第一篇：齊德智師徒結(jié)對子徒弟總結(jié)

師徒結(jié)對子徒弟總結(jié)

大鐘中學(xué) 齊德智

作為一名青年教師，我深知自己的諸多不足，雖然大學(xué)期間，學(xué)習(xí)了不少教學(xué)理論方面的知識，但是理論與實踐畢竟有很大的差距。很多方面存在欠缺，比如：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)、管理經(jīng)驗有待豐富，知識領(lǐng)域有待拓寬。和諸多有經(jīng)驗的教師相比，我們有太大差距，我們迫切地期待在前輩們的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。

學(xué)校為了使我們青年教師盡快成長起來，特意為我們創(chuàng)造了“拜師”的機會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們開創(chuàng)了這樣一個成長平臺，這對于年輕的我們，無疑是一個最好的學(xué)習(xí)成長機會了，這是一個幫助我們一代青年快速成長的橋梁。在這里，我有幸拜教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的鄧振芳老師為師，這使我在教學(xué)上有了引路人。鄧?yán)蠋熡性鷮嵉膶I(yè)知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的、令人欽佩的態(tài)度，這些常常讓我在感動之余，獲得很多學(xué)習(xí)、工作的動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽地放下包袱，開展教學(xué)活動，同時也使我明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好地投入到這項自己深深熱愛著的事業(yè)中去。

回顧這一學(xué)年多的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從鄧?yán)蠋熒砩希耀@得了很多啟發(fā)、教育教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，這一切督促我在教學(xué)方面、管理方面一步步走向成熟。在此，我謹(jǐn)代表全體青年教師向給我們提供這次寶貴學(xué)習(xí)機會的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在日常工作中對我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助和鼓勵的老師們致以崇高的敬意?，F(xiàn)在我?guī)е屑ぶ?，將這段時間的“拜師結(jié)對”體會作一下梳理：

首先，多多參加聽評課活動，在“做”中不斷豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗。

1、把好備課關(guān)。

備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中最關(guān)鍵的一步，備好課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵所在。為了更好地把握教材、回歸生活，我們學(xué)校要求同組老師集體電子備課。鄧?yán)蠋煂ξ艺f過：“青年教師憑借大學(xué)里扎實的專業(yè)知識，可以輕而易舉地應(yīng)付小學(xué)課本的知識點。但是如果不具備設(shè)計課程的能力，比如，對于教學(xué)整體的設(shè)計構(gòu)思、教學(xué)過程的調(diào)整、對教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、課堂的處理等等，那么你的教學(xué)根本無法進(jìn)行?！蓖ㄟ^和鄧?yán)蠋煹慕Y(jié)對以及集體備課，我們青年教師逐步掌握了正確、恰當(dāng)?shù)奶幚斫滩暮驼n堂的方法。

2、站好聽評課的崗。

新課改以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們聽評課的機會很多，組內(nèi)老師的輪流課都會使我受益匪淺，每次聽課后，鄧?yán)蠋煻家笪疫M(jìn)行評課。她說：“這是對任教老師的一種尊重，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑?！编?yán)蠋熓沁@樣鼓勵我的，她自己也是這樣做的。每次與她一起聽課，他總是給任教老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與我們大家共同

探討，其理念之新、想法之妙，令同行們深感佩服，更讓我這個徒弟崇拜不已。

尤其是聽我?guī)煾浮嚴(yán)蠋煹恼n，我更是最直接的受益者。她有良好的課堂管理技能，這一點正是我努力在學(xué)習(xí)的。畢竟對于我們青年教師來說，課堂管理是最欠缺的一方面。每聽完師父一節(jié)課后，我都會認(rèn)真反思兩點：一是師父這堂課的核心內(nèi)容是什么，她在講解中是如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實際問題和突發(fā)問題的；二是師父在課堂上是如何組織學(xué)生、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的，使他們保持注意力。

我們師徒二人經(jīng)常坐在一起交流上課后的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣的反復(fù)思考和交流的過程中，我慢慢成長著。

