第一篇：大學生開學教育工作[定稿]

大學生開學教育工作

參會班級：模具14-1 電氣14-1，2 機制14-1,2,3 舉辦地點：B306 舉辦時間：2016年3月15日 主持人：涂杰

一、在校期間財產(chǎn)安全保護

(一)、同學們舉例什么地方容易出現(xiàn)財務(wù)盜竊

侵財犯罪中，尤其以盜竊居多，大學校園不是世外桃源，盜竊同樣在是主要犯罪類型。某高校教學區(qū)發(fā)生重大刑事案件293起，盜竊案件244起，占全部重大案件83.3%。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：宿舍盜竊發(fā)案占45%，教室占20%，再就是停車場、操場、食堂等。

容易被盜的物品：現(xiàn)金、匯款單、手提電腦、手機、計算機、隨身聽、電子字典、商務(wù)通、高級手表、黃金飾品、自行車等。(一)、常見的盜竊方式：

1.順手牽羊： 趁學生宿舍沒人、或物主短暫離開、臨時外出、粗心大意或注意力不集中時，順手拿走他人的筆記本電腦、手機、錢包等貴重物品。

案例1： 宿舍枕頭下的手機被盜； 案例2： 球場上的三只手 案例3：飯?zhí)美锏捻樖譅垦?/p>

2．趁虛而入： 在學生宿舍中，往往一間寢室住四、五個學生，有的是不同系，不同班的混合寢室，常常出現(xiàn)不鎖門竊賊入室的現(xiàn)象；還有的學生對自己的貴重物品和隨身物品保管不嚴，隨意擱置，往往給趁虛而入者以可趁之機。

3．外員留宿： 一些同學違反學校相關(guān)規(guī)定，擅自帶老鄉(xiāng)、以前的同學等留宿在宿舍，在自己和宿舍同學去上課時，放心地將鑰匙交給他們，留宿人員在宿舍內(nèi)進行盜竊作案。

（二）、校園外的公共場所防盜：

1.購物超市：保管提包，仔細觀察，遠離竊賊

2.公交車：不要在公共場所看錢包，提前備零，放好錢包，巧妙提醒同伴。

（三）、大學盜竊案件的防范措施：

1、居安思危，提高自我防范意識；

2、遵守紀律，落實學校安全規(guī)定；

3、提高修養(yǎng)，養(yǎng)成良好生活習慣；

4、發(fā)現(xiàn)可疑，通知大家做好防備。

（四）、猝遇盜賊怎樣對付：

1．平時要樹立必要的警惕性。如果缺乏起碼的警惕性和心理準備，一旦突遇盜賊就會驚慌失措，束手無策。有的盜賊進宿舍見門沒鎖就推，有機會可乘就撈一把，屋里如果有人或被盤問就以找人等借口搪塞蒙混，如果同學們?nèi)狈?yīng)有警惕，就很容易被盜賊蒙騙過關(guān)。2．因地發(fā)揮集體力量。宿舍里絕大多數(shù)情況下或多或少總留有一部分同學，不管認識與否，只要聽說宿舍里進來小偷，大多是會挺身而出的。在宿舍里發(fā)現(xiàn)盜賊，要根據(jù)當時的具體情況設(shè)法盡快告知同學們，并及時采取控制盜賊逃脫的有效措施。如果盜賊未被驚動，應(yīng)一面守住門或通道(包括后窗)，一面就近叫同學幫忙，來個翁中捉鱉。如果盜賊已被驚動，則應(yīng)大呼抓小偷，并叫門衛(wèi)值班人員關(guān)上宿舍大門，同時招來同學一起抓賊。

3．要鼓足勇氣，以正壓邪。盜竊分子作賊心虛，在學生宿舍這種寡不敵眾的特定環(huán)境中，絕大多數(shù)盜賊是不敢輕舉妄動的。如撞見盜賊正在作案應(yīng)克服畏懼心理，鼓足勇氣，一面盡快拿起手邊可以用以自衛(wèi)的工具，如棍子、酒瓶、凳子、磚頭等，堵住盜賊逃跑的出路，大聲喝斥、警告之，對其形成威懾，同時大叫捉賊招來同學援助。如果盜賊膽敢行兇，可進行正當防衛(wèi)，一般只要拖延一兩分鐘，同學們和門衛(wèi)值班人員就會紛紛趕到。 4．要隨機應(yīng)便，注意安全。

在援兵未到之前，要和盜賊保持一定距離，謹防狗急跳墻行兇傷人，以能控制盜賊逃跑為目的。萬一盜賊奪路而逃，應(yīng)緊追其后盯住目標，同時呼叫“抓賊”!校園里師生眾多，只要盜賊不脫離視線，就有機會抓住他。如遇兩個以上的盜賊結(jié)伙作案，在他們分頭逃跑時，要集中力量抓住其中一個。團伙作案被發(fā)現(xiàn)后，行兇傷人奪路而逃的可能性更大，應(yīng)隨機應(yīng)便，注意安全。

5.要沉著冷靜，急而不亂。突遇盜賊正在作案一定要沉著冷靜，采取對策。有時盜賊雖能沖出宿舍，但不一定能逃出宿舍，現(xiàn)在學生宿舍大多只有一個出口，如果同學們聞聲出來得快，來不及逃走的盜賊往往會溜進廁所、陽臺、空房等處躲藏，這時首先要盡快安排同學守住宿舍出口和所有能夠逃走的通道，如后窗、可翻越的圍墻等。防止盜賊趁機逃跑。在追趕和搜尋盜賊過程中要注意盜賊“賊喊捉賊”蒙混過關(guān)。

6.抓住竊賊，妥善處理。一旦抓住竊賊，最好的辦法是一面采取強制措施將其控制?。灰幻嫱ㄖ獙W校保衛(wèi)部門來人處理。必要時可直接扭送學校保衛(wèi)部門。抓住盜賊要注意：一是不能疏忽大意，要預(yù)防盜賊乘機逃走或猝起傷人；二是強制程度要適當，不能隨意毆打辱罵，如將盜賊打傷致殘致死將要承擔法律責任。

7.在無法當場抓獲盜賊的情況下，應(yīng)記住盜賊特征。包括年齡、性別、身高、胖瘦、相貌、衣著、口音、動作習慣，以及身上的痣、瘤子、斑、紋身、殘疾等各種特征，佩戴的戒指、手鐲、項鏈、耳環(huán)等各種飾物的情況，以便向公安、保衛(wèi)部門提供破案線索。

二、大學生兼職安全(一)、同學們自主發(fā)言

首先具有個人防范意識，做到看清，認清，了解清；其次個人建議還是邀約同學一起有個照應(yīng)，當然有熟人介紹更好一點；再其次永遠記得天上不會掉餡兒餅，只會掉個鐵坨坨。

