第一篇：23歲大學生演創(chuàng)富神話 休學2年創(chuàng)十億財富

23歲大學生演創(chuàng)富神話 休學2年創(chuàng)十億財富

2007-10-22 09:43:03 來源: 浙江在線-今日早報 網(wǎng)友評論 200 條 點擊查看

核心提示：2005年，浙江紹興小伙金津，在浙江理工大學辦理了休學手續(xù)，像其他渴望在IT淘金的年輕人一樣，他義無反顧地投身自己喜愛的游戲行業(yè)。休學2年，23歲的金津，創(chuàng)造出近10億財富。

渡口網(wǎng)絡總裁金津（左）

今日早報10月22日報道

圓臉、一身休閑西服，笑起來臉上帶著一絲稚氣，金津更像是一位可愛、樸實的大學生。這位23歲的紹興小伙，讓你很難想象他是個創(chuàng)造出近10億財富的老板。

2005年，讀了一年多大學后，金津在浙江理工大學辦理了休學手續(xù)，像其他渴望在IT淘金的年輕人一樣，他義無反顧地投身自己喜愛的游戲行業(yè)。自己創(chuàng)業(yè)，當上了杭州渡口網(wǎng)絡科技有限公司總裁。

大學生+休學+創(chuàng)業(yè)+網(wǎng)游，讓年輕的金津成為坊間談論的熱點人物。上周，金津一直在上海辦事。記者通過電話和網(wǎng)絡對他進行了采訪。

從5000元到100萬

5歲開始玩游戲，喜歡玩“小霸王”，金津第一次玩游戲，就覺得這個行業(yè)很有意思，以后肯定能掙錢。到初三開始玩網(wǎng)游，那時候，他就下定決心以后自己也要開發(fā)網(wǎng)游賺錢。

他掙來的第一筆錢也和游戲有關。金津和另外四人組隊參加電子游戲競賽，團隊獲得1500元獎金，每人分到300元。

金津是紹興人，高中在杭州學軍中學讀的，他說，自己考大學時成績不大好，游戲就是罪魁禍首。2003年，考入浙江理工大學。剛?cè)氪髮W的金津琢磨起了游戲的商業(yè)模式。要玩網(wǎng)絡游戲，玩家要先買點卡。相比于后來淘寶網(wǎng)、聰慧網(wǎng)、易趣網(wǎng)上的點卡交易，當時買家和賣家溝通不多，信息也并不公開。精明的金津趁勢“當了一把小販”。

他投入了5000元買點卡，由于當時競爭者少，需求旺盛，利潤率非常高。他還在網(wǎng)上賣“裝備”，低價購進，高價賣出，硬是讓5000元變成了近100萬元。

2005年，就讀信息管理專業(yè)，在大學里默默無聞的金津休學成立杭州渡口網(wǎng)絡科技有限公司，如今很多老師和同學甚至連名字和人還對不上號。

靠父親資助，成為第二個“馬云”

雖然，金津說自己沒有偶像，但還是讓記者想到了比爾·蓋茨，蓋茨13歲開始編寫計算機程序。三年級時，蓋茨從哈佛退學，全身心投入其與童年伙伴PaulAllen一起于1975年組建的微軟公司。經(jīng)過多年努力，如今身價世界第一。

而杭州的很多朋友則喜歡把他和8年前的馬云相比，都在杭州創(chuàng)業(yè)，都做IT，創(chuàng)業(yè)艱辛而前景大好。

金津說，自己和馬云做的東西、模式都是不一樣的，但自己有信心做到像馬云一樣大的產(chǎn)業(yè)。

據(jù)金津的觀察，游戲開發(fā)行業(yè)的規(guī)則是，研發(fā)成本越貴的游戲風險越低，美國暴雪公司投資上千萬美金的游戲產(chǎn)品，比如《魔獸世界》，往往風險很低，代理商們?yōu)榱藸幦〈頇嗖幌Т蚱颇X袋；而投入幾百萬的小成本游戲風險相對就比較高。對游戲開發(fā)行業(yè)來說，較高的投入決定了其較高的門檻。而背靠家族資本，金津的勝算也大了許多。

