第一篇：教師生涯中最感動(dòng)的一件事

教師生涯中最感動(dòng)的一件事

至今，我已在教師這個(gè)工作崗位上奮斗了二十多年，在這二十多年的教育教學(xué)生活中，有快樂(lè)、有煩惱、有成功、有失敗，但是，有一件事一直銘記在我的心中,因?yàn)樗屛叶昧艘粋€(gè)老師應(yīng)該怎樣去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,那時(shí)，我年紀(jì)輕輕，剛工作不久，工作很要強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的要求很?chē)?yán)，在處理班級(jí)事情時(shí)，偶爾也會(huì)發(fā)火，采取過(guò)激的行為。

那一年我教三年級(jí)數(shù)學(xué)，班里有一名男生讓我感到很棘手，人比較聰明，可就是不學(xué)習(xí)，還經(jīng)常欺負(fù)別的同學(xué)，為這事我沒(méi)少找他談心，做思想工作，批評(píng)教育，想盡各種辦法，可是，好兩天，壞兩天，經(jīng)常惹事，沒(méi)辦法，我只好請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，找到他爸爸，聽(tīng)了他爸爸的一席話(huà)，我徹底灰心了，他說(shuō)：“謝謝老師，你是好老師，不過(guò)你為我兒子別太操心了，我也不想讓他有多大的出息，他只要能認(rèn)識(shí)男女廁所、認(rèn)識(shí)幾個(gè)數(shù)就行了……”由于家長(zhǎng)教育孩子是這樣的，最后，我失望了，決定放棄。心想：別管他了，讓他混到小學(xué)畢業(yè)算了。于是，我不管他了，上課也不怎么瞅他，更甭說(shuō)提問(wèn)他了，大概這樣過(guò)了三天吧，意想不到的事情發(fā)生了。那天早晨，上第一節(jié)課，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)講桌上放著一小堆撕得粉碎的小紙屑，看到這堆紙屑，一股怒火從心中升起來(lái)，氣憤地沖著學(xué)生們說(shuō)：“誰(shuí)干的？”有的同學(xué)說(shuō)：“×××”。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，疾步走過(guò)去把他拉了起來(lái)，說(shuō)：“你給我出去，沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這樣的學(xué)生，竟然故意搗亂破壞班級(jí)的衛(wèi)生，我沒(méi)你這樣的學(xué)生?！闭f(shuō)著使勁地往外拉他。他站在那一動(dòng)不動(dòng)，我怎么拉他他就是不動(dòng),那一節(jié)課我氣得也沒(méi)有上，讓學(xué)生們上自習(xí)了。自己竟氣得心里感到委屈極了，感到自己一心一意為了學(xué)生，為他付出了那么多，竟然這樣給我搗亂，真是白瞎我對(duì)他的一片心了，越想越難過(guò)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他哭了，我慢慢冷靜下來(lái)，覺(jué)得應(yīng)該問(wèn)問(wèn)他為什么要這樣做？于是，我走到他跟前說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)老師那兒對(duì)不起你，你竟然這樣做？”他抽泣著說(shuō)：“你以前一直對(duì)我都很好，可這兩天你卻不理我了，我心里很難過(guò)，撕那些紙是想引起你的注意?！边@時(shí)，我的心一顫：想想這兩天我用冷漠的態(tài)度去對(duì)待一個(gè)孩子，這是多么大的傷害呀！我一下子抱住了他的頭，說(shuō)：“是老師錯(cuò)了，對(duì)不起！”，他也說(shuō)：“老師，對(duì)不起，是我不好……”我們完全忘記還有其他同學(xué)也在教室里……。

事后我深深地反省自己，做為一名老師必須全心全意愛(ài)每個(gè)孩子，要用自己的愛(ài)心和耐心去溫暖他們，融化他們，感悟他們，在處理班級(jí)事情時(shí)，一定要冷靜、再冷靜，千萬(wàn)不能采取過(guò)激行為，那樣不但孩子受傷，自己也受傷，我們要用自己博大的胸懷，包容孩子，因?yàn)樵诿總€(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，你就是陽(yáng)光、雨露，他們需要你。

