第一篇：四川省巴中市恩陽(yáng)區(qū)2014屆下學(xué)期初中九年級(jí)4月中考模擬考試語(yǔ)文試卷

學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 四川省巴中市恩陽(yáng)區(qū)2014屆下學(xué)期初中九年級(jí)4月中考模擬考試語(yǔ)文試卷

全卷分積累與運(yùn)用、閱讀理解、作文三部分，滿分150分。120分鐘完卷。

一、積累與運(yùn)用。（45分）

1、閱讀下面語(yǔ)段，完成后面的問(wèn)題。（13分）①快樂(lè)的人是會(huì)演奏快樂(lè)的。

②演奏快樂(lè)，就是品味快樂(lè)。不論是巍峨雄壯的高山，廣mào無(wú)垠的大海，云彩飄飄的藍(lán)天，還是沁人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語(yǔ)。這些如寶石一般晶瑩璀c．．àn的快樂(lè)總是在我們身邊盤旋。眺望高山，我們應(yīng)有心田huò然開朗之感；遙望大海，我們應(yīng)為生命的寬廣而驕傲。懂得品味這些快樂(lè)的人，自然會(huì)得到快樂(lè)的青（睞，徠）。

③演奏快樂(lè)，就是留住快樂(lè)。流星瞬間的銷逝，曇花一現(xiàn)后的凋零，蒲公英隨風(fēng)飄散??這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好，總會(huì)帶給我們瞬間的幸福與快樂(lè)?？鞓?lè)的人知道將快樂(lè)延續(xù)：a曇花凋零，還有來(lái)年綻放的期許；b蒲公英飄走了，還有隨風(fēng)飛舞的絢爛；c流星消失，還有寧?kù)o美好的星空??既使人生路上，事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂(lè)，學(xué)會(huì)將快樂(lè)延續(xù)。那么，快樂(lè)的天使終將降臨在你的身上。

④萬(wàn)世cāng桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂(lè)的人，快樂(lè)的旋律總會(huì)在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍(lán)天?。?）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（6分）

沁 人心脾 廣mào 無(wú)垠 晶瑩璀càn ．絢 麗斑斕 huò 然開朗 萬(wàn)世cāng 桑 ．（2）從第②段括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖执蛏稀啊拧?。?分）（3）第③段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（2分）

（4）聯(lián)系上文，在第②段的橫線上寫出一句符合語(yǔ)境的話。（2分）

（5）第③段中畫橫線的排比句子順序已經(jīng)打亂，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境將它們重新排序。（2分）。（填寫序號(hào)）

2、以下有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)()A、朱自清，宇佩弦，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩(shī)人、學(xué)者?！侗秤啊芬晃模侵袊?guó)現(xiàn)代文學(xué)作品里第一次從正面刻畫父親形象的散文。

B、李白，字太白，號(hào)青蓮居士，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，著有《李太白全集》。我們學(xué)過(guò)他的詩(shī)歌《峨眉山月歌》《春夜洛城聞笛》等。

C、戲劇《威尼斯商人》，詩(shī)歌《天上的街市》，童話《皇帝的新裝》，神話《女媧造人》，寓言《蚊子和獅子》——文學(xué)體裁的多樣化，開拓了語(yǔ)文閱讀的視野。

D、莫泊桑，法國(guó)十九世紀(jì)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，一代短篇小說(shuō)巨匠。《我的叔叔學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 于勒》反映了資本主義社會(huì)的倫理道德和價(jià)值取向。

3、古詩(shī)文背誦默寫。(10分)（1），只有香如故。（陸游《卜算子 詠梅》）（2）無(wú)可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）

（3）了卻君王天下事。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（4）中華詩(shī)文，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漫步其間，含英咀華，一次洗禮，一次收獲：李商隱“春蠶到死絲方盡，”的堅(jiān)貞不逾；龔自珍“，化作春泥更護(hù)花”的人生態(tài)度；文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，”的英雄氣概；范仲淹“，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)??(5)美國(guó)在聯(lián)合國(guó)大唱“人權(quán)”高調(diào)，其實(shí)是“ ”，意在干涉他國(guó)內(nèi)政。（用《醉翁亭記》中的句子）

(6)劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩(shī)句是：。

4、按要求回答問(wèn)題。（6分）

①據(jù)統(tǒng)計(jì)，北極的鳥類大約有120種左右，其中多為候鳥，常住的鳥類不到總數(shù)的十分之一。②作為對(duì)比，南極的鳥類只有43種，永久性的“居民”大概只有企鵝和賊鷗。③生活在北半球的鳥類，大約有六分之一要到北極繁衍后代。④據(jù)一位在北極草原觀察和研究了十多年的鳥類學(xué)家說(shuō)，光在阿拉斯加北極地區(qū)，就有來(lái)自世界各地的候鳥在這里居住。

⑤北極是全世界幾乎所有候鳥的天堂。⑥在南極，飛得最遠(yuǎn)的是信天翁，但它只是繞南極作長(zhǎng)距離的遷移。⑦這是因?yàn)椋睒O不僅有遼闊的草原、豐富的食物，而且還有安靜而干凈的環(huán)境，很少人類干擾。⑧因而，南半球的許多候鳥寧可從遙遙萬(wàn)里飛到北極來(lái)越冬，也不愿意到南極去送死。

（1）第①句畫線部分應(yīng)該刪去一個(gè)詞：＿＿＿。（1分）

（2）與第④句中“居住”一詞意思相近的一個(gè)成語(yǔ)是：＿＿＿（2分）（3）第二段中，與本文中心無(wú)關(guān)的一個(gè)句子是第＿＿句。（1分）（4）請(qǐng)給本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）

5．綜合性學(xué)習(xí)。（9分）

材料一 每年四月是我國(guó)“全民讀書月”。一個(gè)愛閱讀的民族，才能真正鑄就過(guò)硬的軟實(shí)力。

材料二 著名的百歲將軍童陸生，他的健康經(jīng)驗(yàn)有“三樂(lè)”，即心寬為樂(lè)，讀書為樂(lè)，助人為樂(lè)。他深知讀書可以陶冶性情，延緩衰老。至今，他除了讀醫(yī)學(xué)、文學(xué)雜志外，還整理出多個(gè)詩(shī)集和回憶錄。

材料三 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》向中學(xué)生推薦了幾十本經(jīng)典必讀書目，但遺憾的是，我們常學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 常看到許多中學(xué)生的經(jīng)典閱讀只停留在根據(jù)古典名著改編的影視作品上。（1）請(qǐng)從材料一和材料二中概括出一個(gè)共同的結(jié)論。（2分）

（2）針對(duì)材料三中的中學(xué)生讀書現(xiàn)象，學(xué)校準(zhǔn)備開展 “讓讀書成為一種習(xí)慣”的主題活動(dòng)。①請(qǐng)你為活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）

②如果讓你去請(qǐng)材料二中的童陸生將軍到學(xué)校為全校師生作報(bào)告，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)他說(shuō)？（2分）

（3）隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，“網(wǎng)上閱讀”已經(jīng)成為時(shí)尚。你認(rèn)為“網(wǎng)上閱讀”是“利大于弊”還是“弊大于利”？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）

6、名著閱讀。（4分）

（1）請(qǐng)從《西游記》這部名著中選取一個(gè)人物及其相關(guān)故事，根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：魯智深倒拔垂楊柳 下聯(lián)：

（2）魯迅先生的回憶性散文集《 》有著“溫馨的回憶與理性的批判”風(fēng)格，我們初中學(xué)過(guò)的《藤野先生》《從百草園到三味書屋》《 》就出自該散文集。(2分)

二、閱讀理解（55分）

(一)閱讀下面選文，完成7～11題。(16分)①人們常常把人與自然對(duì)立起來(lái)，宣稱要征服自然。殊不知在大自然面前，人類永遠(yuǎn)只是一個(gè)天真幼稚的孩童，只是大自然機(jī)體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一樣。如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴，雖然這個(gè)水滴也能映照大海，但畢竟不是大海，可是，人們竟然[ a ]地宣稱要用這滴水來(lái)代替大海。

②看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑——就像母親面對(duì)無(wú)知的孩子那樣的笑。人類的作品飛上了太空，打開了一個(gè)個(gè)微觀世界。于是人類[ b ]，以為揭開了大自然的秘密?？墒?，在自然看來(lái)，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過(guò)是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥安一般，只是蓬蒿之間罷了。即使從人類自身智慧發(fā)展史的角度看，人類也沒(méi)有理由[ c ]：人類的知識(shí)與其祖先相比誠(chéng)然有了極大的進(jìn)步，似乎有嘲笑古人的資本；可是，殊不知對(duì)于后人而言我們也是古人，一萬(wàn)年以后的人們也同樣會(huì)嘲笑今天的我們。也許在他們看來(lái)，我們的科學(xué)觀念還幼稚得很，我們的航天器在他們眼中不過(guò)是個(gè)非常簡(jiǎn)單的兒童玩學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 具。人類的認(rèn)識(shí)史仿佛是糾錯(cuò)的歷史。一代一代地糾正著前人的錯(cuò)誤，于是當(dāng)我們打開科學(xué)史的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)史也是犯錯(cuò)誤的歷史。那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？

③人類發(fā)明了種種工具，挖掘出大自然用億萬(wàn)年的時(shí)間積累下來(lái)的寶藏——煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，人類為自己取得這些成就而[ d ]，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢? ④在宇宙中，一定存在著遠(yuǎn)比我們的智慧要高得多的生物，因?yàn)槲覀兊奶?yáng)系只有40多億年的歷史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200億年的歷史了?？梢酝葡?，在那些比太陽(yáng)系更古老的星系里，一定早就演化出了更高級(jí)的生物。這些生物的智慧也許是我們所無(wú)法比擬的。他們看我們，也許就像我們看螞蟻一般，即使我們中間的那些偉大人物，在他們看來(lái)也不過(guò)爾爾。

