第一篇：名校的對決牛津大學(xué)PK美國私立貴族學(xué)院

名校的對決 牛津大學(xué)PK美國私立貴族學(xué)院

如果把美國文理學(xué)院和英國牛津大學(xué)這兩所學(xué)校比擬成人，在我看來美國的文理學(xué)院就好比一個慈祥、衣著講究的老婦人，于田園間教會一群20出頭的姑娘怎樣修身養(yǎng)性、怎樣運籌帷幄放眼天下。而牛津就好比一個出身名門的俊朗少年，舉手投足間散發(fā)著年輕人的朝氣，良好的修養(yǎng)又流露出名門貴族的考究，走到哪里都是焦點。我很感恩我的大學(xué)時光是在這樣兩個地方度過。我喜歡他們的矛盾、沖突，也喜歡他們和諧相融的地方。

18歲的夏天我自個兒吭哧吭哧的拖著倆最大號行李箱從上海飛到太平洋那岸的舊金山，又歷經(jīng)8小時飛行橫跨美國大陸，直奔東北角的波士頓而去。沒曾想，經(jīng)歷了飛機上二十多個小時的顛簸，下了飛機又是一路輾轉(zhuǎn)（下了高速公路還得靠導(dǎo)航開上好一陣子）。當(dāng)我終于站在了學(xué)校網(wǎng)站上那個標(biāo)志性的拱門下時，我有點懵：這個群山環(huán)繞、楊柳依依的世外桃源，真的就是我的大學(xué)了嗎？

這地兒活脫脫就是美國版的瑤池仙境，徹徹底底的背離了我之前對于美國到處都是摩登都市的印象和想象。當(dāng)時的我更加想象不到，在今后的四年里，我會從這所仙谷中的古老學(xué)院飛到哈利波特魔法的誕生地：牛津大學(xué)，在18至22歲的時光里書寫我的奇幻故事。入讀牛津大學(xué)攻略：校園景觀一覽

從學(xué)術(shù)生活的角度來看，如果說美國的文理學(xué)院注重的培養(yǎng)“博古通今”、“知天文曉地理”式的“全能型”人才，那么牛津大學(xué)則更注重培養(yǎng)學(xué)生在所選專業(yè)學(xué)科上無人能及的深度。

要想從美國的文理學(xué)院畢業(yè)，修滿所選專業(yè)的學(xué)分是最基礎(chǔ)不過的要求。在我看來，三年文理學(xué)院教育里，最讓我受益匪淺的莫過于專業(yè)之外的課程：西方藝術(shù)史讓我在逛博物館時可以成為旅伴們的解說員，戲劇表演課讓我知道與不同的人打交道時怎么拿捏分寸，天文課讓我知道人類社會盡管已然如此復(fù)雜，卻抵不過宇宙大爆炸那一瞬間里的萬象錯綜。美國留學(xué)：十所性價比最高的私立大學(xué)

游走在這些截然不同的學(xué)科里，我慢慢知道了如何去學(xué)習(xí)——不是如何去背誦知識，而是怎么從零開始迅速上手一個全新的領(lǐng)域，怎么去把多學(xué)科的知識融會貫通，好比煲湯一般把食材的萬般滋味都收入湯汁中。我很難具象的說明這樣的全方位教育到底有什么益處，但是就我個人感覺而言，文理學(xué)院的教育帶給我一種自信：好比令狐沖修得了“吸星大法”，無論遇見什么門派的功夫，統(tǒng)統(tǒng)可以把對方的招數(shù)和內(nèi)力吸納進來。

這種對于新知識、新技能、新領(lǐng)域的“吸納能力”，我想無論是對于以后的博士研究、還是對于上手實際工作，都是大有裨益的。除此之外，從天文地理，到幾何物理，從政治哲學(xué)，到芭蕾戲劇，方方面面都有所涉獵的人，自然也是可以輕松結(jié)交各個圈子的朋友，無論什么社交場合都可以“hold住全場”吧。

相比之下，牛津的本科教育則是截然不同的風(fēng)格。學(xué)生們早在申請的時候就定下了專業(yè)，而要拿到牛津大學(xué)的錄取則必須經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)能力測試和校友面試。我的一位好友就是牛

津大學(xué)化學(xué)系的面試官，作為一個牛津本科、碩士、博士、博士后一路嫡系出身的資深校友，她在面試17、18歲的高中畢業(yè)生時，自是一眼就能洞悉出對方適不適合牛津的風(fēng)格、專業(yè)素養(yǎng)有沒有深到可以被牛津繼續(xù)栽培。牛津面試經(jīng)歷超詳細全程實錄——良心之作不容錯過

經(jīng)過這樣嚴(yán)苛的招生篩選，進入牛津的學(xué)生們便一頭扎進了所選院系。工程系的孩子每日做題、寫實驗報告，數(shù)學(xué)系的人每日做題做題還是做題，而像我們政治、經(jīng)濟、哲學(xué)系的學(xué)生，看書、寫文章、討論便是永恒的主題。

