第一篇：高三年級(jí)畢業(yè)展

高三年級(jí)畢業(yè)展活動(dòng)策劃書(shū)

一、活動(dòng)名稱 高三年級(jí)畢業(yè)展

二、活動(dòng)時(shí)間 2012年

三、活動(dòng)地點(diǎn) 教學(xué)樓大廳

四、活動(dòng)宗旨

三年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，高三的同學(xué)們用自己的辛勞和汗水書(shū)寫(xiě)著屬于自己的輝煌。舉辦這次展覽不僅僅是成果的展示，更是一種對(duì)過(guò)往時(shí)光的懷念和對(duì)美好未來(lái)憧憬的表達(dá)。同學(xué)們可以通過(guò)這次展覽回顧自己的三年高中生活，展示自己在大學(xué)生活中的成功與失敗，喜悅與痛苦，開(kāi)心和難過(guò)，輝煌和成就；也可以憧憬自己的未來(lái)，展示自己夢(mèng)想和希望。在人生的又一個(gè)十字路口，畢業(yè)展覽猶如一盞明燈為我們照亮前方的道路，也許前方的路艱辛而痛苦，至少在畢業(yè)展覽中我們得到了指引和關(guān)懷，還有更多的溫暖。在這最后的展覽中，我們可以最大限度的表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己，詮釋自己。

五、活動(dòng)主題

承托希望，放飛夢(mèng)想?；匚哆^(guò)去，展望未來(lái)。

六、活動(dòng)內(nèi)容

本次展覽由于是為了突出自我，表現(xiàn)自我，其展覽部分展品主要由同學(xué)自己完成，包括素描、速寫(xiě)、水粉作品等。學(xué)生根據(jù)個(gè)人創(chuàng)作情況的前提自己選擇展覽的作品，從中抒發(fā)自己對(duì)未來(lái)的暢想和感想。

七、預(yù)期成果 我們要突出以人為本，育人成才的教育理念。本次展覽由于是畢業(yè)展覽，突出的就是每一個(gè)即將畢業(yè)的同學(xué)各自的情感，各自的成長(zhǎng)，各自的心情，因此在展覽方面我們要以展示自己的作品為媒介，充分展示我們的技術(shù)水平、組織的水平、布置的水平、管理的水平，更要展示出我們的文化水平，最后呈現(xiàn)出這次展覽所蘊(yùn)含的深刻文化內(nèi)涵。

學(xué)生作品：

高三年級(jí)畢業(yè)展活動(dòng)總結(jié)

為了激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，展現(xiàn)風(fēng)采，張揚(yáng)個(gè)性，同時(shí)也為豐富學(xué)生的課余文化藝術(shù)活動(dòng)，建設(shè)良好的文化藝術(shù)教育氛圍，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。2012年奇臺(tái)縣第二中學(xué)舉辦了高三年級(jí)畢業(yè)展，為校園增添了一道亮麗的風(fēng)景。

此次展出的作品內(nèi)容豐富，形式多樣，有素描、速寫(xiě)、水粉等。一幅幅學(xué)生精心創(chuàng)作的美術(shù)作品經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的巧手布局，在展板上“盛裝登場(chǎng)”，讓校園變得多姿多彩，色彩斑斕。學(xué)生們以大膽的構(gòu)思、粗獷的手筆繪制了一幅幅線條流暢、構(gòu)思巧妙的美術(shù)作品，充分展現(xiàn)了同學(xué)們較高的藝術(shù)天賦，體現(xiàn)了學(xué)生獨(dú)特的審美情趣與豐富的想象力，洋溢著濃烈的學(xué)生生活情趣，展現(xiàn)了學(xué)生的鮮明個(gè)性和藝術(shù)才華，一幅幅精美的作品，在展示著學(xué)生藝術(shù)魅力的同時(shí)，更表達(dá)了同學(xué)們對(duì)新生活的向往、對(duì)真善美的渴求。

