第一篇：陳昆名班主任工作室啟動(dòng)儀式微信推送

“選擇成為最好的自己”

——陳昆名班主任工作室啟動(dòng)儀式暨第一次研修活動(dòng)

三月的南山郁郁蔥蔥，三月的荔林姹紫嫣紅。在這春暖花開(kāi)的季節(jié)，深圳市南山區(qū)“陳昆名班主任工作室”啟動(dòng)儀式暨第一次研修活動(dòng)于2017年3月7日下午，在南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)荔林小學(xué)隆重舉行。

活動(dòng)由南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)荔林小學(xué)學(xué)生發(fā)展主任朱雅萍主持，南山區(qū)教育局公民教育與團(tuán)隊(duì)建設(shè)中心主任劉萬(wàn)講、福田區(qū)（？）南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)荔林小學(xué)校長(zhǎng)陳春華、副校長(zhǎng)羅剛、教務(wù)處主任熊茉莉以及南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)荔林小學(xué)全體行政和全體班主任應(yīng)邀出席儀式。

啟動(dòng)伊始，南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)荔林小學(xué)陳春華校長(zhǎng)致歡迎辭。陳校首先對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師對(duì)工作室的支持表示了衷心的感謝；高度評(píng)價(jià)和肯定了陳昆老師在班主任工作中所取得的卓越成績(jī)；對(duì)工作室的啟動(dòng)表示祝賀；并對(duì)工作室活動(dòng)開(kāi)展提出建議。她指出班主任的三大核心素養(yǎng)，即愛(ài)的智慧、愛(ài)的意識(shí)、愛(ài)的能力。班主任愛(ài)孩子是第一位的，但很多班主任沒(méi)有講究恰當(dāng)?shù)姆椒?，孩子感受不到?ài)。所以作為班主任，我們要有愛(ài)的藝術(shù)。大愛(ài)無(wú)痕，班主任應(yīng)在言傳身教中觸動(dòng)學(xué)生的心靈，用靈魂去感染靈魂，讓學(xué)生在愛(ài)的體驗(yàn)中不斷成長(zhǎng)。然后，陳校滿懷深情地朗誦了汪國(guó)真的詩(shī)歌《熱愛(ài)生命》，她希望，工作室的每一位成員在未來(lái)的道路上能夠像詩(shī)中所寫(xiě)的那樣：既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。緊接著，工作室主持人陳昆老師發(fā)言。陳老師先用一段精心設(shè)計(jì)的視頻向大家介紹了工作室的全體成員，然后她感謝了局領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的支持與幫助，接著她談到“為何我會(huì)選擇成為一名教師”，她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，面對(duì)工作和生活我們要選擇感恩和堅(jiān)持。她說(shuō)：“我不僅是為了生活而選擇這份職業(yè)，因?yàn)檫@種經(jīng)歷、收獲成就了熱愛(ài)，因?yàn)檫@份熱愛(ài)而選擇了教師。在這，我重新遇到了更美好的自己?！彼Ｍ课话嘀魅卫蠋煻寄芸吹阶约旱奶攸c(diǎn)，點(diǎn)燃自己的激情，關(guān)心自己的身體，體察自己的喜怒哀樂(lè)，感受到自己的價(jià)值。在“你選擇做怎樣的班主任”的心靈叩問(wèn)中，陳昆老師通過(guò)兩則社會(huì)新聞和一段學(xué)生心目中的班主任的視頻告訴我們教育需要擁有執(zhí)著與熱愛(ài)，需要批判與否定，需要做有溫度的教育，有生命的教育！更需要播種，播種愛(ài)，播種希望??最后，陳昆老師向大家闡述了工作室的指導(dǎo)思想、研修目標(biāo)與方式，并介紹了工作室logo的設(shè)計(jì)理念：用愛(ài)播種，靜候花開(kāi)。

南山區(qū)教育局公民教育與團(tuán)隊(duì)建設(shè)中心主任劉萬(wàn)講作了重要講話。劉主任認(rèn)為，德育的本質(zhì)不是名詞，而是一個(gè)動(dòng)詞。完整的德育要經(jīng)過(guò)外塑、內(nèi)化、內(nèi)生到外化四個(gè)過(guò)程。人不需要被教育，只需要被點(diǎn)燃、被喚醒。德育是孩子自我建構(gòu)的過(guò)程，即成為我自己。所有能點(diǎn)燃、啟發(fā)孩子的行為，都是有效的德育。他高度贊揚(yáng)了陳昆老師對(duì)工作的熱情、豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的思考及實(shí)踐能力，相信她一定可以帶領(lǐng)工作室成員打造出一片藍(lán)天。

