第一篇：美國(guó)霍伯特小學(xué)雷夫艾斯奎斯老師在廣外外校的演講實(shí)錄

美國(guó)霍伯特小學(xué)雷夫·艾斯奎斯老師在廣外

外校的演講實(shí)錄

【前言】2013年6月19日夜晚17：00，雷夫·艾斯奎斯（Rafe Esquith）空降廣外外校黃花樓禮堂，聽(tīng)完他的講座受益匪淺。特根據(jù)美女翻譯的錄音整理了雷夫演講的內(nèi)容，以饗讀者。

我已經(jīng)從教三十年了，但是我在中國(guó)的這些天對(duì)我來(lái)說(shuō)是很美妙的。但是也不是總是這么美妙。在進(jìn)行演講之前，我想和大家分享一下，我所在的學(xué)校是怎樣的一所學(xué)校。我在一所叫洛杉磯的霍伯特小學(xué)任教，在我們的學(xué)校嗎，沒(méi)有一個(gè)孩子（第一語(yǔ)言）母語(yǔ)是英語(yǔ)的，雖然他們?cè)谶@樣一個(gè)英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)度里。他們都是來(lái)自很貧困的家庭，他們?cè)趯W(xué)校能享受到免費(fèi)的早餐和午餐。但是我們學(xué)校很臟亂差。我的第五十六號(hào)教室的屋頂就掉下來(lái)了。所以當(dāng)下雨的時(shí)候雨水就直接進(jìn)到我的教室里了。我的校長(zhǎng)就打電話(huà)給行政部門(mén)，問(wèn)他們能不能幫我修一修。他們卻給了我另外一種解決方法：他們給了我一個(gè)工具箱。這就是我工作的地方。在我的學(xué)校只有百分之三十二的學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)。

在三十年之前，我走進(jìn)了這所學(xué)校開(kāi)始了我的教學(xué)生涯，在那個(gè)時(shí)候其實(shí)我聽(tīng)到很多老師都在抱怨，他們根本都不喜歡教學(xué)，他們也非常討厭自己的學(xué)生，他們也很討厭當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)，他們甚至還討厭彼此。我并不想成為他們中的一員。他們?cè)诮處煏?huì)的時(shí)候就開(kāi)始分發(fā)教學(xué)大綱。我就在想，為什么我要教這樣一個(gè)教學(xué)大綱，因?yàn)槭聦?shí)證明這樣的教學(xué)大綱是讓學(xué)生很失敗的。

所以，我現(xiàn)在想跟大家分享一下，為什么我的教室里的孩子跟別的（教室）孩子不一樣原因。

我想問(wèn)一下觀(guān)眾里面有多少是新老師，請(qǐng)舉起手來(lái)示意一下。非常想認(rèn)識(shí)大家。同時(shí)，我有一些壞的消息要給這些老師們，但是你們可能已經(jīng)知道了這一點(diǎn)?！虒W(xué)確是一件非常辛苦的、困難的工作，大家即將經(jīng)歷非常痛苦的日子。你們將經(jīng)歷著你們可能認(rèn)為每一件事自己都做得很對(duì)，但是卻經(jīng)歷著很不好的結(jié)果。我是一名非常誠(chéng)實(shí)、坦率的老師，可能我今晚的的講話(huà)也會(huì)使一些人感到一些不安，但是請(qǐng)不要朝我扔?xùn)|西，因?yàn)槲疫€想安全地回到美國(guó)。

我的孩子們確實(shí)全都可以從高中畢業(yè)，甚至大多數(shù)孩子們?cè)诟咧挟厴I(yè)之后都能進(jìn)入很好的大學(xué)，而且他們也完成了大學(xué)的學(xué)業(yè)。他們?cè)谧约旱娜松幸灿羞^(guò)很多美好的創(chuàng)造。我將要和大家分享的是我是如何開(kāi)始一年教學(xué)的三個(gè)秘訣。

第一件事是：己所不欲勿施于人?！笆笔恰笆┙獭钡摹笆薄Ｒ?yàn)槊繒r(shí)每刻你的學(xué)生們都在看著你們。我希望我的孩子們對(duì)人友善，這就意味著我必須先要對(duì)人友善，任何的時(shí)候，即使是我在對(duì)他們生氣的時(shí)候，即使是我想把這些孩子從窗戶(hù)扔出去的時(shí)候。但我依然要很和藹、和善，我從來(lái)不在我的課堂上提高我的聲調(diào)。我希望我的孩子們努力地學(xué)習(xí)。在我的課堂是沒(méi)有一個(gè)孩子是不努力學(xué)習(xí)的。你知道為什么嗎？因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人比我更加努力工作的。我每天都是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校的老師。我從來(lái)不告誡我的孩子們：你們一定要努力學(xué)習(xí)啊，因?yàn)樗麄冏约耗軌蚩吹轿沂桥ぷ鞯?。那么，現(xiàn)在呢，你們可能對(duì)我要說(shuō)的話(huà)感到很生氣、很不安。但是，因?yàn)槲液苷\(chéng)實(shí)，我還是要說(shuō)。有些時(shí)候，我對(duì)著這樣的一群觀(guān)眾說(shuō)話(huà)，我會(huì)注意到（臺(tái)下）有些老師并不是在注意聽(tīng)我說(shuō)話(huà)，他們可能在用手機(jī)發(fā)短信，可能在打盹。但是恰恰就是這些老師們?cè)谡n堂上要求他們的學(xué)生們注意力集中。我覺(jué)得你根本就不能這么做，因?yàn)閷W(xué)生們其實(shí)每時(shí)每刻都在看著你們，他們非常地了解你，他們非常聰明?？梢岳斫饩褪牵杭核挥鹗┯谌?。