美術(shù)作品的展出，不僅加強(qiáng)了同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)，挖掘了學(xué)生的藝術(shù)潛能，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)設(shè)了良好的校園文化氛圍，使學(xué)生的校園生活又增添了一分色彩，受到全體師生的一致好評(píng)。

第二篇：2011屆高三畢業(yè)年級(jí)工作匯報(bào)

全力投入改局面樹(shù)立信心挺脊梁

——長(zhǎng)安十二中2011屆高三畢業(yè)年級(jí)工作匯報(bào)

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)懷下，借學(xué)?！皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，辦人民滿意學(xué)?！钡臇|風(fēng)，高三全體師生秉持“苦干”精神，在工作中更新理念，加強(qiáng)管理，狠抓落實(shí)，使教風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)生了較大改觀，教學(xué)工作有條不紊地逐步推進(jìn)?，F(xiàn)就我校高三復(fù)課備考工作匯報(bào)如下：

一、基本情況

我校2011屆高三畢業(yè)班共六個(gè)班，其中理科三個(gè)班共131人，文科三個(gè)班共149人，體、藝生23人。本屆學(xué)生的基礎(chǔ)較差，總體素質(zhì)不很理想，教學(xué)難度較大。

二、認(rèn)真進(jìn)行回顧反思與現(xiàn)狀分析

2010年，我校高考成績(jī)并不理想，這給了我們很大的震動(dòng)，促使我們反思，問(wèn)題到底出在哪里，如何解決。基于此，我校先后召開(kāi)“2010屆高考情況分析會(huì)”、“高考情況分析教師會(huì)”、“高三年級(jí)班主任會(huì)”和“高三年級(jí)教師會(huì)”，對(duì)近年來(lái)學(xué)校高考失利的原因進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，對(duì)存在的困難和優(yōu)勢(shì)有了明確的認(rèn)識(shí)。

存在困難：學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍薄弱，校園內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍不濃厚；部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣底下，自信心不足，成績(jī)提升難度較大；部分骨干教師流失，整體教學(xué)水平受到影響，加之時(shí)間緊，任務(wù)重，復(fù)習(xí)工作難度較大。

具有的優(yōu)勢(shì): 學(xué)校位置僻靜，干擾較少，利于搞教學(xué)；學(xué)校實(shí)行半封閉管理，效果已逐漸凸現(xiàn)，教學(xué)秩序良好；教職工渴望改變學(xué)校落后狀況，甘于吃苦，愿意奉獻(xiàn)；學(xué)生有努力學(xué)習(xí)的愿望，只要加以正確引導(dǎo)，很快就會(huì)形成良好的樹(shù)立信心學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、采取措施及成效

（一）明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

1、目標(biāo)管理明確化：在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際狀況，研究制訂畢業(yè)班方案和備考策略；對(duì)照上級(jí)下達(dá)的目標(biāo)，確立了以專(zhuān)科為依托,以本科為突破，以特長(zhǎng)為輔助的高考目標(biāo)；制定獎(jiǎng)懲方案，激發(fā)全體教師的工作積極性；年級(jí)組根據(jù)各班實(shí)際，又將總目標(biāo)量化分解到各班級(jí)，班級(jí)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的奮斗目標(biāo)，層層抓落實(shí)。

2、隊(duì)伍管理實(shí)效化：成立了以莫風(fēng)翔為組長(zhǎng)的高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“領(lǐng)導(dǎo)小組——年級(jí)組長(zhǎng)——班主任、備課組長(zhǎng)——科任教師”的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，群策群力，齊抓共管。重點(diǎn)強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，努力提高教師素質(zhì)，通過(guò)聽(tīng)課、座談、交流指導(dǎo)等形式，大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

