第一篇：百家講壇--智商之花為誰開 -曾國平（范文模版）

百家講壇--智商之花為誰開-曾國平.txt——某天你一定會(huì)感謝那個(gè)遺棄你的人，感謝那個(gè)你曾深愛著卻置之你不顧的人。做一個(gè)沒心沒肺的人,比什么都強(qiáng)。________舍不得又怎樣到最后還不是說散就散。智商之花為誰開-曾國平

主講人簡介：曾國平，1982年畢業(yè)于重慶大學(xué)，分配到自項(xiàng)市委黨校任教；1987年調(diào)到重慶大學(xué)任教。先后任重慶大學(xué)社會(huì)科學(xué)系副主任、貿(mào)易及法律學(xué)院副院長、院長。

先后破格評(píng)為副教授和教授；現(xiàn)兼任兩大公司的獨(dú)立董事，多個(gè)企業(yè)的顧問，多個(gè)區(qū)縣的顧問。全國首屆百名“兩課”優(yōu)秀教師。發(fā)表論文60多篇，主編、副主編32本書，個(gè)人撰寫并發(fā)表300多萬字作品。

著有《發(fā)展中的國際關(guān)系》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《世界經(jīng)濟(jì)政治格局》等。是獲得國務(wù)院特殊津貼的專家。在市內(nèi)外、境內(nèi)外作經(jīng)濟(jì)、管理、政治、科技報(bào)告1000多場。

內(nèi)容簡介：智商是什么？您的智商又是多少？這個(gè)問題恐怕很多人都不太清楚。事實(shí)上，智商與每個(gè)人的成功息息相關(guān)，了解、認(rèn)識(shí)和提高智商，我們就會(huì)如同多了一把通向成功大門的金鑰匙。那么，智商與成功之間究竟有著怎樣的關(guān)系？智商對(duì)我們每個(gè)人的重要性究竟在哪里？

智商的全稱是智力商數(shù)，它是衡量一個(gè)人智力高低的重要指標(biāo)，它反映的是一個(gè)人智力的強(qiáng)弱，聰明的程度，智慧的情況。智商一般采用（智力年齡/生理年齡）*100的智商公式進(jìn)行測算，一般人的智商在９０－１１０之間，高于１１０的人智商相對(duì)較高，低于９０的人智商相對(duì)較低。而一個(gè)人究竟智商是多少，可以到專門機(jī)構(gòu)采用專門的測試題目進(jìn)行具體的判斷。

有人對(duì)一些歷史名人進(jìn)行了追溯性的智商測定，結(jié)果令人十分震驚，比如歌德的智商高達(dá)３１０，牛頓為１９０，達(dá)。芬奇為１８０，愛因斯坦為１６０，林肯為１５０。當(dāng)然，這些歷史名人或是政界偉人，或是科技英豪，從事的又是大事業(yè)，能夠以智取勝也是順理成章的事。不過，我們普通平民百姓、尋常之人，也能夠像這些大人物一樣摘取神奇的智商之花嗎？又該如何摘取智商之花呢？

智商是我們走向成功的試金石，它對(duì)我們每個(gè)人看來是至關(guān)重要的成功條件。那么我們又應(yīng)該如何開發(fā)智商呢？我們有哪些具體的方法可以提高我們智商，讓我們更順利地摘取智商之花呢？

（全文）

朋友們，我們每個(gè)人都渴望成功，都期盼勝利，都在努力創(chuàng)造成功，創(chuàng)造勝利，創(chuàng)造輝煌。那么怎樣取勝呢？怎樣勝利呢？怎樣從卓越走向輝煌呢？一個(gè)重要的因素就是智商，就是摘取智商之花。

智商，它的英文縮寫是IQ.還是我小孩的時(shí)候，我就聽說過個(gè)小故事。

一個(gè)個(gè)子很大的、很高大的、力氣很大的人，和一個(gè)小個(gè)子比賽誰的力氣大。比什么呢？比扔稻草。小個(gè)子對(duì)大個(gè)子說，我讓你吧，你扔一根稻草，我扔一把稻草。大個(gè)子一想，我的個(gè)子很大，我的力氣也比你大，你扔一把，我扔一根，你死定了，你會(huì)輸慘了。好，我同意。比賽開始了，小個(gè)子扔一把稻草，大個(gè)子扔一根稻草，結(jié)果是什么，朋友們我們都會(huì)想像到。這就是神奇的智商之花開出的果實(shí)，這就是要以智取勝。

中外古今運(yùn)用智慧取勝的案例太多太多。比如在戰(zhàn)爭中，《孫子兵法》的三十六計(jì)，計(jì)計(jì)都是用兵的神智。我國歷史上的圍魏救趙、欲擒故縱、明修棧道，暗度陳倉、空城計(jì)，等等等等，都是以智取勝。《水滸傳》里面的智取生辰綱、沙家浜里邊的智斗、解放戰(zhàn)爭的智取華山、林海雪原的智取威虎山，等等等等，既用了力敵，也用了智勝、智取。特別是《三國演義》，處處寫的是以智謀來取勝。

《三國演義》在第四十五回到四十九回寫了一個(gè)戰(zhàn)役，叫火燒赤壁，這是一個(gè)以智取勝的非常經(jīng)典的案例。當(dāng)時(shí)曹操是八十三萬人馬，號(hào)稱百萬之眾，東吳的周瑜只有五六萬人，實(shí)力太懸殊了，周瑜用的就是以智取勝，而且是一連串的智謀。首先，用什么方式去進(jìn)攻？他用了火攻。為什么用火攻呢？他用的東西可以很多??！用水淹嘛，用毒氣彈嘛，當(dāng)然當(dāng)時(shí)還沒有毒氣彈，他為什么要用火攻呢？智慧，他火燒了什么地方？赤壁。他為什么火燒赤壁呢？他可以燒的地方多，為什么單單選了一個(gè)赤壁呢，起勁地火燒呢？智慧，而且用了“三借”。哪“三借”？沒有出主意的人怎么辦？把諸葛亮借來，借外腦；沒有武器怎么辦？讓諸葛亮去草船借箭；沒有風(fēng)怎么辦？借東風(fēng)。用了“三計(jì)”。哪“三計(jì)”？一個(gè)計(jì)策，叫做離間計(jì)，使用離間計(jì)，蔣干盜書，使用離間計(jì)，把荊州降將蔡瑁、張?jiān)矢傻簦坏诙€(gè)，使了什么計(jì)策呢？叫苦肉計(jì)。周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨，讓黃蓋假投降，要去點(diǎn)火，假投降才能點(diǎn)火燒嘛；第三個(gè)，用的什么計(jì)策？連環(huán)計(jì)。為什么用連環(huán)計(jì)？曹操的軍士，北方士兵，到了南方，沅江過后，到了江邊過后，不習(xí)水性，上了船暈船。正在這個(gè)沒有辦法的時(shí)候，龐士元龐統(tǒng)，山野之人，獻(xiàn)了個(gè)計(jì)策，說曹丞相我給你獻(xiàn)個(gè)計(jì)策吧，你把大小船、三十個(gè)船只，把它用鐵鏈子鉤起來，上面鋪了木板，士兵、馬匹，上面都可以如履平地，訓(xùn)練好了過后，再把船弄開。曹操高興，好計(jì)策好計(jì)策，孰不知這是一條毒計(jì)，到時(shí)候火燒的時(shí)候，鐵鏈子扣住了，怎么都崩不開，這叫提高火燒的規(guī)模效應(yīng)。三條計(jì)策用好了，周瑜帶領(lǐng)眾將官登上山頂觀看對(duì)方的曹營營寨。周瑜高興，你這些曹營頃刻之間要化為灰燼，心生歡喜。正在觀察之機(jī)，正在高興之時(shí)，突然狂風(fēng)大作，波濤拍岸，一陣風(fēng)來，軍旗的一個(gè)角落吹到周瑜的額頭上，他“哎呀”一聲大叫，倒在地上，因?yàn)樗睦锩嫦肓艘患?，他往后便倒，口吐鮮血。眾將官救起的時(shí)候，已經(jīng)不省人事。扶到帳內(nèi)，醫(yī)治無效。倒下一個(gè)周瑜，來了一個(gè)孔明。孔明用了一付藥，效果非常好，孔明用的什么藥？在他耳朵旁邊耳語了一番，周瑜坐起來了，耳語說的四句話，“欲破曹公，宜用火攻；萬事俱備，只欠東風(fēng)?！笔裁匆馑迹窟@個(gè)時(shí)候是農(nóng)歷十一月二十號(hào)左右，冬天、隆冬，這個(gè)季節(jié)沒有東南風(fēng)，必須刮東南風(fēng)才能打仗的，因?yàn)椴懿俚能婈?duì)在北邊，要刮東南風(fēng)，風(fēng)一吹燒過去，沒有東南風(fēng)，隆冬季節(jié)只有西北風(fēng)，你一點(diǎn)火燒自己，把自己全燒光了，周瑜知道沒有東南風(fēng)，冬天是沒有東南風(fēng)的，只有西北風(fēng)，沒有西北風(fēng)怎么打仗，什么“三借”啊，什么“三計(jì)”啊，全部的準(zhǔn)備都要泡湯，所以他倒下去了。諸葛亮說你沒有東風(fēng)，我給你借東風(fēng)吧！諸葛亮就在南屏山下搭起七星壇披發(fā)仗劍，借來東風(fēng)，火燒赤壁最終成功了。其實(shí)諸葛亮哪里會(huì)借東風(fēng)，東風(fēng)哪里借得來嘛，因?yàn)樗畾庀髮W(xué)。他前幾天草船借箭，草船借箭三天大霧，三天大霧過后，他知道大霧三天過后，必然有幾個(gè)時(shí)候的東南風(fēng)。朋友們，這就叫智慧呀，這就叫以智取勝呀！智慧始于學(xué)習(xí)，智慧始于知識(shí)。用智慧以少勝多，大獲全勝，它充分體現(xiàn)了周瑜和諸葛亮的高智商。

