第一篇：作文材料：畢節(jié)留守孩之痛

劉新宇：冷漠之毒殺死了畢節(jié)的孩子

從昨天開始，我的內(nèi)心一直充滿憂傷。

畢節(jié)，這個(gè)西南小城，幾次成為全國媒體聚焦之所的原因，無他，都是因?yàn)榱羰?、都是因?yàn)楹⒆?，都有性命——憂傷、黯淡、絕望的性命。

4個(gè)孩子，在母親被拐，父親漠視的歲月里成長，他們經(jīng)歷了什么，在天天依靠玉米面充饑的那些天是怎樣熬過現(xiàn)實(shí)的饑寒和未來的絕望？在他們決定自殺前，又是如何商量、如何制定計(jì)劃、如何行動(dòng)？

此時(shí)此刻，只要稍微凝神，四個(gè)形象模糊但愴痛真實(shí)的孩子在自家逼瑟的堂屋內(nèi)細(xì)細(xì)商量離開這個(gè)人世的情景不知怎的，就會(huì)進(jìn)入我的腦海——這是2015年中國角落的圖景，這是6000萬留守兒童正在面臨的圖景，這也是一個(gè)值得每一個(gè)中國人記住的圖景。

只有在面對生的恐懼遠(yuǎn)大于死的恐懼的時(shí)候，人們才會(huì)選擇這種有計(jì)劃、沉靜如冰的決絕離去。這個(gè)表象繁華的人世、這個(gè)表象美好和希望的人世，對于四個(gè)在絕望之海里結(jié)伴掙扎的孩子來說，這片海太大、太深、太久了——看不到陸地，得不到關(guān)注，他們就像被匆匆播下但沒人照料的野草，蜷伏在生命的墻角，等待自然枯萎或自行枯萎。

4個(gè)孩子服毒、5個(gè)孩子窒息、更多的孩子遭受傷害和痛苦……媒體在質(zhì)問地方政府當(dāng)年的許諾、在咄咄問天為何總是畢節(jié)、甚至直面城鄉(xiāng)二元、城市化撕裂。然而，從我自己——一個(gè)從2013年開始專注于留守兒童心靈幫扶的公益人來說，這一次高亢的新聞音量和朋友圈的刷屏，恐怕只是4條小生命激起的一次浪涌，一次情緒消費(fèi)，一次悲哀的喧囂。

究竟是物質(zhì)貧困還是心靈絕望？高來高去的輕功，加上不明就里的集體哀慟像極了一場突如其來的太陽雨——水過地皮都不濕。

早上有人在朋友圈里冒著挨罵的風(fēng)險(xiǎn)嗆聲質(zhì)問：孩子生活半徑里的成人們哪怕只有一人愿意略施援手，是不是孩子們就不會(huì)走上這條不歸之路？我以為他問得好。在我看來，孩子們?nèi)币律俅┕倘荒軌蜃钪苯用泄姷臏I點(diǎn)和媒體的眼球，但那未必是關(guān)鍵——許多次，我了解到自殺的孩子家境尚可；許多次，我看到村莊里最貧窮的往往不是留守兒童的家庭。窮困是悲劇的重要因素，但最重要的卻是我們這些成人的冷漠——父親的冷漠，親戚的冷漠，鄰里的冷漠，學(xué)校的冷漠，相關(guān)部門的冷漠……

我所在的公益組織“上學(xué)路上”剛剛完成一部《中國留守兒童心靈狀況白皮書》，其中最讓我們難以接受的是中國的留守兒童中竟然有262萬一年到頭接不到父母的一個(gè)電話！近1000萬一年也見不到父母一面！這算是一種什么的父慈母慈，這算是一種什么樣的舔犢之情！

根據(jù)《白皮書》，我們昨天剛剛完成了一個(gè)高危樣本的刻畫：這應(yīng)該是一個(gè)生活在中國西北或西南地區(qū)的孩子，女孩，媽媽或者爸媽都長期不在身邊，學(xué)習(xí)成績不大好，爸媽已經(jīng)一年以上沒有回過家，就連電話也一年以上沒有接到一個(gè)了。學(xué)校不知什么原因，每天幾乎沒有任何作業(yè)，課余有大把的時(shí)間打游戲、看電視、玩耍，或者無所事事。這樣的孩子群體，被顯示是心理狀態(tài)最差的，如果你認(rèn)識(shí)這樣的孩子，請重點(diǎn)給予幫助，關(guān)鍵時(shí)候一點(diǎn)點(diǎn)的微弱之火，很可能就成為支撐其渡過難關(guān)的力量。

面對6000多萬留守的孩子，我常說，不可能精衛(wèi)填海，倒可以愚公移山，只不過愚公靠的是堅(jiān)韌和時(shí)間，但面對這層出不窮的悲劇，我們連時(shí)間都沒有。幾千萬的孩子不要指望靠公益組織搞定，幾千萬的孩子只能靠幾千萬的人來搞定！這其中應(yīng)該有孩子的父母們、有溫暖的鄰里鄉(xiāng)親、有細(xì)心慈愛的師長、甚至偶然碰到的陌生人。冷漠是種毒藥，而今天我們目睹了它的毒性，孩子們看上去是用農(nóng)藥結(jié)束了生命，但冷漠之毒浸身入體才是真正的根源。

今天的北京天空湛藍(lán)，云朵低垂，樹枝在風(fēng)中緩緩搖曳。這本是一個(gè)難得的美好下午，孩子本來應(yīng)該比我們更應(yīng)該體味生命的美好，然而，他們卻決絕離開——我知道，這篇小文力量有限，但我還是要寫下來，在這樣一個(gè)時(shí)刻，作為我個(gè)人——一個(gè)前媒體人和一個(gè)現(xiàn)公益人——給四個(gè)小小的墓碑前放上一束小小的白花、一腔傷逝、一盞長明燈、一個(gè)自我激勵(lì)和宣泄。

這世上一半人不懂另一半人的貧窮

6月10日，貴州畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)政府官方網(wǎng)站發(fā)布消息稱，9日晚11點(diǎn)半，該區(qū)田坎鄉(xiāng)4名兒童在家中疑似農(nóng)藥中毒，經(jīng)搶救無效死亡。