3、放好講課的哨。

每次聽課后，鄧?yán)蠋煻紩膭钗覍懗雎犝n感受，寫出反思，想象一下，如果這是我在上課，我會如何處理教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。如何將學(xué)習(xí)到的新理論、新思想運用到我的教學(xué)中？如何更好地完善教學(xué)環(huán)節(jié)、豐富教學(xué)經(jīng)驗？為了使我們快速成長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同科組長會給我們創(chuàng)造很多展示的舞臺，鄧?yán)蠋熞步?jīng)常鼓勵我多上公開課，請同組前輩前來聽課，幫助我指出存在的問題并指導(dǎo)我進(jìn)行糾正。我每次都會抓好機會，認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)研究教材、教法和學(xué)生，力爭把每一個環(huán)節(jié)都處理好、過渡好，以便能在教學(xué)時做到得心應(yīng)手，把課堂的主動權(quán)教給學(xué)生，使他們能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得更多的知識。我盡量最恰當(dāng)?shù)亟柚嗝襟w手段，為學(xué)生創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)那榫?，給他們以直觀的感受，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂、走進(jìn)文本、走進(jìn)作者內(nèi)心、從而走向生活。

“師徒結(jié)對”就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒二人之間，它使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。作為青年教師，我們是“師徒結(jié)對”活動的受益者，這將是我的一個新起點，雖然我深知，在以后的教學(xué)過程中仍然會有更多陌生的事情發(fā)生，但是我相信只要通過不斷努力的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的同時不斷創(chuàng)新，認(rèn)真研讀新課改，經(jīng)常反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！作為青年教師，我們被稱為是“新人”，是學(xué)校流動不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會繼續(xù)為學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來更多的活力與生機，我更渴望通過師父和老教師們的言傳身教，以他們深厚的涵養(yǎng)、豐富的學(xué)識、精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養(yǎng)。

我相信，我一定不會辜負(fù)師父的期望與厚愛，我也相信，我更不會辜負(fù)學(xué)校的期望與培養(yǎng)！作為“師徒結(jié)對”活動的受益者，我非常感謝學(xué)校為我們搭建了這樣的平臺，讓我們能夠在這里更快成長、更快成熟。請師父和學(xué)校放心，我一定會用實際行動證明我對教育事業(yè)的熱愛和付出

第二篇：師徒結(jié)對子徒弟總結(jié)

師徒結(jié)對子總結(jié)之徒弟總結(jié)

德惠市實驗小學(xué) 侯曉麗

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期過去了，在這些年中，我很榮幸能成為左老師的徒弟，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。在這一年多來，在他的指導(dǎo)與幫助下，我進(jìn)步的很快，一次一次的上課評課都感覺很好，和以前大不一樣?；仡欉@這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛，特別是在老教師的指導(dǎo)下，我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂。在教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課？聽課是我們在教學(xué)環(huán)節(jié)中不可少的一個重要環(huán)節(jié)，它不僅讓自己有很多的思考，同時從中可以學(xué)到很多知識，可以學(xué)到你從沒有經(jīng)歷過的經(jīng)驗。對于聽課，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。所以我們不要怕被聽課，我們應(yīng)該歡迎更多的老師來聽我們的課，給我們更多的指導(dǎo)，他們可以指出我們在上課中存在的不足之處，這樣好讓我們在以后的授課中得以改進(jìn)，慢慢完善自己，充實自己，另外，有更多的老師來聽我們的課，我們就更加有信心，用行動來證明自己，讓更多的老師來欣賞自己。

2、如何備課？備課是我們每一位老師最不可少的事情，要想講好一節(jié)課，那么你必須先備好課，要對本節(jié)課很精通，很理解，很熟悉，這樣我們在講課時才能游刃有余，才能超常發(fā)揮我們的水平，我們的語言才更加流利，我們的思維才變得活躍，這樣我們的知識才得于展示給學(xué)生。我經(jīng)常要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。、我們要善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點，在更多的時候，我們卻發(fā)現(xiàn)不了我們的缺點，那么我們就要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。一個人有很多的優(yōu)點那是天大的好事，但是缺點的存在是正常的，只要我們認(rèn)識到它，就可以去改進(jìn)它，把它變?yōu)槲覀兊膬?yōu)點。我的師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。、聽師傅的課要學(xué)什么？我第一次聽我?guī)煾档恼n的時候，我真不知道聽什么？但自從聽了一位教育專家的講座后，我深有體會，原來聽課并沒有這么簡單。慢慢地我聽課聽得多了，不知不覺感到有很大收獲。左老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍成長，然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在老教師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。這一學(xué)期以來，又得到了左老師的悉心指導(dǎo)，在他認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會，衷心感謝左老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

第三篇：師徒結(jié)對子徒弟教學(xué)總結(jié)

師徒結(jié)對子，徒弟學(xué)習(xí)心得

又是一個學(xué)期結(jié)束了。一年以前，我一直以為教學(xué)是件比較輕而易舉的事情。但經(jīng)過了一年的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)，我漸漸體會到什么是“教學(xué)的藝術(shù)”。

