第一篇：西北師范大學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告3KZB

西北師范大學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

體育學(xué)院2007級(jí)(1)班 康治寶 指導(dǎo)教師 石江年

1.擬選題目：

淺談“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.選題的學(xué)術(shù)意義與實(shí)用價(jià)值

2.1、選題的學(xué)術(shù)意義

長(zhǎng)期以來(lái)，我們的課堂一直沿襲傳統(tǒng)的教室布局、遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式，師生之間、生生之間缺乏交流與合作。厭學(xué)現(xiàn)象層出不窮。近年來(lái)小組合作學(xué)習(xí)打破了沉悶的課堂氣氛，使課堂充滿了生機(jī)和活力，為學(xué)生創(chuàng)造了與教師、與同學(xué)合作交流的機(jī)會(huì)，營(yíng)造了一種平等、民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，同時(shí)營(yíng)造了良好的課堂心理氣氛，增強(qiáng)了師生的歸屬意識(shí)，真正體現(xiàn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的尊嚴(yán)，使之產(chǎn)生“我要學(xué)”的強(qiáng)烈愿望。體現(xiàn)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性、自主性和獨(dú)立性。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2選題的實(shí)用價(jià)值：

本文通過(guò)分析對(duì)當(dāng)前學(xué)校體育教育中師生之間缺乏積極互動(dòng)，教師壟斷課堂信息源，學(xué)生只作為接受者而非主體身份的局面，試圖從建構(gòu)主義的知識(shí)觀入手，將體現(xiàn)創(chuàng)新教育的合作學(xué)習(xí)作為學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，探索學(xué)生的主體意識(shí)，建構(gòu)學(xué)生新的知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀，為學(xué)樣體育教學(xué)注入新的活力。

3.研究對(duì)象與研究方法

3.1研究對(duì)象：體育課教學(xué)中的中學(xué)生

3.2研究方法：文獻(xiàn)綜合法、觀察法

4.研究的主要環(huán)節(jié)和基本步驟

4.1當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題：體育教師觀念陳舊，教學(xué)模式過(guò)于程序化，教學(xué)內(nèi)容繁雜，組織形式單一，心理氣氛不和諧。

4.2對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

4.2.1教師作為引導(dǎo)者，使學(xué)生在學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)方式中體驗(yàn)主體意識(shí)。

4.2.2不能只重形式，要加強(qiáng)識(shí)教學(xué)方法的研究，搞好內(nèi)外管理。

4.2.3不斷完善合作學(xué)習(xí)教學(xué)法的同時(shí)，結(jié)合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力，社會(huì)適應(yīng)能力。

4.3研究步驟

4.3.1確定選題

4.3.2搜集材料

4.3.3整理資料

4.3.4起草論文

4.3.5撰寫(xiě)論文

5.擬提出的主要論點(diǎn)和預(yù)期研究的結(jié)果

5.1主要論點(diǎn)

隨著教育改革的不斷深入，常試?yán)眯抡n程標(biāo)準(zhǔn)下體育課的教學(xué)改革模式，即開(kāi)展“合作學(xué)習(xí)”，使這種學(xué)習(xí)方式的利用更合理、更科學(xué)。從而提高學(xué)生主體意識(shí)，建構(gòu)新的學(xué)習(xí)觀，知識(shí)觀。

5.2預(yù)期的研究結(jié)果

樹(shù)立“健康第一”的思想，從教育理念、教育模式等方面進(jìn)行一系列改革。從而提高學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成終生體育觀。

6.研究的條件與保障

6.1體育學(xué)院相關(guān)老師的指導(dǎo)

6.2資料的參考

6.3時(shí)間的保證：作為一名教師，提高理論素養(yǎng)，結(jié)合自己的親身體驗(yàn)是保證論文質(zhì)量的重要條件。

7.參考文獻(xiàn)：

[1]王坦．合作學(xué)習(xí)論[M]．北京科學(xué)出版社.1994.18.12-13

[2]王坦．論合作學(xué)習(xí)的基本理念[J].教育研究.2002.2

[3]李京誠(chéng)、孫偉．合作學(xué)習(xí)理論與體育合作學(xué)習(xí)實(shí)踐[M]．首都體育學(xué)院學(xué)報(bào).2001.1 [4]李偉民．體育課程與教法[M]．新華出版社.1998.1.21-25

[5]中華人民共和國(guó)教育部制訂．體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) [M].北京師范大學(xué)出版社.2001.7.125-128

淺談“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用

康治寶

（西北師范大學(xué)體育學(xué)院2007級(jí) 甘肅 蘭州 730070）

摘要 本文從合作學(xué)習(xí)的起源與發(fā)展、分類，以及使用合作學(xué)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題等幾個(gè)方面，闡述了在體育教學(xué)中怎樣開(kāi)展“合作學(xué)習(xí)”，希望能夠給同行帶來(lái)新的啟示，使“合作學(xué)習(xí)”這種學(xué)習(xí)方式利用的更合理、更科學(xué)。關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 合作學(xué)習(xí)教學(xué)法

Abstract This text is from the origins of the cooperatelearning and development, classification,and Use the process of the cooperate learning teaching problemetc.afewaspects that inside should notice, Expatiate to open the exhibition“cooperatelearning”howinathletics Classroom teaching ,hoping can give togoto gether to bring to enlinght ennewly,making thestudy“cooperatelearning” method made use of more reasonable ,morescience.Keywords Athleticsteaching Coopetatelearning Studymethod 引言：

合作學(xué)習(xí)是近年來(lái)我國(guó)教育工作者針對(duì)傳統(tǒng)班級(jí)教學(xué)，從教學(xué)組織形式改革的角度出發(fā)，研究并實(shí)驗(yàn)的一種發(fā)展性教學(xué)策略，是新課程改革中的一個(gè)亮點(diǎn)，也是廣大中小學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐工作中正在廣泛使用的教學(xué)方式之一，作為體育課的一種教學(xué)方式，它能有效地解決教師面臨在大班級(jí)授課制與新課程學(xué)習(xí)方式要求之間的矛盾；合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式運(yùn)用于體育教學(xué)中,對(duì)提高學(xué)生的觀察能力、掌握理論知識(shí)、改善同伴關(guān)系、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣等方面有著積極的影響.。因此，對(duì)于合作學(xué)習(xí)應(yīng)加強(qiáng)研究、使用與總結(jié)，以便發(fā)揮出它最大的功效。

1.合作學(xué)習(xí)的起源與發(fā)展

合作學(xué)習(xí)是一種古老的教育觀念與實(shí)踐，它基于“人多智廣”,20世紀(jì)70年代初興起于美國(guó)，并在70年代中期至80年代中期取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略。由于它在改善課堂內(nèi)的社會(huì)心理氣氛，大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生形成良好非認(rèn)知品質(zhì)等方面實(shí)效顯著，很快引起了世界各國(guó)的關(guān)注，并成為當(dāng)代主流教學(xué)理論與策略之一，被人們譽(yù)為“近十幾年來(lái)最重要和最成功的教學(xué)改革”。合作學(xué)習(xí)并不是一種新的教學(xué)觀念或教學(xué)方法，在過(guò)去的教學(xué)理論與實(shí)際中，一直都有合作學(xué)習(xí)的蹤跡。但是最近許多有關(guān)教學(xué)方面的研究均發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)是三種主要學(xué)習(xí)方式中，最為有效的一種方式，不僅可以增進(jìn)學(xué)科方面的學(xué)習(xí)效果，而且可以促進(jìn)社會(huì)及情意方面的學(xué)習(xí)效果，因此，乃成為目前較受矚目的一種學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)是相對(duì)“個(gè)體學(xué)習(xí)”而言，指的是學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它可以是兩人之間的合作，也可以是多人之間的合作。合作學(xué)習(xí)有利于因材施教，學(xué)生間客觀上存在著差異，在合作學(xué)習(xí)中教師由泛泛地關(guān)注整個(gè)班級(jí)進(jìn)步到關(guān)注每個(gè)小組，進(jìn)而深入關(guān)注到小組中個(gè)人；合作學(xué)***擴(kuò)大了學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，小組中的每個(gè)學(xué)生都有更多的發(fā)言、表現(xiàn)、相互交流及評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，從而彌補(bǔ)了班級(jí)教學(xué)制下教學(xué)的局限性；合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生交往能力；合作學(xué)習(xí)可以使學(xué)生產(chǎn)生更多的靈感，有利于創(chuàng)新，獲取更多的收益，得到更好的體驗(yàn)，有利于學(xué)生終生體育觀的養(yǎng)成。所以，在課改后的體育教學(xué)中得到大力提倡，并得到廣泛使用。

2.合作學(xué)習(xí)的分類與使用

2.1兩人之間的互助合作學(xué)習(xí)

在體育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，兩個(gè)人搭配是這種典型形式的合作學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)形式易于組織，且教學(xué)效果比較理想．比如，廣播體操、武術(shù)教材的復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生自由配對(duì)，互相學(xué)習(xí)、糾錯(cuò)，最后兩人共同進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，教學(xué)效果非常好。2.2小組合作學(xué)習(xí)

目前，中小學(xué)體育教師用得最多的最熟悉的就是小組合作學(xué)習(xí)，它可以有效地解決教師面臨大班級(jí)授課制的問(wèn)題，同時(shí)，也符合新課程學(xué)習(xí)方式的要求。關(guān)鍵是怎樣進(jìn)行分組，指導(dǎo)他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行分工，怎樣選擇小組長(zhǎng)，及其小組長(zhǎng)如何開(kāi)展小組活動(dòng)。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的分組模式，一般有以下三種分組方案： 2.2.1穩(wěn)定分組

即分組后保持較長(zhǎng)時(shí)間，按照學(xué)生的健康、性別、體能狀況、體育成績(jī)等因素，劃分為較為穩(wěn)定的小組，可作為一個(gè)學(xué)期或?qū)W年的學(xué)習(xí)單位。這種分組的特點(diǎn)是體能基本相同，愛(ài)好和技能可能不同，但便于對(duì)同一組采用相同的計(jì)劃，又便于對(duì)不同小組的區(qū)別對(duì)待。2.2.2階段分組

階段性的小組持續(xù)的時(shí)間比較短，一般只在一個(gè)教學(xué)單元教學(xué)中采用，一旦單元教學(xué)結(jié)束，小組也隨之解散。有三種分組方式： 2.2.2.1按技能水平分組

其特點(diǎn)是技能相同愛(ài)好卻不盡相同。例如在技巧教學(xué)單元中把素質(zhì)好的和初學(xué)者分為兩個(gè)小組，教師用不同的要求對(duì)他們上課，能使素質(zhì)好者水平提的更高用時(shí)卻短，用更多的教學(xué)時(shí)間來(lái)教初學(xué)者，使初學(xué)者的能力提高更快。2.2.2.2按愛(ài)好相同分組

其特點(diǎn)是愛(ài)好相同技能卻不盡相同。例如在球類教學(xué)單元中，同時(shí)出現(xiàn)籃球、足球和排球，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇自己喜歡的球類項(xiàng)目，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，技能和體質(zhì)都會(huì)有較大幅度的提高，這也是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益的真正體現(xiàn)。2.2.2.3按技能水平優(yōu)劣搭配分組

其特點(diǎn)是體育技能、愛(ài)好均不同。這種分組的目的是擴(kuò)大組內(nèi)差別，讓技能好的幫助技能差的，讓興趣濃的培養(yǎng)興趣淡的，發(fā)揮同學(xué)之間的幫帶作用，讓學(xué)生成為課堂的主體，加強(qiáng)了同學(xué)之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神，改善了人際關(guān)系。2.2.3靈活分組

靈活分組與階段分組相似，效果相同，不同的是持續(xù)時(shí)間更短，僅在一節(jié)課中出現(xiàn)，隨之即被解散，主要有三種分組方式： 2.2.3.1按技能水平分組

其特點(diǎn)是可提高學(xué)生的積極性、競(jìng)爭(zhēng)性。例如跳高教學(xué)中，在四個(gè)跳高區(qū)域設(shè)四個(gè)不同高度：90厘米、100厘米、110厘米、120厘米，由低到高。教 師提出要求凡能跳過(guò)90厘米高度的，才能去跳下一個(gè)高度，以此類推，連續(xù)三次跳不過(guò)去的，回去跳低一級(jí)別的高度。這種臨時(shí)性的分組可以培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、敢于拼搏的精神，又活躍了課堂氣氛。在使用這種分組過(guò)程中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。2.2.3.2按技能水平搭配分組

其特點(diǎn)是可提高教學(xué)效果。例如在學(xué)習(xí)一節(jié)廣播體操教學(xué)中，教師有意把已經(jīng)掌握的同學(xué)和尚未熟練者編成一組，讓會(huì)的教不會(huì)的，使小組內(nèi)的學(xué)生間互幫互學(xué)互評(píng)，能縮短教學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。2.2.3.3隨機(jī)分組

這種分組也是在一節(jié)課中出現(xiàn)，一般采取隨機(jī)報(bào)數(shù)或自由組合，通過(guò)報(bào)數(shù)隨機(jī)分組可以達(dá)到各組實(shí)力基本相同局面，便于開(kāi)展組間的教學(xué)比賽或競(jìng)爭(zhēng)游戲；而自由組合可以使愛(ài)好相同、關(guān)系要好的同學(xué)分在一組，他們之間的配合更默契。例如球類的教學(xué)比賽、跳長(zhǎng)繩活動(dòng)等。2.3全員合作教學(xué)

它是指在教師與全班同學(xué)之間形成一種良好的合作關(guān)系中開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，它以教學(xué)班全體成員為合作對(duì)象，強(qiáng)調(diào)師生合作、生生合作、師師合作，形成了課堂全體成員參與并合作的教學(xué)過(guò)程。一般在教材難度較大的新授課的教學(xué)中采用。

3.使用合作教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

3.1加強(qiáng)指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)合作的方法；

3.2未能很好地使用教材，也未能把教材與其它課程資源很好地結(jié)合起來(lái)； 3.3教師的指引導(dǎo)作用和指導(dǎo)作用不夠； 3.4討論的有效性不高； 3.5小組合作學(xué)習(xí)流于形式 3.6課堂的交流與生成不夠，學(xué)生收獲不大

4.建議

4.1加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的方法。

在小組合作學(xué)習(xí)中，要講清合作學(xué)習(xí)的方法與要求，如何確定小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)什么樣的作用，如何對(duì)小組成員進(jìn)行角色分工，他們各自承擔(dān)什么樣的責(zé)任，成員之間如何交流，如何對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如何處理活動(dòng)中出現(xiàn)的意外問(wèn)題與突發(fā)事件，怎樣匯報(bào)學(xué)習(xí)成果等等，指導(dǎo)學(xué)生有組織、有秩序、高效率地完成任務(wù)。4.2不能只重形式，應(yīng)加強(qiáng)方法的研究，搞好管理

要研究教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)選用科學(xué)的教學(xué)模式，不是所有的教材都可以采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。新授課應(yīng)采取什么樣的合作形式，復(fù)習(xí)課應(yīng)采取什么樣的教學(xué)模式，針對(duì)性的選用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。除此之外，還要考慮以下多種因素：合作前準(zhǔn)備，時(shí)間的設(shè)定，內(nèi)容的選擇，人數(shù)安排，小組的結(jié)構(gòu)，合作的方式，場(chǎng)地設(shè)施的要求，環(huán)境條件，課堂紀(jì)律的保障，過(guò)程的監(jiān)控、指導(dǎo)，成果的反饋、評(píng)估，安全事項(xiàng)等。只有選擇科學(xué)的合作學(xué)習(xí)模式，考慮周全，安排妥當(dāng)，才能使合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)方法發(fā)揮出更好的優(yōu)勢(shì)。

4.3使用好合作學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生其它素質(zhì)的培養(yǎng)

合作學(xué)習(xí)是教學(xué)方式的一部分，必須體現(xiàn)達(dá)到課程目標(biāo)的功能。因此，合作學(xué)習(xí)不能停留在轟轟烈烈的形式上，也不能停留在單一的目標(biāo)上。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)著重關(guān)注學(xué)生下列素質(zhì)的培養(yǎng)：善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，虛心向別人學(xué)習(xí)，尊重他人，建立平等、民主的意識(shí)；積極主動(dòng)配合、協(xié)調(diào)他人開(kāi)展活動(dòng)，有較強(qiáng)的交往能力；獨(dú)立思考，善于運(yùn)用發(fā)散性思維、批判性思維，既敢于提出自己的意見(jiàn)，也勇于接受別人的批評(píng)，既敢于堅(jiān)持真理，也勇于克服困難的精神；對(duì)集體、對(duì)工作、對(duì)他人高度負(fù)責(zé)，不患得患失，認(rèn)真履行自己的義務(wù)，助人為樂(lè)、甘于奉獻(xiàn)的精神。4.4在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中既要面向全體學(xué)生又要關(guān)注個(gè)體差異

承認(rèn)個(gè)體差異是個(gè)性化教學(xué)的前提。在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)時(shí)，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)小組活動(dòng)中有種種不平衡的現(xiàn)象，如有的人總是搶先發(fā)言，爭(zhēng)著表現(xiàn)，而有的同學(xué)卻總是失去機(jī)會(huì)，或默默地坐著。對(duì)于種種不平衡的現(xiàn)象，我們都要作為具體研究分析，想出解決的辦法，如輪流當(dāng)組長(zhǎng)，對(duì)于合作的任務(wù)提出每個(gè)人參與的具體明確的要求，保證每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)等。因此，在合作學(xué)習(xí)中既要面向全體，又要關(guān)注個(gè)體差異。

參考文獻(xiàn)：

[1]王坦,合作學(xué)習(xí)論.[M].北京科學(xué)出版社.1994.18.12-13 [2]王坦,論合作學(xué)習(xí)的基本理念.[J].教育研究.2002.2 [3]李京誠(chéng)、孫偉,．合作學(xué)習(xí)理論與體育合作學(xué)習(xí)實(shí)踐.[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào).2001 [4]李偉民,體育課程與教法[M].新華出版社.1998.1.21-25

[5]中華人民共和國(guó)教育部制訂．體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京師范大學(xué)出版社.2001.7．125-128

第二篇：西北師范大學(xué)體育學(xué)院本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

西北師范大學(xué)體育學(xué)院本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

要求及格式

根據(jù)《西北師范大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作規(guī)定》（西師發(fā)［2004］28號(hào)）的通知要求，畢業(yè)學(xué)生必須進(jìn)行畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告。

一、開(kāi)題報(bào)告要求：

1.學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、調(diào)查研究，了解課題的意義和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，在規(guī)定時(shí)間2.開(kāi)題報(bào)告經(jīng)指導(dǎo)教師審查認(rèn)可后，方可進(jìn)行下一階段的工作。內(nèi)寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告。

開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)內(nèi)容包括：

1.選題依據(jù)（包括選題意義和選題目的）

2.國(guó)內(nèi)外該題目?jī)?nèi)容的文獻(xiàn)綜述，寫(xiě)明該方向研究現(xiàn)狀。

3.研究對(duì)象與研究方法。

4.研究的主要內(nèi)容

5.研究的主要環(huán)節(jié)，初步提出3～5個(gè)研究步驟或環(huán)節(jié)。

6.擬提出的主要論點(diǎn)和預(yù)期的研究結(jié)果。

7.條件與保障。

8.參考文獻(xiàn)

二、開(kāi)題報(bào)告字?jǐn)?shù)要求：

開(kāi)題報(bào)告字?jǐn)?shù)不得少于1000字。要求簡(jiǎn)明、有條理、主題突出、充分說(shuō)明問(wèn)題為原則。

三、開(kāi)題報(bào)告的書(shū)寫(xiě)格式要求：

1、必須使用word格式、A4紙打印

2、題目：黑體小2號(hào)字、居中

3、“開(kāi)題報(bào)告”四字為楷體小二號(hào)字

4、姓名和年級(jí)：楷體4號(hào)字

5、一級(jí)標(biāo)題：黑體小4號(hào)字；

6、二級(jí)標(biāo)題：宋體5號(hào)字

7、正文：宋體5號(hào)字

8、參考文獻(xiàn)：楷體5號(hào)字

第三篇：畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

題目山東省區(qū)域高速公路物流

與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的研究

專業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)

班級(jí) 學(xué)生***

學(xué)號(hào) 指導(dǎo)教師***

二〇一年月日(宋體三號(hào)，居中)

學(xué)院濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院專業(yè) 經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)生李秀珊學(xué)號(hào) 20083002100論文題目

一、選題背景與意義

（請(qǐng)分別從國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、選題的目的及意義兩方面闡述,宋體五號(hào)，1.25倍行距）

1.選題背景

高速公路具有快速度、大負(fù)荷、遠(yuǎn)輻射、高效益的特點(diǎn)，極大便利了現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展；高速公路是一個(gè)地區(qū)交通現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志，是需要高投入、長(zhǎng)期使用的公共產(chǎn)品，一經(jīng)修建將極大地影響整個(gè)地區(qū)的城市化布局、國(guó)土整治和利用、區(qū)域規(guī)劃和建設(shè)以及經(jīng)濟(jì)帶的形成。其直接、間接與潛在的效益幾乎囊括當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化各個(gè)領(lǐng)域。球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)加速發(fā)展的今天，區(qū)域高速公路物流作為現(xiàn)代物流體系的重要組成部分，對(duì)地區(qū)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用越來(lái)越顯示出其強(qiáng)大的優(yōu)越性。本文針對(duì)高速公路物流與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，主要以山東省高速公路貨物物流作為研究對(duì)象，針對(duì)2005至2009年期間，山東省公路運(yùn)輸量與GDP數(shù)據(jù)，在分析2009年山東省整體發(fā)展的情況下，逐步研究五年來(lái)各指標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r。采用定性與定量相結(jié)合的分析方法，得出GDP與公路運(yùn)輸量之間的關(guān)系函數(shù)模型、GDP與時(shí)間函數(shù)模型、公路運(yùn)輸量與時(shí)間模型，并利用所得模型證明了山東區(qū)域高速公路與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系和對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到的積極作用。在以上綜合分析的基礎(chǔ)上，論文最后對(duì)如何進(jìn)一步發(fā)展山東區(qū)域高速公路物流，促進(jìn)山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出了相關(guān)合理化的建議。

2.本文研究的實(shí)際意義

球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)加速發(fā)展的今天，區(qū)域高速公路物流作為現(xiàn)代物流體系的重要組成部分，對(duì)地區(qū)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用越來(lái)越顯示出其強(qiáng)大的優(yōu)越性。本文針對(duì)高速公路物流與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，主要以山東省高速公路貨物物流作為研究對(duì)象，系統(tǒng)地分析了高速公路及物流的發(fā)展情況，對(duì)如何進(jìn)一步發(fā)展山東區(qū)域高速公路物流，促進(jìn)山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出了相關(guān)合理化的建議。

