第一篇：少兒國(guó)學(xué)班亂象調(diào)查：作坊式模式 無(wú)辦學(xué)許可

少兒國(guó)學(xué)班亂象調(diào)查：作坊式模式 無(wú)辦學(xué)許可

在“半部論語(yǔ)治天下”的古訓(xùn)下,越來(lái)越多的父母愿意把孩子送進(jìn)國(guó)學(xué)班“鍍金”。圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

9歲的童童(化名)被送到一家國(guó)學(xué)館進(jìn)行封閉式教育,三個(gè)月后,母親張梅再見(jiàn)她時(shí),卻是一身傷痕。原來(lái),童童在學(xué)習(xí)期間被國(guó)學(xué)班老師張紅霞用木棍、錘子打,用針扎進(jìn)指甲,甚至逼她吃手紙。2014年7月4日,張紅霞因故意傷害罪被北京市順義區(qū)檢察院批準(zhǔn)逮捕。

事實(shí)上,童童的遭遇不是偶然。近幾年,社會(huì)上掀起了愈演愈烈的國(guó)學(xué)熱,少兒國(guó)學(xué)班招生廣告幾乎隨處可見(jiàn)。在“半部論語(yǔ)治天下”的古訓(xùn)下,越來(lái)越多的父母愿意把孩子送進(jìn)國(guó)學(xué)班“鍍金”。但魚(yú)龍混雜的國(guó)學(xué)班市場(chǎng),除了國(guó)學(xué)的氛圍,還充斥著虐待、體罰,和濃厚的商業(yè)氣息。

《方圓》記者走訪了多家少兒國(guó)學(xué)班,試圖揭開(kāi)少兒國(guó)學(xué)班培訓(xùn)市場(chǎng)的亂象。

“國(guó)學(xué)”成噱頭?

一群年齡大約在6歲到10歲之間的孩子們,在老師的帶領(lǐng)下,來(lái)到更衣室,換上漢服,搖身一變,“穿越”成為漢代小兒郎。老師為孩子們講授國(guó)學(xué)知識(shí),教孩子們正衣冠、拜孔子、誦國(guó)韻、學(xué)習(xí)茶道、學(xué)寫(xiě)“德”字。這是國(guó)學(xué)班上常見(jiàn)的一幕。

記者到訪過(guò)的幾家國(guó)學(xué)班,大都裝飾得古色古香,能感受到一種儒文化氣息——孔子畫(huà)像、“啟蒙養(yǎng)正”的牌匾、擺滿經(jīng)典讀物的書(shū)架等等。

國(guó)學(xué)學(xué)什么?《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《孟子》等中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典名著是幾乎所有國(guó)學(xué)館的必修課。國(guó)學(xué)館大都有自己的特色,比如有的國(guó)學(xué)館編制了“《弟子規(guī)》操”,每天早操,孩子們就一邊朗誦“弟子規(guī),圣人訓(xùn)”,一邊跳舞。

除了以上經(jīng)典書(shū)籍,朗誦《詠鵝》、《靜夜思》、《春曉》等朗朗上口的古詩(shī),學(xué)習(xí)《孔融讓梨》、《木蘭從軍》、《精忠報(bào)國(guó)》等經(jīng)典的中國(guó)傳統(tǒng)歷史故事,也是國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的一方面。

除了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典之外,國(guó)學(xué)班還會(huì)開(kāi)設(shè)各種不同的課程:例如傳統(tǒng)禮節(jié)、水墨動(dòng)畫(huà)、國(guó)藝鑒賞、書(shū)法練習(xí)等課程,在每個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)氣到來(lái)時(shí),有的國(guó)學(xué)班會(huì)組織小朋友們參加不同的活動(dòng):如端午節(jié)到來(lái)時(shí),通過(guò)組織孩子們品嘗粽子,制作香包等特有的民俗活動(dòng),讓他們體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日獨(dú)有的韻味。

正是這些形式多樣又帶有濃厚歷史文化特色的教學(xué)內(nèi)容,吸引了眾多的家長(zhǎng)。有些國(guó)學(xué)館則為了吸引學(xué)生,更是搞出各種花樣,比如,倡導(dǎo)節(jié)儉,粗茶淡飯,甚至要求學(xué)生吃素戒葷。北京一名家長(zhǎng)告訴記者,他將孩子送入一家吃素戒葷的國(guó)學(xué)館一段時(shí)間后,帶孩子去醫(yī)院檢查,被告知孩子營(yíng)養(yǎng)不良。

