第一篇：簡報_2017年春季城東小學(xué)教研片區(qū)籌備工作與分管領(lǐng)導(dǎo)第一二次會議工作簡報

城東小學(xué)教研片簡報

春風(fēng)化雨，書點(diǎn)一池春意

——城東小學(xué)教研片區(qū)校級交流活動籌備會在我校召開 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。2017年3月3日，以城東小學(xué)為主持校，平潭第二實驗小學(xué)、平潭流水小學(xué)、平潭中樓學(xué)校、平潭國彩學(xué)校等五所學(xué)校校長及分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)群賢畢集，共商教研片區(qū)校級交流活動的籌備和開展。

會議由城東小學(xué)教研片片長、城東小學(xué)王訓(xùn)平校長主持。他傳達(dá)了本次教研片的工作思想和目的：堅持深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)聯(lián)片教研活動，以片區(qū)教學(xué)研究為抓手，不斷提高片區(qū)內(nèi)各校的教學(xué)質(zhì)量和能力，為各兄弟校提供更多的平臺，共同提升片區(qū)教師隊伍的素質(zhì)。針對以上工作思想，他提出了四個工作要點(diǎn)：

一、加強(qiáng)課程計劃管理，分管領(lǐng)導(dǎo)工作落實到個人，使校級交流工作扎實有效；

二、創(chuàng)新教研

機(jī)制，促進(jìn)校本培訓(xùn)有效開展；

三、搭建學(xué)習(xí)交流平臺，引領(lǐng)各校教師多參與，多成長；

四、深化課題研究，增強(qiáng)教研的時效性。城東小學(xué)分管教學(xué)的翁曉斌副校長宣讀了本片區(qū)的《2017年片區(qū)工作計劃籌備稿》，并擬定3月10日與片區(qū)內(nèi)各兄弟校分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對工作計劃安排做進(jìn)一步的討論和分工。此后各校與會者積極討論，一致認(rèn)為這份籌備稿切合各校實際，切實可行。各校校長提出了寶貴的意見和建議，并紛紛表示支持教研片區(qū)的工作，積極安排分管教學(xué)負(fù)責(zé)人著手工作計劃的后續(xù)開展。室內(nèi)笑容洋溢，暖意融融，窗外春雨輕扣，更添片區(qū)各校校長深化研究，引領(lǐng)成長的決心。

會后，各校領(lǐng)導(dǎo)冒著暖暖的斜風(fēng)細(xì)雨參觀了城東小學(xué)校園文化建設(shè)長廊，“兩園兩道兩石景”在春色洗刷一番后熠熠生輝，樂器展覽

室呈列著以音樂藝術(shù)特色為教學(xué)重點(diǎn)的城東小學(xué)師生的愿想和碩果。各校校長紛紛表示一定互相學(xué)習(xí)、互相支持，充分挖掘片區(qū)各項資源，取優(yōu)徜徉，以合作求共贏，以交流求進(jìn)步，以研討共成長?。ǔ菛|小學(xué) 陳明明供稿）

2017/3/15

第二篇：略陽縣小學(xué)第一教研片區(qū)教師教學(xué)技能大賽方案doc

略陽縣小學(xué)第一教研片區(qū) 教師全員賽教活動方案

為了深入貫徹落實縣、局教育教學(xué)質(zhì)量提升工作會議精神，推進(jìn)略陽縣小學(xué)第一教研片區(qū)課程改革，不斷提升小學(xué)第一教研片區(qū)九所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，根據(jù)略教體發(fā)〔2011〕107號《關(guān)于舉行全縣中小學(xué)幼兒園教師全員賽教活動的通知》精神，現(xiàn)決定舉行“略陽縣小學(xué)第一教研片區(qū)教師全員賽教”活動。為保證此項活動的順利進(jìn)行，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為根本，以提升課堂教學(xué)效能為目標(biāo)，以全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。堅持立足崗位，全員參與，突出重點(diǎn)，樸實有效的原則有序開展教師全員賽教活動，全面提高我縣教育教學(xué)水平和質(zhì)量。

二、組織領(lǐng)導(dǎo) 為了加強(qiáng)對本次評選活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立略陽縣小學(xué)第一教研片區(qū)教師全員賽教領(lǐng)導(dǎo)小組和訓(xùn)導(dǎo)小組。

