第一篇：通訊員培訓

面對面

心連心

8月2日 新聞攝影知識培訓

劉潞艷：我是感覺“被通訊了”！從剛開始的不了解，沒想著寫，就進了這個門。自從經(jīng)過一段時間接觸后，感覺挺好，在不知不覺中提高，寫得稿子也能到達賞心悅目了。

宋部長：人都有第一次，第一次很難，但是一旦跨進去了，了解了其中的奧秘，在規(guī)范中規(guī)范自己，到一定的程度，就能游刃有余，體會到自由的快樂。建議：平時多看《陜柴通訊》，從中汲取自己需要的東西，多學習，多思考。

張軼華：參加這次的培訓后，使我知道了新聞寫作的格式，了解到新聞寫作應從哪方面入手，對編輯工作也有了一定的了解，增加了寫作的信心。

馮鐵社：“文章本天成，妙手偶得之”。這是我對寫文章的理解。我自身就是鑄造的一名一線工人，和同事們一起作業(yè)，對他們的工作有深刻的體會。作為一名最前線的通訊員，把造型工寫活，是我對自己的要求，我們的企業(yè)有無數(shù)個為企業(yè)默默奉獻的人，而這些人和他們所創(chuàng)造的價值，需要我們通訊員為他們做宣傳，為企業(yè)的形象做宣傳，把自己的工作做好，讓陜柴重工插上翅膀翱翔！

楊興昌：當我看到第一張《陜柴報》的時候，心情無比激動，這是我們企業(yè)自己的報紙，就萌生了把身邊的事寫出來的念頭。慢慢地，就喜歡上了這份報紙。通過學習后，逐漸掌握了新聞稿件的寫作，我還寫一些自己對生活、對人生的感悟，當自己的稿件經(jīng)過初稿寫作、修改直至在《陜柴通訊》上刊登后的那種欣喜無以言表。我認為作為我們通訊員來說，不僅要提高自身素質，還要喜歡自己所從事的工作，熱愛企業(yè)，愛崗敬業(yè)，立足崗位，多留心，多觀察，用心思考，豐富視野，多積累，寫出的東西會有不一樣的效果。

楊美娟：我是一個感情豐富，安靜的人，喜歡看書、聽音樂，單純、敏感。對于寫東西，我一直堅持記日記，記下生活中的快樂與不快樂，但對于在咱《陜柴通訊》上寫稿子，我從一開始就很膽怯，怕寫出去被人家笑話。我在看報紙的時候，對好的文章很震撼，于是就想寫點什么的，不管寫的好與壞，想把心里的感覺表達出來。這次這個培訓平臺很特別，與編輯“面對面”，“一對一”，并且還“手把手”的指導，還有課堂培訓的機會，真的很好，讓我懂得了不懂的概念，涉及的面也很廣，從中學到了不少知識。

宋部長：希望大家把報紙當成自己的家，在家中就不會有膽怯的感覺了。把敏感用到新聞中去，工作性質繁多，說明資源多，條件好。楊迎春：我開始寫東西是趕鴨子上架?；谖业墓ぷ餍再|，對單位的情況了解的較多，有東西可寫。在通過學習對新聞的基本格式、結構及語言的運用，自己掌握東西較快，這么多年走過來，從寫消息開始，我學習了很多。這次培訓，比較深入，系統(tǒng)，教給大家基本的寫作框架，切合實際。而來參加培訓，我都是趕完了活，來學習培訓的，我認為有這樣一個學習的平臺，無論如何對自己都是一種收獲，一種財富。

宋桂娃：通過前幾次的學習，我現(xiàn)在已經(jīng)有了一種意識，在看《新聞聯(lián)播》時，就會注意主持人口中哪一句是導語，人家的新聞是怎樣開頭的，怎樣才能吸引人？……我是一個善于抓住重點，善于體驗生活，善于學習的人，讀書人是一個幸福的人，讀書能忘我，能消除煩惱，我在寫文章時，經(jīng)常會在夜晚孩子家人都睡下了，起來反復推敲，琢磨，我總是把為完成任務的態(tài)度變成“解決技術難題一樣”去解決它。印君：以前我寫東西可以說是隨心所欲，現(xiàn)在就不一樣了，通過這次培訓，有了系統(tǒng)性地提高。我平時工作也較忙，寫稿子，包括這次培訓都是擠出的時間，所以我很珍惜這次機會。

