第一篇：“慶祝教師節(jié)‘紅燭異彩’書畫邀請展”新聞稿

標(biāo)題1：慶祝教師節(jié)，“紅燭異彩”書畫展詮釋學(xué)高為師標(biāo)題2：畫家老師展作品慶祝教師節(jié)標(biāo)題3：麒麟畫館推出“重量級”名師名家書畫展

本報訊（記者）9月8日，“慶祝教師節(jié)‘紅燭異彩’書畫邀請展” 在位于省城開化市古玩市場的麒麟畫館開展，共展出著名書畫家趙梅生、趙承楷、陸賢能、李德仁、趙紫峰的小幅書畫精品近30幅。展期一周。此次參展的5位書畫家都曾經(jīng)是老師，前四位已然是山西書畫界的一流“大腕”，是德高望重的書畫大家，他們勤奮博學(xué)，功底深厚，勇于探索，自成面目，早已奠定行業(yè)地位，在全國也頗有影響。其中，年齡最大的趙梅生先生今年已88歲，耕耘講臺60余載，被國家授予“全國教育系統(tǒng)勞動模范”、“人民教師”金質(zhì)獎?wù)?，其長子趙紫峰從教也近40年，現(xiàn)在仍然堅(jiān)守講臺，是山西省特級教師，山西省首批美術(shù)學(xué)科帶頭人，被聘為教育部基礎(chǔ)教育課程改革美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組成員，教育部“國培計(jì)劃”培訓(xùn)專家，人民教育出版社“國家中學(xué)美術(shù)教科書”編著專家。父子倆都參與過國家美術(shù)教材編寫。父子倆聯(lián)袂展畫作是頭一次。與普通藝術(shù)展覽不同的是，此次除了展出書畫作品外，還將書畫家們的著作一同展出。大展柜內(nèi)放得滿滿當(dāng)當(dāng)。其中，山西大學(xué)師范學(xué)院教授趙承楷的著作涉及考古、藝術(shù)研究、歷史、地理、民俗、東西方文化、散文、評論等多個方面，山西大學(xué)博士生導(dǎo)師李德仁則集文化研究、藝術(shù)鑒定、詩書畫印、武術(shù)、宗教等于一身，陸賢能教授是太原理工大學(xué)輕紡美院美術(shù)教育奠基人，桃李滿三晉，他的許多論文、著作、藝術(shù)探索都是學(xué)術(shù)界的“重量級”，這次也有集中展示。整個展覽顯示了濃濃的文化氣息與厚度，深深吸引了前來參觀的廣大美術(shù)教師和書畫愛好者。特點(diǎn)：趙梅生小品老辣鮮活，在寥寥幾筆中見功力和才情；趙承楷書法小品充滿哲思，行筆靈動、灑脫；陸賢能紅、白、藍(lán)、黃四幅梅花，蒼勁潤潔，清雅脫俗；李德仁的山水畫嚴(yán)謹(jǐn)氣派，題畫詩文顯出深厚的傳統(tǒng)文化功力，才情橫溢。這些作品以少見多，以小見大，件件筆墨精良，耐看耐品，氣象萬千。麒麟畫館是一家集學(xué)術(shù)研討、立體包裝宣傳、展銷于一體的綜合性新興畫廊，以書畫小品為主打，注重文化含量和學(xué)術(shù)品位，設(shè)身處地為收藏家服務(wù)。此次展覽是該館“藝術(shù)精品展系列”之三。策展人藝興說：“選擇這5位先生，是因?yàn)樗麄冋嬲?dāng)?shù)闷稹畬W(xué)高為師，身正為范’這八個字，也為廣大美術(shù)教師和書畫愛好者提供一個與名家接觸、學(xué)習(xí)交流的空間?！?附錄1.展覽前言（可提取句段編成“策展人藝興說??”）麒麟畫館自創(chuàng)辦以來，采用立體、全方位宣傳推廣思路，精心為書畫家做事，設(shè)身處地為收藏家服務(wù)，所以一直堅(jiān)持學(xué)術(shù)與市場并重的原則，堅(jiān)持主打小品尺幅，注重文化含量和學(xué)術(shù)品位。恰逢2013年教師節(jié)來臨之際，我們隆重推出“麒麟畫館藝術(shù)精品展系列之三——慶祝教師節(jié)‘紅燭異彩’書畫邀請展”，為廣大美術(shù)教師和書畫愛好者提供一個與名家接觸、學(xué)習(xí)交流的空間。我們選擇的五位書畫家，他們?nèi)松贸痰囊粋€最重要身份就是——老師！他們多年耕耘講臺，播撒美的種子，堅(jiān)持美育樹人，傳遞正能量。他們在課余勤奮筆耕，上溯民族文化之根源，外拓優(yōu)異文化之奧旨，融會貫通，從而得心應(yīng)手，落筆生輝。學(xué)高為師，身正為范。他們是真正當(dāng)?shù)闷疬@八個字的精英。他們淡泊寧靜，是默默燃燒的紅燭，同時卻無比堅(jiān)定地超越了崗位的風(fēng)采而大放異彩，照亮一片天地。在2013年教師節(jié)來臨之際，我們向五位老師致敬，向他們學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)老師不虛度每一天，學(xué)習(xí)老師德藝雙修，學(xué)習(xí)老師仁和博大，學(xué)習(xí)老師善于思考、不斷創(chuàng)造！這次展覽，共展出五位書畫家的近30件作品，其中有的是長期沉淀下來的精品，有的是新近揮灑的逸品，尺幅不大卻筆墨精良，耐看耐品，氣象萬千。展覽籌辦時間緊，條件有限，經(jīng)驗(yàn)有限，定有許多不足之處，請大家批評、指正。藝興工作室 附錄2：五位書畫家簡歷