雖然創(chuàng)業(yè)資金大部分來自其父，但金津更愿意視之為一筆風險投資?！百Y本就像炸藥包，會給我?guī)砗艽蟮膲毫?，它會左右我一些東西?！彼f。

金津的公司自主研發(fā)的3D游戲《天機》已經(jīng)上線?！短鞕C》已經(jīng)和即將在東南亞7個國家和地區(qū)上線，北美市場是下一步的重點。達到上億的收入，似乎并不太難。

一周吃5次蘭州拉面

經(jīng)過兩年的發(fā)展，他創(chuàng)辦的渡口公司已擁有員工300余人，成為我省規(guī)模最大的網(wǎng)游企業(yè)，不僅在杭州、上海等地設立總部和分部，而且在全國11個城市建立了辦事處。今年，當國際知名的風險基金對渡口公司進行戰(zhàn)略性風險投資時，公司的估值達到了近10億元。年底第二部網(wǎng)絡游戲也即將面世。與此同時，一棟高達30多層的屬于自己的網(wǎng)游大廈也即將在錢江南岸的江南大道上破土動工。

但這并沒有讓他滿足，他仍在思考很多問題。陳天橋的成功讓人們習慣把盛大當做游戲行業(yè)的標桿。但金津還是很困惑：“畢竟盛大也只有7年的歷史，我們是走他的老路，還是自己一步一個腳印摸索？”

“優(yōu)越的環(huán)境容易把人養(yǎng)壞。過去我們剛創(chuàng)業(yè)時，每頓飯吃泡面，一天的運營成本花費才100元?！眲?chuàng)業(yè)之初，為了公司的發(fā)展他常常貼錢請客。需要出差時，為了省20元的班車票，他也會算上一下。

如今他吃飯還是很隨意?！跋裎覀円话阍顼埐怀?，一周就是14頓飯，但我會吃5次蘭州拉面。方便，省時，我們這個行業(yè)不同于傳統(tǒng)行業(yè)，時間就是金錢。很可能一夜暴富，也可能一天化為灰燼?！?/p>

要上市，做全球最大的網(wǎng)游

金津的學業(yè)并不打算繼續(xù)了，但對大學生創(chuàng)業(yè)，他有很多體會。他說，男女搭配，練兵不累，倒不是說要有女的一起創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)的時候，團隊內(nèi)，人員的性格很重要，外向的和內(nèi)向的搭配。除了要吃苦耐勞外，還要會抵抗誘惑，要會享受寂寞，根據(jù)自己的性格、脾氣、特長來進行行業(yè)定位。

說到未來，金津說，上市是肯定的，但高科技行業(yè)變數(shù)太多，關鍵還是先要扎扎實實把自己的事情做好，他始終很低調(diào)，一般手機上沒有的號碼他都不接，也很少在一些公共場合露面?！霸谡憬覀兪亲畲蟮木W(wǎng)游，但在全國只能排第三梯隊，明年希望進入第二梯隊，然后快速進入第一梯隊。夢想是成為全國、全世界最大的網(wǎng)游公司。這需要一步一個腳印?！?/p>

2004年，吳立杰，大四就擁有300萬身價，開了兩家公司，如今已擁有千萬身價；

2005年，周毅，作為志愿者在四川山區(qū)幫村民致富，人民日報曾刊登《播撒致富的種子》，感動中國；

如今，23歲的金津創(chuàng)造出近10億財富。

這些“學生富豪”，到底靠什么取得了成功？恰逢他們的母校浙江理工大學110周年校慶，我們對此進行了深入采訪。

校友——學校為學生創(chuàng)業(yè)開綠燈

我們從理工大學校慶辦得到了這樣幾個個案。

被中央電視臺等國內(nèi)眾多媒體爭相報道的創(chuàng)業(yè)先鋒，大學期間就創(chuàng)富數(shù)百萬的吳立杰(2004年5月早報首發(fā)報道)，2004年畢業(yè)于理工大學服裝學院。帶著42元錢上大學、最終創(chuàng)立杭州下沙網(wǎng)，創(chuàng)利潤百萬的尚貞濤則是理工大學經(jīng)濟管理學院的學生。

