第一篇：二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)下午好，很高興能和大家見(jiàn)面，這是我們第一次見(jiàn)面，我是本班現(xiàn)任的語(yǔ)文老師。臨學(xué)期末才接手本班，這讓師生之間都需要一種相互適應(yīng)、相互磨合的時(shí)間。時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我已經(jīng)在各方面有了一定的感知和想法，下面，我就各方面情況和大家談?wù)劇?/p>

一、課堂方面

首先，我明白，突然之間的老師的轉(zhuǎn)換會(huì)使部分學(xué)生在心理上、情緒上，甚至他的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等方面都在一定程度上受到影響，但是，班里大部分同學(xué)能夠在最短的時(shí)間內(nèi)調(diào)整好自己的心態(tài)，保持其一貫的愛(ài)學(xué)習(xí)的作風(fēng)，上課時(shí)端正坐姿，積極踴躍思考問(wèn)題和回答問(wèn)題認(rèn)真登記好筆記，跟著老師的步驟有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生的書(shū)本，他的筆記和記錄就能夠體現(xiàn)他是否端正學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真聽(tīng)講，您平時(shí)可以關(guān)注一下孩子的書(shū)本，若是他的筆記較之以往發(fā)生了變化，那么就是提醒我們，他需要被關(guān)注了！提到課本，在不到一個(gè)月內(nèi)，已有好幾位學(xué)生上課沒(méi)帶課本，這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。課堂學(xué)習(xí)沒(méi)有了課本，就算做了什么補(bǔ)救措施都是缺乏效率和質(zhì)量的，那么他就白白的浪費(fèi)了當(dāng)天的上課學(xué)習(xí)時(shí)間和機(jī)會(huì)。

朗讀在語(yǔ)文課里占據(jù)相當(dāng)重要的地位。在課堂上，對(duì)于學(xué)生們的朗讀我的發(fā)現(xiàn)是可喜的。在朗讀通順、準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，再帶有相應(yīng)的感情色彩和美妙的語(yǔ)氣，那真是一種美的享受，我們班就有許多這樣的學(xué)生。如果說(shuō)個(gè)人朗讀相對(duì)容易掌控些，要求高的集體朗讀則是較難的，但是我班能在引導(dǎo)下團(tuán)體配合，也能把味道讀出來(lái)，不錯(cuò)。在這里我建議，在平時(shí)的時(shí)間或是放假時(shí)間，家長(zhǎng)們可以從多方面渠道給孩子傾聽(tīng)?zhēng)в欣首x的繪本，這對(duì)孩子是有非常好的熏陶作用的。

在課堂上，對(duì)于學(xué)生的管理，我暫時(shí)重點(diǎn)采取兩方面的評(píng)比，分別為朗讀之星和學(xué)習(xí)之星。朗讀之星分為兩種，一種是早讀或集體讀書(shū)時(shí)認(rèn)真投入，一種是個(gè)人朗讀情感豐富，表現(xiàn)出色。學(xué)習(xí)之星為上課專心認(rèn)真者——這種評(píng)比我采取自評(píng)和他評(píng)的方式，讓學(xué)生自己激發(fā)自己，自己提醒自己，自己評(píng)價(jià)自己同時(shí)也受到全班同學(xué)的監(jiān)督。當(dāng)我向?qū)W生們提到，我會(huì)把評(píng)比的結(jié)果在家長(zhǎng)會(huì)上展示出來(lái)時(shí)，學(xué)生們立即表現(xiàn)出精神抖擻的狀態(tài)，這足以證明家長(zhǎng)在孩子們的心目中的作用和地位。那么現(xiàn)在在這里向大家展示一下

二、課后學(xué)習(xí)方面

1.我首先接觸到的是學(xué)生們的生字本和生詞本，在學(xué)生們的書(shū)寫(xiě)當(dāng)中，我感覺(jué)到，全班的寫(xiě)字質(zhì)量不算太低，就是說(shuō)沒(méi)有寫(xiě)得特別特別糟糕的，但總體書(shū)寫(xiě)的水平也不算太高，只有個(gè)別學(xué)生寫(xiě)字相對(duì)出色。我認(rèn)為，寫(xiě)字可以從小練起，也應(yīng)從小抓起，有一種說(shuō)法叫做字如其人，字能夠映射出他內(nèi)在的方方面面，例如他的學(xué)習(xí)態(tài)度，比如他的重視程度等等。美的字能使人賞心悅目。在這里我也建議家長(zhǎng)們，在平時(shí)可以多滲透你對(duì)孩子寫(xiě)字的期望，在學(xué)生們書(shū)寫(xiě)時(shí)多提醒，或在學(xué)生們休閑或放假期間可以多臨摹，多練習(xí)。我要特別提到一點(diǎn)的是，做完作業(yè)，老師批改發(fā)本子下去后，就涉及到一個(gè)問(wèn)題，及時(shí)更改的習(xí)慣。我們?cè)诮逃龑W(xué)生拿到本子后的第一件事，不僅是看老師的評(píng)級(jí)ABC，而是更細(xì)心地去看究竟有沒(méi)有被圈起來(lái)的地方，和老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)提醒，一定及時(shí)改正，并改正一行。短時(shí)間以來(lái)我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生其實(shí)已經(jīng)養(yǎng)成了這種習(xí)慣，非常好。另外沒(méi)有養(yǎng)成這種習(xí)慣的學(xué)生務(wù)必使自己重視起來(lái)。在學(xué)生改正的這個(gè)事情上，我又發(fā)現(xiàn)一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題，離開(kāi)了老師起字頭的情況下，學(xué)生們改正的字或者拼音或者聲調(diào)，依舊是錯(cuò)誤的，更嚴(yán)重的是改正和原錯(cuò)誤是一模一樣的，這不得不讓我們?nèi)ニ伎迹烤鼓睦锍隽藛?wèn)題?；蛟S是他根本沒(méi)有打開(kāi)書(shū)本去尋找正確的答案，或許他看了以后沒(méi)作對(duì)比，認(rèn)為錯(cuò)的那個(gè)就是對(duì)的了，更或許他的筆記里根本就是抄錯(cuò)了等等等等。我們的書(shū)本后面有生字表，我建議孩子們可以直接翻生字表查看，那的字和拼音又大又清晰?？偠灾?，用心，細(xì)心才是根本。2.聽(tīng)寫(xiě)本

或許以往，之前的班主任沒(méi)有布置家聽(tīng)的習(xí)慣，對(duì)于近期布置的家聽(tīng)的作業(yè)（例如一個(gè)單元里任意抽取16個(gè)我會(huì)寫(xiě)的生字詞），非常感謝家長(zhǎng)們的配合，家長(zhǎng)們應(yīng)該都知道，期末考試即將來(lái)臨，然而新課教學(xué)任務(wù)緊急，已不容許在課堂上花時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)，所以希望家長(zhǎng)們你們的有力配合，使學(xué)生們學(xué)到的知識(shí)得以復(fù)習(xí)和鞏固。以下是個(gè)別學(xué)生的本子，家長(zhǎng)非常認(rèn)真，能夠在聽(tīng)完的基礎(chǔ)上還認(rèn)真地批改。有條件的家長(zhǎng)能自行批改是最好的，若實(shí)在沒(méi)有條件，那么可以請(qǐng)學(xué)生們自行批改。及時(shí)批改和更正的作用是強(qiáng)大的。那么在這里提一下我從本子里發(fā)現(xiàn)到的情況，也許在打鉤前是否能仔細(xì)地對(duì)照書(shū)本在拼音、聲調(diào)和字形是否出錯(cuò)了。批改和督促孩子的更正，您的示范作用及您的重視正是提高孩子的重視的渠道之一。3.周記本

孩子們對(duì)于周記能寫(xiě)，部分同學(xué)能堅(jiān)持態(tài)度認(rèn)真，已是不錯(cuò)的一件事情。閱讀孩子們的周記，我感覺(jué)整個(gè)班的學(xué)生們間的水平相差較大，有部分同學(xué)已經(jīng)能夠從描寫(xiě)細(xì)節(jié)處打動(dòng)人了，但又有小部分同學(xué)連句子的表達(dá)，和對(duì)一件事情的描述都做不到清晰。這又從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，讀書(shū)，朗讀，以及課外閱讀對(duì)孩子寫(xiě)作的影響。這里我建議，假期家長(zhǎng)多引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，多讀，甚至多背。

三、考試和復(fù)習(xí)重點(diǎn)

總結(jié)來(lái)說(shuō)，建議復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是：

我會(huì)寫(xiě)（拼音、聲調(diào)、組詞，及區(qū)分形近字）

背誦（古詩(shī)詞能默寫(xiě)）

所有卷子（看題型，抓弱項(xiàng)）

寫(xiě)話題（審題，沒(méi)有說(shuō)明寫(xiě)標(biāo)題的可不寫(xiě)標(biāo)題，標(biāo)題空四格；正文開(kāi)頭空兩格；注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不會(huì)的字可用拼音代替——盡量減少扣分的機(jī)會(huì)）

能夠得到你們的支持和配合，孩子將會(huì)得到真正意義上的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

在此我就與您交流那么多，我的聯(lián)系方式是...，您可與我聯(lián)系溝通。最后祝您身體健康，生活愉快。謝謝。

第二篇：二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

一、班主任發(fā)言

尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！首先，感謝大家能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。每當(dāng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，有的家長(zhǎng)覺(jué)得是浪費(fèi)時(shí)間。我覺(jué)得這種看法是錯(cuò)誤的。教育孩子不僅是學(xué)校的責(zé)任，它更是家長(zhǎng)的責(zé)任。有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子交給你們了，該打就打，該罵就罵，我們什么都不懂，還請(qǐng)你們招呼好。其實(shí)我覺(jué)得這話只是說(shuō)對(duì)了一半。父母是孩子的第一任老師，孩子能否成才家長(zhǎng)起著很大的作用。教育孩子跟讀多少書(shū)有關(guān)系，可是不是必然的聯(lián)系。無(wú)論家長(zhǎng)識(shí)不識(shí)字，教育孩子都是會(huì)的。有人可能不識(shí)字，可是他的話卻句句在理。有的人可能沒(méi)讀過(guò)的書(shū)，可是他經(jīng)驗(yàn)豐富。所以今天我想各位來(lái)我們應(yīng)該達(dá)成一個(gè)共識(shí)，那就是教育孩子是我們大家共同的責(zé)任。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。