【趙梅生】 1925年生,山西聞喜人。中國美術(shù)家協(xié)會會員、中國畫學(xué)會創(chuàng)會理事，榮獲“全國教育系統(tǒng)勞動模范”、“人民教師”金質(zhì)獎?wù)?、“人民藝術(shù)家”稱號。融匯東西方傳統(tǒng)美學(xué)，豐富內(nèi)涵于中國畫中，創(chuàng)立了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，不斷推出新作，以探索的面貌，三次在中國美術(shù)館舉辦個展。先后由人民美術(shù)出版社出版了各個時期作品畫集，有《中國近現(xiàn)代繪畫名家畫集——趙梅生》等10余部。在晉祠及家鄉(xiāng)聞喜設(shè)有趙梅生美術(shù)館。

【趙承楷】 1935年生，山西孝義人。著名學(xué)者、書法家、書法教育家。1962年畢業(yè)于山西大學(xué)中文系。山西大學(xué)師范學(xué)院教授，曾任山西省書法家協(xié)會副主席。出版文學(xué)、學(xué)術(shù)、藝術(shù)著作20多部?！娟戀t能（陸沉、九屾）】 1939年生，四川合江人。太原理工大學(xué)輕紡工程與美術(shù)學(xué)院教授，中國美協(xié)等多種協(xié)會全國會員，山西省美術(shù)家協(xié)會水彩畫學(xué)會副會長，省美術(shù)研究會常務(wù)理事，山西文史館館員。擅長廳堂巨作及壁畫創(chuàng)作，在人民大會堂、毛主席紀(jì)念堂、山西省政府、省人大、太原機(jī)場、火車站、晉祠賓館等地都有收藏陳列。出版有《陸沉國畫集》《色彩技法與創(chuàng)作》等六種著作，舉辦過《墨彩空間·陸沉教授水墨重彩畫陳列》（2003年山西省博物館）《墨彩空間·2007陸沉教授中國畫巡回展》（山西）。

【李德仁】 1946年生，山西榆次人。學(xué)者、書畫家、美術(shù)理論家、書畫鑒定專家。擅長中國山水人物畫、書法、國畫理論、書畫鑒定，并對中國哲學(xué)、考據(jù)學(xué)、中國內(nèi)家形意拳有深厚造詣?，F(xiàn)為：山西大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，山西大學(xué)藝術(shù)學(xué)研究所副所長，國際宋氏形意拳總會副會長，九三學(xué)社成員，中國美術(shù)家協(xié)會會員，中國書法家協(xié)會會員。多次榮獲獎勵，1993年被國務(wù)院表彰為有突出貢獻(xiàn)專家，授予特殊津貼。

【趙紫峰】 山西省特級教師。趙梅生先生長子。從事美術(shù)教育38年，被聘為教育部基礎(chǔ)教育課程改革美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組成員，教育部“國培計(jì)劃”培訓(xùn)專家，人民教育出版社“國家中學(xué)美術(shù)教科書”編著專家，北京師范大學(xué)高中美術(shù)教材編著專家?，F(xiàn)為中國美術(shù)家協(xié)會會員，中國美術(shù)教育研究會會員，山西省名人聯(lián)合會會員，山西省首批美術(shù)學(xué)科帶頭人，太原市優(yōu)秀專家。出版教學(xué)專著《雪地飛龍》(高等教育出版社)、《趙紫峰畫集》(北岳文藝出版社)。附錄三：【邀請媒體名單】：中新社、中國書畫報、山西日報、山西經(jīng)濟(jì)日報、山西晚報、山西商報、三晉都市報、山西青年報、生活晨報、太原日報、太原晚報、書畫藝術(shù)家網(wǎng)（宮占山）、大眾收藏報、博寶網(wǎng)、卓克網(wǎng)、雅昌網(wǎng)。

