第一篇：本堂課選自國(guó)際部德國(guó)班英語(yǔ)自編教材第四單元過新年。隨著國(guó)與國(guó)之...

本堂課選自國(guó)際部德國(guó)班英語(yǔ)自編教材第四單元過新年。隨著國(guó)與國(guó)之間交流的日益密切，英語(yǔ)作為國(guó)際語(yǔ)言在各國(guó)的教育教學(xué)中都起著舉足輕重的地位。以英語(yǔ)為第二外語(yǔ)的國(guó)家的英語(yǔ)教學(xué)已從最初單純的習(xí)得語(yǔ)言技能而逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)言技能習(xí)得與文化教育雙線并行。而對(duì)于來中國(guó)學(xué)習(xí)文化的這些國(guó)際部留學(xué)生而言，我認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)則更應(yīng)文化教育為先，通過各國(guó)社會(huì)準(zhǔn)則、風(fēng)俗習(xí)慣、人文背景的比較，以文化來滲透并促進(jìn)他們英語(yǔ)聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的習(xí)得。自編教材是遵循這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，以各個(gè)獨(dú)立的跨文化課題為單元主題，拓展英語(yǔ)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練。在教材編寫及教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)各國(guó)節(jié)日一直是文化教學(xué)的熱點(diǎn)，也是同學(xué)們的興趣點(diǎn)所在。因此本堂課將圍繞新年展開，從同學(xué)們熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日圣誕節(jié)入手。原先此教學(xué)單元由四個(gè)課時(shí)組成:第一課時(shí)是視聽（圍繞豆子先生過圣誕節(jié)這段錄象展開西方新年風(fēng)俗討論）第二課時(shí)是閱讀(有關(guān)中國(guó)新年的風(fēng)俗習(xí)慣)第三課時(shí)是對(duì)于各國(guó)過新年風(fēng)俗的異同點(diǎn)進(jìn)行討論。第四課時(shí)是關(guān)于過新年之新趨勢(shì)、新氣象的課堂調(diào)查。在定本堂課內(nèi)容的時(shí)候，還是決定把第一與第四課時(shí)全部刪除。因?yàn)樯蠈W(xué)期曾經(jīng)上過一堂包含此視聽內(nèi)容的課，耗時(shí)太久。除了形式新穎，調(diào)動(dòng)氣氛外它直接影響到后半段重點(diǎn)內(nèi)容的展開。而調(diào)查部分屬于consolidation鞏固部分，則完全可以課后展開。而就本班學(xué)生的特點(diǎn)而言：來自德、法、韓三國(guó)的高一學(xué)生。雖然人數(shù)不多，但特點(diǎn)各異，身上明顯帶有各自文化的烙印。但同時(shí)又對(duì)中國(guó)文化懷有很強(qiáng)的探究心、好奇心。和教授他們英語(yǔ)的中國(guó)老師我在課堂上常會(huì)有一些有趣的碰撞?；谝陨蠋追矫娴目紤]，我把這堂課定為閱讀討論課，決定以閱讀文章為載體，通過相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，來引導(dǎo)同學(xué)們比較中西節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣的不同，自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)大體將分成兩部分：通過閱讀而進(jìn)行的新知識(shí)的傳達(dá)與通過討論而形成的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的反饋。點(diǎn)與點(diǎn)之間呈相互呼應(yīng)。

教學(xué)目的：1.幫助學(xué)生發(fā)展閱讀技能即:概括大意的能力和查找細(xì)節(jié)的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉口頭表達(dá)能力、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。

3.培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)節(jié)日文化差異的認(rèn)識(shí)，提高文化意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)于有關(guān)中西方節(jié)日比較中所涉及的三個(gè)文化話題展開討論與闡述。主要體現(xiàn)在1，時(shí)間把控。要預(yù)留充足的時(shí)間讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言。2，發(fā)言能否切題、內(nèi)容是否充分。針對(duì)以上兩點(diǎn)，我的對(duì)策：1。在課堂前半段的設(shè)計(jì)中有關(guān)閱讀的部分將以Cross Reading交叉閱讀的形式展開，有助于節(jié)省時(shí)間同時(shí)充分給予同學(xué)鍛煉閱讀能力的機(jī)會(huì)。二：我會(huì)進(jìn)行合理的分組。閱讀部分的分組將在不同國(guó)籍的同學(xué)間進(jìn)行，目的是讓同學(xué)能在比較輕松的氛圍中大膽開口，表達(dá)觀點(diǎn)。討論部分的分組將以同一國(guó)籍為分組依據(jù)。希望同組的同學(xué)能圍繞并緊密結(jié)合本國(guó)節(jié)日文化特點(diǎn)暢所欲言。