第二點(diǎn)是我在教學(xué)生涯過(guò)了幾年之后才發(fā)現(xiàn)的。很多的學(xué)生在學(xué)校里都很緊張，因?yàn)樗麄兒芎ε吕蠋煟麄円埠ε驴荚嚪謹(jǐn)?shù)低，但他們最最重要的是他們害怕被彼此嘲笑，他們非常害怕的是他們又做錯(cuò)了什么另外的學(xué)生嘲笑他們。我盡我所能把緊張和不安從第五十六號(hào)教室驅(qū)除出去。他們?nèi)绻稿e(cuò)的的話(huà)，我根本都不會(huì)很在意，當(dāng)我的學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，其他的孩子不會(huì)嘲笑他。我的孩子們都很勇敢，在之后我將要播放的視頻中你們可以看到。在之后的視頻當(dāng)中，你們可以看到，有的孩子在表演當(dāng)中甚至把自己的衣服都脫光了，在所有全班學(xué)生面前，甚至在他們的家長(zhǎng)面前，甚至在他們?nèi)Ｍ瑢W(xué)面前，他們個(gè)個(gè)都無(wú)所畏懼。所以這就是為什么他們總是問(wèn)我很多問(wèn)題的原因。因?yàn)樗麄冎?，他們?wèn)任何問(wèn)題我都會(huì)回答，任何時(shí)候總是這樣。但是我自己得出的一個(gè)最重要的事情（結(jié)論）是接下來(lái)我要說(shuō)的（第三個(gè)秘訣）。這一點(diǎn)，在中國(guó)我說(shuō)出來(lái)，會(huì)是非常危險(xiǎn)的一件事情。大家準(zhǔn)備好聽(tīng)我說(shuō)下面的這句話(huà)：最重要的是，我對(duì)期末這場(chǎng)考試一點(diǎn)兒都不在意。在我看來(lái)測(cè)試是很重要，我們確實(shí)是要好好的去考試。我的孩子們考試成績(jī)都很棒，因?yàn)槲覀儠r(shí)時(shí)刻刻都在準(zhǔn)備。但我會(huì)教會(huì)我的學(xué)生們的是：這個(gè)期末考試并不是他全部的人生。我告訴他們真正的考試實(shí)際上是十年之后他們將要變成一個(gè)什么樣的人。我想要在我的課堂上教給他們的是受用一生的技能和技巧。我確實(shí)也是按照學(xué)校的教學(xué)大綱來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。但是，這僅僅只是一個(gè)開(kāi)始而已。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，還有很多很多需要他們學(xué)習(xí)的東西。來(lái)自于全世界各地的人們都來(lái)參觀(guān)我的教室。他們非常喜歡我的孩子非常聰明，也非常喜歡他們都是很有天賦的孩子，但是他們最喜歡的是我的學(xué)生們都有非常規(guī)范的行為，總是這樣，任何時(shí)候，在48小時(shí)之內(nèi)都是這樣的。

我馬上就要回到加州，在我回到美國(guó)第二天的時(shí)候，我將要帶40個(gè)孩子去旅行十天，我將帶著他們的行李開(kāi)車(chē)700英里，但是孩子們卻是從洛杉磯飛到目的地。40個(gè)學(xué)生，沒(méi)有任何一個(gè)成年人陪伴他們，而且他們都是十歲的孩子。但是，肯定不會(huì)出現(xiàn)任何問(wèn)題的。這就是我接著要和大家分享的原因所在。因?yàn)槲以谡甑膶W(xué)習(xí)中都教我的孩子們關(guān)于這六個(gè)階段的道德意識(shí)。剛才，扈主任在介紹我的開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候引用了孔子的話(huà)，孔子總是告誡我們要看人的內(nèi)心。人們總是問(wèn)我，為什么我不喜歡那些穿著校服的孩子們，因?yàn)樾７H僅是這個(gè)孩子的外表而已，我更注重的是孩子的內(nèi)心。下面我要和大家分享的是這六個(gè)階段。

在開(kāi)學(xué)的第一天，我會(huì)問(wèn)我的學(xué)生們：為什么你們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)？為什么你們坐在我的教室里聽(tīng)我講課？這個(gè)時(shí)候，大多數(shù)孩子還是第一階段的思想意識(shí)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為他們?nèi)绻缓煤脤W(xué)習(xí)的話(huà)可能會(huì)留下麻煩。但是，這并不是我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原因，也不是我們閱讀文學(xué)作品的原因，我們之所以做這些事情是因?yàn)檫@些對(duì)我們有益處，而不是我們怕惹麻煩，我告訴我的孩子們，他們?cè)谖业慕淌依锊粫?huì)惹上任何麻煩。如果我的孩子不做家庭作業(yè)的話(huà)，我會(huì)都覺(jué)得沒(méi)什么所謂，因?yàn)檫@是他們的生活，他們的人生，因?yàn)槲乙呀?jīng)有我的大學(xué)畢業(yè)文憑了。你們就只管喜歡自己干什么就干什么。

那么接下來(lái)就是第二階段。通常孩子們做一件事情的時(shí)候是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)，也許我們想得到一張榮譽(yù)證書(shū)，一座獎(jiǎng)杯，也許是墻上星星榜上的金星??我告訴孩子這是非常可笑的想法，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，閱讀一本好書(shū)本身就是一種獎(jiǎng)勵(lì)，你根本不需要為此去追求一張證書(shū)。每一年我的學(xué)生都要排練一部莎士比亞的戲劇，他們要花費(fèi)一整年的時(shí)間，幾乎差不多5萬(wàn)個(gè)小時(shí)去排演練這場(chǎng)戲劇。來(lái)自世界各地的人們?cè)诿恳荒晔罴俚臅r(shí)候來(lái)觀(guān)看他們的表演，在這些所有的艱辛的排練結(jié)束之后，所有的表演結(jié)束之后，我們不會(huì)去開(kāi)心的去慶祝，因?yàn)檫@場(chǎng)演出本身就是一次聚會(huì)。他們根本都不需要因此而去獲得什么獎(jiǎng)勵(lì)。

去年的時(shí)候，我們的校長(zhǎng)這樣跟我們說(shuō)，我們學(xué)校就餐的地方非常的臟，到處都是飯漬、菜跡。他告訴學(xué)校的學(xué)生說(shuō)，如果這個(gè)星期五這一星期結(jié)束的時(shí)候，午餐區(qū)非常干凈的話(huà)，你們就可以得到一支冰淇淋。我的學(xué)生聽(tīng)到這話(huà)之后，就會(huì)互相對(duì)彼此說(shuō)：“第二階段，第二階段?！痹谛瞧谖宓臅r(shí)候，我的學(xué)生的午餐區(qū)是非常干凈的，所以，校長(zhǎng)給了他們每人一支冰淇淋。來(lái)給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)冰淇淋這個(gè)本身并沒(méi)有什么錯(cuò)，因?yàn)槲以谖业恼n室里也經(jīng)常給學(xué)生分發(fā)冰淇淋。但并不是說(shuō)應(yīng)為你把午餐桌保持干凈我才給你冰淇淋。我們之所以要把午餐桌保持干凈，是因?yàn)樗鼘?duì)我們的健康有益。所以請(qǐng)大家不要成為有第二階段思想意識(shí)的人。

