第一篇：2018清華美院碩士生畢業(yè)展1

2018清華美院碩士生畢業(yè)展1

看名家、搞創(chuàng)作、愛收藏，就來藝術(shù)家傳播網(wǎng)中國最大的美術(shù)人物平臺 · 鑒藏·培訓(xùn)·茶道·文玩·家具開幕式現(xiàn)場展覽現(xiàn)場 繪畫系

曹慶慧

《飛翔的夢》

指導(dǎo)教師：劉臨 李沐梓

《異.變》

指導(dǎo)教師：李天元 李帥

《火紅的記憶》

指導(dǎo)教師：宋克 林茹

《Baby in sleeping》

指導(dǎo)教師：曲欣 劉禾陽 《極川散記》

指導(dǎo)教師：劉臨 劉蓉蓉

《@艾特》

指導(dǎo)教師：蔣智南

苗藝霖

《Darling Harbour》

指導(dǎo)教師：周愛民 宋子伊

《格桑梅朵》

指導(dǎo)教師：韓敬偉 孫蕾

《綠上加一點綠》

指導(dǎo)教師：王君瑞 王美琪

《搖擺》

指導(dǎo)教師：文中言

許德豪

《那些紅色綠色的時光》

指導(dǎo)教師：宋克 于新華

《輝煌》

指導(dǎo)教師：鄭藝、周愛民 鄭博

《琥珀-生命交響曲》

指導(dǎo)教師：李睦

孟佐民

《塬上二月天》

指導(dǎo)教師：韓敬偉周全

《天際》

指導(dǎo)教師：顧黎明滕騰

《苜 直》

指導(dǎo)教師：劉臨李偉 《歸》

指導(dǎo)教師：包林 王文 《山水石》

指導(dǎo)教師：顧黎明雕塑系

段澄

《蜉蝣》

指導(dǎo)教師：李鶴 付一

《111111111》

指導(dǎo)教師：魏小明

何鑫

《對邊界的探索之我的形狀》

指導(dǎo)教師：魏小明金葉子弘

《元點-元素衍生》

指導(dǎo)教師：曾成鋼 李月

《隔煙水》

指導(dǎo)教師：董書兵 劉暢

《逸塵》

指導(dǎo)教師：胥建國

劉連第《一切的一，一的一切》

指導(dǎo)教師： 許正龍 彭忠?guī)?/p>

《初融》

指導(dǎo)教師：李鶴 齊雯

《窮》

指導(dǎo)教師：李象群 武智勇

《206-筑》

指導(dǎo)教師：羅幻

閆宇

《格悟系列》

指導(dǎo)教師：曾成鋼

楊云浩

《文明序列·劇場》

指導(dǎo)教師：曾成鋼藝術(shù)史論系孫小平

《銀瓷茶具》

指導(dǎo)教師：李正安

《野王紵器的藝術(shù)特色及其檀溪堂的現(xiàn)代傳承》

陳俐宇

指導(dǎo)教師：張夫也

《手工紙文創(chuàng)品牌推廣研究——以紙原品牌為例》

竇科敏

指導(dǎo)教師：李正安

《基于追溯體系下的藝術(shù)品交易平臺設(shè)計研究》

勾春華

指導(dǎo)教師：張夫也

《中國青年藝術(shù)展覽推廣模式研究》

解淑智

指導(dǎo)教師：章銳

《自閉與藝術(shù)的邊緣》

潘靜雯

指導(dǎo)教師：李睦

《設(shè)計管理在博物館陳列語言設(shè)計中的應(yīng)用》

張杰

指導(dǎo)教師：張夫也

《特色文化小鎮(zhèn)建設(shè)解決方案研究：以善璉鎮(zhèn)湖筆文化為例》田達(dá)治

指導(dǎo)教師：陳彥姝基礎(chǔ)教研室陳宇涵

《顏之下的悵茫》

指導(dǎo)教師：葉健

仇墨嬌

《粉色的頭發(fā)》

指導(dǎo)教師：袁佐 李佳桐

《香凝粉翅濃》

指導(dǎo)教師：金納 張薇

《循跡》

指導(dǎo)教師：金納

張永瑞

《我的2016》

指導(dǎo)教師：袁佐信息藝術(shù)設(shè)計系攝影專業(yè)

康華楨

《黎女》

指導(dǎo)教師：馮建國 賴煒煒

《客從何處來》

指導(dǎo)教師：馮建國

張櫻瀚

日落之前 —《人為黃土》系列

指導(dǎo)教師：馮建國清華美院、清華深研院2018屆夏季畢業(yè)碩士研究生畢業(yè)作品展

展覽時間2018年5月16日--2018年6月8日

展覽地點清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院A區(qū)多功能廳、B區(qū)美術(shù)館清華大學(xué)藝術(shù)博物館二層4號廳、三層5-6號廳

第二篇：四川美院2012畢業(yè)展通知

2012屆設(shè)計學(xué)院畢業(yè)展覽及論文答辯相關(guān)工作安排

為了確保2012屆畢業(yè)工作的質(zhì)量和水平，結(jié)合學(xué)?！伴_放的六月”以及我院第二屆“中建裝飾畢業(yè)創(chuàng)作獎學(xué)金”活動的開展，經(jīng)院務(wù)委員會研究，對2012屆本科、研究生畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)論文等工作做如下安排，請各系認(rèn)真組織，要求每位系主任、指導(dǎo)教師、系秘書、輔導(dǎo)員高度重視主動配合，切實完成好我院本學(xué)期重點工作，其具體已定計劃見下：

一、畢業(yè)展覽

按學(xué)校今年畢業(yè)展統(tǒng)籌安排，設(shè)計學(xué)院本屆畢業(yè)展覽在黃桷坪老校區(qū)美術(shù)館AB館、圖書館3、4樓舉行，開幕時間：6月1日。閉幕時間：6月15日。布展時間：5月28日上午9點至5月29日下午5點。5月30日下午2點各系畢業(yè)創(chuàng)作評分小組現(xiàn)場打分，成績當(dāng)天報送系秘書，并初步推薦出中建優(yōu)秀獎作品。5月31日設(shè)計學(xué)院學(xué)術(shù)委員會（校內(nèi)專家、中建專家）評分小組復(fù)核優(yōu)秀獎作品。6月1日上午10點展覽開幕，6月1日晚7點半頒獎及服裝走秀。在布展、開幕期間，各系主任和畢業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)在現(xiàn)場協(xié)調(diào)指導(dǎo)，統(tǒng)籌與控制展出效果。輔導(dǎo)員現(xiàn)場配合協(xié)助。

學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作展覽要求：作品實物、展板、畢業(yè)創(chuàng)作完整報告冊A4或A3（展現(xiàn)整個畢業(yè)創(chuàng)作，包括從選題調(diào)研到草圖、制作過程、作品實驗等全過程）、作品標(biāo)簽。

畢業(yè)展覽場地分配：

老校區(qū)美術(shù)館A館門廳和1樓——工藝系（旅產(chǎn)班除外）； 老校區(qū)美術(shù)館A館2、3樓——視傳系； 老校區(qū)美術(shù)館B館大廳和2樓——工業(yè)系； 老校區(qū)美術(shù)館B館3樓——服裝系； 老校區(qū)美術(shù)館B館4樓——環(huán)藝系；

圖書館3樓部分——工藝系旅產(chǎn)班、部分研究生； 圖書館3樓、4樓——研究生

二、畢業(yè)答辯

本屆答辯要求在新校區(qū)答辯。本科生畢業(yè)答辯一律不作過多闡述，放完P(guān)PT后由答辯委員會老師提問。論文一式兩份、過程報告書一份（需提前交由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可），學(xué)生自行帶到答辯現(xiàn)場，答辯后交給答辯秘書。設(shè)計學(xué)系5月25日交論文原件一式三份，論文電子文件（以指導(dǎo)教師為一組刻一張光盤）。具體答辯時間地點由各系另行通知。本科畢業(yè)答辯時間地點安排：新校區(qū)多媒體教室 5月22日上午8點30分：視傳系； 5月23日上午8點30分：服裝系； 5月25日上午8點30分：環(huán)藝系； 5月31日上午8點30分：設(shè)計學(xué)系； 6月4日上午8點30分：工業(yè)系、工藝系。

研究生答辯時間地點安排：新校區(qū)多媒體教室 6月2日上午9點：環(huán)藝；

6月6日上午9點：服裝、工業(yè)、設(shè)計史論； 6月7日上午9點：視傳、工藝。

三、學(xué)生畢業(yè)交件要求

（一）本科畢業(yè)電子光盤交件要求：本科每位指導(dǎo)教師交兩張光盤，一張光盤內(nèi)含本組所有學(xué)生的畢業(yè)電子文件，以每位學(xué)生的名字建一個文件夾，電子文件中應(yīng)包含：畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)論文、畢業(yè)過程實施報告書、PPT（結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作和畢業(yè)論文的內(nèi)容制作，現(xiàn)場答辯時用）四個內(nèi)容。另一張光盤內(nèi)含：本組所有學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作電子文件（制作畢業(yè)紀(jì)念冊用）（交件時間：5月28、29日）畢業(yè)創(chuàng)作電子文件規(guī)范如下：

包括個人信息、單列作品照片、場景照片（個別系科）

·個人信息需包括個人姓名、系科、專業(yè)、聯(lián)系方式、作品名稱、個人照片（個人照片精度為300dpi、jpg格式）

· 單列作品照片為沒有排版的單個作品的照片，尺寸為20cm*20cm，精度為350dpi、jpg格式（符合編輯優(yōu)秀作品冊印刷質(zhì)量要求）

·場景照片為編輯排版完成的作品照片，尺寸為20cm*20cm，精度為350dpi、jpg格式（符合編輯優(yōu)秀作品冊印刷質(zhì)量要求）

（二）本科畢業(yè)紙質(zhì)文件交件要求：畢業(yè)過程實施報告書原件一份、畢業(yè)論文原件兩份。（紙質(zhì)文件交件時間：答辯當(dāng)天提交秘書）

（三）研究生交件要求：每位研究生交一張光盤和一份論文原件，光盤內(nèi)容：研究生畢業(yè)創(chuàng)作電子文件（按照研究生處的統(tǒng)一要求）、畢業(yè)論文的電子文件。

四、展覽工作安排

總負(fù)責(zé)人：羅力、余強

（一）展覽前期調(diào)查，準(zhǔn)備工作負(fù)責(zé)人——胡靜、任勤；

（二）各系畢業(yè)展覽（本科、研究生）現(xiàn)場組織、安排、協(xié)調(diào)工作；——蘇永剛總負(fù)責(zé)；各系系主任、副系主任、研究生導(dǎo)師、本科畢業(yè)指導(dǎo)教師、系秘書、輔導(dǎo)員；

（三）畢業(yè)展覽展場設(shè)施：展臺、展架——任勤；服裝人臺——吳菡晗；畢業(yè)展覽運輸協(xié)調(diào)（租車、人力搬運等）負(fù)責(zé)人——蔡維；

（四）服裝畢業(yè)秀組織、協(xié)調(diào)工作負(fù)責(zé)人——程琦、吳菡晗、朱娜；

（五）畢業(yè)光盤（過程報告書、論文、PPT、創(chuàng)作）收件工作、過程報告書和論文原件收件工作、各種畢業(yè)展覽相關(guān)通知、本科畢業(yè)創(chuàng)作/論文評分、學(xué)位申請表、組織論文答辯；——胡靜、任勤、蔡維、吳菡晗；