7．按照文意，將下列4個(gè)詞語(yǔ)分別填入a、b、c、d四處。(只填序號(hào))（4分）

①過(guò)分自傲 ②喜形于色 ③不自量力 ④沾沾自喜 [a] [b] [c] [d]

8、從對(duì)選文開頭“宣稱要征服自然”這個(gè)句子的揣摩中，你認(rèn)為作者對(duì)此持什么態(tài)度?(2分)

9、“如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴”這個(gè)句子用了什么修辭手法？這樣寫有什么表達(dá)效果?(3分)

10、文章段②中畫線句“看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑——就像母親面對(duì)無(wú)知的孩子那樣的笑”，結(jié)合選文概括人類的“無(wú)知”表現(xiàn)在哪些方面。（4分）

11、理解第三段末句“誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢”?請(qǐng)結(jié)合地理和生物知識(shí)回答。(3分)

（二）閱讀下面選文，完成12～16題。(18分)①母親不是詩(shī)人，母親不會(huì)寫詩(shī)，但是今天，當(dāng)我坐在寬敞明亮的寫字樓里，打開電腦寫這篇文章時(shí)，竟忽然覺得，母親似乎寫過(guò)一首詩(shī)。

②十多年前，我上小學(xué)。冬天，家鄉(xiāng)鋪天蓋地下了一場(chǎng)雪。風(fēng)卷著雪花，狂暴地掃蕩著田野村莊，搖撼著古樹的軀干，把我家的門窗撞得嘩啦啦地響。吃罷早飯，我背上書包上學(xué)去。打開房門，一股襲人的寒氣迎面撲來(lái)，頓時(shí)讓我打個(gè)寒噤。我趕緊把門撞上，哆哆嗦嗦地說(shuō)：“哎呀，好嚇人的風(fēng)雪喲!”母親從里屋出來(lái)，見我縮頭縮尾的樣子，瞥我一眼，深情地說(shuō)：“孩子，風(fēng)雪嚇人嗎?不，冬天的門就是風(fēng)雪推開的呢?！闭f(shuō)著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們上學(xué)去!”

③踏著灑滿積雪的小路，母親給我講了許多有關(guān)季節(jié)的故事，而且全部和門有關(guān)。走到學(xué)校的時(shí)候，母親有關(guān)季節(jié)的故事也講完了，連綴起采，竟成了這么幾句：“花朵把春天的門推開了／綠陰把夏天的門推開了／果實(shí)把秋天的門推開了／風(fēng)雪把冬天的門推開學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 了??”

④說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)并不知道這是詩(shī)。但不知為何，母親隨口說(shuō)的這些話，竟像母親給我身上加的一件御寒的外衣，讓我身子熱乎乎的。從此，我天天念著它去上學(xué)，再不畏懼風(fēng)霜雪雨。年年如母親所說(shuō)，飛雪送來(lái)了春，花朵盼來(lái)了夏，綠陰又迎來(lái)果實(shí)累累的秋??

⑤歲月如流，人生如流，轉(zhuǎn)眼十余年過(guò)去。我從大學(xué)畢業(yè)了，正趕上就業(yè)艱難，許多單位下崗分流。毫無(wú)門路的我，只得像一只無(wú)頭小鳥似的在人才交流中心亂闖，結(jié)果半年過(guò)去后，依然沒(méi)有找到一份工作。

⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬頭望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一輛便車，當(dāng)天傍晚就來(lái)到鄉(xiāng)下。

⑦鄉(xiāng)村的夜說(shuō)來(lái)就來(lái)，不一會(huì)兒，四周就拉起了黑色的帷幕。我獨(dú)立門前，仰望長(zhǎng)空，星星閃爍。可在我看來(lái)，那些星星卻像在對(duì)我眨著嘲笑的眼。我低頭哀嘆道：“唉，人倒霉連星星都生厭啊！”然后咚地撞上房門，坐在屋內(nèi)唉聲嘆氣。

⑧母親從里屋出來(lái)，見我垂頭喪氣的樣子，瞥我一眼，深情地說(shuō)：“孩子，星星生厭嗎?不，黑夜的門就是星星推開的呢?！闭f(shuō)著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們看星星去?！?/p>

⑨坐在滿天星斗的院壩，母親給我講了許多有關(guān)人生的故事，而且全都和門有關(guān)。天快亮的時(shí)候，母親有關(guān)人生的故事也講完了，連綴起來(lái)，竟成了這么幾句：“星星把黑夜的門推開了／黑夜把堅(jiān)韌的門推開了／堅(jiān)韌把成功的門推開了／成功把生活的門推開了??”

⑩說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)并不知道這是詩(shī)。但不知為何，母親隨口說(shuō)的這些話，竟像母親給我的心加了一件御寒的外衣，讓我心里熱乎乎的，我雖然未置一詞，但是我卻知道了自己應(yīng)該怎樣去做。

12．文章兩處寫了母親給“我”以力量，請(qǐng)分別寫出是在什么時(shí)候給的。（4分）

第一次： 第二次： 13．第⑦段中畫橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）

屬于 描寫，作用是： 14．聯(lián)系上下文理解第⑩段中畫波浪線句子的深刻含義。（3分）

15．文中的母親是一個(gè)怎樣的人？用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以概括。（寫出四點(diǎn)）（4分）

16．結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和感悟，用“ 把 的門推開了”的句式，寫四行句子，連綴成一首題為“把門推開”的小詩(shī)。（不能抄文中的詩(shī)句）（4分）

把門推開

，學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn

。

（三）閱讀下面選文，回答17～ 22 題（21分）

唐雎不辱使命

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣。夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存著，徒以有先生也?！?/p>

17、解釋下面句中加點(diǎn)的字。（4分）

①以君為長(zhǎng)者 ②秦王怫然怒 ．．③皆布衣之士 ④長(zhǎng)跪而謝之曰 ．．．

18、下列句中加點(diǎn)的詞意思完全相同的一項(xiàng)是()（3分）A.安陵君其許寡人/ 其岸勢(shì)犬牙差互 ．．B.安陵君因使唐雎使于秦/ 如使人之所欲莫甚于生 ．．C.亦免冠徒跣，以頭搶地耳/ 中峨冠而多髯者為東坡 ．．D.要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上/ 其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣 ．．

19、翻譯下面的句子。（4分）

（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

（2）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

20、外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺(tái)詞”，聽話者應(yīng)仔細(xì)揣摩，才能靈活應(yīng)付。請(qǐng)揣摩下列各句，說(shuō)說(shuō)其“潛臺(tái)詞”是什么。（4分）（1）公亦嘗聞天子之怒乎？ 學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn（2）與臣而將四矣。

21、自古至今，像唐雎一樣“不辱使命”的外交人才還有許多。試舉一例，用一句話概括其主要事跡。（2 分）

22、唐雎的形象鮮明，文章最后一段運(yùn)用了什么手法塑造了他怎樣的形象？（4分）

三、作文（50分）

23、題目：總想為你唱支歌

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和學(xué)校名。③不少于600字。

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語(yǔ)文答案

一、1、（1）qìn 袤 璨 xuàn 豁 滄

（2）睞（3）銷 ——消 既——即（4）如：仰望藍(lán)天，我們應(yīng)為云朵飄散后的重聚而高興（5）c a b

2、B

3、略

4、（1）“大約”或“左右”（2）安家落戶（“安家立業(yè)”“安居樂(lè)業(yè)”“安營(yíng)扎寨”等）（3）6句（4）北極——鳥類的天堂（樂(lè)園）

5、（1）閱讀對(duì)于一個(gè)人乃至整個(gè)民族都很重要。（2）①示例一：與圣賢為友，與經(jīng)典同行 示例二：培養(yǎng)讀書習(xí)慣，豐富美麗人生 ②示例：童將軍（童老），你好！久聞您喜好讀書，非常敬慕。我校即將開展“讓讀書成為一種習(xí)慣”主題活動(dòng)，想請(qǐng)您去作報(bào)告，為全校師生指點(diǎn)迷津。我們恭候您的光臨！（3）示例 利大于弊：因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)閱讀比傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方便快捷，可以迅速獲取大量信息，對(duì)青少年增長(zhǎng)學(xué)識(shí)不無(wú)裨益。弊大于利：因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)閱讀囫圇吞棗，不利于深層理解，而且網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，對(duì)青少年心智發(fā)展有負(fù)面影響。

6、（1）示例：孫行者智調(diào)芭蕉扇 豬八戒大戰(zhàn)流沙河

孫悟空三打白骨精

（2）朝花夕拾

阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》

二、（一）

7、③④①②

8、否定。（答為“嘲笑”、“諷刺”亦可給分。）

9、比喻。（答“對(duì)比”亦可）用比喻形象地寫出人類智慧的渺小，把抽象的東西具體可感。

10、①雖然人類的作品飛上太空，但航天事業(yè)的空間，在大宇宙中間，還是非常狹小；②人類的認(rèn)識(shí)史也是一部不斷糾錯(cuò)的歷史，后人看今天，我們的認(rèn)識(shí)還幼稚的很；③礦坑也可能成為人類自掘的陷阱； ④作者認(rèn)為：在宇宙中一定存在著遠(yuǎn)比我們智慧要高得多的生物；在太空人看來(lái)，人類智慧就算不得什么。

