第一篇：升旗發(fā)言稿-教師代表

老師們，同學(xué)們：

大家早上好！沐浴著和暖的陽(yáng)光，聆聽著春天的腳步，新的一年、新的學(xué)期已經(jīng)開始。我很榮幸作為教師代表在國(guó)旗下發(fā)言，在這美好的時(shí)刻，首先，我要衷心祝愿大家在新的一年、新的學(xué)期里展現(xiàn)新風(fēng)貌，制定新目標(biāo)，作出新努力，呈現(xiàn)新氣象，取得新成就，得到新發(fā)展。

回首過(guò)去的一年，學(xué)校為大家提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和文明和諧的校園文化氛圍，為同學(xué)們的成長(zhǎng)成才提供了更好的沃土。校園里留下了同學(xué)們揮灑汗水的奮斗足跡，留下了同學(xué)們青春飛揚(yáng)的歡聲笑語(yǔ)。忘不了大家課堂上渴望專注的眼神；忘不了你們軍訓(xùn)場(chǎng)上的生龍活虎、颯爽英姿；忘不了你們運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的奮力拼搏、歡呼雀躍；忘不了你們?cè)诨顒?dòng)中的積極踴躍、展現(xiàn)風(fēng)采；忘不了你們?cè)谖枧_(tái)上的多姿多彩、激情飛揚(yáng)；忘不了你們同學(xué)間情同手足、無(wú)私幫助……。老師也為你們?cè)诟鱾€(gè)方面取得每一點(diǎn)進(jìn)步而欣喜。

走過(guò)上年，大家又增長(zhǎng)了一歲，又自信了一些，也一定又成熟了一些。那么，也就意味著你們應(yīng)該對(duì)自己有更多的理性的反思與規(guī)劃。在取得進(jìn)步讓人激動(dòng)的同時(shí)，我們不妨反思自己“我的學(xué)習(xí)態(tài)度是不是可以端正一些呢？”“我的學(xué)習(xí)方法可不可以再改進(jìn)、學(xué)習(xí)效率可以再提高一些嗎？”“我是不是可以積極參加更多有意義的學(xué)生活動(dòng)呢？”“我的言行舉止都符合日常行為規(guī)范的要求了嗎？”正是在這樣的不斷反思中，我們才會(huì)對(duì)自身有越來(lái)越清晰的認(rèn)識(shí)，才會(huì)有更加有效的調(diào)整、更加合理的規(guī)劃，也才能不斷提高、進(jìn)步。新的學(xué)期、新的開始，也是新的征程。中國(guó)有句古話：“本固則枝榮，枝榮則葉茂，葉茂則花繁，花繁則果碩?！痹谛乱荒甑拇禾欤Ｍ瑢W(xué)們從現(xiàn)在開始，好好把握每一天，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考，打牢基礎(chǔ)，提高能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，遵章守紀(jì)，明禮誠(chéng)信，為自己的將來(lái)更快更好的發(fā)展積蓄力量，為實(shí)現(xiàn)人生的遠(yuǎn)大理想添磚加瓦。與此同時(shí)，注重良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念。大家要牢記“篤信好學(xué)，志在生民”的校訓(xùn)，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷傳承和發(fā)揚(yáng)“不到長(zhǎng)城非好漢”的寧夏精神，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，滿懷激情地向著更高、更強(qiáng)的目標(biāo)邁進(jìn)。

同學(xué)們，你們正值青春年華，朝氣蓬勃，最后，引用毛澤東《沁園春 長(zhǎng)沙》中的一句話與大家共勉“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！?/p>

第二篇：升旗教師發(fā)言稿

發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們、同學(xué)們：大家早上好！

旭日東升，秋高氣爽，丹桂飄香，我們又迎來(lái)了新的一周，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，我很榮幸能站在這里和大家進(jìn)行交流。今天我要和大家交流的主題是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

