第一篇：柏林鎮(zhèn)中心小學2010年慶

柏林鎮(zhèn)中心小學2010年慶“六·一”

文藝活動總結

在各級領導的關懷下，家長的配合下，學校全體師生同努力下，2010年的六一文藝匯演圓滿地落下惟幕。

6月1日上午8點，我校隆重舉行“六·一”文藝匯演。學生與老師、家長歡聚一堂，共慶 “六·一”國際兒童節(jié)。近年來，柏林鎮(zhèn)教育事業(yè)在縣教科局、鎮(zhèn)黨委及社會各界的共同支持和幫助下，取得了穩(wěn)步的發(fā)展。我校始終堅持“一切為了孩子快樂與發(fā)展”為宗旨，以活動促發(fā)展，以發(fā)展促提高。尊重兒童身心發(fā)展特點、尊重兒童人格，體現(xiàn)競爭意識。為孩子創(chuàng)造快樂的成長空間，使孩子們的身心得到了全面、和諧、健康的發(fā)展，探索出了一條教育工作的新思路，我校所呈現(xiàn)出百花齊放的喜人局面。

演出中，孩子們紛紛彰顯了自己的絕活，表演了《祖國你好》、《大中華我的家》、《健康精靈》、《小小士兵》、小品《不差錢》、幼兒園的舞蹈《聰明寶寶》、《雀尕飛》、《紅扇扇》等豐富多彩的文藝節(jié)目。精彩的表演贏得了家長們熱烈的掌聲，也充分展示出我校教育事業(yè)取得的豐碩成果。愛心人士高慶喜也走上舞臺，現(xiàn)場為榮獲一等獎舞蹈《大中華我的家》頒發(fā)獎杯，表達了對孩子們節(jié)日的祝賀與美好的祝愿。在絢麗多彩的六月里，老師與家長們共同分享著孩子們的快樂，放飛夢想。

在次，我就整場匯演中的統(tǒng)籌操辦的一些問題以及一些經驗做一點總結。首先，要操辦一場大型活動，活動要有方案，要有一個大體的思路、框架，包括需要負責的環(huán)節(jié)等。

其次，對于這么一場大型活動，極有必要對此進行宣傳，保證人員分工合作，文藝匯演不是一個人的事，而是全校師生共同的盛會。要讓全體師生都了解這次活動，并參與到其中。

還有一個重要的環(huán)節(jié)就是準備工作，作為負責統(tǒng)籌安排的人，不需要面面親力親為，但需要面面俱到，全程關注。如主持人培訓、座位的安排，禮儀隊，紀律維持會場布置，打節(jié)目單，評分單。此外還要注意與相關老師、相關工作人員、部門、同學的交流。

最重要也是最容易出狀況的環(huán)節(jié)就是現(xiàn)場的工作。首先要事先考慮可能會出現(xiàn)的狀況以及應對措施。必須安排舞臺監(jiān)督，負責觀察活動的狀況。在匯演開始之前，必須提前到達會場，確定人員到位及準備完畢。工作人員必須明確這場晚會不是自己一場演出，一個節(jié)目，而是一項工作，一項任務，一場無硝煙的戰(zhàn)爭。不能坐著觀看，應該眼觀六路，耳聽八方嚴肅對待。

剩下最后一項也是必須的工作就是總結，在肯定獲得成績的同時，并總結經驗發(fā)現(xiàn)問題，在本次匯演中，我們的工作還存在一些問題。第一，先在走場時，沒有策劃周全，工作也沒安排好，導致匯演時學生偏臺。第二，責任心不強，再設計幕布時出現(xiàn)問題，導致晚上和早晨加班，慶幸的是沒有耽誤正常演出。第三、還有好多細節(jié)問題如：學生的紀律、學生鼓掌的禮儀等等?？傊?，策劃籌辦一場活動對于我校是一次工作，更是一次鍛煉，我們要以這次活動為契機，認真學習，認真總結，努力創(chuàng)新，再創(chuàng)輝煌。

第二篇：柏林鎮(zhèn)中心小學學校發(fā)展規(guī)劃[最終版]

柏林鎮(zhèn)中心小學學校發(fā)展規(guī)劃

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的學校教育正在面臨一場新的改革。為了在競爭日趨激烈的環(huán)境中求得更好發(fā)展，培養(yǎng)適應經濟社會發(fā)展人才，立足深化學校內涵建設，推動教育科學發(fā)展，彰顯教育功能優(yōu)勢，促使教育更好地服務于當地經濟社會，決定制定學校三年發(fā)展規(guī)劃，作為學校未來三年發(fā)展的辦學方向。

一、學校發(fā)展環(huán)境分析

1、學校概況及校園環(huán)境

柏林鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)辦于上世30年代，先后用過“后寺小學”、“柏林小學”的校名。學校地處城區(qū)西郊柏林鎮(zhèn)柏林村柏林路（西城路145號），是柏林鎮(zhèn)轄區(qū)內唯一的一所義務教育學校。學校歷經七十多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，積淀了深厚的教育底蘊，形成了鮮明的教學特色。學?，F(xiàn)占地16654平方米，建筑面積7017平方米，校舍7901.7平方米，生平12平方米?，F(xiàn)有在校學生近千名，六個年級，18個教學班，服務范圍主要是柏林鎮(zhèn)轄區(qū)內各村、柏林社區(qū)、轄區(qū)內各企業(yè)學齡人口和很大一部分外來務工人員的子女；46名教職工，專任老師27人，學校在職在崗教師中本科學歷18人，占總數66%，?？茖W歷6人，占總數22%，中專（高中）學歷3人，占總數11%；35歲以下教師3人，占11%，35——50歲教師10人，占37%，50歲以上教師14人，占52%，教師老齡化現(xiàn)象和教師缺編特別嚴重。學科教師配備不平衡，學校沒有專業(yè)信息技術、音樂、科學老師，另外，其他學校下派教師5名，代課教師11名，門衛(wèi)2名，食堂工作人員3名。除中心小學本部 外，下轄三所民辦學前教育機構，分別是金鼎幼兒園、小寶貝幼兒園和新苗幼兒園，都在柏林鎮(zhèn)中心地帶，并且直線距離都不超過200米。幾所學前教育機構目前共有305名兒童在校（園）接受教育，從事教育及服務人員13名。

