第一篇：名校校長給學生畢業(yè)箴言

名校校長給學生畢業(yè)箴言：永遠做三種

人

2014年07月09日14:19 現(xiàn)代教育報-首都教育

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畢業(yè)典禮是校長給學生們上的“最后一課”，在離校的這一刻，京城中小學[微博]校長們對學生所有的祝福和期望都凝練在畢業(yè)典禮演講中。如今，校長們在這場演講中多表達對過去時光的回憶和留戀，更多地，想把自己關于對人生種種況味和經(jīng)驗的理解，“一股腦”地告訴給自己心愛的學生。

一個屬于你的夢想的“小時代”

從六年前踏入清華[微博]附小的那一刻，就注定，她，永遠成了你教育學意義上的母親。我以一個母親的情懷，送給大家三句話，作為對你們的囑托。希望它成為清華附小所有人的共同的語言密碼與成長胎記。

第一句：做一個永遠的讀書人。

改變，從閱讀經(jīng)典開始！這是母校給師生的箴言。我親愛的同學，你的生命是打開了再也合不上的畫卷。這幅生命畫卷究竟有多長，你無法控制。既然生命的長度是減法，而且每天面對的“碎片”那么多。我的心得是：面對復雜的社會與人生，保持長久的單純，就是讀書！經(jīng)典閱讀才會讓生命畫卷的寬度獲得加法，飽滿你生命的寬度和厚度。

不管你在中學，學習壓力多么大，不管你將來做什么，在火車上、飛機上、地鐵里，你都要讀起來，哪怕單篇，哪怕短語。因為那是你作為清華附小人的名片：“我是一個永遠熱愛讀書的人”。

第二句：做一個永遠善良的人。

善良是正向的、積極的人生態(tài)度與取向。懂得這個理兒，就知道，人啊，來到世上是爭氣的，不是來生氣的；是來升華生命的，不是來抱怨的。

經(jīng)常地，我會發(fā)現(xiàn)，同學間、師生間、家校間出現(xiàn)矛盾時，人們總是習慣于把自己撇得干干凈凈，問題與責任都歸罪于他人。其實，生活中所有的不滿及怨恨，都與自己有關，關鍵看我們是否能夠設身處地，換位思考，管理情緒，化解風險。

所以我誠懇希望你學會包容老師、父母的失誤；學會容忍同學、同行的冒犯。長大后學會寬容上級、下屬的過錯。請相信，一旦你擁有了這份善良，你就會理性面對不滿，平和面對周遭的人和事。

第三句：做一個永遠有夢想的人。

今天，我不談國家與學校，我想從個體的“小夢想”，跟大家聊聊。

你可以平凡，但因為你選擇了走向聰慧與高尚的人生責任，你不能平庸！你這一生，可以允許短暫的偷懶、偶爾的放松，但終其一生你不能渾渾噩噩、得過且過。你的心中要有一個屬于你的夢想的“小時代”。

你們身邊有一位最普通的，卻全面發(fā)展，有著自己獨特夢想的同學。她在學校溫和靦腆地介紹自己的習字心得，她的作品獲世界書畫金獎。但，我所欣賞的是她生命中，有一種屬于自己習慣的“夢想”陪伴，相信她會伴隨、追隨“書法”一生。

今早，剛剛進入校門的時候，你們獲得了一張夢想機票。請你把夢想鄭重填上，然后初中畢業(yè)、高中畢業(yè)、大學畢業(yè)，請你回來時，把夢想機票帶給母校做見證！就這樣，每一個人的小夢想，加起來，也就實現(xiàn)了家庭乃至民族的大夢想！

親愛的同學們，這三句話作為母校的禮物，讓你相信讀書、善良、夢想帶給你未來的美好，并努力幫你成為人生路上，成功時的喝彩，失意時的攙扶，孤獨時的問候，憂郁時的安慰。

□竇桂梅(清華大學[微博]附屬小學校長)

今天這樣離開 何時怎樣歸來

今天之后，誰也回不到高三了，難舍還是愿離都無濟于事。你難舍他也難舍，你愿離他也愿離，這就是邏輯；你難舍他不一定難舍，你愿離他不一定愿離，這就是生活。生活不等于邏輯。