劉護強：這次的培訓力度大，感受深，專業(yè)、系統(tǒng)，基礎掌握地更多一些。

劉亞軍：我是抱著小學生的學習態(tài)度來的，通過學習，來提高寫作能力和水平，在通訊寫作方面會多投稿。

屈保忠：我想用八個字來表達我對寫作的態(tài)度：自由、責任、激情、快樂。

王德勝：我感覺我缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼光。希望以后多搞一些這樣的活動，定會積極參與，提高自己。王肖麗：

高部長：這次培訓方式“一對一”、“面對面”、“手把手”，是首次搞這樣的培訓，我們有工廠、單位、自己三方面的責任。萬事開頭難，走過一段后，就不神秘了，就會覺得沒啥。人有兩種世界，一種是物質世界，一種是精神世界，而“寫作是離自己精神最近的方式”，希望大家不要放棄，對自己另外的一種選擇，對工廠負責，對大家負責，對自己負責，去享受寫作過程的快樂，一起進步。

編者按：第一批通訊員培訓工作已經(jīng)進入收尾階段，許多通訊員為了參加培訓，加班加點完成手頭的工作，擠出時間來聽課，真的讓我們很感動。在這次座談中，大家暢所欲言，談了各自剛開始寫稿子的一些體會、困惑、經(jīng)驗，還有對這次培訓的感受。這次交流，像一架無形的橋梁，拉近了編輯和通訊員之間的距離，對宣傳工作開展的意義有了不一樣詮釋。相信隨著時光的逝去，我們書寫的文字，不僅僅是對陜柴一段歷史的描述，而是一段歷史、一種精神的展現(xiàn)和傳承。讓我們共同努力，用手中的筆，描繪陜柴更美好的明天！

第二篇：通訊員培訓心得

作為一名基層單位的通訊員和政工主管，怎樣在平凡的工作崗位上搞好宣傳報道工作，怎樣提高自己的寫作水平?筆者結合自己從事多年文字工作的經(jīng)歷談一點宣傳報道工作方面的一些體會和感受，為剛剛投入到這項工作中來的通訊員引引路，為企業(yè)宣傳報道工作搭建一個交流探討的平臺。首先要充分認識宣傳報道工作的重要性，通訊員就是單位的喉舌，就是要將本單位所做的各項工作、所取得的成效進行廣泛的宣傳，使更多的人了解本單位，為單位樹立良好的外部形象，贏得良好的聲譽。企業(yè)通訊報道員都是兼職的，絕大多數(shù)沒有文字功底和寫作基礎，不知怎么寫，寫哪些內容，一提起寫宣傳稿件就害怕，把宣傳報道工作當作負擔。事實上，新聞到處都有，平時在工作中，要做個有心人，要培養(yǎng)自己的新聞敏感性，多渠道獲取素材。俗話說，勤能補拙，要努力培養(yǎng)自己的新聞敏感性和洞察力，掌握新聞寫作的基本方法和技巧。一方面要利用業(yè)余時間多讀書看報，多學習他人的寫作技巧和方法，看看人家是從哪里入手，從哪個方面尋找切入點，不斷總結摸索，提高自己的寫作水平。另一方面堅持學習公司領導講話精神，各種文件通知及集團、股份、公司的報紙報刊，充分領會精神實質，把握形勢要求，明確任務目標，使自己的思維緊貼形勢、緊跟實際，通過學習，提高自身素質，不斷充實自己。此外，通訓員還要學會看懂生產(chǎn)報表、成本核算表和質量日報，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，從中發(fā)現(xiàn)新聞點。企業(yè)基層的宣傳稿件主要以報道本單位的人和事為主，只要將時間、地點、人物、事件四要素交待清楚，描述的內容真實，不要留下后遺癥，不需要華麗的辭藻和過多的修辭手法，只要堅持勤練、多寫，就會有所提高。要到生產(chǎn)的最前線去，要經(jīng)常深入基層采訪，了解員工的思想動態(tài)，通過自己的切身感受，捕捉新聞要點，收集足夠的素材，激發(fā)自己寫好通訊報道的靈感。要結合工作實際，及時報道本單位職工中涌現(xiàn)出的好人好事，從中挖掘提煉亮點，寫出有深度的報道。多年來，我在寫檢修報道前，首先了解檢修時間、檢修意義，查看檢修項目表、了解檢修進度、重點項目負責人，然后確定本次檢修報道的主要內容。深入檢修現(xiàn)場，觀察檢修環(huán)境、參戰(zhàn)人員的精神面貌，跟蹤采訪項目負責人和參檢人員，做好采訪記錄，拍好檢修照片，及時將檢修工作中的亮點報道出去，為檢修營造良好的氛圍，鼓舞參檢人員的士氣。筆者認為，作為一名基層通訊員，要搞好宣傳報道工作，不僅要有吃苦耐勞的精神，還要有高度的責任感，從內心深處培養(yǎng)新聞寫作的興趣，熱愛宣傳報道工作。用敏銳的觀察力，努力做到用心去感受周圍的一切，找出具有代表性的人物或事件，在平淡中挖掘出一份精彩，發(fā)揮一名基層通訊員應有的作用，努力為企業(yè)的健康發(fā)展鼓與呼。

