第一篇：一位CEO父親的MBA教女案

一位CEO父親的MBA教女案

2006年8月15日，中央民族大學(xué)03屆外語系學(xué)生李慧寧，作為與美國狄克森州立大學(xué)的互換留學(xué)生，登上飛往太平洋彼岸的航班。其實，李慧寧的學(xué)習(xí)成績并不是最優(yōu)秀的，她這次能在全校4000名競爭者中脫穎而出，全得益于她那位在商海馳騁多年的CEO父親，他將哈佛商學(xué)院的管理學(xué)移植到家庭教育，獨創(chuàng)MBA教女方案，取了得成功。近日，筆者獨家采訪了他。

一、將MBA理念引入家教，女兒學(xué)會規(guī)避風(fēng)險

2001年3月，由我負責(zé)的美國海外公司正式運營。在我赴美前夜，備戰(zhàn)中考的女兒慧寧突然宣布放棄報考重點高中，去學(xué)動漫。我一聽就蒙了。女兒從小喜歡美術(shù)，最近又迷上了動漫，我曾提醒她，這只能作為業(yè)余愛好，不能作為專業(yè)，否則就有餓肚子的危險。她一直很聽話，怎么到關(guān)鍵時刻反叛了呢？

“爸，現(xiàn)在是民主社會，你不能象過去那樣搞專制，我已經(jīng)被你專制了15年，該自己做一回主了?！被蹖幑虉?zhí)地道。我和她爭執(zhí)半天，也沒說服她。我中堂堂的CEO，管理上萬名員工和上億元資產(chǎn)，對女兒竟然束手無策。第二天，我?guī)е鴿M腔怒氣飛去美國。在美國，我總是考慮女兒的事。合作伙伴美國朋友比爾看出我有心思，談完公務(wù)帶我去酒吧，我把女兒的事告訴他，他批評我：“你們中國人總是喜歡聽話的孩子，這樣只能培養(yǎng)出來的只會是沒思想沒個性的工具，而不是有獨立人格、獨立意志的生命。你女兒有想法有主見是好事，你應(yīng)該和她一起探討才對。你是老板，很清楚不能把公司目標強加給員工，而是把目標分解，讓員工從中找到自己的目標，這樣才能激發(fā)他們的動力。”

我如醍醐灌頂，對呀，女兒已不是小孩子，我應(yīng)該多和她交流，溝通，不應(yīng)該強制命令。家庭就象有限責(zé)任公司，做父親的我就是家里的CEO，如果把企業(yè)管理中的經(jīng)驗?zāi)Ｊ?，引入家庭教育上，也許能培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

拿定主意后，我利用工作間隙，制定出一套簡易MBA教女方案。方案的第一步是確立愿景，也就是目標。我的目標是讓女兒考大學(xué)，攻讀經(jīng)濟管理，進入主流社會。這目標很符合女兒的個性特點。她邏輯思維能力強，形象思維一般，所以，盡管她很喜歡美術(shù)，但難有所作為。不過這時候我不能說這樣的話，免得物極必反。我必須盡快做的，把這一目標變成她的目標?；貒螅野雅畠航羞M書房，心平氣和地和她談心，“慧寧，如果不考重點高中，就等于放棄讀大學(xué)?！迸畠悍磫枺骸盀槭裁匆即髮W(xué)？國美電器的黃光裕就沒上大學(xué)，有許多名牌大學(xué)生還給他打工呢。北大學(xué)子還有賣肉的呢！我笑了笑說：“你有沒有想過，北大學(xué)子賣肉為什么會成為新聞？這和黃光裕成為富翁一樣，只是特例，并不具有普遍性。你再看看美國的首富排行榜，是哈佛、耶魯?shù)漠厴I(yè)生多還是高中生多。就說我們公司，每年都招聘人都要求有本科、碩士以上的學(xué)歷，你要不上大學(xué)，那就連面試機會都沒有，第一道門已把你擋住了，你怎么有機會往上走？”女兒不說話了。我把話峰一轉(zhuǎn)：“當(dāng)然，我不是說不讀大學(xué)就死路一條，有些行業(yè)確實可以不讀大學(xué)。比如自由作家，畫家，音樂人，藝術(shù)創(chuàng)作主要靠天賦和閱歷，慧寧，你要真想畫畫，我看什么學(xué)也不用讀，就當(dāng)流浪藝人好了。我把你讀高中和大學(xué)的錢給你，你去日本、歐洲闖幾年，沒準真能成?！?/p>

我沒要求女兒馬上回答，因為這事不能逼的太緊，得給她消化的時間。周末高中同學(xué)聚會，我決定帶女兒去。這次聚給女兒印象最深的是一位剛從美國回來的女同學(xué)，那女同學(xué)是跨國公司的財務(wù)主管，能說一口流利的英語，神情舉止透著特有的高貴。另外有一位女同學(xué)自始至終沒怎么說話，一副疲憊落漠的樣子。聚會結(jié)束后，我開車送不怎么說說的女同學(xué)回家，其他人或開私家車的，或打出租車的，只有她要坐公交車。回家后女兒問：“爸，那位從美國回來的阿姨當(dāng)年是班花吧？”我搖搖頭，“不，我們剛才送回家的那位阿姨才是班花。”女兒瞪大了眼睛，怎么也不信。我耐心解釋：她當(dāng)年很漂亮，學(xué)習(xí)成績也很好，不幸的是高考前父親出車禍，她不得不退學(xué)去當(dāng)紡織工。前幾年下崗了，如今在超市打零工。