3、思想認(rèn)識(shí)一致化：動(dòng)員全體教師務(wù)必要看到競(jìng)爭(zhēng)的劇烈性，任務(wù)的艱巨性和工作的重要性；不能因?yàn)閷W(xué)生差而放松教學(xué)上的要求，而更應(yīng)該下大功夫，探求更加切實(shí)有效的方式方

法，提高教學(xué)成績(jī)；要求全體教師一定要以大局為重，一切從大局出發(fā)，樹(shù)立信心，克服困難，同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)拼搏，全身心投入到高三年的教育教學(xué)中來(lái)。

（二）立足常規(guī)，規(guī)范管理，師生共進(jìn)

常規(guī)是一切工作的基礎(chǔ)，教育教學(xué)質(zhì)量的提高，高考要取得好成績(jī)，都緣于平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)工作，因此本年段一開(kāi)始就著眼于常規(guī)，加強(qiáng)管理。

在教學(xué)常規(guī)管理中堅(jiān)持做到四“落實(shí)”，即落實(shí)常規(guī)教學(xué)檢查，落實(shí)逐堂查課制度，落實(shí)教學(xué)抽查，落實(shí)學(xué)情調(diào)查。重管理，抓落實(shí)，規(guī)范了教師教學(xué)行為，端正了教風(fēng)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。

強(qiáng)調(diào)三個(gè)“抓牢”，兩個(gè)“跟上”，提高教學(xué)效果。三個(gè)抓牢指抓牢課本，抓牢基礎(chǔ)，抓牢課堂；兩個(gè)跟上是單元檢測(cè)及模擬考要跟上，學(xué)生的思想教育要跟上。在教學(xué)過(guò)成中，強(qiáng)調(diào)依托課本，重視基礎(chǔ)，因材施教，循序漸進(jìn)。積極做好單元檢測(cè)及模擬考試工作，考練結(jié)合，鍛煉提升了學(xué)生能力，效果良好。通過(guò)對(duì)考試成績(jī)的認(rèn)真分析，摸清了學(xué)生情況，保證了復(fù)習(xí)工作有的放矢。針對(duì)部分學(xué)生信心不足或心理壓力大、厭學(xué)等問(wèn)題，各班主任及任課教師及時(shí)掌握情況，疏導(dǎo)和解決學(xué)生心理障礙，確保學(xué)生以積極的心態(tài)和良好的精神面貌投入到備考中來(lái)。

（三）立足課堂，準(zhǔn)確定位，提高效率

課堂教學(xué)是高三復(fù)習(xí)工作的主戰(zhàn)場(chǎng)，如何提高課堂45鐘的教學(xué)質(zhì)量、提高課堂效率事關(guān)重大，因此要求每位教師復(fù)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真鉆研大綱和教材，鉆研高考動(dòng)向和高考要求，避免教學(xué)的盲目性；同時(shí)，要明確教育對(duì)象的實(shí)際情況，由于本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此教師授課時(shí)一定要準(zhǔn)確定位，避免教學(xué)上的一廂情愿，注意師生保持同步。另處還要正確處理好講和練的關(guān)系，講要依綱扣本，注重基礎(chǔ)，注重啟發(fā)引導(dǎo)，注重提示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題的能力，切不可滿堂灌。

（四）加強(qiáng)信息收集和經(jīng)驗(yàn)交流

1、做好試題研究。對(duì)新課改以來(lái)各地的高考試題進(jìn)行研究，從歷年試題的研究中找共性，從近期試題的研究中找趨勢(shì)，從對(duì)相同考點(diǎn)試題的對(duì)比研究中找變化，從各種試題集中找動(dòng)態(tài)和新意，從而使教師跳出憑經(jīng)驗(yàn)，走老路，程式化復(fù)習(xí)的框框，開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考。精選典型題目和針對(duì)性的題目，精選精練精評(píng)，避免搞題海戰(zhàn)術(shù)。

