第一篇：1品社全冊計劃(六年級品社開學第一課)

沭陽縣第一實驗小學

六年級上冊《品德與社會》教學計劃

一、教學內(nèi)容

蘇教版小學六年級上冊《品德與社會》。

二、教材分析

教學內(nèi)容在五年級的基礎(chǔ)上進行了擴展與延伸，六年級上冊由四個單元構(gòu)成。

第一單元《成長中的新問題》。六年級的兒童在心理和生理方面開始進入了一個新的發(fā)展階段——少年期。人們常把少年期稱為人生的過渡期。這個期間人的發(fā)展是極其復雜、充滿矛盾的。西方有些心理學家稱之為危機期。我們的課程和教材就要伴隨他們健康地度過少年期的生活，引導他們以正確的觀點審視生活中的各種問題，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。解決了成長中的新問題，走進第二單元《我和祖國一起成長》。從身邊的變化中，感受社會的發(fā)展，引導學生以發(fā)展的眼光認識現(xiàn)實社會，以時代小主人的身份參與社會、關(guān)注社會，了解祖國在政治、經(jīng)濟、文化、生活等各個方面的發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會海峽兩岸人民血濃于水的親情。在完成了對祖國的了解和學習之后，我們走出國門，引領(lǐng)學生踏入了更廣闊的世界，進入第三單元《外面的世界這么樣》。去世界文明古國印度、埃及、希臘，分享人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的興趣，幫助學生樹立開放的國際意識。

最后，我們將和學生一起去找尋我國不同地區(qū)生活差異的原因，了解世界各國的不同文化，知道世界三大人種都為人類文明和社會進步作出了貢獻，感受世界不同文化之間的融合，讓學生擁有理解、尊重、寬容、平等的品德。這就是最后一個單元《我們的生活不一樣》。

本冊教材共有四個單元，每個單元下設(shè)了3—四個主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。

旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。

圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

三、教學目標

六年級教材，在編寫上（教材編寫的指導思想）延續(xù)體現(xiàn)課程性質(zhì)和總體目標：本課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合課程。

本課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。1.基礎(chǔ)知識

讓學生學習合理安排自己的課余時間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有意義；懂得吸煙的危害，并知道青少年存在哪些吸煙的心理誤區(qū)，了解酗酒的危害、吸毒的危害，認識邪教的真面目；了解我們國家農(nóng)村改革開放的故事以及改革開放給城市帶來的發(fā)展；了解中國現(xiàn)在的生活現(xiàn)實是，知道中國走向了世界，中國的產(chǎn)品走向了世界，中國人也走向了世界。世界各國的產(chǎn)品，世界各國的人也走進了中國；初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、門組、國家之間和睦相處的重要意義。2.基本技能

學習合理地安排自己的課余時間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而又意義；自覺抵制煙酒；作為一個中國人，要學會與各國人民學習合理地安排自己的課余時間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而又意義；自覺抵制煙酒；作為一個中國人，要學會與各國人民相處，學會面對不同國家的不同文化；了解不同地區(qū)飲食文化的差異，去尋找我國不同地區(qū)生活差異的原因，初步體驗人與自然的關(guān)系；學會看地圖、比例圖；練習收集、整理和運用資料信息，能夠在合作中解決問題。3.情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)學生積極健康的興趣愛好，激發(fā)學生的學習活力，使他們的個性得到充分地發(fā)展；通過了解農(nóng)村的翻天覆地，城市的日新月異，明白是改革開放政策給祖國帶來的新面貌，從而激發(fā)熱愛祖國的情感；熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識；擁有承認差異、遵從多樣的思維特征，胸襟廣闊、開放的人格特征，理解、尊重、寬容、平等的思想品德。

四、教學重難點 1.積極轉(zhuǎn)變觀念

（1）樹立綜合的、開放的課程觀

綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式，尊重學生的生活，根據(jù)學生實際需要組織教學活動，積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學生的實際，官職社會中新的信息、學生生活中新的問題和現(xiàn)象，對教科書中提出的問題、預設(shè)的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理地調(diào)整教學目標，靈活有效地推進教學過程，增強教育的針對性、生動性和實效性。

