第一篇：備課組長發(fā)言稿

優(yōu)秀備課組發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:

大家好!今天我演講的題目是：認(rèn)認(rèn)真真的做好自己;踏踏實實的做好服務(wù)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，和全組教師的團(tuán)結(jié)奮斗下，七年級英語組的工作穩(wěn)定、有序、健康的發(fā)展。首先，我對我們組的工作談?wù)勛约旱淖龇ê涂捶ㄈ缬胁煌字幷埓蠹遗u指正。我們七年級組是個相當(dāng)團(tuán)結(jié)，且有戰(zhàn)斗力的備課組。

團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，大家都把學(xué)校的工作放在首位，不計較個人得失，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好?；突ブ?、步調(diào)一致是備課組成員共同成長的基礎(chǔ)。

互幫互助、步調(diào)一致是我們備課組工作的一大特色。在平時的工作中，難免會遇到一些生活上和教學(xué)上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時的教學(xué)工作是緊張的，上課，備課，批作業(yè)占據(jù)了我們大部分時間。但是我們備課組全組老師步調(diào)一致，每天上課內(nèi)容基本一致，并嚴(yán)格做到布置作業(yè)也一致，在平時的單元測驗中也做到評分標(biāo)準(zhǔn)也一致。

其次，我代表七年級英語組對這個學(xué)期的工作做個回顧，把七年級英語備課組的做法和想法給大家做個匯報，如有不當(dāng)之處，敬請各位批評指正。

我們英語從初一開始就出現(xiàn)了分化現(xiàn)象。這除了學(xué)生自身的原因外，還與我們英語這門學(xué)科的特殊性有關(guān)。英語學(xué)科詞匯量大，語法復(fù)雜，課堂容量大，需要學(xué)生記憶的面比較廣，記憶的過程比較乏味，教學(xué)內(nèi)容又脫離實際，學(xué)而不能致用，所以學(xué)起來比較困難。

我們現(xiàn)在的學(xué)生把英語學(xué)習(xí)的時間全部集中在早讀課上，面對這種情況每天早讀課我們老師都是早早到校，督促學(xué)生好好利用這一段黃金時間。但是還是有一部分學(xué)生注意力不集中，效率不高為此我們做了以下工作。

一、認(rèn)真制定可操作的計劃。

開學(xué)初，為了保證備課組工作計劃能夠有效實施，我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計劃，并對教研計劃提出了自己的見解，在充分討論下制定了教學(xué)計劃，并努力按照制定的計劃去做，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。并加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

我們十一人在開學(xué)初就一起商討制定簡單易操作的計劃，比如：在第1-3周主要抓學(xué)生的字母拼讀、書寫關(guān)、在第一個月力爭讓學(xué)生過英語音標(biāo)關(guān)和長期抓英語書寫過關(guān)等一系列計劃措施。

二、深鉆教材，有效備課

古人云:“凡事預(yù)則立, 不預(yù)則廢.”。上好課的前提是備好課，“備課”是重要的教學(xué)行為，應(yīng)該注重實效。在我校的備課中，我們以小課題研究為載體，以解決教學(xué)中的問題為重點，在備課組中形成“樂合作，共提高” 的良好氛圍。努力探索集體備課的有效 形式，做到定時間、定主題、定人員。備課方面的具體的做法是每個老師負(fù)責(zé)一個單元的備課，在集體備課時，先由主備老師來講述這一個章節(jié)的重點、難點，知識點講到什么程度，哪些題型是必須訓(xùn)練到位的等等，再由其他老師補充，從而形成一份大家比較認(rèn)同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進(jìn)新教師快速的成長，促進(jìn)老教師不斷的學(xué)習(xí)，一起提升業(yè)務(wù)能力。

新教材新教法對我們初一老師來說都是有點陌生，只有集思廣益才能少走彎路。為了更好地理解和把握教材，更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結(jié)這一周的教學(xué)工作，由每個老師針對自己班上學(xué)生的特點來講述學(xué)生在學(xué)的過程中那些是掌握不到位的？那些內(nèi)容在教學(xué)中還存在一些問題，今后如何來改善教學(xué)等等，為后續(xù)教學(xué)工作做好鋪墊。同時確定下一周的教學(xué)安排，理清教材思路，明確教學(xué)目標(biāo)，從而幫助所有教師更好地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時為了切實提高小組成員的教學(xué)技能，我們小組也開展了互相聽課和對全組成員的公開課。因為每個教師上課都有自己的風(fēng)格和特點，無疑也有自己的弱點，多聽課、多評課，可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，提高自己的教學(xué)能力，也可以暴露自己的不足，以便及時改正。

三、立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)

1、加強語音教學(xué)，提高自學(xué)能力，每節(jié)課擠出幾分鐘時間，補充教授音標(biāo)及其它語音知識。讓全體學(xué)生真正掌握拼讀單詞的規(guī)律和記憶單詞的方法，徹底掃清拼讀單詞的障礙。

2、加強朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語感。

課文錄音每節(jié)課至少要放兩遍，學(xué)生或聽或跟讀，必要時還要多領(lǐng)讀，課堂上學(xué)生至少要讀兩遍課文，課下也應(yīng)如此。自習(xí)或課前多開展齊讀課文或?qū)υ挼幕顒?，以此來加強朗讀訓(xùn)練和培養(yǎng)語感。

3、加強雙基教學(xué)，培養(yǎng)語用能力。

雙基教學(xué)除了要注重背誦和記憶之外，更要注重培養(yǎng)學(xué)生運用語言知識的能力，并掌握一定的語言技能。也就是說要在用中學(xué)，在用中消化、鞏固和提高。課堂教學(xué)一定要堅持精講精練或精講多練的原則，學(xué)生能解決的盡量讓學(xué)生去解決，只需點撥或啟發(fā)一下的就不要講得太多。不能將英語課堂完全應(yīng)試化，這樣的英語課堂才有生機(jī)、活力和持久的魅力。

任何能力的形成離不開基礎(chǔ)知識的積累，從每年的試卷中可以看出，基礎(chǔ)知識是我們教學(xué)的重點，也是學(xué)生的弱點，在各種考試中，基礎(chǔ)知識都是考查的重點。一開始我們備課組就統(tǒng)一了各單元重點的短語、句型和語法，而且我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎(chǔ)知識要求每個學(xué)生都必須過關(guān)，讓小組長落實好每位同學(xué)的背書情況，并及時抽查部分學(xué)生給老師背書。為使學(xué)生徹底理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識并能運用，我們還要求學(xué)生對每一單元中的錯題進(jìn)行編字典般的收集，寫出正確答案之后能夠說出正確的答題思路。

還有每日都要進(jìn)行當(dāng)天學(xué)習(xí)的新單詞、新句型聽寫過關(guān)驗收，對于未能達(dá)標(biāo)的學(xué)生要在當(dāng)天課余時間進(jìn)行補習(xí)，力求日日清。

每周對學(xué)生進(jìn)行一次小作文訓(xùn)練，作為正規(guī)作業(yè)，從而提升學(xué)生的寫作水平。另外，每周都要進(jìn)行單元驗收，并及時給成績優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)獎狀、獎品。

活動的舉行激發(fā)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生對英語的興趣更加濃厚，也逼著我們提高自身的綜合素質(zhì)。

四、做好課后輔導(dǎo)工作.初一學(xué)生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我們抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

我們同時制定了補差措施，如:對書本基礎(chǔ)知識點進(jìn)行過關(guān);上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣;要求他們課后及時輔導(dǎo),并進(jìn)行檢查;抓反復(fù),反復(fù)抓;努力培養(yǎng)他們形成良好的英語學(xué)習(xí)方法;多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)，力求不放棄每一位學(xué)生。以上這些就是我們七年級英語組在過去半個學(xué)期里的具體做法，可能有些做法尚不成熟，在今年我們會努力完善，總之，教無定法我們會利用網(wǎng)絡(luò)資源，及向校內(nèi)外名師學(xué)習(xí)，使我們的教學(xué)方法更多樣化，更務(wù)實。

謝謝

第二篇：備課組長發(fā)言稿

備課組長發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，大家下午好。當(dāng)我接到學(xué)校通知，讓我代表備課組長和大家交流經(jīng)驗的時候，我真的是很忐忑。因為在我們年級優(yōu)秀的備課組比比皆是。讓我來發(fā)言我真不知道說些什么。在我們組我也是年齡最小，經(jīng)驗最少的老師，所以初三化學(xué)備課組基本上也是采納了三位老大姐的經(jīng)驗做法。今天我在這里將我們組的教研計劃和一些做法、想法與大家一起分享交流，還請大家批評指正。

一、工作目標(biāo)：

本學(xué)期我們組的主要工作目標(biāo)任然是抓好教學(xué)的常規(guī)工作，注重學(xué)生的雙基教育和化學(xué)實驗基本操作的訓(xùn)練。在保證提高大多數(shù)學(xué)生成績的同時，狠抓學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的教育工作。在保證一定及格率，降低低分率的基礎(chǔ)上，提高優(yōu)秀率。在全區(qū)性考試以及中考時，成績和名次有所提升。

二、工作要點

1.集體備課，全面提高教學(xué)質(zhì)量

仔細(xì)分析歷屆中考化學(xué)試題，認(rèn)真制訂教學(xué)計劃，并且根據(jù)教學(xué)實際情況及時調(diào)整。教研是教學(xué)的前提，發(fā)揚團(tuán)隊協(xié)作精神，加強集體備課，精選課后練習(xí)，實驗等，通過定時間，定地點，定主備人的集體備課制度來分析教學(xué)中存在的問題。在課余，互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相交流教學(xué)的側(cè)重點、難點以及解決教學(xué)難點的方法和模式，找出教學(xué)中存在的不足，及時采取相應(yīng)的補救措施。加強備課組相互聽課制度，取長補短，相互促進(jìn)，使組內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和研究氛圍。完善備課組資料整理，比較完整地整理并保存教學(xué)資料。

2.加強實驗，提高教學(xué)有效性

加強化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。創(chuàng)新實驗教學(xué)的方式方法，充分利用化學(xué)實驗來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生觀察、思維的能力，從中體會學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。

3.分層教學(xué)，讓學(xué)生共同提高

面向全體學(xué)生，因材施教，實行分層訓(xùn)練，對基礎(chǔ)好的學(xué)生，課堂上結(jié)合教材內(nèi)容，適當(dāng)提高訓(xùn)練題的難度，加強變式題目的訓(xùn)練，使學(xué)生加深對知識的理解和應(yīng)用，提高綜合運用知識解決實際問題的能力。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在課堂上把要求適當(dāng)降低，以掌握基礎(chǔ)知識為主，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。在作業(yè)的布置上，根據(jù)學(xué)生掌握知識的程度，精心挑選題目，有針對性地練習(xí)鞏固。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，根據(jù)實際情況補充一些課外題，加以提高。在平時測驗中，采用附加題的形式，加以分層。4.拉差補缺，提高年級平均分

對于我們普通校來說要提高平均分，就必須抓好學(xué)困生的工作。我們組歷年來都是秉承著一個信念，那就是不拋棄、不放棄每一個學(xué)生，積極地與學(xué)困生進(jìn)行思想溝通，使每一個學(xué)生都喜歡化學(xué)老師，都喜歡上化學(xué)課。另外，對于作業(yè)的設(shè)計和批改我們力爭做到“四精”（精選、精講、精練、精批），“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必糾），同時，全組老師在作業(yè)的布置上也是統(tǒng)一的。5.共同教研，加強合作

不隨意放棄全市、全區(qū)、全校組織的每一次教研，充分利用每一次契機(jī)，與教研員和其它學(xué)校教師共同探討，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，取長補短，共同進(jìn)步。平時，也經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)等加強校際間的交流，取其精華，為我所用。

三、教學(xué)建議：

經(jīng)過多年的復(fù)習(xí)教學(xué)，針對中考學(xué)生普遍反映出的問題提一些我們化學(xué)備課組的共同看法：

1、夯實基礎(chǔ)

俗話說：萬變不離其宗，由此可見基礎(chǔ)知識是最重要的，題目千變?nèi)f化，但是歸根結(jié)底離不開基礎(chǔ)知識，所以一定要注重雙基。尤其是一些基本的化學(xué)用語、化學(xué)符號的表達(dá)要加強訓(xùn)練，比如：化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫，儀器名稱的書寫等最基本的知識要常抓不懈，確?；A(chǔ)分。

2、注重細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范造就高分。很多學(xué)生不是題目不會做，而是由于審題不清答非所問造成了很多不必要的失分。由細(xì)節(jié)丟分是致命的打擊，也是最不應(yīng)該發(fā)生的事，所以我們備課組針對這一現(xiàn)象，在平時的練習(xí)中，加強了細(xì)節(jié)方面的訓(xùn)練，力爭做到少丟分，甚至不丟分。

3、強化知識的整合 老師要幫助學(xué)生及時對化學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行總結(jié)歸納，對零散的知識進(jìn)行整合，使它們統(tǒng)一到一個完整的體系中去。這樣會幫助學(xué)生少走彎路或不走彎路。同時教師也要注意引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會進(jìn)行知識的整合，以增強他們學(xué)習(xí)的信心。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，勇于打破思維定勢

方法的歸納、總結(jié)是解決問題的一般方法，但是在一般的方法不能解決的情況下，老師要培養(yǎng)學(xué)生敢于打破思維定勢的能力，從另一角度去思考問題，可能會收到意想不到的效果，這要通過有意的訓(xùn)練才能做到。