兼職實習首先要注意的是保護自己的合法利益和安全，要找正規(guī)的實習兼職介紹網(wǎng)站或者機構(gòu)，盡量不從街頭小廣告上尋找兼職信息，很多都是中介公司介紹，難免會有克扣薪水的情況，或者有的就直接是騙人的機構(gòu)，如果是長期性的，盡量簽訂合同，來保護自己勞動權(quán)益。同時，兼職也要考慮自己的實際能力，不能一味只看薪水多少，盡量找一些對自己有切實鍛煉的工作。對于兼職和學習的關(guān)系，我認為應(yīng)該是兼職為輔學習為主，如果和學習上有沖突，那就先顧學習，畢竟上大學最終目的還是通過學習提高自己。

要小心中介，學校里面貼的小廣告大多都是中介，而且都是要預(yù)先支付定金的。他們利用學生涉世未深、求職心切，或夸大事實，或無中生有，引誘學生前來報名，收取中介費。還有小心娛樂場所高薪兼職，這些就要小心自身安全了。其實學生在課余時間做做兼職還是挺好的，可以找到賺錢的不易，但是學生打工一定要到有資質(zhì)、信譽好的正式職介中心找工作。而且還是一切以學習為重，兼職什么的還是課余再做吧，不然得不償失。

大學期間的兼職與學習是一個事物的兩個方面，在大學期間累積的兼職實踐經(jīng)驗是你以后邁向社會的夯實基礎(chǔ)。在大學兼職實踐應(yīng)該注意的是你的心理準備工作，即用人單位的拒絕與不理睬；兼職實踐種的黑中介，最好是咨詢學校的勤工助學中心的人員，或者由學校負責聯(lián)系的用人單位，如果自己尋找，也要找正式的企事業(yè)單位；還有兼職中收取押金或者保證金以及所謂的高額回扣等騙局。當然，兼職與學習的時間安排因人而異，如果你的閑暇時間較多，課程較少，可以多做兼職，但是，兼職工作不能耽誤你的學習，這是最基本的要求。

(二)、輔導(dǎo)員總結(jié)

(1)兼職的話除非你的專業(yè)或者動手能力特別強，建議薪水期待不要太高，這樣比較有利于正確地選擇兼職的方向。不會誤入歧途。

(2)KFC，麥當勞等都是不錯的選擇，工作的環(huán)境相對好一點。但是一直站著就比較辛苦，聽朋友說看了制作過程之后也會對將來吃這些東西的食欲有一定影響，慎入。

(3)和信得過的朋友一起，會是一個比較好的方式。

三、大學生用電安全 大學生用電安全常識

安全用電歷來都是學校安全工作的一個重點，然而每年因此發(fā)生的人身傷害以及火災(zāi)事故卻在繼續(xù)著，究其原因，主觀上是我們的防患意識淡薄，客觀上則是由于學生在宿舍使用違規(guī)電器、亂拉電線造成的?，F(xiàn)代的大學生宿舍，許多同學都在使用諸如電腦，還有個別學生違規(guī)使用電熱毯、熱得快等電器，由于用電量過大，電線超負荷運載是可想而知的，然而常常讓人意識不到的卻是安全問題。諸如：

1、不當使用充電器：有些同學在使用充電器時，隨意將充電器放在床鋪上或書本上，人卻離開了，結(jié)果充電時間過長，引起充電器過熱；造成短路，產(chǎn)生火花，引燃床上物品，造成火災(zāi)。

2、違規(guī)用電：在實際生活中，存在嚴重的違規(guī)用電現(xiàn)象，例如：電線拖在地上，可能被硬的東西壓破，損壞絕緣體；在易燃、易爆場所亂拉電線，缺乏防火、防爆措施；亂拉電線常常要避人耳目，工具、材料等工作條件差，裝線往往簡單；粗糙，留下隱患；不看電線粗細，任意增加用電設(shè)備形成超負荷，使電線發(fā)熱等。

這些情況，多數(shù)可能造成短路、產(chǎn)生火花或發(fā)熱起火，有的還會導(dǎo)致燃燒爆 炸，甚至引起觸電傷亡事故。

（一）、如何防止亂拉電線？ 為了保證安全用電，防止亂拉電線，有關(guān)管理部門一般都有如下規(guī)定：

1、用電要申請安裝，線路設(shè)備裝好后要經(jīng)過檢驗合格，才可通電，臨時線路要嚴格控制，專人負責管理，用后拆除。

2、采用合格的線路器材和用電設(shè)備。

3、線路和設(shè)備要由專業(yè)電工安裝，一定要符合有關(guān)安全規(guī)定。

4、發(fā)現(xiàn)宿舍的電器設(shè)備損壞或失靈，不可擅自修理，要及時報告有關(guān)部門派專人修理。

（二）、如何防止由電力線路、電器引發(fā)的火災(zāi)？

防止由電力線路、電器引發(fā)的火災(zāi)，除了需要同學們自覺遵守以下幾點規(guī)定外，大家在日常生活中還要互相提醒不要留下用電隱患。

1、不亂接電源，防止由亂接電源使電流過載導(dǎo)致的火災(zāi)。

2、嚴禁使用破損的插頭、插座等接線板，不要購買和使用質(zhì)量低劣的電器產(chǎn)品，一定要選用有國家認證標志的合格電器產(chǎn)品。

3、不使用老化、接頭處無絕緣膠布包扎的電線，不使用無插頭的接線。使用上述電線時，由于電阻過大，電線發(fā)熱或接頭處打火等原因可引起可燃物著火。

4、不得私自安裝床頭燈、臺燈，不得違章使用電爐、“熱得快”、電熱杯、電炒鍋、電飯鍋等電熱器具。

5、防止宿舍中電器長期通電。電腦、充電器等發(fā)生火災(zāi)，絕大多數(shù)是因為通電時間長，引起電器內(nèi)部變壓器發(fā)熱、短路起火。做到人走燈滅，關(guān)閉電源，節(jié)約能源，消除隱患。

（三）、看到有人觸電怎么辦？ 當有人觸電后，其身邊的人不要驚惶失措，應(yīng)及時采取以下應(yīng)急措施：

1、首先要趕快拉掉電源開關(guān)或拔掉電源插頭，不可隨便用手去拉觸電者的身體。因觸電者身上有電，一定要盡快先脫離電源，才能進行搶救。

2、為了爭取時間，可就地使用干燥的竹竿、扁擔、木棍撥開觸電者身上的電線或電器用具，絕不能使用鐵器或潮濕的棍棒，以防觸電。

3、救護者可站在干燥的木板上或穿上不帶釘子的膠底鞋，用一只手(千萬不能同時用兩只手)去拉觸電者的干燥衣服，使觸電者脫離電源。

4、人在高處觸電，要防止脫離電源后從高處跌下摔傷。



第二篇：大學生思想政治教育工作文章

把握大學生需求，探索改進和加強大學生

思想政治教育有效途徑

電信學院

黃顥波

我以輔導(dǎo)員從事大學生思想政治實踐工作的角度，談?wù)勎覍訌姾透倪M大學生思想政治教育工作的思考。不當之處，請批評指正。

一、當代大學生生思想政治教育工作有新的特點和復(fù)雜性，要加強和改進大學生思想政治教育工作，需從實際出發(fā)把握當代大學生的特點，了解他們的需求。以大學生的需求和滿足其個人發(fā)展的要求入手開展大學生思想政治教育工作，才能取得實質(zhì)的效果。