第二篇：慶祝教師節(jié)新聞稿

標(biāo)題1：慶祝教師節(jié)，“紅燭異彩”書畫展詮釋學(xué)高為師

標(biāo)題2：畫家老師展作品慶祝教師節(jié)

標(biāo)題3：麒麟畫館推出“重量級”名師名家書畫展

本報訊（記者·）9月8日，“慶祝教師節(jié)‘紅燭異彩’書畫邀請展” 在位于省城開化市古玩市場的麒麟畫館開展，共展出著名書畫家趙梅生、趙承楷、陸賢能、李德仁、趙紫峰的小幅書畫精品近30幅，慶祝教師節(jié)新聞稿。展期一周。

此次參展的5位書畫家都曾經(jīng)是老師，前四位已然是山西書畫界的一流“大腕”，是德高望重的書畫大家，他們勤奮博學(xué)，功底深厚，勇于探索，自成面目，早已奠定行業(yè)地位，在全國也頗有影響。其中，年齡最大的趙梅生先生今年已88歲，耕耘講臺60余載，被國家授予“全國教育系統(tǒng)勞動模范”、“人民教師”金質(zhì)獎?wù)?，其長子趙紫峰從教也近40年，現(xiàn)在仍然堅(jiān)守講臺，是山西省特級教師，山西省首批美術(shù)學(xué)科帶頭人，被聘為教育部基礎(chǔ)教育課程改革美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組成員，教育部“國培計(jì)劃”培訓(xùn)專家，人民教育出版社“國家中學(xué)美術(shù)教科書”編著專家。父子倆都參與過國家美術(shù)教材編寫。父子倆聯(lián)袂展畫作是頭一次。

與普通藝術(shù)展覽不同的是，此次除了展出書畫作品外，還將書畫家們的著作一同展出。大展柜內(nèi)放得滿滿當(dāng)當(dāng)。其中，山西大學(xué)師范學(xué)院教授趙承楷的著作涉及考古、藝術(shù)研究、歷史、地理、民俗、東西方文化、散文、評論等多個方面，山西大學(xué)博士生導(dǎo)師李德仁則集文化研究、藝術(shù)鑒定、詩書畫印、武術(shù)、宗教等于一身，陸賢能教授是太原理工大學(xué)輕紡美院美術(shù)教育奠基人，桃李滿三晉，他的許多論文、著作、藝術(shù)探索都是學(xué)術(shù)界的“重量級”，這次也有集中展示。整個展覽顯示了濃濃的文化氣息與厚度，深深吸引了前來參觀的廣大美術(shù)教師和書畫愛好者。

特點(diǎn)：趙梅生小品老辣鮮活，在寥寥幾筆中見功力和才情；趙承楷書法小品充滿哲思，行筆靈動、灑脫；陸賢能紅、白、藍(lán)、黃四幅梅花，蒼勁潤潔，清雅脫俗；李德仁的山水畫嚴(yán)謹(jǐn)氣派，題畫詩文顯出深厚的傳統(tǒng)文化功力，才情橫溢。這些作品以少見多，以小見大，件件筆墨精良，耐看耐品，氣象萬千。

麒麟畫館是一家集學(xué)術(shù)研討、立體包裝宣傳、展銷于一體的綜合性新興畫廊，以書畫小品為主打，注重文化含量和學(xué)術(shù)品位，設(shè)身處地為收藏家服務(wù)。此次展覽是該館“藝術(shù)精品展系列”之三。策展人藝興說：“選擇這5位先生，是因?yàn)樗麄冋嬲?dāng)?shù)闷稹畬W(xué)高為師，身正為范’這八個字，也為廣大美術(shù)教師和書畫愛好者提供一個與名家接觸、學(xué)習(xí)交流的空間?！?/p>

附錄1.展覽前言（可提取句段編成“策展人藝興說……”）

麒麟畫館自創(chuàng)辦以來，采用立體、全方位宣傳推廣思路，精心為書畫家做事，設(shè)身處地為收藏家服務(wù)，所以一直堅(jiān)持學(xué)術(shù)與市場并重的原則，堅(jiān)持主打小品尺幅，注重文化含量和學(xué)術(shù)品位。恰逢2013年教師節(jié)來臨之際，我們隆重推出“麒麟畫館藝術(shù)精品展系列之三——慶祝教師節(jié)‘紅燭異彩’書畫邀請展”，為廣大美術(shù)教師和書畫愛好者提供一個與名家接觸、學(xué)習(xí)交流的空間。