女兒聽了久久無語。我把話題引向深入：“這就是教育對人的影響。假如有一天我所在的公司倒閉了，相信會有許多公司來找我。前幾天我還接到獵頭公司的電話，問我愿不愿意去上海的合資公司。人家看好的是我有管理經(jīng)驗，有教育背景和人脈資源。我本科學(xué)財經(jīng)，又讀了MBA，同學(xué)分布在世界各地，大都是CEO，CFO，有的還做了銀行總裁。我曾去耶魯大學(xué)參觀，校方介紹說，耶魯?shù)膶W(xué)生不光學(xué)知識，還可以得到寶貴的人際資源，校友遍布全美，都是各行各業(yè)的精英，這是通往成功之路不可或缺的寶藏?！迸畠罕晃艺f動了，但還沒有最后下決心。

我建議召開家庭董事會，把女兒的問題擺出來分析、解決。會上，我主動讓女兒當(dāng)CEO，把最終決策權(quán)交給她。女兒不知該如何決策。我?guī)退治觯骸澳隳壳疤幱趦呻y境地，既想做自己喜歡的事，又怕錯失讀大學(xué)的機會。對吧？想做自己喜歡的事沒錯，問題是個人喜好是會變的，你以前喜歡古箏，現(xiàn)在又不喜歡了。如果將來不喜歡美術(shù)怎么辦？從美術(shù)改其它專業(yè)很難。但從別的專業(yè)改美術(shù)會相對簡單些。印象派畫家高更年輕時是證券所職員，柴可夫斯基主修法律，后來轉(zhuǎn)學(xué)音樂。人生是一個動態(tài)過程，充滿了變化，有許多不可測因素，所以不得不慎重選擇。選擇意味著風(fēng)險，你要學(xué)會規(guī)避風(fēng)險?！?說到這里，我故意停下來。女兒急切地問：“怎么規(guī)避風(fēng)險？”我才接著說下去：“權(quán)衡利弊，選擇一種自己能接受的風(fēng)險。你現(xiàn)在有兩種選擇，一是學(xué)美術(shù)，不成功便成仁。二是考大學(xué)，選擇一門視野寬、閱歷廣的專業(yè)，比如律師、翻譯、傳媒等，將來既能以此為職，也等有了經(jīng)驗和閱歷，改行從事藝術(shù)創(chuàng)作?！?/p>

經(jīng)過一夜思考，女兒宣布：報考重點中學(xué)。

二、嚴格要求因勢利導(dǎo)，女兒掌握效益最大化

2000年8月，慧寧以優(yōu)異成績考入遼師大附中。開課那天，吃完早飯，她背著書包一蹦一跳出了門。我隨后走出家門，車就停在樓前，司機為我打開車門，我剛坐進去，就看見女兒坐在副駕位置上。她搶先道：“爸，今天第一天上課，你送送我吧?！?我板起臉說：“不行！公司的車不能私用，趕緊下去?！薄耙呀?jīng)來不及了1爸，就送我一次吧。昨天開學(xué)典禮，有好多同學(xué)都是家長開車送的，就我可憐巴巴沒人管。送送我吧！我保證：只此一次，下不為例。” 司機也勸我：“李總，就送送她吧?！蔽矣悬c心軟了。這些年這輛奔馳接待過合作伙伴，公司客戶及其家屬，女兒從沒享受過。有時我也覺的自己挺對不住女兒的，但公車不能私用是原則，何況用公車送女兒會助長女兒的虛榮心，形成攀比情結(jié)，不利于女兒健康成長。想到這里，我不容商量地說：“不行，這樣吧，我給你錢，你去打出租車?！闭f著從錢夾里拿出20元遞給她，女兒眼圈瞬間變得通紅：“你是我親爸嗎？你對客戶和員工都比對我好！”她一把抓過錢，氣呼呼地下了車。目送著女兒走遠，我心里很不好受。但我知道這么做是對的：身為父親，最重要的是教會她做人的原則和謀生的技能，而不是一時的物質(zhì)享受。

有一次，刮臺風(fēng)下暴雨，公交車堵塞，女兒干脆走路回家，淋得象落湯雞似的，第二天便感冒發(fā)燒，打了兩天點滴才好。我母親聽說這件事，氣得把我罵了一頓，說要把慧寧接去住。妻子也說我不盡人情，“就這么一個女兒，萬一有個三長兩短怎么辦？”