第三篇：通訊員培訓心得

通訊員培訓心得 充滿電汲足養(yǎng)出好文

為期三天的齊魯石化新聞宣傳業(yè)務培訓雖已結束，但每位授課老師的精彩授教讓我意猶未盡，不僅開闊了視野且增長了見識，汲取到了電視專題報道、新媒體傳播、新聞實戰(zhàn)技巧、紀錄片創(chuàng)作、媒體新聞策劃采訪寫作及投稿要求等多層面、多形式、高深度的采寫知識和技巧，受益匪淺，深刻體會到了作為一名基層通訊員在企業(yè)發(fā)展中的重要作用，為我在今后的宣傳采寫拓寬和延伸的道路。

“把新聞當成故事來寫”這幾乎是每個老師都提及要求的。如何把原本枯燥無味的新聞寫精彩，吸引讀者的眼球呢？孟繁濤老師解惑答疑了通訊員們在采寫過程中遇到的瓶頸問題，要充分利用和發(fā)揮基層通訊員最貼近一線的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)新聞點，挖掘亮點，突出人物特點，抓準熱點。采寫出精彩的故事。然而在新興盛行的新媒體發(fā)展的當下，對許多習慣于紙媒宣傳的通訊員來說，有些跟不上腳步，在新媒體方面建樹頗深的孟老師給大家來了一次滿血充電。抓住微信“短小精、傳播快”的特點，供助網(wǎng)絡、電視的熱點。跳出固定模式，拓寬寫作思路，一樣會在新媒體宣傳上開花結果。

翻開我記錄下的初福君老師關于《媒體新聞策劃、采訪、寫作及投稿要求》的講授長達五頁紙的課堂筆記。喜悅、興奮、富足……獲取到了養(yǎng)分的心情甚好。初老師的授課詼諧幽默，從如何發(fā)現(xiàn)與策劃選題的來源、哪些企業(yè)新聞值得報道到深度報道的寫作及圖片應用的要求等方面利用真實事例及他有趣的親身經(jīng)歷把通訊員們的學習氣氛調動了起來，課堂上笑聲不斷，討論聲不斷，提問聲不斷，老師講得正是我們缺失的養(yǎng)分，例如：“調查突破能力，不到現(xiàn)場非好漢”中就點到了基層通訊員通病的癥候——編造篡改事實、粘貼拼湊舊聞、人物語言虛假等。初老師言辭鑿鑿，要求大家必須深臨現(xiàn)場一線、走到職工心里、捕捉最有趣的瞬間，異動中抓到新聞點，方能講述最真實新聞故事。

“駑馬十駕，功在不舍”，我非常享受這次學習積累，補養(yǎng)充電的過程，同時在齊魯石化這支優(yōu)秀的通訊員隊伍中，我羞以為伍，通過這次培訓，我找準了努力方向，也堅定了我成為一名優(yōu)秀通訊員的決心。把即將開始的大檢修的施工現(xiàn)場，當作是歷練自己的戰(zhàn)場，讓一個個鮮活感人的故事和人物在我的筆下生輝。（橡膠廠丁苯一車間王靚）

