第一篇：歌頌我的校園

歌頌我的校園

這里還稱不上是救死扶傷的醫(yī)學(xué)殿堂，但這里是邁上那神圣殿堂最堅(jiān)實(shí)的臺(tái)階；這里還稱不上是可堪遮陽蔽日的原始森林，但這里栽培的是日后能還生命以奇跡的神圣萌芽；這里還稱不上是大學(xué)中的百年老店，但她現(xiàn)在所擁有的一切，足以使她無畏地向這個(gè)目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)。

這就是長春醫(yī)高專。近年來，她達(dá)到了學(xué)校建成70年來的最佳境界：沒有用一分錢的外債就建成了足以令同行艷羨的大學(xué)城；不借助于合并，就完成了從普通?？茖W(xué)校到省內(nèi)?？泼５纳A；她的學(xué)生從幾十萬天之驕子中脫穎而出，親手采擷了亞冬會(huì)的圣火……

但這一切，只是她努力奮斗順帶出的結(jié)果，而絕非她夢(mèng)寐以求的目的。近年來，長春醫(yī)高專真正凝神聚力在做的，就是：堅(jiān)守社會(huì)對(duì)醫(yī)德的呼喚，牢記時(shí)代對(duì)人才的渴求，借力于深遠(yuǎn)的歷史情結(jié)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)專才；為了這個(gè)目標(biāo)，近年來，長春醫(yī)高專真正全力以赴在做的，就是：以文化，為醫(yī)高專塑魂！

當(dāng)歷史與現(xiàn)實(shí)重逢，“文化之花”綻放魅力

當(dāng)你現(xiàn)在走進(jìn)醫(yī)高專的時(shí)候，你看不出她原來的模樣，她已經(jīng)脫胎換骨，是一首現(xiàn)代詩了；當(dāng)你現(xiàn)在走進(jìn)醫(yī)高專的時(shí)候，你還是不能將她與北大、清華相比，那里的每一棵樹都可能纏綿著歷史的傳奇。但你倘若徘徊在醫(yī)高專，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她所獨(dú)有的東西：那石、那水，那不經(jīng)意間傳遞給你的美好情趣。

“我能辨認(rèn)出自己喜歡的地方?！焙Ｃ魍倪@句話，說透了人與環(huán)境那種奇妙的感應(yīng)色彩。一個(gè)對(duì)大學(xué)生活懷抱理想的人，很快會(huì)在醫(yī)高專找到自己的感應(yīng)。

這是一個(gè)“童話世界”，里面有數(shù)不盡的人文景觀：蝸牛望月、育芳園、書林園、眾園、品書廣場、和碩園……

這是一個(gè)“古典世界”，每一個(gè)都會(huì)如數(shù)家珍地講著典故：“風(fēng)樹之嘆”、“程門立雪”、“海不揚(yáng)波”、“淳風(fēng)”，“逐鹿”、“歲寒松柏”、“水滴石穿” ……

這里的建筑“含情”：從校門口的標(biāo)志性雕塑“生生不息”，到男生宿舍的“恕苑”；從女生宿舍的“宓苑”，到“蕙苑”、“心苑”……

這里的石頭會(huì)“說話”：無數(shù)滿含深意、用以警示師生的石刻四處林立，“杰若凡”、“勤若拙”、“執(zhí)若愚”、“息壤在彼”……還有那么多你抬足轉(zhuǎn)身間就越過了的事物：文化墻、文化走廊，29米高的鐘樓……如果你恰巧將腦海中的圖景拼貼起來,去解讀這些景致的旁白，你會(huì)感受到一種被掩蓋的內(nèi)在——噴薄而出的文化清流。莎士比亞說，大的火焰，可以撲滅小的火焰。在學(xué)校最困難的日子里，他們看到了最根本，選擇了最有力量的伙伴：文化。所以這個(gè)學(xué)校，人們最驚嘆的地方是，她近年來總像是達(dá)到了最好，但細(xì)一考察，又好像剛剛是起點(diǎn)，還在起跑中，未來無止境，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校的活力，太充沛了，這個(gè)學(xué)校的空氣，太靈動(dòng)了——什么原因？文化使然。

