第一篇：焊接系習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)活動(dòng)計(jì)劃

習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)

——讀并反思《丑陋的中國(guó)人》

焊接系

教育目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道《丑陋的中國(guó)人》一書(shū)，并讓他們思考作者為何稱(chēng)“中國(guó)人”是“丑陋”的；

2、在討論中讓學(xué)生反思自己的行為，再進(jìn)一步讓學(xué)生鄭重宣言。教育用具：PPT 教育時(shí)數(shù)：一課時(shí)

班會(huì)課過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、由作家柏楊的《丑陋的中國(guó)人》導(dǎo)入，引出班會(huì)的主題——丑陋的中國(guó)人！

二、看圖片3幅

三、分析3幅圖片

問(wèn)：誰(shuí)抹黑了中國(guó)人的國(guó)際形象？ 補(bǔ)充文章《中國(guó)人7宗罪》 總結(jié)：丑陋的中國(guó)人。

四、深入拓展

問(wèn)：在國(guó)外有丑陋的中國(guó)人，在國(guó)內(nèi)，在溫州，在我們校園有沒(méi)有丑陋的中國(guó)人？ 學(xué)生展開(kāi)討論。即興表演：《此等公民》 再補(bǔ)充兩幅圖片

五、反省自我

問(wèn)：我是否當(dāng)過(guò)一回丑陋的中國(guó)人？ 學(xué)生討論。

六、鄭重宣言 告老外言：

我不屑做一名丑陋的中國(guó)人！我不能做一名丑陋的中國(guó)人！我決不做一名丑陋的中國(guó)人！

補(bǔ)充資料：

為什么中國(guó)人總是隨地吐痰？

為什么中國(guó)人總是不打掃衛(wèi)生間？

為什么中國(guó)人總是在吃飯的同時(shí)“交流”口水？

為什么中國(guó)人總是有著永遠(yuǎn)油膩膩黑乎乎的廚房？

為什么中國(guó)人總是這么臟！這么亂！

生氣嗎？生完氣想一想，這些指責(zé)也許并非夸大，而的的確確就存在于我們的生活習(xí)慣中。久入鮑魚(yú)之肆而不聞其臭，但熟視無(wú)睹也不能成為存在即合理的借口。

為什么我們就一直無(wú)法培養(yǎng)出良好的衛(wèi)生習(xí)慣，哪怕是最基本的飯前洗個(gè)手呢？非典來(lái)了，滿(mǎn)天都是消毒水的味道；非典走了，一切如故。連瘟疫都不能改變中國(guó)人的衛(wèi)生習(xí)慣嗎？ 中國(guó)痰

中國(guó)人多，痰也多，痰的濃度和粘度大概也大。難怪當(dāng)年世界局勢(shì)緊張的時(shí)候，咱中國(guó)人底氣十足：“沒(méi)有什么了不起，10億中國(guó)人每人吐一口痰，就可以把美帝國(guó)主義淹死！” [全文] 親密的混餐

吃飯者在盤(pán)子里夾來(lái)夾去，極不衛(wèi)生。不光是飛沫，連口中的“哈拉茲”也通過(guò)筷子順便流進(jìn)了盤(pán)子中，在品嘗美味的同時(shí)，也同時(shí)品嘗著他人的分泌物，細(xì)想臟得不行。如果桌上有個(gè)傳染病什么的，誰(shuí)也跑不了。[全文] 被遺忘的衛(wèi)生間

中國(guó)再高級(jí)的餐館里面的洗手間都很臟。這一點(diǎn)我不得不承認(rèn)，比如我頭一次進(jìn)入這里中國(guó)城的由霍英東資助的天壇式中國(guó)建筑的時(shí)候，就被洗手間嚇了一跳。并不是這里的洗手間的設(shè)施不好，一樣的瓷磚一樣的大鏡子，然而里面手紙扔的到處都是，便池也沒(méi)有沖，洗手池到處是水和也有總是有些沒(méi)有關(guān)。又去了幾處地方，終于不得不承認(rèn)中國(guó)人多的地方，就會(huì)很臟很亂。