接下來(lái)是第三階段。第三階段的思想意識(shí)在中國(guó)學(xué)生的思想里非常普遍。學(xué)生在學(xué)校的之所以非常努力的學(xué)習(xí)是為了取悅我們的老師。去年，有一群非常棒的中國(guó)學(xué)生來(lái)參觀(guān)我的教室。他們非常可愛(ài)，而且他們的老師也很棒。他們?cè)谖覀兊慕淌医o我們表演了兩首歌曲。但是在表演過(guò)程中，他們非常的緊張。他們每唱一句歌詞的時(shí)候，都會(huì)望向他們旁邊的老師，像這樣（雷夫模仿學(xué)生看向老師的動(dòng)作。）在他們演唱結(jié)束后，我走向了這群孩子的身邊。然后我告訴孩子們，大家都很棒，但是你們都不需要這么緊張，你們也就是在演唱而已，你們完全可以犯錯(cuò)誤。然后還沒(méi)等學(xué)生回答。老師就趕緊說(shuō)：“他們根本都不緊張?！蔽艺f(shuō)：“我覺(jué)得他們還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)緊張?！崩蠋熡只卮鹫f(shuō)：“不，他們一點(diǎn)都不緊張?！蔽覍?duì)這位老師說(shuō)：“謝謝你的回答，為什么不能讓你的孩子直接回答我呢？”他就跟我講：“我們沒(méi)時(shí)間了?！钡俏覅s是這樣告誡我的學(xué)生們的：在你們完成一項(xiàng)美術(shù)作業(yè)的時(shí)候，你們不要舉起來(lái)問(wèn)我：“雷夫老師，你覺(jué)得我的這個(gè)美術(shù)作業(yè)怎么樣？”為什么你自己不來(lái)作為評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)的那個(gè)人？因?yàn)檫@是你自己的美術(shù)作業(yè)，我怎么看并不重要，重要的是你自己怎么看。

在美國(guó)，我也經(jīng)?？吹筋?lèi)似的情況發(fā)生。一位老師帶著一群孩子去參觀(guān)博物館，他會(huì)告誡學(xué)生說(shuō)：“不要到處亂跑。如果你到處亂跑的話(huà)，我會(huì)很難堪的。你們會(huì)讓我在別人面前很難堪的，很尷尬?！蔽覅s告訴我的學(xué)生說(shuō)：“你可以到處亂跑。”我對(duì)他們說(shuō)：“如果你們到處亂跑的話(huà)，難堪的那個(gè)人不是我，而是你們自己。你自己很尷尬，我還是沒(méi)有什么，我還是我?！彼?，我的孩子們應(yīng)該不是為了取悅老師而學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@是孩子們自己的教育。

接下來(lái)是第四階段：我們之所以這么做，是規(guī)則告訴我們這么做。我們可能會(huì)在墻上寫(xiě)下這些規(guī)則的標(biāo)語(yǔ)。但是我會(huì)告訴我的的學(xué)生：當(dāng)我去醫(yī)院的時(shí)候我會(huì)保持安靜。我不需要醫(yī)院的墻上寫(xiě)著：“請(qǐng)保持安靜”這樣的標(biāo)語(yǔ)，因?yàn)槲胰サ氖轻t(yī)院。我們并沒(méi)有必要去寫(xiě)一些規(guī)則貼在墻上。如果大家能把自己的學(xué)生培養(yǎng)成待會(huì)兒我要說(shuō)的第五個(gè)階段的的話(huà)，大家就是非常成功的老師了。

第五個(gè)階段的想法是，我之所以這樣做事情，是因?yàn)槲覟閯e人著想。我的孩子不會(huì)告訴大家，我們?cè)谫e館的房間里都很安靜。他們之所以在賓館的房間里保持安靜，并不是怕惹上麻煩，也不是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)而保持安靜，他們也不是為了取悅我，在賓館的房間里也不會(huì)有這樣的規(guī)則寫(xiě)著：請(qǐng)保持安靜。這就是第五階段。（這時(shí)，會(huì)場(chǎng)上有一個(gè)小男孩在會(huì)場(chǎng)的走道上跑來(lái)跑去）我們需要教會(huì)這個(gè)小男孩怎樣為別人著想，他也沒(méi)有注意到其他的觀(guān)眾正在聽(tīng)我講話(huà)。我的孩子們懂得這些。

我三天前曾經(jīng)參觀(guān)過(guò)一所學(xué)校。一所非常棒非常棒的小學(xué)。這些孩子為我進(jìn)行了表演。有一些孩子在全班同學(xué)面前表演了一支舞蹈給我看，他非常的棒，這位表演者。這位男同學(xué)，他表演的是非常瘋狂的一個(gè)舞蹈。他盡可能的去表現(xiàn)每一個(gè)舞步。但是，在這個(gè)舞蹈的過(guò)程中間，他突然停下來(lái)，使勁把（臺(tái)下的）其中一個(gè)女同學(xué)給扯上來(lái)了。這位女同學(xué)實(shí)際上是一位非常害羞的小女孩?？墒沁@個(gè)男孩根本不顧小女孩的情況，把她扯上來(lái)對(duì)她說(shuō)：跟我一起跳吧！然后，臺(tái)下坐著的孩子們都笑了，這位男生也笑了，所有在場(chǎng)的老師也笑了。但是這個(gè)小女孩卻沒(méi)有笑，其實(shí)已經(jīng)傷害到了她。我也沒(méi)有笑，因?yàn)槲铱吹搅怂难凵?，她將在她一生?dāng)中都記得這一天。在場(chǎng)的老師告訴我，跳舞的這個(gè)男孩是這個(gè)學(xué)校最聰明的男孩。可能是這樣的，但他絕對(duì)不是我的學(xué)生。因?yàn)樗揪蜎](méi)有為他的同學(xué)去考慮。我先把第六階段放在這里，稍后我們?cè)僖黄饋?lái)分享第六階段。為了讓大家更近距離的了解我的教室是怎樣的，我的學(xué)生是怎樣的，我?guī)Я艘恍┮曨l給大家看。我覺(jué)得大家在看這個(gè)視頻的時(shí)候，更重要的應(yīng)該去思考的是這個(gè)孩子他長(zhǎng)大之后會(huì)是怎樣。因?yàn)槟銈儠?huì)看到，在這個(gè)教室里，甚至?xí)行?0多歲的學(xué)生，他們所達(dá)到的成就，我覺(jué)得比他們?cè)谄谀┛荚囍锌嫉降胶梅謹(jǐn)?shù)更好。

在我的教學(xué)中，我通常都會(huì)不斷地問(wèn)學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題，你也可以這樣問(wèn)你的學(xué)生，我覺(jué)得這個(gè)非常有效。當(dāng)他們?cè)谧鲆豁?xiàng)作業(yè)、一項(xiàng)課題的時(shí)候，你可以問(wèn)他們：你為什要做這個(gè)東西？為什么你要做這道數(shù)學(xué)問(wèn)題，為什么你們要去讀這篇故事？大家想一下，大多數(shù)孩子會(huì)怎么說(shuō)？大多數(shù)孩子回答我說(shuō)：因?yàn)槲业睦蠋熃形疫@樣做，我必須要這樣做。我的學(xué)生可能會(huì)給大家一個(gè)不同的答案。

