第一篇：閩南故事文化園某初三畢業(yè)活動(dòng)

閩南故事文化園初三畢業(yè)典禮方案

一、活動(dòng)目的：

畢業(yè)典禮是初中學(xué)習(xí)生涯結(jié)束前最后一次集體活動(dòng)，是對(duì)幾年來(lái)辛勤付出的總結(jié)，是人生旅途中一個(gè)承前啟后的驛站，是一個(gè)有特殊意義的儀式教育。它承載著畢業(yè)生對(duì)師長(zhǎng)的感恩，對(duì)同學(xué)的不舍，對(duì)未來(lái)的憧憬。閩南故事文化園有著深厚的閩南特色文化底蘊(yùn)，內(nèi)部設(shè)施齊全，為每一位畢業(yè)生提供一個(gè)美好回憶的場(chǎng)所。在這里，共享美食；在這里，共賞美景；在這里，共赴青春盛宴。

二、活動(dòng)時(shí)間：2018年8月X日12:00——20:00

三、活動(dòng)對(duì)象：某初三畢業(yè)班全體同學(xué)及老師

四、活動(dòng)地點(diǎn)：閩南故事文化園

五、活動(dòng)主體：青蔥歲月 詩(shī)意年華 共享閩南文化

六、物料籌備：

1.2.3.4.5.橫幅：“青蔥歲月 詩(shī)意年華 共享閩南文化”

舞臺(tái)布置：投影儀、舞臺(tái)鮮花布置、場(chǎng)地氛圍布置 充氣拱門(mén)：懸掛主題橫幅

簽到墻（初中三年學(xué)生活動(dòng)圖片）、畢業(yè)寄語(yǔ)等 紀(jì)念T恤、簽字筆

七、典禮程序：

【一】入場(chǎng)式

穿紀(jì)念版T恤到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，簽到墻簽到（可簽寄語(yǔ)等）【二】不忘初心

就如同第一次跨入班級(jí)做的自我介紹一樣，做最后一次的介紹，讓老師再一次回憶當(dāng)初那個(gè)剛?cè)氚嗉?jí)的你

【三】全體學(xué)生的感謝 1.班長(zhǎng)為班主任獻(xiàn)花

2.全體學(xué)生起立向老師鞠躬表示感謝 3.學(xué)生代表發(fā)言 4.班主任發(fā)言 【四】好好說(shuō)再見(jiàn)

1.學(xué)生節(jié)目表演（無(wú)節(jié)目可參與園區(qū)水上樂(lè)園沖關(guān)比賽、滑草等項(xiàng)目）2.畢業(yè)合影 3.紀(jì)念T恤簽名

【五】共享美食盛宴，共赴青春盛典 1.大鍋飯 2.燒烤派對(duì) 3.篝火晚會(huì)

八、后期宣傳報(bào)道：

1.閩南故事文化園公眾號(hào)專(zhuān)題報(bào)道

2.H5頁(yè)照片宣傳集錦（如有視頻可安排后期編制）

第二篇：小班閩南歌謠活動(dòng)

小班閩南歌謠活動(dòng)——蜜蜂仔

安海幼兒園 張小嵐

設(shè)計(jì)意圖：

閩南歌謠稱(chēng)俗稱(chēng)“歌訣”，它是我們閩南地區(qū)民間藝術(shù)中一朵奇葩。它融藝術(shù)性、教育性、知識(shí)性、趣味性、文學(xué)性??為一體，很值得我們的下一代去學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。由于我們一直強(qiáng)調(diào)讓孩子們學(xué)習(xí)并說(shuō)好普通話，無(wú)形中忽視了他們對(duì)“歌訣”的傳承。然而，感受并學(xué)習(xí)本土民間藝術(shù)，有助于培養(yǎng)孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。在小班時(shí)期充分挖掘各種潛在因素來(lái)激發(fā)孩子們對(duì)“歌訣”的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的審美感受具有很大的探索價(jià)值。因此，我們班將此作為課題，開(kāi)展“歌訣”系列教學(xué)活動(dòng)。挖掘各種途徑來(lái)增強(qiáng)幼兒對(duì)歌謠的審美感受，激發(fā)他們對(duì)歌謠的學(xué)習(xí)興趣。小班宜選擇短小、詼諧具有教育意義的歌謠為活動(dòng)素材，《蜜蜂仔》剛好符合這一特點(diǎn)，故此次的活動(dòng)我選擇了它。在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)與歌謠內(nèi)容相應(yīng)的課件、環(huán)境、氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。挖掘各種潛在因素如游戲、肢體動(dòng)作等??來(lái)表現(xiàn)歌謠，增強(qiáng)幼兒的審美感受。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡歌謠、理解歌謠的內(nèi)容。

2、感受閩南歌謠的音韻美。

3、體驗(yàn)辛勤勞動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制與歌謠內(nèi)容相符的課件

（一）（二）、錄制歌謠的錄音、磁帶、錄音機(jī)等。

2、蜜蜂仔頭飾、場(chǎng)景布置：一座小房子及花叢。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、師生戴上蜜蜂仔頭飾律動(dòng)入室，師帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)景中，感受、了解“同一戶”“四五路”。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：“這就是我們的家，我們都住在這所房子里，閩南話是‘同一戶’。”“那里的花朵開(kāi)得真鮮艷，我們?nèi)ゲ苫ǚ郯桑窟@么多花朵怎么采？”“有的飛到這里、有的飛到那里、有的飛到東、有的飛到西，閩南話叫做‘四五路’?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀賞課件，熟悉、理解歌謠內(nèi)容，激起幼兒對(duì)歌謠的興趣。（1）幼兒整體觀賞課件

（一），初步理解歌謠內(nèi)容，激起幼兒對(duì)歌謠的興趣。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：“上面也有很多蜜蜂，我們一起瞧瞧?！保?）提問(wèn)：你們剛才看到些什么？

（3）逐圖觀賞課件

（一），熟悉、理解其內(nèi)容。教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒了解“花仔肚”“造蜜庫(kù)”。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：“蜜蜂仔的肚子是怎樣的呢？”“是一節(jié)黃、一節(jié)黑，閩南話說(shuō)是‘花仔肚’。”“蜜蜂仔采花粉后在做什么？”引導(dǎo)幼兒觀看課件里的影片，了解它們?cè)凇霸烀蹘?kù)”。

（4）出示蜂蜜，引導(dǎo)幼兒向蜜蜂學(xué)習(xí)。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：“這瓶蜂蜜就是蜜蜂釀造出來(lái)的，沒(méi)有這些勤勞的蜜蜂仔，我們能喝到那么香甜的蜜水嗎？我們要向蜜蜂學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)它們什么？

3、學(xué)習(xí)歌謠。

（1）完整欣賞歌謠《蜜蜂仔》。

（2）演示課件

（二），幼兒邊觀賞邊朗誦歌謠。（3）跟著老師邊做動(dòng)作邊有感情朗誦歌謠。

4、錄音，錄好播放給幼兒聽(tīng)。

教師引導(dǎo)語(yǔ)“你們朗誦得真好聽(tīng)，老師想把你們朗誦的歌謠錄下來(lái)，制作到課件里，讓其他小朋友欣賞、學(xué)習(xí)，好嗎？

5、幼兒邊欣賞歌謠邊游戲。幼兒跟隨著歌謠邊念邊有感情地做相應(yīng)的動(dòng)作，在活動(dòng)中進(jìn)一步感受歌謠的音韻美，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