“古代私塾里的孩子可以吃素戒葷,粗茶淡飯,但并不表示現(xiàn)在的環(huán)境下,孩子們也適合那樣一套教學(xué)方式?！北本╆愒狼俾蓭熓聞?wù)所主任、六藝國(guó)學(xué)館館長(zhǎng)陳岳琴認(rèn)為,辦國(guó)學(xué)班的人都應(yīng)該先研究下中國(guó)的私塾文化,不能隨便拎出哪一種教學(xué)方式,搞噱頭炒作,否則會(huì)害了孩子。“古代私塾中,孩子除了念經(jīng),還會(huì)被安排到田里耕作,吸收大自然的能量,現(xiàn)在的自然環(huán)境不如以前,又讓孩子一整天念經(jīng),適得其反,這也不是國(guó)學(xué)的目的?！?/p>

目前,越來(lái)越多的人意識(shí)到,有些類似穿長(zhǎng)袍、拜孔子、崇尚素食等形式主義,不過(guò)是有的辦學(xué)者拿國(guó)學(xué)“說(shuō)事兒”,搞噱頭,目的是收取高額學(xué)費(fèi)。

國(guó)學(xué)班一年的收費(fèi)堪比大學(xué)學(xué)費(fèi)。比如,烏魯木齊一家幼兒國(guó)學(xué)班的老師,主要收3至7歲的孩子,一年上課48次,每次上課三小時(shí),全年收費(fèi)8400元。記者調(diào)查了解到,北京少兒國(guó)學(xué)班一年的學(xué)費(fèi)大約都在1萬(wàn)元左右。

過(guò)火的“懲戒權(quán)”

也有媒體曾報(bào)道過(guò)“國(guó)學(xué)班”的孩子被打情況。2013年10月,家住北京市亦莊的肖女士每月花費(fèi)6000元,將兒子樂(lè)樂(lè)送進(jìn)朝陽(yáng)區(qū)“海印蒙學(xué)”國(guó)學(xué)私塾學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。三個(gè)月后,肖女士把樂(lè)樂(lè)接回家后發(fā)現(xiàn),樂(lè)樂(lè)腰部有傷痕,孩子稱是先生讓兩個(gè)大孩子管教他時(shí)弄傷的。樂(lè)樂(lè)還告訴媽媽,先生讓他趴在床上,用戒尺打屁股,如果敢喊疼,就專門打傷口,會(huì)更疼。

《方圓》記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),在少兒國(guó)學(xué)班里,體罰現(xiàn)象較為明顯。

一名家長(zhǎng)告訴記者,他的孩子從國(guó)學(xué)班回來(lái)告訴他,上課時(shí)國(guó)學(xué)老師對(duì)另一個(gè)學(xué)生進(jìn)行打罵。后來(lái)了解到該名被打罵的學(xué)生其實(shí)智力上是存在先天缺陷的。對(duì)于打罵,該老師的解釋是“當(dāng)時(shí)是一種恨鐵不成鋼的心理?！?/p>

雖然有句俗話說(shuō)“不打不成器”,但到底老師能不能打孩子呢?一位從事國(guó)學(xué)教育的老師告訴記者,中國(guó)古代棍棒教育思想由來(lái)已久,從文字起源可窺見(jiàn)一二。教育的“教”在甲骨文中的解釋是:右邊是一只手拿了一條教鞭,左下方是個(gè)“子”,子上的兩個(gè)叉是被教鞭抽打的印記。

在古代私塾,如果學(xué)生背不出書(shū),教書(shū)先生就會(huì)用戒尺打手心來(lái)懲罰學(xué)生。該不愿透露姓名的教師解釋說(shuō),實(shí)際上,打手心打的是勞宮穴,有按摩穴位的作用,幫助提高學(xué)生的記憶力。記者查閱資料發(fā)現(xiàn),有中醫(yī)認(rèn)為,勞宮穴屬于心包經(jīng),刺激勞宮穴通過(guò)經(jīng)脈的傳導(dǎo),會(huì)增強(qiáng)心臟的泵血功能,有利于往大腦多輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),從而有利于人的記憶。

“從童童的嚴(yán)重傷情可以看出張紅霞不懂國(guó)學(xué)文化,更不懂國(guó)學(xué)的棍棒教育思想?！标愒狼俑嬖V《方圓》記者,《中華人民共和國(guó)教育法》第28條規(guī)定學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)有“對(duì)教育者進(jìn)行學(xué)籍管理,實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分”的權(quán)力,但是教師不能過(guò)度使用懲戒權(quán),否則容易造成學(xué)生身體和心靈上的傷害?，F(xiàn)在很多國(guó)學(xué)班老師已經(jīng)濫用懲戒權(quán)。