2、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，把握高考命題的趨勢(shì)和特點(diǎn)。信息收集是提高復(fù)習(xí)效益的有效手段，學(xué)校高度重視高考信息的收集和分析，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和準(zhǔn)確性，加強(qiáng)與西安中學(xué)、西北大學(xué)附中的交流與合作，把有價(jià)值的信息滲透到復(fù)習(xí)中，使迎考備考工作取得最大成效。

（五）根據(jù)實(shí)際，采取針對(duì)性措施：

1、堅(jiān)持實(shí)行半封閉管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

我校自2009年開(kāi)始實(shí)行封閉管理，在學(xué)校加強(qiáng)管理和教育引導(dǎo)的持續(xù)努力下，收效顯著，目前，校園內(nèi)教育教學(xué)秩序井然，這無(wú)疑給全體學(xué)生，尤其是畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、成立高考專(zhuān)題研究小組。

為了更好地組織高三教學(xué)工作，學(xué)校成立了以張亞峰為組長(zhǎng)的專(zhuān)題研究小組，負(fù)責(zé)高考信息的搜集及高考動(dòng)向的研究。組織相關(guān)人員，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了高三工作計(jì)劃及各科復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3、確立“細(xì)教慢講”的教學(xué)方針。

針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)普遍薄弱的實(shí)際情況，學(xué)校制定了“細(xì)教慢講”的教學(xué)方針，要求教師“講慢、講細(xì)、講透”。為了解決放慢進(jìn)度與課時(shí)不足的矛盾，學(xué)校給高三年級(jí)適當(dāng)增加了課時(shí)，延長(zhǎng)了自習(xí)時(shí)間。

4、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校溝通。

學(xué)校已召開(kāi)了兩次高三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的溝通，取得了學(xué)生家長(zhǎng)的支持，形成了三位一體，齊抓共管的局面，為后期的高三教學(xué)工作打下良好基礎(chǔ)。學(xué)校計(jì)劃2011年3月中旬召開(kāi)“重點(diǎn)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)”，現(xiàn)正在籌備之中。

5、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)制度，促使教師成長(zhǎng)。

學(xué)校先后召開(kāi)了“高三教師會(huì)”“高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”及“高三教學(xué)研討會(huì)”，促進(jìn)了高三的管理和教學(xué)工作。學(xué)校引導(dǎo)教師研究近幾年的考綱、試題及新課改省份的考綱、試題，探討出規(guī)律，用以指導(dǎo)教學(xué)；積極與結(jié)對(duì)子學(xué)校聯(lián)系，派教師外出學(xué)習(xí)，獲取高考信息及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課制度，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，提升教師業(yè)務(wù)水平；加強(qiáng)教研，加強(qiáng)教學(xué)反思，要求教師勤反思，多歸納，找規(guī)律，盡快提升教育教學(xué)水平。

6、堅(jiān)決實(shí)施“面向全體，保優(yōu)培優(yōu)，提中補(bǔ)差，補(bǔ)弱促?gòu)?qiáng)”的教學(xué)策略。

通過(guò)摸底考試及調(diào)研測(cè)試，并結(jié)合班主任和教師反饋的情況，學(xué)校已經(jīng)較全面的掌握了特殊考生的情況并做了針對(duì)性的安排。

尖子生——班主任嚴(yán)密盯守，各科教師重點(diǎn)關(guān)照，積極聯(lián)系家長(zhǎng)，做好后勤保障。

偏科生——針對(duì)薄弱科目補(bǔ)課加餐，保強(qiáng)科補(bǔ)弱科，促使其均衡發(fā)展。

邊緣生——鼓勵(lì)、幫扶，做好結(jié)對(duì)子工作，促使其盡快提升。

體藝生——配備專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)老師，教育學(xué)生專(zhuān)業(yè)課文化課“兩手抓，兩手都要硬”。鑒于以往體藝生“專(zhuān)業(yè)考試過(guò)關(guān)，文化課拖后腿”的教訓(xùn)，學(xué)校計(jì)劃專(zhuān)門(mén)給體藝生開(kāi)設(shè)文化課補(bǔ)習(xí)班。