能不能有一位老師告訴我他教什么學(xué)科？（有人舉手說(shuō)：英語(yǔ)學(xué)科）

如果大家問(wèn)我的學(xué)生，他正在寫(xiě)一篇作文，大家來(lái)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，你問(wèn)他：為什么要寫(xiě)這個(gè)作文，我的學(xué)生會(huì)給你一個(gè)非常棒的答案：如果我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作的話(huà)，我的人生會(huì)變得更美好。每一節(jié)課，我都會(huì)停下來(lái)問(wèn)我的學(xué)生們，我們從中學(xué)到什么樣的人生技能。讓我來(lái)給大家舉一個(gè)棒球的例子。

在我們開(kāi)始練習(xí)棒球之前，我會(huì)問(wèn)我的孩子們：為什么我們要練習(xí)棒球？（如果要練好棒球的話(huà)，我們要怎樣做？）有的孩子會(huì)回答：如果我們要練好棒球的話(huà)，我們必須注意力集中；如果注意力不集中的話(huà)是打不到或者是接不到球的。然后我就會(huì)繼續(xù)問(wèn)我的孩子們，在現(xiàn)實(shí)生活中，誰(shuí)必須要注意力集中？他們會(huì)回答我說(shuō)：駕駛的時(shí)候要集中注意力呀，當(dāng)牙醫(yī)的也要集中注意力呀。我會(huì)繼續(xù)追問(wèn)學(xué)生：如果一個(gè)牙醫(yī)在給你治療的時(shí)候注意力不夠集中的時(shí)候，你會(huì)繼續(xù)讓他給你治嗎？我們今天學(xué)習(xí)的一些技能可能與這些（有關(guān)系）。我的孩子還可能會(huì)告訴你，（如果要練好棒球的話(huà)，）實(shí)際上棒球是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)。你一個(gè)人是打不了棒球的。我會(huì)繼續(xù)問(wèn)他們，在現(xiàn)實(shí)生活中，哪些情況也是需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作的呢？孩子們會(huì)回答我，在做生意里，商務(wù)里，護(hù)士也需要涉及到團(tuán)隊(duì)協(xié)作，老師也需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神的。

我會(huì)問(wèn)：還會(huì)有其他的情況嗎？我的學(xué)生還會(huì)告訴我：想要練習(xí)好棒球還必須要有序。你必須要注意到發(fā)球的順序，你必須要知道到底誰(shuí)是在哪個(gè)位置上打什么位置，在棒球練習(xí)結(jié)束之后還要把設(shè)備收拾好。這樣的話(huà)我們明天還能繼續(xù)用。然后，我會(huì)把它與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，問(wèn)他們，現(xiàn)實(shí)生活中有哪些情況需要這樣？他們會(huì)告訴我，做會(huì)計(jì)這項(xiàng)工作需要有序，在做生意這個(gè)領(lǐng)域里，任何人都必須要有序。所以，我們?cè)诰毩?xí)棒球的時(shí)候，我們不僅僅是練習(xí)的只是棒球。我們實(shí)際上是在為今后的人生做準(zhǔn)備。

我的每一節(jié)課當(dāng)中，都會(huì)涉及到這樣的問(wèn)題。這就是我的學(xué)生們能夠努力學(xué)習(xí)的原因。他們并不是為我在學(xué)習(xí)。他們是在為自己學(xué)習(xí)。我希望大家能夠再思考一下，今天晚上，我認(rèn)為非常重要的一點(diǎn)。如果大家從我的講座中只記得的一件事情的話(huà)，我希望大家記住這件事情。在中國(guó)的話(huà)，很多老師都會(huì)說(shuō)，我教的是數(shù)學(xué)，我教的是初中學(xué)生。希望大家以后再回答這樣的問(wèn)題的時(shí)候，用另一種答案。人們常常問(wèn)我：雷夫，你怎么能教所有的科目呢？對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常簡(jiǎn)單的。為什么呢？因?yàn)槲医痰牟皇菙?shù)學(xué)，我教的也不是科學(xué)，我教的也不是文學(xué)，我教的也不是音樂(lè)，我教的也不是美術(shù)，我教的不是五年級(jí)的學(xué)生。我教的是——學(xué)生！兩個(gè)字，學(xué)生?。ㄕ坡暎┠痰牟⒉皇悄骋婚T(mén)具體的學(xué)科，您教的是學(xué)生。

我將要給大家展示的這個(gè)，大家可能會(huì)覺(jué)得非常的吃驚，但是如果大家像我這樣做的話(huà)，也會(huì)得到這樣的結(jié)果。很多年之前，我的學(xué)生被邀請(qǐng)去華盛頓去表演，他們表演的地方是美國(guó)的最高法院。大家從視頻中可能看不到，但事實(shí)上臺(tái)下坐著近兩千名觀(guān)眾。我的學(xué)生在臺(tái)上表演除了面對(duì)兩千名觀(guān)眾，還要面對(duì)九名美國(guó)最高的法官。對(duì)于十歲的孩子來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是一個(gè)非常大的壓力。他們甚至還沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)在這個(gè)舞臺(tái)上進(jìn)行彩排。下面大家看到的將是非常非常讓人吃驚的，在這個(gè)視頻中，大家可以看到一個(gè)男生，名字叫懷恩，他在表演中承擔(dān)的角色是背誦一封信——在美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的一封信。他朗誦的這封信是一位美國(guó)士兵寫(xiě)給妻子的。這封信，是在一場(chǎng)戰(zhàn)役之前寫(xiě)給妻子的，在信中他表達(dá)了對(duì)妻子無(wú)限的愛(ài)，也告訴她，在那一天，他可能會(huì)犧牲。但在這位士兵心里，他覺(jué)得他愛(ài)他的妻子，但他更愛(ài)他的祖國(guó)。他在信中寫(xiě)道，如果他犧牲了，他的妻子以后感覺(jué)到輕風(fēng)拂面的時(shí)候，那將會(huì)是他。在表演之前，懷恩和我們一起都排練了很多很多次，他表現(xiàn)得非常好。

