第一篇：直擊“天津爆炸案”房屋賠償問(wèn)題 講座稿

就是這筆錢(qián)呢，賠出來(lái)的錢(qián)，是給業(yè)主呢還是給銀行？如果你是業(yè)主，你是先想償還債務(wù)，還是先把這筆錢(qián)拿著重新買房？那如果你兩個(gè)即將發(fā)生的沖突，達(dá)不成和議怎么辦？到底應(yīng)該先保護(hù)誰(shuí)？這個(gè)才是以后要涉及到的很大的問(wèn)題，現(xiàn)在我估計(jì)糾紛已經(jīng)出來(lái)了。那么更重要的一個(gè)問(wèn)題就是，銀行能不能夠代為行使業(yè)主的權(quán)利，不是抵押權(quán)利。你的房子已經(jīng)不值錢(qián)了，弄不好以后賣都賣不出去。為什么？不是因?yàn)楝F(xiàn)在的損害，而是基于兩個(gè)。第一，在中國(guó)這種目前的這種安全保護(hù)措施嚴(yán)重欠缺的情況下，我在你的邊上修房子，弄不好第一次第二次還會(huì)遇見(jiàn)第三次。大家千萬(wàn)不要以為遇不見(jiàn)第二次，十月十二號(hào)天津又爆了知不知道。就是你房子本來(lái)就受損，你那個(gè)居住環(huán)境我下次不敢在那兒住了，那房子我不要了。所以，我這些賠償款我拿著肯定要到別的地方買房。這是合理的，也是合情的，但問(wèn)題就是銀行肯定不干。銀行想的就是你這個(gè)不動(dòng)產(chǎn)的價(jià)值已經(jīng)嚴(yán)重的低于他的債權(quán)，價(jià)值貶值。另外，你要到別的地方買房子，你會(huì)不會(huì)還在他那兒抵押，他同不同意你在那兒抵押，所以銀行首先他會(huì)行使代為權(quán)。他會(huì)要求相應(yīng)的賠償款到他那兒行不行，這個(gè)才是民法以后會(huì)遭遇到的兩個(gè)最大的問(wèn)題。但是不管怎么樣，我們首先要談的就是冤有頭債有主。業(yè)主本身他所承受的相應(yīng)的損失，無(wú)論財(cái)產(chǎn)性還是人身性甚至還可能涉及到人格性。這個(gè)人格性吧中國(guó)現(xiàn)在好像不太重視。什么叫人格性？你晚上睡的好好的，突然一聲爆炸從天而降，好一點(diǎn)的還穿著三點(diǎn)兩點(diǎn)式的跑出來(lái)。你要是喜歡裸睡，你怎么出來(lái)？你被人拍了之后掛在網(wǎng)上涉及到相應(yīng)的對(duì)你的人格權(quán)的侵害。這不是沒(méi)有，網(wǎng)上都有，只是面目比較模糊。但要是哪一天有人把他過(guò)濾下來(lái)，很清晰的放上去，你這輩子怎么過(guò)呀？這是我講的第二點(diǎn)原則，就是冤有頭債有主。第三個(gè)問(wèn)題就是國(guó)家死了人，企業(yè)死了人和我們的安全保障問(wèn)題。實(shí)際上莫老師剛才說(shuō)好像跟他沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上都跟你有關(guān)系。一個(gè)國(guó)家的公民對(duì)自身的安全的保障，這是作為國(guó)家作為政府你首先必須保障的。而這個(gè)里面有過(guò)多的東西，因?yàn)檫@個(gè)待會(huì)孫斌還要講莫老師還要回應(yīng)我就不多講，因?yàn)楝F(xiàn)在好像是說(shuō)不能多說(shuō)話，說(shuō)多了不太好。好，謝謝大家。

莫老師：感謝劉老師，劉老師一談三個(gè)法律關(guān)系我就清楚了很多，可是疑問(wèn)也就隨之產(chǎn)生了。第一個(gè)疑問(wèn)呢是橋歸橋路歸路，那么斷供是不能的?？墒俏矣X(jué)得應(yīng)該用不應(yīng)該斷供但是能夠斷供。不應(yīng)該就意味著所謂的橋歸橋路歸路，那么應(yīng)然意象按照法律你應(yīng)該還銀行的貸款?？墒钱?dāng)我們把這里的受損找到那些特別的案例的時(shí)候，就是說(shuō)這個(gè)人他沒(méi)有能力去還銀行的款項(xiàng)，那么房屋的損害程度也根本沒(méi)有辦法支付抵債了然后說(shuō)剛才侵害人的這個(gè)賠償大家可以想象一下這個(gè)爆炸案的責(zé)任人他賠得起嗎？如果他賠不起又沒(méi)有保險(xiǎn)，個(gè)人也沒(méi)有存款，房屋不動(dòng)產(chǎn)本身也已經(jīng)是價(jià)值幾乎可以歸于零了。在這種情況下你應(yīng)該不斷供可是你能夠不斷供嗎？這是第一個(gè)。第二個(gè)呢，在冤有頭債有主這個(gè)里面呢，那么劉老師已經(jīng)很細(xì)致的講里面的各種可能性給大家展示出來(lái)了，比如說(shuō)通常我們的國(guó)民這個(gè)以保險(xiǎn)方式來(lái)降低風(fēng)險(xiǎn)呢這樣的行為習(xí)慣不常見(jiàn)，這是一。第二呢就是在理論上來(lái)講致害當(dāng)然有致害人，致害人當(dāng)然應(yīng)該賠付?？墒窍襁@樣的天津爆炸案我們可以想象，致害方對(duì)于這場(chǎng)爆炸案，不光是房屋受損的問(wèn)題了還涉及到很多剛才老師提到的那些豪車被損毀等等吧。也就是說(shuō)，在這些侵權(quán)的賠償也無(wú)處落腳的情況下，就是我們總能在這種受損的一般狀態(tài)下找到一些特例。這種特例就使得關(guān)于一般的房屋受損賠償問(wèn)題從一個(gè)一般的法律問(wèn)題轉(zhuǎn)變成一個(gè)在他的意義上的疑難案件。