6、帶著自己釀造的蜂蜜隨著音樂(lè)飛出室。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：“今天我們也造了很多蜂蜜，送給小朋友喝，好嗎？” 活動(dòng)延伸

1、引導(dǎo)音樂(lè)區(qū)的幼兒為《蜜蜂仔》創(chuàng)編節(jié)奏譜，并用合適的打擊樂(lè)器打出悅耳的聲音。

2、科學(xué)區(qū)中提供枇杷蜜、荔枝蜜、龍眼蜜，引導(dǎo)幼兒了解其顏色、氣味、味道。反思: 帶領(lǐng)幼兒感受并學(xué)習(xí)本土民間藝術(shù)，有助于培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)這片熱土的情感，增強(qiáng)幼兒的審美態(tài)度與感受。因而，學(xué)習(xí)閩南歌謠是一件對(duì)孩子們很有意義的事情。閩南歌謠——《蜜蜂仔》，立足于創(chuàng)設(shè)與本歌謠內(nèi)容相應(yīng)的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造直觀、形象、生動(dòng)、活潑的活動(dòng)氛圍，結(jié)合游戲、肢體動(dòng)作等適合小班幼兒的活動(dòng)形式來(lái)表現(xiàn)歌謠內(nèi)涵，開(kāi)展情境教學(xué)活動(dòng)和情感體驗(yàn)活動(dòng)。因此，在《蜜蜂仔》這一活動(dòng)的信息化情境教學(xué)結(jié)合幼兒真實(shí)場(chǎng)景的情感體驗(yàn)活動(dòng)具有很大的探索價(jià)值。

一、適用于幼兒的信息化學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)與利用

信息時(shí)代的到來(lái)，帶來(lái)了教育信息化。錄音磁帶、幻燈投影、電視影像、計(jì)算機(jī)軟件等等多媒體信息化學(xué)習(xí)手段和工具，能夠展現(xiàn)各種各樣的文字、圖片、影像、動(dòng)畫(huà)等學(xué)習(xí)資源，很好構(gòu)建虛擬仿真學(xué)習(xí)環(huán)境。《蜜蜂仔》歌謠的學(xué)習(xí)活動(dòng)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)教學(xué)輔助計(jì)算機(jī)軟件，運(yùn)用圖片、聲音、動(dòng)態(tài)影像，展現(xiàn)蜜蜂“花子肚”的外表形態(tài)、“同一戶”的生活習(xí)性、“采花粉，造蜜庫(kù)”的勤勞精神，幫助幼兒感受《蜜蜂仔》歌謠內(nèi)容和意境，實(shí)現(xiàn)情感體驗(yàn)。在教學(xué)活動(dòng)中，利用《蜜蜂仔》軟件創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的基礎(chǔ)上，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，分別引導(dǎo)孩子“整體觀賞”、“分段情境感受”、“朗誦歌謠”等活動(dòng)，充分表現(xiàn)信息化學(xué)習(xí)資源的輔助性和實(shí)效性特點(diǎn)。

二、適用于幼兒的場(chǎng)景教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與選擇 針對(duì)小班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合理解兒童歌謠和體驗(yàn)兒童歌謠的需要，選擇真實(shí)場(chǎng)景教學(xué)活動(dòng)，展開(kāi)游戲、肢體動(dòng)作模仿等活動(dòng)形式，組織孩子積極投入?yún)⑴c，實(shí)現(xiàn)幼兒對(duì)歌謠的感受體驗(yàn)和突破歌謠的難點(diǎn)?！睹鄯渥小氛n堂構(gòu)設(shè)一座小房子和花叢的場(chǎng)景，在音樂(lè)律動(dòng)下，師生模仿蜜蜂的追逐游戲活動(dòng)和肢體飛翔動(dòng)作，一同體驗(yàn)和感受“同一戶”和“飛來(lái)飛去四五路”。在本課活動(dòng)高潮期，利用上述課堂場(chǎng)景，每個(gè)幼兒頭戴小蜜蜂的頭飾，一邊朗誦歌謠，一邊模仿蜜蜂肢體動(dòng)作，有感情扮演蜜蜂角色，感受《蜜蜂仔》歌謠的音韻美，體驗(yàn)蜜蜂勞動(dòng)的樂(lè)趣和勤勞的精神，實(shí)現(xiàn)課程改革的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)。

三、適用于幼兒的主體活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置與銜接

教學(xué)的藝術(shù)在于巧思妙想。因此，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的銜接必須環(huán)環(huán)相扣，精彩紛呈，促使幼兒展現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的中心地位，樂(lè)于活動(dòng)，體現(xiàn)出自主參與的主體地位?！睹鄯渥小方虒W(xué)設(shè)計(jì)的六個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，無(wú)不充分孩子們的主人翁角色：第一情景感受（律動(dòng)感受小蜜蜂的快樂(lè)）；第二活動(dòng)體驗(yàn)（歌謠中幼兒理解的難點(diǎn)）；第三觀賞課件（幼兒感受歌謠意境和小蜜蜂的形態(tài)、生活習(xí)性、精神等）；第四朗誦歌謠（幼兒再次觀賞歌謠，模仿朗讀）；第五歌謠錄音（讓幼兒感受主體參與和學(xué)習(xí)成效）；第六整體體驗(yàn)（幼兒角色扮演，肢體模仿，感受歌謠的音韻美）。《蜜蜂仔》歌謠短小、詼諧、富有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和淺現(xiàn)的教育意義，成為小班幼兒很好的活動(dòng)素材。本活動(dòng)通過(guò)信息化手段輔助場(chǎng)景游戲活動(dòng)，取得優(yōu)良的教學(xué)實(shí)效。但是，通過(guò)這活動(dòng)的研究、評(píng)議與反思，如下幾點(diǎn)值得關(guān)注與思考：第一，信息化學(xué)習(xí)資源在幼兒教育領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)和利用不是用“直觀、形象、生動(dòng)”等詞語(yǔ)所論斷，進(jìn)一步關(guān)注和研究計(jì)算機(jī)的教育工具性和啟發(fā)性；信息化資源使用的合理性、層次性和時(shí)效性；更好貼近幼兒和生活實(shí)際。第二，場(chǎng)景教學(xué)活動(dòng)的教師與幼兒的關(guān)系，教師是活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、觀察者，應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整和引導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程；幼兒是活動(dòng)主人，給孩子展現(xiàn)個(gè)性化本領(lǐng)是值得思考的一個(gè)重要問(wèn)題。第三，閩南歌謠富有鄉(xiāng)土特色，鄉(xiāng)土文化與普及文化的融合又是一個(gè)“視點(diǎn)”。如“呣驚會(huì)辛苦”的閩南語(yǔ)和“勤勞”的普通話在閩南歌謠與國(guó)土文化如何交相輝映、碰撞交融？ 總而言之，教學(xué)需要感受、思考、體驗(yàn)的反復(fù)升華。在《蜜蜂仔》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)踐、評(píng)議、討論、反饋與調(diào)整過(guò)程，不辭辛勞的工作態(tài)度和同事間的友情幫助，讓我深感在教學(xué)這片夢(mèng)幻田園上，如同小蜜蜂一般，一份辛勤和付出就得到一份收獲和甜蜜。