總之，初三復(fù)習(xí)是一項復(fù)雜而艱巨的智慧工程，需要科學(xué)的方法和不懈的努力，我們應(yīng)緊緊把握住復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想、思路和方法，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃中的要求，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使初三的教學(xué)任務(wù)圓滿完成，相信我們初三年級每一個備課組都會一如既往地堅持和努力下去，力爭使 2017年我校中考成績百尺竿頭，更進(jìn)一步。

最后再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會。同時感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁長期以來對我的支持和幫助。謝謝大家，有不當(dāng)之處還請大家批評指正。

第三篇：備課組長發(fā)言稿

以情感教育為基礎(chǔ)拉近師生關(guān)系

以課堂為中心努力提高教學(xué)水平

高二英語組 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！非常榮幸能在這里發(fā)言，和大家共同交流教學(xué)工作的心得?，F(xiàn)結(jié)合自己的工作體會，結(jié)合高二學(xué)習(xí)的實際情況，談一些英語教學(xué)的粗淺認(rèn)識，不當(dāng)之處，敬請批評指正。

一、師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量。古人曾有“親其師，信其道”的名言，它深刻而精辟地點明了和諧、融洽的師生關(guān)系在教學(xué)活動中的重要作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)這樣認(rèn)為：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系，這將有利于教學(xué)任務(wù)的完成?！薄敖處熃獭迸c“學(xué)生學(xué)”的和諧統(tǒng)一，交融著師生的互動、合作、創(chuàng)新與進(jìn)步。要想充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，就必須建立新型和諧的師生關(guān)系，因為，和諧的師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量。“感人心者，莫過乎情”。寓情于教，以情動人，是教學(xué)中教師經(jīng)常采用的教學(xué)方法之一。教學(xué)是“教師教，學(xué)生學(xué)”的雙向活動，也是師生之間通過活動進(jìn)行情感、興趣、能力的多向交流。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛，平等的和諧氛圍之中，學(xué)生才能更真誠地面對教師，大膽地投入到學(xué)習(xí)之中，去體驗、去完成教學(xué)任務(wù)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“習(xí)慣形成性格，性格決定命運”。作為一名任課教師，除了要處理好跟學(xué)生的關(guān)系，還要給學(xué)生制定一些適當(dāng)?shù)闹贫葋硪?guī)范學(xué)生的行為。我們的學(xué)生雖然是高中生，但很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差。也正因為學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，才導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好。因此，每接到一個新的班級，在第一節(jié)我都會給學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的要求。比如每人必須準(zhǔn)備好詞典，語法書。每人必須有筆記本，錯題本，生詞本。每天都要背誦一句經(jīng)典并且每節(jié)課前都要檢查。每天都要臨摹英語字帖，一天一頁。平時學(xué)的課文要大聲讀至少三遍。在紀(jì)律方面，上英語課不能遲到，鈴聲響了后沒進(jìn)教室要罰站。提問不會也要罰站。上英語課前老師要聽到教室里讀書的聲音，等等。這些要求雖然很小很細(xì)微，卻能決定學(xué)習(xí)的成敗。

三、爭取每節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)課。

教師的威信是一個教師順利而有效地開展活動的必要條件，如果沒有威信，那就意味著教師和學(xué)生之間沒有正常的關(guān)系，沒有順利地進(jìn)行教學(xué)和教育活動的正常條件。教師要想在學(xué)生心中樹立威信，首先要努力提高自身素質(zhì)，上好每節(jié)課，爭取每節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)課。在當(dāng)今社會，教師要給學(xué)生一杯水，自己擁有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，必須有一條常流常新的小溪，不斷地用源頭活水來優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，以良好的教學(xué)效果贏得學(xué)生的信賴和佩服。這樣在學(xué)生眼里永遠(yuǎn)是個“上知天文，下知地理”的萬事通。英語這門學(xué)科涉及的知識非常廣泛，因此英語教師要不斷充電，豐富自己的知識。比如英語閱讀，就經(jīng)常涉及一些最新的新聞報道，手機(jī)蘋果六的發(fā)行，網(wǎng)球明星李娜的退役，新賽季NBA開賽，這些都是英語閱讀中常見的材料。再比如英語口語，如果老師一張嘴英語發(fā)音就非常標(biāo)準(zhǔn)非常地道，學(xué)生聽起課來就是一種享受，學(xué)習(xí)興趣自然就會提高，學(xué)習(xí)效果自然就好。

四、終生學(xué)習(xí)，緊抓時代脈搏。

無論一個人、一個團(tuán)體，還是一個民族、一個社會，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知，增長才干，把握時代脈搏，跟上時代步伐。首先向本校本學(xué)科的教師學(xué)習(xí)。我們英語組的亓軍，齊鵬，林秀梅等都是市區(qū)的教學(xué)能手，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，向他們學(xué)習(xí)，能夠?qū)W到最直接最優(yōu)秀的英語教學(xué)方法。其次，向外校及外地的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。前段時間我去臨沂聽了四天的山東省英語優(yōu)質(zhì)課，領(lǐng)略了山東各地優(yōu)秀教師的風(fēng)采，收獲很大。三，向大師學(xué)習(xí)，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，葉圣陶的《教育與人生》，朱永新的《新教育之夢》。這些教育名著可以給我們答疑解惑，指明方向。十年樹木，百年樹人。我深知抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項長期的綜合性的工作，需要教師每一個環(huán)節(jié)都要認(rèn)真對待，需要教師的毅力，耐心和愛心。只要全身心的投入，扎扎實實開展工作，回報我們的必是豐碩的成果。我深信一份耕耘就會有一份收獲。

以上是我工作中的體會，有很多片面和不當(dāng)之處，請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正，謝謝大家。

第四篇：備課組長發(fā)言稿

小學(xué)三年級英語備課組長發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁:

下午好!今天有幸能和在座的各位一起交流英語備課組工作，這對我們更好地開展備課組工作來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時也是對我們備課組工作的一次鞭策和鼓勵。下面我代表三年級英語備課組員來向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁匯報我們小組這近半年來所做的工作。

一.團(tuán)結(jié)是我們備課小組完成各項工作的必備要素.團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件，我們整個英語組歷來是一個非常團(tuán)結(jié)的小組，我們備課組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng)，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，大家都把學(xué)校的工作放在首位，不計較個人得失，工作協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好，在這近半年的時間里，在大家的共同努力下，各項教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。

二.嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)是我們備課組工作能夠有效實施的保證.1.集體備課,資源共享.為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組認(rèn)真落實我校的集體備課制度,采取了以下措施： 我們的集體備課時間固定在每周三下午。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準(zhǔn)時在辦公室參加集體研討活動。首先，由中心發(fā)言人對下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述，說說這一單元的重、難點，分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及教具的準(zhǔn)備等。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見，對其教案進(jìn)行補充、修改,精心設(shè)計教案，并且要求每課教案做到“六有”：每課有切合實際的學(xué)情分析；有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí).最后一人一份教案用于授課.實現(xiàn)資源共享.2.及時反思,共同探討.每節(jié)課都有優(yōu)點和不足之處, 授課后我們都會及時認(rèn)真地書寫反思,以便總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教法，不斷提高。而且每上完一節(jié)課我們組員都會相互問一下:這節(jié)課上得怎樣?效果如何?然后大家都會各自談?wù)勛砸训目捶?遇到有問題的也一起討論如何解決,比如:在上完第一單元第一課時時很多學(xué)生對”We have two new friends today ”的句型掌握地不好,我們就共同討論如何高效有趣地解決這個問題,我們就想到了下節(jié)課前要用一個Passing massage游戲來加以鞏固.3.加強教研,優(yōu)化課堂.在我們組內(nèi)，可以說教研無處不在，短短的課間,或大家都沒課時，我們往往一起討論課堂生成的問題，作業(yè)的處理問題，語音的把握問題，大家交流可行的做法，交流轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的秘訣，為下一節(jié)課作最合理的調(diào)整。并積極參加聽課,評課,承擔(dān)公開課,努力提高教師自身素質(zhì)，相互取長補短, 優(yōu)化課堂,打造高效課堂.三.存在的問題和今后努力的方向.培優(yōu)扶差方面盡管我們做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然也取得了一點點的成績，但從中考的成績分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。成績還不理想，部分學(xué)生完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖，在培優(yōu)扶差工作還須加倍

努力。今后會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展。

以上就是我們?nèi)昙売⒄Z備課組平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作，默默工作。在這過程中有不到的地方請大家予以批評指正。我的發(fā)言結(jié)束了,謝謝大家!

第五篇：備課組長發(fā)言稿

備課組長發(fā)言稿

備課組長發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

下午好！備課組是學(xué)校的一個最根本的組成部分，也是組織學(xué)校教學(xué)工作不可的或缺一個部分。

備課組工作的到位程度是衡量一門學(xué)科的教學(xué)工作是不是到位的重要指標(biāo)。

備課組的合作開展有利于教師素質(zhì)的整體提高，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的順利實施，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，下面我代表初二年級數(shù)學(xué)備課小組來向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁來匯報我們小組這近一年來所做的工作。

1、要成為一個出色的備課小組，團(tuán)結(jié)是第一要素團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件，我們整個數(shù)學(xué)組歷來是一個非常團(tuán)結(jié)的小組，我們初二數(shù)學(xué)組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng)，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，大家都把學(xué)校的工作放在首位，不計較個人得失，工作協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好，在這近一年的時間里，在大家的共同努力下，各項教學(xué)工作都進(jìn)展得比較順利。

2、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)是備課組工作能夠有效實施的保證開學(xué)初，為了保證備課組能夠有效實施，我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處教學(xué)方案，并對教研方案提出了自己的見解，在充分討論下制定了教學(xué)方案，并努力按照制定的方案去做，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。并加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責(zé)任到位是必備條件在每次開學(xué)初我們小組就把這一學(xué)期的教學(xué)工作全部安排到位。

備課方面的詳細(xì)的做法是每個老師負(fù)責(zé)一個單元的備課，在集體備課時，先由主備老師來講述這一個章節(jié)的重點、難點，知識點講到什么程度，哪些題型是必須訓(xùn)練到位的等等，再由其他老師補充，從而形成一份大家比較認(rèn)同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進(jìn)新教師快速的`成長，促進(jìn)老教師不斷的學(xué)習(xí)，一起提升業(yè)務(wù)能力。同時也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每位老師的教學(xué)理念，相當(dāng)于由原有的一個老師教一個班變?yōu)橐粋€備課小組教一個班，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也縮小了班級之間的差異。平時的單元考卷我們也是分工明確，在一個老師備課時就由下一位老師負(fù)責(zé)這一個單元的考卷，另外對于新增加的外橋教學(xué)工作，我們也是每個禮拜輪流一次。通過詳細(xì)的分工，使得日常工作得以有效運轉(zhuǎn)。

4、開展必要的教學(xué)研討活動是提高教學(xué)技能和教學(xué)能力的必要手段新教材新教法對我們初二老師來說都是有點陌生，只有集思廣益才能少走彎路。

為了更好地理解和把握教材，更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結(jié)這一周的教學(xué)工作，由每個老師針對自己班上學(xué)生的特點來講述學(xué)生在學(xué)的過程中那些是掌握不到位的？那些內(nèi)容在教學(xué)中還存在一些問題，今后如何來改善教學(xué)等等，為后續(xù)教學(xué)工作做好鋪墊。同時確定下一周的教學(xué)安排，理清教材思路，明確教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)流程，從而幫助所有教師更好地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時為了切實提高小組成員的教學(xué)技能，我們小組也開展了互相聽課和對全組成員的公開課。

因為每個教師上課都有自己的風(fēng)格和特點，無疑也有自己的弱點，多聽課、多評課，可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，提高自己的教學(xué)能力，也可以暴露自己的缺乏，以便及時改正。

（在這里我要代表我們初二數(shù)學(xué)組感謝邱老師對我們的幫助，邱老師經(jīng)常到我們初二年級聽課，給我們小組提了很多的珍貴意見，直接或間接的促進(jìn)我們成長），其次本學(xué)期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師對全組開設(shè)公開課，也得到了全組老師的大力支持，在此一并感謝。

通過這些措施，實現(xiàn)整體大于部分之和的團(tuán)隊效應(yīng)，切實提高了我們小組每位成員的教學(xué)技能和教學(xué)能力。

5、互幫互助、步調(diào)一致是備課組成員共同成長的根底互幫互助、步調(diào)一致是我們備課組工作的一大特色。在平時的工作中，難免會遇到一些生活上和教學(xué)上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時的教學(xué)工作是緊張的，上課，備課，批作業(yè)占據(jù)了我們大部分時間。

但是我們備課組全組老師步調(diào)一致，每天上課內(nèi)容根本一致，并嚴(yán)格做到布置作業(yè)也一致，在平時的單元測驗中也做到評分標(biāo)準(zhǔn)也一致。

以上就是我們初二數(shù)學(xué)備課平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作，默默工作。在這過程中有不到的地方請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁予以批評指正。

備課組長發(fā)言稿2

各位組長，學(xué)校有兩支管理力量，一支是班主任管理隊伍，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序，一支是備課組長隊伍，保證教師的教學(xué)秩序。下面我就備課組長應(yīng)發(fā)揮的五種作用談一談：