女:“第二個(gè)呢，在冤有頭債有主這些理念呢。那么，實(shí)際上在很細(xì)致的講各種可能性，展示出來(lái)了。比如說(shuō)我們的國(guó)民呢。通常，通過(guò)雇保險(xiǎn)的方式來(lái)降低風(fēng)險(xiǎn)呢，這樣的行為習(xí)慣不常見(jiàn)。這是一。第二呢，就是這個(gè)其實(shí)在理論上講致害當(dāng)然有致害人，致害人應(yīng)當(dāng)賠付，可是在這樣一個(gè)天津爆炸案里面，我們可以想象哈，這個(gè)致害方對(duì)于這起爆炸案不光是房屋受損的問(wèn)題，還涉及到很多剛才莫老師提到那些豪車被毀等等。也就是說(shuō)，在侵權(quán)人的賠償里無(wú)處落腳的情況下，我們總能夠在受損的一般狀態(tài)里找到一些特例，這種特例就是使得關(guān)于一般的房屋受損賠償問(wèn)題轉(zhuǎn)成一般的法律問(wèn)題，轉(zhuǎn)換成一個(gè)在它們意義上的一個(gè)疑難案件，因?yàn)橐呻y案件是方方面面都到了極致，它就成了疑難案件?？墒菑拿恳粋€(gè)人都應(yīng)該得到法律的救治，就是這個(gè)角度，我們把整個(gè)事件在集中疑難案件的時(shí)候，可能剛才我們提到這樣的一系列常態(tài)化的法律救濟(jì)方式都可能歸于無(wú)效，所以我們還是要把疑難的那樣特例拿出來(lái)做討論的叫標(biāo)準(zhǔn)案例。因?yàn)檫B疑難的都解決了那一般的都應(yīng)該涵蓋進(jìn)去了。這是關(guān)于聽(tīng)了劉琳老師講解的我想到的兩點(diǎn)。那么關(guān)于國(guó)家責(zé)任問(wèn)題，我看到了劉老師說(shuō)可能關(guān)于這個(gè)受損房屋問(wèn)題將可能會(huì)引起的是銀行符會(huì)受償這個(gè)問(wèn)題。那么根據(jù)這個(gè)短片，實(shí)際上我在網(wǎng)上也看到了一個(gè)叫冰海心需政府表示，各銀行機(jī)構(gòu)對(duì)于事故影響暫不能按時(shí)償還各類貸款的個(gè)人、單位，暫不催收華西做不良記錄。允許貸款，合理還息。那我們看到這是冰海心需政府表示的。所以政府在這一個(gè)巨大的，導(dǎo)致名聲受損的這樣的事件中。政府及時(shí)的表態(tài)了，站出來(lái)發(fā)言了。那么我們可能會(huì)問(wèn)，政府是代表了銀行來(lái)做表示，延展到多長(zhǎng)，是政府來(lái)決定還是銀行和這個(gè)他的這個(gè)叫房屋的抵押人之間的合議。所以我們發(fā)現(xiàn)在重大的災(zāi)害這樣的叫社會(huì)事件出現(xiàn)的時(shí)候，政府這樣的一個(gè)角色，如何去定位。那么我們?cè)谇懊嫱炅?，老師。?/p>

男：“我補(bǔ)充一下，這個(gè)實(shí)際上是08年國(guó)務(wù)院央行解決汶川地震的時(shí)候，特地做的一個(gè)內(nèi)部規(guī)定，有沒(méi)有好的效應(yīng)待會(huì)你們可以討論，特別是搞行政法的。就是強(qiáng)制性的要求銀行不得發(fā)行，那么不得做，不得做什么什么。實(shí)在不行，銀行就在說(shuō)你就做呆賬，壞賬，你給我處理掉，國(guó)家說(shuō)，那不行。”

女：“好，那么我們就請(qǐng)老師來(lái)發(fā)表一系列的看法，有請(qǐng)” 男：“各位老師，同學(xué)大家晚上好。本來(lái)了，接到這個(gè)邀請(qǐng)了，我是非常幸運(yùn)的。但是呢，最后看到這個(gè)今天晚上討論的議題呢，說(shuō)實(shí)話是非常沉重的。雖然我們可以輕松的笑談，那么我從趣事以法律為視角。但是呢，討論事故災(zāi)難的面前，我總感覺(jué)到很沉重。實(shí)際上呢，有時(shí)候我經(jīng)常這個(gè)建議我們很多的學(xué)生啦，當(dāng)別人痛苦的時(shí)候，除了我們進(jìn)行安慰之外，我們能不能感同身受，我們能不能身臨其境。換句話說(shuō)是什么意思呢，就是當(dāng)出現(xiàn)這些事故災(zāi)難的時(shí)候，在進(jìn)行法律分析的時(shí)候，我們能不能把自己身臨其境，置于其中，想象成我們的朋友，我們的親戚，或者我們的家人，就出現(xiàn)了這樣的一個(gè)事情，現(xiàn)在就要我們來(lái)解決，如果你有這樣的換位思考的話，可能作為一個(gè)法律人的一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，可能就會(huì)促使你 全方位的來(lái)思考法律問(wèn)題。所以我也希望在座各位以后看一個(gè)案件的時(shí)候，一定要換位思考。想象自己的朋友，想象自己的家人，這樣你才能夠深入，才能夠進(jìn)得去。認(rèn)真的把它當(dāng)一回事來(lái)研究就，這是第一個(gè)事情。第二個(gè)呢，就是當(dāng)我們真正想象我們的朋友家人的時(shí)候，那么接下來(lái)，一個(gè)接著一個(gè)的問(wèn)題就出來(lái)了。如何來(lái)梳理這些問(wèn)題呢，首先，我們要考慮我們究竟要面臨哪些問(wèn)題?！?/p>

