第一篇：2012吳校長示范課 五年級音樂 我跟阿爹拉駱駝

2012年高豐小學(xué)班子成員示范課教案

湘教版五年級下冊音樂

第四課 我跟阿爹拉駱駝

執(zhí)教人：高豐小學(xué) 吳向兵

教學(xué)目標(biāo)：

1、能與同學(xué)合作，學(xué)會用活潑、富有情趣的聲音演唱二聲部歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。

2、能積極參與模仿、合唱、伴奏等音樂活動，體驗歌曲小主人公“我”的樂觀和快樂。教學(xué)重點： 積極參與音樂活動，學(xué)會用活潑、富有情趣的聲音演歌曲《我跟阿爹拉駱駝》 教學(xué)難點：和同學(xué)合作，用和諧的聲音演唱兩聲部歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、鼓等 教學(xué)過程：

課前師生互動交流。

師：同學(xué)們，看到你們一雙雙明亮的大眼睛都盯著我，我猜你們一定很好奇我是誰？好，看老師給你們做一個動作，請你猜一猜老師姓什么？

師：同學(xué)們你們真聰明，老師早就聽說咱們XX小學(xué)的同學(xué)特別機靈、聰明，果然名不虛傳。（老師豎起大拇指夸獎）

一、組織教學(xué)，師生問好。

1、律動《掀起你的蓋頭來》

師：今天能來到咱們班和同學(xué)們一起上課，老師心里特別高興，接下來，老師想邀請你們一起來一小段舞蹈，你們樂意和我一起跳嗎？請全班起立！（播放新疆音樂《掀起你的蓋頭來》，在老師的邀請下，生隨音樂模仿老師律動）

（音樂結(jié)束，請學(xué)生坐定）

2、師生以新疆問好的形式互相問好！

師：同學(xué)們表演得真好！誰知道剛才我們表演的是哪個少數(shù)民族的舞蹈呢？（新疆）那我們就來學(xué)學(xué)新疆人民問好的形式?。◣熓痉?，講述男生女生不同的問候形式，男女生分別學(xué)做。）

師生以新疆的問候形式互相問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感受音樂。

1、了解新疆風(fēng)土人情、物產(chǎn)等。

新疆人民的問候方式真特別！同學(xué)們，你們對新疆有所了解嗎？（指名學(xué)生回答）師：你們了解的還真不少！接下來老師想請同學(xué)們一起來欣賞一組圖片，然后要請同學(xué)來說說你從圖上感受到了什么？（課件出示圖片，背景音樂《我跟阿爹拉駱駝》伴奏音樂）（邊出示圖片師邊講解）

師：同學(xué)們，看了這些圖片，你們有什么想說的嗎？

（師小結(jié)：新疆風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,人們幸福地生活著。但是，這美好的一切,離不開這些不畏苦寒常年守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士。）（課件停留在邊防軍站崗圖片，師邊說邊做手勢指向圖片）

而他們的忠誠守衛(wèi)也贏得了新疆維吾爾族人民的熱情擁戴，聽！他們的駝隊正經(jīng)過遙遠(yuǎn)的沙漠，給雪山上的邊防軍戰(zhàn)士送糧食來了。（課件出示駝隊圖片，師用鈴鐺模擊駝鈴節(jié)奏：XXX XX ｜XXX XX）

2、節(jié)奏練習(xí)

（1）談話導(dǎo)入，節(jié)奏訓(xùn)練。

誰來說一說你聽到的節(jié)奏是怎樣的？再聽一次?。ɡ蠋熢倌粢淮危＃▽W(xué)生回答）

我們來看看他們說的對不對。（師出示課件節(jié)奏）

（2）指導(dǎo)有強弱地念、打節(jié)奏。

我們一起來模仿一下駝鈴聲！（學(xué)生念）

聽我怎么念？和你們念的有什么不一樣？（師用鈴鐺再模擊一次）能不能像老師這樣有強有弱地念一下？（生念）

加上打節(jié)拍，我們一起邊念邊拍一拍！

（3）小結(jié)：同學(xué)們拍得真不錯，其實這個切分節(jié)奏也是新疆音樂里最典型的節(jié)奏之一。接下來，我們就一起來欣賞一首具有濃郁新疆風(fēng)格的歌曲。（出示課題）“我跟阿爹拉駱駝”

