第一篇：北外教師阿語系何炅：我做老師還算合格

北外教師阿語系何炅：我做老師還算及格

何炅，北京外國(guó)語大學(xué)阿拉伯語系教師，課余時(shí)間做綜藝節(jié)目主持人和演員工作。

給自己目前工作打及格分

在學(xué)校，何炅目前主要負(fù)責(zé)兩項(xiàng)工作。一是教學(xué)，教低年級(jí)同學(xué)一門叫《阿拉伯國(guó)家概況》的必修課；二是做學(xué)生輔導(dǎo)員工作。

何炅說自己首先是個(gè)教師?？勺鳛閵蕵啡锏募t人，主持幾檔節(jié)目，頻頻參加社會(huì)活動(dòng)，他如何保證教學(xué)質(zhì)量？何炅說，自己始終在“用心”教學(xué)。做任何事情，他都不會(huì)借口“沒時(shí)間”，糊弄了事。當(dāng)老師尤其這樣。

何炅是北外阿拉伯語科班出身，現(xiàn)在教的《阿拉伯國(guó)家概況》，是一門有關(guān)阿拉伯國(guó)家風(fēng)土人情的基礎(chǔ)課。在一般人的印象中，像“阿拉伯國(guó)家概況”這類課非常好教。因?yàn)檫@類課所涉及的國(guó)家面積、氣候環(huán)境、地理位置、風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容，多少年都不會(huì)變。但何炅認(rèn)為，高校教師不能照本宣科，創(chuàng)新是年輕大學(xué)教師應(yīng)有的能力。

何炅說，中東沖突不斷，穆斯林國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人頻繁更換等，這就需要他給課堂融入“時(shí)事元素”。而只有融入這些最新變化，才能吸引學(xué)生、抓住學(xué)生，才能讓學(xué)生理解“學(xué)習(xí)就是不斷更新知識(shí)”的真正意義。為此，何炅堅(jiān)持每天看書、讀報(bào)、翻期刊雜志、上網(wǎng)，捕捉阿拉伯國(guó)家的最新動(dòng)態(tài)。他經(jīng)常用外出做節(jié)目的機(jī)會(huì)，買有關(guān)阿拉伯國(guó)家的新書籍、新音像制品，以充實(shí)自己的教學(xué)。像國(guó)內(nèi)引進(jìn)的《Discovery》節(jié)目中有關(guān)阿拉伯的內(nèi)容，他也一一收集。

一直在“用心”當(dāng)教師的何炅說，教書永遠(yuǎn)沒有頂點(diǎn)，教師職業(yè)本身就要不斷超越。所以，他只能給自己目前的教師職業(yè)打及格分。

北外阿拉伯語系一名研究生說，她在北外呆了快七年了，很了解何炅對(duì)待教學(xué)的態(tài)度。她說，如果不是何炅的社會(huì)活動(dòng)多，以他的教學(xué)態(tài)度和聰明才智，絕對(duì)會(huì)是一名非常優(yōu)秀的阿拉伯語教師。 做教師和主持人完全兩樣

“他做老師和做主持人完全兩個(gè)樣”，北外學(xué)生如是說。何炅講課或是參加學(xué)?；顒?dòng)時(shí)，完全沒有了他做主持人那張揚(yáng)、夸張和耍寶的一面。相反，他身上有做老師的尊嚴(yán)，他會(huì)非常嚴(yán)格地要求學(xué)生按時(shí)上課、要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。在北外讀碩士的一個(gè)姓周的女生說，有一回阿拉伯語系和法語系搞才藝比賽，何炅作為評(píng)委參加，因此吸引了很多外系學(xué)生觀看。學(xué)生以為他們能在比賽現(xiàn)場(chǎng)，一睹何炅藝人的風(fēng)采?？伤诜治?、評(píng)價(jià)學(xué)生的表演時(shí)，也完全是一種老師的姿態(tài)。

非典那年，北外搞了一場(chǎng)大型聯(lián)歡會(huì)，節(jié)目主持人自然少不了何炅的份兒。他反應(yīng)機(jī)敏、和學(xué)生主持人默契配合，讓所有同學(xué)都領(lǐng)略了他現(xiàn)場(chǎng)主持的才華。北外學(xué)生非常佩服，何炅總能把老師和藝人身份涇渭分明。經(jīng)常幫學(xué)生處理瑣碎事