中國(guó)人？不租！

幾個(gè)中國(guó)留學(xué)生從報(bào)上得知有一處房子可以出租，便聯(lián)系前去看房。結(jié)果房主一見(jiàn)是中國(guó)學(xué)生便開(kāi)始出語(yǔ)含糊，說(shuō)不愿出租。中國(guó)學(xué)生問(wèn)，不出租為何登出廣告，不是有意戲弄人吧？房主無(wú)奈，才說(shuō)明只是不愿意租給中國(guó)學(xué)生。原來(lái)，此房在兩年前曾租給過(guò)5名中國(guó)學(xué)生。不料，他那原本粉飾一新的廚房，不到一年就變了模樣：雪白的墻壁被熏染上斑斑屎黃；光潔的碗櫥爐臺(tái)都蒙上了厚厚油垢；廚房里的地毯幾乎能將人的拖鞋粘住。幾名中國(guó)學(xué)生聽(tīng)后慚愧得無(wú)地自容

中國(guó)游客的“七宗罪”

隨著中國(guó)國(guó)力的增加，出國(guó)旅游對(duì)于富裕起來(lái)的中國(guó)人已經(jīng)不是遙不可及的奢侈活動(dòng)，但有些人把不衛(wèi)生、不文明、不禮貌的陋習(xí)也帶出國(guó)門(mén)，使中國(guó)禮儀之邦的形象受到嚴(yán)重?fù)p害。請(qǐng)看——

香港《亞洲周刊》5月19日一期報(bào)道題：中國(guó)游客的“七宗罪”

今年“五一黃金假期”，大批中國(guó)大陸游客出境旅游，既顯示了富起來(lái)的中國(guó)人的“闊氣”，也暴露了一些“富”者的“不仁”。5月6日，一批中國(guó)大陸旅游客搭乘中華航空公司的班機(jī)，由馬來(lái)西亞吉隆坡飛抵香港，據(jù)香港機(jī)場(chǎng)管理局發(fā)言人稱(chēng)，當(dāng)航機(jī)準(zhǔn)備降落時(shí)，機(jī)上一名中國(guó)大陸乘客使用手提電話(huà)，會(huì)影響飛機(jī)上電子儀器運(yùn)作，該乘客的十多名同行者反指機(jī)組人員態(tài)度惡劣。他們占據(jù)機(jī)艙拒絕下機(jī)，擾攘約一小時(shí)，最后驚動(dòng)警察上機(jī)調(diào)解，原定飛往臺(tái)北的航班也延誤逾半小時(shí)。難怪有人慨嘆，這些人“真是把臉丟到家門(mén)外去了”。

中國(guó)大陸游客出境旅游將自己國(guó)家的繁榮景象遍灑世界的同時(shí)，也有人把生活陋習(xí)帶往世界各地，令中國(guó)的文明形象受損。衣冠不整、隨地吐痰、乘車(chē)不排隊(duì)等壞習(xí)慣，一些在國(guó)內(nèi)屬“生活小節(jié)”的動(dòng)作，大大影響了中國(guó)在國(guó)際社會(huì)上的形象。曾有大陸留學(xué)生撰文《國(guó)人缺德在海外》，希望中國(guó)的出境人士自律，將中國(guó)禮儀之邦的名聲在國(guó)際上發(fā)揚(yáng)光大，在國(guó)內(nèi)外都引起共鳴。遺憾的是，一些中國(guó)人改變不良生活習(xí)性的進(jìn)度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上國(guó)家經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展。一方面，國(guó)內(nèi)加強(qiáng)社會(huì)公德的教育，主流媒體也不斷作文明的引導(dǎo)；但另一方面，不少出國(guó)游客如同脫韁的馬匹，在海外的旅游場(chǎng)中無(wú)拘無(wú)束。大致規(guī)納，一些中國(guó)游客在海外顯露出來(lái)的臟、吵、搶、粗、俗、窘、潑等“七宗罪”，令很多國(guó)家或地區(qū)的居民面對(duì)大際游客帶起的中國(guó)假日經(jīng)濟(jì)既愛(ài)又恨。具體說(shuō)來(lái)，這“七宗罪”是：

