第一篇：寫好作文開頭的方法[模版]

寫好作文開頭的方法

考場(chǎng)寫作時(shí)一定要寫好開頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨著你的思路走?？偟膩碚f開頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了迅速入題。請(qǐng)看近年各地中考滿分文的開頭技巧。

技巧一：開門見山，直截了當(dāng)

指文章的開頭要緊扣題目，略作解釋的方法。這是作文常用的、有效的方法。這種先破題的方法，用途挺廣泛。如：寫人的文章，可以從主要人物敘起；寫事的文章，就抓住主要事件開頭，只要扣住題目就行了。不過，破題應(yīng)靈活些，不是說，凡是作文，第一句話就要扣題目下筆，死板地解釋題目，而是說，開頭部分應(yīng)盡快地進(jìn)入題目。

1、每個(gè)人都有自己值得留戀的往事。我做過一件事，即新奇又有趣，說出來能讓人大吃一驚。那就是烤蚱蜢吃?！犊掘乞臁?/p>

2、哥哥，多么親切的稱呼呀！每當(dāng)我看到那些天真爛漫的小孩和他的哥哥手牽手在路上走的時(shí)候；每當(dāng)我看到別人的哥哥在輔導(dǎo)自己的弟弟妹妹學(xué)習(xí)的時(shí)候；每當(dāng)別的小朋友叫哥哥的時(shí)候，我就情不自禁地想起你－－和藹可親的哥哥。《懷念你，哥哥》

3、古城開封是北宋王朝的國(guó)都，開封的龍亭更是我國(guó)古代建筑史上一顆耀眼的明珠。百聞不如一見，去年暑假，我有幸和媽媽一起游覽了龍亭?！洱埻び斡洝?/p>

4、不到阿里山，不知臺(tái)灣的美麗；不到阿里山，不知臺(tái)灣的偉大。登山鐵道、森林、云海、日出、晚霞五者，確是阿里山的特色，可稱為“阿里山五奇”。（楊一峰《阿里山五奇》）

5、翻尋一件秋衣，無意中又在箱底看到了那條圍巾。那是用黑色絨繩結(jié)成的，編織著寬寬的條紋，……在這素樸的毛織物里，編織著我終生難忘的故事。是十多年前了，一個(gè)風(fēng)雨漫天的日子，父親自故鄉(xiāng)趕來校中看我?！▽W(xué)生作文《父與女》改為《一條黑色的圍巾》）技巧二：設(shè)計(jì)懸念，引人入勝

開頭用一定的方法，制造一個(gè)疑團(tuán)，將讀者的心思、意念懸吊起來，使別人產(chǎn)生弄清底細(xì)的愿望，吸引別人讀下去。這是一種較好的開頭方法。其實(shí)，這種開頭的形式是很豐富的，如： ①先提出一個(gè)懸而未決的問題。②先截取一個(gè)精彩的事件片斷。③先交待一個(gè)起線索作用的物件。④先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。

⑤先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物。示例：

1、“天哪！我該怎么辦？我該怎么辦？”已經(jīng)是午夜十二點(diǎn)了，我依然無法入睡。想起大華今早那緊張、失望的神情，我的良心就不斷地譴責(zé)自己。（《我該怎么辦》）

爸爸，現(xiàn)在已是凌晨?jī)牲c(diǎn)，您可知道女兒已經(jīng)站在門邊好一會(huì)兒了？回想起白天發(fā)生的那一場(chǎng)“內(nèi)戰(zhàn)”，我心里好傷心、好難過。（《說聲對(duì)不起》）

爸爸這個(gè)親切的稱呼，同學(xué)們每天不知要叫多少次，可是我，只能在心里默默的喊“爸爸”?！段液桶职帧?/p>

2、大隊(duì)長(zhǎng)打架了?！? “大隊(duì)長(zhǎng)被警察帶走了。”消息隨著早晨的風(fēng)吹遍了校園，吹進(jìn)了每個(gè)人的耳朵。大隊(duì)長(zhǎng)是中四二班的李大明，全校有名的好學(xué)生?！八亲恿餮?，同他打架的人，鼻子也流血?！痹绯可蠈W(xué)的同學(xué)這么說，他們是在上學(xué)的路上看見李大明被押往派出所去了。消息越傳越多，整個(gè)學(xué)校也突然熱鬧了?！段业耐馈?/p>

3、然間收到一個(gè)小小的郵包，我輕輕地打開一看，不禁怔住了。這不是磊磊珍藏的雨花石嗎？難道她把它送給我了嗎？她不再埋怨我了嗎？我感到疑惑……（《雨花石》）一個(gè)

4、經(jīng)到處流浪的小叫化子，竟然威為高等學(xué)府的大學(xué)生。當(dāng)王欣開始向我講述他那段不平凡的遭遇時(shí)，話還沒說出口，他就已經(jīng)激動(dòng)得熱淚滿眶。多少往事又涌上他的心頭……（《不平凡的遭遇》）

5、著名聲樂家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件令人匪夷所思的事情：在這次參加音樂學(xué)院入學(xué)考試的二百多名考生當(dāng)中，有一個(gè)二十歲的女生陳伊玲，初試時(shí)成績(jī)十分優(yōu)異，像這樣年輕而又才華橫溢的考生，蘇林教授還是第一次碰到呢?？墒菑?fù)試時(shí)，陳伊玲的表現(xiàn)卻令人非常失望。（《第二次考試》）

技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述

1、獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車……

小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（選自河南中考滿分作文《當(dāng)我面對(duì)“溶溶月色”的時(shí)候》）

2、“?；丶铱纯矗丶铱纯础备杪曉诜块g的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自甘肅省中考滿分文《?；丶铱纯础罚?/p>

技巧四：突出矛盾，渲染氣氛

1、“你這書記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。（選自湖北仙桃中考滿分文《“民主墻”的**》）

2、“今年夏天太熱了，干脆明天去買空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說道?！百I空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢供孩子以后上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì)打算?！蹦棠虈Z叨著，臉上沒有了笑容?！澳氵@老人，應(yīng)該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。

我心里納悶著：他們有時(shí)說話不投機(jī)，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒的血緣關(guān)系，所以很難相處好。（選自重慶市中考滿分文《責(zé)任》）

技巧五：巧用修辭，展示文采

1、愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）

2、假如我是小鳥，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴;假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地;假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印;假如……無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào)。（選自貴陽市中考滿分文《詮釋回報(bào)》）

3、盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼的紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的;對(duì)人以和，待人用善，待人和善。（選自江西中考滿分文《待人和善》）

技巧六：描寫環(huán)境，烘托背景

在作文的開頭先描寫景物，然后再敘述作為文章主體的人物或事件。這也是常見的開頭方法。

開頭的景物應(yīng)該要和文章的敘述內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)的，不是為了賣弄，更不是為寫景而寫景。用描寫景物開頭，一定要想清楚寫什么景物？寫景物的目的是什么？是為了襯托人物嗎？是為了渲染環(huán)境？為了制造氣氛？還是為了暗示中心思想？如果開頭的景物描寫和主體內(nèi)容無關(guān)，那么，這個(gè)開頭便是多余的了。