教師生涯中最感動(dòng)的一件事

李 俊 英

2014年10月

第二篇：我的教師生涯中最難忘的一件事

我的教師生涯中最難忘的一件事

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開(kāi)始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿(mǎn)活力的歲月。這里有我們磨滅不掉的記憶。

讀書(shū)的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己有一天會(huì)成為一名教師，這個(gè)角色我花了很長(zhǎng)一段時(shí)間才適應(yīng)，工作的那段時(shí)間每當(dāng)同學(xué)問(wèn)起我的情況時(shí)，我都不會(huì)告訴她們我在哪工作，是做什么的，因?yàn)楦杏X(jué)自己心里還沒(méi)承認(rèn)自己是個(gè)老師。這種狀態(tài)一直持續(xù)到后來(lái)發(fā)生的一件讓我意想不到的事時(shí)發(fā)突然醒悟。

記得初為人師時(shí)，我擔(dān)任的是三至六年級(jí)的英語(yǔ)老師。說(shuō)真的，自己讀書(shū)的時(shí)候英語(yǔ)就不怎么樣，一下子讓我教英語(yǔ)覺(jué)得有點(diǎn)搞笑，上天真是會(huì)開(kāi)玩笑，凡是我不喜歡的都讓我遇上了。由于六年級(jí)有兩個(gè)班，（一）班的學(xué)生都比較調(diào)皮點(diǎn)，而

（二）班的學(xué)生卻是很乖很聽(tīng)話(huà)的，所以每次上這班都覺(jué)得很輕松，而每想起要上那一班的課，我總是要做打仗的心里準(zhǔn)備，可想而知當(dāng)時(shí)我過(guò)得可是多么兩極的生活啊！我知道平時(shí)自己都會(huì)成為學(xué)生的焦點(diǎn)，可我不知道原來(lái)我無(wú)意識(shí)的一言一行竟成為兩班矛盾的源頭。

那時(shí)候?qū)W校還會(huì)舉行班風(fēng)評(píng)比的，贏的一班學(xué)校會(huì)頒發(fā)流動(dòng)紅旗以示獎(jiǎng)勵(lì)，那星期是

（二）班的贏得了那面棋，輪到我上課的時(shí)候，記得那是早上，有點(diǎn)風(fēng)，我去上課時(shí)剛好那面棋被風(fēng)吹掉了下來(lái)，我就順手拿起它，然后把它掛到黑板側(cè)。就是這樣一件我認(rèn)為無(wú)足輕重的小事，甚至都算不上是件事。卻在（一）班引起軒然大波。到了第二星期輪到

（一）班拿到了這面棋，還沒(méi)到我上課的時(shí)候就聽(tīng)到老師說(shuō)班里的學(xué)生不肯掛那面棋，班長(zhǎng)每次掛上去時(shí)，班里一個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生硬是把它取了下來(lái)，放在講臺(tái)上。我聽(tīng)了也沒(méi)當(dāng)一回事，認(rèn)為可能是他無(wú)理取鬧的行為，因?yàn)樗诎嗬锸浅隽嗣恼{(diào)皮、倔強(qiáng)、不講理。當(dāng)我去上課的時(shí)候，班里出奇的坐得很整齊，很安靜。我剛踏近講臺(tái)那準(zhǔn)備上課的時(shí)候那學(xué)生突然說(shuō)：“老師，幫我們掛那面棋?！蔽铱戳讼路旁谖腋舯诘钠?，微笑了一下說(shuō)：“好啊?！比缓笪揖桶崞鸬首影阉鼟煸趬ι?，剛掛完，就有好幾個(gè)學(xué)生在歡呼了一下，我也不以為意。到了快要下課的時(shí)候，突然班長(zhǎng)跑了上來(lái)后面跟著那調(diào)皮的同學(xué)，只見(jiàn)他拿了把利器一直在班長(zhǎng)后面追著要打人，這讓我頭疼得不得了，最后鬧到校長(zhǎng)室，剛開(kāi)始他怎么都不肯說(shuō)原因。后來(lái)他才說(shuō)是因?yàn)樯闲瞧谟⒄Z(yǔ)老師，也就是我?guī)?/p>