第二個(gè)，我們想像我們朋友和家人的時(shí)候，接下來(lái)一個(gè)接著一個(gè)的問(wèn)題就出來(lái)了。如何來(lái)梳理這些問(wèn)題？首先我們要考慮我們面臨哪些問(wèn)題，不外乎是房子不翼而飛，或者房子千瘡百孔，或者房子可能變成危房。在房屋遭受重大損失，居無(wú)定所，無(wú)家可歸的時(shí)候，接下來(lái)還會(huì)面對(duì)哪些問(wèn)題？除了我們找誰(shuí)在侵權(quán)，誰(shuí)應(yīng)該來(lái)買單的時(shí)候？這個(gè)時(shí)候我們從法律上來(lái)分析，就必須理清楚法律關(guān)系的主體有哪些。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，房子按揭沒(méi)還完，房子是從開(kāi)發(fā)商那里買的，甚至房屋有沒(méi)有移交這個(gè)問(wèn)題。在各種情況之下，你可能就會(huì)想象有些人房子可能還沒(méi)有接，有些人房子接了還在裝修，甚至有些人已經(jīng)住了，但是現(xiàn)在房子都遭受損失了。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，可以從個(gè)個(gè)角度來(lái)思考里面的法律關(guān)系。一，我從開(kāi)發(fā)商那里買的房子是房屋買賣，遵從合同法的關(guān)系；但是我不是現(xiàn)錢(qián)買完，無(wú)法付完現(xiàn)金，所以我房屋抵押按揭，和銀行簽訂抵押合同關(guān)系。接下來(lái)的問(wèn)題是房子怎么變成這個(gè)樣子？是誰(shuí)的責(zé)任?誰(shuí)在侵權(quán)？這個(gè)時(shí)候我們就要來(lái)找，冤有頭債有主，我們應(yīng)該來(lái)找誰(shuí)？一看是化工企業(yè)，為什么有這個(gè)化工企業(yè)呢？化工企業(yè)為什么爆炸威力這么大？很顯然給我們直接的感覺(jué)肯定找化工企業(yè)，不止是你找，還有這么多受災(zāi)受害的家庭都去找一個(gè)化工企業(yè)，說(shuō)不定現(xiàn)在化工企業(yè)的老板已經(jīng)給刑拘了；或者現(xiàn)在化工企業(yè)現(xiàn)在全都已經(jīng)陷于火海之中了。你找誰(shuí)??？這個(gè)時(shí)候那你就會(huì)進(jìn)一步思考，誰(shuí)允許和批準(zhǔn)這么大的化工企業(yè)存放這么多的化工原料，并且在在居民區(qū)能夠引發(fā)爆炸？是誰(shuí)批準(zhǔn)的？這個(gè)時(shí)候你就會(huì)想到政府，你會(huì)想到一些審批部門(mén)，那么審批部門(mén)是哪些？那么在這種情況下，假設(shè)審批部門(mén)找了，如果是政府，將涉及到我們是找化工企業(yè)還是政府相關(guān)審批部門(mén)，假設(shè)審批部門(mén)找不了，或者化工企業(yè)找不了。這個(gè)時(shí)候我無(wú)家可歸，居無(wú)定所，突發(fā)這樣的災(zāi)難，那么我是不是找政府？從這個(gè)意義身上來(lái)說(shuō)，能不能把法律關(guān)系上的主體一個(gè)個(gè)地梳理出來(lái)？從而自體分別和這些主體牽上法律關(guān)系，這樣可以比較清楚地分析和運(yùn)用所學(xué)的法律來(lái)對(duì)這些關(guān)系主體之間究竟有什么法律調(diào)整，如何來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益，選擇什么樣的法律途徑。但是，災(zāi)難面前，現(xiàn)在沒(méi)有吃的沒(méi)有住的沒(méi)有穿的，當(dāng)務(wù)之急不是去維權(quán)，因?yàn)槟阍趺淳S權(quán)？你找誰(shuí)？全都處于一片混亂之中，甚至你還要到法院？你要做仲裁？對(duì)不起，慢步，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，你就要思考，最要緊是什么？房子沒(méi)有了，但是銀行的貸款還沒(méi)還完，那么這個(gè)時(shí)候你最棘手的、最需要解決的是除了吃穿住之外，就是銀行的貸款還不還？劉老師剛才已經(jīng)清楚地分析了，橋歸橋路歸路，因?yàn)樗且粋€(gè)借貸法律關(guān)系，現(xiàn)在你房子遭受損失，那么可能是侵權(quán)法律關(guān)系，而借貸法律關(guān)系從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，只要你和銀行之間的抵押合同里面沒(méi)有約定相關(guān)的不繳銀行貸款的責(zé)任，或者相關(guān)的條款。比如說(shuō)不可抗力，是不可抗力我就可以不繳銀行的貸款？如果進(jìn)一步分析，這是一個(gè)事故災(zāi)難，是一個(gè)爆炸，屬不屬于不可抗力？羅老師剛才也提出了，對(duì)我來(lái)說(shuō)是不可抗力，但對(duì)別人來(lái)說(shuō)可能是，那么從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，因?yàn)榉墒冀K只能從一個(gè)方面來(lái)分析，從而來(lái)得出一個(gè)結(jié)論，所以從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，爆炸事件很顯然它能夠找到侵權(quán)人，所以它是人為的，所以它不是不可抗力。