第三篇：尋找閩南味道活動(dòng)框架

尋找閩南味道

———系列活動(dòng)策劃方案

錦繡莊民間藝術(shù)園是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承者，閩南文化的傳播者，新文化生活方式的引領(lǐng)者。閩南民俗文化的傳承與發(fā)展，在保持傳統(tǒng)文化精髓的同時(shí)需要借鑒、融合新的表現(xiàn)方式。尋找閩南味道系列活動(dòng)以傳承發(fā)揚(yáng)民俗文化為平臺(tái)，結(jié)合閩南當(dāng)代年輕人的新想法，讓他們用新方式表達(dá)對(duì)閩南文化的獨(dú)特認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)目的： 1． 園區(qū)未開(kāi)業(yè)前營(yíng)造氛圍，為園區(qū)的開(kāi)業(yè)奠定形象基礎(chǔ)，以系列活動(dòng)吸引大眾眼球，關(guān)注園區(qū)的開(kāi)業(yè)情況； 2． 園區(qū)開(kāi)業(yè)后增加客流量，延長(zhǎng)游客在園時(shí)間，提供更多的消費(fèi)機(jī)會(huì)，提高藝術(shù)園的收益； 3． 為游客提供深入了解藝術(shù)園的機(jī)會(huì)和渠道，樹(shù)立作為傳承者、傳播者和引領(lǐng)者的形象； 4． 在吸引中低端消費(fèi)群體的基礎(chǔ)上，衍生一系列以打造高端品牌形象為主要目的的服務(wù)，升華出高端的品牌，吸引固定的高端消費(fèi)群體。系列活動(dòng)包括五部分

一、攝影作品、1分鐘視頻短片作品征集評(píng)選

二、主題繪畫(huà)作品征集評(píng)選

三、主題街頭涂鴉狂歡節(jié)、閩南語(yǔ)說(shuō)唱音樂(lè)節(jié)

四、非物質(zhì)文化展覽，小型鑒寶活動(dòng)

五、民俗美食節(jié)

庭中推廣錦繡莊的品牌，優(yōu)秀作品的展出可以兒童為基點(diǎn)，宣傳效果將輻射各個(gè)家庭乃至社會(huì)。

三、主題街頭涂鴉狂歡節(jié)、閩南語(yǔ)說(shuō)唱音樂(lè)節(jié)

活動(dòng)形式：白天在特定區(qū)域設(shè)立文化圍墻，邀請(qǐng)城市涂鴉愛(ài)好者，以閩南味道為主題，舉辦涂鴉派對(duì)。夜晚，在同一區(qū)域，利用已有的文化墻，在中心區(qū)域搭建舞臺(tái)，舉辦說(shuō)唱音樂(lè)節(jié)，主推閩南語(yǔ)說(shuō)唱。這兩項(xiàng)活動(dòng)不設(shè)立評(píng)選環(huán)節(jié)，以閩南文化為內(nèi)容，借助涂鴉和說(shuō)唱這兩種活潑時(shí)尚的街頭文化詮釋方式，讓古樸的閩南文化煥發(fā)新的光彩。

面向人群：此活動(dòng)主要面向80-90后，涂鴉和說(shuō)唱的愛(ài)好者通常是比較新潮的年輕人。在多方特別是網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)力影響之下，當(dāng)下的年輕人對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化認(rèn)可度大大提高，愿意深入了解并將其融入日常生活，從大學(xué)生穿漢服逛世博可以看出，傳統(tǒng)文化很有市場(chǎng)、受眾面越來(lái)越廣。閩南文化的傳承責(zé)任已逐漸由青年一代承擔(dān)。

預(yù)期效果：通過(guò)涂鴉節(jié)和音樂(lè)節(jié)，向80-90后群體推廣錦繡莊的形象，雖然錦繡莊代表著傳統(tǒng)的閩南特色文化，但所面對(duì)的消費(fèi)群體的年齡層并不是單一的，涵蓋老中青少多代。以適合年輕人的表達(dá)方式來(lái)傳播傳統(tǒng)文化，提高接受程度，引發(fā)好奇心后更能產(chǎn)生主動(dòng)深入了解的意愿，是一股強(qiáng)有力的宣傳力量，體現(xiàn)錦繡莊引領(lǐng)新生活方式的領(lǐng)軍人物形象。

四、非物質(zhì)文化展覽——廟會(huì)形式

活動(dòng)形式：集中邀請(qǐng)民間手藝人，以現(xiàn)場(chǎng)制作展示的形式，在園區(qū)內(nèi)舉行

俗可從最基本的形式做起，并且，此項(xiàng)活動(dòng)有噱頭，吸引媒體眼球。2．元宵節(jié)：包元宵、扎花燈，以廟會(huì)形式呈現(xiàn)，日期為農(nóng)歷正月15.16。利用起園區(qū)原有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源。在泉州幾乎每家每戶在元宵節(jié)都會(huì)自己包元宵，因此活動(dòng)的參與面會(huì)很廣，場(chǎng)面要適當(dāng)放大，以包元宵品元宵為契機(jī)，引導(dǎo)游客參加接下來(lái)的賞花燈猜燈謎逛廟會(huì)等活動(dòng)，向媒體展示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)齊聚的場(chǎng)面，體現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的“鬧熱”。

3．清明節(jié):潤(rùn)餅菜、祭祖，介紹潤(rùn)餅菜的來(lái)歷和做法，日期為新歷四月上旬。潤(rùn)餅菜作為泉州特有的食物，舉辦活動(dòng)參與面廣。清明期間園區(qū)客流量會(huì)相對(duì)較小，此項(xiàng)活動(dòng)可增加園區(qū)的人氣。潤(rùn)餅菜作為傳統(tǒng)食品，由于制作材料種類(lèi)多、工序較復(fù)雜，已逐漸被現(xiàn)代人遺忘，如果借此機(jī)會(huì)普及推廣做法則體現(xiàn)錦繡莊的傳承的角色。

4． 端午節(jié)：包粽子（西湖龍舟），介紹泉州粽子的做法，日期為農(nóng)歷五月初五。端午食粽是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，泉州的肉粽又特別出名，可借此機(jī)會(huì)向外地游客介紹泉州特色肉粽及制作方法，為餐飲方面做宣傳，以園區(qū)內(nèi)的餐飲小吃店為基點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)制作，可讓游客參與互動(dòng)，帶動(dòng)氛圍。5．七夕： 閩南地區(qū)特別重視孩子的十六歲生日，七夕同常被認(rèn)定為中式情人節(jié)，但其最原始是作為女子的乞巧節(jié)呈現(xiàn)的?，F(xiàn)今，我們可回歸原始含義，把七夕和女孩子的十六歲生日結(jié)合，以成人禮形式出現(xiàn)，結(jié)合錦繡莊制作的傳統(tǒng)服飾進(jìn)行展示?？煞譃閮煞N形式，一是普通組，一是高級(jí)會(huì)員組。高級(jí)會(huì)員組，設(shè)立準(zhǔn)入制度，經(jīng)過(guò)審核成為會(huì)員。

6．中秋節(jié)：博餅風(fēng)俗已成為閩南地區(qū)中秋時(shí)節(jié)一道獨(dú)特的風(fēng)景線，全民積極參與使博餅這項(xiàng)活動(dòng)成為多數(shù)商家聚集人氣和促銷(xiāo)的手段，6-