1、室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（選自湖北仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》）

2、紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現(xiàn)出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）

3、風(fēng)吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說：“別傷心，我已體驗(yàn)過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有?！保ㄟx自安徽省中考滿分文《曾經(jīng)擁有》）

4、色朦朧，星兒稀疏，風(fēng)兒挾著夜的深沉，悄悄地鉆進(jìn)窗口。在這樣的夜色里，臺(tái)燈發(fā)出柔和的光芒，給人一種溫馨的感覺。桌上放著

一張潔白的卡片，上面寫著“祝你前程似錦”。我不禁又回憶起發(fā)生在我和她之間的一些往事……（《忘不了她》）

5、朦朧的、凄冷的冬夜，空氣似乎凝固了。驟然的一聲大哭把我從睡夢(mèng)中驚醒。一種預(yù)感像電流般觸動(dòng)了我混亂的心境，我不愿它發(fā)生的事情，終于發(fā)生了。

“華兒，你爺爺……”媽媽淚流滿面，我可從來沒有見過她這樣的悲傷啊。（《淚，流在心里》）

技巧七：巧妙引用，迅速入題

在文章的開頭引用別人的詩句或是成語、諺語、典故等，這能像開門見山的方法那樣，很快進(jìn)入本題。由于所引用的詩句、諺語是大家熟悉的，也容易引起讀者的興趣。引用的詩句、諺語是前人經(jīng)過高度概括的產(chǎn)物，其本身就具有哲理性，引證過來，能增加文章的哲理性等等。

1、用詩詞開頭。

A“莫等閑，白了少年頭?！蔽业陌职炙氖嗔?，白了頭，可是依然很平凡......B唐代詩人李白曾有“昔在九江上，遙望九華峰。天河掛綠水，秀出九芙蓉……”的千古名詩。暑假中，我有幸跟爸爸到九華山一游?！队尉湃A山》

2、用俗語開頭。

A中國(guó)有句俗語叫做“三棒槌打不出一個(gè)屁來?！蔽业陌职志褪且粋€(gè)不愛說話的人......B“八月十五云遮月，正月十五雪打燈?！边@農(nóng)諺真是神，去年中秋節(jié)的晚上，月亮被云彩遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)！爸爸就說了這句諺語，還說來年的元宵節(jié)會(huì)下雪。我聽了心里就咯噔了一下，因?yàn)槲易類塾^燈，惟恐元宵節(jié)的燈會(huì)被“雪”攪散了。誰知道這次元宵節(jié)雖下了雪，燈會(huì)卻更熱鬧，我倒看到了一次雪里燈的奇景?！队^燈》

還可用用對(duì)聯(lián)、用成語開頭，引用小故事。但是，這些引用都必須要有選擇，要能與文章的內(nèi)容有聯(lián)系，能總括全文，或能概括文章的內(nèi)容，或是點(diǎn)醒題目。否則，胡亂引用，與文章的內(nèi)容不沾邊，那就不好了。

還用一種特別的“引用”那就是——用聲音開頭。

1、用歌聲開頭。

“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開在春風(fēng)里。”快深夜十一點(diǎn)了，我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網(wǎng)上唱歌，我在床上翻來覆去，不能入睡，真是好心煩啊，明天還有語文考試......2、用響聲開頭。

“皮噠，皮噠?！鄙钜轨o寂的樓梯里響起沉悶而懶散的腳步聲，一定是我的爸爸打麻將回來了，可能這次又輸?shù)煤軕K......還可以用對(duì)話、用琴聲、用風(fēng)聲、用雷聲等等，凡是可以出聲的都可以用來開頭。

第二篇：寫好作文開頭

專家教你三方法寫好作文開頭

時(shí)間： 2008年12月25日作者：佚名來源：北京考試報(bào)

開門見山

“開門見山”是一種比喻的說法，指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)切入主題的寫法。考生在一開頭就要亮出自己的觀點(diǎn)。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。它的表達(dá)角度，可以是開頭直敘本事，也可以直接點(diǎn)題；既可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明論點(diǎn)。這種寫法干脆利落，入題快捷，所以是考場(chǎng)作文開頭的首選方法。

制造沖突

曾老師介紹，中考作文體裁一般以記敘文為主。寫作時(shí)，考生在文章開頭要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。寫作時(shí)，考生如果跳出常規(guī)“順敘”思維，制造矛盾沖突，就可迅速抓住讀者的心，吸引評(píng)卷老師讀下去。另外，在文章開頭即向讀者展現(xiàn)事件的矛盾焦點(diǎn)，利于增強(qiáng)文章的曲折性和可讀性。

環(huán)境描寫既可以渲染氣氛，又可以襯托人物、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。在文章開頭先寫一段場(chǎng)景、情節(jié)描寫，能為故事提供一個(gè)背景，將讀者帶到一個(gè)特定的故事氛圍中，起到引人入勝的作用。善用名言

文章開頭引用一些警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以吸引讀者，突出中心。這種開頭法，也是考生容易掌握和便于使用的方法。多數(shù)考生都會(huì)記得幾首古詩、幾句格言或名言。名言警句式的開頭如果運(yùn)用得當(dāng)，往往能增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，但是考生引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

在不偏離主題的情況下，考生還可在文章開頭引用一些常見的對(duì)聯(lián)，甚至引用歌曲中耳熟能詳?shù)母柙~，以便引出下文的敘事抒情。這樣的開頭不僅容易喚起讀者的共鳴，還可增加文采，可謂一舉兩得。

第三篇：了解寫好作文開頭的常用方法

中考作文結(jié)尾十二種常見的手法

怎樣寫好文章的結(jié)尾呢？我概括十二種常見的手法，以饗廣大學(xué)生朋友。

一、自然收束水到渠成

所謂自然結(jié)束式，是指把文章內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓。

如《一堂有趣的科學(xué)課》是這樣結(jié)局的：下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”

二、卒章顯志畫龍點(diǎn)睛

這種結(jié)尾方式，是指在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。

如一同學(xué)在寫《承諾》時(shí)這樣結(jié)尾：無論在人生中會(huì)遇到什么樣的困難，都永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，做一個(gè)生活的強(qiáng)者——這就是我的承諾。

三、首尾呼應(yīng)凸顯主旨

首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，能喚起讀者心靈上的美感。請(qǐng)看某同學(xué)寫《戰(zhàn)勝自己》的開頭和結(jié)尾：

開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長(zhǎng)處。這個(gè)“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時(shí)很得意洋洋的自己。

結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長(zhǎng)處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時(shí)不趾高氣揚(yáng)，要看到缺點(diǎn)，保持冷靜的頭腦。

四、引用佳句多姿多彩

用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，洋溢著詩意，揭示著真諦，呈現(xiàn)出含意深刻的耐人尋味的內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，意味深長(zhǎng)。

如一同學(xué)如此寫《美好的明天》的結(jié)尾：明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。

五、巧妙發(fā)問引人深思 結(jié)尾以發(fā)問的形式提出問題，啟發(fā)讀者思考，具有感染、強(qiáng)調(diào)的作用，可謂言有盡而意無窮。