在原則問題上，我是不會妥協(xié)的。但會想辦法解決。于是召開家庭董事會了，和妻子女兒商量出一個方案：每天給慧寧5元零花錢，再給她30元，告訴她?？顚Ｓ?，用后再給，保證她手里總有30元。又一次下暴雨，我回到家時已是晚上8時多，女兒還沒回來。我正擔(dān)心，電話響了，是女兒打回來的。她說：雨太大，打不到出租車，就去學(xué)校旁邊的麥當(dāng)勞，花18元買了一份套餐，一邊吃一邊做作業(yè)，等雨停了再回家。我連聲夸獎：“真不愧是我的女兒！你已經(jīng)學(xué)會用MBA解決問題，將來準是CEO的料。女兒回家時已雨過天睛。為了獎勵她，我請她吃宵夜，趁機向她滲透MBA理論：“所謂管理，就是用最小的成本獲得利益最大化。其中重要的一項就是市場分析，選擇正確的路徑，實現(xiàn)設(shè)定的目標。你今天的做法，就是很好的案例。你看，你的目標是回家，方式有好幾種，乘公交車，打出租車或步行，可是公交車堵塞，出租車打不著，步行太遠還會被雨淋，于是你選擇了新的路徑－去麥當(dāng)勞，既避開交通高峰和暴雨，又能就餐，還做了作業(yè)，現(xiàn)在雨過天晴，你也安全到家了，這就是用最小的成本獲得最大的收益。以后無論遇到什么事，只要能這樣，我保證，將來肯定會成為一名出色的經(jīng)理人。”

三、注重財商情商教育，女兒會給欲望設(shè)底線

MBA的核心是教人理性地思考，提高財商，這恰恰是國人的薄弱環(huán)節(jié)。國人崇尚學(xué)而優(yōu)則仁，貶低甚至忽視商業(yè)，這種觀念也影響著家庭教育，因此家長很少向孩子灌輸財富知識，很少談?wù)撳X，好象錢是壞東西。其實錢無所謂好壞，關(guān)鍵在于人的心態(tài)，如果不能讓孩子樹立正確的財富觀，他們進入社會后將難以理解和適應(yīng)商業(yè)社會的游戲規(guī)則。

我在美國遇到這樣的一家人，大兒子12歲生日，父母送給他一臺割草機，他用割草機為鄰居修剪草坪賺了400美元，然后用這400美元買股票，不到10天就賺了80美元。9歲的弟弟受他影響，也用自己送報的錢買股票。我把這件事告訴國內(nèi)的朋友，幾乎所有的朋友都認為是天方夜譚。這就是中美文化與教育的差異。我不否認中國的基礎(chǔ)教育好，如果再配上美國的應(yīng)用教育，那就可以天下無敵。我決定中西合璧，對女兒進行財商教育。

那年國慶長假，我?guī)畠喝⒂^畫展，畫展旁邊的大廳正拍賣。我靈機一動：拍賣場是最殘酷也最鍛煉人的地方，對手就在眼前，一槌定乾坤。沒有過多時間思考，也沒有回旋的余地。何不帶女兒見識見識！我長話短說向女兒介紹況拍規(guī)則，然后帶她進去。

在拍賣大廳，女兒選中了一位音樂家收藏的塔羅牌，她很崇拜那位音樂家。我問：“這種塔羅牌正常售價20元，但由于是收藏品，所以有著感情和歷史，你愿意為自己的感情和它的歷史多支付多少？”慧寧想了想，說：“100元”。我告訴她，“你愿意支付的100元加上原來售價20元，就是你的最高出價和底線，如果超過這個數(shù)，你就放棄。

競拍開始后，女兒也舉牌。我坐在她旁邊，感覺到她很緊張，參與競拍的人不少，競爭者沒有因為慧寧是孩子而讓步，不一會兒，已加價到100元了，女兒小聲嘀咕：“糟了，快到了！”我嚇了一跳，把底牌亮出來是拍賣中最忌諱的呀！我用胳膊肘碰碰女兒，女兒馬上意識到自己說錯話了。塔羅牌一路上漲，沖過120元底線，女兒還想舉牌，我制止了她。走出拍賣廳，女兒情結(jié)有些低落，我安慰道：“雖然沒得到那副塔羅牌，但你今天學(xué)到的東西比那副牌更有價值。首先，人的欲望是無止境的，而你學(xué)會了為欲望設(shè)底線，要知道，很多人失敗就是沒控制好底線，結(jié)果成為欲望的奴隸。其次，輸了不要緊，關(guān)鍵要知道自己輸在什么地方。你犯了兩個技術(shù)性錯誤，一是讓對手看出經(jīng)驗不足；二是把底線亮出來，這是商場大忌。拍賣會是一個濃縮的社會，你要想辦法取勝。這就是MBA非常關(guān)鍵的一課――戰(zhàn)勝對手?！迸畠簺_我笑笑。我問她：“如果塔羅牌主人不是那位音樂家，你還會這么喜歡嗎？”女兒搖搖頭，我啟發(fā)道：“你以前經(jīng)常問我什么叫產(chǎn)品附加值，這就是。人也一樣，你現(xiàn)在和班里的同學(xué)站在同一條起跑線，但十年后就不一樣。你的社會地位，生活質(zhì)量，取決于你的附加值——知識儲備、工作經(jīng)驗和創(chuàng)新能力。

美國朋友比爾曾說，中國家長只重視智商培養(yǎng)，而智商對人的影響只占20%，其它80%是由情商和財商決定的。受他的影響，我很重視女兒的財商開發(fā)，也重視情商培養(yǎng)。我經(jīng)常鼓勵女兒幫助有困難的同學(xué)。學(xué)校開運動會時就給她100元零用錢，讓她拿50元去幫助別人。女兒剛上高中時對我有意見，認為我只關(guān)心公司而不關(guān)心她。家長會我一次也沒去，班主任是誰都不知道，就別說接送她上下學(xué)了。她還說，有同學(xué)背地里議論她來自單親家庭。我這樣告訴她，成功者的胸懷是被冤枉撐大的，不要管別人說什么。