目前此事正在調(diào)查當(dāng)中。在澎湃新聞等媒體的報(bào)道中，更多細(xì)節(jié)浮了上來。此次中毒身亡的4名兒童，1男3女，是留守在家無大人照顧的四兄妹，9日晚一起喝農(nóng)藥自殺，最大的哥哥13歲，最小的妹妹才5歲。孩子的父親今年正月外出打工，母親在3年前被人拐跑，爺爺奶奶已經(jīng)過世，外公外婆雖然在世，但是年紀(jì)大了，無法照顧孩子。據(jù)介紹，個(gè)月前，4個(gè)孩子因?yàn)闆]有生活費(fèi)輟學(xué)在家，家里唯一的食物是孩子父親去年種的玉米。平時(shí)，四個(gè)孩子將玉米磨成玉米面，不用篩子篩干凈，就湊合吃了，“因?yàn)樘F了”。

喝藥身亡的具體原因還在調(diào)查中，不過，目前來看，他們最大的敵人，就是貧困。

到底是怎么樣漫長的絕望，才會(huì)讓四個(gè)小孩集體喝農(nóng)藥自殺！看得心都要碎了，難以想象他們平日過著怎么樣的生活。

對于其父母應(yīng)當(dāng)承擔(dān)怎么樣的法律責(zé)任，我了解不多，有網(wǎng)友發(fā)給我一篇分析文章，里面談到了其中的法律界定：

“孩子的首要監(jiān)護(hù)人是父母，父母不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)撫養(yǎng)義務(wù)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，即使父母因外出務(wù)工或其他原因不能履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，應(yīng)當(dāng)委托其他具有監(jiān)護(hù)能力的成年人代為監(jiān)護(hù)，否則，輕則受到教育、勸誡，重則觸犯刑律，受到遺棄罪的懲罰。

“當(dāng)孩子已經(jīng)符合義務(wù)教育的條件，應(yīng)當(dāng)依法享有義務(wù)教育的權(quán)利和義務(wù)，當(dāng)他出現(xiàn)輟學(xué)情況時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依照教育法、教師法等有關(guān)規(guī)定向教育行政部門進(jìn)行報(bào)告，教育行政部門應(yīng)當(dāng)積極履責(zé)，采取措施防止兒童輟學(xué)，教育行政部門失職的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

“在家長不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任時(shí)，村民委員會(huì)應(yīng)當(dāng)向人民法院申請撤銷其監(jiān)護(hù)人資格，并為其更換監(jiān)護(hù)人。除此之外，村民委員會(huì)還應(yīng)當(dāng)向當(dāng)?shù)卣畧?bào)告孩子的情況，積極申請未成年人救助機(jī)構(gòu)和兒童福利機(jī)構(gòu)伸出援手，如果未成年人救助機(jī)構(gòu)和兒童福利機(jī)構(gòu)，未能履行監(jiān)管孩子情況和救助兒童生活的責(zé)任，也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

童自殺身亡的情況，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理應(yīng)被問責(zé)，承擔(dān)責(zé)任?！?/p>

（引自葛峰《朗朗乾坤，豈忍花朵如此凋謝？——簡評(píng)貴州畢節(jié)市兒童疑似服毒自殺事件該如何追責(zé)》）

感謝這篇文章，讓我知道了，對留守兒童，什么人應(yīng)當(dāng)負(fù)起責(zé)任。

不過，除了痛惜孩子的離世，這件事就完了嗎？當(dāng)然沒有。就此事，我聽說得最多的一種聲音是“養(yǎng)不起就不要生嘛”，認(rèn)為這對夫婦是惟一的責(zé)任人。是的，悲劇發(fā)生，他們的父母當(dāng)然難辭其咎。但從新聞描述的情況來看，這位父親（母親被拐，無法行使責(zé)任）并非不負(fù)責(zé)任，去年種玉米，今年去遠(yuǎn)門打工，都是努力維持家庭生活，但仍然太窮。他沒有犯罪的主觀。

至于“養(yǎng)不起就不要生”，這種說法我無法茍同。首先，人口并不是社會(huì)的負(fù)擔(dān)，而是資源，重要的勞動(dòng)力資源，尤其對我們這個(gè)老齡化日趨嚴(yán)重的國家來說，意義重大。其次，在農(nóng)村地區(qū)，孩子日后就是他們養(yǎng)兒防老的重要依靠；同時(shí)，人丁興旺也是農(nóng)村家庭的實(shí)力保障和后盾。從利害關(guān)系來說，在農(nóng)村，尤其是偏遠(yuǎn)農(nóng)村，多生子女整體上是利大于弊的。

但是，這只是一般的道理。對于極端貧困的部分人口來說，他們甚至無暇考慮這些，很難建立起人生規(guī)劃；因?yàn)樗麄兠恳惶於紥暝谀芊裾业绞澄?、是否活得下去的現(xiàn)實(shí)困境當(dāng)中，怎么可能再去想三十年后、五十年后，孩子怎么謀生、怎么照顧的問題？他們所做的一切，就是為了生存，而不是生活。

未必想生，但是，他們沒有錢避孕，他們買不起計(jì)生用品，沒法做產(chǎn)前檢查，更沒有錢流產(chǎn)。除了本能驅(qū)使，命運(yùn)推動(dòng)，他們對人生沒有主動(dòng)權(quán)。

我把小說《愛瑪》里說的“這世上一半人不懂另一半人的快樂”，篡改一下吧：“這世上一半人不懂另一半人的貧窮”。我沒有去過畢節(jié)，去過的貧窮農(nóng)村也很少，不知道到底有多窮，但是我至少會(huì)去讀一些資料，試圖去了解這個(gè)社會(huì)，了解中國。一兩年前，我看到某個(gè)公益行動(dòng)的紀(jì)錄片，片中有一個(gè)場景顯示，當(dāng)?shù)鼐谷挥行┥闲W(xué)的孩子，不知道人們原來是要吃中午飯的，因?yàn)樗L這么大，就沒有吃過。看到那些冬天赤腳上學(xué)的衣衫襤褸的孩子，手腳全是爛掉的凍瘡的孩子，坐在漏雨的教室里骯臟的石板上上課，看客們準(zhǔn)備怎么指責(zé)他們的父母呢？是說他們?yōu)槭裁床唤o孩子吃飽穿暖？是為什么不給孩子讀好的學(xué)校？還是最常見的，說“你沒錢照顧好孩子為什么還要生”？對不起，就是因?yàn)樘毟F，他們甚至連是不是要生，怎么生，也是沒有能力規(guī)劃的。