（二）班掛流動(dòng)紅棋，認(rèn)為我偏心，所以才故意鬧事的。當(dāng)同事告訴我原來(lái)是這個(gè)原因時(shí)，我一時(shí)間驚訝得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。當(dāng)時(shí)心里聽(tīng)了很難受，因?yàn)樽约旱臒o(wú)心之舉竟引發(fā)這么大的**。

通過(guò)這件事我才知道原來(lái)做為老師，自己的一言一行竟對(duì)他們產(chǎn)生這樣大的影響，才意識(shí)到：我是個(gè)老師，我的每個(gè)舉動(dòng)都會(huì)成為學(xué)生們的表率，原來(lái)每當(dāng)我在一個(gè)班說(shuō)“你們班”，而在另一個(gè)班說(shuō)“我們班”時(shí)竟是會(huì)引起這樣大的反應(yīng)。我才發(fā)現(xiàn)，做為一個(gè)老師，不可以偏心于任何一個(gè)學(xué)生，哪怕那學(xué)生再差再調(diào)皮，都應(yīng)該公平對(duì)待，凡事都要一事同人。就在那時(shí)候我心里、潛意識(shí)里終于承認(rèn)了自己是個(gè)老師，終于不再逃避。因?yàn)槲乙鲆幻细竦睦蠋煟鲆幻细竦慕逃?，要做學(xué)生們的表率。

人生很奇怪，很多事情理不通，想不明，卻總是在偶然間一下子豁然開(kāi)朗了。也許這只是件工作中遇到的小事，現(xiàn)在回想起早已沒(méi)有了當(dāng)年的那種心情，因?yàn)闀r(shí)間可以淡化一切，有些事當(dāng)時(shí)可能很痛苦，但隨著時(shí)光的流淌，慢慢地就會(huì)被塵封在歲月的底部，甚至我們想刻意提起，也難以再現(xiàn)全貌。就像一粒小石子投入水中，當(dāng)時(shí)可能激起圈圈波紋，不久又平滑如鏡了。就如教師這職業(yè)，當(dāng)時(shí)覺(jué)得跟別人說(shuō)我是做教師的是件很痛苦的事，可現(xiàn)在別人問(wèn)我是做什么的，我會(huì)很輕松很驕傲的告訴別人：“我是一名教師”。

時(shí)隔兩年了，每當(dāng)想起這件事時(shí)，心里想的不是翻那學(xué)生的舊賬，也不是想聲討那位同學(xué)讓我背了黑鍋。其實(shí)想想還要感謝他，感謝他讓我醒悟了，讓我走出了心里那片陰暗的沼澤地。讓我認(rèn)識(shí)到作為老師，為人師表的作用與責(zé)任。

想起這件事，我就會(huì)充滿(mǎn)信心。它激勵(lì)我不懈努力去奮斗。這是我在這個(gè)校園中美好的回憶，不管我走到哪，這些回憶都會(huì)如影隨形陪伴著我。

第三篇：教學(xué)過(guò)程中最感動(dòng)的一件事

4.結(jié)合自身的教學(xué)體驗(yàn)，談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程中最感動(dòng)的一件事。

郁南縣都城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)：張愛(ài)蓮

答：

我熱愛(ài)教師工作，在我二十年的教育教學(xué)生活中，經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情，有快樂(lè)，有煩惱，有成功，有失敗。令我感動(dòng)的事也很多，但有一件事讓我至今難忘：

2008年第二學(xué)期期末抽測(cè)前一天做練習(xí)，發(fā)試卷時(shí)少了一份，而缺少試卷的偏偏是班里比較有個(gè)性的一名女生，我很為難地解釋說(shuō)：“可能是印刷時(shí)出了問(wèn)題，你能不能和同桌共同做一份？”沒(méi)想到，她很有“禮貌”地回了我一句“對(duì)不起老師，我不做別人的試卷。我只做自己的！”說(shuō)完，還很生氣的摔了一下課本，在向我表示強(qiáng)烈不滿(mǎn)。為了不激化矛盾，我只得心平氣和地對(duì)她說(shuō)：“這樣吧，我看看有沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)多拿了一份，你先和同桌做一份，好嗎？”這次，她沒(méi)吱聲。