李振偉 劉亦菲

莫老師：這個(gè)地區(qū)或者說(shuō)這個(gè)社會(huì)的某一個(gè)領(lǐng)域，它已經(jīng)不再是一個(gè)正常的秩序了，它已經(jīng)進(jìn)入了一種法外的狀態(tài)了。但是這種所謂法外狀態(tài)，我們也是打引號(hào)的，它其實(shí)也應(yīng)該制定相應(yīng)的法律來(lái)引領(lǐng)規(guī)范，這就是我們講的突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法，或者剛才講的緊急狀態(tài)法。緊急狀態(tài)法是針對(duì)一種正常情況之外的特殊情況的一種規(guī)制，在這種情況之下，其他法律都暫時(shí)一邊涼快去，先按照這個(gè)法律來(lái)辦。在這個(gè)法律指導(dǎo)之下，來(lái)處置相應(yīng)的一些事情，包括剛才孫老師提到的五十一條，它可以找依據(jù)，這不是找不找的問(wèn)題，而是就應(yīng)該這樣做，但前提是我們認(rèn)定它是一個(gè)緊急狀態(tài)。在緊急狀態(tài)之下，首先按照這個(gè)大的原則，原有的法律暫時(shí)不再適用，在這個(gè)緊急狀態(tài)之下的一些具體問(wèn)題該怎么處置？那可能還需要我們進(jìn)一步完善，就是我們已經(jīng)提到的是不是可以在緊急狀態(tài)法也就是突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法，相配套的另外一些法律盡快地出臺(tái)。就在這天津爆炸案之后，我覺(jué)得我們立法界的有責(zé)任，未進(jìn)的一些立法，相應(yīng)地盡快地提出來(lái)。這樣我們處理這些問(wèn)題的時(shí)候，就有法可依。但這個(gè)法是緊急狀態(tài)下的法，而不是我們平時(shí)使用的法。這個(gè)殺人償命借債還錢(qián)，這是應(yīng)當(dāng)?shù)?，沒(méi)什么，正常情況下就這樣的。但很多時(shí)候，就像借給外國(guó)，借給非洲那些債，那他該還不？但是我們出于另外的考慮，說(shuō)：“行了，今年年底還不了，算了，不還，可以不還了?！钡覀冋鎸?duì)這個(gè)大災(zāi)大難，我們是不是也可以這樣考慮呢？作為一個(gè)普通老百姓來(lái)講，也許他這套房子就是他幾代人的積蓄。如果這個(gè)問(wèn)題得不到很好的解決，會(huì)影響到他們及他們周邊的親戚朋友一干人的正常生活，對(duì)他們來(lái)講就是個(gè)天大的事故。或許那一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)幾十萬(wàn)，對(duì)我們國(guó)家來(lái)講是杯水車薪。我們能在別的地方稍微緊一緊，那這里受損的民眾就得到了救濟(jì)，他們就可以迅速地恢復(fù)他們正常的生活。我想作為一個(gè)正在建設(shè)中的這么強(qiáng)大的一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，我們要建立法制，我們是要屹立世界民族之林的國(guó)家。我想這些作為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的國(guó)家，政府，有什么理由不去做這些事? 劉老師：我剛剛一直在想，莫老師給我們講緊急狀態(tài)也好，突發(fā)事件也好，我們學(xué)法律呢！大家知道法律的形成是將它的調(diào)整對(duì)象設(shè)置為一種平常狀態(tài)。法理學(xué)學(xué)過(guò)的同學(xué)可能都知道洞穴奇案，那么我們知道，一個(gè)國(guó)家的法律主要針對(duì)的是文明狀態(tài)下的國(guó)民狀況進(jìn)行了立法，所以洞穴里面的空間被認(rèn)為是非常態(tài)。所以有的人就主張那常態(tài)下的國(guó)家法律在洞穴里的四個(gè)人是不能夠適用的，就出現(xiàn)了莫老師所說(shuō)的所謂緊急狀態(tài)下。這當(dāng)然不光是我們中國(guó)，我們中國(guó)對(duì)緊急狀態(tài)甚至已經(jīng)有了較突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法這樣的成果，更多的還是來(lái)自于更發(fā)達(dá)d地走在更前面的西方國(guó)家。如果我們注意到過(guò)的話，美國(guó)911的時(shí)候，國(guó)民對(duì)這個(gè)緊急狀態(tài)有強(qiáng)烈的敏感性。

第二篇：觀看《天津：直擊公路“罰款盛宴”》觀后感

觀看《天津：直擊公路“罰款盛宴”》觀后感 今天，我們?cè)谶\(yùn)管所領(lǐng)導(dǎo)的組織下，觀看了中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)半小時(shí)欄目播出的關(guān)于《天津：直擊公路“罰款盛宴”》的報(bào)道，報(bào)道分別就運(yùn)管、路政、城管等部門(mén)的運(yùn)作方式、工作環(huán)境、財(cái)政收入等進(jìn)行了詳細(xì)的報(bào)道。披露了天津某些地方存在的公路“三亂”，超載超限，違規(guī)治理，執(zhí)法不規(guī)范等違法犯罪問(wèn)題，特別是在天津幾百公里的路段上，運(yùn)管、城管、路政輪番上陣，對(duì)運(yùn)輸車輛進(jìn)行輪番罰款，公路三亂在這里得到了最大限度的體現(xiàn)。問(wèn)其原因，運(yùn)管局工作人員說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)們喜歡“高數(shù)字”。城管每天在路上攔車罰款，司機(jī)上門(mén)找說(shuō)法，城管局長(zhǎng)竟然提議“包月罰款”。在執(zhí)法人員中引起巨大反響，使大家在心靈上受到了一次觸動(dòng)。通過(guò)深刻剖析與分析案例，以案說(shuō)法，拷問(wèn)靈魂，發(fā)人深省，大家受到了深刻的警示教育。