（2）樹立以人為本的學生觀

學生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認知和感悟，我們引導他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學生獨特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關(guān)注學生的健康成長，就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展，在基本的是非標準基礎(chǔ)上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇；我們要尊重學生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。我們要尊重學生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。

（3）樹立與時俱進的教師觀

新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。為達到這樣的目標，我們要放低姿態(tài)，與學生平等對話，傾聽他們的需要；要尊重學生的體驗和判斷，不用既定的結(jié)論代替學生的思考；要和學生交朋友，勇于面對真實的自己，要關(guān)注生活，開闊視野，勤于學習，不斷吸收時代的信息，與時懼進；對于教材倡導的教學活動，要在教學實踐中進行探索和創(chuàng)新。

2.注意整體把握

為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學習喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細膩的生活場面和真實個案。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據(jù)自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當?shù)耐卣埂?/p>

五、教學措施：

1.全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

2.豐富學生的生活經(jīng)驗：在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3.引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

4.充實教學內(nèi)容：本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5.拓展教學空間：教學要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此，教師應積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

六、教具學具準備

課件、掛圖、小黑板等

七、課時安排

第一單元 9教時

第二單元

11教時

第三單元

13教時

第四單元 6教時

第二篇：品社六年級全冊(答案全)

六年級上冊(鄭倩倩)

第一單元 從小學創(chuàng)造(鄭倩倩)

1、《從問題開始》鄭倩

想象力是成功的重要條件，你有什么樣的奇思妙想？寫出來吧！學生寫想象作文。

2、《創(chuàng)造的快樂》

在生活中你有過創(chuàng)造的經(jīng)歷嗎？把你創(chuàng)造的體會寫下來吧！學生根據(jù)自己的情況寫一下。

第二單元 從田野到車間(鄭倩倩)

1、《讓田野告訴你》

你參加過哪種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動？請寫出自己的感受。

我參加過割麥子、割稻子、插秧、播種等農(nóng)業(yè)勞動。感受學生可以根據(jù)自己的情況隨便寫。

2、《走進車間》

選擇一種你經(jīng)常使用的文具或生活用品，寫出你了解到的生產(chǎn)過程。

陶瓷制品：和瓷泥------制坯-------烘干--------上釉---------燒窯--------質(zhì)檢。

3、《插上科技的翅膀》

科技為工農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來了哪些改變？記下你了解到的信息。

我家原來是壓水井，現(xiàn)在變成了清澈的自來水；我媽媽現(xiàn)在不用用雙手給我縫衣服了，因為我家有了縫紉機；到了收割的季節(jié)，爸爸媽媽可以用收割機來幫忙了。第三單元 走進信息時代(鄭倩倩)

1、《坐在家里看世界》

人類歷史長河中曾出現(xiàn)過哪些通訊方式？把你知道的寫一寫。烽火臺、驛站、書信、漂流瓶、電話、互聯(lián)網(wǎng)等。

2、《溝通無極限》

你接觸最多的傳媒有哪些？舉例說說傳媒對你的影響。

我使用最多的是電視、電話和互聯(lián)網(wǎng)，通過電視我知道了很多知識，我可以用這些和好朋友一起學習、討論問題、聊天等。

3、《我的信息生活》

你平時都利用互聯(lián)網(wǎng)做些什么？你對網(wǎng)絡(luò)有哪些認識呢？簡單寫一寫。我平時利用互聯(lián)網(wǎng)學習、討論問題、讀天下事、聊天等其它事，我知道互聯(lián)網(wǎng)還可以做許多事情，但是其中也有壞人用它做壞事，我們可不要隨便把自己的信息泄露出去呀。第四單元 人類文明的足跡(鄭倩倩)

1、《燦爛的古代文明》

四大文明古國分別是哪幾個國家？寫一寫這幾個國家的文明成就吧！四大文明古國：古代中國、古埃及、古印度、古巴比倫。古代中國：創(chuàng)造了甲骨文，開創(chuàng)了中醫(yī)體系等。古埃及：創(chuàng)造了象形文字，施行外科手術(shù)等。古印度：創(chuàng)造了0---------9這10個數(shù)字等。古巴比倫：創(chuàng)造了楔形文字等。