11、人類在開采各種礦物時(shí)留下了無(wú)數(shù)的礦坑，這就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)。采礦時(shí)排出的污水、礦渣，污染了自然水源、影響了農(nóng)牧業(yè)，也在不同程度上危害著動(dòng)植物的生長(zhǎng)。這些都能釀成嚴(yán)重后果，危及人類自身。（從地理學(xué)或生物學(xué)中的一個(gè)角度回答即可給分）

（二）12．不愿上學(xué)時(shí)，或懼怕風(fēng)雪時(shí)；找不到工作時(shí)，或心情沮喪時(shí)。13．環(huán)境描寫；烘托我找不到工作時(shí)沮喪、郁悶的心理。14．母親教會(huì)我在挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在逆境中尋找希望，使我懂得了如何樂(lè)觀地面對(duì)生活。15．母親是一位樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，富有智慧，聰明能干，循循善誘（或善于教育、激勵(lì)孩子），富有愛心，富有詩(shī)意，樸實(shí)溫柔的人。16．例：讀書把知識(shí)的門推開了。運(yùn)動(dòng)把健康的門推開了。游戲把快樂(lè)的餓門推開了。理解把友誼的門推開了。

（三）17、略

18、C

19、略 20、（1）你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。（2）我將效法他們?nèi)?，與你同歸于盡。

21、藺相如完璧歸趙（或燭之武退秦師、晏子使楚，令楚王白取其辱等）

22、側(cè)面烘托（反襯），（1分）有勇有謀，不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)。

三、略

第二篇：廣東省肇慶市第七中學(xué)2010年九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬考試試卷人教版

肇慶市第七中學(xué)2010年中考模擬考試

（二）語(yǔ) 文 試 卷

說(shuō)明：

1.本試卷共五大題，22小題，其中選擇題4小題。滿分120分。考試時(shí)間120分鐘。

2.本試卷分試題卷和答題卡。請(qǐng)用2B鉛筆在選擇題答題區(qū)將所選答案的標(biāo)號(hào)涂黑；請(qǐng)用黑

色字跡的鋼筆或簽字筆將非選擇題的答案分別寫在答題卡指定的位置上。

一、基礎(chǔ)積累（20分）

1、選擇下列橫線字注音有誤的一項(xiàng)是()（3分）

A(piǎo)(dài)

B(huá)(léng)

C(jūn)(dān)(zhé)

D(chán)(qián)(jí)

2、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．看得出，他對(duì)新的工作感到滿意，心情很好，否則就不會(huì)對(duì)我這樣娓娓而談了。

B．剛打完這場(chǎng)比賽，隊(duì)員們又趕往下一個(gè)賽場(chǎng)，有人趁乘車時(shí)間小憩一會(huì)，以休養(yǎng)生息。

C．有人說(shuō)：“你就是家財(cái)萬(wàn)貫，如果得一場(chǎng)大病，轉(zhuǎn)眼之間你的生活就會(huì)變得捉襟見肘。”

D．聽說(shuō)老李被調(diào)走的消息后，人們議論紛紛，辦公室里一時(shí)空穴來(lái)風(fēng)、謠言四起。

3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：（）（3分）

A、科技界的同志對(duì)這一問(wèn)題表示了極大的關(guān)心和濃厚興趣。

B、若想讓孩子長(zhǎng)成有用之材，家庭和學(xué)校教育首先應(yīng)將孩子的自立精神培養(yǎng)放在首位。

C、小李是個(gè)集郵迷，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘收集郵票。

D、環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，人類這種作繭自縛的行為如不停止，將毀滅自己的生存空間。

4、古詩(shī)文默寫（任選8題作答，每小題1分，共8分）

①曲徑通幽處，（常建《題破山寺后禪院》）

②，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

③江山代有才人出。（趙翼《論詩(shī)》）

④大漠孤煙直。（王維《使至塞上》）

⑤長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。（李白《行路難》）

⑥不畏浮云遮望眼。（王安石《登飛來(lái)峰》）

⑦了卻君王天下事。（辛棄疾《破陣子》）

⑧正是江南好風(fēng)景。（杜甫《江南逢李龜年》）

⑨受任于敗軍之際。（諸葛亮《出師表》）

⑩“ 面朝黃土背朝天”，寫的是古代勞動(dòng)人民在烈日下辛勤勞動(dòng)的情景。白居易在《觀刈

麥》中，將這種情景生動(dòng)形象地再現(xiàn)出來(lái)的詩(shī)句是：______________，______________。

5、名著閱讀：（3分）

“人,最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在臨死的時(shí)候他就能夠說(shuō)：

“我的整個(gè)生命和全部精力。都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！边@

段話是的人生觀。他在的影響下，從一個(gè)工人

子弟鍛煉成為一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。體現(xiàn)了他的精神。

二、專項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)（6分）

6、亞運(yùn)會(huì)將在廣州舉行。假如你是亞運(yùn)會(huì)的志愿者，當(dāng)你帶領(lǐng)外國(guó)運(yùn)動(dòng)員參觀亞運(yùn)村的時(shí)候，一個(gè)運(yùn)動(dòng)員隨手摘了花圃里的一朵花，你將如何委婉地勸說(shuō)他？（3分）

7、仿照劃線句，寫出你對(duì)青春的感悟（3分）

世界上還有什么字眼比“青春”兩個(gè)字更動(dòng)人？青春是明亮的眸子，不停的搜尋自己需要的知識(shí)；青春是前進(jìn)的腳步，堅(jiān)定的走向自己憧憬的未來(lái)；青春

是。

三、古詩(shī)文閱讀（20分）

（一）閱讀下面的古詩(shī)，按要求回答8、9題（5分）

鐘山即事

宋·王安石

澗水無(wú)聲繞竹流，竹西花草弄春柔。

③茅檐相對(duì)坐終日，一鳥不鳴山更幽。

①鐘山：山名。②即事：有感于當(dāng)前事物的詩(shī)，常被冠以“即事”之類的題目。③相對(duì)：對(duì)

著山。

8.詩(shī)中哪些詞語(yǔ)寫出了鐘山春景的“幽”？（2分）

9.全詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心情？（3分）

（二）閱讀下面的文字，按要求回答10~14題（15分）

（甲）

①若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

②至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

③已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

10.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．臨溪而漁身臨其境B．山間之朝暮暮色蒼茫 ．．．．

C．雜然而前陳推陳出新D．觥籌交錯(cuò)一籌莫展 ．．．．

11.．“樂(lè)亦無(wú)窮”的原因是什么？（3分）①②12 ．“醉能同其樂(lè)”這句話在文中有什么作用？（3分）

（乙）

王安石待客

王安石在相位，子?jì)D之親蕭氏子至京師，因謁公，公約之飯。翌日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛饌。日過(guò)午，覺饑甚而不敢去。又久之方命坐果蔬皆不具其人已心怪之。酒三行，初供胡餅兩枚，次供豬臠數(shù)四，頃即供飯，傍置菜羹而已。蕭氏子頗驕縱，不復(fù)下箸，惟啖胡餅中間少許，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。

【注釋】①子?jì)D之親：兒媳婦家的親戚。②京師：京城。③果蔬：泛指菜肴。④酒三行：指喝了幾杯酒。⑤臠：切成塊的肉。⑥箸：筷子。

13.文章劃線句沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“|”標(biāo)出來(lái)。（2分）

又久之方命坐果蔬皆不具其人已心怪之

14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（4分）

①覺饑甚而不敢去②其人已心怪之

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字，按要求回答15-21題。

（一）（9分）

風(fēng)箏中的科學(xué)

①古老的風(fēng)箏，已經(jīng)不僅僅是娛樂(lè)玩具，在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，風(fēng)箏同樣在為人類作貢獻(xiàn)！

②風(fēng)箏又名紙鳶（yuān一種兇猛的鳥）、紙鷂（yào雀鷹），最早發(fā)源于中國(guó)，至今已

有2000多年歷史。據(jù)說(shuō)巧匠魯班就曾“削竹為鵲，成而飛之”，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是風(fēng)箏的前身。五代時(shí)期的李鄴，曾在宮中以線放紙鳶為游戲，又別出心裁地在鳶的頭部安裝竹笛，風(fēng)入竹哨，發(fā)出像古箏一樣的響聲，因此得名“風(fēng)箏”。英國(guó)著名學(xué)者李約瑟把風(fēng)箏列為中華民族的重大科學(xué)發(fā)明之一。美國(guó)華盛頓國(guó)家航空和空間博物館中有一塊說(shuō)明牌上也醒目地寫著：“最早的飛行器是中國(guó)的風(fēng)箏和火箭?！?/p>

③風(fēng)箏的發(fā)明，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的啟示：1749年，美國(guó)一位名叫威爾遜的天文學(xué)家，研制成世界上第一臺(tái)空中試驗(yàn)儀。他用6只風(fēng)箏將天文儀器吊到700多米的高空中進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)，第一次測(cè)到了大氣的溫度，并取得了一些重要的理論數(shù)據(jù)，推動(dòng)了天文學(xué)的發(fā)展。1752年，美國(guó)科學(xué)家富蘭克林曾用風(fēng)箏掛上一只鐵鑰匙，在雷電交加時(shí)，把風(fēng)箏送上天，引來(lái)雷電，從而證明了雷電也是一種放電現(xiàn)象，避雷針也由此發(fā)明。1804年，英國(guó)的喬治格雷爵士用兩只風(fēng)箏作機(jī)翼，研制出了一架5英尺的滑翔機(jī)。1894年，英國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)了一只供戰(zhàn)場(chǎng)觀察的軍用風(fēng)箏，其作用猶如當(dāng)今的衛(wèi)星電視轉(zhuǎn)播??