如有同學(xué)這樣寫《我的語文老師》結(jié)尾：難道我的語文老師不是一個(gè)稱職的好老師嗎？你見過這樣的老師嗎？

六、聯(lián)想引申多姿多彩

結(jié)尾展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，使主題得到升華。如某同學(xué)寫《花》的結(jié)尾：多姿多彩的花朵在校園里盡情綻放，也在我的心里播下了種子……

七、抒發(fā)情感氣勢(shì)不凡

用抒情的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，給人以真實(shí)感、充足感。如習(xí)作《公園里的秋色》：??！我愛那迷人的秋色，我愛秋姑娘送給大地媽媽的一件衣服——秋天。

八、景物烘托情景合一

采用描寫景物結(jié)尾，如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。例如《雨季》的結(jié)尾：雨停了，陽光放射出他溫柔的光芒，天空中出現(xiàn)了彩虹，猶如一座七彩的橋架在天宇，我心也變得純潔、明凈。

九、啟發(fā)思考意猶未盡

即作者用恰當(dāng)?shù)脑~語組織形成句子，結(jié)尾給讀者留下思考余地，讓人有所啟迪，獲得感悟，可謂情韻深厚。

如一同學(xué)寫的寓言《狐貍和烏鴉續(xù)》結(jié)尾：“烏鴉遇事不冷靜思考，盲目聽信狐貍，結(jié)果又上當(dāng)了?！边@引起了讀者的深深思考：不論做什么事，要學(xué)會(huì)冷靜思考，明辨是非。

十、出人意料戛然而止

這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯，來處理人物或事情的結(jié)局，而是用意想不到的結(jié)局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變?nèi)f化。

如某同學(xué)創(chuàng)造性地寫《龜兔賽跑續(xù)》：正當(dāng)烏龜為自己的聰明而奪得冠軍沾沾自喜時(shí)，裁判宣布了一個(gè)令大家非常意外的結(jié)果——兔子贏了。原來，比賽的規(guī)則是比賽誰跑得慢。

十一、含蓄深刻余味無窮

含蓄結(jié)尾寫法，就是把要說的話、表達(dá)的真情隱藏起來，使文章結(jié)尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白藝術(shù)，耐人尋味，給人留下無窮的想象余地，使人浮想聯(lián)翩，能把讀者引向更深遠(yuǎn)的境地，有“余音繞梁，三日不絕”之奇效。

如《挑山工》一文的結(jié)尾：從泰山回來，我畫了一幅畫——在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個(gè)穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步向上登攀。這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來不曾換掉，因?yàn)槲倚枰?/p>

十二、升華主題揭示本質(zhì)

所謂升華主題，就是在主題的基礎(chǔ)上自然延伸，透過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)，豐富和深化主旨內(nèi)涵，如《母親》的結(jié)尾：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！蔽业哪赣H就是這樣一位無私的偉大的母親。然而，她是我們千千萬萬勞動(dòng)人民中的一員，正是這些勞動(dòng)人民才創(chuàng)造了這個(gè)美麗世界。我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答祖國(guó)和人民。作者將自己的個(gè)人感情和普通勞動(dòng)人民系在一起，表達(dá)贊美之情，立意深遠(yuǎn)。

作文結(jié)尾方法千萬，不管怎樣落筆，都應(yīng)與正文一線相生，不可缺痕。古人云：“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余?！笨梢?，文章的結(jié)尾關(guān)鍵要有豐富深厚的內(nèi)容，經(jīng)得起咀嚼，能啟發(fā)讀者想象和思考，達(dá)到“余音繞梁，三日不止”的境地。

如何巧擬精妙的題記

題記在中考作文中使用并不普遍，但從近幾年中考高分作文來看，采用題記形式的占有一定的比例。精妙的題記不僅可以提示或凸現(xiàn)文章的主旨及情感，激發(fā)閱卷老師的閱讀興趣，營(yíng)造愉悅的閱讀心理，而且能夠彰顯文采、展示才情，從而達(dá)到“濃縮言語動(dòng)人心，未成曲調(diào)先有情”的最佳藝術(shù)效果，成為作文中得分的亮點(diǎn)。那么，如何寫出精妙的題記呢？我們不妨從下面的例子中找找門道。抒發(fā)真情撥人心弦

作文是作者內(nèi)心真情實(shí)感的流淌，是放飛的心靈，講真話、抒真情乃作文之真諦。題記是作文的有機(jī)部分，只有真正用真心、用真情寫出來，才能撥人心弦，引起人們的共鳴。

例：一學(xué)生作文《感悟中學(xué)》的題記是：那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木……

此題記通過優(yōu)美的描述，為全文創(chuàng)設(shè)了濃濃的氛圍。對(duì)中學(xué)的感情作了詩意的闡發(fā)，表現(xiàn)出對(duì)中學(xué)時(shí)代美好生活的摯愛與贊美之情。文章情感因之升華，立意隨之深化，具有厚重的質(zhì)感。

開宗明義醒人耳目 以題記來點(diǎn)題，在結(jié)構(gòu)上提挈全文，讓讀者對(duì)文章承載的思想與情感有了準(zhǔn)確地把握和明確地領(lǐng)會(huì)，從而對(duì)文章作出恰如其分地評(píng)價(jià)。對(duì)于比較含蓄的散文，或篇幅較長(zhǎng)的文章,尤其需要這種點(diǎn)題的方式，它能夠讓閱卷老師對(duì)文章有一個(gè)準(zhǔn)確地判斷。

例：一學(xué)生作文《與你同行》的題記是：他們一路同行，一個(gè)汲著水，一個(gè)負(fù)著火，形影相隨。在他們攜手共進(jìn)時(shí)，就產(chǎn)生了智慧。

這條提記形象而深刻地對(duì)“與你同行”這個(gè)文題進(jìn)行了解釋，言簡(jiǎn)意賅，表明作者自己對(duì)感情和理智關(guān)系的認(rèn)識(shí)，也點(diǎn)明了自己的態(tài)度和文章的中心。

創(chuàng)設(shè)懸念引人入文

以題記創(chuàng)設(shè)一個(gè)富蘊(yùn)懸念的氛圍，可以激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)想象的美妙意境，能把閱卷老師的目光引到自己的文章中來。

例：一學(xué)生寫《喝彩》，便擬寫了這樣的題記：也曾自卑，也曾哀怨，因?yàn)槲抑滥阌卸喑?，可那一刻，我由衷地為你喝彩…?/p>

為何“自卑”、“哀怨”？又為什么而“為你喝彩”？你究竟有“多丑”？這些疑問，猶如一個(gè)個(gè)謎團(tuán)，只有你讀完全文才知道作者是“寫給殘疾的母親”的贊歌。

設(shè)喻寓理沁人心脾

設(shè)喻具有化抽象為具體、變單調(diào)為生動(dòng)，畫面感強(qiáng)的特點(diǎn)，而在具體和生動(dòng)的設(shè)喻中蘊(yùn)涵著深刻而又獨(dú)到的見解。