為了彌補對女兒的虧欠，我特意抽時間陪她參加了校運會，是坐出租車去的，學(xué)校門前停了許多豪華車，都是送孩子的。我們從那些車旁邊走過，女兒既不羨慕也沒有一點自卑。晚上女兒將剩下的50元交給我，揶揄道：“同學(xué)們的零用錢比我多多了。我是班里帶錢最少的。”我啞然，一場運動會竟然變質(zhì)為財富較量會！聯(lián)想到白天在學(xué)?？吹侥切╅_車送孩子、萬般呵護孩子的家長，我不禁想：他們這樣做，對孩子到底是愛還是害？

2003年5月，高考進入倒計時，女兒因模擬考試成績不理想，陷入了焦慮。我告訴她，我為她聯(lián)系了幾所國外大學(xué)，其中漢城大學(xué)已回信同意錄取。女兒欣喜若狂，一把摟住我的脖子親個不停。我又告訴她：打仗要把自己置于死地，教育要給自己留有余地。女兒徹底卸去心理包袱，在考場上發(fā)揮超常，以優(yōu)異成績考入中央民族大學(xué)外語系。

2006年，女兒念大生，老師推薦她參加美國狄克森州立大學(xué)互換留學(xué)生的競選?？荚嚨那耙惶欤遗滤o張打電話給她做思想工作，豈料她正在網(wǎng)球場打球。那一刻我就知道，她一定會勝出的。面試那天，女兒一口流利的英語把美國考官震住了，考官問她在美國學(xué)習(xí)了幾年？她說她沒去過美國，英語是在中國學(xué)的。后來教官驚訝：她思維嚴謹周密、視角獨特新穎、應(yīng)變能力敏捷，哪象是大三學(xué)生，分明是受過MBA訓(xùn)練的高材生！女兒憑自身的高素質(zhì)征服了在場的9名考官，成為狄克森州立大學(xué)文化傳播系的學(xué)生。

接到女兒的報捷電話，我興奮得從大班椅上跳起來。我這位在商場身經(jīng)百戰(zhàn)的老將，從來象現(xiàn)在這樣驕傲而自豪。這份捷報正式宣告：我這個家庭CEO自創(chuàng)MBA教女方案，在家人阻撓、朋友懷疑中歷經(jīng)曲折，終于見到成效。在中西合璧教育理念下成長的女兒，現(xiàn)在就要飛躍太平洋，親身感受西方文化之精華，我相信，她一定會交出一份完美的答卷。

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第二篇：清華班戈MBA：CEO到底需不需要MBA學(xué)位

清華班戈MBA：CEO到底需不需要MBA學(xué)位

就在不少人為心先創(chuàng)業(yè)還是先讀MBA而進行口水戰(zhàn)之時，有一個話題成為熱點，CEO到底需不需要MBA學(xué)位，反對者認為MBA學(xué)位對CEO來說沒什么用，為此他們列舉了很多成功人士，他們都不是MBA。誠然，MBA學(xué)位并不是成為CEO的必要條件，然而無論是否公平，工商管理碩士(MBA)學(xué)位不值得去讀的觀點正在迅速演變成一種共識。有些人的利益跟MBA的未來息息相關(guān)，因此，他們就像抓住救命稻草那樣拼命進行反駁并不讓人覺得意外。在近年來國內(nèi)MBA教育的發(fā)展正在如火如荼的進行，其中尤以金融中心的上海成就最為突出，復(fù)旦港大、交大馬賽、清華班戈等都是其中的佼佼者。

上個月底，商學(xué)院教授斯科特?羅斯坦撰文替MBA叫屈。他的論據(jù)是，如果照片分享網(wǎng)站Snapchat首席執(zhí)行官埃文?斯皮格爾從斯坦福(Stanford)大學(xué)畢業(yè)后再拿個MBA學(xué)位，他現(xiàn)在的境況就會好得多，他就能更好地評估那些曾經(jīng)擺在他面前、最終卻沒能打動他的那些機會，比如去年秋天Facebook 公司30億美元的收購報價被斯皮格爾一口回絕。隨后不久，Snapchat進行了一輪融資，籌集了5000萬美元資金，但對這家公司的估值卻降到了20億美元。

羅斯坦在文章中說：“所有初創(chuàng)型企業(yè)的核心都是它的價值，而構(gòu)建這個核心的基礎(chǔ)是一系列金融原理和指標(產(chǎn)生現(xiàn)金流的情況、盈利、銷售額等)，而不是情感。掌握這些基本商業(yè)原理能讓一位創(chuàng)業(yè)者用腦子、而不是用心來做決定。”

但對MBA不利的一項依據(jù)是，許多攻讀MBA的學(xué)生在本科階段就已經(jīng)掌握了所有獲得MBA學(xué)位需要了解的知識——羅斯坦對這一點并沒有提出反對意見。對于希望成為金融顧問、投資者或者分析師的人，MBA的確有價值。但在美國商業(yè)史上，無論是最近還是很久以前，有一種情況俯仰皆是，那就是，很少或者根本沒有接受過正規(guī)商業(yè)培訓(xùn)的企業(yè)主憑借絕妙的主意或者堅持不懈，最終取得了巨大成功。這些年輕的創(chuàng)業(yè)者都沒有受過多少科班培訓(xùn)，但他們都聘請了經(jīng)驗豐富的管理者來經(jīng)營自己的公司。