2、《偉大的科學成就》

你了解哪些科學家？把他們的發(fā)明創(chuàng)造寫一寫吧！

瓦特發(fā)明了蒸汽機，法拉第發(fā)現(xiàn)了電，愛迪生發(fā)明了電燈等。

3、《絢麗的文學藝術(shù)》

你知道哪些名著？把你最感興趣的介紹介紹?！兑磺Я阋灰埂贰兑了髟⒀浴贰段饔斡洝返?。介紹學生自己可以任意寫。

4、《文明遺產(chǎn)知多少》

你知道在我國的世界遺產(chǎn)有哪些？保護文明遺產(chǎn)我們能做些什么？寫一寫吧！我國的世界遺產(chǎn)有：長城、故宮、天壇、張家界、泰山等。我們要保護好環(huán)境，如果出去旅游的話，不要亂涂亂畫等。

第五單元(趙玉妹)

1、《地球有多大》

你對地球有哪些了解？把你知道的寫一寫。地球上有七大洲、四大洋。

赤道將地球分為南北兩個半球。

地球由71%的海洋和29%的陸地構(gòu)成。

地球是一個橢圓形球體，圍繞太陽自西向東轉(zhuǎn)動。

地球表面高低起伏，有平原、丘陵、盆地、高原、冰川等。海洋深處也起伏不平。

2、《飛越太平洋》

你知道哪些世界國際大都市？把你了解到的寫一寫。紐約——美國的第一大城市和最大的海港。聯(lián)合國的總部設(shè)在這里。有各個國家的人，被稱為“萬國之國”。

上?！L江的出?？冢瑯酥拘越ㄖ皷|方明珠”，美麗的外灘，繁華的商業(yè)街——南京路步行街。2010年世博會在上海舉行。

3、《和非洲朋友共舞》

如果有機會去非洲，你最想了解的是什么？寫一寫吧！動物：東非的獅子、角馬、犀牛、河馬、長頸鹿 植物：熱帶雨林，如猴面包樹 節(jié)日：月圓節(jié)

非洲第一高峰：乞力馬扎羅山 服飾特點

4、《迷人的歐洲風情》

迷人的歐洲風情你有哪些了解？把你知道的寫下來。

德國:馳名世界的西班牙斗牛，熱情奔放的踢踏舞，無不反映了西班牙人民的聰明能干和性格豪爽的民族特色。

法國：花都。藝術(shù)珍藏的殿堂——盧浮宮，法國的象征建筑埃菲爾鐵塔，莊嚴肅穆的凱旋門，巴黎圣母院。

荷蘭：風車之都，郁金香之國。

5、《世界真奇妙》

認識世界，了解世界各地風情的方法有哪些？給大家介紹介紹。搜集各地圖片，查閱資料圖書，了解歷史。

從服飾特點，房屋建筑特點，生活習俗等了解該國風情。六年級下冊

第一單元 學會合作(趙玉妹)

1、《齊心真好》

在學習和生活中你和別人合作過什么事情？對于合作，你是怎么樣理解的？寫下你的想法。在學校中，和同學合作完成板報的設(shè)計。

合作合作就是大家為了_同一個目標, __齊心協(xié)力_做事。

2、《對手也是朋友》

你認為合作與競爭哪個更重要？請寫出自己的理由。

競爭，可以促進__發(fā)展_；合作，更有利于__取長補短________，____形成合力_______，使發(fā)展更健康、更__協(xié)調(diào)__。競爭需要___合作___，合作中存在___競爭______。

3、《讓我們蕩起雙槳》 你愿意同什么樣的人合作？請寫出你的理由。與真誠、坦率、有寬廣胸懷的人合作。

因為合作是建立在尊重、理解的基礎(chǔ)上。真誠合作要以_大局_為重，要學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，體諒別人的難處，善于傾聽不同__意見_。合作需要_求同存異_，學會用寬廣的胸懷去接納別人，用真誠的態(tài)度去贏得伙伴的信任。

第二單元 祖國 我們?yōu)槟阕院?趙玉妹)