我們?cè)谏虉鲋凶錾?，也可以以智取勝。商場如?zhàn)場，在商場中做生意怎么以智取勝呢？或者標(biāo)新立異發(fā)明新產(chǎn)品，或者另辟蹊徑開拓新的市場，或者不拘一格地使用新的人才，或者出奇兵策劃新的方案。

在二戰(zhàn)期間，在奧斯維辛集中營，一個(gè)猶太人對(duì)他的兒子說：“現(xiàn)在是用我們惟一的財(cái)富——智慧的時(shí)候了。當(dāng)別人說一加一等于二的時(shí)候，你應(yīng)該想到一加一要大于二?！痹谶@個(gè)集中營，納粹毒死了536724個(gè)人，這父子倆卻奇跡般地活了下來。

1946年，他們來到了美國，在休斯敦做銅器生意。

父親問兒子：“一磅銅的價(jià)格是多少？”兒子說，“是35美分”。“對(duì)，整個(gè)得克薩斯州每磅銅都是35美分的價(jià)格，但是你是猶太人的兒子，你應(yīng)該說是3.5美元，你試著把銅做成門的把柄，你做一做看?！?/p>

二十年過后，那位父親死了，兒子獨(dú)立經(jīng)營銅器店。他做過銅鼓，做過瑞士鐘表上的簧片，把銅做成奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌。他曾經(jīng)就這樣把一磅銅賣到了3500美元，不過，這個(gè)時(shí)候他已是麥克爾公司的董事長了。

1974年，美國政府為清理自由女神像翻新扔下來的廢料，向全社會(huì)招標(biāo)。正在法國旅行的這個(gè)麥克爾公司的董事長聽說了此事之后，馬上乘飛機(jī)回到紐約，他看到自由女神像下面堆積如山的銅塊、鑼絲、木料，就簽字，攬下來了。紐約的許多運(yùn)輸公司都為他的這個(gè)愚蠢行動(dòng)感到發(fā)笑，因?yàn)樵诩~約州對(duì)垃圾的處理有非常非常嚴(yán)格的規(guī)定，弄不好就要受到環(huán)保部門的起訴。

這位董事長把廢銅熔化，把它鑄成小的自由女神像，把水泥和木板做成小的自由女神像下面的底座，把廢鉛、廢鋁做成紐約廣場的小的鑰匙，最后他甚至把從自由女神像身上翻新下來的灰、掃下來的灰塵用包裝包起來，賣給花店做肥料。他讓這堆廢料變成了350萬美元現(xiàn)金，使每磅銅的價(jià)格整整翻了一萬倍。

在商業(yè)社會(huì)里，在市場經(jīng)濟(jì)中，大家越來越抱怨錢不好賺；當(dāng)你在抱怨生意不好做的時(shí)候，也許有的人正在因?yàn)辄c(diǎn)鈔票點(diǎn)得氣喘吁吁，手都抽筋了。這里的差別就是什么？就在于商業(yè)智慧。

我們現(xiàn)在很多領(lǐng)導(dǎo)都說自己很忙啊。的確，有的領(lǐng)導(dǎo)很忙，但是他是什么忙？他是這種“忙”——“忙”，很忙；很盲目的“盲”；很茫然的“茫”——“忙、盲、茫”。他不知道為什么忙，他不知道忙些什么，嚴(yán)格說來，這是一種低智商的表現(xiàn)。我們領(lǐng)導(dǎo)者的大智體現(xiàn)在哪里？抓大事，抓全局，抓方向，抓戰(zhàn)略，抓重點(diǎn)，抓執(zhí)行，抓人民的切身利益，哪怕是抓細(xì)節(jié)，也不要事必躬親。

一位總經(jīng)理有一段經(jīng)驗(yàn)之談，他說我只做我必須做的事，從不去做那些下級(jí)該做的，并且下級(jí)做得更好的事。那有人問，那你應(yīng)該優(yōu)先做什么事呢？這位老總怎么回答？兩個(gè)字——例外。例是哪個(gè)例？案例的例。例外。這個(gè)例是什么意思呢？一般事項(xiàng)，規(guī)范事項(xiàng)，條例、規(guī)章、制度，那例外呢？就是重大事項(xiàng)，就是規(guī)章制度以外的突發(fā)事件的東西。領(lǐng)導(dǎo)怎么抓例外呢？先要建例，建立規(guī)章制度，制度建立好過后，制度內(nèi)的那些事，就讓部下、就讓副手、就讓分管領(lǐng)導(dǎo)你去處理，反正有規(guī)章制度嘛，去運(yùn)作嘛。那我當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，特別是一把手，我就主要抓例外，抓重大事項(xiàng)，抓制度以外的事，抓突發(fā)事件。那么抓了例外的事怎么辦？再把例外的事，突發(fā)事件的事，把它建立成規(guī)章制度，建立成規(guī)章制度過后，又讓副手、又讓一般人去管，我又抓其他的例外的規(guī)章制度外的重大事件、突發(fā)事件。這個(gè)就是一種領(lǐng)導(dǎo)者的大智。