2006年3月2日，在《人民日報》上刊登了《播撒致富的種子》，報道了理工大學生周毅(2005年4月，早報首發(fā)報道)，引起了關注，感動了億萬人。周毅是理工大學2003屆的畢業(yè)生。畢業(yè)時，他報名成為了一名大學生志愿服務西部計劃志愿者。在四川沐川最窮的同心鄉(xiāng)，周毅帶領村民修路建橋，并傾盡自己心力和家產(chǎn)，用自己在理工大學就學時學到的各方面知識，整合當?shù)刭Y源，建了一個300平方米的養(yǎng)豬場，并籌建沼氣池和小型酒廠，七八個品種的蘑菇、木耳、銀耳和大棚蔬菜長勢喜人。用親身示范，引導村民致富，在那個貧窮的小山村播下科學致富的種子，并最終成為“中國十大杰出青年志愿者”之一，感動了全中國。

對于很多學生來說，創(chuàng)業(yè)與學習是一對矛盾。而吳立杰就處理得很好，他在大三開始創(chuàng)業(yè)，大四擁有兩家公司?！案緵]有純粹的大學生活。一般的專業(yè)課都學好，然后把所有的課余時間都用在創(chuàng)業(yè)上，在公司的沙發(fā)上睡了一年多?！眳橇⒔苷f，學校的老師知道他在外面創(chuàng)業(yè)，給他很多支持，即使最后因為缺課原因差點拿不到學位證書，但學校鑒于他的實際情況，還是給他開了綠燈。

早在2002年教育部在全國9所高校開展創(chuàng)業(yè)教育試點工作的時候，學校就嘗試設立了20萬元創(chuàng)業(yè)風險基金，讓學生申請，學校給每個項目3000元到5000元的經(jīng)費支持，成功了還錢，不成功就不還，畢業(yè)后又成功了就還，還可以加倍還，擴大基金。當時學校有一位大三的學生就是在這個基金的支持下走上了創(chuàng)業(yè)之路，創(chuàng)辦了全球最大的樂器網(wǎng)站。

老師——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)受到學校重獎

學生成功創(chuàng)業(yè)，離不開學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，離不開優(yōu)秀的團隊。2004年，省內(nèi)外各家媒體，紛紛報道了理工大學(當時名為浙江工程學院)重獎科技人才的新聞。當時因“高密度全顯像絲織技術”而榮獲國家技術發(fā)明二等獎的李加林教授，回校后收到了來自校方的一張100萬元的支票。創(chuàng)下了當時省內(nèi)高校最高金額的獎勵。

此舉并非做做噱頭，奪人眼球，而是學校為了鼓勵科研創(chuàng)新，并根據(jù)學校相關的科研成果獎勵條例而最終作出的獎勵。李加林教授在獲得這一獎勵后，也把資金全部投入了課題的后續(xù)研究和市場推廣上了。

年初，教育部公布2006年長江學者獎勵計劃和創(chuàng)新團隊名單，理工大學由陳文興教授帶隊的“先進紡織加工技術”創(chuàng)新團隊榮膺此榜，這是我省省屬高校第一次入選教育部創(chuàng)新團隊之列。據(jù)了解，理工大學的這支創(chuàng)新團隊平均年齡38歲，清一色省151人才工程，大多受到過學校的重獎。而這支團隊有不少老師還是學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的導師。

李加林是創(chuàng)新團隊骨干成員、浙江省151人才工程重點資助對象，而他的名片上既是學校教授又是公司董事長。他給新生上的第一堂課就是“人生規(guī)劃”。他的現(xiàn)身說法成為很多學生努力的方向。

在理工大學，像李加林一樣的老師有很多。學?！闪ｉT的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”學院

