第一篇：養(yǎng)習(xí)勵(lì)志,培育世紀(jì)英才彈子教育,書(shū)寫(xiě)發(fā)展新篇

養(yǎng)習(xí)勵(lì)志,培育世紀(jì)英才彈子教育,書(shū)寫(xiě)發(fā)展新篇

2011年，筆者通過(guò)校長(zhǎng)公選走上了重慶市彈子學(xué)校校長(zhǎng)崗位，如何讓這所邊陲小鎮(zhèn)上的農(nóng)村九年一貫制學(xué)校煥發(fā)生機(jī)和活力，是擺在筆者面前的首要難題。從何下手？以什么為抓手？這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題讓筆者一籌莫展，只得先默默地觀察、傾聽(tīng)、了解實(shí)情。首先盡量讓自己“泡”在校園，深入課堂、來(lái)到操場(chǎng)，不久筆者便發(fā)現(xiàn)課堂中普遍存在學(xué)生注意力不集中、東張西望、不愛(ài)回答問(wèn)題、愛(ài)講小話、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確等現(xiàn)象；課后普遍存在不講秩序、出口成“臟”、垃圾隨手亂扔、吃飯搶先沖、抽煙等現(xiàn)象。

在一次班主任工作會(huì)上，班主任普遍反映：現(xiàn)在的學(xué)生是怎么了？習(xí)慣越來(lái)越差，越來(lái)越不聽(tīng)話，越來(lái)越不服管，越來(lái)越?jīng)]朝氣，越來(lái)越?jīng)]志向。有個(gè)老班主任感嘆，自己教了幾十年，也管了幾十年，現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么教，怎么管。一時(shí)間，班主任和老師們都陷入了迷惘中。

原因

彈子鎮(zhèn)地處重慶市萬(wàn)州西部邊陲，交通不便，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，外出務(wù)工人員相對(duì)較多，全鎮(zhèn)人口24000多人，在校學(xué)生1278人。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，其中有956名學(xué)生是留守兒童，由于留守兒童的父母長(zhǎng)期在外，沒(méi)有辦法照顧孩子，絕大多數(shù)孩子是由年邁的祖父母、外祖父母等祖輩來(lái)照顧，也有一小部分由其他的親戚來(lái)照看。老人們一般年齡偏大，文化程度偏低，對(duì)孫輩較為溺愛(ài)，只注重孫輩們吃飽穿暖。其他親戚因?yàn)榱羰貎和皇亲约旱暮⒆樱赡軙?huì)出于各種原因放任自流。而和父母生活在一起的孩子，因?yàn)楦改肝幕潭炔桓?，也沒(méi)有享受到較好的家庭教育，同時(shí)疲于生計(jì)，也無(wú)暇顧及孩子的教育培養(yǎng)。

上述幾方面的因素，再加上學(xué)校、老師也沒(méi)有針對(duì)性、系統(tǒng)性地進(jìn)行教育培養(yǎng)，造成了學(xué)校學(xué)生普遍習(xí)慣較差、缺乏自信、志向模糊、自立能力欠缺的現(xiàn)象。

對(duì)策

“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！焙⒆拥某砷L(zhǎng)成才，事關(guān)學(xué)校發(fā)展，維系民族未來(lái)。為此，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，提出了“以德立校，文化興校，特色強(qiáng)?！钡墓ぷ魉悸?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣教育、勵(lì)志教育，構(gòu)建了養(yǎng)習(xí)勵(lì)志一體化教育模式。

創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境，潤(rùn)養(yǎng)習(xí)慣，激勵(lì)鴻鵠之志 文化的作用，不在于灌輸，而在于熏陶與浸潤(rùn)。近年來(lái)，學(xué)校特別重視校園環(huán)境文化的建設(shè)。以文化興校為己任、以文化人為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)，使學(xué)生在校園隨時(shí)都可以感受到文化的張力，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地滲入到學(xué)生心田，從而影響學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生心底的遠(yuǎn)大志向。

一是三風(fēng)一訓(xùn)和理念，踏進(jìn)校門顯眼前。通過(guò)總結(jié)、提煉、討論、再總結(jié)的過(guò)程，凝練出了“九年一貫，奠基多彩人生”的辦學(xué)理念；“竭誠(chéng)盡責(zé)，和諧共榮”的校訓(xùn)；“啟智明德，勵(lì)學(xué)篤行”的校風(fēng)；“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的教風(fēng)；“好學(xué)、樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。用醒目的鈦晶字，固定在雛鷹樓和勵(lì)志樓的外墻上，讓全校教師和學(xué)生一踏進(jìn)校園，就能映入眼簾，頓生感悟。