那怎樣抓好例外呢，怎樣抓好例外？最關(guān)鍵的是授權(quán)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的要授權(quán)。什么叫授權(quán)？授權(quán)的本質(zhì)是讓部下、允許部下做出決策。抓例外而授權(quán)，看起來很傻，我把權(quán)都授出去了，我看起來大權(quán)旁落了，其實(shí)不然，它是領(lǐng)導(dǎo)者大智大慧的表現(xiàn)，是一種大智若愚。

我曾經(jīng)聽說過個(gè)小故事，它說的是什么啊？有一個(gè)國家，有一個(gè)小孩，大家都說他傻。傻到什么程度？你擺個(gè)五分的硬幣、擺個(gè)一毛的硬幣擺在面前，說小孩，五分的、一毛的，拿一個(gè)，不能兩個(gè)都拿，不能不拿，只選一個(gè)，選了就是你的了。五分的一毛的，小孩把五分的拿去了，一毛的他不要，哇！太傻了！不要一毛，要五分的。其他人不相信，我也去試試，其他人又?jǐn)[個(gè)五分的、一毛的，小孩拿五分，其他人又試，又拿五分，其他人又試，又拿五分，大家都說他太傻了，只要五分。這個(gè)事就傳到一個(gè)很有智慧的智者那里，智者說，我也去試試。當(dāng)著眾人的面，五分、一毛放上，小孩五分拿走了，不要一毛。智者就看了他一下，哈哈大笑，拍著小孩的肩膀，小朋友，你真聰明?。≈钦哒f完，飄然而去。小朋友微微一笑，悄然而去。周圍的人傻笑一番，作鳥獸散狀。大家都納悶啊，大家都說他很傻，智者說他聰明，到底還是聰明還傻呢？他不傻，他聰明，他大智若愚。每次拿五分，每次拿五分，大家試驗(yàn)，就拿呀，拿呀。如果有一次、兩次，拿了一毛，那大家就不去試了，他還能拿嗎？他是大智若愚。

我們前面講的領(lǐng)導(dǎo)者的授權(quán)，好像我把權(quán)力授出去了，我抓了例外了，好像我大權(quán)旁落，實(shí)際上這不是的，這是領(lǐng)導(dǎo)者的大智若愚。因?yàn)闄?quán)力它也是一種資源，就如同知識(shí)資源一樣，它和物質(zhì)資源不同。這個(gè)物質(zhì)資源，你看這是一個(gè)饅頭，我把這個(gè)饅頭咬一口，咬啊咬啊，越咬越少，這個(gè)物資資源越使用它就消耗了，這個(gè)饅頭咬光了，再就沒有了，到哪里去了，到我肚子里面去了，饅頭到我肚子里面去，就轉(zhuǎn)化了。轉(zhuǎn)化為什么？到肚子里面轉(zhuǎn)化為卡洛里、熱量，支持我的言行。物資資源使用一點(diǎn)少一點(diǎn)，但是知識(shí)資源、權(quán)力資源不同，比如知識(shí)資源，我曾老師一肚子的知識(shí)，我不到處演講的話，這個(gè)知識(shí)它爛在我肚子里面，孤芳自賞，我到處演講，你看大家都知道知識(shí)了，就放大了。權(quán)力也是，權(quán)力不用，它就放不大，我授權(quán)過后，就調(diào)動(dòng)了部下的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。調(diào)動(dòng)了他，就使得權(quán)力層層放大，顯然這是一種權(quán)力的充分運(yùn)用，顯然這是領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)的高智商。

智商之花為誰開？我要說智商之花為我開，智商之花可以為我們每個(gè)人開。小事、瑣事、平凡事、細(xì)事、雜事、簡單事，只要我們認(rèn)真去做，也能夠以智取勝，也可以以小勝為大勝。

我講個(gè)農(nóng)村的農(nóng)民的以智取勝吧！在一個(gè)偏僻的小山村，兩個(gè)青年人一起開山。一個(gè)年輕人，就把石頭砸成碎石子，運(yùn)到路邊，修房子的，鋪路的，碎石子，賣錢；另外一個(gè)年輕人呢，直接把石頭不敲碎，運(yùn)到碼頭，賣給那些花草店的、花鳥店的商人，因?yàn)檫@兒的石頭奇形怪狀，花鳥店的石頭價(jià)格很高的。三年過后，把石頭賣給花鳥店的這個(gè)小伙子，成為村里面第一個(gè)蓋上瓦房的人。后來，不許開山了，保護(hù)植被，只許種樹，在這兒就成了果園了。他們把堆積如山的梨子成筐成筐地運(yùn)到北京，運(yùn)到上海，然后發(fā)到韓國，發(fā)到日本，因?yàn)檫@兒的梨子甜，因?yàn)檫@兒的梨子梨汁濃，肉脆。曾經(jīng)賣過石塊給花鳥商人、賣石頭的那個(gè)青年人，他把果園果樹賣掉，自己種什么？種柳樹。大家都笑他，傻子，柳樹怎么值錢？他說我要綠化山村。他知道梨子好賣，梨子用什么裝？大家都賣梨子，我就賣裝梨子的柳條筐，只有他一個(gè)人賣柳條筐。五年之后，他是第一個(gè)在城里面買房子的人，他搬到城里面住了。這個(gè)故事就被一個(gè)路過的人具有商業(yè)頭腦的人聽見了，這個(gè)人是誰？日本某公司駐亞洲的代表，山田先生聽見了。他大為震驚，哇！還有這樣的人嗎？停車、停車，我要去找這個(gè)人。當(dāng)山田先生找到這個(gè)人的時(shí)候，一看，這個(gè)人開了個(gè)服裝店賣西裝，正在當(dāng)街和另外一個(gè)西裝店、對(duì)面那個(gè)西裝店的老板吵架，圍觀很多人。這個(gè)年輕人怎么說？你太可惡了，我的西裝標(biāo)價(jià)八百，你就同樣的西裝標(biāo)價(jià)七百五，我標(biāo)價(jià)七百五，你就標(biāo)價(jià)七百，我賣出了八件、八套，你賣出去八百套，你太可惡了。圍觀的人很多，山田一看，這個(gè)人素質(zhì)太低了，講故事的人，給我講的人騙我，失望地走了。后來他才知道，他只看到表象，這個(gè)年輕人他會(huì)做生意，這兩個(gè)店都是他年輕人一個(gè)人開的。笑聲、掌聲后來，山田先生把這個(gè)人高價(jià)聘去，他認(rèn)為這個(gè)人有商業(yè)頭腦，商業(yè)智慧，這是小人物。

各位朋友，我們從上面的一朵一朵的智商之花，這花朵中間我們看到了什么？我認(rèn)為，智商是一種能力，智商是什么能力？獲取知識(shí)的能力，是一種運(yùn)用知識(shí)的能力，是一種創(chuàng)新知識(shí)的能力，是一種爭取成功的能力，比如，觀察力、記憶力、思維力、想像力、判斷力、創(chuàng)造力、自學(xué)力、吸收力、消化力、研究力、抽象力、組織力、表達(dá)力、表演力、解決問題的能力，等等，這些諸多的力就構(gòu)成了一個(gè)智商系統(tǒng)。

智商的開發(fā)是多方面的，比如說要開發(fā)我們的大智、睿智、巧智、機(jī)智、急智、奇智、借智、明智、足智、集智，怎樣開發(fā)？有人總結(jié)了“五多”開發(fā)法，“五個(gè)多”的開發(fā)法，哪五個(gè)多？