伴著清新悠揚(yáng)的音樂(lè)，工作室全體成員朗誦了詩(shī)歌《百合花開(kāi)》，老師們用堅(jiān)定的目光和深情的朗誦向我們?cè)V說(shuō)了自己對(duì)職業(yè)身份和未來(lái)工作目標(biāo)的美好愿景，就像詩(shī)歌中所寫(xiě)的那樣：我們要全心全意默默地開(kāi)花，用花來(lái)證明自己的存在。

最后，在熱烈的掌聲中劉主任、陳校長(zhǎng)為陳昆名班主任工作室隆重揭牌，并為工作室成員頒發(fā)了證書(shū)，贈(zèng)送了時(shí)間禮袋。大家合影留戀，共同見(jiàn)證這激動(dòng)人心的時(shí)刻。

顧不得喝上一口水，陳昆老師緊接著帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)舉行了工作室的第一次研修活動(dòng)，大家圍繞接下來(lái)工作室要開(kāi)展的具體活動(dòng)展開(kāi)了熱烈的討論，并提出了工作室課題研究的前期思考。

至此，陳昆名班主任工作室正式啟動(dòng)。這里是一片藍(lán)天，放飛教育的理想與信念 這里是一方綠野，孕育育人的快樂(lè)與智慧 這里是一泓請(qǐng)泉，洗滌工作的浮躁與鉛華 這里是一葉扁舟，迎著朝陽(yáng)，駛向明天??

相信在陳昆老師的全心示范、靜心指導(dǎo)、潛心引領(lǐng)下，她的工作室能成為班主任班級(jí)管理研討的平臺(tái)，交流展示的舞臺(tái)，智慧分享的空間，專業(yè)成長(zhǎng)的搖籃。

第二篇：名班主任工作室啟動(dòng)儀式講話稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，女士們，先生們，大家好！

我非常榮幸和自豪能成為班老師的工作室的主機(jī)！心中充滿無(wú)與倫比的幸福和感激。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人的信任，肯定，支持和鼓勵(lì);更感謝領(lǐng)導(dǎo)在繁忙的時(shí)間參觀指南，這是一個(gè)很好的工作，鼓勵(lì)和鼓勵(lì)我們！

班老師是工作室的位置，是舞臺(tái)，是機(jī)會(huì)，它是奉獻(xiàn)。這項(xiàng)工作從今天起，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，有工作室成員的團(tuán)結(jié)合作，有許多同行的參與，我們不會(huì)滿足各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人的熱切期望，我們將在教育和教學(xué)中發(fā)揮示范，帶頭，輻射的作用，通過(guò)多方位的溝通，吸收教育的本質(zhì)，拓展教育視野，深化教育研究，才能取得豐碩的成果。在這里，我們想：

首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)，梳理思維工作，努力履行工作室的職責(zé)。我們以科學(xué)發(fā)展觀和揭陽(yáng)市教育局為標(biāo)題，以工作室總監(jiān)的總體目標(biāo)和要求為指導(dǎo)思想，結(jié)合區(qū)內(nèi)實(shí)際教育工作室為基點(diǎn)，認(rèn)真履行職責(zé)的班級(jí)老師提高班教師 教育，作為中心，合作，創(chuàng)新，多元，發(fā)展的教育理念，以高度的專業(yè)性，持之以恒的追求，致力于專業(yè)研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，追求高品質(zhì)，高檔，鉛，示范，輻射效應(yīng)。

二，工作室共有主持人，助手，會(huì)員，學(xué)生12，在這個(gè)周期的工作室的重點(diǎn)是通過(guò)參與學(xué)習(xí)，參與研究，掌握項(xiàng)目，展示，結(jié)果，領(lǐng)導(dǎo)工作室成員和學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)管理的基礎(chǔ)上，以個(gè)性化，專業(yè)化，藝術(shù)化，智能化的方向發(fā)展。該工作室將根據(jù)實(shí)際學(xué)校，承擔(dān)并協(xié)助學(xué)校完成廣東省道德教育創(chuàng)新項(xiàng)目的課堂教學(xué)和教育功能的研究，根據(jù)成員自身特點(diǎn)，提出定位建議的制定，為進(jìn)一步提高優(yōu)秀班教師的專業(yè)技能和素養(yǎng)，讓工作室真正成為班主任教育管理促進(jìn)平臺(tái)的發(fā)展。通過(guò)兩年的工作室成員的共同努力，通過(guò)道路指向建設(shè)道德教育高層，建立班主任交流，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，增強(qiáng)平臺(tái)，增加城市工作室 電源和輻射功能。

