第一篇：課本劇比賽安排

網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)暨課本劇比賽安排

根據(jù)市、區(qū)“一百易”網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)應(yīng)用課題組的意見，結(jié)合我校的實(shí)際，決定舉行“一百易”網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)課本劇比賽。以檢驗(yàn)前一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果，為下一階段的實(shí)驗(yàn)積累經(jīng)驗(yàn)，積極探索改進(jìn)的方向，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的成長服務(wù)。具體安排如下：

一、比賽時(shí)間：3月26日（周三）上午 8：00—10:00

二、比賽地點(diǎn)：學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

三、參賽班級(jí)人員：“一百易”實(shí)驗(yàn)班2005級(jí)1班全體同學(xué)

四、組織領(lǐng)導(dǎo)：房明師 徐汝泉 焦玉海

五、執(zhí)教教師：魏琦

六、技術(shù)支持：于方軍 王相濱

七、比賽內(nèi)容：初中英語八年級(jí)（下）Unit 1 and Unit 2

八、比賽程序、評(píng)分辦法、獎(jiǎng)勵(lì)：

組織準(zhǔn)備：全班64名同學(xué)平均分為16個(gè)小組，每組4人，分別編為1，2，3，4號(hào)，小組之間展開競賽。第一輪：每組4號(hào)同學(xué)朗讀比賽。隨機(jī)抽取課文的一段，并朗讀，由各組1號(hào)同學(xué)打分（滿分2分，取一位小數(shù)），取平均分，評(píng)出最佳語音獎(jiǎng)三名同學(xué)。個(gè)人得分計(jì)入小組總分。

第二輪：每組3號(hào)同學(xué)單詞大比拼。由教師利用屏幕出示多張幻燈片，由學(xué)生猜單詞，并默寫出來，由各組2號(hào)同學(xué)交互評(píng)分，評(píng)出最佳記憶獎(jiǎng)三名同學(xué)，個(gè)人得分計(jì)入小組總分。如有并列的，加試５個(gè)搶答比賽題決出勝負(fù)。

第三輪：每組２號(hào)同學(xué)翻譯比賽。由教師出示課本英語原句中的單詞，讓同學(xué)寫出課文原句，各組3號(hào)同學(xué)交互評(píng)分，評(píng)出最佳翻譯獎(jiǎng)三名。個(gè)人得分計(jì)入小組總分。

第四輪：每組１號(hào)同學(xué)課文背誦或復(fù)述比賽。先隨機(jī)抽取一段課文，由１號(hào)同學(xué)背誦或復(fù)述；然后教師提出問題，由１號(hào)同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容回答。各組2、3、4號(hào)同學(xué)協(xié)商后，打出總分，算出各組平均分，評(píng)出最佳表達(dá)獎(jiǎng)三名。個(gè)人得分計(jì)入小組總分。

第五輪：課本劇表演。每組根據(jù)課本內(nèi)容自編劇本表演，也可以邀請(qǐng)其它組的人幫助。其它小組為表演小組評(píng)分，取平均分記分。得分計(jì)入小組總分。本輪評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)一名，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)一名，最佳語音獎(jiǎng)一名。

集體獎(jiǎng)勵(lì)：根據(jù)上述五輪比賽得分，計(jì)算出各小組總分，評(píng)選出最佳學(xué)習(xí)小組三個(gè)。頒獎(jiǎng)：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)個(gè)人和集體頒發(fā)獎(jiǎng)品。

九、總結(jié)：由魏琦老師和參賽同學(xué)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，并撰寫好學(xué)習(xí)心得，上傳“一百易”網(wǎng)站個(gè)人工作室。

未盡事宜，另行通知。

博才金峰小學(xué)2010元旦慶祝活動(dòng)

——博才金峰小學(xué)第二屆班級(jí)課本劇大賽活動(dòng)方案

一、比賽宗旨： 為深入開展讀書節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達(dá)能力和舞臺(tái)表演能力，加深對(duì)課本、對(duì)生活的理解，增加與教材、社會(huì)的互動(dòng)，多方位地汲取文化營養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、比賽時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間：2012年11月2日星期五下午2：00——5：30 地點(diǎn)：四樓大會(huì)議室