初到牛津的第一周被一個教授問到這樣一個問題：你們覺得牛津哪里能夠讓你學(xué)到最多？大家的答案五花八門：教授的辦公室、lecture(講座)、往屆的考試題、一對一的tutorial、朋友那等等。而教授的答案是：圖書館。在牛津一學(xué)年有三個學(xué)期，一個學(xué)期是八周，每學(xué)期上兩門課。

每周每門課有所有學(xué)院學(xué)生一起上的lecture，也有分學(xué)院進行的一對一或者一對二的tutorial。也就是說，一個學(xué)生可能一周只有幾天有課，而且每天上課時間可能只有幾個小時。單從上課時間來看牛津?qū)W生的生活里該有大把的休閑時光才是，可是事實上，在牛津才是真正的功夫在課外。

拿我的專業(yè)PPE(政治、經(jīng)濟、哲學(xué))舉例來說，一門只有八周的課可以有幾十頁紙的閱讀書目，密密麻麻數(shù)不勝數(shù)。我至今清楚的記得我第一次看到牛津書單時的惶恐：我還有吃飯睡覺的時間嗎?!當(dāng)然，我的小伙伴中也有選擇討巧偷懶，每周的課題只挑幾本書來看。不過當(dāng)你坐進只有你和教授兩個人的課堂對一個課堂進行深入討論的時候，你究竟花了多少時間在看書自己又有多少努力付出就再明顯不過。而期末時那張導(dǎo)師的評語單也會讓你所有的懶惰無所遁形。

從一開始看發(fā)黃的政治理論看到打瞌睡，到后來的游刃有余，牛津的學(xué)習(xí)給我的學(xué)術(shù)能力帶來了巨大的成長。在我看來，和導(dǎo)師們一周一次的會面(tutorial)頗有華山論劍的意味，導(dǎo)師會拋給你刁鉆古怪的問題，待你給出答案后再提出質(zhì)疑，在他們期待的目光中你會絞盡腦汁的思考這一周讀過什么理論、有沒有什么例子可以支持自己的觀點。

在tutorial中，即使是一個無比稚嫩的觀點也不會被直接否決，導(dǎo)師會“誘導(dǎo)”你發(fā)現(xiàn)自己觀點的漏洞并期待你扭轉(zhuǎn)自己的認識或者完善自己的想法。我常常和導(dǎo)師討論的意猶未盡，規(guī)定一個小時的tutorial不知不覺就延長到了兩個多小時。下課后在回學(xué)院的路上還在感嘆導(dǎo)師的智慧和博學(xué)。

與美國私立文理學(xué)院里本科課程全部由教授授課的模式不同，牛津tutorial導(dǎo)師中有很多都是在讀博士生或者博士后學(xué)者。他們中的絕大多數(shù)是牛津本科嫡系出身，從十八歲起就一路受牛津教育直至成為出類拔萃的博士。如同我的一位比較政治方向的導(dǎo)師所言，牛津的獨樹一幟絕不僅僅體現(xiàn)在數(shù)也數(shù)不清的傳統(tǒng)規(guī)矩上，他更有獨特的學(xué)術(shù)角度。解讀牛津PPE的政治論問題就好比拿著一把激光劍，你需要找準(zhǔn)一個點切入，然后盡可能的無限縱深。

對于一個本科生來說現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的很多課題都幾乎是全然陌生的，（至少對于我這個一直

在中國接受到高中教育的人來說是這樣），而深入思考、挖深一個課題就需要在一周的時間內(nèi)閱讀大量的書籍，實現(xiàn)從知道一個話題是什么，到明確過去、現(xiàn)在、未來學(xué)術(shù)圈關(guān)于他的探討、建立自己的論點并捍衛(wèi)它的過程。這個聽起來就很有挑戰(zhàn)性的過程沒有什么捷徑，無非就是磨礪自己的性子，耐得下心來讀、想、寫、討論、修改。周而復(fù)始，積累點滴進步。

我想這大概解釋了為什么在牛津成百甚至上千的中國學(xué)生中只有極其少數(shù)的人在讀PPE，畢竟，如果沒有一定的閱讀和寫作、思維基礎(chǔ)，一個中國學(xué)生確實很難經(jīng)受的了這樣的魔鬼訓(xùn)練。而這樣寶貴的一對一的訓(xùn)練，即使是在美國引以為傲的文理學(xué)院也是無法實現(xiàn)的。

然而，學(xué)術(shù)只是大學(xué)生活的一部分。若論牛津和美國文理學(xué)院學(xué)生的社交生活，究竟誰人更勝一籌，且待下回分解。

第二篇：美國頂級私立寄宿中學(xué) 托福錄取分數(shù)漲至105分(2014年北京翻譯學(xué)院)