第四篇：初三畢業(yè)演講稿

初三畢業(yè)演講稿通用

初三畢業(yè)演講稿通用1

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)走到了初中生活的盡頭，站在這里的我說(shuō)不出自己的感受，只是心跳動(dòng)的厲害，不知是代表發(fā)言的緊張，還是面對(duì)初中畢業(yè)的舍不得，我想應(yīng)該是后者吧！的確，彈指間，忙碌、緊張、充實(shí)的初中生活即將遠(yuǎn)去，推開(kāi)記憶之窗，依然記得兩年前的我們，帶著純真的笑臉、求知的激情以及成長(zhǎng)的渴望，投入了通遼一中的懷抱，融進(jìn)了老師們的生活。多少個(gè)分分秒秒，多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)寒暑易節(jié)，我們和老師同學(xué)相伴的時(shí)光遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了父母、家人和朋友。只是三年前的我們誰(shuí)都沒(méi)有想過(guò)三年后的今天坐在這里，心里是這般的難受。只是再也聽(tīng)不到平日里的歡聲笑語(yǔ)和那些新聞八卦，徒留的只有沉默，或許三年里我們真的成熟了許多。

回首走過(guò)的歲月，不由得心情澎湃，在通遼一中里我們隨處可見(jiàn)師愛(ài)友愛(ài)的偉大，在初中部這個(gè)大家庭里我們也真的時(shí)刻都能感到溫暖。老師們面對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度，更深深的影響了我們。最好的教學(xué)設(shè)施，最強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，最人性化的教學(xué)理念，讓我們能在這里全面的發(fā)展。

是然而時(shí)光易逝，初中三年的.生活將成了美好的回憶，要是說(shuō)這回憶是一陣微風(fēng)，那么當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，我們感受到的是幸福，是溫馨，是甜蜜……時(shí)光如梭，歲月如歌。

朋友們，在以后的人生道路上，我們還要發(fā)揚(yáng)通遼第一中學(xué)“嚴(yán)謹(jǐn)，樸實(shí)，團(tuán)結(jié)，上進(jìn)”的精神，積極進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，勇于探索，再創(chuàng)佳績(jī)，為父母爭(zhēng)光，為母校爭(zhēng)光，為祖國(guó)爭(zhēng)光！

中考在即，預(yù)祝同學(xué)們?nèi)〉脻M意的成績(jī)。步入滿意的高中。

畢業(yè)了，咱要常來(lái)母?？纯矗?/p>

初三畢業(yè)演講稿通用2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

代表全體初三畢業(yè)生在這里發(fā)言，我感到十分榮幸。今天我要說(shuō)的關(guān)鍵詞有兩個(gè)：感恩與回報(bào)。

三年前，我們初入校門(mén)，無(wú)知懵懂；今天，即將畢業(yè)的我們充滿著自信和對(duì)未來(lái)的憧憬。三年時(shí)光流過(guò)，翻開(kāi)這本一千多頁(yè)的書(shū)，每一頁(yè)的成長(zhǎng)，每一頁(yè)的喜怒哀樂(lè)，都和母校以及同學(xué)們有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的畢業(yè)生，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤勞作，在這一千多個(gè)日夜中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不為我們操勞。謝謝您交給我們知識(shí)，幫助我們成長(zhǎng)，豐富了我們的內(nèi)涵，讓我們更有把握地去實(shí)現(xiàn)理想，走向未來(lái)；謝謝學(xué)校給我們提供如此良好的成長(zhǎng)環(huán)境，我們一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)了知識(shí)，學(xué)習(xí)了做人，增長(zhǎng)了才干，在各個(gè)方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步！

其次，我們要感謝朝夕相處的`同學(xué)們，我們相互陪伴走過(guò)這三年的歲月。子曰：“三人行必有我?guī)煛?，我們?cè)谏酱蠖街羞@個(gè)溫暖的大家庭里面。相互學(xué)習(xí)了許多，感悟了許多。今天就要分別，就要天各一方，這三年的日日夜夜，分分秒秒，都在腦海中歷歷在目。有不舍，有懷念，有惆悵。但是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，無(wú)論在哪里，這份友情都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻于心中。

所以在這個(gè)收獲的季節(jié)，在這個(gè)即將離別的時(shí)刻，讓我們珍重地，向母?！酱蠖街械酪宦暎骸爸x謝！”向同學(xué)們道一聲：“謝謝！”

這邊是感恩。但是作為山大二附中得畢業(yè)生，我們不僅要感恩，還要回報(bào)。這是我的第二個(gè)關(guān)鍵詞。

回報(bào)，也就是感恩的眼神。我相信，雖然不是每個(gè)人都有能力回報(bào)，但每個(gè)人都有機(jī)會(huì)去回報(bào)。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。在美國(guó)，畢業(yè)生為自己的母校進(jìn)行一些捐贈(zèng)時(shí)很普遍的現(xiàn)象，比如圖書(shū)館啦，教室啦，操場(chǎng)啦，這是一種物質(zhì)上的捐贈(zèng)，但這并是我要說(shuō)明的重點(diǎn)。就像美國(guó)的名校不是靠著畢業(yè)生給他們的大量捐贈(zèng)聞名全球的，而是是靠他們的畢業(yè)生在全球范圍內(nèi)各個(gè)范圍各個(gè)領(lǐng)域上對(duì)于世界的影響對(duì)于世界的貢獻(xiàn)才聞名全球的。一個(gè)學(xué)校的靈魂在于其學(xué)生，是每一個(gè)學(xué)生的影響力每一個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)才鑄造了教育品牌的輝煌，為學(xué)校帶來(lái)榮耀。這種回報(bào)使用精神所無(wú)法衡量的，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于物質(zhì)回報(bào)的，一種在精神上的回報(bào)。山大二附中的未來(lái)、聲譽(yù)、榮耀，是決定于我們的，是由我們這一屆屆的畢業(yè)生，也只有這一屆屆的畢業(yè)生才能夠帶來(lái)的。近了說(shuō)，三天之后我們將迎來(lái)人生第一次重大的考驗(yàn)，這不僅僅代表我們自己，更將代表學(xué)校，這就是我們回報(bào)學(xué)校的第一個(gè)機(jī)會(huì)，也是最好的、最直接的機(jī)會(huì)。在此我預(yù)祝我們大家能大獲全勝！

遠(yuǎn)了說(shuō)，雖然初中生活即將結(jié)束，但未來(lái)的路還很長(zhǎng)，中山先生說(shuō)：“革命尚未成功，同志仍需努力”。無(wú)論是三天之后的中考還是將來(lái)的道路，為學(xué)校真正的爭(zhēng)光，不是一件容易的事情，但我相信，只要我們每一個(gè)都履行“志不求易，事不避難”的校訓(xùn)，不斷拼搏努力，定將會(huì)把我們山大二附中的文化傳承下去！這邊是回報(bào)。

親愛(ài)的同學(xué)們，昨天，我們青澀少聞；今天，我們羽翼漸豐而懷有希望；明天，我們懷著感恩的心，回報(bào)母校，奉獻(xiàn)社會(huì)。讓我們永遠(yuǎn)銘記，我們是山大二附中的畢業(yè)生，我們是山大二附中人！讓我們?yōu)樽约旱奈磥?lái)喝彩，為母校的明天祝福！

初三畢業(yè)演講稿通用3

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天，我校隆重舉行20xx屆初三畢業(yè)典禮，在此，我作為一名初三班主任代表全體老師向圓滿完成初中階段學(xué)習(xí)任務(wù)，已經(jīng)步入人生新的航程的你們表示衷心的祝賀！