三、具體要求

1、課本劇內(nèi)容健康、積極向上，人物性格鮮明，表演大方自然，充分展現(xiàn)劇情內(nèi)涵。

2、臺(tái)詞要能充分表現(xiàn)人物的性格、角色和思想感情，要通俗自然，適合舞臺(tái)表演。

3、服裝、道具要符合劇情要求。

4、背景音樂需自備光盤或磁帶。

5、每個(gè)節(jié)目表演時(shí)間約10分鐘，演出人數(shù)不限。

7、各班需在前兩個(gè)節(jié)目表演時(shí)（即第一個(gè)節(jié)目表演結(jié)束，第三個(gè)節(jié)目做準(zhǔn)備）做好候場準(zhǔn)備，表演結(jié)束后需迅速退場，以免影響接下來上場的班級(jí)。

8、比賽過程中各班應(yīng)認(rèn)真觀看，候場時(shí)應(yīng)迅速安靜。執(zhí)勤師生將對(duì)此情況進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，將在其比賽最終得分時(shí)進(jìn)行扣分處理。

9、各班班主任老師應(yīng)在會(huì)場內(nèi)組織好學(xué)生觀看比賽。

四、活動(dòng)程序：

1、主持人宣布活動(dòng)開始

2、李校長致新年致辭

3、介紹評(píng)委

4、比賽正式開始

5、活動(dòng)結(jié)束

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

劇本（20分）表演（40分）服裝道具（20分）現(xiàn)場效果（20分）

六、評(píng)委安排：

評(píng)委：李競，李建華，李雙泉，賀鑫，趙韌，彭冰，魏璇炫，五、六年級(jí)各一名學(xué)生。（其中李建華主任為評(píng)委組組長，賀鑫負(fù)責(zé)發(fā)放與收集評(píng)分表，根據(jù)評(píng)委打分，去掉最高分與最低分，結(jié)算出最后得分）攝像：左慶 照相：湯英

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)（１名），二等獎(jiǎng)（２名）三等獎(jiǎng)（３名）比賽結(jié)果將在下周一升旗儀式進(jìn)行公布。

第二篇：課本劇比賽總結(jié)

駐馬店市第二十三小學(xué)2014——2015學(xué)上學(xué)期

課本劇比賽總結(jié)

一月一日我校全體學(xué)生舉行了“慶元旦、迎新春，語文課本劇表演比賽”。這次活動(dòng)中全體同學(xué)以抽簽的方式安排順序，并準(zhǔn)備精美的頭飾表演情景課本劇，活動(dòng)從內(nèi)容編排、錄音效果、道具準(zhǔn)備及效果合成無不傾注了全體師生的大量心血，每個(gè)孩子都登上了舞臺(tái)展示了自己。呈現(xiàn)出一場精彩紛呈、美輪美奐的課本劇表演。這場比賽的效果是我們大家提前所沒預(yù)料到的。服裝與頭飾的完美結(jié)合，音樂與舞蹈的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，各種道具的恰當(dāng)運(yùn)用，令觀賞者為之驚嘆。

從課本劇《晏子使楚》開始揭開這次課本劇比賽的序幕。學(xué)生的天真爛漫在對(duì)課本劇的表演中得以體現(xiàn)，稚嫩的童音，可愛的舉止，讓人產(chǎn)生一種喜愛之情。課本劇《丑小鴨》，引起在座每一個(gè)人的注意。唯美的舞蹈，真摯投入的表演，完美的情景設(shè)置，讓老師們贊不絕口?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》、《七顆磚石》、《一個(gè)小村莊的故事》《西門豹》等形象逼真的表演給人一種全新的感受，音樂的運(yùn)用和舞蹈動(dòng)作的加入為課本劇表演注入新的活力。五年級(jí)的課本劇有表現(xiàn)人生啟迪的、有表現(xiàn)人物品質(zhì)的，有表現(xiàn)深厚友誼的，表現(xiàn)主題和表現(xiàn)形式各不相同。六年級(jí)的課本劇表演精彩在學(xué)生對(duì)復(fù)雜的不同情境下的人物展現(xiàn)很到位。搜集的道具和學(xué)生自制的道具很別致。

總之，不同的年級(jí)有不同的特色，不同的班級(jí)有不同的優(yōu)點(diǎn)。在這些精彩的節(jié)目背后包含有每位老師的辛勤汗水，老師們真得動(dòng)了心思，學(xué)生們也樂此不疲，從而產(chǎn)生了課本劇表演的圓滿落幕。