三、新歌教學(xué) 體驗音樂。

1、初聽音樂，感受音樂情緒。

師：請同學(xué)們仔細(xì)聽，然后請你告訴老師這首歌曲的情緒是怎樣的？（師課件播放歌曲）歌曲播完指名回答。（師小結(jié)：說得真好，這是一首活潑、歡快、富有情趣的歌曲。）

2、再聽音樂，感知歌曲內(nèi)容和演唱形式。（二聲部）

（1）師；接下來，老師請你們再聽一遍歌曲，邊聽邊思考，歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（課件出示帶有邊防軍巡邏等場景的圖片）

（2）指名說一說

師：誰來說說，歌曲表現(xiàn)了什么？

（師小結(jié)：這首歌曲第一樂段表現(xiàn)了駝隊小主人風(fēng)趣活潑的性格，第二樂段表現(xiàn)了邊疆人民對邊防軍的深情厚意。）

誰還聽得出這首歌的演唱形式是怎樣的？（二聲部合唱歌曲）

3、師范唱，找出典型節(jié)奏。

師：現(xiàn)在老師為你們來唱一唱這首歌的第一聲部，請你們邊聽邊找出歌曲中哪一個小節(jié)具有典型的新疆切分音節(jié)奏。XXX XX（師彈琴范唱）

誰來說說，你找到的節(jié)奏有哪些？您真棒,找得非常正確。（在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，師貼出節(jié)奏）這首歌曲還有一些節(jié)奏也很有特點：

X ｜X.XX ｜X-｜ XXX XX ｜XXX X｜

我們一起來把節(jié)奏拍一拍?。◣焺澟木€）

4、學(xué)習(xí)歌詞。

（1）師：同學(xué)們，新疆音樂的節(jié)奏真是獨具特色，接下來讓我們有節(jié)奏地來邊劃拍邊念一念歌詞。（師帶生邊劃拍線邊念歌詞）

（2）指導(dǎo)節(jié)奏沒能念準(zhǔn)的地方。（巡 邏在，鋼當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng) 鋼當(dāng)

當(dāng) 當(dāng)??）

（3）師：我們再來試一遍！能不能讀得更有情趣一些！請同學(xué)

們繼續(xù)劃拍，老師為你們打鼓伴奏。（請同學(xué)們注意用歌唱的狀態(tài)來念歌詞，師用鼓打節(jié)奏伴奏）

同學(xué)們讀得真不錯！和老師配合得真好！

5、用“LA”模唱旋律。

師：同學(xué)們，一首好歌，除了要有好詞也要有動聽的旋律，是嗎？ 接下來讓我們就一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲的旋律。

（1）模唱旋律，找出音樂記號。

師：我們先來學(xué)習(xí)第一聲部，請同學(xué)們聽老師模唱旋律，小聲用“LA”來跟唱，邊唱邊劃拍線找一找歌譜里出現(xiàn)了哪些音樂記號？，（2）指導(dǎo)“音樂記號”的演唱。誰來說說，你找到什么記號了？ 指導(dǎo)唱 “下滑音” 提醒大家注意“換氣記號”

現(xiàn)在，老師來考考你們的耳朵靈不靈，聽老師彈奏的兩條旋律中

哪一條是有“前倚音”？（師用琴對比彈出有裝飾音和沒有裝飾音的兩條旋律。）加上“前倚音”之后，使我們的音樂更具有新疆風(fēng)格特點！

待學(xué)生找出“漸慢”后，師提問：第1、2段結(jié)尾有什么不一樣？（指導(dǎo)唱好兩個結(jié)尾）延長音記號可以怎么唱？

（3）完整連起來跟琴模唱旋律。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們聽前奏用“LA”完整模唱一遍。

6、學(xué)唱第一聲部歌詞。

師：同學(xué)們學(xué)得真快，接下來就請你們跟著老師的琴聲，輕輕地唱一唱第一聲部歌詞。（1）師帶著學(xué)生跟琴一起唱。

（2）指導(dǎo)唱好難句：剛才同學(xué)們唱的過程中，老師聽出了幾個唱得還不太準(zhǔn)確的地方。（巡邏在??