如果把所有的告別和開始串聯(lián)在一起，繪制而成的就是生活的曲線、橫側(cè)看成的就是生命的嶺峰！

這些人

有些人是應該用一生孝順并報答的，那是養(yǎng)育你的家人；有些人是應該用一生感念并敬重的，那是陪伴你走過來的老師。

如果她思想不睿智非讓你騙得暈頭轉(zhuǎn)向，如果她思維不敏捷就不可能那么口齒伶俐，如果她只教書不跟你事無巨細，你就不可能叫她“潘媽”！

如果她不表現(xiàn)得“婆婆媽媽”、裝點“嚴肅”，甚至“喜中有怒、怒中有喜”、喜怒難分，那濃重的湖南口音，怎么讓你們記一輩子，還爽快叫她“娟姐”。

如果她不把外語說得那么好聽、耐聽，你會很快把她忘記；如果她不用智慧和慈善感染你，你可能誤解政治；如果他聲色俱厲地照本宣科，你可能片面地拒絕學習化學；如果她沒有文理兼有的思維特質(zhì)，她很難讓你們走進歷史；如果她沒有宏觀和微觀兼有的視角，她就不會把生物講得那么清晰明白。

這些老師很高興陪伴你們走過來，走得很充實，走得也很幸福。

這些事

這些年、這些人、這些事，或許幾天后都會忘記，或許若干年后依然記起。

忘不了：你偷偷地躲在操場角落里自以為很享受的抽上那半截煙；高高跳起把飲料瓶放在樓道窗臺上還洋洋自得的樣子。

忘不了：你們的義氣，同學間因一句話引起的摩擦和辱罵，以及過后的道歉與原諒。

忘不了：運動場上你矯健的身姿和大家的助威吶喊，甚至個別的不文明用語；課堂上你睿智的問答和默默思考的神態(tài)。

今后有些事恐怕更多地需要自己面對和處理：無人督促背景下的自我管理、時間管理、情緒管理；有目標的自主學習和生涯規(guī)劃；珍惜同學友誼和尊重彼此差異；結(jié)識新朋友不忘老朋友；追求愛情但不能一相情愿；孝敬父母并承擔家庭責任；自覺成為志愿者并服務報效社會；保持精神富有和良好習慣；擴大國際理解又能自我反思；參與狂歡也能享受孤獨；崇尚法律、遵守規(guī)則、講究道德自律；永遠擁有一顆愛人之心。

勇敢面對現(xiàn)實，走在路上就好！大家各有所長，學會堅持就好！

□張文生(北京市月壇中學校長)

寫好“德”這個字

畢業(yè)這個詞真的意味深長，對每個家庭來講，唯有這次，孩子正要走向自己的生活。

在我內(nèi)心當中，我們期望著我們的學生能珍惜時間，就像電影當中表現(xiàn)的一樣“如我有當初，我們從高一開始”。我也很喜歡電影最后一句“我們超過你，超過自己，超過自己的惰性”。所有的老師都是一片期待，每個校規(guī)背后都是期望。

同學們，我想送給你們幾個字。每個同學將離開校園的時候都要謹記北師大三附中的校訓“厚德勤學 守正拓新”。“德”字怎么寫？我常想，人們都喜歡德才兼?zhèn)?、以德為先的、德才高尚的人?！暗隆弊种傅氖请p立人，一血一心，它意味著在處理人與人的關系時，要用自己的心、自己的血來對待別人。如果能做到這些，那就是有德之人。那別人會在意你，欣賞你，也有成就感，因為你給別人帶來了價值。不管社會如何變動，有德之人路走得更遠。

社會是個多元的社會，同學們，很多價值觀，很多事物會誘惑我們偏離自己的方向。所以母校告訴我們，要守正，要堅持自己做人的方向。學習是一輩子的事情。我們現(xiàn)在在高中僅僅學習的是一些基本的思維方式，基本的做人習慣。我們未來要學習的東西很多，所以勤學是我們要銘記的。年輕人最大的優(yōu)勢就是沒有羈絆，沒有更多的束縛，能夠不斷地求異創(chuàng)新。