1、《新時代，新生活》

新時代我們的生活有哪些變化？請列舉生活中的例子。

經(jīng)濟騰飛，推動教育、文化等各項社會事業(yè)蓬勃發(fā)展。我們的生活水平不斷提高，精神生活日益豐富。

計算機、手機廣泛使用到我們的生活中，使溝通更方便，更及時。

2、《春天的故事》

改革開放后的中國發(fā)生了哪些變化？舉例寫一寫。國家進行西部大開發(fā)，三峽工程，西電東送。

3、《從“東方紅”到“神舟”》

你了解到了哪些反映新中國科學技術(shù)偉大成就的事件，寫出來和大家分享。我國是繼美國、俄羅斯之后，第三個掌握載人航天技術(shù)的國家。兩彈一星研制成功。

雜交水稻的誕生解決了世界人民溫飽問題?！般y河”系列巨型計算機問世，進入信息時代。神舟號系列飛船相繼升空。

4、《光輝的瞬間》

5、《我為祖國繪藍圖》

你心目祖國的明天是什么樣的？寫下對祖國未來的美好祝愿吧！富強、和諧、生機無限

祝愿我們美麗的祖國，更加繁榮富強。祝福我們親愛的祖國，生動和諧。

第三單元 放飛和平鴿(張立恒)

1、《和平，我們共同的愿望》

你在心中和平是什么樣的？請試著列舉締造世界和平的國際組織。

答：我心目中的和平是沒有戰(zhàn)爭沒有仇恨，人們幸福的生活在地球村里。締造世界和平的國際組織有：綠色和平組織，聯(lián)合國，聯(lián)合國人權(quán)委員會等

2、《戰(zhàn)爭，人類的災難》

戰(zhàn)爭帶來了哪些災難？請你寫出自己的感受

答：戰(zhàn)爭帶來的災難是永無止盡的,一旦戰(zhàn)爭爆發(fā),所要受到的牽連讓人望而生畏.因為戰(zhàn)爭讓不少人失去了家庭,妻離子散,而且血流成河,那場面令人不敢想象.就像世界大戰(zhàn)一樣,都需要人們付出慘重的代價.戰(zhàn)爭是人們的噩夢,和平是人類的渴望.而戰(zhàn)爭離我們并非遙遠,所以在21世紀的今天,我們應該熱愛和平,讓和平永存.3、《讓世界沐浴和平的陽光》

為了和平，你能做些什么？請寫出自己的行動方案。

答：為了和平，我要好好學習，聽長輩和老師的話，在社會上主動幫助有困難的人，樹立遠大的理想，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。第四單元 只有一個地球(張立恒)

1、《地球，生命的搖籃》

地球為我們帶來了什么？我們能為保護地球做些什么？寫一寫。

答：地球給我們帶來了。居住的地方，帶來了各種資源，水資源、大氣資源、森林資源、生物資源，帶來了生命。為了保護地球，我們可以做到以下幾點：

第一，必須遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定，把廢棄物扔到指定的地點或者容器內(nèi)，特別是不要亂扔廢電池，因為一節(jié)廢電池中所含的重金屬，如果流到清潔的水中，它造成的污染是非常厲害的。

第二，在學習中，要盡量節(jié)省文具用品，杜絕浪費，比如，鉛筆是用木材制造的，浪費了鉛筆就等于毀滅了森林。

第三，應該盡量避免使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、紙飯盒、布袋和普通竹筷子來替代，這樣就可以大大減少垃圾的產(chǎn)生。

第四，要愛護花草樹木，不破壞城市綠化，并且積極參加綠化植樹活動。

2、《大自然的訴說》

沙塵暴和荒漠化，是天災？是人禍？還是？寫出你的觀點和理由。

答：使天災也是人禍。理由：沙塵暴和荒漠化的形成與地球問世效應、厄爾尼諾現(xiàn)象、森林銳減、植被破壞、物種滅絕氣候異常等因素有著不可分割的關(guān)系。其中，人口膨脹導致的過度開發(fā)自然資源，過量砍伐森林，過度開墾土地是他們頻發(fā)的主要原因。

3、《地球累了》

人口急劇增長對我們的生活產(chǎn)生了什么影響？請為今年的世界人口日設(shè)計一個宣傳標語吧！答：控制人口數(shù)量 提高全民素質(zhì)

4、《守望碧水藍天》

環(huán)境保護，你能做些什么？請寫出你的行動計劃。答：

1、節(jié)水：水資源的節(jié)約，我們應是有所作為的。

2、打印紙兩面用，或可裁剪后當便箋紙用。

3、不浪費糧食等

4、盡量選用高效環(huán)保節(jié)能燈

第五單元 我的未來不是夢(張立恒)