我長期在一線從事輔導(dǎo)員工作，接觸的學生較多，按不同標準，主要可分為四類。按出生年代，可分為70后、80后、90后大學生。按在校學習年限，可分為一年級生（新生）、二年級生、三年級生、四年級生（畢業(yè)生）。按學生在校表現(xiàn)，可為分優(yōu)秀生、普通生、后進生。按學生家庭經(jīng)濟狀況，可分為家庭經(jīng)濟困難學生和非家庭經(jīng)濟困難學生。

不同類型的學生有不同的特點，按出生年代，70后大學生積極、謹慎、責任感強，外表現(xiàn)代，內(nèi)心傳統(tǒng)。對個人、家庭和社會有強烈責任感。80后大學生思想主流積極向上，但思想多樣性、差異性明顯增強；高度關(guān)注個人價值，人生追求趨于現(xiàn)實；信仰追求與思想困惑同在,理想信念趨于淡?。蛔灾饕庾R強烈，思想獨立性明顯增強；煩惱和壓力增加，心理健康狀況不容樂觀。90后大學生個性獨立，思想早熟，自信，有個人規(guī)劃?？傮w來說由于互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息化教學的發(fā)展，80后和90后大學生知識極大豐富，自主意識和自我認識日益增強。而我們現(xiàn)在在校生主要以80后和90后為主，因此，他們是我們關(guān)注的焦點。

按在校學生年限，一年級生（新生）入校一年內(nèi)，聽指揮，較守時守紀，熱衷校園活動。二三年級生在學校里創(chuàng)立了自已某方面的地位，如學生干部、黨員、學習優(yōu)秀，取得了一些成績、積累了一些實踐經(jīng)歷。但紀律意識開始淡薄，更關(guān)注個人發(fā)展。四年級生（畢業(yè)生）面臨畢業(yè)的惶恐和不安。當然這里面也有兩類人，一類人：大學三年做了較多積累，如成績優(yōu)秀，工作出色、有創(chuàng)意發(fā)明、會開發(fā)軟件，有專業(yè)技長，這類學生對工作充滿自信。另一類人：也是大多數(shù)人，缺乏積累，表現(xiàn)平淡。對找工作就只能表現(xiàn)出惶恐和不安。后一類人，是我們關(guān)注的焦點。

按學生在校表現(xiàn)，后進生（包括學困生、沉迷網(wǎng)絡(luò)生、留級學生）。這類學生在其成長的過程中遭遇了困難，人生遇到了挫折，該如何將其帶離困境，一直是我們努力探索和實踐，為之努力的課題。

按學生家庭經(jīng)濟狀況，家庭經(jīng)濟困難學生在國家政策和社會各界的關(guān)懷和幫助下，大部分的經(jīng)濟困難生都在一定程度上緩解了學費和生活費的壓力。但仍有部分的經(jīng)濟困難學生未能得到更好的幫助，主要有三方面的原因，一是經(jīng)濟困難學生人數(shù)大于資助名額，部分困難生無法享受國家資助。二是部分經(jīng)濟困難生，學習成績不理想，不符合申請貸款，接受資助的條件。而這部分學生中卻有人往往面臨吃飯問題。三是地處粵西地區(qū)的高校，缺乏社會力量的資助，勤工助學和社會兼職體系不如北京、上海、廣州等大城市發(fā)達，學校和社會無法滿足學生日益增多的勤工助學需求。未得到國家資助的經(jīng)濟困難大學生僅靠學校的臨時補助，也難以為繼，無法從實效上解決問題。對不同類型學生的特點進行歸納，我覺得學生的需求主要有兩類，一類是信息需求，如考研、專升本需做哪些準備，如何確定專業(yè)方向，確定什么方向好，就業(yè)要做哪些準備等。第二是個人發(fā)展需求，如生存發(fā)展，煅煉機會等。

二、針對部分學生的特點，如何改進和加強大學生思想政治工作，我們也做了一些探索和實踐。

（一）適時開展相關(guān)調(diào)研，了解學生需求，開展學生感興趣的活動。如電信學院就曾開展勤工獎貸情況調(diào)研、大學生就業(yè)自我問卷調(diào)查、大學生生活學習工作狀況調(diào)查、畢業(yè)生就業(yè)思想調(diào)研等，有針對性地開展一系列滿足學生需要的講座和活動。如勤工獎貸講座、畢業(yè)生考研就業(yè)講座、面試技巧講座、大學生形象指導(dǎo)講座、專業(yè)方向指導(dǎo)講座、學生發(fā)明作品展示、自強之星評選活動、學生干部禮儀講座、畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，爭取早日就業(yè)講座等，均受到了學生的歡迎。在鼓勵大學生及早確定專業(yè)方向，培養(yǎng)專業(yè)特長方面，我們也做了一些努力，也取得了一些效果。如我們對05級畢業(yè)生做思想狀況調(diào)研時，了解到相當部分畢業(yè)生在大學階段初期對專業(yè)方向不明確，因此大學階段缺乏努力動因，到大四有這個覺悟時已太遲了。針對這種情況，我們立即邀請了專業(yè)教師對低年級學生進行了專業(yè)方向確定的指導(dǎo)講座，并請了專業(yè)方向發(fā)展較好的高年級黨員學生作專業(yè)作品展示，對低年學生觸動較大。這兩年暑假有個明顯的變化就是留校人數(shù)越來越多，通過對留校原因的不完全統(tǒng)計，留校生大多是在校參加電子設(shè)計大賽培訓、參加軟件設(shè)計大賽、數(shù)學建模培訓、復(fù)習考研、實習、實踐、學習專業(yè)課、兼職、家教等，學生戀家情緒逐年減弱，換之的是為謀求個人發(fā)展作準備的迫切情緒。學生是渴望進步和提高的，高水平的教學，有益進步的活動，他們是歡迎的，而這類活動對他們的影響也是明顯的。