“事實(shí)上,教師如何使用懲戒權(quán)法律并無(wú)作出詳細(xì)的規(guī)定。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),就算了解懲戒權(quán)的具體條例規(guī)定,也很難針對(duì)學(xué)生的不同心理素質(zhì)適度使用懲戒權(quán)?！?/p>

“懲戒權(quán)是國(guó)外的一個(gè)法律名詞,在我國(guó),則只是一種習(xí)慣說(shuō)法。”中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)院教授曲新久接受《方圓》記者采訪時(shí)表示,我國(guó)沒(méi)有任何法律賦予老師有責(zé)罰、處罰學(xué)生身體的權(quán)利,只有批評(píng)教育的權(quán)利?！皩?duì)學(xué)生的身體責(zé)罰也不符合教育法的精神。有的學(xué)生注意力不集中,老師輕輕敲打后腦勺,這種提示性的懲罰是可以的,但不能打后背、腦袋等身體部位,除了過(guò)激身體觸碰不允許外,侮辱人格也不行?！?/p>

陳岳琴分析說(shuō),造成懲戒權(quán)濫用的原因很多,有來(lái)自家長(zhǎng)的問(wèn)題,也與國(guó)學(xué)老師的素質(zhì)有關(guān)。“有的家長(zhǎng)花錢送孩子參加國(guó)學(xué)班,希望看到孩子的明顯進(jìn)步,急于看成果,家長(zhǎng)的這種功利心態(tài)很容易促使老師對(duì)孩子進(jìn)行一種拔苗助長(zhǎng)的教育,那就可能會(huì)出現(xiàn)過(guò)度使用懲戒權(quán)來(lái)督促孩子學(xué)習(xí)。另一方面,老師個(gè)人的素養(yǎng)不夠,也可能出現(xiàn)懲戒過(guò)度現(xiàn)象,甚或故意傷害而觸犯刑法?！?/p>

“作坊式”教育模式

網(wǎng)上搜索“國(guó)學(xué)班”,僅北京市范圍內(nèi)在網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)的“私塾”、“學(xué)堂”、“國(guó)學(xué)夏令營(yíng)”等就有3000余條信息,一些國(guó)學(xué)班還將招生廣告搬上了58同城等網(wǎng)站的招聘頻道。在這其中有一些長(zhǎng)期從事國(guó)學(xué)教育的私塾和學(xué)堂,也有一些帶著“國(guó)學(xué)課”的特色培訓(xùn)機(jī)構(gòu),當(dāng)然也不乏像張紅霞一樣只招收幾人的“私人班”。

《方圓》記者發(fā)現(xiàn),除了少數(shù)幾個(gè)大型教育機(jī)構(gòu)里開(kāi)辦的國(guó)學(xué)班,一般的國(guó)學(xué)班辦學(xué)地點(diǎn)大都比較隱蔽,如家庭“作坊式”的存在。比如在偏僻村莊,小區(qū)個(gè)人住所等,進(jìn)行封閉式管理教育。

張紅霞的“女德國(guó)學(xué)班”租住在北京市順義區(qū)木林鎮(zhèn)業(yè)興莊的一條小胡同里,小院結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,只有幾間平房,學(xué)生也只有3名。據(jù)業(yè)興莊村委會(huì)工作人員雒先生介紹:“張紅霞通過(guò)市里的一個(gè)朋友介紹,在我們村租的房子,但沒(méi)有備案。平時(shí)張紅霞租的大院沒(méi)有掛女德國(guó)學(xué)班等學(xué)校之類的牌子,而且經(jīng)常鎖門誰(shuí)也進(jìn)不去,就連電工去修電線都進(jìn)不去她家?！备浇木用翊蠖嘁詾橹挥兴粋€(gè)人居住。張紅霞將國(guó)學(xué)班開(kāi)在如此隱蔽的地方,要求家長(zhǎng)半年才可探望一次,進(jìn)行封閉式管理教學(xué)。

“國(guó)學(xué)主要是靠自學(xué)為主,孩子被圈在沒(méi)有家長(zhǎng)接觸的環(huán)境下,以封閉式管理教育,如果國(guó)學(xué)班沒(méi)有規(guī)范管理,很容易出現(xiàn)問(wèn)題?！标愒狼僬f(shuō)。

