第一篇：竊讀記讀后感600字

竊讀記讀后感600字

竊讀記>讀后感

開(kāi)學(xué)了，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，我們語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課的內(nèi)容，就是林海音寫(xiě)的《竊讀記》。

記得暑假中無(wú)數(shù)次的坐在寧波書(shū)城的地板上，吹著空調(diào)體驗(yàn)著閱讀的快樂(lè)和喜悅，感受著“竊讀”的滋味。課文中令我感受最深的句子就是：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”仔細(xì)想想，這句話(huà)有著很深的含義：她常常光顧書(shū)店，卻從不購(gòu)買(mǎi)書(shū)，因?yàn)樗诵?，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，怕老板發(fā)現(xiàn)不讓她再在這里繼續(xù)讀書(shū)，所以她就想方設(shè)法地把自己隱藏起來(lái)。藏在人群中或者貼在一個(gè)大人身旁。直到周?chē)埖昀镲h來(lái)一陣陣菜香，書(shū)店的日光燈也亮起來(lái)的時(shí)候，她才依依不舍地離開(kāi)。有時(shí)還會(huì)為了看完一本書(shū)而跑幾家書(shū)店。她這種強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書(shū)的渴望真得讓我深深的觸動(dòng)，為了得到這種精神上的滿(mǎn)足，她象惡狼一樣，貪婪的閱讀著，即快樂(lè)，又懼怕-----這種竊讀的滋味。

仔細(xì)想想這句話(huà)有著很深的含義。老師告訴我們，糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，書(shū)籍和糧食同樣重要，因?yàn)闀?shū)籍就是我們的糧食，它可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，豐富我們精神生活。

現(xiàn)在，雖然我們時(shí)時(shí)刻刻都可以讀書(shū)，但有時(shí)我們卻不怎么愛(ài)讀書(shū)。想一想從前，作者要讀一本書(shū)有多困難啊，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的讀書(shū)機(jī)會(huì)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)不僅僅可以拓寬我們的知識(shí)面，還可以提高我們的寫(xiě)作水平。

讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的好習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴！你會(huì)覺(jué)得讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金?；厮輾v史時(shí)空，欣賞暮秋勝景，聆聽(tīng)急雨、密雪敲擊竹瓦所生的清絕之音??飽覽中華文化精髓，穿越時(shí)空，讓心靈共度一段美好的文化之旅。

第二篇：竊讀記讀后感600字

竊讀記讀后感

《竊讀記》是臺(tái)灣作家林海音的作品。在這篇散文中作者回憶了自己童年時(shí)期隨父母來(lái)到北京，住在城南的一條胡同里讀書(shū)的生活：由于貧困買(mǎi)不起自己喜歡的書(shū)，只能偷偷地到書(shū)店里看書(shū)。她藏身在大人中間，想盡一切辦法讀書(shū)的經(jīng)歷中，體會(huì)到了讀書(shū)的百般滋味。文中，字里行間都能感受到她對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴望。

一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我很快樂(lè)，也很懼怕――這種竊讀的滋味。每讀到這里，我腦海里便浮現(xiàn)出來(lái)一個(gè)小女孩手捧著書(shū)，站在書(shū)店一角，壓著心中的不安，如饑似渴讀書(shū)的樣子。情不自禁地聯(lián)想到自己借書(shū)來(lái)讀的時(shí)候，那心情也是：自己沒(méi)有書(shū)，好不容易向人借到一本，心里十分高興，可又夾雜著幾分擔(dān)憂(yōu)。高興的是終于借來(lái)了自己喜歡的書(shū)，擔(dān)憂(yōu)的是怕時(shí)間太緊，唯恐到了還書(shū)的時(shí)間還沒(méi)有讀完。因?yàn)樾闹袚?dān)憂(yōu)著那本書(shū)今日存，明日去，于是趁著書(shū)還在自己手中，便抓緊時(shí)間，快讀，細(xì)讀，專(zhuān)心讀。與此相反，家中的書(shū)，反到是倒是久置于書(shū)架，不曾多翻?？傁胫?，這是自己的書(shū)，只要自己愿意，隨時(shí)隨地都可以取來(lái)讀。心中不急，時(shí)間自然也就放松了。今天想：今日事多，明日再讀。明日又想：晚讀一天也不打緊，后天再讀吧。就這樣日復(fù)一日，書(shū)仍在書(shū)架上睡大覺(jué)。