（六）畢業(yè)生和各系教師聚餐、照相、畢業(yè)展覽攝影、展場安全、學(xué)生值班安排負(fù)責(zé)人——張程、胡經(jīng)菁、朱娜、唐歡；

（七）“中建裝飾畢業(yè)創(chuàng)作獎學(xué)金”活動暨優(yōu)秀畢業(yè)生作品頒獎儀式、畢業(yè)創(chuàng)作開幕式（邀請函、現(xiàn)場接待、主持協(xié)調(diào)、來賓發(fā)言稿、組織獲獎人員、預(yù)備獲獎證書等）負(fù)責(zé)人——韋芳等；

（八）畢業(yè)展覽文稿宣傳及畢業(yè)紀(jì)念冊編輯印刷制作——許亮、向海濤、汪泳、楊麗娟；

（九）其他后勤及資金保障——楊麗娟。

設(shè)計藝術(shù)學(xué)院

2012-5-8

第三篇：2014中國美院畢業(yè)展(南山展區(qū))觀感

2014中國美院畢業(yè)展（南山展區(qū)）觀感

中國美術(shù)學(xué)院以全校畢業(yè)季展示周的方式向全社會、向杭州市民的全面地展現(xiàn)美院畢業(yè)生的畢業(yè)創(chuàng)作，匯報國美學(xué)子在校期間的所學(xué)所想所創(chuàng)造，以此打造美院乃至杭州城市文化品牌。同時也為市民文化藝術(shù)生活提供了跟新的藝術(shù)家零距離交流的機會。

29日是我們一行四人（另兩位28日下午已經(jīng)回溫）準(zhǔn)備去國美南山校區(qū)參觀畢業(yè)展。早上先參觀了位于玉皇山北蓮花峰下的中國絲綢博物館，是目前第一座全國性的絲綢專業(yè)博物館，也是世界上最大的絲綢博物館，但過段時間還要擴建。館內(nèi)分為：序幕廳、文物廳、民俗廳、蠶桑廳、制絲廳、絲織廳、印染廳、現(xiàn)代成就廳、以及友誼商場等部分，全面展示了中國絲綢文化的歷史與現(xiàn)實面貌。包括歷代織繡染文物，其中尤以出土于絲綢之路沿途的漢唐織物、北方草原地區(qū)出土的遼、元織物服飾、江南地區(qū)出土的宋代服飾、明清時期官營織造局的匹料、龍袍、官補、旗服，以及近代二十年代至四十年代的旗袍、長袍馬褂等收藏最具特色。此外還收藏有桑蠶繭標(biāo)本、傳統(tǒng)織具、少數(shù)民族服裝及建國后生產(chǎn)的絲綢名優(yōu)產(chǎn)品、當(dāng)代數(shù)碼絲織藝術(shù)品。和我們先前去過的北京服裝學(xué)院的民族服飾博物館相比，它主要在絲綢的材料的匯集和展示，而北京服裝學(xué)院的民族服飾博物館注重服飾實物的收集和研究。該館的絲綢服飾的實物還沒有超出北服的校級的博物館。時間匆忙，以后有時間一定好好觀摩。

10點左右我們來到了美麗的西子湖畔的中國美術(shù)學(xué)院南山校區(qū)，畢業(yè)展主要集中在南山路國美校門口的中國美術(shù)學(xué)院美術(shù)館，和象山校區(qū)設(shè)計類相比，這邊的展覽更顯人文氣息。國美的傳統(tǒng)老專業(yè)國畫、油畫、版畫、雕塑、書法專業(yè)在這里展示了本屆的研究生和本科生的畢業(yè)作品。

國畫展廳

版畫展廳

油畫展廳

雕塑展廳

書法展廳

現(xiàn)就南山區(qū)畢業(yè)展總結(jié)幾點觀感：

1.國美的傳統(tǒng)專業(yè)的畢業(yè)作品和設(shè)計類的專業(yè)作品一樣的數(shù)量多，全院今年1700名本科生，345名研究生總?cè)藬?shù)達(dá)2千多名，共計展出3500余件。所謂林大了什么鳥都有，美院的總體都是藝術(shù)創(chuàng)造作為總目標(biāo)，藝術(shù)人才的匯集，藝術(shù)思維的交融讓畢業(yè)創(chuàng)作和設(shè)計呈現(xiàn)了搖曳多姿的藝術(shù)成果。

2.美院的最優(yōu)勢的國畫專業(yè)在這次畢業(yè)展覽中仍然擔(dān)當(dāng)主力的角色。特別是尺幅很大，和一些大型的展覽相比絕不遜色。在題材上挖掘很深很廣，給觀者有嚼頭。盡管也是導(dǎo)師指導(dǎo)，明顯也受到導(dǎo)師風(fēng)格的影響，但在題材、技法上還是有很大的突破。

3相較國畫，油畫展覽的尺幅小，題材很新 給人感覺沒有國畫的給人有底蘊，技法難度大。觀者在題材和技法評判上沒有標(biāo)準(zhǔn)。

4．版畫完全打破過去的概念，裝置藝術(shù)也融合在版畫里面。5． 雕塑的數(shù)量少，寫實的雕塑還是讓人有親近感。

6． 書法的畢業(yè)展佳作如潮。有些畢業(yè)生的作品的成熟度大大超出了畢業(yè)生的年齡，就好像海子的詩一樣，其內(nèi)涵不是25歲年齡的所承載的。中國美術(shù)學(xué)院2014畢業(yè)創(chuàng)作展示周具體安排 月27 日晚19:00 “2014年中國美術(shù)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作展示周”開幕。月27 日晚20:00 “無限—2014年中國美術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計專業(yè)畢業(yè)時裝秀”開幕。5月27日-6月2日 2014中國美術(shù)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作展示周 5月27日-6月2日 “中國美院就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)周”系列活動 月6日下午3 點 2014中國美術(shù)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)作品展開幕，展出時間截止到12日。6 月6日下午6：00 “ 美術(shù)館之夜”（刮刀音樂節(jié)音樂現(xiàn)場）

5月27日-6月11日，與上城區(qū)政府聯(lián)合主辦2014南山路藝術(shù)節(jié)就業(yè)服務(wù)周安排 5月27-6月2日 人才展示 場地：各教學(xué)單位展廳 5月28-5月29日 人才交流 場地：象山之家咖啡廳

第四篇：清華美院《編排設(shè)計》教案

《編排設(shè)計》教案

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部

課程介紹

本課程是藝術(shù)設(shè)計（視覺傳達(dá)設(shè)計）本科專業(yè)必修課程。編排設(shè)計是清華美院的重要組成部分，也是視覺傳達(dá)的重要手段。它是將文字、插圖、照片、圖形、標(biāo)志等視覺元素給予有機的整理與配置，并作總體的安排和布局，將理性思維個性化展示出來。

學(xué)習(xí)目的

通過本課程的學(xué)習(xí)，其目的就是對各個平面媒介中的不同編排和版面進(jìn)行整體編排設(shè)計，從而掌握編排設(shè)計的基本原則和編排設(shè)計的基本形式法則，使設(shè)計的版面效果引人注目、生動。以便在后續(xù)課程中有能力完成具有美感的版式設(shè)計作業(yè)。

課程重點

課程重點在于對編排設(shè)計的規(guī)律和方法進(jìn)行認(rèn)知與實踐。

課程難點

課程難點是協(xié)調(diào)版面構(gòu)成中的造型要素、版面構(gòu)成的形式原理、文字、圖片、圖形。

第一章 編排設(shè)計的基本概念及發(fā)展史

第一節(jié) 認(rèn)識編排設(shè)計

提到編排你想到了什么？

這里向?qū)W生提問，以此傳遞幾個知識點。

1、編排設(shè)計實際是一個比較寬泛的概念，比版面設(shè)計和版式設(shè)計更為全面，因為版面和版式設(shè)計多應(yīng)用于平面媒介，而編排設(shè)計不僅僅拘泥于平面領(lǐng)域；

2、提到編排首先會想到書籍、雜志或報紙，這一點非常自然，因為編排設(shè)計源于書籍。文字的產(chǎn)生促進(jìn)的書籍的發(fā)展，而書籍的發(fā)展則帶來了編排的不斷革新與進(jìn)步。

一、基本概念

在設(shè)計活動中，根據(jù)主題表達(dá)的要求，在規(guī)劃的版面空間中將編排設(shè)計的各種要素按照一定的形式原理進(jìn)行有機的組合排列與編排的一種設(shè)計表現(xiàn)方法。

編排設(shè)計擔(dān)負(fù)著雙重使命，一是信息傳達(dá)的重要媒介，二是使讀者通過閱讀編排美的遐想與共鳴。

通俗地說，編排設(shè)計就像一部電影的導(dǎo)演，把選用演員、道具、場景、攝影等進(jìn)行統(tǒng)籌安排，最后呈現(xiàn)在觀眾面前一部視覺作品，最終通過作品傳遞一定的主題思想。

二、編排設(shè)計的目的與意義

編排設(shè)計的目的與意義包含兩個方面。

第一，將平面的主要視覺元素——文字、圖像、圖形和色彩，在限定的空間內(nèi)運用好的創(chuàng)意策劃、表現(xiàn)手法進(jìn)行選擇性組合，最終傳遞準(zhǔn)確的信息和中心思想。

第二，在正確傳遞信息的同時，讓觀眾獲得美的熏陶和藝術(shù)的享受。

三、編排設(shè)計的原則

編排設(shè)計的原則包含兩個方面。

第一，主題與導(dǎo)讀

一件編排設(shè)計作品要成功，作為設(shè)計師首先要明白客戶的要求，理解內(nèi)容、領(lǐng)會主題思想，再去通過編排設(shè)計使版面條理清晰，主題鮮明突出，誘導(dǎo)和增強讀者的注目力及理解力。

其次，編排設(shè)計的空間是限定的，只能在限定的空間內(nèi)與觀眾交流。因此，要明白觀眾討厭那種不分主次、含義費解、填鴨式的編排設(shè)計。所以，設(shè)計者必須對內(nèi)容加以濃縮，內(nèi)容表達(dá)必須精煉，版面安排應(yīng)該簡潔單純、一目了然，使讀者能夠輕松愉悅地理解主題內(nèi)容，得到信息。

第二，內(nèi)容與形式

內(nèi)容的表達(dá)是由編排設(shè)計的形式最終完成，而形式的最終目的又是為了更好地表達(dá)內(nèi)容。

因此，形式與內(nèi)容是相輔相成，兩者結(jié)合才能使作品具有感染力和生命力，才有其存在的價值。

完美的編排設(shè)計的形式應(yīng)該具備以下條件：

1、能充分體現(xiàn)和準(zhǔn)確表達(dá)主題內(nèi)容；

2、要符合審美和視覺原理；

3、要了解讀者群的心理，使讀者能較容易地理解內(nèi)容。

四、編排設(shè)計的新趨勢

隨著經(jīng)濟與科技的高速發(fā)展，編排設(shè)計的內(nèi)容更趨多元化、形式更趨多樣化，特別是數(shù)碼編排設(shè)計成為了當(dāng)前編排設(shè)計發(fā)展的重要趨勢。