牢記歷史的人，才會(huì)創(chuàng)造歷史

一個(gè)不幸失去了父母的人，他會(huì)感到無可明狀的孤獨(dú)；同樣，一個(gè)失去歷史的地域，也會(huì)感到無可挽回的單薄。大學(xué)也許更是如此。從學(xué)校運(yùn)營狀況略有好轉(zhuǎn)的那一刻起，長春醫(yī)高專首先想到的，就是從歷史中找到力量，從歷史中挖掘潛能，從歷史中追溯苦難，而這一切，一定是一筆絕無僅有的，屬于醫(yī)高專的財(cái)富。

實(shí)際上，長春醫(yī)高專能夠厚積薄發(fā)，人們清楚，醫(yī)高專是有好傳統(tǒng)的，文化是有傳承的，關(guān)鍵是在尊重基礎(chǔ)上的挖掘和整理，這是一筆值得重視的精神財(cái)富。70年的征程一路走來，醫(yī)專人不斷在重溫歷史中審視現(xiàn)實(shí)，思考著相互關(guān)系的未來。幾十年的傳承發(fā)展，留下來的不僅僅是校舍和大樓，而是一種割不斷的情愫，一種看不見的力量，一種曾激勵(lì)過無數(shù)醫(yī)專人無怨無悔地一路走來的“誠實(shí)守信、求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、無私奉獻(xiàn)、勤儉持家”的精神。

以學(xué)醫(yī)濟(jì)世作為準(zhǔn)則，永遠(yuǎn)沒有錯(cuò)，但它需要豐富，它時(shí)刻需要時(shí)代精神的打造。畢竟文化的內(nèi)涵是要隨著時(shí)間與形勢的變化而變化的，如果現(xiàn)實(shí)大背景變化了，文化的內(nèi)涵也要變化，否則只會(huì)陷于被動(dòng)。既不能 “重外來理念的引進(jìn)，輕民族優(yōu)秀文化的繼承與發(fā)揚(yáng)” 讓民族文化缺失和淡化，也不可能墨守成規(guī)，醫(yī)專人決定在學(xué)校發(fā)展的實(shí)踐中，努力在傳統(tǒng)文化中尋求精華，用以構(gòu)建和豐富自己的精神家園；又針對(duì)醫(yī)學(xué)教育的神圣使命，當(dāng)前社會(huì)醫(yī)患關(guān)系的緊張狀態(tài)和醫(yī)德狀況令人擔(dān)憂的現(xiàn)實(shí)，醫(yī)專人著重在“德”與“愛”上下功夫。

重拾傳統(tǒng)、融合時(shí)代,豐富著醫(yī)專精神。這個(gè)有著70年歷史的老校，因文化為全校注入的精神的血脈，驟然煥發(fā)出無限的生機(jī)——回顧學(xué)校發(fā)展的曲折歷程，醫(yī)專人深深地認(rèn)識(shí)到：在發(fā)展的一些關(guān)鍵時(shí)刻，總有一種價(jià)值觀念、一種思想方法、一種精神狀態(tài)在起著決定性作用，是這些價(jià)值、思想和精神決定著方向，關(guān)系著成敗，使許多不敢想的事情變成了現(xiàn)實(shí)。這就是學(xué)校的歷史文化，它與時(shí)代精神一起，構(gòu)成了學(xué)校的神髓。

大學(xué)擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)人才、創(chuàng)造知識(shí)、傳播知識(shí)和以多種方式服務(wù)社會(huì)的責(zé)任，教育的最終目的是讓受教育者獲益，讓社會(huì)受益；同時(shí)，學(xué)校培養(yǎng)的人才不僅具有知識(shí)，更要有道德、信念和人格，因此，教育、引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。因此，醫(yī)專人把“教以惠生、學(xué)以達(dá)仁”作為了自己的辦學(xué)理念。教育者要帶著一顆“愛心”去工作，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，用實(shí)際行動(dòng)詮釋愛、理解愛、學(xué)會(huì)愛、做學(xué)生心靈的保護(hù)神。這是一種“德”與“愛”水乳交融的境界，是教書育人的極致。