例：一學(xué)生在作文《我心依舊》中的題記是：魚說：你看不見我流淚，因?yàn)槲以谒铮凰f“我能感覺你流淚，因?yàn)槟阍谖倚睦铩?/p>

這條題記采用比喻的形式，富有哲理，寓意深刻，讓人眼前一亮，過目不忘。

作文學(xué)開頭技巧

寫好作文開頭尤為重要。因?yàn)槔蠋熼喚頃r(shí)首先看第一段，開頭段寫好，才能緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主地隨著你的思路走。

開頭要新穎奪目、展示你的豐富積累、寫作技巧和語言運(yùn)用能力，應(yīng)遵循以下原則： 1．向心性。開頭應(yīng)與全文主要內(nèi)容、中心思想緊密相連，為突出中心服務(wù)。2．精簡(jiǎn)性。語言要精簡(jiǎn)，小巧動(dòng)人，醒人眼目。請(qǐng)看各地中考滿分文的開頭技巧： 【技巧一】、設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者

“小螞蟻壯壯是螞蟻王國(guó)的大力士，這可是螞蟻國(guó)王親口說的。可是那一天小螞蟻壯壯遇到一件怪事——它的力氣消失了?！?/p>

（選自2008年河南省中考滿分作文《消失的力量》）【技巧點(diǎn)撥】：這個(gè)開頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：小螞蟻的力氣消失了。讀者會(huì)想，它是怎么消失的，得了什么病還是有其他古怪？這種開頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，效果很好。

【技巧二】、聯(lián)想回憶，巧妙敘述

余余落輝，我愛一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顧走過的樹林，我獨(dú)戀楓葉最紅；回眸成長(zhǎng)的足跡——我不忘毅者無疆的堅(jiān)強(qiáng)。（選自2008年徐州市中考滿分文《成長(zhǎng)回眸》）【技巧點(diǎn)撥】：追憶式文題，需要考生追述過去發(fā)生的事，此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這個(gè)開頭就采用了這一方法。文中先寫余暉，潺水，樹林，由“我”的獨(dú)戀楓葉聯(lián)想，使“我”回憶成長(zhǎng)的足跡。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感?！炯记扇俊⑼怀雒?，渲染氣氛

我心中流淌著一條河，河上只有一座橋，走到盡頭，我便能抵達(dá)母愛的彼岸，而河對(duì)岸的父親，卻與我隔開了十五年的距離，似乎遙不可及

（選自2008年河北省中考滿分文《那一刻，我們跨過了那條河》）【技巧點(diǎn)撥】：寫作記敘文要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才吸引人。這個(gè)開頭就抖出一個(gè)矛盾，迅速抓住讀者的心，引發(fā)閱讀興趣。小作者把自己與父母的感情比作一座橋，這個(gè)比喻是富有韻味的。然而開頭就把自己與父親的情感矛盾揭示出來，令人生疑?！炯记伤摹俊⑶捎眯揶o，展示文采

如果人生是一支“凌寒獨(dú)自開”的梅，堅(jiān)守自我就是那默默浮動(dòng)的暗香，只要你耐得住苦寒和寂寞，你的人生就會(huì)香遠(yuǎn)益清。如果人生是一只小小的鳥，堅(jiān)守自我就是那“精衛(wèi)填?！钡膱?zhí)著，只要你堅(jiān)守著心中的信念永不言敗，你的人生就會(huì)張揚(yáng)出瑰麗的彩虹。（選自2008年湖南省考生中考滿分文《在堅(jiān)守中成就自我》）【技巧點(diǎn)撥】：巧妙而又貼切的修辭運(yùn)用常能為文章增添許多風(fēng)采。上面的開頭用排比構(gòu)架，句式整齊；再用詩詞與典故充實(shí)，讓這個(gè)開頭熠熠生輝?！炯记晌濉浚好鑼懎h(huán)境，烘托背景

教室里有一股撲鼻的香味，總以為是同學(xué)們身上的香水味，可仔細(xì)嗅了一番，卻都不是，恍然大悟的我跑到室外花壇之處，果然，通紅的雞冠花靜謐的佇立著，濃烈的幽香沁人心脾但無張揚(yáng)之意。（選自2008年河北省中考滿分文《我們的生活充滿陽光》）【技巧點(diǎn)撥】：一切景語皆情語。在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面例子，文章從寫花起筆，由花及人，烘托了一種香遠(yuǎn)益清的氛圍，歌頌了生活中出處充滿關(guān)愛的主題。【技巧六】：廣泛引用，突出主題

“?；丶铱纯椿丶铱纯础先瞬粓D兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子不容易，就圖個(gè)平平安安?！笨吹阶魑目碱}，我想起這首歌。半年來，每當(dāng)聽到這歌聲，我心里總有惶惶的感覺。歌聲讓我想起父母，想起一包泥土。有時(shí)，我也想帶上那包泥土。（選自2008年江西鷹潭中考滿分文《有時(shí)，我也想帶上那包泥土》）

三毛說“人生最深、最平和的快樂，就是靜觀天地與人生，慢慢品味出它的和諧與美。”靜下心來，翻開書本，那些沉積的墨香一點(diǎn)點(diǎn)溢滿空間，那些塵封的快樂一點(diǎn)點(diǎn)打開。學(xué)習(xí)，其實(shí)很快樂……（選自2008年山東省中考滿分文《學(xué)習(xí)其實(shí)很快樂》）【技巧點(diǎn)撥】：引用法是一種很常用的文章開頭法，引用的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常引用名人名言以增強(qiáng)論證效果，突出主題，如上面第二例；若是記敘文、散文則可以引用歌詞，以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例。此外，還可引用古語、俗諺、對(duì)聯(lián)等等。

指導(dǎo)中考考生作文---怎樣審題和立意

審題 中考作文的命題有全命題作文、半命題作文、話題作文和材料作文等幾種，我們考生面對(duì)形形色色的作文題目該怎么審題呢？今天就來面授機(jī)宜。

一、緊扣題眼法。對(duì)于命題作文，我們考生就是要扣住題目中的關(guān)鍵詞語，深入挖掘題目中的含義。如作文題“難忘的老師”，題目中的關(guān)鍵詞是“難忘”，也就是要寫出內(nèi)心感觸最深的。另外從非關(guān)鍵詞可知，這是要求我們寫記敘文，并以寫人為主。那么寫什么人呢？題目要求是“老師”，如果寫同學(xué)朋友或父母就偏題了。再如，“家庭瑣事”中的“瑣”字告訴我們，重點(diǎn)要寫家庭中發(fā)生的細(xì)瑣雜事。

二、添加要素法。至于半命題作文，要求我們考生通過增補(bǔ)一些附加的成分，讓原來的作文題結(jié)構(gòu)更完整，內(nèi)容更具體，題意更鮮明。如“笑聲”這個(gè)題目，如果不想辦法縮小范圍或具體化，還真難下筆。如果我們?cè)陬}目前添加上地點(diǎn)或人物，使之成為“教室里的笑聲”或“爸爸的笑聲”等，寫作范圍就明朗化了；如果在題目后面添加事件，使之成為“笑聲激勵(lì)了我”或“笑聲化解了矛盾”等，這樣寫作的重點(diǎn)就明確了。

