第一篇：公益募捐僅收到1百元 網(wǎng)友稱懷疑一切慈善機(jī)構(gòu)

公益募捐僅收到1百元 網(wǎng)友稱懷疑一切

慈善機(jī)構(gòu)

2013年01月03日03:39 南方都市報(bào) 微博 評論(2246人參與)

南都訊 記者周昌和 作為活動(dòng)工作人員，吳小姐做夢也沒想到，這次為山區(qū)孩子募捐，持續(xù)一個(gè)月僅收到100元捐款。

2012年11月15日，南都全媒體·奧一網(wǎng)聯(lián)合廣東省捐贈(zèng)換書中心、廣東省慈善總會(huì)·愛心點(diǎn)對點(diǎn)公益基金共同發(fā)起“幸福書單公益行動(dòng)”，號召各界為西部山區(qū)孩子捐款捐書。到11月30日活動(dòng)結(jié)束時(shí)，只募捐到100元，而活動(dòng)募捐目標(biāo)為7317元。為募捐到更多善款，發(fā)起者把活動(dòng)時(shí)間延到12月15日，最后募捐到200多本書，而捐款依然是100元。多名網(wǎng)友表示，對慈善機(jī)構(gòu)不信任，不愿通過公益基金賬號捐款。

募捐活動(dòng)發(fā)起者表示很意外

發(fā)起者對此次募捐結(jié)果表示意外，據(jù)了解，以往由奧一網(wǎng)友自發(fā)的一些募捐活動(dòng)均能籌集到數(shù)量可觀的捐款。今年6月，奧一資深網(wǎng)友“寶貝狐”病重，其兒子在奧一網(wǎng)發(fā)帖，希望賣父親的作品籌錢治病，不久，多名網(wǎng)友組織義賣義捐活動(dòng)，最后籌集到善款幾萬元，幫助這個(gè)不幸的家庭渡過難關(guān)。9月，奧一網(wǎng)知名網(wǎng)友“幽子”曾以個(gè)人名義在奧一論壇上發(fā)帖號召網(wǎng)友給四川協(xié)慶慈善孤兒學(xué)校的孩子們捐款買棉被，并在網(wǎng)友Q Q群里面發(fā)出呼吁，結(jié)果兩天之內(nèi)就募捐到了7000元，比募捐目標(biāo)高出了2000元，而此次“幸福書單公益行動(dòng)”捐助對象正好也是四川協(xié)慶慈善孤兒學(xué)校的孩子們。

鑒于之前網(wǎng)友們的慈善行為，為讓更多網(wǎng)友發(fā)揮愛心延續(xù)愛心，奧一網(wǎng)發(fā)起此次公益行動(dòng)。同時(shí)，為規(guī)范操作和方便捐款人獻(xiàn)愛心，奧一網(wǎng)聯(lián)合廣東省慈善總會(huì)，為活動(dòng)提供專門的公益基金賬戶。募捐帖在奧一論壇發(fā)出后得到網(wǎng)友們的熱烈回應(yīng)，很多網(wǎng)友表示想盡一份力，兩個(gè)星期后奧一網(wǎng)收到網(wǎng)友捐的200多本書，有些是廣州網(wǎng)友捐的。網(wǎng)友“臨山倚泉”在帖子發(fā)出的第一天里回帖：“希望能以自己的微薄之力幫助這些孩子們”，并往公益基金賬號捐了100元，也是唯一的100元。

網(wǎng)友：直接給受助人比較放心

但更多的網(wǎng)友則對慈善機(jī)構(gòu)和公益基金表示質(zhì)疑，網(wǎng)友“聶風(fēng)”回帖：“捐錢，俺很不放心！”問及原因，他回答：“現(xiàn)在我對所有慈善機(jī)構(gòu)都持懷疑態(tài)度，我捐助100塊錢到受助人手里有可能變1塊。”并表示比較能接受捐款直接給奧一網(wǎng)或是熟人，而不是捐到慈善機(jī)構(gòu)的基金賬號里。

曾經(jīng)成功募捐到7000元為孩子們買棉被的網(wǎng)友“幽子”也反映了同樣的情況，她說，她以同樣的方式號召大家為此次公益活動(dòng)捐款，甚至更賣力，但大家紛紛表示對慈善機(jī)構(gòu)不信任，不愿通過公益基金賬號捐款。

對于網(wǎng)友這樣的反應(yīng)，奧一網(wǎng)幸福書單公益行動(dòng)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人表示：奧一網(wǎng)友從來都不缺乏愛心，更多的是對慈善機(jī)構(gòu)缺乏信心，這需要慈善機(jī)構(gòu)、媒體，以及全社會(huì)共同努力，消除不必要的疑慮，讓大家能放心獻(xiàn)愛心，讓愛心幫到更多人。家長教育：影響孩子一生的“十宜十勿”