（二）開展幫扶試點工作，關(guān)心關(guān)愛需幫助的學生，為學生營造獨立自強的氛圍，從而達到加強和改進大學生思想政治教育的目的。

1、建立班主任、家長、學生黨員干部聯(lián)動機制，開展后進生幫扶探索工作。如電信學院通過建立班級幫扶登記表，由學委對本班需幫扶的學生進行登記，學院將本班反映的學生情況，以信封形式發(fā)給班主任，由班主任與需幫扶學生談話，組織班干對其幫扶。并將談話幫扶情況用信封反饋回院系。其次，指定相應(yīng)的黨員干部對其一對多，或一對一幫扶，雖然因人而異，或幫扶者的原因，或受幫扶者的原因，工作的開展不是一件容易的事情，但總體來說是取得一定成效的，至少由于班主任和黨員、學生干部的關(guān)心，受幫扶者不是孤立無援的，能感受到組織的關(guān)懷，毅力堅者，有志改者，在幫扶者的幫助、督促下也取得一些進步。截止09年3月統(tǒng)計數(shù)據(jù)，全院留級人數(shù)從08年17人降至09年的8人，因成績退學人數(shù)從08年的5人降至09年的1人。如其中一名同學通過學生黨員幫扶，認識到自已的學習熱情不足，在黨員的督促幫扶下，該生上課出勤率明顯提高，有時在宿舍也會下載教學視頻觀看，特別是實驗課，不僅每次都提前到達，而且都能認真完成實驗。

加強與家長的溝通與交流對于做后進生的幫扶工作是很有必要的，也是較為有效的。對后進生，定期與家長反饋其在校的學習表現(xiàn)，通過家長共同做學生的工作，后進生感覺到學校是重視他的，而且他在校的表現(xiàn)，老師是會通報給家長的，這樣對其產(chǎn)生了一定的約束作用，同時加上家長的關(guān)心和教育，也會使學生覺得即使遠離家鄉(xiāng)，也能感受家庭的溫暖。我們曾探究一些問題學生的家庭背景，多是父母在外，對其關(guān)心較少，缺少家長關(guān)愛的情形。或是父子關(guān)系較緊張，父母對其愛管不管的情形。加強與其家長的聯(lián)系，共同探討教育方式，對這類學生改善自身狀況必定有幫助。但也會遇到一些不配合的家長，處理起來就困難得多了。如我院曾有一名患嚴重哮喘病的學生，送院治療，其家長因種種原因，不能到?？醋o她，該學生曾一度情緒沮喪，灰心失望，拒絕治療，后來在其班主任、同學、院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、學校學生處、心理輔導(dǎo)老師共同努力下，該學生恢復(fù)了信心，最后快樂健康地畢業(yè)了。實踐證明，愛心和鼓勵教育是非常有效的方式。必要情況下，能將家長請來學校，對加強與家長的溝通和獲得理解，還是有幫助的。南京醫(yī)科大學建立了學生家長觀察員制度，構(gòu)建了學校-社會-家庭-學生四位一體的互動模式，如每學期發(fā)信告知學生家長學生在校成績表現(xiàn)等。每月月末，邀請一些家長到校參觀，了解學生學習生活情況。對困難學生家長給一些路費和誤工補貼。

2、借自強之星評選活動、樹立榜樣，營造自強自立、勤工助學的氛圍。自強之星中有的通過努力學習，獲取各類獎學金，幫助自已輕松完成學業(yè)。有的通過勤工助學，解決自已的生活費用，有的通過學習一技之長，走探索創(chuàng)業(yè)之路，有的則是努力鉆研專業(yè)，從事發(fā)明研究，自強之星的感人事跡，為家庭經(jīng)濟困難學生樹立了榜樣，找到了希望，為其提供自身發(fā)展可選之路。對于部分未能獲得國家資助的經(jīng)濟困難學生，發(fā)動學生干部積極為學生尋找兼職和家教崗位，推動學生通過自身努力克服困難，擺脫等、靠、要，不勞而獲的心態(tài)。當然也有一些高校的做法是值得借鑒的，如包頭師范學院建立愛心基金?；饋碓粗饕怯色@國家資助的同學，每人捐出一點錢，設(shè)立愛心基金，通過此基金對其他未獲資助，特別需幫助的同學給予資助。蘭州交通大學要求受資助同學每學期做15次義工，受到幫助的同學又用自已的努力回饋他人，這些做法既幫助了一些有需要的同學，同時也從實際行動中進行了感恩教育。

緊緊把握學生的需求，開展一系列有針對性的活動，在活動中對學生進行潛移默化的影響。我想這是最有效最有意義的大學生思想政治教育途徑。

第三篇：大學生心理健康教育工作實施方案

關(guān)于進一步加強和改進大學生心理健康教育工作實施方案

為進一步加強大學生心理健康教育，提高大學生的心理素質(zhì)及調(diào)適能力，促進大學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、《中共福建省委福建省人民政府關(guān)于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》和《中共福建省委教育工作委員會 福建省教育廳關(guān)于進一步加強和改進大學生心理健康教育工作的若干意見》的文件精神，結(jié)合我院實際，就進一步加強和改進我院大學生心理健康教育工作提出如下實施方案：

一、指導(dǎo)思想和基本原則

1.指導(dǎo)思想：全面貫徹實施黨的教育方針，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以提高大學生的心理素質(zhì)為重點，促進學生全面發(fā)展和健康成長。堅持育人為本，根據(jù)我院高職大學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)我院學生的心理素質(zhì)，促進大學生身心全面和諧發(fā)展。

2.基本原則：

（l）堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大學生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學生培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)度。

（2）堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合。既要開展面向全體大學生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開展心理輔導(dǎo)和咨詢工作。

（3）堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合。既要通過課堂教學傳授心理健康知識，又要組織大學生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動，不斷提高大學生心理健康水平。

（4）堅持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動學生的積極性和主動性，增強大學生心理調(diào)適能力。

（5）堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合。既要加強大學生心理健康教育，又要

為大學生辦實事辦好事。

二、主要內(nèi)容

⒈ 組成陣容強大的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)隊伍

組建由學院分管學生工作的領(lǐng)導(dǎo)牽頭, 由有經(jīng)驗的心理素質(zhì)教育老師組成我院大學生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，成立“學生心理健康教育指導(dǎo)委員會”。統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全院學生心理健康教育工作，制定心理健康教育各項規(guī)章制度、協(xié)調(diào)各方關(guān)系、檢查督促教育工作。委員會由主管學生工作的院領(lǐng)導(dǎo)任“學生心理健康教育指導(dǎo)委員會”主任，成員由學工處，教務(wù)處、思想政治教研室、團委、醫(yī)務(wù)室等部門負責人和各系主管學生工作的系領(lǐng)導(dǎo)組成。