三、引申題意法?？蓪?duì)有些題目，我們要善于聯(lián)想和想象，運(yùn)用象征、比喻等手法將題目意思引申。如“路”、“腳印”、“春風(fēng)”等題目都隱含著另一層意思：“路”不僅僅指腳下的道路，更應(yīng)該指“成長(zhǎng)的歷程”；“腳印” 不僅僅指地上的腳印，更應(yīng)該指“人生的足跡”；“春風(fēng)” 不僅僅指吹面不寒的楊柳風(fēng)，更應(yīng)該指“輕言細(xì)語的教誨”。可見，找到“虛題”的另一半就找到了思維的天空。這種引申法最適于單獨(dú)詞（如“花”）、象征詞（如“**”）、比喻詞（如“心窗”）和有雙關(guān)意義（如“黑色的日子”）的作文題目。

四、小題大做法。就是依據(jù)題目提供的范圍進(jìn)行聯(lián)想或挖掘，寫出深刻的文章。這種方法適用于開口小、范圍有限的小題目，如“教室一角”、“我的家”等。同學(xué)們經(jīng)常會(huì)被這樣的小題目困住手腳。對(duì)這樣的“小”題必須打開思維，管中窺豹，寫出大氣超凡的文章，要挖掘“小題”中的“大”思想、“深”內(nèi)涵。如“一份答卷”這樣的小題，我們不能只想到考試時(shí)的答卷，還要想到生活中的“答卷”：對(duì)某次艱苦經(jīng)歷所完成的答卷，在嚴(yán)峻考驗(yàn)面前所做出的表現(xiàn)，在誘惑面前所提交的答卷等。

五、大題小做法。話題作文開放性和自由度高，我們有些同學(xué)很難駕馭，采用“大題小做”，有意識(shí)地縮小范圍，選擇某個(gè)小的角度來反映比較深刻的主題，以小見大，達(dá)到“一滴水可以見太陽”的效果。如湖南某市一個(gè)考題就是讓同學(xué)圍繞“苦難對(duì)于人生的意義”來寫作，有的同學(xué)大談特談古今中外的名人事例，來表現(xiàn)苦難對(duì)于人生的意義，其結(jié)果空洞無物，得分較低；但有一同學(xué)用4篇日記連綴起學(xué)習(xí)生活中的4個(gè)片段：睡覺遭受蚊蟲、放學(xué)下樓擁擠、買飯猶如沖鋒、考場(chǎng)勝利而歸。文尾又緊扣話題道：“通過初中三年的磨礪，我已經(jīng)練就了取勝的絕招——吃苦耐勞！我沒想到自己與吃苦接觸的那些日子，竟然會(huì)成為最美好的回憶?！弊髡叽箢}小做，把“苦難對(duì)于人生的意義”大主題化成了小主題“先苦后甜，苦盡甘來”。

值得提醒的是，運(yùn)用“大題小做”法的關(guān)鍵就是在選擇材料時(shí)要“小”，要典型，要與“大題”有密切的聯(lián)系，并且選擇自己十分熟悉的、感受最深的、最容易駕馭的小材料。

六、另求新路法。有些作文題看起來很熟悉，但正由于太熟悉、太容易寫，才會(huì)掉以輕心，才會(huì)容易走向平庸和雷同。對(duì)熟悉的題目要拋開常規(guī)思維套路，獨(dú)辟蹊徑，做到“人無我有，人有我新”，這樣寫出來的文章才能給人以耳目一新的感受。如以“水”為題寫作，有些同學(xué)在審題時(shí)會(huì)走老路，出現(xiàn)了“治理洪水”、“水源污染”等撞車現(xiàn)象，有一位同學(xué)在審題時(shí)別出心裁，把“水”轉(zhuǎn)換為“淚水”，因?yàn)椤皽I水”也是水家族中的特殊一員，一石洞天開，思維頓時(shí)開闊，選材的余地大了，主題也鮮明了。

立意 文章的立意，就是立思想、立見解，也即確立文章的主題。那么，在作文時(shí)，如何選擇立意的角度呢？

首先，要從自己最熟悉的生活實(shí)際出發(fā)，從自己平時(shí)某一方面的優(yōu)勢(shì)入手，發(fā)現(xiàn)、開掘主題。如“我渴望”這個(gè)題目，選材立意的靈活性很大，給學(xué)生提供了一個(gè)自由天地，于是有的學(xué)生便緊扣自己的生活選材立意，寫了“我渴望每天晚上都停電”，文章寫的是：一天晚上自己正在做作業(yè)，電突然停了，正準(zhǔn)備拿火柴，但手不由自主地停住了。爸爸媽媽和老師的面孔一齊涌到我眼前。接著回顧了自己在老師的精心培養(yǎng)和父母的熱切希望督促下的熬夜生活。文章最后寫道：“電來了，我又寫了起來，不由自主寫出的卻是——?生活需要七彩陽光?。啊，每一天晚上都停一下電吧，哪怕只有十分鐘，我渴望著?！边@篇文章選材真實(shí)，讀來令人信服。小作者通過對(duì)停電這一學(xué)習(xí)生活中小事的描寫，巧妙地向?qū)W校、家庭、社會(huì)發(fā)出了“減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”的呼聲。這呼聲在當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生中具有一定的代表性，因此這樣的立意具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

其次，選擇角度力求“新”。在作文時(shí)我們應(yīng)盡量考慮把立意的角度與自己的生活掛起鉤來，開動(dòng)腦筋，從求“新”的角度出發(fā)，去確立別人意想不到的主題。這里所說的“新”，是指文章不同凡響，或“橫看成嶺”，或“反彈琵琶”，或“高屋建瓴”，或“峰回路轉(zhuǎn)”，力求不落俗套。其實(shí)，只要從不同角度去聯(lián)想、擴(kuò)展、類比，就能夠翻出“新”意來。

如“濫竽充數(shù)的啟示”這個(gè)話題，起初大多數(shù)同學(xué)沿著寓言本意，把立意角度放在批評(píng)南郭先生沒本事、騙人上。后來有的同學(xué)換了一個(gè)角度，用逆向思維的方法把矛頭指向齊宣王的管理不嚴(yán)上，于是有不少同學(xué)效仿之，立意也就不“新”了。但有的同學(xué)又從不“新”中翻出了“新”意，用側(cè)向思維的方法，從和南郭先生一起吹竽的那299個(gè)人里找角度，說樂隊(duì)里老好人太多，他們“各人自掃門前雪”，這種人在現(xiàn)實(shí)生活中還大有人在。還有的同學(xué)仍從樂隊(duì)入手，但換了角度，作擴(kuò)展思考，說樂隊(duì)里的那299個(gè)吹竽者沒有互助精神，他們自私自利，南郭先生不會(huì)吹竽，他們一個(gè)也沒有伸出友誼之手去教他，他們怕南郭先生學(xué)會(huì)吹竽遲早有一天會(huì)影響了他們自己。還有的同學(xué)從齊湣王入手，說齊湣王整頓樂隊(duì)有方，措施得力，促使那些不學(xué)無術(shù)的人去學(xué)真本事……由此可見，只要從不同角度認(rèn)真思考，作文還是能夠翻出“新”來的。