“養(yǎng)不好就別生”這種指責(zé)，就相當(dāng)于說，你活得那么苦，還要救濟(jì)，怎么還要浪費(fèi)糧食呢？——后一句話大家不好意思直說，但社會(huì)達(dá)爾文的優(yōu)越感早已體現(xiàn)無遺?？涩F(xiàn)在還在堅(jiān)持“弱肉強(qiáng)食”這一套的，價(jià)值觀得LOW到什么樣的程度？

留守兒童，已經(jīng)是當(dāng)下非?？膳碌囊粋€(gè)社會(huì)問題。留守兒童自殺，也常見諸報(bào)端；他們因?yàn)樨毟F，因?yàn)槎嗄暌姴坏礁改?，因?yàn)闃O端孤獨(dú)，甚至被侵害；別說前途，連基本的生存都難以保障。你很難指責(zé)他們的父輩、祖輩，因?yàn)椴怀鲞h(yuǎn)

打工的，更是癡人說夢。

這些個(gè)體不可能解決的困境，來自城鄉(xiāng)二元化，來自戶籍制度，來自城市對農(nóng)村政策、資源的吸食，來自對壯勞力的掠奪；同時(shí)，通過制度，暫時(shí)沒有勞動(dòng)能力的老人、兒童、婦女，都被屏蔽和隔絕在貧窮的農(nóng)村。在把城市打造得金光燦爛的同時(shí)，留下一個(gè)被擄掠得一無所有，只剩下貧困和凋敝的鄉(xiāng)村。

假設(shè)這位父親非常勤勞，多種一畝玉米，勤勞就能改變命運(yùn)嗎？

現(xiàn)在的城市人口，總體來說屬于既得利益者，他們深信，這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)里，你混得不好就是你活該；你沒有本事就沒有資格生育，也沒有資格要權(quán)利；一切都怪你沒有規(guī)劃好你自己的人生?！_實(shí)，對得利階層來說，這是成立的；但對于根本沒有進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)的貧困地區(qū)來說，基本上除了一條命，他們沒有資源，談何掌控人生？指責(zé)他們沒有長遠(yuǎn)眼光，不為孩子著想，就跟指責(zé)他們“何不食肉糜”一樣，毫無意義。

想必大家都學(xué)過，人類社會(huì)的形成，便是社會(huì)的分工出現(xiàn)；它不再是誰打的獵歸誰，誰采的果子歸誰，而是通力合作，男人打獵、女人采果子，并且按一定的規(guī)則分配給留在后方的老人和小孩。國家也不外乎如此，在個(gè)體力所不逮的時(shí)候，會(huì)有一定的職能部門承擔(dān)起責(zé)任。這也是納稅人納稅的重要價(jià)值之一。那些認(rèn)為父親應(yīng)當(dāng)在這個(gè)事件中負(fù)全責(zé)，想剝離掉政府（以及相關(guān)部門）的責(zé)任，顯然于法、于理都不成立。官方都不敢這么說呢。

大家還記得2012年11月，畢節(jié)5名男孩在垃圾箱內(nèi)取暖死亡一事吧？針對這起留守兒童的悲劇，當(dāng)時(shí)人民日報(bào)官微報(bào)道，“畢節(jié)將對全市范圍內(nèi)留守兒童進(jìn)行逐一排查，設(shè)立留守兒童專項(xiàng)救助基金，采取一對一幫扶措施”，畢節(jié)市市長陳昌旭還接受了采訪說要深刻吸引教訓(xùn)。顯而易見，相關(guān)部門也知道無法撇清這種關(guān)聯(lián)責(zé)任，他們也想解決問題；旁觀者還一個(gè)勁地洗地，不是白洗了嗎？

《禮記?曲禮?上》有一句“刑不上大夫，禮不下庶人”廣為流傳，這句話常常被曲解，以為是“對大夫不能使用刑法，應(yīng)該豁免；對老百姓不用講禮”。但實(shí)際上，這兩句話是并列的，責(zé)任和義務(wù)是對等的：貴族們雖不用受刑，但罪行裁決很重；百姓地位低微，但對他們的禮制的要求也低很多。

同理，在今天權(quán)利和責(zé)任也應(yīng)該是匹配的。地位低微、能力微小的這位父親，他在這個(gè)案件中能承擔(dān)的責(zé)任也是很小的。而政府，一個(gè)GDP全球第二的“負(fù)責(zé)任”的大國，在其中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，卻應(yīng)該比較大。

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12歲女童毒死唯一玩伴：編造兩種謊言掩藏真相

新華社長沙6月16日電(新華社記者 袁汝婷 謝櫻)在距離湖南衡陽縣縣城53公里的地方，有一個(gè)叫做界牌的小鎮(zhèn)。它坐落在南岳衡山西麓，盛產(chǎn)瓷泥、瓷器，在上個(gè)世紀(jì)八、九十年代，曾被譽(yù)為衡陽縣的“小香港”。

隨著近幾年湘南陶瓷產(chǎn)業(yè)的部分萎縮，一部分農(nóng)村居民外出打工謀生。

12歲女童小雯(化名)的父親，就是其中之一。

四天前，小雯在放學(xué)路上，將自己放了毒藥的可樂遞給了同學(xué)小霞、小林(均系化名)，二人喝下后中毒身亡。

目前，小雯已在監(jiān)護(hù)人、老師的陪同下，向警方供述投毒殺人事實(shí)。同時(shí)，通過對投毒工具等DNA、指紋等鑒定，小雯作案證據(jù)鏈也已被證實(shí)。

新華社記者日前赴界牌鎮(zhèn)實(shí)地調(diào)查，試圖還原事件真相。

同樣的“標(biāo)簽”，讓她們成了彼此“唯一的朋友”

小雯和小霞，是界牌鎮(zhèn)某小學(xué)六年級(jí)同班同學(xué)，都來自貧困的低保家庭。

小雯的父親在外打工，母親5年前離家出走，留下她和兩個(gè)妹妹，與85歲的爺爺、74歲的奶奶共同生活。

在辦案民警和周邊鄰居眼里，由于復(fù)雜的家庭原因，爺爺奶奶并不太疼愛小雯這個(gè)可能“沒有血緣的孩子”。除了上學(xué)，小雯還要承擔(dān)做飯、洗衣、照顧妹妹等家務(wù)。