母校是你的家，要時常想起來，回到母校。你要學會感恩，感激自己的老師、同伴。最為重要的是你們畢業(yè)了，或者將來有了工作，成了新的家庭，一定要回自己的家里，問候自己的父母。在此也祝福每一位同學未來的人生更美好！

□白計明(北京師范大學[微博]附屬第三中學)

?；貙W校看看

今天是一個特殊的日子，一個難忘的日子。對在座的同學們來說，這是你們?nèi)松缆飞系囊粋€重要時刻。在校的幾年，你們的好學上進，你們的淳樸善良，你們的優(yōu)秀品質(zhì)，給我們留下美好而深刻的印象，也為學校贏得了很多光榮。

作為校長，作為一個有幸陪伴你們走過金子般中學時光的長輩和老師，此時此刻，我代表全體教職員工向同學們說聲“謝謝”。是因為你們的到來，才使我們的校園充滿朝氣和希望，使我們的工作充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)造，是你們這一批勤奮好學的同學們給了老師自信，教學相長；也是你們這些聰明懂事的孩子給了老師收獲和幸福，教會了老師如何懂你們、欣賞你們，用你們喜歡的方式去愛你們。

在你們將離開母校，開始全新的生活的時候，我代表學校在這里向你們提出幾點希望：

第一，一定要堅定理想信念。你們是幸福的一代，也是肩負歷史責任的一代，只有每個人都為美好夢想而奮斗，才能匯聚起實現(xiàn)中國夢的磅礴力量。

第二，一定要不斷磨練堅強意志。要牢記我們十一中學的信念和追求，堅忍自強，勇敢地面對生活、面對工作、面對一切考驗和挑戰(zhàn)，做一個內(nèi)心強大的人，都始終相信明天會更好，世界很大風景很美，機會很多，要大步向前走。

第三，一定要不斷錘煉高尚品德。我們要自覺踐行社會主義核心價值觀，多做有益于社會發(fā)展的事，要做一個負責任的人，敢于擔當，勇于負責，對自己負責，對家庭負責，對社會負責。

第四，一定要樹立終身學習的理念。始終保持對周圍世界的好奇，追求進步，學習無限，發(fā)展無限。

同學們，無論走多遠，無論在哪里，母校都將關注著你們，十一中永遠是你們的家，老師永遠是你們可以信賴的朋友。希望你們也永遠關注母校，也歡迎大家常回來看看。

□果淑蘭(北京市第十一中學校長)