最后，選擇角度要“小”。由于一般學(xué)生的知識(shí)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)有限，不可能掌握具有時(shí)代意義的重大材料，但我們又要求文章有深度，出“新”意，這就要求學(xué)生要站在時(shí)代的高度觀察生活，從細(xì)小的材料中挖掘具有普遍意義的東西。從某種意義上說，只有“小”，才能“深”。《一件小事》、《七根火柴》、《記一輛紡車》等，都是值得我們借鑒的“以小見大”的典范。

以上所講的僅僅是考生作文中的審題和立意這兩方面，要寫好一篇作文，還得從構(gòu)思選材、布局謀篇、語言潤(rùn)色加工等方面進(jìn)行訓(xùn)練。這些如能對(duì)正在緊張復(fù)習(xí)應(yīng)考的師生有所幫助，那我就深感欣慰了。

中考作文如何擬題？

2、擬題的方法

擬題的方法很多，對(duì)于不同的話題，我們要區(qū)別對(duì)待，最基本的方法是“大題小作”“化虛為實(shí)”。

所謂“大題小作”“化虛為實(shí)”就是指將那些抽象的，寬泛的，能表現(xiàn)多個(gè)主題或是外延較大的話題，從標(biāo)題入手，力求從一個(gè)很小的角度，從一個(gè)側(cè)面切入，把話題落實(shí)到具體的人、事、物上，因此初步擬題的過程，實(shí)際也是一個(gè)構(gòu)思立意，初步確定寫作內(nèi)容的過程。在實(shí)際的寫作過程中擬題的過程和方法都不是一層不變的，這里為了便于同學(xué)們掌握，介紹幾種常用的方法

（1）添加成分法

幾乎所有的大話題都可以用此方法，就是在話題關(guān)鍵詞語的前面或后面添加新詞，對(duì)其進(jìn)行限制或補(bǔ)充，以縮小寫作的范圍。如以“寬容”為話題，可擬成記敘文題：《感悟?qū)捜荨?、《寬容他人》、《寬容自己》、《這也是寬容》、《寬容是陽光》、《在寬容中成長(zhǎng)》；可擬成議論文題：《談寬容》、《寬容的力量》、《拒絕寬容》、《學(xué)會(huì)寬容》、《寬容之后的思考》等。

由此可看出，通過在話題前后添加修飾性詞語，從而使文章的選材范圍的指向更加明確，更集中，也使文章的切入點(diǎn)更小，更便于寫作。

（2）引用法

這也是考場(chǎng)成功作文常用的擬題方法之一。同學(xué)們平時(shí)積累的名言警句、古典詩詞、成語格言如果能巧妙地運(yùn)用到擬題中來，往往會(huì)受到出人意料的效果。因?yàn)檫@些都是中國(guó)古典文化的精華，含蓄雋永，精煉緊湊。

如以“習(xí)慣”為話題，可擬為《勿以善小而不為》、《禍患常積于忽微》；以“聲音”為話題可擬為《此時(shí)無聲勝有聲》；以“讀書”為話題可擬為《問渠哪得清如許》、《為有源頭活水來》等。有時(shí)為了使自己的文章具有新鮮感和時(shí)代氣息，引用流行的廣告語和歌名、歌詞、名著篇名也不失為一種有效的方法，對(duì)那些流傳甚廣的，在人們的記憶中留下深刻印象的內(nèi)容還可以根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯Ｈ纾阂浴绑w驗(yàn)”為話題可擬為《滴滴香濃，意猶未盡》、《心太軟》、《擦干淚，不用怕》；以“自我與他人”為話題，可擬為《贈(zèng)人玫瑰，手有余香》；以“寬容”為話題可擬為《一笑而過》（那英）、《都是寬容惹的禍》（改自《都是月亮惹的禍》）；以“友誼”為話題可擬為《百年孤獨(dú)》（馬爾克斯的同名小說）。以“道德”為話題，可擬為：《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》）、《葛朗臺(tái)的新生》等。（3）反常法

反常法，就是在擬題時(shí)克服常規(guī)的思維定勢(shì)，或者違反常情，使擬出的題目具有出奇制勝的效果。

如以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題，可擬為《感謝對(duì)手》、《以敗為榮》；以“素質(zhì)教育”為話題，可擬為《真想做個(gè)后進(jìn)生》、《渴望生病》；以“關(guān)注生活”為話題，可擬為《給生活加點(diǎn)苦吧》等。（4）符號(hào)法

符號(hào)法，就是指運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來擬題。這種方法既能一目了然的概括文章的內(nèi)容，又能給讀者留下想象的空間，往往受到意想不到的效果。

如以“素質(zhì)教育”為話題，可擬為《7+1＞8》、《成績(jī)≠素質(zhì)》等，以“關(guān)注生活”為話題，可擬為《生活--？？？》（生活充滿了新鮮，需要隨時(shí)關(guān)注），以“合作”為話題，可擬為，《1+1＞2》；以“成才”為話題，可擬為《天才=勤奮+汗水+方法》。當(dāng)然擬題的方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是這幾種，這就要求考生平時(shí)要做生活的有心人，考場(chǎng)上要能靈活的進(jìn)行運(yùn)用，多留心電視廣播和報(bào)刊雜志等媒體中有特色的語句。如美伊戰(zhàn)爭(zhēng)期間，某報(bào)就曾發(fā)表了一則《為“伊”消得人憔悴》的評(píng)論，這樣的標(biāo)題不由得令人拍案叫絕，真使人過目不忘。

三、超越無極限

請(qǐng)根據(jù)下列話題擬題。

話題1：以“奉獻(xiàn)”為話題，題目自擬，文體不限，寫一篇600字左右的文章。

思路點(diǎn)撥：

（1）用添加成分法擬出的標(biāo)題：

《愛的奉獻(xiàn)》、《奉獻(xiàn)自我》、《奉獻(xiàn)的力量》、《奉獻(xiàn)是陽光.》、《學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)》、《談奉獻(xiàn)》、（2）用引用法擬出的標(biāo)題

《春蠶到死絲方盡》（引用古詩文擬題，用比喻修辭寫出人的奉獻(xiàn)精神）《化作春泥更護(hù)花》（引用古詩文，比喻人晚年的奉獻(xiàn)精神）《鞠躬盡瘁，死而后己》（引用成語擬題，可將英雄人物的事跡演繹成文，如：任長(zhǎng)霞、孔繁森等）

《這是心的呼喚》、《愛的春風(fēng)》、《生命的源泉》、《這是愛的奉獻(xiàn)》（引用歌名、歌詞擬題）

四、升格平臺(tái)

文章的標(biāo)題很重要，但它能起的作用也就只能是錦上添花，我們也不能把它的作用夸大到不適當(dāng)?shù)某潭?，寫文章是一個(gè)整體的過程，要擬出一個(gè)新穎、含蓄、準(zhǔn)確、凝練的標(biāo)題還必須在審題立意上下功夫，我們更不能為了追求題目的新穎別致而不顧文章的內(nèi)容，畢竟文章的內(nèi)容才是最重要的。作文擬題的誤區(qū)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