第一宗：臟

有人這樣形容中國(guó)民眾的居住環(huán)境：家中如天堂，出門(mén)似地獄。意思是中國(guó)人缺乏公德心，不注意公共衛(wèi)生。這一評(píng)語(yǔ)如今在出游者身上也有反映，中國(guó)游客所到之處必定滿(mǎn)地垃圾。在英國(guó)海德公園有大陸游客當(dāng)眾脫鞋搔癢，引來(lái)英國(guó)老太太恥笑：在香港的崇光百貨，有人一邊選購(gòu)高級(jí)西服，一邊卻在挖鼻孔。香港攝影記者協(xié)會(huì)2000年比賽，一張“乘涼”的作品獲獎(jiǎng)，拍的是一名購(gòu)物走累了的中國(guó)游客脫鞋單腿跨在馬路欄桿上，讓路人側(cè)目（見(jiàn)右圖）

第二宗：吵

出外旅游都是親朋好友，三五成群，可能因?yàn)殡y得在海外相聚，都有講不完的話(huà)題，在飛面上、車(chē)船上、餐廳，甚至在酒店大開(kāi)著房門(mén)，一些旅客毫無(wú)顧忌地大聲喧嘩。有香港導(dǎo)游抱怨，有游客只顧自己講話(huà)，導(dǎo)游有時(shí)喊啞了嗓子，結(jié)果還是被怪罪沒(méi)聽(tīng)明白。

第三宗：搶

不守規(guī)則，不講秩序，干什么都要搶先。在國(guó)內(nèi)航班上時(shí)常看到旅客爭(zhēng)搶行李廂空位，堵塞通道。在國(guó)際航機(jī)上，大陸旅游團(tuán)隊(duì)對(duì)空中小姐勸導(dǎo)充耳不聞、任意擺放行李而影響后來(lái)者的現(xiàn)象也增加了。香港居民乘坐地鐵，無(wú)論在哪個(gè)站都會(huì)自覺(jué)排隊(duì)，而來(lái)自中國(guó)大陸哪怕是現(xiàn)代化程度很高的上海、廣州等地的游客，乘地鐵也爭(zhēng)先恐后。在香港上環(huán)地鐵總站，有列車(chē)徐徐駛?cè)耄灰?jiàn)幾個(gè)后到的中國(guó)游客插隊(duì)，等開(kāi)門(mén)后第一個(gè)上車(chē)占位。

第四宗：粗

在一些大陸游客身上，看不到對(duì)他人起碼的公司的張嘉驊的朋友請(qǐng)他在美國(guó)接待一批中國(guó)客人，在一豪華酒樓宴請(qǐng)席間，張嘉驊的筆掉在地下，在彎腰拾筆時(shí)無(wú)意中掃了一眼桌底，只見(jiàn)地上擺著五雙鞋，卻不見(jiàn)腳。原來(lái)這些客人不僅早早地赤了腳，而且把腳擱在椅子上，或盤(pán)腿而坐。有人稱(chēng)，在海外的旅游景點(diǎn)，如果見(jiàn)到有人蹲著等車(chē)或休息，不用問(wèn)，十有八九是中國(guó)客。