我們選擇的五位書畫家，他們?nèi)松贸痰囊粋€最重要身份就是——老師！他們多年耕耘講臺，播撒美的種子，堅(jiān)持美育樹人，傳遞正能量，范文《慶祝教師節(jié)新聞稿》。他們在課余勤奮筆耕，上溯民族文化之根源，外拓優(yōu)異文化之奧旨，融會貫通，從而得心應(yīng)手，落筆生輝。

學(xué)高為師，身正為范。他們是真正當(dāng)?shù)闷疬@八個字的精英。他們淡泊寧靜，是默默燃燒的紅燭，同時卻無比堅(jiān)定地超越了崗位的風(fēng)采而大放異彩，照亮一片天地。

在2013年教師節(jié)來臨之際，我們向五位老師致敬，向他們學(xué)習(xí)！

學(xué)習(xí)老師不虛度每一天，學(xué)習(xí)老師德藝雙修，學(xué)習(xí)老師仁和博大，學(xué)習(xí)老師善于思考、不斷創(chuàng)造！

這次展覽，共展出五位書畫家的近30件作品，其中有的是長期沉淀下來的精品，有的是新近揮灑的逸品，尺幅不大卻筆墨精良，耐看耐品，氣象萬千。

展覽籌辦時間緊，條件有限，經(jīng)驗(yàn)有限，定有許多不足之處，請大家批評、指正。

···· 藝興工作室

附錄2：五位書畫家簡歷

【趙梅生】

1925年生,山西聞喜人。中國美術(shù)家協(xié)會會員、中國畫學(xué)會創(chuàng)會理事，榮獲“全國教育系統(tǒng)勞動模范”、“人民教師”金質(zhì)獎?wù)?、“人民藝術(shù)家”稱號。融匯東西方傳統(tǒng)美學(xué)，豐富內(nèi)涵于中國畫中，創(chuàng)立了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，不斷推出新作，以探索的面貌，三次在中國美術(shù)館舉辦個展。先后由人民美術(shù)出版社出版了各個時期作品畫集，有《中國近現(xiàn)代繪畫名家畫集——趙梅生》等10余部。在晉祠及家鄉(xiāng)聞喜設(shè)有趙梅生美術(shù)館。

【趙承楷】

1935年生，山西孝義人。著名學(xué)者、書法家、書法教育家。1962年畢業(yè)于山西大學(xué)中文系。山西大學(xué)師范學(xué)院教授，曾任山西省書法家協(xié)會副主席。出版文學(xué)、學(xué)術(shù)、藝術(shù)著作20多部。

【陸賢能（陸沉、九屾）】

1939年生，四川合江人。太原理工大學(xué)輕紡工程與美術(shù)學(xué)院教授，中國美協(xié)等多種協(xié)會全國會員，山西省美術(shù)家協(xié)會水彩畫學(xué)會副會長，省美術(shù)研究會常務(wù)理事，山西文史館館員。擅長廳堂巨作及壁畫創(chuàng)作，在人民大會堂、毛主席紀(jì)念堂、山西省政府、省人大、太原機(jī)場、火車站、晉祠賓館等地都有收藏陳列。出版有《陸沉國畫集》《色彩技法與創(chuàng)作》等六種著作，舉辦過《墨彩空間·陸沉教授水墨重彩畫陳列》（2003年山西省博物館）《墨彩空間·2007陸沉教授中國畫巡回展》（山西）。

【李德仁】

1946年生，山西榆次人。學(xué)者、書畫家、美術(shù)理論家、書畫鑒定專家。擅長中國山水人物畫、書法、國畫理論、書畫鑒定，并對中國哲學(xué)、考據(jù)學(xué)、中國內(nèi)家形意拳有深厚造詣?，F(xiàn)為：山西大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，山西大學(xué)藝術(shù)學(xué)研究所副所長，國際宋氏形意拳總會副會長，九三學(xué)社成員，中國美術(shù)家協(xié)會會員，中國書法家協(xié)會會員。多次榮獲獎勵，1993年被國務(wù)院表彰為有突出貢獻(xiàn)專家，授予特殊津貼。

【趙紫峰】

山西省特級教師。趙梅生先生長子。從事美術(shù)教育38年，被聘為教育部基礎(chǔ)教育課程改革美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組成員，教育部“國培計(jì)劃”培訓(xùn)專家，人民教育出版社“國家中學(xué)美術(shù)教科書”編著專家，北京師范大學(xué)高中美術(shù)教材編著專家?，F(xiàn)為中國美術(shù)家協(xié)會會員，中國美術(shù)教育研究會會員，山西省名人聯(lián)合會會員，山西省首批美術(shù)學(xué)科帶頭人，太原市優(yōu)秀專家。出版教學(xué)專著《雪地飛龍》(高等教育出版社)、《趙紫峰畫集》(北岳文藝出版社)。