何炅從留校任教起，同時(shí)當(dāng)起了系里的學(xué)生輔導(dǎo)員。在何炅的眼里，輔導(dǎo)員就是班主任，就是一種以學(xué)生為中心的服務(wù)工作。他經(jīng)常要幫學(xué)生處理一些瑣碎事情，解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難，給學(xué)生提供最大方便，以保證他們能專心學(xué)習(xí)。曾經(jīng)有同學(xué)因丟了學(xué)生證找何炅。何炅說，自己是從學(xué)生時(shí)代過來的，非常清楚沒有學(xué)生證，學(xué)習(xí)、生活全會(huì)打亂。于是，他趕緊放下手里正干的活，去給學(xué)生補(bǔ)證了。

何炅表示，每周一至周五的8：00—17:00，自己都在學(xué)校。他辦公室門一直開著，學(xué)生隨時(shí)可以找到他，哪怕只是談心、聊天。

何炅說，最初自己做輔導(dǎo)員時(shí)，因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生一些棘手的事兒，著急得甚至飯都吃不下，總在思量該給學(xué)生爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，盡量挽救學(xué)生。但學(xué)生自己根本沒努力，他只能可惜地看著學(xué)生走掉。經(jīng)過很多事后，何炅給學(xué)生服務(wù)的熱情絲毫沒減，但是何炅學(xué)會(huì)了務(wù)實(shí)。不在乎學(xué)生叫他何炅

何炅說，大學(xué)教師不能靠板起臉、靠管教來嚇唬學(xué)生。在學(xué)校里，和學(xué)生更多是朋友關(guān)系。他不在乎學(xué)生當(dāng)面叫他何老師，而背過身后就叫何炅。何炅說，自己面對(duì)的是大學(xué)生，他們已經(jīng)成人。在生活和學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生應(yīng)互相尊重、理解。這種朋友身份，非常方便大家去交流，去溝通。

在何炅的課堂上，學(xué)生會(huì)因?yàn)橐恍﹩栴}與他針鋒相對(duì)。何炅認(rèn)為，老師不是沒有錯(cuò)的時(shí)候，他從來沒有因?yàn)樽约菏墙處?，就把自己的想法、意見?qiáng)加給學(xué)生。如果學(xué)生和自己在課堂上一時(shí)爭(zhēng)執(zhí)不下，他一定會(huì)說：“是這樣子的嗎？那我們下來再討論、研究?，F(xiàn)在先上課好不好？” 有課時(shí)總是早早到教室

何炅經(jīng)常要求學(xué)生按時(shí)上課，而他自己也在身體力行。

北外阿拉伯語系的工作人員表示，何炅是個(gè)非常守時(shí)的教師。在北外，何炅每周都帶課，而且課通常安排在早上。每當(dāng)有課時(shí)，何炅總會(huì)早早到。何炅說，他上的是大課，差不多有50個(gè)學(xué)生一起來聽，怎么能讓這么多學(xué)生等他。在學(xué)校常能遇到何炅

在采訪何炅之前，許多人說他沒有明星架子。北外學(xué)生說，經(jīng)?？匆姾侮猎诹魧W(xué)生餐廳里吃飯。校園里，不經(jīng)意間就能遇到何炅。如果學(xué)生認(rèn)出他，他會(huì)很自然地打招呼。何炅在娛樂圈里很紅，參加一些重要的社會(huì)活動(dòng)是自然的，有時(shí)難免會(huì)與學(xué)校的課程安排沖突。但這些年來，他堅(jiān)持教學(xué)是第一的原則。何炅說，每當(dāng)有人邀請(qǐng)他參加社會(huì)活動(dòng)時(shí)，他都要先征求系里意見，由系里最后定奪。自稱離不開校園

何炅說，選擇教師，一方面和自己的性格有關(guān)。他說，像他這樣Ａ型血、金牛座的人，做老師最合適。而現(xiàn)在事實(shí)也證明，教師職業(yè)使他的性格特征得到最佳詮釋。另外，娛樂圈里的浮躁、壓力，完全可以在學(xué)校里得到?jīng)_刷、滌蕩，可以緩解、釋放壓力。何炅認(rèn)為，自己離不開校園、舍不了校園。學(xué)校特殊的氛圍讓他永遠(yuǎn)保持一種年輕心態(tài)，一種舒服、舒心的感覺。寧靜的校園和朝氣蓬勃、進(jìn)取向上的學(xué)生，給他一種非常好的心理調(diào)適作用。所以，他很難舍棄教師職業(yè)，現(xiàn)在的他，首先是個(gè)教師。

第二篇：我的教育情結(jié)——讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》有感何立峰

我的教育情結(jié)

——讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》有感

何立峰

步入教壇已有十余載，一路行來風(fēng)雨兼程。幾多曲折，幾多坎坷，幾多歡樂，幾多回憶、、、、、、也曾憧憬，也曾迷惘，在希望中憧憬，在失望中迷惘。在教學(xué)生涯中因有了付出，也就自然也有些許收獲。讀過李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》后，在心中積蓄已久的情感似泉水般噴涌而出。