第四篇：通訊員培訓講稿

通訊員培訓講稿

尊敬的楊主席、各位同事，大家好！

我成為通訊員的時間不長，XX年5月28日我響應學校號召嘗試寫第一篇通訊報道，到今天還不足一年時間。去年6月份連續(xù)寫了幾篇通訊報道，被“鼎城教育信息網(wǎng)”采用。經(jīng)楊主席的推薦，我被選拔進入鼎城區(qū)教育局于去年6月底組建的骨干通訊員團隊。從那以后我每周值班兩次，每次半天，義務為全區(qū)的通訊員審稿并修改稿件。今天受楊主席的委托，與大家交流一下寫通訊報道的有關事宜，不當之處請各位老師批評指正。

說到寫通訊報道，楊主席是行家里手，我去年嘗試寫稿時她簡明扼要地為我進行了指導，現(xiàn)在我把她指導的關鍵內容轉述給大家。她說寫通訊報道就是寫清楚“五何”——何時、何地、何人、何事、何效果。根據(jù)她傳授的經(jīng)驗，我再閱讀了常德教育網(wǎng)的教育動態(tài)欄目的通訊稿件就開始寫稿投稿。我不是語文老師，學生時代學過寫消息的有關知識都還給老師了，因此去年嘗試寫通訊報道只是摸著石頭過河。我想在座的各位老師年紀比我小，學生時代都有過硬的基礎，只要敢于嘗試，在通訊報道這方面一定能得心應手。區(qū)教育局彭老師說還要把骨干通訊員團隊擴大規(guī)模，目前還只有五個人。我想大家也許很快就能成為其中的一員。雖然加入骨干通訊員團隊沒有經(jīng)濟待遇，但可以結識一批做事認真、各具特長的老師不也是很好的一件事情嗎？

下面我把自己參加通訊員培訓記錄的要點介紹一下，希望對大家有所幫助。

1.通訊稿件必須是原創(chuàng)的，事實是新近真實發(fā)生的（請注意時效性，比如國慶文藝匯演的報道，在活動結束后馬上就要寫稿，爭取在其他學校上傳同類新聞稿件之前就傳過去，落在人家后面就被動了）。失實、拼湊或是移花接木的稿件也不易被采用，即使被采用也會傷害網(wǎng)站的聲譽，作者本人是要最終承擔責任的。

2.通訊稿件要新、奇、實，獨辟蹊徑以質取勝容易被采用，題材不新寫作乏味的不易被采用，如開學發(fā)新書，感冒受到老師精心照顧這類事情就缺乏新意。

通訊稿件要和時代、和熱點相連，老生常談的稿件是浪費時間。題材要緊扣時代主旋律，體現(xiàn)時代精神；緊扣發(fā)展方向，為引領而宣傳；緊扣媒體需求，做到“人無我有，人有我新，人新我特?！?/p>

3.每篇通訊稿件雖然要求時間、地點、人物、事實、背景、原因、結果等具備，但要突出的新聞點往往只有一二，這個點要突出才能讓人看見。

4.通訊稿件的作者是“第三人”，旁觀者，要直接敘述事實本身，不需夾雜議論或評論。消息里沒有“我”出現(xiàn)，也無須傾注太多感情、夸大活動效果的言辭。

5.為什么有的通訊稿件能上我們寫的就不能上呢？原因有多種，主要有兩個，一是別人剛剛寫過此事，你再寫同樣的事，編輯不會編發(fā)同樣兩條三條信息；二是別人寫得比我們的新，比我們的好，他們的見人見事見細節(jié)，有血有肉，不是從概念到概念。

6.通訊稿件不是總結材料，一般不出現(xiàn)一二三四分段式介紹情況和經(jīng)驗。

7.通訊稿件盡量少寫人物（專門的人物通訊要求文字功底深厚，初學者可暫不寫，婁校長是這方面的行家里手），更不能隨便由作者來定性某某優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀學生，事實表明他優(yōu)秀才重要，作者給他戴上優(yōu)秀的帽子沒有什么意義。