1、《小小少年》

在你的成長過程中，最關(guān)心你的人是誰？請寫出你最想對他（她）們說的話。

答：在我的成長過程中，最關(guān)心我的人是我的媽媽。我最想對她說的話是：媽媽，您辛苦了！媽媽我愛你！

2、《我有一個夢》

你有什么目標？你會為實現(xiàn)它而怎樣努力？請你制定一個計劃吧！答：

1、尊重科任老師，上好每一節(jié)科任課。

2、課上要尊重別人的發(fā)言和想法，認真傾聽，并適時適度發(fā)表自己的見解。

3、課下文明游戲，不在教室或樓道里追跑打鬧，善于保護自己和他人的安全。4．就餐時間安靜、文明、有序。5．言談舉止彬彬有禮，不講粗話。6．做什么事都有條理。

7．樂于幫助別人，并從中感受快樂，增進情誼

3、《明天不遙遠》

你想象中得中學生活是怎樣的？為明天你做了哪些準備？寫一寫吧！

答：中學生活會給我?guī)聿灰粯拥纳铙w驗，在我身邊的不再是陪伴我好幾年的好朋友，而是來自各地的新面孔，我將融入一個新的大家庭，給我一種與小學不同的溫馨與歡愉。為了明天，我好好學習文化知識，參加體育鍛煉，團結(jié)同學，尊重師長，充滿自信的迎接我的明天。

第三篇：六年級品社上冊全冊備課

六年級品社上冊全冊備課

作者：唐娟

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發(fā)表于： 2015年9月22日 11:00

一、自我分析

只有專業(yè)知識扎實、深厚、廣博、精深，才能駕馭教材、課堂，做到深入淺出，真正消化理解，使之轉(zhuǎn)化為智能，這樣，自己的專業(yè)成長之路才能得到不斷的發(fā)展。在這些方面，雖然從教以來一直在不斷努力，但是仍然存在著不足，需要在今后的學習、工作中不斷努力，完善自我。

二、教材分析

六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標”。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有五個單元，每個單元下設(shè)了3-4個主題，各單元結(jié)構(gòu)如下：主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。

圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

三、指導思想

1、積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立綜合的、開放的課程觀，充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀；

2、樹立以人為本的學生觀，我們引導他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學生獨特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。

3、樹立與時俱進的教師觀。新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。

四、教學目標

1、初步認識創(chuàng)造對一個人、一個民族、一個國家的重要性；勇于嘗試創(chuàng)造、體驗創(chuàng)造的快樂。

2、體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧，尊重工人和農(nóng)民，珍惜他們的勞動；感受科學技術(shù)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，認識科學技術(shù)的重要性。

3、感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系，了解現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒的種類與方式。

4、簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的認識，崇尚科學精神和科學態(tài)度。

5、初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本知識，直到一些國家、地區(qū)、民族不同的風情，尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果。

五、教學理念

1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

2、豐富學生的生活經(jīng)驗：在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。3、引導學生自主學習：教師創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

4、充實教學內(nèi)容：本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

5、拓展教學空間：教學要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系。為此，教師應積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

六年級品社上冊全冊備課

作者：唐娟

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發(fā)表于： 2015年9月22日 11:00

一、自我分析

只有專業(yè)知識扎實、深厚、廣博、精深，才能駕馭教材、課堂，做到深入淺出，真正消化理解，使之轉(zhuǎn)化為智能，這樣，自己的專業(yè)成長之路才能得到不斷的發(fā)展。在這些方面，雖然從教以來一直在不斷努力，但是仍然存在著不足，需要在今后的學習、工作中不斷努力，完善自我。

二、教材分析

六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標”。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有五個單元，每個單元下設(shè)了3-4個主題，各單元結(jié)構(gòu)如下：主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。

圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

三、指導思想

1、積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立綜合的、開放的課程觀，充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀；

2、樹立以人為本的學生觀，我們引導他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學生獨特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。

3、樹立與時俱進的教師觀。新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。

四、教學目標

1、初步認識創(chuàng)造對一個人、一個民族、一個國家的重要性；勇于嘗試創(chuàng)造、體驗創(chuàng)造的快樂。

2、體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧，尊重工人和農(nóng)民，珍惜他們的勞動；感受科學技術(shù)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，認識科學技術(shù)的重要性。