（一）、班級(jí)介紹

我們班現(xiàn)在有71名學(xué)生。我作為班主任，一直把孩子們的思想道德教育放在首位。這學(xué)期我仍是主要從培養(yǎng)孩子的各種行為習(xí)慣和各種能力入手，從整體看來(lái)，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生進(jìn)步都很大，絕大部分孩子都變得懂事、好學(xué)了！有部分同學(xué)這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，課堂上能積極舉手回答老師提出的問(wèn)題。衛(wèi)生、紀(jì)律方面都有了明顯的進(jìn)步，多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)也更加有勁頭了，寫(xiě)字也認(rèn)真了，作業(yè)完成得又快又好，還有很多好的方面我就不一一舉例了。

（二）、說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。

這次的題目不是那么特別難，基本上把這學(xué)期所學(xué)到的重點(diǎn)知識(shí)都涉及到了，當(dāng)家長(zhǎng)們拿到試卷的時(shí)候，肯定有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想。但是，當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯龊芏嗟膯?wèn)題：有些孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不夠扎實(shí)；有些孩子聽(tīng)課習(xí)慣不夠好，導(dǎo)致課堂上的很多知識(shí)點(diǎn)有所落漏；部分孩子的分析、判斷能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。(三)、經(jīng)驗(yàn)交流

各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，有的重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；有的信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；有的對(duì)孩子過(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題?！苯裉欤覀冋匍_(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是 想和大家交流一下在教育孩子方面，我們學(xué)校、家長(zhǎng)在哪些方面需要共同努力？下來(lái)談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

1、讓孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣要養(yǎng)成

習(xí)慣是一種無(wú)形的力量，好習(xí)慣終身受用。只有讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能學(xué)好各門功課。而一、二年級(jí)又是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期?，F(xiàn)在已是二年級(jí)了，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，行為方面表現(xiàn)為自由散漫，自控能力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)，字跡潦草，課堂上不專心聽(tīng)講等。正因?yàn)槿绱?，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡人意。我們就需要慢慢培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。（1）、認(rèn)真專心的習(xí)慣。

有的孩子由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，上課喜歡做小動(dòng)作或是和旁邊的小朋友說(shuō)話。布置同樣的作業(yè)，有的孩子只要花10分鐘左右就可以完成，而且完成的很不錯(cuò)，但是有的學(xué)生卻要花40分鐘才可以完成，這就是在完成作業(yè)時(shí)專心和不專心的區(qū)別。有的孩子做作業(yè)馬馬虎虎，照著書(shū)本抄抄詞語(yǔ)就要錯(cuò)好幾個(gè)，寫(xiě)字不是添筆少畫(huà)，就是張牙舞爪，根本原因還是不認(rèn)真。(2)、自我管理的習(xí)慣

孩子上二年級(jí)了，有許多事情得慢慢學(xué)會(huì)自己處理，比如整理書(shū)包，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具等。是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程。孩子忘帶數(shù)學(xué)書(shū)、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時(shí)還真得浪費(fèi)各位家長(zhǎng)花點(diǎn)時(shí)間送一下，但我們應(yīng)該讓孩子逐步學(xué)會(huì)自己管理自己，培養(yǎng)孩子準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，自己的事情自己做。(3)、讀書(shū)看報(bào)、積累的習(xí)慣

鼓勵(lì)孩子看課外書(shū)，為孩子準(zhǔn)備一本他喜歡的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，遇到好詞好句好段積累（背會(huì)、摘抄）下來(lái)，養(yǎng)成讀書(shū)、積累的好習(xí)慣。這其實(shí)也是養(yǎng)成了一種自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣（我規(guī)定了學(xué)生每天看一個(gè)故事，摘抄5個(gè)好詞語(yǔ)，兩句好句子，為以后寫(xiě)作文打基礎(chǔ)）。

2、寫(xiě)字姿勢(shì)常糾正

現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)了，但是個(gè)別同學(xué)寫(xiě)愛(ài)姿勢(shì)還不正確，有的跪著寫(xiě)，有的趴著寫(xiě)，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫(xiě)字……在學(xué)校里，老師不常指點(diǎn)的話，他就這個(gè)樣子，如果他在家里，可能更加隨便了！看書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，教師在校，家長(zhǎng)在家里，都要有意注意一下孩子各方面的姿勢(shì)，一旦發(fā)現(xiàn)不好的時(shí)候，及時(shí)地指出來(lái)。

我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說(shuō)：你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時(shí)站起來(lái)10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說(shuō)：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來(lái)了5回。媽媽說(shuō)：?jiǎn)?，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說(shuō)：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。

可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

3、書(shū)寫(xiě)、背誦嚴(yán)要求

學(xué)生的書(shū)寫(xiě)方面，我們的教育對(duì)這方面的要求是越來(lái)越高了，寫(xiě)一手好字對(duì)于孩子來(lái)講，也是終身受用的好事。但是有幾個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)還是比較糟糕，希望家長(zhǎng)在這方面引起重視，對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)要求一定要嚴(yán)格，寫(xiě)的不好一定要讓他重寫(xiě)。平常在學(xué)校時(shí)間的確是非常緊張，很多時(shí)候你想給他撕了重寫(xiě)確實(shí)沒(méi)有時(shí)間，因?yàn)槊抗?jié)課都有每節(jié)課的任務(wù)。即使這樣，還是有一些實(shí)在是看不下去的作業(yè)我是讓他重寫(xiě)的。這學(xué)期的重點(diǎn)就是抓書(shū)寫(xiě)，嚴(yán)要求。另外最好不要使用自動(dòng)鉛筆，晚上做完作業(yè)就把筆削好，每天準(zhǔn)備5支左右，不帶鉛筆刀到學(xué)校來(lái)。在這里還要提一下回家作業(yè)，對(duì)于回家作業(yè)，多是預(yù)習(xí)課文、背誦課文、課外閱讀等，這就需要家長(zhǎng)的配合。希望家長(zhǎng)也能認(rèn)真、嚴(yán)格。

4、關(guān)于孩子寫(xiě)字的輔導(dǎo)

識(shí)字寫(xiě)字是二年級(jí)的重中之重，那么我們?cè)撊绾屋o導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好每個(gè)字呢？(1)、寫(xiě)好基本筆畫(huà)。每一個(gè)字都是有基本的筆畫(huà)構(gòu)成的。因此，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。我們孩子把點(diǎn)寫(xiě)成捺，撇寫(xiě)成點(diǎn)的人特別多。嚴(yán)加要求還能改正。

(2)、用好田字格。我國(guó)的漢字被稱為方塊字。我國(guó)的語(yǔ)文教育專家精心為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了田字格，以幫助孩子寫(xiě)好字。有些人覺(jué)得麻煩，其實(shí)磨刀不誤砍柴功，借助田字格掌聲握了漢字的結(jié)構(gòu)，將來(lái)就不容易把字寫(xiě)得 “東倒西歪”、“比例失調(diào)”。

為什么很多高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的字越來(lái)越差，最后不堪入目，就因?yàn)榈鬃記](méi)打好。低年級(jí)的重點(diǎn)就是識(shí)字寫(xiě)字，小時(shí)不按規(guī)矩來(lái)，要求不嚴(yán)，到了五六年級(jí)，作業(yè)多了寫(xiě)得也多了，字只能越來(lái)越不好。所以我們一定要扎實(shí)走好每一步，從嚴(yán)要求。另外，二年級(jí)識(shí)字量大增，我們要引導(dǎo)孩子利用各種機(jī)會(huì)教孩子主動(dòng)識(shí)字，比如讀食品袋上的字，廣告牌上的字等。

5、加強(qiáng)聯(lián)系。

家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況。我們也歡迎家長(zhǎng)反映孩子在家里的情況，以便我們針對(duì)你的孩子展開(kāi)。我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出，我們肯定會(huì)“有則改之，無(wú)則加勉”。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像一棵小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)，這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹(shù)杈，我們就要及時(shí)把這些樹(shù)杈修剪掉，使他們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

6、安全教育

（1）、上下學(xué)路上的安全常識(shí)要記牢。家長(zhǎng)應(yīng)該充分利用路上的時(shí)間和機(jī)會(huì)，給孩子講解交通安全常識(shí)。

（2）、家長(zhǎng)一定要教給孩子一些安全常識(shí)和方法，比如放學(xué)最好和小伙伴結(jié)伴而行；在路上如果遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的人時(shí)，不隨便告訴陌生人自己的家庭情況和住址，不要陌生人東西，不跟陌生人走。（3）、督促孩子要將衛(wèi)生，放學(xué)回家后，第一項(xiàng)任務(wù)就洗手，預(yù)防甲流傳染。（4）、病、事假及學(xué)生在校時(shí)要臨時(shí)外出，先向老師請(qǐng)假。

以上這些就是我認(rèn)為我們需要共同努力的方面，說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。

二、數(shù)學(xué)老師發(fā)言。

三、家長(zhǎng)發(fā)言

如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流?；蛘吣阍诮逃⒆臃矫嬗惺裁春玫慕?jīng)驗(yàn)，給在坐的家長(zhǎng)介紹一下。

四、總結(jié)

各位家長(zhǎng)們，孩子們的成長(zhǎng)是離不開(kāi)學(xué)校這片沃土的，更離不開(kāi)老師的辛勤培育和家長(zhǎng)們的精心呵護(hù)。相信這次家長(zhǎng)會(huì)后，我們的配合會(huì)做得更好。讓我們共同努力，使我們的孩子明天更美好！最后祝各位家長(zhǎng)身體健康，生活愉快，家庭幸福，萬(wàn)事如意！謝謝大家！