小霞和小林是一對親姐妹，小霞13歲，小林7歲。59歲的父親老湯是個(gè)職業(yè)農(nóng)民，在村里務(wù)農(nóng)養(yǎng)家，每個(gè)星期到鎮(zhèn)上見女兒們一次。村小撤點(diǎn)并校后，為了讓孩子念書，47歲的母親帶著小姐妹租了一個(gè)簡單的雜屋，在鎮(zhèn)上讀書、生活。

然而，母親是個(gè)智障患者。在老湯眼里，她總是把自己和兩個(gè)女兒“照顧得烏七八糟”。

三個(gè)孩子，不同的家庭境況，同樣的慘淡光景。

在班主任肖老師的印象中，小雯和小霞成績一直是倒數(shù)一二名，都穿得臟兮兮的，與其他孩子交流很少。其中，小雯尤其沉默自閉，肖老師曾試圖通過聊天等方式走進(jìn)她的內(nèi)心世界，但“非常艱難”。

貧困、差生、家庭缺陷——近乎相同的“標(biāo)簽”，讓小雯和小霞成了彼此唯一的朋友。

提前買的“毒鼠強(qiáng)”，一個(gè)月后被她放進(jìn)了可樂

12歲，正是愛打鬧、愛玩笑的年紀(jì)。一起放學(xué)回家的路上，三個(gè)孩子小矛盾很多。吵鬧打架了，小霞和小林會(huì)回家告訴母親。

智障的母親想不出其他方法保護(hù)孩子，只好數(shù)次去小雯家絮絮叨叨告狀。小雯因此遭到爺爺奶奶責(zé)罵，埋下了怨恨的禍根。

“如果不是她們告狀，她媽媽就不會(huì)來。爺爺奶奶總是罵我，次數(shù)都多得數(shù)不清了，我恨她們?！毙■┕┦?。

大約一個(gè)月前的一天，三個(gè)孩子放學(xué)回家路上經(jīng)過一戶民居，見到了院子里的一輛玩具兒童車。心生好奇的小雯去踢院門，把門軸踢壞了。此時(shí)戶主發(fā)現(xiàn)了她們，小霞“告狀”說是小雯踢壞了門，使她遭到戶主責(zé)問。

“心里覺得不舒服，就想買老鼠藥給她們吃?！毙■焦┦?。

20多天前，恰逢界牌鎮(zhèn)趕集。小雯從奶奶口袋里拿了5塊錢，走進(jìn)一家農(nóng)資店，花3元錢買了一包“滅鼠先鋒”(主要成分為毒鼠強(qiáng))。

此后近一個(gè)月，鼠藥一直放在小雯的書包里。

觸發(fā)悲劇的，是一場孩子間的打鬧。6月9日，三個(gè)孩子在學(xué)校玩耍，小雯將7歲的小林踢倒在地。當(dāng)天下午，兩姐妹的母親到學(xué)校接孩子時(shí)，身為姐姐的小霞告狀，于是兩姐妹的母親掐了小雯的耳朵。

“她掐我的耳朵，我好痛好痛。”在錄口供過程中，小雯告訴肖老師，那一刻她內(nèi)心的怨恨更深了。

無處傾吐內(nèi)心的委屈，小雯怨恨更深。周遭也沒有人察覺到，她對“好朋友”的這種復(fù)雜情緒。

第二天中午午飯后，小雯一個(gè)人來到學(xué)校小賣部，買了一瓶可樂，然后來到學(xué)校幼兒園地下室的一間小屋，將鼠藥放了進(jìn)去。

放學(xué)路上，小霞、小林喝下了小雯遞來的摻毒可樂。姐姐喝得多，幾分鐘后倒地身亡。妹妹喝得少，又過了幾分鐘，出現(xiàn)手腳抽搐、口吐白沫等癥狀，被村民發(fā)現(xiàn)，送往醫(yī)院不治身亡。

小霞倒地之后，小雯如往常一般回家了。

老湯見到孩子時(shí)，已經(jīng)來不及了。十多年前，老湯13歲的兒子在水塘溺亡。如今，兩個(gè)女兒又中毒身亡，他說，再也沒有孩子了。

在辦案民警看來 12歲的小女孩“很沉穩(wěn)且有心機(jī)”

新華社記者在衡陽縣公安局見到了皮膚黝黑、身材瘦弱的小雯。

她沉默地坐著，穿著嶄新的T恤、牛仔褲和鞋子，正低頭專心致志玩著一幅卡通貼紙。那是辦案民警答應(yīng)她的“心愿”——對于自閉的小雯，民警們采取了溫和方式。

而在此之前，據(jù)辦案民警所述，這是一個(gè)“問她幾歲了，可能隔十分鐘才會(huì)小聲回答的孩子”。

審訊中，每當(dāng)提起離家出走的媽媽，小雯總是反應(yīng)很激烈。肖燕燕告訴記者，她說“不要提我媽媽，我恨她”。小雯被公安機(jī)關(guān)鎖定為嫌疑人后，一位女警一直陪著她。在小雯的口述中，離家出走的媽媽“已經(jīng)死了”。

記者目睹了女警與小雯的一番對話。在長達(dá)幾十分鐘的對話里，小雯一直低頭玩著卡通貼紙，目光不與任何人接觸，只是搖頭和點(diǎn)頭。女警每問一個(gè)問題，都需要思考很久，避開“殺人”“投毒”這樣的字眼，以免刺激她的情緒。