附錄三：【邀請媒體名單】：中新社、中國書畫報、山西日報、山西經(jīng)濟(jì)日報、山西晚報、山西商報、三晉都市報、山西青年報、生活晨報、太原日報、太原晚報、書畫藝術(shù)家網(wǎng)（宮占山）、大眾收藏報、博寶網(wǎng)、卓克網(wǎng)、雅昌網(wǎng)。

第三篇：慶祝教師節(jié)晚會主持詞-贊美老師材料-紅燭啊

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！

最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂！

⒈ 如果一塊黑板就是一片浩淼的大海,那么,老師便是海上一名優(yōu)秀的水手。鈴聲響起那刻，你用教鞭作槳，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列。你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。⒉ 老師，您啟迪我真正領(lǐng)會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一朵浪花。老師，您滿懷愛心地創(chuàng)造了一個溫暖的集體，在我們這個集體中，每一分鐘都擁有著歡笑、歌聲和陽光。

老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，三尺講臺一塊黑板就是您揮灑人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的眼睛，老師義無反顧地用自己如歌的聲音，播灑愛的陽光、智慧的甘霖。伴著老師的聲音旋律，學(xué)生學(xué)會了用靈魂去唱歌，用真誠去追求。

向天下所有的老師致敬！

追憶似水年華，描述師生情深，在那青澀的年代，是；老師鄭重的囑托為我們糾正了偏離的航向，是老師堅(jiān)實(shí)的雙手拖起我們燦爛的明天。

讓陽光送去美好的期待，讓清風(fēng)送去我們深深的祝福，讓白云和藍(lán)天永遠(yuǎn)點(diǎn)綴你的餓生活，愿你的生活充滿快樂！開頭語

男:尊敬的老師們

女:親愛的同學(xué)們

合:大家下午好!

男:我是主持人_____________

女:我是_______________

女： 在人類社會發(fā)展的歷史長河中，教師擔(dān)負(fù)著承前啟后、繼往開來的光榮使命。教師，人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業(yè)，用勤勞和智慧，開啟著下一代人的心靈。女:擔(dān)任今天比賽的評委有：張校長，***老師，***老師，***老師，**老師。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來！

男:讓我們再一次用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!

男:接下來,讓我們一起欣賞選手們的精彩演講.首先上場的是一號選手,他演講的題目是...女:掌聲歡迎

各位來賓、女士們、先生們，晚上好！歡迎大家來到又一村聊天室，參加慶祝第20個教師節(jié)歌詠晚會。晚會現(xiàn)在開始

女：又是丹桂飄香的季節(jié)，又是天高云淡的秋季，教師們開始了辛勤的耕耘，學(xué)子們開始了新的學(xué)年。第二十個教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來。難忘的學(xué)生時代，難忘的恩師！此時，無論你身在何方,身居何位，一定不會忘了老師栽培我們成長所付出的心血吧？在這歡樂的時刻，請讓我們一起祝福天下的老師，祝福他們節(jié)日快樂，心想事成。

男：首先，請出又一村聊天室室主為教師節(jié)致賀詞

開始篇

女： 在人類社會發(fā)展的歷史長河中，教師擔(dān)負(fù)著承前啟后、繼往開來的光榮使命。教師，人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業(yè)，用勤勞和智慧，開啟著下一代人的心靈。男：無論是領(lǐng)袖、將軍、作家、科學(xué)家、學(xué)者，還是千千萬萬的普通勞動者，在成長過程中，都受到教師的教誨與啟迪，都凝結(jié)著教師的心血和汗水?！耙蝗諡閹?，終身為父”。在我們國家，教師歷來倍受人民的尊重和愛戴。

女：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您守著一方凈土，勤耕三尺講臺；您用粉筆揮灑激情，用生命熔鑄崇高；您默默無聞，您無怨無悔

男：從您的身上，我們知道了什么是人梯，什么是奉獻(xiàn)，什么是言傳身教，什么是永恒的真善美……在您的身上，充分展現(xiàn)了人類最崇高的精神——為人類進(jìn)步而無私地奉獻(xiàn)

女：在這特別值得紀(jì)念的日子里，老師，我們有很多話要對您說，我知道：加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！千言萬語匯成一句話：老師，您辛苦了，我們永遠(yuǎn)感謝你，祝你節(jié)日快樂