***亮點(diǎn)：最后環(huán)節(jié)的討論，整堂課的高潮。即：鼓勵(lì)同學(xué)們以組為單位，在討論過程中，輔以圖畫，肢體語(yǔ)言，使整個(gè)討論過程能意猶未盡。

教學(xué)評(píng)價(jià)：1。老師根據(jù)學(xué)生的課堂參與、發(fā)言質(zhì)量及課后作文所做的評(píng)價(jià)。

2。學(xué)生根據(jù)自我評(píng)價(jià)表所做的評(píng)價(jià)包括：本堂課自己學(xué)到什么，體會(huì)到什么，從同伴身上獲取到什么。

理論指導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)民主教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

教育家布魯納認(rèn)為：“教學(xué)除了盡可能使學(xué)生學(xué)到豐富的科學(xué)知識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)盡可能使學(xué)生成為自主而自動(dòng)的思想家。”在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的民主的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，是使學(xué)生成為“自主而自動(dòng)的思想家”的一個(gè)重要方面。在本課的設(shè)計(jì)我努力通過教學(xué)體現(xiàn)這一點(diǎn)1.鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與小組活動(dòng)及課堂討論通過合理分組為他們提供一個(gè)輕松的討論平臺(tái)。2.老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是主體。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,在本課的閱讀中我只是通過設(shè)立的問題提綱挈領(lǐng)，之后要靠同學(xué)自己完成閱讀及討論任務(wù)。英語(yǔ)教學(xué)過程中教師只有充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，也即主體參與意識(shí)與主體參與行為，學(xué)生才能在教師指導(dǎo)下積極參與教學(xué)過程。因?yàn)榈聡?guó)班的同學(xué)反映比較快，思維比較積極，而且有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和民族自豪感，通過合理的分組以及有效的激勵(lì)：使他們更加愿意投入到活動(dòng)中去，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)：所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)主策略是通過合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在本課中主要體現(xiàn)在閱讀版塊與討論版塊中。在兩個(gè)過程中需要同學(xué)們與不同的組員通力合作才能完成，怎樣從老師提供的閱讀材料中找到相關(guān)問題的答案，怎樣通過答案來找到合適的線索為之后的討論準(zhǔn)備充足的依據(jù)。這些都需要每個(gè)組員的投入。通過合作學(xué)習(xí)無論反映快慢，成績(jī)好壞，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)與否，每個(gè)同學(xué)都能在公平互助的氛圍里表達(dá)自己，來貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，這無疑能極大地培養(yǎng)同學(xué)們的自信，也督促他們要相互學(xué)習(xí)、借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

最后再向老師們介紹一下我的簡(jiǎn)案。我為本課設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)，都圍繞中西方節(jié)日展開，但又相互呼應(yīng)。首先是熱身環(huán)節(jié)：通過圣誕標(biāo)志引出西方傳統(tǒng)節(jié)日圣誕節(jié)。其次過度到關(guān)于中國(guó)春節(jié)的知識(shí)小問答。作為承上啟下部分的閱讀環(huán)節(jié)則要求同學(xué)們進(jìn)行Cross Reading完成相關(guān)閱讀練習(xí)并根據(jù)三個(gè)新年風(fēng)俗習(xí)慣的話題即：中西方禮物互贈(zèng)比較、傳統(tǒng)食物比較及過節(jié)趨勢(shì)變化的比較來討論并闡述觀點(diǎn)。

整堂課將以一首關(guān)于節(jié)日的詩(shī)歌作結(jié)，讓同學(xué)們?cè)诿牢牡呐惆橄伦鲆粋€(gè)visual tour幻想旅行.回家作業(yè)：作文：介紹一下同學(xué)們最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日。