第一章 編排設(shè)計的基本概念及發(fā)展史

第二節(jié) 現(xiàn)代編排設(shè)計的發(fā)展簡史

一、編排設(shè)計的初始階段

編排設(shè)計源于書籍，人類只從有了文字，就用自己的方式記載信息。我國古代將文字寫于竹簡，逐漸形成了從上到下、由右及左的編排特點；西方的文字由字母組成，逐步形成了從左到右的水平編排方式為主的特點。

二、編排設(shè)計的發(fā)展階段

隨著造紙和印刷技術(shù)的發(fā)明、傳播及廣泛應(yīng)用，編排設(shè)計得到了一定的發(fā)展，特別是在西方得到了飛速的發(fā)展。

隨著時代的發(fā)展，新的發(fā)明創(chuàng)造層出不窮，新思想、新技術(shù)促進(jìn)新的藝術(shù)流派不斷涌現(xiàn)。經(jīng)過維多利亞時期的、“工藝美術(shù)”運動和“新藝術(shù)”運動，編排設(shè)計日趨成熟。

三、編排設(shè)計的完善階段

進(jìn)入20實際后，受現(xiàn)代主義運動、俄國構(gòu)成主義、荷蘭風(fēng)格派和德國包豪斯設(shè)計思想的影響，現(xiàn)代編排設(shè)計不斷完善。

俄國人李斯基是構(gòu)成主義的創(chuàng)始人。構(gòu)成主義在點、線、面和色彩處理上運用規(guī)律排列、追求秩序美。以理性簡潔的幾何形態(tài)構(gòu)成圖形。著重刻畫節(jié)奏美和抽象美，開創(chuàng)了現(xiàn)代版面構(gòu)成的先河。

荷蘭風(fēng)格派是重要的現(xiàn)代主義設(shè)計運動，特點是簡單的縱橫編排方式，簡單、結(jié)構(gòu)抽象，追求非對稱中的視覺平衡。

1919年德國人格羅佩斯創(chuàng)立的包豪斯設(shè)計學(xué)院，是現(xiàn)代設(shè)計的先驅(qū)與搖籃，開創(chuàng)了現(xiàn)代設(shè)計的新紀(jì)元。為現(xiàn)代版面構(gòu)成打下了堅實的基礎(chǔ)。

四、編排設(shè)計在現(xiàn)代中國的發(fā)展

自“五四”運動以來，日本、西歐的裝飾和編排設(shè)計被引進(jìn)國門，使中國在原有悠久的編排設(shè)計藝術(shù)的基礎(chǔ)上更向前邁進(jìn)了一大步。二十世紀(jì)六十年代末，新的以商業(yè)和文化內(nèi)容方面為主體的編排設(shè)計有了很快的發(fā)展，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的設(shè)計作品，它們從更廣泛的角度體現(xiàn)出作者對中國豐厚的文化積淀的認(rèn)識與運用。

第二章 編排設(shè)計的視覺語匯

第一節(jié) 編排設(shè)計中的點、線、面、體與空間

編排設(shè)計中的具象要素是文字、圖形、圖片等，抽象要素則為點、線、面，無論版面上的內(nèi)容與形式多么復(fù)雜，最終都可以歸納為點、線、面上來。

一、點

點在造型要素中是最基本的形態(tài)，也是最細(xì)小的單位。合理利用點進(jìn)行設(shè)計能使版面形象更加突出和醒目。

點在編排設(shè)計中的作用常常顯示在以下幾個方面：

1、在編排構(gòu)成時，常根據(jù)點的注目性和位置的原理，利用點和空間的對比，安排圖形和文字，以此來突出主題，吸引視線。

2、用小號文字連成不同性質(zhì)的虛線，有段落文字組成虛面，形成灰面。這些帶有點性質(zhì)的虛線和虛面可以起到平衡或變化版面構(gòu)成的作用，灰面的形成使版面增加了層次，是常用的版面設(shè)計形式之一。

3、點還能夠作為基本形，根據(jù)美的形式法則組合構(gòu)成標(biāo)志、圖形應(yīng)用帶視覺傳達(dá)設(shè)計當(dāng)中。

二、線

在版面設(shè)計中，線與點、面相比，更加活躍、更加富有個性和易于變化的元素。不同類型的線具有不同性格——直線表現(xiàn)靜，曲線表現(xiàn)動，折線表現(xiàn)不安定；從生理和心理角度——直線具有男性要素，曲線具有女性要素。

要運用線，關(guān)鍵在于掌握線的性格，因為不同類型和性格的線條在版面中的作用截然不同。

1、線在版面編排中除了性格在心理上起的作用外，線還有一些其他的重要作用，比如：線封閉后能構(gòu)成各種不同的形狀，也就是形的外輪廓是由線構(gòu)成的。

2、線有引導(dǎo)和指示的作用，因此經(jīng)常用于引導(dǎo)讀者視線，引起讀者的重視。

3、線能夠起到分割限制的作用，使版面規(guī)范有條理，更便于閱讀。

三、面

凡不具備“點”、“線”特征的形象就是面，面是具有長、寬兩度空間但沒有厚度。因此，面也稱“形”，是設(shè)計中的重要因素。

面在版面編排中的作用在某些方面與線相似，但又有其自身獨特之處。

1、面的量感和體積感常在版面中起到穩(wěn)定作用。

2、在點、線變化較多的版面中，面能夠起到協(xié)調(diào)統(tǒng)一的作用；

3、不同明度的面在版面中能起到豐富層次的作用；

4、面有限制和醒目的作用，在版面設(shè)計中常用此法突出標(biāo)題和文字。

5、面可以多種方法表現(xiàn)二維空間的立體形態(tài)，使之產(chǎn)生三維空間感。

四、體

編排設(shè)計的黑、白、灰能夠組成體，而黑、白、灰是指在編排中不同明度的色彩與版面之間的基調(diào)關(guān)系。

編排設(shè)計中，通常情況下白色是最敏銳的，其次是黑色，最遲鈍的是灰色——亮色是版面的近景，暗色是版面的中景，灰色是版面的遠(yuǎn)景。

處理好版面的黑、白、灰對比關(guān)系，會使版面富有層次感、清晰悅目、增強編排設(shè)計的藝術(shù)效果。

作為版面的黑、白、灰關(guān)系在取得整體和諧的意境中起著重要的作用。

強烈的黑、白、灰對比關(guān)系有它的優(yōu)勢，使人感到明快、飽滿、視覺興奮，但它也會使人感到不安、刺激和視覺疲勞；統(tǒng)一的色調(diào)會給人一種柔和、淡雅、含蓄之美，但同時也會導(dǎo)致視覺興趣減弱；過分的統(tǒng)一而缺少對比關(guān)系，會缺少活力，顯得呆板、平淡。

五、空間構(gòu)成

空間，是各種事物活動的“環(huán)境”。對于空間構(gòu)成結(jié)合形式法則可歸納為三點：一是虛而不空，二是繁而不亂，三是異而不散。

好的編排設(shè)計能夠在有限的平面上創(chuàng)造無限的空間。

1、虛而不空

在設(shè)計中留白，并將文字、圖形或色彩進(jìn)行細(xì)弱的處理，這是“虛”的表現(xiàn)形式。在設(shè)計上，留白與文字和圖片具有同等重要的意義。在版面設(shè)計中巧妙地做到“虛”能夠更好烘托主題，集中視線并造成版面空間層次。

虛實的關(guān)系是以虛襯實，實由虛托，形式、大小、比例決定著版面的質(zhì)量和品位，處理得好給人以輕松、含蓄之感，在引人關(guān)注上起到良好的作用。

二、繁而不亂

版面設(shè)計中，一個版面往往會有許多文字和圖片信息需要處理，容易出現(xiàn)雜亂的的感覺。因此在處理上要把握各種形態(tài)的比例關(guān)系，按照形式美的法則進(jìn)行版面編排，從而做到繁而不亂。

三、異而不散

這里說的“散”指的是散亂無章，而“異”指的是沖破規(guī)則，強調(diào)種種因素的差異性。在差異中求得統(tǒng)一這是版面設(shè)計編排中最根本的要求。以秩序的方法把握編排的整體性，使版面獲得重點突出和整體統(tǒng)一的視覺效果。

第二章 編排設(shè)計的視覺語匯 第二節(jié) 編排設(shè)計中的形式法則

在編排設(shè)計中任何組構(gòu)形式都在努力尋求并把握平衡、韻律及整體關(guān)系，因為沒有視覺平衡就沒有美感，沒有韻律就沒有意境，沒有對整體的把握就形不成主調(diào)和風(fēng)格。

1、位置

位置在版面中，對重心、穩(wěn)定、均衡、輕重，在心理上有很大的牽引力。對位置的認(rèn)識是版面設(shè)計的基礎(chǔ)。

將同樣的圖形——圓形分別放在版面的不同位置：

（1）、將圓形放在左上角——輕、不足之感，就像一個氣球在飄動；（2）、將圓形放在正中央——穩(wěn)定、循規(guī)蹈矩，但可能會造成呆板、缺少活力；

（3）、將圓形放在右下角——下墜、下沉之感，就像一個金屬球在下落；

（4）、將同樣大的四個圓形向中間靠攏——凝重、對抗之感；（5）、將同樣大的四個圓形分散在水平線和垂直線的兩端——開闊、大氣、分散之感。

2、方向

版面設(shè)計中方向具有直觀的表述，方向不同，同樣會給人視覺帶來很大的牽引力。三角形是最穩(wěn)定的視覺圖形，但我們將其方向改變、倒置，就會給人帶來最不穩(wěn)定的視覺感受。

編排設(shè)計中方向一般分為：水平方向、垂直方向和傾斜方向。

3、空白

空白是版面設(shè)計的重要組成部分，正是由于它的襯托，才使視覺得以集中，加強視覺效果，從而感受到版面中空氣的流動，給讀者帶來美的享受。

空白位置的調(diào)整及轉(zhuǎn)移往往會直接影響到意境和情調(diào)的變化與發(fā)展，對襯托主題、高效率地傳達(dá)信息是十分重要的。

4、比例

在版面設(shè)計中，比例是以各部分之間或部分與整體的關(guān)系為基礎(chǔ)的。對于比例的把握是藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣的結(jié)合及靈活運用的結(jié)果，切不可生搬硬套。

5、分割

分割是一種手段，不是目的，目的在于獲得空間的內(nèi)容。分割的實質(zhì)是連接，以達(dá)到整體和諧的效果。

分割以塊面出現(xiàn)，這些占據(jù)獨立空間的塊面能夠形成分量和氣魄，使畫面整體干凈、明了，產(chǎn)生力量感個莊重美感。

（1）、有形的分割

能夠清楚地看到直線或曲線的分割，通過美的比例在面積、位置、方向、疏密上有條理、有秩序的進(jìn)行分割。讓人能感受到分割和比例之美。

（2）、無形的分割

看不到分割線，由形象的組織排列或不同色彩關(guān)系組成的的色彩面積自然形成得塊面，使畫面疏密有致、大小穿插，既統(tǒng)一又有變化，突出整體效果。

6、對稱

對稱就是以中軸線或中心點為基準(zhǔn)，在大小、形狀和排列上具有一一對應(yīng)關(guān)系，而形成的同形同量的結(jié)構(gòu)形式，也稱為“鏡式反映”形式。

