第一篇：廈大教授陳培愛蒞校做專題講座

廈大教授陳培愛蒞校做“‘中國元素’與品牌創(chuàng)意”專題講

座

莆田學院新聞網(wǎng)訊 3月12日下午，應(yīng)文化與傳播學院之邀，廈門大學特聘教授、博士生導(dǎo)師，中國廣告協(xié)會學術(shù)委員會主任，教育部新聞學學科教學指導(dǎo)委員會委員，福建省傳播學會名譽會長陳培愛蒞臨我校光瓊科學樓東報告廳為文化與傳播學院學子做“‘中國元素’與品牌創(chuàng)意”專題講座。講座由許元振博士主持。

陳教授的講座主要圍繞“中國元素概述”、“國際品牌帶來的中國元素熱”、“中國元素運用策略”、“關(guān)于中國元素的思考”四個方面展開。講座分為三大環(huán)節(jié)：

一、莆田學院文化與傳播學院院長孟建煌為陳培愛教授頒發(fā)客座教授聘書。

二、由陳培愛教授為文傳學院學子做專題講座。

三、互動環(huán)節(jié)由陳教授為學子們解答疑難問題。

講座始伊，陳教授談及國資委即國有資本管理委員會于今年年初針對中國國有企業(yè)所發(fā)文件要求其加強品牌建設(shè)，“在中國成為世界第二經(jīng)濟大國之后，中國知名度比較高影響比較好的產(chǎn)品品牌在世界上很少甚者沒有?！睆亩岢鲋袊笮推髽I(yè)應(yīng)帶頭提升品牌的知名度。在無形資產(chǎn)和品牌提升方面能夠借鑒海外和世界其他發(fā)達國家的經(jīng)驗在這個方面有個更好的發(fā)展。陳教授認為產(chǎn)品質(zhì)量對于品牌的建設(shè)很重要，但將中國元素融入品牌建設(shè)也是個非常好的方式。

在“中國元素概述”一節(jié)中，陳教授為我們闡述了中國元素為品牌帶來的效益。陳教授還以立邦漆和豐田霸道汽車廣告的失敗告誡大家：一知半解的運用中國品牌一定會失敗。在“中國元素運用策略”一節(jié)中，陳教授講到傳統(tǒng)文學、傳統(tǒng)藝術(shù)和民俗文化三大類，并要根據(jù)不同的情況挖掘與利用中國元素。在“關(guān)于中國元素的思考”一節(jié)中，陳教授對中國“為什么沒有世界級品牌”總結(jié)出六個原因：

一、對中國元素的理解過于狹隘。

二、運用停留于表面。

三、策略缺乏創(chuàng)新。

四、不大注重文化差異。

五、缺乏“文化自信”

六、缺乏全球化思路。為了讓大家更容易理解“中國元素”的運用，陳培愛教授播放了“可口可樂賀歲版廣告”、“‘柒牌立領(lǐng)’服裝的招標廣告”以及一部在國際比賽中獲獎的獻給母親的短片三段廣告視頻為大家闡述中國元素的實際運用。

最后，陳培愛教授與在場學子進行了交流互動。對于學子們提出的“中國企業(yè)在走向世界時是否應(yīng)更多的使用中國元素？”“怎樣用中國元素來進行品牌創(chuàng)意？”等問題陳教授一一做出解答，贏得了陣陣掌聲。陳教授表示：希望中國企業(yè)能更多的使用中國元素來輔助中國品牌走向世界。未來廣告人才培養(yǎng)的目標應(yīng)是中西融合，國際視野。

新聞鏈接：陳培愛，男，1950年1月出生，原籍為福建省平潭綜合試驗區(qū)。畢業(yè)于廈門大學中文系。現(xiàn)任廈門大學新聞傳播學院副院長，特聘教授、博士生導(dǎo)師，教育部新聞學學科教學指導(dǎo)委員會委員，中國新聞史學會副會長，中國高校廣告教育研究會會長，中國新聞教育學會理事，福建省傳播學會名譽會長，中國廣告協(xié)會學術(shù)委員會主任，中國廣告教育研究會會長，福建省傳播學會會長，日本龍谷大學高級訪問學者。曾任中國市場學會“金鼎獎”評委，中國廣告協(xié)會 “中國廣告學院獎”評委，教育部“全國大學生廣告藝術(shù)大賽”評委，金犢獎評委等。主要代表作有《廣告原理與方法》、《廣告寫作藝術(shù)》、《廣告策劃與策劃書撰寫》、《商標廣告策略》、《如何成為杰出的廣告文案撰稿人》、《廣告策劃》、《廣告策劃原理與實務(wù)》、《中外廣告史》、《廣告學原理》、《廣告學概論》、《現(xiàn)代廣告學概論》等等。被廣告界譽為“中國廣告第一人，中國廣告界泰斗”。