中國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”.國(guó)內(nèi)外許多教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明,對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與非智力因素相關(guān).而在信心、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中,習(xí)慣又占有重要地位.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重要保證,也是一個(gè)人成才的重要因素.一個(gè)沒(méi)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,往往一輩子平平庸庸.中學(xué)階段是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最重要時(shí)期,如果你想獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī),如果你想有效地利用時(shí)間,就需要不斷培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么中學(xué)階段同學(xué)們應(yīng)該著力養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

第一、一心向?qū)W的習(xí)慣：

這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成,你就會(huì)自動(dòng)自覺地甚至不由自主地把萬(wàn)事萬(wàn)物都與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái),你的感觀便會(huì)成為知識(shí)信息的掃描儀和接收器,你的大腦便會(huì)成為容納知識(shí)百川并且對(duì)其進(jìn)行過(guò)濾、加工、再造的法寶.科學(xué)家巴斯德說(shuō)：“機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”,一心向?qū)W的頭腦便是有準(zhǔn)備的頭腦.同樣是水壺,普通人燒出的是開水,而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī)；同樣是手被草葉子拉破了,普通人只會(huì)想到埋怨草的無(wú)情和自己的粗心,而魯班卻想到并發(fā)明了鋸；同樣是看到蘋果從樹上掉下來(lái),果農(nóng)見了只感到心疼,而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律.造成這種差別的根本原因是什么?答案只有一個(gè)：就是因?yàn)橥咛亍Ⅳ敯?、牛頓平時(shí)一心向?qū)W,所以,這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花.第二、專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣

心理學(xué)專家曾有人做過(guò)對(duì)比研究：請(qǐng)來(lái)兩組知識(shí)能力大致相同的學(xué)生,讓第一組的同學(xué)邊聽故事邊做簡(jiǎn)單的加法習(xí)題,而第二組也做同樣的兩件事,但是兩項(xiàng)內(nèi)容分開進(jìn)行.同樣的時(shí)間后,檢查加法題的成績(jī),并請(qǐng)每個(gè)人復(fù)述聽過(guò)的故事.結(jié)果是：第一組習(xí)題與復(fù)述的錯(cuò)誤率都明顯高于第二組.由此看來(lái),一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情.如果硬要同時(shí)做,必然使每件事的質(zhì)量都有所降低.同學(xué)們也可以做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：左手右手各拿一支筆,一手畫圓兒,一手畫方,雙管齊下.其結(jié)果必然是圓也不圓,方也不方.古語(yǔ)“目不能兩視而明,耳不能兩聽而聰”.專心致志,要做到以下兩個(gè)方面：一是要致力于主攻方向不分神.就是在一定時(shí)期內(nèi)緊緊圍繞主攻方向,安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,除學(xué)校組織和提倡的健康活動(dòng)外,一切與主攻方向相悖的乃至不相關(guān)的勞神費(fèi)時(shí)的事情都盡量不要涉足.二是全神貫注不溜號(hào).上課時(shí)要全神貫注地聽講,做作業(yè)時(shí)聚精會(huì)神地思考.對(duì)于一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情能夠做到聽而不聞,視而不見.第三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

定時(shí)學(xué)習(xí),包含兩層意思：一是每天必須保證必要的學(xué)習(xí)時(shí)間,二是到了該學(xué)習(xí)的時(shí)候馬上學(xué)習(xí).人腦也像機(jī)器一樣,功率是一定的,不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去,因此,學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)流水不斷線,需要安排足夠的時(shí)間.一個(gè)人只要一日三餐,常年不斷,雖粗茶淡飯,也不會(huì)影響身體健康；如果饑一頓飽一頓,雖然吃山珍海味,也難有好體格.與此相似,知識(shí)必須日積月累,才能武裝出聰明的頭腦,如果三天打魚兩天曬網(wǎng),必然事倍功半.俗話說(shuō)：“不能一口吃個(gè)胖子”,“不能一鍬挖個(gè)井”,講的都是這個(gè)道理.因此說(shuō),定時(shí)學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的前提.定量學(xué)習(xí),包含三層意思：一是記憶先行,每天必須完成記憶任務(wù),包括外語(yǔ)的單詞、語(yǔ)法,數(shù)理化的定理、定義、公式,語(yǔ)文的字、詞、語(yǔ)法、修辭等等；二是必須完成作業(yè),把所學(xué)的課堂教學(xué)內(nèi)容(包括例題和習(xí)題)弄懂弄通；三是復(fù)習(xí)領(lǐng)悟,使以前所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,運(yùn)用自如.在完成上述三項(xiàng)任務(wù)的情況下,可選擇做一些課外的數(shù)理化習(xí)題,做一些外語(yǔ)的閱讀與理解練習(xí)和聽力練習(xí),進(jìn)行語(yǔ)文的作文寫作訓(xùn)練等等.第四、認(rèn)真思考的習(xí)慣：