在這次比賽中，還發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這樣的活動(dòng)特別感興趣，把稿子遞到他們手中后，他們會(huì)課下背、走路背，表現(xiàn)出從來沒有的學(xué)習(xí)熱情。我感受到給孩子創(chuàng)造不同的舞臺(tái)展現(xiàn)他們的風(fēng)采是多么重要?。】梢?，學(xué)校多組織各種活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是多么的必不可少。2014、1、4

第三篇：2016課本劇比賽總結(jié)

西城小學(xué)課本劇比賽總結(jié)

為了豐富學(xué)校的文化生活，促進(jìn)普通話推廣，我校級(jí)開展了課本劇比賽活動(dòng)。該活動(dòng)旨在幫助學(xué)生更好地理解書本內(nèi)容，體驗(yàn)書中情節(jié)，感悟作者情感，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣?，F(xiàn)對(duì)課本劇展演活動(dòng)總結(jié)如下：

一、課本劇應(yīng)當(dāng)明確對(duì)象：以課本為主，既忠實(shí)于課本，又可以在原文的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，可根據(jù)需要對(duì)人物的語言（對(duì)話）及相關(guān)情節(jié)作調(diào)整充實(shí)，但不能改變主題和主要內(nèi)容情節(jié)。一般選擇故事情節(jié)較為曲折、趣味性、可讀性較強(qiáng)的敘事作品作為教學(xué)的素材。簡單的敘事作品可以作為局部或單項(xiàng)教學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容（如：對(duì)話表演、神態(tài)表演、動(dòng)作表演等）。材料選擇后，要引導(dǎo)學(xué)生自己賞析故事情節(jié)特色、分析人物形象特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握作品主題；要注重品味具有表現(xiàn)力的敘述語言和人物對(duì)話語言，以把握作品的精髓。有些精彩的片段可以在閱讀賞析過程中隨機(jī)模擬表演，以檢驗(yàn)和鍛煉學(xué)生的表演才能，為分配角色、正式表演打下基礎(chǔ)。

二、解讀、完善劇本。教師給學(xué)生分發(fā)劇本，引導(dǎo)學(xué)生理解劇本主題、故事情節(jié)、人物表演的動(dòng)作神態(tài)語言、舞臺(tái)說明以及轉(zhuǎn)場技巧。劇本的改編完善要考慮到實(shí)施表演的相關(guān)條件，因情制宜，因校制宜，以保障表演活動(dòng)的有效實(shí)施。

三、分配角色。角色演員的選擇與分配以自薦、民選、輪流相結(jié)合的方式產(chǎn)生。努力使人人有上場表演的機(jī)會(huì)。暫時(shí)沒有分配到角色的人員，盡量安排劇務(wù)的各項(xiàng)任務(wù)，使人人有事做，事事有人做。形成一個(gè)服務(wù)表演的大團(tuán)隊(duì)。

四、排練劇情。排練，主要靠學(xué)生的興趣與自覺性。老師必須隨時(shí)隨地觀摩與指導(dǎo)。每次排練，劇情可以是整體，也可以是局部或片段。

五、活動(dòng)成果。當(dāng)孩子們的興趣得到了激發(fā)，還有什么是他們所不能做好的呢？課本劇的存在就是為了這些孩子，在這里他們可以自由表演，在這里他們可以大膽展現(xiàn)自我，從默默無言到劇中的聲情并茂，孩子們?cè)谶@樣的過程中有所收獲，有所突破。

所有參賽的班級(jí)都獲得了不俗的成績，他們以健康向上的主題，精彩紛呈的形式，展示了自己的活力。

第四篇：2017課本劇比賽總結(jié)

西城小學(xué)課本劇比賽總結(jié)

為了豐富我校推普周活動(dòng)的內(nèi)容，進(jìn)一步推進(jìn)我校推普工作的步伐，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，更好的使我校師生學(xué)習(xí)好應(yīng)用好普通話的校園語言，也為了促進(jìn)學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育的提升，活躍校園學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐、自主創(chuàng)新的意識(shí)，充分發(fā)揮語文教學(xué)的作用，讓語文教學(xué)走出困境，充滿靈氣。我校舉行了校園課本劇表演比賽活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：

課本劇展演活動(dòng)為語文素質(zhì)教育打開了一扇嶄新的大門，引來了一道清澈的活水，使長期沉悶的語文課堂顯出了勃勃生機(jī)，使學(xué)生感受到了人文科學(xué)的無窮魅力，其良好個(gè)性得到了很好的張揚(yáng)。