（六）保障措施

為了保障高三年級(jí)全體師生能集中精力到教學(xué)和學(xué)習(xí)中去，學(xué)校千方百計(jì)做好后勤保障工作，為廣大教師和學(xué)生解除后顧之憂。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生公寓的管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流在學(xué)生公寓值宿，各班主任每晚巡查宿舍，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)安全、安靜的休息環(huán)境。

雖然學(xué)校經(jīng)費(fèi)非常緊張，但學(xué)校還是迅速兌現(xiàn)了《2010年高考考獎(jiǎng)勵(lì)方案》。我校2010年高考獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金總額為28420元，高三教師人均1015元，最高獲獎(jiǎng)金額為2370元，最低為320元，現(xiàn)已全部?jī)冬F(xiàn)。同時(shí)，《長(zhǎng)安十二中2011年高考獎(jiǎng)懲方案》業(yè)已制定并通過(guò)了教代會(huì)審議。

四、明確目標(biāo)，分解任務(wù)

根據(jù)我校實(shí)際情況，經(jīng)分析討論，我校2011年高考目標(biāo)為：二本上線15人，其中體育1人，藝術(shù)生8人；專(zhuān)科上線率達(dá)到60%；高考總成績(jī)?cè)谌珔^(qū)排名不低于第8名（8名以前）。為了保證2011年高考能取得較好成績(jī)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)校下達(dá)了“長(zhǎng)安十二中2011年高考目標(biāo)任務(wù)”，將 2011年高考目標(biāo)任務(wù)指標(biāo)分解到班，具體到人。

俗話說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”，以學(xué)?，F(xiàn)在的境況，要在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)較大飛躍，確實(shí)困難重重，但我們堅(jiān)信有志者事竟成，相信在局領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的指導(dǎo)、關(guān)懷下，借創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中的機(jī)遇，在全體師生尤其是高三年級(jí)師生的共同努力下，我校在2011年高考中一定會(huì)取得佳績(jī)，一定會(huì)向局領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)交上一份讓人滿意的成績(jī)單。

長(zhǎng)安十二中

2011-3-3

第三篇：高三年級(jí)班主任畢業(yè)贈(zèng)言

高三畢業(yè)贈(zèng)言(1)

十二年苦磨一劍，氣定神困戰(zhàn)猶酣，勢(shì)如破竹搗黃龍，千帆競(jìng)發(fā)齊凱旋。

外面的世界很精采，自由飛翔吧!

伴著你們成長(zhǎng)，看著你們畢業(yè)。兄弟姐妹們，未來(lái)加油。

相信太陽(yáng)每一天都是新的，要有夢(mèng)想，有夢(mèng)想就有未來(lái)!

我深信，才華橫溢的金釧學(xué)子一定是最棒的!

豎起青春的桅，揚(yáng)起信仰的帆，把好前進(jìn)的舵，劃起自強(qiáng)的槳——孩子們，請(qǐng)即刻把青春的船啟航!

往事并不如煙，你我珍藏;未來(lái)似焰色反應(yīng)，燦爛輝煌。

你們是花蕾，你們是雄鷹，明天的世界，一定因你們更燦爛。

昨天你成為金中學(xué)子，你感到自豪，明天你成為社會(huì)精英，我為你驕傲。

成長(zhǎng)是一種美麗的痛，經(jīng)歷也是一種財(cái)富，相信自己，路就在腳下。

希望同學(xué)：過(guò)濾掉生活中的煩惱，萃取出生活中精華，利用分解的能量，化合出更大的成功。

成功的踏板不是智商而是汗水。

天道酬勤，有恒乃成，希望明天以你們?yōu)闃s。

用誠(chéng)心結(jié)交朋友，用思考睿智頭腦，用不屈迎戰(zhàn)困境，用微笑坦望前景!