3本文研究的理論意義對(duì)于高速公路物流業(yè)的發(fā)展,國(guó)內(nèi)外學(xué)者從不同角度進(jìn)行了研究。Savitskie.Katrina在其博士《The impact of transportation and logistics》通過(guò)實(shí)證研究分析了運(yùn)輸在物流發(fā)展中的重要地位,以及物流戰(zhàn)略對(duì)績(jī)效的影響。山東大學(xué)劉崗在《山東高速公路物流系統(tǒng)規(guī)劃》一文中,系統(tǒng)地分析了高速公路及物流的發(fā)展情況。由此可見(jiàn),目前的研究并沒(méi)有真正細(xì)致地研究高速公路物流與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間相互促進(jìn)、相互發(fā)展的關(guān)系,本文重點(diǎn)從這個(gè)方面通過(guò)實(shí)證分析證明定性的分析,解決上述問(wèn)題。

二、研究?jī)?nèi)容與目標(biāo)

（設(shè)計(jì)內(nèi)容研究、預(yù)期研究結(jié)果等,宋體五號(hào)，1.25倍行距）

濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院

1研究?jī)?nèi)容主要以山東省高速公路貨物物流作為研究對(duì)象，針對(duì)2005至2009年期間，山東省公路運(yùn)輸量與GDP數(shù)據(jù)，在分析2009年山東省整體發(fā)展的情況下，逐步研究五年來(lái)各指標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r。采用定性與定量相結(jié)合的分析方法，得出GDP與公路運(yùn)輸量之間的關(guān)系函數(shù)模型、GDP與時(shí)間函數(shù)模型、公路運(yùn)輸量與時(shí)間模型，并利用所得模型證明了山東區(qū)域高速公路與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系和對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到的積極作用。在以上綜合分析的基礎(chǔ)上，論文最后對(duì)如何進(jìn)一步發(fā)展山東區(qū)域高速公路物流，促進(jìn)山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出了相關(guān)合理化的建議。要 2研究目標(biāo)

在國(guó)內(nèi)外學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)山東省高速公路貨物物流的研究，可知高速公路物流與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間相互促進(jìn)、相互發(fā)展的關(guān)系，高速公路物流對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著至關(guān)重要的促進(jìn)作用，加快我省高速公路的發(fā)展，進(jìn)一步提高加快高速公路的建設(shè)，提高道路運(yùn)輸量，促進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展

三、研究方法與手段

（設(shè)計(jì)思路（方法、手段）,宋體五號(hào)，1.25倍行距）

本文通過(guò)收集和整理大量數(shù)據(jù)來(lái)歸納分析山東省區(qū)域高速公路物流與經(jīng)濟(jì)法掌之間的關(guān)系，針對(duì)2005至2009年期間，山東省公路運(yùn)輸量與GDP數(shù)據(jù)，在分析2009年山東省整體發(fā)展的情況下，逐步研究五年來(lái)各指標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r。采用定性與定量相結(jié)合的分析方法，得出GDP與公路運(yùn)輸量之間的關(guān)系函數(shù)模型、GDP與時(shí)間函數(shù)模型、公路運(yùn)輸量與時(shí)間模型，并利用所得模型證明了山東區(qū)域高速公路與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系和對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到的積極作用。在以上綜合分析的基礎(chǔ)上，對(duì)如何進(jìn)一步發(fā)展山東區(qū)域高速公路物流，促進(jìn)山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出了相關(guān)合理化的建議。

四、參考文獻(xiàn)

（中文宋體五號(hào)，英文Times New Roman體五號(hào)，1.25倍行距）

[1] 秦璐,葛喜俊.高速公路服務(wù)區(qū)物流節(jié)點(diǎn)布局規(guī)劃方法及實(shí)證研究[J].物流科技,2007(1):12-15.[2] 吳勇往.高速公路對(duì)區(qū)域物流網(wǎng)絡(luò)布局影響分析[J].世界(運(yùn)輸、車輛),2006(12):31-32.[3] 陳蔭三.高速公路聯(lián)網(wǎng)后的綜合運(yùn)輸格局[J].綜合運(yùn)輸,2005(4):23-24.[4] 王成鋼.物流是供應(yīng)鏈過(guò)程的一體化[J].長(zhǎng)沙交通學(xué)院學(xué)報(bào),2005(3):15-17.[5] 蘇皎.蘇州市加快發(fā)展交通物流業(yè)的調(diào)研步伐[J].江蘇交通,2000(11):8-10

五、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院

六、審核意見(jiàn)

濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院

第四篇：畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

開(kāi)題報(bào)告是做好畢業(yè)論文工作的關(guān)鍵一環(huán)。針對(duì)學(xué)生不清楚開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容、程序等方面的問(wèn)題，各個(gè)專業(yè)采取不同的方式，給學(xué)生講清開(kāi)題報(bào)告的程序、內(nèi)容，保證了開(kāi)題報(bào)告的正常開(kāi)展。思政專業(yè)通過(guò)舉行舉辦專題講座的方式，由專業(yè)帶頭人呂途舉辦了撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的專題講座，親自給學(xué)生逐項(xiàng)講解怎樣寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，并耐心解答學(xué)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握了一定的撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告方法。同時(shí)加強(qiáng)規(guī)范性要求。我們要求學(xué)生先寫(xiě)草稿，經(jīng)指導(dǎo)教師修改同意，然后正式填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，從而保證了開(kāi)題報(bào)告的規(guī)范性和完整性，也保證開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)古代文學(xué)方向召開(kāi)了有所有撰寫(xiě)古代文學(xué)方向畢業(yè)論文的學(xué)生和全體指導(dǎo)教師參加的開(kāi)題報(bào)告的會(huì)議，會(huì)上由教研室主任陳德新老師詳細(xì)講解了開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)要求。歷史專業(yè)的古代史和近現(xiàn)代史兩個(gè)教研室主任，分別召集相關(guān)的老師和學(xué)生，采用講述、咨詢等方式，保證學(xué)生了解開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)方式和內(nèi)容。在經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，各個(gè)專業(yè)陸續(xù)召開(kāi)了開(kāi)題報(bào)告會(huì)，學(xué)生們就自己論文課題選擇的依據(jù)、意義和價(jià)值、課題研究?jī)?nèi)容、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、課題難點(diǎn)突破和解決方法都作了較翔實(shí)的論述，指導(dǎo)教師認(rèn)真分析每個(gè)同學(xué)開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容，然后有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)，有的放矢。通過(guò)開(kāi)題報(bào)告工作，使學(xué)生對(duì)自己選擇的論題有了更加理性的認(rèn)識(shí)，明確了研究的方向、研究的重點(diǎn)難點(diǎn)、以及應(yīng)采用怎樣的研究方法來(lái)進(jìn)行研究。這些工作為畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行，提供了保障。

由于現(xiàn)在的大學(xué)生面臨就業(yè)壓力，加上研究生復(fù)試，如何加強(qiáng)日程管理，成為畢業(yè)論文工作中的重要問(wèn)題。為此人文學(xué)院明確規(guī)定，撰寫(xiě)畢業(yè)論文期間，學(xué)生如若請(qǐng)假，在征得輔導(dǎo)員同意的同時(shí)，還必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的同意。這樣一來(lái)，指導(dǎo)教師就可以根據(jù)畢業(yè)論文的進(jìn)展情況，作出不同的選擇。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)為保證畢業(yè)論文的撰寫(xiě)時(shí)間，還制定了2017屆畢業(yè)論文保證書(shū)，保證書(shū)規(guī)定了關(guān)于保證論文質(zhì)量和遵守紀(jì)律的內(nèi)容，約束了個(gè)別組織紀(jì)律較差的同學(xué)，保證了畢業(yè)論文工作的正常進(jìn)行。

由于學(xué)生在大學(xué)四年過(guò)程中，缺乏必要的鍛煉，對(duì)論文寫(xiě)作格式和要求不夠清楚。為此，各個(gè)專業(yè)采取多種方式方法，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確要求。各個(gè)專業(yè)多次組織師生共同學(xué)習(xí)《畢業(yè)論文指導(dǎo)大綱》《畢業(yè)論文指導(dǎo)書(shū)》及《齊齊哈爾大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作手冊(cè)》等各項(xiàng)相關(guān)文件。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)由趙忠山主任利用多媒體課件，詳細(xì)介紹了畢業(yè)論文的個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)及具體要求(課件現(xiàn)存于中文系辦公系統(tǒng)中)，陳寧來(lái)老師、張彥哲老師也分別結(jié)合畢業(yè)論文的具體規(guī)定和要求，做了相關(guān)的講解。歷史專業(yè)則由教研室組織相關(guān)的學(xué)生，對(duì)畢業(yè)論文過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題逐一加以說(shuō)明。思政專業(yè)舉辦專題講座，專業(yè)帶頭人呂途舉辦了專題講座，親自給學(xué)生逐項(xiàng)講解論文撰寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)各個(gè)專業(yè)的努力，學(xué)生明確了在撰寫(xiě)論文過(guò)程中的基本要求，并對(duì)此方面進(jìn)行了較好的把握，使每一篇論文都能做到格式準(zhǔn)確，不出現(xiàn)任何問(wèn)題。

為了保證畢業(yè)論文質(zhì)量，學(xué)院要求師生雙方在此項(xiàng)工作中必須堅(jiān)持精益求精的精神，不怕麻煩、不怕返工。草稿一稿必須用手寫(xiě)的方式進(jìn)行;指導(dǎo)老師必須用紅筆在草稿上進(jìn)行修改，學(xué)生的下一次修改稿必須采納老師的修改意見(jiàn)，對(duì)于每一次修改的文稿都要進(jìn)行存檔。這樣一來(lái)，老師和學(xué)生論文寫(xiě)作指導(dǎo)過(guò)程都受到了有效的監(jiān)督：老師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)的進(jìn)行修改批閱，防止口頭指導(dǎo)流于形式;學(xué)生必須虛心接受老師的修改意見(jiàn)，并按照老師的要求進(jìn)行改動(dòng)，避免原封不動(dòng)或堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤。歷史系關(guān)連芳老師指導(dǎo)的一名學(xué)生，手寫(xiě)稿就重復(fù)做了三邊;于耀洲老師指導(dǎo)的一名學(xué)生定稿之前完成的草稿達(dá)五稿之多。正是由于師生雙方在論文草稿的批改和修訂過(guò)程中能夠做到嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍，保證了我院畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行和論文良好的質(zhì)量。在省專家預(yù)評(píng)估工作期間，抽調(diào)的我院論文得到專家的認(rèn)可。

論文答辯是對(duì)學(xué)生科研水平、論述能力、心理素質(zhì)以及語(yǔ)言表達(dá)等各方面能力的綜合考察，是評(píng)定論文成績(jī)的重要依據(jù)。根據(jù)畢業(yè)論文確定的計(jì)劃，從6月16日開(kāi)始，三個(gè)專業(yè)分別組織了畢業(yè)生的論文答辯。本屆畢業(yè)生的論文答辯共進(jìn)行兩次。在第一次答辯的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)學(xué)生的自愿報(bào)名和指導(dǎo)教師推薦，篩選出論文質(zhì)量好、答辯表現(xiàn)好的學(xué)生再進(jìn)行第二輪答辯。在兩次答辯過(guò)程中，每一次都是由參加答辯的教師按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)場(chǎng)打分，評(píng)定學(xué)生成績(jī)。在答辯過(guò)程中，同學(xué)們都有良好表現(xiàn)，反映了論文撰寫(xiě)的認(rèn)真和準(zhǔn)備的充分。

有些同學(xué)在答辯中反應(yīng)十分機(jī)敏，水平很高。例如漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)宋桂珍老師指導(dǎo)的付秀麗同學(xué)，在答辯當(dāng)中就有上佳的表現(xiàn)不僅完全脫稿，而且對(duì)問(wèn)題能抓住實(shí)質(zhì)，語(yǔ)言十分生動(dòng)流暢。對(duì)張藝謀的的電影藝術(shù)有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，言之有理，持之有據(jù)，得到全體教師的認(rèn)同。很多同學(xué)在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中都有突出的表現(xiàn)。所有學(xué)生全部通過(guò)了畢業(yè)論文答辯。一些同學(xué)在答辯中全部脫稿，自11年資深老編輯為您的論文發(fā)表之路再添捷徑楊老師寇寇1760405151述論文十分清楚，回答問(wèn)題才思敏捷，受到答辯小組老師的好評(píng)。畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定工作，是做好畢業(yè)論文工作的關(guān)鍵一環(huán)。人文學(xué)院歷來(lái)重視這方面的工作，在多年的畢業(yè)論文工作中摸索出了一套切合學(xué)生實(shí)際的評(píng)定辦法。論文成績(jī)的評(píng)定，涉及到所有的畢業(yè)生，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、科研能力的綜合考查，必須做到公平、公正、公開(kāi)的原則。為避免教師在評(píng)定成績(jī)過(guò)程中因?qū)W識(shí)水平、專業(yè)偏好造成失誤，我院堅(jiān)持將學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定進(jìn)行量化。具體的做法是學(xué)生的總成績(jī)由以下幾方面組成：指導(dǎo)教師給出的成績(jī)、評(píng)閱教師給出的成績(jī)、畢業(yè)論文答辯小組給出的成績(jī)。這三方面的成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中各占不同的比例：指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生畢業(yè)論文的選題質(zhì)量是不是符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，是不是具有先進(jìn)性、科學(xué)性，畢業(yè)論文的內(nèi)容質(zhì)量，結(jié)構(gòu)質(zhì)量，綜合能力水平，畢業(yè)論文撰寫(xiě)中的工作態(tài)度和表現(xiàn)等方面，評(píng)定出學(xué)生的畢業(yè)論文成績(jī)。這在總成績(jī)中占40%比例。

評(píng)閱教師根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)論文的選題質(zhì)量、內(nèi)容質(zhì)量、結(jié)構(gòu)質(zhì)量、綜合能力水平以及實(shí)際應(yīng)用價(jià)值等方面，評(píng)定出學(xué)生的論文成績(jī)。這在總成績(jī)中占有20%的比例。答辯小組根據(jù)學(xué)生在答辯中的具體表現(xiàn)，如：學(xué)生自我介紹論文概況、學(xué)生回答一般常識(shí)性問(wèn)題的情況、回答比較難的理論性問(wèn)題的情況、回答結(jié)合實(shí)踐問(wèn)題的情況，論文的現(xiàn)實(shí)用價(jià)值等方面的具體表現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)打分，給出成績(jī)。這在總成績(jī)中占有40%的比例。以上這些成績(jī)的評(píng)定，都有相對(duì)嚴(yán)格的量化的標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生的成績(jī)一目了然。這些細(xì)致工作標(biāo)準(zhǔn)的具體實(shí)施，避免了畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定中的失誤，使學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)?cè)u(píng)定過(guò)程有充分的了解，真正的做到了公平、公正、公開(kāi)。同時(shí)也使本專業(yè)畢業(yè)論文成績(jī)的評(píng)定工作更加科學(xué)化、合理化。

最終全院共確定畢業(yè)論文成績(jī)優(yōu)秀者77名，占學(xué)生總額的18.16%;良好者164，占學(xué)生總額的38.67%;中等164，占學(xué)生總額的38.67%。同時(shí)還有5名學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，沒(méi)能如期完成畢業(yè)論文工作，成績(jī)被判定為不及格，占學(xué)生總數(shù)的1.17%。

經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師和學(xué)生的共同努力，畢業(yè)論文質(zhì)量有所提高。本次畢業(yè)論文工作特別重視論文的選題質(zhì)量。各個(gè)專業(yè)力求選題的前瞻性、科學(xué)性、實(shí)用性。立足學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整論文題目的難度，大體的比例為較難的占總題目的30%、適中的占50%、較易的占20%。論文選題新穎獨(dú)到，各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，能夠體現(xiàn)出學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)，檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐能力。

一是選題范圍廣泛，涉及到每個(gè)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課的各個(gè)方面。如漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的論文中,文藝?yán)碚?、古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)、文字學(xué)、修辭學(xué)、寫(xiě)作學(xué)、電影藝術(shù)以及中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論等方向都有涉及;歷史專業(yè)中,涉及到兩大通史中歷史事件的分析、歷史人物的評(píng)價(jià)以及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、外交等各個(gè)方面。一些選題能結(jié)合學(xué)術(shù)研究的新情況，借鑒新成果，呈現(xiàn)出綜合性的特點(diǎn)，顯示了學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。

二是此次論文的選題方向與指導(dǎo)教師科研方向緊密結(jié)合，基本與指導(dǎo)教師的科研方向相一致，突出了實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如古代文學(xué)教研室的王則遠(yuǎn)、周立英、房克山、陳德新、張寶林、朱家亮、李成軍等老師指導(dǎo)的所有論文選題都是古典文學(xué)方向，與他們的教學(xué)和科研方向相一致;歷史專業(yè)邢麗雅、于耀洲、吳麗華、陳志貴、劉淑梅、關(guān)連芳、張曉思所等老師指導(dǎo)的學(xué)生論文選題與他們的科研方向相一致。畢業(yè)生的論文選題與指導(dǎo)教師科研方向一致有效地提高了學(xué)生的工作效率，避免學(xué)生在查閱資料和論文撰寫(xiě)中走彎路。同時(shí)，可以使指導(dǎo)教師在自己熟悉的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮專長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的具體指導(dǎo)，可以確保畢業(yè)論文質(zhì)量的提高。

三是選題角度比較新穎，論文質(zhì)量有一定的提高。本屆畢業(yè)論文題目更新率高達(dá)80%以上，且都經(jīng)過(guò)較充分的論證，難度可以滿足不同層次學(xué)生的需要，選題注重合理性、科學(xué)性、創(chuàng)造性和適用性的結(jié)合，突出了畢解決論文問(wèn)題有的放矢避免被退稿拒稿可以及時(shí)咨詢擁有11年論文安排發(fā)表從業(yè)經(jīng)歷口碑相傳叩叩3110643181的期刊之家網(wǎng)楊主任擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)知識(shí)。業(yè)論文的實(shí)踐應(yīng)用性。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)唐秀偉指導(dǎo)的畢業(yè)論文，中文034班的王立娟《漢字規(guī)范化問(wèn)題初探》，以當(dāng)前漢字使用混亂的原因、漢字規(guī)范化的內(nèi)容、對(duì)象、意義等方面展開(kāi)論述，比較詳細(xì)地對(duì)漢字規(guī)范化進(jìn)行了有益的探索。歷史專業(yè)于耀洲指導(dǎo)的閆瑩雪的《試分析國(guó)共兩黨抗戰(zhàn)綱領(lǐng)的異同》，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，采用對(duì)比的方式，充分肯定了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)民黨《抗戰(zhàn)建國(guó)綱領(lǐng)》的積極作用。一些論文將重點(diǎn)放在了實(shí)踐應(yīng)用上，楊超老師指導(dǎo)的034王賽因同學(xué)的論文《論民生新聞的核心競(jìng)爭(zhēng)力》選題實(shí)用性、指導(dǎo)性極強(qiáng)。

其論文抓住了當(dāng)今新聞?lì)I(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)論題進(jìn)行研究，當(dāng)今新聞實(shí)踐中新聞種類繁多，但真正能滿足受眾需求的一種類型就是民生新聞。民生新聞以其貼近性而深受受眾的喜愛(ài)，也以其服務(wù)性的特點(diǎn)突出而受到受眾的關(guān)注，這種類型的新聞在競(jìng)爭(zhēng)中有極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，而對(duì)于如何辦好這類節(jié)目一直沒(méi)有定論，各家媒體使出渾身解數(shù)竭盡全力辦這類節(jié)目。王賽因的論文抓住這一課題研究著重論述民生新聞的核心競(jìng)爭(zhēng)力，努力挖掘民生新聞的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，這對(duì)于指導(dǎo)新聞實(shí)踐者辦好此類節(jié)目有實(shí)用價(jià)值。

第四、此次畢業(yè)論文格式規(guī)范。我院嚴(yán)格按照《齊齊哈爾大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作手冊(cè)》中的相關(guān)要求組織開(kāi)展工作;嚴(yán)格要求學(xué)生依照“畢業(yè)論文撰寫(xiě)要求”中的格式要求、書(shū)寫(xiě)規(guī)定，打印要求進(jìn)行論文撰寫(xiě)工作。學(xué)生在提交論文草稿的時(shí)候，指導(dǎo)教師嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)定要求進(jìn)行檢查，盡力避免格式上的錯(cuò)誤和校對(duì)上的錯(cuò)誤。在論文裝訂之前，指導(dǎo)教師針對(duì)具體內(nèi)容、格式的要求逐一核對(duì),確保畢業(yè)論文的規(guī)范。由于此項(xiàng)工作的嚴(yán)細(xì)，此次畢業(yè)論文的行文格式更加規(guī)范了。

本次畢業(yè)論文中，由于專業(yè)不同，論文的難度亦有所不同。思政專業(yè)有些論文的不僅難度有所提升，而且能與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密聯(lián)系。如對(duì)“淺談我國(guó)當(dāng)前國(guó)民信仰情況”的分析，對(duì)“死刑核準(zhǔn)權(quán)回歸的現(xiàn)實(shí)思考”，對(duì)“完善我國(guó)城市居民最低生活保障制度”的探討等等，都能以自己所學(xué)的專業(yè)理論聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有針對(duì)性地分析和解決實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的審核，評(píng)閱教師的評(píng)閱，答辯委員會(huì)的考核大家都認(rèn)為這些都是質(zhì)量較好的文章，尤其是王國(guó)清、潘影等兩位位同學(xué)的論文，在二次答辯中全體教師認(rèn)為是突出的好文章，被推選為校優(yōu)秀論文。

從論文的寫(xiě)作內(nèi)容及論文質(zhì)量可以看出，學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從多角度、全方位對(duì)問(wèn)題進(jìn)行論述，表現(xiàn)了同學(xué)們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力和興趣。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)宋桂珍老師指導(dǎo)付秀麗同學(xué)論文《張藝謀電影研究》寫(xiě)的質(zhì)量高。主要表現(xiàn)在準(zhǔn)備充分，歷經(jīng)近兩年的準(zhǔn)備。

看了張藝謀所有的影片，閱讀了有關(guān)研究張藝謀電影研究的書(shū)籍和文章，對(duì)張藝謀的電影有自己真實(shí)的體會(huì)和觀點(diǎn);論文內(nèi)容比較深廣，信息量大，從《紅高梁》到《滿城盡帶黃金甲》，涉及九部影片，將張藝謀的創(chuàng)作歷程、成就、人文內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格作了比較深入細(xì)致的研究;論文有自我見(jiàn)解，將張藝謀與“第五代”導(dǎo)演作了比較研究，同中有異，強(qiáng)調(diào)了張藝謀的創(chuàng)作個(gè)性，以及對(duì)中國(guó)電影作出的貢獻(xiàn)。從總體上看，本專業(yè)2017級(jí)畢業(yè)論文工作是較好的，但仍存在著問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