第二篇：畢業(yè)箴言

畢業(yè)箴言

畢業(yè)，就像一個大大的句號

從此，我們告別了一段純真的青春

一段年少輕狂的歲月，一個充滿幻想的時代

年復一年的畢業(yè)，就像話劇似的，有人要謝幕，有人要上場，總會有人要離別，只是這一年，逢到了你們的青春散場。

有的人，一轉(zhuǎn)身，就是一輩子；有些事，一恍惚，就定格為回憶。

--總以為畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼卻各奔東西。

原來歲月這么經(jīng)不起推敲和研磨。

在校時對學校的林林總總不盡人如意的地方總是不停的抱怨，真要離開還真有幾分依戀，幾分不舍。

記憶真是個奇妙的東西，回憶從離別開始，今天的典禮是個標志，隨著歲月的過濾，往日的種種不快都變得脈脈溫情起來。

那一瞬間，你終于發(fā)現(xiàn)，那曾深愛過的人，早在告別的那天，已消失在這個世界，心中的愛和思念，那只是屬于自己曾經(jīng)擁有過的紀念。

我想，有些事情是可以遺忘的，有些事情是可以記念的，有些事情能夠心甘情愿，有些事情一直無能為力。

我的快樂都是微小的事情，只要有你們就可以了。

總是需要一些溫暖，哪怕是一點點自以為是的記念

感情有時候只是一個人的事，和別人無關，愛，或不愛，只能自行了斷

當線尚在掌心時，是我牽引風箏，當風箏線隨風箏遠去時，是它在牽引我！

攤開掌心，只有那道細線的印痕尚在，卻又漸漸的消失，是如你我的別離？

痛徹心扉的愛情是真的，只有幸福是假的，那曾經(jīng)以為的花好月圓……愛情只是宿命擺下的一個局

我總是以為自己是會對流失的時間和往事習慣的，不管在哪里，碰到誰。以什么樣的方式結(jié)束

誰比誰清醒，所以，誰比誰殘酷

喜歡就要擁有它，不要害怕結(jié)果

我還是寧愿相信，她的往事，只是為我而曾經(jīng)透明過，而我，會把這一切放在逐漸的遺忘中，包括我自己的無能為力。

折一只紙飛機，迎著太陽丟在風里，在風里尋找一絲奇跡。

有些人是可以被時間輕易抹去的，猶如塵土可你不會……

很多人一旦分開也許會永遠都不再見面

湖南株洲茶陵縣世紀星實驗學校初三:清空心靈的郵箱

第三篇：名校校長畢業(yè)贈言（小編推薦）

給大家閱讀下校長的畢業(yè)贈言：

四年來，你們每天騎著自行車穿行在清華園。清晨到圖書館前排隊占座，黃昏去紫荊操場揮汗如雨；在課堂上傾聽思考，在寢室里夜話人生。你們是清華路、學堂路、紫荊路命名后第一屆畢業(yè)的同學，也是讓當年的‘校內(nèi)網(wǎng)’、現(xiàn)在的‘人人網(wǎng)’風靡起來的第一屆同學?！边@是清華大學校長顧秉林在21日XX年本科生畢業(yè)典禮上講話的開場白。

從華中科技大學校長李培根別樣的畢業(yè)寄語開始，各個大學校長的畢業(yè)致辭都多了幾分人情味和幽默。顧秉林親切而樸實的話語也引起了全場3100余畢業(yè)生的陣陣歡笑與歡呼。

在這篇題為《做第一等的事業(yè)，做中國的脊梁》的講話中，顧秉林把每一位學生都看作一塊“璞玉”，希望他們在清華獲得充分的滋養(yǎng)和磨煉，成為獨一無二的藝術(shù)品。“在過去的四年中，學校也正在通過各種方式，來為大家創(chuàng)造這樣的環(huán)境和空間。比如吸引更多國際一流學者到清華任教，比如改革培養(yǎng)模式和課程體系，再如加大力度推進國際交流，在你們中間，超過20%的同學擁有了到海外學習訪問的經(jīng)歷。”

...建設世界一流大學還要要求畢業(yè)生做學術(shù)思想誠實的人、不做道德敗壞不利于自己國家中國的人、不做道德敗壞不利于人類健康事業(yè)的人不做道德敗壞不利于造福人民的人，這樣大學才容易培養(yǎng)出真正世界級大師，否則容易培養(yǎng)出個別禍國殃民社會極端并容易導致社會不穩(wěn)定的人。

第四篇：名校校長演講

名校校長演講

同學們，你們是同齡人中的佼佼者。此時此刻，你們或許仍沉浸在旅途的興奮和成功的喜悅之中，或許還在為終于擺脫應試教育的文山題海而如釋重負；當然，你們更多充滿了對大學生活的忐忑和期盼。今天，我想告訴你們，大學迎接你們的不僅有夢想、榮譽、激情和浪漫，大學生活更重要的是經(jīng)歷挫折、經(jīng)歷失敗。

第一次班會，你會發(fā)現(xiàn)自己思想不深、視野不寬，不再是群體的唯一中心；第一堂課，你會感到節(jié)奏太快、難以適應，不再是老師目光的焦點；第一次考試，你可能成績靠后、大失所望，不再是熟悉的第一。于是，你們可能會開始懷疑以往的讀書方式、學習習慣，甚至懷疑自己的專業(yè)選擇和能力潛質(zhì)。

同學們，挫敗感是走向虛空沉淪或者迎接成功希望的分水嶺。經(jīng)歷挫敗，從挫敗中學習，是一個人成長成熟的必經(jīng)之路，也是大學的必修環(huán)節(jié)。

從挫敗中學習，就是要懂得反思、學會堅守。長期以來，你們接受的大多是中規(guī)中矩、有標準答案的教育，你們習慣于做“聽話”的好孩子。作為知識的傾聽者和接受者，你們無疑是優(yōu)秀的。但大學是什么？大學是要為你們的未來發(fā)展打下基礎，為你們走向成熟、走向社會做好準備。