觀看《天津：直擊公路“罰款盛宴”》節(jié)目，在思想上為我們敲響了警鐘，促使我們時(shí)刻提高警惕，汲取教訓(xùn)。身為執(zhí)法人員在今后的工作中要加強(qiáng)政策學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，要結(jié)合工作實(shí)際，深刻剖析自己在思想作風(fēng)等方面存在的不足，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的形勢(shì)，增強(qiáng)廉潔奉公，文明執(zhí)法的意識(shí)。認(rèn)真做好工作，杜絕“三亂”現(xiàn)象發(fā)生，優(yōu)質(zhì)高效地服務(wù)于人民。

第三篇：直擊中考英語(yǔ)七大寫(xiě)作問(wèn)題

直擊中考英語(yǔ)七大寫(xiě)作問(wèn)題

⊙ 山東省棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)侯孟中學(xué) 張 鋒

寫(xiě)作是一項(xiàng)能夠充分考查學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的題型，也是中考中失分較多的一題。不少考生在練習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)不得法，又苦于找不到提高的有效途徑?？v觀近年各地中考英語(yǔ)寫(xiě)作題，題材一般是寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)物、寫(xiě)景、日記、書(shū)信、通知、便條等文體。一般來(lái)說(shuō)，不同的寫(xiě)作題材，它的人物，時(shí)間，寫(xiě)作的重點(diǎn)也是不盡相同的，但學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中所犯的錯(cuò)誤卻基本一致。筆者在批閱2007年中考英語(yǔ)作文中發(fā)現(xiàn)諸多考生的作文出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，我們先看下面考生的作文.例：(2007年山東棗莊)以“Chinese Spring Festival”為題，寫(xiě)一篇短文。

-考生作文Chinese Spring Festival

The Spring Festival is China?s importantest① festival.It?s the longest holidays②.Most people go back home to get together with their families③.Before the festival，people are busy prepare④ for it-buying things and cleaning the houses.On the night⑤，the whole family usually celebrate it，for example，they always playing firecrackers，eating delicious foods，watching TV and playing mah-jong and so on.During the festival, they visit friends and relatives, saying “Happy New Year” to each other，and go to park or temple fairs together.People also put on new clothes，and they say “Happy New Year” to each other，visit friends and relatives and go to park or temple fairs⑥.On New Year?s Day , people often eat delicious food jiaozi.Jiaozi can be made by most people including the old and the kids。I like jiaozi very much.What about you？

-綜合點(diǎn)評(píng)

這份作文能抓住要點(diǎn)，介紹出春節(jié)以及表達(dá)出個(gè)人感受，但在行文過(guò)程中出現(xiàn)了一些語(yǔ)法和語(yǔ)言表達(dá)等方面的錯(cuò)誤，這些也是同學(xué)們經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。

①處是典型的中式英語(yǔ)，另外還有一處典型的語(yǔ)法錯(cuò)誤，“important”最高級(jí)應(yīng)為：“the most important”。所以，這句話正確說(shuō)法應(yīng)該是：“The Spring Festival is the most important festival in China.”

②處句子不符合邏輯，只能說(shuō)春節(jié)是長(zhǎng)假之一。因?yàn)樵谥袊?guó)還有“五一”和“十一”兩個(gè)長(zhǎng)假。正確句子應(yīng)該為“It?s one of the longest holidays.”

③缺少連接詞，應(yīng)在句子前加上“During the festival”。

④語(yǔ)法錯(cuò)誤，“be busy doing sth.”是一個(gè)固定的句型結(jié)構(gòu)。正確句子應(yīng)該是“people are busy preparing for it.”

⑤此處“night”指代不明。應(yīng)為除夕夜：Spring Festival Eve。

⑥此處語(yǔ)序混亂。應(yīng)該是“人們拜訪親友、相互祝福，一起去逛公園、廟會(huì)：they visit friends and relatives, saying?Happy New Year? to each other，and go to park or temple fairs together.”同時(shí)為了表述更準(zhǔn)確，還應(yīng)在整個(gè)句子的句首加上時(shí)間：“During the festival”。

-技巧點(diǎn)撥

下面我們結(jié)合該考生作文來(lái)分析英語(yǔ)寫(xiě)作中常出現(xiàn)的問(wèn)題。

一、句子不準(zhǔn)確，中文式英語(yǔ)多

諸多考生寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)常犯這樣的錯(cuò)誤，即受漢語(yǔ)的影響，不自覺(jué)地按照中文的表達(dá)習(xí)慣去寫(xiě)英語(yǔ)句子，這種中式英文在英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)中是常見(jiàn)的現(xiàn)象(如上文中①處)。導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)出現(xiàn)中式英語(yǔ)的原因是考生沒(méi)有做到“入鄉(xiāng)隨俗”，沒(méi)能采用英語(yǔ)思維，因此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要注意多培養(yǎng)自己的英語(yǔ)思維，多背一些簡(jiǎn)單的句型。