昌平區(qū)崔村鎮(zhèn)香堂村在網(wǎng)上被稱為“國(guó)學(xué)村”。村民稱,最多時(shí)候,村里共有10多家孔子學(xué)校、私塾,都是以租用農(nóng)民四合院或者村里別墅開(kāi)辦的。村民反映,這些國(guó)學(xué)班的開(kāi)辦情況不一,招收的孩子也多在10歲左右,基本上沒(méi)有成年人。老師還會(huì)帶著孩子打太極拳。

香堂村村委會(huì)工作人員告訴記者,順義國(guó)學(xué)館虐童事件發(fā)生后,村委會(huì)已經(jīng)加強(qiáng)了對(duì)村里的所謂學(xué)校的檢查力度,幾乎每天都在清查,所有沒(méi)有手續(xù)的國(guó)學(xué)館一律停辦。但記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),一些沒(méi)有資質(zhì)的國(guó)學(xué)館仍舊大門敞開(kāi),里面的器具用物,明明像是“營(yíng)業(yè)中”。

“我們提供的國(guó)學(xué)學(xué)習(xí),更像是家庭教育的一部分,所以實(shí)行的也是家庭作坊式教育模式?！币晃徊辉竿嘎缎彰膰?guó)學(xué)班老師齊先生告訴記者,他自己開(kāi)設(shè)了一所國(guó)學(xué)館。最初只是想為孩子學(xué)習(xí)提供一個(gè)好的環(huán)境,后來(lái)慢慢的有一些家長(zhǎng)將孩子送來(lái)。“國(guó)學(xué)本來(lái)應(yīng)該是家長(zhǎng)教給孩子的,但他們能力有限不能完成這部分家庭教育,便送來(lái)我這兒。”

大都無(wú)辦學(xué)許可

“除了一些大型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),一般的國(guó)學(xué)館都沒(méi)有資質(zhì)?！睆氖聡?guó)學(xué)教育已經(jīng)7年的齊先生向《方圓》記者透露,正規(guī)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅要有工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照,還得獲得教育局的社會(huì)辦學(xué)行政許可?！矮@得教育局的辦學(xué)許可的要求很高,比如,要具有能夠滿足教學(xué)需要的相對(duì)穩(wěn)定的辦學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)用房,校舍面積不低于500平米,其中教學(xué)面積不少于80%;房屋產(chǎn)權(quán)清楚,租用期或使用期限不低于3年,適合辦學(xué),無(wú)安全隱患;不得使用居民住宅、地下室作為辦學(xué)場(chǎng)所;教室和辦公室應(yīng)設(shè)在一處等等?！蹦壳?齊先生的國(guó)學(xué)館雖有工商注冊(cè)的公司資質(zhì),但同樣沒(méi)有教育部門的行政許可。

2006年11月28日,國(guó)家教育部新聞發(fā)言人王旭明在答記者問(wèn)時(shí)曾表示,根據(jù)新近修訂的義務(wù)教育法規(guī)定,非義務(wù)教育以外例如私塾的各類學(xué)校,按照民辦教育促進(jìn)法和《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》申報(bào)有關(guān)部門,有關(guān)部門批準(zhǔn)也可以辦。

但現(xiàn)實(shí)中的做法并不統(tǒng)一。例如面對(duì)廣東林林總總的收費(fèi)國(guó)學(xué)班,廣州市教育局有關(guān)人士曾對(duì)媒體如此答復(fù):像孟母堂國(guó)學(xué)館這類私塾,屬課外興趣班、培訓(xùn)班的性質(zhì)。只要不涉及學(xué)歷鑒定,就無(wú)須經(jīng)教育部門備案審批。

陳岳琴也認(rèn)為,只要國(guó)學(xué)班是誠(chéng)實(shí)辦學(xué),政府部門的過(guò)多干預(yù)可能阻礙國(guó)學(xué)的傳承和發(fā)展。但如今,在政府監(jiān)管缺失的情況下,辦學(xué)行為中魚(yú)龍混雜現(xiàn)象嚴(yán)重。

《方圓》記者了解到,許多辦培訓(xùn)班的老師租間教室,交點(diǎn)租金便開(kāi)始上課,至于老師的資質(zhì)如何、水平是否過(guò)關(guān),卻無(wú)人過(guò)問(wèn),教學(xué)質(zhì)量難以保證,學(xué)生們能否學(xué)到知識(shí)更不得而知。還有些人性格內(nèi)向古怪,本身融入不了社會(huì),自己喜歡國(guó)學(xué)就開(kāi)始籌備國(guó)學(xué)培訓(xùn)班。國(guó)學(xué)教育在陰暗、封閉的環(huán)境下發(fā)展出來(lái),勢(shì)必會(huì)發(fā)生一些悲劇。