④最近，科學(xué)家提出了利用風(fēng)箏發(fā)電的新方法。據(jù)估計(jì)，風(fēng)箏風(fēng)力發(fā)電機(jī)獲得每千度電的成本僅有1.5歐元。而歐洲國(guó)家每千度電的發(fā)電成本平均為43歐元，風(fēng)箏風(fēng)力發(fā)電機(jī)的成本僅是后者的三十分之一。

⑤據(jù)報(bào)道，俄羅斯物理學(xué)家在這方面作過(guò)探索。他們將50個(gè)巨大的風(fēng)箏，放到空中從上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。每個(gè)風(fēng)箏伸展開來(lái)足有足球場(chǎng)那么大。而牽扯這些風(fēng)箏的繩索約有6000米長(zhǎng)，路燈桿那么粗。假如風(fēng)箏所在高度的風(fēng)力不足的話，人們還可以放松繩索使風(fēng)箏升高。意大利科研人員計(jì)劃建造發(fā)電能力在幾兆千瓦范圍的大型設(shè)備，并在計(jì)算機(jī)上成功地進(jìn)行了模擬計(jì)算。設(shè)想的風(fēng)箏發(fā)電裝置，在風(fēng)力作用下能夠帶動(dòng)固定在地面的旋轉(zhuǎn)木馬式的轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤在磁場(chǎng)中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電能。這種風(fēng)箏重量輕，抵抗力超強(qiáng)，可升至2000米的高空。一個(gè)直徑1000米的巨輪便可以提供250兆瓦的發(fā)電能力。這將是第一臺(tái)發(fā)電能力和常規(guī)電站不相上下的可再生能源發(fā)電設(shè)備。

⑥此外，科學(xué)家還設(shè)計(jì)建造家用式的高空風(fēng)力發(fā)電設(shè)備。房主可以把這樣的設(shè)備安裝在自家房頂上，或許還可以替代太陽(yáng)能電池。這些小型風(fēng)箏梯子只需100米或者200米高，就可以足夠?yàn)橐粦羧思姨峁浊叩碾娏Α?/p>

⑦當(dāng)今，風(fēng)箏在科學(xué)試驗(yàn)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用更為廣泛。利用風(fēng)箏作海洋救生工具；利用風(fēng)箏牽引船只；利用風(fēng)箏傳遞信件；在風(fēng)箏上安裝無(wú)線控制照相機(jī)，進(jìn)行空中攝影；在風(fēng)箏上安裝噴水器，噴灑懸崖上的植物??這些應(yīng)用極大地方便了人類的生活。

15．本文第④～⑥段說(shuō)明的主要內(nèi)容是。（3分）

16．細(xì)讀本文，說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏發(fā)電與常規(guī)電站發(fā)電相比有哪兩大優(yōu)勢(shì)？（2分）

17．風(fēng)箏最早發(fā)源于中國(guó)，風(fēng)箏的發(fā)明成為中國(guó)人的一大驕傲。請(qǐng)發(fā)揮你的想像，進(jìn)行一次創(chuàng)新之舉，設(shè)想出將風(fēng)箏運(yùn)用于生產(chǎn)、生活、科研等實(shí)踐活動(dòng)中的一種方法（本文中提到的除外，文字要簡(jiǎn)潔）。（4分）

（二）（15分）

我生命中的那簇野菊花

趙寧

①成長(zhǎng)本是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而，有些時(shí)候脫變卻會(huì)在瞬間完成，尤其是關(guān)鍵的那一步，就像作家或畫家長(zhǎng)久地苦思冥想，仍不得其法，而在某一境況下靈感頓生，一揮而就。

②我是母親第四個(gè)孩子，出世沒(méi)幾天，便被送進(jìn)醫(yī)院。醫(yī)生告知，孩子心臟發(fā)育不好，有肺炎、先天性氣管炎，很難養(yǎng)活。而我的父母親，始終不肯放棄我，一天天的打針吃藥，細(xì)心的照管，使我終于幸存下來(lái)。

③我所能記起的是五六歲前后的事情。當(dāng)別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時(shí)，我躲在醫(yī)院的病床上；當(dāng)一群孩子相約戲水時(shí)，我被關(guān)在家里；小伙伴們爬樹，捉知了，我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。我常搬著小凳子，坐在家門口，看他們跳皮筋、打沙包，時(shí)常心生悲哀，我甚至自己一點(diǎn)也不喜歡自己。

④深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的感到嘴里干渴，嚷著要喝水。父親過(guò)來(lái)習(xí)慣性地摸我的額頭，“這么燙，又發(fā)燒了?！彼杆俚亟o我穿戴好，叮囑了母親幾句，就去推自行車，領(lǐng)我去鎮(zhèn)上的醫(yī)院。當(dāng)我坐在父親的自行車的后座的時(shí)候，才知道，此刻天剛蒙蒙亮，路上幾乎沒(méi)有人。深秋的早晨寒氣襲人，父親飛快地騎著自行車，我則昏昏沉沉地靠在他的背上。鎮(zhèn)醫(yī)院離家并不遠(yuǎn)，很快就到了，聽診、化驗(yàn)、取藥、打針……這一系列過(guò)程，小小的我已

是非常熟悉了……出了醫(yī)院已是9點(diǎn)多了，小鎮(zhèn)上早已熱鬧起來(lái)，父親帶著我往家趕。晴朗的天，陽(yáng)光是金色的，照在一張張興奮的臉上，我無(wú)力地靠在父親的背上，什么也不想說(shuō)，也不想看，我只覺得自己與這充滿活力的景象格格不入，我像是被快樂(lè)遺棄的孩子，不知道自己還能不能長(zhǎng)大。我無(wú)聲地哭泣著，淚水將父親的外套弄濕了一大片。他感到了什么，車子騎到前面一個(gè)轉(zhuǎn)彎處忽然改變了方向，父親對(duì)我說(shuō)：“咱們抄近路能近點(diǎn)?！蔽覐膩?lái)不知道這條小路也能通向村子。說(shuō)是一條小路，其實(shí)是灌溉渠的渠岸，這條水渠很深，也很寬，渠岸大約1米寬，并不是很平坦。我坐在后座上，覺得有點(diǎn)緊張，便坐直了身子，也沒(méi)有了一絲困意。

⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在陽(yáng)光的照了下來(lái)。父親說(shuō)：“這是白菊花，像是野生的?！蔽叶自诹寺愤吪d奮地看著這些花，一簇簇，緊密地挨著，矮矮的，卻精神抖擻，一些小蟲在上面跳躍飛舞，花朵不大，可開得我已無(wú)法準(zhǔn)確地描繪那個(gè)時(shí)刻小小的我的心境，我只記得那一刻有一幅畫面深深地刻印在我腦海里：清涼的風(fēng)，湛藍(lán)的天，金閃閃的陽(yáng)光，地上一大片白色的野菊花明艷美麗，清香襲人，一個(gè)瘦弱的小女孩看得癡迷，看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻，她堅(jiān)定地告訴自己，她要生長(zhǎng)得像這花一樣美麗……

⑥那一天回家后，我破天荒頭一回吃藥沒(méi)有讓父母催促，那一大碗藥，我第一次面無(wú)懼色，一飲而盡。只有我知道，我飲下去的是希望，是力量，是渴望生命如花綻放的動(dòng)力，那一刻一個(gè)六歲的小女孩覺得自己長(zhǎng)大了。

⑦多年以后，我終于擺脫了疾病，健康地長(zhǎng)大，并沒(méi)有留下一絲疾病侵?jǐn)_的痕跡。如果說(shuō)生命是一件完美的藝術(shù)品，那么在我生命的這幅畫卷中，那路邊的野菊花就該是神來(lái)之筆吧！

18、讀第⑤段中兩處對(duì)野菊花進(jìn)行描寫的句子，請(qǐng)從中找出表明野菊花特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（４分）

19、從全文看，我能夠“幸存下來(lái)”并“健康地長(zhǎng)大”的因素有哪些？（４分）

20、結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)勀銓?duì)下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（3分）

一個(gè)瘦弱的小女孩看得癡迷，看得綻放了久違的笑顏。．．

21、在你的生命中，一定也有這樣的“野菊花”給了你人生感悟，請(qǐng)你采擷記憶中的那片“野菊花”，將她和她給你的感悟一起寫在下面。(4分)

五、寫作（50分）

22、作文（50分）

“你努力了嗎?”是馳名世界的美國(guó)《黑人文摘》雜志創(chuàng)始人約翰森的座右銘。他正是靠著母親送給他的這句話，絕處逢生，走出人生低谷，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的人生輝煌。

試看古今中外，又有哪一個(gè)成功人士不是靠著自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想的呢?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，以“努力”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限；內(nèi)容要具體，寫出真情實(shí)感；文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名，可用A、B、C代替，不少于600字。

參考答案：

1、B(“燁”字的讀音為“yè”，“泠泠”的讀音為“l(fā)íng”。)

2、B(休養(yǎng)生息：在國(guó)家大動(dòng)蕩或大變革以后減輕人民負(fù)擔(dān)，安定生活，發(fā)展生產(chǎn)，恢復(fù)元?dú)?。休養(yǎng)，休息調(diào)養(yǎng)；生息，人口繁殖。)

3、D(A項(xiàng)搭配不當(dāng)；B項(xiàng)贅余；C項(xiàng)邏輯有誤)