初來乍到的我，在教學(xué)方面，我還是欠缺很多經(jīng)驗的。年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。正在我毫無頭緒時，學(xué)校進(jìn)行師徒結(jié)對，一幫一互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與蘆建斌老師結(jié)為對子。他在教學(xué)方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

首先是教學(xué)上，我從師傅那里學(xué)到了什么是引入，什么是言簡意賅，什么是教學(xué)重點，什么是教學(xué)難點。大學(xué)的時候，大學(xué)課堂里老師總是教育我們要用新穎的例子引起學(xué)生的興趣，然而，就是這個教育理論，使得我在引入部分下了很多時間，雖然是有引起學(xué)生興趣，但是卻浪費了不少的課堂時間。尤其實在像這學(xué)期這么緊迫的教學(xué)任務(wù)之下，言簡意賅的總結(jié)和教學(xué)過程是很重要的。另外，通過師徒結(jié)對子，我學(xué)到了，怎么研究教材，怎么利用教材。教材不是要我們照本宣科，而是要恰到好處的利用。要仔細(xì)研究教材分析，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點，按照大綱進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

其次，是抓學(xué)生。在聽課師傅的課時，我學(xué)習(xí)到了如何管理課堂。數(shù)學(xué)教學(xué)不是單單只是教師的獨角戲，更重要的是把握好課堂氣氛和營造良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。按照我們學(xué)校生源的情況，由于基礎(chǔ)比較差，就要在課堂上顧及大多數(shù)同學(xué)，把最基礎(chǔ)的知識點講透。學(xué)生分心時，一定要把他們帶回課堂中。不能讓他們自由散漫的任思緒游走。課前要對學(xué)生對前一節(jié)課的知識掌握情況進(jìn)行檢查，這樣才能督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，才能都得前一節(jié)課的教學(xué)有沒有達(dá)到要求。另外，課本上的習(xí)題是要細(xì)講的。因為課本上的題目都是按大綱要求設(shè)立的。故必須掌握，而且要使學(xué)生會舉一反三。另外，補充的例題和聯(lián)系一定要有代表性和針對性，不能麻木的給學(xué)生做題。最后，就是要認(rèn)真對待作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

我的教學(xué)生涯才剛剛開始，雖然我遇到了很多的不順，教學(xué)中也沒能達(dá)到理想的目標(biāo)，但是我會一如既往的向老教師討教經(jīng)驗，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改革創(chuàng)新，為自己充電。只要我不氣餒、不怕苦、勤反思，肯改革，那么，我一定會取得更大的進(jìn)步！爭做優(yōu)秀的教師，為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第四篇：師徒結(jié)對子徒弟工作總結(jié)

師徒結(jié)對子徒弟工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去，在師傅的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。李老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在李老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。

師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，李老師有著豐富的評價語言，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺。

總之，師傅在給我評課時，不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭把多個教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機整合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。

此外，李老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對子”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)?？傊?，在這半年來，我向李老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。

第五篇：師徒結(jié)對子徒弟計劃

師徒結(jié)對子徒弟計劃

作為年輕的新教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富、業(yè)務(wù)知識有待拓寬……總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長。學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

很榮幸我能成為劉會英老師的徒弟，我的師傅劉老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對有成效，我們一起制定如下計劃：

（一）、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

2．學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績。3．學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。

（二）、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1．多學(xué)習(xí)教學(xué)方面的優(yōu)秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進(jìn)的理念武裝自己，揣摩教學(xué)技巧，深化思想。

2.每個星期邀請師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動找?guī)煾到涣?，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時在以后的教學(xué)實踐中改善。

3．每個星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進(jìn)步。

4．和師傅一起觀看名家課例碟片，一起討論，深入領(lǐng)會名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。

5．邀請師傅指點備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課。6．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。7．同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。8．在撰寫案例和論文方面，也應(yīng)經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點。9．平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決，主動和師傅交流。

在次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望：

1、通過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，不斷增強教書育人的能力。

2、通過師徒結(jié)對活動，切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織能力和教育教學(xué)研究水平；

3、積極參與教育教學(xué)實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并積極投稿；

4、積極參加各類比賽，并力爭獲獎；

很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說到反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。因此，本學(xué)期積極參與每一次的研討活動，多和同事進(jìn)行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。

總之，在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師。

師徒結(jié)對子徒弟計劃(2017-2018第一學(xué)期)