三是建立和逐步完善一套管理培訓(xùn)機(jī)制，建立網(wǎng)絡(luò)交流信息平臺(tái)，將工作室工作成可持續(xù)和可擴(kuò)展的班級(jí)教師工作支持系統(tǒng)，為廣大班教師提供更好的服務(wù)。

第四，我們將保持激情，開(kāi)放的工作。謙虛地從其他班級(jí)的老師的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，進(jìn)行橫向交流，相互學(xué)習(xí)，形成相互學(xué)習(xí)，教學(xué)與發(fā)展，良好局面，逐步探索工作室的發(fā)展。

第三篇：名班主任工作室啟動(dòng)儀式講話稿

名班主任工作室啟動(dòng)儀式講話稿

名班主任工作室啟動(dòng)儀式講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同志們：

大家好！

我作為名班主任工作室的主持人，感到萬(wàn)分榮幸和自豪！內(nèi)心充滿著無(wú)比的幸福和感激。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任、肯定、支持和鼓勵(lì)；更感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中蒞臨指導(dǎo)，這是對(duì)我們做好工作莫大地鼓勵(lì)和鞭策！

名班主任工作室是陣地，是舞臺(tái)、是機(jī)遇，更是奉獻(xiàn)。這項(xiàng)工作從今天開(kāi)始，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有工作室成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，有眾多同行的參與配合，我們一定不會(huì)辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，我們將在教育教學(xué)和科研中發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用，并通過(guò)多向交流，博采教育精華，拓展教育視野，深化教育研究，一定能結(jié)出豐碩成果。在此，我們?cè)缸龅剑?/p>

第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)，理清工作思路，努力履行工作室的各項(xiàng)職責(zé)。我們以科學(xué)發(fā)展觀和揭陽(yáng)市教育局關(guān)于名班主任工作室建設(shè)的整體目標(biāo)和要求為指導(dǎo)思想，結(jié)合本地區(qū)的教育實(shí)際，以工作室為基地，認(rèn)真履行名班主任職責(zé)，以提高班主任教育素養(yǎng)為中心，以“合作、創(chuàng)新、篤行、發(fā)展”為教育理念，以高度的敬業(yè)精神、執(zhí)著的追求，致力于專業(yè)研究，強(qiáng)化學(xué)習(xí)研修，追求高素質(zhì)、高品位，積極發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng)、示范、輻射作用。

第二，本工作室一共有主持人、助理、成員、學(xué)員12人，在本周期內(nèi)本工作室的工作重點(diǎn)是通過(guò)參加學(xué)習(xí)，參與課題研究，抓項(xiàng)目、做展示、出成果，引領(lǐng)本工作室成員和學(xué)員在規(guī)范班級(jí)管理的基礎(chǔ)上，向個(gè)性化、專業(yè)化、藝術(shù)化、智慧化方向發(fā)展。工作室將立足本校實(shí)際,承擔(dān)和協(xié)助學(xué)校完成廣東省德育創(chuàng)新項(xiàng)目研究”課堂教學(xué)育人功能融入研究”，根據(jù)成員各自特點(diǎn)，提出發(fā)展性的定位建議，建立導(dǎo)、幫、帶的開(kāi)放型模式，進(jìn)一步提升優(yōu)秀班主任的專業(yè)技能和素養(yǎng)，使工作室真正成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺(tái)。通過(guò)工作室成員兩年時(shí)間的共同努力，通過(guò)以點(diǎn)帶面的方式，建設(shè)“德育高地”，搭建起班主任交流、學(xué)習(xí)、研討、提升的平臺(tái)，加大本工作室在市內(nèi)外的影響力及輻射功能。

第三，建立并逐步完善一整套管理培育機(jī)制，搭建網(wǎng)絡(luò)交流信息平臺(tái)，將本工作室工作開(kāi)發(fā)成一個(gè)可持續(xù)、可延伸的班主任學(xué)員工作的支持系統(tǒng)，更好、更多地服務(wù)于廣大班主任。

第四，我們會(huì)保持工作激情，開(kāi)闊襟懷。虛心學(xué)習(xí)其它名班主任工作室經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展橫向交流，相互切磋，形成“相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)、共同發(fā)展”的良好局面，并逐步探索工作室的發(fā)展之路。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，我們名班主任工作室的全體成員將飽含生命的激情，開(kāi)拓進(jìn)取、務(wù)真求實(shí)、揚(yáng)鞭策馬，攜手共進(jìn)，在教書(shū)育人的光輝事業(yè)上描繪出精彩絢麗的一筆！為教育事業(yè)美好的未來(lái)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!最后，祝大家身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意!

謝謝大家！