近代學(xué)者王國(guó)維認(rèn)為，“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)三種境界?！辈⒁匀湓娂右孕稳荩骸白蛞刮黠L(fēng)凋敝樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，此為第一境界；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此為第二境界；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此為最終境界。我曾對(duì)此也是有如感同身受，以此用在為師之路也頗為貼切，然讀李老師之作后，卻又有一種新的認(rèn)識(shí)，縱有此三種境界，然為師者之激情與愛卻是保持一種永恒的教育心不可或缺的前提條件。李老師說：“正是因?yàn)槲覀儗?duì)自己所從事的教育事業(yè)傾注了全部的激情，我們才能如此認(rèn)真，執(zhí)著而孤獨(dú)地去思考我們的教育事業(yè)?！币舱怯屑で椴趴杉ぐl(fā)一個(gè)教育者對(duì)學(xué)生無私的愛，也才有了“我以我心付童心”的默默奉獻(xiàn)，才會(huì)有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神境界。

初涉教壇之時(shí)，激情四溢，豪情壯志，視一切為過眼云煙，唯有傳道授業(yè)解惑才是人生追求之真諦。此時(shí)正是“獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”我還記得讀書之時(shí)，在看過一部《一個(gè)都不能少》的電影之后，揚(yáng)言立志畢業(yè)后將要為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量，為那些像影片中的學(xué)生一樣的渴望得到知識(shí)而又困難重重的學(xué)生去教書。那一年畢業(yè)了，果真如愿，這并非我主動(dòng)要求，實(shí)因當(dāng)時(shí)畢業(yè)生之多，中學(xué)教師分配困難，大部份畢業(yè)生只能先到小學(xué)任教，就這樣在陰差陽錯(cuò)中我被分配到了一個(gè)名叫南山的小鄉(xiāng)村。我?guī)е环莩鯙槿藥煹呐d奮和一份對(duì)教育的熱情和另外一位陳老師一起去報(bào)到，我們從代溪鎮(zhèn)坐小三輪出發(fā)顛簸近一個(gè)小時(shí)來到了康里小學(xué)，校長(zhǎng)告知我們還得步行一個(gè)半小時(shí)才能到南山小學(xué)。于是我們只好雇一鄉(xiāng)親幫我們挑行李，山路崎嶇又陡峭，翻過了一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，我們一行走了兩個(gè)多小時(shí)才到。到村口時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去有一座未粉刷的磚混結(jié)構(gòu)的建筑時(shí)，我問隨行的老鄉(xiāng)：“那就是小學(xué)學(xué)校吧！”“那是新蓋的學(xué)校，還沒有裝修好，還沒有搬過去?！崩相l(xiāng)笑著說，噢，是這樣！我心中不免有點(diǎn)失望。我們又前行了幾步，繞過一片雜木林（村中的風(fēng)水林），看到一個(gè)土木結(jié)構(gòu)的房屋，土墻還塌了幾個(gè)洞，有些小孩子在一樓土墻洞鉆進(jìn)鉆出嬉戲，二樓上從殘缺的土墻墻口也可窺見有些小孩，并隱隱約約聽到讀書聲。這時(shí)老鄉(xiāng)說：“這才是小學(xué)。”我們來之前雖有聽說南山小學(xué)條件差，但還是不敢相信眼前的這一切，心里拔涼拔涼。這就是學(xué)校，心中激動(dòng)與失望交織著，懷著一種難以言喻的心情我們來到學(xué)校門口，卻發(fā)現(xiàn)這原是村的大隊(duì)部，地上剛填了些土。后來聽校長(zhǎng)說起才知道原來的地面是坑坑洼洼的，一下雨地上就積水，填了土才好一點(diǎn)。走進(jìn)一看卻像是一個(gè)戲院，左邊是一個(gè)戲臺(tái)，戲臺(tái)兩邊上有一個(gè)吊樓，右邊上下各有兩間，上邊還有一個(gè)看臺(tái)。戲臺(tái)上排放著些桌椅，黑板是一塊大木板架在墻邊上，樓上也有些孩子，正是從殘墻看到的孩子。也許是校長(zhǎng)還沒有接到我們要來的消息，因?yàn)榇謇锔揪蜎]有電話，而我們的分配也有些突然，于是我們讓學(xué)生去喊校長(zhǎng)了。張校

長(zhǎng)見到我們自然欣喜無比，原來這里只有他和他老婆兩個(gè)教師，而有五個(gè)班級(jí)，實(shí)在忙不過來。一切安頓好之后，我在心中不止一次的問自己，這就是我要工作的地方嗎?加上步行的緣故，我感到一種虛脫般的疲憊。