4、略

5、保爾·柯察金朱赫來(lái)鋼鐵一般的意志和為理想而奮斗

6.答案：稱呼（1分）語(yǔ)氣要委婉（1分）內(nèi)容要合理（1分）

7.略

8.“無(wú)聲”（或“澗水無(wú)聲”）、“不鳴”（或“一鳥不鳴”）（2分，寫出一點(diǎn)給1分）

9.表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑平和以及對(duì)自然美景的喜愛之情。（3分，“悠閑平和”“對(duì)自然美景的喜愛”各給1.5分，意思基本對(duì)也給分）

10.B

11.山間朝暮、四時(shí)之景不同。

12.表達(dá)了作者與民同樂(lè)的高尚情操。

13.又久之/方命坐/果蔬皆不具/其人已心怪之

14.①覺得很饑餓但不敢離去②那人心里對(duì)這事已感到奇怪。

15．介紹如何利用風(fēng)箏來(lái)發(fā)電（或：介紹利用風(fēng)箏發(fā)電的一些新方法）。（3分。意近即可。）

16．①發(fā)電成本低；②能源可再生。（2分。意近即可。）

17．答案示例：利用風(fēng)箏架設(shè)深谷、大河之間的電線；利用風(fēng)箏進(jìn)行商業(yè)廣告宣傳或商業(yè)炒作等。（4分。從是否具有科學(xué)性、可行性方面來(lái)酌情評(píng)分。）

18.（那樣）鮮艷，（那樣）燦爛——外在特點(diǎn)；（那樣）精神，精神抖擻，沒(méi)有一絲倦怠

之意——內(nèi)在精神特點(diǎn)。（4分，兩個(gè)方面分別寫出一詞即可，若只寫一方面，則扣2分。）

19.①父母對(duì)我的愛；②白菊花給我的生命啟示；③“我”戰(zhàn)勝疾病的勇氣。（4分，答出其中2點(diǎn)即可。）

20.從詞語(yǔ)的語(yǔ)境義或作用兩方面作答均可（3分）。①語(yǔ)境義：露出、現(xiàn)出、顯出（意同即可），若只答本義“開放”，給1分；②作用：將人的笑顏比作花，形象地寫出了看到花時(shí)的愉悅之情。③如將意義解釋成本義，但能結(jié)合比喻手法分析的，給2分。

21.文中“清涼的風(fēng)，湛藍(lán)的天，金閃閃的陽(yáng)光，地上一大片白色的野菊花明艷美麗，清香襲人，一個(gè)瘦弱的小女孩看得癡迷，看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻，她堅(jiān)定地告訴自己，她要生長(zhǎng)得像這花一樣美麗??”的句子，即是一個(gè)較好的參考例子。（4分，說(shuō)出人、事、物給3分；寫出感悟給1分。

第三篇：廣東省珠海市紫荊中學(xué)2014屆下學(xué)期初中九年級(jí)中考一?？荚囌Z(yǔ)文試卷

學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 廣東省珠海市紫荊中學(xué)2014屆下學(xué)期初中九年級(jí)中考一?？荚囌Z(yǔ)文試卷

第一部分 基礎(chǔ)（24分）

1、詩(shī)詞默寫（10分）

（1），自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）（2）白頭搔更短。（杜甫《春望》）（3）晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中，說(shuō)明季節(jié)的變換、年華的交替不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律的詩(shī)句是。（4）陛下亦宜自謀，以。（諸葛亮《出師表》）（5）默寫李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此記》

。。

2、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)（4分）。（1）我是gān biě（）的稻穗，是失修的路基。

（2）他伸展出他如蓋的濃蔭，來(lái)yìn bì（）樹下的幽花芳草。（3）富有創(chuàng)造性的人總是zī zī bù juàn（）地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。

（4）高高低低的房屋lín cì zhì bǐ（），莊嚴(yán)肅穆的修道院座落在綠樹濃陰中。

3、下列句子加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）．．．A 無(wú)情的洪水襲擊了這片地區(qū)，糧食被沖走，致使幾十萬(wàn)災(zāi)民無(wú)糧可吃，嗷嗷待哺。．．．．B 他誠(chéng)懇地對(duì)縣長(zhǎng)說(shuō)道：“你放心，為學(xué)生募捐的事我一定鼎力相助！” ．．．．C 網(wǎng)絡(luò)上的東西良莠不齊，我們一定要細(xì)心分辨，防止受騙或受到不良影響。．．．．D 盡管不希望太多的人知道，但是他被提前錄取的消息還是在學(xué)校里不脛而走。．．．．

4、下列句子修改不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）．．．A 聽完雷鋒的故事后，我的心里由衷地佩服這位共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。（將“心里”去掉）B 看到他們開心的笑臉，我想起了自己小時(shí)候和爸爸媽媽出去玩耍。（句末加上“的情景”）C 馬航失蹤事件牽動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人和世界人民的心。（將“無(wú)數(shù)”去掉）

D 由于大雪，現(xiàn)在已經(jīng)封山了，請(qǐng)獵戶們互相轉(zhuǎn)告，在近期切忌不要進(jìn)山打獵，以免發(fā)生危險(xiǎn)。（將“切忌”改為“切記”后）

5、句子仿寫。請(qǐng)仿照文中句式寫出兩組句子。（4分）

一粒種子，可以無(wú)聲無(wú)息地在泥土里腐爛掉，也可以長(zhǎng)成參天的大樹；，。一個(gè)人，可以碌碌無(wú)為地在世上廝混日子，也可以讓生命發(fā)出耀眼的光芒。

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第二部分 閱讀（46分）

（一）魚，我所欲也（10分）

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

6、下列各組加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是()(3分)A.由是則生而有不用也/婦拍而嗚之(《口技》)

．．B.此之謂失其本心/其真不知馬也(《馬說(shuō)》)

．．C.所識(shí)窮乏者得我/與至于負(fù)者歌于途(《醉翁亭記》 ．．D.萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之/此則岳陽(yáng)樓之大觀也(《岳陽(yáng)樓記》)．．

7、翻譯下面文言語(yǔ)句。（3分）

萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！

翻譯：

8、“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！弊髡呓淮@一句的意圖是什么？

（4分）

（二）（9分）

齊桓公見小臣稷，一日三至弗得見。從者曰：“萬(wàn)乘之主，見布衣之士，一日三至而不得見，亦可以止矣。”桓公曰：“不然。士之驁爵祿者，固輕其主；其主驁霸王者，亦輕其士。縱夫子驁祿爵，吾庸敢驁霸王乎？”五往而后得見。天下聞之，皆曰：“桓公猶下布衣之士，而況國(guó)君乎？”于是相率而朝，靡有不至。

【注釋】①驁：同“傲”。

9、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（2分）

(1)一日三至弗得見()(2)桓公曰：不然。()．．

10、文中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn A．縱然稷的夫人和孩子看不起爵位俸祿，又怎敢看不起我這樣的中原霸主呢？ B．縱然稷的夫人和孩子看不起爵位俸祿，我又怎敢看不起中原霸主的大業(yè)呢？ C．就算稷先生看不起爵位俸祿，我又怎敢看不起我中原霸主的大業(yè)呢？ D．就算稷先生看不起爵位俸祿，又怎么敢看不起我這樣的中原霸主呢？

11、齊桓公之所以贏得了許多國(guó)君相率而朝，是因?yàn)樗軌颉?”（用原文回答），表明齊桓公是一個(gè) 的人。（4分）

（三）匠人與大師（梁 衡）（10分）

①在社會(huì)上常聽到叫某人為“大師”，有時(shí)是尊敬，有時(shí)是吹捧。又常不滿于某件作品，說(shuō)有“匠氣”。匠人與大師到底有何區(qū)別？

②匠人在重復(fù)，大師在創(chuàng)造。一個(gè)匠人，比如木匠，他總在重復(fù)做著一種式樣的家具，高下之分只在他的熟練程度和技術(shù)精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴(yán)等等。但就算一天做到100把也還是一個(gè)木匠。大師則絕不重復(fù)，他設(shè)計(jì)了一種家具，下一個(gè)肯定又是一個(gè)新樣子。判斷他的高下是有沒(méi)有突破和創(chuàng)新。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷構(gòu)思新東西。

③匠人在實(shí)踐層面，大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經(jīng)驗(yàn)豐富，但還沒(méi)從經(jīng)驗(yàn)上升到理論。雖然這些經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)和驗(yàn)證了規(guī)律，但還不是規(guī)律本身。大師則站在理論的層面上，靠規(guī)律運(yùn)作。面對(duì)一片瓜地，匠人忙著一個(gè)一個(gè)去摘瓜，大師只提起一根瓜藤；面對(duì)一大堆數(shù)字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個(gè)公式。匠人常自持一技，自炫于一藝，偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過(guò)眼煙云，進(jìn)取不竭，心猶難寧。

④匠人較單一，大師善綜合。我們常說(shuō)一技之長(zhǎng)，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師則不靠這，他縱橫捭闔，運(yùn)籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。因?yàn)榉矂?chuàng)新、創(chuàng)造，都是在引進(jìn)、吸收、對(duì)比、雜交、重構(gòu)等大綜合之后才出現(xiàn)的。當(dāng)匠人靠一技之長(zhǎng)，享一得之利，拿人一把，壓人一籌時(shí)，大師則把這一技收來(lái)只作恒河一沙，再佐以磚、瓦、土、石、泥，起一座高樓。牛頓、愛因斯坦成為物理大師并不只因物理，還有更重要的數(shù)學(xué)、哲學(xué)等。而成為一個(gè)社會(huì)科學(xué)方面的大師要求就更高，馬克思、恩格斯是一部他們那個(gè)時(shí)代的百科全書，毛澤東則是當(dāng)時(shí)中國(guó)政治、軍事、文學(xué)的寶典。