第一、選題方面。個(gè)別同學(xué)選題的角度不夠新穎獨(dú)到，研究?jī)r(jià)值和意義不大。這方面，省教委的專家也指出來(lái)了，在今后本專業(yè)將更加重視審題這一環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)好學(xué)生選擇有研究?jī)r(jià)值的方向和課題。不斷的提高畢業(yè)論文工作的質(zhì)量和層次。

第二、個(gè)別論文質(zhì)量不盡如人意。表現(xiàn)為單純敘述多，對(duì)選題的靜態(tài)解釋和再次印證做的過(guò)多。創(chuàng)新和理論深度稍顯不足，有些文學(xué)論文在研究具體作家或具體作品時(shí)，不善于與其同時(shí)代的作品去比較，更沒(méi)有放入當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)環(huán)境中去考查，這就使得論文在分析能力方面顯得蒼白無(wú)力。還有的論文在評(píng)述作家、作品、人物時(shí)，只尋找可贊美之處，我們見(jiàn)不到絲毫的瑕疵，這是違反創(chuàng)作規(guī)律的。韋華老師指導(dǎo)的陳鳳杰的論文，理論基礎(chǔ)較弱。題目是“分析象征意蘊(yùn)”，但文中對(duì)何為“象征”及其相關(guān)理論把握不充分，因而立論不穩(wěn);文中兩個(gè)論述層次“整體象征”、“具象象征”之間的邏輯聯(lián)系交待不明確;

3、論文行文中過(guò)渡不自然，常常是依靠小標(biāo)題進(jìn)行銜接，具體舉例時(shí)，分析不深入，只是把有些意象如“猴面包樹(shù)”、“蛇”的象征意蘊(yùn)列出，沒(méi)有深入分析，顯得“例多而不精”，有拼湊的明顯痕跡。其他教師指導(dǎo)的畢業(yè)論文也存在著或多或少的問(wèn)題。

第三，一些論文存在著研究視角和方法比較陳舊的問(wèn)題。還有個(gè)別同學(xué)受到就業(yè)壓力的影響，存在著畢業(yè)論文工作不夠積極主動(dòng)，甚至應(yīng)付的情況。這些問(wèn)題既是客觀存在的社會(huì)問(wèn)題，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題，本次畢業(yè)論文工作，我們對(duì)此采用了相應(yīng)的措施，如讓學(xué)生簽訂保證書(shū)等，取得了一定的效果，但未能完全杜絕此類情況的發(fā)生。這也提示我們今后的工作更需要嚴(yán)肅認(rèn)真。把畢業(yè)論文工作做細(xì)做好。

理想的畢業(yè)論文工作成績(jī)表明了人文學(xué)院是一個(gè)有著很強(qiáng)工作能力的、團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)向上奮進(jìn)的、充滿朝氣和凝聚力的集體?；谌w師生的認(rèn)真態(tài)度，學(xué)生的不懈努力，加之多年的畢業(yè)論文工作經(jīng)驗(yàn)，我們有信心、有能力使本專業(yè)今后的畢業(yè)論文工作再攀一個(gè)新的臺(tái)階，為齊齊哈爾大學(xué)的迎評(píng)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告通用15篇

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告1

一、選題的背景與意義：

(一)課題研究來(lái)源

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，建筑行業(yè)的發(fā)展可謂日新月異，為了順應(yīng)形勢(shì)的要求，我國(guó)開(kāi)始實(shí)行。當(dāng)然，利用工程量清單編制招標(biāo)控制價(jià)對(duì)招標(biāo)方來(lái)說(shuō)也成為必經(jīng)的程序。

本次課題研究來(lái)源是一所在建的位于河南省夏邑縣的建筑名稱辦公樓，地上六層，建筑高度為20.50米，框架結(jié)構(gòu)，耐火等級(jí)為二級(jí)。設(shè)計(jì)要求依據(jù)《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范GB50500-20xx》和《河南省建設(shè)工程工程量清單綜合單價(jià)(20xx)》，進(jìn)行清單項(xiàng)目綜合單價(jià)的組價(jià)，結(jié)合廣聯(lián)達(dá)軟件計(jì)價(jià)費(fèi)用，對(duì)該工程項(xiàng)目招標(biāo)控制價(jià)的編制。

(二)課題研究的目的

1、通過(guò)對(duì)辦公樓的招標(biāo)控制價(jià)的編制，掌握其編制方法及程序；進(jìn)一步提高識(shí)圖能力；掌握工程造價(jià)的構(gòu)成；掌握《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范GB50500-20xx》中清單項(xiàng)目的劃分及工程量計(jì)算規(guī)則；學(xué)會(huì)使用《河南省建設(shè)工程工程量清單綜合單價(jià)(20xx)》進(jìn)行組價(jià)；能發(fā)現(xiàn)招標(biāo)控制價(jià)在編制過(guò)程中存在的具體問(wèn)題，并能找出解決問(wèn)題的途徑及辦法。

2、通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)強(qiáng)化實(shí)際動(dòng)手能力，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，為畢業(yè)后從事該項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。

3、提高資料收集及整理的能力；加強(qiáng)與人溝通的能力；提高書(shū)寫(xiě)的能力；培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

(三)課題研究的意義

1、招標(biāo)控制價(jià)是招標(biāo)人或招標(biāo)人委托的造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)編制的，依據(jù)招標(biāo)圖紙、市場(chǎng)材料價(jià)格、當(dāng)?shù)氐囊?guī)費(fèi)取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等，編制的該項(xiàng)目的工程最高限價(jià)。通過(guò)熟悉掌握招標(biāo)控制價(jià)的編制方法和編制程序，才能更好的控制工程造價(jià)，并且在今后的工作中防止投標(biāo)人圍價(jià)，給招標(biāo)人造成損失。

2、通過(guò)辦公樓的招標(biāo)控制價(jià)的編制的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握和鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和，從而更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓自己的綜合素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的提升。

3、獲得招標(biāo)控制價(jià)的編制訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己獨(dú)立動(dòng)手、獨(dú)立工作、獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，尤其是實(shí)踐動(dòng)手能力。

4、通過(guò)辦公樓的招標(biāo)控制價(jià)的編制的學(xué)習(xí)和研究，了解外國(guó)的先進(jìn)理論，并將之與本國(guó)的進(jìn)行對(duì)比，學(xué)習(xí)其精華。在此過(guò)程中，培養(yǎng)自己刻苦鉆研、勇于探索、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。

二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：

(一)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

1、招標(biāo)控制價(jià)的產(chǎn)生的背景：隨著近年建設(shè)工程的迅速發(fā)展，為加強(qiáng)建筑工程計(jì)價(jià)活動(dòng)的監(jiān)督管理，規(guī)范工程計(jì)價(jià)行為，維護(hù)建筑市場(chǎng)正常秩序，合理確定和有效控制工程造價(jià)，20xx年12月1日起實(shí)施的《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》(GB50500-20xx)規(guī)定：國(guó)有資金投資建設(shè)工程項(xiàng)目應(yīng)實(shí)行工程量清單招標(biāo)，并應(yīng)當(dāng)編制“招標(biāo)控制價(jià)”。

2、建筑領(lǐng)域市場(chǎng)行為改革是在我國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境總體從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的大形勢(shì)下進(jìn)行的。自云南布魯革水電站工程招標(biāo)開(kāi)始，國(guó)內(nèi)建筑市場(chǎng)才出現(xiàn)了招標(biāo)這樣的市場(chǎng)行為。為了能夠?yàn)橄嗷ジ?jìng)爭(zhēng)的各施工單位提供一個(gè)公開(kāi)、公平、公正的平臺(tái)，建設(shè)部于20xx頒布了第一版的《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》，經(jīng)過(guò)市場(chǎng)幾年的檢驗(yàn)，針對(duì)執(zhí)行中存在的問(wèn)題，特別是清理拖欠工程款工作中普遍反映的在工程實(shí)施階段中有關(guān)工程價(jià)款調(diào)整、支付、結(jié)算等方面缺乏依據(jù)的問(wèn)題，又于20xx頒布了新一版的《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》。目前國(guó)內(nèi)的應(yīng)用現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)工程量清單編制水平不高

由于多年來(lái)建設(shè)工程粗預(yù)算、多簽證、下功夫結(jié)算的現(xiàn)實(shí)影響，往往認(rèn)為后續(xù)還有結(jié)算把關(guān)，不能把問(wèn)題充分考慮在工程建設(shè)前期，為工程量清單計(jì)價(jià)留下隱患；受急于開(kāi)工心態(tài)的影響，在完成項(xiàng)目登記后，業(yè)主就要求在短時(shí)間內(nèi)結(jié)束招投標(biāo)工作，確定施工單位；國(guó)內(nèi)工程往往又都是“三邊”工程，招標(biāo)圖紙也相對(duì)粗糙并跟最終的施工圖紙存在較大差異。而若在短時(shí)間完成工程量清單的編制，勢(shì)必影響工程量清單及招標(biāo)文件的編制質(zhì)量，大大降低了工程量清單的準(zhǔn)確性。

(2)市場(chǎng)信息化程度不高

推行工程量清單后，大部分的人工、材料、機(jī)械設(shè)備基礎(chǔ)價(jià)格將隨著市場(chǎng)行情定價(jià)，建設(shè)各方主體由于受人力、經(jīng)費(fèi)、渠道的限制，需要這方面的最新信息引導(dǎo)計(jì)價(jià)活動(dòng)。施工單位屬于流動(dòng)企業(yè)，很多大型國(guó)有企業(yè)的施工范圍往往涵蓋了全國(guó)各地，在投標(biāo)和施工過(guò)程中需要掌握大量的基價(jià)信息，但是目前國(guó)內(nèi)也只有各省(市)、地區(qū)等地方的平均信息基價(jià)，而且與投標(biāo)期也有一定的時(shí)間差，有的地區(qū)一個(gè)季度才出一期計(jì)價(jià)信息，對(duì)施工單位在投標(biāo)報(bào)價(jià)活動(dòng)中的及時(shí)正確采納產(chǎn)生不利影響。比如在北京地鐵的投標(biāo)活動(dòng)中往往當(dāng)月的報(bào)價(jià)就只能最多采納上月的信息價(jià)。對(duì)于像當(dāng)前物價(jià)特別不穩(wěn)定時(shí)期對(duì)施工單位構(gòu)成了一定的報(bào)價(jià)風(fēng)險(xiǎn)。

(3)各施工單位沒(méi)有形成報(bào)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下相應(yīng)的企業(yè)管理能力

在當(dāng)前的清單計(jì)價(jià)模式下要求各施工企業(yè)要從投標(biāo)報(bào)價(jià)、施工過(guò)程計(jì)量支付到最后的竣工結(jié)算都要有專業(yè)的工程預(yù)算人員全程參與、監(jiān)控，還要求建立體現(xiàn)自己的業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的企業(yè)內(nèi)部報(bào)價(jià)和管理費(fèi)用體系。實(shí)際情況是很多施工企業(yè)在投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí)為了中標(biāo)而投標(biāo)。很多工程中標(biāo)后也是直接分包了事，真正體現(xiàn)工程實(shí)際成本的東西都在一些基層小作業(yè)隊(duì)伍手中。很多施工企業(yè)由同一家施工單位同一地區(qū)施工的工程項(xiàng)目也會(huì)出現(xiàn)管理費(fèi)用相差較大的情況，沒(méi)有體現(xiàn)出企業(yè)真正的管理水平，原因就在于企業(yè)成本的高低完全取決于選擇的分包商的報(bào)價(jià)的高低，真正體現(xiàn)管理水平的費(fèi)用對(duì)成本的影響很小。

(二)國(guó)外研究現(xiàn)狀

國(guó)外的工程造價(jià)估算是建立在價(jià)值工程基礎(chǔ)上的，在建筑合同文本中必須包括使用價(jià)值工程技術(shù)的條款。它一般分為二種情況：一是自愿采用，承建商從自身利益出發(fā)，考慮采用價(jià)值工程技術(shù)，此時(shí)費(fèi)用由承包商自身承擔(dān)；另一種情況是強(qiáng)制運(yùn)用，在合同中規(guī)定承包商必須采用價(jià)值工程技術(shù)，至于費(fèi)用一般由業(yè)主承擔(dān)。

美國(guó)計(jì)算工程成本的標(biāo)準(zhǔn)不是由政府部門(mén)組織編制的，也沒(méi)有統(tǒng)一的工程成本計(jì)價(jià)依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家不頒布統(tǒng)一定額，而是由行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)或政府機(jī)構(gòu)根據(jù)自身的具體情況制訂相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。其計(jì)價(jià)定額、指標(biāo)、費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)等，一般由各大型工程咨詢公司指定。各地的咨詢機(jī)構(gòu)根據(jù)本地區(qū)的特點(diǎn)，制定出單位面積的消耗量和基價(jià)，由此作為所管轄項(xiàng)目的成本估算標(biāo)準(zhǔn)。由于沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的工料測(cè)量方法，因此在招標(biāo)文件中就沒(méi)有工程量清單(BOQ)，每個(gè)投標(biāo)商都要根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙計(jì)算工程量，然后依據(jù)自己所掌握的有關(guān)勞務(wù)、材料、設(shè)備的價(jià)格以及確定的管理費(fèi)和利潤(rùn)來(lái)計(jì)算價(jià)格。承包商所掌握及采用的價(jià)格信息一般不向業(yè)主公開(kāi)，許多大型的承包商都有自己的成本估價(jià)系統(tǒng)，其公司內(nèi)部也均設(shè)有專門(mén)負(fù)責(zé)成本控制的機(jī)構(gòu)和人員，對(duì)成本管理工作非常重視。

三、課題研究?jī)?nèi)容及創(chuàng)新

(一)研究?jī)?nèi)容：

1、編制對(duì)象介紹：辦公樓工程屬于新建、競(jìng)爭(zhēng)性項(xiàng)目，其中分無(wú)土建工程、裝飾工程等單位工程:

(1)建設(shè)地點(diǎn)：

(2)建設(shè)單位：

(3)建筑工程性質(zhì)：辦公樓

(4)本工程建筑基底面積920.01平方米，總建筑面積4926.07平方米。

(5) 地上6層框架結(jié)構(gòu)，建筑高度20.50米。

(6) 建筑耐火等級(jí)：二級(jí)

(7)本工程屋面防水層防水等級(jí)II級(jí)，使用年限。

(8)合理使用年限50年。

2、工程造價(jià)文件的編制——施工圖預(yù)算、招標(biāo)控制價(jià)(包括工程量清單、報(bào)價(jià))施工圖預(yù)算，主要是對(duì)其土建和裝飾工程工程量的計(jì)算。

3、招標(biāo)控制價(jià)的編制方法和編制依據(jù)：依據(jù)《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范GB50500-20xx》按照統(tǒng)一的表式計(jì)算所選定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的工程量；完成工程量清單編制；依據(jù)《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范GB50500-20xx》和《河南省建設(shè)工程工程量清單綜合單價(jià)(20xx)》，計(jì)算組價(jià)工程量,上機(jī)組價(jià)，編制單項(xiàng)工程招標(biāo)控制價(jià)。

4、應(yīng)用的工程造價(jià)軟件主要是廣聯(lián)達(dá)軟件，在工程量計(jì)算完畢后，利用廣聯(lián)達(dá)軟件進(jìn)行工程量總價(jià)的確定。

(二)研究創(chuàng)新：

1、隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》GB 50500—20xx總結(jié)了《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》GB 50500—20xx實(shí)施以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)執(zhí)行中存在的問(wèn)題，主要修訂了原規(guī)范正文中不盡合理、可操作性不強(qiáng)的條款及表格格式，特別增加了采用工程量清單計(jì)價(jià)如何編制工程量清單和招標(biāo)控制價(jià)、投標(biāo)報(bào)價(jià)、合同價(jià)款約定以及工程計(jì)量與價(jià)款支付、工程價(jià)款調(diào)整、索賠、竣工結(jié)算、工程計(jì)價(jià)爭(zhēng)議處理等內(nèi)容，并增加了條文說(shuō)明。這對(duì)于以后招標(biāo)控制價(jià)的編制更為科學(xué)合理，更具有創(chuàng)新性。

2、本次編制的辦公樓是一所在建的工程，通過(guò)對(duì)這種在建的、競(jìng)爭(zhēng)性項(xiàng)目招標(biāo)控制價(jià)的編制，這些理論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程是一種創(chuàng)新，更具有現(xiàn)實(shí)意義。

3、這次招標(biāo)控制價(jià)選擇以辦公樓為編制對(duì)象，主要在于其設(shè)計(jì)風(fēng)格更具有獨(dú)特性和代表性，與之前所做的工程項(xiàng)目相比更具有創(chuàng)新性。

四、課題的研究方法：

1、清單計(jì)價(jià)法：

工程量清單計(jì)價(jià)法是建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)中，按照國(guó)家統(tǒng)一的工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范，招標(biāo)人委托具有資質(zhì)的中介機(jī)構(gòu)編制反映工程實(shí)體消耗和措施消耗的工程量清單，并作為招標(biāo)文件的一部分提供給投標(biāo)人，有投標(biāo)人依據(jù)工程量清單，根據(jù)各種渠道所獲得的工程造價(jià)信息和經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)，結(jié)合企業(yè)定額自主報(bào)價(jià)的計(jì)價(jià)方式。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法：

辦公樓招標(biāo)控制價(jià)的編制，是在學(xué)習(xí)和熟悉掌握工程造價(jià)相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是理論與知識(shí)的結(jié)合。

3、市場(chǎng)調(diào)研法：

在辦公樓招標(biāo)控制價(jià)的編制過(guò)程中，首先是在計(jì)價(jià)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行詳盡的調(diào)查來(lái)獲取主材價(jià)格；其次，通過(guò)各種方式，對(duì)招標(biāo)控制價(jià)的編制在實(shí)際工作中的作用和應(yīng)用進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)本次招標(biāo)控制價(jià)的編制及其實(shí)際意義有了更多的認(rèn)識(shí)和了解。

五、研究計(jì)劃及預(yù)期成果：

1、研究計(jì)劃

第1周(4/22~4/25)：準(zhǔn)備圖紙；明確畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，收集完成畢業(yè)設(shè)計(jì)所需的相關(guān)資料；熟悉圖紙；計(jì)算建筑面積，基礎(chǔ)部分工程量。

第2周(4/28～5/2)：按清單計(jì)算規(guī)則計(jì)算土建部分清單工程量；描述清單項(xiàng)目特征并按定額計(jì)算規(guī)則計(jì)算土建部分定額工程量。

第3周(5/5～5/9)：按清單計(jì)算規(guī)則計(jì)算裝飾裝修部分清單工程量；描述清單項(xiàng)目特征并按定額計(jì)算規(guī)則計(jì)算裝飾裝修部分定額工程量。

第4周(5/12～5/16)：分析清單項(xiàng)目所對(duì)應(yīng)的定額子目；套用定額、收集信息價(jià)和有關(guān)文件，計(jì)算工程造價(jià)。匯總整理過(guò)程資料，并撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)。

第5周(5/19～5/23)：修改、裝訂成果文件，提交答辯小組，準(zhǔn)備畢業(yè)答辯。

第6周(5/27～5/29)：進(jìn)行畢業(yè)答辯。

2、預(yù)期成果

(1)目錄

(2)工程量清單(按規(guī)范要求)

(3)清單工程量計(jì)算手稿

(4)招標(biāo)控制價(jià)(包括封面、總說(shuō)明、單項(xiàng)工程招標(biāo)控制價(jià)匯總表、單位工程招標(biāo)控制價(jià)匯總表、分部分項(xiàng)工程量清單計(jì)價(jià)及綜合單價(jià)分析表、措施項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)及綜合單價(jià)分析表、規(guī)費(fèi)、稅金項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)表)

(5)組價(jià)工程量計(jì)算手稿

(6)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告2

論文題目:論人力資源的合理。

一、本題的根據(jù)：

本題的理論：

從進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，經(jīng)濟(jì)全球化步伐加快，間競(jìng)爭(zhēng)更加激烈和直接。在世界范圍內(nèi)資源稀缺性已經(jīng)非常明顯，控制資源、資源、運(yùn)用資源實(shí)際上已經(jīng)成為組織競(jìng)爭(zhēng)的最關(guān)鍵領(lǐng)域。對(duì)于組織來(lái)說(shuō)，需要擁有的資源千差萬(wàn)別，有物質(zhì)類的資源，如各種能源、土地、器材、歷史遺產(chǎn)等。有非物質(zhì)類的資源，如資金、技術(shù)、社會(huì)關(guān)系、品牌效用、客戶等。但是不管什么組織都有一種必不可缺的資源，那就是人。沒(méi)有人，一個(gè)組織生命體就像沒(méi)有了細(xì)胞一樣無(wú)法生存，更不要說(shuō)發(fā)展、壯大了。競(jìng)爭(zhēng)越激烈，資源越稀缺，研究者和實(shí)踐者就越感覺(jué)到人對(duì)于組織生存和發(fā)展的重大意義和關(guān)鍵價(jià)值，使得人力資源（Human Resource）的概念廣泛流傳并且得到重視，人力資源管理（HumanResource Management）作為一門(mén)專門(mén)研究如何吸引、獲取、配置、保持、激勵(lì)、管理、評(píng)價(jià)、控制人力資源的學(xué)科在世界各國(guó)都有了深遠(yuǎn)的發(fā)展。

人力資源是一種組織關(guān)鍵資源，更加需要得到合理的配置，以確保組織的人在數(shù)量上、質(zhì)量上、結(jié)構(gòu)上、流動(dòng)上都符合該組織的需求，促進(jìn)該組織的發(fā)展。

人力資源配置是人力資源管理的一個(gè)板塊，包含于人力資源管理流程之中。它實(shí)質(zhì)上是一個(gè)管理過(guò)程，通過(guò)這個(gè)管理過(guò)程，將組織戰(zhàn)略目標(biāo)分解成定性的和定量的能力要求模塊，然后確定能夠滿足這些短期或長(zhǎng)期能力要求的人力資源戰(zhàn)略和目標(biāo)，最后在合適的時(shí)間將合適的人配置到合適的崗位，通過(guò)合理的配置與評(píng)估，組織能夠吸引、保留、開(kāi)發(fā)使用人才，來(lái)應(yīng)對(duì)組織所面臨的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，組織給個(gè)人提供現(xiàn)實(shí)的，令人滿意的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，從而滿足組織個(gè)個(gè)人的雙重目標(biāo)。

本題的實(shí)際意義：

1、人力資源的合理配置是社會(huì)穩(wěn)定的保障

社會(huì)是一個(gè)大的組織，單個(gè)的或者政府組織都是社會(huì)大組織的一個(gè)構(gòu)成單位。社會(huì)要穩(wěn)定，就需要各個(gè)構(gòu)成單位的和諧、穩(wěn)定、平衡發(fā)展。人力資源的合理配置作用于每個(gè)企業(yè)組織或者政府組織，指導(dǎo)這些組織在戰(zhàn)略指導(dǎo)下充分預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展對(duì)人力資源數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)等各方面的要求，分析組織現(xiàn)有人力資源存量和未來(lái)在組織內(nèi)外可獲得、可開(kāi)發(fā)的人力資源狀況，并且制定行動(dòng)方案，有計(jì)劃地獲取和開(kāi)發(fā)這些資源。整個(gè)社會(huì)的人力資源就要通過(guò)每個(gè)組織的人力資源規(guī)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)合理配置，將個(gè)體輸送到合適的組織、合適的崗位，這是社會(huì)穩(wěn)定的重要保障。