1、發(fā)揮示范榜樣作用

在工作紀(jì)律、教研活動、公開課開設(shè)、備三案等方面都要起到榜樣作用，同時顧全大局，與校長室保持高度一致。

2、發(fā)揮紐帶橋梁作用

一是上情下達(dá)，要傳達(dá)貫徹上級關(guān)于教學(xué)的要求以及校長室的要求;二是下情上達(dá)，把一線教師的訴求、心聲及時傳遞給教務(wù)處和校長室，他們的聲音是最真實的聲音，也是最有價值的聲音，往往能夠幫助決策層找到解決問題的策略。

3、發(fā)揮科研引領(lǐng)的作用

蘇霍姆林斯基說過，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。誠然如此，備課組長都有是業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人，就是學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人。課程改革，教學(xué)改革，課堂發(fā)展都是第一受益者，也排球場上的一傳。要發(fā)揮科研引領(lǐng)作用，平時要多讀書、多思考、多實踐、多反思，形成學(xué)科優(yōu)勢，打造學(xué)科特色。學(xué)科強，則學(xué)校強。

4、發(fā)揮教學(xué)過程管理的作用

(1) 督促幫助教師完成三份作業(yè)：課前作業(yè)(學(xué)案)、課中作業(yè)(鞏固案)、

課后作業(yè)(補充習(xí)題)，功在學(xué)案，效在鞏固案，力在教案

(2) 作業(yè)做到四必：有發(fā)必收，有收必改，有改必發(fā)，有錯必糾。

(3) 課堂做到三不講：會的不講，討論能解決的`不講，講了也不會的不講。

(4) 完成三級備課：自備研備復(fù)備

(5) 加強對三案六模塊的研究

(6) 在提優(yōu)輔差上下功夫

(7) 注意教學(xué)資料的收集與整理

(8) 加強與兄弟學(xué)校和名校的學(xué)科聯(lián)系

5、發(fā)揮責(zé)權(quán)擔(dān)當(dāng)作用

守土有責(zé)，要活得有尊嚴(yán)。要勇于挑戰(zhàn)困難，要敢于承擔(dān)責(zé)任。我的崗位我負(fù)責(zé)，我的崗位請放心。生命因責(zé)任而高貴，工作因責(zé)任而精彩。

備課組長發(fā)言稿3

同志們:

大家下午好!

為了全面提升教研組長專業(yè)能力，切實提高學(xué)校校本教研質(zhì)量，夯實高效課堂建設(shè)基礎(chǔ)，教師進(jìn)修學(xué)校組織為期一年的全市中小學(xué)教研組長系列培訓(xùn)活動。我代表教育局向培訓(xùn)班的如期開班表示熱烈祝賀!

教研組長是學(xué)校教學(xué)計劃的執(zhí)行者、教研活動的組織者、教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者。教研組長作用發(fā)揮得好壞直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，提高教研組長專業(yè)能力是加強教研組建設(shè)的關(guān)鍵。特別是當(dāng)前全市高效課堂建設(shè)遇到很多實際問題，正處在高原期，我們必須借助于教研組這樣的團(tuán)隊平臺，研究解決課改瓶頸問題，創(chuàng)新適合圖們實際的《學(xué)案(問題)導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式》，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。下面我代表教育局提出以下幾點意見。

一、統(tǒng)一思想，全面認(rèn)識加強教研組建設(shè)的重要意義

在學(xué)校教學(xué)行政格局中，教研組是學(xué)校教學(xué)行政的延伸，主要是執(zhí)行與落實學(xué)校教學(xué)行政指令的一級組織。因此，我們必須充分認(rèn)識加強教研組建設(shè)的重要意義。

一是加強教研組建設(shè)是新形勢下教育發(fā)展的迫切要求。圍繞教研組建設(shè)，近幾年各校都作了大量的實踐與探索。但反思我們的研究和實踐，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題和困惑，尤其是對如何發(fā)揮教研組的作用，務(wù)實校本研究過程，豐富校本研究方式，有效解決課程實施過程中遇到的教學(xué)問題 , 缺少有效的方法，影響了校本研究的質(zhì)效。因此，為深化校本教研工作，落實有效研究、有效教學(xué)和有效管理，推進(jìn)我市的課程改革和教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，必須加強教研組建設(shè)。

二是加強教研組建設(shè)是完善管理、強化研究的重要措施。、

教研組是學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)組織，是學(xué)校開展研究活動的最基本單位，學(xué)校所制定的教學(xué)計劃，都離不開教研組的具體落實。加強教研組建設(shè)，建立健全完善的教研組織和管理網(wǎng)絡(luò)，有利于規(guī)范學(xué)校的常規(guī)教研和教學(xué)秩序，提高管理的有效性;有利于強化教師的個體研究意識和群體研究欲望，形成研究的習(xí)慣和常態(tài)化的研究狀態(tài)，提高校本研究質(zhì)效，從而提升學(xué)校的辦學(xué)水平，豐厚學(xué)校的文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

三是加強教研組建設(shè)是促進(jìn)教師專業(yè)化成長的主要途徑。

教研組是教師專業(yè)成長的基地，教研組是教師間“有效互動”、“合作共進(jìn)”的最有效組織。教研活動的有效開展，能幫助教師學(xué)習(xí)教育理論，更新教育理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)策略和教學(xué)技術(shù)，提高專業(yè)素養(yǎng)和施教水平。同時，利用教研組這一載體，有利于創(chuàng)設(shè)激勵教師主動發(fā)展的氛圍，搭建教師交流互動的平臺，培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)反思與合作研究的習(xí)慣，使廣大教師走上一條快速成長的科研之路，在學(xué)習(xí)中提高，在研究中成熟，在合作中成長。因此，加強教研組建設(shè)，是促進(jìn)教師專業(yè)化成長、打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊、建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的主要途徑。

二、明確任務(wù)，充分發(fā)揮教研組的職能作用

隨著課程改革的深入，我們有必要重新審視一下教研組的職能，只有這樣，才能有助于問題的解決，才能更好地發(fā)揮教研組在學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展中的作用。教研組在以下幾方面發(fā)揮應(yīng)有的作用：

一是落實教學(xué)常規(guī)，保證正常的教學(xué)秩序。

作為學(xué)校最基礎(chǔ)的教學(xué)研究和管理單位，教研組的基本責(zé)任是組織學(xué)科教學(xué)研究，抓好教學(xué)常規(guī)落實。因此，教研組要嚴(yán)格按照課程方案要求和學(xué)校的教學(xué)常規(guī)要求，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討等教研活動的指導(dǎo)，并協(xié)助學(xué)校做好教學(xué)常規(guī)的管理與檢查，及時發(fā)現(xiàn)、反饋、矯正教學(xué)教研過程中的不當(dāng)行為，樹立先進(jìn)典型，推廣成功的做法和先進(jìn)的經(jīng)驗;同時協(xié)助做好本組學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，包括命題、成績分析等，保證學(xué)校教學(xué)、教研工作的正常運轉(zhuǎn)。

二是組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，豐厚教師的專業(yè)理論。

根據(jù)課程改革要求和教師專業(yè)化發(fā)展的需要以及教育教學(xué)實踐中遇到的真實問題，采取多種形式組織教師學(xué)習(xí)課程理論和教育教學(xué)理論，不斷提升課程意識，更新教學(xué)觀念，探索教學(xué)規(guī)律;不斷更新和充實本學(xué)科的專業(yè)知識，提升研究問題、分析問題、解決問題的能力，提高專業(yè)素養(yǎng)和施教水平。結(jié)合學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)和讀書活動的開展，在促進(jìn)教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的同時，組織學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)和人文知識，拓寬視野，提高科學(xué)素養(yǎng)和文化底蘊。

三是搭建研究平臺，開展豐富的教研活動。

以轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式、提高課程實施水平為重點，開展集體備課、聽評課、課例研究、專題研究、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流等多種活動，搭建起同伴互助和交流研究經(jīng)驗和實踐智慧的平臺。在開展以上研究活動的同時，還要充分注意學(xué)科資源庫建設(shè)，儲備積累教學(xué)資源，為教學(xué)工作的順利有效開展提供便利;積極組織本組教師參加各類教學(xué)競賽活動，為教師專業(yè)成長做好服務(wù)。教研組要研究制定本教研組的發(fā)展規(guī)劃和教研活動計劃，突出研究重點，落實工作措施，扎實有效地開展各種教學(xué)研究活動，逐步形成本組教學(xué)特色和教研文化。

四是開展課題研究，提升教師的科研素養(yǎng)。課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑，要組織學(xué)科教師學(xué)習(xí)用科研的方法研究解決教學(xué)問題的策略，倡導(dǎo)采用課題研究的形式進(jìn)行研究，積極承擔(dān)教科研部門和學(xué)校指定的科研任務(wù)，選擇課程改革和教學(xué)實踐中的難點和熱點問題，確立符合學(xué)科特點和教師經(jīng)驗與需要的研究課題，凝聚集體的智慧和力量，開展教育教學(xué)改革的實踐探索。同時積極撰寫教育教學(xué)論文，及時總結(jié)、推薦教改經(jīng)驗和科研成果。

五是建設(shè)合作文化，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊。

教研組是教師合作文化建設(shè)的有效載體。要通過多種途徑創(chuàng)設(shè)相互信任、相互支持的和諧人際關(guān)系，努力營造人人能講話、人人講實話的學(xué)術(shù)研究氛圍，在教學(xué)實踐與研究中自覺地進(jìn)行有效的對話，建立良好的合作互動關(guān)系。以此為基礎(chǔ)，扎實做好“師帶徒”、“結(jié)對子”、“團(tuán)隊帶教”等教師培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮“本土專家”的引領(lǐng)作用，讓教師在群體的學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思中，不斷突破自己的能力上限，實現(xiàn)個體的迅速成長與發(fā)展，提高群體的工作績效，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊。

三、準(zhǔn)確定位，全力提升教研組長教學(xué)研究與管理的履職能力

在座的各位教研組長是學(xué)科教學(xué)研究、教學(xué)管理的帶頭人和責(zé)任人，是落實教研組工作的關(guān)鍵少數(shù)人，更是學(xué)校學(xué)科教學(xué)名師。因此，多年來各校都在高度重視教研組長的選聘工作，選拔出思想品德好、教學(xué)水平高、科研能力強、有較高的群眾威望、有一定組織和協(xié)調(diào)能力的骨干教師擔(dān)任教研組長。我們教研組長必須準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校中的角色 。

一是組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。

只有組長自己愛學(xué)習(xí)，才能要求和督促組員學(xué)習(xí)。以自己的愛學(xué)精神，去激勵周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。有什么樣的組長就有什么樣的教研組風(fēng)氣。組長的觀念影響著一所學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，決定著學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展、教師專業(yè)成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達(dá)，結(jié)果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。

二是組長應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子。

我們拿什么資本當(dāng)組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教研組長是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛。從這點上講，組長不僅是學(xué)生的'老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負(fù)責(zé)聽課、評課、督導(dǎo)教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來!

三是組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實踐者。

教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著!

四是組長應(yīng)是一個合作者。

教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學(xué)會尊重和接納，要學(xué)會“求大同，存小異”，要學(xué)會很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長合作，在合作中多贏共進(jìn)。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。

五是教研組長應(yīng)是一個無私者。

這是一個角色定位問題。關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，通過組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。我們組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。

六是組長應(yīng)是一個服務(wù)者。

具有服務(wù)意識。教研組長屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo)，卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣，具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識。為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。 對學(xué)校管理層來說,要高度認(rèn)識到組長是教研組建設(shè)的核心，是學(xué)校教學(xué)和研究的關(guān)鍵。只有不斷強化組長在學(xué)校教學(xué)中的核心地位，充分發(fā)揮他們的能動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)他們不斷學(xué)習(xí)、思考、轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)動他們的工作積極性，才能提高教研活動的實效性，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

四、端正態(tài)度，自覺重視教研組長自身專業(yè)水平的培訓(xùn)提升。

全市中小學(xué)教研組長培訓(xùn)，這是近幾年來的第一次培訓(xùn)。對于我們中小學(xué)教研組長是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。希望大家一定要端正態(tài)度，躬下身來，按時參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，要遵守培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，專心聽專題講座，積極參加各種研討，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)作業(yè)，不斷提升自己的教研組長業(yè)務(wù)能力和水平，為我市教育改革和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最后，預(yù)祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步。也預(yù)祝培訓(xùn)班圓滿成功。

備課組長發(fā)言稿4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

今天我能夠作為高三生物組的代表向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，感到非常榮幸。我們生物組 共有 5 名教師，是個極富生氣、積極向上的的群體。雖然從年齡上看我們都是年輕型的，但 在教學(xué)水平上卻都獨具特色， 陳愛東老師是省優(yōu)質(zhì)課一等獎的獲得者， 我也連續(xù)兩次獲得市 級教學(xué)能手的稱號， 楊冬玲老師獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎， 高志濤和李明云老師也是去年高三留 下的精英。我們所有的成員都滿懷激情，對工作有敬業(yè)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，我們成績的 取得是與我們團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開的，同時更離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。

下面我從以下幾個方面匯報一下我們開展的工作

一、扎實教研，優(yōu)化課堂 我們教研組進(jìn)行兩個層面的教研：隨機(jī)教研、集體教研。首先，課前課后，平時 的 談 笑 間 ，我 們 無 時 不 在 進(jìn) 行 隨 機(jī) 教 研 ，雖 然 僅 僅 是 簡 短 的 一 兩 句 話 ，卻 能 有目的地相互啟發(fā)彼此的思路， 通教學(xué)中遇到的問題。