⒉ 形成全院抓心理健康教育的機制。全體教職員工，特別是教師要重視學生的心理健康教育工作，科學實施教育教學工作，在教學工作過程中滲透對學生進行心理健康教育的內(nèi)容。有關(guān)職能部門和各系主管學生工作的負責人、輔導(dǎo)員要在做好學生日常思想政治教育的同時，宣傳普及心理健康知識，介紹增進、調(diào)適心理健康的方法和途徑，幫助大學生消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能力，珍愛生命、關(guān)心集體、善待他人。針對我院女生多的特點，并根據(jù)不同專業(yè)、不同層次、不同年級學生的實際需要，舉辦 “學習壓力與考試焦慮”、“走向社會前的心理適應(yīng)訓練”、“科學研究的心理素質(zhì)基礎(chǔ)”、“人際關(guān)系心理”、“性心理”、“情感心理”等方面的專題講座和相關(guān)報告。

⒊ 成立大學生心理健康教育教研室，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中增加不少于10個課時、1個學分，用于心理健康教育課程教學，由思想政治理論課教師、心理健康教育專業(yè)（專職）教師以及經(jīng)過系統(tǒng)培訓、集體備課的輔導(dǎo)員授課。在思想道德修養(yǎng)課中，科學安排有關(guān)心理健康教育的內(nèi)容。在全院學生中逐步開設(shè)《大學生心理與訓練》、《大學生心理健康》等心理教育選修課程。主要講授三方面的內(nèi)容：大學生心理特點和規(guī)律，加強大學生對自身心理特點的認識；大學生心理健康知識，促進學生對心理的了解和把握；大學生的心理調(diào)適及心理疾病防范。

⒋ 成立“大學生心理健康教育和咨詢中心”（以下簡稱“中心”）?！爸行摹笔蔷唧w組織安排全院大學生心理健康教育工作的工作機構(gòu)，并配備相應(yīng)的設(shè)備和人員，引進 1 名心理學專業(yè)畢業(yè)生以充實專業(yè)隊伍，并計劃安排咨詢?nèi)藛T參加教育部高校心理健康教育骨干教師培訓和考取勞動部心理咨詢師資格證； 從輔導(dǎo)員、行政干部、專業(yè)教師中選拔素質(zhì)高的、經(jīng)過心理咨詢知識培訓的教職工擔任心理咨詢教師，負責對來訪學生的初步篩選和參與新生心理普查等工作，分批次、有步驟地安排咨詢?nèi)藛T參加教育部高校心理健康教育骨干教師培訓和考取勞動部心理咨詢師資格證；做到持證上崗。設(shè)立心理咨詢值班制度，保證每周有固定時間單元可以接待學生來訪。面向全校學生，通過個別面詢、團體輔導(dǎo)活動、心理行為訓練、書信咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，有針對性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。

⒌ 成立心理咨詢網(wǎng)站

在我院開設(shè)專門的咨詢電話的基礎(chǔ)上，成立心理咨詢網(wǎng)站，配備專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員，為不愿親自到心理咨詢中心咨詢的同學，開辟一片心靈的家園和傾訴的空間。建立新生心理健康檔案。

⒍ 建立心理閱覽室

依托圖書館建立心理閱覽室，訂購心理方面的雜志，向全校同學開放。我院大學生可閱覽相關(guān)雜志。

三、途徑與方法

⒈ 利用班會課進行宣傳工作，使全院師生明確心理咨詢室正式對師生開放。

⒉ 充分利用我院現(xiàn)有的廣播、電視、計算機網(wǎng)絡(luò)、校報、宣傳櫥窗等宣傳媒體，多渠道、多形式地正面宣傳，普及心理健康知識。

⒊ 開展講座、商討等形式，讓學生充分認識心理健康教育的重要性。讓同學知道，良好的心理品質(zhì)是一個人成功的關(guān)鍵，讓學生改變觀念，正確認識心理問題，從而達到對自己心理的正確認識。

⒋針對輔導(dǎo)員、學生工作干部舉辦 2-4 次心理健康教育知識講座，幫助他們提高心理知識水平，加強對學生心理輔導(dǎo)。組織輔導(dǎo)員外出參觀、學習，了解大學生心理素質(zhì)拓展的有關(guān)知識，指導(dǎo)他們在工作中注意開發(fā)學生心理潛能，同時做好問題學生，貧困生的工作。

⒌ 要組織開展對新入校大學生的心理健康普查工作，逐步建立健全大學生的心理健康檔案，力爭對大學生心理問題早期發(fā)現(xiàn)、及時干預(yù)和跟蹤服務(wù)，提高在學生心理健康教育工作和科學性和針對性。

⒍ 積極支持和幫助大學生心理健康教育方面的社團，通過舉辦生動活潑、豐富多彩的活動，強化學生自覺參與意識，提高廣大學生學習心理健康知識的興趣，解決一些在學習、生活中產(chǎn)生的心理困擾，達到助人和自助的目的。

⒎ 定期開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課，由輔導(dǎo)員、班主任在每周班會課上進行。

8.開展學院心理健康教育月，可組織下列活動：

⑴ 播放心理電影

每周一次，在多媒體教室為我校學生播放心理方面的影片。

⑵ 座談會

座談會內(nèi)容為大家很感興趣的問題（征集大家的意見確定內(nèi)容），由心理老師主持召開，動員學生積極發(fā)表標新立異的看法，共同進步。

⑶ 心理劇

劇本內(nèi)容大多由學生自己編排，反應(yīng)學生在成長過程中所遇到的困惑問題。

⑷ 現(xiàn)場咨詢活動

學校聘請其他院校的專職心理教師或?qū)I(yè)學生來我校做現(xiàn)場咨詢，幫助學生及時解答自己遇到的問題。

⒐ 努力構(gòu)建和落實大學生心理危機高危人群預(yù)警機制。“中心”要指導(dǎo)各系認真開展大學生心理健康狀況摸排工作，積極做好心理問題高危人群的及早發(fā)現(xiàn)、預(yù)防和有效干預(yù)工作，防止因嚴重心理障礙引發(fā)自殺或傷害他人等惡性事件的發(fā)生?？山嗉墶⒃合?、學校三級心理健康教育預(yù)警機制和快速反應(yīng)系統(tǒng)。第一級：班級設(shè)立心理健康委員。由學生黨員、團支部書記或班長擔任。充分發(fā)揮學生干部、學生黨團員的作用，廣泛聯(lián)系同學，加強思想溝通，及時了解學生的思想和心態(tài)變化，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時向班主任、輔導(dǎo)員、總支書記報告或向大學生心理咨詢中心求助。第二級：院系黨政干部、教師，要關(guān)愛學生，密切關(guān)注重點學生的心理健康狀況，院系總支要有針對性地與學生談話，幫助學生解決心理困惑，對重要情況，要立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門報告，及時為學生提供幫助、進行危機干預(yù)。第三級：學校領(lǐng)導(dǎo)、學生工作處、大學生心理咨詢中心。由大學生心理咨詢中心負責全校性的心理健康教育。及時組織開展大學生心理健康測評，建立大學生心理健康檔案，篩查出需要主動跟蹤的對象，指導(dǎo)二級院系開展心理健康教育工作；對大學生中出現(xiàn)的心理危機事件進行及時處理、疏導(dǎo)和危機干預(yù)