第六宗：窘

衣著不整為不雅，但若是衣著雖光鮮卻在不適當(dāng)場(chǎng)合穿戴不恰當(dāng)?shù)囊嘛?，同樣令人尷尬，這在中國(guó)游客中時(shí)有所見(jiàn)：有的人西裝革履蹲在街頭；有些游客身穿睡衣在入住酒店的房間串門(mén)，引起了其他國(guó)家及地區(qū)的住客誤解。香港天氣炎熱，旅游旺季時(shí)有穿睡衣、拖鞋的中國(guó)大陸游客出現(xiàn)在灣仔街頭。以一般的禮儀，睡衣只在睡房穿，有客在場(chǎng)，身穿睡衣走進(jìn)客廳都屬不禮貌，更何況走上街頭。

第七宗：潑

一隊(duì)隊(duì)、一群群的中國(guó)游客，在海外遇有糾紛的時(shí)候，顯得十分“團(tuán)結(jié)”。過(guò)去有輿論認(rèn)為中國(guó)窮，又開(kāi)放不夠和常常受壓，所以中國(guó)人火氣特別大，碰到不順心的事，不是粗言惡語(yǔ)就是拳腳交加?？墒?，中國(guó)今天富裕起來(lái)了，也開(kāi)放了，但許多中國(guó)人并沒(méi)有因此變得溫和及講理。

據(jù)中國(guó)《足球》報(bào)報(bào)道，４月３０日晚，赴韓觀看中韓對(duì)抗賽并順道游西歸浦的中國(guó)球迷，在濟(jì)州島機(jī)場(chǎng)發(fā)生沖突，因?qū)n方機(jī)場(chǎng)服務(wù)不滿(mǎn)，結(jié)果中國(guó)人之間意見(jiàn)分歧引起沖突，一位西安球迷被毆傷。更有甚者是在旅游地作奸犯科的，更令大際人士在海外蒙羞。

應(yīng)該說(shuō)，中國(guó)旅游大軍的主流是健康的，也受到國(guó)際社會(huì)的歡迎，但也有少數(shù)人的不雅行為，沖擊了國(guó)際文明規(guī)范和文化氛圍。正在香港浸會(huì)大學(xué)作訪問(wèn)學(xué)者的復(fù)旦大學(xué)國(guó)際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院張華青教授指出，西方社會(huì)對(duì)公共責(zé)任很重視，有很多公共環(huán)境中的規(guī)定、法律制約；而正在進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的中國(guó)，公民意識(shí)遠(yuǎn)未完全建立。張華青強(qiáng)調(diào)，中國(guó)現(xiàn)代化的發(fā)展，不僅需要物質(zhì)文明，也需要精神文明，更需要公德心。僅有物質(zhì)需求而沒(méi)有觀念、文化的改變，這個(gè)民族還是落后的。

第二篇：習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)

習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)

六年級(jí)（1）班

班會(huì)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺(jué)性。

2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

班會(huì)形式：敘述、談話(huà)、討論、問(wèn)答等形式。

班會(huì)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，小學(xué)生活馬上就要結(jié)束了。通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)，你們掌握了很多知識(shí)，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)習(xí)，對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、習(xí)慣教育

（一）課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。

1、課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)；

2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。

下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述

事例，讓學(xué)生辨別正誤。）

（1）上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見(jiàn)教室內(nèi)幾名同學(xué)

追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。

（2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)

常遲到。

（3）上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；

她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。

同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有？你認(rèn)為

自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方

向了嗎？有則改之，無(wú)則加勉。

（二）、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。

1、上課認(rèn)真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積

極思考；回答問(wèn)題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。

2、上課座姿要端正，讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，努力做到“三個(gè)一”。

讓學(xué)生說(shuō)出哪“三個(gè)一”（眼睛離書(shū)一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方

離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。）當(dāng)場(chǎng)示范寫(xiě)字，看姿勢(shì)

要點(diǎn)是否掌握。

3、作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔，不

邊做邊玩。

下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述例，讓別正誤。）

（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說(shuō)話(huà)，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。