二、敬業(yè)愛生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)質(zhì)量是我們的生命線， 為盡快提高生物教學(xué)質(zhì)量， 我們?nèi)M教師借助課余時間疏通 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。經(jīng)常找學(xué)生談心，特別是李明云老師說話特逗，很多學(xué)生都主動找他 談心，在對老師信任的同時，也無形中提高了學(xué)習(xí)生物的積極性，在課堂教學(xué)中營造寬松的 學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生敢于開口，樂于實踐。全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，遵循“精講，精練，精批”的 原則，當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂清，絕不拖堂，絕不占用學(xué)生課余時間，這也是學(xué)生喜歡老師的一個 重要方面。

以上這些想必是咱們二中老師的'普遍做法，針對生物學(xué)科知識點凌亂、瑣碎，半文半理 的特點，我們生物組的一些特殊做法 1、經(jīng)常重溫課本，提倡學(xué)生落實基礎(chǔ)。很多學(xué)生對教材只是泛泛的看，常常不能耐心閱讀 課本，認(rèn)為自己已經(jīng)熟悉教材，寧愿去做題，不看書，可考試的時候出錯多的往往出自教材 內(nèi)容，所以我們在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時，經(jīng)常強調(diào)閱讀課本內(nèi)容，可采取一些方法，促使學(xué)生理 解記憶有關(guān)知識。例如在講解學(xué)生錯題時，指出學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因。使學(xué)生感到自己閱讀 課本不夠，需要進(jìn)一步來閱讀和理解有關(guān)知識點和一些實例。在平時的做題中，我們本著不 會的知識點一定要落實到課本上這個原則來要求學(xué)生的。

2、加強生物用語的教學(xué)和文字表達(dá)能力的訓(xùn)練 從每次的考試試卷及練習(xí)來看， 學(xué)生的文字表達(dá)不盡人意， 缺乏生物素養(yǎng)， 不切中要害， 含糊不清， 不具體明確， 生物術(shù)語不清晰等， 造成了每次考試都要出現(xiàn)不應(yīng)有的失分。

因此， 在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，抓住典型例題，引導(dǎo)學(xué)生重視教材中總結(jié)性和結(jié)論性的語言，做到用準(zhǔn)確的 生物學(xué)語言去表述答案，不符合要求的要加以糾正，要有意識地積累教材中的結(jié)論性語言， 加強專業(yè)術(shù)語記憶， 為規(guī)范的語言表述奠定基礎(chǔ)， 只有在整個復(fù)習(xí)過程中加強教學(xué)的規(guī)范化 和訓(xùn)練的規(guī)范化，加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，在規(guī)范化上狠下功夫，才能 最大限度地提高復(fù)習(xí)效率，達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果。對實驗題學(xué)生基本上是只看不動筆，為提 高學(xué)生做實驗題的能力，我們是一周選一個好的實驗題型，讓學(xué)生寫到本子上交上來，老師 基本上全批全改。

這也是我們組多年來提高學(xué)生的做實驗題能力避免學(xué)生眼高手低的一個有 效做法。

目前，我們面對 20xx 年的理綜考試是否選用全國卷還不確定的局勢下，我們組全體對 10 年、11 年的全國課標(biāo)卷進(jìn)行了分析研究，發(fā)現(xiàn)必修部分除了題型個數(shù)和分值不同外，考 試內(nèi)容沒有多大出入， 而對于選修全國卷里增加了專題 4 和專題 5 的內(nèi)容， 這是我們復(fù)習(xí)時 需要注意的地方，全國卷還有一個典型特點，就是踩點考試，如 11 年的選修 15 分全國卷只 考了專題 5 一個專題的內(nèi)容，而山東卷會把必考的三個專題都出幾個空，相比而言，全國卷 應(yīng)該更難得分， 為增加備考的針對性， 我們在以后的復(fù)習(xí)中會更多的分析兩類卷型的異同點， 以便于增加學(xué)生的應(yīng)試能力。

在日常教學(xué)中，領(lǐng)導(dǎo)給與了我以及我們組工作大力的支持，比如，領(lǐng)導(dǎo)每次到我們組 指導(dǎo)工作，張主任都不失時機(jī)地說：生物組是讓領(lǐng)導(dǎo)放心的學(xué)科組。雖然我們組里幾位老師 的孩子年齡都在 1-2 歲半，但他們都從不請假，堅守自己的工作崗位上，領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵就像一 個激勵棒， 指引我們把工作做得更好， 在這里我想代表我們生物組老師對此表示真誠的謝意， 我們更希望我們的工作將得到領(lǐng)導(dǎo)們更加大力的支持， 我們將克服工作中的不足， 積極進(jìn)取， 發(fā)揚生物組的工作精神，創(chuàng)造性地開展工作，為學(xué)校的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。謝謝!

備課組長發(fā)言稿5

有幸加入高二語文備課組，高二語文備課組的老師是幾位極富教學(xué)經(jīng)驗并且教學(xué)成績優(yōu)秀的老師。每一位老師都有自己的教學(xué)特點：于彩虹老師專業(yè)知識、經(jīng)驗豐富，對待工作一絲不茍;李建梅老師擅長調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，工作認(rèn)真仔細(xì);劉老師知識面廣、愛讀書，是一位用腦子工作的教師。我作為備課組的一員充滿敬佩之情。

高二的教學(xué)內(nèi)容雜而多，既要完成必修五的常規(guī)教學(xué)，還要開設(shè)《唐詩》、《史記》選修的內(nèi)容，課時緊，內(nèi)容多，很不好處理。我們語文教師都有要“跳過高二”教學(xué)的感受。同時高二又是高三的前奏，要提前注意與高考的銜接，所以在內(nèi)容的安排與講解上就要格外下功夫。面對高二語文的特點，我們在集體備課時就討論決定在每周的綜合練習(xí)題上下一番功夫。

綜合試題要緊扣所學(xué)教材，但又要高于教材。讓學(xué)生明白上好每一節(jié)語文課是很重要的，但單純的死記硬背又是事倍功半，所以綜合試題又是為教學(xué)服務(wù)而不是脫離課本教學(xué)的。想的很周到，說的很容易，但真正出一份這樣的題真的很不容易。因為很多題是不能用成題的，需要老師自己編，尤其前五個題，編起來很麻煩，排版時很費功夫的(教過語文的老師肯定有同感)。對此困難我們組的老師都很清楚，但沒有一位老師推三阻四拒絕的，輪到誰出題，都能按時、按照討論后定的要求出題。幾份題出下來讓我非常感動，學(xué)生也覺得這樣的題做得有針對性。

當(dāng)然并不是一份題歸哪一位教師出，其他老師就可以袖手旁觀，出題的老師拿出來這份題后，其他的老師首先要做一遍，針對教師的做題情況來預(yù)測學(xué)生的考試情形，為下一位教師的出題提供方向，彌補學(xué)生在上一份試卷中出現(xiàn)的知識薄弱環(huán)節(jié)，避免出重復(fù)題，實際上每一套綜合試題之間都有知識的連續(xù)性。

雖然高二語文組的每一位老師性格不同，但我們對工作的態(tài)度是相同的，我們對學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度是相同的，求同就會奏出和諧的強音。

期中考試成績分析：班級之間發(fā)展均衡，課內(nèi)內(nèi)容掌握較好，老師過程教學(xué)實在，學(xué)生復(fù)習(xí)到位?，F(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞失分較多，主要因為學(xué)生剛進(jìn)入高中，相關(guān)技能尚未掌握，時間會換來進(jìn)步。作文佳作不多，卷面表現(xiàn)出的才情不夠。

值得肯定的方面：

1、團(tuán)結(jié)合作，氛圍和諧。吳亞中、翟元香作為老教師熱情指導(dǎo)年青教師，課堂隨時開放。李艷、龐鑫、夏美芳、李艷(新)、劉紅儒等老師主動承擔(dān)高質(zhì)完成備課組的工作。對于教學(xué)過程中的問題，大家隨時討論，注重集體備課。

2、有序安排，科學(xué)調(diào)整。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校獨立考試制度賦予教學(xué)的自主權(quán)，接受教研室的建議，大膽取舍，確定必修一的講授篇目的'同時，補充教學(xué)內(nèi)容，正本清源，力求教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程的最優(yōu)化。

3、認(rèn)真編制導(dǎo)學(xué)案，妥善使用教學(xué)案。按座位順序，備課組成員依次主動編制導(dǎo)學(xué)案，沒有脫節(jié)現(xiàn)象。在我的印象中，每位老師編制的態(tài)度是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，因為，導(dǎo)學(xué)案的實際使用整體來說較為順手。當(dāng)然，每位教師更注重獨立思考，根據(jù)自身理解，根據(jù)學(xué)生實際，妥善使用導(dǎo)學(xué)案。而能做到這一點，須依賴教師個體的勤奮善思，捫心自問，語文備課組老師的工作是認(rèn)真盡職的。

4、認(rèn)真編制周結(jié)作業(yè)，及時批改，擇要講評。

5、選編時文，印發(fā)閱讀在線，目前已進(jìn)行至第7期。以前也做過類似工作，但隨意性較大，這學(xué)期已形成制度，由于種種原因，老師設(shè)想與學(xué)生反映之間存在距離，但是我們有夸父逐日本學(xué)期，本校語文備課組緊緊圍繞“二期課改”，切實把握語文學(xué)科教改方向與重點，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

開學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使大家真正理解教改精神，接受新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，每位教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時間吃透教材，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況撰寫教案，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索知識的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把課堂真正作為教學(xué)改革的實踐地，把語文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的.過程。同時，我們積極利用各種教學(xué)資源，并抽出寶貴的時間作教學(xué)課件，使課堂教學(xué)更生動、更有趣。在周三聽課日活動中，每位教師都上了一節(jié)精彩的課，收到良好的效果，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。備課組教師除了課前精心備課，撰寫教案，還在實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

二、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

堅持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)備課組教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體備課組教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，教師之間互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及質(zhì)量檢測。

三、認(rèn)真參加校本研修，促備課組教師專業(yè)成長

1、本學(xué)期，學(xué)校提出以“自我反思――同伴互助――專業(yè)引領(lǐng)”三種研修方式為核心，以問題為出發(fā)點，針對教學(xué)中的具體問題展開研究。

我們充分利用圖書資源、學(xué)校網(wǎng)站，倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書籍，開展教師讀書活動。完善教研機(jī)制，把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長的平臺。認(rèn)真做好教師“五個一”，每學(xué)期讀一本教育專著、上一節(jié)課改研討課、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗文章、參加一個小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。

2、以項目為依托，加強主題教研。

近幾年來，有相當(dāng)一部分外來民工的子女要求進(jìn)入我校就讀，就拿一年級來說，外來民工子女人數(shù)占年級人數(shù)的三分之二，隨著這批流動兒童的到來，給學(xué)校和班級的教育和管理也帶來了新的課題。特別是有些民工子女衛(wèi)生、行為習(xí)慣都比較差，常常惹得本地孩子不愿和他們溝通、交往，有些本地孩子甚至不愿與他們同桌，使得同學(xué)之間都產(chǎn)生了隔閡，也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感。這些都給學(xué)校和諧班集體的建設(shè)帶來了一定的困難。為此，本學(xué)期學(xué)校倡議，要關(guān)愛外來民工子弟，開展“關(guān)愛學(xué)生”的校本活動。我組成員認(rèn)真貫徹學(xué)校精神，做到關(guān)心外來民工孩子的學(xué)習(xí)和生活，積極引導(dǎo)本地孩子學(xué)會接納他們，幫助他們，讓他們盡快融入到學(xué)校這個大家庭中來，從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，愛護(hù)每一位外來學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高，積極創(chuàng)建和諧班集體。

整個一學(xué)期以來，語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)本備課組語文教學(xué)的整體提升。

備課組長發(fā)言稿6

一、分班后幾點要求

1、平行班：嚴(yán)格進(jìn)班手續(xù)，沒有教務(wù)處和年級主任的共同簽字，任何班主任不得允許學(xué)生進(jìn)班，更不能先斬后奏，尤其是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們找你的時候。

2、奧賽班：除上述要求外，尤其是要把關(guān)嚴(yán)，包括子女入班，領(lǐng)導(dǎo)和老師介紹的親屬等關(guān)系學(xué)生入班，必須落實進(jìn)班手續(xù)，否則堅決不允許先入班，年級辦領(lǐng)導(dǎo)首先要以身作則。零班50人,也要嚴(yán)格把關(guān)，我已經(jīng)安排了崔主任落實這件事，并且確保后門能打開，教務(wù)處、年級辦和班主任共同把好關(guān)系戶入門關(guān)，決不能發(fā)生這邊還在奮不顧身地堵，你那邊在買好地放水，領(lǐng)導(dǎo)把嚴(yán)是為了你便于今后的班級管理。新進(jìn)班學(xué)生必須把丑話說在前面，嚴(yán)肅進(jìn)班條件和紀(jì)律基本要求。