⑤這就是大師與匠人的區(qū)別。研究這個(gè)區(qū)別毫無(wú)貶損匠人之意，大師是輝煌的里程碑，匠人是可貴的鋪路石。世界是五光十色的，需要大師也需要匠人，正如需要將軍也需要士兵。但是我們必須承認(rèn)這個(gè)世界需要人們有一個(gè)較高的追求目標(biāo)。拿破侖說(shuō)不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。將軍總是在優(yōu)秀的士兵中成長(zhǎng)起來(lái)的。當(dāng)他不滿足于打槍、投彈的重復(fù)而由單一到綜合，由經(jīng)驗(yàn)到理性，有了戰(zhàn)役、戰(zhàn)略的水平時(shí)他就成了將軍。魯班最初是一名普通木匠，當(dāng)他在技術(shù)層面已經(jīng)純熟，不滿足于斧鋸的重復(fù)，而進(jìn)軍建筑設(shè)計(jì)、構(gòu)造原理時(shí)，就成了建學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 筑大師。雖然從匠人而成為大師的總是少數(shù)，但這種進(jìn)取精神是人類進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。古語(yǔ)說(shuō)，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？這個(gè)社會(huì)就不堪設(shè)想。

⑥我們可能在實(shí)際業(yè)績(jī)上達(dá)不到大師水平，但至少在思想方法上要循大師的思路，比如力求創(chuàng)新，不要重復(fù)，不要竊喜于小巧小技，沾沾自喜。對(duì)事物要有識(shí)別、有目標(biāo)、有追求。力雖不逮，心向往之。在個(gè)人有了這樣一種心理，就會(huì)有所上進(jìn)；在民族有了這樣一個(gè)素質(zhì)，就會(huì)生機(jī)勃勃；在社會(huì)有了這樣一個(gè)氛圍，就是一個(gè)創(chuàng)新的社會(huì)。

12、對(duì)文章各部分內(nèi)容及相互關(guān)系概括有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．第①段提出“匠人與大師有何區(qū)別”這一話題，引出下文。

B．第②到第④段闡述匠人和大師三個(gè)方面的區(qū)別，三段之間是層層遞進(jìn)的關(guān)系。C．第⑤段指出追求成為大師的進(jìn)取精神是人類進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，緊承上文深入論述。

D．第⑥段表明在思想方法上循大師思路對(duì)個(gè)人、民族和社會(huì)都有幫助，收束全文。

13、下列對(duì)第⑤段畫線句子分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．畫線句是證明“世界是五光十色的，需要大師也需要匠人”這個(gè)觀點(diǎn)的。B．畫線句引用“古語(yǔ)”證明觀點(diǎn)，使得說(shuō)理有出處、有根據(jù)，更具說(shuō)服力。

C．本段引用了畫線句“古語(yǔ)”和拿破侖的名言說(shuō)理，可知本段主要運(yùn)用了道理論證的方法。

D．“法乎其上，得乎其中”一句既有對(duì)第⑤段論證的總結(jié)，又與第六段的論證相互勾連。

14、簡(jiǎn)要分析第④段的論證過(guò)程。（4分）

（四）月亮是個(gè)會(huì)撒謊的孩子（17分）

①那個(gè)微涼的午后，我正在家里準(zhǔn)備著第二天的出差行李，門鈴?fù)蝗豁懥?，郵遞員將一封普通的信件遞至我手中，然后轉(zhuǎn)身離去。

②拆開信封一看，里面有兩張信紙，一張上面只是寫著零星的幾個(gè)不規(guī)則的字——老師，我想做您的學(xué)生；另一張是密密麻麻的成人字跡，意思是他的孩子先天弱視，只能艱難地看見很近很近的事物，因此在學(xué)校里常被同學(xué)們嘲笑和捉弄，孩子雖小，但懂事，受了委屈不說(shuō)，只是一個(gè)人偷偷哭泣。家長(zhǎng)為保護(hù)孩子的自尊心便讓她退學(xué)在家了，可孩子實(shí)在喜歡讀書，于是，家長(zhǎng)經(jīng)別人介紹，給我寫了這封信，請(qǐng)求我能單獨(dú)給她輔導(dǎo)功課。

③看著那些雀躍在泛黃信件上的深情字語(yǔ)，再看看孩子那稚嫩的字跡，我似乎看見家長(zhǎng)那期許的目光和孩子趴在桌上，頭努力低著，一字一字在信件上寫字的情景。心被濡濕，倏學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 然難過(guò)起來(lái)，難以言表。我拿出手機(jī)，撥打信件上留下來(lái)的電話號(hào)碼，允諾免費(fèi)給孩子復(fù)習(xí)功課，直到她重新上學(xué)為止。電話那頭，是家長(zhǎng)的萬(wàn)般恩謝。

④那一個(gè)春風(fēng)輕拂的周末，我見到了我的這位學(xué)生 —— 一個(gè)非常拘謹(jǐn)而有禮貌的女孩子。扎著兩個(gè)馬尾辮，穿著整齊干凈的衣服，笑起來(lái)，臉頰兩邊露出兩個(gè)淺淺的酒窩?？梢苍S因?yàn)橹雷约阂暳Σ缓?，總是微微低著頭，似乎顯得有些自卑。

⑤第一次見面，我沒(méi)有直接給她補(bǔ)習(xí)功課，而是給她講了許多童話故事，如《大灰狼與小白兔》《國(guó)王與大臣》《白雪公主和七個(gè)小矮人》等等，以此來(lái)增進(jìn)我與她之間的感情，好進(jìn)一步了解她。她聽得非常認(rèn)真，回答問(wèn)題也很積極，興趣盎然的樣子。時(shí)光匆匆，一個(gè)小時(shí)似乎瞬間而過(guò)，轉(zhuǎn)身離開前，我給她做了一道測(cè)試題：讓她從前面的幾個(gè)故事里，隨意抽取一個(gè)關(guān)鍵詞，然后簡(jiǎn)單地造個(gè)句子。她選擇了“撒謊”一詞，然后思考了兩分多鐘，一字一頓地說(shuō)出了她造的句子——月亮是個(gè)會(huì)撒謊的孩子。說(shuō)完，她捂著自己的小手，似乎非常期待著我的肯定。

⑥這一句話，確實(shí)是我所未想到的，把月亮比擬成孩子，可以?？墒菫槭裁磿?huì)“撒謊”？句子應(yīng)該還沒(méi)說(shuō)完整啊。我一時(shí)不知如何回答，于是沉默了一會(huì)說(shuō)：“再認(rèn)真想想噢，老師下次課來(lái)告訴你答案?！?/p>

⑦走在回去的路上，腦子里反復(fù)回想著剛才的那一幕——在離開的時(shí)候，我似乎見到了那淺淌在她眼角的淚。想到眼淚，我猛然大悟：對(duì)啊，她是個(gè)弱視的孩子，只能非常艱難地看清眼前的景物，而月亮，或圓或缺，她又怎能知曉？于她而言，她只能從書本上或別人口中知道月亮的形狀，有人說(shuō)它像一艘彎彎的船，而有人卻告訴她那是圓圓的滿月。既然她從未看過(guò)月亮，而月亮又無(wú)端變化，她便自然覺得它就是一個(gè)會(huì)撒謊的孩子。如此想著，我自責(zé)不已，她的造句是想讓我這位老師告訴她困惑在她心中已久的確切的答案，而我的回答，卻如一陣冰冷的風(fēng)，讓她原本生機(jī)勃勃的春天迎來(lái)陰霾寒冷的冬日。

⑧第二天在學(xué)校上課，我拿她的造句“月亮是個(gè)會(huì)撒謊的孩子”問(wèn)學(xué)生們是否正確，幾乎是一大半的學(xué)生都否定了這個(gè)句子?？僧?dāng)我將女孩的故事陳述給他們聽時(shí)，那些幼小的善良的心靈一下子便被感動(dòng)填滿，千萬(wàn)般要求我?guī)麄內(nèi)ヒ娺@位女孩子。

⑨當(dāng)我們40多位學(xué)生排成一排，依次出現(xiàn)在孩子家里，并說(shuō)著“月亮是個(gè)會(huì)撒謊的孩子”的造句真美時(shí)，女孩愣住了，然后沖上來(lái)，抱住我，哭了。她說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有人對(duì)她這么好。最后學(xué)生們相擁一起，強(qiáng)烈要求女孩跟他們一同到我們的學(xué)校上學(xué)讀書，做形影不離的好朋友。女孩允諾了，那是她第一次，抬起頭，正視我們。那淺淺的酒窩里，綻出一朵燦爛的自信之花。

⑩數(shù)日后，我收到了女孩家長(zhǎng)的來(lái)信，信的結(jié)尾這樣寫著：“孩子從未見過(guò)月亮，也看不見，但是，老師您卻在她心中勾勒出一輪美麗的月亮。相信，那皎潔的月光，會(huì)讓她走出迷頓、困惑與自卑的時(shí)光??”