（2）課堂上，老師在提問(wèn)問(wèn)題，何小宇同學(xué)積極舉手，回

答問(wèn)題聲音響亮；周杰同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰地

站起來(lái)，回答問(wèn)題聲音特別小。

（3）課堂上，王席濤同學(xué)認(rèn)真寫(xiě)字，紙面清潔；周杰同學(xué)

邊寫(xiě)邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個(gè)大花貓。

同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有？你認(rèn)為自己

在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進(jìn)？

（三）、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。

1、先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)。

2、按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。

下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述

事例，讓學(xué)生辨別正誤，問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有這種情？）

（1）有的同學(xué)邊走路邊看書(shū)，非常認(rèn)真；有的在家邊吃飯

邊看書(shū)；有的同學(xué)在行使的公共汽車(chē)上看書(shū)；有的同學(xué)在黑

暗的屋子里看書(shū)；有的同學(xué)在耀眼的陽(yáng)光下看書(shū)；趙有的同

學(xué)躺在床上看書(shū)；丁有的同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。

（2）余修炬同學(xué)認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后，再出去玩；汪彬

同學(xué)讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，林偉玩得開(kāi)心極

了。明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，朱小龍從來(lái)都不完成。

（四）、考試的時(shí)候，我們?cè)撛鯓幼?？讓學(xué)生討論發(fā)言。

仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書(shū)，不交頭接耳，不東張西望。

三、小結(jié)：

通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課

后以及考試時(shí)該怎么做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)

習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到

防微杜漸的作用。準(zhǔn)備一兒歌：（課下讀熟、背誦，讓兒歌

中的內(nèi)容指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；

早晨起，不懶睡，背著書(shū)包上學(xué)去；

課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好；

勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明；

寫(xiě)作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；

課堂外，多讀書(shū)，課外知識(shí)更豐富；

好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。

第三篇：習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)

習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)

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教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜猜看：

我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。

我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。

對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，－－我是功臣；

對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，－－我是罪人。

培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；

放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。

我到底是誰(shuí)？－－我平凡得讓你驚奇。（習(xí)慣）

二、交流好習(xí)慣

從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下……（小組交流）

三、現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。

1、在我們的校園內(nèi)、樓梯上、教室里總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和

諧的紙屑，食品袋、口痰等隨處可見(jiàn)。

2、有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；

3、還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)。

4、有的同學(xué)閱臺(tái)旁邊的小樹(shù)林里玩耍，還隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)

故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物，如垃圾桶、墻磚等。

教師小結(jié)：我們很多同學(xué)把學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。

四、你對(duì)以下行為有何看法？

1、在思考問(wèn)題時(shí)一邊旋筆一邊思考

2、在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題題后，習(xí)慣先放一邊，以后又忘了解決。

3、考試考差了后，開(kāi)始下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，但幾天后又松懈了。

4、自習(xí)課無(wú)所事事，東張西望。

5、自制力差，時(shí)間安排不合理，利用率不高

6、吃完的食品袋隨手扔在地上

7、課間大聲說(shuō)笑甚至追逐打鬧

8、寫(xiě)作業(yè)不及時(shí)磨蹭，邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，先玩再寫(xiě)作業(yè)

9、給同學(xué)起綽號(hào)、罵人那同學(xué)的缺點(diǎn)或者是…開(kāi)玩笑在同學(xué)中傳播、見(jiàn)到老師扭頭就走。

（同學(xué)們討論）

五、請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。

六、同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣，給大家提一些建議呢？

七、齊讀宣傳口號(hào)，班會(huì)結(jié)束

校園是我家，美麗靠大家；

有紅領(lǐng)巾相伴是我的榮耀；

拒絕零食，從我做起；

不亂扔贓物，我做的最好；

丟掉的是垃圾，拾起的是品質(zhì)；

建美麗和諧校園，做文明環(huán)保孩子。

第四篇：習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案

習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。教學(xué)過(guò)程： 猜猜看：

我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，－－我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)？－－我平凡得讓你驚奇。（習(xí)慣）