近兩年，隨著柏林鎮(zhèn)小城鎮(zhèn)建設步伐的加快，新增房屋上千套，周邊人口不斷遷入，學齡人口也不斷增加，這些新建的房屋還沒有全部賣出，并且還在不斷新建；根據鎮(zhèn)黨委換屆通過的柏林鎮(zhèn)近三年將增加城鎮(zhèn)人口2萬人的發(fā)展目標，可以推定，柏林鎮(zhèn)中心小學在近兩三年內學生人數會突破1500人。

2、學校成績及經驗簡介

（1）提升品味，在學校創(chuàng)建中優(yōu)化學校辦學條件。學校通過各種創(chuàng)建活動，加大學校設施建設，優(yōu)化學校辦學條件。學校曾先后被授予“十堰市革命傳統(tǒng)教育示范學?！?、“十堰市現(xiàn)代技術教育示范學校”、“十堰市老區(qū)教育示范學?！薄ⅰ熬G化先進單位”和張灣區(qū)“最佳文明單位”、“教育教育管理示范學?！?、“體育合格學?！薄ⅰ熬G化先進單位”、“文明小區(qū)”、“黨風廉政建設先進單位”、“先進基層黨支部”、“安全生產單位”和“安全文明門棟”等一系列的榮譽稱號。

（2）把握關鍵，在深化責任教育內涵中引領學校發(fā)展。我校緊緊把握教師責任教育及業(yè)務素質提升這個學校發(fā)展關鍵，通過多種措施，狠抓教師責任教育，開展校本培訓、網絡學習、舉辦知識競賽、詩歌朗誦、演講比賽、師德評議等多種活動，強化教師責任意識，深化教師責任內涵，明確教師崗位職責，破解績效考核問題，增強學校創(chuàng)造力、凝聚力，打造和 諧校園。

（3）注重德育，在弘揚革命傳統(tǒng)教育和良好行為習慣養(yǎng)成中促進學生發(fā)展。學校德育充分發(fā)揮張灣區(qū)愛國主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育陳列室在本校和附近的優(yōu)勢，緊緊依托基地，開展掃墓、演講、唱紅歌、講革命故事、說革命英烈、畫心中的英烈、做小白花、感恩教育等豐富多彩的德育活動，創(chuàng)新課堂教學常規(guī)和精細化管理，使得未成年人思想道德建設工作及小學生行為習慣養(yǎng)成方面有了健全的網絡及豐富的成效，學校先后獲得：張灣區(qū)“最佳文明單位”、十堰市示范留守兒童之家等榮譽稱號。

（4）重視人本，在教育科研中提高教學質量。學校堅持“以人為本”的育人理念，以教育科研提升教育質量，以青年教師研修班為平臺，加強師資隊伍建設，全面提升教師素質，促進教育教學質量的提高。幾年來，學校的教師素質得到全面提升，在市、縣各級教師業(yè)務技能評比中獲得優(yōu)異成績，并為城區(qū)學校輸送了大量的優(yōu)秀教師，在全區(qū)小學素質測評中也連續(xù)五年名列全區(qū)同類學校前茅，牢固確立了我鎮(zhèn)教學質量在全區(qū)農村小學的領先地位。

3、學校發(fā)展制約因素分析

（1）學校發(fā)展定位亟待明確。由于學校地處縣城郊區(qū)，隨著經濟社會進一步發(fā)展，城區(qū)學校規(guī)模不斷擴大等因素影響，學校在生源、師資等受城區(qū)學校的沖擊顯得更為突出，優(yōu)質生源流失的現(xiàn)象明顯，而城郊工業(yè)區(qū)及城區(qū)各外來民工子女入學對我校的影響將越來越大，此消彼長，嚴重考驗我校的教育教學質量。同時，越來越多的教師到市中心居住、生活，工作在郊區(qū)，學校在內部管理及教師培養(yǎng)上也存在諸多的不方便。為此，對 學校的準確定位，對郊區(qū)學校的特殊性深層次理解，如何立足實際，明確學校定位，打造城郊區(qū)域特色名校，已成為學校發(fā)展理念上亟待明確的問題。

（2）學校硬件建設滯后制約學校發(fā)展。由于學校占地面積狹小，用房較為陳舊，已定為C級危房，、建筑用房及活動場地嚴重不足，制約了學生對現(xiàn)代教育技術的學習運用和學校標準化建設，影響了學校對素質教育全面貫徹的需求。學校四周緊圍三路一河，絕對沒有擴張空間，學校硬件發(fā)展緩慢，無法適應教育形勢發(fā)展的需要。如何破解學校硬件滯后的制約，加快學校危房改建、擴容，也是當前我校面臨的一項重要難題。

（3）校園文化發(fā)展缺乏全校師生共識。一直來，學校采取了辦板報、修櫥窗、做專欄、掛橫幅、貼標語、制校訓、立章程等多種措施，開展了紅領巾廣播站、綠色文化、地方文化、班級文化等各項層次不

一、規(guī)模不同的文化創(chuàng)建活動，積極樹立自身品牌，提高學校形象。但由于對學校內涵發(fā)展的理解不到位、認識不充足，文化的發(fā)展缺乏傳承，缺乏師生共識，文化創(chuàng)建的目標多變、缺乏經驗。以至在學校文化創(chuàng)建上一直處于循環(huán)往復、原地踏步的狀態(tài)，活動眾多，但成果不顯著。因此，找準自身立足點，明確學校文化發(fā)展方向，提升校園文化品位，創(chuàng)建學校特色品牌是學校科學快速發(fā)展的當務之急。