你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是你們的世界，一切因你們而光輝!

人生的精彩在于追求，而不必太在意得失，何況有得也必有失!

告別中學(xué)，邁入大學(xué);現(xiàn)代社會(huì)，誘惑頗多;淡泊名利，秉持本真!希望同學(xué)們做一個(gè)善良的人，因?yàn)樯屏际侨诵怨廨x中最溫暖、最美麗、最讓人感動(dòng)的一縷;希望同學(xué)們做一個(gè)樂(lè)觀的人，歡喜滿心，愉悅映臉，樂(lè)觀向上，走出人生一道亮麗的風(fēng)景!

如果把生命看作是一段生長(zhǎng)的過(guò)程，那么此刻地你們正處在一次蛻變的關(guān)鍵點(diǎn)上;之后還有許多次歷煉在等著你們。而生命就是從這一次次蛻變中走向了成熟和圓滿。

回首，是一段青春無(wú)悔的歲月，前望，有一個(gè)繁花似錦的前程。

生活是一本精深的書(shū)，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

你們是一群即將展翅飛翔的鷹，相信你們會(huì)奮力搏擊，快樂(lè)翱翔，幸福一生!

珍惜昨天，再以百倍的熱情擁抱今天，那么，你就一定擁有美好的明天。

從今始，走向社會(huì)，洞悉社會(huì)，不要抱怨，不憤忿。以己之力，讓世界因您而不同。

高三畢業(yè)贈(zèng)言(2)

今天我們畢業(yè)了，即將分離，千言萬(wàn)語(yǔ)也抵不過(guò)一句暖暖的畢業(yè)寄語(yǔ)，查字典范文大全為大家整理了一些關(guān)于高三畢業(yè)寄語(yǔ)范文的相關(guān)材料，希望對(duì)各位朋友的工作和生活有幫助。

六月的我們蕩起青春的雙槳，用熱情推開(kāi)知識(shí)的波浪;六月的我們揚(yáng)起進(jìn)取的風(fēng)帆，用勤奮駛向成功的彼岸;六月的我們帶著美麗的回憶，用真誠(chéng)為彼此寫(xiě)下祝福的詩(shī)行。親愛(ài)的朋友，愿我們的明天更美好。

再見(jiàn)，老同學(xué)，再見(jiàn)，相約在美麗的明天。無(wú)論距離多么遙遠(yuǎn)，思念和祝福不會(huì)改變。企盼你的成功，分享喜悅的甘甜。同學(xué)情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴再現(xiàn)，師生誼，一輩子能夠溫暖。把別離的淚水擦干，期待著重逢的那一天。我們把酒言歡，讓這段情誼永遠(yuǎn)停留在心間。

六月的熱浪退不卻我們奮斗的激情，六月的征戰(zhàn)擊不垮我們執(zhí)著的精神，六月的細(xì)雨澆不滅我們青春的熱烈，六月的別離拆不散我們深厚的情意，親愛(ài)的朋友們，愿我們伴著六月的祝福，一起快樂(lè)前行。

同一片藍(lán)天下，我們甜美相識(shí);同一個(gè)校園里，我們執(zhí)著進(jìn)取;同一個(gè)操場(chǎng)上，我們追逐嬉戲;同一個(gè)教室里，我們泛游書(shū)海;同一個(gè)六月里，我們彼此祝福。親愛(ài)的朋友們，無(wú)須為分別而傷感，青春的腳步剛剛開(kāi)始，讓我們一起追逐青春的夢(mèng)。

六月的雨是離別的淚水，六月的陽(yáng)是未來(lái)的指引;六月的結(jié)束意味著新的起點(diǎn)，曾經(jīng)的點(diǎn)滴，歷歷在目，是友誼讓我們團(tuán)結(jié)，是友誼讓我們奮斗，是友誼讓我們珍惜彼此;六月的戰(zhàn)役，有你陪伴如虎添翼，如若拿下城堡，以后必有你我一番天地。珍重!