在思想上，宜平等勿凌人

應(yīng)當(dāng)把自己的孩子當(dāng)朋友，不要因?yàn)楹⒆右揽扛改笓狃B(yǎng)，就可以隨意斥責(zé)或打罵。這樣會(huì)造成孩子的恐懼心理與孤僻性格，也不利于父母與孩子的感情交流。父母喜歡的活動(dòng)也讓孩子參與，而父母要求孩子不做的事，自己也最好不做。

在行動(dòng)上，宜誘導(dǎo)勿控制

孩子的行為常有隨意性與多變性，因此，父母要經(jīng)常誘導(dǎo)孩子的言行，使孩子既感到自由，又不失過分。如：孩子玩玩具，應(yīng)盡量滿足供應(yīng)，但在每次玩完后應(yīng)教孩子把玩具收拾好，而不能怕玩具散落滿地就不讓孩子玩。

在方法上，宜明理勿強(qiáng)迫

孩子雖然在各方面還尚未成熟，但簡單的道理是會(huì)明白的，不能過低估計(jì)孩子的理解水平。特別是在孩子犯無知之過時(shí)，更要求父母在責(zé)罵之余，給孩子講清道理，使之知錯(cuò)，并有所改。不講明道理的強(qiáng)迫孩子改，往往使孩子心里不服氣。

在童真上，宜理解勿責(zé)難

孩子有孩子的童趣。有些在父母看來是無聊的事，可孩子卻玩得津津有味。這就需要父母去理解孩子的成長過程，以及伴之而來的不同階段的游戲活動(dòng)，不要以父母的“思想高度”來評估孩子的“創(chuàng)作水平”，更不能粗暴地干涉與阻止。如：孩子好玩彈球與跳牛皮筋，在父母的眼里是無聊的，殊不知，這些“無聊”之事，也曾經(jīng)伴隨著父母們度過自己的孩提時(shí)代。

在教育上，宜啟發(fā)勿壓制

孩子對世界特別好奇，他們的追問有時(shí)會(huì)抵得上“十萬個(gè)為什么”。而對如此求知的孩子，父母應(yīng)該感到高興，不可視之厭煩，處處壓制，那樣會(huì)磨滅孩子那脆弱的求知欲。正確的教育方法應(yīng)該是采取啟發(fā)的方式，盡自己所知講解。

在游戲上，宜同樂勿漠視

孩子們玩游戲常常要求父母一起介入，與之同樂。這時(shí)，如果父母有時(shí)間應(yīng)盡量滿足孩子的要求，不要置身“事”外，使孩子感到孤獨(dú)和失望。長此以往，會(huì)影響父母與孩子之間的情感交流。

在習(xí)慣上，宜培養(yǎng)勿強(qiáng)制

父母都希望孩子有良好的生活習(xí)慣，并且采取種種辦法促其形成。但是培養(yǎng)習(xí)慣也需要“水到渠成”，不可強(qiáng)制，要使孩子明白道理，并創(chuàng)造條件使之定型，使孩子主動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣為上策。

在特長上，宜發(fā)現(xiàn)勿施壓

每當(dāng)父母看到別人的孩子在某些方面有專長時(shí)，總想培養(yǎng)自己的孩子也有某種特長。于是就生搬硬套，采取高壓手段“拔苗助長”，一旦“恨鐵不成鋼”時(shí)，就拳腳相加，這樣做很難培養(yǎng)孩子成才，反而容易使孩子產(chǎn)生反感心理，俗話說“心急吃不了熱豆腐”。首先要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，從中發(fā)現(xiàn)孩子的特長萌芽；其次，要因勢利導(dǎo)，提供條件，讓孩子的特長得到發(fā)揮；第三，強(qiáng)化培養(yǎng)，使孩子的特長得到專業(yè)指導(dǎo)。整個(gè)過程應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，必須貴在堅(jiān)持，切不可盲目施壓。

在活動(dòng)上，宜得當(dāng)勿過火

活動(dòng)是孩子成長的潤滑劑和催化劑。活動(dòng)開展得好壞，活動(dòng)質(zhì)量的高低，對孩子的生長發(fā)育有較大的影響。父母要科學(xué)安排孩子的活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)時(shí)間，采取室內(nèi)外相結(jié)合、動(dòng)靜相結(jié)合、學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合等方法，既讓孩子感興趣，又不失教育的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)的內(nèi)容與時(shí)間要因人而異，切不可過火，否則會(huì)事半功倍。

在智力上，宜挖掘勿盲目

現(xiàn)在的父母對孩子的期望很高，總想自己的孩子的智力不弱于別人，于是就采取超前培養(yǎng)，超量灌輸?shù)霓k法，其結(jié)果常常是事與愿違，這樣既苦了孩子也累了父母。應(yīng)該明確智力是很多客觀因素決定的，如：先天遺傳和年齡變化等。有的孩子年齡只差數(shù)月，其智力就有質(zhì)的飛躍。因此，父母要了解孩子的生長發(fā)育過程，科學(xué)地激發(fā)孩子的智力，不要盲目培養(yǎng)。當(dāng)然，父母也不能任其發(fā)展，也要主動(dòng)地營造學(xué)習(xí)的氛圍，有意識地挖掘孩子的智力，促其盡快健康成長。