在現(xiàn)代版式設(shè)計中，對稱形式是一種常用的形式，通常是文字和圖形居中對稱的編排，這種形式帶給讀者嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、平和的美感，而且對稱的圖形容易成形，在版面上也就更能突出，注目率較強。多見于招貼廣告、書籍封面和產(chǎn)品包裝設(shè)計中。居中對稱的圖形既醒目又顯得高貴，使你過目不忘，印象深刻。

對稱的編排形式近似于完美，但也有其不足之處，缺少變化就是其弊端。過多的運用對稱形式，會使人感到靜止、單調(diào)和呆滯。

7、均衡

現(xiàn)代版式設(shè)計的編排形式不會滿足于靜止單一的形式，而要求有變化，突破對稱形式。這種既要有變化，又要在視覺上保持部分與部分之間的平衡關(guān)系，使局部變化依附在整體上。這種打破對稱的構(gòu)圖形式稱為均衡。

均衡的變化是根據(jù)力的重心，將其分量加以重新配置和調(diào)整，得到預(yù)想的平衡效果。在設(shè)計上，這種力的平衡，主要是由視覺反應(yīng)到心理上的一種平衡感覺，而不是物理的重量均等。這種構(gòu)圖形式比起對稱形式，更富有活力、更生動。

8、對比

對比是美的形式法則中最重要的形式之一，也是現(xiàn)代編排設(shè)計不可缺少的一種美的形式。對比就是形象特征的強調(diào)，即在兩個以上不同質(zhì)或量形成的強和弱、大和小等相反的東西放置在一起時，所產(chǎn)生的區(qū)別于差異。

（1）、形象與形象的對比：它們之間有大小、遠(yuǎn)近、方向、多少、曲直、虛實、明暗等的對比。

（2）、形象與空間的對比，即文字、圖形的安排在版面中的留白關(guān)系，有正負(fù)、疏密、面積等的對比。

（3）、色彩對比，指的是版面整體或局部的色彩明度、色相、純度、冷暖、面積等的對比關(guān)系。

在同一版面構(gòu)成中經(jīng)常是幾種對比方式同時存在，如大小對比、明暗對比、疏密對比等，但是，要注意對比的主次，即哪一種方式是最主要的。另外，有一種對比方式是任何版面都不可缺少的，那就是明暗對比。

在版式設(shè)計中不能沒有對比，失去對比的版面，令人感到呆板、無重點、沒生氣、枯燥、乏味。如果只求對比而不重視調(diào)和，則會使版面感到支離破碎、雜亂無章，喪失美感。對比與調(diào)和就是既相互獨立，又共同存在的統(tǒng)一體。

9、調(diào)和

指構(gòu)成版面的各種要素之間的關(guān)系，能夠適合、安定、和諧一致，在視覺上給人以美感。調(diào)和強調(diào)的是近似性，即當(dāng)兩者或兩者以上的要素同時存在時，相互之間必須具有一定的共性。調(diào)和的主要作用是使對比較強的版面協(xié)調(diào)起來，更適合、更有序、條理更清晰。

在編排設(shè)計中，對比是局部版面的精靈，調(diào)和是整體版面的統(tǒng)帥。

10、節(jié)奏與韻律

節(jié)奏與韻律在現(xiàn)代編排設(shè)計中的表現(xiàn)不會是單純的，它常常與平衡、對比、調(diào)和等形式并存，所以，其最主要的作用是協(xié)調(diào)版面的整體關(guān)系。文字、圖形和色彩等視覺元素通過合理的節(jié)奏安排、組合形象、調(diào)整形象之間的空間位置，使形象與形象、形象與空間之間有密切的、連續(xù)的、合理的聯(lián)系。

（1）、節(jié)奏

帶來的是一種愉悅感和美感，而這種由節(jié)奏而產(chǎn)生的美感，即為韻律。節(jié)奏是最能引起視覺快感的法則，給大腦以刺激，使讀者與整體畫面產(chǎn)生共振。

按節(jié)奏原理調(diào)整后的版面，條理清晰，生氣勃勃，頗有起伏，不顯單調(diào)，韻律感強，給人以美的享受。反之，缺乏節(jié)奏的版面是平淡乏味的、毫無生氣的。不僅于此，清晰地條理還能夠起引導(dǎo)和方便閱讀的作用。（2）、韻律

韻律是比節(jié)奏更優(yōu)美的旋律，韻律比節(jié)奏更輕松，更抒情。

在版面中，文字、圖片、圖形、空白和色彩通過有節(jié)奏的排列、變化、組織，符合某種旋律時，就會給讀者帶來韻律之感。

韻律為版面帶來無窮魅力，因為韻律可以營造出意境，可以引起讀者共鳴。

11、漸變

在編排設(shè)計中，漸變指的是形態(tài)的逐步變化，并不僅僅代表形體的外形輪廓的形狀發(fā)生變化，也包括位置、方向、大小和色彩等都是漸變的因素。

漸變的形式眾多，巧妙恰當(dāng)?shù)倪\用可以豐富版面的視覺效果，并更好的傳達(dá)信息。

12、重復(fù)

相同的形象在版面中重復(fù)出現(xiàn)，以加強觀者對某一形象的認(rèn)識，從而加強視覺沖擊力。

（1）、規(guī)則的重復(fù)是指重復(fù)形的排列按照完全相同的格式進(jìn)行，呈現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)、平穩(wěn)、靜態(tài)之美。（2）不規(guī)則的重復(fù)是不依據(jù)任何格式的制約，自由排列，有靈活、多變的動態(tài)之美。當(dāng)重復(fù)的基本形大而小，其視覺效果醒目、強烈；重復(fù)的基本形小而密，其視覺效果柔和、統(tǒng)一。

13、特異

在編排設(shè)計中特異指的是形體在重復(fù)的形體統(tǒng)一中，其中某一部分或某一形體突然改變存在的方式，使其與眾不同產(chǎn)生視覺效果。

特異能夠有效打破單調(diào)的格局和形體組合關(guān)系，并能用及簡潔的手段使非常簡約的形態(tài)成為畫面的重點和視覺中心，形成一種有秩序與無秩序的強烈對比。

14、秩序與變異

秩序與變異的形式法則源于形式美。形式美的規(guī)律有兩種，其一是由秩序而產(chǎn)生的美，稱為有秩序的形式美，這是大量的和主要的表現(xiàn)形式，人們習(xí)慣于這種形式給予的美感；其二，則是與其相反的，即打破常規(guī)的美，這種違反秩序的形式雖然不是主流，但卻是對舊秩序的一種突破，頗具新意。

（1）、秩序

版面設(shè)計的最基本要求是：清晰明了，井然有序，由此而產(chǎn)生版面的秩序美。在版式設(shè)計上要達(dá)到清晰明了，井然有序，首先是要安排好視覺流程的秩序，做到主次分明、有條不紊、一目了然；其二是編排上宜單純，單純反而會使排版的整體性更強，流程秩序更清晰，視覺沖擊力也就更大；與之相反，過于復(fù)雜的編排，流程秩序不明確，會削弱版面的整體性及視覺沖擊力。

單獨版式的招貼或封面的秩序體現(xiàn)在視覺流程秩序的安排；而多幅版式的書籍正文，其秩序則體現(xiàn)在整體的規(guī)范統(tǒng)一，相互協(xié)調(diào)。（2）、變異

秩序美是版面設(shè)計的靈魂和支柱，版面一旦失去了秩序，將會影響信息的準(zhǔn)確傳達(dá)和造成閱讀障礙；如果一味追求版面的秩序，不強調(diào)版面的個性，會令人感到過于機械，顯得平乏、呆板、毫無生氣，這就需要有變化，而這種變化是在秩序的基礎(chǔ)上，作局部的變化，這就是變異。

將變異的原理用于版面設(shè)計，會使版面更活躍、更豐富、更有情趣，而異質(zhì)形象則在整個版面中最具動感、最引人注目，成為視覺焦點。

第二章 編排設(shè)計的視覺語匯 第三節(jié) 編排設(shè)計的基本類型

編排設(shè)計的基本類型包含骨格型、滿版型、上下分割型、左右分割型、中軸型、曲線型、傾斜型、對稱型、重心型、三角型、并置型、自由型和四角型等13種。

1、骨骼型

是一種規(guī)范的、理性的分割方法。常見的骨格有：豎向通欄、雙欄、三欄和四欄等。一般以豎向分欄為多。

圖片和文字的編排上，嚴(yán)格按照骨格比例進(jìn)行編排配置，給人以嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、理性的美。

骨格經(jīng)過相互混合后的版式，既理性有條理，又活潑而具有彈性。

2、滿版型

版面以圖像充滿整版，主要以圖像為訴示，視覺傳達(dá)直觀而強烈。文字配置壓置在上下、左右或中部（邊部和中心）的圖像上。

滿版型，給人大方、舒展的感覺。是商品廣告常用的形式。

3、上下分割型

整個版面分成上下兩部分，在上半部或下半部配置圖片（可以是單幅或多幅），另一部分則配置文字。

圖片部分感性而有活力，而文字則理性而靜止。

4、左右分割型

整個版面分割為左右兩部分，分別配置文字和圖片。

左右兩部分形成強弱對比時，造成視覺心理的不平衡。這僅是視覺習(xí)慣（左右對稱）上的問題，不如上下分割型的視覺流程自然。

如果將分割線虛化處理，或用文字左右重復(fù)穿插，左右圖與文會變得自然和諧。

5、中軸型

將圖形作水平方向或垂直方向排列，文字配置在上下或左右。

水平排列的版面，給人穩(wěn)定、安靜、平和與含蓄之感。

垂直排列的版面，給人強烈的動感。

6、曲線型

圖片和文字，排列成曲線，產(chǎn)生韻律與節(jié)奏的感覺。

7、傾斜型

版面主體形象或多幅圖像作傾斜編排，造成版面強烈的動感和不穩(wěn)定因素，引人注目。

8、對稱型

對稱的版式，給人穩(wěn)定、理性的感受。對稱分為絕對對稱和相對對稱。一般多采用相對對稱手法，以避免過于嚴(yán)謹(jǐn)。

對稱一般以左右對稱居多。

9、重心型

重心型版式產(chǎn)生視覺焦點，使其更加突出。其有三種類型：

1、直接以獨立而輪廓分明的形象占據(jù)版面中心；

2、向心－視覺元素向版面中心聚攏的運動；

3、離心－猶如石子投入水中，產(chǎn)生一圈一圈向外擴散的弧線的運動。

10、三角型

在圓形、矩形、三角形等基本圖形中，正三角形（金字塔形）最具有安全穩(wěn)定因素。

11、并置型

將相同或不同的圖片作大小相同而位置不同的重復(fù)排列。并置構(gòu)成的版面有比較、解說的意味，給予原本復(fù)雜喧鬧的版面以秩序、安靜、調(diào)和與節(jié)奏感。

12、自由型

無規(guī)律的、隨意的編排構(gòu)成。有活潑、輕快的感覺。

第二章 編排設(shè)計的視覺語匯

第四節(jié) 文字的編排構(gòu)成

文字在編排構(gòu)成中，不僅僅局限于信息傳達(dá)意義上的概念，而更是一種高尚的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