8.通訊稿件不出現(xiàn)“我縣”“我?！弊謽樱_方式是“該縣”“該?！被蚴菍憣W校全稱。

9.主要領導或專家的名字、職務要弄清楚，非常重要。不能道聽途說，務求準確有據(jù)。領導副職不要稱正職，如“李某某副省長”不能簡稱為“李省長”。

10.通訊稿件標題宜用敘述式語言，往往“主謂賓”完整，二十個字以內表達完事實；或者把亮點在標題里展現(xiàn)，更吸引人。

下面我把XX教育信息網(wǎng)的投稿格式介紹一下：

文字格式

關于標題 格式：某某中學：（標題內容）

例如：某某中學：學生主持“主題班會課”的嘗試

關于正文開頭

開頭標注“本網(wǎng)訊（通訊員 某某）”，正文緊跟其后。

關于正文

稿件用woRD文檔發(fā)送，不要直接寫在郵箱正文中（應以附件形式發(fā)送），且需寫明活動開展具體時間，勿寫“近日”“今天”等詞，應寫具體，如3月12日8時30分。

我個人認為消息一般可分為兩段或三段來寫，第一段寫概況，第二段細敘，第三段寫結語，如達到什么效果。如果用語文縮寫來形容各段的重要性的話，要是省去最后一段應該不影響主要新聞點的表達，要是省去第二段應該也能讓讀者知道發(fā)生了何事，如果把第一段也省去，從標題中也應該看得出此消息是寫哪方面內容的。

（4）關于排版：宋體，四號，首行縮進，1.5倍行距。

（5）關于圖片：圖片名稱請寫具體，與woRD文檔一起打包發(fā)送，勿將文字復制在woRD中。

XX年3月12日

第五篇：通訊員培訓課程內容

通訊員培訓課程內容

1、什么是新聞？新聞要素？

2、新聞報道的種類和基本方法。

3、什么是新聞角度？怎樣選擇新聞角度？

4、通訊員搞新聞寫作的要求是什么？應把握的新聞寫作方法有哪些？

5、什么是新聞背景，為什么要寫新聞背景？

選擇精彩案例進行現(xiàn)場分析，引導學員對新聞的基本規(guī)律與特征的理解。

消息寫作

1、什么是消息，消息的特點、種類和寫作格式。

2、什么是消息導語，導語有哪些類型，通訊員寫作導語的手法有哪些？

3、消息標題制作的要求是什么？消息該怎樣結尾？

4、怎樣把消息寫短，怎樣避免空泛？

5、寫動態(tài)消息有何要求，應注意哪些問題？

6、會議消息寫作：

A會議新聞寫作的要求有哪些？ B寫會議消息如何篩選內容？ C如何寫出會議特色？

通訊寫作

1、什么是通訊，通訊與消息有何不同，通訊的類別。

2、通訊常用的結構是什么？

3、怎樣提煉通訊的主題？如何選擇通訊的題材？

4、怎樣寫通訊的標題、開頭和結尾？

5、如何將人物通訊中的“人物”寫活？

6、事件通訊的寫作要求是什么？怎樣寫事件通訊？

新聞采訪

1、寫稿為什么要先采訪？采訪有哪些種類，有哪些基本方法？

2、采訪前應準備什么？應創(chuàng)造哪些訪問條件？

3、與采訪對象談話方式有哪些？（可針對采訪零售客戶、煙農作介紹）

4、采訪提問時應注意哪些事項？如何在交談中發(fā)現(xiàn)線索？

5、采訪記錄有哪些基本方法？如何記錄采訪重點和“靈感”？

攝影技巧

1、會議及人物攝影技巧（構圖、內容、瞬間捕捉及其他技巧）

2、數(shù)碼圖片編輯處理：剪裁、調色、圖片標題及說明文字制作等

企業(yè)公關與傳播

1、現(xiàn)代企業(yè)的傳播策略：新聞與廣告

2、企業(yè)文化傳播策劃的要點

3、現(xiàn)代企業(yè)的危機公關

4、如何進行新聞發(fā)布