第二篇：聽陳大偉教授講座有感

聽陳大偉教授講座有感 華北電力大學附屬小學 李華

今天的培訓(xùn)由成都師范學院教授陳大偉主講。陳教授講座的主題是《教師成長與觀課議課》，今天去聽了陳大偉教授的講座，感覺受益匪淺。他的幽默風趣，他的旁征博引，他的淵博機智，他的善思善感，無不讓人欽佩涂地。

他從幸福的意蘊和本質(zhì)及教師如何去創(chuàng)造和感受幸福兩個方面進行了詳細的闡釋。就幸福本身而言，是個人在需求和欲望得到滿足所產(chǎn)生的愉悅感；幸福需要教育，教育需要幸福，也需要幸福的教師，教師的幸福是在課堂教學實踐中得以實現(xiàn)的。他說，教師要實現(xiàn)幸福的課堂生活，就應(yīng)當課前有期望，課中有改變，包括在教學目標、教學內(nèi)容、教學結(jié)構(gòu)、教學方法上的改變，課后能審美，即對課堂教學的回望和審視。陳教授的語言樸實清新，列舉的事例簡單卻富有哲理，給老師們留下了深刻的印象。我們相信老師們一定能夠深刻領(lǐng)悟幸福的含義，在自己的教學生活中創(chuàng)造和享受幸福，做一個幸福的教師。

雖對他不甚了解，也并非名人效應(yīng)，聽他的字句言語，仿佛如沐春風。他在教師專業(yè)成長中給我們講到了如何提升教師幸福感的專題部分給我的印象尤其深刻，不說他是字字珠璣，至少也是句句充滿著一名教育大家所具備的智慧光芒。他給我們舉了很多作為一名教育者為什么不幸福的事例，想想也是，連自己都不認同自己的事業(yè)以及自己所處的生活狀態(tài)，如何能從教學乃至于生活中獲得幸福感？

幸福并非僅是物質(zhì)世界的絕對富足，也并非僅止于感情世界的幸福美滿。其實一個人的幸福感，首先必須是從自我認同開始。認同自己的工作，認同自己的生活，認同自己周圍的環(huán)境，人，事物，你就能從中感悟到幸福點滴。

感覺自己倒是一個很具有反叛精神的人，對于一些事物喜惡挺明顯的，合則來，不合則避。時常感覺這樣不好，導(dǎo)致了有時思想過于偏激，做法不夠理智，為此吃的苦果也不少了，傷心那！

其次陳教授談到：作為一名教育者，要有自己的目標。正所謂是“腳下有根，心中有魂”。一個沒有自己目標的人，是很難聽得到幸福的敲門聲。而非常之不幸的是，我剛好是一個沒有根又沒有魂的人。這么多年來，除了高考那一陣兒，目標還算明確外，其他的日子都只是隨波逐流。人說那個好，我也會覺得：喲，還不錯咧！其實不知道自己真正要的是什么，也就是一棵墻頭小草，風吹來回倒。借用古人的一句話：吾將一日而三省?？磥硎菚r候好好思考下去并做些改變了！

最后感謝陳教授的講授使我茅塞頓開，此次的確不虛此行！

第三篇：廈大陳蘭芬教授課題組成果再登《Nature immunology》封面

廈大陳蘭芬教授課題組成果再登《Nature immunology》封

面

本文轉(zhuǎn)載自 BioArt。

自身免疫性疾病是一類機體對自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身多器官、組織受累的慢性炎癥性疾病。目前大量研究表明機體內(nèi)促炎癥的TH17細胞和抑制炎癥Treg細胞在類群數(shù)量和活化狀態(tài)的失衡是造成自身免疫疾病的主要致病因素。盡管目前關(guān)于Hippo信號通路在對免疫缺陷和自身免疫有一些相關(guān)報道，然而對于Hippo信號通路在調(diào)控T細胞分化過程中的作用機理方面尚缺乏深入地研究。