理工大學校慶辦老師介紹，杭州知府林啟一生推崇“求是”，創(chuàng)辦了“求是書院”(浙江大學前身)，力主“篤實”，創(chuàng)辦了“蠶學館”(浙江理工大學前身)。經(jīng)過110年的積淀，理工大學形成了“求知求實，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學精神。求知求實，意為追求真知、探究規(guī)律的務實學風；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，主要體現(xiàn)為兩個層面的含義：一是不畏難，不退縮，與時俱進，艱苦創(chuàng)業(yè)。二是以創(chuàng)新知識和培養(yǎng)具有較強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學生，振興民族工業(yè)，服務地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展。這一優(yōu)良傳統(tǒng)不僅在該校的各個歷史時期得到繼承和發(fā)揚，已積淀為該校特有的辦學風格和校園文化，而且在新的歷史時期不斷得到創(chuàng)新和發(fā)展，成為推動學校進一步發(fā)展的力量源泉。

而早在2005年，理工大學就開了“創(chuàng)業(yè)教育強化班”，開設《創(chuàng)業(yè)案例分析》、《商務談判模擬》、《創(chuàng)業(yè)投資》等12門核心課程，聘請校內(nèi)外有較高教學、科研水平和豐富實踐經(jīng)驗的教師主講。同時，還將邀請多位著名創(chuàng)業(yè)者到校開設企業(yè)家論壇，為學生投入到創(chuàng)業(yè)中打下基礎。

副校長陳建勇介紹，今年是理工大學110周年校慶的喜慶年，學校創(chuàng)新辦學又有新動作。實施了一項精英培養(yǎng)教學計劃，創(chuàng)立了啟新學院，設立理科、工程教育、經(jīng)濟管理三大類實驗教學班。

9月初，新學院在剛?cè)雽W的大一新生中招募優(yōu)秀學子，組建5個班級，每班約30人。這些實驗班的學生，在前兩年集中上課，學校為他們制訂專門的教學計劃，配備優(yōu)秀的師資，而到了大三，學生則可以選擇相關專業(yè)或?qū)I(yè)方向繼續(xù)深造。

在硬件方面，學校實驗設備費已近1.2萬元/生，學生可以更多地參與科研，這對高素質(zhì)人才的培養(yǎng)十分重要。

明年，理工大學將專門針對藝術和服裝類專業(yè)學生，推出新的人才培養(yǎng)模式。他們計劃：組建一個藝術類專業(yè)“創(chuàng)業(yè)班”，學生規(guī)模大致在25-30人。在大二結(jié)束時，學習努力、成績優(yōu)秀或者創(chuàng)意靈感突出的學子，都可以通過競爭入選該班。對這些學生，老師將進一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造靈感，并給予更優(yōu)越的條件和寬松的環(huán)境。

就業(yè)指導中心對學生進行創(chuàng)業(yè)教育

理工大學就業(yè)指導中心的相關老師介紹，據(jù)不完全統(tǒng)計，學校歷屆成功創(chuàng)業(yè)校友在幾千人以上，主要涉及絲綢、服飾、紡織、印染、機械、貿(mào)易等領域，其中杭派服裝中60%以上由該校畢業(yè)生創(chuàng)辦或是擔任總設計師，如紅袖、女性日記、薰香、秋水伊人、水芙蓉、玫瑰香舍等。

對于本科學生，學校提倡在校期間從高年級開始，依托學校科研以技術型專業(yè)型項目為主，而生存型的創(chuàng)業(yè)實踐則依托勤工助學創(chuàng)業(yè)中心去實現(xiàn)。首先，在全校范圍內(nèi)開設了《創(chuàng)業(yè)教育》、《企業(yè)營銷與媒介策劃》、《網(wǎng)絡營銷》等十多門經(jīng)濟管理公選課，幾乎每堂課都爆滿。在《大學生就業(yè)指導》課中，專門有兩個學時是創(chuàng)業(yè)教育專題，大四年級的報告講座中有兩次以上是創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，特別是校友創(chuàng)業(yè)史報告，這段時間，每個周末都可以看到各個學院的成功校友報告會。