不管是國內(nèi)還是國外，擁有MBA學(xué)位和沒有MBA學(xué)位的CEO都不在少數(shù)，正如前面所說MBA學(xué)位不是CEO的必要條件，但擁有MBA學(xué)位的確能夠在一定程度上令CEO管理的更好，這點是很多人有目共睹的，此外，對于不少企業(yè)而言擁有MBA學(xué)位是進入企業(yè)的敲門磚，沒有它你連公司都進不去又何談其他。

關(guān)于這個問題深圳清華大學(xué)研究院上海教學(xué)中心清華班戈MBA項目李老師認為，是否需要MBA學(xué)位關(guān)鍵看個人，畢竟每個人的情況都不一樣，不少低學(xué)歷成功人士就是最好的例證，但如果我們深入了解就會發(fā)現(xiàn)這些人雖然沒有MBA學(xué)位，但他們身上的許多能力或特質(zhì)正式MBA學(xué)員培養(yǎng)的目標和定位，他們或在管理、視野、分析解決問題的能力或人脈方面的能力優(yōu)于一般人。所以，對于CEO而言是否需要MBA學(xué)位關(guān)鍵還是看自身情況。

第三篇：父親的菜園(耷耷詳案)

父親的菜園

一條新修的公路，使我家失去了四季翠綠的菜園。我們的心情都不大舒暢，沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶。

終于有一天，父親望著飯桌上總也盛不滿的菜碗，說要重新開一塊菜地。全家人投去詫異的目光——要知道，在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的。望著我們困惑的神情，父親堅毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！”

于是，在我家后面的山坡上，父親選擇了一塊相對平緩的坡地，作為菜園的基地。每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。一個星期過去，展現(xiàn)在我們面前的，是足有三四分翻過的黃土地。

父親還沒來得及整理他新辟的菜園，一場暴雨說來就來了。那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土已經(jīng)被大雨沖了個一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石來。

父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡?？粗虏藞@終于被開出來了，父親笑了。

春天到了，父親在他的新菜園里，種上了豌豆。望著這一塊貧瘠的土地，我問父親：“豌豆真的能長出來嗎？” 父親摸摸我的后腦勺，信心十足地說：“當(dāng)然能！”

我似信非信地點點頭。沒過多久。菜園里長出了一片綠綠的豌豆。就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢時，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里。我有些疑惑不解。父親說：“我們不能光顧眼前。也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。”

以后的日子，我們便四處拾糞。有時候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。在父親的精心伺候下，原本貧瘠的死黃土，變得黑亮，鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來呢。遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。

直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。一年四季，都是一片誘人的翠綠。

父親的菜園教學(xué)設(shè)計

一、《礁石》導(dǎo)入（以文代文）

自由讀詩，今天認識王樹槐筆下一位如礁石一般堅毅的父親，一起走進他的菜園。(齊讀課題)

二、初讀

1.通過預(yù)習(xí)，在這篇課文中有這樣幾個詞比較難讀（1）盛不滿

箢箕

鐵锨

猙獰

豌豆

伺候

其實看部首可以知道這個器具會是什么做的？出示圖片，剛才你們恍然大悟，為什么，見過是嗎？那鐵锨是什么做的？出示圖片。（2）出示短語，齊讀。這些短語都是描寫什么的？聯(lián)系課題，都是跟這片菜地相關(guān)的。

a.誰能把它們分成兩類？為什么這樣分？

咱們把它們分成兩類之后，你就會情不自禁發(fā)出這樣的感嘆：這片菜園的變化可真大??！為什么說它變化真大呢？原來的菜園，咱們選出一個詞來概括。（板書：荒涼）后來呢，板書：誘人。你們認為這巨大的變化歸功于誰？歸功于父親的什么？老師覺得一個人的一言一行、一舉一動往往就承載著這個人的精神品質(zhì)。

三、精讀

接下來請你快速瀏覽全文，劃出描寫父親言行的句子，并在邊上用詞語概括出父親的品質(zhì)。交流：

1.父親堅毅地說……

其實這句話中，有個詞就概括了父親的品質(zhì)。（堅毅）好，圈出這個詞。

這片菜園之所以發(fā)生這么大的變化，歸功于父親的——堅毅。（板書）這就是找句子，然后用詞語概括父親的品質(zhì)，接下來我們繼續(xù)，你還劃了哪些句子？ 2.父親的雙肩紅腫…..從這句話，你看出了父親有怎樣的品質(zhì)？執(zhí)著，不放棄，用一個四字成語那就是——堅持不懈。（板書）3.父親…..信心十足地說…..這句話中，有個詞就概括了父親的品質(zhì)。（信心十足）好，圈出這個詞。