業(yè)內(nèi)人士透露,一些國(guó)學(xué)班為了節(jié)省經(jīng)費(fèi),甚至?xí)惺找恍┝x工當(dāng)老師,給這些義工提供免費(fèi)的食宿。在網(wǎng)上搜索國(guó)學(xué)義工,可以看到五花八門的招聘義工信息,對(duì)義工基本沒(méi)有什么要求,網(wǎng)上稱凡有志于弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化之有識(shí)之士不限學(xué)歷均可報(bào)名。“來(lái)參加國(guó)學(xué)班的義工大多沒(méi)有國(guó)學(xué)積累,文化學(xué)歷初中、高中都有。這些有點(diǎn)國(guó)學(xué)愛(ài)好的義工大多是處于失業(yè)階段,沖著提供免費(fèi)食宿來(lái)的?！痹撝槿耸客嘎墩f(shuō)。

除了各種國(guó)學(xué)招生信息以外,開(kāi)國(guó)學(xué)班也可以加盟,只要有辦公地點(diǎn),想要加入有點(diǎn)名氣的連鎖國(guó)學(xué)班也并非難事。

《方圓》記者暗訪了一家名為小夫子的國(guó)學(xué)館,工作人員孫先生介紹,如果想加盟其公司,需要加盟者自行到工商部門辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照,然后公司會(huì)提供教師的培訓(xùn)工作,至于教師的招聘公司也會(huì)幫忙在網(wǎng)上招聘,而所聘用的老師不一定非要有教師資格證,“主要看國(guó)學(xué)水平”。

陳岳琴認(rèn)為,當(dāng)國(guó)學(xué)成為謀取利益的噱頭時(shí),國(guó)學(xué)本身就失去了教育的意義。

第二篇：少兒國(guó)學(xué)班亂象調(diào)查

近日，一篇有關(guān)少兒國(guó)學(xué)班亂象的調(diào)查見(jiàn)諸報(bào)端。

9歲的童童(化名)被送到一家國(guó)學(xué)館進(jìn)行封閉式教育，三個(gè)月后，母親張梅再見(jiàn)她時(shí)，卻是一身傷痕。

原來(lái)，童童在學(xué)習(xí)期間被國(guó)學(xué)班老師張紅霞用木棍、錘子打，用針扎進(jìn)指甲，甚至逼她吃手紙。

2014年7月4日，張紅霞因故意傷害罪被北京市順義區(qū)檢察院批準(zhǔn)逮捕。

事實(shí)上，童童的遭遇不是偶然。近幾年，社會(huì)上掀起了愈演愈烈的國(guó)學(xué)熱，少兒國(guó)學(xué)班招生廣告幾乎隨處可見(jiàn)。

在“半部論語(yǔ)治天下”的古訓(xùn)下，越來(lái)越多的父母愿意把孩子送進(jìn)國(guó)學(xué)班“*****”。

但魚(yú)龍混雜的國(guó)學(xué)班市場(chǎng)，除了國(guó)學(xué)的氛圍，還充斥著虐待、體罰，和濃厚的商業(yè)氣息。

《方圓》記者走訪了多家少兒國(guó)學(xué)班，試圖揭開(kāi)少兒國(guó)學(xué)班培訓(xùn)市場(chǎng)的亂象。

一、“國(guó)學(xué)”成為謀取利益的噱頭

這是國(guó)學(xué)班上常見(jiàn)的一幕。一群年齡大約在6歲到10歲之間的孩子們，在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到更衣室，換上漢服，搖身一變，“穿越”成為漢代小兒郎。

老師為孩子們講授國(guó)學(xué)知識(shí)，教孩子們正衣冠、拜孔子、誦國(guó)韻、學(xué)習(xí)茶道、學(xué)寫(xiě)“德”字。另外，國(guó)學(xué)班大都裝飾得古色古香，能感受到一種儒文化氣息——孔子畫(huà)像、“啟蒙養(yǎng)正”的牌匾、擺滿經(jīng)典讀物的書(shū)架等等。

國(guó)學(xué)學(xué)什么?《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《孟子》等中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典名著是幾乎所有國(guó)學(xué)館的必修課。

同時(shí)，朗誦《詠鵝》《靜夜思》《春曉》等朗朗上口的古詩(shī)，學(xué)習(xí)《孔融讓梨》《木蘭從軍》《精忠報(bào)國(guó)》等經(jīng)典的中國(guó)傳統(tǒng)歷史故事，也是國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的一方面。