這位老師也為即將創(chuàng)業(yè)的學生提個醒：現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)教育者和大學生存有兩大誤區(qū)，第一個誤區(qū)是認為加強創(chuàng)業(yè)教育就是要讓學生樹立創(chuàng)業(yè)意識，盡快創(chuàng)業(yè)，最好在校期間創(chuàng)業(yè)，最遲畢業(yè)時能有很多人選擇自主創(chuàng)業(yè)。第二個誤區(qū)是創(chuàng)業(yè)教育者比較多地鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)艱難和學生受挫心理的教育明顯不夠，殊不知剛起步的小企業(yè)成活率有多低，沒有經(jīng)過嚴格論證的創(chuàng)業(yè)其失敗率有多高；大學生比較有創(chuàng)業(yè)激情，卻對自身能力、環(huán)境、資源等認識不足，容易沖動多于謹慎，激情多于理智，受挫傷的機會可能就會比較多。

(本文來源：浙江在線-今日早報 作者：勞國強)

第二篇：創(chuàng)富神話：大學生休學兩年賺十億

創(chuàng)富神話：大學生休學兩年賺十億

圓臉、一身休閑西服，笑起來臉上帶著一絲稚氣，金津更像是一位可愛、樸實的大學生。這位23歲的紹興小伙，讓你很難想象他是個創(chuàng)造出近10億財富的老板。

2005年，讀了一年多大學后，金津在浙江理工大學辦理了休學手續(xù)，像其他渴望在IT淘金的年輕人一樣，他義無反顧地投身自己喜愛的游戲行業(yè)。自己創(chuàng)業(yè)，當上了杭州渡口網(wǎng)絡科技有限公司總裁。

大學生+休學+創(chuàng)業(yè)+網(wǎng)游，讓年輕的金津成為坊間談論的熱點人物。10月，金津一直在上海辦事。記者通過電話和網(wǎng)絡對他進行了采訪。從5000元到100萬

5歲開始玩游戲，喜歡玩“小霸王”，金津第一次玩游戲，就覺得這個行業(yè)很有意思，以后肯定能掙錢。到初三開始玩網(wǎng)游，那時候，他就下定決心以后自己也要開發(fā)網(wǎng)游賺錢。

他掙來的第一筆錢也和游戲有關。金津和另外四人組隊參加電子游戲競賽，團隊獲得1500元獎金，每人分到300元。

金津是紹興人，高中在杭州學軍中學讀的，他說，自己考大學時成績不大好，游戲就是罪魁禍首。

2003年，考入浙江理工大學。剛?cè)氪髮W的金津琢磨起了游戲的商業(yè)模式。

要玩網(wǎng)絡游戲，玩家要先買點卡。相比于后來淘寶網(wǎng)、慧聰網(wǎng)、易趣網(wǎng)上的點卡交易，當時買家和賣家溝通不多，信息也并不公開。精明的金津趁勢“當了一把小販”。

他投入了5000元買點卡，由于當時競爭者少，需求旺盛，利潤率非常高。他還在網(wǎng)上賣“裝備”，低價購進，高價賣出，硬是讓5000元變成了近100萬元。

2005年，就讀信息管理專業(yè)，在大學里默默無聞的金津休學成立杭州渡口網(wǎng)絡科技有限公司，如今很多老師和同學甚至連名字和人還對不上號。

靠父親資助，成為第二個“馬云”

而杭州的很多朋友則喜歡把他和8年前的馬云相比，都在杭州創(chuàng)業(yè)，都做IT，創(chuàng)業(yè)艱辛而前景大好。

金津說，自己和馬云做的東西、模式都是不一樣的，但自己有信心做到像馬云一樣大的產(chǎn)業(yè)。據(jù)金津的觀察，游戲開發(fā)行業(yè)的規(guī)則是，研發(fā)成本越貴的游戲風險越低，美國暴雪公司投資上千萬美金的游戲產(chǎn)品，比如《魔獸世界》，往往風險很低，代理商們?yōu)榱藸幦〈頇嗖幌Т蚱颇X袋；而投入幾百萬的小成本游戲風險相對就比較高。對游戲開發(fā)行業(yè)來說，較高的投入決定了其較高的門檻。而背靠家族資本，金津的勝算也大了許多。

雖然創(chuàng)業(yè)資金大部分來自其父，但金津更愿意視之為一筆風險投資。“資本就像炸藥包，會給我?guī)砗艽蟮膲毫?，它會左右我一些東西?！彼f。

金津的公司自主研發(fā)的3D游戲《天機》已經(jīng)上線?！短鞕C》已經(jīng)和即將在東南亞7個國家和地區(qū)上線，北美市場是下一步的重點。達到上億的收入，似乎并不太難。