四年里，是誰(shuí)，與你一起分享快樂(lè)，承擔(dān)痛苦？是誰(shuí)，與你一起清晨誦讀，燈下答卷，互幫互扶？是誰(shuí)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上為你加油吶喊，遞茶送水？是共同生活了四年的同學(xué)！友情讓大家像一家人一樣，從陌生到熟悉，從相識(shí)到相知。四年前為著同一個(gè)夢(mèng)想，你們一起來(lái)到這里。四年磨劍心，千日共勉勵(lì)。還記得那嘩嘩的`翻書(shū)聲嗎？還記得考試前認(rèn)真準(zhǔn)備的一幕幕嗎？還記得考試失利后的痛苦嗎？還記得看著自己用汗水換來(lái)的分?jǐn)?shù)心懷釋然的快樂(lè)嗎？四年歲月如梭，才織成了你們似錦的前程；幾度風(fēng)雨幾度春秋，才豐盈了你們?nèi)缁ǖ膲?mèng)想。

四年里，是誰(shuí)，鼓勵(lì)著你渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)？是誰(shuí)，靜靜地聆聽(tīng)你訴說(shuō)心事？是誰(shuí)，犧牲自己的休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課？如果說(shuō)同學(xué)是你們的戰(zhàn)友，那么老師就是你們的領(lǐng)路人。校領(lǐng)導(dǎo)或深入班級(jí)，或個(gè)別談心，為你們加油打氣；年級(jí)組長(zhǎng)，不辭辛勞，為整個(gè)年級(jí)操心了四年；四位班主任，永遠(yuǎn)是班里同學(xué)最溫暖最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，擔(dān)心著你們的擔(dān)心，快樂(lè)著你們的快樂(lè)；還有那么多的任課老師，為你們加班改卷，替你們答題解惑。我知道，你們每一個(gè)人都是好孩子，都會(huì)把“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”記在心里。

同學(xué)們，四年的歷練，雛鷹的翅膀已日益堅(jiān)實(shí)，羽毛也漸趨豐滿。放眼望去，藍(lán)天在召喚你們，陽(yáng)光已照亮前行的道路，白云等待與你們同行。

起程吧！年輕的心，在未來(lái)的人生中，譜寫(xiě)你們更加美好的篇章！

初三畢業(yè)演講稿通用4

各位同學(xué)、老師們，

你們好！

今天，我們初三年級(jí)全體師生歡聚一堂，在綠陰環(huán)抱的美麗校園隆重舉行20xx屆初三學(xué)生畢業(yè)典禮。我謹(jǐn)代表學(xué)校黨政，向順利完成初中學(xué)業(yè)的各位同學(xué)，表示最熱烈的祝賀和最良好的祝愿！向一貫辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的全體初三老師，表示衷心的感謝！ 華理大附中始終堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生，廣泛開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，無(wú)論是學(xué)科競(jìng)賽，還是愛(ài)心奉獻(xiàn)，學(xué)校的.每一次活動(dòng)都凝聚著你們的汗水，同學(xué)們?cè)谛@里學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，德、智、體、美、勞都得到了全面發(fā)展?！耙簧碚龤猓詮?qiáng)不息”的校訓(xùn)，在你們身上得到發(fā)揚(yáng)。

今天，你們完成了人生中的一個(gè)重要?dú)v程，即將離開(kāi)母校，踏上新的人生道路，人生有很多次選擇，初中畢業(yè)后的去向可謂是人生的第一次選擇，但我認(rèn)為，不管選擇進(jìn)高中，還是中專(zhuān)、技?；蚵毿?，都有美好的發(fā)展前景，因?yàn)殡S著社會(huì)的進(jìn)步，人的發(fā)展途徑、人生搏擊的機(jī)會(huì)增多，只要通過(guò)努力，只要有所準(zhǔn)備，我們都能大展宏圖，成為國(guó)家的棟梁之材，成為祖國(guó)建設(shè)的生力軍，因?yàn)槌晒儆谟袦?zhǔn)備的頭腦，總是降臨給努力的人。我想，今后同學(xué)們與人共事一定要熱心。做事一定要勤奮。遇到困難不灰心，不抱怨。瑣碎小事要積極，有難度的事情要主動(dòng)。對(duì)人一定要尊重。為人一定要高尚。淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。心境要光明，行事要磊落。

希望同學(xué)們要努力成為品德高尚，信念堅(jiān)定；刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才；與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新；腳踏實(shí)地，艱苦創(chuàng)業(yè)的一代新人。

希望同學(xué)們把學(xué)習(xí)作為最緊迫的任務(wù)和畢生的追求，惜時(shí)如金，只爭(zhēng)朝夕，孜孜不倦，鍥而不舍，讓學(xué)習(xí)的習(xí)慣陪伴終生。充滿自信，自信我們的潛能和實(shí)力，自信成功就在不遠(yuǎn)處向我們招手！ 也希望同學(xué)們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，始終把個(gè)人的奮斗與黨和人民的事業(yè)緊密聯(lián)系起來(lái)，把個(gè)人的理想融入到全社會(huì)的共同理想之中，準(zhǔn)備著為祖國(guó)、為人民貢獻(xiàn)自己的才華和青春，為母校爭(zhēng)光添彩。

最后，衷心地祝福同學(xué)們?cè)谛碌恼鞒讨幸宦纷吆茫?/p>

初三畢業(yè)演講稿通用5

親愛(ài)的同學(xué)們：

在20xx年6月，這具有紀(jì)念意義的夏天里，你們經(jīng)歷了人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)中考，即將結(jié)束三年的初中生活，即將邁進(jìn)更高學(xué)府再學(xué)習(xí)或走上社會(huì)參加工作，在這樣一個(gè)收獲的季節(jié)里，我們分別了。

三年的初中生活使每個(gè)同學(xué)都成熟了，重新認(rèn)識(shí)了自我，在學(xué)習(xí)上有了自己的一套方法，在生活有了一定能力，我們師生間也得到了相互了解。在這分別的時(shí)刻，作為以前的老師，以后的朋友，我仍有許多叮囑，僅當(dāng)畢業(yè)留言和對(duì)今后學(xué)習(xí)生活的一點(diǎn)點(diǎn)參考。

三年的艱苦學(xué)習(xí)生活使同學(xué)們產(chǎn)生了不同的成果，得到了不同層次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。有的走進(jìn)了重點(diǎn)高中，有的將到一些職高、技校學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，不管是哪一種情況，都沒(méi)有高低貴賤之分，老師眼中的你是獨(dú)一無(wú)二的，只要堅(jiān)持繼續(xù)努力學(xué)習(xí)都有成材的機(jī)會(huì)。所以，畢業(yè)后的你要勇敢面對(duì)腳下的未走完的路，你們又處在同一零起跑線了，不要停下來(lái)。在以后日子你仍要面臨以下諸多問(wèn)題：