當(dāng)女警問“你想回家嗎？想不想爺爺奶奶，爸爸和妹妹？”小雯搖了搖頭，又搖了搖頭。而這時(shí)小雯已在公安局和拘留所待了好幾天。

在縣公安局協(xié)助調(diào)查、被看管拘留，是小雯第一次來到縣城。女警一直陪著她接受調(diào)查審訊，替她安排在拘留所的食宿。

讓女警不確定的是，小雯究竟是不是真正了解“殺人”是什么概念，有沒有人告訴過她，需要付出怎樣的代價(jià)？

另一方面，過早承擔(dān)家庭的部分擔(dān)子，讓小雯成長為一個(gè)有些早熟，甚至在辦案民警看來都“很沉穩(wěn)、有心機(jī)”的孩子。

此前有媒體報(bào)道，當(dāng)?shù)亓鱾鲀煞N說法，一是小霞、小林姐妹因不堪饑餓，吃下垃圾堆里的食物中

可樂中毒身亡。

據(jù)警方取證調(diào)查及小雯本人供述，兩種說法都是小雯編造的謊言。

深藏且發(fā)酵的怨恨，需要家庭和社會(huì)來幫忙紓解

12歲的女童，內(nèi)心有著無法紓解的怨恨，當(dāng)她付諸行動(dòng)，悲劇已無可挽回。

小雯的舉動(dòng)，讓一對已經(jīng)失去兒子的父母，又失去了兩個(gè)女兒。同時(shí)，也幾乎毀掉了自己的未來。

記者14日獲悉，事發(fā)后，界牌鎮(zhèn)黨委政府第一時(shí)間安排專人24小時(shí)陪同安撫受害人家屬，看望并送上慰問金。由于受害人家境困難，政府號(hào)召全體干部職工、界牌境內(nèi)社會(huì)人士、企業(yè)捐款，短短幾天，已收到捐款3萬余元。對受害人父母今后的生活，政府表態(tài)，“將在政策允許范圍內(nèi)給予最大關(guān)懷”。

然而，這樣的人間慘劇，給學(xué)校、鄰居、乃至界牌這個(gè)小鎮(zhèn)幾乎所有人帶來的震撼、痛惜與思考，仍未散去。

這是誰的悲??？誰該為此負(fù)責(zé)？

小雯已被公安機(jī)關(guān)抓獲，供述投毒全過程。賣鼠藥的農(nóng)資店店主已被警方控制。案件調(diào)查處理正在進(jìn)一步有序開展。

答案卻遠(yuǎn)未止于此。

界牌鎮(zhèn)曾進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，全鎮(zhèn)0至5歲的留守兒童有381人。5歲以上的留守兒童，從學(xué)校了解，大約有近兩千人。

根據(jù)全國婦聯(lián)5月發(fā)布的最新調(diào)查，我國目前有農(nóng)村留守兒童6102.55萬人，占全國兒童總數(shù)約兩成。

一定程度上而言，和小雯一樣，農(nóng)村留守兒童中一些孩子也面臨著父母不在身邊、缺乏溝通交流的尷尬境況。他們比其他的孩子，更需要來自家庭、學(xué)校和全社會(huì)的心理關(guān)懷和疏導(dǎo)。

如果曾有人傾聽、紓解過小雯內(nèi)心發(fā)酵的怨恨，一閃而過的念頭或許就不會(huì)發(fā)酵成危險(xiǎn)的情緒和行動(dòng)。

如果曾有人發(fā)現(xiàn)她書包里放了多天的鼠藥，尚未實(shí)施的危險(xiǎn)行動(dòng)，或許就會(huì)被遏止。

悲劇敲響警鐘。很多農(nóng)村留守兒童，需要家庭和全社會(huì)共同編織一個(gè)巨大的安全網(wǎng)，有能力且合格履行義務(wù)的監(jiān)護(hù)人、擁有健全心理干預(yù)機(jī)制的學(xué)校、提供切實(shí)幫扶與救助的政府與社會(huì)組織，都是網(wǎng)中的經(jīng)緯線。

關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的生存狀態(tài)與心理健康，已刻不容緩。

第二篇：離別之痛作文

離別之痛作文

離別是美麗的憂傷，正如花謝花開，潮起潮落，因?yàn)橛辛穗x別，所以才有了無盡的思念和追憶，下面小編為大家分享離別之痛作文吧，歡迎參考！

篇1：離別之痛作文

現(xiàn)在是春天了吧？蕭殺的寒冬還未有去意，仍是刺骨的寒。窗外的樹上，枯萎的葉，零零散散的垂著，新葉還未收到春的信息，仍舊在樹干里長眠……

這樣的蕭殺，心中竟然有了幾分痛。是什么？是什么？

終于在反復(fù)的自問中找到了答案——是那次！是那次無奈的分別。

那是一個(gè)生機(jī)盎然的季節(jié)，正值六月的月末，是一個(gè)分別的季節(jié)。

那是六年同學(xué)最后一次相聚在這教室中。

離家的時(shí)候，不知怎的，心情卻是分外的好。屬于分別的心情應(yīng)該是悲傷的吧?？墒?，原本悲傷的世界，一絲絲的憂傷也無。天上萬里無云，陽光透過密密的樹葉灑下斑斑駁駁的隨影，快樂代替了一切；甚至是那地上微不足道的小小螞蟻！我的心情與原本應(yīng)該有的心情完全相反。發(fā)試卷的時(shí)候，沒有嘆息的聲，沒有悲傷的臉，唯有劃過教室的笑聲。顯而易見，這個(gè)時(shí)候，成績已被拋開，被拋出的很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

我出奇的安靜，靜下來傾聽。福建，珠海，青島……都好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。大概有人會(huì)哭吧？我這樣想著……整個(gè)上午，陽光明媚，而和著這燦爛的，也就只有那爽朗的笑聲了。就是這樣的一個(gè)上午，平靜的讓人難以忍受。不過，現(xiàn)在想想，多想留住那快樂的一上午?。≈皇?，眨眼之間，就已化作了過眼云煙了。……

是時(shí)候該走了……

出了教室，第一眼便是那昂首挺立的四個(gè)士兵——四棵不知道多少年的梧桐樹。六年前，是他們把我迎進(jìn)這里的，六年后的今天，又是他們把我送走。一年一年，不知道他們送走了多少，迎來了多少。樓下，教導(dǎo)主任在大門口站著?！白甙?，都走吧?！彼亲匝宰哉Z？天知道是什么了。也許是送走的多了，迎來的也多了，心磨硬了吧。

他們一個(gè)個(gè)的都很開心，畢竟都是初中生了吧。他們沒有理由不開心。只是，走出校門的那一剎那，都不約而同地一回頭，再怎么高興，畢竟也是忘不掉的吧。

我看見，那一回頭，那留戀的瞬間，不舍比海還深，雖然沒有淚，但是壁壘還要兇。

我沉默了。

碧綠的樹葉，滿地的金陽，鋪了天，蓋了地。花無聲，葉無語。

我第一次在這生機(jī)盎然的季節(jié)里，感到如此的蕭殺……

篇2：離別之痛作文

走在回家的路上，我拖著沉重的腳步，眼前飄揚(yáng)著若干柔軟的蒲公英，心底不由地冒出一股股失落的寒意。此時(shí)此刻，我已走進(jìn)了心靈的荒地，眼睛無神地望著地面，陷入了深深的思考……