第三篇：二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)大家好，首先還是非常感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，從到會(huì)的人數(shù)可以看出絕大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問(wèn)題是十分關(guān)心的?？梢哉f(shuō)半年多來(lái)在教育孩子上，老師和家長(zhǎng)有了很多的默契，在我們共同努力下，孩子們?cè)诟鞣矫娑加泻艽蟮倪M(jìn)步。都懂事很多，例如很多孩子能獨(dú)立完成家庭作業(yè)了。在校也能遵守各項(xiàng)紀(jì)律。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅，說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、期中考試情況

本班學(xué)生56人，語(yǔ)文最高分，最低分。九十分以上 人，80-90分 人，八十分以下人數(shù) 人。數(shù)學(xué)最高分，最低分。九十分以上 人，80-90分 人，八十分以下人數(shù) 人。當(dāng)然考試不能代表一切，但也可以說(shuō)明一些問(wèn)題，有些孩子完全 可以達(dá)到某分?jǐn)?shù)。可是卻總不能達(dá)到，考試成績(jī)不理想不是因?yàn)楹⒆拥闹橇τ袉?wèn)題，而是由于他們的習(xí)慣差。課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽(tīng)不進(jìn)去，課后的作業(yè)不認(rèn)真，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的知識(shí)聽(tīng)的一知半解，課下也得不 到鞏固，所以成績(jī)一直上不去。我想可能家長(zhǎng)關(guān)心的過(guò)少，或是方法欠佳。

孩子還是在學(xué)校里有些毛病;上學(xué)遲到，不熱愛(ài)學(xué)習(xí)、不聽(tīng)話，經(jīng)常胡鬧，上課安靜不下來(lái)、不愿與別人交流、上課三心二意、注意力很難集中，丟三落四上課不愿意表達(dá)。家庭作業(yè)不能按質(zhì)完成等等。這些都是讓人頭疼的問(wèn)題。這也是學(xué)校解決不了的，因?yàn)槔蠋熗瑫r(shí)要面對(duì)五六十個(gè)孩子，不能一對(duì)一教育，是不可能面面俱到。我們常說(shuō)的是不要讓孩子輸在起跑線上，這說(shuō)的起跑線確卻的說(shuō)就是父母的手中。為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)楹⒆拥囊磺忻?，一切壞?xí)慣都容易在父母身上找到答案。很多家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子應(yīng)該順其自然成長(zhǎng)。我想這是錯(cuò)誤的。三歲看大七歲看老，十三歲后孩子的潛能基本定型。我希望家長(zhǎng)在教育子女中一定要與時(shí)間賽跑。如果跑慢了，以后你就是用十倍的時(shí)間去參加補(bǔ)習(xí)班，百倍的金錢那也是于事無(wú)補(bǔ)。家庭教育和孩子的命運(yùn)連在一起，希望重視家庭教育的作用。

二、是培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣

俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，每個(gè)人的成功與失敗無(wú)不滲透著習(xí)慣的影子！良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育！

培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣，二年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)教育階段。

家里家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)。整理自己的書(shū)包、上學(xué)放學(xué)要自己背書(shū)包，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，消除孩子的依賴性。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時(shí)上學(xué)、同學(xué)和睦相處、、文明有禮、誠(chéng)實(shí)守信、獨(dú)立思考、心胸寬廣、孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩，節(jié)約用水、用電，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，同時(shí)在孩子面前注意自己的言行舉止。你的一言一行對(duì)孩子起著潛移默化的作用。只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。

嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)。學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責(zé)。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)、書(shū)面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(zhǎng)地督促有很大關(guān)系。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺(jué)或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因?yàn)榈诙炖蠋熡?要教新的知識(shí)，你前一天的知識(shí)沒(méi)鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。

三、說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向

二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)主要是生字和課文。生字的教學(xué)除了寫(xiě)還要多認(rèn)、然后就是背課文。

語(yǔ)文從孩子的閱讀理解和寫(xiě)話中可以看出他將來(lái)的語(yǔ)文水平發(fā)展多高。作文是扎實(shí)的識(shí)字寫(xiě)字能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，思維能力、想象力、觀察能力等綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。很多家長(zhǎng)問(wèn)我孩子寫(xiě)話寫(xiě)不長(zhǎng)，寫(xiě)話總寫(xiě)不好。怎么辦。我送給給家長(zhǎng)四個(gè)多：多讀，多積累，多體驗(yàn)生活，多寫(xiě)。古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，閱讀對(duì)于寫(xiě)作的作用是多方面的。首先，博覽群書(shū)，可以開(kāi)闊思維，活躍文思。其次，閱讀還可以吸取和豐富寫(xiě)作材料。從根本上說(shuō)，寫(xiě)作中的材料都是取自社會(huì)生活，但一個(gè)人的閱歷有限，不可能對(duì)宇宙間過(guò)去和現(xiàn)在的所有事物都去直接觀察和感受。廣泛閱讀，則可以幫助我們了解自己不可能親自去接觸、認(rèn)知的生活和知識(shí)，從而豐富自己的寫(xiě)作材料。第三，閱讀又是掌握寫(xiě)作規(guī)律、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法的有效途徑。別人的好文章讀得多了，耳濡目染，往往會(huì)從寫(xiě)法上加以效仿。讀多了，效仿的次數(shù)多了，慢慢主會(huì)變成自己的方法，并能有所改進(jìn)和創(chuàng)造。第四，閱讀又可以豐富我們的詞匯，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

光讀還不行，必須積累，俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭”學(xué)生做好讀

書(shū)筆記，積累精美的詞句和精彩的段落。這樣，學(xué)生的腦子里有了“積蓄”，在寫(xiě)作時(shí)就能得心應(yīng)手，準(zhǔn)確地措辭遣句，從而寫(xiě)出一些好文章來(lái)。

文學(xué)作品都是來(lái)源于生活，并經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工高于生活。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”寫(xiě)作如果沒(méi)有素材，再好的高手也難以完篇。所以我們必須帶著孩子去體驗(yàn)生活，欣賞大自然的風(fēng)景，參加各種活動(dòng)，勞作等，做生活中的有心人，對(duì)日常生活中發(fā)生的事情善于思考，包括周邊人、事、物、自然等萬(wàn)象變遷進(jìn)行思考，然后寫(xiě)短篇日志，寫(xiě)日記。多積累生活中的事例。有了這些事例，就不怕學(xué)生在寫(xiě)作中不知道寫(xiě)什么了。你平時(shí)到了公園里必須把自己見(jiàn)到的、聽(tīng)到的一切都記下來(lái)。你寫(xiě)出來(lái)的東西就是作文，練習(xí)寫(xiě)作，要端正態(tài)度，要有信心。初學(xué)寫(xiě)作，可能寫(xiě)不好，如同小孩子學(xué)走路，開(kāi)始時(shí)總是要摔跤的，但走著走著，也就學(xué)會(huì)了。寫(xiě)作也是一樣，開(kāi)始寫(xiě)不好是正常的，關(guān)鍵是不要因此失掉信心。只要持之以恒，慢慢就會(huì)上路。一些寫(xiě)作上很有成就的文章家、作家，他們的文化程度原來(lái)并不高，開(kāi)始時(shí)也寫(xiě)不好。但他們不怕失敗，不怕別人譏笑，能從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷摸索，終而取得成功。

每天看兩篇文章：積累3-5個(gè)好詞1-2句好句。做好筆記。家長(zhǎng)監(jiān)督，雙休日讀好詞好句。交換書(shū)看。

四、安全問(wèn)題；

1、交通安全：按時(shí)接送小孩要求孩子在指定地點(diǎn)等待。不在馬路追跑，不要在馬路上追逐打鬧，不要追車、扒車、強(qiáng)行攔車。12歲以下的小學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車上路。不坐超載車。

2、防火防電安全。

3、學(xué)校安全

刀、剪、針、錘等工具時(shí)，不能隨身帶進(jìn)學(xué)校。在課堂上使用這些工具時(shí)要小心謹(jǐn)慎，防止劃傷、刺傷自己或前后的同學(xué)。參加集體勞動(dòng)，一定要遵守紀(jì)律、服從管理、聽(tīng)從指揮。要事先了解該項(xiàng)勞動(dòng)的安全常識(shí)，未經(jīng)老師允許不得進(jìn)入危險(xiǎn)部位。課間活動(dòng)不要做危險(xiǎn)的游戲，觀看別人進(jìn)行體育活動(dòng)，要注意自己的位置是否安全，避免飛來(lái)的籃球、足球等傷及自己。

三、防火安全、用電安全自救自護(hù)

1、不要將火柴、打火機(jī)當(dāng)作玩具，也不要燒東西玩。

3、現(xiàn)代家庭中，家用電器種類很多，少年兒童必須在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下正確使用。低年級(jí)學(xué)生應(yīng)避免單獨(dú)使用這些電器，家庭中不能超負(fù)荷用電，不能亂接電線，以免引起電線短路甚至火災(zāi)。

4、常見(jiàn)的滅火方法：用水滅火 用東西蓋住滅火 用沙滅火。

五、建立家長(zhǎng)學(xué)校

最后、加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出，我 們肯定會(huì)“有則改之，無(wú)則加勉”。在班級(jí)教育過(guò)程中，我們會(huì)盡全 部的力量，盡心盡責(zé)。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門 科學(xué)，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像一棵小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)，這期間難免會(huì)長(zhǎng)出 一些多余的樹(shù)杈，我們就要及時(shí)把這些樹(shù)杈修剪掉，使他們長(zhǎng)成參 天大樹(shù)。

各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才，為了我們 的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績(jī)

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造 一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。期末考試中成績(jī)優(yōu)秀，合格率，優(yōu)秀率，都在百分之九十五以上。

二、存在不足與今后打算：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)

學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一、以身作則，為人師表。

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二、加強(qiáng)思想品德的教育。

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書(shū)籍，利用班會(huì)課來(lái)交流小故事，說(shuō)說(shuō)我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神；在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招；在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議??此外，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng)：比如植樹(shù)節(jié)時(shí)讓他們通過(guò)自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們做件好事；開(kāi)展以“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì)；把班級(jí)分成七個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì)采取小小的懲罰。

比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子??換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè)，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

3、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，將學(xué)生每周寫(xiě)話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫(xiě)話的興趣也更濃厚了。此 外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

4、特殊學(xué)生的教育。

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。

5、家校溝通，攜手共進(jìn)。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一

平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同 商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地

方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細(xì) 心，耐心，恒心??