二是名言論語(yǔ)三字經(jīng)，經(jīng)典文化潤(rùn)童心。用有關(guān)習(xí)慣和勵(lì)志的名言警句、箴言、兒歌以及《三字經(jīng)》和《論語(yǔ)》里的經(jīng)典語(yǔ)句，裝裱掛在教室走廊的墻壁上、樓道轉(zhuǎn)臺(tái)的空壁上、教室里，讓學(xué)生每天都耳濡目染。

三是班級(jí)文化精設(shè)計(jì)，學(xué)生動(dòng)手展魅力。學(xué)校每期開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比，一期一主題，以評(píng)比為契機(jī)推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)。學(xué)生在班主任的指揮下，自己動(dòng)手盡情發(fā)揮他們的才華和特長(zhǎng)。相同的主題，不同的設(shè)計(jì)，魅力的展示，優(yōu)美的環(huán)境，真實(shí)的表達(dá)，每一次的評(píng)比，都讓人驚嘆。

四是寢廁食堂不忘掉，文化提示很重要。在校園文化建設(shè)中，也不放過(guò)寢室、食堂、廁所這些不起眼的地方，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫(xiě)上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，達(dá)到意想不到的效果。如：“靠近方便，貼近文明”“美德不能缺，紅線不能越”“便后記得勤洗手，節(jié)水之舉時(shí)時(shí)有”等標(biāo)語(yǔ)，溫馨的提示讓學(xué)生在日常生活中逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境的進(jìn)程中，學(xué)校還會(huì)不斷改進(jìn)和完善，力圖使整個(gè)校園變成一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書(shū)，變成一座流光溢彩、充滿人性光澤的學(xué)園、樂(lè)園和精神家園。讓師生時(shí)時(shí)處處受到一種潛移默化的文化熏陶。

豐富養(yǎng)習(xí)勵(lì)志教育，修養(yǎng)習(xí)慣，鞭勵(lì)昂揚(yáng)斗志 何謂養(yǎng)習(xí)勵(lì)志教育，就是將養(yǎng)成習(xí)慣教育和勵(lì)志教育進(jìn)行有機(jī)融合，根據(jù)不同年齡段學(xué)生，設(shè)定養(yǎng)習(xí)勵(lì)志教育的具體內(nèi)容、途徑和方法，促使學(xué)生修正習(xí)慣，鞭策激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立昂揚(yáng)的斗志，積極地學(xué)習(xí)生活，勇敢地接受挑戰(zhàn)。

一是細(xì)化目標(biāo)，分段實(shí)施。根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況將學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣概括為行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、安全習(xí)慣等四個(gè)方面，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)將學(xué)生劃分為三個(gè)學(xué)段（1-3年級(jí)為低段，4-6年級(jí)為中段，7-9年級(jí)為高段）。制定出低中高各個(gè)年段四個(gè)習(xí)慣的具體目標(biāo)和要求，分段實(shí)施對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣教育。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高段（初中階段）養(yǎng)成習(xí)慣教育時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有步驟、有措施、有系統(tǒng)的勵(lì)志教育。

二是落實(shí)課程，教育到位。學(xué)校在地方課程中安排每班每周一節(jié)養(yǎng)習(xí)勵(lì)志課，要求班主任必須專課專用，不得挪作他用。在養(yǎng)習(xí)勵(lì)志課上，班主任要根據(jù)年段目標(biāo)和要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣的培訓(xùn)和勵(lì)志的教育。

三是開(kāi)發(fā)校本，豐富內(nèi)容。學(xué)校成立了專門的養(yǎng)習(xí)勵(lì)志校本教材開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)通過(guò)廣泛收集、整理、修改、匯編，形成了《彈子學(xué)校中小學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣教育讀本》《彈子學(xué)校養(yǎng)成習(xí)慣教育年段目標(biāo)細(xì)則》《彈子學(xué)校50個(gè)養(yǎng)習(xí)勵(lì)志班會(huì)教案》《彈子學(xué)校50個(gè)養(yǎng)習(xí)勵(lì)志主題班會(huì)課件》《彈子學(xué)校100首勵(lì)志歌曲》《彈子學(xué)校養(yǎng)習(xí)勵(lì)志視頻資源包》《彈子學(xué)校勵(lì)志小故事讀本》等校本教材。校本教材的開(kāi)發(fā)，豐富了養(yǎng)習(xí)勵(lì)志教育的內(nèi)容，班主任可利用晨會(huì)、班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)或養(yǎng)習(xí)勵(lì)志課等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練和教育。