文字已提升到啟迪性和宣傳性、引領(lǐng)人們審美時尚的新視角。文字是任何版面的核心，也是視覺傳達(dá)最直接的方式。運用經(jīng)過精心處理的文字材料，可以制作出效果很好的版面，而不需要任何圖形。

所以說，能駕馭文字，設(shè)計便算是成功了一半，甚至全部。

一、字體

版面構(gòu)成的基礎(chǔ)元素——字體

設(shè)計、選用字體也是版面的一種圖形樣式。

在版面構(gòu)成中，選擇兩到三種字體為最佳視覺效果。否則，會產(chǎn)生零亂而缺乏整體效果。在選用的這三種字體中，可考慮加粗、拉長、壓扁或調(diào)整字號、字距、行距、色彩來改變字體，以產(chǎn)生豐富多樣的視覺效果。

1、字體的對比

字體的對比能夠產(chǎn)生強烈的視覺效果，更引人注目。其中有字體的大小對比、粗細(xì)對比、疏密對比、虛實對比（空字、實字對比）、不同風(fēng)格字體的對比等。在編排設(shè)計中要注意把握好字體對比程度和主次關(guān)系。

2、和諧的字體

對比的同時務(wù)必考慮到編排整體的和諧。文字相同、相近的風(fēng)格，相同、相近的大小，相同、相近的粗細(xì)，在版面中都具有完整、清新、淡雅、穩(wěn)定的視覺效果。

二、字號

字號是表示字體大小的術(shù)語。計算機字體的大小，通常采用號數(shù)制、點數(shù)制和級數(shù)的計算法。點數(shù)制是世界上流行計算字體的標(biāo)準(zhǔn)制度。

“點”也稱磅（P）。電腦排版系統(tǒng)，就是用點數(shù)制 P 來計算字號大小的，每一點等于0.35毫米?，F(xiàn)代版面的正文字越來越小，可以是7～5點，比以前的 9～12 點就顯得整體、清秀，而富于現(xiàn)代氣息。但低于5點以下，字體太小，就會影響閱讀。

三、字距與行距

字距與行距的把握是設(shè)計師對版面的心理感受，也是設(shè)計師設(shè)計品位的直接體現(xiàn)。

一般的行距在常規(guī)的比例應(yīng)為：字距8點、行距則為10點，即 8：10。但對于一些特殊的版面來說，字距與行距的加寬或縮緊，更能體現(xiàn)主題的內(nèi)涵。

現(xiàn)代國際上流行將文字分開排列的方式，感覺疏朗清新、現(xiàn)代感強。因此，字距與行距不是絕對的，應(yīng)根據(jù)實際情況而定。

四、文字的編排形式

1、左右齊整

文字可橫排也可豎排，一般橫排居多。

橫排從左到右的寬度要齊整，豎排從上到下的長度要齊整，使人感覺規(guī)整、大方、美觀。但要避免平淡。

設(shè)計師可采用不同形式的字體穿插使用，既可增加變化但又不失整體效果。

2、左齊與右齊

讓每一行的第一個字母都統(tǒng)一在左側(cè)的軸線上，右邊可長可短，給人以優(yōu)美自然、愉悅的節(jié)奏感。

左齊的排列方式更加適合人們的閱讀習(xí)慣，容易產(chǎn)生親切感。

與齊左相反，右邊的字尾都統(tǒng)一在右側(cè)的軸線上，與人們的視覺習(xí)慣相違背，但借此可標(biāo)新立異，新穎、有格調(diào)，成為極具現(xiàn)代超前意識的版面構(gòu)成。

3、聚中編排

以版面的中軸線為準(zhǔn)，文字居中排列，左右兩端字距也可以是相等也可以是長短不一。

這種排列方式能使視線集中，具有優(yōu)雅、莊重的感覺。但有時閱讀起來不太方便。如果是在整版的正文內(nèi)容較多的情況下，不宜采用此種編排方式。

4、文圖穿插

電腦新技術(shù)的開發(fā)和運用，促進(jìn)了文字處理系統(tǒng)的革新。

文圖穿插過去在鉛字排版中功效不高，但在電腦排版中則是非常輕而易舉的事情。這種具有插圖性質(zhì)的處理手法非常廣泛運用于文學(xué)作品和產(chǎn)品宣傳冊中，給人以親切、生動、平和的感覺。

5、首字突出

把開頭的第一個字突出加大，幅度一般占用兩到三行字距的空間，可為版面帶來注目焦點，打破平庸的割據(jù)，起到活躍版面的效果。這種處理手法已成為當(dāng)今版面構(gòu)成的新時尚。

6、自由編排

自由編排是為了打破前面所述的條條框框，使版面更趨活潑，新奇，動靜結(jié)合。值得注意的是：版面無論怎么排列，都要避免雜亂無章的感覺，要遵循一定的規(guī)律，以保持版面的完整性。

7、標(biāo)題與正文的編排

一篇本無特色的文字，如改換一個吸引人的標(biāo)題，視覺感就絕然不同。標(biāo)題在版面中起著畫龍點睛、引人注目的作用，其魅力是不可低估的。

標(biāo)題的位置、字體、大小、形狀、方向等的處理方式，直接關(guān)系到整個版面的藝術(shù)風(fēng)格。標(biāo)題不一定按一般視覺導(dǎo)向來編排，隨著內(nèi)容的不同也可以不受一般順序的約束，可作居中、橫向、豎向或邊置等排列。也可用線條指向或采用線框加以強調(diào)，使標(biāo)題顯得更突出，給人強烈的視覺形象。

第二章 編排設(shè)計的視覺語匯

第五節(jié) 圖形的編排構(gòu)成

編排設(shè)計中的圖形包括圖形、圖像，在編排視覺上它們具有直觀性的特點，能起到吸引視覺以及幫助受眾理解信息的作用，更能夠使版面顯得立體、真實。

一、圖形的編排形式

1、塊面型：

這是最常見、最基本的圖形編排形式，能夠完整傳達(dá)主題，富有直接性和親和力。使版面莊重、大方，具有靜態(tài)美感。

2、退底型：

保留圖形所需部分，去掉背景部分，該形式較為自由、靈活，能夠突出形象的視覺效果。

3、跨頁型：

將圖片在編排上從一頁延伸到另一頁，將兩頁有機聯(lián)系在一起形成統(tǒng)一的整體，既能夠拓展人的視線，形成聯(lián)系；又能夠使畫面呈現(xiàn)出舒展大氣的感覺。

4、烘托型：

使用大塊面的底色或具有統(tǒng)一效果的背景圖片形式來烘托主題形象，增加主題氣氛，使畫面更加突出。

5、重疊型：

將圖片與圖片根據(jù)畫面所需進(jìn)行邊緣或局部的重疊，既不失原有圖片的審美性，又能夠體現(xiàn)自由多變的靈活性，使畫面具有活躍和時代氣息。

二、圖形的位置

在遵循形式美的法則和達(dá)到視覺傳達(dá)的最佳效果的前提下，圖形在版面上的位置是不受任何局限的，但它的位置卻直接關(guān)系到版面的構(gòu)圖和布局。支配版面的四角和中軸是版面的重要位置，在這些點上恰當(dāng)?shù)陌才艌D形可以相對容易地達(dá)到平衡而不失變化，視覺沖擊力較強。

三、圖形的面積

圖片面積的大小設(shè)置，直接影響著版面的視覺效果和情感的傳達(dá)，大圖片的采用一般反映具有個性特征的物品，以及物品的局部細(xì)節(jié)，使它能夠吸引讀者的注意力，而將從屬的圖片縮小，以形成主次分明的格局。

大圖片震撼力強，小圖片顯得簡潔精致，大小與主次得當(dāng)?shù)拇┎褰M合，能夠使版面具有層次感。

四、圖形的數(shù)量

圖形的數(shù)量首先要根據(jù)內(nèi)容要求而定，圖形的多少將影響到讀者的閱讀興趣，適量的圖形可以使版面語言豐富，活躍文字單一的版面氣氛，同時也能夠營造對比的格局。

在圖形需要多的情況下，可以通過均衡或者錯落有致的排列形成層次，并根據(jù)版面內(nèi)容來精心編排。

現(xiàn)代設(shè)計中也有采取將圖形精簡且縮小的方式，大量留白，以取得簡潔和明快的視覺效果。

第三章 編排設(shè)計實踐

第一節(jié)平面形態(tài)編排設(shè)計

一、書籍雜志的編排設(shè)計

書籍雜志的編排設(shè)計是通過對字號、字體的選擇，圖形的編排，以及欄的劃分等來統(tǒng)籌設(shè)計版面，使讀者閱讀流暢、愉悅、獲得視覺上的完整性和精神上的享受。

1、書籍的編排設(shè)計

一類是以文字為主的版式。這類版式設(shè)計最重要的是要使版面內(nèi)容章節(jié)分明，層次清楚，和諧統(tǒng)一；一般版面用有版心版面和分欄的方式來規(guī)范統(tǒng)一書籍整體版面；正文編排的關(guān)鍵在于文字的字號、字體、字距、行距、章節(jié)、段落等的設(shè)定，良好的易讀性來自于恰當(dāng)?shù)倪x擇和合理的編排。

另一類是以圖片為主的版式。這類版式以畫冊為主，設(shè)計形式較活躍，更具人性化；圖片成為書籍的主干，文字為從屬，因此，版式形式不受版心限制，比較靈活，常由有版心和無版心版式結(jié)合。

2、雜志的編排設(shè)計

雜志與書籍不同，它有出版快速、周期短、信息量大的特點。雜志的類型很多，如生活類、藝術(shù)類、科技類、經(jīng)濟類、文化類、綜合類等；雜志的表現(xiàn)形式較生動，雖然，雜志的類型不同，表現(xiàn)形式也不同，但是，圖文并茂是多數(shù)雜志的表現(xiàn)形式；雜志的內(nèi)容是將多篇文章匯集在一起，以欄目來劃分，一些綜合類雜志，內(nèi)容跨度非常大，欄目劃分就顯得更為重要。近年來雜志的發(fā)展非常快，在內(nèi)容上涵蓋面更廣，圖片更精美，印刷更精致，更具吸引力。

雜志的版式設(shè)計風(fēng)格多樣，而注重風(fēng)格和品位，追求獨特面貌和個性是現(xiàn)代雜志的重要特征之一。如，時裝雜志總以大篇幅的照片展示其魅力；休閑雜志總以淡雅的色彩，隨意自由的編排來表達(dá)其輕松悠閑的內(nèi)容；汽車雜志總以精美的照片來顯示車的品味和格調(diào)。諸如此類，就是一些專業(yè)性較強的雜志，也采用圖文并茂的形式，使雜志的內(nèi)容顯得更直觀易懂，更有情趣，更貼近現(xiàn)代人們的欣賞需求。

二、報紙的編排設(shè)計

報紙以其內(nèi)容繁雜，發(fā)行量大，時效性強，傳播面廣，讀者眾多，便于攜帶和隨時閱讀等特點，成為最強勁的宣傳媒體之一。

報紙最大的特征是信息量大內(nèi)容種類多，版式設(shè)計必須要適合這一特點，因此，無論是大報（4開）還是小報（8開），在整體編排設(shè)計上都會采用分欄劃塊的編排形式，以此形式來容納規(guī)范眾多的種類和內(nèi)容，使版面條例清晰，秩序性強，便于閱讀。