滑音、倚音）

師：聽我唱兩遍效果，你們聽聽看哪種更適合這首歌曲。

那也請同學(xué)們用這一種方式來唱一唱！

（3）跟琴唱一唱難唱的樂句。（4）完整唱一唱第一聲部。

①師：誰來當(dāng)小老師用鈴鼓給同學(xué)們伴奏?。◣熯呎f邊示范節(jié)奏，請生用鈴鼓伴奏）其他同學(xué)用手來模仿樂器打節(jié)奏。

②請男同學(xué)跟琴唱第一段，女同學(xué)幫他們伴奏。

女同學(xué)跟琴唱第二段,男同學(xué)幫他們伴奏?？凑l任務(wù)完成得好！你們都表現(xiàn)得非常不錯！

7、模唱第二聲部旋律。

（1）模唱第二聲部旋律。

師：兩聲部合唱沒有第二聲部行嗎？（不行）第一聲部的旋律我們已經(jīng)熟悉了，那我們趕緊來學(xué)第二聲部，請同學(xué)們用“LA”來模唱。（跟琴模唱第二聲部旋律）

（2）模唱第二聲部的兩個不同結(jié)尾。

師：同學(xué)們你們看看，第二聲部的兩段結(jié)尾一樣嗎？（學(xué)生回答）我們把兩個結(jié)尾練習(xí)一下！（各練習(xí)2遍）

8、學(xué)唱第二聲部歌詞。（1）跟琴唱第二聲部歌詞。

師：我們把第二聲部歌詞唱一唱！

① 跟琴唱第一段歌詞。

② 跟琴唱到第二段結(jié)束句，注意第二段結(jié)尾的不同。

（2）誰愿意來用串鈴幫老師給同學(xué)們打下節(jié)拍？（師邊說邊示范節(jié)奏，請生用串鈴伴奏）其他同學(xué)同樣用手來模仿串鈴打節(jié)奏。

全班跟琴邊打節(jié)奏，邊唱第二聲部。（反復(fù)第二遍唱到結(jié)束句）

9、二聲部合唱。

（1）指導(dǎo)合唱兩個聲部。

師：請這一邊的同學(xué)唱第一聲部，另一邊的同學(xué)唱第二聲部。（對著第二聲部的學(xué)生說）你們有沒信心唱好第二聲部？那我 們先來試著唱一唱前兩個小節(jié)?。◣熡檬謩葜笓]）

指導(dǎo)兩個聲部唱合唱部分第一、二小節(jié)。

指導(dǎo)合唱部分第三、四小節(jié)。（提醒學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二聲部的三、四兩個小節(jié)的節(jié)奏正好與第一、二小節(jié)的一樣。）

師：剩下幾個小節(jié)的節(jié)奏型是一樣的。

（師隨低聲部同學(xué)唱剩余的幾個小節(jié)，并指揮高音部。）（2）完整唱一唱第二聲部。跟琴完整唱第二聲部。

8、隨師伴奏音樂，有情趣地、有感情地完整唱一唱兩個聲部！

四、綜合表演 表現(xiàn)音樂

1、用打擊樂器為歌曲伴奏。

（1）請幾位同學(xué)上臺用打擊樂器敲打節(jié)奏。

師：同學(xué)們唱得真不錯，接下來老師除了請上剛才那兩位同學(xué)，再請幾位同學(xué)站在位置上一起來為我們伴奏吧！

其他同學(xué)可以邊唱邊拍打節(jié)奏，可以拍手、拍腿、拍肩，選擇任何一種你們喜歡的方式給音樂伴奏。老師用琴來為你們伴奏。

五、課堂總結(jié)。

1、小結(jié)：同學(xué)們，老師覺得你們的表現(xiàn)真是太精彩了！謝謝同學(xué)們把這么快樂的時光和我一起分享，讓老師感受到了濃郁的新疆風(fēng)格，仿佛看到駝隊在經(jīng)歷漫長的沙漠之旅終于把糧食送到邊防軍戰(zhàn)士手中。

2、聽音樂出教室。教室。

這節(jié)課我們就上到這兒，請同學(xué)們聽著音樂，拉上你們的駱駝走出

第二篇：我跟阿爹拉駱駝教案[最終版]

我跟阿爹拉駱駝

教學(xué)目標(biāo)：

1、能與同學(xué)合作，學(xué)會用活潑、富有情趣的聲音演唱二聲部歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。

2、能積極參與模仿、合唱、伴奏等音樂活動，體驗歌曲小主人公“我”的樂觀和快樂。

教學(xué)重點： 積極參與音樂活動，學(xué)會用活潑、富有情趣的聲音演歌曲《我跟阿爹拉駱駝》

教學(xué)難點：和同學(xué)合作，用和諧的聲音演唱兩聲部歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、鈴鼓等 教學(xué)過程： 師生問好