（4）教師素質提升的核心競爭力有待進一步深化。學校內涵發(fā)展的深化，必須依賴于教師隊伍素質的整體提升。為此構建學習型組織是解決問題的關鍵。曾幾何時來，教師的政治學習、業(yè)務學習、繼續(xù)教育形式化、走過場。當前，學校團體學習、自主學習的氛圍還不夠濃厚，教師學習、思考、創(chuàng)新的意識還不夠強烈，學習型組織內部自學的機制還不夠完善，教師辦公室合作、協(xié)調學習基礎還未形成，學校面向未來發(fā)展還缺乏高素質教師素質團隊的支撐，學習型組織的創(chuàng)建停留在面上，沒有深入人心，并轉化為教師的自覺行為。

三、學校發(fā)展總體目標

（一）發(fā)展定位

良好品行與健康創(chuàng)新融為一體，具有立志人文特色的現(xiàn)代化城郊學校 學校應具有開放、創(chuàng)新等優(yōu)秀品質，考慮經濟社會發(fā)展需要，考慮學生實際發(fā)展狀況，實現(xiàn)良好品行與求真、求趣的融合。學校應具有發(fā)展的前沿意識，滿足學生發(fā)展需要的多元化教學模式與課程體系，學校應具有弘揚、創(chuàng)新傳統(tǒng)文明的文化意識，形成傳承優(yōu)秀文化與創(chuàng)新校園文化相結合的文化發(fā)展模式。學校要以現(xiàn)代化教育教學手段為支撐，廣泛吸納優(yōu)質教育資源，培育學校人文氛圍，把學校建設成為硬件一流、安全一流、管理一流、質量一流，師生共同成長、自主成長、快樂成長，老師、學生都爭著來工作、學習，具有立志人文特色的現(xiàn)代化城郊學校。

（二）指導思想

以教育科學發(fā)展觀為指導，以學校內涵建設統(tǒng)領全校各項工作，用責任強化服務意識，促進和諧發(fā)展，用文化凝聚學校精神，引領學校成長，全面深化教育內涵，提升學生素質，提高教學質量，優(yōu)化管理體制，實現(xiàn)官路教育科學發(fā)展。

（三）辦學理念

辦學目標：平安和諧、立志人文 教育理念：教是為了不教 校 訓：健康、擔當、尚德、創(chuàng)新 校 風：品行優(yōu)良、有禮有序

教 風：師德優(yōu)秀、教藝精湛、科研創(chuàng)新、自我超越 學 風：精神亮麗、行為端莊、主動實踐、快樂成長

（四）分類目標

1、辦學條件：推進全鎮(zhèn)教育均衡，合理調整校網，打造數字化、標準化校園：拆除C級危房，在原址上嚴格按照新標準重建容納1600人40個班的教學樓、新建科技樓一棟（涵蓋所有功能教室）；拆除二號三層家屬樓，建七層綜合樓，一樓用做室內體育場，其他樓層安置現(xiàn)有住戶；閑置的體育樂園用來建老師周轉房；鋪設塑膠跑道，美化學校環(huán)境；在當前花壇中間建以立志人文為主題的標志性景觀一座；將家屬區(qū)和校園用2.25米高的院墻進行隔開，確保校園衛(wèi)生和安全，同時利用院墻制作校園文化宣傳陣地，形成富有審美氣息的校園環(huán)境；

2、師資隊伍：構建高效地學習型組織，以校本培訓為依托，創(chuàng)新教師培養(yǎng)方式，打造名師隊伍，形成研訓文化；

3、辦學質量：創(chuàng)新德育模式，狠抓行為養(yǎng)成，深化課堂教學改革，保持優(yōu)異教學質量，發(fā)展完善藝術、體育校本體系，形成教學特色；

4、學校文化：深入推進以低碳生活為主要載體的行為養(yǎng)成文化、環(huán)境文化和精神文化，打造城郊立志人文特色名校；

四、目標行動指南

（一）辦學條件

1、提高辦學水平

（1）協(xié)助鎮(zhèn)政府做好校園整體搬遷前期準備工作；

（2）合理調整全鎮(zhèn)小學校網，均衡教育發(fā)展，優(yōu)化教育資源；力爭北岙小學調整撤并到位；

（3）優(yōu)化學校環(huán)境，美化校園，把學校打造成官路鎮(zhèn)最優(yōu)美的地方；

2、優(yōu)化教育資源

（1）打造數字化校園，實現(xiàn)教學條件現(xiàn)代化，配齊學校各個教室、科室的現(xiàn)代教學、辦公設備；

（2）完善教育教學設備，根據學校日常基本需求及學校個性發(fā)展需求，配備各種教育教學設備，完善體音美器材及圖書等資料配備；

（3）加快完善鎮(zhèn)內校園網絡建設，實現(xiàn)校際間的資源互補和共享，豐富學校網頁內容，提升學校宣傳形象；

（二）師資隊伍

1、師德教育人文化

（1）深化學習型組織建設，促進教師自主學習、合作學習、團隊學習，使我校的學習型組織建設有成效、有典型；

（2）建立責任教育長效機制，深入學校崗位交流體驗活動，不斷增強教師責任意識，增強學校創(chuàng)造力、凝聚力；

（3）開展感動學校人物評選，使樹身邊人物，學身邊人物成為學校風氣；

2、教師培訓校本化

（1）推進學校青年教師研修班創(chuàng)新發(fā)展，形成教師業(yè)務提升主體平臺；（2）根據教師個人發(fā)展規(guī)劃，探索建立分層次的校本培訓新模式；（3）打造精品教研組，依托校本培訓，充分教研組功能，促進教師專業(yè)成長；