二年級(jí)安全工作總結(jié)

孩子的健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

1、認(rèn)真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每天1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會(huì)，每月一次安全教育主題班會(huì)。教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。教育學(xué)生不買三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。每天放學(xué)的路隊(duì)，也讓路隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，并及時(shí)填寫(xiě)路隊(duì)名單，進(jìn)行評(píng)價(jià)。送路隊(duì)時(shí)教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊(duì)，邊打鬧，不要在路上玩，要按時(shí)回家。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生，我認(rèn)真做好教育工作。

4、家校聯(lián)系，保障安全。學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話表格，我始終時(shí)刻攜帶著，隨時(shí)可以與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)到:“安全第一”。學(xué)生意識(shí)到安全第一，健康第一。

今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來(lái)學(xué)校工作的重點(diǎn)。我將進(jìn)一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作

學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)工作總結(jié)

每個(gè)班集體都有一批尖子生，他們是班集體的帶頭人，是班集體的表率。但他們也有薄弱的一面，做法如下：

一、關(guān)心尖子生之間的互相促進(jìn)

利用學(xué)校為包括尖子生在內(nèi)的學(xué)生學(xué)法交流的會(huì)等各種契機(jī)，通過(guò)我的介紹和評(píng)論，讓班級(jí)的尖子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其他尖子生的優(yōu)點(diǎn)、特色，包括其他年級(jí)和其他班級(jí)的尖子生的學(xué)習(xí)方法和作風(fēng)，使其思想發(fā)生碰撞，為發(fā)展注入新的動(dòng)力?？偨Y(jié)，其他某些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)法上的利與弊。有的學(xué)生發(fā)言顯得不生動(dòng)具體和不連貫，但是我仍然引導(dǎo)大家注意領(lǐng)會(huì)其發(fā)言的實(shí)質(zhì)和閃光點(diǎn)。在學(xué)習(xí)總結(jié)的班會(huì)上，我也往往過(guò)問(wèn)甚至親自安排尖子生的發(fā)言人選和側(cè)重，主要是對(duì)其他尖子生提供激勵(lì)和借鑒的條件，并且對(duì)發(fā)言者坦誠(chéng)和無(wú)私精神，予以充分肯定，并要求他們多相互交流，提出和分析問(wèn)題，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，營(yíng)造一種互相競(jìng)爭(zhēng)、互相幫助、互相促進(jìn)的良好氛圍。

尖子生對(duì)班級(jí)形成濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、對(duì)學(xué)生探索良好的學(xué)習(xí)方法有著潛在的作用，對(duì)尖子生，我們總是力求讓他們發(fā)揮榜樣作用的同時(shí)，再發(fā)揮輻射作用。其中座位問(wèn)題也值得研究。最初我將尖子生分散，安排后進(jìn)學(xué)生同桌，后來(lái)覺(jué)得弊大于利?，F(xiàn)在基本上水平相近的學(xué)生同桌，前后座盡量安排相對(duì)后進(jìn)的學(xué)生；個(gè)別尖子生雖和水平略差的同學(xué)同桌，但前后座盡量另有尖子生。這樣或許尖子生更能互相激勵(lì)和借鑒；對(duì)后進(jìn)學(xué)生來(lái)講，平日學(xué)習(xí)不會(huì)過(guò)于焦 慮，同時(shí)不影響他們課下請(qǐng)教問(wèn)題。自然界中有這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)一株植物單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí)，顯得矮小，而與眾多同類植物一起生長(zhǎng)時(shí)，則根深葉茂，生機(jī)盎然。這就是“共生效應(yīng)”。如何更有效地發(fā)揮班級(jí)的“共生效應(yīng)”，值得重視。

二、關(guān)心尖子生的自主學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，就是通過(guò)學(xué)生的主觀努力，創(chuàng)造并科學(xué)安排自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí)，更有針對(duì)性地解決自己的問(wèn)題，取得成就感。成就感越大，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)就越強(qiáng)，二者相輔相成。尖子學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有其獨(dú)有的的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維特質(zhì)，他們的學(xué)習(xí)應(yīng)遵循“不憤不啟，不悱不發(fā)”和思維“最近發(fā)展區(qū)”的認(rèn)識(shí)規(guī)律，所以，我們的教學(xué)應(yīng)盡可能還學(xué)

生主體地位，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我認(rèn)為尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)上的自我完善意識(shí)和自主學(xué)習(xí)時(shí)間這兩個(gè)問(wèn)題很重要，我經(jīng)常引導(dǎo)尖子生注意的問(wèn)題一般就是：你覺(jué)得哪些科目相對(duì)還比較薄弱，存在什么問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎樣操作，你每天完成作業(yè)之后有多少自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，自主時(shí)間都做些什么，等等。有的學(xué)生告訴我沒(méi)什么自主學(xué)習(xí)時(shí)間，一般就是完成作業(yè)，我認(rèn)為他主觀上還缺乏尖子生的身份認(rèn)同，缺乏自主發(fā)展的意識(shí)。我就問(wèn)他：“你這樣層次的人如果只能完成作業(yè)，那你和中等學(xué)習(xí)水平的人還有什么區(qū)別？學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主和優(yōu)化又從何說(shuō)起？”自主學(xué)習(xí)，我對(duì)尖子生講，也對(duì)全班講。對(duì)全班講更能促進(jìn)尖子生。如果大家都認(rèn)為自主時(shí)間和自主意識(shí)很重要，尖子生就會(huì)更認(rèn)同，更重視。

而在幫助尖子生創(chuàng)設(shè)寬松學(xué)習(xí)環(huán)境方面，我個(gè)人覺(jué)得我本人，在時(shí)間安排、作業(yè)安排、課下指導(dǎo)等多個(gè)方面，還存在著認(rèn)識(shí)不足、無(wú)

暇顧及、力不從心等一些問(wèn)題。希望大家多做探討，提供幫助

三、關(guān)心尖子生的薄弱學(xué)科

在學(xué)習(xí)方面，這些尖子生幾乎都有自己的薄弱學(xué)科，以前我認(rèn)為某些偏科幾乎是不能扭轉(zhuǎn)的，近年我認(rèn)為是可以實(shí)現(xiàn)的，或者是少是完全值得去努力嘗試的。我讓他們認(rèn)識(shí)真正尖子生或者是優(yōu)秀學(xué)生在各個(gè)科目上應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平和方法，勉勵(lì)和指導(dǎo)他們注意均衡發(fā)展，取得了效果。

我認(rèn)為對(duì)待他們的薄弱學(xué)科，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變他們對(duì)學(xué)科認(rèn)識(shí)的思想，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這科重要，而且提高這個(gè)弱科對(duì)他來(lái)說(shuō)并不是很困難的一件事情，可以多和老師交流并從中得到指導(dǎo)。只要思想問(wèn)題解決了，這一門課的學(xué)習(xí)問(wèn)題例如習(xí)慣甚至興趣等往往也就會(huì)得到解決。

四、關(guān)心尖子生的自我約束力

尖子生也會(huì)犯錯(cuò)誤，包括與一般學(xué)生一樣和不一樣的錯(cuò)誤。一般來(lái)講，尖子生是更能聽(tīng)從老師教導(dǎo)并遵守紀(jì)律的，是能更嚴(yán)格要求自己的，但是這不是絕對(duì)的，而且是完全有可能變化的。尖子生 學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但不能“一俊遮百丑”，我覺(jué)得有必要加強(qiáng)對(duì)尖子生的情商的培養(yǎng)，針對(duì)性地解決他們突出的問(wèn)題。讓尖子生懂得約束自己，才會(huì)管理好自己并保持嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和不斷進(jìn)步，才會(huì)更有榜樣作用以激勵(lì)班級(jí)，才會(huì)不影響班主任的班級(jí)管理。鑒于許多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我逐漸認(rèn)識(shí)到，對(duì)尖子生應(yīng)該首先在理念上保持清醒、公平和嚴(yán)格，并在行動(dòng)上予以及時(shí)、具體的指導(dǎo)和要求。

以理服人，取得家長(zhǎng)的配合，教育效果非常令人滿意。

當(dāng)然，對(duì)尖子生，也不能完全用一種模式來(lái)分析他們要求他們，也不能用一種方法來(lái)教育，要因人而宜，因勢(shì)利導(dǎo)，著眼于效果。

五、關(guān)心尖子生的心態(tài)

后進(jìn)學(xué)生會(huì)有很大思想壓力，尖子生也會(huì)，而且更可能產(chǎn)生消極影響。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，頭上頂著光環(huán)，得到同學(xué)的羨慕和贊美，但他們往往缺少宣泄的機(jī)會(huì)和環(huán)境，心里有了“疙瘩”，不敢對(duì)老師、父母講，對(duì)同伴也傾訴有限。時(shí)間一長(zhǎng)，心理上就出現(xiàn)問(wèn)題，反而影響學(xué)習(xí)。我覺(jué)得老師在學(xué)習(xí)上應(yīng)該對(duì)尖子生要求有度，幫助他們適當(dāng)

減壓，保持心態(tài)相對(duì)平和。

平時(shí)，我喜歡講一些我早年面臨和忍耐的多種困難，并以達(dá)觀的態(tài)度去回顧，目的是激勵(lì)學(xué)生具備頑強(qiáng)意志，克服困難。但是學(xué)生在面臨具體困難、需要減輕和解除各種沉重的思想負(fù)擔(dān)時(shí)，難免還要需