誤區(qū)之一：擬題空乏

這些同學(xué)一般來說，有兩種情況：一是缺乏基本的擬題能力，對(duì)話題作文“大題小作”“化虛為實(shí)”的基本方法還沒有掌握；二是為了追求與眾不同、一味求新導(dǎo)致擬題失誤。

如以“收藏”為話題，有的同學(xué)擬成《收藏宇宙》、《收藏地球》，依之行文不著邊際，與自身的生活脫節(jié)，沒有具體的人、事、物可感，導(dǎo)致文章的內(nèi)容空洞。

誤區(qū)之二：偏離話題

話題作文如果擬題不準(zhǔn)確，失之偏頗，很容易使文章的內(nèi)容偏離中心。如以“我和學(xué)校”為話題，有的同學(xué)將之?dāng)M為《學(xué)校的昨天、今天和明天》，雖然這位同學(xué)的文題較新，但卻不夠準(zhǔn)確，因?yàn)槲恼碌膬?nèi)容中沒有“我”。再如2005年陜西的一位考生，寫的作文題目是《窗外的冬天演奏會(huì)》，它采用的是小標(biāo)題的形式寫了“進(jìn)行曲——圓舞曲——交響曲”，但文章中沒有一處緊扣題眼“窗外”的地方，這都是很好的教訓(xùn)。

下列作文技巧可以實(shí)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的快速升級(jí)： 一、一線貫穿。面對(duì)著復(fù)雜的事情、繁多的內(nèi)容，最有效的莫過于用一條線索把有關(guān)材料貫穿起來，使之渾然一體。這個(gè)線索，可以是人(如《孔已己》中的“我”，即小伙計(jì))，可以是物(如《小橘燈》中的小橘燈)，可以是中心事件(如《驛路梨花》中的打聽小屋主人是誰)，還可以是時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換等等。

二、總分相映。包括先總后分、先分后總、總分總等方式，它們的最大好處是總提明確，分述到位，各得其所。這種結(jié)構(gòu)方法，綱目清晰，中心突出。

三、抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換。欲說其美，先寫其不美；欲說其不美，先寫其美，這種以進(jìn)為退的結(jié)構(gòu)方式，叫做抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換。運(yùn)用得當(dāng)，情節(jié)因此跌宕起伏，人物因此形象豐滿，主題因此深刻突出。

四、亦問亦答。以提問和作答來組成文章的結(jié)構(gòu)，新鮮別致。其中的“問”，實(shí)際是作者的設(shè)問，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體?？梢栽O(shè)計(jì)成互問互答，也可以設(shè)計(jì)成自問自答。

五、三水并流。除開頭結(jié)尾之外用三四個(gè)大的段落作為文章的主體部分，圍繞一個(gè)主題將幾件事或某件事的幾個(gè)側(cè)面并列或交錯(cuò)展開，這種橫向并列式的結(jié)構(gòu)方法，就是“三江并流法”。注意：“三水”或者來自同一個(gè)源頭，或者匯向同一個(gè)大流，或者中間交叉相會(huì)。我們熟知的《誰是最可愛的人》就是這種方法運(yùn)用的代表作。

六、回環(huán)反復(fù)。以一個(gè)與文章主題表達(dá)密切相關(guān)的句子作為基本結(jié)構(gòu)素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復(fù)，形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架。這種方法，多用于散文、議論文和詩歌之中(比如詩歌《周總理，你在哪里》)，有利于展現(xiàn)事物的層次，加強(qiáng)文章的氣勢(shì)，增強(qiáng)文章的鼓動(dòng)性和感染力。

七、一波三折。寫人敘事時(shí)有張有弛，有起有伏，一波三折，以吸引讀者。或是懸念設(shè)疑法，誤會(huì)興波法，或是蓄勢(shì)陡轉(zhuǎn)法，抑揚(yáng)生變法，從而激發(fā)起讀者“不看不知道，世界真奇妙”的閱讀快感。

八、首尾出彩。開頭可以采用欲揚(yáng)先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股氣勢(shì)，把后面的內(nèi)容帶動(dòng)起來。結(jié)尾可以運(yùn)用呼應(yīng)開頭、交代結(jié)局、陡轉(zhuǎn)立止寫景蘊(yùn)情、啟發(fā)鼓勵(lì)等方法。不論哪種方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，為文章配上一個(gè)“豹尾”。

第四篇：寫好高考作文開頭的四大方法

寫好高考作文開頭的四大方法

好的開頭對(duì)一篇文章的重要性毋需多言，可不少同學(xué)不但寫不出精彩的開頭，就連平平常常的開頭也要絞盡腦汁才寫得出，結(jié)果文章一開頭便索然寡味，令人不愿往下讀，得分也就可想而知了。

那么，怎樣的開頭才算好呢？第一，要漂亮，像“鳳頭”，引人注目，叫人非看下去不可；第二，入題要快，尤其是當(dāng)今時(shí)髦的話題作文，最好在第一段就切入話題，擺出觀點(diǎn)，引出人物及矛盾等。

要做到這兩點(diǎn)，可從以下幾方面下功夫。

一、求深，即求深刻。

這個(gè)要求實(shí)際上首先是對(duì)審題的要求，只有立意深刻的文章才談得上開頭的深刻。而所謂深刻，是指開頭具有哲理意味或含蓄深邃。

例如，《三國(guó)演義》的開頭：“天下大勢(shì)，分久必合，合久必分?！贝髿獍蹴?，縱橫捭闔，揭示了古今中外歷史變遷的必然規(guī)律。

又如，《安娜·卡列尼娜》的開頭：“幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸?！币徽Z道破家庭生活的隱秘，回味無窮，并為全書定下了基調(diào)。再如，以“位置”為話題作文，有的同學(xué)這樣開頭：“自生命萌動(dòng)之初，你在人世間便有了自己的位置，到生命終結(jié)之時(shí)，你在大地上仍有自己的位置，但在這整個(gè)生命歷程中，你的位置并不是固定不變的。”既緊扣了話題，又說出一定的人生哲理。

二、求新，即求新穎。

這里的新穎，既可以指內(nèi)容，也可以指形式。如果內(nèi)容確有新穎之處，開頭就可以直接把它點(diǎn)出來。

例如，要求以“網(wǎng)”為話題作文，有同學(xué)這樣開頭：“給自己結(jié)張網(wǎng)，??在紛繁復(fù)雜、物欲橫流的社會(huì)中，我們必須給自己結(jié)張網(wǎng)，將現(xiàn)實(shí)生活中的歧途、貪欲、對(duì)自然的破壞等網(wǎng)在外面，給自己網(wǎng)一方凈土。”既有現(xiàn)實(shí)性，又打破一般人所謂“擺脫網(wǎng)的束縛，追求自由”的定勢(shì)思維。

如果開頭有新的寫法（即使內(nèi)容不很新）也會(huì)讓讀者產(chǎn)生濃厚的興趣。如巧借其他藝術(shù)形式的做法就很不錯(cuò)。請(qǐng)看《門的變遷》的開頭：

