第一篇：清源山風(fēng)景名勝區(qū)是我國歷史文化名城泉州市的重要組成部分

1.拾起遺落的記憶，拼成現(xiàn)在的自己：拾起遺落的散珠，串成一串記憶的鏈條；撿起丟棄的童年照片，擦拭歲月的痕跡?，F(xiàn)在的那些事，也已經(jīng)很少有人費(fèi)功夫去做了。許多人已經(jīng)迷失在城市的霓虹燈中，失落在塵封的往事中。如果不是老師提到童年、過去這兩個(gè)詞語，我也不會(huì)去回憶的。人啊，又到何時(shí)，才懂得珍惜，懂的回憶呢？

2.微笑像黑暗中的一縷陽光，給人們帶來光明和希望；微笑像久旱后的甘霖，滋潤(rùn)著枯竭的心靈，微笑吧，使世界更美麗。

3.有人說。世界上本來沒有多路，走的人多了，也就成了路。也有人說，世界上本來有路。只是走的人多了，反而沒路了。其實(shí)，人與路是不可分割的一部分。人在哪？那么路就在那。人生就是一條路需要思考，需要奉獻(xiàn)，有失敗，有成功，也有收獲。

4.田野上，金色的麥穗整整齊齊地站著。一眼望去，仿佛一條鋪滿了金子的大道，發(fā)出異樣的光彩。一顆顆果實(shí)累累的果樹，驕傲地佇立在道路兩旁，淡定地接受著路人的贊美。……田野上的一切，不都是秋天的孩子們嗎？他們笑著，跳著，臉上蕩漾著甜甜的酒窩，無憂無慮地嬉戲著。

5.時(shí)間對(duì)每個(gè)人都很公平，不會(huì)為誰而停留。聰明的人利用時(shí)間，愚蠢的人浪費(fèi)時(shí)間。合理利用時(shí)間會(huì)起到事半功倍的效果，因?yàn)闀r(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。安排、運(yùn)用好時(shí)間關(guān)系到人生的成敗，成功的人靠就是對(duì)時(shí)間的良好把握。

6.幽暗而昏沉，明亮而清晰，無知而天真。心中的燈，他記錄著我的喜怒哀樂。心中的燈把我照得那么透徹，可我想隱藏些什么，我希望他是幽暗的，一點(diǎn)憂傷從中透露出來，更顯得隱秘。

7.為自己奔跑，他人的看法不過是風(fēng)中飄揚(yáng)的虛花，自己的堅(jiān)持才市開出果實(shí)的真花，為自己奔跑，做自己生命的主人，為自己奔跑，走自己的路，讓別人說去吧！

8.我不再抗拒地長(zhǎng)大，開心地跟著風(fēng)伯伯跑，開心地學(xué)著長(zhǎng)大，細(xì)細(xì)地體會(huì)長(zhǎng)大的過程中所帶給自己的酸甜苦辣，因?yàn)?，這是我再一步一步地體會(huì)著幸福。9.誰說北風(fēng)的狂肆就可以沒過太陽的光輝？誰說沉重的音調(diào)可以勝過鳥兒叫聲的清脆？誰說嬌艷的玫瑰可以比得過向日葵的堅(jiān)強(qiáng)？我說那美麗的笑容可以暖卻冰涼的心房。

10.夕陽西下，殘光逝去?！掘嚾换厥?，只見成長(zhǎng)的路上留下了一片回憶。童年也漸漸地離我遠(yuǎn)去，無法挽回、只好嘆息。童年的村落，童年的記憶?，F(xiàn)在讓我們共同尋找童年的記憶。

11.人生舞臺(tái)，我就是主角。成長(zhǎng)是一種快樂，但有多少人忽略了成長(zhǎng)的足跡？成長(zhǎng)，是一種磨煉。但有多少人為它哭哭啼啼？成長(zhǎng)更是一種享受，但又有多少人不曾珍惜？

12.人與路的關(guān)系，非常密切。沒有人，路也不存在，沒有了路，人就寸步難行人與路既和諧又唯一。人的人生就是一條路。

13.我喜歡母親這種味道，惟有母親的這種味道是那樣的獨(dú)特，不需要世間任何作料的調(diào)配，而是自身發(fā)出的一種無可取代的味道，每當(dāng)我聞到這種味道，會(huì)感到幸福、快樂。