12歲，是個(gè)喜歡幻想的年齡，總是想著在一個(gè)深沉的秋天前，會(huì)有一個(gè)童話般依依不舍的離別。曾經(jīng)為了這個(gè)略帶傷痛的離別，而三番五次地流淚；曾經(jīng)用詩中飽含感情色彩的語言，來表達(dá)自己無限的感慨。

然而在詩中融入的凄涼卻在這個(gè)小學(xué)畢業(yè)典禮上失去了蹤影，反到讓我的心不禁蒼涼了。沒有同學(xué)的告別，沒有老師的叮囑，沒有熱情的擁抱，甚至連淚水在滴落之前也被這殘酷的陽光蒸發(fā)了。天啊，六年，六年的同窗，六年的友誼，竟沒有給我們留下任何眷戀。

哎，想為自己的落莫流幾滴眼淚，但眼睛中沒有一絲淚光。于是盡力找尋自己的記憶。因?yàn)?，記憶越珍貴，越快樂，越會(huì)為大家對它的無視而傷心。

回憶使我的腦海里浮現(xiàn)著朋友們一片片真誠的心，同學(xué)們一聲聲燦爛的笑，老師們一份份無聲的愛……這一切的一切陪伴著我度過了六年，美妙的六年，記憶中永遠(yuǎn)的六年。這些寶藏般的回憶不是比“告別時(shí)的不舍”更重要嗎？就算那夢境般的一幕真的如我所愿，成為了現(xiàn)實(shí)，離別也是在所難免的。與其獻(xiàn)上一次虛無縹緲的感動(dòng)，不如挽留六年間所有美麗的回憶。

突然間，所有的窗戶都打開了，心靈的荒地漸漸消失在我身后。世界一下子變得如此渺小，而心中愛的世界卻是一派寬廣。眼前只有心靈與心靈的呼喚，目光與目光的交織，理想與理想的顯現(xiàn)。昨天的失意將被我踩進(jìn)回憶，今天的機(jī)遇將被我好好把握，明天的希望使我輕盈飛翔。這充滿活力，充滿夢想的世界飄滿了神奇的蒲公英……

是的，這蒲公英是六年一班中每一分子的化身，帶著美好的回憶，飛向遠(yuǎn)方……

篇3：離別之痛作文

那一天，在車站表姐提著沉重的行囊，眼圈紅紅地望著為她送別的親人，我想她一定有很多話要說，但終究沒有說出來，帶著深情，帶著懷念，也帶著一種興奮的心情，踏上學(xué)途的旅程，她默默地走了，融入了凱里民中學(xué)生者的隊(duì)伍。

當(dāng)表姐坐的那輛列車緩緩前進(jìn)時(shí)，一瞬間，我是多么地想把表姐留住，是多么的希望時(shí)光倒流，又是多么希望能夠有什么東西把時(shí)間凍住，把那列車留住。雖然我不能為表姐多說什么，但我只能注視著她，看著她坐的那輛列車緩緩前進(jìn)的方向，希望能給她由衷的祝福！

自從表姐走后，我的心久久不能平靜，情緒也一落千丈，回想起我們以前的那些幸?？鞓返娜兆?，就會(huì)感受到人與人之間親密無間的友誼！甚至有時(shí)會(huì)快樂得讓人嫉妒得要死！

回想起以前的那些幸福?？鞓返娜兆樱慨?dāng)?shù)叫枪鉅N爛的夜晚，我和表姐總會(huì)秉燭夜游，與之大抒已見。談?wù)撘环?。就這樣，開開心心地和她度過每一個(gè)美好的春`夏`秋`冬。

自從表姐走后，我就會(huì)感覺到，在沒有她的日子里，生活就好象少了一些生機(jī)。也感受到了大自然對我的冷酷無情，情緒也會(huì)“隨波逐流”，就好像快樂的日子從此消失得無影無蹤，甚至“退化”。想著和表姐的距離之差——我在山這頭，而她卻在山那頭。就好象中間隔著一堵隔音墻，看不見她的面孔也聽不見她的聲音，只能從想象中看清楚她的“廬山真面目”。雖說如此，但我深知：“離別是人與人之間彼此溝通的橋梁，也是朋友之間友誼的見證”！

雖說離別會(huì)給人帶來心理上不必要的傷痛，但這能讓人懂得：“只要珍惜身邊的一切事物，就是珍惜你自己的寶貴時(shí)間，也讓一些不懂得珍惜它的人一次嚴(yán)酷的打擊，和響亮的警鐘”！

篇4：離別之痛作文

我坐在汽車上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著那漸漸離我遠(yuǎn)去的身影，眼淚不知不覺地蹦了出來，流到我的嘴里，苦苦的，澀澀的……天下沒有不散的宴席，這次的離別就是為了下次的相會(huì)。

那年暑假，因?yàn)橛H人的病危，我跟隨媽媽來到了云南。那兒是我一生中見到的最美的地方?？梢姷酵馄派刮挝谎傺僖幌⒌奶稍诖采?，我不知該如何是好。她有那細(xì)小微弱的聲音喊著我們：“你們來啦”努力微笑著。我噗通一下跪在地上，“外婆”直到眼淚如泉水般流下來，不能停息。

接下來的幾天我們細(xì)心地照料著外婆，她的身子漸漸好了，看到她開心的笑著，我也很高興，她的微笑多了，但每次看到她的疼痛樣子，就好像刀割著我的心。她對我很好，很疼我。她的笑像陽光般照耀著我，直到快開學(xué)了。我們要回去了，舍不得和擔(dān)心在心中徘徊，她的笑臉和慈祥在我腦海中出現(xiàn)。

車開動(dòng)了，她身體不好卻依然拖著沉重的身子來送我們，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著她的背影，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我哭了，深深地哭泣著，我覺得時(shí)間過的好快，如果時(shí)間能流逝我好想呆在她的懷里靜靜地看著她慈祥的笑臉……

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”每當(dāng)聽到這首悲傷地《送別》，就不禁想起溫柔的外婆，雖然她現(xiàn)在已去，但真心的希望她在天的遠(yuǎn)處能幸福。請珍愛身邊的親人，好好對她們，愛她們，她們是你最重要的人，也是最愛你的人。外婆，我愛您。