報紙編排設(shè)計的特點是將龐大的內(nèi)容限制在欄塊內(nèi)，用標(biāo)題來提示和吸引讀者，除此之外，由于標(biāo)題字體和字號的變化，在版面中起到了豐富和活躍的作用。

報紙編排設(shè)計應(yīng)注意視覺原理和視覺流程。

（1）、視覺原理

報紙幅面相對較大，視覺元素在不同的位置給人們的心理感覺也不同，一般情況是注意值最大的是版面的左上部和中上部，被稱為“最佳視域”；版面的上部給人感覺輕松和自在，是視覺中心對比最強的位置，有上升感較強；版面的下部有穩(wěn)重和下墜的感覺；人們閱讀的習(xí)慣形成的視覺力度是左側(cè)強于右側(cè)，上部強于下部。因此，根據(jù)視覺原理應(yīng)該將重要的信息放在最佳視域。

（2）、視覺流程

讀者應(yīng)該按什么順序來獲取信息？報紙的編排設(shè)計應(yīng)給讀者提供明確的閱讀方向，哪些信息最重要，由此形成信息等級；根據(jù)信息等級對版面中各元素進(jìn)行不同的處理以形成差別和主次，這種差別在視覺空間中形成了一根無形的流動線，能引導(dǎo)讀者很自然地按照各訴求內(nèi)容，一步一步往下讀，這就是視覺流程，良好的視覺流程能使讀者快速地獲取最佳信息。

三、非出版物的編排設(shè)計

非出版物，也可稱為宣傳冊或宣傳單，主要指各種各樣的推銷材料和信息發(fā)布資料，涵蓋了從商品到藝術(shù)展覽、健康、保險、旅游、安全等的廣闊范圍；非出版物有一定的時效性，根據(jù)不同的內(nèi)容非出版物分即時效應(yīng)和中、短期效應(yīng)，但是極少有長期效應(yīng)的。

非出版物一般需要色彩鮮艷豐富，圖文并茂，如果非出版物的首要目標(biāo)是作為推銷材料，那么重點就應(yīng)該放在圖片信息上，文字用于輔助說明。因此，圖片信息的直觀性和情趣性在傳遞信息中的優(yōu)勢是其他方式所不能替代的。

非出版物在編排設(shè)計上不同于書籍、雜志和報紙，非出版物折疊起來是獨立的一個個版面，它們之間是有密切聯(lián)系的，因為，展開后則是一個整體。所以，在編排上除了考慮每一個折疊面，還要考慮版面與版面之間的關(guān)系在展開后的整體效果，要注意整體的節(jié)奏，圖片與圖片、圖片與文字、文字與文字之間的對比。

四、招貼的編排設(shè)計

優(yōu)秀的招貼創(chuàng)意是由兩部分組成，一是獨特新穎的主題創(chuàng)意，另一部分就是招貼廣告的編排設(shè)計的創(chuàng)意，編排設(shè)計創(chuàng)意是準(zhǔn)確表達(dá)主題，制造效應(yīng)的重要手段。招貼的版式設(shè)計需要達(dá)到兩個標(biāo)準(zhǔn)：首先，它要引人注目，在視覺上形成沖擊力；其次，它要嚴(yán)謹(jǐn)正式，視覺流程清晰易辨；同時還要體現(xiàn)出對色彩的合理運用。

招貼的編排設(shè)計原理是由招貼的特性所決定，招貼是分布在大街小巷等公共場所，在國外被譽為街頭藝術(shù)，其特點是利用人們來去匆匆的一瞥，將主要信息傳遞出去，因此，又有瞬間藝術(shù)之說，而瞬間刺激恰恰正是招貼海報的重要特征。如何在瞬間抓住視線，給受眾留下深刻的印象是招貼成功的關(guān)鍵。由于招貼的距離和書報不同，是在一定距離外觀看的，所以，必須具備遠(yuǎn)觀效果，即在幾米甚至幾十米以外就能引起人們的注意。要使招貼引人注目，有沖擊力，在編排設(shè)計時應(yīng)注意以下幾點：

1、圖形先于文字的特性

圖形的這一特性在招貼中體現(xiàn)得最充分，許多招貼將圖形設(shè)為視覺的第一流程，使其能在第一時間吸引住人們的視線。用于招貼的圖形要概括簡潔，照片要單純專一，不宜過于復(fù)雜，復(fù)雜的圖形和照片會影響沖擊力和遠(yuǎn)觀效果，也不便于記憶。

2、字號與閱讀距離

字號的準(zhǔn)確選擇對招貼的整體效果而言同樣是十分重要的，招貼中的主要訴求內(nèi)容千萬不能采用小號字，因為，書刊的閱讀距離只在一尺左右，而招貼則希望受眾在幾米以外就能看到；另外，字體要清晰易辨，不能讓受眾反復(fù)辨認(rèn)，因為受眾不可能在匆匆往來中駐足思考，在這種情況下往往受眾會放棄。

3、色先于形的原則

招貼的色彩運用是提高其吸引力和沖擊力的重要手段，就遠(yuǎn)觀效果而言色彩優(yōu)于形象，能在瞬間提示受眾引起注意，并進(jìn)一步獲取信息。什么樣的色彩搭配遠(yuǎn)觀效果最佳？首先是用于招貼的主色，純凈度要高，純凈度高的色彩有穿透力高，鮮明奪目，便于記憶等特點；其二是用強烈的明暗對比來拉開視覺流程的先后層次，無論是多色或單色，明度對比是最不能忽視的。

4、空間留白的原則

招貼編排中的留白是為了營造適合的空間環(huán)境，更好地突出主題形象。因此，必須在安排視覺流程的同時，合理分配版面空間，使圖文與空間之間，空間與空間之間形成對比，過于平均的空間分配，會使版面平淡呆板，缺乏生氣。

總之，招貼的版式設(shè)計不宜包含過多的訴求要素，從以往的經(jīng)驗來看，有明顯效果的招貼，往往取決于單一的、強烈的要素，因此，比多種不同訴求要素更容易成功。

第三章 編排設(shè)計實踐 第二節(jié) 立體和空間形態(tài)編排設(shè)計

一、包裝的編排設(shè)計

包裝是商品的外衣，起著保護(hù)和說明商品的作用。包裝的類型很多，如，器皿、盒裝、罐裝、袋裝、瓶貼、吊牌等。雖然，瓶、盒、罐、袋都是立體的，但是，多數(shù)包裝則是以印刷為其最后的表現(xiàn)手段，因此，包裝設(shè)計又屬平面設(shè)計范疇，這也是包裝的特殊性。

構(gòu)成包裝的元素可分為兩類，一是視覺元素，即商標(biāo)、文字、圖形、色彩等四大元素，其中文字包括產(chǎn)品名、產(chǎn)品說明、生產(chǎn)廠名、地址、電話等；二是包裝的構(gòu)造和材料，如紙盒、木盒、鐵盒的結(jié)構(gòu)，玻璃瓶、塑料瓶、鋁罐的造型等。與書報雜志、招貼相比，包裝盒或標(biāo)簽的編排設(shè)計空間比較小，而需要傳遞的信息卻不少，因此，如何突出重點是至關(guān)重要的。

1、包裝盒

六個面的包裝盒是最常見，也最實用，由此構(gòu)成了商品信息和商品保護(hù)的整體。包裝盒的每個面是獨立的，但是它卻是面與面之間互相關(guān)聯(lián)的整體，因此，在進(jìn)行包裝盒的編排設(shè)計時必須從整體出發(fā)，強調(diào)主要面，削弱次要面，并根據(jù)盒子結(jié)構(gòu)重點設(shè)計主面。一般主面版式傳達(dá)的是商標(biāo)、商品名、圖形等，次要面版式傳達(dá)的一般是商品說明、生產(chǎn)商的名稱、地址、聯(lián)系方法等。

2、標(biāo)簽吊牌

標(biāo)簽吊牌是包裝的另一種常見形式，主要用于酒、飲料、油等瓶裝器皿或服裝、包袋等商品。標(biāo)簽吊牌的面積不大，卻是傳遞信息的主要空間，標(biāo)簽貼于瓶包裝，稱為瓶貼。有些瓶貼由瓶頸標(biāo)貼和主面標(biāo)貼組合；有些則成帶狀，將瓶子圍裹起來；有些就是一個主面標(biāo)貼。當(dāng)然，標(biāo)簽不只局限于瓶包裝，有時也用于盒包裝、袋包裝、有時又以腰帶形式裹在包裝外。另外，標(biāo)簽吊牌有時猶如商品的名片，吊掛在商品上，為消費者提供該商品的信息。

無論是包裝盒，還是標(biāo)簽吊牌，在編排設(shè)計時首先要做到流程清晰，主次強烈，色彩鮮明，具有一定的遠(yuǎn)觀效果；其次才是包裝盒的結(jié)構(gòu)或標(biāo)簽吊牌的形狀。

二、空間的編排設(shè)計

空間的編排設(shè)計與其他編排方式相似，目的是使觀眾閱讀流暢、愉悅、獲得視覺上的完整性和精神上的享受。

第三章 編排設(shè)計實踐 第三節(jié) 動態(tài)編排設(shè)計

隨著時代的發(fā)展，特別是隨著Internet國際互聯(lián)網(wǎng)的誕生和發(fā)展，動態(tài)設(shè)計已成為平面設(shè)計乃至媒體宣傳的新形式，尤其是網(wǎng)頁設(shè)計。

動態(tài)媒體有著獨特的優(yōu)勢，它既有報刊、影視等多種媒體的基本特點，又將這些媒體的優(yōu)處綜合在一起，使其具備了其他媒體所不及的長處，如，信息內(nèi)容的涉及范圍廣，容量大，不受篇幅限制，能方便地鏈接到相關(guān)或內(nèi)容跨度很大的網(wǎng)頁或網(wǎng)站；低成本，高效率，因為網(wǎng)絡(luò)是電子媒體，無須印刷，而傳播卻又快、又廣，并且不受時間、地域、國界的限制；互動性強，讀者可以在網(wǎng)上瀏覽時收發(fā)電子郵件、上傳帖子或下載資料；修改容易，一旦網(wǎng)頁發(fā)現(xiàn)問題，可以隨時進(jìn)行更正修改，而報刊、招貼和電視等媒體是一旦完成，則無法改變。

網(wǎng)頁的編排設(shè)計形式比其他平面設(shè)計類型更生動、更活潑，因為網(wǎng)頁的編排構(gòu)成是集平面、動畫、音頻等為一體，所以，瀏覽網(wǎng)頁不但能在視覺上感受，而在聽覺上同時得到享受。網(wǎng)頁版式設(shè)計的關(guān)鍵在于主頁設(shè)計，主頁要有強烈的個性，醒目搶眼，饒有情趣、特色明顯；除此之外，還要做好主頁與其他頁面的鏈接，主頁必須導(dǎo)向清晰、便于操縱、鏈接順暢。由于網(wǎng)頁編排設(shè)計的特殊性，因此，在設(shè)計主頁和鏈接頁面時要注意以下幾點：