你相信嗎？

在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。

小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。

培根就曾說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！笔堑?，沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣?！皩?zhuān)門(mén)談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救。”

良好習(xí)慣大家學(xué)

從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下……（小組交流）

現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思

想品質(zhì)。

你對(duì)以下行為有何看法？

1、在思考問(wèn)題時(shí)一邊旋筆一邊思考

2、在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題題后，習(xí)慣先放一邊，以后又忘了解決。

3、考試考差了后，開(kāi)始下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，但幾天后又松懈了。

4、自習(xí)課無(wú)所事事，東張西望。

5、自制力差，時(shí)間安排不合理，利用率不高

6、吃完的食品袋隨手扔在地上

7、課間大聲說(shuō)笑甚至追逐打鬧

8、寫(xiě)作業(yè)不及時(shí)磨蹭，邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，先玩再寫(xiě)作業(yè)

9、給同學(xué)起綽號(hào)、罵人、那同學(xué)的缺點(diǎn)或者是…開(kāi)玩笑在同學(xué)中傳播、見(jiàn)

到老師扭頭就走。

良好習(xí)慣鑄就人偉大的一生（聽(tīng)小故事）蘇霍姆林斯基、華盛頓、加加林、諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)…….現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿(mǎn)了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來(lái)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺(jué)學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢? 同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些建議呢？

同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)，有志者，立長(zhǎng)志，無(wú)志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說(shuō)到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來(lái)完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話(huà)會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越

遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”為結(jié)尾，說(shuō)明人本來(lái)性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。

第五篇：學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)

學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)

一年級(jí)

趙曉霞

班會(huì)目的：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺(jué)性。

2.讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

班會(huì)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師講話(huà)：同學(xué)們，通過(guò)一學(xué)期的小學(xué)學(xué)習(xí)，你們掌握了很多知識(shí)，豐富、提高了自己。學(xué)習(xí)，對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、情景分析

1.課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。

（1）課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)；

（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。

下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）

（3）上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見(jiàn)教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。

（4）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。

（5）上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。

同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有？你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無(wú)則加勉。

2.課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。

（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考；回答問(wèn)題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。

（2）上課座姿要端正，讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出哪“三個(gè)一”（眼睛離書(shū)一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。）？當(dāng)場(chǎng)示范寫(xiě)字，看姿勢(shì)要點(diǎn)是否掌握。

（3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？（敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）

（4）課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說(shuō)話(huà)，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。

（5）課堂上，老師在提問(wèn)問(wèn)題，a同學(xué)積極舉手，回答問(wèn)題聲音響亮；b同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來(lái)，回答問(wèn)題聲音特別小。

（6）課堂上，a同學(xué)認(rèn)真寫(xiě)字，紙面清潔；b同學(xué)邊寫(xiě)邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個(gè)大花貓。

同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有？你認(rèn)為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進(jìn)？

3.課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。

（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)。

（2）按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。

下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤，問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有這種情？）

（3）張同學(xué)邊走路邊看書(shū)，非常認(rèn)真；李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書(shū)；王同學(xué)在行使的公共汽車(chē)上看書(shū)；劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書(shū)；孫同學(xué)在耀眼的陽(yáng)光下看書(shū)；趙同學(xué)躺在床上看書(shū)；丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。

（4）小明認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開(kāi)心極了。明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來(lái)都不完成。

4.考試的時(shí)候，我們?cè)撛鯓幼?？讓學(xué)生討論發(fā)言。

仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書(shū)，不交頭接耳，不東張西望。

三、小結(jié)

通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。

四、準(zhǔn)備一兒歌

小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；

早晨起，不懶睡，背著書(shū)包上學(xué)去；

課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好；

勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明；

寫(xiě)作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；

課堂外，多讀書(shū)，課外知識(shí)更豐富；

好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。