四、大學生心理健康教育工作的保障措施

⒈ 政策保障。應(yīng)充分認識大學生心理健康教育的緊迫性、必要性，對大學生心理健康教育工作的開展提供政策支持，落實心理健康教育和咨詢隊伍的各項待遇，穩(wěn)定和不斷壯大心理健康教育和咨詢隊伍。

⒉ 制度保障。根據(jù)形勢的發(fā)展和實際需要逐步建立定期普查制度、目標責任制度、崗位學習制度、信息傳遞制度、咨詢保密制度等，促進大學生心理健康教育工作的科學化、規(guī)范化和制度化。

⒊ 經(jīng)費保障。學院在經(jīng)費預(yù)算時要將心理健康教育工作和心理咨詢工作納入其中，通盤考慮。要切實按省教育廳文件要求按每學年生均不低于10元的標準列出心理健康教育和心理咨詢工作專項經(jīng)費，用于心理專家講座、咨詢?nèi)藛T外出學習培訓、組織團體心理咨詢、購置設(shè)備、訂閱書刊、咨詢?nèi)藛T補助等。

⒋ 辦公保障。學院要為學生心理健康教育和咨詢工作提供場地和辦公設(shè)備保障，要切實保證心理健康教育和咨詢機構(gòu)辦公用房、個體咨詢室和團體咨詢室用房，以及相應(yīng)的電腦及配套設(shè)施、電話等辦公設(shè)備。

⒌ 人員保障。加強領(lǐng)導(dǎo)，完善機構(gòu)是確保大學生心理健康教育工作順利開展的關(guān)鍵，而師資隊伍的建設(shè)則是保障。學校按照5000：1的比例配備大學生心理健康教育和咨詢中心專職從事學生心理健康教育的人員。

五、本實施意見由學工處負責解釋。

六、本實施意見自發(fā)布之日起施行。

第四篇：大學生安全教育工作探析

大學生安全教育工作探析

【摘要】大學生安全教育是大學生在校學習、生活、成長和全面發(fā)展的根本前提，是培養(yǎng)和提高大學生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，關(guān)系到師生員工的合法權(quán)益和人身財產(chǎn)安全。本文從大學生安全教育工作必要性和所面臨的問題出發(fā)，探討如何加強大學生安全教育工作的措施。

【關(guān)鍵詞】安全教育 系統(tǒng) 全面措施

隨著高校辦學規(guī)模的大和社會化改革的深入，校園社會化日趨明顯，影響學生安全的因素不斷增多，要維護學校和學生的安全，防范學生財產(chǎn)、人身受到不法侵害，預(yù)防其他安全事故的發(fā)生，必須對大學生切實開展安全教育，普及安全知識，增強學生的安全意識和法制觀念，提高其自我保護和安全防范能力。所謂大學生安全教育，是指高校管理者和教育者以黨和國家法律、法規(guī)、方針、政策為依據(jù)，以全面提高大學生綜合素質(zhì)為目標，以安全責任、安全意識和安全知識為主要教育內(nèi)容，通過入學教育、課程教育和日常教育等多種途徑，使在校大學生增強安全意識，全面系統(tǒng)地掌握安全知識，提高大學生的安全防范意識與自我保護技能，更好地適應(yīng)大學生活和今后走向社會需要而進行的教育。

一、大學生安全教育的必要性

（一）校園及周邊治安環(huán)境日趨復(fù)雜，安全教育工作不容忽視

隨著高校辦學規(guī)模的大和社會化改革的深入，學校由原來單一的封閉型教學單位轉(zhuǎn)變?yōu)槿诤辖虒W、生活、科研、生產(chǎn)、經(jīng)營等設(shè)施和機構(gòu)的全方位、多功能、開放型的“小社會”，形形色色的外來務(wù)工人員進出校園，甚至不法之徒亦會竄入學校進行盜竊、詐騙、行兇等犯罪活動，有的還危害師生的人身安全。因此，加強大學生安全教育，能夠幫助大學生了解校園及周邊治安形勢，提高應(yīng)對和處臵各種治安問題的能力，進而起到維護學校安全和穩(wěn)定的作用。

（二）大學生綜合素質(zhì)發(fā)展不平衡，安全意識和防范能力有待提高

作為優(yōu)秀的大學生來講，在不久的將來必然要成為社會的棟梁之才，服務(wù)于社會，除了要掌握科學文化知識，還應(yīng)具備一定的安全意識、自我防范和處臵安

全問題的能力。初進大學新生依然普遍認為大學校園是一片凈土，經(jīng)常出現(xiàn)貴重物品保管不善、宿舍無人門窗不鎖的情形，給犯罪分子可乘之機；面對社會上的陌生人缺少必要的警惕性和辨別是非的能力，往往遭致犯罪分子的欺詐，甚至人身傷害；對于發(fā)生在身邊的案（事）件如火情等，沒有處臵的經(jīng)驗，反而釀成大禍。因此，加強大學生的安全教育工作十分必要。

二、大學生安全教育工作存在的問題

（一）高校重視不夠，認識滯后，體制不健全。

目前，高校普遍認為大學生安全教育工作是保衛(wèi)部門的工作，安全教育還沒有納入課程教育，沒有經(jīng)常化、制度化，更沒有建立起安全教育工作體制。日常的安全教育主要是通過宣傳的方式普及安全知識，沒有設(shè)立專門的課程，聘任專職教師組織專門的學習，高校更加沒有充分認識到大學生的安全防范能力也是大學生全面發(fā)展的重要組成部分。

（二）安全教育的內(nèi)容有待完善，教育方法有待改進

隨著社會科技的進步，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，安全教育的內(nèi)容也應(yīng)該與時俱進，不斷更新和完善，形成相對全面的系統(tǒng)的教材；當前日益變化的社會形勢和出現(xiàn)的新問題，安全問題及影響安全穩(wěn)定的因素也在逐步增多，傳統(tǒng)的教育方式和方法已經(jīng)力不從心。針對社會的熱點問題不斷更新教學內(nèi)容，亦是能激起廣大學生興趣的良好辦法。

（三）實用主義傾向明顯，形式大于內(nèi)容

安全教育工作往往流于形式：上級安排了就組織開展，不強調(diào)，就擱臵一邊；上級進行檢查時，集中力量應(yīng)付，檢查過后就萬事大吉；發(fā)生重大案件和災(zāi)害事故時急于抓，事情過后就放松不管。這些做法最終致使大學生安全教育流于形式，往往等到發(fā)生了事故才來總結(jié)、反思，使大學生安全教育成為一陣風。