一周吃5次蘭州拉面

經(jīng)過兩年的發(fā)展，他創(chuàng)辦的渡口公司已擁有員工300余人，成為我省規(guī)模最大的網(wǎng)游企業(yè)，不僅在杭州、上海等地設立總部和分部，而且在全國11個城市建立了辦事處。今年，當國際知名的風險基金對渡口公司進行戰(zhàn)略性風險投資時，公司的估值達到了近10億元。年底第二部網(wǎng)絡游戲也即將面世。與此同時，一棟高達30多層的屬于自己的網(wǎng)游大廈也即將在錢江南岸的江南大道上破土動工。

但這并沒有讓他滿足，他仍在思考很多問題。

陳天橋的成功讓人們習慣把盛大當做游戲行業(yè)的標桿。但金津還是很困惑：“畢竟盛大也只有7年的歷史，我們是走他的老路，還是自己一步一個腳印摸索？”

“優(yōu)越的環(huán)境容易把人養(yǎng)壞。過去我們剛創(chuàng)業(yè)時，每頓飯吃泡面，一天的運營成本花費才100元?！眲?chuàng)業(yè)之初，為了公司的發(fā)展他常常貼錢請客。需要出差時，為了省20元的班車票，他也會算上一下。

如今他吃飯還是很隨意?！跋裎覀円话阍顼埐怀?，一周就是14頓飯，但我會吃5次蘭州拉面。方便，省時，我們這個行業(yè)不同于傳統(tǒng)行業(yè)，時間就是金錢。很可能一夜暴富，也可能一天化為灰燼?！?/p>

要上市，做全球最大的網(wǎng)游

金津的學業(yè)并不打算繼續(xù)了，但對大學生創(chuàng)業(yè)，他有很多體會。他說，男女搭配，練兵不累，倒不是說要有女的一起創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)的時候，團隊內(nèi)，人員的性格很重要，外向的和內(nèi)向的搭配。除了要吃苦耐勞外，還要會抵抗誘惑，要會享受寂寞，根據(jù)自己的性格、脾氣、特長來進行行業(yè)定位。

說到未來，金津說，上市是肯定的，但高科技行 變數(shù)太多，關鍵還是先要扎扎實實把自己的事情做好，他始終很低調(diào)，一般手機上沒有的號碼他都不接，也很少在一些公共場合露面?！霸谡憬覀兪亲畲蟮木W(wǎng)游，但在全國只能排第三梯隊，明年希望進入第二梯隊，然后快速進入第一梯隊。夢想是成為全國、全世界最大的網(wǎng)游公司。這需要一步一個腳印?！?/p>

第三篇：80后女生電商創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)財富神話

連鎖加盟網(wǎng) Liansuo.shgao.comqyue80后女生電商創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)財富神話 曹青，七格格Top潮店創(chuàng)始人兼CEO，杭州黯涉電子商務有限公司創(chuàng)始人，入選《福

布斯》“中國三十位三十歲以下的創(chuàng)業(yè)者”榜單。從淘寶店到成立公司，從而實現(xiàn)財務自由，這個80后的清秀女生，是無數(shù)草根創(chuàng)業(yè)者心中的標桿。

第四篇：“調(diào)研三農(nóng)，創(chuàng)富家鄉(xiāng)”全國十高校大學生暑期實踐大獎賽報名通知

近年來，黨中央、國務院大力提倡“關注三農(nóng)”，鼓勵大學生基層就業(yè)，服務農(nóng)村建設，“調(diào)研三農(nóng)，創(chuàng)富家鄉(xiāng)”全國十高校大學生暑期實踐大獎賽報名通知。農(nóng)村的發(fā)展需要優(yōu)秀的大學生貢獻智慧，為了引導大學生關注農(nóng)村，國投瑞銀基金管理有限公司、中國光華科技基金會與中國青年報社攜手共同開展“大學生‘調(diào)研三農(nóng)創(chuàng)富家鄉(xiāng)’公益基金扶持計劃暨大學生暑期社會實踐項目征集活動”。