（4）創(chuàng)新教師業(yè)務交流方式方法，構建教師博客、網絡群聊、青年社團等多種形式的交流方式；

3、教師發(fā)展多元化

（1）定期舉行教師課堂教學、業(yè)務技能、基本素質等競賽活動，不斷提升教師業(yè)務水平；

（2）促進學校各學科綜合發(fā)展，使各學科都有優(yōu)秀的專業(yè)人才；（3）開展跨學科交流活動，樹立大學科觀念，培養(yǎng)一批教師成為全面人才；

（4）打造一支學校專家型教師隊伍，加大名師培養(yǎng)力度，完善激勵機制，組織學校骨干工作室；

4、教育科研優(yōu)質化

（1）完善教育科研操作程序和獎勵辦法，設立教育科研優(yōu)秀項目獎，提升學?？蒲兴剑?/p>

（2）引導教師自覺地把科研與日常教育教學工作結合起來，提高通過科研解決實際問題的能力。

（3）為研究型教師成長搭建舞臺，且在培訓經費、資源使用、績效考核等方面給予優(yōu)惠政策。

5、教師評價主體化

探索建立發(fā)展性教師評價體系，注重教師自我評價和過程評價，記錄 教師的成長過程，突出反饋調節(jié)功能。

（三）辦學質量

1、創(chuàng)新德育模式

（1）扎實推進學生行為習慣養(yǎng)成教育，創(chuàng)新德育模式，使學校行為習慣養(yǎng)成教育有成效、有亮點；

（2）深入做好愛國主義讀書活動、書香校園建設，用濃厚的文化氛圍熏陶學生；

（3）創(chuàng)新班主任管理模式，充分發(fā)揚班主任德育工作主陣地作用；（4）推進班主任論壇建設，搭建班主任交流溝通平臺；

2、提高教學效益

（1）繼續(xù)保持學校學科教學質量在全區(qū)農村學校的領先地位；（2）深化課堂教學改革，優(yōu)化教學方法，積極探索突破傳統(tǒng)課程教學模式；

（3）建構“自主、合作、探究”的學習方式，營造“民主、對話、活躍”課堂氛圍，使課堂成為學生發(fā)展的主渠道。

（4）采取多種措施減輕學生課業(yè)負擔，深化作業(yè)改革，探索建立高效的作業(yè)模式；

3、推進藝術體育教育

（1）繼續(xù)深入開發(fā)校本課程，以“棋藝”、“興趣小組”、“快樂課間”等活動為載體，擴充課程內涵，開發(fā)藝術類、運動類、實用技能類、學科延伸類的校本課程；

（2）發(fā)展完善藝術、體育校本體系，改革傳統(tǒng)藝術、體育競技培養(yǎng)模 式，吸引全體學生參與藝術體育活動，樹立大藝術、大體育觀念；

（四）校園文化

1、環(huán)境文化

（1）教室文化：具有班級特色的班牌、寄語牌、班訓、班風、班級特長等教室文化；

（2）墻廊文化：具有學校特色的樓梯、走廊、圍墻、欄桿、宣傳窗等藝術設計；

（3）網絡文化：展示學校特色、宣傳學校形象的學校網站、紅領巾廣播站、班級網頁等內容，吸引家長社會關注；

（4）生活文化：倡導低碳生活、節(jié)約環(huán)保的食堂、廁所、辦公室、輔助用房等文化內容；

2、行為文化

（1）課堂行為文化：展示課堂教學風采，規(guī)范課堂教學行為，形成富有學校特色的課堂行為準則；

（2）教師行為文化：通過責任教育、創(chuàng)先爭優(yōu)等方式提升教師道德素質，形成教師個人修養(yǎng)特質；通過校本培訓、組內研修、同課異構等模式促進教師專業(yè)成長，形成教師教學藝術特質；

（3）學生行為文化：搭建校園社會實踐、興趣愛好引領、體藝特長培養(yǎng)等平臺提高學生創(chuàng)新意識、技能水平；憑借低碳生活習慣養(yǎng)成教育、書香校園活動、心理健康輔導、留守兒童關愛等途徑，規(guī)范學生行為；

（3）學校管理文化：轉變管理行為，理順管理模式，優(yōu)化管理體制，形成團隊協(xié)作、分工明確的現(xiàn)代學校管理文化，激發(fā)教師熱情、激發(fā)校園 活力。

3、精神文化

（1）精神文化構建：有清晰的辦學目標、教育理念、校風等應當共同遵循的精神追求和價值觀，并得到全體師生的認同和追求。

（2）精神文化滲透：建構清楚的理念識別系統(tǒng)，能把精神文化持之以恒的貫徹到全校其它所有文化建設中。

五、實施發(fā)展規(guī)劃的保障體系

1、宣傳發(fā)展規(guī)劃，凝聚發(fā)展共識

組織學校全體教師共同參與學校發(fā)展規(guī)劃的討論、制訂，充分把握學校發(fā)展理念，正確引導學校發(fā)展方向，集中全體教師智慧，制訂學校發(fā)展規(guī)劃。形成發(fā)展規(guī)劃后，組織全校教師集中學習，通過學習、反思、討論、交流等方式，理解規(guī)劃實施對于學校發(fā)展的意義，使全體教師的行為自發(fā)轉移到學校規(guī)劃發(fā)展上來，創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好輿論氛圍。

2、形成發(fā)展氛圍，培育發(fā)展環(huán)境

深入優(yōu)化學校的人際心理環(huán)境，增強學校的精神凝聚力；健全學校的組織體制和規(guī)范制度環(huán)境，鼓勵教職工遵循共同的價值基礎和標準化規(guī)范，不斷協(xié)調和完善學校現(xiàn)代管理體制；積極營造學校的科研探究環(huán)境，搭建學術舞臺，開展學術交流，活躍學術空氣，形成濃厚的發(fā)展氛圍，使學校全體師生在發(fā)展規(guī)劃引領下，自覺完成學校各項目標；優(yōu)化、綠化和美化學校的設施環(huán)境，促使學校硬件建設和人文發(fā)展相統(tǒng)一，藝術性與教育性相結合，為學校的規(guī)劃發(fā)展創(chuàng)造良好的物質和人文環(huán)境。