但是，在表演那天，在演出的時(shí)候，發(fā)生了這樣的事情。這樣的事情呢其實(shí)是會(huì)發(fā)生在老師把學(xué)生作為教育的中心的時(shí)候。這樣的事情這樣的表現(xiàn)也會(huì)發(fā)生在，表演的孩子不是看著他的老師，而是看著他自己，注意他自己。請(qǐng)大家在觀(guān)看視頻的時(shí)候，仔細(xì)的觀(guān)察這位孩子。在他朗誦的時(shí)候，在他開(kāi)始朗誦不久，他自己決定，要用不同的另外一種方式去背誦這封信。就好像大家能夠從他的臉上可以看到他的腦子里面自己在思考。大家可以注意到他的氣息發(fā)生的變化，也注意看他的眼神。準(zhǔn)備好，您可能會(huì)哭。因?yàn)樵诼?tīng)完他的背誦之后，大家都哭了。表演結(jié)束后，觀(guān)眾都到后面來(lái)找躲在幕后的我。他們稱(chēng)贊我說(shuō)：“雷夫，你真是個(gè)天才！”但是，我自己跟這個(gè)孩子的表現(xiàn)一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。我僅僅做的就是，把這個(gè)稿子給他，然后讓他去熟讀去理解。這個(gè)孩子的表現(xiàn)，真的就是他自己的表現(xiàn)，跟我一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。所以，我請(qǐng)求在座的老師們能夠放棄一點(diǎn)點(diǎn)控制，然后能把這一點(diǎn)點(diǎn)控制的權(quán)利、掌控的權(quán)力還給我們的學(xué)生們。讓他們從自己的錯(cuò)誤中去學(xué)習(xí)，讓他們跌倒。如果大家這樣做的話(huà)，視頻當(dāng)中這個(gè)孩子的表現(xiàn)將是您的學(xué)生的表現(xiàn)。

這就是我的秘訣——我和我的學(xué)生們一起做我喜歡、我們喜歡做的事情。（第六階段）其實(shí)，在座的老師們都有自己熱愛(ài)的某一項(xiàng)愛(ài)好，但我們老師終日為了追趕教學(xué)大綱，與之保持一致的時(shí)候，其實(shí)大家已經(jīng)放棄了自己到底是誰(shuí)。

我自己是非常喜歡莎士比亞的，當(dāng)然啦，老師們并不需要喜歡莎士比亞。但是，我喜歡。我也很喜歡搖滾樂(lè)。每一天，我都會(huì)去彈奏。我也經(jīng)常聽(tīng)搖滾樂(lè)。所以還在當(dāng)我早年的教學(xué)當(dāng)中，我每一天放學(xué)之后都會(huì)和學(xué)生一起開(kāi)始排練莎士比亞戲劇。很多中國(guó)老師聽(tīng)到我說(shuō)這樣的話(huà)都會(huì)對(duì)我說(shuō)：雷夫，你根本都不了解中國(guó)的實(shí)際情況，家長(zhǎng)們肯定不會(huì)讓我這么做的。他們根本都不喜歡任何放學(xué)后的課外活動(dòng)。他們所在意的就是考試分?jǐn)?shù)。

我自己有一個(gè)很重要的戒條，就是我從來(lái)都不去和人去爭(zhēng)論。在我剛剛開(kāi)始莎士比亞戲劇教學(xué)的時(shí)候，也是非常非常少的孩子來(lái)參加，家長(zhǎng)們也一點(diǎn)兒都不感興趣。在我第一年開(kāi)始的時(shí)候，我的目標(biāo)是教四十個(gè)孩子。但是最后只有五個(gè)孩子（繼續(xù)學(xué)習(xí)），其中的有三個(gè)孩子之所以來(lái)，還是他們的母親想讓我?guī)兔φ疹櫼幌逻@三個(gè)孩子。大家還記得我剛才說(shuō)的，我們?yōu)槭裁匆鑫覀儸F(xiàn)在從事做的東西。只要是和我一起練習(xí)過(guò)莎士比亞戲劇的孩子們，之后對(duì)語(yǔ)言都很在行，他們的閱讀能力和寫(xiě)作能力都變得非常好。他們?cè)诠妶?chǎng)合說(shuō)話(huà)的能力和水平也變得很好。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得一個(gè)在學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子，實(shí)際上他每時(shí)每刻（都在數(shù)數(shù)），必須是非常集中注意力，才能成為一個(gè)小音樂(lè)家的。如果一個(gè)人能成為一個(gè)音樂(lè)家的話(huà)，那么他肯定在數(shù)學(xué)方面是很在行的。

在第一年，這五個(gè)孩子和我一起練習(xí)莎士比亞戲劇之后，他們的期末考試成績(jī)?cè)谌嗲傲?，非常非常靠前，?jiǎn)直是非常令人震驚的靠前（在這次標(biāo)準(zhǔn)化考試中）。三十年過(guò)去了，在我現(xiàn)在的課室里，在我下午放學(xué)留下來(lái)和我一起排練莎士比亞戲劇的有成百個(gè)孩子。我從來(lái)都不和家長(zhǎng)們爭(zhēng)論。但當(dāng)初說(shuō)不感興趣的那幫家長(zhǎng)在三十年后都表現(xiàn)出了非常濃厚的興趣。

但是我也意識(shí)到，我如果想把我這個(gè)班變成一個(gè)搖滾樂(lè)團(tuán)的話(huà)，我自己首先要去學(xué)習(xí)很多樂(lè)器。在我剛開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)非常好的吉他手。但是我現(xiàn)在卻要教我的孩子們打鼓、鋼琴、管樂(lè)、大提琴、手風(fēng)琴、一種印第安的打擊樂(lè)器。這些樂(lè)器在待會(huì)兒的視頻中都可以看到。大家還記得嗎，剛開(kāi)始講座的時(shí)候，我說(shuō)孩子們會(huì)時(shí)時(shí)刻刻在注意著我們，注意著老師。我其實(shí)并不是非要去做這些事情，我也不擅長(zhǎng)做這些事情，所以我需要尋求幫助。我需要向那些比我更擅長(zhǎng)這些樂(lè)器的人學(xué)習(xí)。我也要繼續(xù)保持練習(xí)。我要通過(guò)練習(xí)來(lái)做得更好。難道這不就是我們想要學(xué)生學(xué)到的東西嗎？難道我們就不想他們向我們尋求幫助嗎？天天保持練習(xí)，努力做到更好。

三十年之后，我現(xiàn)在教的這些孩子們，他們彈奏的非常好，他們也不需要這樣去看著我，他們就自顧自的在那里演奏。他們也沒(méi)有課后一對(duì)一的去指導(dǎo)練習(xí)。他們?yōu)槭裁磿?huì)變得這么棒呢？他們?yōu)槭裁茨軌蛳駥?zhuān)業(yè)的演員一樣去表演莎士比亞戲劇呢？