（四）教育者素質(zhì)有待提高。

目前從事安全教育的教師往往沒有經(jīng)過正規(guī)學習和專業(yè)訓練，難以開展深入的安全教育，也缺乏必要的學習交流，安全教育的研究還不夠深入。

三、加強大學生安全教育工作的措施

（一）安全教育規(guī)范化系統(tǒng)化。

要落實安全教育“進教材、進課堂、進頭腦“的“三進“措施，把安全教育納入正式教學計劃，制定教學大綱，使用科學規(guī)范的教材，要形成“以安全知識教育為基礎(chǔ)，安全防范意識和能力教育為核心，以法紀教育和心理健康教育為要求”的教育內(nèi)容，從人身傷害、財物安全、心理安全、信息安全等方面有針對性地對學生進行教育，教育內(nèi)容要理論聯(lián)系實際。

（二）安全教育方法多樣化和現(xiàn)代化。

建立"以課堂教育為主渠道，以各種宣傳陣地為載體，以豐富的活動為重要支撐“的教育方法體系。課堂教學主要以系統(tǒng)的講授為主，結(jié)合答疑、研討等方式具有科學性、思想性、系統(tǒng)性等特點，便于學生掌握系統(tǒng)的安全知識，提高自我保護能力：宣傳主要利用廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體、櫥窗、?？?、校報、張貼安全警示牌圖片展等進行安全教育，特點是形象直觀印象深刻：同時，可以開展豐富多彩的活動，例如：黨團組織活動、安全知識講座、參觀安全演練、主題活動的方式進行，特點是寓教于樂‘使安全的知識和信息通過潛移默化的方式深入學生思想還要把普遍教育和個別教育相結(jié)合，提高安全教育的針對性：安全教育還應(yīng)多利用網(wǎng)絡(luò)媒體和聲、光、電等技術(shù)，要開辟學生安全教育網(wǎng)頁增加安全教育的內(nèi)容，以此來增強安全教育的效果。

（三）安全教育要分層次、分階段開展

從新生入校伊始，根據(jù)不同年級不同時期學生的特點，既要突出重點，有區(qū)別地開展安全教育，又要針對不同時期學生的傾向性問題，使安全教育有計劃系統(tǒng)地進行。如：新生要重點進行宿舍用電、防火防盜、國家安全、心理健康等基本安全常識教育；

二、三年級要進行信息安全、防詐騙、心理保健等知識和自我防護的教育；畢業(yè)班學生要重點進行信息安全、就業(yè)安全，心理調(diào)適等教育。大學生的安全教育是一項系統(tǒng)工程，需要學校各部門的通力合作，齊抓共管，形成全員化教育模式，才能收到較好的效果。

（四）要不斷加強學生安全教育理論的研究

加強對學生安全和社會形勢預(yù)測及對影響學生安全因素分析進行前瞻性的研究，把握當前學生安全教育和管理的特點和規(guī)律避免工作的表面化、形式化、簡單化，才能改進工作方法，使安全教育處于主動的地位。要加強對學生心理安全和信息安全的研究分析和把握大學生心理和網(wǎng)絡(luò)信息使用方面的新問題探索有針對性地開展心理健康教育，預(yù)防和有效干預(yù)學生心理危機保障學生心理健康；探索如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成痛、網(wǎng)絡(luò)受騙、網(wǎng)絡(luò)失德、網(wǎng)絡(luò)犯罪等信息安全問題產(chǎn)生和發(fā)展，引導(dǎo)學生正確、安全地使用網(wǎng)絡(luò)信息，促進自身健康成長。

（五）要強化管理育人的力度

加強學生安全教育，在開展安全教育的同時，還應(yīng)落實日常的安全管理工作中。學校的安全管理要體現(xiàn)“以人為本，服務(wù)學生”的原則，要依據(jù)學校的實際，建立一整套規(guī)范合理的學生安全管理的法規(guī)和制度體系，相應(yīng)制度規(guī)范要能落實到學生班級，落實到學生個人，用法律和制度規(guī)范大學生的安全管理，預(yù)防和控制大學生違法犯罪和安全事故的發(fā)生。

參考文獻

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[5]邵輝.《新世紀大學生的安全素質(zhì)教育探討》中國教育研究雜志[2003]

第五篇：大學生思想政治教育工作2011.03

銳意創(chuàng)新注重實效

加強和改進大學生思想政治教育

我校高度重視大學生思想政治教育工作，認真貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，在思想政治教育工作中，堅持以學生為本，全心全意為學生成長成才服務(wù)的理念，積極探尋思想政治教育的內(nèi)在規(guī)律，在實踐中進行了有益的探索，在大學生思想政治教育中體現(xiàn)了特色，突出了重點，注重了實效。

一、切實增強大學生思想政治教育工作的針對性

近年來，我校把加強和改進大學生思想政治教育工作作為深化教學改革、推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)合格人才的一項重要任務(wù)，做了大量工作，積累了重要經(jīng)驗，取得了積極進展。著力把育人融入學校教育、文化建設(shè)和管理服務(wù)等各個方面，使思想政治教育更加貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性和實效性，全面提高了我校大學生思想政治教育工作水平。首先，實現(xiàn)了以理想信念教育為核心的世界觀、人生觀和價值觀教育。通過理論與實踐的思想政治教育，大學生在這方面已有明顯進步，能夠把社會責任與國家的前途命運與自己的成長聯(lián)系在一起。其次，實現(xiàn)了以愛國主義教育為重點的民族精神的教育。近年來，我校大學生已經(jīng)在奧運會、世博會、為災(zāi)區(qū)人民捐款等各種重大活動中，做出了很好的證明。1

再次，實現(xiàn)了以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)的公民道德教育。我們幸喜地看到，一個以誠信為主，愛國守法、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，已經(jīng)在大學生中逐漸形成。最后，實現(xiàn)了以大學生全面發(fā)展為目標的素質(zhì)教育。主要是通過各種講壇，開展各類素質(zhì)教育活動，進一步提高了學生的綜合素質(zhì)。

二、進一步加強和改進我校思想政治理論課教學

思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道。全面加強思想政治理論課的學科建設(shè)、課程建設(shè)和教材建設(shè)，進一步推動鄧小平理論、“三個代表”重要思想、實踐科學發(fā)展觀進教材、進課堂、進寢室、進學生頭腦的工作。大力實施思想政治理論課“精品課程建設(shè)工程”和“精品教材建設(shè)工程”，建立健全思想政治教育工作和思想政治理論課建設(shè)評估體系，加強對思想政治教育和理論教學的管理，不斷提高政治理論課的教學水平。要認真研究和回答學生普遍關(guān)心的熱點問題，積極推進理論創(chuàng)新，堅持用科學的理論武裝學生，用優(yōu)秀的文化培育學生。近年來我校進一步深化思想政治理論課教學改革，堅持理論聯(lián)系實際的教學原則，逐步推進多媒體教學、師生互動教學、案例教學、實踐教學等特色教育教學方法，拓寬了教育空間，提高了教學質(zhì)量，既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，提高了理論的說服力和感染力，又發(fā)揮了學生的主體作用，激發(fā)了學生的積極性和主動性。