二、加強新生入班教育班級管理工作。

班級管理工作這是年級的基本管理單元，是年級穩(wěn)定的重要一環(huán)，是學(xué)校德育工作的重要組成部分，所以做好班級管理工作是我們班主任老師的責(zé)任和義務(wù)。我們有必要反思一下自己前半學(xué)期的班級工作，所有這些復(fù)雜的瑣碎的工作需要我們班主任老師真正坐下來，認(rèn)真思考，制定班級規(guī)劃，落實班級分小組量化制度，選好班干部，做好班級事務(wù)分工，落實班干部監(jiān)督責(zé)任，量化班級所有事務(wù)，做好班務(wù)日志和周一主題教育班會等班級運行體制，在以后新的班集體組建的時候一一落實，在跟緊班的同時這樣你的班級才能長遠(yuǎn)更好的發(fā)展，如果你懶省事，那么你的班級就會在不長的'時間，誰也管不住，你就會頭疼的多。當(dāng)然這些事務(wù)的落實需要相當(dāng)一段時間的個人堅持，你才會嘗到甜頭。如果你跟班少，甚至空閑時間忙于辦班補課或娛樂等，你的班級就不會有好的發(fā)展趨勢！

所以下面幾項亟待解決的工作，請分班后抓緊時間落實。同時注意制定班級發(fā)展計劃，給班級做個設(shè)想，細(xì)化下工作如何落實。

1、制定班規(guī)班紀(jì)和班級分小組量化管理制度。把這項工作作為班級正常管理的重要制度加以要求和落實。兩級部要認(rèn)真研究，拿出方案，加強督查，把這項工作做實。我們知道，班主任是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，成績進(jìn)步的重要實施者、幫扶者，是班級的第一責(zé)任人，是學(xué)生一生的重要領(lǐng)路人，所以班主任的一言一行和一切工作的落實將對學(xué)生終身產(chǎn)生積極的影響，是改變學(xué)生一生的重要實施者，也是學(xué)生能否遵規(guī)守紀(jì)、習(xí)慣養(yǎng)成、提高素養(yǎng)的重要任務(wù)。

2、建立班級檢查和考評班干部小組，發(fā)揮班務(wù)日志最大效果。明確各項工作檢查落到實處，做到班級一切事務(wù)事事有人做，有人監(jiān)督和考評，人人有事做，不養(yǎng)慵懶散人，梳理主人翁精神。建立班干部責(zé)任值班制度，落實班務(wù)日志制度，有效反饋班級一切不良問題，班主任要及時了解和把控班級動態(tài)，及時消除不良現(xiàn)象。

3、評選得力班干部，要有一定的基本條件，要實行民主和班主任把控相結(jié)合，不能完全有學(xué)生說了算，從而班級失控。

4、列出班級管理的一切事務(wù)，分工明確，責(zé)任到人。

5、優(yōu)化周一主題教育班會制度，使之成為班級管理和班級分小組量化管理的有機(jī)組成部分，切實落實小組考評和教育的功能，尤其是結(jié)果要在周二一早之前張貼出來，這里年級兩級部和班主任要根據(jù)實際設(shè)計亟待解決的具體不良現(xiàn)象的題目。

6、學(xué)習(xí)學(xué)校違紀(jì)學(xué)生處罰規(guī)定，知曉各種違紀(jì)引起的后果，使學(xué)生對待制度存在敬畏感，同時部分處罰規(guī)定內(nèi)容可以班級量化管理之中去。

7、重點治理：手機(jī)、遲到早退和上課外出，隨地扔?xùn)|西、打架、不服管理、逃課、上課睡覺和說話等，輕者要按照班規(guī)班紀(jì)處理，重者要按照政教處的學(xué)校制度處理。

三、備課組長加強教研流程和教研效率的管理

備課組教研教學(xué)管理。備課組長是學(xué)科組教學(xué)質(zhì)量的把關(guān)人，是教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高第一責(zé)任人，是學(xué)科組教學(xué)教研的設(shè)計者、組織者和實施者。各備課組長老師也要反思一下前半學(xué)期的各項工作的落實情況，以期今后做的更好。

下面我再重申一下年級的教研要求，望各組長注意。

1、優(yōu)化教研流程，確保教研效率，事前備好課，做好流程設(shè)計。

2、落實高效課堂實踐活動，做好觀課議課，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，促進(jìn)教師成長。高效課堂實踐活動要按照規(guī)定要求進(jìn)行，尤其是點評環(huán)節(jié)是否真正落實每人至少一條不足和三條優(yōu)點。要能夠組織一些高效課堂的材料文章進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高。

3、組卷。做好周考限時練，落實重難點、易錯點和基礎(chǔ)性知識考查的組卷命題的作用，發(fā)揮考練的真實作用。每周的考練要體現(xiàn)了年級的要求，要就最近一段時間學(xué)習(xí)的重難點、易錯點和基礎(chǔ)知識點進(jìn)行編制試題，嚴(yán)禁隨意湊一套試題進(jìn)行應(yīng)付，試卷要批改和講評，要落實對問題學(xué)生進(jìn)行面對面的指導(dǎo)，等等。

4、學(xué)情問題研究，突出教學(xué)存在問題的解決，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效率。每次教研活動都要設(shè)置一些學(xué)情問題進(jìn)行研討。比如如何提高課堂效率？如何解決學(xué)生上課說話走神？如何解決早讀聲音小，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳？如何解決上好自習(xí)課？如何檢查作業(yè)提高作業(yè)完成質(zhì)量？如何把控課堂提高課堂授課效率？如何解決學(xué)生容易犯的錯誤？如何解決規(guī)范化答卷？訓(xùn)練的針對性？等等。

5、常規(guī)教研做到實處，體現(xiàn)備課組長是教學(xué)質(zhì)量的把關(guān)人、責(zé)任人、引領(lǐng)人的主題思想。常規(guī)教研是否每次都有專人發(fā)言和分工？是否都有實質(zhì)內(nèi)容，老師有收獲。是否教研時間存在東拉西扯、偏離主題等低效現(xiàn)象。

四、加強各級各類檢查和考評，提高各級執(zhí)行能力。

1、班級管理。班主任要把跟班檢查、班干部自主管理檢查考評、年級通報反饋檢查相結(jié)合。班主任必須落實緊跟班制度，確保班級檢查的次數(shù)和違紀(jì)學(xué)生的班規(guī)處理，積極督促班級量化考評制度的真正落實。嚴(yán)禁由班干部基本代替班主任管理，班主任老師少跟班現(xiàn)象發(fā)生。班干部管理僅是班主任進(jìn)行班級管理的輔助，班主任管理是班級管理的主體。

2、突出班主任聯(lián)管責(zé)任制。樓層：提前到崗，年級辦檢查時能在樓道內(nèi)看到，及時記錄并反饋到微信群里，加強管理和督促，確保樓層各班安靜有序，學(xué)風(fēng)濃厚，否則視為不作為。各班座次表張貼到教室門口，便于通報到人，利于班主任落實及時整改教育。要查到每一位學(xué)生，包括班級空位數(shù)，防止學(xué)生因逃課、逃遲到、去廁所超市醫(yī)療室陪護(hù)玩和私自外出等現(xiàn)象發(fā)生。

3、年級辦值班有效分工，突出檢查次數(shù)和實效。要加大檢查的次數(shù)和通報的實效，加大綜合檢查的全面性，如課堂學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)（手機(jī)、睡覺、說話、看閑書、外出、空位等注意力不集中現(xiàn)象）、衛(wèi)生保潔（室內(nèi)衛(wèi)生、室外衛(wèi)生區(qū)保潔情況，字紙、粉筆頭、塑料袋、雜物等）、學(xué)生不請假外出（去醫(yī)療室和陪護(hù)、去超市、廁所、校園閑逛等），年級不允許學(xué)生在上課期間外出補課等。兩級部要落實上課期間空座位的個數(shù)，也作為班級檢查反饋的內(nèi)容之一，防止學(xué)生外出的可能。這是年級級部是否穩(wěn)定、有序和狀態(tài)良好，不發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象的重要核心工作。兩級部年級辦要想盡一切辦法落實各項檢查，表揚和批評相結(jié)合，確保年級管理體系的各層級的高效運轉(zhuǎn)，使本級部學(xué)生穩(wěn)定，紀(jì)律觀念強，老師狀態(tài)好，敬業(yè)奉獻(xiàn)。

五、尖子生培養(yǎng)拉開序幕

考入名校，尤其是清北數(shù)量是當(dāng)前各重點高中的重要高考目標(biāo)之一，也是學(xué)校對我們年級的重要要求。為了加強這項工作，年級也采取了一些措施。比如：

1、周日下午和晚上小班不排課。理科進(jìn)行數(shù)學(xué)和物理自主招生培訓(xùn)，兩級部小班老師要合理分工，排除時間表，主要圍繞重難點和熱點專題，以高考內(nèi)容為主，適度拓展拔高，難度相當(dāng)于高考或略高于高考，以壓軸題為主的特點。平時尖子生對抗賽要加入適當(dāng)?shù)念}目進(jìn)行考練。

2、固定座位，結(jié)果張貼，便于老師考勤。不到學(xué)生由授課老師發(fā)給兩級部主任落實，原則上零班全參加，奧塞班部分學(xué)生參加。文科奧賽班部分學(xué)生參加培訓(xùn)，科目是語數(shù)外和政史地，由兩級部協(xié)商排定具體時間安排。

3、下次月考時間12月15-16日。

六、制定兩級部和班級考核目標(biāo)。

1、制定兩級部班級一本二本目標(biāo)數(shù)、尖子生目標(biāo)數(shù)、清北數(shù)（以分班成績?yōu)橐罁?jù)）。

2、每班每位學(xué)生樹立目標(biāo)校和短期長期目標(biāo)。各班學(xué)生目標(biāo)張貼在班級顯眼或展示欄處

3、兩級部同類班級進(jìn)行競爭考評。開展有效的尖子生對抗賽和競賽活動。小班分裸分清北生，清北希望之星（小語種、國防生、醫(yī)學(xué)部等）、清北臨界生（自主招生加分、北大護(hù)理、藝術(shù)和體育特長生等）。

4、級部考核標(biāo)準(zhǔn)。

（1）增一個一本4分，增一個二本2分；

（2）第一名積10分。2-10名積9分。11-20名積8分。21-30名積7分。31-50名積6分。51-100名積5分。101-150名積4分。150-200名積3分。201名-300名積2分。301-500名積1分。

（3）裸分清北生積100分，清北希望之星積80分，清北臨界生積60分。

（4）兩級部按照總積分評出先進(jìn)。各級部內(nèi)部班級和備課組量化考評請自行制定方案。

5、兩級部內(nèi)部考核。也要分日常檢查和成績兩部分組成。日常檢查是每周名次的累加排序。成績平行班按照班級一本二本增加額積分和尖子生積分考核。小班年級兩部統(tǒng)一考核。詳細(xì)方案由兩級部自行制定。

老師們，今天這個會不僅僅是分科分班會，而且也是放下過去、正裝待發(fā)，從新出發(fā)的動員會，也是今后加強工作要求的會，因此希望所有的班主任和備課組長老師要服從兩級部的工作安排和管理，在認(rèn)真反思前期工作的同時，使自己的今后的工作做得更好！

備課組長發(fā)言稿7

今日我們在此召開第一次備課組長會議，今日的會議很重要，關(guān)系到一學(xué)期教學(xué)教研工作目標(biāo)、內(nèi)容、重點和思路。我從兩個方面來講：

一、明確備課組長的職責(zé)

1.負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè)。

2.抓好教學(xué)爭辯。我校教科研的著力點、落腳點在于提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng)，要把教學(xué)中的問題，轉(zhuǎn)化為課題，同時要留意總結(jié)提煉。

3.高效組織本學(xué)科教學(xué)活動。活動載體、搭建平臺，用最佳的方法抓事促人，抓好教學(xué)常規(guī)。

二、對組長自身及工作的要求：

組長在組內(nèi)要有威望、能調(diào)控組員和工作，必需做到以下幾點：

1、組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者、合作者、爭辯與溝通、實踐者。

做一名終身學(xué)習(xí)者，就是要以自己的愛學(xué)精神，去激勵四周的老師遠(yuǎn)離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。只有組長自己重視學(xué)習(xí)，才會知道什么樣的的理論和閱歷值得組織組員學(xué)習(xí)和實踐。組長的觀念影響著一所學(xué)校某門學(xué)科進(jìn)展的方向，組長的科研水平打算著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，打算著學(xué)校學(xué)科教學(xué)進(jìn)展、老師專業(yè)成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中很多人想贏心切，急趕忙忙，手慌腳亂，欲速則不達(dá)，結(jié)果很難“贏”。而那些寵愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。

組長應(yīng)是一個合作者。對于不同、差異、甚至另類要學(xué)會敬重和接納，要學(xué)會“求大同，存小異”，要學(xué)會很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與同學(xué)合作、與家長合作，在合作中多贏共進(jìn)。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內(nèi)可以互通信息，溝通體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。

組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心爭辯者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永久蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，明白為什么教和怎么教，更重要的是引導(dǎo)同學(xué)如何學(xué)。他用自己的行動告知每位從教者：假如你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上爭辯這條幸福道路上來。這種爭辯是一種基于課堂教學(xué)實踐的行為爭辯，是在成功的閱歷中分散生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在訓(xùn)練理論中查找支撐點，在訓(xùn)練進(jìn)展趨勢中捕獲拓展點，這是老師專業(yè)成長的重要方式。用行動感召四周的老師在爭辯狀態(tài)下教書育人，研并歡快著，教并成長著!