課本劇集文本、表演、化妝、道具、對(duì)白于一身，極具欣賞性、娛樂性、教育性，并能活躍校園文化氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己的舞臺(tái)，張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，把課本知識(shí)搬到舞臺(tái)上，既活躍學(xué)習(xí)生活，又能掌握所學(xué)知識(shí)，為學(xué)生所喜愛。同時(shí)出示課本劇的劇本，以及一臺(tái)課本劇的編排經(jīng)過。學(xué)生十分感興趣。讓學(xué)生觀看一些課本劇的表演，感受課文劇的無限魅力。由模仿式的表演，到帶著自己的感受去進(jìn)行表演，學(xué)生對(duì)課本劇又有了新的感受。組織學(xué)生改編，創(chuàng)編劇本，在集體修改，定稿。從中感受課本劇給學(xué)生帶來的無限樂趣。

排演課本劇是劇本邁向演出的橋梁，又是演出前最關(guān)鍵的醞釀籌備階段。在這一開放性的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們不局限于教室、不拘泥于課本，因此他們的學(xué)習(xí)過程充滿了創(chuàng)造性，他們的表演結(jié)果也具有多元性。在活動(dòng)中，有些同學(xué)在排練時(shí)大膽地對(duì)人物語言進(jìn)行了加工，使之與當(dāng)前時(shí)代相結(jié)合，達(dá)到了新編的效果。

在表演中，我們感覺到平時(shí)沒有太多突出表現(xiàn)、比較文靜內(nèi)向的同學(xué)在這次特殊的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中都有出色的表現(xiàn)。這也讓大家看到了他們熱情洋溢的另一面。

活動(dòng)中會(huì)遇到了一些問題，但是孩子們總是能自己處理，解決問題的能力也得到了提高。學(xué)生在制作道具的過程中運(yùn)用學(xué)過的多種知識(shí)和已經(jīng)形成的多種技能，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

總之，通過這次的課本劇比賽提高了學(xué)生口語，表演能力，提高積極性，還有豐富了學(xué)生的校園生活。

第五篇：11月29日課本劇比賽通知

11月29日（本周五）劍橋?qū)W校舉行課本劇大賽的通知

課本劇作為北京市劍橋中學(xué)的傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目，如今已然成為了我校獨(dú)具特色校園文化的組成部分。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達(dá)能力和舞臺(tái)表演能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的精神，加深對(duì)教材、生活的理解，增加與教材、社會(huì)的互動(dòng)，多角度多方位地汲取文化營養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校決定舉辦第四屆校園課本劇創(chuàng)作與演出比賽。

劍橋小學(xué)作為劍橋?qū)W校分支校區(qū)之一，此次將攜3個(gè)課本劇節(jié)目參加，望廣大家長周知。

大賽具體安排如下：

比賽時(shí)間：11月29日（本周五）上午8:30——11:15 比賽地點(diǎn)：臺(tái)湖校區(qū)，臺(tái)湖中學(xué)禮堂

參演單位：劍橋?qū)W校順義校區(qū)，通州校區(qū)，燕郊校區(qū)師生

我校當(dāng)天學(xué)生安排： 1、6:50 學(xué)生在校門口集合，7:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)（請(qǐng)家長讓孩子在家里吃完飯）；

（注：學(xué)生先進(jìn)校，按班級(jí)整隊(duì)隨后按順序上班車）2、8:30——11:15 課本劇表演； 3、11:15——11:45 上廁所，整隊(duì)； 4、11:45出發(fā)返燕郊，預(yù)計(jì)12:45到校，請(qǐng)家長12:45到校接孩子。

（返程途中學(xué)校為孩子備有餐點(diǎn)，不在臺(tái)湖校區(qū)用午餐）

5、學(xué)生返校后，先進(jìn)校園整隊(duì)，再由班主任帶出，請(qǐng)各位家長有序在校外等候。

注：

1、當(dāng)天請(qǐng)家長為孩子準(zhǔn)備好保溫水杯、紙巾、備好衣物；

2、周五當(dāng)天校班車不發(fā)，請(qǐng)家長自行送孩子到校，務(wù)必準(zhǔn)時(shí)；

3、由于禮堂容納人數(shù)有限，所以本次活動(dòng)不建議家長參加。

當(dāng)天教師安排：

1、全體老師須隨車前往臺(tái)湖校區(qū)觀看表演；

2、中午教師隨學(xué)生安全返校后，確保全部學(xué)生安全被家長接走，以教研組為單位集體備課，完畢之后，可放假休息。