要各種具體的開(kāi)導(dǎo)和幫助。

我往往苦惱于某些學(xué)生不上進(jìn)、不聽(tīng)話，那么面對(duì)這些上進(jìn)和聽(tīng)話的優(yōu)秀學(xué)生，在他們這些花朵努力扎根開(kāi)放的時(shí)候，我覺(jué)得更不能吝惜我們作為園丁的灌溉和扶持，當(dāng)然更需要我們相互配合、科學(xué)護(hù)

理，而后者，還是我本人要加強(qiáng)的。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)

作為班主任，我對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行了深入細(xì)致的思考，學(xué)困生是指那些在學(xué)習(xí)成績(jī)和思想品德兩方面均暫時(shí)落后的學(xué)生。他們是在外部不良因素的影響下，通過(guò)內(nèi)部后進(jìn)心理促成的，歸結(jié)起來(lái)，學(xué)困生的形成既有主觀的原因，也有客觀的原因。如不良的家庭教育，不良的社會(huì)風(fēng)氣，不良的傳播媒介，學(xué)校教育不當(dāng)和社會(huì)歧視等。作為特殊的群體，他們通常表現(xiàn)出思想品德不高、心理健康不全、行為習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)成績(jī)不佳等特點(diǎn)。根據(jù)以上特點(diǎn)，我對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了深入細(xì)致的轉(zhuǎn)化工作，并取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、對(duì)癥下藥，有的放矢。

差生的轉(zhuǎn)化工作如同良醫(yī)用藥：要對(duì)癥下藥，做到藥到病除，也就是要找到“差“的病根。因此，首先要著手于“診斷”，對(duì)差生進(jìn)行全面了解，全面分析，從中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格愛(ài)好，主要優(yōu)缺點(diǎn)及落后的原因，學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)他們的影響如何？然后有的放矢，幫助他改正

二、曉之以理，施之以情。

工作中，我深刻地體會(huì)到差生更需要集體的溫暖與師生的愛(ài)和信任。因此師生關(guān)系融洽是轉(zhuǎn)化差生的一個(gè)重要方面，為此要正確地對(duì)待差生，做到“四不”，“三會(huì)”。即不歧視，不排斥，不粗暴，不揭舊病。要與優(yōu)生一視同仁；會(huì)批評(píng)，會(huì)談心，會(huì)表?yè)P(yáng)。然后曉之以理，施之以情，利用全班同學(xué)及家庭、好友巧妙地使之密切與老師們結(jié)合，達(dá)到交流、融洽感情的目的。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。

三、尊重信任，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人的自我尊重，也要?jiǎng)e人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任學(xué)困生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：（１）對(duì)學(xué)困生要求要適度。要求過(guò)高，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過(guò)低，不利于培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。（２）讓學(xué)困生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹(shù)立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。（３）讓學(xué)困生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn) 定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，學(xué)困生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反 復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué) 困生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。

總之，通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野。在這片肥沃的土地 上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強(qiáng)田間管理，更需要溫暖的陽(yáng)光、濕潤(rùn)的雨露。只有教師的愛(ài)化為陽(yáng)光、化作雨露，才能滋潤(rùn)出一批 批破土而出的幼苗。對(duì)學(xué)困生，我們更要傾注愛(ài)心，以尊重、賞識(shí) 喚起他們的進(jìn)取心，以真誠(chéng)、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心，努力消除他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭(zhēng)上游、健康成長(zhǎng)。只要我們從熱愛(ài)學(xué) 生的真誠(chéng)愿望出發(fā)，動(dòng)之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如雨絲，一定能更好地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

2012—2013學(xué)上學(xué)期

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

王家莊街道泛海希望小學(xué)

張花開(kāi)

2013年1月

2012—2013學(xué)上學(xué)期

二年級(jí)班主任工作總結(jié)

王家莊街道泛海希望小學(xué)

張花開(kāi)

2013年1月

2012—2013學(xué)上學(xué)期

二年級(jí)安全教學(xué)工作總結(jié)

王家莊街道泛海希望小學(xué)

張花開(kāi)

2013年1月

2012—2013學(xué)上學(xué)期

二年級(jí)學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)

王家莊街道泛海希望小學(xué)

張花開(kāi)

2013年1月

2012—2013學(xué)上學(xué)期

二年級(jí)學(xué)優(yōu)生工作總結(jié)

王家莊街道泛海希望小學(xué)

張花開(kāi)

2013年1月

第四篇：二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)朋友：

大家下午好！首先對(duì)大家能犧牲休息時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示感謝，其次我更要對(duì)入學(xué)以來(lái)所有的關(guān)心、支持、配合我們學(xué)校和班級(jí)工作的家長(zhǎng)表示感謝，是你們信任我們，支持、配合我們的工作，才使孩子們?cè)絹?lái)越進(jìn)步，只要學(xué)校老師要求做到的，大多數(shù)家長(zhǎng)都盡快、盡力地去做到，可謂是密切合作。

先跟大家介紹咱們班的教師團(tuán)隊(duì)：今年丁老師來(lái)教數(shù)學(xué)。我對(duì)孩子們說(shuō)：一年級(jí)有王老師和孫老師愛(ài)大家，現(xiàn)在我們又多了一份愛(ài)——丁老師的愛(ài)。愛(ài)就是力量，教我們的老師越多，我們的成長(zhǎng)就越快。丁老師年輕、時(shí)尚，熱情、開(kāi)朗，充滿激情，無(wú)比敬業(yè)，并且經(jīng)驗(yàn)豐富，很快和孩子打成一片。丁老師也多次說(shuō)，很愿意到咱班來(lái)上課。

還有輔導(dǎo)員孫老師，心靈手巧，聰慧能干，每天幫我打掃衛(wèi)生、晨檢、送路隊(duì)、帶課間操隊(duì)，為班級(jí)管理付出很多。每周三開(kāi)隊(duì)會(huì)，還擔(dān)任二年級(jí)的誦讀課和校本剪紙課程。畢竟是青年，辦事干脆利索，課上得很扎實(shí)。其他老師基本沒(méi)變。

下午的會(huì)議分三項(xiàng)內(nèi)容：先請(qǐng)丁老師講關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，再由我來(lái)匯報(bào)班級(jí)管理和語(yǔ)文學(xué)科方面的情況，最后發(fā)放家長(zhǎng)委員會(huì)聘書(shū)。

現(xiàn)在先請(qǐng)丁老師講關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。

下面由我來(lái)匯報(bào)班級(jí)管理和語(yǔ)文學(xué)科方面的情況。

自從孩子進(jìn)入**小學(xué)以來(lái)，這已經(jīng)是第四次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了。才上二年級(jí)，就已經(jīng)開(kāi)了四次，看來(lái)咱們家校確實(shí)合作密切。但這次會(huì)議和以往三次不同。前三次都是一年級(jí)，這次是二年級(jí)，進(jìn)入二年級(jí)，孩子們確實(shí)長(zhǎng)大了，各方面的能力都有所提高，尤其是以前學(xué)習(xí)吃力的幾位同學(xué)，現(xiàn)在明顯地進(jìn)步了，這讓我很欣慰，也很有成就感，但我并沒(méi)有感覺(jué)輕松多少；因?yàn)檫@次我是以班主任的身份跟大家見(jiàn)面的，感覺(jué)比前三次有壓力。以前當(dāng)輔導(dǎo)員、教語(yǔ)文，就好比是家中的媽媽，當(dāng)了班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)娘，所以就覺(jué)得有許多話要跟大家交流，大約得四十分鐘左右，首先感謝大家耐心聆聽(tīng)。

一、先談安全和健康。安全、健康（包括身體健康和心理健康）第一，學(xué)習(xí)排在第二位，這是我管理班級(jí)的指導(dǎo)思想。安全和健康是學(xué)習(xí)的前提。在日常班級(jí)管理中，幾乎天天和孩子們講安全，小到課堂上的鉛筆運(yùn)用，大到出學(xué)校外的家居安全。

要想保障學(xué)生的校內(nèi)安全，首先要抓好學(xué)生秩序。為抓好學(xué)生秩序，開(kāi)學(xué)初我的策略是“泡”班，“占領(lǐng)”三段時(shí)間：早晨、中午、課間，抓好晨讀、午練和課間游戲。“一天之際在于晨”，早晨早早到校迎接他們，雖然家離單位比較遠(yuǎn)，但由于搭了同事的車，我往往是前幾名到校的，有時(shí)甚至是第一個(gè)到校的，真是應(yīng)了那句話“遠(yuǎn)路趕早集”。來(lái)到教室，有三兩個(gè)總是早到校的孩子已經(jīng)在開(kāi)始讀書(shū)了。其中ym同學(xué)到校最早，早在一年級(jí)時(shí)我就囑咐她帶頭讀書(shū)，我跟她說(shuō)：不管別人讀不讀，你自己先讀，起帶頭作用。幸虧雨蒙同學(xué)聽(tīng)話，每次都能堅(jiān)持讀。別班的老師有時(shí)早到校，看到偌大的教室里就一個(gè)小女孩在那里讀書(shū)，都很佩服。后來(lái)的同學(xué)一進(jìn)入這種氛圍，即使不讀書(shū)，也能夠安靜地坐在那里發(fā)發(fā)呆，不至于喧鬧起來(lái)。等晨讀班長(zhǎng)到位領(lǐng)讀了，ym就給讀書(shū)認(rèn)真的同學(xué)印紅花，于是響亮的讀書(shū)聲就蕩漾在教室。我只要專心享受他們的讀書(shū)聲就可以了。晨讀期間，是絕對(duì)不收作業(yè)的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬€很容易分散，一有走動(dòng)，他們就容易受影響，就是專心晨讀。這短短十分鐘的晨讀效果極佳，許多家長(zhǎng)反映孩子背課文很快，我自豪地以為與這有很大的關(guān)系。晨讀結(jié)束，由晨讀班長(zhǎng)總結(jié)。所以，晨讀秩序很好。晨讀八點(diǎn)就結(jié)束，順便說(shuō)一句，有兩個(gè)到八點(diǎn)才來(lái)的同學(xué)，這寶貴的十分鐘就拉下了。晨讀結(jié)束，離上課還有十分鐘，這段時(shí)間，小組長(zhǎng)迅速收齊作業(yè)，我則作好晨檢，填好記錄，上交校醫(yī)。早晨這段時(shí)間平穩(wěn)度過(guò)，有了一個(gè)良好的開(kāi)端。