5月15日，細胞信號網(wǎng)絡(luò)協(xié)同創(chuàng)新中心、細胞應(yīng)激生物學國家重點實驗室、廈門大學生命科學學院陳蘭芬教授和周大旺教授研究團隊在Nature immunology雜志上以封面論文（Cover story）形式發(fā)表題為“The transcriptional coactivator TAZ regulates reciprocal differentiation of TH17 cells and Treg cells”的研究論文，該研究揭示了Hippo 信號通路轉(zhuǎn)錄共激活因子TAZ在決定CD4+初始T細胞分化為促進炎癥的TH17效應(yīng)細胞和抑制免疫反應(yīng)的Treg調(diào)節(jié)性細胞過程中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，拓展了當前對于Hippo信號通路的相關(guān)研究內(nèi)容。

此外，該工作還被Nature Reviews Rheumatology雜志作亮點評論，BioArt也有幸邀請到了上海市免疫學研究所資深研究員/上海交通大學特聘教授李斌老師撰寫了相關(guān)評論。據(jù)悉，這是周大旺教授和陳蘭芬教授團隊回國后在Nature immunology雜志上發(fā)表的第二篇封面論文，特別值得一提的是上周該團隊還在Cancer Cell雜志上發(fā)表重要文章揭示了肝癌形成的重要機制。1論文解讀

自身免疫性疾病是一類機體對自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身多器官、組織受累的慢性炎癥性疾病，如克羅恩腸炎、類風濕性關(guān)節(jié)炎和干燥綜合征等。目前大量研究表明機體內(nèi)促炎癥的TH17細胞和抑制炎癥Treg細胞在類群數(shù)量和活化狀態(tài)的失衡是造成自身免疫疾病的主要致病因素（下圖）。圖片引自：Bonnevier, J., Guerra, A., & Goetz, C.(2013).Identification of novel cell surface markers on mouse and human TH17 cells(P6354).The Journal of Immunology, 190(1 Supplement), 199-3.陳蘭芬教授和周大旺教授團隊的前期研究發(fā)現(xiàn)小鼠中Hippo信號通路中激酶Mst1/2缺失導(dǎo)致免疫缺陷，機體易受病原體感染并伴隨著嚴重自身免疫疾病。隨后，法國與德國研究人員發(fā)現(xiàn)一種人類家族遺傳性的免疫缺陷及自身免疫病綜合征是由于Mst1（STK4）基因功能缺失突變造成的（Abdollahpour et al., Blood，2012；Nehme et al., Blood，2012）；2014年復(fù)旦大學陶無凡教授課題組也報道了Mst1/2缺失導(dǎo)致免疫缺陷（Du et al., The Journal of Immunology，2014）。2015年，陳蘭芬教授和周大旺教授研究團隊發(fā)現(xiàn)Mst1/2缺失導(dǎo)致吞噬細胞的線粒體無法募集到吞噬體周邊導(dǎo)致?lián)p傷性ROS產(chǎn)生缺陷，從而導(dǎo)致機體病原體殺傷能力下降的重要機理（下圖）（Geng et al., Nature immunology，2015，封面文章）。在這項研究中，該團隊應(yīng)用CyTOF2質(zhì)譜流式細胞儀，針對Hippo信號通路關(guān)鍵成員在T細胞特異性敲除小鼠，利用KLH模型分析發(fā)現(xiàn)，與野生型小鼠相比Mst1/2敲除后TH17細胞亞群數(shù)量顯著上升與之相對應(yīng)的Treg細胞亞群大量減少；而當被Mst1/2抑制的下游效應(yīng)分子TAZ敲除后，這兩類亞群細胞數(shù)量呈現(xiàn)相反的變化。進一步研究發(fā)現(xiàn)CD4+初始T細胞分化為促進炎癥的TH17效應(yīng)細胞過程中TAZ表達顯著上調(diào)，更重要的是通過分析類風濕性關(guān)節(jié)炎和干燥綜合征病人的外周血記憶性T細胞后發(fā)現(xiàn)，TAZ與TH17細胞的核心轉(zhuǎn)錄因子RORgt的表達呈正相關(guān)。這說明TAZ的大量表達對于促進TH17細胞的分化及其介導(dǎo)的炎癥性疾病的發(fā)生十分重要。針對TAZ在TH17細胞培養(yǎng)分化條件下被誘導(dǎo)表達的現(xiàn)象，他們進行了深入的研究發(fā)現(xiàn)誘導(dǎo)TH17細胞分化的兩大信號IL-6和TGF-β下游的轉(zhuǎn)錄因子Smad3和STAT3協(xié)同促進TAZ基因的轉(zhuǎn)錄和表達。利用超高分辨率顯微鏡GE OMX V4觀察和生化手段驗證后發(fā)現(xiàn)，多聚化的TAZ能夠同時與TH17細胞的核心轉(zhuǎn)錄因子RORgt和Treg細胞關(guān)鍵轉(zhuǎn)錄因子Foxp3形成復(fù)合物（下圖），TAZ能夠促進RORgt轉(zhuǎn)錄活性但抑制Foxp3的功能，從而促進TH17細胞的分化和減弱Treg細胞的產(chǎn)生。頗為有趣的是，他們發(fā)現(xiàn)初始T細胞分化為Treg細胞時，Hippo信號通路下游主要轉(zhuǎn)錄因子TEAD1的表達量明顯上升，并且與RORgt、Foxp3或TEAD1相比TAZ與TEAD1具有更高的親和力，從而阻斷了TAZ與RORgt或Foxp3的相互作用，繼而增強了初始T細胞分化為Treg細胞的能力。同時通過小鼠模型和細胞體外分化發(fā)現(xiàn)，當缺失TAZ或過表達TEAD1后，可以大幅提高初始T細胞分化為Treg細胞的能力，然而在初始T細胞中過表達TAZ，特別是突變與TEAD1作用位點的TAZ突變體后，能顯著增強其分化為TH17細胞的能力。TAZ調(diào)控TH17細胞和Treg細胞分化的機理示意圖