除了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典之外，國(guó)學(xué)班還會(huì)開(kāi)設(shè)各種不同的課程:例如傳統(tǒng)禮節(jié)、水墨動(dòng)畫(huà)、國(guó)藝鑒賞、書(shū)法練習(xí)等課程，在每個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)氣到來(lái)時(shí)，有的國(guó)學(xué)班會(huì)組織小朋友們參加不同的活動(dòng)：如端午節(jié)到來(lái)時(shí)，通過(guò)組織孩子們品嘗粽子，制作香包等特有的民俗活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日獨(dú)有的韻味。

正是這些形式多樣又帶有濃厚歷史文化特色的教學(xué)內(nèi)容，吸引了眾多的家長(zhǎng)。

目前，越來(lái)越多的人意識(shí)到，有些類似穿長(zhǎng)袍、拜孔子、崇尚素食等形式主義，不過(guò)是有的辦學(xué)者拿國(guó)學(xué)“說(shuō)事兒”，搞噱頭，目的是收取高額學(xué)費(fèi)。

國(guó)學(xué)班一年的收費(fèi)堪比大學(xué)學(xué)費(fèi)。比如，烏魯木齊一家幼兒國(guó)學(xué)班的老師，主要收3至7歲的孩子，一年上課48次，每次上課三小時(shí)，全年收費(fèi)8400元。

記者調(diào)查了解到，北京少兒國(guó)學(xué)班一年的學(xué)費(fèi)大約都在1萬(wàn)元左右。

當(dāng)國(guó)學(xué)成為謀取利益的噱頭時(shí)，國(guó)學(xué)本身就失去了教育的意義。

二、過(guò)火的“懲戒權(quán)”

2013年10月，家住北京市亦莊的肖女士每月花費(fèi)6000元，將兒子樂(lè)樂(lè)送進(jìn)朝陽(yáng)區(qū)“海印蒙學(xué)”國(guó)學(xué)私塾學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

三個(gè)月后，肖女士把樂(lè)樂(lè)接回家后，發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)腰部有傷痕，孩子稱是先生讓兩個(gè)大孩子管教他時(shí)弄傷的。

樂(lè)樂(lè)還告訴媽媽，先生讓他趴在床上，用戒尺打屁股，如果敢喊疼，就專門打傷口，會(huì)更疼。

一名家長(zhǎng)告訴記者，他的孩子從國(guó)學(xué)班回來(lái)告訴他，上課時(shí)國(guó)學(xué)老師對(duì)另一個(gè)學(xué)生進(jìn)行打罵。

后來(lái)了解到該名被打罵的學(xué)生，其實(shí)智力上是存在先天缺陷的。對(duì)于打罵，該老師的解釋是“當(dāng)時(shí)是一種恨鐵不成鋼的心理?！?/p>

雖然有句俗話說(shuō)“不打不成器”，但到底老師能不能打孩子呢? 在古代私塾，如果學(xué)生背不出書(shū)，教書(shū)先生就會(huì)用戒尺打手心來(lái)懲罰學(xué)生。

有個(gè)不愿透露姓名的教師解釋說(shuō)，實(shí)際上，打手心打的是勞宮穴，有按摩穴位的作用，幫助提高學(xué)生的記憶力。

“從童童的嚴(yán)重傷情，可以看出張紅霞不懂國(guó)學(xué)文化，更不懂國(guó)學(xué)的棍棒教育思想?！?/p>

北京陳岳琴律師事務(wù)所主任、六藝國(guó)學(xué)館館長(zhǎng)陳岳琴告訴記者，《中華人民共和國(guó)教育法》第28條規(guī)定學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)有“對(duì)教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分”的權(quán)力，但是教師不能過(guò)度使用懲戒權(quán)，否則容易造成學(xué)生身體和心靈上的傷害。

現(xiàn)在很多國(guó)學(xué)班老師，已經(jīng)在濫用懲戒權(quán)。

三、“作坊式”的教育模式

除了少數(shù)幾個(gè)大型教育機(jī)構(gòu)里開(kāi)辦的國(guó)學(xué)班，一般的國(guó)學(xué)班辦學(xué)地點(diǎn)大都比較隱蔽，比如在偏僻村莊，小區(qū)個(gè)人住所等，進(jìn)行封閉式管理教育。

張紅霞的“女德國(guó)學(xué)班”租住在北京市順義區(qū)木林鎮(zhèn)業(yè)興莊的一條小胡同里，小院結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只有幾間平房，學(xué)生也只有3名。