第一，學(xué)習(xí)。智慧始于學(xué)習(xí)，知識(shí)成就未來，要努力學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)。人們常說博學(xué)多才，人們常說“讀書破萬卷，下筆如有神”，那我要說知識(shí)多了，就能舉一反三，觸類旁通，產(chǎn)生新的思想。要學(xué)習(xí)的知識(shí)多得不得了，知識(shí)大爆炸呀，信息大爆炸呀，這些知識(shí)我們要學(xué)，其中我非常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)有一個(gè)知識(shí)，有一個(gè)知識(shí)要學(xué)的，哲學(xué)。在古希臘、在中世紀(jì)、在文藝復(fù)興的時(shí)候，歐洲的哲學(xué)非常發(fā)達(dá)，人們學(xué)習(xí)哲學(xué)視以自己的層次和身份的象征，很是時(shí)髦。一個(gè)人如果沒有學(xué)一些哲學(xué)，人家會(huì)感到簡直不可思議，你居然還沒學(xué)哲學(xué)！據(jù)說有一段時(shí)間，你到貴族家去當(dāng)傭人，人家一般都要問你的，學(xué)過哲學(xué)嗎？哲學(xué)都沒學(xué)過，你還想到我家里當(dāng)傭人干活？！那什么是哲學(xué)？就是使人聰明的學(xué)問，這個(gè)哲學(xué)的“哲”字就是聰明、智慧的意思，還有反思的意思。中國一般古代說的智者、智者，很多就是指的哲人的意思，西方人認(rèn)為的哲學(xué)就是見解、思想、觀點(diǎn)，我們一般認(rèn)為哲學(xué)就是自然知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和思維知識(shí)的概括和總結(jié)，是關(guān)于世界觀和方法論的學(xué)問，無論是黑格爾的辯證法還是費(fèi)爾巴哈的唯物主義，唯物論，還是馬克思的辯證唯物主義、歷史唯物主義都是充滿了哲理的。我們經(jīng)常說，這個(gè)人你看他說話好有哲理喲！讓人信服噢！那通過學(xué)習(xí)哲學(xué)就使得知識(shí)升華，知識(shí)升華為智慧。有人說，大人可以學(xué)哲學(xué)，小孩子怎么學(xué)哲學(xué)？小孩子可以講一些有哲理性強(qiáng)的故事，從小教育他。我們這里必須指出的是知識(shí)本身不等于智慧，知識(shí)只是智慧、智商的必備的前提條件。有知識(shí)的人，不一定有智慧，有的太多的知識(shí)，反而成了書呆子，頻頻失誤。缺乏運(yùn)用、駕馭知識(shí)的能力，知識(shí)不可能自然而然地成為智慧，人們反而只能充當(dāng)知識(shí)和信息的奴隸，不僅被知識(shí)和信息的海洋淹沒，可能反受其害。所以我們今天提高智商，開發(fā)智力，必須學(xué)習(xí)知識(shí)，而且還必須提高運(yùn)用知識(shí)、駕馭知識(shí)的能力，把知識(shí)升華為智慧，這是第一個(gè)開發(fā)的方法，就是我們要多學(xué)習(xí)。

第二，要多實(shí)踐。人們形成這樣的共識(shí)，后天的社會(huì)實(shí)踐才是智商提高的極為重要的原因。人常說見多識(shí)廣，人常說讀萬卷書不如行萬里路，我要說既讀萬卷書，又行萬里路，對(duì)開發(fā)智商大有裨益。我們大家聽說過狼孩、熊孩的案例，因?yàn)槔呛ⅰ⑿芎?，他的大腦脫離了社會(huì)實(shí)踐，結(jié)果智力發(fā)展就十分低下。一些小時(shí)候看起來不太聰明的人，經(jīng)過后天的刻苦努力也獲得了很大的成功，愛因斯坦就是一個(gè)例子。愛因斯坦四歲才會(huì)說話，七歲才會(huì)認(rèn)字，教師老師給他的評(píng)語是什么？老師給愛因斯坦的評(píng)語是什么？“反應(yīng)遲鈍，不合群，滿腦袋的不切實(shí)際的幻想?！彼獾搅送藢W(xué)的命運(yùn)。所以我們既然開發(fā)智商，除了大量的學(xué)習(xí)理論知識(shí)以外，就是要實(shí)踐，把學(xué)習(xí)的諸多的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，實(shí)踐出真知，并通過實(shí)踐把知識(shí)上升到智慧。

第三，多思考。多思考是鍛煉大腦之道，是開發(fā)智商的良方。聰明中學(xué)習(xí)中來，聰明從實(shí)踐中來，聰明從思考中來。在鋼鐵大王安德魯。卡內(nèi)基他的書桌上方醒目地貼著三句話，“不能思考者是傻瓜，不想思考者是頑石，不敢思考者是奴才?！彼f，我們每個(gè)人都擁有兩種最偉大的東西：思考和行動(dòng)，你的思考決定了你的行動(dòng)。朋友們，甚至有人說，80％的思考，20％的行動(dòng)。比如曾老師我要寫篇文章，我坐下來一天半天，我可能就一揮而就，但是這篇文章它的標(biāo)題，它的謀篇布局，它的資料的收集，它的亮點(diǎn)、看點(diǎn)、閃光點(diǎn)、興奮點(diǎn)，我會(huì)考慮好久好久，三個(gè)月、半年，有時(shí)候一年，考慮好了，資料收集好了，坐下來，一揮而就。所以有人說是80％的思考，20％的行動(dòng)。所以有人說鍛煉自己的最好方法，就是多思，就是多用腦，做一種用腦的體操，思考是用腦的體操。所以我們要引導(dǎo)學(xué)生敢思、愛思、勤思、多思。學(xué)生如此，我們每個(gè)人都要這“四思”??！

第四個(gè)方法，多激勵(lì)。通過激發(fā)鼓勵(lì)，打開智商的通道，開發(fā)智商潛能。有一個(gè)小學(xué)老師，上課愛提問題，讓學(xué)生舉手回答。有一個(gè)學(xué)生叫李小全，他和其他學(xué)生一樣，老師說這個(gè)問題誰來回答呀？大家都舉手，非常積極。老師說，“李小全，你來回答這個(gè)問題吧！”舉了手的李小全站起來，但是很尷尬，他一句話都說不出來，老師說“坐下”。第二天上課了，老師說“這個(gè)問題誰來回答？”全班的同學(xué)都舉手了，這個(gè)李小全又舉手了，老師一看，第二天他舉手了，肯定他能回答，“李小全，你今天來回答?！彼酒饋砹?，又說不出來，很尷尬，老師說“坐下?！钡谌欤蠋熒险n了，老師說，“這個(gè)問題誰來回答？”全班同學(xué)都舉手了，李小全兩次沒回答，也舉手了，老師想事不過三，這次他能回答的，“李小全，你來回答吧！”他站起來，又說不出來了，老師說“你坐下，不要緊張?！毕抡n了，休息了，老師把李小全叫到辦公室，“小全同學(xué)，你看我們談?wù)勑陌?。”他不像其他老師這樣子，“你都回答不了，一次兩次舉手，你搞什么搞嘛，不會(huì)回答就不要舉手嘛！”他不是這樣的，“小全同學(xué)，我想知道你都不會(huì)回答，還舉手干什么？是不是太緊張了？”李小全說，“老師，我不會(huì)回答?！薄澳悴粫?huì)回答，還一次、兩次、三次都舉手？”“老師你看嘛，全體同學(xué)都舉手，我一個(gè)人不舉手，我好掉價(jià)，我不行了，我也要舉手！”“但是你不會(huì)回答呀！”“但是我要舉手！”老師想了一下說，“好，小全，我們兩個(gè)約定一下。下次你能夠回答，你就舉右手；你不能夠回答，你就舉左手。我看見你左手舉了，我就不喊你回答；你舉右手了，我就喊你回答?！薄昂?！”一次、兩次、三次，這個(gè)李小全都舉手，他舉的左手，老師一看左手，不會(huì)回答，不喊他。有一次，李小全舉了右手，老師眼睛一亮，他舉右手了，喊他，老師很平靜，抑制住內(nèi)心的喜悅，“李小全，你起來回答。”李小全回答了，大多數(shù)都回答了。老師下來又把他喊到辦公室，“你看，你有四次舉了左手，不會(huì)回答，但是有一次你還是能夠回答的。就這樣子，我們繼續(xù)約定，你的父母、同學(xué)們，都不要告訴，舉左手，舉右手。”時(shí)間一天天過去了，這個(gè)小孩李小全舉左手可能是八次，舉右手舉了兩次，逐漸逐漸，右手舉了八次，左手舉了一次、兩次，沒有了，結(jié)果都能回答，都能舉右手了，成績上去了。多激勵(lì)學(xué)生。老師把李小全喊到辦公室，“小全，不錯(cuò)，有進(jìn)步，你看你已經(jīng)能回答問題了，今后我們繼續(xù)按約定的做下去吧！任何人都不要告訴。”李小全眼睛含著淚花，老師眼睛也含著淚花，什么都沒有說。在激勵(lì)之中，智商之花就開得很鮮艷。