三、深入開展社會實踐活動

理論教育與實踐教育相結(jié)合是大學生思想政治教育的重要原則。我們牢固樹立了實踐育人的思想，積極探索和

建立社會實踐與專業(yè)學習、服務(wù)社會、基層支教、勤工助學、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的教學體系，建立健全大學生社會實踐保障體系，形成了實踐育人的教學工作機制。有目的、有計劃地組織大學生參加社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學等實踐活動。組織和動員學生利用寒暑假時間開展社會實踐活動，引導(dǎo)大學生在具體的實踐中了解社會、認識國情，接受教育、增長才干。本著合作共建、雙向受益的原則，從各地的實際和大學生鍛煉成長的需要出發(fā)，主動加強與城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企事業(yè)單位、部隊、社會服務(wù)機構(gòu)的聯(lián)系，力爭使每個系（中心）、每個專業(yè)都有相對穩(wěn)定的社會實踐基地。充分利用璦琿博物館、知青館、黑河旅俄華僑紀念館、孫吳二戰(zhàn)遺跡及風景勝地等對學生進行思想政治教育。

四、全面推進校園文化建設(shè)

思想政治教育工作的強化可以引導(dǎo)校園文化建設(shè)的發(fā)展方向，優(yōu)秀的校園文化能夠為大學生思想政治教育工作營造良好的文化氛圍。我們從營造育人環(huán)境的高度來研究和建設(shè)校園文化，努力營造良好的校風、教風和學風，為我校學生提高素質(zhì)和健康成長創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。著力打造一批具有感召力、親和力和時代感的校園文化活動品牌，如各種文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、中俄青少年聯(lián)誼活動等；深入開展豐富多彩的學術(shù)、體育、藝術(shù)、娛樂等活動，使大學生思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德品格得到升華。加強校園宣傳輿論陣地的建設(shè)和管理，特別是

針對當今時代互聯(lián)網(wǎng)普遍進入大學生生活，網(wǎng)上消極游戲和大量有害信息對一些學生的思想和意志產(chǎn)生嚴重不良影響的實際，切實加強校園網(wǎng)絡(luò)信息管理。有效引導(dǎo)網(wǎng)上輿論，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主動權(quán)。切實加強對各類學生社團的建設(shè)和管理，保持和加強對新的文化現(xiàn)象、文化熱點的關(guān)注和研究，把握規(guī)律，因勢利導(dǎo)，積極創(chuàng)新，創(chuàng)造和保持校園文化的生機和活力。

五、充分發(fā)揮學校黨團組織的重要作用

學校黨團組織覆蓋面廣、體系完整，是大學生思想政治教育的重要組織者、推動者和實踐者。切實加強我?；鶎狱h組織建設(shè)，高度重視發(fā)展學生黨員工作，切實把品學兼優(yōu)的學生及時吸納到黨組織中來，通過學生黨員的模范行動影響和帶動學生思想政治素質(zhì)的提高。把思想政治教育與黨員先進性教育結(jié)合起來，認真開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，發(fā)揮好學生黨員在思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。全校已有近4000名學生向組織遞交了入黨申請書。堅持以黨建帶團建，充分發(fā)揮學校共青團組織的作用。充分發(fā)揮團組織在團結(jié)、聯(lián)系學生方面的優(yōu)勢，支持他們積極開展豐富多彩的校園文化和多種健康有益的活動。

六、切實加強思想政治教育工作隊伍建設(shè)

加強和改進大學生思想政治教育，其中隊伍建設(shè)是保證。根據(jù)我校思想政治教育工作隊伍工作的實際情況，建立健全了學生思想政治教育專職隊伍的激勵和保障機制，著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員、班主任隊伍，切實把德才兼?zhèn)?、樂于奉獻、潛心教書育人、熱愛學生思想政治教育事業(yè)的人員選聘到輔導(dǎo)員、班主任隊伍中來。在職稱評定、攻讀學位、崗位津貼等方面給予必要的政策傾斜，鼓勵和支持他們安心本職工作。從實際出發(fā)，有計劃、有步驟地安排輔導(dǎo)員和班主任參加各種形式的培訓和鍛煉，鼓勵輔導(dǎo)員和班主任在職攻讀碩士、博士學位，不斷提高學歷層次；同時鼓勵有一定經(jīng)驗的輔導(dǎo)員承擔思想政治理論課、就業(yè)指導(dǎo)等課程的教學任務(wù)。這樣，不僅提高了輔導(dǎo)員的素質(zhì)，而且還為輔導(dǎo)員今后的成長與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

七、認真解決大學生面臨的實際困難和問題

思想政治教育是做人的工作，不僅要教育人、引導(dǎo)人，而且還要關(guān)心人、幫助人。一是加大畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作力度，提高就業(yè)競爭力。幾年來，我校加大了畢業(yè)生就業(yè)工作的指導(dǎo)力度，開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，建立了就業(yè)網(wǎng)站，實時發(fā)布就業(yè)信息，召開校園招聘會等，積極推動畢業(yè)生就業(yè)市場、人才市場、勞動力市場的相互貫通和資源共享，使其成為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的主渠道。鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生參軍、考研、考公務(wù)員以及到基層、到艱苦地區(qū)建功立業(yè)。二是解決經(jīng)濟困難學生的生活困難，促進學生成長成才。逐步形成了“以勤工助學為主導(dǎo)，助學貸款為主體，獎學金為導(dǎo)向，獎、貸、助、補、減五位一體，校內(nèi)外資助相結(jié)合的資助體系。資助經(jīng)濟困難學生工作中，有專門機構(gòu)，有專人分管，有專項經(jīng)費。在工作中本著以學

生為本，經(jīng)濟困難學生得到了高度的關(guān)注，2010年通過社會捐助和學校籌措為貧困學生審核發(fā)放生活困難補助20萬元。幾年來，沒有一名學生因生活困難輟學，很多家庭經(jīng)濟困難學生不但正常的完成了學業(yè)，還考取了研究生。三是關(guān)注個體成長，關(guān)注心理健康。對大學生進行心理健康教育是思想教育的一項重要內(nèi)容。學校成立了大學生心理教育領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了心理健康咨詢中心，鼓勵輔導(dǎo)員參加心理咨詢師培訓考試。常年為新生免費進行心理測試，建立個人檔案，積極開展大學生心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo)，引導(dǎo)大學生健康成長。

中共黑河學院委員會

2011年2月25日