1、主頁設(shè)計要根據(jù)網(wǎng)站的性質(zhì)和內(nèi)容，確定網(wǎng)頁主色調(diào)，確定統(tǒng)一的標(biāo)識和主標(biāo)題的字體，因為這些要素是貫穿在整體網(wǎng)頁之中，起著主導(dǎo)作用。

2、主頁的視覺流程設(shè)計是整體網(wǎng)頁的關(guān)鍵，它關(guān)系到瀏覽者是否能順利地進(jìn)入你的網(wǎng)站并按著所需方便地點擊鏈接網(wǎng)頁，因此，在主頁上要將鏈接按鈕編排在比較醒目的位置或做出明顯的提示；在鏈接頁面上也應(yīng)有統(tǒng)一標(biāo)識，以便瀏覽者在鏈接頁進(jìn)入該網(wǎng)站時，也能很快返回主頁。

3、動畫的插入是增加網(wǎng)頁的趣味和活力的，同時動畫的提示作用和注目率大于靜態(tài)圖形。

4、網(wǎng)頁正文的字體應(yīng)該選擇與整體風(fēng)格相符，盡量用一些計算機程序默認(rèn)的字體，這樣可以避免在其他計算機上顯示遇到麻煩。當(dāng)然，用藝術(shù)字體也沒問題，為保險起見，可以將其轉(zhuǎn)存成位圖文件格式，如JPEG/GIF/PDF等格式。

5、網(wǎng)頁中的色彩運用不同于印刷，采用的是計算機顯示器的色彩格式RGB，依據(jù)使用者顯示器的分辨率，從256種色彩到百萬種色彩都能顯示出來，其中有216色被稱為網(wǎng)絡(luò)安全色，即無論顯示器的分辨率怎樣都能顯示。