（一）賽教領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：郝舒茵

成員：滕建友 劉萬君 廖斌 胡潔 孫瑋 劉杰 梅生貴

吳業(yè)軍

（二）賽教巡導(dǎo)小組 組長：晏莉萍

成員：中心教研站教研人員和各科縣級骨干教師

三、實施步驟：

1、初賽（以學(xué)校為單位）（2011年10月20日—10月31日）

請小學(xué)第一教研片區(qū)內(nèi)各校制定教師賽教活動方案，成立賽教活動領(lǐng)導(dǎo)小組和評審小組，召開動員大會，學(xué)習(xí)有關(guān)要求，分學(xué)科安排賽教活動，并根據(jù)競賽成績，按照學(xué)校教師人數(shù)的20%選送復(fù)賽人員。

2、復(fù)賽（以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位）（2011年11月1日—11月15日）以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織，制定活動方案，成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)賽教活動領(lǐng)導(dǎo)小組和評審小組，分學(xué)科安排賽教活動，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校務(wù)必于11月1日前將復(fù)賽方案報東關(guān)小學(xué)教研工作站并上傳至“片區(qū)教研”群共享。

復(fù)賽結(jié)束后并以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師人數(shù)的10%的名額上報決賽人員名單給第一片區(qū)中心教研站。

根據(jù)縣級決賽內(nèi)容，鄉(xiāng)鎮(zhèn)復(fù)賽分三個部分內(nèi)容。

（一）說課答辯。參賽者對課題從教材、教法、學(xué)法等方面進(jìn)行說課，限時10分鐘。參賽者就本學(xué)科現(xiàn)行教材、新課標(biāo)、教學(xué)實踐、相關(guān)理論及案例等方面的提問進(jìn)行答辯。（提前一天上午抽課題簽，課題為本縣本學(xué)期本學(xué)科10和11月教學(xué)內(nèi)容，并提供各賽點(diǎn)校各科進(jìn)度情況，當(dāng)天下午說課，第二天上午進(jìn)行授課。）

（二）備課授課。參賽者交納備課并行進(jìn)授課并于課后完成反思。（上課前抽班級簽，在抽定的時間、班級上課，評委當(dāng)場量分，上課后到指定地點(diǎn)寫出課堂教學(xué)反思，限時30分鐘。）

（三）業(yè)績能力。對參賽者近年教學(xué)業(yè)績、教研能力及成績的考核，包括近年任課情況及教學(xué)成績、本學(xué)年的教案、各種工作筆記、聽課記錄、參與教學(xué)研究及獲獎和發(fā)表情況、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生的評價等。大賽程序：

第一階段：報名階段

10月26日——11月1日為報名階段。請片區(qū)內(nèi)各校根據(jù)校內(nèi)初賽成績，推薦教師報名，填寫報名表。（報名表見附件1）第二階段：實施階段

11月3日——11月11日為復(fù)賽階段。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織參賽教師選手分學(xué)科到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行復(fù)賽，東關(guān)小學(xué)中心教研站將派骨干教師巡視指導(dǎo)復(fù)賽工作。

參賽教師成績（100分）=說課答辯成績（30分）+上課成績（60分）+課后反思成績（10分）（說課評價表和課堂教學(xué)評價表及反思評價表見附件）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校務(wù)必于11月15日前將復(fù)賽結(jié)果報東關(guān)小學(xué)教研工作站并上傳至“片區(qū)教研”群共享。

聯(lián)系人：東關(guān)小學(xué) 杜紅梅

電話：*** 郵箱：652245317@qq.com 第三階段：總結(jié)表彰階段

11月中旬略陽縣小學(xué)第一教研片區(qū)教研工作站將召開表彰大會，對本次教學(xué)技能大賽的結(jié)果進(jìn)行通報，表彰獎勵獲獎教師。并推薦各學(xué)科成績優(yōu)異教師參加縣級決賽。

3、決賽（參加縣級賽）（2011年11月15日—11月30日）

在縣局的領(lǐng)導(dǎo)下，由縣教研室統(tǒng)一組織，成縣賽教活動工作小組和評審小組，制定本學(xué)科評價標(biāo)準(zhǔn)，分學(xué)科組織各片區(qū)選送的教師進(jìn)行決賽。

七、注意事項

(一)各校要高度重視，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案，加強(qiáng)對本次活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，推薦優(yōu)秀教師參賽。請將各鄉(xiāng)鎮(zhèn) 中心校將本鄉(xiāng)鎮(zhèn)賽教實施方案上傳至“片區(qū)教研”群共享。

(二)各校要做好賽教全程相關(guān)資料的留存與歸檔，按時派相關(guān)學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí)，并制定相關(guān)安全預(yù)案，確保參賽教師安全。

第一片區(qū)中心教研站 二〇一一年十月十九日

:附件1：略陽縣聯(lián)片教研小學(xué)第一片區(qū)教師賽教說課、答辯評分標(biāo)準(zhǔn)