4.每天天還沒亮…..這片菜園的變化還歸功于父親的——勤勞（板書）5.父親說：“我們不能光顧眼前……

我相信每一個讀了這篇課文的人都會對父親說的這這番話留下特別深刻的印象。

出示這段話，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

（意味深長、語重心長）那我們就用這樣的語氣讀一讀這句話。這是一處非常重要的發(fā)現(xiàn)，你還劃了其他句子嗎？ 6.那天，父親正在吃飯……

這一句是描寫父親的動作，拿起筆來圈出動詞。這一丟一抓一沖給大家留下了深刻印象。從這三個動詞中，你讀出了什么？（父親心系菜

園；為了菜園奮不顧身）

這三個動詞讓你感觸最深的是哪個動詞？（你們小孩子就喜歡沖）讓老師感觸最深的就是丟，他丟的是什么？碗，把飯碗都給丟了，咱們家寬裕嗎？不寬裕，哪一段告訴我們的？對于并不寬裕的人家一只碗重要嗎？但是現(xiàn)在父親居然把碗一丟，而不是把碗一放，這兩者有什么區(qū)別？指名說。

這樣我們體驗一下，你們來扮演一下文中的父親。來，準備，父親們你們吃飯呀。捧著碗吃，你不捧起來，待會怎么丟？你必須拿一個東西當(dāng)碗，文具盒也行，練習(xí)本也行。注意聽我的提示語。父親把碗一放，放好了么？放，動作比較慢，比較從容、淡定。再來，吃飯吃飯。父親把碗一放，從從容容，好，繼續(xù)。暴雨風(fēng)說來就來，父親把碗一丟，你丟了飯碗你還笑。

碗一丟，可能會導(dǎo)致——碗碎了。對于一個并不富裕的家庭，父親居然把一只碗給丟了，由此可見，在父親的心里只有——這片菜園。如果是拍電影的話，這絕對是個快鏡頭。那既然是快鏡頭，我們應(yīng)該怎么讀？指名2個讀。為什么要這么快？這薄薄的一層土是花了整整一個星期的辛勤才開墾出來的，眼看著將要前功盡棄，功虧一簣，父親萬分著急，心如刀割，能不快嗎？你們能讀出這著急和奮不顧身嗎？齊讀。

同學(xué)們，父親當(dāng)時就是這么毅然決然的沖進了暴雨中，然而作者卻讓鏡頭在這兒戛然而止，你能透過文中的省略號，看到暴雨中父親的一舉一動嗎？

請拿起筆，發(fā)揮你的想象，把這幅感人的畫面寫下來，特別寫好父親的動作。

指名3個。（評價：那時的父親是多么無奈和心痛?。。?/p>

老師也寫了這省略的畫面。（那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進了暴雨中。父親的身上沾滿了泥水。父親呆呆地望著在暴雨中流失的泥土。突然，父親“啊”的一聲，整個身子趴倒在土地上。父親伸展開雙臂，想攔住那些正在流失的泥土。）

這就是父親。這一片荒涼的土地之所以變成誘人的翠綠，還歸功于父親的——艱辛地付出。（板書：艱辛）

學(xué)到這，這個問題是不是解決了？這一片荒涼的土地之所以變成誘人的翠綠，歸功于父親的——

7.這些句子哪些是寫言，哪些是寫行的？男女分讀

四、總結(jié)

正是由于父親這樣辛勤，不輕言放棄，堅毅，精心伺候，才有了如今我家的菜園——（出示：整段）1.跟老師合作著讀。

2.讀著讀著，老師發(fā)現(xiàn)了一個地方前后不一樣，看，這兒明明寫著是“我家的菜園”，這個菜園也明明是我們家的，課文為什么不以《我家的菜園》為題呢？（結(jié)合板書）沒有父親，就沒有這片菜園。我們再說的具體一些，沒有父親的堅毅、堅持不懈、呵護、辛勞，就沒有如今的菜園。作者以父親的菜園為題，其實也是作者對自己父親的一種——敬佩、懷念、尊重。

3.重組課文內(nèi)容，寫話習(xí)得語言。

此時此刻，如果你是作者，站在菜園里，面對這誘人的翠綠，你看到的還僅僅是滿園的蔬菜嗎？我相信父親曾經(jīng)說過的話，父親曾經(jīng)做過的事，一幕幕清晰地浮現(xiàn)在你們眼前。請根據(jù)你的理解，結(jié)合自己的感受，把你看到的，想到的補寫出來。

直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。我走在園里，思緒萬千，似乎又

看

（聽）

到

了

：

__________________________________________________________________________________________________________________________（學(xué)生寫話，教師巡視，集體交流。）

父親的一言一行給王樹槐留下了深刻的印象，也給我們留下了深刻的印象。是啊，我們寫一件事情，刻畫一個人，就要抓住這個人的言和行，這樣這個人物才會飽滿，這個人物形象才會深深的刻在我們腦海里。4.結(jié)課。

師：父親的菜園帶給子女的不僅是四季的蔬菜，而是一種精神，一種品質(zhì)。

同學(xué)們，你們的成長過程就像是省略號，是一個漫長的過程，這個過程有喜有悲，有風(fēng)有雨，無論我們遇到什么，我們也要像父親一樣想方設(shè)法地經(jīng)營好自己的人生菜園。