歌詠篇（穿插進(jìn)行）

男： 九月的陽光格外燦爛，九月的天空分外明媚！朋友們，我們有緣相聚在這里，慶祝第20個教師節(jié)，請把我們心靈中的感動，沉思中的景仰和期待，此刻都凝聚成真誠的祝福，用你最喜愛的方式，獻(xiàn)給我們光榮的人民教師吧。下面讓我們以熱烈的掌聲，請出今天晚會的第一位朋友，為教師獻(xiàn)禮！

女：人民教師，雖然生活清苦，卻以為國分憂為榮，以為民吃苦為樂，情系祖國未來，心連學(xué)子之心。人民教師，一個平凡而偉大的名字，一個樸實(shí)而親切的稱謂；一個光輝無比的形象，一座高高矗立的豐碑

男：是您，把我從懵懂帶入成熟，從無知變得學(xué)有所長；是您，領(lǐng)著我們看到了：天有多高，地有多深……您親切的話語，仿佛還在我耳畔回蕩

女：是您，把我引入知識的殿堂，是您，為我插上奮飛的翅膀。當(dāng)我從您的手中接過接力棒，我的生命在您的注視下開始閃光

男：您吸引著我們求知的目光；您讓知識的清泉丁冬作響。唱不盡贊美的歌，寫不盡懷念的詩行 ……老師啊，我怎能把您遺忘！

女：耳畔常響起您的教誨，心中常憶起您的面龐。老師！在您的節(jié)日里，您的學(xué)子們，為您而頌歌，為您而吟唱！

男：桃李滿天下，春暉遍四方。師恩重如山，學(xué)生怎能忘。一份真摯的祝福，獻(xiàn)給我們敬愛的老師，祝福您，萬事如意，身體健康！

女：誰將簡陋的粉筆，賦予生命的活力，描繪出廣闊的天地？誰給三尺凈土，播下文明的種子，結(jié)出祖國希望的花果？誰用青春的熱血，點(diǎn)燃希望的火種，帶給人類文明的向往？是您——老師，長大后我就成了您，我是您生命的延續(xù)，將生命的火種永遠(yuǎn)點(diǎn)燃照亮。

男：白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，鮮花奉獻(xiàn)給山野，我們拿什么奉獻(xiàn)給您，我的老師！我只有更加努力地工作和對祖國的愛，才能回報您辛勤的付出和教誨！

女：歲月像一條河，隨時間靜靜地流過。老師，也許您已步履蹣跚，也許您已身體羸弱，無論歲月風(fēng)霜在您臉上刻下多少滄桑的印痕，都不能減少一分我對您的熱愛。

男：您妙語連珠，融古今于胸懷；您目光如電、洞穿歷史、昭示未來；您循循善誘，把我們領(lǐng)向科學(xué)的王國、藝術(shù)的殿堂、文明的顛峰！您臉上的皺紋里，分明印刻著永恒的格言：教書育人，無悔人生！

女：您是春天的第一縷春風(fēng)；您是夏天的第一場甘露；您是秋天的第一束陽光；您是冬天的第一場雪花。在您的節(jié)日里，真誠地道一聲：老師，謝謝您！您辛苦了！

男：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；老師，刻在我們心靈深處的您的名字，將會永存！

女：您有著梅花一樣的傲骨，蘭花一樣的清幽，菊花一樣的隱逸，蓮花一樣的高潔。深深地祝福您―敬愛的老師，愿你節(jié)日快樂！

男：江河流向浩瀚的大海，曙光帶來明媚的清晨；親愛的老師，您給予我們知識和力量，讓我們勇敢走向美好的人生。

女：您是蠟燭，燃燒自己，照亮了別人；您是孺子牛，吃的是草，擠出的是奶；您是石子，默默鋪筑歷史的跑道；……太多太多的比喻，都不能表達(dá)我對您的崇敬和熱愛。

男：“百年大計(jì)教育為本”，光榮的人民教師啊，您的職業(yè)神圣而崇高，您的使命任重又道遠(yuǎn)。女：我們經(jīng)歷的是一個改革開放、大潮滾涌的偉大時代；我們面臨的是一個日新月異、盛況空前的嶄新世紀(jì)！這將給我們的教育事業(yè)提供前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望我們的人民教師，再接再厲，以銳意創(chuàng)新的思想、競爭開拓的膽略、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度、誨人不倦的品格，再創(chuàng)輝煌！

男：各位朋友，慶祝第二十個教師節(jié)歌詠晚會接近尾聲了，現(xiàn)在請出我們晚會的最后一位歌手

女：今夜星光燦爛，今夜歡樂無限。朋友們，衷心感謝你的參與，雖然慶祝第二十個教師節(jié)歌詠晚會就要降下帷幕了，但我們對教師的崇敬和熱愛之情將會永遠(yuǎn)延續(xù)下去。愿九月陽光永駐，愿人間萬世師表！讓我們再一次祝福我們的教師節(jié)日快樂！