第五個(gè)方法是什么呢？要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我們通過創(chuàng)新，智慧出來，智慧出來能夠創(chuàng)新，我們今天的創(chuàng)新很多要從紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象去找規(guī)律。特別是有的學(xué)生，哪怕是他異想天開，不要泯滅他的創(chuàng)新思想火花，甚至有的偏科的學(xué)生，我多次呼吁要給偏科的學(xué)生一次機(jī)會(huì)，有的偏科學(xué)生他考不上大學(xué)真可惜，我們幾千所大學(xué)，弄幾個(gè)大學(xué)辦的偏科生的大學(xué)吧，他偏科可能是對(duì)某一方面特別有興趣，我就讓他上偏科大學(xué)，偏吧，偏吧，偏吧，加以引導(dǎo)嘛，差異化教育嘛，特色教育嘛，引導(dǎo)下可能偏出名堂來的。

最后我想講一個(gè)案例作為結(jié)束語。我們?cè)谧腥耸褂眠^圓珠筆，圓珠筆是一種書寫方便、非常好的一種文具，但是曾幾何時(shí)，圓珠筆遇到重大的難題，難題是什么？圓珠筆這個(gè)珠子，前面漏油，油墨漏出來，一寫漏油，滿手都是，紙上也是，這就不受消費(fèi)者的歡迎，這是個(gè)難題呀！本來它的市場前景廣闊，如果解決不了漏油的問題，那么這個(gè)圓珠筆就全軍覆沒，沒有人喜歡它。大家一直在思考，找圓珠筆漏油墨的原因在哪里，找到原因才能解決問題??！圓珠筆為什么會(huì)漏油呢？是因?yàn)閳A珠筆前面這個(gè)珠子寫了一定時(shí)間后，珠子就磨損了，磨損以后縫隙就增大，縫隙增大就漏油。怎么辦？把圓珠筆這個(gè)珠子搞得堅(jiān)硬，不易磨損，找啊找啊，找到一個(gè)東西，不銹鋼。不銹鋼材料不好，書寫的時(shí)候一會(huì)兒寫下了，一會(huì)兒寫不下。找啊找啊，找材料，最后找到一種很好的材料，什么材料？鉆石，堅(jiān)硬，寶石——紅寶石、綠寶石、藍(lán)寶石，做在上面，一寫，寫得很好，堅(jiān)硬，不會(huì)漏油。但是它很尷尬，尷尬在哪兒？第一，價(jià)格太貴，鉆石價(jià)格太貴；第二，當(dāng)這個(gè)油墨寫完那個(gè)時(shí)候怎么辦？這個(gè)空?qǐng)A珠芯怎么辦？你戴一鉆石戒指嘛還可以晃它幾下，你這個(gè)圓珠芯，你不可能說，你看，我用圓珠芯，鉆石噢，不可能的，很尷尬，扔了還可惜，大家都想什么珠子什么珠子才行。但是，有一個(gè)發(fā)明專家他另辟蹊徑，他創(chuàng)新思維，他不在圓珠芯的芯上打主意，不在圓珠芯的珠子上打主意，漏油漏油，他就控制油墨的總量。因?yàn)閷懷綄懷?，寫到兩萬個(gè)字左右，就開始漏油了，他就把這個(gè)油的總量控制，就讓它在一萬五六千個(gè)字，沒有油了，不會(huì)漏油了，結(jié)果解決了這個(gè)重大的難題，智商之花結(jié)出了豐碩的果實(shí)。

前面我們講了以智取勝，以智成功，但是很多智商高的人，并沒有成功。取得成功的人基本上都是智商高的人，但是智商高的人不一定都能成功，不一定都能持續(xù)成功，沒有獲得應(yīng)有的成功，這是為什么？這個(gè)問題我們下一講在討論，今天就到這里，謝謝大家！

（來源：cctv-10《百家講壇》欄目）

責(zé)編：英子 來源：CCTV.com

第二篇：智商情商手拉手(上) -曾國平

智商情商手拉手(上)-曾國平.txt今天心情不好。我只有四句話想說。包括這句和前面的兩句。我的話說完了對(duì)付兇惡的人，就要比他更兇惡；對(duì)付卑鄙的人，就要比他更卑鄙沒有情人味，哪來人情味

拿什么整死你，我的愛人。收銀員說：沒零錢了，找你兩個(gè)塑料袋吧！

央視國際（2005年09月14日 15：19）

主講人簡介：曾國平：1982年畢業(yè)于重慶大學(xué)，分配到自項(xiàng)市委黨校任教；1987年調(diào)到重慶大學(xué)任教。先后任重慶大學(xué)社會(huì)科學(xué)系副主任、貿(mào)易及法律學(xué)院副院長、院長。

先后破格評(píng)為副教授和教授；現(xiàn)兼任兩大公司的獨(dú)立董事，多個(gè)企業(yè)的顧問，多個(gè)區(qū)縣的顧問。全國首屆百名“兩課”優(yōu)秀教師。發(fā)表論文60多篇，主編、副主編32本書，個(gè)人撰寫并發(fā)表300多萬字作品。

著有《發(fā)展中的國際關(guān)系》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《世界經(jīng)濟(jì)政治格局》等。是獲得國務(wù)院特殊津貼的專家。在市內(nèi)外、境內(nèi)外作經(jīng)濟(jì)、管理、政治、科技報(bào)告1000多場。

內(nèi)容簡介：在人們對(duì)智商和情商研究中，得到兩個(gè)數(shù)字，一個(gè)人的成功，智商占20%，情商占80%.智商與情商巨大的差別，給人們一個(gè)印象，既然情商那么重要，我們就專門培養(yǎng)情商。而事實(shí)上，真正成功的人，他們又是智商和情商結(jié)合的典范，這又是為什么？單純的高智商不一定成功，單純的高情商也不一定成功，但是高情商和高智商的結(jié)合一定成功，這又是什么道理呢？

周恩來、比爾。蓋茨、比爾?？肆诸D，都是智商和情商極高的人，在他們身上，我們有什么發(fā)現(xiàn)呢？智商和情商是矛盾的還是統(tǒng)一的？哪一個(gè)因素是成功或缺的呢？智商、情商到底是什么關(guān)系呢？