認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,有利于培養(yǎng)人的能力,尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣, ,不僅能鑒別和選擇書籍,而且還能夠死書活讀.通過(guò)思考可以不斷解開疑團(tuán),激發(fā)靈感,從而有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造.科學(xué)家愛因斯坦,在整個(gè)科學(xué)生涯中,始終信奉“懷疑一切”這句格言.正是憑這種“懷疑一切”的精神,愛因斯坦提出了劃時(shí)代的“光量子”概念,創(chuàng)立了相對(duì)論。.第五講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣

青少年時(shí)期,既是長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,又是長(zhǎng)身體時(shí)期,因此,高中生應(yīng)該知識(shí)身體并重,在整個(gè)學(xué)習(xí)生活中,講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣.從某種意義上講,智力和精力都是以體力為基礎(chǔ)的.對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到一定水平以后,再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力.。

同學(xué)們,中學(xué)階段是各種習(xí)慣諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期,良好的習(xí)慣一旦形成,就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量,終生受益.行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn),讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為自己的遠(yuǎn)大理想而不懈奮斗!

第三篇：升旗教師代表講話

尊敬的老師，親愛的家長(zhǎng)，可愛的小朋友們：

大家好!我是班主任教師代表許飛 我是輔班教師代表任曉輝 我是生活老師代表侯愛琴

我們有幸作為教師代表在這里講話。（許）在新學(xué)年里，我們每一位老師將會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，言傳身教，愛生如子，樂(lè)于奉獻(xiàn)，（任）我們東方蓓蕾幼兒園的老師會(huì)秉承老師愛的天職，像對(duì)待自己的孩子一樣愛護(hù)每一個(gè)小朋友，以園為家，努力把我們的孩子培養(yǎng)的更加的健康，活潑。（候）我們會(huì)努力為孩子們營(yíng)造安全、健康、衛(wèi)生的生活環(huán)境。讓我們?cè)跂|方蓓蕾幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭里，一起快樂(lè)的游戲，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)吧!請(qǐng)容許我們帶領(lǐng)全體教職員工國(guó)旗下莊嚴(yán)地師德宣誓：

我是光榮的幼兒教師，我將忠誠(chéng)于人民的幼教事業(yè)，嚴(yán)格遵守《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，愛崗敬業(yè)、尊重家長(zhǎng)、關(guān)愛幼兒，為人師表、廉潔從教，爭(zhēng)做師德高尚的教育工作者，為幼兒的健康成長(zhǎng)，為東方蓓蕾幼兒園的輝煌與騰飛，幼兒園孩子的健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，貢獻(xiàn)自己的全部智慧和力量。

李滄區(qū)東方蓓蕾幼兒園教師 2016.3.7

第四篇：教師代表發(fā)言稿

教師代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師，同學(xué)們：

大家下午好！

在這個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，我縣徐縣長(zhǎng)，教育局董局長(zhǎng)，崔主任及我鄉(xiāng)陳書記，韓鄉(xiāng)長(zhǎng)，在百忙之中參加聊城晚報(bào)田總編，劉主任對(duì)我校進(jìn)行的圖書捐贈(zèng)儀式。我們激動(dòng)萬(wàn)分，感激不盡。在此，我謹(jǐn)代表我們梁堂中學(xué)的全體教師向支持我校工作，關(guān)心幫助下一代健康成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)們致以誠(chéng)摯的謝意。