除了可怕的甲流要嚴(yán)加預(yù)防外，孩子們到了冬天，還會(huì)有一種常見(jiàn)病，肚子疼?？赡苁锹阅c淋巴結(jié)炎，最怕受涼，吃涼東西。開(kāi)始，數(shù)量少，我還能扮演“神醫(yī)”的角色，搓熱兩手，捂在孩子肚臍眼上，上上熱敷，不知是心理作用，還是真的有用，反正捂上那么幾下，肚子就不疼了?？墒呛髞?lái)肚子疼的越來(lái)越多，我根本治不過(guò)來(lái)，我懷疑有的孩子無(wú)病呻吟。所以，我就說(shuō)，以后誰(shuí)肚子疼，我就不治了，還要批評(píng)他，怪他沒(méi)照顧好自己。這樣一說(shuō)，肚子疼的少了，不知是肚子疼的真少了，還是不敢跟我說(shuō)。跟大家說(shuō)這些，是請(qǐng)大家更密切關(guān)注孩子身體狀況，如果早晨他說(shuō)不舒服就別送他來(lái)了，來(lái)也學(xué)不進(jìn)去，白在這受苦。我們?cè)谶@里照顧肯定不如大家在家里照顧的好。再讓你來(lái)接，把時(shí)間全浪費(fèi)在路上了。平時(shí)一定注意調(diào)理好飲食，把飯做得宜當(dāng)?shù)?，孩子營(yíng)養(yǎng)全面了，體質(zhì)增強(qiáng)了，才不容易生病。

再講講吃零食、花零錢的問(wèn)題，平時(shí)不要讓孩子帶零錢，也不讓孩子天天跑小賣部。只要孩子心思轉(zhuǎn)到這方面了，學(xué)習(xí)不可能用心。孩子太容易受影響了，一個(gè)買，全班都饞，必須堅(jiān)決制止。開(kāi)學(xué)以來(lái)，有兩個(gè)女同學(xué)經(jīng)常買一些小物品帶到學(xué)校，其他同學(xué)紛紛告狀，在全班同學(xué)的監(jiān)督下，終于剎住了這個(gè)風(fēng)。

二、關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)與激勵(lì)。

小紅花對(duì)二年級(jí)的孩子有強(qiáng)烈的吸引力，我把小紅花稍作改進(jìn)，在上面寫(xiě)了一句表?yè)P(yáng)的話，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的同時(shí)又引導(dǎo)了孩子，比單純的一朵小紅花更有意義。同時(shí)我又增加一項(xiàng)措施，十朵紅花換一張獎(jiǎng)狀。還設(shè)置“捆綁評(píng)比”機(jī)制，小隊(duì)之間比賽，爭(zhēng)當(dāng)最棒小隊(duì)，有時(shí)個(gè)人可能還不在乎，但影響了集體，同學(xué)們可不同意，為了平息“民憤”，調(diào)皮的學(xué)生不得不收斂。其中表現(xiàn)特別好的、進(jìn)步大的可以當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)。這些都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

升入二年級(jí)，我治班的主要策略是培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。去年王老師就很擅長(zhǎng)使用小干部，我跟她學(xué)了這一招。在大膽使用小干部的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性。人人都是老師小助手，人人都是班級(jí)小主人。全班五十個(gè)孩子，有多數(shù)有任務(wù)，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和特長(zhǎng)安排不同的工作，同時(shí)封上個(gè)小官職，在其位謀其政，個(gè)個(gè)干得很歡。分為幾個(gè)大部：安全部、疾病防控部、學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、紀(jì)律部。其中有幾個(gè)部門成員已經(jīng)能夠獨(dú)擋一面了。例如五個(gè)領(lǐng)讀班長(zhǎng)，早讀和課前的經(jīng)典誦讀，根本不用我管。還有五個(gè)執(zhí)勤班長(zhǎng)，協(xié)助班長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律，主要是課前準(zhǔn)備這段時(shí)間。管得還真挺好，有時(shí)我課前故意晚點(diǎn)來(lái)，那肯定得笑著進(jìn)教室，因?yàn)榻淌依锖莒o，那感覺(jué)確實(shí)很享受。

另有我的幾個(gè)“替身”，dy、mh、jsw等同學(xué)，好比孫悟空用毫毛吹出的小猴子，負(fù)責(zé)幫我?guī)?dòng)幾個(gè)極具潛力的男子漢。我跟他們的同桌說(shuō)了，和他們同桌就是和孫老師同桌。很感謝這幾位同學(xué)，更感謝這幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，培養(yǎng)出自制力強(qiáng)、寬容大度的孩子。

在全體同學(xué)的共同努力下，班級(jí)秩序良好，雖然我自己還不滿意，但其他老師都夸咱們班風(fēng)氣正，孩子懂事。上次紅歌比賽，咱們班我設(shè)計(jì)的花樣最少，卻憑著良好的精神風(fēng)貌被評(píng)為優(yōu)勝班級(jí)。前些日子，省體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，二年級(jí)四節(jié)課，咱班用了兩次。有兩位講課老師挑了咱班，這是最有力的證明。孩子們也跟著大開(kāi)眼界，也享受到了實(shí)惠，兩位老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一份禮物，一位老師買的是棒棒糖，另一老師則是星星筆，東西不多，可把孩子們樂(lè)壞了。

三、關(guān)于座位。

大原則是四大排之間一月一輪換，保證每個(gè)同學(xué)不至于一直呆在邊上，前后以高矮個(gè)為準(zhǔn)。同桌之間性格互補(bǔ)，成績(jī)互相搭配，目的在于互幫互助。個(gè)別自制力差的同學(xué)調(diào)位比較多，有的開(kāi)學(xué)以來(lái)調(diào)了三四次，目的是為了給他找個(gè)最合適的同桌。但是，由于他本身不嚴(yán)格要求自己，調(diào)到哪里也是一樣的。咱們家長(zhǎng)肯定希望自己孩子能找個(gè)表現(xiàn)好的作同桌，尤其是表現(xiàn)不錯(cuò)的，肯定更不愿意找個(gè)自制力差的。我也是這么想的，我經(jīng)常想跟我兒子的老師提提要求：能不能給調(diào)個(gè)表現(xiàn)好的同學(xué)，但都忍住了。你想：如果不搭配開(kāi)，習(xí)慣不好的在一起，那不把整個(gè)班級(jí)攪得一團(tuán)糟？班風(fēng)亂了，每一位同學(xué)都會(huì)受影響。

四、關(guān)于在學(xué)校中開(kāi)展的活動(dòng)。我們學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家和山東省的教育方針政策，在認(rèn)真實(shí)行按課程表上課的同時(shí)學(xué)校還開(kāi)開(kāi)設(shè)了校本課程，在日照也是首創(chuàng)，同時(shí)還舉辦了各種活動(dòng)，如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、陽(yáng)光游戲伴我成長(zhǎng)、愛(ài)樓護(hù)樓活動(dòng)、十月一之前的紅歌比賽、剛剛進(jìn)行完的“說(shuō)普通話、展英語(yǔ)風(fēng)采”大賽、《我愛(ài)我的祖國(guó)》征文比賽等等，有一些活動(dòng)是全員性的，有一些是選拔性的，無(wú)論是學(xué)?；虬嗉?jí)開(kāi)展的各種活動(dòng)，希望家長(zhǎng)在家也鼓勵(lì)孩子積極參加，我們也不要太看重結(jié)果，重要的是貴在參與，參與就是鍛煉，體驗(yàn)就是成長(zhǎng)。

班級(jí)管理方面暫且談這些，簡(jiǎn)單談?wù)剬W(xué)科教學(xué)方面。

語(yǔ)文教學(xué)最大的困難是時(shí)間緊，任務(wù)重，一至二年級(jí)要求認(rèn)識(shí)1600到1800個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)的達(dá)到1000個(gè)，而課外閱讀量一二年級(jí)不少于5萬(wàn)字。課卻很少，只有八節(jié)。這八節(jié)課對(duì)能力強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)夠用，但對(duì)能力差的就不行了。沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，也是最讓我們著急又無(wú)奈的。課堂上，多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)講，但也有那么幾位總是容易走神，這幾位不會(huì)聽(tīng)講的還真成問(wèn)題。我很替他們著急。請(qǐng)大家看看桌上的幾份作業(yè)，拼音寫(xiě)字本，課堂上做的，差別不大，多數(shù)同學(xué)認(rèn)真，出錯(cuò)也較少，本來(lái)也比較簡(jiǎn)單，就寫(xiě)幾個(gè)字?！渡睢吩诩彝ブ凶龅模喿x題和實(shí)踐、探究性作業(yè)比較多，有難度，差別很大。由于發(fā)得比較晚，前七課落下了，也補(bǔ)了幾課，每單元的測(cè)試題沒(méi)布置，我準(zhǔn)備留著復(fù)習(xí)的時(shí)候用。我是從第四課開(kāi)始批改的，到十三課，最好的同學(xué)是十個(gè)a星星，有的卻一個(gè)也沒(méi)有，全是b。如果這幾課中間有哪課沒(méi)批改，那就是沒(méi)及時(shí)交，要么忘記帶了。下次再交，我就給特意留著不批，想治一治他的忘事、拖拉。你可以翻翻看看，自己的孩子屬于什么情況。為提高學(xué)生〈生活〉作業(yè)的質(zhì)量，特別需要各位家長(zhǎng)的幫助，不用你怎么指導(dǎo)，作業(yè)孩子獨(dú)立完成后，你花五至十分鐘看看書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真就可以，只要書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，作業(yè)正確率就高。一片狂草，是不可能全對(duì)的。個(gè)別孩子甚至大片大片地空著就交上了，這樣的同學(xué)我們有心無(wú)力，因?yàn)槲覀儧](méi)有時(shí)間給他單獨(dú)輔導(dǎo)，還請(qǐng)家長(zhǎng)朋友一定多幫助，多關(guān)注。