板書：荒涼-----------------碧綠

堅毅

勤勞 堅持不懈 艱辛 呵護 信心十足

第四篇：出租車司機給CEO上的一堂MBA課有感

上海出租車司機給CEO上的一堂MBA課

大致講的是一個出租車司機，在送一位CEO去機場的路上，向這位CEO講了自己工作的方法。

“給你舉個例子，醫(yī)院門口，一個拿著藥的，一個拿著臉盆的，你帶哪一個？你要帶那個拿臉盆的。一般人小病小痛的到醫(yī)院看一看，拿點藥，不一定會去很遠的醫(yī)院。拿著臉盆打車的，那是出院的。住院哪有不死人的？今天二樓的誰死了，明天三樓又死了一個，從醫(yī)院出來的人通常會有一種重獲新生的感覺，重新認識生命的意義，健康才最重要。那天這個說：走，去青浦。眼睛都不眨一下。你說他會打車到人民廣場，再去坐青浦線嗎？絕對不會！”

“再給你舉個例子。那天人民廣場，三個人在前面招手。一個年輕女子，拿著小包，剛買完東西；還有一對青年男女，一看就是逛街的；第三個是個里面穿絨襯衫的，外面羽絨服的男子，拿著筆記本包。我看一個人只要3秒鐘，之后毫不猶豫地停在這個男子面前。這個男的上車后還沒說去什么地方就忍不住問我‘為什么你毫不猶豫地開到我面前？前面還有兩個人，他們要是想上車，我也不好意思和他們搶。’”

中午的時候，還有十幾分鐘就1點了。那個女孩子是中午溜出來買東西的，估計公司很近；那對男女是游客，沒拿什么東西，不會去很遠；你是出去辦事的，拿著筆記本包，一看就是公務(wù)，而且這個時候出去，估計應(yīng)該不會近?！?/p>

CEO聽過后的感受是：敬佩。但我覺得如果我坐上他的車，我會下車，打另一輛車走。或許我這樣背著書包，明顯是要遲到的學(xué)生，他根本不會載我。那么誰會載我——一個14元起步費的客人，一個賺不到錢的客人？他的同事。別的司機。那些在他眼中不懂得方法，所以賺不到錢的傻瓜。他說：在大眾公司，一般一個司機三四千，做的好的大概五千左右，頂級的司機大概每月能有七千。全大眾2萬個司機，大概只有兩三個司機，每月能拿到八千以上，可謂萬里挑一。他總是這兩三個司機中的一個。叫出租車的人是一定的，出租車司機能賺到的錢是一個定數(shù)。他多賺了，別人就少賺了。原本客人是平均分配的，每個司機能拿到五千，因為有了他，一些司機就只能賺三四千了。

論能力，他確實配拿到別的司機兩倍的利潤。但實際上，他比別的司機多做了什么？他一樣是在開出租車，做同樣的勞動。有這樣一條法令說“出租車不可以選擇客人”。我原本很反感，認為這是出租車司機的自由，可現(xiàn)在想想，不是這樣的。一個城市的出租車其實是一個整體，所有的出租車司機為整個社會提供方便，從而得到所有人勞動生產(chǎn)的產(chǎn)品。他應(yīng)該得到的，是和其他出租車司機平均的收入。

可他通過算計，從別的出租車司機那里合法地搶來了更多利潤。他拉錢多的客人，沒有利潤的不拉。但可能且極有可能那些無利可圖的客人比利潤多的客人更需要這輛車。在第一個例子中，那個拿著藥的病人可能有急事，但出租車卻不為他停下。有哪個剛出院的病人會有急事需要馬上到呢？這位“令人敬佩”的出租車司機，極有可能拒絕了一個請假出來看病需要馬上回公司的人，而載了一個病愈后閑來無事的人。

再想象一下，如果所有的出租車司機都學(xué)會了他的方法，那么住得近的同學(xué)上學(xué)的時候能打到車嗎？我們?nèi)ゲ贿h的商場，累了想打車回家，有人愿意做這筆生意嗎？這時候我們?nèi)绻氪蜍?，只能每次出門都帶著公文包了?，F(xiàn)在“最后一公里”的問題已經(jīng)如此嚴重，很多人公交車下車后還要走一公里才能到目的地，我們通過宣傳這樣的賺錢方法，是希望“最后一公里”變成“最后五公里”嗎？一些客人沒有出租車乘坐，整個出租車行業(yè)的利潤就會下降，這個時候，那位精明的司機也得不到八千元的收入了吧。這樣的賺錢理念，只是損害了別人的利益來增加自己的收入，本是不長遠的。

我們其實都是這樣的賺錢方式的受害者。各行各業(yè)這樣的理念，就意味著如果我們消費的不夠多，就得不到優(yōu)質(zhì)服務(wù)。那么我們?yōu)槭裁磿J同他的講述呢？我覺得是因為我們每個人都在這樣做。這個社會過于重視能力，真正做了什么，被人們淡忘了。我們上學(xué)，是為了學(xué)歷，來證明我們的能力。為什么CEO比掃大街的清潔工工資高？是因為CEO的能力比清潔工強。為什么有的人考出了證，掛一個名號就能吃空餉？因為他們有能力。但實際上有能力的人真的做得多嗎？我們知道，速度大不一定路程遠，能力強也不一定貢獻多。在目前的世界，分配不均是一個沒有辦法解決的問題?；蛟S我們現(xiàn)在能做的，就是不要繼續(xù)宣傳這些資本主義市儈的思想了吧。