本項研究闡明了TAZ在調(diào)節(jié)CD4+初始T細胞分化為TH17細胞和Treg細胞的過程中發(fā)揮著關(guān)鍵調(diào)控作用和重要機理。該項研究對多種自身免疫性疾病的發(fā)病機理提供理論依據(jù)，也為早期診斷和治療慢性炎癥性疾病提供可能的分子標志物和治療靶標。

據(jù)悉，本篇論文的主要工作由博士后耿晶、博士生余淑娟、趙昊和孫秀峰等學生共同承擔，并與廈門大學附屬第一醫(yī)院、浙江大學、美國德克薩斯大學等單位合作完成，通訊作者為陳蘭芬教授和周大旺教授。該研究工作獲得了國家自然科學基金委、國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃(973)項目、青年千人計劃和中央高?；究蒲谢鸬馁Y助。2專家點評

李斌（上海市免疫學研究所資深研究員，上海交通大學特聘教授，國家“杰青”）Comments：FOXP3陽性調(diào)節(jié)性T細胞（FOXP3+ Treg）與RORgt 陽性炎性效應(yīng)性T細胞(RORgt+ Th17)分化發(fā)育與功能平衡對維持機體免疫穩(wěn)態(tài)，控制機體炎性反應(yīng)至關(guān)重要，其分子機制涉及到?jīng)Q定Treg免疫抑制功能的關(guān)鍵性轉(zhuǎn)錄因子FOXP3與決定Th17促炎性因子分泌功能的關(guān)鍵轉(zhuǎn)錄因子RORgt的相互作用和調(diào)節(jié)。陳蘭芬老師與周大旺老師的該項新研究發(fā)現(xiàn)了調(diào)節(jié)FOXP3與RORgt功能平衡的一個關(guān)鍵性轉(zhuǎn)錄共激活因子TAZ。其在Treg/Th17平衡中的作用，通俗來說，類似于蜀國（TAZ）的聯(lián)吳(RORgt)抗曹(FOXP3)。TAZ在Treg/Th17平衡中的功能有可能獨立于其先前已知的在Hippo信號通路中的經(jīng)典功能。深入研究其上游調(diào)節(jié)信號通路，可能會對有關(guān)Hippo信號通路研究領(lǐng)域的拓展很有啟發(fā)意義。另一方面，在某些組織特異性Treg細胞，如腸道中還發(fā)現(xiàn)FOXP3+RORgt +雙陽性的誘導(dǎo)型Treg, 在這些細胞中FOXP3與RORgt功能還有相互協(xié)調(diào)作用。深入研究TAZ在不同組織特異性Treg及Th17細胞分化及功能的差異性，也會有重要的生理意義。3陳蘭芬教授簡介陳蘭芬，博士，廈門大學生命科學學院教授。1993-2000年廈門大學本科和碩士、2001-2006年愛因斯坦醫(yī)學院博士、2007-2012年哈佛大學醫(yī)學院博士后；2013年獲得國家'青年千人計劃'資助、2015年獲得國家基金委'優(yōu)秀青年基金項目“資助、特聘為福建省“閩江學者”教授。長期從事炎癥和免疫疾病發(fā)生，以及腫瘤發(fā)生發(fā)展的分子機制和功能研究，近五年以通訊作者在Cancer Cell、Nat Immunol、Nat Commun、Cell Rep等期刊上發(fā)表多篇研究論文。End 參考資料：1）Abdollahpour, H., Appaswamy, G., Kotlarz, D., Diestelhorst, J., Beier, R., Sch?ffer, A.A.,...& Engelhardt, K.R.(2012).The phenotype of human STK4 deficiency.Blood, 119(15), 3450-3457.2）Nehme, N.T.et al.MST1 mutations in autosomal recessive primary immunodeficiency characterized by defective naive T-cell survival.Blood 119, 3458–3468(2012)3）Du, X., Shi, H., Li, J., Dong, Y., Liang, J., Ye, J.,...