3、發(fā)揮規(guī)劃功能，完善實施機制 強化發(fā)展目標引導功能，高度重視發(fā)展目標統(tǒng)一思想、明確方向、科學發(fā)展的重要作用，把學校文化發(fā)展目標作為制定重點專項規(guī)劃、分配學校資源、落實計劃的重要依據。并針對規(guī)劃落實情況，實行計劃、總結報告制度。

完善發(fā)展目標實施機制。提高維護和執(zhí)行發(fā)展目標的自覺性、有效性，共同推進發(fā)展目標的實施。加強目標執(zhí)行情況監(jiān)測，根據實際情況，完善目標的調整機制。通過教職工大會等多種渠道，鼓勵全體師生員工有效參與文化發(fā)展目標的實施與監(jiān)督。

4、加強后勤支撐，保障規(guī)劃落實

完善學校后勤服務支撐，多渠道籌措資金，努力優(yōu)化校園環(huán)境，不斷改善辦學條件，為師生的學習、工作、生活提供最佳的服務條件；采用現(xiàn)代化管理手段，完善校園信息化、現(xiàn)代化、規(guī)范建設，發(fā)揮學校發(fā)展規(guī)劃蘊涵的效益；建設節(jié)約型校園，教育師生員工樹立大局觀念和節(jié)約意識，保證學校各項建設資金充足到位；強化學校安全工作，維護學校穩(wěn)定，為學校發(fā)展規(guī)劃的順利實施提供和諧平臺。

第三篇：柏林鎮(zhèn)中心小學2014年推進義務教育均衡發(fā)展工作總結

柏林鎮(zhèn)中心小學2014年推進義務教育均衡發(fā)展工作總結

讓每位學生都享有相對均衡的教育資源是學校的責任，為此，一年來，我校以“辦人民滿意的教育”為目標，以促進“義務教育均衡發(fā)展”為職責，堅持科學的教育發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，開足開齊課程，著力從教師的整體素質、學生的綜合素養(yǎng)、辦學水平等方面入手，全面提升教育教學質量，全力推進義務教育全面、均衡、協(xié)調、持續(xù)發(fā)展。根據《湖北省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估方案》（鄂政督〔2012〕1號）和《湖北省義務教育學校辦學基本標準（試行）》（鄂教規(guī)〔2011〕3號）的要求，一年來，扎實開展各項工作，順利通過區(qū)政府教育督導室對我校規(guī)范辦學復評評估，積極申報并爭創(chuàng)市級“綠色學?！?等等，現(xiàn)將一年的工作總結如下：

一、基本情況：

我?，F(xiàn)有20個教學班，學生983人；教職工人數46人；學校占地19987平方米，校舍建筑面積3532平方米。

二、義務教育均衡發(fā)展實施情況(一)領導重視，全面謀劃

為持續(xù)扎實推進義務教育均衡發(fā)展工作，做好義務教育均衡發(fā)展迎國檢工作，2014年學校成立了以校長程勝利、副校長楊正剛為首的領導小組，分工合作，責任到人；定期召開義務教育均衡發(fā)展工作會議，穩(wěn)步推進學校教育均衡發(fā)展迎國檢工作的開展。

(二)積極爭取力量，科學合理規(guī)劃，積極推進學校標準化建設

1、及時檢查登記，不斷更新數據。今年初，學校總務處對學校校舍、場地、教學設施、圖書設備等情況進行了全面檢查登記，更新了學校義務教育均衡發(fā)展數據庫，對科學合理制訂新學年學校標準化建設方案提供了參考，今年4月26日我校94屆校友為母校捐贈了價值2.5萬元的圖書，充實了我校的圖書種類和數量，豐富了孩子們閱讀的素材。

2、不斷完善辦學理念，逐步滲透校園文化。今年，學校多次通過領導班子會、辦公會、黨員會、教師會等不同形式、不同層面的會議對辦學理念、校園文化的深化建設進行反復研討交流，旨在把校園文化建設、特色學校建設和標準化建設結合起來，不斷更新、深化和完善校園文化建設、促進標準化建設。

3、大力推進學校標準化建設。結合學校教育裝備標準化建設規(guī)劃，今年學校班子集思廣益、積極爭取力量，通過努力安裝了學生飲水工程，完成了校園教學區(qū)和生活區(qū)的隔離，更新了校園監(jiān)控系統(tǒng)，9月，又將滲水的教學樓頂進行了防水維修。

（三）以“比訪” 工作為抓手，實施教師隊伍建設工程

1、繼續(xù)開展 “課內比教學、課外訪萬家”工作，提高教師的業(yè)務素質，促進教師專業(yè)化均衡發(fā)展。今年初，學校制訂了《柏林鎮(zhèn)中小學2014年教師“課內比教學，課外訪萬家”工作實施細則》，并扎實有效地開展了“比訪”工作。

一是強化教學過程常規(guī)管理，增強質量意識。我們嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用“定期檢查與隨機抽查相結合”的方法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、上足、上好”，促進每位學生的全面發(fā)展。同時，我們通過巡課、推門聽課的方式，同時創(chuàng)新安裝了紅蜘蛛網絡教室軟件，加大對課堂教學的監(jiān)控力度，加強教學常規(guī)工作的管理和考核。在教學管理中，我們堅持“月查制度”，以教研組為單位，每月15日檢查教案、作業(yè)批改、聽課筆記、業(yè)務筆記，將檢查情況與月考核有機掛鉤，建立動態(tài)的評價激勵機制，重點突出“四抓”，即抓備課、抓上課、抓作業(yè)、抓輔導，從而使教學過程中的每個環(huán)節(jié)都能形成強大的質量保證體系。