六月的鮮花已然盛開(kāi)，畢業(yè)的腳步匆匆到來(lái)。許多的不舍和無(wú)奈，只能深藏在我心間。無(wú)論我身在何方，無(wú)論分別多久，友情之花定會(huì)常開(kāi)不敗。祝你宏圖大展，幸福美滿!

太多的話要說(shuō)，卻不知道怎么說(shuō)，以為離別很遙遠(yuǎn)，卻不知道轉(zhuǎn)瞬就畢業(yè)各奔東西;既然不知怎么說(shuō)，就不說(shuō)就讓其在心底默默祝福，既然離別不可避免，那就放手前行---天下誰(shuí)人不識(shí)君呢?朋友，前途無(wú)限!

六月的時(shí)光里，讓我們留下美麗的回憶，感謝曾經(jīng);留下拼搏的身影，激勵(lì)自己;留下真純的誓言，溫暖彼此;留下祝福的話語(yǔ)，燦爛明天。親愛(ài)的朋友，愿我們帶著六月的美好和拼搏，帶著六月的真純和祝福，走向美麗的明天。

相約在美麗的校園，意氣相投;相識(shí)在最美的季節(jié)，情誼無(wú)價(jià);相聚在青春的海洋，熱情奔放;相別在畢業(yè)的時(shí)光，難舍難離。6月畢業(yè)季，祝福同窗前途輝煌，一路精彩!

第四篇：高三年級(jí)老師畢業(yè)贈(zèng)言

應(yīng)屆畢業(yè)生要送上高三的畢業(yè)贈(zèng)言來(lái)

1.每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲！

2.眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。

3.靜下來(lái)，鑄我實(shí)力；拼上去，亮我風(fēng)采。

4.不苦不累，高三無(wú)味；不拼不搏，等于白活。

第五篇：2013屆高三年級(jí)畢業(yè)升旗獻(xiàn)詞(上傳)

××屆高三年級(jí)畢業(yè)升旗獻(xiàn)詞

各位老師、同學(xué)：大家好！

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，親愛(ài)的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

今天，讓我們一起站在時(shí)間的彼岸，看光陰的河流倒退。攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。還記得在我們?nèi)雽W(xué)的當(dāng)時(shí)，刻在臉上的稚氣未脫的笑靨，以及舉手回答問(wèn)題時(shí)的雀躍表情。光陰似箭日月如梭，在成長(zhǎng)中，我們洗去了童真的青澀，退去了稚嫩的殼膜，學(xué)會(huì)了用雙肩抗擊風(fēng)霜和嚴(yán)寒，學(xué)會(huì)了在屢次的失敗中吸取和堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了用努力拼搏讓自己無(wú)怨無(wú)悔。我們一起經(jīng)歷過(guò)高一的細(xì)雨陰霾，高二的疾風(fēng)怒號(hào)，高三的驚濤駭浪。在這片藍(lán)天之下,我們帶著夢(mèng)想,一路走來(lái),耕耘了三年也收獲了三年。

一路走來(lái),我們有母校相伴。源源秦淮流長(zhǎng),郁郁東山蒼蒼,美麗優(yōu)逸,清潔寧?kù)o,充滿人文氣息的校園,為我們營(yíng)造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，為我們提供了展示自我的平臺(tái)。在此之中,我們從懵懂無(wú)知走向成熟穩(wěn)重，從平凡普通走向卓越自信,感謝您，親愛(ài)的母校！