美國頂級私立寄宿中學(xué)錄取托福成績的提高，與中國申請學(xué)生數(shù)量的增長密切相關(guān)。據(jù)不完全統(tǒng)計，2013年秋開學(xué)到今年6月，美國私立中學(xué)在讀中國學(xué)生人數(shù)達到24000名左右。預(yù)計今年這一數(shù)字將接近30000人。但是，TOP30的美國私立寄宿中學(xué)招收中國學(xué)生人數(shù)非常有限，每所學(xué)校高中四個年級平均大約只有20個中國學(xué)生。以此類推，30所頂級私立寄宿中學(xué)中國學(xué)生人數(shù)不會超過600人。

國內(nèi)學(xué)生家長將孩子送往美國讀中學(xué)的主要目的，就是希望自己的孩子通過接受美國中學(xué)的教育，能夠有更多進入哈佛、耶魯?shù)让绹敿壌髮W(xué)機會，而美國私立寄宿中學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育是獲得進入美國名牌大學(xué)的重要保證。正是基于國內(nèi)根深蒂固的名校情結(jié)，致使申請美國TOP30私立寄宿中學(xué)的競爭日趨激烈。

事實上，托福分數(shù)上漲只是美國私立寄宿中學(xué)錄取中國學(xué)生的一個變化。不過，即使中國申請人的托福成績高于105的分數(shù)線，也未必能夠被心儀的中學(xué)所錄取。因為美國頂級私立寄宿中學(xué)進一步嚴(yán)格了招生面試的環(huán)節(jié)。

前些年，美國私立寄宿中學(xué)面試大都采用電話面試，時間大約30分鐘左右，學(xué)生和面試官都是只聞其聲、未見其人。漸漸地，美國私立寄宿中學(xué)發(fā)現(xiàn)，面試時談吐發(fā)揮不錯的學(xué)生，開學(xué)報到以后卻變成了啞巴英語學(xué)生。后來，校方才知道有一些申請人竟然找了“槍手”替代面試。之后，美國私立寄宿中學(xué)改由Skype視頻面試。然而，如今越來越多的美國私立寄宿學(xué)校更樂意學(xué)生和家長親自訪校并進行面試。當(dāng)然，有特殊原因仍可以通過視頻面試，但被美國TOP30私立寄宿中學(xué)錄取的概率明顯降低。

有“美國留學(xué)教父”之稱的耶魯大學(xué)碩士張恒瑞認為，當(dāng)前申請美國頂級私立寄宿中學(xué)的中國學(xué)生就是處于弱勢低位。中國學(xué)生和家長前往學(xué)校參加校園面試并不意味著一定能夠被錄取。但是，如果不去的話，基本上沒有獲得錄取的可能。

那么，美國私立寄宿中學(xué)面試的目的是什么？之前，那些私立寄宿中學(xué)面試主要考察一下申請的英文能力，了解一下學(xué)生的個人情況。如今，面試官不僅考察語言表達是否流利，而且關(guān)注申請人能否融入美國中學(xué)的學(xué)習(xí)。其中，對于英語文學(xué)、美國歷史等方面的內(nèi)容成為面試時的重要內(nèi)容。

張恒瑞表示，美國頂級私立住宿中學(xué)的報告、討論等作業(yè)非常多，而且還有許多課外活動必須參加。英語不好肯定無法跟上這些美國私立寄宿中學(xué)的學(xué)習(xí)。同時，通過面試，招生官也在了解中國申請人對于未來的課堂教學(xué)是否有貢獻，能否參與到各類文學(xué)、歷史內(nèi)容的討論中去。這也就是美國頂級私立寄宿中學(xué)不僅提高了托福錄取成績要求，而且加上面試環(huán)節(jié)的根本原因。

無論申請美國名牌大學(xué)還是申請美國私立寄宿中學(xué)，申請文書都是必不可少的申請材料。因此，不少國內(nèi)申請人委托專業(yè)人士修改文書。但是，美國私立寄宿中學(xué)對于申請文書的作用發(fā)生了變化，即只關(guān)注申請文書的內(nèi)容及文法，至于寫得多么“優(yōu)美”則不大看重。因為同為申請條件的SSAT考試中有不計入總分的作文寫作。招生官員們通過這篇作文能夠了解學(xué)生的實際寫作能力。如果申請文書的寫作水平與作文反映出的寫作能力大相徑庭。那

么，其中必然存在某些不實之處，自然也為招生官員們拒絕錄取提供了籍口。

不難看出，美國頂級私立寄宿中學(xué)的錄取條件越來越嚴(yán)格、越來越苛刻，由此也為國內(nèi)計劃申請美國TOP30私立寄宿中學(xué)的學(xué)生提出了更高的要求。實際上，當(dāng)前申請的最大變化就是，美國頂級私立寄宿中學(xué)已經(jīng)不滿足于招收到優(yōu)秀的中國學(xué)生，而是希望招收到能夠完全融入美國頂級私立寄宿中學(xué)學(xué)習(xí)、生活的優(yōu)秀的中國學(xué)生。