& Xu, T.(2014).Mst1/Mst2 regulate development and function of regulatory T cells through modulation of Foxo1/Foxo3 stability in autoimmune disease.The Journal of Immunology, 192(4), 1525-1535.4）Geng J, Sun X, Wang P, Zhang S, Wang X, Wu H, Hong L, Xie C, Li X, Zhao H, Liu Q, Jiang M, Chen Q, Zhang J, Li Y, Song S, Wang HR, Zhou R, Johnson RL, Chien KY, Lin SC, Han J, Avruch J, Chen L*, Zhou D*.Kinases Mst1 and Mst2 positively regulate phagocytic induction of reactive oxygen species and bactericidal activity.Nature Immunol.2015.(Cover Story)

第四篇：地大江城大愛科技百校巡講座策劃書

愛科技百校巡講----輕松玩轉(zhuǎn)Linux講座策劃書

為了提高校園文化生活，讓學生擴大對IT領(lǐng)域方面的了解，幫助當代大學生贏在職場，為學生提供更多的人才與就業(yè)機會，因此特舉辦愛科技校園巡講活動。

活動主題：愛科技百校巡講----輕松玩轉(zhuǎn)Linux

主講人： ORACLE資深技術(shù)工程師、全球授權(quán)講師李老師（李老師已通過甲骨文

OCP、紅帽RHCE和微軟MCSE等國際認證，培養(yǎng)的多名學員進入騰訊、淘寶等知名IT企業(yè)）

講座時間：2011年--月--日（具體時間可以商定）

講座地點：教學樓（150人左右）（具體教室要看申請是老師給配的，但是教室

座位數(shù)不變）

講座內(nèi)容：

1、操作系統(tǒng)知多少

2、Linux系統(tǒng)在生活和工作中的應(yīng)用

3、全球最具含金量的Linux認證及技術(shù)介紹

4、Linux工程師就業(yè)前景及案例

講座流程：1.主持人就此次講座活動的主要目的發(fā)言并介紹主講老師

2.主講老師講授具體內(nèi)容

3.講座中間插有互動時間：珠江老師對現(xiàn)場學生進行提問。并現(xiàn)場進

行回答。（答對問題的學生可以獲得由機構(gòu)提供的小獎品）

4.講座結(jié)尾時，會有一個抽獎的環(huán)節(jié)（獎品由機構(gòu)來提供）

5.主持人結(jié)語

講座宣傳方式以及經(jīng)費預(yù)算：

方案一（不包人數(shù)）

共計：700元

方案二（包人數(shù)）表格如上

如果要保證人數(shù)，我們會增加200元的費用用于維持秩序。

共計：900元

方案三

我們可以將講座穿插在活動中，如果與活動一起舉辦，我們還是要增加300元的活動經(jīng)費。

共計：1000元

其他注意事項：1.講座的前期宣傳，不能有在學校內(nèi)任意派發(fā)傳單的行為。

2.講座全程不能有廣告內(nèi)容或是現(xiàn)場的招生之類的活動。

3.關(guān)于最后的30次免費聽課的機會，可以以抽獎的形式來發(fā)放。

4.關(guān)于宣傳方式的一些具體內(nèi)容，還可以進行商討。