時(shí)間：遠(yuǎn)古朝代

地點(diǎn)：北京周口店的一個(gè)山洞里

人們：一群原始人

事件：（文章主體，較長(zhǎng)，略）

畫外音：此時(shí)，這些原始人最想要的是一個(gè)堅(jiān)固的木門

這是一篇敘議結(jié)合的文章，全文通過古今門的變遷反映出不同時(shí)代人與人之間關(guān)系的微妙變化，揭示了現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在的普遍現(xiàn)象。如果不用劇本形式開頭，文章的新鮮感失去不說，語言也一定比現(xiàn)在復(fù)雜、拖沓。這種打通藝術(shù)門類，雜取種種，重組創(chuàng)新的開頭是很有意思的。

三、求奇，即求奇特。

這種開頭，主要用超常規(guī)的東西來吸引、打動(dòng)讀者。

有一篇叫《夢(mèng)游2050年》的文章是這樣開頭的：

北京空氣污染指標(biāo)8級(jí)，請(qǐng)大家牢記每天要把足夠的氧氣裝到氧氣瓶里，以免發(fā)生意外。今天的新聞聯(lián)播到此結(jié)束，明天再見。

由于這個(gè)開頭，文章所要表現(xiàn)的環(huán)保主題一下子便凸顯于讀者面前。

而馬克思主義的經(jīng)典著作《共產(chǎn)黨宣言》的開頭是這樣的：“一個(gè)幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈，在歐洲徘徊?！睂ⅰ肮伯a(chǎn)主義”這一抽象的政治概念一開始就形象而神秘地展示到讀者面前，令人急于了解下文。

四、求美，即求美感。我們經(jīng)常稱好的文章為“美文”，“美文”的開頭豈能不美？而“美”的開頭，其類型是很多的，常見的有以下幾種：

1.開門見山。

簡(jiǎn)潔是一種高層次的美，開門見山，直奔主題，何其痛快。魯迅先生《藤野先生》一文的開頭：“東京也無非是這樣??”似乎很平常的一句話，用在這里，直奔所敘之事，又隱含自己的態(tài)度，看似無技巧，實(shí)則是最大的技巧。

有篇叫《合作》的文章，開頭是這樣的：“生活中有些事情確實(shí)非得跟人干才行，不然就干不成?！苯又信e了幾個(gè)因合作而成功的事例，最后水到渠成地歸結(jié)到合作重要這一主題。

2.巧設(shè)懸念。

首屆全國(guó)新概念作文大賽有一篇復(fù)賽獲獎(jiǎng)作品是這樣開頭的：

講臺(tái)上放著一只被咬過的蘋果

講臺(tái)下坐著一臉茫然的我讀了這個(gè)開頭，你能不想繼續(xù)讀下去嗎？人都有好奇心，愛讀文學(xué)作品的人尤其如此，當(dāng)你在文章的開頭，設(shè)下許多能激起人們好奇心的懸念時(shí)，你的文章無疑已成功了一大半。

3.引用。

巧妙借用前人已有的深刻、精辟的論述，有助于對(duì)道理的闡述，而且可以省去許多筆墨，有事半功倍之效。

例如：有一篇敷衍漢武帝功績(jī)的長(zhǎng)篇小說，開頭就引用了漢高祖劉邦的《大風(fēng)歌》，不過，作者沒有簡(jiǎn)單地抄錄，而是合理設(shè)想了一個(gè)漢高祖吟誦《大風(fēng)歌》的過程：即先意氣昂揚(yáng)地吟誦了前兩句：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”，隨即沉吟不語，想起了北方的匈奴入侵這一隱患，于是吟出“安得猛士兮守四方”。這樣，漢武帝打敗匈奴這一豐功偉績(jī)就通過與其先皇漢高祖的比較凸現(xiàn)出來了。這個(gè)開頭，可謂妙絕。

4.欲揚(yáng)先抑，或欲抑先揚(yáng)。

這種開頭，不少同學(xué)都會(huì)使用，而唐弢回憶魯迅的文章《瑣憶》就是一個(gè)典型的先抑后揚(yáng)的構(gòu)思。

5.精彩描繪：

具體、形象、精彩地描繪開頭，總是特別吸引人。

例如《藥》的開頭：

秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，什么都睡著。??

這里簡(jiǎn)明、帶象征意味的景物、環(huán)境描寫，放在了文章的開頭，對(duì)渲染氣氛、烘托人物心理活動(dòng)、表現(xiàn)主題起了重要的作用。

而《包身工》開頭關(guān)于包身工起身場(chǎng)面的生動(dòng)描寫，既開門見山地寫出了包身工們非人的居住條件，又使包身工的悲慘生活和工頭的兇狠給讀者留下了深刻的印象。

文無定法，只要我們?cè)趯懽鲗?shí)踐中用心揣摩開頭，掌握各種技巧，甚至發(fā)別人所未發(fā)，便可使自己的寫作水平不斷提高.(來源：冠華作文網(wǎng))

第五篇：寫好期末考試作文開頭 專家教你三大方法

寫好期末考試作文開頭 專家教你三大方法期末考試日益臨近，占到60分的語文作文，在考試中的重要性不言而喻。針對(duì)不少考生為如何寫好作文開頭而煩惱的現(xiàn)象，崇文區(qū)教育研修學(xué)院老師曾志紅給出了3種寫好作文開頭的方法供考生參考。

開門見山

“開門見山”是一種比喻的說法，指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)切入主題的寫法?？忌谝婚_頭就要亮出自己的觀點(diǎn)。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。它的表達(dá)角度，可以是開頭直敘本事，也可以直接點(diǎn)題；既可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明論點(diǎn)。這種寫法干脆利落，入題快捷，所以是考場(chǎng)作文開頭的首選方法。

制造沖突

曾老師介紹，中考作文體裁一般以記敘文為主。寫作時(shí)，考生在文章開頭要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。寫作時(shí)，考生如果跳出常規(guī)“順敘”思維，制造矛盾沖突，就可迅速抓住讀者的心，吸引評(píng)卷老師讀下去。另外，在文章開頭即向讀者展現(xiàn)事件的矛盾焦點(diǎn)，利于增強(qiáng)文章的曲折性和可讀性。

環(huán)境描寫既可以渲染氣氛，又可以襯托人物、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。在文章開頭先寫一段場(chǎng)景、情節(jié)描寫，能為故事提供一個(gè)背景，將讀者帶到一個(gè)特定的故事氛圍中，起到引人入勝的作用。

善用名言

文章開頭引用一些警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以吸引讀者，突出中心。這種開頭法，也是考生容易掌握和便于使用的方法。多數(shù)考生都會(huì)記得幾首古詩、幾句格言或名言。名言警句式的開頭如果運(yùn)用得當(dāng)，往往能增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，但是考生引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

在不偏離主題的情況下，考生還可在文章開頭引用一些常見的對(duì)聯(lián)，甚至引用歌曲中耳熟能詳?shù)母柙~，以便引出下文的敘事抒情。這樣的開頭不僅