二、句子結(jié)構(gòu)不完整，句式雷同多

由于許多考生英語(yǔ)句法知識(shí)功底不深，尤其是對(duì)句子基本結(jié)構(gòu)，常見(jiàn)的簡(jiǎn)單句型以及同義句等的不熟悉，在造句子時(shí)就容易出現(xiàn)語(yǔ)序混亂、句子結(jié)構(gòu)不完整的錯(cuò)誤。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)應(yīng)該遵循這樣一個(gè)原則：即靈活地用完整的簡(jiǎn)單句將句意表達(dá)清楚，這樣既能做到結(jié)構(gòu)完整，又能使語(yǔ)句通順、條理清楚，同時(shí)又避免了句式呆板單一。

三、語(yǔ)法錯(cuò)誤多

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵是學(xué)以致用。在書(shū)面表達(dá)中用好、用對(duì)語(yǔ)法知識(shí)是保證寫(xiě)好英語(yǔ)作文的一個(gè)重要前提。部分考生的語(yǔ)法錯(cuò)誤主要表現(xiàn)在：

(1)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)上。一般來(lái)說(shuō)，特定時(shí)間、背景下的時(shí)態(tài)總是相同的：介紹人、事、物的現(xiàn)狀常以一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)為主；寫(xiě)議論文、說(shuō)明文也多以一般現(xiàn)在時(shí)為主；寫(xiě)日記、記敘文常要介紹過(guò)去的情況，這要以一般過(guò)去時(shí)態(tài)為主。

(2)修飾詞語(yǔ)錯(cuò)位。在考生平時(shí)訓(xùn)練過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)形容詞共同修飾一個(gè)名詞，這時(shí)要特別注意其排列順序。

四、用詞不準(zhǔn)

選用詞語(yǔ)就是要準(zhǔn)確表達(dá)思想。我們選用詞語(yǔ)的原則是：既知道確切含義、用法，又要用有把握的詞語(yǔ)。很多考生選用詞語(yǔ)的錯(cuò)誤常表現(xiàn)在：拼寫(xiě)錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)、詞義(類)混淆、遺詞漏詞等方面。其中用詞不當(dāng)是最主要的問(wèn)題。例如：

The price of the dictionary is very cheap.(價(jià)格僅能用high or low來(lái)衡量，應(yīng)改clean為low，物品常用 cheap or expensive來(lái)說(shuō)明)

We joined the sports meeting yesterday.(join指加入組織、團(tuán)體，應(yīng)改為took part in)

五、遺漏情景內(nèi)容，詳略不當(dāng)

部分考生在寫(xiě)作前沒(méi)有認(rèn)真讀題，審題，沒(méi)經(jīng)過(guò)深思熟慮就動(dòng)筆寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章往往會(huì)背離主題。因此，考生在寫(xiě)作前必須審題，認(rèn)真分析提示材料、圖表內(nèi)容的含義，弄清它們所反映的問(wèn)題，再把題目所要求的內(nèi)容完整的寫(xiě)出來(lái)。

六、句子銜接性差，缺少過(guò)渡詞

許多考生在寫(xiě)作文的過(guò)程中不注意過(guò)渡詞的運(yùn)用，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章往往非常干癟。為了使句與句之間過(guò)渡順暢、上下連貫、邏輯關(guān)系嚴(yán)謹(jǐn)，常用一些過(guò)渡詞：如first，second，finally；so，but，however等，這樣既使文章顯得渾然一體，又增強(qiáng)了表達(dá)力。

七、常識(shí)性錯(cuò)誤

主要表現(xiàn)在：(1)遺漏標(biāo)題或標(biāo)題寫(xiě)錯(cuò)位。(2)正文格式，尤其是應(yīng)用文格式錯(cuò)誤。(3)單詞字母的大小寫(xiě)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

雖然各地的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)略有差異，但是都包括以下幾個(gè)方面：整體印象、語(yǔ)言表達(dá)、詞數(shù)規(guī)定等幾方面內(nèi)容。我們?cè)趯?xiě)作中要盡量避免扣分，爭(zhēng)取有加分點(diǎn)。當(dāng)然用英文寫(xiě)作不同于用母語(yǔ)那樣得心應(yīng)手，常常會(huì)受到生詞、語(yǔ)法、慣用法的限制，只要同學(xué)們平時(shí)注意兩種語(yǔ)言的異同性，抓住寫(xiě)作要點(diǎn)，就可妙筆生花。

春節(jié)作文

寫(xiě)春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過(guò)春節(jié)是我們參加過(guò)的活動(dòng)，如貼倒福、分壓歲錢(qián)、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫(huà)、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢(qián)、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個(gè)習(xí)俗，春節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會(huì)

開(kāi)頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫(xiě)）

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來(lái)歷、象征意義等，像剪紙、年畫(huà)、千千結(jié)等還可以寫(xiě)寫(xiě)這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。

每個(gè)部分舉例：

開(kāi)頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫(xiě)）

例：元宵節(jié)是我國(guó)的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過(guò)，春節(jié)也就算過(guò)完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過(guò)元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂(lè)趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過(guò)，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來(lái)歷、象征意義等，像剪紙、年畫(huà)、千千結(jié)等還可以寫(xiě)寫(xiě)這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

例：春聯(lián)代表著歡樂(lè)祥和。在我們中國(guó)，每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門(mén)上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來(lái)了吉祥和祝福，還帶來(lái)了中國(guó)古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長(zhǎng)天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬(wàn)里如畫(huà)，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報(bào)喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬(wàn)戶喜氣盈門(mén)。春聯(lián)的種類比較多。按照使用場(chǎng)所，可分為門(mén)心、框?qū)?、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門(mén)心”貼在門(mén)板上端中心部位；“橫批”貼在門(mén)楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點(diǎn)整，只聽(tīng)見(jiàn)幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽?；?，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們?cè)隗@呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。