我在教室里貌似平靜的踱著步子，腦子里一個(gè)勁地在翻騰“怎么解決這個(gè)問(wèn)題？”

突然，教室里傳來(lái)一聲：“老師，我這里多一份試卷。”我開(kāi)始不想信自己的耳朵，繼而快步走到那名男生面前，“我就說(shuō)嘛，明明數(shù)好的份數(shù)，不可能少的?！碑?dāng)時(shí)，我也沒(méi)想，看也沒(méi)看就把試卷給了那名女生。我如釋重負(fù)。

下課了，收試卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)了“與眾不同”的一份------用藍(lán)圓珠筆抄題，用黑簽字筆作答。試卷上赫然寫(xiě)著那名男生的名字，一下子，我什么都明白了。我一抬頭，他正向我微笑，并且把左手的食指放在嘴唇前，做了一個(gè)“噓”的動(dòng)作。此時(shí)，我的眼睛模糊了。

這事已經(jīng)發(fā)生幾年了，但我還會(huì)時(shí)時(shí)想起。

郁南縣都城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)：張愛(ài)蓮

第四篇：結(jié)合自身的教學(xué)體驗(yàn),談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程中最感動(dòng)的一件事

1、通過(guò)自身的實(shí)踐教學(xué)，總結(jié)出師德魅力的表現(xiàn)，至少五條，并具體說(shuō)明。

2、結(jié)合自身的教學(xué)體驗(yàn)，談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程中最感動(dòng)的一件事。

1、答：

一、教師應(yīng)從師德的人格力量去影響學(xué)生。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師要處處以身作則，為人師表，使自己的品行在學(xué)生身上發(fā)生潛移默化的影響，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到，這樣才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

二、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。

熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

三、更新觀(guān)念、努力創(chuàng)新。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

四、從小事做起。

千里之行，始于足下，堅(jiān)強(qiáng)的意志不可能形成于一旦，更是在日常學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生把遠(yuǎn)大的志向與日常學(xué)習(xí)、工作和生活聯(lián)系起來(lái)，從小事做起，把完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)、工作任務(wù)都視為向遠(yuǎn)大目標(biāo)邁進(jìn)了一步，把克服生活中的每一個(gè)小困難都當(dāng)成“千錘百煉”磨煉意志的考驗(yàn)。我對(duì)教室地上的一個(gè)粉筆頭,一個(gè)小紙片，作業(yè)中錯(cuò)的一個(gè)符號(hào)都不放過(guò)，進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的教育并和鍛練自己意志聯(lián)系起來(lái)，遇到學(xué)生有了哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)。積極克服小困難之小勝利，就能逐步培養(yǎng)起人克服大困難的大勝利。

五、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主。

愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

2、答：

我熱愛(ài)教師工作，在我二十年的教育教學(xué)生活中，經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情，有快樂(lè)，有煩惱，有成功，有失敗。令我感動(dòng)的事也很多，但有一件事讓我至今難忘：

2008年第二學(xué)期期末抽測(cè)前一天做練習(xí)，發(fā)試卷時(shí)少了一份，而缺少試卷的偏偏是班里比較有個(gè)性的一名女生，我很為難地解釋說(shuō)：“可能是印刷時(shí)出了問(wèn)題，你能不能和同桌共同做一份？”沒(méi)想到，她很有“禮貌”地回了我一句“對(duì)不起老師，我不做別人的試卷。我只做自己的！”說(shuō)完，還很生氣的摔了一下課本，在向我表示強(qiáng)烈不滿(mǎn)。為了不激化矛盾，我只得心平氣和地對(duì)她說(shuō)：“這樣吧，我看看有沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)多拿了一份，你先和同桌做一份，好嗎？”這次，她沒(méi)吱聲。

我在教室里貌似平靜的踱著步子，腦子里一個(gè)勁地在翻騰“怎么解決這個(gè)問(wèn)題？”