醫(yī)務(wù)人員所從事的是“健康所系、性命相托”的神圣職業(yè)，是“責(zé)任重大、人命關(guān)天”的崇高職業(yè)。他們深知：作為“天使搖籃”和“生命衛(wèi)士締造者”的醫(yī)學(xué)院校，必須要擔(dān)負(fù)起秉從“醫(yī)道”（從醫(yī)之道，生命之道，是通于自然與社會(huì)之道，是天地人和通的生生之道）、遵從“天德”的重任，引導(dǎo)師生“以德修身”，牢記救死扶傷、治病救人的職業(yè)宗旨，秉承“天地長養(yǎng)萬物”不求回報(bào)的大公無私的德行。無德不成醫(yī)，“醫(yī)道天德”作為校訓(xùn)，恰恰是“德”與“愛”的深刻體現(xiàn)，也是辦學(xué)理念的深化。

作為“文化人”集中的高校，為使人“文”化、讓文來“化”人、人文相長、源遠(yuǎn)流長，這就要求師生員工，必須能夠各司其職，在工作和學(xué)習(xí)中永不倦怠。同時(shí)，師生員工應(yīng)當(dāng)寬厚待人，和諧相處，以高尚的品德承載天下重任。這種“踐職不怠、厚德以人”的作風(fēng)，是全體師生員工在工作、學(xué)習(xí)、生活各方面所表現(xiàn)出來的帶有傾向性和相對(duì)穩(wěn)定性的作風(fēng)，理所當(dāng)然地成為了醫(yī)專的校風(fēng)。

“一個(gè)醫(yī)學(xué)專科學(xué)校，在強(qiáng)手如林的吉林教育界，大膽提出文化立校，它進(jìn)步之迅速與穩(wěn)定，既來自于對(duì)自己嚴(yán)格的要求，更來自于敢想敢做的拼搏與創(chuàng)新精神…… ” “當(dāng)很多綜合性大學(xué)提出管理立校的口號(hào)時(shí)，一個(gè)高等醫(yī)學(xué)?？圃盒Ｈ绱说刈⒅匚幕?，提出文化立校的口號(hào)，這不可不說是一種勇氣，一種膽識(shí)，更是一種遠(yuǎn)見卓識(shí)……”

面對(duì)學(xué)校的成長與壯大，那位采摘亞冬會(huì)圣火的學(xué)生郭蕊的話語，道出了所有學(xué)子的心聲：是醫(yī)專的教學(xué)理念，讓她在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的同時(shí)，不斷豐富著自己的品性修養(yǎng)，讓她有了今天的成績……浸潤在這個(gè)富有文化魅力的學(xué)校，會(huì)讓她終生受益、終生難忘。

負(fù)載著歷史和美譽(yù)，在時(shí)代文化的引領(lǐng)下重新出發(fā)。如今的醫(yī)高專，正闊步走在新的征程，迎來一個(gè)明媚的春天。

第二篇：歌頌校園快板詞

歌頌校園快板詞

秋風(fēng)送爽落葉飄，特色校園展新容。今天我們聚一堂，心中有支歌要詠。

什么歌？你聽我說。

什么歌？咱慢慢說。

音樂的流水旋律的河，心靈一碰就是歌。校園里的喜事實(shí)在多，咱為校園來唱支歌。

校園美，美校園，校園奏響和諧的歌。綠樹環(huán)繞花兒香，景色怡人心歡暢。辦學(xué)目標(biāo)方向明，雙主體教學(xué)展特色平等和諧鑄師魂。自主自信齊發(fā)展 主體意識(shí)得張揚(yáng)，主體能力得挖掘。學(xué)會(huì)生活學(xué)做人，團(tuán)結(jié)向上記心間。勤學(xué)善問敢創(chuàng)新，我就成為最佳的我。課程改革力圖新，一切全部為學(xué)生。校本課程創(chuàng)特色，綜合實(shí)踐展技能。自主探究加創(chuàng)造，合作務(wù)實(shí)但求真。教育改革結(jié)碩果，各門學(xué)科重實(shí)踐。德智體美齊發(fā)展，活動(dòng)豐富樂無邊，和諧校園共暢游。齊心合力奔--向--前！