男：各位來賓，慶祝第二十個教師節(jié)歌詠晚會到此結(jié)束！衷心感謝各位朋友的光臨，同時也感謝我們所有的工作人員。以上麥序繼續(xù)有效。

合：謝謝各位的光臨！祝大家晚安！

第四篇：慶祝教師節(jié)的新聞稿

慶祝教師節(jié)的新聞稿

在充滿活力，日益開放的今天，新聞稿與我們不再陌生，新聞稿的格式有很多，而且都是在新聞事業(yè)的發(fā)展過程中不斷摸索出來的，不同時期格式也不一樣。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的慶祝教師節(jié)的新聞稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

在這個滿載收獲和喜悅的初秋時節(jié)里，第33個教師節(jié)踏著輕盈的腳步向我們翩翩走來，帶著祝福，帶著責(zé)任，帶著希冀，校園里處處洋溢著濃濃的真情。20xx年9月9日下午，全校師生歡聚在階梯教室，以簡樸而隆重的形式共同慶祝我們自己的節(jié)日。

活動在十位女生清脆甜美的歌曲聲中拉開帷幕，女生們身著紅裙，用自己的歌聲表達(dá)對老師們的感恩，在場的老師紛紛鼓掌。

緊接著，便是本次活動的第一個議程——20xx學(xué)年感動華林人物頒獎典禮。在前期投票過程中，共產(chǎn)生了10位“感動華林人物”，其中包括6位學(xué)生及4位教師。他們雖然沒有感天動地的豐功偉業(yè)，然而他們帶給我們的卻是平凡而真實(shí)的感動?；顒又校跞?）班班長作為獲獎學(xué)生代表進(jìn)行了發(fā)言，她說到：“唯有繼續(xù)努力才不負(fù)這份榮譽(yù)，不負(fù)學(xué)校對我們的信任”。希望獲得榮譽(yù)的同學(xué)們能繼續(xù)加油，老師們能繼續(xù)努力，享受教師這份職業(yè)帶給我們的感動。

活動的第二個議程是進(jìn)行青年教師《我有一個教師夢》征文演講。蔣萍、程曉薇、顏潔穎三位老師作為代表，聲情并茂地闡述了她們的“教師夢”。在老師們的言語中，我們感受到了我校青年教師對這份職業(yè)的執(zhí)著和堅(jiān)持，也看到了他們的不斷努力和進(jìn)步，現(xiàn)場的氣氛推向高潮。之后，工會主席俞秀華老師宣布了獲獎名單并由教導(dǎo)主任尹永剛老師進(jìn)行了頒獎。

青年教師不僅是學(xué)校工作的中流砥柱，更是學(xué)校的重點(diǎn)培養(yǎng)對象。今年，我校又迎來了三位青年教師，學(xué)校早已為她們安排好了帶教導(dǎo)師?；顒蝇F(xiàn)場師傅與徒弟進(jìn)行了帶教簽約儀式。伴著音樂聲，三對師徒在協(xié)議書上鄭重地簽上自己的名字，讓薪火相傳，讓初心勿忘。新教師代表尚怡文老師進(jìn)行了發(fā)言，她表示，將會不負(fù)眾望，爭做一位優(yōu)秀的教師！

通過這次活動，讓全校教職員工都能夠緊密地團(tuán)結(jié)在一起，同心同德，力爭把華林中學(xué)辦成家長放心、教師安心、學(xué)生開心、社會滿意的規(guī)范化學(xué)校。

第xx個教師節(jié)即將來臨，?？谛W(xué)生們紛紛向老師送上內(nèi)心誠摯的祝福，并對老師辛勤栽培表示感謝。

“最喜歡教我們?nèi)昙壍臈罾蠋?，他是一位?yán)厲的老師，不過俗話說嚴(yán)師出高徒。我想給老師送上一束鮮花，表達(dá)對老師的敬意。老師，謝謝您教了我們這么長時間，我也從你們那里學(xué)會了很多?！?/p>

“我想送給李老師賀卡，正好可以表達(dá)對老師的心意。老師你們辛苦了!”