一、關(guān)于學(xué)習(xí)。

記得上初中的第一天，老師給同學(xué)們講關(guān)于學(xué)習(xí)方法的闡述已經(jīng)比較全面了，在高中的學(xué)習(xí)中，一周復(fù)習(xí)法，歸納總結(jié)法，卡片記憶法等是同樣適用的。有所不同的是，高中知識(shí)更深些，涉及面更廣些，你要自己思考的東西更多些。但是，我們完全不用懼怕，只要每天認(rèn)真完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好每周一次歸納，最后一定會(huì)取得成功。另外對(duì)各科學(xué)習(xí)本身要有求知若渴的態(tài)度，不應(yīng)有應(yīng)付、排斥、甚至厭惡的心理，即使對(duì)某一科有不喜愛(ài)的感覺(jué)也要在最短時(shí)間里調(diào)整過(guò)來(lái)，漸漸減弱這種排斥和厭惡情緒，多了解一下該學(xué)科的好處和有趣之處，更不要根據(jù)對(duì)老師的喜惡來(lái)產(chǎn)生偏科學(xué)習(xí)的情況。這一點(diǎn)在初中的學(xué)習(xí)中有些同學(xué)已經(jīng)得到了慘痛而深刻的教訓(xùn)。

關(guān)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，幾乎所有在學(xué)習(xí)中過(guò)來(lái)的人都知道學(xué)好英語(yǔ)的重要性，無(wú)論是目前的考學(xué)還是以后的應(yīng)用，求職，英語(yǔ)水平一直是一個(gè)人成功的重要砝碼。在初中，我們學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)并不多，對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)現(xiàn)在開(kāi)始補(bǔ)起完全來(lái)得及，高中三年是可以把外語(yǔ)趕上來(lái)的，對(duì)于以前基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，精益求精，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語(yǔ)是很有必要的，每天應(yīng)該養(yǎng)成有固定時(shí)間聽(tīng)和說(shuō)的習(xí)慣。只要堅(jiān)持下來(lái)，那么這將是一種長(zhǎng)期投資，將來(lái)一定會(huì)有收獲的。

二、關(guān)于時(shí)間。

在初三后半年，有些同學(xué)后悔當(dāng)初浪費(fèi)了二年多的學(xué)習(xí)時(shí)間，那么高一的時(shí)候是否應(yīng)該繼續(xù)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？當(dāng)然，否則沒(méi)到高三的后半年，你同樣會(huì)悔之晚矣。所以，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋中同樣可以放松和娛樂(lè)。而有些同學(xué)除了正常文體娛樂(lè)之外，用學(xué)習(xí)時(shí)間做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事是得不償失的。在高中時(shí)期，電視還是不要看了，網(wǎng)吧不能去的，中考過(guò)后的你們?cè)跁r(shí)間上仍舊是沒(méi)有多少自由的，而這種沒(méi)自由正是為了將來(lái)更自由。

三、關(guān)于上網(wǎng)。

在網(wǎng)上有時(shí)碰上高中生，甚至初中生。有的同學(xué)是借助網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)或查找學(xué)習(xí)資料。而實(shí)際上，大部分同學(xué)卻不是這樣的，他（她）們進(jìn)聊天室火熱聊天，去BBS論壇大桶大桶灌水，更甚者是癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲或者瀏覽不健康內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)是廣袤無(wú)垠的，網(wǎng)頁(yè)信息的限制水平很有限，有許多同學(xué)上網(wǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，奔著學(xué)習(xí)和放松娛樂(lè)去的，但是不經(jīng)意的一個(gè)連接，一個(gè)網(wǎng)友，一個(gè)圖片，一段文字就會(huì)改變你的思想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的上網(wǎng)計(jì)劃和內(nèi)容悄悄地變化了，你的上網(wǎng)時(shí)間控制不住了，你上癮了。影響不到學(xué)習(xí)嗎？不可能！有的同學(xué)能說(shuō)他（她）學(xué)習(xí)很好，上網(wǎng)也不影響學(xué)習(xí)，實(shí)際上，這只是他（她）的借口。這些負(fù)面影響是更大的，所以，是不是干脆我們就不要上網(wǎng)了？可以，不上網(wǎng)，集中精力學(xué)習(xí)三年是不錯(cuò)的選擇。但是，現(xiàn)在的教育發(fā)展趨勢(shì)卻把學(xué)生推向了網(wǎng)絡(luò)教育。那么，我們一定要有良好的自控能力，上網(wǎng)無(wú)罪，但不要聊天，認(rèn)識(shí)不相識(shí)的網(wǎng)友就多一份牽掛和思考，干擾學(xué)習(xí)和記憶；不要去BBS論壇灌水，即使在那里樹(shù)立了一個(gè)有威信的網(wǎng)名又能怎么樣？實(shí)際的收獲很少，學(xué)習(xí)耽誤了；不要玩網(wǎng)絡(luò)游戲，這個(gè)象吸毒一樣，容易上癮，想戒就難了；不要看不健康內(nèi)容，這個(gè)是犯罪的導(dǎo)火索。學(xué)習(xí)方面的在學(xué)校教師指導(dǎo)下，家長(zhǎng)監(jiān)督下還是可以開(kāi)闊眼界的。

四、關(guān)于健康。

注意飲食和衛(wèi)生，積極參加校隊(duì)和各項(xiàng)活動(dòng)是保持身體強(qiáng)健的方法。這里要多說(shuō)幾句的是心理健康，高中的壓力更大了，面臨考大學(xué)，就業(yè)，老師和父母的期望也對(duì)你是一種壓力，還有青春期一些少男少女面臨同性、異性友誼的處理等，都會(huì)在某些時(shí)候產(chǎn)生壓力和矛盾，心里有些事想不明白，怎么辦？建議你多和學(xué)校心理輔導(dǎo)室老師或父母，好朋友溝通，不愛(ài)講話的同學(xué)，多給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，該夸夸其談的時(shí)候就談。有一個(gè)好的溝通和交流是建立良好心理素質(zhì)的關(guān)鍵。另外，學(xué)會(huì)寬容和站在別人的角度看問(wèn)題也是化解矛盾，平靜壓力的方法之一。

五、關(guān)于交往。

要講一下早戀的事，在初中發(fā)生的個(gè)案很少，有一些人或事，正如他（她）本人所說(shuō)的其實(shí)根本沒(méi)有的事兒，都是同學(xué)們瞎起哄，沒(méi)有的事兒也變有了?？梢?jiàn)，還是要注意男女交往得當(dāng)，注意不要追求所謂的時(shí)髦，不要過(guò)分關(guān)注別人，處理好自己的學(xué)習(xí)和生活就夠了，關(guān)心朋友過(guò)火就不好了，尤其是和異性的.交往更要注意尺度。不過(guò)，另一種情況是，有的同學(xué)真正早戀了，不好，這個(gè)時(shí)期的你們?nèi)松^、愛(ài)情觀、價(jià)值觀都沒(méi)有完全確立，所以根本沒(méi)有精力和能力處理這種異性交往關(guān)系，即不酷也不時(shí)髦，將來(lái)考學(xué)的地點(diǎn)、生活經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)都是不確定的，人的觀念也在變化中，所以幾乎所有這樣早戀的結(jié)果都是以既耽誤學(xué)習(xí)又傷害了雙方而告終。青蘋(píng)果是不能過(guò)早采摘的。所以，他（她）追你，你應(yīng)該果斷拒絕，拖拖拉拉，必然引來(lái)更多麻煩；你喜歡上了他（她）也要及時(shí)忍了吧，學(xué)習(xí)上弄好，三年后可能有機(jī)會(huì)，當(dāng)然，三年后你居然發(fā)現(xiàn)你的想法早已改變了呢。