俗話說寸有所長，尺有所短，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。聰明的人會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，回避自己的缺點(diǎn)，智商與情商的高低就同人身上的優(yōu)缺點(diǎn)一樣，也能受到人們自身的控制，而一些名人與普通人的差別，就在于他們找到自己的缺點(diǎn)，利用了自己的優(yōu)點(diǎn)，我們能做到嗎？

智商情商不是一對(duì)矛盾體，成功的人，他們身上具有很多相同的特質(zhì)，智商、情商很聽話地為他們服務(wù)。這兩個(gè)天平上的砝碼在成功的人身上是如何保持平衡的呢？重慶大學(xué)曾國平教授，走進(jìn)《百家講壇》，帶你走向成功的階梯，看智商情商如何手拉手。

（全文）

我們敬愛的周總理，他是一個(gè)特別聰明的人，他的智商特別特別的高。他又是一個(gè)感情世界非常豐富的人，他用他的高智商，高情商贏得了人民的愛戴。在國際上，他用他的高超的外交藝術(shù)，用他高智商高情商的結(jié)合，為我們打開了國際局面，為我們的朋友遍天下作出了特別重要的貢獻(xiàn)。據(jù)說，在20世紀(jì)50年代，有一次國際會(huì)議上，有人對(duì)周總理講，你們中國這么窮，你沒有多少錢？你們還搞什么社會(huì)主義？此話說出來帶有挑釁性的，我們周總理怎么講，我們國家是很窮的，我們一窮二白，我們整個(gè)中國的錢加起來多少，有一十八塊八角八分。怎么中國的錢只有一十八塊八角八分，此話一出，語驚四座。中國整個(gè)的錢才一十八塊八角八分，這么說的。當(dāng)時(shí)我們還沒有發(fā)行現(xiàn)在的100元一張，也沒有50元一張的，也沒有20元一張的，但是最大的票子十塊，十塊，五塊，兩塊，一塊，五毛，兩毛、一毛，五分，兩分一分加起來就是一十八塊八角八分。那周總理講了這個(gè)話以后話鋒一轉(zhuǎn)，就說我們中國是怎么為什么這么窮的？你帝國主義列強(qiáng)掠奪我們，封鎖我們，侵略我們。這有國民黨留下我們的是一個(gè)半封建，半殖民地的爛攤子留給我們的，這就造成我們一窮二白，但是雖然我們一窮二白，但是我們?nèi)匀灰涌焐鐣?huì)主義建設(shè)，顯然周總理用他有智慧的、有非常巧妙的一十八塊八角八分產(chǎn)生了一種懸念，引起了大家的好奇心，然后再一解釋，產(chǎn)生一種恍然大悟之感，他這樣做有什么好處，沒有直接的直接的去反駁，批駁人家，讓人家容易接受，他就把智和情結(jié)合起來了，效果很好。

據(jù)說還有一次在國際交往中，有人挑剔性的就問周總理，總理先生，聽說在你們中國有很多馬路，我要請(qǐng)教一下，中國的馬路是不是馬走的路?。刻籼?，挑釁，我們周總理怎么回答，要是換了別人肯定會(huì)說，你們說我是馬走的路，你們是豬路，狗路。周總理沒有這樣回答，我們的周總理他非常禮貌地說，我們中國確實(shí)有很多馬路，我們走的是馬克思主義之路，周總理回答的非常機(jī)智巧妙，閃爍出他智慧的光芒，同時(shí)也沒有直接傷害他人。也明確地表明了我們的立場，含蓄地反駁了他。他把智和情結(jié)合起來了，完美的結(jié)合起來了。

作為智商天才的比爾蓋茨，其實(shí)情商也很高，而且他是把情商和智商很好的結(jié)合起來。比如，他的情商高很重要的表現(xiàn)在他重視人，他重視人的作用。有人問比爾蓋茨，蓋茨先生，如果你離開你現(xiàn)在的微軟公司，你能再造一個(gè)微軟公司嗎？能。比爾蓋茨說能，但是有一個(gè)條件，要人我?guī)ё呶覀児疽话賯€(gè)人，他沒有說我要帶走廠房，我要帶走機(jī)器，我要帶走設(shè)備，我要帶走好多好多電腦他沒有，他沒有帶走這些物，他要帶走他高層次人，高素質(zhì)人帶走一百個(gè)，他重視人的作用，不是見物不見人，這就是的高情商。

他把智商和情商結(jié)合起來，結(jié)合起來表現(xiàn)在哪里，他善于合作，他和他的伙伴合作，和艾倫合作，特別進(jìn)入新千年二十一世紀(jì)新千年，他把他微軟公司總裁，最高CEO主動(dòng)讓出來了，讓給他長期的合作伙伴，斯迪夫。巴爾諾，他保留了董事局主席一個(gè)職務(wù)。同時(shí)，他兼任了一個(gè)新的職務(wù)就是首席軟件設(shè)計(jì)師。蓋茨在微軟財(cái)富極具膨脹的關(guān)鍵時(shí)刻，放棄了這最有權(quán)利的位置，有人說是不可思議，令人不可思議，但這就是他的高智商的表現(xiàn)。就是我上兩講講的，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人要例外，專業(yè)要授權(quán)。他具有真誠合作的態(tài)度和主人翁的精神，這就是他高情商的表現(xiàn)。

他還善于把情感效益轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益。在管理中，他提出的口號(hào)叫什么？在管理中他提出這樣一個(gè)口號(hào)，他享受一切。他的員工穿的衣服，上衣上就印有蓋茨的口號(hào)，蓋茨的口號(hào)是什么？你們的同事就是你最好的朋友。這種人情味非常濃的管理，可以說在管理中就是高智商和高情商的高度統(tǒng)一。那另外一個(gè)比爾呢？比爾。克林頓，人稱情商奇才，人稱情商奇才，生于1946年8月19日，他出生在美國阿肯色州的一個(gè)小店主的家庭，1970年8月，克林頓就進(jìn)入著名的耶魯大學(xué)攻讀法學(xué)博士學(xué)位，在這里認(rèn)識(shí)了他后來成為他妻子的同班同學(xué)希拉里，1979年1月10活，克林頓就任阿肯瑟州的州長，當(dāng)時(shí)他只有32歲，新聞媒體怎么說，這是一個(gè)娃娃州長，孩子州長。1983年、1985年、1987年，1991年他連任阿肯色的州長，1992年11月3號(hào)，他以壓倒多數(shù)的票，當(dāng)選為美國總統(tǒng)。后來他又連任了總統(tǒng)。

克林頓小學(xué)的時(shí)候他就一直品學(xué)兼優(yōu)，同時(shí)他情感也非常豐富，他勤奮好學(xué)，他興趣廣泛，他思想活躍，他力求拔尖，在學(xué)習(xí)中他一直處于爭強(qiáng)好勝的興奮的狀態(tài)。當(dāng)然他也不是沒有缺點(diǎn)他的母親，克林頓的母親回憶說，有一次學(xué)校把成績單拿回來了，各項(xiàng)成績都是A都是優(yōu)秀，但是有一項(xiàng)成績不是A，是D，ABCD，是打的D，哪一項(xiàng)目？行為，行為，為什么行為打個(gè)D，老師是這樣解釋的，每次老師提同志們這個(gè)問題哪個(gè)回答，肯定我我，沒等老師點(diǎn)他就回答，每次都這樣子。老師說他這樣搶著回答，沒給其他同學(xué)機(jī)會(huì)給他打個(gè)D，給他打D這個(gè)分，就是提醒他一下，今后要注意要他改進(jìn)。他是爭強(qiáng)好勝的，積極進(jìn)取的一種心態(tài)，當(dāng)總統(tǒng)過后，提出了知識(shí)經(jīng)濟(jì)，他說我們現(xiàn)在給一個(gè)人最高的獎(jiǎng)賞是什么，不是分封土地，不是給你投資機(jī)會(huì)，而是給一把鑰匙，一把什么鑰匙，開啟未來成功大門的鑰匙。這個(gè)鑰匙是么呢？獎(jiǎng)學(xué)金。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，美國經(jīng)濟(jì)持續(xù)的發(fā)展，持續(xù)高速的增長，創(chuàng)造了美國的增長奇跡。老百姓口袋裝滿了，人們都說他聰明，你看他情商奇才，又是聰明，又非常聰明。這就是高情商和高智商的結(jié)合，當(dāng)然我們要說，克林頓總統(tǒng)不是沒有缺點(diǎn)的，他有世人皆知的缺點(diǎn)，但是，美國老百姓大多數(shù)都原諒了他。老百姓口袋裝滿了吧，讓他把八年的總統(tǒng)當(dāng)滿了。