2、人力資源的合理配置是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力

組織為了應(yīng)對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，必須擁有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，會(huì)產(chǎn)生越來(lái)越高的人力資源要求。社會(huì)環(huán)境中的人力資源必須滿足組織的要求才可能進(jìn)入組織，獲得自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。人力資源規(guī)劃是組織需求與社會(huì)接軌的橋梁，通過(guò)人力資源規(guī)劃工作將組織對(duì)人力資源素質(zhì)的高要求傳達(dá)給個(gè)體，將促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人力資源素質(zhì)的提升，為社會(huì)進(jìn)步提供動(dòng)力。

3、人力資源的合理配置有利于組織戰(zhàn)略、目標(biāo)、愿景的實(shí)現(xiàn)

人力資源的合理配置可以幫助組織識(shí)別戰(zhàn)略目標(biāo)。組織在不斷變化的社會(huì)環(huán)境中生存，戰(zhàn)略目標(biāo)不可能一成不變。人才的稀缺性使組織認(rèn)識(shí)到，戰(zhàn)略是現(xiàn)實(shí)的，不是理想化的，那種需要什么人才就可以找到什么人才的時(shí)代已經(jīng)走遠(yuǎn)了，在當(dāng)今社會(huì)，必須將需要什么人才與能夠獲得什么人才結(jié)合起來(lái)，才能形成理性的戰(zhàn)略。通過(guò)需求預(yù)測(cè)、供給的合理配置，可以使組織辨別戰(zhàn)略、目標(biāo)、愿景的現(xiàn)實(shí)性和科學(xué)性。

4、人力資源的合理配置有利于人力資源管理工作的開(kāi)展和提升

不管如何定位人力資源配置與人力資源管理之間的關(guān)系，人力資源的合理配置都能為人力資源管理各個(gè)板塊的工作提供背景和目標(biāo)設(shè)置。需要什么樣的人，需要多少人，什么時(shí)候需要人，什么崗位需要人，這些問(wèn)題都可以通過(guò)人力資源規(guī)劃解決，而這些問(wèn)題的答案，就是人員招聘與甄選、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、薪酬管理、績(jī)效考核、職業(yè)生涯規(guī)劃等各板快的工作目標(biāo)。因此，人力資源的合理配置有利于組織開(kāi)展有效的人力資源管理活動(dòng)，并且提高這些活動(dòng)的效率。

國(guó)內(nèi)外有關(guān)本題的動(dòng)態(tài)：

國(guó)內(nèi)：在國(guó)內(nèi)人力資源的管理實(shí)踐中，人力資源的發(fā)展還處于起步階段，其中具體表現(xiàn)為：

1、力資源的合理配置工作沒(méi)有引起管理者的足夠重視，在組織中的地位明顯不如薪酬管理、績(jī)效管理等板塊突出。

2、力資源配置缺乏系統(tǒng)研究，很多組織在研究和應(yīng)用人力資源規(guī)劃當(dāng)中都顯得比較功利，強(qiáng)調(diào)技術(shù)、模型、方法的學(xué)習(xí)，而缺乏對(duì)人力資源規(guī)劃體系的整體構(gòu)建，造成人力資源規(guī)劃的有效性下降。

3、織成員對(duì)人力資源相關(guān)工作的參與度不夠，人力資源管理工作僅僅由人力資源管理部門(mén)或者人事部門(mén)開(kāi)展，獲取內(nèi)外部信息的觸角不夠全面、廣泛，難以形成有指導(dǎo)意義的人力資源配置工作。

4、乏獨(dú)立研究、開(kāi)發(fā)的人力資源規(guī)劃體系或者模型，大多數(shù)組織使用的都是從國(guó)外引進(jìn)的技術(shù)。

5、資源配置停留在操作初級(jí)階段，離戰(zhàn)略化還有一段距離。

國(guó)外：人力資源管理正式作為一個(gè)有深厚理論基礎(chǔ)的獨(dú)立的管理思想或者管理內(nèi)容，應(yīng)該追溯到二十世紀(jì)六十年代。從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，人力資源規(guī)劃就吸引了眾多研究者目光，他們通過(guò)實(shí)證研究、理論思辨、歸納總結(jié)等方法，得出了很多有價(jià)值的研究成果。國(guó)外人力資源的研究主要關(guān)注發(fā)展歷史、定義、內(nèi)容和分析維度、操作細(xì)節(jié)、合理配置的有效性、對(duì)組織績(jī)效的影響、與戰(zhàn)略整合等各個(gè)方面，相應(yīng)的研究領(lǐng)域遍及醫(yī)院、教育系統(tǒng)、政府部門(mén)、軍隊(duì)以及企業(yè)等各類組織。美國(guó)人力資源管理權(quán)威雜志Human Resource Management上經(jīng)常出現(xiàn)研究人力資源相關(guān)的文獻(xiàn)，還有叫做Human Resource Planning的期刊，專門(mén)介紹人力資源管理的研究成果和實(shí)踐情況。這些都反映了他們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域的研究水平。

國(guó)外的企業(yè)和政府部門(mén)也較早開(kāi)展了人力資源規(guī)劃的實(shí)踐活動(dòng)，并且很多組織還獨(dú)立開(kāi)發(fā)了自己的人力資源規(guī)劃模型和數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，有效的提高了人力資源管理活動(dòng)的效率和組織績(jī)效。目前，國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)大多數(shù)已經(jīng)步入戰(zhàn)略化人力資源規(guī)劃時(shí)期，通過(guò)人力資源規(guī)劃與組織戰(zhàn)略的整合來(lái)促進(jìn)組織戰(zhàn)略的充分實(shí)現(xiàn)。

自己的見(jiàn)解：

我認(rèn)為，目前我國(guó)人力資源規(guī)劃整體水平還處于起步階段、不成熟階段，具體來(lái)看，處于操作化階段，也就是西方發(fā)達(dá)國(guó)家70年代所處的階段，主要特點(diǎn)是開(kāi)始將人力資源規(guī)劃工作納入管理職能的一個(gè)部分，引進(jìn)需求分析和供給分析技術(shù)、模型，旨在較為準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)人員數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)的變化，以及時(shí)應(yīng)對(duì)，降低風(fēng)險(xiǎn)。而且正式啟用人力資源規(guī)劃體系的企業(yè)并不多，還有很多企業(yè)的員工招聘、晉升等工作毫無(wú)科學(xué)規(guī)劃和依據(jù)，隨意性非常大。當(dāng)然，也有個(gè)別先進(jìn)的企業(yè)較早的引進(jìn)了人力資源規(guī)劃體系，經(jīng)過(guò)了幾年的實(shí)踐，已經(jīng)有了自己的人力資源規(guī)劃體系，并且正在向戰(zhàn)略性人力資源規(guī)劃轉(zhuǎn)變，如國(guó)家電網(wǎng)公司、中國(guó)移動(dòng)、天津電力建設(shè)公司等。

由于國(guó)內(nèi)整體人力資源規(guī)劃發(fā)展還處于操作性階段，因此，目前主要的任務(wù)是：

1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)外人力資源管理理論，從發(fā)展歷史、潛在管理哲學(xué)到有效性分析、戰(zhàn)略性人力資源配置等各個(gè)方面都要有較深入了解，切忌只關(guān)注戰(zhàn)術(shù)層面和操作層面的問(wèn)題，知其然而不知其所以然，這樣不利于國(guó)內(nèi)人力資源整體發(fā)展邁進(jìn)更高層次。

2、積極推廣人力資源配置的理念和方法，讓更多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到人力資源規(guī)劃活動(dòng)的重要性，幫助企業(yè)準(zhǔn)確預(yù)測(cè)人力資源供給和需求狀況，有計(jì)劃地開(kāi)展各項(xiàng)人力資源管理工作，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的勞動(dòng)力市場(chǎng)更加規(guī)范、更加有效。

3、推動(dòng)整個(gè)社會(huì)勞動(dòng)力市場(chǎng)規(guī)范化建設(shè)，建立健全勞動(dòng)力信息體系、配置體系和流入流出機(jī)制，為企業(yè)開(kāi)展人力資源合理配置工作提供一個(gè)良好的外部環(huán)境，用有序的勞動(dòng)力市場(chǎng)規(guī)范企業(yè)行為，使隨意的、突發(fā)的、主觀的招聘、配置等行為失去生存空間。

二、本題的主要內(nèi)容

1、對(duì)比傳統(tǒng)人事管理與新人力資源管理模式，淺議后臺(tái)式人力資源管理與實(shí)踐的滯后性和其存在的弊端。

（1）后臺(tái)式人力資源管理對(duì)業(yè)務(wù)部門(mén)提供服務(wù)和支持，對(duì)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)和公司走向缺乏了解，只是事后的修補(bǔ)措施，是種滯后于實(shí)踐的管理模式。

（2）面對(duì)不斷出現(xiàn)的走動(dòng)式管理，開(kāi)卷式管理等新管理模式，后臺(tái)式人力資源管理模式缺乏革命性變革的動(dòng)力和行動(dòng)。無(wú)法適應(yīng)Internet時(shí)代企業(yè)管理和人力資源管理的新要求。

2、順應(yīng)時(shí)代的變化，了解新時(shí)代企業(yè)人力資源管理的變化與需求，逐步實(shí)現(xiàn)人力資源管理的前臺(tái)式、動(dòng)態(tài)式、軸心式的人力資源戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。

（1）戰(zhàn)略層次一————企業(yè)：企業(yè)必須注重和提高員工滿意度，倡導(dǎo)活力、互動(dòng)的、靈感激發(fā)式的企業(yè)文化。

（2）戰(zhàn)略層次二————跨部門(mén)：建立崗位調(diào)換制，跨部門(mén)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，內(nèi)部客戶制等革命性制度。

（3）戰(zhàn)略層次三————部門(mén)：

a人力資源部：了解業(yè)務(wù)和市場(chǎng)，確立人力資源部門(mén)的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，把公司外部顧客作為企業(yè)的人力資源。

b其他部門(mén)：對(duì)新提拔的經(jīng)理，人力資源部給予培訓(xùn)，把人力資源管理作為經(jīng)理業(yè)績(jī)考核的主要內(nèi)容，主動(dòng)與人力資源部門(mén)溝通，實(shí)現(xiàn)共同管理的目標(biāo)。

3、針對(duì)我國(guó)人力資源管理實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，深入探討人力資源不合理配置給企業(yè)，個(gè)人造成的幾敗俱傷的結(jié)局，反襯唯有人力資源的合理配置才能給企業(yè)，個(gè)人帶來(lái)雙贏的效果。

（1）企業(yè)高素質(zhì)人才資源的閑置，社會(huì)范圍內(nèi)的人力資源浪費(fèi)。

（2）企業(yè)人才高消費(fèi)，對(duì)企業(yè)、社會(huì)、個(gè)人都是人力資源的浪費(fèi)。

4、正確認(rèn)識(shí)人力資源合理配置的重要性，詳細(xì)論述實(shí)施人力資源合理配置的解決途徑。

（1）訂單式教學(xué)：學(xué)習(xí)有目的性和針對(duì)性，避免時(shí)間和金錢的無(wú)效支出。

（2）招聘與培訓(xùn)相結(jié)合：增強(qiáng)就職者知識(shí)結(jié)構(gòu)與職位之間的匹配性，緩解企業(yè)薪酬壓力。

（3）確定合理的人力資源組合：合理的人力資源組合是與組織發(fā)展相協(xié)調(diào)的動(dòng)態(tài)過(guò)程并使資源得到最充分的利用。

5、結(jié)合一系列發(fā)生在北京的關(guān)于人力資源管理的事件，表明人力資源管理不僅在國(guó)際上，也在我國(guó)引起重視并總結(jié)出人力資源的合理配置對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展有著重要的積極意義。

（1）人力資源的合理配置可充分發(fā)揮我國(guó)人力資源的潛力，提升國(guó)際社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）人力資源的合理配置關(guān)乎勞動(dòng)者的發(fā)展與提升。關(guān)乎企業(yè)的生存與發(fā)展。關(guān)乎國(guó)家未來(lái)。

三、完成期限，進(jìn)行方式和采取主要措施

完成期限：

1、開(kāi)題報(bào)告于20xx年1月1日之前完成。

2、論文初稿于20xx年3月1日之前完成。

3、論文二稿于20xx年4月1日之前完成。

4、論文定稿于20xx年4月15日之前完成。

5、打印稿于20xx年5月1日之前完成。

進(jìn)行方式：

1、上圖書(shū)館借閱相關(guān)參考資料。

2、購(gòu)買最新的相關(guān)著作了解最新理論信息。

3、上網(wǎng)查找國(guó)內(nèi)外關(guān)于本題的相關(guān)理論與研究。

主要措施：

1、查閱本題的相關(guān)著作，完善本題的理論遺漏部分。

2、根據(jù)課本上的內(nèi)容了解本題的實(shí)際應(yīng)用部分。

3、對(duì)比最新關(guān)于本題的研究著作插入本題相關(guān)的理論意義研究部分。

四、主要參考文獻(xiàn)書(shū)目

[美]哈羅德孔茨、西里爾奧唐奈：《管理學(xué)》，貴州人民出版社1982年版。

[美]雷蒙德。A。諾伊等：《人力資源管理：贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》，中國(guó)人民大學(xué)出版社20xx年版。

胡君辰、鄭紹濂：《人力資源開(kāi)發(fā)與管理》，復(fù)旦大學(xué)出版社版。

張學(xué)忠：《人才戰(zhàn)略論文集》，中國(guó)人事出版社20xx年版。

何承金主編：《人力資本管理》，四川大學(xué)出版社20xx年版。

陳勇鳴：《人力資源開(kāi)發(fā)是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和充分就業(yè)之需》，《人才開(kāi)發(fā)》第9期。

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告3

課題研究的背景和意義

1、新舊理念的沖突，知識(shí)技能與審美情感的較量

新課改在音樂(lè)課程目標(biāo)中所倡導(dǎo)的教學(xué)理念具體突出了一切以情感審美為核心的原則，在極力強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)追求的同時(shí)，也極力淡化了音樂(lè)教學(xué)的專業(yè)化傾向，把知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)放到了次要的位置。

高中聲樂(lè)教學(xué)還僅僅停留在一種隨琴或跟隨錄音鸚鵡學(xué)舌般的跟唱形式，對(duì)于喊唱、漏氣、音高音調(diào)不準(zhǔn)、面無(wú)表情、了無(wú)生氣等等歌曲演唱中的不良現(xiàn)象，很少有老師會(huì)停下來(lái)并運(yùn)用合理的聲樂(lè)教學(xué)法加以引導(dǎo)、啟發(fā)和糾正。

但是，畢竟歌唱是聲音的藝術(shù)，是講究以聲傳情、聲情并茂的一種音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)形式，不從聲音的訓(xùn)練著手，不培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成正確的歌唱意識(shí)和歌唱習(xí)慣，是不可能把歌唱好的。正所謂 “工欲善其事，必先利其器”。雖然“以審美為核心”是新課程中的核心理念，但是如果不掌握表現(xiàn)美和創(chuàng)造美所必需具備的知識(shí)儲(chǔ)備與技巧、技能的提升，我們又拿什么來(lái)進(jìn)行審美表現(xiàn)。

因此，高中聲樂(lè)教學(xué)絕非我們一般認(rèn)識(shí)中的跟著錄音或教師的琴聲學(xué)會(huì)一首歌那么簡(jiǎn)單，它絕不應(yīng)僅僅是一種“授人以魚(yú)”式的簡(jiǎn)單的歌曲教唱;它不應(yīng)僅局限于唱會(huì)一首歌，更應(yīng)該提升到把一首歌唱好，唱得聲情并茂;它應(yīng)有知識(shí)與技能目標(biāo)的融入滲透，應(yīng)有理論與方法的科學(xué)與系統(tǒng)的呈現(xiàn)，應(yīng)是一種具備技能技巧、方式方法的音樂(lè)審美表現(xiàn)及情感體驗(yàn)，是一種“授人以漁”式的知識(shí)與技能目標(biāo)滲透貫穿的普及性、大眾化的音樂(lè)教學(xué)模式。

2、聲樂(lè)教學(xué)法在高中教學(xué)中有效引入和運(yùn)用的必要性。

學(xué)習(xí)歌唱的若干理由：

歌唱有益健康，它促進(jìn)深呼吸，從而發(fā)展肺部并清潔血液;歌唱促進(jìn)良好的體態(tài)和優(yōu)美風(fēng)度;歌唱增進(jìn)面部的表現(xiàn)力和頭腦的生氣;歌唱促進(jìn)沉著和自信，通過(guò)克服困難發(fā)展個(gè)性;歌唱改善講話品格，它豐富語(yǔ)言，改善吐字;歌唱增強(qiáng)記憶力和注意力的能力;歌唱改善解釋性判斷力，這是由對(duì)歌詞和詩(shī)歌的較深理解而激發(fā)出來(lái)的;歌唱發(fā)展對(duì)偉大歌手們的藝術(shù)的欣賞;歌唱促進(jìn)對(duì)音樂(lè)的興趣;歌唱提高個(gè)人境界;歌唱凈化感情，對(duì)個(gè)人，是一種重要的自我表現(xiàn)手段;作為一種娛樂(lè)手段和方式，歌唱可以自我滿足。

課題名稱的界定和解讀

唐琳老師在《聲樂(lè)教學(xué)泛論》一書(shū)中對(duì)聲樂(lè)教學(xué)法的概念進(jìn)行了界定——聲樂(lè)教學(xué)法即以嚴(yán)格規(guī)定的教程或技巧進(jìn)行練習(xí)，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練學(xué)生的歌唱能力所使用的原理與方法。聲樂(lè)教學(xué)的目的是使學(xué)生具備通過(guò)嗓音表達(dá)思想感情的藝術(shù)表現(xiàn)能力;充分發(fā)展學(xué)生的控制歌唱的心理手段，使發(fā)聲器官具有適應(yīng)歌唱時(shí)所要求的那種協(xié)調(diào)與耐力，并改善嗓音;以使學(xué)生獲得表演的知識(shí)。

聲樂(lè)教學(xué)法的使用因人而異，很少只使用一種方法。優(yōu)秀的教師常能因材施教，根據(jù)學(xué)生情況采取不同手段。而且每一種聲樂(lè)教學(xué)法都不是孤立的，它們之間的都有聯(lián)系，只不過(guò)各種教學(xué)法所強(qiáng)調(diào)的方面不一樣，側(cè)重點(diǎn)不同而已。

本課題研究中涉及到的“聲樂(lè)教學(xué)法”是一個(gè)較為籠統(tǒng)和寬泛的概念，筆者認(rèn)為，只要能夠在高中歌唱教學(xué)中可以合理、恰當(dāng)、有效運(yùn)用，對(duì)高中生的歌曲演唱與表現(xiàn)起到促進(jìn)、改善、發(fā)展與提升，使之不斷趨于科學(xué)與完善的一切聲樂(lè)教學(xué)方法與手段，都是我們可以借鑒和運(yùn)用的聲樂(lè)教學(xué)法，都可以理解為聲樂(lè)教學(xué)法的范疇。

課題研究的步驟和舉措

1、準(zhǔn)備階段(201 年5月至201 年8月)

課題申報(bào);研讀課標(biāo)，理解新課標(biāo)精神和理念;檢索研讀相關(guān)資料，學(xué)習(xí)古今中外各類聲樂(lè)文獻(xiàn);撰寫(xiě)讀書(shū)筆記及反思體會(huì);堅(jiān)持撰寫(xiě)聲樂(lè)教學(xué)法用于初中歌唱教學(xué)的研究隨筆，總結(jié)歸納各出行之有效的方式方法手段以及理論指導(dǎo)意見(jiàn)。

2、實(shí)施階段(201 年9月至201 年1月)

靈活有效地運(yùn)用聲樂(lè)教學(xué)法，解決學(xué)生中常見(jiàn)的歌唱陋習(xí)，建立正確的歌唱意識(shí)，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;整理好聲樂(lè)教學(xué)法運(yùn)用于歌唱教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思;編寫(xiě)教學(xué)案例集，將實(shí)踐中運(yùn)用有效的聲樂(lè)教學(xué)法進(jìn)行歸納總結(jié)，并不斷深化、發(fā)展和完善;基本確立聲樂(lè)教學(xué)法運(yùn)用于歌唱教學(xué)的策略與模式，不斷完善和優(yōu)化聲樂(lè)教學(xué)法在歌唱教學(xué)中的具體操作模式;在實(shí)施運(yùn)用聲樂(lè)教學(xué)法進(jìn)行歌唱唱教學(xué)的具體操作中不斷追求課程三維目標(biāo)的高度融合，實(shí)現(xiàn)技與情的高度統(tǒng)一。

3、總結(jié)階段(201 年2月至201 年5月)

總結(jié)成果：整理研究成果;完善課題研究資料;撰寫(xiě)課題相關(guān)論文;撰寫(xiě)研究報(bào)告，提出結(jié)題申請(qǐng);完善結(jié)題報(bào)告;進(jìn)行課題研究的持續(xù)跟進(jìn)，深化課題研究的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，推廣課題研究成果。

課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)

1、完成與課題研究相關(guān)的系列論文以及研究隨筆的撰寫(xiě)與整理。

比如：

(1)、《聲樂(lè)教學(xué)法在歌唱教學(xué)中有效運(yùn)用的實(shí)踐探究與反思》;

(2)、《聲樂(lè)教學(xué)法在歌唱教學(xué)中有效運(yùn)用的策略與模式》;

(3)、《聲樂(lè)教學(xué)法在歌唱教學(xué)運(yùn)用中如何做到技術(shù)與情感的有效融合》;

(4)、《聲樂(lè)教學(xué)法在歌唱教學(xué)中有效運(yùn)用的課例研究》;

(5)、“聲樂(lè)教學(xué)法讀書(shū)筆記及心得體會(huì)的資料匯編”、“課題研究隨筆的整理”等等。

2、通過(guò)聲樂(lè)教學(xué)法的在初中歌唱教學(xué)中合理、恰當(dāng)、有效地引入運(yùn)用，使學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用歌唱的基本演唱技巧技能，靈活運(yùn)用聲樂(lè)教學(xué)法關(guān)于生理、心理、精神及思想文化、情感意識(shí)等方面的意識(shí)啟發(fā)，協(xié)調(diào)身心，做到聲情并茂、富有表情、充滿自信地演唱表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生在歌唱課上的自信心和勇氣，為學(xué)生們終生學(xué)習(xí)音樂(lè)、喜愛(ài)并享受音樂(lè)、享受生活奠定基礎(chǔ)，一言以撇之，即使學(xué)生們通過(guò)靈活運(yùn)用聲樂(lè)教學(xué)法意識(shí)啟發(fā)手段不僅唱會(huì)一首歌，而且養(yǎng)成一種良好的會(huì)唱歌的歌唱習(xí)慣和歌唱意識(shí)，從而具備將一首歌唱好、唱得聲情并茂、唱得自信滿滿的歌唱技巧與技能，使得這種歌唱技巧技能伴隨其終生，為學(xué)生們的幸福人生、情趣人生奠定基礎(chǔ)。