活動將充分結(jié)合團中央提倡的大學生暑期社會實踐活動，利用大學生暑期社會實踐平臺，鼓勵參賽團隊深入農(nóng)村調(diào)研，為當?shù)靥峁┣袑嵖尚械膭?chuàng)業(yè)方案，或為當?shù)匾延械墓鎰?chuàng)業(yè)項目撰寫分析報告，尋求主辦方提供的公益基金扶持。

主辦方鼓勵參賽團隊回到家鄉(xiāng)所在地進行調(diào)研，為家鄉(xiāng)做貢獻。同時，主辦方也鼓勵參賽團隊到本校畢業(yè)的大學生村官所在地調(diào)研，協(xié)助大學生村官開展創(chuàng)業(yè)項目，為當?shù)厝罕姺铡?/p>

本次活動將充分調(diào)動校園社團的作用，在活動開展的10所高校選拔10家校園媒體或KAB俱樂部，作為承辦方，全程參與活動組織工作，調(diào)查報告《“調(diào)研三農(nóng)，創(chuàng)富家鄉(xiāng)”全國十高校大學生暑期實踐大獎賽報名通知》。

一、活動主題

調(diào)研三農(nóng) 創(chuàng)富家鄉(xiāng)

二、活動時間

2010年5月——2010年9月

三、組織機構(gòu)

發(fā)起單位：

中國青年報社

國投瑞銀基金管理有限公司

中國光華科技基金會

承辦單位：KAB全國推廣辦公室 中國高校傳媒聯(lián)盟

蘭州大學承辦社團：文史學社

【注：KAB創(chuàng)業(yè)教育（中國）項目（簡稱“KAB項目”），是由共青團中央、全國青聯(lián)與國際勞工組織合作，在中國大學中開展的創(chuàng)業(yè)教育。KAB全國推廣辦公室設在中國青年報社。】

官方網(wǎng)站：中國校媒網(wǎng)（004km.cn

支持單位：十所高校團委

（二）啟動儀式（6月8日）

1、主辦方將選擇1所高校，召開活動啟動儀式；

2、10高校承辦社團受邀出席“調(diào)研三農(nóng)創(chuàng)富家鄉(xiāng)”活動啟動儀式。

3、正式啟動“調(diào)研三農(nóng)創(chuàng)富家鄉(xiāng)”暑期社會實踐項目征集。

（四）校內(nèi)推廣、調(diào)研團隊招募（6月8日~6月25日）

1、10高校承辦社團按照申報計劃同步推廣“調(diào)研三農(nóng)創(chuàng)富家鄉(xiāng)”，推廣形式需包括：

3、活動官方網(wǎng)站將同時開通公益行動調(diào)研團隊報名，報名流程：

第一步 登錄活動官網(wǎng)，進入相應報名區(qū)，填寫基本報名信息（團隊名稱、項目概述、負責人姓名、聯(lián)系方式等）；

第二步 開通團隊參賽中青博客，將團隊成員介紹、項目背景資料等添加至參賽博客；

第三步 將參賽博客關聯(lián)至團隊參賽主頁。

4、各校承辦社團負責組織專家面試，從本校所有參賽團隊中，選拔6支隊伍，進入60支調(diào)研團隊。

（五）實地調(diào)研期 2010年7月5日——8月25日（具體時間視各校暑期時間調(diào)整）

暑期開始后，60只參賽團隊將分赴調(diào)研目的地，進行為期一個半月的調(diào)研。

（六）調(diào)研報告整合期 2010年8月15日——8月25日

參賽團隊回到學校后，需按相應要求提交項目報告，完善參賽博客。

（七）評委打分并頒獎 2010年8月25日——9月1日

由KAB（國際勞工組織創(chuàng)業(yè)教育項目）及國投瑞銀、中國青年報社的專家組成的評審團打分，決出33個調(diào)研報告獎以及3個優(yōu)秀組織獎，于9月1日在官方網(wǎng)站上公布。

五、獎項、承辦支持設置