師：同學(xué)們，大家好。

生：老師好。

一、組織教學(xué)，師生問好。

1、律動《掀起你的蓋頭來》 http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=5963932&__o=/search_songListIcon&fr=ps||-1#loaded

師：今天老師想邀請你們一起來一小段舞蹈，你們樂意和我一起跳嗎？請全班起立?。úシ判陆魳贰断破鹉愕纳w頭來》，在老師的邀請下，生隨音樂模仿老師律動）

（音樂結(jié)束，請學(xué)生坐定）

2、師生以新疆問好的形式互相問好！

師：同學(xué)們表演得真好！誰知道剛才我們表演的是哪個少數(shù)民族的舞蹈呢？（新疆）那我們就來學(xué)學(xué)新疆人民問好的形式?。◣熓痉?，講述男生女生不同的問候形式，男女生分別學(xué)做。）

師生以新疆的問候形式互相問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感受音樂。

1、了解新疆風(fēng)土人情、物產(chǎn)等。

新疆的物產(chǎn)和風(fēng)景名勝！同學(xué)們，你們對新疆有所了解嗎？（指名學(xué)生回答）師：你們了解的還真不少！接下來老師想請同學(xué)們一起來欣賞一組圖片，http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%96%B0%E7%96%86%E4%BC%8A%E7%8A%81&ie=utf-8&in=16006&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=40&rn=1&di=77357337800&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=***71_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn44&-1&di***0&objURLhttp%3A%2F%2Fimg74.ph.126.net%2FGN-ZfkGVttlb4mGP1RpV4g%3D%3D%2F***735676

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2、重難點節(jié)奏練習(xí)

在黑板上板書出典型和難點節(jié)奏，教學(xué)生們拍著手來練習(xí)。學(xué)會再讓學(xué)生有強弱的打節(jié)奏。

三、陶醉音樂，新歌教學(xué)。

1、初聽歌曲，感受并了解音樂情緒。

師：請同學(xué)們仔細(xì)聽，然后請你告訴老師這首歌曲的情緒是怎樣的？（師課件播放歌曲）http://004km.cn/filemp3.php?id=62976

2、再聽歌曲，了解歌曲內(nèi)容和演唱形式。（二聲部）

（1）師；接下來，咱們再來聽一遍歌曲，看誰能聽出這首歌除了獨唱之外還用了什么演唱形式？http://004km.cn/filemp3.php?id=62976

3、教師范唱，找出典型節(jié)奏。用拍手的方式，教授學(xué)生節(jié)奏的正確演唱方法。

4、朗誦歌詞

師生用打節(jié)奏的方式來朗誦歌詞，把節(jié)奏直接用到歌詞中去。

5、用“啦”模唱旋律。

模唱并熟悉旋律，找出并學(xué)會音樂記號。

如“下滑音”“換氣記號”“前倚音”，讓學(xué)生在模唱旋律的過程中就把這些音樂記號學(xué)會，并能正確演唱。

6、加入歌詞演唱

7、用學(xué)習(xí)第一聲部的方法來學(xué)習(xí)第二聲部旋律，并加入歌詞演唱

8、兩個聲部合起來演唱。讓學(xué)生體驗聲音碰撞所產(chǎn)生的和聲效果的美。

9、跟隨音樂，有感情地演唱這首雙聲部歌曲。http://music.baidu.com/search?fr=ps&key=%E6%8E%80%E8%B5%B7%E4%BD%A0%E7%9A%84%E7%9B%96%E5%A4%B4%E6%9D%A5&ie=utf-8

四、綜合表演 表現(xiàn)音樂

用打擊樂器為歌曲伴奏。并跟音樂演唱歌曲http://004km.cn/filemp3.php?id=62976

五、課堂總結(jié)。

1、小結(jié)：同學(xué)們，老師覺得你們的表現(xiàn)真是太精彩了！謝謝同學(xué)們把這么快樂的時光和我一起分享，讓老師感受到了濃郁的新疆風(fēng)格，仿佛看到駝隊在經(jīng)歷漫長的沙漠之旅終于把糧食送到邊防軍戰(zhàn)士手中。

2、聽音樂出教室。這節(jié)課我們就上到這兒，請同學(xué)們聽著音樂，拉上你們的駱駝走出教室。http://004km.cn/filemp3.php?id=62976