3、完成相關(guān)論文。

4、結(jié)題報(bào)告。

聲樂(lè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告:新時(shí)期民族聲樂(lè)的發(fā)展

研究目的：

通過(guò)對(duì)我國(guó)民族聲樂(lè)的發(fā)展史研究，對(duì)新時(shí)期民族聲樂(lè)中繁榮背后存在的一些不容忽視的問(wèn)題進(jìn)行深入探討與剖析。對(duì)新時(shí)期民族時(shí)期的聲樂(lè)萌芽發(fā)展到今天系統(tǒng)的“民族聲樂(lè)藝術(shù)”。民族聲樂(lè)伴隨著中華民族的演化、發(fā)展,逐漸由最初處于混沌狀態(tài)的勞動(dòng)號(hào)子發(fā)展為今天這種風(fēng)格各異、發(fā)聲方法豐富、理論扎實(shí)的藝術(shù)品種

本課題的研究?jī)?nèi)容和要求

內(nèi)容和要求：

一、我國(guó)民族聲樂(lè)的發(fā)展

二、新時(shí)期民族聲樂(lè)發(fā)展及風(fēng)格特點(diǎn)

三、新時(shí)期民族聲樂(lè)藝術(shù)的代表性歌唱家及作品

四、近年來(lái)我國(guó)民族聲樂(lè)的成就與存在的問(wèn)題

五、新時(shí)期民族聲樂(lè)的新思路

研究的方法：通過(guò)對(duì)比前期的民族音樂(lè)的發(fā)展，比如民族聲樂(lè)在方法上，曲目上，風(fēng)格上，他們質(zhì)和量的變化。一些音樂(lè)家的演唱方式從前面的單一風(fēng)格發(fā)展到現(xiàn)階段的多元化風(fēng)格。出現(xiàn)了現(xiàn)階段“百家爭(zhēng)鳴百花齊放”的音樂(lè)創(chuàng)作特點(diǎn)。但是在看到民族聲樂(lè)繁榮發(fā)展的同時(shí)，我們不容忽視民族聲樂(lè)存在的一些問(wèn)題，如我們?cè)诮梃b西洋聲樂(lè)唱法的同時(shí)不能忽略了因地理位置，環(huán)境因素所造成的不同的聲音條件的差異，要塑造適合自己本民族的唱法，來(lái)演唱我們本民族的聲樂(lè)。另外一點(diǎn)，在我們快速發(fā)展本民族的聲樂(lè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，在要求速度的同時(shí)，我們還要提高我們的質(zhì)量，更不容忽視我們聲樂(lè)歌唱者音樂(lè)素養(yǎng)的提高，在發(fā)展本民族聲樂(lè)迅速發(fā)展的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該注意少數(shù)民族，如原生態(tài)音樂(lè)的保存與發(fā)展。

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告4

一、選題的背景、意義及研究現(xiàn)狀：

（一）選題背景

教育部頒發(fā)的《特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程》強(qiáng)調(diào)了特殊兒童身心健康教育的重要性，指出特殊教育學(xué)校要重視學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和衛(wèi)生習(xí)慣。已有研究顯示，殘疾兒童的心理健康水平不高，顯著低于國(guó)內(nèi)普通正常學(xué)生，狀況不容樂(lè)觀。近年來(lái)，我國(guó)興起了新一輪的殘疾兒童心理教育改革，以提高殘疾兒童心理健康的發(fā)展為目的，在此背景下，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童心理健康的發(fā)展是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，因此針對(duì)這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該從殘疾兒童心理教育入手，將殘疾兒童心理教育與學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合進(jìn)行研究，探究心理健康教育的實(shí)用策略。

（二）選題意義

針對(duì)殘疾兒童的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展的特殊性，在研究時(shí)要充分考慮兒童身心的具體特點(diǎn)和特殊需要，通過(guò)對(duì)殘障兒童心理健康現(xiàn)狀和問(wèn)題的掌握，有目的、有計(jì)劃的制定合理的教育方案，開(kāi)展對(duì)策研究，從而促進(jìn)殘疾兒童心理健康的發(fā)展。

（1）促進(jìn)殘疾兒童心理的發(fā)展。

促進(jìn)殘疾兒童的發(fā)展，主要著眼于學(xué)生的未來(lái)，促使學(xué)生在適應(yīng)的基礎(chǔ)上獲得最有效的發(fā)展，使學(xué)生的潛能和人格得到最充分的發(fā)揮和完善，它包括智力開(kāi)發(fā)和情感培養(yǎng)兩個(gè)方面，此目標(biāo)的達(dá)成代表著心理健康教育的較高境界，也代表著將來(lái)心理健康教育的主要方向。

（2）促進(jìn)殘疾兒童心理的適應(yīng)性。

促進(jìn)殘疾兒童心理的適應(yīng)性，主要著眼于學(xué)生的現(xiàn)在，培養(yǎng)學(xué)生一定的社會(huì)適應(yīng)能力，包括學(xué)校、家庭、一個(gè)新的組織等各種環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力，使他們能夠適應(yīng)各種程度的要求；建立學(xué)生正確的自我觀和適當(dāng)?shù)纳罘绞?，此目?biāo)的達(dá)成是當(dāng)前心理健康教育的主要任務(wù)。

（3）有利于殘疾兒童心理的矯治。

對(duì)殘疾兒童心理的矯治，主要著眼于學(xué)生的過(guò)去，了解不良心理和行為的根源，采取有的放矢的措施，矯正學(xué)生的偏差行為，消除心理障礙，此目標(biāo)雖然針對(duì)面不廣，但卻是心理健康教育的重要方面。

（三）研究現(xiàn)狀

殘疾兒童的健康是人們關(guān)注的一個(gè)重要話題，在殘疾兒童中出現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象和問(wèn)題，其中心理健康越來(lái)越引起學(xué)校、家庭和社會(huì)的關(guān)注。目前，針對(duì)殘疾兒童心理健康教育的現(xiàn)狀研究，在教育實(shí)踐中對(duì)殘疾兒童心理健康教育的重視依然不夠，在學(xué)校教育中心理健康教育的開(kāi)展十分薄弱，學(xué)校心理健康教育體系還很不完善，存在各種各樣的問(wèn)題。

二、研究?jī)?nèi)容、研究方法與思路：

（一）研究?jī)?nèi)容

1、當(dāng)前殘疾兒童存在的心理障礙問(wèn)題以及產(chǎn)生原因

2、對(duì)殘疾兒童進(jìn)行心理健康教育的途徑

3、創(chuàng)設(shè)良好的家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)殘疾兒童心理健康發(fā)展。

（二）研究方法

1、文獻(xiàn)研究法：文獻(xiàn)研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的研究，形成對(duì)事實(shí)科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、教育雜志、理論書(shū)籍等多種渠道查閱文獻(xiàn)資料，了解國(guó)內(nèi)外此類研究狀況及成果，搜集相關(guān)理論依據(jù)與資料，最大限度地為課題提供理論支持，把握研究方向。

2、定性分析法：定性分析法是運(yùn)用歸納與演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對(duì)獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而去粗取精、去偽存真、由表及里，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律的研究方法。探討多種實(shí)用有效、針對(duì)性強(qiáng)的心理健康教育模式、途徑、方法、形式等，增強(qiáng)心理教育的效果。

（三）研究思路

通過(guò)研究，形成一套全面有效的心理健康教育策略。初步形成一套較完整且可行的心理教育輔導(dǎo)體系；初步構(gòu)建有效的心理教育運(yùn)行機(jī)制和實(shí)施保障制度；初步建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三者相結(jié)合的心理教育模式，有層次地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。

三、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)：

將殘疾兒童心理健康問(wèn)題與學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合，提出有效的實(shí)用化策略。

四、總體安排和計(jì)劃進(jìn)度（包括階段性工作內(nèi)容及完成時(shí)間）：

5、20xx年3月30日-4月17日，完成定稿，交正式論文書(shū)面版、電子版及各種相關(guān)材料。

五、準(zhǔn)備情況（查閱文獻(xiàn)資料及調(diào)研情況、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備準(zhǔn)備情況等）：

參考文獻(xiàn)

[1]呂靜。兒童行為矯正手冊(cè) [2]湯盛欽。特殊教育概論.上海：上海教育出版社， .

[3]郝曉岑。我國(guó)特殊教育法制建設(shè)的回顧與反思[J].中國(guó)特殊教育，20xx,（6）。

[4]中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院令（第161號(hào)）：殘疾人教育條例[Z].北京：華夏出版社， 1994.

[6]中華人民共和國(guó)教育部發(fā)展規(guī)劃司。全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)。20xx.

[7]中國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年鑒[Z].北京：人民教育出版社，20xx.

[8]顧定倩，王雁。對(duì)高校特殊教學(xué)科人才培養(yǎng)方向的思考[J].中國(guó)特殊教育， 20xx,（1）。

[9]顧定倩，王日遠(yuǎn)。美國(guó)特殊兒童委員會(huì)對(duì)所有特殊教育教師知識(shí)和技能的要求[J].特殊教育研究，,（3） .

[10]錢銘怡。心理咨詢與心理治療.北京：北京大學(xué)出版社，1994.

指導(dǎo)教師意見(jiàn)：

指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組意見(jiàn)：

組長(zhǎng)簽名： 年 月 日

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告5

課題來(lái)源也可寫(xiě)成 選題依據(jù)，包括：

1，國(guó)內(nèi)外背景，研究動(dòng)態(tài),；

其中國(guó)外的動(dòng)態(tài)可以少寫(xiě)一點(diǎn)（畢竟了解的少），就從網(wǎng)上搜集一些數(shù)據(jù)資料什么的兒就行。 國(guó)內(nèi)動(dòng)態(tài)，就寫(xiě)一些近幾年的研究狀況成果什么的。

2，理論及實(shí)際意義

闡述下你設(shè)計(jì)對(duì)理論或者實(shí)際工作的意義等情況。

3，可以加上本設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)

課題來(lái)源一般寫(xiě)學(xué)校自主選題，或是老師指定選題

技術(shù)路線一般是指研究的準(zhǔn)備，啟動(dòng)，進(jìn)行，再重復(fù)，取得成果的過(guò)程，不是指畢業(yè)論文的寫(xiě)作過(guò)程，更不是指答辯的準(zhǔn)備和進(jìn)行過(guò)程，許多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)這些偏誤。

多參考下同類型的論文，其實(shí)技術(shù)路線講的就是你的論文的整體思路、邏輯推理過(guò)程以及采用的論證方法

在研究生教育的整個(gè)過(guò)程中,學(xué)位論文質(zhì)量的高低是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。而論文質(zhì)量的高低,很大程度上取決于論文開(kāi)題報(bào)告做的細(xì)致程度。論文開(kāi)題報(bào)告做的細(xì)致,前期雖然花費(fèi)的時(shí)間較多,但寫(xiě)起論文來(lái)就很順手,能夠做到胸有成竹,從而保證論文在規(guī)定的時(shí)間保質(zhì)保量地完成;但如果不重視論文開(kāi)題報(bào)告,視論文開(kāi)題報(bào)告為走過(guò)場(chǎng),寫(xiě)起論文來(lái)就會(huì)沒(méi)有目標(biāo),沒(méi)有方向,沒(méi)有思路,可能就要多走彎路,也很難保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告6

論文題目：試論秘書(shū)的知識(shí)結(jié)構(gòu)

1.選題的目的和意義：

秘書(shū)人員隊(duì)伍是我國(guó)職業(yè)隊(duì)伍中非常重要的一員，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的飛速發(fā)展，我國(guó)各種組織中從事秘書(shū)工作的廣大秘書(shū)工作者，為組織建設(shè)和反展做出了自己的貢獻(xiàn)。我們的各種組織也越來(lái)越需要眾多的秘書(shū)工作者。

秘書(shū)工作，無(wú)論是黨政機(jī)關(guān)還是事業(yè)單位，其工作的好壞對(duì)這個(gè)組織整體工作具有重要的影響。雖然我國(guó)的秘書(shū)隊(duì)伍有了很大發(fā)展，但我們的秘書(shū)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)還應(yīng)該提高，每一種工作所需要的知識(shí)都有其不同的結(jié)構(gòu)，秘書(shū)工作也不例外。為了勝任秘書(shū)工作，秘書(shū)必須根據(jù)職業(yè)的需要建立起適應(yīng)秘書(shū)工作的合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，不斷地更新和優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀：

針對(duì)在科技的進(jìn)步、社會(huì)的快速發(fā)展、現(xiàn)代企業(yè)日新月異的變化這一形勢(shì)下，秘書(shū)也將面臨著新的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，分析了現(xiàn)代企業(yè)秘書(shū)除熟練掌握過(guò)去的知識(shí)外，還應(yīng)掌握的新知識(shí)。還提出了秘書(shū)要不斷地對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、自我完善;以求秘書(shū)能適應(yīng)這個(gè)現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展和需求。

3.選題研究的內(nèi)容：

該論題研究的內(nèi)容主要是以下幾個(gè)方面：

一、秘書(shū)知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建原則

(一)適應(yīng)性原則

(二)層次性原則

(三)個(gè)性原則

(四)動(dòng)態(tài)性原則

二、秘書(shū)知識(shí)結(jié)構(gòu)的組成

(一)基礎(chǔ)知識(shí)

1、科學(xué)文化知識(shí)

2、政治經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)知識(shí)

3、法律法規(guī)基礎(chǔ)知識(shí)

4、辦公自動(dòng)化知識(shí)

(二)專業(yè)知識(shí)

1、秘書(shū)職業(yè)知識(shí)

2、秘書(shū)所在部門(mén)的業(yè)務(wù)知識(shí)

(三)相關(guān)知識(shí)

1、管理學(xué)知識(shí)

2、經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)

3、心理學(xué)知識(shí)

4、其他相關(guān)知識(shí)

4.研究與寫(xiě)作計(jì)劃：

20xx年1月8日——3月10日 撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告與開(kāi)題

20xx年3月11日——3月31日 收集資料，開(kāi)展研究，形成寫(xiě)作提綱

20xx年4月1日——4月20日 深入研究，形成論文初稿

20xx年4月21日——5月10日 論文修改、定稿、打印

5、參考文獻(xiàn)：

[1]岳凱華主編.秘書(shū)學(xué)概論.長(zhǎng)沙：湖南大學(xué)出版社，20xx

[2]楊蓓蕾編著.現(xiàn)代秘書(shū)學(xué)引導(dǎo).上海：同濟(jì)大學(xué)出版社，20xx

[3]李靜梅，韓士生主編.實(shí)用秘書(shū)學(xué).北京:語(yǔ)文出版社，1994

[4]袁維國(guó)主編. 秘書(shū)學(xué). 北京：高等教育出版社，1990

[5]張同欽，楊峰主編. 秘書(shū)學(xué)概論.廣州:暨南大學(xué)出版社，20xx

[6] 常崇宜主編. 秘書(shū)學(xué)概論.北京，線裝書(shū)局,20xx

[7] 張清明.秘書(shū)參謀職能概論.武漢，武漢大學(xué)出版社，20xx

[8] 陸瑜芳編著.秘書(shū)學(xué)概論.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社, 20xx

[9] 楊樹(shù)森. 秘書(shū)學(xué)概論.合肥，安徽人民出版社，20xx

[10] 任群主編.中國(guó)秘書(shū)學(xué).重慶，重慶出版社,

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告7

標(biāo)題：剖析程序在財(cái)政報(bào)表審計(jì)中的運(yùn)用

一、本課題國(guó)內(nèi)外情況，闡明選題根據(jù)和含義

(一)國(guó)外研討情況

在發(fā)達(dá)國(guó)家中，美國(guó)無(wú)疑是剖析程序運(yùn)用研討最具有經(jīng)歷的.。在美國(guó)，剖析程序時(shí)在財(cái)政作弊十分盛行的情況下開(kāi)展運(yùn)用起來(lái)的。剖析程序最早出現(xiàn)在1978年美國(guó)注冊(cè)管帳師協(xié)會(huì)審計(jì)原則布告)(SAS)第23號(hào)原則闡明書(shū)里，該闡明書(shū)將剖析程序描繪為：“經(jīng)過(guò)查詢對(duì)財(cái)政信息進(jìn)行實(shí)質(zhì)性測(cè)驗(yàn)以及對(duì)數(shù)據(jù)和材料之間的相互聯(lián)系進(jìn)行對(duì)比?！痹摬几姹?988年為SAS第56號(hào)替代，將剖析性復(fù)核正式命名為剖析性程序，并將其界說(shuō)為：“對(duì)財(cái)政及非財(cái)政數(shù)據(jù)之間合理聯(lián)系的對(duì)比和剖析做出對(duì)財(cái)政信息的評(píng)價(jià)。”SASNO.56以為在審計(jì)方案期間，運(yùn)用剖析程序的意圖是：(1)協(xié)助審計(jì)人員了解被審計(jì)單位的運(yùn)營(yíng)情況;(2)評(píng)價(jià)被審計(jì)單位的繼續(xù)運(yùn)營(yíng)才能;(3)指明財(cái)政報(bào)表中存在的重大錯(cuò)報(bào)的可能性;(4)削減細(xì)節(jié)審計(jì)測(cè)驗(yàn)。在審計(jì)測(cè)驗(yàn)期間，運(yùn)用該技能的意圖是指明可能的誤報(bào)及削減細(xì)節(jié)測(cè)驗(yàn)。在審計(jì)完結(jié)期間，是評(píng)價(jià)被審計(jì)單位繼續(xù)運(yùn)營(yíng)才能及指明誤報(bào)的可能性。

(二)國(guó)內(nèi)研討情況

近年來(lái)，中國(guó)上市公司財(cái)政報(bào)表作弊案子及審計(jì)失利事例一再發(fā)作，使投資者遭受巨大損失，剖析程序在財(cái)政報(bào)表審計(jì)中的運(yùn)用也越來(lái)越引起了注冊(cè)管帳師的注重。中國(guó)于發(fā)布的《獨(dú)立性審計(jì)原則第II號(hào)——剖析性復(fù)核》指出：剖析性復(fù)核是指注冊(cè)管帳師剖析被審計(jì)單位首要的比率或趨勢(shì)，包含查詢這些比率或趨勢(shì)的反常變化及其與預(yù)期數(shù)額和有關(guān)信息的區(qū)別。與此一起，規(guī)則剖析性復(fù)核的意圖：在審計(jì)方案期間，協(xié)助斷定別的審計(jì)程序的性質(zhì)、時(shí)刻和規(guī)模;在審計(jì)施行期間，直接作為實(shí)質(zhì)性測(cè)驗(yàn)程序，以進(jìn)步審計(jì)功率和效果;在審計(jì)陳述期間，對(duì)財(cái)政報(bào)表進(jìn)行全體復(fù)核。還規(guī)則了可運(yùn)用的辦法是：簡(jiǎn)單對(duì)比、比率剖析、構(gòu)造百分比剖析和趨勢(shì)剖析。

在現(xiàn)代審計(jì)中，為與時(shí)俱進(jìn)，中國(guó)財(cái)政部與20xx年發(fā)布了《中國(guó)注冊(cè)管帳師審計(jì)原則第1313號(hào)——剖析程序》。新原則為剖析程序做了新的界說(shuō)：剖析程序是指注冊(cè)管帳師經(jīng)過(guò)研討不同財(cái)政數(shù)據(jù)之間以及財(cái)政數(shù)據(jù)與非財(cái)政數(shù)據(jù)之間的內(nèi)涵聯(lián)系，對(duì)財(cái)政信息做出評(píng)價(jià)。剖析程序還包含查詢辨認(rèn)出的、與其它有關(guān)信息不一致或與預(yù)期數(shù)據(jù)嚴(yán)峻違背的波動(dòng)和聯(lián)系。意圖也發(fā)作了變化，剖析程序的意圖為：榜首用作危險(xiǎn)評(píng)價(jià)程序，以了解被審計(jì)單位及其環(huán)境，注冊(cè)管帳師施行危險(xiǎn)評(píng)價(jià)程序的意圖在于了解被審計(jì)單位及其環(huán)境并評(píng)價(jià)財(cái)政報(bào)表層次和斷定層次的重大錯(cuò)報(bào)危險(xiǎn);第二當(dāng)運(yùn)用剖析程序比細(xì)節(jié)測(cè)驗(yàn)?zāi)芨行У貙喽▽哟蔚牟榭次ｋU(xiǎn)降至可接受的水平常，剖析程序可以用作實(shí)質(zhì)性程序：在對(duì)于評(píng)價(jià)的重大錯(cuò)報(bào)危險(xiǎn)施行進(jìn)一步審計(jì)程序時(shí)，注冊(cè)管帳師可以將剖析程序作為實(shí)質(zhì)性程序的一種，獨(dú)自或聯(lián)系別的細(xì)節(jié)測(cè)驗(yàn)，搜集充沛、恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)依據(jù);第三在審計(jì)完畢或接近完畢時(shí)對(duì)財(cái)政報(bào)表進(jìn)行整體復(fù)核：在審計(jì)完畢或接近完畢時(shí)，注冊(cè)管帳師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用剖析程序，在已搜集的審計(jì)依據(jù)的根底上，對(duì)財(cái)政報(bào)表全體的合理性作終究掌握，評(píng)價(jià)報(bào)表仍然存在重大錯(cuò)報(bào)危險(xiǎn)而未被發(fā)現(xiàn)的可能性，考慮是不是需求追加審計(jì)程序，以便為宣布審計(jì)意見(jiàn)提供合理根底。新原則規(guī)則了可運(yùn)用辦法：趨勢(shì)剖析法、比率剖析法、合理性測(cè)驗(yàn)、回歸剖析法。

注冊(cè)管帳師在財(cái)政報(bào)表中運(yùn)用審計(jì)剖析程序，可以有效地辨認(rèn)重大錯(cuò)報(bào)危險(xiǎn)，獲取充沛恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)依據(jù)，下降審計(jì)本錢，保證審計(jì)質(zhì)量，下降審計(jì)危險(xiǎn)，使審計(jì)工作更有功率和效果，可是沒(méi)考慮到剖析程序自身的存在的缺點(diǎn)，很有可能會(huì)構(gòu)成過(guò)錯(cuò)的審計(jì)定論。在閱覽了很多專家的主張以后，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：首要，在財(cái)政報(bào)表審計(jì)中運(yùn)用剖析程序時(shí)，明晰剖析程序適用的規(guī)模;其次，在審計(jì)的各個(gè)期間根據(jù)公司的詳細(xì)情況挑選適宜的辦法;再者，添加注冊(cè)管帳師關(guān)于剖析程序?qū)崉?wù)運(yùn)用及剖析程序軟件運(yùn)用等有關(guān)的后續(xù)教學(xué)，并鼓舞其多運(yùn)用除公司以外的有用信息;終究，經(jīng)過(guò)樹(shù)立行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)材料庫(kù)及開(kāi)發(fā)有關(guān)剖析程序的規(guī)劃軟件東西，非常好地為注冊(cè)管帳師效勞。