還有寫(xiě)話，兩個(gè)本子，一個(gè)本子是去年的，上學(xué)期末沒(méi)舍得發(fā)，怕孩子不珍惜丟掉。本來(lái)想讓你們拿回去，給孩子珍藏起來(lái)，或者把它打印成電子稿，存在電腦里，這可是成長(zhǎng)過(guò)程中很輝煌的足跡，一年級(jí)的孩子寫(xiě)出這么優(yōu)秀的文字，也只有**的一年級(jí)才能做到這樣?，F(xiàn)在，突然又不舍得，你們看完了，還是留在這里吧，我給保存著。這學(xué)期寫(xiě)了三篇，談起孩子的寫(xiě)話狀態(tài)，我還是很欣慰，孩子們一直保持著濃厚的興趣，這三篇寫(xiě)話一直沒(méi)讀，董超和丁瑜就經(jīng)常跟在后邊問(wèn)，什么時(shí)候讀呀？終于這個(gè)星期安排了寫(xiě)話欣賞課，有的孩讀了一篇還不滿足，還要讀三篇，最溫柔的xq都爭(zhēng)著讀了兩次，lh聽(tīng)得格外專注。這次展示也是非常踴躍，我沒(méi)強(qiáng)調(diào)全部打印，自愿參加，結(jié)果就有三十位左右參加了。其實(shí)沒(méi)參加的同學(xué)當(dāng)中也有寫(xiě)得挺好的。寫(xiě)話整體水平我也很滿意，特別是上學(xué)期比較吃力、甚至交不上的的同學(xué)，這學(xué)期進(jìn)步極大。當(dāng)然，這個(gè)功勞是咱們家長(zhǎng)的，很多家長(zhǎng)下上了功夫。雖然我沒(méi)要求大家輔導(dǎo)，但還是有許多家長(zhǎng)自覺(jué)輔導(dǎo)，我很歡迎并提出表?yè)P(yáng)，只是要注意兩點(diǎn)：一是輔導(dǎo)要愉快，二是別給孩子造成依賴。

再重點(diǎn)談?wù)勱P(guān)于讀書(shū)。閱讀對(duì)孩子學(xué)習(xí)太重要了。請(qǐng)看資料：

被魔杖點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。小學(xué)甚至初中沒(méi)有真正的學(xué)業(yè)落后，也決不存在絕對(duì)的成績(jī)優(yōu)秀，一切都是可以逆轉(zhuǎn)的。使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量就是：課外閱讀。凡是大量閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更好；凡是缺少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)平淡；哪怕寫(xiě)作業(yè)速度，一般來(lái)說(shuō)他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多。那些除了教科書(shū)什么也不讀的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上掌握的知識(shí)就非常膚淺，并且把全部負(fù)擔(dān)都轉(zhuǎn)移到家庭作業(yè)上去。由于家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，他們就沒(méi)有時(shí)間閱讀，這樣就形成一種惡性循環(huán)。

孩子在小學(xué)，甚至初中低年級(jí)時(shí)，僅僅依靠聰明是可以取得好成績(jī)的，但如果沒(méi)有閱讀墊底，年級(jí)越高越會(huì)力不從心。而對(duì)于學(xué)困生，多閱讀更是解決問(wèn)題的金鑰匙。人們通常會(huì)認(rèn)為：學(xué)困生只要把課本學(xué)好就行了，哪有時(shí)間、哪有能力讀課外書(shū)呢？其實(shí)不然，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中就說(shuō)“學(xué)生學(xué)習(xí)越感覺(jué)到困難，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，不要靠補(bǔ)課、也不要沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。讀書(shū)多了，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍，自然就越聰明”。

閱讀需要誘惑，在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他；想要排斥什么，就要強(qiáng)迫他，這是非常有效的一招。

誘惑孩子的辦法很多，辦法之一就是建立“讀書(shū)型”班級(jí)、家庭，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有裨益。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，就會(huì)很輕松地培養(yǎng)一個(gè)“小書(shū)迷”，而且孩子一旦迷戀讀書(shū)了，就不會(huì)調(diào)皮搗蛋，惹是生非了。他自己就會(huì)學(xué)得很好，不僅語(yǔ)文學(xué)得輕松，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有幫助。所以倡導(dǎo)每天親子快樂(lè)閱讀半小時(shí)，愉快交流十分鐘。

還要跟大家推薦優(yōu)秀家庭教育資源。一本書(shū)〈好媽媽勝過(guò)好老師〉，上述資料就是從這本書(shū)上摘錄的。

現(xiàn)在，由我宣布家長(zhǎng)委員會(huì)成員。首先感謝積極報(bào)名申報(bào)委員會(huì)的家長(zhǎng)朋友們，雖然只有五個(gè)名額，但多數(shù)家長(zhǎng)報(bào)名了。還有位家長(zhǎng)特意在申請(qǐng)書(shū)上注明：有充足的時(shí)間配合學(xué)校，再次深表感謝。說(shuō)實(shí)在的，我還真有些難為，就怕辜負(fù)了大家的盛情?？蓪W(xué)校說(shuō)，就五個(gè)，每?jī)赡暌粨Q屆，咱們下次還有機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我宣布家長(zhǎng)委員會(huì)名單，大家同意就請(qǐng)鼓掌通過(guò)。他們是： 請(qǐng)上臺(tái)接受聘書(shū)。

最后，再跟大家重溫三句話：

一個(gè)經(jīng)常幫助兒童達(dá)到目的，時(shí)刻供給他們勝利的滿足，在困難中鼓勵(lì)他們的人，就會(huì)被喜歡。如果他的行為一直是這樣一定會(huì)受愛(ài)戴，他的管教也就有效。相反，一個(gè)總是讓孩子討厭的人，他的管教常常無(wú)效。

————（英）赫.斯賓塞

培養(yǎng)孩子不可急功近利。教子成功從培養(yǎng)好習(xí)慣做起。

———— 當(dāng)代教育專家 孫云曉

第五篇：二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：很高興和大家見(jiàn)面，我因?yàn)槭切氯卫蠋?，和很多家長(zhǎng)都還是第一次見(jiàn)面，我呢，就切入正題了，今天主要就是和大家聊聊孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。首先來(lái)介紹一下本學(xué)期的一些重、難點(diǎn)。本冊(cè)內(nèi)容第一個(gè)重難點(diǎn)是我們已經(jīng)完成的一百以內(nèi)的加減法和平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)。第二個(gè)呢，是我們正在學(xué)習(xí)的表內(nèi)乘法和除法，尤其是乘法口訣，顯得非常重要，因?yàn)椴还苁浅朔ㄟ€是除法都要用到它。另外教材中還安排了認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位包括線段、厘米和米，并要求孩子們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度單位的換算，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，并能從正面、側(cè)面、上面來(lái)觀察物體。今年的數(shù)學(xué)課本變動(dòng)較多，目前的這些知識(shí)我覺(jué)得蠻與時(shí)俱進(jìn)的，因?yàn)樗鼈兒秃⒆觽兊纳钕⑾⑾嚓P(guān)，我們知道其實(shí)生活本身就是最好的教育，孩子們因?yàn)橛兄鎸?shí)的生活體驗(yàn)，學(xué)起來(lái)會(huì)更加輕松和快樂(lè)。

接著我們一起來(lái)分享下如何具體的去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我因?yàn)槔媳拘惺墙陶Z(yǔ)文的，確實(shí)沒(méi)有那些有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師有見(jiàn)地，我這里說(shuō)得多半是最近這段時(shí)間在孩子們身上發(fā)現(xiàn)到的，沒(méi)有那么專業(yè)和系統(tǒng)，也請(qǐng)大家多給我提意見(jiàn)。

首先咱們要幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我始終認(rèn)為低年級(jí)最重要的是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，好習(xí)慣可以讓孩子終生受用，所以說(shuō)句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績(jī)其實(shí)更重要。那么低年級(jí)又正好是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期，因而咱們應(yīng)該合力用心用時(shí)間去幫助孩子建立一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.專心致志。

平時(shí)我常常發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的孩子上課注意力不容易集中，因而我會(huì)不時(shí)安排一些難易程度適中的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)，其實(shí)更多的用意是用來(lái)小小的提醒一下，引導(dǎo)孩子認(rèn)真聽(tīng)講。，我們家長(zhǎng)平常也應(yīng)該多做“婆婆嘴”，經(jīng)常提醒孩子上課時(shí)要用心聽(tīng)講，不要做小動(dòng)作，更不要去影響別人聽(tīng)課。要讓孩子明白，影響別人是一種不禮貌的行為?，F(xiàn)在孩子還小，是引導(dǎo)教育的好時(shí)機(jī)，等他再大一些，有了更多自己的想法，會(huì)更加叛逆，相對(duì)會(huì)比較難聽(tīng)進(jìn)去家長(zhǎng)的勸解了。

另外平時(shí)在家里也要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)該多以身作側(cè)。就像我女兒才三周歲，我給她買了很多繪本，她平常喜歡自己翻翻看看，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都會(huì)坐在她身邊，也拿本書(shū)來(lái)看，哪怕一個(gè)字也沒(méi)看進(jìn)去，我也會(huì)堅(jiān)持陪著孩子一心一意去做這件事。一樣的道理，如果在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要一邊吃東西，或者看電視、聽(tīng)音樂(lè)之類的，那么注意力肯定會(huì)被分散，作業(yè)也就很容易出錯(cuò)。平常在課堂上，我們做練習(xí)的時(shí)候，我都是先提好要求，寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)聲音，身體坐正，這樣不僅確保了自己的正確率，也不會(huì)影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)。

3.認(rèn)真細(xì)致。

每一天我們都要注意讓孩子放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成之后再做其它事情。平常在課堂上。我自己每天都會(huì)限時(shí)讓孩子們做練習(xí)，剛開(kāi)始，拖拉的孩子比較多，現(xiàn)在時(shí)間漸漸長(zhǎng)了，孩子們也漸漸適應(yīng)了，最近就發(fā)現(xiàn)，之前的小蝸牛們都已經(jīng)在加速度，能夠和小伙伴們齊頭并進(jìn)了。所以我常常覺(jué)得，任何一