附件2：略陽縣聯(lián)片教研小學(xué)第一片區(qū)教師賽教課堂教學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn) 附件3：略陽縣聯(lián)片教研小學(xué)第一片區(qū)教師賽教課后反思評分標(biāo)準(zhǔn)

第三篇：略陽縣嘉陵小學(xué)2010-2011學(xué)第一學(xué)期片區(qū)教研工作總結(jié)[最終版]

略陽縣嘉陵小學(xué)第二教研片區(qū) 2010－2011學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)

反思相伴成長，反思促進(jìn)成長。為了進(jìn)一步深化略陽縣小學(xué)第二片區(qū)教研工作，扎實推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，增強(qiáng)學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識，加強(qiáng)校際之間的教研合作，發(fā)揮片區(qū)教研的優(yōu)勢，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。現(xiàn)將本學(xué)期片區(qū)工作總結(jié)如下：

一、活動開展情況

本學(xué)期我片區(qū)共舉行了四次活動，涉及專題講座、課堂教學(xué)、班級管理等內(nèi)容。為使教研活動有序高效，達(dá)到預(yù)期目的，本學(xué)期的活動均由教研工作站先行制定了切實可行的活動方案，提出明確的要求，做好明確分工，然后發(fā)到各校。如果需要各校承擔(dān)相應(yīng)工作的也要求承擔(dān)活動的學(xué)校制定出細(xì)致的活動實施方案。本學(xué)期舉行的四次片區(qū)教研活動主要由金家河小學(xué)、徐家坪小學(xué)和嘉陵小學(xué)分別承擔(dān)。

1、“手拉手”

為了進(jìn)一步發(fā)揮了片區(qū)內(nèi)骨干教師和優(yōu)秀教師的示范作用，幫助課堂教學(xué)相對薄弱學(xué)校教師的課堂組織教學(xué)水平，今年十月份底在我片區(qū)內(nèi)開展了“手拉手”送教下鄉(xiāng)活動，采取“參與——分享”、“聽課——評課”、“反思——重建”三結(jié)合的方式進(jìn)行。此次活動中，為了實現(xiàn)盡可能讓更多的教師觀摩研討課堂教學(xué)，我們將片區(qū)內(nèi)的八所學(xué)校依照就近和方便的原則分成了三個組，針對不同組內(nèi)學(xué)校的具體情況安排各校相對比較薄弱或扎實的學(xué)科開展課堂觀摩研討活動。活動中由金家河小學(xué)承擔(dān)了第一小組（橫現(xiàn)河小學(xué)、金家河小學(xué)、郭鎮(zhèn)小學(xué)）語文和科學(xué)兩門學(xué)科的觀摩研討活動；由徐家坪小學(xué)承擔(dān)了第三小組（徐家坪小學(xué)、九中金小學(xué)、嘉陵小學(xué)）數(shù)學(xué)和體育學(xué)科的課堂觀摩研討活動；由嘉陵小學(xué)承擔(dān)第二小組（白雀寺小學(xué)、史家院小學(xué)、嘉陵小學(xué)）英語和美術(shù)學(xué)科的觀摩課。我片區(qū)還熱情邀請了教研室的老師前往指導(dǎo)和檢查教研工作?；顒舆M(jìn)行得非常順利，既有觀摩課也有研討課，交替進(jìn)行，在聽課、評課和反思中，無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟。每個組的評課活動都開得熱火朝天，大家都能暢所欲言，真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學(xué)研討氛圍。不少教師提出，希望能多搞這樣的送教活動，希望各門學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課都能聽到，還特別提出希望能聽到信息技術(shù)的公開課，希望片區(qū)內(nèi)還能開展教師信息技術(shù)的培訓(xùn)。

2、找準(zhǔn)問題促提高

應(yīng)縣教研室的要求，11月初借送教下鄉(xiāng)的時機(jī)，我片區(qū)開展了片區(qū)內(nèi)期中質(zhì)量分析會，分學(xué)科組進(jìn)行了深入細(xì)致地分析，不僅對試卷中存在的問題談了自己的看法，更多的談了各校在后半學(xué)期針對出現(xiàn)的問題將采取何種方法或手段進(jìn)行改善或補(bǔ)救。針對語文學(xué)科在中高年級出現(xiàn)的拼音嚴(yán)重回生現(xiàn)象，提出了在聽寫生字時帶拼音的作法；數(shù)學(xué)學(xué)科提出了通過有針對性訓(xùn)練來提高學(xué)生運(yùn)算能力的方法等等。教師們已經(jīng)從關(guān)注卷面問題轉(zhuǎn)變?yōu)閷Υ嬖趩栴}如何解決的探討，增強(qiáng)了質(zhì)量分析會解決教學(xué)中存在問題的功能。