我們上面講的兩個(gè)比爾，比爾蓋茨，比爾?？肆诸D是兩個(gè)特別典型的人物，他們兩個(gè)人智商、情商都很高，在他們身上把智商、情商結(jié)合得非常好。其實(shí)在我們中國有許多科學(xué)家，有許多黨政領(lǐng)導(dǎo)，企業(yè)家，教育家，電視電影明星還有我們一線的一些老師，智商情商也都比較高，而且把智商情商也結(jié)合起來了，他們從事的工作成功生活成功，家庭成功，事業(yè)成功。各位朋友，我們通過上面的案例，這種比較這種分析我們得到什么啟示，我認(rèn)為有以下幾個(gè)啟示：第一，智商情商不是對(duì)立不是相反的。情商并不是智商的反義詞，不能說我智商高，情商就低，情商高智商就低，不是對(duì)立的，不是反義的。事實(shí)上，他們二者存在相關(guān)性，像智商特別特別低的人或者情商特別特別低的人，在生活中是很少見的。

我們得到的第二個(gè)啟示，不能單方面的夸大，你說智商重要，我就夸大智商，你說情商重要，我就單方面的夸大情商，甚至有的就不贊成，情商要占80％的成功因素，智商只占20％，很多人不贊成的。也不能說智商就一定比情商重要，也不能說情商就一定比智商重要。其實(shí)在不同人身上，在不同時(shí)期的同一個(gè)人身體上面，他的表現(xiàn)都有差異的。我們不能因?yàn)橹巧讨匾雎缘那樯痰挠?xùn)練，不能因?yàn)榍樯痰闹匾雎粤酥巧痰挠?xùn)練。

我們得到的第三個(gè)啟示是，智商情商他們兩個(gè)是密切相關(guān)的。他們緊密聯(lián)系甚至是相互滲透的，有不少因素是重疊的。智商和情商的不少因素他們是重疊的，甚至有人認(rèn)為，情商就是另類的智商。情商就是另一種形式的智慧形式。我們既找不到脫離智商的情商的存在，也找不到脫離情商的單純的智商的存在。

我們得出的第四個(gè)啟發(fā)，要辯證的看待他們兩個(gè)的結(jié)合。為什么這么說呢？有人得出這樣的結(jié)論，說智商、情商全面的人才是健全的人，換句話說，你智商情商不是全面發(fā)展的人你就不健全，我們要辯證的看待這個(gè)結(jié)論。為什么呢？我們認(rèn)為一般普通的老百姓，普通的工作人員你的智商情商就把你的本職工作、把你的學(xué)習(xí)、把你的生活學(xué)習(xí)搞得好就行了，普通人情商高，你就把你的與人合作，與人為善，把你人際關(guān)系處理好，你的家庭和睦就行了。比如從事辦公室工作的，營銷工作的，公關(guān)工作的人，智商在不是太低的情況下，情商要稍微高一點(diǎn)才行。從事領(lǐng)導(dǎo)工作的，特別是中高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的，智商情商都要應(yīng)該高一些。而政治家情商應(yīng)該特別的高，領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，智商情商都要高一點(diǎn)才好。但是，有的科學(xué)家，特別是研究基礎(chǔ)科學(xué)的，基礎(chǔ)理論科學(xué)家，我們不一定要是他智商也很好，情商很高，很全面，不一定做這樣的要求。比如，大科學(xué)家愛因斯坦就說過，我沒有同其他人直接接觸的需要。愛因斯坦說我沒有同其他人直接接觸的需要。還有發(fā)明之神的愛迪生，他結(jié)婚那天，自己一個(gè)人跑到工廠做實(shí)驗(yàn)，做實(shí)驗(yàn)，做啊做啊，做到最后才想到我今天結(jié)婚，就回家去，賓客早就跑了，他的妻子也氣氛得不得了，所以，有人說，與科學(xué)家相處有時(shí)候不能按常人的處事方法去要求他們，所以我們這里說的所謂健全的人也要相對(duì)而論。我們剛才講了，智商情商他是緊密聯(lián)系的，其實(shí)智商情商還應(yīng)該相互補(bǔ)充，茫茫人海，蕓蕓眾生，每個(gè)人都是智商和情商的綜合體，但是不同的人可能這個(gè)人智商高情商低，這個(gè)人情商高這個(gè)智商低，都全面的很少很少。相當(dāng)多的人都有自身情商和智商的短板，也許也有長板，什么意思？朋友們，那個(gè)水桶，木桶做的水桶，裝水的不是看最長的板你幾快板裝的最長，裝水多少，不是的，裝水的多少看最短的那快板。我們每個(gè)人都有智商情商的長板，也有智商和情商的短板，缺欠之處，我們可以通過各種測試測驗(yàn)，還有在我們實(shí)踐工作中，去找我的缺陷在哪里，我智商的缺欠在哪里，我情商的短板在哪里，我的長板在什么地方，我們要去找，我們自己要知道，就是我上次講的智商和情商的覺知，自我覺知，自我認(rèn)識(shí)，我們還找這種短板缺欠的原因在哪里，找到后怎么辦？我們就想辦法訓(xùn)練、提高，把智商和情商結(jié)合起來，相互補(bǔ)充，把短板變成長板，我們大多數(shù)人還是智商情商處于一般水平。那怎么辦？我們通過一定的訓(xùn)練我們大幅度的提高智商情商，有沒有可能性？有，但是有難度，而且需要一個(gè)過程，而且他存在每個(gè)人的個(gè)體差異不同。

于是，我們除了開發(fā)智商情商加大力度以外，將短變長很重要的方法就是互補(bǔ)，比如在一個(gè)班子里面，在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子里面，我們就配備高智商，略低情商者。那么都是高智商，略低情商不行，其他我再配一些高情商略低智商的人，因?yàn)槎嗍歉咧巧痰娜瞬恍校际歉咔樯痰娜瞬恍?，我們就互補(bǔ)。