想來(lái)，不管是竊讀也好，借讀也罷，都是提醒我們，要時(shí)時(shí)帶著受人督催的心理讀書(shū)。在讀書(shū)時(shí)，要有一種唯恐時(shí)間不多，時(shí)不再來(lái)，唯恐失去讀書(shū)機(jī)會(huì)的緊迫感，這樣才更能體會(huì)到讀書(shū)的不易，拿到書(shū)后就舍不得讓它離開(kāi)，而能夠?qū)Ｐ淖x，認(rèn)真讀，快讀，多記，收到更好的讀書(shū)效果了。

第三篇：竊讀記讀后感600字

竊讀記讀后感

開(kāi)學(xué)了，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，我們語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課的內(nèi)容，就是林海音寫(xiě)的《竊讀記》。

記得暑假中無(wú)數(shù)次的坐在寧波書(shū)城的地板上，吹著空調(diào)體驗(yàn)著閱讀的快樂(lè)和喜悅，感受著“竊讀”的滋味。課文中令我感受最深的句子就是：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”仔細(xì)想想，這句話(huà)有著很深的含義：她常常光顧書(shū)店，卻從不購(gòu)買(mǎi)書(shū)，因?yàn)樗诵。瑳](méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，怕老板發(fā)現(xiàn)不讓她再在這里繼續(xù)讀書(shū)，所以她就想方設(shè)法地把自己隱藏起來(lái)。藏在人群中或者貼在一個(gè)大人身旁。直到周?chē)埖昀镲h來(lái)一陣陣菜香，書(shū)店的日光燈也亮起來(lái)的時(shí)候，她才依依不舍地離開(kāi)。有時(shí)還會(huì)為了看完一本書(shū)而跑幾家書(shū)店。她這種強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書(shū)的渴望真得讓我深深的觸動(dòng)，為了得到這種精神上的滿(mǎn)足，她象惡狼一樣，貪婪的閱讀著，即快樂(lè)，又懼怕-----這種竊讀的滋味。

仔細(xì)想想這句話(huà)有著很深的含義。老師告訴我們，糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，書(shū)籍和糧食同樣重要，因?yàn)闀?shū)籍就是我們的糧食，它可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，豐富我們精神生活。

現(xiàn)在，雖然我們時(shí)時(shí)刻刻都可以讀書(shū)，但有時(shí)我們卻不怎么愛(ài)讀書(shū)。想一想從前，作者要讀一本書(shū)有多困難啊，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的讀書(shū)機(jī)會(huì)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)不僅僅可以拓寬我們的知識(shí)面，還可以提高我們的寫(xiě)作水平。

讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的好習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴！你會(huì)覺(jué)得讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金?；厮輾v史時(shí)空，欣賞暮秋勝景，聆聽(tīng)急雨、密雪敲擊竹瓦所生的清絕之音……飽覽中華文化精髓，穿越時(shí)空，讓心靈共度一段美好的文化之旅。

第四篇：《竊讀記》讀后感600字

文章摘要：我讀《竊讀記》作文那是什么怪東西;這本書(shū)里，令我最感傷的就是文章的“尾聲”了：“以上我寫(xiě)的并沒(méi)有什么優(yōu)美的故事，只因他們充滿(mǎn)著我幼年的記憶，卻忘不了，難以忘卻，就記在這里了。難道這些人有天生的靈感和超人的智慧嗎。萬(wàn)物失去了靈性，灰暗的空氣籠罩著大地;2000年時(shí)，我還小，記憶中的小路凹低不平，到處是垃圾。

這段課文的內(nèi)容使我百看不厭，這篇課文主要寫(xiě)了：一個(gè)小女孩沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，只有去書(shū)店偷偷的看書(shū)，她手不釋卷。中心說(shuō)的是她放學(xué)就去書(shū)店看書(shū)。費(fèi)培根說(shuō)得好呀！人有多少知識(shí)，就有多少力量，他的知識(shí)和力量是相等的。寫(xiě)到這我又想起了那一次……