一路走來(lái),我們有恩師相隨。我們?cè)跄芡涍@三年來(lái)用心血澆注,伴我們成長(zhǎng)的恩師;我們又怎能忘記那個(gè)引導(dǎo)我們?cè)诤棋闹R(shí)海洋中航行的領(lǐng)航人。意大利詩(shī)人夸西莫多吟道“我沒(méi)有蘆葦?shù)睦w柔，我只有綠葉的閃亮，我有一片綠蔭，便可展示靈魂的專(zhuān)長(zhǎng)”。我們忘不了語(yǔ)文老師×××??，她們品明月、敘情懷、吟詩(shī)作賦 ； 沐清風(fēng)、講人生、談古論今；數(shù)學(xué)老師×××??，他們畫(huà)線條，明目評(píng)判曲直，講幾何，盛氣指點(diǎn)方圓；英語(yǔ)老師×××??，通曉語(yǔ)法，學(xué)博思精造詣深，熟練口語(yǔ)，音準(zhǔn)速快翻譯棒；物理老師×××??，處三尺講臺(tái)，做功出力，憑一腔熱血，放電發(fā)光 ；化學(xué)老師×××??，他們究天機(jī)，樂(lè)與有機(jī)無(wú)機(jī)作伴；培學(xué)子，巧同原子分子周旋；生物老師×××??，大小AB.遺傳基因巧解答；物以類(lèi)聚，門(mén)綱科目細(xì)分析；請(qǐng)記住我們的地理老師×××??，乘季風(fēng)，激起心中暖流 ； 看世界，了解異域風(fēng)情。政治老師×××??，唯物辨證，探索物質(zhì)本源，政治經(jīng)濟(jì)，解說(shuō)社會(huì)焦點(diǎn)；歷史老師×××??，上知兩漢統(tǒng)一，侃侃論天下 ； 下說(shuō)三國(guó)爭(zhēng)霸，娓娓道古今。我們忘不了老師們的諄諄教誨,也忘不了老師們孜孜不倦的身影。桃李不言,下自成蹊。你們嘔心

瀝血,用智慧的甘霖滋潤(rùn)了一顆顆求知的心,將那盡職盡責(zé)、不辭辛勞、不求回報(bào)的奉獻(xiàn)精神注入每一個(gè)奮斗青年的血液,塑造我們的人格,我們將受益終身。

感恩母校,感謝恩師。風(fēng)里烈雨里,有你們同行,我們不畏懼,雪里驕陽(yáng)里，有你們相伴，我們不言怕;在逃去如飛的日子里，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)里，我們共同攜手走過(guò)了一千多日匆匆的年華，青蔥歲月，朝夕相伴，三年來(lái),有你們?yōu)橛?我們的淚水不悲涼,有你們相伴，我們的笑容更燦爛。

過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，過(guò)去的日子如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；談笑間，三載光陰灰飛煙滅，淺言低笑，回眸輕嘆，縱使給我一千次的呼喚，又如何穿透時(shí)光的荏苒？高中三年一晃而逝,三年的風(fēng)雨兼程我們并肩走過(guò),三年的淚水歡笑我們共同經(jīng)歷。,陰霾蔽空遮不住我們收獲成長(zhǎng)的陽(yáng)光，凄風(fēng)苦雨淋不濕我們五彩斑斕的夢(mèng)想。18歲的我們要順著一朵花的足跡，浪跡天涯：18歲的我們要帶著夢(mèng)想的畫(huà)筆在青春的畫(huà)卷中描繪出屬于我們的天地，18歲的我們要挺起胸膛肩負(fù)起復(fù)興祖國(guó)的歷史使命！海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，是駿馬就注定要在草原馳騁，是雄鷹就注定要在高空翱翔，起程吧，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，讓我們的青春在時(shí)代的天空閃耀!飛翔吧，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，讓年輕的心,譜寫(xiě)出更美的華章!

最后愿我們高三年級(jí)的同學(xué)們?cè)?天后的高考中取得優(yōu)異成績(jī)，讓青春的天空永綻輝煌，祝愿我們的老師青春永駐，工作順利，祝愿蒸蒸日上的80中學(xué)群星璀璨，越辦越好！