校園好，好校園，教師唱響平等的歌。鑄造師魂是根本，提高師能是關(guān)鍵。名師工程已啟動(dòng)，奮進(jìn)勢頭一波波，業(yè)余苦讀勤鉆研，修身工程上一層，團(tuán)結(jié)協(xié)作求發(fā)展，打造品牌展宏愿。創(chuàng)名校，做名師，培養(yǎng)優(yōu)秀好少年。教學(xué)模式大改革。學(xué)生教師齊探索，教師先行勤積淀，厚積薄發(fā)高引領(lǐng)。愛生如子互尊重，全面發(fā)展重過程。雙十競賽見顯效，品行優(yōu)生結(jié)碩果，累累碩果共開放，唱響了校園的桃李歌！

校園新，新校園，我們彈遍自信的歌！文明之星講文明，綠色使者講奉獻(xiàn)。文化藝術(shù)進(jìn)社區(qū)，科技創(chuàng)新敢爭先。學(xué)《守則》，守《規(guī)范》，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。安全教育牢牢記，遵紀(jì)守法人人贊。信息技術(shù)跨時(shí)代，上傳下載真不賴。

電腦電視入課堂，輕松學(xué)習(xí)進(jìn)步快。成長檔案看成長，英語大賽展風(fēng)采。特長展示顯奇能，讀書活動(dòng)育英才。各種舞臺(tái)齊展示，奏響我們的自信歌！

第三篇：贊美校園的作文：歌頌校園

藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

花開的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂的地方，在平安校園愉快歌唱;花開的日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想;花開的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴プV寫和諧校園的歡快樂章。

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻?，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂章終將奏響?；ㄩ_的日子，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí);花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的興趣樂園中陶冶情操;花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康地成長。未來不是夢(mèng)，今天，在我們手中。

第四篇：歌頌校園的快板詞

群口快板《頌文昌》

竹板一打，精神爽，我們一起走上場。

今天我們聚一堂，心中有歌想要唱。

什么歌？

你聽我說。

什么歌？

咱慢慢說。

音樂的流水旋律的歌，這心靈一碰就是歌。

新學(xué)年，新氣象，文昌也有新風(fēng)尚，說說校園的新變化，為咱文昌來唱支歌，為咱文昌來唱支歌。

校園新，新校園，我們自個(gè)兒把歌編。

自從來了張校長，文昌變化實(shí)在強(qiáng)，文明校園更和諧，平安校園更安全。開學(xué)伊始巧部署，師生同心協(xié)力干，共建和諧新校園，文昌舊貌換新顏。

學(xué)校要發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，張校長，真實(shí)干，率先垂范、身先士卒，先往排頭站。開學(xué)為把隱患排，鐵面無私嚴(yán)把關(guān)。養(yǎng)成教育是大計(jì)，校園處處是陣地。考慮周到細(xì)安排，防震演習(xí)促習(xí)慣。教學(xué)成績首要抓，德智體美齊發(fā)展。學(xué)校有她來掌舵，千難萬險(xiǎn)都能過。

對(duì)，千難萬險(xiǎn)都能過！

還有咱們的段校長、楊校長、馬校長，分工明確下基層，個(gè)個(gè)都是排頭兵。

教務(wù)處，它重教研，課改創(chuàng)新走在前，遠(yuǎn)上太谷學(xué)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)學(xué)案里譜新篇。教務(wù)處，它方向明，課堂教學(xué)用真情。教書育人是座右銘，成長檔案看成長 綜合活動(dòng)展技能。展技能。

政教處，它目光遠(yuǎn)，注重學(xué)生的好品行。學(xué)《守則》守《規(guī)范 》，文明守紀(jì)受人贊。常督促勤發(fā)現(xiàn)，以身作則垂先范。政教處是指路燈，是學(xué)生成長的啟明星。紅領(lǐng)巾廣播站、希望月報(bào)記者站、卡拉OK展風(fēng)采，小報(bào)繪畫樣樣行 活動(dòng)豐富樂無邊，樂無邊！