我再給大家一個(gè)可能感到對(duì)我生氣的機(jī)會(huì)——我從來(lái)都不布置家庭作業(yè)！

我覺(jué)得家庭作業(yè)非常糟糕。大家老師還是學(xué)生的時(shí)候，肯定也非常討厭做家庭作業(yè)。是的嗎？（是）大家之所以做家庭作業(yè)，是不想惹麻煩。我認(rèn)為做家庭作業(yè)，并不是能學(xué)習(xí)到更多。我的孩子們放學(xué)回家之后都是去練習(xí)彈奏樂(lè)器。他們用他們回家的課后時(shí)間都去練習(xí)怎么樣去“說(shuō)”語(yǔ)言。我覺(jué)得這是更好的家庭作業(yè)。我的學(xué)生們從來(lái)都不看電視，他們也不玩電腦游戲。他們都非常想彈奏他們想要彈奏的任何樂(lè)器。他們并不想浪費(fèi)時(shí)間去玩電子游戲。我的學(xué)生會(huì)想：為什么我能彈奏真實(shí)的吉他的時(shí)候，為什么我要去彈電腦上模擬的吉他呢？

下面我要將要給大家展示的是，為什么在我三十年的教育生涯中，還能保持如此高的熱情的原因。我要給大家播放的是過(guò)去五年里的我的學(xué)生們表演莎士比亞戲劇的集錦。我希望大家能夠幫我一個(gè)忙，在座的老師們并不是非要也喜歡上莎士比亞。請(qǐng)大家觀(guān)看視頻的時(shí)候，注意一下他們的自信，看一下他們的堅(jiān)持，看一下他們努力的結(jié)果，看一下他們享受的自由，看一下他們是怎樣集中注意力的。大家可以看到的是在我的教室里發(fā)生的這些特殊的景象。這些舞臺(tái)、燈光都是我的學(xué)生自己設(shè)計(jì)的，戲劇的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是我的學(xué)生們自己去做的。

你們喜歡做什么？有沒(méi)有喜歡烹飪的老師？我希望喜歡烹飪的老師能夠花一些時(shí)間把烹飪（這個(gè)元素）融到自己的課堂教學(xué)中去，想一想學(xué)生們能從中學(xué)到什么；想一想他們?nèi)绻龀鲆粋€(gè)美餐的話(huà)，其他的孩子都會(huì)怎樣的去感受。

有喜歡跑步的老師嗎？我覺(jué)得這些老師可以建立起一個(gè)小小的跑步俱樂(lè)部。我的一個(gè)同事每天和他的學(xué)生們一起跑五英里的路。它使師生關(guān)系變得更加緊密，然后這些學(xué)生回到教室里的時(shí)候，他們會(huì)變成很好的學(xué)生。如果大家把自己，把真我放在課堂上，放在教學(xué)中的話(huà)，你就不會(huì)感到疲倦。

我相信我的前三十年的教學(xué)生涯是非常成功的，我相信我后面的三十年也一樣會(huì)是很棒的，甚至更棒。世界上有很多莎士比亞戲劇的表演愛(ài)好者，他們認(rèn)為我的學(xué)生是最好的表演者。讓我們觀(guān)看一下小小莎士比亞集錦。在結(jié)束今天的主題演講之前，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，是關(guān)于一個(gè)非常有名的一個(gè)人，我覺(jué)他在中國(guó)也非常有名。因?yàn)槲铱吹接械膶W(xué)生穿著他的球衣。我想問(wèn)的是關(guān)于科比的。有多少人知道他？很多人，很多學(xué)生都認(rèn)為他（科比）是一個(gè)英雄。其實(shí)，在我的城市洛杉磯也是如此。但是，我跟我的學(xué)生說(shuō)的是，他不是一個(gè)英雄。他曾經(jīng)在酒店的房間里打過(guò)一個(gè)女士，他曾經(jīng)多次背叛自己的妻子。他的隊(duì)友甚至都很討厭他，甚至都沒(méi)有人想要跟他一起打比賽。在我看來(lái)他是一個(gè)混蛋。我并不否認(rèn)他是一個(gè)偉大的籃球運(yùn)動(dòng)員，但是在我看來(lái)他并不是一個(gè)英雄。在座的各位老師才是真正的英雄，因?yàn)榇蠹颐刻於荚趲椭鷦e人。我們每天走進(jìn)教室的時(shí)候都是在給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣，每一次都會(huì)鼓勵(lì)那些惹麻煩的孩子。所以，在我心里，大家才是真正的英雄。我相信大家的鼓勵(lì)會(huì)有更多的回報(bào)。非常感謝大家今天晚上的聆聽(tīng)。附 李建民校長(zhǎng)的即興評(píng)論： 聽(tīng)了雷夫老師的演講，我有三點(diǎn)感想：

第一點(diǎn)就是雷夫老師所說(shuō)的，“因?yàn)槲医痰牟皇菙?shù)學(xué)，我教的也不是科學(xué)，我教的也不是文學(xué)??我教的是——學(xué)生！” 現(xiàn)在，中國(guó)有些地方的學(xué)生就是拼命在為了分?jǐn)?shù)而學(xué)，為了考試而學(xué)、為了家長(zhǎng)而學(xué)。這樣的教育走向了反面，走向了異化。而我們看到雷夫老師的所作所為，他把教育的權(quán)利、把教育還給了學(xué)生。我們看到很多學(xué)校，包括我們學(xué)校，我們的老師，就是真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生生命的需要，而不是老師和外界強(qiáng)加于他們的。

有人說(shuō)，有些地方存在這樣的現(xiàn)象：學(xué)生喜歡讀小說(shuō)，但是不喜歡學(xué)語(yǔ)文；喜歡活動(dòng)，不喜歡體育課；喜歡唱歌，不喜歡音樂(lè)課??這是為什么呢，這就是我們的教育忽視了學(xué)生的個(gè)性、興趣愛(ài)好。那么雷夫老師在一個(gè)生源比較差的學(xué)校，但他從戲劇活動(dòng)入手，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，而不是簡(jiǎn)單地從學(xué)科知識(shí)入手。他能從孩子的興趣入手，讓孩子們喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡這個(gè)教室、喜歡學(xué)習(xí)。從而讓他們的人生自信、陽(yáng)光。這一點(diǎn)非常重要。這是第一點(diǎn)感受。第二點(diǎn)就是雷夫老師幾次提到的“己所不欲勿施于人”。我覺(jué)得這一點(diǎn)給我印象非常深刻。我們的道德教育、德育教育為什么總是很難成功，甚至失?。课覀兊牡掠n很多，我們有很多班會(huì)課，很多其他的課程，都在教育學(xué)生該做什么樣的人。但是我們忽視了一點(diǎn)，那就是我們老師自己在做什么。反觀(guān)我們有些老師的行為：要求學(xué)生不要大聲喧嘩，他自己卻在大聲喧嘩；不讓學(xué)生帶手機(jī)，他卻可以帶手機(jī)進(jìn)教室；不讓學(xué)生抽煙，他卻可以抽煙；教育學(xué)生隨手撿起地上的垃圾紙屑，他卻對(duì)這些垃圾紙屑無(wú)動(dòng)于衷??我想，這種現(xiàn)象就是失敗的德育，這就是失敗的教育。