二是搭建廣闊平臺，讓教師在歷練中逐步成長。我們通過舉辦專題講座、理論學習、觀看優(yōu)秀課堂教學實錄談體會，學校領導深入教學第一線，開展隨堂聽課、評優(yōu)課活動，以及組織示范觀摩課、討論課、集體備課、經驗交流會等，引導廣大教師狠抓課堂教學，優(yōu)化課堂教學結構，努力打造規(guī)范課、特色課、精品課。并且，通過舉行課堂教學評比，優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學反思、優(yōu)秀教學敘事等評比，加強對青年教師的基本功鍛煉，有效地提高他們的綜合素質，從而使一些青年教師脫穎而出。

三是堅持以“研”促教，規(guī)范校本研修。校本研修是實現(xiàn)教師專業(yè)化成長的必經途徑。我們構建起完善的校本研修管理制度，嚴格做到“五定”，即定時間、定內容、定人員、定場所、定記載，并對校本研修實施五級管理，即校長管理，教務處管理，教研組管理，備課組管理，自我管理，從而確保了校本研修的持續(xù)、規(guī)范運行。在校本研修中，我們積極實施了安全培訓、師德培訓、班主任培訓，生本教育培訓，通過派出年輕教師赴外縣市觀摩課堂教學評比等形式，同時，我校今年語文、數學兩個學科分低、中、高三段申報了六個區(qū)級研究課題，并派六個課題負責人到張灣小學、黃龍小學等科研工作做的出色的學校取經學習，以促進我校的課題研究，以“研”促“訓”，以 “研”促“改”。

2、提高教師隊伍的師德水平。首先，我們把《教師法》、新《義務教育法》、《師德規(guī)范》《中小學教師“十不準”》等教育法律法規(guī)作為學習內容，在全校范圍內開展了全面性的教育法規(guī)宣傳教育活動；其次，在全體黨員和教師隊伍中開展師德大討論，撰寫師德心得與體會，組織全校教師積極參與以“弘揚職業(yè)道德，構建和諧社會”為主題的征文和演講活動；再次，根據教育局的相關文件，堅持每學年對老師進行一次師德師風公開評議，今年12月份進行了師德師風評議工作。此外，我們一直堅持在評優(yōu)評先、評聘晉級中嚴格實行“一票否決制”，將師德水平作為評價其工作思想和工作業(yè)績的首要條件。通過長期深入的師德建設，廣大教師愛崗敬業(yè)，為人師表，以“關愛每一位學生，發(fā)展每一位學生”為己任，在教育活動中，普遍做到了尊重學生的人格，公正公平地對待每一位教育對象，從而使每一位學生都享受到平等受教育的權利。

3、我們著力推行教師成長和專業(yè)提升計劃，在注重培養(yǎng)骨干教師的同時，更加注重對每個青年教師的培養(yǎng)，加大建設高素質教師隊伍的力度，努力推進“名師工程”、“青年教師培訓工程”，充分利用 “農村教師素質提高工程”，積極派年輕教師參加區(qū)教育局組織的各類培訓和學習，同時和兄弟學校進行教學互動，促進年輕教師的成長。給每個青年教師分析定位，定向培養(yǎng)，為青年教師外出學習、課題研究提供優(yōu)先權，然后通過老帶新、傳幫帶、師徒結隊等形式，使每位青年教師都能盡快地跨越教育教學“平原”上的種種障礙，逐步勝任自己的工作崗位，形成自己獨特的教學模式和育人經驗。

（四）強化教科研，以生本教育為載體，實施義務教育教學質量提高工程

一是堅持教研、科研結合，以研助教，以教促學。深化課程改革，建立科學評價體系。把合格率、鞏固率、提高率和轉化率作為考核、評價教師工作的主要內容，記入教師檔案，作為評先晉級的重要依據。

三是大力開展生本教育，著力構建“361”高效課堂。構建“361”高效課堂，主要是以人為本，以學生為主體，因學定教，促進學生積極、主動、活潑、健康地發(fā)展。我們從分教研組有效集體備課入手，提高備課組整體備課水平；加強教學設計優(yōu)化個人備課，為提高課堂效率作保障；加強對學生學習方法的指導，為提高課堂教學效率奠定基礎。在校內開設了高效課堂實驗班，進行“361”高效課堂教學模式的實踐和探索。

五是扎實開展以“大家唱、大家跳”為主的藝術教育活動和“湖北省千萬學生陽光體育”運動，開展了2014年春季運動會、舉行了武術操比賽、開展冬季陽光長跑活動、特色大課間活動，現(xiàn)在正在推行啦啦操，保證學生、教師每天一小時體育鍛煉，豐富學生業(yè)余生活，提升學生審美情趣。

（五）“多管齊下”，匯集愛心，以留守兒童服務站為陣地，實施教育關愛工程，從措施上保障弱勢群體平等地接受義務教育

隨著經濟建設的飛躍發(fā)展，外出務工人員增多，留守兒童教育問題便成了擺在我們面前不容忽視的熱點問題。我們始終以高度的責任感來對待此項民心工程。我校做了以下工作：

1、更新完善留守兒童檔案，全面掌握留守兒童的基本情況，各班主任認真填寫留守兒童基本情況登記、留守兒童成長記錄卡、留守兒童信息匯總、三特兒童（特困生、特長生、特殊學生）登記、留守兒童活動登記、班級關愛活動記錄、留守兒童特殊事跡和留守兒童成長案例分析等，詳實記錄留守兒童成長過程，并及時更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學率、鞏固率和建檔率均達100％；

2、繼續(xù)積極爭取創(chuàng)造“多方合力”（公用經費計劃、社會團體捐贈、學生之間互助、國家政策爭取等）的保障機制，推動了我校關愛留守兒童工作的長期有效開展。

3、充分利用留守兒童之家、文體活動室、音樂活動室、書畫活動室、舞蹈活動室、計算機活動室等陣地，以優(yōu)越的條件，引導留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。

4、繼續(xù)推進“三線相交”（家庭——學校線、課內——課外線、教學——活動線）的策略，加大學習、生活和心理等方面的幫扶力度，促進留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。