?讀完信，心中徜徉著一種溫暖的幸福感。是啊，月亮是個(gè)會(huì)撒謊的孩子，這是我聽過(guò)學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 的世上最動(dòng)人的句子。

（作者：陳曉輝）

15、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在橫線處寫出相關(guān)的故事情節(jié)（每處用8個(gè)字）。（4分）

午后收信，允諾輔導(dǎo)、、回去路上，深深自責(zé)、、數(shù)日之后，家長(zhǎng)來(lái)信

16、小女孩和“我”素不相識(shí)，為什么卻那么渴望成為“我”的學(xué)生？（4分）

17、結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)第⑦段中劃線句子作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

18、作者為什么說(shuō)“月亮是個(gè)會(huì)撒謊的孩子，這是我聽過(guò)的世上最動(dòng)人的句子”？請(qǐng)結(jié)合全 文談?wù)勛约旱目捶?。?分）

第三部分作文（50分）

生活多姿多彩，太多太多的人事物或是感情讓我們舍不得、離不開、放不下、丟不掉，它們都是我們的珍寶，值得我們永遠(yuǎn)珍藏。

請(qǐng)以“我心中的珍寶”為題，寫一篇作文。

要求：（1）600字左右；（2）除詩(shī)歌外，自選文體；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。

四、附加題（10分）

至于玩著“搖咕咚”的郭巨的兒子，卻實(shí)在值得同情。他被抱在他母親的臂膊上，高高興興地笑著；他的父親卻正在掘窟窿，要將他埋掉了??我最初實(shí)在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家境正在壞下去，常聽到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父親竟學(xué)了郭巨，那么，該埋的不正是我么？如果一絲不走樣，也掘出一釜黃金來(lái)，那自然是如天之福，但是，那時(shí)我雖然年紀(jì)小，似乎也明白天下未必有這樣的巧事。

1、文段選自 的散文集《 》，他的一生有許多著作，如小說(shuō)集、等。（2分）

2、選段中講述“郭巨埋兒”的故事是作者反感的兩件事之一，請(qǐng)說(shuō)出另一件，并結(jié)合文段及作品的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者為什么反感這兩件事？（4分）學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn

3、結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)本篇散文表現(xiàn)了怎樣的主題？（4分）

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參考答案

1.（1）折戟沉沙鐵未銷（2）渾欲不勝簪

（3）無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（4）咨諏善道，察納雅言

（5）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。2．（4分）干癟 蔭庇 孜孜不倦 鱗次櫛比

3.（3分）B 嗷嗷待哺：原意指小鳥饑餓時(shí)叫著要東西吃的樣子。后常用以形容饑民渴求得食而急待解救的悲慘情景 4.（3分）C 5.（4分）略 6.C（3分）

7.優(yōu)厚的物質(zhì)待遇，如果不考慮是否合乎道義而去輕易接受，那么這種優(yōu)厚的物質(zhì)待遇對(duì)我有什么好處呢？（3分）

8、強(qiáng)調(diào)人生本來(lái)就有羞恥心，這是一種善心，可以幫助人們?cè)凇傲x”與“不義”之間作出正確的選擇。但有的人卻因經(jīng)不起利欲的誘惑，喪失了這種善心，干出見利忘義的事；而那些敢于堅(jiān)守正義的“賢者”，只不過(guò)是能夠自覺保護(hù)和發(fā)揚(yáng)這種固有的善心罷了。9.（1）能夠（2）這樣（2分）10.C（3分）

11.下布衣之士 尊重人才，求賢若渴（4分）12.B（3分 13.A（3分）

14.首先提出“匠人較單一，大師善綜合”的觀點(diǎn)；然后展開分析，具體闡明匠人和大師的區(qū)別；最后又舉出牛頓、愛因斯坦、馬克思、恩格斯和毛澤東等人的事例具體論證，有力的佐證前面提出的論點(diǎn)。（4分））

15、（4分）周末初見，女孩造句； 女孩家里，師生探訪。

16、（4分）（1）由于先天性弱視，她在以前的學(xué)校受同學(xué)欺負(fù)，家長(zhǎng)讓她退了學(xué)，可是她很想讀書。

（2）從全文看，“我”有愛心，理解孩子，能呵護(hù)孩子的自尊心，并引導(dǎo)其他孩子一起關(guān)心小女孩，從而喚起她的自信和對(duì)新生活的向往。（意近即可）

17、（4分）運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪了小女孩由滿懷期待到失望難過(guò) 的心里變化過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)了“我”深深地自責(zé)和歉疚。

18、（5分）這句話讓我體會(huì)到小女孩對(duì)被理解與認(rèn)可的渴望；體會(huì)到孩子們對(duì)女孩的那份真誠(chéng)的幫助；體會(huì)到父親對(duì)孩子的那份深深的期許與疼愛；也讓我體會(huì)到溫暖與愛的力量。（答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)即可給3分，答對(duì)三點(diǎn)即可給5分）學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 附加題

1．（2分）魯迅 《朝花夕拾》 《吶喊》 《彷徨》

2.（4分）老萊娛親。反感老萊的“詐跌”。他認(rèn)為無(wú)論忤逆、無(wú)論孝順，小孩子多不愿詐，聽故事也不喜歡是謠言，“詐跌”違背了兒童心理，侮辱了孩子。對(duì)“郭巨埋兒”反感的是對(duì)兒童生命的掠奪。

3.（4分）揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)做情趣”，“以不情為倫紀(jì)，污蔑了古人，教壞了后人”。

第四篇：江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)2014屆下學(xué)期初中九年級(jí)4月教學(xué)調(diào)研考試思品試卷

學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)2014屆下學(xué)期初中九年級(jí)4月教學(xué)調(diào)研考試思品試卷

第Ⅰ卷（客觀題，共26分）

一、單項(xiàng)選擇（以下各題都有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)是正確的，選出正確答案。每小題1分，共16分）

1．“真正的勇士敢于直面慘淡的人生！如果有來(lái)生，我要做一棵樹，站成永恒，沒(méi)有自卑盼姿勢(shì)?！边@啟示我們

A．自信是生活中獲得成功與快樂(lè)的重要因素 B．要主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中鍛煉意志品質(zhì) C．保持樂(lè)觀心態(tài)就能避免人生道路上的挫折 D．只有挫折才能磨礪意志，增長(zhǎng)才干和智慧

2．“最簡(jiǎn)單的招式練到極致就是絕招?！边@句很經(jīng)典的話是在感嘆培養(yǎng)好習(xí)慣必須 A．有完善可行的計(jì)劃 B．有堅(jiān)強(qiáng)毅力 C：改掉壞習(xí)慣 D．要認(rèn)真學(xué)習(xí)

3．2014年3月22日，蘇州工業(yè)園區(qū)政法委、教育局等部門舉辦“街道、社工委青少年成長(zhǎng)中心”啟動(dòng)儀式。園區(qū)將充分發(fā)揮這一全省首創(chuàng)的青少年關(guān)愛體系的陣地優(yōu)勢(shì)和育人作用，搭建更多功能服務(wù)平臺(tái)，開展各項(xiàng)青少年關(guān)愛活動(dòng)。這

A．體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù) B．能完全避免未成年人意外傷害的發(fā)生 C．能增強(qiáng)未成年人遵紀(jì)守法的觀念 D．能提高未成年人的自我保護(hù)能力

4．總書記在紀(jì)念憲法試行30周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出“依法治國(guó)，首先是依憲治國(guó)；依法執(zhí)政，關(guān)鍵是依憲執(zhí)政?！敝饕且?yàn)?/p>

A．憲法規(guī)定國(guó)家生活中的具體問(wèn)題 B．憲法是普通法律的總和 C．只有憲法才具有法律約束力 5．下列行為不屬于侵犯別人隱私權(quán)的是 A．偷看別人的存折帳號(hào)和密碼

B．未經(jīng)同意在網(wǎng)上查看好朋友的聊天記錄 D．憲法是國(guó)家的根本大法

C．將家人的犯罪證據(jù)交給公安機(jī)關(guān) D．父母、老師查看學(xué)生的私人信件 6．作為未成年學(xué)生，在保護(hù)自己生命健康的過(guò)程中，下列做法中可取的是

①拒絕“中國(guó)式過(guò)馬路” ②養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，勞逸結(jié)合③遇到歹徒與其硬拼 A．①②

④杜絕不良嗜好，抵制各種誘惑

C．②③④

D．②④ B．①②④

2014年2月10日晚，感動(dòng)中國(guó)2013人物正式揭曉。他們只是普通人，但他們用自己的愛心，堅(jiān)持完成了一件件不平凡的事情，他們讓我們相信這是一個(gè)有愛的世界、有愛的未來(lái)。據(jù)此回答第7~8題。7．感動(dòng)中國(guó)人物的評(píng)選活動(dòng)

①有利于促進(jìn)社會(huì)主義精神文明的建設(shè) 學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn ②有利于弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神

③能為我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的智力支持

④是中國(guó)特色社會(huì)主義的政治保證 A．①③ B．③④

C．①②

D．②④

8．2013年感動(dòng)中國(guó)人物之一“胡佩蘭”，她70歲從鄭州鐵路中心醫(yī)院的婦產(chǎn)科主任位上退休下來(lái)后，家人都勸她歇歇，但她堅(jiān)持去出診，她還拿出微薄的坐診收入和退休金，在8年間捐建了50多個(gè)“希望書屋”。胡佩蘭的事跡啟示我們

①要樂(lè)于助人，養(yǎng)成親社會(huì)行為 ②承擔(dān)社會(huì)責(zé)任必須忽略個(gè)人與家庭的利益

⑧親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，首先要樂(lè)于奉獻(xiàn) ④在奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值 A．②③ B．①②③

C．①④

D．②③④

9．下列表格反映了某班學(xué)生存在的學(xué)習(xí)心態(tài)問(wèn)題。針對(duì)表格所反映的問(wèn)題，班主任最需要強(qiáng)調(diào)的是

A．讀書學(xué)習(xí)是對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的一種責(zé)任，是必須履行的義務(wù) B．自信心非常重要，相信自己經(jīng)過(guò)努力一定會(huì)有進(jìn)步 C．學(xué)習(xí)壓力，有利于保持學(xué)習(xí)興奮狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率 D．克服考試過(guò)度焦慮，關(guān)鍵是要對(duì)癥下藥