老師如何成長，現(xiàn)在學(xué)者們提出“專家引領(lǐng)，自我反思，同伴互助”的老師成長模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和班級組。其實簡潔地歸結(jié)一句話，就是在爭辯中成長。老師只有成為爭辯者，訓(xùn)練才能有高度。有一個公式：“理論學(xué)習(xí)+對閱歷的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是瞎琢磨。

2、組長應(yīng)當(dāng)是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當(dāng)組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應(yīng)當(dāng)是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教研組長是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛。從這點上講，組長不僅是同學(xué)的老師，他還是老師的.老師，他要和老師共同成長，他要負(fù)責(zé)聽課、評課、督導(dǎo)老師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰老師的教學(xué)實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威猛八面”，才能靠才智點燃才智，才能引領(lǐng)起你的教研來!

(3)精細(xì)化管理，樹立正確的質(zhì)量關(guān)

一、教學(xué)常規(guī)

1.抓好備課關(guān)。備課是上好課的基本保證，必需重點抓。我們始終強調(diào)無論是老老師還是新老師都必需認(rèn)真?zhèn)湔n，而且原則上都應(yīng)有具體的教案。教研組、備課組每個學(xué)期都要對組內(nèi)老師的教案進(jìn)行檢查。

要個人備課與集體備課相結(jié)合。尤其是上公開課、示范課和匯報課，必需要集體備課，在集體備課中我們既重視實現(xiàn)實踐操作，又強調(diào)反饋評價，還強調(diào)了理論探討;在集體備課中，我們可以接受“一憶二講三爭辯”的方式，即先總結(jié)上周的教學(xué)實踐狀況，對消滅的問題進(jìn)行探討、反思;再由主講老師講授下一周的授課內(nèi)容;最終進(jìn)行爭辯，對共性和共性的問題進(jìn)行深化爭辯，達(dá)成共識;同時在集體備課中我們還留意做到了三性：即溝通性、同級性、連續(xù)性，組織同班級、同學(xué)科老師每周至少一節(jié)課的時間進(jìn)行集體備課，在溝通、探討中實現(xiàn)資源共享。

2.堅持聽課評課制度，加強老師進(jìn)修。我們要求做到每人每學(xué)期開設(shè)有特色的組內(nèi)公開課或示范課一次。開課前，組織同教材的老師一起爭辯教案，聽取試教，在試教基礎(chǔ)上再修改教案，然后正式執(zhí)教。課后組織全組老師進(jìn)行認(rèn)真講評。講評以發(fā)揚優(yōu)點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進(jìn)一步提高。

二、以科研為導(dǎo)向，不斷提高教研組的訓(xùn)練教學(xué)水平

1.傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合。實行多種形式，留意精講精練，課上得既生動又活潑，又有密度與質(zhì)量，這樣的課才算是好課。

2.要爭辯教材，并改革教材，積累資料，形成本組的校本材料?，F(xiàn)行的教材已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)前改革開放的形勢，更不適應(yīng)高考的形勢。通過資料的收集，一可以依據(jù)本校的實際狀況和同學(xué)實際狀況，進(jìn)行因材施教;二可以減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān);三可以促進(jìn)老師隊伍建設(shè)。

3.加強我校兩個全國課題的爭辯。結(jié)合本實際，結(jié)合本科的教學(xué)實際，樂觀進(jìn)行課題爭辯。

4.堅持不懈抓理論學(xué)習(xí)

三、協(xié)調(diào)各方，互教共學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

作為教研組長、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想，分工不分家;二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的力量，調(diào)動一切樂觀因素，發(fā)揮各方面的綜合力氣，在工作中相互掛念、共同指導(dǎo)。

教研組長在學(xué)校進(jìn)展、老師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的教研組長，應(yīng)當(dāng)努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。

備課組長發(fā)言稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行老師們大家下午好!

今天很榮幸能夠代表我們生物備課組在這里談一下我們在生物教學(xué)和生物中考備考方面的幾點做法。有不對的地方，還請各位同行批評指正。

1、學(xué)校重視

我們學(xué)校一直重視各學(xué)科均衡發(fā)展，在學(xué)科建設(shè)方面，從來沒有因為我們是非中考記分科目而被冷落過。不管是在學(xué)校的各類評優(yōu)評先方面還是外面參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面，學(xué)校都會一視同仁。

我們生物備課組有困難需要學(xué)校幫助時，比如印制生物的各類資料、購買一些教參、教具、外出參加各類教研活動等，學(xué)校會及時幫我們解決我們所遇到的各類問題和困難。

自上學(xué)期到現(xiàn)在，學(xué)校就初二生物和地理學(xué)業(yè)考試多次召開會議，商榷備考工作并專門組織初二年級班主任會議，向初二班主任傳達(dá)相關(guān)內(nèi)容，要求班主任向?qū)W生和家長傳達(dá)生地中考的重要性。

學(xué)校的重視不僅有效的提高了生物教師工作的積極性還樹立了學(xué)生心目中生物學(xué)科的地位。對生物學(xué)科的重視來自我們生物備課組每一位老師的不懈努力，因為我們知道，只有我們努力爭取學(xué)科地位，才能得到別人給予的關(guān)注和重視。

2、備課組老師重視

我們備課組是一個非常團(tuán)結(jié)友愛年青富有活力的備課組，共四位生物老師組成，我們科組一直贊成集體備課，樂于資源共享，平時我們會利用網(wǎng)絡(luò)傳送一些自己發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀教學(xué)素材給同科組的老師們。提高了備課效率，減輕了老師們的工作量。

對于集體備課，我們倡導(dǎo)先自主備課，然后再集體說課，二次備課，然后再查漏補缺，完善教學(xué)設(shè)計和課件。自主備課時，我們除了認(rèn)真翻閱《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和各類參考書等資料外，還會下載一些優(yōu)質(zhì)課件，參考一些好的教學(xué)設(shè)計，添加一些生物素材，結(jié)合自己學(xué)生情況精心完成自己的課件和教學(xué)設(shè)計。平時我們準(zhǔn)備好一周的課后會提前一周以上在備課組進(jìn)行集體說課，旁觀者清，每上完一節(jié)課，我們科組老師會客觀的把亮點和不足給予點評。在備課、說課、評課等一系列教學(xué)研討過程中我們科組每一位老師得到了進(jìn)步，也得到學(xué)校的認(rèn)可。

我們重視集體備課外，還重視教師自身專業(yè)能力的提高，作為年青教師，我和王才榮老師積極互相聽課、評課，主動去聽馮建英主任的課，吸取前輩們的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，彌補自己的不足。除了聽課，我們每一位生物老師會關(guān)注社會熱點問題和生物中考考綱。像我特別喜歡關(guān)注歷年生物中考題中每年的題目變化和考題知識點的分析，通常我會把考綱分析打印出來，有空就看看，出練習(xí)時也看看，等我需要或我們集體備課需要時也拿出來應(yīng)用到我們的生物課堂上。

3、學(xué)生重視

態(tài)度決定一切，也許表面看似很功利，看似學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí)，但它的背后其實隱藏著學(xué)生學(xué)好生物的愿望。這也多謝我們學(xué)校和初二級組、班主任做了大量的工作，在集會、課間和平時我們的級長、班主任都積極宣傳我們的生地中考的重要性。

4、重視制定整體教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃

初二生物中考復(fù)習(xí)不能將初一和初二的課本再學(xué)一遍，備課組一定要制定復(fù)習(xí)計劃，我們認(rèn)為中考復(fù)習(xí)可以分成三個階段：

第一階段是抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，也就是對教材的全面復(fù)習(xí)，教師要對教材知識精心整合，利用課件和復(fù)習(xí)資料將各類基礎(chǔ)知識串聯(lián)，尤其在第一階段教會學(xué)生如何錯題相當(dāng)重要，把平時做錯的題目用紅筆進(jìn)行標(biāo)記，找同學(xué)老師問清，理解，過后多看。

第二階段，認(rèn)真閱讀《考試大綱》，明確試題方向，有的放矢的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課件和資料，通過考試大綱很清晰的可以看出七年級上、八年級下生物試題所占比重非常大，因此研讀《考試大綱》可幫助老師和學(xué)生明確復(fù)習(xí)方向。

第三階段，精選復(fù)習(xí)資料和模擬試題，做好學(xué)科綜合練習(xí)，要認(rèn)真評析模擬考試后的試題。試題評析既是對試題當(dāng)中錯題的糾正，更是對同類試題、同類知識的回顧，因此我們非常重視精選試題的改編、整合、評析，做到觸類旁通，讓孩子們做一套題就可以得到收獲和進(jìn)步。同時我們在考前留下一定的時間給學(xué)生，同時對學(xué)生進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，教給他們一定的應(yīng)試技巧。

5、重視對B率邊緣生的輔導(dǎo)工作

許多學(xué)生以前對生物學(xué)習(xí)不夠重視，到了初二下學(xué)期想學(xué)可又不知怎么學(xué)，尤其是初一的三大作用和人體的結(jié)構(gòu)和功能，大部分學(xué)生有相當(dāng)大的恐懼心理。鑒于此，我們備課組將培優(yōu)補差作為科組一直堅持的一項工作，這里所講的培優(yōu)補差不是額外的找一些時間、地點專門幫助學(xué)生補習(xí)功課，而是我們平時在課間時分喜歡走進(jìn)教室，走近學(xué)生，與學(xué)生談心，談他們喜歡的生物知識，談他們關(guān)注的生物知識，幫助學(xué)生解決他們在生物學(xué)習(xí)和生物復(fù)習(xí)過程中所遇到的一些問題和疑惑。對于學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)，老師會給一些表現(xiàn)的'機(jī)會，讓他們出問題考同學(xué)。例如：在每天的自主學(xué)習(xí)時間段，在小組內(nèi)進(jìn)行自己出題考同學(xué)。在每節(jié)課中也安排這樣的學(xué)生問學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的復(fù)習(xí)時間。這樣的做法既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，還讓一些學(xué)生解決了課堂上遺留下的問題，同時讓教師集中了精神解決重點問題，也幫助學(xué)生樹立了信心，消除了恐懼，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)生物的興趣。

6、重視小組合作模式在生物課堂中的應(yīng)用研究

開展初中生物小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力有著積極的作用。另外，對于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神、發(fā)揮學(xué)生的主體性、提高學(xué)生的自信心等方面同樣起到很重要的作用。我們生物課堂的大致做法是：

1、預(yù)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案下發(fā)后，組內(nèi)各成員要獨立完成預(yù)習(xí)。對預(yù)習(xí)中一些不懂的，模糊的知識點用雙色筆中的紅色筆標(biāo)記出來，然后組內(nèi)討論，解決該層次能力范圍內(nèi)能夠處理的問題，實在不懂才問老師。

2、教師課堂講解。

3、課堂討論、展示。課堂展示：主要由B、C層學(xué)生展示。

而初二則把預(yù)習(xí)改為小組內(nèi)復(fù)習(xí)提問，課堂討論、展示則改為練習(xí)鞏固，講解。

以上就是我們學(xué)校生物備課組的一些淺顯的經(jīng)驗，我們還將一路探索，不斷追求卓越，有不對的地方，請各位前輩給予批評指正。謝謝大家!

備課組長發(fā)言稿9

本學(xué)期，本校語文備課組緊緊圍繞二期課改，切實把握語文學(xué)科教改方向與重點，以課例探討和校本教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，主動探究素養(yǎng)教化的有效途徑，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂開學(xué)初組織本組老師參與新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使大家真正理解教改精神，接受新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，每位老師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時間吃透教材，每個人依據(jù)本班學(xué)生狀況撰寫教案，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究學(xué)問的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把課堂真正作為教學(xué)改革的實踐地，把語文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。同時，我們主動利用各種教學(xué)資源，并抽出珍貴的時間作教學(xué)課件，使課堂教學(xué)更生動、更好玩。在周三聽課日活動中，每位老師都上了一節(jié)精彩的課，收到良好的效果，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。備課組老師除了課前細(xì)心備課，撰寫教案，還在實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的'切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示。

二、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成堅持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)備課組老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體備課組老師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得，向35分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，老師之間互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及質(zhì)量檢測。

三、仔細(xì)參與校本研修，促備課組老師專業(yè)成長。

1、本學(xué)期，學(xué)校提出以自我反思――同伴互助――專業(yè)引領(lǐng)三種研修方式為核心，以問題為動身點，針對教學(xué)中的詳細(xì)問題綻開探討。

我們充分利用圖書資源、學(xué)校網(wǎng)站，提倡本組老師多讀教化理論書籍，開展老師讀書活動。完善教研機(jī)制，把校本探討和校本培訓(xùn)作為老師專業(yè)成長的平臺。仔細(xì)做好老師五個一，每學(xué)期讀一本教化專著、上一節(jié)課改研討課、寫一篇勝利教育教學(xué)閱歷文章、參與一個小課題探討、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。

2、以項目為依托，加強主題教研。近幾年來，有相當(dāng)一部格外來民工的子女要求進(jìn)入我校就讀，就拿一年級來說，外來民工子女人數(shù)占年級人數(shù)的三分之二，隨著這批流淌兒童的到來，給學(xué)校和班級的教化和管理也帶來了新的課題。特殊是有些民工子女衛(wèi)生、行為習(xí)慣都比較差，經(jīng)常惹得本地孩子不愿和他們溝通、交往，有些本地孩子甚至不愿與他們同桌，使得同學(xué)之間都產(chǎn)生了隔閡，也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感。這些都給學(xué)校和諧班集體的建設(shè)帶來了肯定的困難。為此，本學(xué)期學(xué)校倡議，要關(guān)愛外來民工子弟，開展關(guān)愛學(xué)生的校本活動。