5、采用“三位一體”（書信、電話、網絡）的溝通網絡，幫助留守兒童通過多種途徑與遠在他鄉(xiāng)的父母進行親情交流，搭建心橋，消除時空隔閡帶來的負面影響。

6、經濟上大力支持。學校優(yōu)先對 “留守學生”實行 “兩免一補”，解決“留守學生”的學習和生活基本問題；

7、生活上、思想上關心“留守學生”。要求班主任教師要經常對“留守學生”進行家訪，建立“留守學生”與黨員教師、班主任的結對幫扶制度，讓教師充當“留守學生”的第二監(jiān)護人，使部分監(jiān)護人長期缺位的“留守學生”感受到家庭的溫暖。利用心理咨詢室和心理健康課定期對“留守學生”進行心理輔導，減輕“留守學生”由于父母不在身邊而產生的心理壓力。讓“留守學生”每月給父母寫一封書信或通一次電話，加強“留守學生”與父母的親情聯(lián)系。抓住春節(jié)外出務工農民返鄉(xiāng)的機會召開“留守學生”家長會，與“留守學生”家長共商“留守學生”的教育問題。

8、開展志愿者活動，汽車工業(yè)學院“心協(xié)”志愿者每周一對留守兒童、單親家庭孩子進行心理輔導和經濟援助，積極開展“一日捐”和“手拉手”等關愛活動。

9、爭取社會力量對留守兒童進行關愛，今年“六一”時，柏林鎮(zhèn)政府領導為我校留守兒童送來學習用品和新書包，4月份，我校94屆校友我校優(yōu)秀的留守兒童進行了資助等等，一年來，學校積極爭取各種力量幫扶留守兒童和貧困學生。

二、推進義務教育均衡發(fā)展面臨的主要問題及下一步打算 盡管學校在過去的一年里子啊推進義務教育均衡發(fā)展工作做了大量的工作，不懈的努力，也收到了一定的成效，但目前也面臨著一些不容忽視的困難和問題，亟待加以解決。

一是標準化建設任務大，改擴建所需資金缺口非常大。二是教師流動性大，代課教師待遇低，不穩(wěn)定，中途離職現(xiàn)象增多。

三是教師們的教育思想觀念、師德水平、專業(yè)素質有待進一步提升。

實施義務教育均衡發(fā)展是一項長期而艱巨的任務，需要系統(tǒng)推進、綜合治理、深化改革。2015年，我校將繼續(xù)全面扎實推進義務教育均衡發(fā)展。重點抓好以下幾個方面的工作：

（一）積極爭取上級部門及領導的重視與支持，凝聚合力抓均衡。

（二）加大宣傳，營造氛圍。助推義務教育均衡發(fā)展迎國檢。

（三）多渠道籌措資金，加大義務教育均衡發(fā)展經費投入力度，加強校安工程建設、學校標準化建設。目前我校教學樓和很大一部分建筑、教學設備距省定辦學標準還有一定的距離，改造、擴建所需資金較大。

新的一年，新的起點，我校將繼續(xù)以推進義務教育均衡發(fā)展為重心，全面提高學校辦學水平，努力創(chuàng)建人民滿意學校，為義務教育均衡發(fā)展迎國檢不懈奮斗。

張灣區(qū)柏林鎮(zhèn)中心小學 2015.1.8.

第四篇：渠縣有慶鎮(zhèn)第一中心小學

渠縣有慶鎮(zhèn)第一中心小學

2007—2012開展全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動總結

為貫徹落實國務院關于開展陽光體育和教育部冬季長跑相關文件精神，切實提升學生的體育文化素養(yǎng)和身體健康水平，以此促進學校校風、學風更加健康地發(fā)展，我校在陽光體育冬季長跑活動中開展了扎實有效的工作，通過豐富多彩的團體體育活動，激發(fā)學生的運動興趣，營造濃厚的群體學校的體育文化氛圍，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力，健身意識、集體主義精神，樹立良好的道德風尚，引導和促進學生健康的、全面發(fā)展，我校開展了陽光長跑活動取得了初步成效，現(xiàn)將相關工作總結如下：

一、領導重視，部署周密

成立了以魯浪校長為組長的領導小組，負責組織協(xié)調全校學生陽光體育運動的開展，引導全校組織成立相應的組織協(xié)調機構，按照統(tǒng)一部署，制定具體措施，組織本校學生陽光體育運動的實施。同時把推動全校的陽光體育冬季長跑運動列入了議事日程，根據學校特點，分類實施，形成合力，強力推進此項工作，并將責任具體落實到人，要求班與班之間加強溝通，扎實有效的開展工作。

二、加大宣傳，營造氛圍

我校充分利用班隊活動、集體晨會、校園廣播等宣傳陣地大力宣傳“陽光體育與祖國同行”，廣泛地傳播健康理念，使“健康第一”、“我運動；我健康；我快樂”“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入人心，使陽光體育運動人人皆知、提高了同學們參與活動的積極性，擴大了陽光體育運動在學生中的影響力和感召力。

三、精心謀劃、狠抓落實

我校根據文件的統(tǒng)一部署，結合實際，制定出活動的具體方案，并認真組織、策劃、實施，做到師資、時間、場地器材三落實，師生共同參與，在活動的安排上做到了“三結合”。

一是與“新課程標準”相結合，參照“關于開展全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動的通知”，要求將每天長跑路程分為三個水平段：1—2年級600米，體育課或課外完成200米；3—4年級800米，體育課或課外完成200米；5—6年級1000米，體育課或課外完成300米。節(jié)假日期間要求家長督促孩子自覺堅持長跑。

二是把開展陽光體育冬季長跑運動和提高體育教學質量相結合，積極推進體育教學改革，不斷提高教學質量，通過教學使學生基本掌握科學鍛煉身體的基礎知識和基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，并保證每天每個學生要達到規(guī)定長跑距離。