四是開(kāi)展活動(dòng)，豐富載體。學(xué)校堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，開(kāi)展豐富多彩的養(yǎng)習(xí)勵(lì)志教育，如開(kāi)展養(yǎng)習(xí)勵(lì)志主題班會(huì)、舉辦養(yǎng)習(xí)勵(lì)志專場(chǎng)報(bào)告會(huì)、舉行養(yǎng)習(xí)勵(lì)志演講賽、誦習(xí)慣兒歌勵(lì)志詩(shī)歌、讀勵(lì)志書(shū)籍、唱?jiǎng)?lì)志歌曲、講勵(lì)志故事、看養(yǎng)習(xí)勵(lì)志視頻教育等系列活動(dòng)。2013年1月9日，學(xué)校舉辦了第二屆勵(lì)志歌曲演唱賽，同學(xué)們自信地登上舞臺(tái)，高唱?jiǎng)?lì)志歌曲，抒發(fā)著心中的豪情壯志，展示著他們的昂揚(yáng)斗志，還成功地募捐到愛(ài)心勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金18500元。

五是課題推動(dòng)，科研導(dǎo)航。為了進(jìn)一步深入和推動(dòng)養(yǎng)習(xí)勵(lì)志教育的實(shí)施，2013年6月學(xué)校成功申報(bào)了區(qū)級(jí)教育科研課題《養(yǎng)習(xí)勵(lì)志一體化教育研究》，于11月正式開(kāi)題，課題研究的深入開(kāi)展，有力確保了學(xué)校養(yǎng)習(xí)勵(lì)志教育沿著科學(xué)化的道路運(yùn)行。

嚴(yán)管評(píng)先堅(jiān)持訓(xùn)練，涵養(yǎng)習(xí)慣，磨礪不拔之志 一是嚴(yán)格管理促規(guī)范，良好習(xí)慣一生伴?！靶袨轲B(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)?！睘榱艘?guī)范學(xué)生的行為，督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，研究制定了《學(xué)生日程行為習(xí)慣規(guī)范考核細(xì)則》，由學(xué)生督查組、值周教師、值周領(lǐng)導(dǎo)、班主任等對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行嚴(yán)查、嚴(yán)管、嚴(yán)訓(xùn)，促使學(xué)生改變不良習(xí)慣，讓好習(xí)慣成為學(xué)生的自覺(jué)行為、自然之舉，相伴學(xué)生一生成長(zhǎng)。二是評(píng)優(yōu)選先樹(shù)典型，榜樣影響不走形。俗話說(shuō)：榜樣的力量是無(wú)窮的。班級(jí)層面堅(jiān)持每周一評(píng)，評(píng)出一周的習(xí)慣之星、勵(lì)志之星，張榜公布在班級(jí)公示欄；學(xué)校層面堅(jiān)持每期一獎(jiǎng)，每學(xué)期召開(kāi)一次全校師生共同參加的表彰大會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)一批習(xí)慣、勵(lì)志的優(yōu)秀典型。讓現(xiàn)實(shí)的榜樣去影響身邊的其他學(xué)生。三是常抓不懈巧訓(xùn)練，意志堅(jiān)強(qiáng)不易變?！捌D難困苦，玉汝于成。”學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的形成不是一蹴而就的，需要堅(jiān)持不懈的努力。學(xué)校通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生從身邊的小事做起，在實(shí)踐中磨煉意志品質(zhì)。比如要求并訓(xùn)練學(xué)生，堅(jiān)持及時(shí)地獨(dú)立地完成各種作業(yè)、堅(jiān)持參加興趣小組活動(dòng)、堅(jiān)持各種體育鍛煉、堅(jiān)持為集體做好事、堅(jiān)持參加勞動(dòng)、堅(jiān)持寫(xiě)日記、做事有始有終等等。雖是小事，但貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持出奇跡，在堅(jiān)持中考驗(yàn)和磨煉學(xué)生堅(jiān)韌不拔、持之以恒的意志品質(zhì)。