篇5：離別之痛作文

就在前不久，我終于回到了幾年未見的老家。家里的建筑還是那樣的挺拔，人還是那樣的淳樸與善良；我的外婆與外公還是一如既往地疼愛我，弟弟還是一如既往地思念我，姐姐還是一如既往地謙讓我。一切的一切，讓我覺得這才是真正有的家的味道。

在那里的日子好似流水，是如此的歡樂而又如此的短暫，離別終究還是來了。

出發(fā)的那個(gè)早上，天格外的亮，卻沒有太陽；家中的院子人格外的少，卻各各的臉上都寫滿了憂愁。一切的一切，都渲染了一份離別的傷感，就連平時(shí)格外愛叫的大黃狗也靜靜地臥在一角，低聲的嗚咽。

弟弟的眼中蓄滿了淚，臉上的肌肉在不停的抽搐，一道淚痕在他的臉上清晰可見，我想去安慰他，可竟不知說些什么，只有一份無奈與憂愁在腦中徘徊。

我終于還是踏上了出發(fā)的征程，在我上車關(guān)上車門的一瞬間，我的耳畔傳來了弟弟的撕心裂肺的哭聲，但我卻不敢回頭看他一眼，因?yàn)槲彝獗淼膱?jiān)強(qiáng)早已在上車的一瞬間煙消云散，只剩下滿臉的淚。

回來的似乎十分漫長，而我的淚也在流。

現(xiàn)在，我終于體會(huì)到了離別的痛，那種痛直奔心底……

篇6：離別之痛作文

今天，我非常的悲傷，因?yàn)橄挛缥译x開了表姐家……

今天一大早，我便醒來，顧不著吃早餐，直沖電話，抓起電話筒，打電話給爸爸，電話接通后，我迫不及待地問道：“爸爸，可不可以明天才回珠海呀？”爸爸聽后，爽快地答應(yīng)了我。我終于放下了心中的一塊沉石，今天又可以跟表姐玩了。

吃完早餐，我的嬸嬸告訴我，等一下爸爸媽媽要來表姐家，我聽后便覺大事不妙，難道爸爸要反悔？不可能，還是跟表姐玩著先吧！

很快爸媽來了，我急忙從三樓跑下一樓，問他們是否可以明天才走，他們還是一口答應(yīng)。我聽后，喜悅之火燒得比先前旺了好幾倍，我立刻跑上樓，把這個(gè)好消息告訴了表姐聽，表姐聽后也是一陣歡喜，因?yàn)榻裢碛挚梢酝ㄏ_(dá)旦了！

誰知萬事易改，世事難料。我和表姐正打著撲克時(shí)，爸爸走了上來，我本以為他是來跟我告別的，誰知他竟然說了句讓我難以接受的一句話：“走吧，回奶奶家了，明天要回珠海?！保乃檠?！之前做的美夢被他一語打破，真所謂是“一語驚人”！

隨后，他拋下一句讓我準(zhǔn)備準(zhǔn)備的話便下樓了，在一旁的表姐無奈地說：“哎，暑假見了?！蔽冶恋厥帐昂靡路阆聵橇?。

下樓后，我真想大哭一場，我太想和表姐多玩一會(huì)，上車時(shí)，很多人都給了我最喜愛的紅包，但那時(shí)，我已經(jīng)開心不起來了，只能勉強(qiáng)一笑。再見，暑假我還會(huì)回來的，等著我吧！我心頭一酸……

第三篇：2017留守孩工作計(jì)劃

2017年板中留守兒童工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我校結(jié)合教育部門相關(guān)文件精神及工作部署，大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”，對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)，讓他們在充滿著愛的環(huán)境中成長，父母在外能安心務(wù)工，以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，搭建一個(gè)與家長、監(jiān)護(hù)人溝通、交流的互動(dòng)平臺(tái)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

三、主要工作措施

1、加強(qiáng)管理力度，完善各項(xiàng)制度。

成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2、留守兒童花名冊的更新及檔案的建立。

認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，進(jìn)一步完善每個(gè)留守兒童的個(gè)人檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：幼兒的基本情況、家長姓名、家長務(wù)工詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。幼兒園安排專門人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)幼兒變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更留守兒童花名冊的有關(guān)內(nèi)容。

3、加強(qiáng)對代管人和監(jiān)管人的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

一是運(yùn)用家長會(huì)、家長委員會(huì)、家訪和“家長開放日”等形式，向“留守學(xué)生”的祖父母等代監(jiān)護(hù)人開展廣泛而細(xì)致的家庭教育宣傳，幫助和引導(dǎo)他們樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，增強(qiáng)科學(xué)教育孩子的能力。二是對“留守兒童”常年外出打工的父母進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。主要是充分利用中秋節(jié)、國慶等節(jié)假日，“留守兒童”父母返鄉(xiāng)等時(shí)間，幼兒園舉辦相關(guān)的培訓(xùn)。

4、排除心理障礙，傾注人文關(guān)懷。

倡導(dǎo)“溫馨”教育、“賞識(shí)”教育，讓“留守兒童”感受“家”一般溫馨的氛圍。建立心理健康輔導(dǎo)站，開通心理熱線電話。教師媽媽每兩周不少于一次與“留守幼兒”或家長談心、交心，并記好交流記錄。充分利用好已開通的親情電話、QQ視頻室，教師媽媽每月至少一次通過電話等方式與家長或托管人聯(lián)系。舉辦一次留守兒童生日聚會(huì)，讓他們充分感受到幼兒園這個(gè)大集體的溫暖。

關(guān)愛留守兒童，我們一直在努力。本學(xué)期，力爭在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，借鑒別校的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校的實(shí)際情況，全面實(shí)施以“關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和諧校園”為主題，扎實(shí)開展留守兒童教育的管理工作，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的“留守兒童”教育網(wǎng)絡(luò)，使我校留守兒童教育與管理工作更上新的臺(tái)階。

第四篇：教育之痛(高中作文)

教育之痛，生命之痛

生命是什么？生命是堅(jiān)韌的小草，執(zhí)著的胡楊，撲火的飛蛾，赴海的旅鼠??在宏大的宇宙中，我們每個(gè)人如花草般渺小,亦如花草般堅(jiān)韌。

可是，有時(shí)鮮活的生命會(huì)瞬間化為烏有。藥家鑫，音樂學(xué)院的高材生，在開車撞倒人后不僅沒有伸出援助之手，反而痛下殺手。一個(gè)大學(xué)生難道因?yàn)樗^的農(nóng)村人難纏就揮刀相向？一個(gè)受到過高等教育的人難道就這樣將一個(gè)鮮活的生命推向了死亡的深淵？一個(gè)擁有如此美好年華的青年難道就如此冷漠么？也許這中間有我們教育的缺失??