14.世間萬物，蕓蕓眾生，無不是渴望生活在誠信的社會(huì)里。其實(shí)誠信和忠貞只不過是一種人生態(tài)度，一種積極的人生態(tài)度。千年的風(fēng)霜，搖曳著那些花季，已經(jīng)飄過了那些雨季。我們不妨把那些或長(zhǎng)或短或遺憾或完美的記憶交還給歲月。把那些或喜或悲或如波濤洶涌或如暗波逐流的往事留駐在心底。選擇一種積極向上的人生態(tài)度，那樣，你不會(huì)再因?yàn)楣賵?chǎng)的爾虞我詐而瑟瑟發(fā)抖，也不會(huì)再因?yàn)樯鐣?huì)的失信成風(fēng)而惆悵莫名。那樣，你將會(huì)變得誠信，將會(huì)變得忠貞。15.如果不是坦然面對(duì)仕途的不順，怎么會(huì)有后世柳三變的淺斟低唱？如果沒有坦然面對(duì)官場(chǎng)的爾虞我詐，怎么會(huì)有豪放飄逸的詩仙李白？如果沒有坦然面對(duì)命運(yùn)的不幸，怎么會(huì)有音樂巨人貝多芬的永垂不朽……

16.我聽到父親在我耳旁低語，感到了深深的父愛，置身于妙不可言的愛的美景中。這使我更堅(jiān)定了自己的意志，用成績(jī)回報(bào)他，用行動(dòng)作為接受到父親關(guān)懷的響應(yīng)。做一個(gè)有益于社會(huì)的人。

第二篇：人民幣匯率制度改革是我國金融體系改革的重要組成部分

新中國成立以來，人民幣匯率機(jī)制經(jīng)歷了曲折的發(fā)展演變過程。我國的外匯體制改革也經(jīng)歷了一個(gè)由高度集中的計(jì)劃管理模式，轉(zhuǎn)變?yōu)樵谕鈪R留成和外匯上繳體制基礎(chǔ)上的計(jì)劃與市場(chǎng)結(jié)合的管理模式，然后再轉(zhuǎn)變?yōu)榻⒃诮Y(jié)售匯制上的以供求關(guān)系為基礎(chǔ)，市場(chǎng)調(diào)節(jié)為主的管理模式。人民幣匯率制度的演變以各階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ),以各階段經(jīng)濟(jì)體制改革為線索，以改革開放為分界點(diǎn)，可以分為兩大階段。

2.1新中國成立到改革開放前的人民幣匯率制度

改革開放前的人民幣匯率安排大致可以劃分為兩個(gè)階段，國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的管理浮動(dòng)和盯住美元再到盯住一籃子貨幣。

2.1.1管理浮動(dòng)制階段（1949—1952年）

人民幣誕生初期，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制尚未建立，人民政府宣布人民幣不以黃金為基礎(chǔ)，在實(shí)際操作中實(shí)行的是管理浮動(dòng)制。人民幣對(duì)美元匯率根據(jù)人民幣對(duì)美元的出口商品比價(jià)，進(jìn)口商品比價(jià)和華僑日用生活費(fèi)比價(jià)三者加權(quán)平均來確定；這段時(shí)期，人民幣匯率確定的依據(jù)是物價(jià)，其作用實(shí)際上是調(diào)節(jié)對(duì)外貿(mào)易，照顧僑匯收入。

2.1.2從盯住美元到盯住一籃子貨幣

由于社會(huì)主義改造的完成，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的建立，匯率已失去調(diào)節(jié)進(jìn)出口貿(mào)易的作用，為了有利于內(nèi)部核算和編制計(jì)劃，人民幣匯率堅(jiān)持穩(wěn)定的方針。1955年3月，新幣代替舊幣，直到1971年11月，人民幣匯率在近16年時(shí)間里基本保持為1美元=2.4618人民幣。國際上布雷頓森林體系處于鼎盛時(shí)期，主要西方貨幣之間的匯率大體穩(wěn)定，人民幣對(duì)西方主要貨幣也相應(yīng)穩(wěn)定。布雷頓森林體系崩潰后，人民幣匯率的確定是選擇我國在對(duì)外經(jīng)貿(mào)往來中經(jīng)常使用的若干種貨幣，按其重要程度和政策上的需要等，確定權(quán)重，根據(jù)這些貨幣在國際上的升降幅度，加權(quán)計(jì)算出人民幣匯率。實(shí)質(zhì)上是盯住了一籃子貨幣。這種盯住籃子貨幣的匯率安排，操作簡(jiǎn)便，在很大程度上能夠抵御或減少國際匯率波動(dòng)對(duì)我國貨幣的影響，從而保持了人民幣匯率的相對(duì)穩(wěn)定,有利于對(duì)外貿(mào)易企業(yè)的成本核算，利潤(rùn)預(yù)測(cè)及減少匯兌風(fēng)險(xiǎn)。從1973年到1979年間,人民幣貨幣籃子的權(quán)重,只有為數(shù)幾次的調(diào)整。