六、關(guān)于父母。

珍惜和父母相處的時(shí)光吧！否則你會(huì)后悔的。我們?cè)倩貞浺幌吕蠋煶＝o你們算的一筆帳：你一生活80（年），80*365=29200（天），不到3萬(wàn)天。小時(shí)候父母照顧你，你不懂得愛(ài)自己父母。上學(xué)在7歲———23歲，大學(xué)畢業(yè)，即使不上大學(xué)也近20了，大約10幾年（僅3千多天）一直在學(xué)習(xí)中，還是父母照顧你，供你讀書(shū)。但是這段時(shí)期是你和父母相處和溝通的唯一最佳時(shí)期。之后就是和父母分開(kāi)了，有自己的家庭和孩子，有很多人是不能在父母身邊照顧父母的晚年的。我們的父母是孤獨(dú)的，偉大的，同學(xué)們，年輕朋友們，有時(shí)父母嘮叨和管的嚴(yán)格都是為了你好，千萬(wàn)不要對(duì)他們不禮貌，更不應(yīng)該不珍惜父母的血汗錢(qián)不好好學(xué)習(xí)，不應(yīng)該不珍惜和父母在一起的時(shí)光，不應(yīng)該不注意父母的身體。不應(yīng)該以后和父母在一起的日子你應(yīng)該怎么做呢？！

成功的路上沒(méi)有掌聲，有始有終，還是以這句話結(jié)束這篇羅嗦的留言吧！希望你們能不甘學(xué)習(xí)的清苦和奮斗的艱辛與孤助，努力拼搏，不向一次次的挫折和困難低頭。相信成功就在不遠(yuǎn)處等著你。

最后，祝你們學(xué)業(yè)有成，金榜題名。

初三畢業(yè)演講稿通用6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！

離別的時(shí)刻已悄然而至，再看一眼美麗的校園，敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)，心中有眷念、更有感慨。三年來(lái)，我們?cè)邴W鴿校園里為理想與期待而拼搏。此時(shí)此刻，站在希望的門(mén)前回首張望，那一路的荊棘都變成了盛放的青春薔薇。

三年前，我們滿懷求學(xué)的渴望，從不同的地方走進(jìn)了鸚鴿中學(xué)這個(gè)神圣的知識(shí)殿堂，在鸚鴿中學(xué)的懷抱中，我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著，臨別前有太多太多的話語(yǔ)想對(duì)我們的母校和我們朝夕相處的老師傾訴。

是母校孕育了我們的睿智果斷，給了我們優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和展示自我的舞臺(tái)。我們沉浸于知識(shí)的海洋，醉心于同學(xué)間的歡聲笑語(yǔ)。在青春校園中，我們胸懷理想，放飛夢(mèng)想。

親愛(ài)的老師，是你們的辛勞付出，是你們的無(wú)私奉獻(xiàn)換來(lái)了我們的收獲與成長(zhǎng)。你們知識(shí)淵博，并毫無(wú)保留地傳授給我們；你們體貼入微，使校園生活充滿家庭的溫暖。你們用細(xì)致無(wú)私的愛(ài)為我們撐起一片燦爛無(wú)比的晴空，給了我們溫暖的港灣和不斷前行的力量。世間付出與索取最大的差距莫過(guò)于此。

回想起來(lái)，多少次，老師犧牲他們的休息時(shí)間給我們補(bǔ)課；多少次，老師給我們一遍又一遍講解難題；多少次，老師承受著我們的抱怨，卻仍盡職盡責(zé)地督促我們學(xué)習(xí)。我們只知道學(xué)習(xí)到深夜，卻不知老師也同樣備課到凌晨；我們只知道自己求學(xué)的艱辛，卻不知道老師同樣疲憊。我們可以發(fā)泄自己不滿的情緒，可老師，除了教導(dǎo)就只有寬容。老師，請(qǐng)?jiān)徫覀冊(cè)?jīng)的懵懂無(wú)知！現(xiàn)在，我們的思想已經(jīng)蛻變成熟，我們已在這盛夏的季節(jié)采擷到沉甸甸的果實(shí)，這是你們辛勞的結(jié)晶，是如此不易。在此，我代表全體初三同學(xué)，向我們最敬愛(ài)的老師們，真誠(chéng)地道一聲：“老師，您辛苦了！”

我們回想眷念初中的生活。依稀還記得：初一，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)下，“播種習(xí)慣，收獲希望”。面對(duì)那諸多的第一次，我們有太多的不理解。不理解為什么男生頭發(fā)不許遮耳遮眼，女生不得披頭散發(fā)；不理解為什么不允許我們?cè)诮虒W(xué)區(qū)用手機(jī)；不理解為什么不準(zhǔn)佩帶各類(lèi)飾品……但當(dāng)我們儀表端

莊、舉止文明地走出校門(mén)，向世人展示了我們出眾的素養(yǎng)時(shí)，我們必須承認(rèn)，正是老師對(duì)我們嚴(yán)格地要求，特殊地教誨，才讓我們習(xí)慣的種子得以發(fā)芽滋長(zhǎng)，我們理解了學(xué)校致力于培養(yǎng)我們?nèi)宋?、人本、人格的良苦用心?/p>

初一時(shí)栽下的希望之樹(shù)在初二已郁郁蔥蔥。初二，我們用希望和激情澆注理想之花。從奧林匹克競(jìng)賽到校運(yùn)會(huì)；從懵懂的孩子到共青團(tuán)員；每天冉冉升起的五星紅旗見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，我們不再是幼稚的孩子，而是已被烙上了鸚鴿中學(xué)之印的莘莘學(xué)子。

有人說(shuō)“初三是黑色的”，這話聽(tīng)上去頗為可怕。在我們眼里，初三是最燦爛最明亮的青春色彩。我們心中蓄勢(shì)待發(fā)的希冀與動(dòng)力，讓初三的生活最美、最令人難忘。

體育中考，我們接受魔鬼式的訓(xùn)練；沖刺中考，我們接受著月考、模擬考、畢業(yè)考的`磨練，我們承受著壓力也享受著溫暖，我們的身邊始終有老師的傾心和扶持，是老師與我們并肩作戰(zhàn)，是老師給我們信心和勇氣。老師說(shuō)：“初三的生活就像一杯苦咖啡，不會(huì)苦你一輩子，但一定會(huì)苦一陣子?！蔽艺f(shuō)：初三，苦苦的追求之后，定有甜蜜的收獲……

現(xiàn)在，三年的旅途只剩下最后的一程，最關(guān)鍵也是最難走的一程。中考是人生的關(guān)鍵一戰(zhàn)，但不是我們最后的戰(zhàn)役，我們的面前會(huì)有更多的崇山峻嶺。我們堅(jiān)信：荊棘路的終點(diǎn)，定是通向美好未來(lái)的關(guān)口；穿越苦難和淚水，定會(huì)迎來(lái)輝煌的金秋。

我們畢業(yè)了，但我們的歡笑留在這里，淚水留在這里；我們的勇氣源自這里，憧憬源自這里。我們心中裝滿了對(duì)母校的不舍、對(duì)老師的感恩。我們是被鸚中精神鍛造而出的學(xué)子，無(wú)論走到哪里，“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)無(wú)疑贈(zèng)予了我們無(wú)比珍貴的財(cái)富。母?！靶袆儆谘浴钡墓ぷ骼砟罱o了我們?nèi)松淖鴺?biāo)。在這里，我們?cè)炭鄬W(xué)習(xí)，奮力打拼；在這里，我們?cè)鴵]灑青春，追求人生。三年的歷練，雛鷹的翅膀已經(jīng)堅(jiān)實(shí)，羽毛已經(jīng)豐滿。放眼未來(lái)，清華精神將與我們的人生同行，與我們的成功相伴。