3、感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系，了解現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒的種類與方式。

4、簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的認識，崇尚科學精神和科學態(tài)度。

5、初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本知識，直到一些國家、地區(qū)、民族不同的風情，尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果。

五、教學理念

1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

2、豐富學生的生活經(jīng)驗：在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。3、引導學生自主學習：教師創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

4、充實教學內(nèi)容：本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

5、拓展教學空間：教學要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系。為此，教師應積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

第四篇：六年級品社計劃

六年級品德與社會教學計劃 2011—2012學年第一學期

獨流二小 王金霞

一、指導思想

1、貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標準（實驗稿）》的要求，貫徹以學生為中心、促進學生品德與社會性發(fā)展的課程目標。

2、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點，有機融合各相關(guān)學科領(lǐng)域的內(nèi)容，積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維，引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源，進而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動。

3、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，采用他們喜聞樂見的形式，促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法、形成學習策略。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學生的生活環(huán)境和教育資源，體現(xiàn)出范例式教材的特點。

二、教材的基本特色

1、教材的內(nèi)容貼近學生的生活

本著以學生為本的原則，針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實際生活為基礎(chǔ)整合學習內(nèi)容，力求使學生感到親切、真實。

2、教材體現(xiàn)了較強的綜合性

依據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學內(nèi)容，突出了綜合學習的特點。此外，教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容，加強了與學生生活的社會環(huán)境以及學習活動的聯(lián)系。

3、圍繞一個中心主題構(gòu)建學習單元

主題設(shè)計貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材，從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關(guān)注的問題。

4、新穎獨特的呈現(xiàn)方式

本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會，發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要。

三、具體措施

由于品德與社會課源于學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間坐標應該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標應該是整個社會存在。

因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學生以各種恰當?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的，教學上不能滿足于照本

宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域。為此應該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。教學中，可以注重與學校、少先隊組織的活動結(jié)合，與綜合實踐活動課的安排結(jié)合，與學生的家庭生活結(jié)合起來進行。

四、課時安排

周次

教學內(nèi)容 1

開學工作

1.科技帶給我們什么 3

2.社會文明大家談 機動

3.健康文明的社會生活 4.學會拒絕

5.不能忘記的趨屈辱 6.隔海相望

7.跟著唐僧去西游 8.金字塔下留隔影 9.奧林匹克的故鄉(xiāng) 10.我做志愿者

11.不同地區(qū)

不同生活 12.春節(jié)和圣誕 13.人種有不同

機動

機動

復習迎接考試

復習

第五篇：六年級品社計劃

《品德與社會》課程是在小學中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標”。

一、教材分析

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有四個單元，每個單元下設(shè)了3—四個主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。

旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。

圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

二、指導思想

1、積極轉(zhuǎn)變觀念

（1）樹立綜合的、開放的課程觀

綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式，尊重學生的生活，根據(jù)學生實際需要組織教學活動，積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學生的實際，官職社會中新的信息、學生生活中新的問題和現(xiàn)象，對教科書中提出的問題、預設(shè)的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理地調(diào)整教學目標，靈活有效地推進教學過程，增強教育的針對性、生動性和實效性。

（2）樹立以人為本的學生觀

學生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認知和感悟，我們引導他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學生獨特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關(guān)注學生的健康成長，就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展，在基本的是非標準基礎(chǔ)上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇；我們要尊重學生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。

（3）樹立與時俱進的教師觀

新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。為達到這樣的目標，我們要放低姿態(tài)，與學生平等對話，傾聽他們的需要；要尊重學生的體驗和判斷，不用既定的結(jié)論代替學生的思考；要和學生交朋友，勇于面對真實的自己，要關(guān)注生活，開闊視野，勤于學習，不斷吸收時代的信息，與時懼進；對于教材倡導的教學活動，要在教學實踐中進行探索和創(chuàng)新。

2、注意整體把握

為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學習喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細膩的生活場面和真實個案。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據(jù)自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當?shù)耐卣埂?/p>

三、教學理念

1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

2、豐富學生的生活經(jīng)驗：在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

4、充實教學內(nèi)容：本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學空間：教學要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此，教師應積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力