再比如啊，我們一個(gè)單位里面，行政一把手一般創(chuàng)新比較強(qiáng)的話，他風(fēng)風(fēng)火火闖九州的話，這個(gè)時(shí)候你配備黨的一把手就要妥善的穩(wěn)妥協(xié)調(diào)善補(bǔ)臺(tái)。那里是風(fēng)風(fēng)火火闖，這里是穩(wěn)妥，穩(wěn)妥協(xié)調(diào)善補(bǔ)臺(tái)。朋友們，如果這個(gè)班子的人都風(fēng)風(fēng)火火闖九州，都風(fēng)風(fēng)火火的創(chuàng)新創(chuàng)造，出事的概率就比較高。就需要有人去協(xié)調(diào)補(bǔ)臺(tái)，反過來我們這個(gè)班子里都求穩(wěn)求妥，過于的求穩(wěn)求妥，都不去創(chuàng)新創(chuàng)造，就容易失去機(jī)會(huì)，這個(gè)班子就沒有活力。所以這個(gè)智商情商他就要互補(bǔ)，這個(gè)互補(bǔ)過后，大好的局面就可能出現(xiàn)。那朋友們，互補(bǔ)為長的一個(gè)重要的方法，另外一個(gè)重要方法就是把你的智商情商和你從事的工作你所在的崗位要結(jié)合起來。有道是世上本無垃圾，全是放出了地方的財(cái)物，世上本無蠢材，全是放錯(cuò)了崗位的天才。朋友們，達(dá)爾文進(jìn)化論的鼻祖達(dá)爾文小的時(shí)候他的父母堅(jiān)持要他去學(xué)醫(yī)，當(dāng)醫(yī)生，但是達(dá)爾文他對(duì)昆蟲非常感興趣，他的父母都非常不理解，很不理解他。我們想一下，如果達(dá)爾文他當(dāng)時(shí)按照他的父母去學(xué)醫(yī)，當(dāng)醫(yī)生他可能是個(gè)很好的醫(yī)生，他可能是的，但是在進(jìn)化論方面，他的高智商就不會(huì)發(fā)揮到這么淋漓盡致。泰戈?duì)柲贻p的時(shí)候，有發(fā)明創(chuàng)造的幻想，但是他結(jié)果失望了，后來他致力于文學(xué)，一展宏圖，非常成功。

朋友們，還有一個(gè)人叫別林斯基，他大學(xué)時(shí)寫過詩，一度想當(dāng)演員，可是他連一點(diǎn)演員的藝術(shù)細(xì)胞都沒有，后來他發(fā)現(xiàn)自己有一種天才，什么天才的才能呢？識(shí)別人才，于是他就寫文章評(píng)論，評(píng)論哪些人？格林、普希金，他去評(píng)論這些人，終于他成了偉大的文學(xué)、文藝的理論，評(píng)論理論家。

朋友們，南開大學(xué)，剛剛過世不久的陳省身教授，20歲時(shí)候跑步跑不過女孩，搞音樂他說太吵了，與人相處關(guān)系他把處不好人際關(guān)系，于是他就選擇了可以獨(dú)立的工作，而不用太多體力的工作，什么呢？數(shù)學(xué)研究。后來他終于成了全世界非常知名的數(shù)學(xué)家，獲得數(shù)學(xué)的全世界的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。

我們有一句話叫做36行，360行，行行出狀元，行行出狀元嗎？都狀元哪一個(gè)不是狀元，哪里出來狀元的，主要是要干自己最適合的最有興趣的那一行，把你自身情商和你最有興趣，最適合的這行結(jié)合起來才有出狀元。這就要求我們根據(jù)自己的情商智商來設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯，調(diào)整和自己的職業(yè)生涯。

朋友們，一個(gè)人一旦發(fā)現(xiàn)自己在某方面確實(shí)不適合自己的時(shí)候，就要調(diào)整。如果確實(shí)認(rèn)為自己全面的智商不可以全面智商的時(shí)候怎么辦，我不可能把自己全面的智商提高怎么辦，你就在智商的某一個(gè)方面下工夫，突出。有所發(fā)展?；蛘哒f，我轉(zhuǎn)過來我在情商方面試試，我加大開發(fā)，情商的潛力或許有意向不到的成功。比如當(dāng)你高考失敗的時(shí)候，當(dāng)你考研究生沒有成功的時(shí)候，當(dāng)你當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)高級(jí)管理人員，當(dāng)音樂家，當(dāng)畫家，當(dāng)著名的影視明星，你這些夢想破滅以后，也許你會(huì)成為一個(gè)有成績的營銷人員，服務(wù)人員，或者說，是一個(gè)出色的社會(huì)工作者，或者說是一個(gè)站在第一線教書育人的老師。而一旦你發(fā)現(xiàn)你的情商不好，在處理人際關(guān)系有不足的時(shí)候，你覺得你的社交能力不強(qiáng)，而且訓(xùn)練又難以提高的時(shí)候你怎么辦？你一方面可以在情商的某一方面去發(fā)展。另一方面就像我剛才講的陳省身先生那樣，沉浸在少與人打教導(dǎo)的探索中尋找樂趣，找幸福，去出成果，去做貢獻(xiàn)，把自己人生的坐標(biāo)找到，去實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。

朋友們，我們前面就講了，智商情商關(guān)系一切，要相互結(jié)合，要互補(bǔ)，其實(shí)，智商情商不僅僅是互補(bǔ)，不僅僅是結(jié)合，不僅僅是關(guān)心一切。它們還相互作用，相互促進(jìn)，在當(dāng)代社會(huì)，我們進(jìn)行二重奏的不僅僅是音樂，還有智商情商也可以進(jìn)行二重奏。

大多數(shù)人，都必須把智商情商相互作用，相互促進(jìn)，相得益彰，比如一個(gè)人情商高，他的目標(biāo)遠(yuǎn)大，他的人際關(guān)系好，他善于合作，他心情舒暢，這個(gè)結(jié)果對(duì)開發(fā)智商有促進(jìn)作用的。一個(gè)人他智商高，他知識(shí)廣，他受到人家的尊敬，對(duì)于他找到很好的辦法進(jìn)行合作，控制自己的情緒，對(duì)于他處理好人際關(guān)系保持強(qiáng)大的情感分寸，對(duì)于他開發(fā)情商潛能也是大有益處的。舉個(gè)例子朋友們，舉個(gè)例子，你是一個(gè)商場的柜臺(tái)服務(wù)員，你在銷售服裝，顧客來了，你的情商就表現(xiàn)在哪里，滿臉微笑你好，你需要什么我為你服務(wù)，態(tài)度非常好，情商高，態(tài)度非常好嘛。他愛客戶，他的情商表現(xiàn)在他愛客戶上，把客戶把顧客當(dāng)做上帝，當(dāng)成兄弟，當(dāng)成父母，當(dāng)成子女，當(dāng)成老師，當(dāng)成學(xué)生，當(dāng)成老總。他愛他們，他有情商，于是他要服裝一次一次給他拿，一次一次給他換，換了一次換了十次，百拿不厭，百問不厭，這個(gè)好不好，好，情商，服務(wù)態(tài)度，但是他有個(gè)問題，問題在哪里你要拿十次二十次，你效率低，你拿十多次20次效率低。即要真情所致，還要較快地讓顧客滿意你的服裝。這就不光是真情問題，還需要你要有智慧，想辦法去愛顧客，愛客戶，怎么辦？你想什么方法，在熱情在情商的同時(shí)智慧出來。我給他拿服裝的時(shí)候我給他介紹服裝的好處，優(yōu)點(diǎn)，關(guān)于服裝知識(shí)我給他介紹，甚至我給他介紹，你這種提醒，你這種層次，你需要搭配什么樣的服裝顏色，我這個(gè)知識(shí)給他介紹的話，他就不可能又拿十次二十次，可能兩次三次就滿意了，就買走了。這就是智商和情商，在柜臺(tái)服務(wù)上，你看不過是結(jié)合，相互去作用，好，換過來，我即熱情滿臉笑容，又接觸知識(shí)面，知識(shí)出來了，這個(gè)客戶就滿意了，這就智商又促進(jìn)情商上，相互促進(jìn)，相得益彰。好了，朋友們，謝謝大家！

（來源：cctv-10《百家講壇》欄目）

責(zé)編：英子 來源：CCTV.com