“知識(shí)就是力量”，而書籍又是知識(shí)的載體。作為教師，我們希望把每個(gè)孩子都培養(yǎng)成為社會(huì)上的有用之才。但我?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備還比較落后，根本滿足不了教師的工作及學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。今天，我們欣喜的感受到各位領(lǐng)導(dǎo)的一份愛心。它猶如春雨般澆灌著孩子們渴望知識(shí)的心田上。讓孩子們可以在知識(shí)的海洋中遨游，這也將為他們的心靈，插上一雙騰飛的翅膀！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，感激的話語(yǔ)說(shuō)不完。關(guān)心教育，支持教育，關(guān)注下一代，是你們面向未來(lái)戰(zhàn)略目標(biāo)的高度體現(xiàn)。我們不會(huì)忘記領(lǐng)導(dǎo)們的一片愛心，不會(huì)忘記你們對(duì)教育事業(yè)一直以來(lái)的關(guān)心和幫助，更不會(huì)忘記2012年11月6號(hào)這個(gè)特殊的日子。因?yàn)樵谶@一天，你們?yōu)槲覀兯蛠?lái)了一份最為寶貴的禮物。

在此，我再一次向你們表示最誠(chéng)摯的謝意，向你們致以最崇高的敬意。代梁堂中學(xué)的所有師生感謝你們，請(qǐng)你們放心，你們所捐贈(zèng)的圖書，我們都將妥善的保管和使用，使其發(fā)揮最大的作用。我們梁堂中學(xué)的所有老師們也不會(huì)辜負(fù)你們的期望，努力工作，一定完成黨和國(guó)家賦予我們的光榮使命，為孩子們的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)我們畢生的精力。

老師們，同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩邢蜿P(guān)心關(guān)愛我們的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意！

第五篇：教師代表發(fā)言稿

教師代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：大家下午好

在這金秋送爽、丹桂飄香的季節(jié)里，我們懷著激動(dòng)與喜悅之情迎來(lái)了第28個(gè)教師節(jié)。在此祝各位老師節(jié)日快樂(lè)、身體健康、合家幸福。今天，在我校召開的開學(xué)典禮上，很榮幸能作為教師代表在這里發(fā)言，此時(shí)此刻，我的心情萬(wàn)分激動(dòng)。當(dāng)我準(zhǔn)備發(fā)言稿時(shí)，我猶豫了，那是因?yàn)槲业墓ぷ魈椒玻宜龅拇蠹叶甲龅搅?，甚至比我做的還好，我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)是微不足道的。在這里，我要由衷地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位同仁，感謝你們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的關(guān)心與鼎力支持，誠(chéng)摯地說(shuō)一聲：謝謝你們！同時(shí)也謝謝我的學(xué)生，成績(jī)的取得與他們的努力是分不開的。

一年來(lái)，我個(gè)人也為此付出了許多心血和汗水。失敗總有原因，成功會(huì)有方法，成績(jī)的取得沒(méi)有僥幸，沒(méi)有偶然，從來(lái)都是汗水澆灌的，我在日常教學(xué)實(shí)踐中，時(shí)常告誡自己，時(shí)刻不放松自己，特別是作為一名青年教師，需要學(xué)的東西太多太多，因此，我無(wú)時(shí)無(wú)刻地不在努力著。

教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

一、以課堂教學(xué)為載體，努力打造高效課堂。（1）備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以自主教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

二、教學(xué)管理系統(tǒng)化，學(xué)生每單元的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出，上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，這是我們師生共同努力的結(jié)果。

三、加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表?yè)P(yáng)。

四、對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)、反思，對(duì)學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。由過(guò)去單純注重學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向按組評(píng)價(jià),對(duì)合作較好的小組及時(shí)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，讓他們充分體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，充分享受成功帶來(lái)的喜悅?？傊?，我雖然工作中取得了一定的成績(jī)，也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，尚需努力改進(jìn)。如：如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，勤于積累，爭(zhēng)取不斷地超越自己。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。今后將再接再厲，再創(chuàng)輝煌！

謝謝大家！

發(fā)言人：李寶玲

2012-9-10