“‘砰’一聲，獵人開槍把野狼打死了！然后用剪刀把野狼肚子剪開，救出了外婆和小紅帽?！贝蠡依窃谕捓锇缪莸氖冀K是反面角色，每次的結(jié)局都很是不好，好似只要大灰狼死了世界就安寧了。然而事實(shí)并非如此：少了狼的追趕，鹿只剩下茍延殘喘；少了狼的追趕，黃羊會(huì)將大片的草場破壞；少了狼，也就沒有了草原人的狼圖騰??不只是狼，宇宙中的任何生命我們都應(yīng)公平對待，因而生命最淺最本質(zhì)的內(nèi)涵就是平等。童話，這個(gè)孩子們童年的主要讀物，從小就告訴了他們大灰狼是壞家伙，也就是告訴了他們，有些生命是可以區(qū)別對待的，是可以“趕盡殺絕”的，而且這種觀念是根深蒂固的。要從小教育孩子，任何生命都是平等的，都是很珍貴的，要引導(dǎo)他們尊重生命，敬畏生命。所以一些看似合理的童話應(yīng)該在我們深入思考后再告訴孩子，而不是成為一種模式，不加思考地代代相傳。兒時(shí)的教育對孩子們的影響是深遠(yuǎn)的。

等到孩子們大些，上小學(xué)了。一開始或許會(huì)因碾死一只螞蟻而幸災(zāi)樂禍，或許會(huì)因玩弄一只逮到的蜻蜓而感到快樂，或許會(huì)因?qū)⑾x子放入水中看它們掙扎而像發(fā)現(xiàn)新大陸般新奇??但父母會(huì)告訴他們，老師會(huì)告訴他們，動(dòng)畫片會(huì)告訴他們，不可以隨便玩弄它們，它們也是一條生命，它們也會(huì)感到疼，它們也和你一樣?？吹轿浵?，要像唐僧一樣，放它們一條生路。這樣的教育，讓孩子們學(xué)會(huì)了尊重生命，善待生命，珍愛生命。無論這個(gè)生命是強(qiáng)大還是弱小，是看似高貴還是卑微，都應(yīng)尊重！當(dāng)然，如果缺失這樣的教育，上面的悲劇就難免不發(fā)生。

有些孩子上了高中，乃至上了大學(xué)，知識(shí)是增長了，透過一些事情卻顯現(xiàn)出了學(xué)生對生命的麻木與漠然，他們忘掉了生命的本真，犯下了不可饒恕的罪過。沒有比戕害生命更可怕的事了！活著，就要為自己負(fù)責(zé)，因?yàn)樯欠窬屎艽蟪潭壬先Q于自己；活著，還要為別人負(fù)責(zé)，為家人，為朋友，乃至為陌生人！有些人將大把大把的時(shí)間浪費(fèi)在游戲中，在聊天中，不可自拔。有些還因一些看似不可逾越的坎而輕易地放棄自己的生命。有些則在面對一個(gè)生命的逝去，并且還是一個(gè)為自己照亮生命道路的人的逝去，那么冷漠，“危機(jī)公關(guān)”是挽救不回道德的喪失的！奧斯特洛夫斯基說：“人，最寶貴的東西是生命。生命屬于人只有一次?！鄙?，對于誰都是寶貴的！這樣的教育，告訴孩子們：無論這個(gè)生命是美麗還是丑陋，是熟悉還是陌生，都應(yīng)珍愛！當(dāng)然，如果缺失這樣的教育，悲劇就會(huì)再次發(fā)生！

生命是美好的。要讓別人的生活因?yàn)橛辛四愕拇嬖诙用篮?。我們對于生命所承?dān)的不僅僅是平等、尊重、善待、珍愛，更是我們對生命的一種責(zé)任。天下興亡，匹夫有責(zé)。我們現(xiàn)在面臨的更是對社會(huì)的責(zé)任，為中華的偉大復(fù)興而承擔(dān)的責(zé)任。車爾尼雪夫斯基說：生命，如果跟時(shí)代的崇高的責(zé)任聯(lián)系在一起，你就會(huì)感到它永垂不朽；愛因斯坦說：只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那實(shí)際上最短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義；肖楚女說：做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中發(fā)一分

熱，發(fā)一份光，給人以溫暖，給人以光明。這些認(rèn)識(shí)都是教育所賦予的，而不是生而知之的，所以對于生命的教育是意義重大的。

在學(xué)習(xí)之上、在知識(shí)與技能之上更應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)們對于人生意義的思考、生命價(jià)值的思考以及人之為人尊嚴(yán)的思考??然而對于生命教育的缺失乃至不恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，都使得學(xué)生難以體會(huì)到生命的珍貴，難以理解生命的尊嚴(yán)，更難以實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。如果學(xué)生知識(shí)的增長是以情感的麻木和冷漠為代價(jià)，那么這樣的學(xué)習(xí)和教育又有什么意義？

要認(rèn)識(shí)生命，尊重生命，善待生命，珍愛生命，對生命負(fù)責(zé)，奏響生命永恒的樂章！我們需要這樣的教育！我們呼喚這樣的教育！讓我們的教育為孩子們的美好未來奠定基石，讓他們擁有光輝燦爛的人生！好好經(jīng)營我們的教育吧！讓悲劇不再發(fā)生，不要再有教育之痛，生命之痛！

第五篇：戰(zhàn)爭之痛

戰(zhàn)爭之痛

空中花園的暗香還在脈脈云靄中飄散，諾曼征服的狂飆已經(jīng)席卷了海的那邊。

蒙娜麗莎的微笑還在迷惑著眾生的心房，滑鐵盧如注的大雨已經(jīng)暗淡了拿破侖帝國的榮光。

香料在東方，財(cái)富在海上。

野心與希望，奔向洶涌的海洋。

殖民在擴(kuò)張，強(qiáng)權(quán)的時(shí)代。

弱者的國殤，野心在膨脹。

獨(dú)裁者登場，庫爾斯克的鋼鐵在碰撞。

猶他海岸的血色伴著殘陽……

陰霾過后，會(huì)有陽光。

和平與發(fā)展的號(hào)角如此激昂！

農(nóng)安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一:劉峰