3、“交流學(xué)習(xí)，分享成果”

為了適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，促進(jìn)我片區(qū)校際間的交流，提升校長的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)各校教育教學(xué)特色的形成，研討先進(jìn)的辦學(xué)理念，有效的教科研活動或方法，提高教育教學(xué)管理水平。12月初在第二片區(qū)內(nèi)開展了以“解決校本教研實施中的問題”為主題研討會活動。要求片區(qū)內(nèi)8所學(xué)校的校長及主管教研工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)2人參加。會上各校均有一人對本校的教研管理或教研工作經(jīng)驗進(jìn)行了交流，豐富的素材展示了各校多年來教研工作方面所做的一些努力，發(fā)人深思的問題提出了教研工作中亟待解決的問題或困惑。不僅使各校更加了解彼此，還從他校的工作中學(xué)到許多直接的經(jīng)驗，更可貴的是通過此次活動，我們廣泛征集了各校在校本研究方面存在的問題和亟待解決的問題，并及時進(jìn)行了梳理，為小學(xué)第二片區(qū)日后工作的開展和發(fā)展指明了方向。

4、“愛心與責(zé)任”

班級是學(xué)校的基本單位，班主任則是這個基本單位的組織者、管理者和教育者，是溝通學(xué)校，家庭和社會方面教育的橋梁，是學(xué)校教育工作的重要組成部分。為了加強(qiáng)班主任之間的相互交流與學(xué)習(xí)，共同探討學(xué)生養(yǎng)成教育之良策，促使片區(qū)內(nèi)各校的班主任工作上一個新臺階，12月底特地在片區(qū)內(nèi)開展“愛心與責(zé)任”班主任工作經(jīng)驗交流研討活動。每個學(xué)校選派一名優(yōu)秀班主任參加經(jīng)驗交流。有從班主任工作點(diǎn)滴作來談的，有從班級管理上來說的，有從特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化方面來講的，也有從班級文化建設(shè)方面來探討的。一個個鮮活的事例或個案，書寫著每個班主任對工作的用心和那份精心，滿含著對學(xué)生的一片愛心、耐心、苦心和責(zé)任心。教研室的楊洪波老師和陳梅老師親臨指導(dǎo)，還對每位班主任的交流發(fā)言進(jìn)行了點(diǎn)評，楊洪波老師從一個老班主任的角度對大家的工作進(jìn)行了肯定、表揚(yáng)，同時也提出了自己的看法和值得思考的問題。此次參會的老師共計41名，其中絕大多數(shù)都是一線的班主任，這樣的交流展示不僅僅是對過去工作的回顧、總結(jié)，更多的是對未來工作的展望，為提高班主任的工作效率，強(qiáng)化班主任的責(zé)任心和愛心起到了很好的作用。另外，在12月我校陳珊老師還接待了來自郭鎮(zhèn)中心小學(xué)的一位英語老師，承擔(dān)了這位教師為期一周的課堂觀摩學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，收到片區(qū)學(xué)校的一致好評，主動承擔(dān)為片區(qū)各校提供學(xué)習(xí)的便利，為片區(qū)教研多出一份力。

二、存在的不足和今后工作的方向

由于片區(qū)學(xué)校比較分散，各校情況各異，都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難，加之教研活動涉及學(xué)科較多，對一些具體組織工作考慮不夠周全，活動開展略顯困難（特別是交通問題和人員的調(diào)配問題）。

今后的片區(qū)教研活動的方向：

1、創(chuàng)造性的開展片區(qū)教研工作，務(wù)求實效，解決在教育教學(xué)中的共同性問題，真正做到以教研促課改，以教研促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。每次活動力求專題化，每一次研討能有重點(diǎn)地突破一、二個平時教學(xué)中帶有普遍性的、比較薄弱的且又急需解決的問題，不做無主題的活動研究。

2、片區(qū)內(nèi)學(xué)校之間應(yīng)經(jīng)常聯(lián)系，扎實開展工作，根據(jù)本片區(qū)的教研計劃安排，各校參與教研的教師都要做好發(fā)言準(zhǔn)備，做到有備而來，保證教研活動認(rèn)真有效地開展。

3、加強(qiáng)片區(qū)教研的管理。注重教研質(zhì)量，充分發(fā)揮片區(qū)教研平臺的合作交流作用，求真務(wù)實，避免片區(qū)教研趨向走形式，逐步實現(xiàn)片區(qū)教研資源互補(bǔ)、整合和共享，提高片區(qū)各校的教研教學(xué)水平，形成較濃厚的教科研氛圍，促進(jìn)各校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