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，人民幣的主要功能只是起一種輔助性的計(jì)算單位的作用。它的變動(dòng)，對(duì)我國外貿(mào)進(jìn)出口的名義利潤(rùn)有較大影響；但由于外匯當(dāng)局的調(diào)節(jié)，人民幣匯率的變動(dòng)對(duì)外貿(mào)部門的實(shí)際利潤(rùn)并不起作用。

2.2改革開放后的匯率制度

改革開放后，人民幣匯率制度為更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)歷了計(jì)劃內(nèi)部雙軌制和盯住美元的匯率制度兩個(gè)階段。

2.2.1計(jì)劃內(nèi)部的雙軌制(1979—1993年)

1979年起我國實(shí)行外貿(mào)體制改革。為促進(jìn)外貿(mào)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)貿(mào)易內(nèi)部結(jié)算價(jià)和官方匯率并存的雙重匯率，一種是使用非貿(mào)易外匯收支的對(duì)外公布的匯率（1美元等于1.5人民幣作用,官方匯率），實(shí)際是按一籃子貨幣加權(quán)平均計(jì)算。另一種使用于外匯收支結(jié)算的貿(mào)易內(nèi)部結(jié)算價(jià)（1美元等于2.8人民幣,匯率），實(shí)際上按全國平均換匯成本加上一定利潤(rùn)算出的。因此，本階段我國人民幣匯率事實(shí)上實(shí)行的是計(jì)劃內(nèi)部的雙軌制。內(nèi)部結(jié)算價(jià)旨在糾正人民幣匯率被高估的問題，發(fā)揮了匯率作為價(jià)格杠桿刺激貿(mào)易出口的作用，是當(dāng)時(shí)改革開放后人民幣匯率機(jī)制反映人民幣匯率市場(chǎng)化方向的一種進(jìn)步。

2.2.2盯住美元的管理浮動(dòng)匯率制(1985—1993年)

在人民幣實(shí)行雙軌制的同時(shí)，人民幣匯率制度改革一直在進(jìn)行。1985年1月1日起，我國取消內(nèi)部結(jié)算價(jià)，恢復(fù)單一匯率，人民幣匯率進(jìn)入“官方匯率與外匯調(diào)劑市場(chǎng)匯率”并存時(shí)期。1986年，我國實(shí)行盯住美元的管理的浮動(dòng)匯率制。國際貨幣基金組織將這種管理浮動(dòng)的匯

率歸屬于較高彈性的匯率制度。此后，人民幣匯率經(jīng)過了幾次大幅度下調(diào),到1992年3月，人民幣匯率已下調(diào)至1美元=5.74元人民幣。這一時(shí)期，外匯調(diào)劑市場(chǎng)匯率主要按供求決定，但整個(gè)市場(chǎng)處于國家管理之中，必要時(shí)國家可采取行政手段對(duì)市場(chǎng)匯率進(jìn)行干預(yù)。

2.2.3單一的有管理的浮動(dòng)匯率制(1994—至今)

1994年1月1日起，人民幣實(shí)現(xiàn)官方匯率與外匯調(diào)劑市場(chǎng)匯率并軌.并軌后的匯率向市場(chǎng)匯率靠攏,是以市場(chǎng)供求為基礎(chǔ)的，單一的有管理的浮動(dòng)匯率制制。1996年11月，中國人民銀行行長(zhǎng)戴相龍宣布中國自12月1日實(shí)行人民幣經(jīng)常項(xiàng)目下的可兌換。亞洲金融危機(jī)后，鑒于國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，人民幣成為了實(shí)際上的“盯住美元匯率制”,事實(shí)證明了這種匯率安排是合理有效的。至此，人民幣匯率明確了進(jìn)一步走向市場(chǎng)化，使十幾年來的人民幣匯率改革得到進(jìn)一步深化，并取得了重大突破。