我們很快就走上了講臺(tái)，因?yàn)閷W(xué)生課程總不能被落下。張校長(zhǎng)幫我們安排了任務(wù)，我教二、三年級(jí)語文和四年級(jí)數(shù)學(xué)，陳老師教二、三年級(jí)數(shù)學(xué)和四年級(jí)語文，同時(shí)兼任一些其他課。當(dāng)時(shí)二、四年級(jí)是復(fù)式班，二年級(jí)學(xué)生還有些聽不懂普通話，四年級(jí)學(xué)生剛好充當(dāng)了翻譯員了。就這樣不知不覺半個(gè)學(xué)期過去了，我也漸漸適應(yīng)了這里，雖說條件苦一些，但小孩子很可愛，他們對(duì)我們都是前擁后呼的。傍晚我們一起散步、聊天，周未我們一起下田捉泥鰍、撿田螺、、、、、、慢慢地我發(fā)覺我已愛上了南山，愛上了這里的花花草草，愛上了這里的孩子。在面對(duì)那一群“灰頭土臉”的孩子時(shí)，我儼然是一個(gè)孩子王，那一雙雙透徹純潔的眼睛使我的心在顫動(dòng)。與他們相處的日子里，我又找到了當(dāng)初的激情和對(duì)教育事業(yè)的喜愛，而忘了物質(zhì)的貧乏，我的精神是富有的。記得當(dāng)進(jìn)張校長(zhǎng)和我說：“你如果在這里都能適應(yīng)，那將來不管你走到哪里都能很好的適應(yīng)了，再說這里的孩子也需要你，你就靜心的去教吧！”就為這一句話，我坦然了。

元旦到了，我們便組織起元旦晚會(huì)，來參加的不止只有學(xué)生，也有很多鄉(xiāng)親，對(duì)他們來說這是一個(gè)新鮮事。有一個(gè)節(jié)目是“摸鼻子”，一位鄉(xiāng)居然也參加進(jìn)來，這令我們有些意外，當(dāng)然他也末能摸到黑板上鼻子，學(xué)生便不依他，要他表演節(jié)目，最終只好學(xué)雞叫，大家哄堂大笑，大家一夜歡樂其樂融融。轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我們便準(zhǔn)備回家。學(xué)生們起了大早，還有鄉(xiāng)親們拿著鞭炮在校門口送我們，這也許是我這些年來最高的殊榮了。學(xué)生們一直送了我們好長(zhǎng)一段路才在我們的勸說下依依不舍地回去，看著她們遠(yuǎn)去的身影，心中有一股莫名的喜悅和感慨。我們只是做我們?cè)撟龅?，她們卻覺得這是一份無比珍貴的恩賜。一年的時(shí)學(xué)飛逝而過，第二年我調(diào)到了中學(xué)，離開了南山，告別了那一群可愛的小家伙。

南山之行雖然短暫，但那是我一生的財(cái)富。在那里我深深體會(huì)到了善良、純樸、天真、溫馨與友愛，這種感覺很難用言語來描述，在這里一切都顯得那么蒼白。如今的南山小學(xué)已撤并了，留下的只是些殘墻斷瓦，但在我心中留下的卻是一段美好而又溫馨的回憶。在這里我找到了做為一名教師的樂趣和一份真誠(chéng)的童心。“好教師要有童心和愛心”李鎮(zhèn)西老師如是說，“樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這不但是教師最基本的素質(zhì)之一，而且是教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠(chéng)情感的心理基礎(chǔ)，也正是在這個(gè)意義上，我把童心視為師愛之源?！蔽視r(shí)刻告誡自己不論世事如何變幻，對(duì)自己保留一份激情和對(duì)學(xué)生保留一份愛心卻是不能少。雖說有激情、有愛，不等于一種好教育，但沒有激情與愛，那一定沒有成功的教育。

佛經(jīng)有云：修行三重界，第一界“看山是山，看水是水”，第二界“看山不是山，看水不是水”，第三界“看山還是山，看水還是水”。教育是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的工作，容不得半點(diǎn)的虛偽與做作，不是光靠那種喊在口頭，掛在墻頭，沒有落到實(shí)頭的口號(hào)激情，而是一種自然的，發(fā)自內(nèi)心的激情與愛，才能在這物欲橫流的環(huán)境中保持一份誠(chéng)摯的教育心；也不是靠偽裝也來的愛，一種裝模作樣的平易近人，一種居高臨下的“感情恩賜”，一種有目的的“感情投資”。而是一種樸實(shí)的、平等的、真誠(chéng)的情感。山還是那個(gè)山，水還是那個(gè)水；心還是那個(gè)心，情還是那份情，在這漫長(zhǎng)的道路上我將一如既往地前行。