總之，片區(qū)教研活動的組織與實施，是為教師提供一個學(xué)習(xí)與展示的平臺，讓教師能在這平臺上感受收獲，使課堂成為讓學(xué)生體驗探究的樂園。

小學(xué)第二教研片區(qū)教研工作站 趙琳 2011年1月12日

第四篇：平洛小學(xué)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子深入基層各校召開片區(qū)會議工作簡報2015第5期

康縣平洛小學(xué)工作簡報

2015第5期

平洛小學(xué)辦公室編 2015年3月18日

高度認(rèn)識 統(tǒng)一思想 團(tuán)結(jié)協(xié)作 全面發(fā)展

——學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子深入基層各校召開片區(qū)會議

為了加強(qiáng)平洛學(xué)區(qū)教師隊伍建設(shè)，提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高各校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)各項工作再上新臺階。2015年3月17日下午放學(xué)，平洛小學(xué)楊四海校長帶領(lǐng)副校長鄭生杰、王豐輝、教務(wù)主任李艷艷一行4人趕赴藥鋪溝、中寨小學(xué)先后召開了全體教師會議和畢業(yè)班教師交流會議，康北片區(qū)督學(xué)宋維江、蔡巨龍也參加了此次會議。

教學(xué)質(zhì)量做了表態(tài)發(fā)言，表示一定從全局出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，做好自己的本職工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

通過本次片區(qū)會議，各校教師進(jìn)一步端正了工作態(tài)度，明確了工作目標(biāo)，振奮了工作精神，為順利開展本學(xué)期各項工作打下了堅實而有力的基礎(chǔ)。

（平洛小學(xué) 張小花供稿）

第五篇：略陽縣小學(xué)第二教研片區(qū)“愛心與責(zé)任”班主任工作交流暨研討活動方案

略陽縣小學(xué)第二教研片區(qū)

“愛心與責(zé)任”班主任工作經(jīng)驗交流暨研討會活動方案 班是學(xué)校中學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)校進(jìn)行思想品德教育和教學(xué)工作的基本單位。班主任是全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，健康和生活等工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是科任教師在本班教學(xué)中的紐帶，是溝通學(xué)校，家庭和社會方面教育的橋梁。因此，班主任工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分。為了加強(qiáng)班主任之間的相互交流與學(xué)習(xí)，共同探討學(xué)生養(yǎng)成教育之良策，促使片區(qū)內(nèi)各校的班主任工作上一個新臺階，特開展班主任工作經(jīng)驗交流研討活動。

一、活動主題：“愛心與責(zé)任”

二、活動內(nèi)容：班級文化建設(shè)及特色班級創(chuàng)建培訓(xùn)；優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流；班級管理問題研討；教研員點(diǎn)評。

三、參加對象：

1、嘉陵小學(xué)選派2名優(yōu)秀班主任，其余7所學(xué)校各選1名優(yōu)秀班主任參加經(jīng)驗交流。

2、每所學(xué)校主管校長及班主任代表2-3名參會，也可適當(dāng)增加參會人數(shù)。

3、嘉陵小學(xué)班主任全部參加會議。

四、活動時間：12月31日（星期五）下午2：00

五、活動地點(diǎn)：嘉陵小學(xué)樂教樓二樓會議室

六、活動要求

1、每人準(zhǔn)備一份發(fā)言材料，發(fā)言時間不超過20分鐘，并將發(fā)言

稿以電子文檔的形式交到嘉陵小學(xué)教研室趙琳處。

2、班主任互相交流，可有選擇地探討以下問題： ①如何營造良好的班級文化氛圍。

②如何有效解決學(xué)生行為習(xí)慣差的問題。

③如何及時發(fā)現(xiàn)和有效處理突發(fā)性（或惡性）事件，形成積極的輿論導(dǎo)向。

④如何創(chuàng)造性地開展主題教育。

⑤如何轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生。

6其他（自選內(nèi)容）?！?/p>

3、參加研討的教師盡可能以適合自己的方式展現(xiàn)自己在班主任工作方面的經(jīng)驗或特點(diǎn)。（可適當(dāng)使用PPT演示。）

七、活動組織實施

1、嘉陵小學(xué)教研室主任趙琳負(fù)責(zé)活動的組織、協(xié)調(diào)與安排。

2、嘉陵小學(xué)副校長馮婷負(fù)責(zé)大會的主持，并作班級文化建設(shè)及特色班級創(chuàng)建培訓(xùn)。

3、邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)會議，聘請教研員做發(fā)言點(diǎn)評。

嘉陵小學(xué)教研工作站2010年12月16日