我組成員仔細(xì)貫徹學(xué)校精神，做到關(guān)切外來民工孩子的學(xué)習(xí)和生活，主動引導(dǎo)本地孩子學(xué)會接納他們，幫助他們，讓他們盡快融入到學(xué)校這個大家庭中來，從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)切他們，愛惜每一位外來學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高，主動創(chuàng)建和諧班集體。

整個一學(xué)期以來，語文備課組的全部老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，靜默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作支配中，語文備課組將接著關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的探討主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注老師專業(yè)成長，促進(jìn)本備課組語文教學(xué)的整體提升。

備課組長發(fā)言稿10

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

首先向各位介紹的是我們數(shù)學(xué)備課組的工作質(zhì)態(tài)。

我們數(shù)學(xué)備課組共有10位教師，老教師2名，中青年骨干3位，年青教師5位。年青教師好學(xué)上進(jìn)，中青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高，老年教師關(guān)心愛護(hù)年青教師，是一個團(tuán)結(jié)和諧昂揚向上的集體。組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真進(jìn)行課后輔導(dǎo)，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和周結(jié)，在辦公室中，我們研究教法，研究學(xué)法，真正體現(xiàn)了在競爭過程中合作，在合作基礎(chǔ)上競爭，在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究的良好氛圍。總之，我們數(shù)學(xué)備課組，組風(fēng)正，教風(fēng)好，是一支特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能勝利的團(tuán)隊。開學(xué)三個月來，突出的人和事：

（1）管永健、顧文軍能主動承擔(dān)對外公開教學(xué)活動；

（2）孫霞等年青教師積極參加備課組的工作，他們打字速度快，圖畫的美觀、大方，教學(xué)中肯鉆研、善思考，教學(xué)效果明顯提高；

（3）王瑞丁等年青教師，利用中午或晚自習(xí)等休息時間，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生；

其次說明半學(xué)期以來本備課組教育教學(xué)中存在的不足

（1）、學(xué)習(xí)新考綱、新教材的主動性不夠，教材把握不夠準(zhǔn)，題目做的少，教學(xué)深度不夠，重點難點教不到位。

（2）、對學(xué)生的.要求不夠嚴(yán)格，不能妥善處理好嚴(yán)與愛的關(guān)系，少數(shù)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)及試卷答題不規(guī)范，遲交甚至不交作業(yè)，對他們的教育和督察力度不夠。同時糾錯工作不到位。

（3）、課堂教學(xué)效率不高，抓不住學(xué)生，教法陳舊。

第三，今后工作的思考：

（1）學(xué)習(xí)：向大綱學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，接受新知識，改變舊觀念；

（2）提高課堂教學(xué)效率，我們將嚴(yán)格按照“讀、思、議、論”課堂模式上課，真正實施教學(xué)重心前置；課堂上要做到重點的要精講，難點要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講；

（3）抓輔導(dǎo)，抓糾錯，抓答疑：利用適當(dāng)?shù)臅r間做好補差工作，關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，堅信讓每個學(xué)生成功；提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評；借助答題卡了解學(xué)情，掌握學(xué)生的需求，從而縮小班級之間的差距；

（4）開展數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)，進(jìn)行尖子生培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。韓炳華教授有一句名言：人生的競爭就是高考的競爭，高考的競爭就是語數(shù)外的競爭，語數(shù)外的競爭就是數(shù)學(xué)的競爭。新高考對我們數(shù)學(xué)教師提出來更高的要求，我們深知領(lǐng)導(dǎo)的要求，也深知學(xué)生家長的期盼，更深知自己的壓力和責(zé)任，我們將把壓力變?yōu)閯恿?，做到愛崗敬業(yè)，踏實工作，相信在由領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，由徐校長的坐鎮(zhèn)指揮，更有我們組內(nèi)教師的工作熱情和干勁，我們一定能夠出色的完成本屆高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，為本屆學(xué)生的高考成績打下堅實的基礎(chǔ)。謝謝！

備課組長發(fā)言稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！又一次在六年級教師座談會上代表我們語文組教師發(fā)言，這是校領(lǐng)導(dǎo)及教師給予我的信任，但我深感壓力之大。

回看20xx年春六年級畢業(yè)會考，我們語文組校平均分89.1分，距白沙小學(xué)平均分90.7分，有1分之遙。我們總結(jié)過，也反思過。

首先我們從六年一期的幾次月考的成績中分析得出：每次的校平均分都在90分以下；且每次的及格率都無法保證達(dá)到100%。

其次是六年一期期末考試，全縣同一份試卷，周邊（武小、白沙）六年級語文總均分都在90分以上，而我們是87.333，相差不是一分的問題呀！

最后是此次3月份的'月考，1~5班平均分分別為：84.3、86.5、87.7、88.2、89.3，且不及格人數(shù)由5人增加至7人:分?jǐn)?shù)分別為45.5、46、55.5、43、還有低至10分的。

其實我們語文組的教師力量也很強大，楊丹老師早早到校，兢兢業(yè)業(yè)；覃生枝老師語文全縣的黃牌老師；李琳琳及蔡老師經(jīng)驗也十足，但這樣的成績真令人擔(dān)憂。

但我相信，我們幾個既然組成一個團(tuán)隊，定會精誠團(tuán)結(jié)，為接下來的六年級畢業(yè)考試攻堅戰(zhàn)做好一切準(zhǔn)備，開學(xué)我們制定了教學(xué)計劃：

1、從集體備課入手，集眾人智慧，制作優(yōu)質(zhì)課件，供教學(xué)使用。

2、輔差工作一如既往，利用早到校、中午及放學(xué)后休息時間輔導(dǎo)差生，從而縮小各班優(yōu)差生的差距。

3、練習(xí)做到有針對性，強化所學(xué)內(nèi)容。

4、重月考：通過月考認(rèn)真總結(jié)、分析失分原因，及時調(diào)整教學(xué)側(cè)重點。

復(fù)習(xí)計劃：5月中旬結(jié)束新課，復(fù)習(xí)中從書本入手、再到歸類拓展練習(xí)、最后是綜合考試。

總之，我們會全力以赴！

備課組長發(fā)言稿12

今天我們在此召開第一次備課組長會議，今天的會議很重要，關(guān)系到一學(xué)期教學(xué)教研工作目標(biāo)、內(nèi)容、重點和思路。我從兩個方面來講：

一、明確備課組長的職責(zé)

1、負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè)。

2、抓好教學(xué)研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng)，要把教學(xué)中的問題，轉(zhuǎn)化為課題，同時要注意總結(jié)提煉。

3、高效組織本學(xué)科教學(xué)活動?；顒虞d體、搭建平臺，用最正確的方法抓事促人，抓好教學(xué)常規(guī)。

二、對組長自身及工作的要求：

組長在組內(nèi)要有威望、能調(diào)控組員和工作，必須做到以下幾點：

1、組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者、合作者、研究與交流、實踐者。

做一名終身學(xué)習(xí)者，就是要以自己的愛學(xué)精神，去鼓勵周圍的教師遠(yuǎn)離急躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。只有組長自己重視學(xué)習(xí)，才會知道什么樣的的理論和經(jīng)驗值得組織組員學(xué)習(xí)和實踐。組長的觀念影響著一所學(xué)校某門學(xué)科開展的方向，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，決定著學(xué)校學(xué)科教學(xué)開展、教師專業(yè)成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸〞的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達(dá)，結(jié)果很難“贏〞。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸〞。

組長應(yīng)是一個合作者。對于不同、差異、甚至另類要學(xué)會尊重和接納，要學(xué)會“求大同，存小異〞，要學(xué)會很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長合作，在合作中多贏共進(jìn)。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。

組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育開展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著！

教師如何成長，現(xiàn)在學(xué)者們提出“專家引領(lǐng)，自我反思，同伴互助〞的教師成長模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和年級組。其實簡單地歸結(jié)一句話，就是在研究中成長。教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個公式：“理論學(xué)習(xí)+對經(jīng)驗的反思=成長〞。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是瞎琢磨。

2、組長應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當(dāng)組長？不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威〞，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教研組長是本校的“領(lǐng)銜人物〞。所以工作的性質(zhì)要

3 、求我們業(yè)務(wù)精湛。從這點上講，組長不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負(fù)責(zé)聽課、評課、督導(dǎo)教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權(quán)力的“官〞，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面〞，才能靠智慧點燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來！

（3）精細(xì)化管理，樹立正確的質(zhì)量關(guān)

一、教學(xué)常規(guī)

1、抓好備課關(guān)。備課是上好課的根本保證，必須重點抓。我們始終強調(diào)無論是老教師還是新教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，而且原則上都應(yīng)有詳細(xì)的教案。教研組、備課組每個學(xué)期都要對組內(nèi)教師的教案進(jìn)行檢查。

要個人備課與集體備課相結(jié)合。尤其是上公開課、示范課和匯報課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實現(xiàn)實踐操作，又強調(diào)反響評價，還強調(diào)了理論探討；在集體備課中，我們可以采用“一憶二講三討論〞的方式，即先總結(jié)上周的教學(xué)實踐情況，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討、反思；再由主講教師講授下一周的授課內(nèi)容；最后進(jìn)行討論，對共性和個性的問題進(jìn)行深入研究，達(dá)成共識；同時在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性、同級性、連續(xù)性，組織同年級、同學(xué)科教師每周至少一節(jié)課的時間進(jìn)行集體備課，在交流、探討中實現(xiàn)資源共享。

2、堅持聽課評課制度，加強教師進(jìn)修。我們要求做到每人每學(xué)期開設(shè)有特色的組內(nèi)公開課或示范課一次。開課前，組織同教材的教師一起討論教案，聽取試教，在試教根底上再修改教案，然后正式執(zhí)教。課后組織全組教師進(jìn)行認(rèn)真講評。講評以發(fā)揚優(yōu)點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進(jìn)一步提高。

二、以科研為導(dǎo)向，不斷提高教研組的教育教學(xué)水平

1、傳統(tǒng)的'教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合。采取多種形式，注意精講精練，課上得既生動又活潑，又有密度與質(zhì)量，這樣的課才算是好課。

2、要研究教材，并改革教材，積累資料，形本錢組的校本材料?，F(xiàn)行的教材已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)前改革開放的形勢，更不適應(yīng)高考的形勢。通過資料的收集，一可以根據(jù)本校的實際情況和學(xué)生實際情況，進(jìn)行因材施教；二可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)；三可以促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。

3、加強我校兩個全國課題的研究。結(jié)合本實際，結(jié)合本科的教學(xué)實際，積極進(jìn)行課題研究。

三、協(xié)調(diào)各方，互教共學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

作為教研組長、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想，分工不分家；二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導(dǎo)。

教研組長在學(xué)校開展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的教研組長，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。

備課組長發(fā)言稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

你們好，20xx級語文教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，今天能夠代表汪溝一中20xx級語文備課組在這里與大家共同交流，我十分榮幸，希望我的一點點心得能供大家參考，同時也希望得到大家更多的幫助和指導(dǎo)。下面我就向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報一下在xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考，敬請批評指正。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、嚴(yán)格要求

九年級工作歷來是學(xué)校的重頭戲，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)對九年級的教學(xué)工作極為重視，我校有分管校長鞏校長指導(dǎo)并協(xié)助各班主任、老師開展教學(xué)和班級管理工作，并積極做好后勤保障等工作(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))，一切以九年級為重。另外每次月質(zhì)量檢測結(jié)束后，召開一次教學(xué)工作會議，分析教學(xué)情況，根據(jù)本階段學(xué)生的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)對策，確保每一位同學(xué)都能得到適當(dāng)?shù)膸椭笇?dǎo)。

二、備課組集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作

一直以來，我校非常重視備課組的建設(shè)，每周至少要進(jìn)行一次集體備課，雖說這是學(xué)校硬性的檢查制度，但我們都覺得這是必須做好的分內(nèi)的事，而且一直堅持得很好，至于臨時性的碰頭會更是隨時隨地的進(jìn)行。在工作中，我們備課組從備課到復(fù)習(xí)都做好周密的計劃安排，并且做到共同備課、共同命題、共同測試、共同閱卷、共享資源，齊心協(xié)力、密切配合，充分發(fā)揮備課組集體的智慧。全組老師積極參與學(xué)校組織的十校聯(lián)研等各項活動，外出聽課、學(xué)習(xí)，努力接受更先進(jìn)教學(xué)方法。“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)?！苯虒W(xué)工作雖然很辛苦，但在我們的努力下，集體的力量獲了得最大的效益。

三、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，全面提高語文素養(yǎng)

為山九仞不能靠一日之功。我校實行的是大循環(huán)教學(xué)，為了全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，我們在七年級、八年級時就有針對性的做好以下工作：

1、上好閱讀課。從七年級開始就讓學(xué)生到閱覽室借閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除了讓學(xué)生廣泛閱讀外，還引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀以上報刊雜志(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))，擴(kuò)大他們的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。到九年級時，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。

2、抄寫、背誦。每星期布置一篇的抄寫作業(yè)，可以是美文欣賞、名言警句摘抄、古詩詞積累。既可以練字，同時也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作；同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過。到九年級時大部分優(yōu)生都養(yǎng)成了堅持課外練筆的習(xí)慣，并積累了大量的寫作素材。