平安校園真是好，安全工作第一條，校園安全要防范，周邊治安要改善，磨破嘴，跑細(xì)腿，防患未然除隱患。

校內(nèi)安全更重要，時(shí)時(shí)刻刻要記牢，上下樓梯靠右行，放學(xué)要把路隊(duì)站，區(qū)域接送有章法，安全校園有保障。

安全工作大于天平安校園記心間 記心間

總務(wù)后勤故事多，也能說上一天一夜一火車。保潔老師真辛苦 嚴(yán)寒酷暑一身土 門衛(wèi)爺爺最認(rèn)真

有一顆愛校如家的責(zé)任心 教室里面暖融融，王師傅工作真正行！別看師主任年紀(jì)老，大事小情干得好！

好景觀，在表面，真正的還得走到里面看。進(jìn)了教室門兒，喲！這里面滿滿都是人兒。啥人？ 學(xué)生唄！

咱學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真在用功。學(xué)知識(shí)，學(xué)技能，牢記著父母老師的殷殷情。

您再往墻上看，班級(jí)文化建設(shè)搞得好，學(xué)生作品不能少，你畫一幅畫，我來寫大字，小組合作爭先恐后都把本領(lǐng)現(xiàn)。你得小紅花，我摘文明星，你行他行我更行，文明校園大家行。大家行！

學(xué)生個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，全靠老師來指導(dǎo)。班主任領(lǐng)頭跑，科任老師配合好。這邊您來看，數(shù)學(xué)老師在給學(xué)生解難題，三遍五遍不嫌煩。那邊您再瞧，一年級(jí)老師指導(dǎo)學(xué)生寫作業(yè)，手把手地教著干，又關(guān)懷，又交融，榮辱與共師生情。我們給您鞠一躬。

苦盡甜來有回報(bào)，迎得社會(huì)家長笑。上下一心謀發(fā)展 共譜文昌新篇章。文昌實(shí)在是喜事多，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是歌，新天地，新景觀，咱文昌小學(xué)今年確實(shí)大改觀。大改觀，新景象，咱文昌小學(xué)前途有希望。有希望，意氣發(fā)，咱師生個(gè)個(gè)都向上。敢探索，敢改革，只爭朝夕不蹉跎。開拓前進(jìn)力量強(qiáng)，咱文昌小學(xué)前景更輝煌！更——輝——煌！!

第五篇：歌頌校園的快板詞

頌里寺

竹板打，精神爽，書香校園展新容。

今天我們聚一堂，校園新，新校園，我們自個(gè)兒把歌編。自從來了張校長，心中有歌想要唱。

什么歌？

你聽我說。

什么歌？

咱慢慢說。

音樂的流水旋律的歌，這心靈一碰就是歌。

新學(xué)年，新氣象，里寺也有新風(fēng)尚，說說校園的新變化，為咱里寺來唱支歌，唱支歌！

校園一派新氣象。綠樹環(huán)繞花兒香，景色怡人心歡暢。辦學(xué)目標(biāo)方向明，文化立校品位高，書畫見長創(chuàng)特色，和諧育人鑄師魂。營造書香好校園，精神文明譜新篇，譜新篇！

書法課堂你來瞧，教室里面靜悄悄，教師耐心做指導(dǎo)，學(xué)生練字興致高，雙姿端正習(xí)慣好，勤學(xué)巧練水平高，書法字畫進(jìn)櫥窗，翰墨書香溢校園，溢校園！

學(xué)生個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，全靠老師來指導(dǎo)。班主任，領(lǐng)頭跑，科任老師配合好。這邊您來看，數(shù)學(xué)老師在給學(xué)生解難題，三遍五遍不嫌煩。那邊您再瞧，一年級(jí)老師指導(dǎo)學(xué)生寫作業(yè)，手把手地教著干，又關(guān)懷，又交融，榮辱與共師生情。我們給您鞠一躬，鞠一躬！

展望里寺新學(xué)年 校園正在放新歌，這是一支文明的歌，和諧的歌，理想的歌 激情的歌，奮進(jìn)的歌，校園明天騰飛的歌。你放歌，我謳歌，書香校園唱新歌，素質(zhì)教育奏凱歌，奏凱歌！苦盡甜來有回報(bào)，迎得社會(huì)家長笑。里寺的領(lǐng)導(dǎo)和老師

共譜里寺新篇章。里寺實(shí)在是喜事多，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是歌，新天地，新景觀，咱里寺小學(xué)前景更輝煌！更——輝——煌！!