件事情，不管是大人還是孩子，只要你用心去堅(jiān)持，時(shí)間久了就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。另外還要引導(dǎo)孩子，寫(xiě)作業(yè)不能草率馬虎，作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)方面，良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)該做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整，這樣既能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。班上很多孩子其實(shí)都寫(xiě)得挺好，我常常會(huì)當(dāng)做小范例激勵(lì)下寫(xiě)得還不夠好的孩子們。字如其人，不僅是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)也一樣。這幾天學(xué)習(xí)除法，常常請(qǐng)一些孩子上黑板做習(xí)題，有時(shí)候他們一動(dòng)粉筆，我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，底下的同學(xué)就有意見(jiàn)了，他們說(shuō)：“除號(hào)應(yīng)該是上下兩點(diǎn)，怎么寫(xiě)成兩個(gè)捺了？”呵呵，孩子的眼睛總是最亮的。還有剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)很多孩子不是接著老師批改的地方往后寫(xiě)作業(yè)，而是整個(gè)大半張紙都空著，直接換到第二頁(yè)去寫(xiě)，這樣一來(lái)，不僅不美觀，更不好的是在浪費(fèi)。節(jié)約是美德，應(yīng)該體現(xiàn)在孩子生活的方方面面，學(xué)習(xí)也不例外。

同時(shí)，我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具。老師辦公室每天都有孩子來(lái)打電話要求爸爸媽媽給自己送書(shū)本來(lái)，其實(shí)這個(gè)非常不利于建立孩子的責(zé)任感。作為二年級(jí)的孩子，大部分孩子都已經(jīng)能夠自己整理書(shū)包，但偶爾還是會(huì)忘記。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自理能力，自己不該插手了，可實(shí)際上還是常常有忘記書(shū)本的。那到底有沒(méi)有行之有效的辦法呢？我覺(jué)得家長(zhǎng)其實(shí)可以在孩子自己整理好之后，私底下再檢查下，沒(méi)有漏最好，漏了也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。另外我還看到網(wǎng)上一位有心的媽媽，她甚至在孩子的書(shū)包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎？齊全了你再背起來(lái)。我覺(jué)得這樣的方式挺好的，愛(ài)忘記東西的孩子可以嘗試一下。

3、作業(yè)的檢查，我也有個(gè)小建議，因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)作業(yè)的分量其實(shí)是非常少的，大家可以等孩子做完作業(yè)之后，坐在孩子身邊，引導(dǎo)他自己用手指著一題一題檢查，等他檢查完后，如果時(shí)間足夠，您也可以乘他不在的時(shí)候偷偷復(fù)查一遍，沒(méi)問(wèn)題最好，有問(wèn)題也沒(méi)關(guān)系，您可以用孩子喜歡的方式一起再修正。比如可以專門把這道題寫(xiě)在紙上，你故意寫(xiě)個(gè)錯(cuò)的，讓孩子來(lái)做小老師，總之，孩子年級(jí)低，喜歡有趣的學(xué)習(xí)方式，您可以試著用孩子的眼光去思考，這樣您不僅能幫孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能讓你們的親子關(guān)系更加融洽。

4、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)

每單元測(cè)驗(yàn)之后要求家長(zhǎng)簽字主要是希望家長(zhǎng)能仔細(xì)分析試卷，借此來(lái)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參照，90分和100分的孩子究竟相差多少，完全不是單一的分?jǐn)?shù)就能證明的。所以我覺(jué)得家長(zhǎng)需要保持一個(gè)好心態(tài)，不要盲目追求一百分，我記得有一次偶然看到你們?cè)谌豪锪钠鹂荚?，大伙抱怨自己孩子考得不好的時(shí)候，好像是王莉家長(zhǎng)，說(shuō)這么小的孩子考了九十多蠻好的了，不要要求太高了，我覺(jué)得說(shuō)得很中肯。孩子考得好，可以適時(shí)表?yè)P(yáng)下，考得不好，也沒(méi)關(guān)系，心平氣和地幫孩子一起分析下問(wèn)題出在哪里，是粗心還是沒(méi)搞懂知識(shí)點(diǎn)，下次應(yīng)該怎么避免。絕不是掄起巴掌打孩子，我個(gè)人很不贊同這種方式，我始終覺(jué)得孩子的心理健康和安全是最重要的，如果孩子知識(shí)沒(méi)有消化掉，我們可以幫

助他補(bǔ)上，而不是用粗暴的方式去破壞孩子的安全感。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有良好的習(xí)慣，有健全的人格，學(xué)會(huì)做人遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單一的去學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)重要的多。

二、如何使孩子在學(xué)習(xí)上不出現(xiàn)“低級(jí)錯(cuò)誤”。

常?？吹接行┘议L(zhǎng)焦慮自己的孩子復(fù)雜的題目能很好的完成，卻一頭栽在簡(jiǎn)單的題目上。其實(shí)這種狀況就是分心導(dǎo)致的，也就是注意力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過(guò)程中解具體的一道題目時(shí)，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，就會(huì)產(chǎn)生實(shí)際的計(jì)算結(jié)果與書(shū)寫(xiě)的結(jié)果不一致的現(xiàn)象。也就是我們常?？吹降模髅髫Q式已經(jīng)得出正確答案了，卻把一個(gè)錯(cuò)誤的數(shù)字填到橫式里，那么我們?cè)撊绾问购⒆釉趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不出現(xiàn)諸如之類的“低級(jí)錯(cuò)誤”呢？我也想了很久，最后在網(wǎng)上看到這幾點(diǎn)覺(jué)得挺在理，咱們可以從方方面面去嘗試一下。

第一，強(qiáng)化孩子的責(zé)任心。具體來(lái)說(shuō)，就是在家里可以給孩子安排一些力所能及的勞動(dòng)，讓他負(fù)責(zé)掃地或洗碗或者洗自己的襪子之類，干好了給予鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，干不好家長(zhǎng)不能客氣，應(yīng)要求他重來(lái)一遍，直至干好為止?？傊褪亲屗?fù)起責(zé)任來(lái)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，持之以恒，孩子的責(zé)任心會(huì)大大增強(qiáng)。

第二，遵循整齊有序的生活。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是建議家長(zhǎng)們?cè)诩彝ブ袆?chuàng)造一種有序的生活，做什么事情都要盡量有規(guī)律，不要打破“陳規(guī)”，家里的擺放要整齊，有固定的地點(diǎn)。通過(guò)養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣，并把它轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中，就能夠有效地減少上面提到的各種粗心現(xiàn)象。

第三，培養(yǎng)集中精力的好習(xí)慣。有的家長(zhǎng)，不管孩子是不是正在學(xué)習(xí)，都把電視機(jī)開(kāi)著，或者自己打牌搓麻將，這些做法都會(huì)造成對(duì)孩子的干擾，使他不能集中精力去學(xué)習(xí)；還有的孩子放學(xué)回家以后，總是先打開(kāi)電視，然后邊看邊寫(xiě)作業(yè)，或者耳朵上戴著耳機(jī)，一邊搖頭晃腦地唱著歌，一邊做習(xí)題。久而久之便養(yǎng)成了一心二用的不良習(xí)慣，這樣作業(yè)出錯(cuò)的概率會(huì)大很多，效率也不高，作業(yè)半天都做不完。另外，我們要多帶孩子參加一些游戲活動(dòng)、適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)或玩樂(lè)，在做活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)或玩樂(lè)中時(shí)也要求孩子集中精力，充分釋放孩子的天性，做到勞逸結(jié)合，同時(shí)讓孩子明白集中精力是做好任何事情的前提。

第四，進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。要針對(duì)孩子的不同情況對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。比如對(duì)視知覺(jué)能力的培養(yǎng)，可以通過(guò)找不同的數(shù)、找相反數(shù)、辨別相似字母、圖形，逐級(jí)增加難度，幫助孩子提升視知覺(jué)能力（如視覺(jué)集中、視覺(jué)分辨、視覺(jué)寬度、視覺(jué)記憶、視動(dòng)協(xié)調(diào)等）和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)能力。這里要注意的是，一定要避免簡(jiǎn)單的重復(fù)，比如罰孩子寫(xiě)五篇字，抄十遍字母等等，因?yàn)楹?jiǎn)單的重復(fù)練習(xí)勢(shì)必會(huì)引起孩子的厭學(xué)情緒，往往會(huì)適得其反。

第五，保持耐心。對(duì)孩子粗心這個(gè)毛病，做家長(zhǎng)的千萬(wàn)急不得，孩子在改正粗心的毛病中會(huì)有反復(fù)。我們也曾經(jīng)給孩子講，粗心說(shuō)帶來(lái)的后果。孩子也開(kāi)始漸漸明白道理了。但是我們一定要給孩子時(shí)間。特別是千萬(wàn)不要打孩子，體罰孩子。它會(huì)帶來(lái)非常負(fù)面的后果。因?yàn)槟愕男袨椴皇窃诩m正，反而是強(qiáng)化。盡管

孩子當(dāng)面承認(rèn)了錯(cuò)誤，收到了一時(shí)之效，但管不了多久，孩子又會(huì)故態(tài)重生，為什么呢？那是孩子沒(méi)有真正入腦、入心，所以持續(xù)時(shí)間就短。因此對(duì)孩子粗心的毛病保持足夠的耐心，不遷就，不粗暴。這樣，你就能夠通過(guò)改變孩子的行為來(lái)改變他的習(xí)慣以至于最后改變個(gè)性。日積月累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的粗心漸漸減少。其實(shí)如果真能和孩子一起做好這五點(diǎn)，估計(jì)不僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，孩子總體的精神面貌也會(huì)有飛躍，加油吧！

一切為了孩子，就讓我們和孩子一起努力學(xué)習(xí)，一起快樂(lè)成長(zhǎng)。