第五篇：魯迅美院2018畢業(yè)展：魯藝80年,我們從延安走來

魯迅美院2018畢業(yè)展：魯藝80年，我們從延安走來

▲魯迅美術(shù)學(xué)院院長李象群致辭▲魯迅美術(shù)學(xué)院黨委書記劉曉華致辭2018年5月23日，“藝術(shù)成就夢想——2018魯迅美術(shù)學(xué)院畢業(yè)季暨80周年華誕啟動儀式”在魯迅美術(shù)學(xué)院美術(shù)館前草坪開幕，2018魯迅美術(shù)學(xué)院畢業(yè)季最先呈現(xiàn)的是本科生畢業(yè)展，展覽分布在魯美美術(shù)館和體育館兩個展場，其中，美術(shù)館主要呈現(xiàn)了油畫系、中國畫學(xué)院、版畫系本科生的畢業(yè)作品，體育館呈現(xiàn)了雕塑系、綜合繪畫系以及攝影系的畢業(yè)生創(chuàng)作。開放、多元、個性、鮮活開放、多元、個性、鮮活是看完本屆魯迅美術(shù)學(xué)院本科生畢業(yè)創(chuàng)作之后最大的感受，同學(xué)們的創(chuàng)作，很多時候已經(jīng)不再局限于專業(yè)的范疇之內(nèi)，創(chuàng)新性、創(chuàng)造力在不斷地增強?！_幕式演出▲開幕式演出▲開幕式演出“油畫系今年的創(chuàng)作跟往年比進(jìn)步非常大。”魯迅美術(shù)學(xué)院油畫系副主任張志堅教授談到本屆魯美油畫系本科畢業(yè)生創(chuàng)作時講到?！河詈?《垂涎三尺》在現(xiàn)場我們可以看到油畫系學(xué)生的創(chuàng)作不僅僅局限于架上，開始走向裝置化和觀念化，進(jìn)行大膽的嘗試，比如魏宇航的作品《垂涎三尺》，運用現(xiàn)成品，將骨頭、繩子與不規(guī)則的畫框組合在一起，同時運用色彩的組合，為我們呈現(xiàn)了一幅充滿力量感的作品，張志堅教授講到，這位同學(xué)的創(chuàng)作在意識思維和開拓性上面做的比較好。他表示，雖然我們是油畫系，但并不局限于架上繪畫：“我們鼓勵同學(xué)們，嘗試新的材料，拓寬表現(xiàn)手段?！薄鴦W(xué)東 《指鹿為馬》劉學(xué)東的作品《指鹿為馬》，雖然在手法是傳統(tǒng)的，但在色彩、構(gòu)成上以及畫面的意識還是很有自己的想法，色調(diào)、構(gòu)成、思維邏輯，、非常的完整，張志堅表示本科生能畫到這樣的程度已經(jīng)非常不錯。▲油畫系本科生畢業(yè)作品▲油畫系本科生畢業(yè)作品▲油畫系本科生畢業(yè)作品▲油畫系本科生畢業(yè)作品他在總結(jié)本屆油畫系本科生畢業(yè)展時講到：“我們可以看出同學(xué)們的創(chuàng)造力非常的強，思考也非常的深，從創(chuàng)作上可以看到非常開放的狀態(tài)，也可以看出參展的45位學(xué)生都非常努力，每個人的面貌都不一樣，我們也希望是這樣，不要同質(zhì)化，學(xué)生應(yīng)該更多的體現(xiàn)自己的個性，在藝術(shù)上的思考和和追求?！薄褂[現(xiàn)場▲展覽現(xiàn)場至于為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象或者轉(zhuǎn)變，張志堅表示得益于近幾年來魯迅美術(shù)學(xué)院的教學(xué)改革和當(dāng)代藝術(shù)在校園中的推廣，學(xué)生們在學(xué)習(xí)基本功的同時，他們的視野和思維也在不斷的拓寬：“年輕人的心態(tài)是非常鮮活的，所以在作品中也應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)出來這種新鮮活的狀態(tài)，通過畢業(yè)創(chuàng)作，我們可以反觀教學(xué)中存在的問題，好做到及時調(diào)整，以便更好的向前走。”▲李玲秀《看見的熄滅了 消失的記住了》中國畫學(xué)院本科畢業(yè)生的作品給人的感覺也同樣是具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新性，中國畫學(xué)院院長趙寶平在講到本屆本科畢業(yè)生的創(chuàng)作時表示，學(xué)生們在題材的選擇上更多的是貼近他們自己的生活，在畢業(yè)創(chuàng)作上，不會規(guī)定學(xué)生一定要畫什么?不論是在題材的選擇上，還是表現(xiàn)形式，尊重他們創(chuàng)作的自由。▲任冰冰 《背影之畢業(yè)季》反應(yīng)在具體的作品上，李玲秀的《看見的熄滅了 消失的記住了》呈現(xiàn)的是她對于魯美的情感，作品畫面的主體是魯迅美術(shù)學(xué)院比較有象征意義的魯迅像，兩邊配合著畫了上120位同學(xué)的頭像，如何用中國傳統(tǒng)水墨畫表達(dá)現(xiàn)實生活，這位同學(xué)考慮的比較多;同樣是以魯美為背景進(jìn)行創(chuàng)作的還有任冰冰的《背影之畢業(yè)季》，畫面呈現(xiàn)的是校慶期間的校園生活，并配上文字性描述，呈現(xiàn)出一種非常真切的情感?！惡贶?《居安思?！贰F(xiàn)場展示作品▲現(xiàn)場展示作品趙寶平表示：“我們鼓勵學(xué)生感受生活，不要為了創(chuàng)作而創(chuàng)作，也不能一味的借用傳統(tǒng)的符號，進(jìn)行沒有自我的創(chuàng)作，我們一直強調(diào)學(xué)生們個性化的思考和創(chuàng)作，本科生作品能夠達(dá)到非常完整的呈現(xiàn)，可能會很困難，但還是要凸顯他們在藝術(shù)上的追求或?！北热珀惡贶姷淖髌贰毒影菜嘉！?，把人物畫、山水畫、花鳥畫多種的元素融合在一起，強調(diào)自然生命，萬物合一的概念，通過這種語言形式表達(dá)他內(nèi)心的語境。在他的作品中，我們可以看到有白描、彩墨、沒骨等等多種手法，有人物、山石、樹木、亭臺樓閣形象非常的豐富。▲展覽現(xiàn)場▲展覽現(xiàn)場“從同學(xué)們的作品中，我們可以看到本科專業(yè)教學(xué)還是非常扎實的?！壁w寶平講到，他表示魯美中國畫學(xué)院專業(yè)教學(xué)一直堅持兩個方面：一個是傳統(tǒng)，另外一個是對現(xiàn)實生活的反映。還有就是從大繪畫的角度出發(fā)，把中國畫納入大繪畫視覺審美當(dāng)中：“中國畫在審美教學(xué)創(chuàng)作方面還有多種路徑的可能性。畢業(yè)創(chuàng)作，我們主張學(xué)生要有寬闊的視野。要對身邊的生活始終保持敏感的觀察和思考。通過藝術(shù)形式的創(chuàng)造。將自己的內(nèi)心、自然生活和社會和諧的統(tǒng)一在一起，表達(dá)真切的作品?！薄褂[現(xiàn)場攝影系分為攝影專業(yè)和影視專業(yè)兩個方向，本屆本科畢業(yè)生呈現(xiàn)出來的現(xiàn)象是學(xué)生們的交流互動更多，對于數(shù)字技術(shù)、影像技術(shù)的運用更加成熟，創(chuàng)作更加符合當(dāng)代語境，思維和材料的運用都在擴展。“之前我們強調(diào)對技術(shù)、材料和觀念的運用，現(xiàn)在我們回歸到創(chuàng)造力上?！濒斞该涝簲z影系主任劉立宏講到。本屆本科畢業(yè)生讓其印象深刻的作品是由呂格爾創(chuàng)作的《羌的山》，這件作品在形式、觀念創(chuàng)作手法等等各個方面都比較完整和成熟，已經(jīng)進(jìn)入到了藝術(shù)創(chuàng)作的階段?！褂[現(xiàn)場作品分為三個篇章，第一章《羌的山》，羌是一個有上千年歷史的民族，主要生活在中國西南部的高山中。2008年遭受汶川地震后，國家進(jìn)行了大力的重建。原本是阻礙與外界相通的山，上面修好了能通車的公路后，山就成為了城鎮(zhèn)化建設(shè)的加速器。這個古老民族正處于現(xiàn)代化進(jìn)程的融合和矛盾之中?！既讼嘈裴尡饶軌蚪邮仗焐仙耢`的信息▲釋比王明杰，2018年2月▲已經(jīng)完成重建的汶川新城的沙盤汶川也藝術(shù)家的故鄉(xiāng)，所以《羌的山》的拍攝也夾雜著他的記憶，嘗試以一種“身在此山中”的角度，尋覓我所期望的羌人和羌寨、山川，這種當(dāng)代人和景觀的關(guān)系。在山川穿行的這種體驗，也是中國國畫山水的參與形式，他也是故事中的一個人物，圖像只是過程的結(jié)果。第二章《上山尋?！?圖像 影像)，小時候長輩給呂格爾講過，家鄉(xiāng)汶川在很久以前，是一片汪洋，呂格爾也似乎明確的記得，那時常在山上的泥土中找到過細(xì)小貝殼海螺的痕跡，于是有一天他買了個小鏟子，徒步爬到姜維城的那座山上，想要進(jìn)行一次“考古發(fā)掘”，找到這種滄海桑田的痕跡，可是一整天他的戰(zhàn)利品只有一堆蝸牛殼，動物骨骼和一個寫著1985年生產(chǎn)的搪瓷杯?！鴱堥_雙臂的雪人經(jīng)過之后的資料查證，呂格爾發(fā)現(xiàn)在三疊紀(jì)時期，四川盆地是蜀海，汶川地區(qū)則屬于濱海環(huán)境。他決定上山去詢問羌人，是否與自己有共同的記憶，“你有沒有聽說過汶川在很久以前是一片海?”?！紳M螞蟻的西瓜皮采訪錄像里有不同身份的羌人給了他不同的答案，釋比給他講訴了一些關(guān)于海的傳說，有人理解成為了海子(他們那邊的人稱高山湖泊為海子)，有的人表示聽說過并列舉了一些沙石相關(guān)的例證，當(dāng)然還有一部分人明確的表示從未聽聞?！仙綄ず！翱脊虐l(fā)掘”成果在這些過程之中，呂格爾遇到了很多與第一章《羌的山》有著微妙聯(lián)系的景象，張開雙臂的雪人，被涂抹的白石，假山，假馬，熊貓，困住的佛像。▲地震后被遺棄的“星空帳篷體驗區(qū)”第三章《星?！吩谏缴蠀胃駹栍龅搅艘粋€地震后被遺棄的“星空帳篷體驗區(qū)”，他開始有了做《星?！返南敕?，在傳統(tǒng)的物影成像和數(shù)碼時代的數(shù)字上色之后，得到三聯(lián)張的星海，最終用4.5x2米的大尺幅展覽。他似乎找到了那片海，再絢爛的星空也僅僅是我制作出來的，它并不是真實存在的?！傞L度4.5x2米的《星?！啡?lián)張▲《星海》制作的8x10黑白底片之一影視專業(yè)的作品主要以電影點映的方式呈現(xiàn)，之所以選擇這樣的方式，魯美影視教研室主任張朋表示，公眾可以完整的了解作品的情況，可以做出更加深入和公正的評判。▲現(xiàn)場影片展映本屆影視專業(yè)本科畢業(yè)生呈現(xiàn)四部作品，其中三部為劇情片，一部為紀(jì)錄片，它們分別為《蒲公英》、《半壁山》、《斷片》和《1118》，均為現(xiàn)實主義題材，呈現(xiàn)小人物在時代大背景下的生存境遇，關(guān)于為什么關(guān)注現(xiàn)實題材，張朋表示：“現(xiàn)實主義是我們非常強調(diào)的，真人真事真感受的東西，更能讓人產(chǎn)生共鳴，在教學(xué)中我們一直強調(diào)，觀察世界、認(rèn)知世界和表現(xiàn)世界的原點就是真誠。” ▲雕塑系作品▲雕塑系作品▲雕塑系作品而雕塑系本科生的畢業(yè)創(chuàng)作，也同樣呈現(xiàn)出創(chuàng)新性、多元性和鮮活性的特點，在本屆畢業(yè)展中，可以看到動態(tài)雕塑和科技雕塑的成分在增多，關(guān)于雕塑系本業(yè)創(chuàng)作，李象群在談到時表示：“總體上來說，本屆畢業(yè)生的創(chuàng)作非常不錯，但我們還要繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)，魯美的肖像、人物在全國起到過重要的影響和引領(lǐng)作用，這點我們不能丟，否則就沒有了特色。”▲雕塑系作品▲雕塑系作品▲雕塑系作品魯藝80年，傳承始終都在本屆魯迅美術(shù)學(xué)院畢業(yè)季在呈現(xiàn)本科生畢業(yè)創(chuàng)作的同時，還開啟了慶祝魯藝80周年華誕的序幕，魯迅藝術(shù)學(xué)院作為中國共產(chǎn)黨成立的一所綜合性文學(xué)藝術(shù)學(xué)校被人們所熟知，但它和魯迅美術(shù)學(xué)院之間的傳承關(guān)系是怎樣的，人們或許并不了解?！C合繪畫系作品▲綜合繪畫系作品▲綜合繪畫系作品“無論如何，從小魯藝來說，從建制傳承來說，從魯藝的旗幟來說，盡管歷經(jīng)碾轉(zhuǎn)，枝蔓旁生，魯藝的建制始終都在，魯藝的旗幟始終高揚——在建制的意義上，1946年以前的魯藝在延安，1946年以后的魯藝在東北，這是無可辯駁的歷史?！濒斞该佬g(shù)學(xué)院黨委書記劉曉華教授講到。關(guān)于這段歷史，劉曉華表示，1938年4月，在毛澤東親自倡導(dǎo)下，魯迅藝術(shù)學(xué)院在延安成立;1939年7月，中央決定魯藝等四校合并建立華北聯(lián)大;同年11月，魯藝恢復(fù)辦學(xué)，開始正規(guī)化辦學(xué);吳玉章任院長，周揚主持工作;1940年，毛澤東再次題寫校名，魯迅藝術(shù)文學(xué)院;1943年4月，魯藝與延安自然科學(xué)院、行政學(xué)院并入延安大學(xué)，改稱魯迅文藝學(xué)院，這是人們熟知的歷史?！C合繪畫系作品▲綜合繪畫系作品人們不是那么熟悉的是，1945年8月，蘇聯(lián)出兵東北，8月末，毛澤東赴重慶談判，9月15曰，與蘇聯(lián)代表會晤取得一致，為防止抗戰(zhàn)勝利后美蔣勢力獨占東北，由劉少奇主持會議，中央決定把戰(zhàn)略重點放在東北，成立東北局，延安中央機構(gòu)包括教育機構(gòu)向東北轉(zhuǎn)移。10月25日，毛澤東從重慶回來不久，接見延安大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，傳達(dá)中央決定延安大學(xué)一分為二，大部去東北創(chuàng)建東北大學(xué)。毛澤東送行魯藝時說，東北冰天雪地，有許多困難，但東北是必爭之地，事不宜遲，說走就走。你們?nèi)チ?，要爭取青年，辦大學(xué)。11月15日東北大學(xué)建校隊伍和魯藝隊伍出發(fā);1945年12月30日到張家口，由于國民黨占領(lǐng)要道承德、山海關(guān)、錦州，隊伍難于進(jìn)入東北，中央遂令周揚等東大建校領(lǐng)導(dǎo)參加華北聯(lián)大領(lǐng)導(dǎo)工作。魯藝隊伍由呂驥、張庚率領(lǐng)繞道內(nèi)蒙古繼續(xù)北上，1946年6月到達(dá)哈爾濱。中共東北局1946年1月籌建，2月招生成立東北大學(xué)，之所以命名為東北大學(xué)，就是為與張學(xué)良辦的東北大學(xué)打壘臺。1946年9月，魯藝奉命從哈爾濱遷到佳木斯，劃歸東北大學(xué)為東北大學(xué)魯迅文藝學(xué)院，招收了魯藝第七期學(xué)員;其間，張如心率延大和華北聯(lián)大部分師生約100人于8月到東北，加入東北大學(xué);1946年12月，東北局決定魯藝脫離東大，1947年組建5個文藝工作團;1948年底，東北局決定魯藝在沈陽恢復(fù)辦學(xué)，成立魯迅文藝學(xué)院，1949年9月更名為東北魯迅文藝學(xué)院，簡稱東北魯藝;1953年2月，改變魯藝綜合辦學(xué)形式;1958年改為魯迅美術(shù)學(xué)院和沈陽音樂學(xué)院?！?938年4月，魯藝的《創(chuàng)立緣起》關(guān)于這段歷史，劉曉華教授還強調(diào)到，1949年11月，華北局決定，華北聯(lián)大美術(shù)部并入北平藝專成立國立美術(shù)學(xué)院，1950年為中央美院;另，1946年始，魯藝延安留守人員分配到延大、中央黨校文藝工作室、中央管弦樂團，留守處自行撤銷，魯藝在延安完成使命。至此，我們對魯藝和魯美之間的關(guān)系有了清晰的認(rèn)識，那么在新時期，我們重提魯藝或者紀(jì)念魯藝有怎樣的意義呢?魯藝精神：繼承傳統(tǒng) 著眼未來在這里最為重要的就是繼承和發(fā)揚魯藝精神，李象群說：“是魯藝精神驅(qū)使我走出東北而又回到東北的?！蹦敲春螢轸斔嚲衲?在李象群看來：“魯藝精神就是站在時代思想的前沿，是先進(jìn)文化的先導(dǎo)，為社會大眾服務(wù)，這才是當(dāng)年全國有識之士投奔魯藝的原因所在。今天看魯藝精神也絕對不過時。當(dāng)然，我們要做的是秉承魯藝精神，用當(dāng)代的思維來思考問題?！薄?938年4月魯藝的《成立宣言》而在劉曉華看來，魯藝精神是當(dāng)年毛主席在文藝座談會上提出的二為方向，也就是文藝為工農(nóng)兵服務(wù)，文藝為抗戰(zhàn)服務(wù)，在今天新時代就是文藝為人民服務(wù)，文藝為社會主義服務(wù)。在這一精神的指導(dǎo)下，魯迅美術(shù)學(xué)院在新中國美術(shù)史中做出了眾多的貢獻(xiàn)，比如成立之初的連環(huán)畫改造，出現(xiàn)了思想和藝術(shù)上都是經(jīng)典的《八女投江》等一大批優(yōu)秀作品，雕塑領(lǐng)域，比如矗立在北京農(nóng)業(yè)展覽館的《慶豐收》，毛主席紀(jì)念堂的毛主席坐像頭像是魯美人創(chuàng)作的，改革開放后，魯美迎來了大發(fā)展，出現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的油畫家，在美術(shù)屆產(chǎn)生了魯美現(xiàn)象，以韋爾申等為代表的油畫家產(chǎn)生了很大的影響，還有就是全景畫創(chuàng)作，不僅在國內(nèi)，在世界范圍內(nèi)都是最優(yōu)秀的，還有就是全國愛國主義基地，差不多將近三分之二是魯美參與創(chuàng)作的?！?938年4月10日，魯藝開學(xué)典禮時，毛澤東主席與魯藝師生在中央禮堂。劉曉華表示，這種大型的集體創(chuàng)作，也體現(xiàn)了魯藝的傳承，集體創(chuàng)作堅持到現(xiàn)在，和二為方向，魯美的堅持是分不開的，魯美人心系國運、藝亦載道，能夠堅持集體創(chuàng)作是非常不易的?！棒斆雷叩浇裉?，天時我們和大家都是一樣的，說地利我們不占優(yōu)勢，只能靠人和，大家團結(jié)一致把魯美做得更好。”關(guān)于未來，劉曉華強調(diào)，魯美要引進(jìn)來走出去，要有寬廣的國際視野，而這方面已經(jīng)著手在做，比如中日國際服裝學(xué)院建設(shè)，中英數(shù)字媒體學(xué)院建設(shè)，將來魯美還會在國外建設(shè)分校。“學(xué)科建設(shè)上保持國內(nèi)一流，同時要為地方服務(wù)，文藝要為當(dāng)下的現(xiàn)實服務(wù)，同時也要為未來服務(wù)?！?/p>