3、用好《翠竹》?！洞渲瘛肥俏倚ＵZ文組主辦的校刊，他能把語文的魅力帶給每一位學(xué)生。在作文訓(xùn)練安排、評改上我們和大家的做法都是相同的，但是有了把自己的作品變成鉛字的愿望，我們的學(xué)生在寫作上還是有很大的興趣和動力的。

這樣，對學(xué)生進(jìn)行全方位語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

由于中考復(fù)習(xí)時間短、范圍廣、內(nèi)容多、要求高，單憑年后的短暫時間很難取得良好的效果，到了九年級階段，我們優(yōu)化備考策略，以考試說明為根本，制訂了一些切實可行的學(xué)習(xí)計劃：

一、目標(biāo)明確，提高應(yīng)試能力

從九年級上學(xué)期開始，我們除了按照區(qū)教研室的教學(xué)進(jìn)度安排完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，每周還依托學(xué)校的周質(zhì)量檢測安排，開始有針對性的備考，備課組統(tǒng)一認(rèn)識，通過周質(zhì)量檢測有目的有層次地進(jìn)行相應(yīng)的中考題型訓(xùn)練，通過練習(xí)讓學(xué)生有文體意識，能熟練的把握中考的題型。

二、整合資源，提高復(fù)習(xí)效率

九年級下學(xué)期，依據(jù)語文學(xué)科的特點和中考的最新信息，就以往九年級語文總復(fù)習(xí)的實踐與體會，同時借鑒他校成功的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，結(jié)合本屆學(xué)生的實際情況，我們把整個復(fù)習(xí)過程分為三個階段：

（一）全面回歸課本階段（2月27日——3月31日）：這一階段我們著重從課本入手，在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ)，特別是針對古詩文的背誦默寫與閱讀賞析，認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，力求貼近中考。另外輔之以作文規(guī)范寫作指導(dǎo)。

（二）專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練（4月1日——5月16日）：本階段現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)是重點也是難點。我們根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科的原有順序，將知識結(jié)構(gòu)分門別類地進(jìn)行整理并強化訓(xùn)練。對每個考點，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，作深入的'指導(dǎo)，以確保題目的典型性與規(guī)范性。同時也進(jìn)行作文的訓(xùn)練指導(dǎo)，輔之以基礎(chǔ)知識的檢測。

（三）總結(jié)檢測與查漏補缺（5月17日——6月中旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。由于每個學(xué)生都有自己的長處和不足，在復(fù)習(xí)的最后階段，需要進(jìn)行針對性的突破重難點訓(xùn)練，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺。本階段同時重點進(jìn)行考前強化指導(dǎo)，輔之以基礎(chǔ)知識的檢測。

在這幾個階段的復(fù)習(xí)中，《同步學(xué)習(xí)與探究》對我們的復(fù)習(xí)起到了“導(dǎo)航塔”和“助推器”的作用：里面的各個板塊把握住中考動向，為我們的復(fù)習(xí)指引了方向，精心設(shè)計的題目成為我們評價學(xué)生復(fù)習(xí)情況重要資料，可以說《同步學(xué)習(xí)與探究》的使用，讓我們的復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

三、走進(jìn)心靈，困難一起面對

中考是知識的考試，是能力的考試，更是是心理的考試。踏入九年級，各種壓力都會向?qū)W生砸來，這就需要我們關(guān)注他們的心理，消除他們的不適，幫助他們增強應(yīng)變能力。因為教語文，我們更有幸接近學(xué)生的內(nèi)心，借助日記等方式，可以及時把握學(xué)生心理動向，不斷鼓勵他們建立自信心，相信自己，學(xué)會在復(fù)習(xí)考試過程中自我調(diào)整心態(tài)?！稗k法總比困難多”，克服各種心理障礙，也能幫助學(xué)生取得中考的好成績。

以上的這些做法都是我們平時所堅持做的，其實并不新鮮，更談不上理論高度，但是我想，只要我們的一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，扎扎實實搞好語文復(fù)習(xí)，相信學(xué)生的語文能力一定會穩(wěn)步提高。借此機(jī)會，我也衷心祝愿我們的每一所學(xué)校都取得更加優(yōu)異的成績！感謝教研室張主任給我這次和大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會！說得不好的地方敬請批評指正。謝謝大家！

備課組長發(fā)言稿14

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

上午好！

要說工作經(jīng)驗交流發(fā)言，我其實還不夠，擔(dān)任備課組長才一年半，好多工作都是在各位領(lǐng)導(dǎo)和初三、初一備課組的幫助下，完成的。我只能在這里和大家交流一下，我們初二語文備課組的日常開展的工作，敬請各位指正。

一、打造一支和諧的團(tuán)隊

備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們初二年級語文備課組共有九位語文老師，組建了一個和諧的團(tuán)隊。我們中間有豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力的學(xué)校語文學(xué)科帶頭人，他們在備課組的活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級、市級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的陸琴、徐吉紅老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、教工閱覽室，甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影。

二、課程同步

在講授新授課程時，我們同步進(jìn)行。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書，集體備課，共同確定重點、難點，共同商量和探討應(yīng)對措施。課程授完以后，我們在集體備課時，再一起交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問題，探討補救措施。

三、閱讀和作文統(tǒng)一話題

對待閱讀課，我們本學(xué)期采用這樣的方式：依托每周兩次的小題訓(xùn)練，統(tǒng)一選題，認(rèn)真組織，及時批改，共同交流。并且，有計劃地幫助學(xué)生梳理各種文體的答題注意事項，做到學(xué)生人手一份。

對待作文課，我們本學(xué)期采用這樣的方式：統(tǒng)一確定話題或題目，讓學(xué)生來展示自己作品。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品，借助學(xué)校的《行知》作文選進(jìn)行發(fā)表，整個初二年級14個班統(tǒng)一閱讀、欣賞，交流共同提高。

四、資源共享

我們備課組在教學(xué)中資源共享。課件共享、資料共享、習(xí)題共享。在教學(xué)中我們共同制作課件，共同使用課件；針對不同的資料，確定使用哪些習(xí)題，精挑細(xì)選，給學(xué)生精心準(zhǔn)備。所有的資源都上傳到我們組內(nèi)的微信群和QQ郵箱，方便組內(nèi)老師使用。

周末作業(yè)的重要性至關(guān)重要。本學(xué)期我們備課組將根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點，統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè)，有時候是基礎(chǔ)知識題目訓(xùn)練，有時是隨筆話寫作，有時候是閱讀訓(xùn)練。周一回來以后統(tǒng)一批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時商量應(yīng)對措施。

五、月考題目精選

月考是針對一個階段中，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的.摸底檢測。我們備課組非常重視每一次月考試卷的命制。為了有效、公平、合理的組織，我們備課組九位老師分成三個命題小組，每個小組三人，一人負(fù)責(zé)命題，一人負(fù)責(zé)試做，一人負(fù)責(zé)審核。而且每次月考，各命題小組都仔細(xì)斟酌各種題目，精挑細(xì)選，最后組成一套題目?？荚嚦煽兂鰜硪院?，我們都利用集體備課，及時組織月考的質(zhì)量分析，仔細(xì)盤點月考中出現(xiàn)的問題，做好總結(jié)，特別是培優(yōu)補差，制定應(yīng)對措施，以便讓學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)成績能夠有真正的提高。

六、復(fù)習(xí)計劃

新課結(jié)束以后，我們備課組打算分三項專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。一部分復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，大約安排兩周的時間；二部分是閱讀理解專項復(fù)習(xí)，老師精挑細(xì)選閱讀題目，努力提高學(xué)生的閱讀水平。大約兩周時間。最后大約兩周時間讓學(xué)生進(jìn)行作文專項訓(xùn)練，確定題目，給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法，努力提高學(xué)生作文水平。另外，在專題復(fù)習(xí)的整個過程中，我們有序地把期末復(fù)習(xí)測試系列穿插進(jìn)去，也讓學(xué)生能盡快適應(yīng)期末考試的整體要求，做到復(fù)習(xí)效率的最大化。

七、組織活動，樹立學(xué)生大語文觀

針對初二學(xué)生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除了上好語文課以外，我們還積極組織學(xué)生參加各種活動：（1）經(jīng)?；恼n外閱讀活動，充分利用校圖書室，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。（2）結(jié)合學(xué)校開展的實踐活動，布置相關(guān)的征文。（3）有計劃地開展書法、演講、詩朗誦比賽，豐富學(xué)生的課余生活，切實提高學(xué)生的語文能力。

最后，我要說的是，我們大家都在為共同的理想而奮斗：俗話說的好：“有了目標(biāo)就成功了一半?！蔽覀兂醵Z文備課組九個人有著一個共同的目標(biāo)，那就是努力工作，做一位稱職的語文教師。正因為有了這個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對得起每一位學(xué)生。

以上是的我的發(fā)言，謝謝大家。

備課組長發(fā)言稿15

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

下午好! 備課組是學(xué)校的一個最基本的組成部分， 也是組織學(xué)校教學(xué)工作不可的或缺一個部分。

備課組工作的到位程度是衡量一門學(xué)科的教學(xué)工作是不是到位的重要指標(biāo)。

備課組的合作發(fā)展有利于 教師素質(zhì)的整體提高，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的順利實施，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，下面我代表初二 年級數(shù)學(xué)備課小組來向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁來匯報我們小組這近一年來所做的工作。

1、要成為一個出色的備課小組，團(tuán)結(jié)是第一要素 團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件， 我們整個數(shù)學(xué)組歷來是一個非常團(tuán)結(jié)的小組， 我們初二數(shù)學(xué)組 也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng)， 我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神， 大家都把學(xué)校的工 作放在首位，不計較個人得失，工作協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好，在這近一年的時間里，在 大家的共同努力下，各項教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。

2、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)是備課組工作能夠有效實施的保證 開學(xué)初， 為了保證備課組工作計劃能夠有效實施， 我們備課組老師們都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處教學(xué) 計劃，并對教研計劃提出了自己的見解，在充分討論下制定了教學(xué)計劃，并努力按照制定的計劃 去做，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。并加強教學(xué)質(zhì)量的管 理，重視學(xué)生們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責(zé)任到位是必備條件 在每次開學(xué)初我們小組就把這一學(xué)期的教學(xué)工作全部安排到位。

備課方面的具體的做法是每 個老師們負(fù)責(zé)一個單元的備課，在集體備課時，先由主備老師們來講述這一個章節(jié)的重點、難點，知 識點講到什么程度，哪些題型是必須訓(xùn)練到位的等等，再由其他老師們補充，從而形成一份大家比 較認(rèn)同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進(jìn)新教師快速的成長，促進(jìn)老教 師不斷的學(xué)習(xí)，一起提升業(yè)務(wù)能力。同時也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每 位老師們的教學(xué)理念， 相當(dāng)于由原有的一個老師們教一個班變?yōu)橐粋€備課小組教一個班， 不僅提高了 教學(xué)質(zhì)量，也縮小了班級之間的差異。平時的`單元考卷我們也是分工明確，在一個老師們備課時就 由下一位老師們負(fù)責(zé)這一個單元的考卷， 另外對于新增加的外橋教學(xué)工作， 我們也是每個禮拜輪流 一次。通過具體的分工，使得日常工作得以有效運轉(zhuǎn)。

4、開展必要的教學(xué)研討活動是提高教學(xué)技能和教學(xué)能力的必要手段 新教材新教法對我們初二老師們來說都是有點陌生， 只有集思廣益才能少走彎路。

為了更好地 理解和把握教材，更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結(jié)這一周的 教學(xué)工作， 由每個老師們針對自己班上學(xué)生們的特點來講述學(xué)生們在學(xué)的過程中那些是掌握不到位的？ 那些內(nèi)容在教學(xué)中還存在一些問題，今后如何來改善教學(xué)等等，為后續(xù)教學(xué)工作做好鋪墊。同時 確定下一周的教學(xué)安排，理清教材思路，明確教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)流程，從而幫助所有教師更好 地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時為了切實提高小組成員的教學(xué)技能，我們小 組也開展了互相聽課和對全組成員的公開課。

因為每個教師上課都有自己的風(fēng)格和特點， 無疑也 有自己的弱點，多聽課、多評課，可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，提高自己的教學(xué)能力，也可以暴露自己 的不足，以便及時改正。

（在這里我要代表我們初二數(shù)學(xué)組感謝邱老師們對我們的幫助，邱老師們經(jīng) 常到我們初二年級聽課，給我們小組提了很多的寶貴意見，直接或間接的促進(jìn)我們成長），其次 本學(xué)期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師們對全組開設(shè)公開課， 也得到了全組老師們的大力支持， 在 此一并感謝。

通過這些措施， 實現(xiàn)整體大于部分之和的團(tuán)隊效應(yīng)， 切實提高了我們小組每位成員的教學(xué)技 能和教學(xué)能力。

5、互幫互助、步調(diào)一致是備課組成員共同成長的基礎(chǔ) 互幫互助、步調(diào)一致是我們備課組工作的一大特色。在平時的工作中，難免會遇到一些生活 上和教學(xué)上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時的教學(xué) 工作是緊張的， 上課， 備課， 批作業(yè)占據(jù)了我們大部分時間。

但是我們備課組全組老師們步調(diào)一致， 每天上課內(nèi)容基本一致， 并嚴(yán)格做到布置作業(yè)也一致， 在平時的單元測驗中也做到評分標(biāo)準(zhǔn)也一 致。

以上就是我們初二數(shù)學(xué)備課平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作， 默默工作。在這過程中有不到的地方請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁予以批評指正。