實(shí)效

提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)品位 養(yǎng)習(xí)勵(lì)志教育的研究提高了學(xué)校教師德育工作的能力和水平，形成了明確的辦學(xué)目標(biāo)。通過(guò)研究，形成了系列化的內(nèi)容體系，開(kāi)展了豐富多彩的德育活動(dòng)，使養(yǎng)習(xí)勵(lì)志教育落到實(shí)處，促使了學(xué)校班風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)的形成。

三年來(lái)，學(xué)校被評(píng)為重慶平安校園、萬(wàn)州區(qū)藝術(shù)教育先進(jìn)集體、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)先進(jìn)集體、德育工作先進(jìn)集體、教育系統(tǒng)信息工作先進(jìn)集體、教育系統(tǒng)人事工作先進(jìn)集體、體育工作先進(jìn)集體；獲得萬(wàn)州區(qū)教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)督導(dǎo)優(yōu)秀等次學(xué)校、學(xué)校綜合考核一等獎(jiǎng)，萬(wàn)州區(qū)“好教師在身邊”師德征文優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、首屆農(nóng)村留守兒童才藝大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2013年中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量均獲得了萬(wàn)州區(qū)一等獎(jiǎng)。

養(yǎng)成了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的意志品質(zhì) 葉圣陶先生曾說(shuō)：“養(yǎng)成習(xí)慣必須實(shí)踐，換一句話說(shuō)，那不僅是知識(shí)方面的事，心里知道怎樣，未必就養(yǎng)成好習(xí)慣，必須經(jīng)常去做，才可能養(yǎng)成好習(xí)慣?！比~老的話告訴人們習(xí)慣不是單靠說(shuō)或?qū)W就能形成，而是要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，規(guī)范自己的行為，形成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的意志品質(zhì)。養(yǎng)習(xí)勵(lì)志課程的開(kāi)設(shè)為學(xué)生開(kāi)辟了更廣闊的天地，提供了更充分的條件。主題鮮明、內(nèi)容豐富、充分準(zhǔn)備的養(yǎng)習(xí)勵(lì)志課程的開(kāi)展，有利于學(xué)生用一種全新的觀念看待自己和他人，及時(shí)矯正不良行為，有利于鍛煉學(xué)生的能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自尊、自強(qiáng)、自立，形成良好的意志品質(zhì)。

樹(shù)立學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，奠基學(xué)生的多彩明天 通過(guò)勵(lì)志教育的開(kāi)展，發(fā)展了學(xué)生意志品質(zhì)，樹(shù)立了遠(yuǎn)大志向和正確的人生觀，培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度，充分挖掘了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)掘?qū)W生的各種智能。三年來(lái)，學(xué)校學(xué)生在市級(jí)區(qū)級(jí)征文大賽、才藝大賽、中小學(xué)學(xué)生藝術(shù)節(jié)、中小學(xué)跳繩比賽等活動(dòng)中大展風(fēng)采，頻頻獲獎(jiǎng)。

反思

好的習(xí)慣貴在堅(jiān)持，難在養(yǎng)成，“冰凍三尺非一日之寒，習(xí)慣養(yǎng)成非一日之功”，好習(xí)慣的養(yǎng)成，需學(xué)校、家庭、社會(huì)各方力量的高度重視，齊心協(xié)力，共同努力，常抓不懈。

勵(lì)志照亮希望，希望點(diǎn)燃激情，激情成就夢(mèng)想。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞?！敝挥屑ぐl(fā)被教育者的主觀能動(dòng)性和潛在的巨大能力或者是人的良知與自覺(jué)性，教育才會(huì)順理成章地自然發(fā)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

養(yǎng)習(xí)勵(lì)志一貫九年，自立成長(zhǎng)多彩明天。彈子學(xué)校作為一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，堅(jiān)持做好養(yǎng)習(xí)勵(lì)志教育，在學(xué)生義務(wù)教育階段的九年中一以貫之，不斷強(qiáng)化、細(xì)化、深化，促進(jìn)學(xué)生自立成長(zhǎng)，不僅開(kāi)啟了學(xué)生多姿多彩的明天，也書(shū)寫(xiě)了彈子教育明天的燦爛與輝煌。

（作者單位：原：重慶市萬(wàn)州區(qū)彈子學(xué)校

現(xiàn)：重慶市萬(wàn)州區(qū)三正初級(jí)中學(xué)）