三是把開展陽光體育運動與課外體育活動相結合，結合實施學生素質拓展計劃，廣泛組織學生體育集體項目的競賽和各種主題鮮明的體育活動來促進活動的深入開展。

四、日積月累、持之以恒

學校體育組不僅重視校內開展“陽光長跑活動”，而且與家長聯(lián)系動員學生在節(jié)假日照常完成每天規(guī)定的跑量。做到“陽光長跑活動”日積月累、持之以恒，讓長跑活動對提高學生體質狀態(tài)及健康水平，產生有效作用。

五、積累經驗、鞏固實效

我校將“陽光體育”與相關校園體育文化結合，開展形式多樣、內容新穎的活動，取得了顯著成效。在活動開展中我們還注重挖掘特色，樹立典型，推廣經驗，引導學生在開展活動的同時，注意活動的后續(xù)宣傳，開展以“陽光體育與祖國同行”為主題的作文評選，讓學生分享各自長跑體驗。使冬季跑活動真正成為重要的教育活動形式，實現(xiàn)以體育為手段，磨煉青少年意志品質，培養(yǎng)集體主義情感，提升青少年耐力素質，促進青少年全面發(fā)展的活動目標。在積極開展校內“陽光體育”活動的同時還積極參加縣級活動，通過“陽光體育冬季長跑活動”的深入開展，能夠讓我校學生深刻地認識到提高青少年體質是一項“長久之計”,對每一名學生來講,參加陽光體育活動,不僅是每天單單地進行一些體育鍛煉活動,而是要讓健康和運動的理念深入內心,并成為自覺的習慣,為自己健康幸福的生活打下了堅實的基礎,為祖國的繁榮富強鍛煉出強健的體魄。

2013年1月15日

第五篇：2013年五里鎮(zhèn)中心小學慶“六一”

2013年五里鎮(zhèn)中心小學慶“六一” 暨“我的中國夢”上半年活動總結

“兒童是祖國的花朵，是祖國的未來”，我們五里鎮(zhèn)中心小學順著“我的中國夢”這一活動的大旗，本著以“有趣、有味、有文化的兒童節(jié)”，體現(xiàn)歡樂童年的主題，以真正把“六一”節(jié)還給兒童，讓兒童有一個美好的童年為出發(fā)點，組織全體少先隊員開展了一系列慶?；顒印；顒有问蕉鄻樱瑑热萁】?，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱贊?，F(xiàn)將我校系列活動開展情況總結匯報：

一、領導重視，精心組織。

我校領導高度重視慶“六 ．一”系列活動的開展情況，多次開會研究制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到人頭，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會各界對活動的支持和參與，加大本次活動的宣傳力度，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體少先隊員的熱烈歡迎。

二、內容豐富、形式多樣。

今年，我們在總結歷年慶“六 ．一”系列活動經驗的基礎上，保留了效果較好、深受小朋友歡迎的傳統(tǒng)項目，并注意充實新內容，拓展新形式。從內容到形式都突破往年，既有全校舉辦的“拔河比賽”暨慶“六 ．一”大型文藝演出、“家長與子女游園活動 ”、學生個人

游園活動；也有少先隊舉辦的“新隊員入隊儀式”等；還有同學們自己設計制作的手抄報、黑板報等各種形式的活動。極大豐富了孩子們的節(jié)日生活。

為了激發(fā)兒童的愛國情懷，豐富孩子們的精神文化生活，幼兒園的小朋友們在這一個屬于他們的特定節(jié)日里，舉行了文藝匯報表演。孩子們帶著飽滿的熱情心懷對祖**親的愛，圓滿的完成了演出。

此外，利用“學雷鋒，做年有道德的人”的愛國讀書活動，學校園里開展了關于黨的歷史、黨的知識等宣傳教育活動，以宣傳欄、黑板報、班會上閱讀等形式，讓學生更多的了解黨，增加歷史知識，豐富他們的精神生活，并開展了征文比賽，同時提高學生的寫作水平。通過形式多樣的慶?；顒?，增進了師生感情，促進了家長和孩子的交流溝通，讓孩子們度過了愉快的兒童節(jié)。

經過一段時間的準備，五里鎮(zhèn)中心小學的慶“六 ．一”文藝匯演也順利開幕。各個班級展示的節(jié)目全部是同學們自編自演，節(jié)目豐富多彩，有聲樂、舞蹈、講故事、相聲、小品、童話情景劇等。既有展現(xiàn)師生情意的課本劇，也有弘揚主旋律的歌舞，還有盡顯師生魅力的各種才藝展示，同學們穿著自己精心準備的服裝，配上美妙的音樂，舞出生命的活力。細細品味校園藝術節(jié)的節(jié)目，有的體現(xiàn)中華上下五千年淵源的文化，有的突出青春時尚的氣息，有的展現(xiàn)了校園和諧的氛圍，各具特色、精彩紛呈，不僅展示了同學們的才能，體現(xiàn)了學生們的風采；同時也體現(xiàn)出了同學們對校園文化的理解與詮釋，對藝術的堅持與追求。

三、廣泛發(fā)動，兒童愛心獻。

“六一”兒童節(jié)前夕，學校本著為兒童辦好事、辦實事的原則，號召廣大干部教師與貧困兒童“手拉手”，結成幫扶對子，以各種形式幫助家庭貧困的兒童，將片片愛心獻給了學生。廣大同學也積極響應號召，紛紛拿出自己的零花錢，為捐款 “雅安災區(qū)”，都為災區(qū)的人民獻上了自己的一份愛心。

可以說，今年的“

六、”一，孩子們度過了一個愉快的節(jié)日，同學們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。系列活動從研究決策到準備到活動過程，都是以孩子意見為主，廣大輔導員老師給予指導，總的活動體現(xiàn)了“在活動中成長，體驗成功的快樂”的宗旨，讓同學們體驗到了成功的快樂，真正做到了“讓每個學生擁有的鑰匙”。

瞧，這位女同學的舞姿多優(yōu)美！

小小的士兵在向人民敬禮！