再一次真誠(chéng)地感謝鸚鴿中學(xué)，感謝敬愛(ài)的老師們，不論我們將來(lái)身在何方，我們會(huì)永遠(yuǎn)懷著感恩的心，將你們銘記于心。

最后，預(yù)祝我們都能在中考取得優(yōu)異的成績(jī)，欲祝鸚鴿中學(xué)因?yàn)槲覀冊(cè)偬磔x煌。

初三畢業(yè)演講稿通用7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

下午好！

親愛(ài)的同學(xué)們，望著朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)，執(zhí)著奮進(jìn)的你們，此時(shí)此刻，我不忍也不愿面對(duì)我們即將離別的事實(shí)。在座的同學(xué)們，你們雖不是我們老師的第一屆學(xué)生，也不會(huì)是我們的最后一屆學(xué)生。但，我相信，所有的老師會(huì)和我一樣，有一個(gè)相同的結(jié)論，那就是：xx屆是我們最難忘的一屆，xx屆學(xué)生是我們最難忘的一屆學(xué)生。親愛(ài)的同學(xué)們，我要代表所有教師發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一聲：“謝謝你們，謝謝給母校留下難忘回憶的你們！

三年時(shí)光，彈指一揮間。親愛(ài)的同學(xué)們往事如歌，時(shí)光的流逝會(huì)沖淡許多的記憶，但有些東西會(huì)永遠(yuǎn)難以忘記。三年的成長(zhǎng)歷程，你們留下了一串串深深淺淺的足跡。忘不了，三年前我們師生相逢，那時(shí)初入校門(mén)的你們還是一群稚氣未脫的孩子，說(shuō)句真心話，和大家在一起我是很開(kāi)心的。別人常說(shuō)我是個(gè)樂(lè)觀的人，其實(shí)我的開(kāi)心是大家?guī)?lái)的。

我們一起生活、學(xué)習(xí)，我分享你們的快樂(lè)，分享你們的憂傷，分享你們?nèi)〉玫某煽?jī)，分享你們拼搏取得的榮譽(yù)。是你們那一雙雙求知的眼睛讓我懂得了教師身上的責(zé)任；是你們那一次次的進(jìn)步讓我體會(huì)到了成功的喜悅。在校園里，老師已經(jīng)習(xí)慣了你們熟悉的身影，習(xí)慣了我們?cè)谝黄鸬臍g笑和淚水。三年來(lái)，老師和同學(xué)們一起苦樂(lè)共擔(dān)，榮辱與共；作為老師，我們“快樂(lè)著你們的快樂(lè)，痛苦著你們的痛苦”。

也許你曾厭煩過(guò)老師的嘮叨、埋怨過(guò)老師的嚴(yán)厲、反感過(guò)老師的批評(píng)，但是，請(qǐng)你們理解老師“恨鐵不成鋼”的心情，請(qǐng)你們了解老師渴盼你們立志成才的心愿！在你們面前，老師是循循善誘的父母，是熱情睿智的長(zhǎng)者，是親密無(wú)間的朋友……老師為你們成長(zhǎng)所付出的心血或許只有等你們長(zhǎng)大成人后，才能深深地體會(huì)其中的'甘苦，其中的深情！多年以后，如果你們對(duì)老師的信任和感激還在，你們對(duì)母校的依戀還在，那就是你們留給老師和學(xué)校的禮物。

盡管三年前從認(rèn)識(shí)你們，和你們發(fā)生化合反應(yīng)的那一天起，我就知道三年后的今天要發(fā)生分解反應(yīng)，但是，當(dāng)告別的日子終于成為生成物的時(shí)候，我還是覺(jué)得有些突然，感慨是否催化劑加得太多，以致日子過(guò)得太快。是啊，時(shí)光飛逝，三年，一千多個(gè)日夜晨昏，就在我們發(fā)生物理變化和化學(xué)變化時(shí)成為了過(guò)去。

然而這一天真的到來(lái)了，我們這些老師又有些手忙腳亂，無(wú)所適從。因?yàn)?，我們既是你們的老師，又像你們的父母，我們有太多的心里話還沒(méi)有說(shuō)，有太多的叮囑還想再重復(fù)，有太多的牽掛放不下。我們希望你們養(yǎng)好身體，養(yǎng)足精神，我們希望你們已經(jīng)積累了足夠的信心和實(shí)力，我們希望你們懂得責(zé)任的含義；我們希望你們放下包袱，輕裝上陣；我們希望你們戰(zhàn)勝自己的粗心、自滿和懦弱，決不放棄能獲得任何一分的努力，我相信你們一定能夠發(fā)揮出自己的水平。我們期待著你們的捷報(bào)頻傳！

分別在即，我送給每位同學(xué)“五千萬(wàn)”：千萬(wàn)要健康，千萬(wàn)要快樂(lè)，千萬(wàn)要自信，千萬(wàn)要拼搏，千萬(wàn)不要忘記今天哺育過(guò)你們的老師！最后祝大家一帆風(fēng)順，一路精彩，萬(wàn)事如意，前程似錦！ 謝謝大家！

第五篇：初三畢業(yè)留言

推薦的是初三畢業(yè)感言

時(shí)光如梭，不知不覺(jué)間，你們渡過(guò)了初中三年的學(xué)習(xí)生活。三年來(lái)，你們?cè)谛@里，留下了腳印，放飛了理想，揮灑了汗水，帶走了成熟，留下了回憶。幾天來(lái)，在我的腦際里，時(shí)常會(huì)呈現(xiàn)存你們伏案作業(yè)的情形；瘋狂打鬧的笑聲；藝術(shù)節(jié)上的嘹亮歌聲；體育場(chǎng)上拼博的身影；

時(shí)間是單程路，你買(mǎi)不到返程票。但有些風(fēng)光不會(huì)隨時(shí)間的流淌而消逝，有些面孔不會(huì)隨時(shí)間的消磨而模糊，有些信念不會(huì)隨時(shí)間的洗滌而褐色。讓所有的眷戀與不舍、郁悶與懺悔、但愿與憧憬，成為你們永恒的美好回憶！

“青云有路總須上，人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏！”?？鄲炓约霸购薏皇乔啻旱闹餍桑┯袏^斗以及拼搏才是人生的詠嘆調(diào)，在這里，我希望你們每個(gè)人都是中考賽場(chǎng)上的成功者！

再過(guò)兩天，你們將厚積薄發(fā)全力以赴，背著理想的行囊，用三年的跋山涉水，像虔誠(chéng)的朝圣者，接受選擇，圓夢(mèng)理想。請(qǐng)你們記?。翰徽撃闵碓诤翁?，人在何方，在鄚州中學(xué)的校園里，一定會(huì)有你們的老師，你們的學(xué)弟學(xué)妹，在為你們默默地祝福、靜靜地祈禱，更但愿你們也能常回家看看。

同學(xué)們，青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)！三年的時(shí)光，一千多個(gè)日日夜夜就這樣匆匆擦肩而過(guò)，今天你們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以你們?yōu)闃s！