我經(jīng)常講到一句話(huà)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育；教師無(wú)小節(jié)，處處做楷模。因?yàn)槟愕囊谎砸恍?，一舉一動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻都在熏陶著每一個(gè)孩子。這就是我們講的率先垂范、為人師表。這一點(diǎn)是難能可貴的。我們看到雷夫的教室，沒(méi)有這么多的規(guī)則、也沒(méi)有這么多的道德教育，但他用自己的一言一行在影響著學(xué)生。

在講座中，我們看到兩個(gè)細(xì)節(jié)，這兩個(gè)細(xì)節(jié)讓我們感到汗顏。第一個(gè)就是那個(gè)孩子，雷夫是怎樣教育的，要知道怎樣尊重別人、理解別人。包括我本人也受到了批評(píng)，剛才我和扈主任商量會(huì)場(chǎng)布置的事情，在竊竊私語(yǔ)的時(shí)候，雷夫老師就這樣示意著我們了。我感到我們做的很不合適。所以，我們要時(shí)時(shí)反思自己。只要我們的教育過(guò)程中細(xì)節(jié)到位，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。我想我們的教育就成功了，就不需要大的口號(hào)，不需要大的理論。

第三點(diǎn)感受就是，作為教師還需要一些奉獻(xiàn)精神。我們看到雷夫老師所在的學(xué)校，他的收入是中等偏下的，但是很多更高待遇的學(xué)校邀請(qǐng)他去，他卻拒絕了。包括他現(xiàn)在的演講，他演講的收入都放進(jìn)了一個(gè)教育基金里來(lái)資助那些貧困學(xué)生。另外，我們看到，雷夫每天6點(diǎn)鐘第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。他之所以在56號(hào)教室創(chuàng)造了奇跡，和他熱愛(ài)學(xué)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神緊密相關(guān)的。所以，今天雷夫的演講給我們帶來(lái)了很多的思考、反思。

我想，大家的感受可能更強(qiáng)烈。雷夫老師可能和我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熞粯樱际且粋€(gè)平凡的、默默無(wú)聞的老師。但他能在自己的崗位上、在那幾十平方的教室里面默默的耕耘著、創(chuàng)造著自己的奇跡。（正如雷夫老師所說(shuō)的），我們?cè)谧拿恳晃焕蠋煻际怯⑿郏际悄苡梦覀兊男袆?dòng)創(chuàng)造著奇跡的英雄！謝謝大家！

第二篇：《第56號(hào)教室的奇跡》——雷夫 艾斯奎斯2012北大演講記

《第56號(hào)教室的奇跡》——雷夫 艾斯奎斯2012北大演講記

雷夫簡(jiǎn)介：1984年從教于美國(guó)洛杉磯霍伯特小學(xué)——九成學(xué)生家庭貧困，且多出自非英語(yǔ)系的移民家庭。28年來(lái)一直擔(dān)任五年級(jí)教師，在56號(hào)教室創(chuàng)造了轟動(dòng)全美的教育奇跡。他的學(xué)生成績(jī)高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試（ＡＳＴ）前5%。他們謙遜有禮而且誠(chéng)實(shí)善良，很多順利進(jìn)入哈佛、普林斯頓、斯坦福等名校就讀。他因此榮獲“全美杰出教師”等多項(xiàng)榮譽(yù)。2012年3月6日，他受邀到北京大學(xué)百年講堂作演講。我和我的同事有幸成為來(lái)自中國(guó)各地聽(tīng)眾中的一員。這次活動(dòng)將影響我的一生。

獨(dú)自站在北大百年講堂，面對(duì)樓上樓下1700名中國(guó)教師，雷夫 艾斯奎斯（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雷夫”）多少有些緊張。第一個(gè)小時(shí)的演講，他沒(méi)有一絲笑容。他甚至還奇怪，為什么中國(guó)的教師都不笑。中場(chǎng)休息后，他開(kāi)始回答中國(guó)教師的問(wèn)題，掌聲出現(xiàn)了，笑聲也不斷，中間有幾個(gè)故事，讓中國(guó)教師流下了淚水。

這個(gè)被評(píng)為“美國(guó)杰出教師”、滿(mǎn)嘴胡子的小學(xué)五年級(jí)男教師，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)教育辦個(gè)人專(zhuān)賣(mài)演講長(zhǎng)達(dá)一天半的先例。在場(chǎng)的中國(guó)教師，有的從江蘇趕來(lái)，有的從山西趕來(lái)，有的從廣東趕來(lái)……他們是被“56號(hào)教室”所感動(dòng)而來(lái)的，更是為一大堆困惑而來(lái)。雷夫是怎么“調(diào)教”調(diào)皮搗蛋的學(xué)生的？雷夫?yàn)槭裁匆獛Ш⒆踊敲炊鄷r(shí)間排演莎士比亞??？為什么每個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)習(xí)藝術(shù)？究竟是什么原因讓他長(zhǎng)期樂(lè)此不疲、癡迷和鐘情于“56號(hào)教室”…… 56歲的雷夫沒(méi)有讓他們失望。他帶來(lái)了坦誠(chéng)，帶來(lái)了智慧，帶來(lái)了激情，帶來(lái)了信念，帶來(lái)了一部從40平方米、漏雨的教室里誕生的教育學(xué)。在教育學(xué)的深處，沒(méi)有國(guó)別，沒(méi)有文化差異，只有感召心靈的偉大力量。

懲罰是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)

“為什么你的學(xué)生都那么守規(guī)矩？你是怎么做到的？”

“嗨，雷夫老師，你是怎么控制你的孩子的？”……

這恐怕是不到兩天的時(shí)間里中國(guó)教師問(wèn)得最多的問(wèn)題了。

雷夫的回答出人意料：“不要想辦法去控制你的孩子，關(guān)鍵是教會(huì)他們?cè)趺礃幼晕铱刂?。?但并不是每一個(gè)孩子都可以自我控制，雷夫也承認(rèn)這一點(diǎn)。“有時(shí)候我們確實(shí)在懲罰孩子，”雷夫說(shuō)，“但你的懲罰一定要公平?！?/p>

“如果因?yàn)橐粋€(gè)孩子在教室里搗亂，老師就決定全班同學(xué)都不準(zhǔn)在下午打棒球，學(xué)生雖然默默接受了你的決定，但他們心理在什么？”

雷夫說(shuō)，“學(xué)生這個(gè)時(shí)候恨死這個(gè)老師了，他們會(huì)很憤怒很不滿(mǎn)，他們會(huì)想為什么他搶了銀行，坐牢的卻是我！”