(三)選題根據(jù)和含義

跟著中國(guó)上市公司欺詐案子及審計(jì)人員法令訴訟案的一再曝光，審計(jì)質(zhì)量顯得尤為首要。為進(jìn)步審計(jì)質(zhì)量，盡可能的地進(jìn)行大規(guī)模的審計(jì)測(cè)驗(yàn)，搜集審計(jì)依據(jù)，削減危險(xiǎn)，可是注冊(cè)管帳師面臨著審計(jì)使命重、時(shí)刻緊、人員少等殘酷的現(xiàn)實(shí)。所以，處理這一矛盾的辦法即是進(jìn)步審計(jì)功率。而剖析程序可以有效地辨認(rèn)重大錯(cuò)報(bào)危險(xiǎn)，獲取充沛恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)依據(jù)，下降審計(jì)本錢，保證審計(jì)質(zhì)量，下降審計(jì)危險(xiǎn)，使審計(jì)工作更有功率和效果。因而，很多注冊(cè)管帳師在財(cái)政報(bào)表審計(jì)中運(yùn)用了剖析程序，并收到了杰出的效果，協(xié)助他們既精確又方便的完結(jié)審計(jì)使命。

然而，剖析程序在財(cái)政報(bào)表審計(jì)中的運(yùn)用尚不老練，比方剖析程序軟件開(kāi)發(fā)少、注冊(cè)管帳師對(duì)雜亂剖析程序辦法運(yùn)用才能有限及缺少實(shí)務(wù)操作性。在此情況下，期望可以在靈活運(yùn)用剖析程序一起，可以經(jīng)過(guò)閱覽很多的參考文獻(xiàn)以及自己概括收拾來(lái)為存在的疑問(wèn)提出改善辦法，然后非常好的發(fā)揮剖析程序下降審計(jì)本錢及進(jìn)步審計(jì)功率和效果的效果。

二、研討的基本內(nèi)容、基本思路(方案)及處理的首要疑問(wèn)

(一)研討的基本內(nèi)容

1剖析程序的概述

1.1剖析程序的寓意及特征

1.2剖析程序在財(cái)政報(bào)表審計(jì)中運(yùn)用的必要性

1.2運(yùn)用剖析程序應(yīng)考慮的要素及辦法

2剖析程序在財(cái)政報(bào)表審計(jì)中運(yùn)用

2.1剖析程序在危險(xiǎn)評(píng)價(jià)程序中的運(yùn)用

2.1.1剖析程序在危險(xiǎn)評(píng)價(jià)程序中的運(yùn)用意圖

2.1.2剖析程序在危險(xiǎn)評(píng)價(jià)程序中的詳細(xì)運(yùn)用

2.2剖析程序在實(shí)質(zhì)性程序中的運(yùn)用

2.2.1剖析程序在實(shí)質(zhì)性程序中運(yùn)用應(yīng)考慮的要素及意圖

2.2.2各事務(wù)循環(huán)運(yùn)用剖析程序的詳細(xì)施行辦法

2.3剖析程序在整體復(fù)核期間的運(yùn)用

2.3.1剖析程序在整體復(fù)核期間運(yùn)用應(yīng)考慮的要素及意圖

2.3.2剖析程序在整體復(fù)核期間詳細(xì)施行辦法

3剖析程序在A公司的運(yùn)用

4剖析程序在財(cái)政報(bào)表審計(jì)中運(yùn)用的局限性及改善辦法

5總結(jié)

(二)基本思路

跟著審計(jì)技能運(yùn)用的不斷深入，剖析程序在財(cái)政報(bào)表審計(jì)中的運(yùn)用也越來(lái)越廣泛，對(duì)剖析程序的研討也日益受到注重。這篇文章論述了剖析程序在財(cái)政報(bào)表中的運(yùn)用，首要對(duì)剖析程序整體以及剖析程序在危險(xiǎn)評(píng)價(jià)程序、實(shí)質(zhì)性程序和整體復(fù)核期間三個(gè)期間的運(yùn)用進(jìn)行了論述;然后，以A公司為剖析程序運(yùn)用目標(biāo)，以趨勢(shì)剖析法和和比率剖析法為首要剖析辦法，將上述的理論剖析運(yùn)用于實(shí)習(xí);終究，對(duì)于剖析程序在詳細(xì)運(yùn)用中存在的適用規(guī)模有限、對(duì)運(yùn)用主體請(qǐng)求高及只能進(jìn)步直接依據(jù)等疑問(wèn)提出完善辦法。

(三)處理的首要疑問(wèn)

跟著審計(jì)技能運(yùn)用的不斷深入，剖析程序在財(cái)政報(bào)表審計(jì)中的運(yùn)用也越來(lái)越廣泛，對(duì)剖析程序的研討也日益受到注重。這篇文章論述了剖析程序在財(cái)政報(bào)表中的運(yùn)用，首要對(duì)剖析程序整體以及剖析程序在危險(xiǎn)評(píng)價(jià)程序、實(shí)質(zhì)性程序和整體復(fù)核期間三個(gè)期間的運(yùn)用進(jìn)行了論述;然后，以A公司為剖析程序運(yùn)用目標(biāo)，以趨勢(shì)剖析法和和比率剖析法為首要剖析辦法，將上述的理論剖析運(yùn)用于實(shí)習(xí);終究，對(duì)于剖析程序在詳細(xì)運(yùn)用中存在的適用規(guī)模有限、對(duì)運(yùn)用主體請(qǐng)求高及只能進(jìn)步直接依據(jù)等疑問(wèn)提出完善辦法。

三、課題研討辦法和進(jìn)展組織

(一)課題研討辦法

1、文獻(xiàn)法。在已有的理論研討成果、經(jīng)歷總結(jié)材料的根底上，聯(lián)系新原則下中國(guó)剖析程序在財(cái)政報(bào)審計(jì)中運(yùn)用詳細(xì)情況做出剖析。

2、數(shù)據(jù)剖析法。經(jīng)過(guò)搜集收拾有關(guān)的數(shù)據(jù)材料，進(jìn)行定量剖析。

3、理論與實(shí)習(xí)相聯(lián)系的辦法。理論與實(shí)習(xí)相聯(lián)系是經(jīng)濟(jì)學(xué)研討中一種十分首要的剖析辦法，對(duì)這篇文章而言，在討論新原則剖析程序在財(cái)政報(bào)審計(jì)中運(yùn)用，有必要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用理論與實(shí)習(xí)相聯(lián)系的研討辦法，使疑問(wèn)顯得明晰和明晰。

(二)進(jìn)展組織

序號(hào) 使命方案 詳細(xì)工作組織 時(shí)刻組織

1 論文選題 ①教師分專業(yè)出選題 9月17日——22日

②分專業(yè)對(duì)教師出的選題進(jìn)行審閱 10月7日——8日

③10月9日后網(wǎng)上發(fā)布選題、學(xué)生斷定選題并按班級(jí)上交匯總選題意向統(tǒng)計(jì)表 10月9日——15日(周五有必要提交統(tǒng)計(jì)匯總表)

④畢業(yè)論文動(dòng)員大會(huì)(分專業(yè)進(jìn)行)、畢業(yè)論文選題寫(xiě)作等有關(guān)講座 10月15日——25日

⑤發(fā)布終究的論文選題及輔導(dǎo)教師 10月26日

2 下達(dá)使命書(shū)搜集并閱覽材料 教師下達(dá)論文寫(xiě)作的使命書(shū)、學(xué)生搜集并閱覽有關(guān)論文寫(xiě)作材料、2篇與論文有關(guān)的外文 10月27日——11月初

3 文獻(xiàn)總述和開(kāi)題陳述的寫(xiě)作 文獻(xiàn)總述、開(kāi)題陳述的寫(xiě)作 11月1日——12月9日

4 開(kāi)題辯論 開(kāi)題辯論 12月10日——13日

5 論文寫(xiě)作及輔導(dǎo) 有論文初稿 12月14日——1月15日

6 論文辯論 分批次進(jìn)行論文辯論 20xx年3月——5月

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告8

選題的意義及研究狀況

一、選題意義

在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域中，色彩往往是一種先聲奪人的傳達(dá)要素，也是決定設(shè)計(jì)作品是否成功的重要因素之一。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商品市場(chǎng)上，要是某一商品具有明顯區(qū)別與其他商品的視覺(jué)特征，達(dá)到更富有誘惑消費(fèi)正的魅力，刺激和引導(dǎo)消費(fèi)的目的，這都離不開(kāi)色彩的運(yùn)用。通過(guò)研究視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的色彩藝術(shù)，可以讓我們?cè)诹私馍时旧硭哂械囊饬x的同時(shí)，了解我們生活中常常見(jiàn)到的設(shè)計(jì)的具體含義。讓色彩更好的更進(jìn)一步為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)服務(wù)，更明確的傳達(dá)設(shè)計(jì)者的目的，更完善的完成訴求任務(wù)。

二、研究狀況

色彩作為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要組成因素，是一個(gè)較為古老的研究課題。國(guó)內(nèi)外研究方向大體相同，都是通過(guò)色彩本身代表的意義，以及色彩對(duì)人的感官系統(tǒng)產(chǎn)生的影響方面來(lái)研究的?？涨鞍l(fā)展的今天，人們的審美能力越來(lái)越高，對(duì)視覺(jué)設(shè)計(jì)的要求也越來(lái)越高。我們必須對(duì)色彩的專業(yè)知識(shí)掌握透徹，把握人類的對(duì)色彩感覺(jué)上的共性，并且對(duì)色彩在不同領(lǐng)域中的合理運(yùn)用進(jìn)行具體分析。希望通過(guò)對(duì)本課題研究，可以為今后的藝術(shù)設(shè)計(jì)者提供一定的參考價(jià)值。

主要內(nèi)容、研究方法和思路

一、主要內(nèi)容

本文主要研究視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的色彩藝術(shù)。簡(jiǎn)要闡述了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的概念及特點(diǎn)，色彩的構(gòu)成及色彩在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中不同領(lǐng)域的應(yīng)用將成為本文的重點(diǎn)論述部分。

二、研究方法

分析法、調(diào)查法、舉例法、文獻(xiàn)資料搜集法。

三、研究思路

本文首先簡(jiǎn)要闡述視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的概念及特點(diǎn)，隨之引入主題，深入分析色彩的構(gòu)成、表現(xiàn)形式及色彩的應(yīng)用，最后再轉(zhuǎn)入探討在具體視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中應(yīng)如何應(yīng)用色彩，以創(chuàng)造出更為出色的設(shè)計(jì)。

準(zhǔn)備情況（已發(fā)表或撰寫(xiě)的相關(guān)文章、查閱過(guò)的文獻(xiàn)資料及調(diào)研情況、現(xiàn)有儀器、設(shè)備情況等）

一、參考文獻(xiàn)

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[7] 周鈞，崔唯。視覺(jué)傳達(dá)色彩設(shè)計(jì)[M].中國(guó)青年出版社，20xx.

二、調(diào)研情況

1、在圖書(shū)館閱覽室查閱相關(guān)書(shū)籍，利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料。

2、及時(shí)整理調(diào)查筆記，并結(jié)合圖書(shū)及網(wǎng)上資料進(jìn)行整理，理清思路。

總體安排和進(jìn)度（包括階段性工作內(nèi)容及完成日期）

1、20xx 年12月10日-12月15日：公布畢業(yè)論文工作條例，指導(dǎo)老師根據(jù)選題向?qū)W生下達(dá)任務(wù)書(shū)。

2、20xx年12月15日-12月25日：學(xué)生根據(jù)任務(wù)書(shū)查閱相關(guān)文獻(xiàn)、收集資料，完成論文開(kāi)題報(bào)告。

x、20xx年2月27日-x月12日：進(jìn)行論文寫(xiě)作并完成初稿，交論文指導(dǎo)老師審查。

4、20xx年x月12日-x月26日：根據(jù)指導(dǎo)老師的修改和建議，完成論文二稿。

5、20xx年x月26日-4月10日：經(jīng)過(guò)進(jìn)一步補(bǔ)充和潤(rùn)色，完成論文三稿直至論文定稿。

6、20xx年4月10日-4月17日：對(duì)畢業(yè)論文作最后修改調(diào)整，整理完善，認(rèn)真準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯。

指導(dǎo)教師意見(jiàn)（研究的意義、創(chuàng)新點(diǎn)、前期基礎(chǔ)工作、存在的難點(diǎn)和困難、建議等）

色彩在藝術(shù)設(shè)計(jì)中顯示著千變?nèi)f化的作用和力量，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)的一個(gè)專業(yè)方向，與色彩密不可分。在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，設(shè)計(jì)師應(yīng)該如何恰到好處的運(yùn)用色彩是該課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)和難點(diǎn)。建議多搜集查閱相關(guān)資料，有問(wèn)題多與老師溝通，保證如期完成論文寫(xiě)作。

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告9

摘要：伴隨著全球化與信息時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)地方電視臺(tái)英語(yǔ)節(jié)目有著較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿?。本文從我?guó)地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞的重要性出發(fā)，在分析我國(guó)地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞發(fā)展的趨勢(shì)與策略。

伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入，我國(guó)地方臺(tái)英語(yǔ)新聞節(jié)目的生存遇到了空前的挑戰(zhàn)，不少地方臺(tái)英語(yǔ)新聞節(jié)目被撤銷或者減少了播出的時(shí)間，有的變成了雙語(yǔ)主持、英文字幕。地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞的發(fā)展趨勢(shì)已經(jīng)成了人們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞的重要性

自從我國(guó)加入世貿(mào)組織，在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的影響下，人們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)注越來(lái)越高。同時(shí)國(guó)際文化交流也越來(lái)越深入。在這種情況下，將地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞節(jié)目辦好，有助于地方區(qū)域城市成為國(guó)際城市，可以說(shuō)建設(shè)好地方電視臺(tái)的英語(yǔ)媒體，是提高一個(gè)城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容之一，地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞的發(fā)展有利于促進(jìn)我國(guó)國(guó)際城市內(nèi)部具有不同國(guó)籍、不同文化背景的居民之間的相互融合與發(fā)展。

地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞節(jié)目肩負(fù)著向外國(guó)人介紹中國(guó)現(xiàn)狀的任務(wù)，通過(guò)地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞節(jié)目的播出，在我國(guó)定居、經(jīng)商、學(xué)習(xí)或者旅游的外國(guó)人可以及時(shí)了解我國(guó)的現(xiàn)狀，擔(dān)當(dāng)起向?qū)c講解員的角色。同時(shí)，地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞節(jié)目也受到了喜歡英語(yǔ)的中國(guó)人的歡迎。因此，通過(guò)地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞節(jié)目的播出，外國(guó)人可以更形象地了解中國(guó)文化，中國(guó)人在得到信息的同時(shí)還可以更加規(guī)范、更加流利、更加自信地使用英語(yǔ)。

地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞的現(xiàn)狀

地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞與中文新聞相比，在受眾的數(shù)量上存在著區(qū)別，在播放時(shí)間上相對(duì)來(lái)說(shuō)要比中文新聞少得多。從我國(guó)的地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞來(lái)看，比較好的有新疆衛(wèi)視、黑龍江衛(wèi)視等省級(jí)電視臺(tái)。這些電視臺(tái)播英語(yǔ)新聞的目的性都很明確，即都是讓世界更好地了解這個(gè)地方。

目標(biāo)受眾和實(shí)際受眾之間存在差距。我國(guó)地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞的目標(biāo)受眾群體分兩部分，一是外國(guó)人和華僑，二是以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主的國(guó)內(nèi)觀眾。受眾群體比較籠統(tǒng)，缺少準(zhǔn)確細(xì)致的定位。同時(shí)從我國(guó)地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞受眾的實(shí)際情況來(lái)看，主要是以國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的觀眾為主，外國(guó)人與華僑相對(duì)來(lái)說(shuō)較少。

從受眾群體的特點(diǎn)來(lái)看，年齡段多集中在20歲到40歲，但真正對(duì)節(jié)目忠誠(chéng)度較高的年齡段卻是45歲以上的男士。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為目的的觀眾缺乏穩(wěn)定性，在提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平上與電視臺(tái)英語(yǔ)間形成了較強(qiáng)的功利性目的，這些學(xué)習(xí)者在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)成為地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞節(jié)目的忠實(shí)受眾，但是當(dāng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，如果地方電視臺(tái)制作的新聞欄目缺乏吸引力，就會(huì)被受眾所拋棄。

信息需求量與宣傳力度明顯不足。地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞存在的受眾問(wèn)題說(shuō)明在傳播信息上滿足不了國(guó)外受眾的信息需求。從我國(guó)地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞受眾的實(shí)際情況來(lái)看，隨著國(guó)際交流的頻繁，通過(guò)收看地方電視臺(tái)的英語(yǔ)新聞已經(jīng)成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的重要學(xué)習(xí)方法之一。

從這些英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的角度來(lái)看，信息內(nèi)容的吸引力要弱于英語(yǔ)新聞欄目主持人的語(yǔ)言表達(dá)方式與發(fā)音。正是從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞的信息需求量明顯不足，無(wú)法滿足受眾對(duì)新聞信息量的要求。同時(shí)地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞的宣傳力度不足，從地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞的實(shí)際情況來(lái)看，知道并收看地方臺(tái)英語(yǔ)新聞的國(guó)外受眾并不多，這也在某種程度上限制了地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞節(jié)目的發(fā)展。

缺乏受眾信任基礎(chǔ)。地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞是作為我國(guó)黨和政府的喉舌存在的，通過(guò)地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞的播放能夠改變一些國(guó)家對(duì)中國(guó)的偏見(jiàn)，有利于外國(guó)人更加深入地了解中國(guó)的實(shí)際情況。而實(shí)際情況是中國(guó)并不僅僅有經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好、人民生活安定等好的方面，也會(huì)存在一定的社會(huì)問(wèn)題。

但從地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞欄目來(lái)看卻沒(méi)有真正做到真實(shí)、全面、客觀地進(jìn)行新聞報(bào)道，因而在一定程度上降低了地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞所應(yīng)具有的可信度。簡(jiǎn)而言之，地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞缺乏受眾信任基礎(chǔ)。除此之外，地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞媒體自身的實(shí)力較弱、覆蓋面受限及影響力較小等因素也會(huì)在一定程度上降低其所具有的受眾基礎(chǔ)。

缺少?gòu)?qiáng)有力的人才基礎(chǔ)。地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞需要較強(qiáng)的人才基礎(chǔ)，從英語(yǔ)新聞的特點(diǎn)來(lái)看，其所需要的是不但要懂英語(yǔ)同時(shí)還要懂新聞的綜合類人才。作為以中文為母語(yǔ)的英語(yǔ)新聞工作者只有在獲得比較扎實(shí)的英語(yǔ)水平的基礎(chǔ)上才能夠獲得進(jìn)行英語(yǔ)新聞報(bào)道的基礎(chǔ)，值得強(qiáng)調(diào)的是，就算英語(yǔ)新聞工作者的能力及水平都較強(qiáng)，但是卻長(zhǎng)期處在一個(gè)以中文為母語(yǔ)的工作和生活環(huán)境中，其英語(yǔ)新聞的嗅覺(jué)及靈敏度都會(huì)受到一定程度的影響。同時(shí)，在文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、表達(dá)方式及思維習(xí)慣上也有一定的區(qū)別，這些都決定了地方電視臺(tái)英語(yǔ)新聞工作者在專業(yè)水平及個(gè)人素質(zhì)上有著極高的要求。

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告10

一、研究背景

豐富多采的網(wǎng)絡(luò)世界，為廣大青少年益智廣識(shí)提供了前所未有的便利條件。不過(guò)面對(duì)良莠不齊的網(wǎng)上咨訊，針對(duì)年輕一代進(jìn)行的辨別和自律能力的教育卻顯得有些滯后。

目前我國(guó)整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)法律體系缺乏權(quán)威性的法律依據(jù)，立法遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，針對(duì)青少年、兒童的網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)也沒(méi)有單獨(dú)的明確的立法。

據(jù)調(diào)查，近年來(lái)，青少年互聯(lián)網(wǎng)普及率逐年持續(xù)攀升并向低齡群體滲透加大，中小學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象比比皆是，青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪率也在逐年上升。

青少年大多是在校求學(xué)時(shí)期，所以針對(duì)網(wǎng)癮問(wèn)題，教師、家長(zhǎng)都應(yīng)承擔(dān)起教育和監(jiān)管的責(zé)任，分析其網(wǎng)癮形成的具體原因，結(jié)合其成長(zhǎng)目標(biāo)，與其進(jìn)行及時(shí)的溝通并加以正確的引導(dǎo)，使其樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)行為。

所以從青少年自身心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，探究青少年網(wǎng)絡(luò)行為背后的原因，明確教師、家長(zhǎng)、社會(huì)在青少年網(wǎng)絡(luò)行為過(guò)程中應(yīng)擔(dān)負(fù)的職責(zé)，使青少年趨利避害，自律、自主、健康、合理地使用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)將產(chǎn)生極其重要的作用。

目前對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)行為方面的研究比較多，但大多側(cè)重于對(duì)行為的管理，而針對(duì)青少年上網(wǎng)的心理、生理動(dòng)機(jī)的研究較少，一旦出現(xiàn)網(wǎng)癮問(wèn)題，堵的較多，而疏的較少，所以造成了當(dāng)面不上網(wǎng)，背著就上網(wǎng);行為不上網(wǎng)，心理有網(wǎng)癮;越不讓在網(wǎng)上干什么就越想干什么;平時(shí)管著上不成網(wǎng)，一有機(jī)會(huì)昏天黑地地上網(wǎng)等惡性循環(huán)現(xiàn)象，所以青少年網(wǎng)癮成因的深層研究工作很有必要。

二、選題意義及價(jià)值

通過(guò)研究找到青少年沉溺網(wǎng)絡(luò)的根本原因，對(duì)癥下藥，有效的根治網(wǎng)癮。

端正學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)觀，既不“談網(wǎng)色變”,杜絕網(wǎng)絡(luò)，也不使孩子一味地沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界而與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，同時(shí)要學(xué)會(huì)趨利避害，正確認(rèn)識(shí)“網(wǎng)絡(luò)”的雙面性，既使青少年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)看到更廣闊的世界，汲取到更豐富的知識(shí)，也使青少年有效避開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效用，使網(wǎng)絡(luò)正真成為青少年健康成長(zhǎng)的有利工具。