回顧新中國成立以來尤其是改革開放以來的人民幣匯率制度的演變發(fā)展的歷程,有很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)值得我們總結(jié)和吸取。通過以上分析，我們可以得出以下結(jié)論(1)一國的匯率制度不可能永遠(yuǎn)不變，各個(gè)時(shí)期的人民幣匯率的安排都是隨著各個(gè)事情經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要而演變的。(2)人民幣匯率制度改革走了一條盯住單一美元---盯住一籃子貨幣---雙重匯率制---盯住單一美元之路,但是，逐步擴(kuò)大匯率的靈活性和匯率的市場(chǎng)化是這條演變之路的實(shí)質(zhì)。因此，未來的人民幣匯率的改革必然也是朝著市場(chǎng)化方向發(fā)展

第三篇：教師聘任制是我國為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而進(jìn)行的教師任用制度改革的重要組成部分

教師聘任制是我國為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而進(jìn)行的教師任用制度改革的重要組成部分，它是聘用雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上，用人學(xué)?；蚪逃姓块T根據(jù)教育教學(xué)的需要設(shè)置工作崗位，聘請(qǐng)具有教師資格的公民擔(dān)任相應(yīng)教師職務(wù)的一項(xiàng)重要人事管理制度。教師法第十七條明確規(guī)定：“學(xué)校和其它教育機(jī)構(gòu)應(yīng)逐步實(shí)行教師聘任制?！薄督處燇w制改革與發(fā)展綱要》明確指出：“積極推進(jìn)以人事制度和分配改革為重點(diǎn)的學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，在合理定編的基礎(chǔ)上對(duì)教職工實(shí)行崗位責(zé)任制和聘任制?！苯逃ǖ谌臈l規(guī)定：“國家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過考核、獎(jiǎng)勵(lì)、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”?？梢娊處熎赣弥剖菙[在學(xué)校管理者面前的一項(xiàng)重要課題。目前，很多學(xué)校和地區(qū)在進(jìn)行聘任制的試點(diǎn)，迫切需要理論作指導(dǎo)。本文擬對(duì)為什么要實(shí)行教師聘任制，推行教師聘任制的現(xiàn)實(shí)條件，教師聘任制的實(shí)施方法及要注意的問題進(jìn)行探討，以期拋磚引玉。

第四篇：食品工業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè),食品添加劑作為現(xiàn)代食品工業(yè)的重要組成部分,可以改

食品工業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè),食品添加劑作為現(xiàn)代食品工業(yè)的重要組成部分,可以改善食品色、香、味、形,調(diào)整營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),改進(jìn)加工條件,提高食品的質(zhì)量。下列選項(xiàng)對(duì)食品添加劑說法不正確的是()。

A.醋可同時(shí)用作調(diào)味劑和防腐劑

B.亞硝酸鈉可能致癌

C.苯甲酸鈉可用作食品的防腐劑

D.我國應(yīng)禁止使用味精

參考答案：D

【解析】A項(xiàng)醋具有酸性，可作防腐劑，醋具有酸味，可作調(diào)味劑，故A正確;B項(xiàng)亞硝酸鈉可用作防腐劑，但如攝入過量的亞硝酸鈉，會(huì)產(chǎn)生致癌物質(zhì)亞硝酸胺，對(duì)人體有害，故B正確;C項(xiàng)苯甲酸鈉(化學(xué)式：C6H5CO2Na)，是苯甲酸的鈉鹽.苯甲酸鈉是很常用的食品防腐劑，有防止變質(zhì)發(fā)酸、延長(zhǎng)保質(zhì)期的效果，在世界各國均被廣泛使用，故C正確;D項(xiàng)味精是谷氨酸的一種鈉鹽，為有鮮味的物質(zhì)，學(xué)名叫谷氨酸鈉，亦稱味素.味精雞精要合理使用味精是一種增鮮味的調(diào)料，炒菜、做餡、拌涼菜、做湯等都可使用，是一種安全調(diào)味劑，故D錯(cuò)誤。