大學培養(yǎng)的不僅是已有知識的接受者，而且是未知世界的創(chuàng)造者和未來社會的建設者。大學教給你的不再是唯一的答案，而是教你懂得多樣性和不確定性，懂得甚至有了答案也不意味著成功。面對更多更復雜的選擇和沒有預設答案的探索，你們難免會在前行中跌跌撞撞。懂得反思，就是在挫敗中重新認識自我、認識他人、認識社會，重新定義什么是成功、什么是榮譽、什么是價值，不斷追問生命的意義。

學會堅守，就是在挫敗中堅定自己的理想追求，在內(nèi)心深處始終保持對未知的好奇、對真理的渴望，在風險挑戰(zhàn)面前始終堅持做人的原則、崇高的信念和遠大的目標。同學們，只有懂得反思、學會堅守，你才能在挫敗中把握自我、擁抱青春、走向成熟。

從挫敗中學習，就是要尋找自信、挑戰(zhàn)自我。挫敗會讓人迷茫。很多人會在挫敗中喪失自信、迷失自我，來清華之前還是“夢想家”,來清華后，可能會“夢”沒了，只?！跋爰摇绷恕Ｌ貏e是看到各種知識、信息、機遇迎面而來，身邊的“學霸”、“神人”、“大?！北缺冉允牵銜用悦：图m結(jié)，看不清自己要走的路。大學生活就是一個尋找和發(fā)現(xiàn)的過程，只有在挫敗中發(fā)現(xiàn)自己的目標、找到自己的定位，才能建立起自己的人生自信。

成功不取決于你過去的成績和基礎，也不依賴偶然的機緣巧合，而是來自對自我的挑戰(zhàn)，來自挑戰(zhàn)中的成長和成熟。面對挫敗，只有那些不斷壯大自己內(nèi)心的人，才能戰(zhàn)勝自我、找到自信，從生活的自主走向人生的自立。

從挫敗中學習，就是要挑戰(zhàn)權(quán)威、塑造人格。在中學里，面對中考、高考的壓力，你們難免養(yǎng)成依賴課本、相信權(quán)威、聽從安排的習慣，努力在既定的路線上比別人走得更快、做得更好。到了大學，你們可以聽到很多精彩的講座報告，接觸到很多學術(shù)大師。權(quán)威值得我們尊重，但尊重不是迷信和盲從。

去年，諾貝爾獎獲得者丁肇中先生來清華演講，介紹他一生中最重要的五個實驗。演講的最后，在談到自己不斷取得新成果的體會時，他說：科學就是多數(shù)服從少數(shù)，只有少數(shù)人把多數(shù)人的觀念推翻之后，科學才能向前發(fā)展。

今年5月，以色列希伯來大學校長本薩森來訪，我們說起猶太民族有著幾千年的歷史，雖然沒有什么著名的宮殿建筑，卻在思想、文學、科學等很多領域創(chuàng)造了不朽的輝煌。猶太人口占世界的0.2%,卻獲得了20%多的諾貝爾獎。交流過程中，談到猶太民族和當今中國教育的區(qū)別，我說，在中國流傳這樣一個故事：中國學生回家后，家長一般會問“今天老師問了你什么問題”；而猶太學生回家后，家長會問“今天你問了老師什么問題”。我問他，是不是這樣？本薩森校長說，不僅如此，猶太家長還會問“你問了什么問題老師沒答上來？”敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，是猶太文化的一個秘密，也是猶太民族保持巨大創(chuàng)造力和旺盛生命力的最重要因素。

同學們，你們是未來的創(chuàng)造者，只有勇于質(zhì)疑，敢于發(fā)現(xiàn)前人的局限，才能養(yǎng)成批判性思維的習慣，形成對世界本質(zhì)的認知和判斷，拓展理性的精神、塑造獨立的人格；只有打破傳統(tǒng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的思想和理論，也才能激發(fā)新的思想、創(chuàng)造新的范式、建立新的理論，推動人類文明不斷進步。