使教師、家長(zhǎng)找到孩子網(wǎng)癮的根源，然后因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)行有效的引導(dǎo)和管理，變害為益，使孩子養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)觀與網(wǎng)絡(luò)行為，達(dá)成健康成長(zhǎng)的目標(biāo);也使網(wǎng)絡(luò)行為教育更具針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)讓社會(huì)上更多的人關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的管理、運(yùn)作，同心同力，打造“綠色、健康”的網(wǎng)絡(luò)世界。

三、概念范圍與支撐理論

(一)課題研究的概念范圍

1、網(wǎng)絡(luò)行為：在網(wǎng)絡(luò)上從事的一切活動(dòng)，主要包括訪問(wèn)網(wǎng)站、收發(fā)郵件、上傳和下載、即時(shí)通信、聊天、論壇、網(wǎng)絡(luò)游戲、流媒體視頻和Telnet 等。

2、網(wǎng)癮：網(wǎng)癮指上網(wǎng)者由于長(zhǎng)時(shí)間地和習(xí)慣性地沉浸在網(wǎng)絡(luò)時(shí)空當(dāng)中，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴，以至于達(dá)到了癡迷的程度而難以自我解脫的行為狀態(tài)和心理狀態(tài)。

3、動(dòng)機(jī)：是指由特定需要引起的，欲滿足各種需要的特殊心理狀態(tài)和意愿。指一個(gè)人想要干某事情而在心里上形成的思維途徑。同時(shí)也是一個(gè)人在做某種決定所產(chǎn)生的念頭。還是一個(gè)人心里和行動(dòng)一致的一大傾向，理念實(shí)施的組織源頭。

4、流行心理需求：一種想要被社會(huì)認(rèn)可的需要。動(dòng)機(jī)有兩個(gè)來(lái)源，一個(gè)是內(nèi)驅(qū)力，一個(gè)是誘因，內(nèi)驅(qū)力是來(lái)自個(gè)體本身的，是內(nèi)在的一種需要，誘因是來(lái)自外界的，既有內(nèi)驅(qū)力的作用，個(gè)體自己看到別人喜歡，于是也想要擁有，也是一種想要和大家保持一致的從眾心理。

5、因勢(shì)利導(dǎo)：順著事情發(fā)展的趨勢(shì)，向有利于實(shí)現(xiàn)目的的方向加以引導(dǎo)

(二)理論依據(jù)

1、主體教育理論。主體教育的過(guò)程必須把受教育者當(dāng)作主體，喚起受教育者的主體意向，激發(fā)受教育者主體的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，使教育成為主體的內(nèi)在需要，成為主體自主建構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng)。

2、人本原理。就是以人為本的管理思想。人本原理的主要觀點(diǎn)：尊重人、依靠人、發(fā)展人、為了人。

3、個(gè)人控制理論。在個(gè)人管理中，個(gè)體既是管理者，也是被管理者。傳統(tǒng)的管理方法分為法律方法、行政方法、經(jīng)濟(jì)方法、教育方法等，這些依賴于人去制定政策，去實(shí)施管理。人是社會(huì)人，但我們認(rèn)為人更是一種理性人，是風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的，即我們更加愿意做出利己的行為，所以個(gè)人很難去采取類似法律行政這些可能具有懲罰性的方法對(duì)自己實(shí)施自我管理，那我們就需要借助社會(huì)或他人來(lái)完成對(duì)自身的控制管理，而最有效的管理即是利己與控制的結(jié)合。

四、研究問(wèn)題及內(nèi)容

(一)、“網(wǎng)癮”成因探究：

青少年一般上網(wǎng)的時(shí)間段、地點(diǎn)、相與人群。了解青少年上網(wǎng)時(shí)間與學(xué)習(xí)、作息安排時(shí)間之間的關(guān)系，時(shí)間段與地點(diǎn)是否在教師或家長(zhǎng)監(jiān)管的范圍中，與哪些人群在一起，會(huì)受到什么樣社交圈的影響，在此過(guò)程中會(huì)存在哪些潛在的危險(xiǎn)因素。

青少年在網(wǎng)絡(luò)上從事的主要的活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間分布。了解青少年上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)及他們想從網(wǎng)絡(luò)中獲取什么樣的信息、得到哪方面的滿足，了解上網(wǎng)時(shí)間在一天時(shí)間中所占比例，確定對(duì)青少年成長(zhǎng)影響的大小。

青少年在網(wǎng)絡(luò)上交流的對(duì)象群及談話的主要內(nèi)容。了解青少年的社交圈并加以歸類，歸納青少年選擇朋友圈的因素，找出青少年交流的主要話題，并進(jìn)行先后排序，找到網(wǎng)絡(luò)交流誘惑力所在。

青少年在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊最多的網(wǎng)站。明確各網(wǎng)站所占比例，排序然后找出網(wǎng)癮所在。

青少年喜歡這些活動(dòng)或網(wǎng)站的動(dòng)機(jī)及原因。找出網(wǎng)癮之后的深層心理因素。

青少年網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響。網(wǎng)癮對(duì)青少年成長(zhǎng)帶來(lái)的負(fù)面影響分布及排序。

(2)、應(yīng)對(duì)策略探究：

教師應(yīng)對(duì)措施。教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的了解，對(duì)學(xué)生上網(wǎng)情況的把握，對(duì)學(xué)生網(wǎng)癮背后心理因素的分析及所采用的教育管理策略及其有效性的研究。

家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)措施。家長(zhǎng)對(duì)自己孩子上網(wǎng)時(shí)段、地點(diǎn)、人群的了解，對(duì)孩子社交圈的了解，對(duì)孩子上網(wǎng)的態(tài)度及管理，對(duì)孩子關(guān)注內(nèi)容及需求的把握。

學(xué)生自控措施：學(xué)生上網(wǎng)經(jīng)歷的總結(jié)，沉溺與自拔的的原因，從中找出擺脫網(wǎng)癮的有利因素。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況與對(duì)自身的認(rèn)同度，學(xué)生對(duì)自身未來(lái)與現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)上網(wǎng)的認(rèn)識(shí)。

社會(huì)監(jiān)督措施：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況，學(xué)生家庭狀況，學(xué)生生活環(huán)境、交往人群及周邊環(huán)境中的網(wǎng)絡(luò)普及情況、網(wǎng)吧分布運(yùn)營(yíng)情況，有關(guān)部門(mén)對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管力度。

五、研究目標(biāo)

(一)目標(biāo)分析：

1、通過(guò)調(diào)查，掌握青少年網(wǎng)絡(luò)行為的普遍規(guī)律，包括其興趣、時(shí)間、地點(diǎn)、人群，主要上網(wǎng)活動(dòng)類型等。探究其網(wǎng)絡(luò)行為的深層心理動(dòng)機(jī)，解決好“網(wǎng)癮”的內(nèi)因問(wèn)題，為后面的應(yīng)對(duì)策略的制定打好基礎(chǔ)。

2、通過(guò)走訪，了解家長(zhǎng)與教師對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)行為的關(guān)注度與掌握程度，了解學(xué)生周邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，解決好“網(wǎng)癮”的外因問(wèn)題，調(diào)度各方積極因素，及時(shí)杜絕誘因與危害。

3、個(gè)例跟蹤調(diào)查：通過(guò)調(diào)查、分析、引導(dǎo)、前后教育對(duì)比，驗(yàn)證杜絕網(wǎng)癮的的具體操作方法，并使其步驟化、最優(yōu)化、實(shí)踐化。

(二)具體目標(biāo)

1、教師目標(biāo)：

樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)并及時(shí)傳輸給學(xué)生，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的雙面性，并能把握住學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方引導(dǎo)，使之自主、自律、健康、合理地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。探索總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)行為教育的有效方法與步驟并在實(shí)踐中能因材施教，靈活應(yīng)用。而且通過(guò)研究養(yǎng)成深入學(xué)生的好習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

2、家長(zhǎng)目標(biāo)：

促使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解自己的孩子，配合老師正確應(yīng)對(duì)網(wǎng)癮問(wèn)題，學(xué)習(xí)一些必要的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，針對(duì)孩子的需求進(jìn)行正確的引導(dǎo)與教育，防微杜漸，消除網(wǎng)癮的誘因。

3、學(xué)生目標(biāo)：

使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不斷規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，杜絕網(wǎng)癮，使網(wǎng)絡(luò)成為自身豐富知識(shí)、拓展能力、健康成長(zhǎng)的有效工具。

六、研究對(duì)象

在校學(xué)生及家長(zhǎng)與班主任老師

七、研究原則、方法、途徑

(一)研究原則：

1、民主合作原則：選定兩個(gè)班級(jí)，說(shuō)明研究目的，與學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任及時(shí)溝通并取得支持與配合，力求調(diào)查內(nèi)容的真實(shí)與準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確反映調(diào)查目的。

2、隱私保密原則：對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師分別采用單項(xiàng)調(diào)查發(fā)，對(duì)調(diào)查中涉及到的個(gè)人隱私內(nèi)容要承諾做好保密工作，不泄露，不外傳。

3、點(diǎn)面結(jié)合原則：針對(duì)50名同學(xué)做一般規(guī)律性的研究與總結(jié)，對(duì)2名個(gè)例采用跟進(jìn)與教育引導(dǎo)前后對(duì)比法，對(duì)家長(zhǎng)與班主任采用訪談法，力求點(diǎn)面結(jié)合，把握住課題涉及到的主要因素與方面。

(二)研究方法：

1、理論學(xué)習(xí)法：掌握有關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，特別是要有針對(duì)地了解和掌握與學(xué)生所關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識(shí)。學(xué)習(xí)一些與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的當(dāng)代教育心理學(xué)，以便更好地分析和把握學(xué)生網(wǎng)癮形成的心理動(dòng)機(jī)。

2、試卷調(diào)查法：形成學(xué)生及家長(zhǎng)“學(xué)生上網(wǎng)狀況”調(diào)查問(wèn)卷，在兩個(gè)專業(yè)共兩個(gè)班中進(jìn)行調(diào)查、分析、總結(jié)。

3、實(shí)地走訪法：走訪周邊網(wǎng)吧，了解學(xué)生上網(wǎng)狀況及所從事的相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)內(nèi)容。

4、查閱資料法：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱相同案例，找到擺脫網(wǎng)癮成功與失敗原因。

5、個(gè)案跟進(jìn)法：在學(xué)生中確定網(wǎng)癮個(gè)例，與家長(zhǎng)配合，進(jìn)行跟進(jìn)調(diào)查，實(shí)踐、摸索、總結(jié)擺脫網(wǎng)癮措施。

(三)途徑：

1、試卷調(diào)查：針對(duì)兩個(gè)班50名學(xué)生進(jìn)行。

2、試卷調(diào)查：針對(duì)10名家長(zhǎng)進(jìn)行。

3、訪談法：針對(duì)3名班主任進(jìn)行。

4、個(gè)例跟進(jìn)法：確定兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行。

5、案例比較法：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相同案例比較分析。

6、總結(jié)歸納：對(duì)材料進(jìn)行定量定性分析，形成總結(jié)報(bào)告。

八、研究步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段(xx年1月20日---xx年2月22日)確定研究對(duì)象，制作調(diào)查試卷，確定跟進(jìn)個(gè)例，形成實(shí)施方案。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與心理教育學(xué)知識(shí)。

首先確定針對(duì)我校xx級(jí)與xx級(jí)兩個(gè)班，共50名同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查研究，其次針對(duì)幼師班10名同學(xué)的家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)狀況了解程度調(diào)查，再次確定兩個(gè)班的班主任李*與張*走訪，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)掌握與對(duì)班級(jí)學(xué)生上網(wǎng)狀況掌握程度及采取措施的探討。接著確定兩位學(xué)生王*與郭*進(jìn)行個(gè)例跟進(jìn)準(zhǔn)備。完成開(kāi)題報(bào)告與方案，制定調(diào)查問(wèn)卷，走訪內(nèi)容。同時(shí)學(xué)習(xí)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，青少年心理學(xué)知識(shí)，查閱最近3年的全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查成果，掌握相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及心理、教育知識(shí)。

第二階段：實(shí)施階段

調(diào)查走訪階段(20xx年2月23日—20xx年4月30日)走訪周邊網(wǎng)吧，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查及個(gè)案分階段走訪與調(diào)查。針對(duì)群體及個(gè)案進(jìn)行教育管理。

數(shù)據(jù)分析形成報(bào)告階段(20xx年5月1日--20xx年5月15日)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析形成相關(guān)專項(xiàng)報(bào)告，對(duì)個(gè)案跟進(jìn)狀況前后分析對(duì)比。對(duì)采取的教育管理措施進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

第三階段：總結(jié)形成成果階段(20xx年5月16日—20xx年6月15日)：對(duì)所得材料進(jìn)行整合，完善成果，形成分析報(bào)告、論文與結(jié)題報(bào)告。

九、成果表現(xiàn)形式

課題以分析報(bào)告為主要成果，另外還有結(jié)題論文

十、課題研究保證條件

1、保證課題研究時(shí)間

學(xué)習(xí)既研究，工作既研究，在日常工作中加強(qiáng)對(duì)課題的研究與落實(shí)，以保證課題順利完成。

2、課題經(jīng)費(fèi) :自費(fèi)。

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告11

一、選題的背景與目的

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)良好，居民可支配收入也快速增加，逐步形成國(guó)強(qiáng)民富的態(tài)勢(shì)：根據(jù)20xx年1月18日國(guó)際統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，20xx全年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值519322億元，按可比價(jià)格計(jì)算，比上年增長(zhǎng)7.8%;全年城鎮(zhèn)居民人均總收入26959元，其中，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入24565元，比上年名義增長(zhǎng)12.6%;扣除價(jià)格因素實(shí)際增長(zhǎng)9.6%，增速比上年加快1.2個(gè)百分點(diǎn)。同時(shí)，居民金融消費(fèi)出現(xiàn)多樣化需求，居民消費(fèi)能力的差異所帶來(lái)的消費(fèi)層次的多元化，形成不同的理財(cái)需求，從客觀上要求提供個(gè)性化的金融產(chǎn)品和服務(wù)，投資理財(cái)日漸成為居民家庭重要經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。由此看出，國(guó)內(nèi)理財(cái)市場(chǎng)的需求和發(fā)展?jié)摿κ志薮蟆?/p>

個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)具有市場(chǎng)前景廣闊、風(fēng)險(xiǎn)低、收入穩(wěn)定的特點(diǎn)，是商業(yè)銀行的重要利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)，因而個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的發(fā)展?fàn)顩r直接影響了商業(yè)銀行的競(jìng)爭(zhēng)能力。隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化,銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展這些年來(lái)取得了可喜的成績(jī),但是也由于經(jīng)驗(yàn)不足,在風(fēng)險(xiǎn)管理上很薄弱。個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)存在市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、信用風(fēng)險(xiǎn)、操作風(fēng)險(xiǎn)等許多風(fēng)險(xiǎn)，而這些風(fēng)險(xiǎn)一定程度上制約和限制個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的發(fā)展。因此，很有必要對(duì)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行詳細(xì)研究，并采取相應(yīng)防范措施對(duì)其進(jìn)行有效地規(guī)避和控制。這對(duì)于保障商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)快速健康發(fā)展和提高銀行盈利具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、文獻(xiàn)綜述及研究現(xiàn)狀

隨著個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)日益被商業(yè)銀行所重視，多年以來(lái)國(guó)內(nèi)外的學(xué)者對(duì)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的研究不斷升溫。

在國(guó)外，商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)已有超過(guò)70年的發(fā)展歷程，隨著經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、文化與社會(huì)的發(fā)展，以及風(fēng)險(xiǎn)控制理論與模型在個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)中的廣泛應(yīng)用，有關(guān)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)及其風(fēng)險(xiǎn)控制理論與實(shí)務(wù)的研究起步較早且在不斷完善之中。

夸克?霍和克里斯?羅賓遜(20xx)在《個(gè)人理財(cái)策劃》一書(shū)中，較為詳細(xì)地界定和討論了個(gè)人理財(cái)活動(dòng)中面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)，在此基礎(chǔ)上較為系統(tǒng)地闡述了各類金融風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別理論與方法。Hendrik?Hakenes(20xx)認(rèn)為個(gè)人進(jìn)行理財(cái)活動(dòng)，必須高度注意風(fēng)險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)控制。所謂風(fēng)險(xiǎn)分析，就是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)的分布與相關(guān)信息進(jìn)行總結(jié)與匯總;所謂風(fēng)險(xiǎn)控制，就是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)的組合進(jìn)行積極的構(gòu)造與設(shè)計(jì);個(gè)人開(kāi)展理財(cái)活動(dòng)，必

須在風(fēng)險(xiǎn)分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制。在國(guó)內(nèi)，由于我國(guó)金融業(yè)起步較晚，發(fā)展還不夠成熟，金融風(fēng)險(xiǎn)管理還處在探索階段。這些年，隨著我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展，其風(fēng)險(xiǎn)也日益凸現(xiàn)，因此，我國(guó)學(xué)者們也對(duì)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行各方面的探究。

劉楠(20xx)提出了市場(chǎng)準(zhǔn)入法律問(wèn)題與相關(guān)的違規(guī)風(fēng)險(xiǎn)，跨行業(yè)金融工具或產(chǎn)品的違法違規(guī)風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)提示不當(dāng)，不充分的違規(guī)風(fēng)險(xiǎn)，不尊重客戶知情權(quán)引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)，銀行履行職責(zé)不當(dāng)或不謹(jǐn)慎引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)，宣傳和銷售理財(cái)產(chǎn)品中操作不當(dāng)引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)等等，指出應(yīng)從風(fēng)險(xiǎn)理念、業(yè)務(wù)流程、內(nèi)部管理制度等方面來(lái)進(jìn)行有效地風(fēng)險(xiǎn)控制。

譚中明、柏志春(20xx)揭示，商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)面臨各類風(fēng)險(xiǎn)不容小覷，應(yīng)對(duì)策略一是重視止損與保本機(jī)制的運(yùn)用;而是提高產(chǎn)品定價(jià)能力;三是加強(qiáng)信息披露;四是做好理財(cái)業(yè)務(wù)市場(chǎng)客戶細(xì)分工作。嚴(yán)霖(20xx)通過(guò)揭露目前我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)要化解商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，可從支持商業(yè)銀行理財(cái)人才培養(yǎng)和實(shí)行必要的信息披露中，找到解決問(wèn)題的密鑰。劉曉剛(20xx)則認(rèn)為防范商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，要從構(gòu)建良好的外部環(huán)境和加強(qiáng)商業(yè)銀行自身風(fēng)險(xiǎn)防范思路出發(fā)，找到解決問(wèn)題的對(duì)策。

郭佳棟、孫英雋(20xx)通過(guò)分析我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀，總結(jié)了商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)有法律風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、操作風(fēng)險(xiǎn)和聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)四類，強(qiáng)調(diào)要從建立健全內(nèi)、外部監(jiān)管制度，完善風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管體系，加強(qiáng)執(zhí)法力度，完善社會(huì)信用體系等方面來(lái)化解風(fēng)險(xiǎn)。

劉勛濤、劉陽(yáng)靜文(20xx)對(duì)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行研究，結(jié)合國(guó)外銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的發(fā)展?fàn)顩r和我國(guó)的具體國(guó)情，認(rèn)為可以從銀行自身角度和監(jiān)管部門(mén)法律法規(guī)角度分析商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范的相關(guān)措施。王婷、李閏春(20xx)認(rèn)為我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)存在匯率風(fēng)險(xiǎn)、股票價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)和聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)，提出要加強(qiáng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)防控以及產(chǎn)品銷售過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)防控?？偟膩?lái)說(shuō)，我國(guó)學(xué)者們對(duì)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的探究分為兩大類。

一是從人民幣或外匯理財(cái)產(chǎn)品的產(chǎn)品設(shè)計(jì)角度，分析蘊(yùn)含其中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，如投資產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)、透支銀行信譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)、產(chǎn)品的法律風(fēng)險(xiǎn)、利率和匯率風(fēng)險(xiǎn)等，來(lái)提出相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)管理策略;

二是將我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)同發(fā)達(dá)國(guó)家的個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展作比較，總結(jié)出外資銀行發(fā)展個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的先進(jìn)理念和模式以及應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的管理策略，從何提出適合我國(guó)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r的風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制。

三、創(chuàng)新思路

本文將通過(guò)搜集最新數(shù)據(jù)和最新實(shí)例，了解各個(gè)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)開(kāi)展的狀況以及存在的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，分析風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因，同時(shí)在借鑒境外商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析總結(jié)出我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范對(duì)策。

四、論文提綱本文共分為六個(gè)部分。

第一部分是引言。主要介紹商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的研究背景及意義、相關(guān)文獻(xiàn)綜述、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、論文的寫(xiě)作思路和總體框架。第二部分是介紹我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的發(fā)展概況。包括商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的概念、發(fā)展現(xiàn)狀及特征和國(guó)內(nèi)外個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展的比較分析。第三部分是我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)分析，包括分析所存在的風(fēng)險(xiǎn)，如法律風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、操作風(fēng)險(xiǎn)、信用風(fēng)險(xiǎn)等方面，以及分析風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因。第四部分是外境外商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制借鑒，包括外國(guó)商業(yè)銀行和香港商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理的經(jīng)驗(yàn)。第五部分是總結(jié)出我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范的對(duì)策。第六部分是結(jié)束語(yǔ)和參考文獻(xiàn)。

五、參考文獻(xiàn)

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告12

一、研究意義

特別是代表著中國(guó)新一代勢(shì)力地80后、90后地大學(xué)生們，他們頂著強(qiáng)大地工作和住房地雙重壓力，為社會(huì)主義建設(shè)奮斗著，他們地住房問(wèn)題已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注地?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題。蜂巢公寓就是為了解決目前一些正在求職地畢業(yè)大學(xué)生租房困難而設(shè)計(jì)地一種快節(jié)奏緊湊型公寓，希望能達(dá)到高度節(jié)省空間及運(yùn)營(yíng)成本，低碳、環(huán)保等特點(diǎn)。齊全地設(shè)施在滿足大學(xué)生居住地同時(shí)，還在心理，健康等方面給予關(guān)懷，打破常見(jiàn)閉塞空間地思維定式，創(chuàng)造新型地快節(jié)奏開(kāi)放式生態(tài)居住空間。小區(qū)地生態(tài)景觀設(shè)計(jì)就是其中一個(gè)重要組成部分。

人們?cè)诿媾R學(xué)習(xí)、工作與生活壓力時(shí)，總渴望能找到一個(gè)休閑居住場(chǎng)所來(lái)減輕這份緊張，調(diào)整情緒，融入到優(yōu)美地、恬淡地生活空間去享受那一份寧?kù)o與輕松。營(yíng)造自然和諧、健康舒適地居住環(huán)境，追求建筑與景觀地融合，自然與人地和諧共生，它隨著時(shí)代背景及意識(shí)形態(tài)地發(fā)展而發(fā)展，并呈現(xiàn)新地特色。