送什么禮物給老師最能代表自己內(nèi)心的祝福，同學(xué)們都有自己的見解。在采訪中，有一位小學(xué)同學(xué)告訴記者，她想送個媽媽親手做的蝴蝶結(jié)給老師，感謝老師的教育之恩。

而有一位小學(xué)生很想表達(dá)對老師的感謝，“李老師對我們很好，我們做錯什么李老師就會幫我們糾正，我們都很喜歡他。馬上就是教師節(jié)了，我想送束鮮花給老師，但是老師說不要浪費(fèi)錢買花?！?/p>

“王老師教給了我們很多知識，生病時還堅(jiān)持來給我們上課，謝謝王老師的教育之恩，我們永遠(yuǎn)都不會忘記?！币粡堎R卡、一束鮮花凝聚了學(xué)生對老師深深的感激，很多小學(xué)生都表示教師節(jié)會送上真誠的祝福來表達(dá)對老師的感恩之情。

九月的秋風(fēng)送來陣陣清爽，九月的陽光捧上熱情的祝福，九月的校園，彩旗在陽光的照耀下絢麗奪目，美麗的校園里教師們神采奕奕，學(xué)生們文明有禮，到處洋溢著溫馨而感人的氣氛。我們在這美好的日子里舉行了形式新穎、內(nèi)容豐富的慶祝第xxxx屆教師節(jié)系列活動。

在教師節(jié)即將來臨之際，學(xué)校德育處、大隊(duì)部聯(lián)合向全體隊(duì)員發(fā)出倡議，倡議隊(duì)員們以實(shí)際行動報答恩師，表達(dá)對老師們節(jié)日的祝賀。20xx年9月8日下午，由學(xué)校辦公室、體育組組織的`全體老師參加的游戲競技活動中，老師們的每一個“高超、夸張”的動作和每一次成功都令自己驚喜和激動，充滿著幸福和快樂，更顯現(xiàn)出溫馨、和諧、團(tuán)結(jié)的實(shí)小集體的凝聚力。

20xx年9月9日上午第四節(jié)，各中隊(duì)開展以尊師為主題的隊(duì)會活動，“老師，您辛苦了!”“老師我們愛您!”“我的禮物我的心!”“歲月如歌，感師恩”“謝謝您老師!”“教師節(jié)快樂!”等感恩主題都是隊(duì)員們親手設(shè)計(jì)親手板書，活動也全由隊(duì)員主持，老師參與其中。濃濃尊師意款款愛生情為本次主題隊(duì)會增添了濃厚的感恩氣氛，師生情在心與心之間的交流中輕輕流露。

本次活動的內(nèi)容特別豐富多彩：有小品、朗誦、樂器演奏、相聲、舞蹈、街舞、拉丁舞等表演形式，有講述親身經(jīng)歷的“師恩師愛”小故事、抒寫“感恩教師”小紙條、感受名人“愛師敬師”的感人事跡、分享“感恩教師”的動人歌曲、老師，我對你說的“真情訴說”等。很多隊(duì)員還親手制作心意卡送給自己喜愛的老師。

一句句“您好”的問候，讓老師感動不已，一聲聲“感恩”的歌聲，讓老師甜透心田!

通過一系列的慶?；顒?，使老師們感受到了特別濃的節(jié)日氣氛，也進(jìn)一步表達(dá)了全校教師“愛我實(shí)小，共創(chuàng)輝煌”的共同愿望;老師們表示要“以實(shí)小人為榮”，要繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的光榮傳統(tǒng)，與時俱進(jìn)，以實(shí)際行動為實(shí)小添光彩。

第五篇：八一學(xué)校慶祝教師節(jié)活動新聞稿

八一學(xué)校慶祝教師節(jié)活動報道稿

九月是一個收獲的季節(jié)，九月碩果飄香，九月祝福飛揚(yáng)。在秋韻蕩漾的日子里，八一學(xué)校的全體師生迎來了第30個教師節(jié)。值此之際，學(xué)校通過組織學(xué)生開展一系列慶祝活動，讓每個學(xué)生了解教師工作的辛苦，感受教師默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)對老師的敬愛之情，也讓老師們感受到教師職業(yè)的光榮與崇高。

在這個崇高的節(jié)日里，為了體現(xiàn)同學(xué)們對老師的誠摯的祝福感激之情，加深師生之間的情感，大隊(duì)部向全體學(xué)生發(fā)起倡議，號召全校同學(xué)以中隊(duì)為單位，通過各種形式向全體教師祝賀教師節(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)班子也開展了送祝?；顒?。9月5日一早，校領(lǐng)導(dǎo)在校門口列隊(duì)，為辛勤的教師獻(xiàn)上一枝芳香的康乃馨，并送上一句真誠的祝福。老師們在歡度節(jié)日的同時，更明確了應(yīng)自省自勵、奮發(fā)進(jìn)取的治學(xué)態(tài)度。用愛心澆灌花朵，用雙手播種希望，用智慧創(chuàng)造未來。