除了公平，雷夫還特別在乎懲罰是否“符合邏輯”。

雷夫覺(jué)得完全沒(méi)有邏輯的懲罰對(duì)學(xué)生沒(méi)有什么好處，“學(xué)生除了怨恨之外，學(xué)不到任何東西?！北热缯f(shuō)約翰沒(méi)寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，給他的懲罰是下午不準(zhǔn)上美術(shù)課，或者下課時(shí)間不準(zhǔn)離開(kāi)座位?！斑@種懲罰措施和學(xué)生的過(guò)錯(cuò)有什么邏輯關(guān)系？難道約翰寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)就是為了上下午的美術(shù)課或者離開(kāi)座位嗎？”

幾十年來(lái)，雷夫摸索出的經(jīng)驗(yàn)是：“對(duì)不當(dāng)行為最嚴(yán)厲的懲罰，就是不準(zhǔn)參加發(fā)生不當(dāng)行為時(shí)正在進(jìn)行的活動(dòng)。”

比如，杰森在做實(shí)驗(yàn)時(shí)總是敲打器材，雷夫會(huì)告訴他：“杰森，因?yàn)槟褂脤?shí)驗(yàn)器材的方式不當(dāng)，請(qǐng)你站到旁邊去。你可以看大家做實(shí)驗(yàn)，但不準(zhǔn)參加。你明天還有實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。”

“我對(duì)于行為不軌的學(xué)生不會(huì)給他太多的說(shuō)教，我會(huì)讓他自己來(lái)思考。比如說(shuō)有一個(gè)孩子在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用顏料用得不對(duì)，這天我就不會(huì)讓他畫(huà)畫(huà)，但他依然可以上科學(xué)課或者打棒球?！崩追蚪又v，“一定要保證你的懲罰是適度的。”

為了使孩子們?cè)谝膺@樣的懲罰，雷夫會(huì)盡量使自己的課生動(dòng)有趣。

還有一類(lèi)孩子非常難管，他們“討厭學(xué)校、討厭老師，討厭學(xué)校里所有其他的孩子。他們會(huì)跑出教室打其他人，從來(lái)不會(huì)關(guān)注其他人?！?/p>

雷夫遇到這樣的問(wèn)題孩子時(shí)，不會(huì)去跟他講道理，也不會(huì)跟他談話(huà)，他會(huì)對(duì)孩子講：“如果你一起調(diào)皮的話(huà)只能坐在后面，你自己來(lái)決定什么時(shí)候加入我們課堂的活動(dòng)，什么時(shí)候你的行為規(guī)范了，什么時(shí)候你才可以參加我們的活動(dòng)?！?/p>

但這個(gè)過(guò)程可能會(huì)異常漫長(zhǎng)，而雷夫似乎有足夠的耐心和時(shí)間等待孩子自己思考、決定?！艾F(xiàn)召集老師們都很著急，孩子不是電腦。要想幫助孩子們，讓他們成為更偉大的人，需要一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間?！?等待的結(jié)果，是孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

“當(dāng)然，你要知道，如果大多數(shù)的學(xué)生在行為表現(xiàn)上不好的話(huà)，是因?yàn)樗麄兏械胶軣o(wú)聊、很枯燥。”雷夫說(shuō)，“說(shuō)明你的教學(xué)方式是不對(duì)的。”

最好的辦法是“把學(xué)校、課堂變成一個(gè)讓人激動(dòng)、令人向往的地方。”

2012年3月5日下午，雷夫訪(fǎng)問(wèn)北京十一學(xué)校。

參觀(guān)一間間教室，走過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所，與一群群學(xué)生熱情地打招呼……雷夫邊看邊問(wèn)，邊問(wèn)邊豎大拇指，臉上不時(shí)路出羨慕與驚嘆——這個(gè)在美國(guó)貧民窟小學(xué)里執(zhí)教了30年的老師，大概想不到中國(guó)還有這么漂亮和現(xiàn)代化的學(xué)校。

第二天，在北京大學(xué)百年講堂，李希貴與雷夫?qū)υ?huà)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)：兩位教育家相互問(wèn)對(duì)方一個(gè)問(wèn)題。

李希貴問(wèn)：“你訪(fǎng)問(wèn)十一學(xué)校，對(duì)我們有什么評(píng)價(jià)？”

雷夫認(rèn)真回答：“我看到學(xué)生都十分快樂(lè)，我沒(méi)有看到因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力帶來(lái)的焦慮，他們的快樂(lè)都是發(fā)自?xún)?nèi)心的，我很感動(dòng)！這是第一句話(huà)。第二句話(huà)，我看到孩子們都是自己在獨(dú)立地學(xué)習(xí)。我看到一些孩子在排練，是他們自己認(rèn)真地練習(xí)音樂(lè)，我發(fā)現(xiàn)他們根本就不管是誰(shuí)在看他們表演，他們不是特意為了展示給雷夫看，他們有精彩，也有失誤。我到世界很多

地方的學(xué)校去，為了歡迎我，他們會(huì)特意讓學(xué)生給我演出，演出很精彩，但是我不喜歡，因?yàn)檫@不是孩子們自己在學(xué)習(xí)。我到一間生物教室里去，看到孩子們自己在生物課上照料和研究各種生物，老師只是一個(gè)指導(dǎo)者的角色，孩子們不是憑借生物課本在學(xué)習(xí)生物，而是通過(guò)自己的觀(guān)察、自己親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)生物，這個(gè)老師很了不起，這樣的課堂很了不起，我很喜歡……”

聽(tīng)罷這番談話(huà)，李希貴很感慨：“雷夫眼里沒(méi)有漂亮的校舍，沒(méi)有現(xiàn)代化的教育設(shè)施，甚至沒(méi)有老師，他只看到了學(xué)生，他眼里只有學(xué)生，這才是一位真正的教育家?。　?/p>

“學(xué)生第一”，在雷夫的精神世界里，是根植到生命深處的。

由此想到，我們?cè)谌珖?guó)各地奔波行走的教育參觀(guān)團(tuán)，鏡頭和視線(xiàn)大多集中在校園、管理、制度、課堂身上，很少有人去特意觀(guān)察學(xué)生，去通過(guò)學(xué)生的情緒狀態(tài)來(lái)琢磨教育的生態(tài)；我們觀(guān)摩公開(kāi)課，注意力也幾乎都集中在上課老師身上：發(fā)現(xiàn)老師課堂生成的精彩，尋找老師教學(xué)設(shè)計(jì)的秘訣……卻唯獨(dú)忽略了學(xué)生的存在！

他寫(xiě)的《第56號(hào)教室的奇跡》一書(shū)，在美國(guó)成為最熱門(mén)的教育暢銷(xiāo)書(shū)之一，譯到中國(guó)后，也影響廣泛。