二、課題關(guān)鍵問(wèn)題及難點(diǎn)

蜂巢公寓社區(qū)地意義在于用較低地成本來(lái)解決最大程度地大學(xué)生以及外來(lái)人口地臨時(shí)居住問(wèn)題，因此，如何采用相對(duì)較低地成本來(lái)建造出功能性相對(duì)較強(qiáng)地公寓建筑是一個(gè)難點(diǎn)，這不僅要考慮到材料地使用，還要最大程度地滿足其應(yīng)有地需求。

同時(shí)，環(huán)保也是此次項(xiàng)目地一個(gè)重點(diǎn)，環(huán)保節(jié)能一直是如今熱門(mén)地話題之一，如何合理地運(yùn)用材料，搭配材料，將這個(gè)公寓建筑設(shè)計(jì)得環(huán)保節(jié)能也是本次項(xiàng)目能否成功實(shí)現(xiàn)地一個(gè)重要地突破口。

以建筑設(shè)計(jì)為著眼點(diǎn)，生態(tài)建筑主要表現(xiàn)為：利用太陽(yáng)能等可再生能源，注重自然通風(fēng)，自然采光與遮陰，為改善小氣候采用多種綠化方式，為增強(qiáng)空間適應(yīng)性采用大跨度輕型結(jié)構(gòu)，水地循環(huán)利用，垃圾分類、處理以及充分利用建筑廢棄物等。僅以上幾個(gè)方面就可以看出，不論哪方面都需要多工種地配合，需要結(jié)構(gòu)、設(shè)備、園林等工種，建筑物理、建筑材料等學(xué)科地通力協(xié)作才能得以實(shí)現(xiàn)。

三、文獻(xiàn)綜述

當(dāng)今世界，人口劇增，資源銳減，生態(tài)失衡，境遭到嚴(yán)重破壞，人類生存和發(fā)展與全球地環(huán)境問(wèn)題愈演愈烈，生態(tài)危機(jī)幾乎到了一觸即發(fā)地程度。在嚴(yán)峻地現(xiàn)實(shí)面前，人們不得不重新審視和評(píng)判我們現(xiàn)時(shí)正奉為信條地城市發(fā)展觀和價(jià)值系統(tǒng)。

為了建筑、城市、景觀環(huán)境地可持續(xù)，建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、景觀建筑學(xué)學(xué)科開(kāi)始了可持續(xù)人類聚居環(huán)境建設(shè)地思考。許多有識(shí)之士逐漸認(rèn)識(shí)到人類本身是自然系統(tǒng)地一部分，它與其支撐地環(huán)境休戚相關(guān)。在城市發(fā)展和建設(shè)過(guò)程中，必須優(yōu)先考慮生態(tài)問(wèn)題，并將其置于與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展同等重要地地位上; 同時(shí)，還要進(jìn)一步高瞻遠(yuǎn)矚，通盤(pán)考慮有限資源地合理利用問(wèn)題，即我們今天地發(fā)展應(yīng)該是滿足當(dāng)前地需要又不削弱子孫后代滿足其需要能力地發(fā)展。這就是1992 年聯(lián)合國(guó)環(huán)境和發(fā)展大會(huì)里約熱內(nèi)盧宣言提出地可持續(xù)發(fā)展思想地基本內(nèi)涵，它是人類社會(huì)地共同選擇，也是我們一切行為地準(zhǔn)則。建筑及其建成環(huán)境在人類對(duì)自然環(huán)境地影響方面扮演著重要角色，因此，符合可持續(xù)發(fā)展原理地設(shè)計(jì)需要對(duì)資源和能源地使用效率、對(duì)健康地影響、對(duì)材料地選擇等方面進(jìn)行綜合思考，從而使其滿足可持續(xù)發(fā)展原則地要求。近幾年提出地生態(tài)建筑及生態(tài)城市地建設(shè)理論，就是以自然生態(tài)原則為依據(jù)，探索人、建筑、自然三者之間地關(guān)系，為人類塑造一個(gè)最為舒適合理且可持續(xù)發(fā)展地環(huán)境地理論。生態(tài)建筑是21 世紀(jì)建筑設(shè)計(jì)發(fā)展地方向。

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告13

有關(guān)治理的理論和實(shí)踐目前在發(fā)達(dá)國(guó)家極其受到重視，尤其在醫(yī)療、公共安全、教育、基礎(chǔ)設(shè)施等公共事務(wù)領(lǐng)域，發(fā)達(dá)國(guó)家普遍調(diào)整政府在提供這些公共物品中的傳統(tǒng)定位，積極尋求政府和私人機(jī)構(gòu)、非政府組織、社群、公民合作，以各種創(chuàng)新型制度安排，共同承擔(dān)提供公共物品的新的“治理”模式。本項(xiàng)研究首次將治理理論引進(jìn)到圖書(shū)館界，旨在系統(tǒng)探究包括政府在內(nèi)的多種利益主體在建設(shè)、維持和發(fā)展圖書(shū)館，提供和生產(chǎn)圖書(shū)館服務(wù)這種公共物品中的職責(zé)及其實(shí)現(xiàn)。

本項(xiàng)研究系統(tǒng)引進(jìn)治理理論作為理論基礎(chǔ)和總的研究框架，以圖書(shū)館治理模式為研究對(duì)象，突出比較研究方法，通過(guò)①比較不同的圖書(shū)館治理模式在資源配置機(jī)制和效率上的差異;②比較不同的圖書(shū)館類型、規(guī)模，所處國(guó)別以及歷史發(fā)展階段等具體情境下圖書(shū)館治理模式的取向及其之間的內(nèi)在相關(guān)性;③比較不同的圖書(shū)館治理模式所賴以形成和維持的法律、制度、組織和技術(shù)因素及其組合。最終，在理論上解釋存在不同的圖書(shū)館治理模式及(至少在實(shí)證上)資源配置效率差異的原因;在實(shí)踐上弄清各種利益主體(政府、社會(huì)組織、公民)應(yīng)該以何種制度安排支持和發(fā)展圖書(shū)館，以及這樣一種宏觀層面的制度安排如何體現(xiàn)為微觀層面圖書(shū)館監(jiān)管體制的設(shè)計(jì)，從而為我國(guó)圖書(shū)館治理的變革提出目標(biāo)模式(集)，以及政策設(shè)計(jì)和實(shí)施的思路與方法。

本項(xiàng)研究系應(yīng)用性基礎(chǔ)研究，研究?jī)r(jià)值體現(xiàn)在:①相關(guān)成果可提交給國(guó)家決策機(jī)構(gòu)、圖書(shū)館主管部門(mén)和圖書(shū)館，作為制定和實(shí)施有關(guān)圖書(shū)館事業(yè)和機(jī)構(gòu)改革發(fā)展的立法、政策和策略時(shí)參考;②拓寬治理理論的應(yīng)用范圍，形成一個(gè)比較完整的圖書(shū)館治理理論體系，促進(jìn)圖書(shū)館學(xué)研究對(duì)象、范圍的擴(kuò)展和研究方法的豐富。

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告14

一、論文（設(shè)計(jì)）選題來(lái)源：

1：長(zhǎng)春廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。

2：吉林省森工集團(tuán)信息化發(fā)展前景與規(guī)劃。

3： 吉林省林業(yè)設(shè)計(jì)院網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)改造與發(fā)展規(guī)劃。

4： 吉林省林業(yè)系統(tǒng)生態(tài)信息高速公路構(gòu)建課題。

二、論文撰寫(xiě)與設(shè)計(jì)研究的目的：

跟隨1946年第一臺(tái)計(jì)算機(jī)在美國(guó)誕生，人類文明發(fā)展到一個(gè)嶄新的時(shí)代。尤其是20世紀(jì)后，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展為契機(jī)，我們進(jìn)入了信息時(shí)代。人們的生活和工作逐漸以信息為中心，信息時(shí)代更離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)， 任何一個(gè)規(guī)模企業(yè)尤其開(kāi)始依賴網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)企業(yè)就面臨著落后。

吉林省的林業(yè)分布十分廣泛，以長(zhǎng)白山系為主要脈絡(luò)的山地廣泛分布各種森林資源，而作為林業(yè)及林業(yè)環(huán)境的發(fā)展，林業(yè)生態(tài)信息則是一個(gè)更為龐大的系統(tǒng)，快捷，準(zhǔn)確，合理，系統(tǒng)的采集，處理，分析，存儲(chǔ)這些信息是擺在我們面前的十分現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。在信息交流的這個(gè)世界中，信息好比貨物，我們需要將這些貨物（信息）進(jìn)行合理的處理，其中以硬件為主的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是這些貨物（信息）交流的公路和處理廠，我做這個(gè)題目，就是要為它畫(huà)出一條公路和若干處理方法的藍(lán)圖。

由于森工集團(tuán)這樣的特定企業(yè)，其一，它是一個(gè)統(tǒng)一管理的企業(yè)，具有集團(tuán)化的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建具有統(tǒng)一性。其二，它又在地理上是一個(gè)分散的企業(yè)， 網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)也具有分散性。然而，分散中還具有集中的特點(diǎn)，它的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)就應(yīng)該是板塊化的。從信息的角度來(lái)講，信息的種類多，各種信息的采集傳輸處理角度也不盡相同，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的過(guò)程中不僅要考慮硬件的地域布局，也要考慮軟件平臺(tái)的配合。

沒(méi)有最好，只有更好；更新觀念，大步向前。我相信，在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)我的努力，我將為它們創(chuàng)造出一條平坦，寬闊的高速公路。

1，論文（設(shè)計(jì)）研究的對(duì)象：

擬訂以吉林省林業(yè)系統(tǒng)為地理模型，以林業(yè)網(wǎng)絡(luò)綜合服務(wù)為基本需求，以網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為設(shè)計(jì)方向，以軟件整合為應(yīng)用方法，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)一套完整的基于集散集團(tuán)企業(yè)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

2，論文（設(shè)計(jì)）研究預(yù)期達(dá)到目標(biāo)：

通過(guò)設(shè)計(jì)，論文的撰寫(xiě)，預(yù)期達(dá)到網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)全面化，軟件整合合理化，網(wǎng)絡(luò)性能最優(yōu)化，資金應(yīng)用最低化，工程周期最短化的目標(biāo)。

3，論文（設(shè)計(jì)）研究的內(nèi)容：

一），主要問(wèn)題：

設(shè)計(jì)解決網(wǎng)絡(luò)地域規(guī)范與現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的利用和開(kāi)發(fā)。

設(shè)計(jì)解決集中單位的網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一部署。

設(shè)計(jì)解決多類型網(wǎng)絡(luò)的接口部署。

設(shè)計(jì)解決分散網(wǎng)絡(luò)用戶的接入問(wèn)題。

設(shè)計(jì)解決遠(yuǎn)程瘦用戶網(wǎng)絡(luò)分散點(diǎn)的性能價(jià)格合理化問(wèn)題。

設(shè)計(jì)解決具有針對(duì)性的輸入設(shè)備的自動(dòng)化信息采集問(wèn)題。

合理部署網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心的網(wǎng)絡(luò)平衡。

優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)，營(yíng)造合理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。

10，基本應(yīng)用軟件整合問(wèn)題。

二），論文（設(shè)計(jì)）包含的部分：

1，地理模型與網(wǎng)絡(luò)模型的整合。

2，企業(yè)內(nèi)部集中部門(mén)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)。

3，企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——總體分散。

4，企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——遠(yuǎn)程結(jié)點(diǎn)。

5，企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——移動(dòng)結(jié)點(diǎn)。

6，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)窗口（企業(yè)外信息交流）設(shè)計(jì)。

7，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中心，服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)。

8，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

9，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)特定終端接點(diǎn)設(shè)計(jì)。

10，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)整合設(shè)計(jì)。

5，論文（設(shè)計(jì)）的實(shí)驗(yàn)方法及理由：

由于設(shè)計(jì)的過(guò)程并不是工程的施工過(guò)程，在設(shè)計(jì)過(guò)程中詳盡的去現(xiàn)場(chǎng)建設(shè)肯定有很大的難度，也不是十分可行的，那么我們?cè)谠O(shè)計(jì)的階段就應(yīng)該進(jìn)行仿真試驗(yàn)和科學(xué)計(jì)算。第一步，通過(guò)小型網(wǎng)絡(luò)測(cè)試軟件平臺(tái)，第二步，構(gòu)建多個(gè)小型網(wǎng)絡(luò)搭建全局網(wǎng)絡(luò)模擬環(huán)境，第三步，構(gòu)建干擾源利用小型網(wǎng)絡(luò)集總仿真測(cè)試。

6，論文（設(shè)計(jì)）實(shí)施安排表：

1。論文（設(shè)計(jì)）階段第一周次：相關(guān)理論的學(xué)習(xí)研究，閱讀參考文獻(xiàn)資料，制訂課題研究的實(shí)施方案，準(zhǔn)備試驗(yàn)用網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件形成試驗(yàn)程序表及試驗(yàn)細(xì)則。

2。論文（設(shè)計(jì)）階段第二周次：開(kāi)始第一輪實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建試驗(yàn)，模擬網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心，模擬區(qū)域板塊，模擬遠(yuǎn)程及移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。

3。論文（設(shè)計(jì)）階段第三周次：進(jìn)行接口模擬試驗(yàn)，測(cè)試軟件應(yīng)用平臺(tái)，完善課題研究方案。

4。論文（設(shè)計(jì)）階段第四周次：完成第一輪實(shí)驗(yàn)，提交中期成果（實(shí)驗(yàn)報(bào)告1）。

5。論文（設(shè)計(jì)）階段第五周次：進(jìn)行第二輪實(shí)驗(yàn)，模擬環(huán)境（干擾仿真）實(shí)驗(yàn)，提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告2。

6。論文（設(shè)計(jì)）階段第六周次：完成結(jié)題報(bào)告，形成論文。

三，論文（設(shè)計(jì)）實(shí)施工具及參考資料：

小型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，模擬干擾環(huán)境，軟件平臺(tái)。

吳企淵《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》。

鄭紀(jì)蛟《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》。

陳濟(jì)彪 丹青 等 《計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)與企業(yè)網(wǎng)》。

christian huitema 《因特網(wǎng)路由技術(shù)》。

[美]othmar kyas 《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)——風(fēng)險(xiǎn)分析，策略與防火墻》。

其他相關(guān)設(shè)備，軟件的說(shuō)明書(shū)。

1、論文（設(shè)計(jì)）的創(chuàng)新點(diǎn)：

努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的全面應(yīng)用，擺脫將單純的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)計(jì)為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的模式，大膽實(shí)踐將軟件部署與硬件設(shè)計(jì)階段相整合的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方法。

題目可行性說(shuō)明及預(yù)期成果：

2、可行性說(shuō)明：

由于題目結(jié)合了吉林省森工集團(tuán)信息化發(fā)展前景與規(guī)劃吉林省林業(yè)設(shè)計(jì)院網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)改造與發(fā)展規(guī)劃吉林省林業(yè)系統(tǒng)生態(tài)信息高速公路構(gòu)建課題，使得題目緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，于是進(jìn)行《企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——基于集散企業(yè)的綜合網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)》具有現(xiàn)實(shí)意義。

3、預(yù)期成果：

形成論文《企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——基于集散企業(yè)的綜合網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)》，完成實(shí)驗(yàn)測(cè)評(píng)報(bào)告。

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告15

1.課題名稱：

鋼筋混凝土多層、多跨框架軟件開(kāi)發(fā)

2.項(xiàng)目研究背景：

所要編寫(xiě)的結(jié)構(gòu)程序是混凝土的框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，建筑指各種房屋及其附屬的構(gòu)筑物。建筑結(jié)構(gòu)是在建筑中，由若干構(gòu)件，即組成結(jié)構(gòu)的單元如梁、板、柱等，連接而構(gòu)成的能承受作用(或稱荷載)的平面或空間體系。

編寫(xiě)算例使用建設(shè)部最新出臺(tái)的《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》gb50010-xx,該規(guī)范與原混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范gbj10-89相比，新增內(nèi)容約占15%，有重大修訂的內(nèi)容約占35%，保持和基本保持原規(guī)范內(nèi)容的部分約占50%，規(guī)范全面總結(jié)了原規(guī)范發(fā)布實(shí)施以來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒了國(guó)外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)。

3. 項(xiàng)目研究意義：

建筑中，結(jié)構(gòu)是為建筑物提供安全可靠、經(jīng)久耐用、節(jié)能節(jié)材、滿足建筑功能的一個(gè)重要組成部分，它與建筑材料、制品、施工的工業(yè)化水平密切相關(guān)，對(duì)發(fā)展新技術(shù)。新材料，提高機(jī)械化、自動(dòng)化水平有著重要的促進(jìn)作用。

由于結(jié)構(gòu)計(jì)算牽扯的數(shù)學(xué)公式較多，并且所涉及的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)很零碎。并且計(jì)算量非常之大，近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，城市人口集中、用地緊張以及商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈化，更加劇了房屋設(shè)計(jì)的復(fù)雜性，許多多高層建筑不斷的被建造。這些建筑無(wú)論從時(shí)間上還是從勞動(dòng)量上，都客觀的需要計(jì)算機(jī)程序的輔助設(shè)計(jì)。這樣，結(jié)構(gòu)軟件開(kāi)發(fā)就顯得尤為重要。

一棟建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是否合理，主要取決于結(jié)構(gòu)體系、結(jié)構(gòu)布置、構(gòu)件的截面尺寸、材料強(qiáng)度等級(jí)以及主要機(jī)構(gòu)構(gòu)造是否合理。這些問(wèn)題已經(jīng)正確解決，結(jié)構(gòu)計(jì)算、施工圖的繪制、則是另令人辛苦的具體程序設(shè)計(jì)工作了，因此原來(lái)在學(xué)校使用的手算方法，將被運(yùn)用到具體的程序代碼中去，精力就不僅集中在怎樣利用所學(xué)的結(jié)構(gòu)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)出做法，還要想到如何把這些做法用代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)，

4.文獻(xiàn)研究概況

在不同類型的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中有些內(nèi)容是一樣的，做框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)關(guān)鍵是要減少漏項(xiàng)、減少差錯(cuò)，計(jì)算機(jī)也是如此的。

建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(gbj68-84) 該標(biāo)準(zhǔn)是為了合理地統(tǒng)一各類材料的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原則，是制定工業(yè)與民用建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范、鋼結(jié)構(gòu)、薄壁型鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、木結(jié)構(gòu)等設(shè)計(jì)規(guī)范以及地基基礎(chǔ)和建筑抗震等設(shè)計(jì)規(guī)范應(yīng)遵守的準(zhǔn)則，這些規(guī)范均應(yīng)按本標(biāo)準(zhǔn)的要求制定相應(yīng)的具體規(guī)定。制定其它土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范時(shí)，可參照此標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的原則。本標(biāo)準(zhǔn)適用于建筑物(包括一般構(gòu)筑物)的整個(gè)

結(jié)構(gòu)，以及組成結(jié)構(gòu)的構(gòu)件和基礎(chǔ);適用于結(jié)構(gòu)的使用階段，以及結(jié)構(gòu)構(gòu)件的制作、運(yùn)輸與安裝等施工階段。本標(biāo)準(zhǔn)引進(jìn)了現(xiàn)代結(jié)構(gòu)可靠性設(shè)計(jì)理論，采用以概率理論為基礎(chǔ)的極限狀態(tài)設(shè)計(jì)方法分析確定，即將各種影響結(jié)構(gòu)可靠性的因素都視為隨機(jī)變量，使設(shè)計(jì)的概念和方法都建立在統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，并以主要根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析確定的失效概率來(lái)度量結(jié)構(gòu)的可靠性，屬于“概率設(shè)計(jì)法”，這是設(shè)計(jì)思想上的重要演進(jìn)。這也是當(dāng)代國(guó)際上工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法發(fā)展的總趨勢(shì)，而我國(guó)在設(shè)計(jì)規(guī)范(或標(biāo)準(zhǔn))中采用概率極限狀態(tài)設(shè)計(jì)法是迄今為止采用最廣泛的國(guó)家。

結(jié)構(gòu)的作用效應(yīng) 常見(jiàn)的作用效應(yīng)有：

1.內(nèi)力。

軸向力，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一正截面上的法向拉力或壓力;

剪力，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一截面上的切向力;

彎矩，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一截面上的內(nèi)力矩;

扭矩，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一截面上的剪力構(gòu)成的力偶矩。

2.應(yīng)力。如正應(yīng)力、剪應(yīng)力、主應(yīng)力等。

3.位移。作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件中某點(diǎn)位變(線位移)或某線段方向的改變(角位移)。

4.撓度。構(gòu)件軸線或中面上某點(diǎn)在彎短作用平面內(nèi)垂直于軸線或中面的線位移。

5.變形。作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件中各點(diǎn)間的相對(duì)位移。變形分為彈性變形和塑性變形。

6.應(yīng)變：如線應(yīng)變、剪應(yīng)變和主應(yīng)變等。

極限狀態(tài) 整個(gè)結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)的一部分超過(guò)某一特定狀態(tài)就不能滿足設(shè)計(jì)規(guī)定的某一功能要求，此特定狀態(tài)稱為該功能的極限狀態(tài)。極限狀態(tài)可分為兩類：

1.承載能力極限狀態(tài)。結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)構(gòu)件達(dá)到最大承載能力或達(dá)到不適于繼續(xù)承載的變形的極限狀態(tài)：

(1)整個(gè)結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)的一部分作為剛體失去平衡(如傾覆等);

(2)結(jié)構(gòu)構(gòu)件或連接因材料強(qiáng)度被超過(guò)而破壞(包括疲勞破壞)，或因過(guò)度的塑性變形而不適于繼續(xù)承載;

(3)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)動(dòng)體系;

(4)結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)構(gòu)件喪失穩(wěn)定(如壓屈等)。

2.正常使用極限狀態(tài)。結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)構(gòu)件達(dá)到使用功能上允許的某一限值的極限狀態(tài)。出現(xiàn)下列狀態(tài)之一時(shí)，即認(rèn)為超過(guò)了正常使用極限狀態(tài)：

(1)影響正常使用或外觀的變形;

(2)影響正常使用或耐久性能的局部損壞(包括裂縫);

(3)影響正常使用的振動(dòng);

(4)影響正常使用的其它特定狀態(tài)。

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本任務(wù)，是在結(jié)構(gòu)的可靠與經(jīng)濟(jì)之間選擇一種合理的平衡，力求以最低的代價(jià)，使所建造的結(jié)構(gòu)在規(guī)定的條件下和規(guī)定的使用期限內(nèi)，能滿足預(yù)定的安全性、適用性和耐久性等功能要求。為達(dá)到這個(gè)目的，人們采用過(guò)多種設(shè)計(jì)方法。以現(xiàn)代觀點(diǎn)看，可劃分為定值設(shè)計(jì)法和概率設(shè)計(jì)法兩大類。