例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想……

《春節(jié)的街頭》

今天，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。早晨我還沒(méi)醒，就聽(tīng)到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開(kāi)來(lái)。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來(lái)不及吃就沖到門(mén)外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂(lè)”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長(zhǎng)輩們拜過(guò)年之后，媽媽提議說(shuō)：一會(huì)，去街上看看，感受下新年的氣氛。一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著?？矗∥易筮叺囊晃凰?、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。也有三五成群，手挽著手說(shuō)說(shuō)笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時(shí)候。你看，路燈上還掛著兩個(gè)小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說(shuō)，“我們也要過(guò)新年，我們也要過(guò)新年”。

一進(jìn)菜市場(chǎng)，那才更熱鬧呢！人流竄動(dòng)，一眼望去，什么也看不見(jiàn)，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽(yáng)的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。那鯽魚(yú)，鰱魚(yú)，青魚(yú)，草魚(yú)等等在水里游來(lái)游去，真是印證了我們中國(guó)的老話：年年有魚(yú)（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀?！鞍眩】烧鎵驍D的?！蔽亦止玖艘痪?。跟著媽媽買了幾個(gè)我愛(ài)吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場(chǎng)。超市里的收銀臺(tái)前也早已排起了長(zhǎng)龍。傍晚時(shí)分，街上，又漸漸安靜下來(lái)。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門(mén)。大家都提著東西回家過(guò)年去了。

到了晚上6點(diǎn)左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。吃完團(tuán)圓飯7、8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來(lái)。孩子們?nèi)汲鰜?lái)放花炮了。這個(gè)放個(gè)“降落傘，”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個(gè)都會(huì)聚集好幾個(gè)孩子，他們?cè)谟懻撜l(shuí)的花炮最美麗，誰(shuí)的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個(gè)坐在一起打牌，打麻將；或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子，都是自己獨(dú)立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說(shuō)下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時(shí)間過(guò)得可真快呀！

春節(jié)見(jiàn)聞

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門(mén)上早已貼上了或火紅或金黃的對(duì)聯(lián)，每一家的老老少少都樂(lè)得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會(huì)大餐――春節(jié)晚會(huì)；有的急著給自己的長(zhǎng)輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語(yǔ)仿佛怎么也說(shuō)不完；調(diào)皮的孩子正在向自

己的父輩們 “討要”壓歲錢(qián)；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開(kāi)了鍋，五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。

正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來(lái)。我這個(gè)平時(shí)最賴床的懶漢，今天卻起了個(gè)大早，因?yàn)槲覙O想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無(wú)疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的前面，見(jiàn)到長(zhǎng)輩們拜個(gè)年，說(shuō)幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢(qián)，然后拿到街上去買自己喜愛(ài)的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長(zhǎng)好像變了個(gè)人似的，對(duì)我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過(guò)年的感覺(jué)。

“放鞭炮嘍！”不知是誰(shuí)喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬(wàn)戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時(shí)候，望著滿桌子平時(shí)最愛(ài)吃的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得餓。大人們?cè)谕票瓝Q盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝。〗裉斓男腋Ｉ顝牟妥郎献钅苷f(shuō)明問(wèn)題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過(guò)年！

奔波在走親訪友的路途上，我見(jiàn)到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個(gè)變化……

春節(jié)對(duì)于我們小孩子來(lái)說(shuō)，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第四篇：[云計(jì)算大會(huì)直擊] 中國(guó)電子學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)吳基傳：云計(jì)算發(fā)展需注意三個(gè)問(wèn)題

[云計(jì)算大會(huì)直擊] 中國(guó)電子學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)吳基傳：云計(jì)算發(fā)展需注意三個(gè)問(wèn)題

中國(guó)電子學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)吳基傳致辭

【Csdn 5月21日 現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道】在今天上午召開(kāi)的第二屆云計(jì)算大會(huì)致辭中，中國(guó)電子學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)吳基傳談到云計(jì)算發(fā)展需要注意的三個(gè)問(wèn)題：需長(zhǎng)期實(shí)踐、安全和信任建立、標(biāo)準(zhǔn)和互操作問(wèn)題。

吳理事長(zhǎng)致辭實(shí)錄如下：

尊敬的嚴(yán)雋琪副委員長(zhǎng)、尊敬的婁勤儉副部長(zhǎng)、尊敬的各位院士和專家，女士們、先生們，早上好！

首先我代表中國(guó)電子學(xué)會(huì)對(duì)第二屆中國(guó)云計(jì)算大會(huì)的召開(kāi)表示熱烈的祝賀，對(duì)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)和各位代表的到來(lái)表示熱烈的歡迎。今天召開(kāi)的大會(huì)是繼去年云計(jì)算中國(guó)論壇之后，又一次關(guān)于云計(jì)算的大規(guī)模的討論。

在過(guò)去的一年中，中國(guó)電子學(xué)會(huì)云計(jì)算專家委員會(huì)以及去年成立的中國(guó)云計(jì)算技術(shù)和產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，多次組織相關(guān)人士對(duì)云計(jì)算進(jìn)行了專題討論，業(yè)界對(duì)云計(jì)算的概念、內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、發(fā)展方向、產(chǎn)業(yè)影響等方面有了更深入的理解，初步達(dá)成了一些共識(shí)。相關(guān)研究和實(shí)踐證明，云計(jì)算既不是什么計(jì)算，也不是一項(xiàng)單純的技術(shù)概念，而是一個(gè)如何在現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上把所有硬件、軟件結(jié)合起來(lái)，充分利用和調(diào)動(dòng)現(xiàn)有一切信息資源，通過(guò)構(gòu)架一個(gè)新型的服務(wù)模式，或者能提供服務(wù)的一種新的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，為人們提供各種不同層次、各種不同需求的低成本、高效率的智能化的服務(wù)及信息服務(wù)模式的改變。這就是信息技術(shù)發(fā)展和信息社會(huì)需求到一定階段的必然結(jié)果，它將引起制造商、運(yùn)營(yíng)商、系統(tǒng)集成商、軟件服務(wù)商、信息資源提供商和信息消費(fèi)者之間相互滲透的巨大融合，它將給社會(huì)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)深刻的影響。