突然，教室里傳來(lái)一聲：“老師，我這里多一份試卷?！蔽议_(kāi)始不想信自己的耳朵，繼而快步走到那名男生面前，“我就說(shuō)嘛，明明數(shù)好的份數(shù)，不可能少的?！碑?dāng)時(shí)，我也沒(méi)想，看也沒(méi)看就把試卷給了那名女生。我如釋重負(fù)。

下課了，收試卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)了“與眾不同”的一份------用藍(lán)圓珠筆抄題，用黑簽字筆作答。試卷上赫然寫(xiě)著那名男生的名字，一下子，我什么都明白了。我一抬頭，他正向我微笑，并且把左手的食指放在嘴唇前，做了一個(gè)“噓”的動(dòng)作。此時(shí)，我的眼睛模糊了。

這事已經(jīng)發(fā)生幾年了，但我還會(huì)時(shí)時(shí)想起。

第五篇：寒假中最難忘的一件事.

寒假中最難忘的一件事

楊各莊小學(xué)四年級(jí) 郭笑宇

放寒假了，在寒假中最難忘的一件事就是學(xué)搟餃子皮。每次包餃子，都是爸爸搟面，媽媽包，我只會(huì)把面團(tuán)壓扁。看到爸爸搟的餃子皮又圓又好看，我羨慕得不得了。今天我一定要學(xué)會(huì)搟餃子皮。

我先拿了一小塊面，把她壓得圓圓的、扁扁的，然后學(xué)著爸爸的樣子，手一邊轉(zhuǎn)動(dòng)餃子皮，一邊用搟面杖搟著餃子皮兒的邊。我試了幾次，不是沒(méi)用上勁，就是用過(guò)了勁，總之是不對(duì)勁，結(jié)果搟出來(lái)的餃子皮不是太薄就是太厚，不是歪了，就是斜了。我真有點(diǎn)灰心喪氣了！爸爸鼓勵(lì)我說(shuō)：“做什么事都要有耐心，不能半途而廢，這樣才能學(xué)成個(gè)樣子。我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，于是又耐心地?fù){了起來(lái)。這次爸爸手把手的教我，我認(rèn)真的看著，耐心的學(xué)著。不一會(huì)兒，我居然搟出了一個(gè)像樣的餃子皮，我又試著搟了幾個(gè)。一個(gè)比一個(gè)好看了。！

不一會(huì)兒，餃子下鍋了，又過(guò)了一會(huì)兒，餃子熟了，真香??！我吃了一個(gè)，心里甜滋滋的。

楊彥嶺：小作者把包餃子的經(jīng)過(guò)介紹的非常具體，更能讓讀者明白一個(gè)道理。

難忘的一件事

楊各莊小學(xué)四年級(jí)張紹陽(yáng)

開(kāi)學(xué)前幾天，媽媽帶我去看電影，我非常高興。電影的名字是：冰雪奇緣。我一聽(tīng)這個(gè)名字就知道一定很好看。果然不出我的預(yù)料。

電影開(kāi)演了。首先是兩個(gè)小姑娘在雪地里堆雪人。姐姐叫愛(ài)莎，妹妹叫艾麗。愛(ài)莎會(huì)魔法。三年后，雪人活了。愛(ài)莎給他起個(gè)名字叫雪寶。從此雪寶和她們生活在一起。愛(ài)莎的魔法只會(huì)冬天帶給他們。人們沒(méi)法在冰天雪的里生活，所以不受大家的歡迎。王子為了讓地球恢復(fù)正常，要把他殺了。他躲到雪山，用水建了要建了一座碉堡，這碉堡非常雄偉，金光閃閃，清澈透明。愛(ài)莎正享受這美好生活。王子突然派人來(lái)殺她。真是一場(chǎng)別開(kāi)生面的兵戰(zhàn)?。?/p>

我?guī)е鴭寢尳o我買(mǎi)的3D眼鏡，似乎我也進(jìn)入了故鄉(xiāng)里。

電影結(jié)束后，我依依不舍的走出電影院，一路上我回想著影劇的情節(jié)。我默默地說(shuō)：“這個(gè)眼鏡太神奇，我把他好好的收藏起來(lái)，準(zhǔn)備著下一部影片了！

楊彥嶺：情節(jié)描寫(xiě)的很具體，能有上平時(shí)積累的詞語(yǔ)。