張紅霞將國(guó)學(xué)班開(kāi)在如此隱蔽的地方，要求家長(zhǎng)半年才可探望一次，進(jìn)行封閉式管理教學(xué)。

四、國(guó)學(xué)班大都無(wú)辦學(xué)許可

“除了一些大型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一般的國(guó)學(xué)館都沒(méi)有資質(zhì)?！睆氖聡?guó)學(xué)教育已經(jīng)7年的齊先生透露，正規(guī)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅要有工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照，還得獲得教育局的社會(huì)辦學(xué)行政許可。

“獲得教育局的辦學(xué)許可的要求很高，比如，要具有能夠滿足教學(xué)需要的相對(duì)穩(wěn)定的辦學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)用房，校舍面積不低于500平米，其中教學(xué)面積不少于80%；房屋產(chǎn)權(quán)清楚，租用期或使用期限不低于3年，適合辦學(xué)，無(wú)安全隱患；不得使用居民住宅、地下室作為辦學(xué)場(chǎng)所；教室和辦公室應(yīng)設(shè)在一處等等?！?/p>

然而，許多辦培訓(xùn)班的老師租間教室，交點(diǎn)租金便開(kāi)始上課，至于老師的資質(zhì)如何、水平是否過(guò)關(guān)，卻無(wú)人過(guò)問(wèn)，教學(xué)質(zhì)量難以保證，學(xué)生們能否學(xué)到知識(shí)更不得而知。

國(guó)學(xué)教育在陰暗、封閉的環(huán)境下發(fā)展出來(lái)，勢(shì)必會(huì)發(fā)生一些悲劇。

近年來(lái)，“國(guó)學(xué)”二字，已經(jīng)逐步進(jìn)入人們的視野，一些“專家教授”粉墨登場(chǎng)，一些“有識(shí)之士”聞風(fēng)跟進(jìn)，也使得一些教子心切的家長(zhǎng)被卷入“國(guó)學(xué)熱”中，因此各種類型的所謂國(guó)學(xué)班、國(guó)學(xué)舘、私塾等應(yīng)運(yùn)而生。

這就不免會(huì)出現(xiàn)良莠不齊，魚(yú)龍混雜，亂象叢生的現(xiàn)象。上述調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，也只是冰山之一角而已。那么，什么是國(guó)學(xué)？什么是經(jīng)典？怎么才能學(xué)好國(guó)學(xué)、經(jīng)典？國(guó)學(xué)班應(yīng)該怎么辦？用什么樣的教材？用什么樣的方法？

還有師資水平、管理模式等問(wèn)題，我們必須首先弄清楚、解決好。

“國(guó)學(xué)”一詞，古已有之。

“國(guó)學(xué)”是指以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)?！皣?guó)學(xué)”在中國(guó)古代，指的是國(guó)家一級(jí)的學(xué)校，與漢代的“太學(xué)”相當(dāng)。

唐代貞元中，李勃隱居讀書(shū)于廬山白鹿洞，至南唐時(shí)，在其遺址建學(xué)館，以授生徒，號(hào)為“廬山國(guó)學(xué)”。到宋代，又改稱“白鹿洞書(shū)院”。

這時(shí)的“國(guó)學(xué)”實(shí)為藏書(shū)與講學(xué)之所。

但“國(guó)學(xué)”的概念爭(zhēng)議很大。一般認(rèn)為，“國(guó)學(xué)”即“以易學(xué)為根基，發(fā)展出來(lái)的華夏諸子百家學(xué)術(shù)”。

“經(jīng)典”一詞，有三層含義：

1.指?jìng)鹘y(tǒng)的具有權(quán)威性的著作。如：博覽經(jīng)典；

2.泛指各宗教宣揚(yáng)教義的根本性著作；

3.著作具有權(quán)威性的。如：馬克思主義經(jīng)典著作。

兒童教育和國(guó)學(xué)經(jīng)典教育實(shí)踐家、累積式教育法創(chuàng)始人、育心經(jīng)典的大家長(zhǎng)賴國(guó)全老師，對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)行了全面的梳理和概括，首次提出了“一根六經(jīng)八典九要十四蒙”的國(guó)學(xué)經(jīng)典體系。