10．“牽著你的手，卻看不見你”不是美麗中國(guó)，“厚德載霧，自強(qiáng)不吸”不是全面小康。要突破“十面霾伏”，公民必須

①通過(guò)行政和立法手段切實(shí)保護(hù)和改善環(huán)境

②重視科技進(jìn)步與創(chuàng)新，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展

③積極宣傳我國(guó)嚴(yán)峻的資源、環(huán)境形勢(shì)

④積極同各種破壞、污染環(huán)境的違法行為作斗爭(zhēng) A．①② B．①③

C．②④

D．③④

11．十八大報(bào)告指出：中國(guó)特色社會(huì)主義是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本方向，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)是 A．全面建成小康社會(huì) C．“五位一體”建設(shè)

B．落實(shí)以人為本全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀 D．實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興

12．黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，主要整治“四風(fēng)”。這“四風(fēng)”是指形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)。這表明 A．沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó) 學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn B．中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)、中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì) C．中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心 D．堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，就能開拓馬克思主義理論發(fā)展的新視野

13．2014年3月，第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議審議通過(guò)《政府工作報(bào)告》、《最高人民法院工作報(bào)告》、《最高人民檢察院工作報(bào)告》等。對(duì)此，下列解讀不正確的是 A．人民代表大會(huì)是我國(guó)實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的政權(quán)組織形式 B．全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)的最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān) C．人民代表大會(huì)對(duì)“一府兩院”享有監(jiān)督權(quán) D．人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度

14．近年來(lái)，網(wǎng)上購(gòu)物以其價(jià)格合理、選擇多樣化越來(lái)越受到消費(fèi)者青睞。2013年“雙十一”一天時(shí)間，天貓及淘寶的總成交額達(dá)350.19億元，淘寶天貓網(wǎng)店的迅速崛起說(shuō)明了

①非公有制經(jīng)濟(jì)已成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體

②國(guó)家鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

③非公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性、加快生產(chǎn)力發(fā)展具有重要的作用

④非公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的重要組成部分 A．①② B．①③

C．③④

D．②③

15．對(duì)下邊漫畫理解恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A．按生產(chǎn)要素分配是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下分配的重要原則 B．需要堅(jiān)持社會(huì)公平，縮小收入分配差距，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定 C．國(guó)家要加大力度實(shí)施扶貧開發(fā)計(jì)劃

D．人與人之間不可避免地會(huì)產(chǎn)生收入懸殊、先富后富的差別

16．“崇高的理想是一個(gè)人心中的太陽(yáng)，它能照亮我們生活中的每一步”。這說(shuō)明崇高理想對(duì)個(gè)人的作用集中表現(xiàn)在：它是 A．社會(huì)進(jìn)步的助推器

B．人生的精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力 D．個(gè)人成才的關(guān)鍵 C．民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)大力量

二、判斷（判斷以下各題的說(shuō)法是否正確，正確的在答題卡上把“A”涂黑，錯(cuò)誤的在答題卡上把“B”涂黑。每小題1分，共10分）

17．正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的關(guān)鍵是努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛能。18．逆反心理是中學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展過(guò)程中的一種非常有害的心理現(xiàn)象。學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 19．學(xué)會(huì)生活自理是提高自身生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和自我發(fā)展能力的基礎(chǔ)。20．下圖漫畫表明：未成年人的健康成長(zhǎng)更需要家庭保護(hù)。

21．人身自由權(quán)是未成年人人身權(quán)利中最重要、最起碼的權(quán)利。22．人生道路上，不在于有無(wú)困難和挫折，關(guān)鍵在于怎樣對(duì)待

困難和挫折。

23．各種競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人的競(jìng)爭(zhēng)，其結(jié)果是優(yōu)勝劣汰。

24．目前，我國(guó)已經(jīng)依據(jù)憲法和法律，初步建立起全面的行政監(jiān)督體系。25．基本經(jīng)濟(jì)制度決定分配制度，基本經(jīng)濟(jì)制度與分配制度相適應(yīng)。

26．在當(dāng)今國(guó)際社會(huì)，合作與發(fā)展是世界各國(guó)人民的共同愿望，也是當(dāng)今時(shí)代的兩大主題。

第II卷（主觀題，共24分）

三、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，共14分。其中，第27題8分，第28題6分）

27．小明同學(xué)是我市某校八年級(jí)學(xué)生：某天早上起床晚了，他大聲斥責(zé)父母沒(méi)有提早叫他起床；上學(xué)途中為了趕時(shí)間闖紅燈，當(dāng)交警把他攔下時(shí)，他理直氣壯地說(shuō)：“我是未成年人，受法律特殊保護(hù)，不受法律處罰”；到了學(xué)校后，當(dāng)老師詢問(wèn)他遲到原因時(shí)，他謊稱自己在上學(xué)途中因救助倒地老人而耽誤了時(shí)間。

(1)閱讀材料后，請(qǐng)綜合所學(xué)知識(shí)指出小明同學(xué)言行的錯(cuò)誤之處，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（6分）

(2)分析小明同學(xué)言行錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上，請(qǐng)運(yùn)用八年級(jí)“法律就在我們身邊”的知識(shí)引導(dǎo)小明同學(xué)做一個(gè)合格公民。（2分）

28．材料一：眾所周知，廣場(chǎng)舞是居民自發(fā)組織的娛樂(lè)方式，廣大中老年人從中找到了歡樂(lè)：健身美體、怡情益智、拜師結(jié)友、切磋交流，獲益良多。但在蘇州網(wǎng)絡(luò)論壇上，有網(wǎng)友將廣場(chǎng)舞與燒烤、養(yǎng)犬列為“蘇州三大害”。在寒山聞鐘論壇輸入“廣場(chǎng)舞”，顯示有93個(gè)相關(guān)內(nèi)容，多數(shù)是投訴廣場(chǎng)舞擾民。

材料二：正當(dāng)全社會(huì)為之頭痛之際，目前蘇州相城區(qū)提供的解決方案讓人眼前一亮?！跋鄬W(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 城辦法”的實(shí)現(xiàn)途徑是：由政府出面，啟動(dòng)“活力廣場(chǎng)”標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地、演出舞臺(tái)、提供音響系統(tǒng)、電子信息屏，并由專人進(jìn)行規(guī)范化管理。對(duì)于此舉，老百姓紛紛“點(diǎn)贊”。

(1)如果熱衷于廣場(chǎng)舞的你的奶奶說(shuō)：跳舞本就是我們的權(quán)利，別人無(wú)權(quán)說(shuō)三道四。對(duì)此，你將怎樣去勸慰你的奶奶？（4分）

(2)材料二中“老百姓的點(diǎn)贊”，自然有其道理，請(qǐng)你從“情系祖國(guó)”的角度列舉兩條即可。(2分)

四、分析說(shuō)明題（本大題共1小題，共lO分）

29．總書記強(qiáng)調(diào)：要廣泛開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有。圍繞“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”這一主題，某校九(1)班同學(xué)組織了一次主題班會(huì)活動(dòng)，現(xiàn)請(qǐng)你一起參與并完成以下內(nèi)容：

情境一：【重視文化軟實(shí)力】培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。蘇州市委、市政府召開文化強(qiáng)市建設(shè)推進(jìn)大會(huì)，明確了蘇州在“十二五”期間文化建設(shè)的目標(biāo)，就是把蘇州建設(shè)成為全國(guó)一流的文化強(qiáng)市。根據(jù)《蘇州市文化發(fā)展“十二五”規(guī)劃（意見稿）》，蘇州市將于2015年之前重點(diǎn)完成建設(shè)16個(gè)文化設(shè)施項(xiàng)目以及20個(gè)文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，預(yù)計(jì)總投入近800億元。

(1)運(yùn)用“科學(xué)的行動(dòng)指南”的知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明蘇州市重視文化建設(shè)的原因。（3分）

情境二： 【凝聚力量中國(guó)夢(mèng)】為進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，有效培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，2014年3月1日下午，蘇州工業(yè)園區(qū)全民學(xué)雷鋒志愿服務(wù)總動(dòng)員暨“服務(wù)他人，完善自我”教育志愿者在行動(dòng)主題活動(dòng)在星海生活廣場(chǎng)舉行，33支志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，近300名志愿者代表參加了活動(dòng)。

(2)有同學(xué)認(rèn)為：只要我們每個(gè)公民弘揚(yáng)雷鋒精神、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就可以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。請(qǐng)運(yùn)用八年級(jí)下冊(cè)“復(fù)興中華”的知識(shí)談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的看法。（4分）

情境三：【抵制文化消極面】“三俗”之風(fēng)作為一種文化糟粕，與我們倡導(dǎo)并踐行的社會(huì)主義核心價(jià)值體系、社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向背離。它們混淆是非善惡，宣揚(yáng)享樂(lè)主義、拜金主義等錯(cuò)誤觀念，助長(zhǎng)社會(huì)不正之風(fēng)，敗壞社會(huì)風(fēng)氣?！叭住敝L(fēng)蔓延，污染青少年的成長(zhǎng)環(huán)境，容易導(dǎo)致青少年形成庸俗的生活情趣，誘發(fā)違法犯罪，影響青少年的成長(zhǎng)學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 成才。

(3)請(qǐng)你運(yùn)用心理、品德、法律的知識(shí)，就“青少年學(xué)生如何抵制‘三俗’文化”列出發(fā)言提綱。（3分）（每個(gè)方面提出一點(diǎn)要求即可）學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn

參考答案