我因?yàn)閷W(xué)習(xí)被迫遠(yuǎn)離了那位給我知識(shí)和力量的忠實(shí)的朋友和伴侶——書(shū)，這讓我感到異常的痛苦。政黨為百無(wú)聊賴(lài)，突然聽(tīng)到客廳里媽媽的聲音：“家家，媽媽出去買(mǎi)菜，你在家寫(xiě)完作業(yè)后多看看遠(yuǎn)處，千萬(wàn)別看書(shū)和電視?！惫?！真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”呀，機(jī)會(huì)終于來(lái)了!隨著“啪”的關(guān)門(mén)聲，我像離鉉的箭一樣一樣沖到書(shū)柜旁拿起自己喜愛(ài)的《綠野仙蹤》，坐到窗臺(tái)邊貪婪的讀了起來(lái)。我像一個(gè)饑餓的孩子終于得到了夢(mèng)寐以求的食物一樣，感到快樂(lè)富有；同時(shí)也隱隱約約的有點(diǎn)害怕，害怕媽媽發(fā)現(xiàn)我竊讀行為，因此我的內(nèi)心又像有一條小金魚(yú)，不得安寧。不過(guò)最終還是好奇心戰(zhàn)勝了膽怯，我被多蘿西的故事是吸引了，仿佛自己也成了故事中的第二個(gè)主人公，跟隨多蘿西飄到了一個(gè)陌生而神奇的地方……正當(dāng)我為多羅西成功的打敗了西方惡女巫喝彩時(shí)，門(mén)張大了嘴巴，媽媽回來(lái)了。我頓時(shí)慌了手腳，不知把書(shū)藏哪里好。幸虧媽媽沒(méi)直接來(lái)我屋，不然后果不堪設(shè)想。

讀罷此文我深深地感受到：小女孩對(duì)書(shū)的熱愛(ài)對(duì)知識(shí)的渴望。

第五篇：《竊讀記》讀后感小學(xué)600字

書(shū)，就像一縷金色的陽(yáng)光，照亮了我前方那崎嶇不平的路途；書(shū)，就想一股叮咚的清泉，滋潤(rùn)了我那幼小的心靈；書(shū)，就像一陣涼快的清風(fēng)，伴隨著我高興生長(zhǎng)。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)本是人類(lèi)前進(jìn)的階梯。”不錯(cuò)，在這個(gè)洋溢著生氣勃勃的新學(xué)期里，我學(xué)了一篇課文——《竊讀記》，不時(shí)都令我難以忘懷。

《竊讀記》是臺(tái)灣作家林海音的著作，在這篇散文中作者回想了自己在童年時(shí)期隨爸爸媽媽來(lái)北京，住在城南一條胡同里讀書(shū)的閱歷：由于貧窮買(mǎi)不起自己喜愛(ài)的書(shū)，只能偷偷地到書(shū)店里“竊讀”。她藏身在大人之間，想盡一切辦法讀書(shū)的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)到了讀書(shū)的百般味道。文中，言外之意都能感遭到她對(duì)讀書(shū)的酷愛(ài)，對(duì)常識(shí)的巴望。

“一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我很高興，也很懼怕——這種竊讀的味道。”每讀到這兒，我腦海里便浮現(xiàn)出一個(gè)小女子手捧著書(shū)，站在書(shū)店的旮旯，壓著心中的不安，如饑似渴讀書(shū)的姿態(tài)。在讀書(shū)的過(guò)程中，她并不能像咱們一樣安心腸讀書(shū)，而要不時(shí)地調(diào)查書(shū)店里的一舉一動(dòng)。兒時(shí)的作者讀書(shū)時(shí)即高興又懼怕，她高興是由于自己收成了常識(shí)和增加了才智，懼怕是由于懼怕遭到怒斥，驅(qū)逐，因而，她喜愛(ài)去人多的書(shū)店，每次她去書(shū)店“竊讀”時(shí)，總是一看就是幾個(gè)鐘頭——雖然她餓的饑腸轆轆。

其間，課文里令我感觸最深的是國(guó)文教師所說(shuō)的話(huà)：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”細(xì)心考慮，我發(fā)現(xiàn)這句話(huà)有著很深的意義，教師告訴咱們，糧食撫育的是身體，而書(shū)本撫育的是魂靈，對(duì)咱們來(lái)說(shuō)，書(shū)本和糧食相同重要，由于書(shū)本就是咱們的糧食，它可以使咱們?cè)黾映ＷR(shí)，豐厚咱們的精神食糧。一個(gè)常識(shí)和才智不斷增加的人，才是真實(shí)健康生長(zhǎng)的人！

因而，我要向冰心奶奶所說(shuō)的：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)?！彼自?huà)說(shuō)：“書(shū)讀百遍不嫌多，遍遍都有新收成?！蔽乙獙W(xué)習(xí)作者愛(ài)看書(shū)的夸姣質(zhì)量，讓咱們永久記住：“咱們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”