賴?yán)蠋煄ьI(lǐng)育心人正在進(jìn)行著一場(chǎng)自有人類以來(lái)真正的教育革命。

這場(chǎng)教育革命，突出表現(xiàn)在育心經(jīng)典的七大創(chuàng)新上，即： 在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，提出“系統(tǒng)讀經(jīng)”； 在學(xué)習(xí)次第上，提出“讀根教育”； 在學(xué)習(xí)方法上，提出“累積式”教育法； 在學(xué)習(xí)手段上，編寫(xiě)了系統(tǒng)實(shí)用的教材； 在學(xué)習(xí)目標(biāo)上，提出“超越圣賢”；

在學(xué)習(xí)實(shí)踐上，創(chuàng)立了“大易網(wǎng)絡(luò)國(guó)學(xué)院”和育心經(jīng)典戶外讀經(jīng)班；

在學(xué)習(xí)成果上，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的榜樣。

前幾天剛剛舉辦的育心經(jīng)典第三屆讀經(jīng)寶貝考核活動(dòng)，就是一次讀經(jīng)成果大展示：參賽的孩子有116名，義工100多人，參加現(xiàn)場(chǎng)觀摩的家庭和孩子有300多人，網(wǎng)絡(luò)觀摩在線人數(shù)最高達(dá)到340人。

從現(xiàn)場(chǎng)到網(wǎng)絡(luò)，整個(gè)活動(dòng)氣氛歡樂(lè)和諧，令人神往，充分體現(xiàn)了育心的大愛(ài)無(wú)疆，昭示著育心的前景無(wú)量。

這是當(dāng)今社會(huì)上任何少兒國(guó)學(xué)班、國(guó)學(xué)館及私塾所根本無(wú)法比擬的。育心經(jīng)典的七大創(chuàng)新和獨(dú)有的經(jīng)典教育模式，已經(jīng)使數(shù)以萬(wàn)家庭參與并受益，還有由育心家人開(kāi)辦的遍布全國(guó)各地的讀經(jīng)班正在如火如荼地蓬勃發(fā)展，受益家庭和孩子更是不計(jì)其數(shù)。

育心經(jīng)典在短短幾年的時(shí)間內(nèi)，就取得如此引人矚目的成果，原因何在？

根本原因就是育心人的情，育心人的愛(ài)，育心人肩負(fù)的七大歷史使命和育心經(jīng)典的七個(gè)特點(diǎn)所致：

育心經(jīng)典的七大歷史使命：

1、完成一整套系統(tǒng)的、完備的國(guó)學(xué)經(jīng)典教材的編寫(xiě)；

2、實(shí)現(xiàn)教育理論和教育實(shí)踐的不斷創(chuàng)新；

3、繼續(xù)完善我們這套科學(xué)高效的“累積式”教育法；

4、打造一個(gè)真心付出、獨(dú)一無(wú)二的文化服務(wù)平臺(tái)和人才培養(yǎng)平臺(tái)；

5、培養(yǎng)一批經(jīng)世濟(jì)用的超級(jí)人才；

6、引導(dǎo)社會(huì)大眾養(yǎng)成熱愛(ài)經(jīng)典、學(xué)習(xí)經(jīng)典、珍惜經(jīng)典、消費(fèi)經(jīng)典的習(xí)慣；

7、用生命踐行經(jīng)典的精神，承擔(dān)責(zé)任，勇敢糾正文化傳承中的各種偏差，恢復(fù)真正的中國(guó)文化，還中國(guó)文化以本來(lái)面目。

育心經(jīng)典的七個(gè)特點(diǎn)：

第一，我們是一群有理想的人； 第二，我們是一個(gè)有靈魂的團(tuán)隊(duì)； 第三，我們是一個(gè)有品牌的公司； 第四，我們是一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)； 第五，我們是一個(gè)有生命力的團(tuán)隊(duì)；

第六，我們是一個(gè)有幸福感、有成就感的團(tuán)隊(duì)； 第七，我們的事業(yè)是真正完美地實(shí)現(xiàn)了義利合一的事業(yè)。

賴國(guó)全老師的《演講集》《學(xué)說(shuō)集》和《問(wèn)答集》三大文集，是育心經(jīng)典教育理論和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和高度概括；

育心經(jīng)典的讀經(jīng)教育模式和累積式教育法，不僅適用于家庭，同樣適用于幼兒園和中小學(xué)校，當(dāng)然也適用于各種國(guó)學(xué)班；

育心經(jīng)典開(kāi)創(chuàng)了國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的先河，引領(lǐng)著我國(guó)國(guó)學(xué)和經(jīng)典教育的發(fā)展方向。

育心經(jīng)典正是：易經(jīng)傳太古，大道源流長(zhǎng)；往圣吾輩繼，中華天命昌。