第五篇：父親在家教女11年女兒稱連初中試卷都考不及格

父親在家教女11年女兒稱連初中試卷都考不及格

據(jù)媒體2016年8月22日報道，11年前，即2005年春，四川省瀘州市的李鐵軍以“娃娃到學(xué)校學(xué)不到東西”為由，將女兒李婧磁帶回家自己教。女兒的母親向法院提起訴訟，狀告李鐵軍違反義務(wù)教育法，請求法院判決讓女兒重返校園，這起“家教挑戰(zhàn)義務(wù)教育法”案轟動全國。2007年，李鐵軍曾宣稱：“女兒18歲時，我要把她培養(yǎng)成一名生物磁場方面的科學(xué)家！”如今，11年過去了，李鐵軍的教學(xué)成果如何呢？媒體回訪了這對父女，李婧磁大方坦承，自己連初中試卷都考不及格。74歲的李鐵軍也承認，女兒在語數(shù)外和物理化學(xué)這些學(xué)科方面均學(xué)藝不精。但李鐵軍堅持認為自己的教育是非常成功的。他說，他在培養(yǎng)一名偉大的科學(xué)家。

女兒成父親教育實驗品錯在哪里

李鐵軍與孩子獨守家中11年，老師是他，孩子是學(xué)生，但是，在這個李鐵軍自造的教育體系中，缺乏了其他重要組成元素。李鐵軍的妻子離家而去，女兒獨自學(xué)習(xí)和成長，其間沒有可交流的小伙伴，孩子就此生活在一個封閉的世界中。這才是李鐵軍教育模式的最大問題。教育不僅僅要傳授知識，更要培養(yǎng)孩子的獨立人格。但是，李鐵軍灌輸給孩子的，都是單向度的內(nèi)容，是李鐵軍一個人的知識、經(jīng)驗、閱歷和審美，而非多元化的文化和知識融合。女兒無法接觸個性、經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)不同的教師，也無法與同齡人之間分享和交流成長過程中遇到的各種問題和解決方法，孩子成為了李鐵軍人生的復(fù)制品，按照被定義的“偉大科學(xué)家”未知之路蹣跚前行。

李婧磁長期中斷了學(xué)業(yè)，沒有正規(guī)教育體系頒發(fā)的學(xué)歷證書，那么她有朝一日踏入社會，只能依靠自己業(yè)已獲得的知識，以及社會關(guān)系中不可或缺的社交能力、學(xué)習(xí)能力?？墒?，李鐵軍給予了李婧磁這些生存必備技能嗎？李鐵軍試圖反抗現(xiàn)行的教育體制，試圖對孩子進行啟蒙、教育，但孩子所有關(guān)于學(xué)習(xí)、成長和人格培育的內(nèi)容，都來自于李鐵軍的個人定義。李鐵軍夢想著把孩子培養(yǎng)成為偉大的科學(xué)家，卻似乎并沒有征詢女兒的意見。定義子女人生的教育只會失敗，誰也不能在孩子面前扮演上帝，無論是父母還是學(xué)校，乃至社會所定義的那些主流成長模式，都只能成為孩子成長的多選題之一，否則就可能使孩子的人生演化成悲劇。

教育不可走極端

如李鐵軍一樣堅持“在家上學(xué)”的父母并不少見。和李鐵軍堅信自己的教育方式一定能使女兒成功類似，他們堅持的原因很簡單――著名的某某和某某都是自學(xué)成才。這樣的例子的確存在，比如“童話大王”鄭淵潔就曾做過這樣的驚人之舉――厭惡學(xué)校教育方式的他，決定自己教育兒子。這樣的特殊經(jīng)歷雖然讓他兒子步入社會時吃了不少苦，但是因為有濃厚興趣而造就的計算機特長，也使他兒子最終成才。然而我們不可以忘記，人人生而不同，他人的成功不可輕易復(fù)制。如果簡單效仿，盲目追風(fēng)，最終只能東施效顰。事實上，這些走向極端的父母，犯的是一個邏輯性錯誤。夢想著過獨木橋成功的父母們，往往認為自己的孩子一定擁有罕見的潛能。這是對孩子“天賦”的盲目自信，亦是對自我認知的某種自大?？沼袑ξ磥淼膭?chuàng)想?yún)s沒有過硬的實力，最終都只能是紙上談兵。

誠然，現(xiàn)今的教育面臨著許多問題，但是我們理應(yīng)承認，接受義務(wù)教育，讓孩子作為一個“學(xué)生”生活在普通的大環(huán)境下，仍然是現(xiàn)下比較理想的教育方式，至少是一個最不壞的選擇。在九年義務(wù)教育中學(xué)習(xí)的各種科目并不是在“浪費生命”，而是給孩子的未來打下堅實的基礎(chǔ)，為孩子的人生走向提供更多的選擇。義務(wù)教育給孩子打下的基礎(chǔ)將強于缺少專業(yè)設(shè)備及知識水準的“在家上學(xué)”，而其提供的選擇也將多于這些父母主觀提供的選擇。正如我們不應(yīng)該對自己的孩子盲目自信認定他將成為孤例中的一個，我們也不應(yīng)該面對極少數(shù)傳統(tǒng)教育失敗的案例而將如今的教育方式全盤否定。