第五篇：教科研名校校長

善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新 做睿智多謀的教研人和管理者

山陽縣教科研興校明星校長申報材料 一位文學大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅持10年，定能集大成之。李杰同志不奢望自己能“集大成之”，但在近三十年教學及管理中能不斷探索、勇于創(chuàng)新，尤其對教科研情有獨鐘。他認為只有教育科研，才能使學校創(chuàng)新提高，才能不斷發(fā)展，才能激發(fā)熱情。他的具體做法如下：

一、以教科研為載體，走辦學特色之路。

在學校管理中，他始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。為謀求學校自身發(fā)展，探索學校特色辦學之路，在學校發(fā)展規(guī)劃中，他帶領校委會一班人研討學校發(fā)展規(guī)劃，制定發(fā)展方向目標，探索教科研興校之路。堅持“育人為根本，質(zhì)量求生存，安全為保障”的辦學宗旨，“低重心運行，高效率工作，多層次管理，近距離服務”的管理理念；實施把“把常規(guī)抓好，把細節(jié)抓嚴，把過程抓實”的管理思路，落實“以人為本，科學管理，科研興校，創(chuàng)新發(fā)展”的管理思想，強化教科研研究，提升辦學品位。

二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。

多年來，作為領導的他積極為教師創(chuàng)設各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調(diào)查實驗。

一是積極主動提供良好的外部條件，添置投影儀四部，所有教室均安裝多媒體電子白板，為教師購置講課揚聲器。校園教師房子備課室教室均接入互聯(lián)網(wǎng)，實施資源共享。添置豐富的圖書資料音響光碟。三年來我校用于添置教學設備資金達66萬元，占學校經(jīng)費40%以上。

二是廣開門路采集最新的科研信息提供給教師，以拓寬研究的視野，提高研究水平。先后把洋思中學、杜郎口中學、后六中學，西安新華中學、師大附中的教學案例、教科研研究、教學方法研討等光盤購置播放。同時先后派出九名老師參加國省市教學交流學習。

三是學校實施“推門聽課”制度和新老幫帶“青藍工程”，組建研討小組，積極開展多層次多角度課題研討，他積極參與并主持，整個校園成為研討陣地。也積極為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。四是為進一步濃厚學校科研氛圍，真正實施“科學管理，科研興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，他努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三到位”政策，科研進課堂深入到位、教法探究實踐到位、課題研討創(chuàng)新到位。讓科研滲透各個領域。認真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。

五是大興研究之風。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結(jié)合，研究同教學結(jié)合，教學同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，也能培養(yǎng)教師良好的心態(tài)。開學初我們讓每位教師選擇教學研究課題、對象，并要求在實踐中探索，寫課后反思，同時對上報課題論文進行獎勵。這樣來就會覺得教學有樂趣，教學就會充滿無限的生機，教育的科學性和藝術(shù)性也在此體現(xiàn)。兩年來，我校省級課題已結(jié)題兩個，市縣級課題二十余個，發(fā)表論文20余篇，他主持省級課題一個，申報市級課題一個，發(fā)表論文六篇。

三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革，多年來，他始終以教育科研為樂事，讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣。

1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，他時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。每次教研會必須參加，并全程參與指點。每項課題都認真研討用于實踐。每項教科研活動都提出見解拿出意見。

3、選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，他的特長和愛好是教育管理和農(nóng)村留守兒童學困生研究。為此，他總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?。今年在校長論壇展開了“教師心態(tài)和需要與管理探究”研討。在國培計劃培訓中影響很大。主持“農(nóng)村留守兒童關愛研討”主題調(diào)查討論，已經(jīng)在刊物上發(fā)表?！皽\談學校管理的激勵效應”在省級評選中獲獎。

4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，他經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。他積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

5、努力實踐和推廣教科研成果。他總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行學習交流，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。先后去南京參加“全國名校長培訓”；去洋思中學聽課學習；去山東實地考察學習內(nèi)涵發(fā)展；去西安、寶雞學習交流校園文化及教科研；等等一是增長見識；二是交流學習；三是取長補短。

在風起云涌的教育改革大潮中，他作為一名校長，朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個教育者、領導者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”，成為一個善于創(chuàng)新、睿智聰穎的專業(yè)教學者和管理者。