云計(jì)算的產(chǎn)生一來(lái)有高速運(yùn)轉(zhuǎn)能力，超級(jí)存儲(chǔ)能力，高速的網(wǎng)絡(luò)傳輸能力，以及海量信息資源的數(shù)字化存在的技術(shù)基礎(chǔ)。同時(shí)，存在著無(wú)論何時(shí)、何地、何人（也就是各個(gè)階層），何物，人類社會(huì)期待實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，知識(shí)共享，協(xié)同工作的巨量的新的需求，及技術(shù)+市場(chǎng)，促使了云計(jì)算的快速發(fā)展。今天經(jīng)過(guò)各方面專家的共同努力，更多人開(kāi)始關(guān)注和探討云計(jì)算，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界已經(jīng)啟動(dòng)了針對(duì)性的科學(xué)研究，產(chǎn)業(yè)界也在積極的行動(dòng)，云計(jì)算相關(guān)的技術(shù)和服務(wù)開(kāi)始面向用戶，在看到云計(jì)算可喜進(jìn)步的同時(shí)，我們還需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

首先，要科學(xué)的認(rèn)識(shí)到云計(jì)算還需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。我們要繼續(xù)積極研究、把握機(jī)遇，同時(shí)又要克服一蹴而就，急于求成的思想，但又要勇于實(shí)踐，從應(yīng)用某個(gè)方面著手，用實(shí)踐證明我們的設(shè)想和設(shè)計(jì)是正確的。

其次，云計(jì)算及服務(wù)的安全和信任問(wèn)題將始終是使用者關(guān)心的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題解決的好壞將直接影響云計(jì)算的發(fā)展和應(yīng)用，我認(rèn)為關(guān)鍵還是提供云計(jì)算服務(wù)者的誠(chéng)信度能被消費(fèi)者所接受，這又需要實(shí)踐。

其三，云計(jì)算的標(biāo)準(zhǔn)和互操作的問(wèn)題是云計(jì)算產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用的基礎(chǔ)，需要國(guó)內(nèi)外、我們政府、生產(chǎn)部門(mén)、大學(xué)和研究部門(mén)以及使用部門(mén)各個(gè)方面的共同努力，相互配合，我相信在有關(guān)部門(mén)的大力支持下，有眾多專家的積極參與，我們的專家和行業(yè)的同仁們一定會(huì)做出創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)，提倡勇于創(chuàng)造、勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。中國(guó)電子學(xué)會(huì)將一如既往地為推進(jìn)電子信息領(lǐng)域的科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展不懈努力，在學(xué)會(huì)層面為各位專家、代表、同仁做好服務(wù)。

最后預(yù)祝第二屆中國(guó)云計(jì)算大會(huì)圓滿成功。謝謝大家！

本屆中國(guó)云計(jì)算大會(huì)會(huì)議由中國(guó)電子學(xué)會(huì)主辦，國(guó)際信息處理聯(lián)合會(huì)IFIP中國(guó)委員會(huì)協(xié)辦，中國(guó)電子學(xué)會(huì)云計(jì)算專家委員會(huì)、中國(guó)云計(jì)算技術(shù)與產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、CSDN中國(guó)軟件開(kāi)發(fā)網(wǎng)與程序員雜志、電子工業(yè)出版社共同承辦。本次大會(huì)吸引了3000多名來(lái)自行業(yè)主管部門(mén)、研究機(jī)構(gòu)、各行業(yè)代表、IT設(shè)備企業(yè)、增值服務(wù)與技術(shù)開(kāi)發(fā)商代表和專家參會(huì)，許多業(yè)界權(quán)威人士也將與會(huì)，并在大會(huì)上發(fā)表重要演講。

第五篇：初中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題與策略研究講座稿.doc

初中語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題與策略研究

講座稿

漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,是承載中華文化的重要工具。漢字經(jīng)過(guò)了六千多年的變化，其演變過(guò)程是：甲骨文---金文---小篆----隸書(shū)---楷書(shū)---行書(shū)---草書(shū)。旦,日字下面一橫表示地,顯, 日字下面一個(gè)業(yè)字,表示地上有茂密的樹(shù)木,太陽(yáng)已經(jīng)上樹(shù)梢了,太明顯了；好字,有子有女及為好。教字中的孝是教書(shū)育人的開(kāi)始；有字手下有肉，不會(huì)挨餓。噪字表示樹(shù)上有許多小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的亂叫。郭沫若先生曾說(shuō)“識(shí)字是一切探求之第一部，正所謂人生識(shí)字聰明始，漢字與人的發(fā)展關(guān)系之重大，由此可見(jiàn)一斑?！币虼巳罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，小學(xué)生應(yīng)累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)字會(huì)寫(xiě)。而低年級(jí)認(rèn)識(shí)常用漢字1800個(gè)，識(shí)字量占小學(xué)階段60%，平均每學(xué)期大約要認(rèn)識(shí)500個(gè)左右的漢字，所以，低段的識(shí)字教學(xué)尤為重要。

一、識(shí)字效果不理想。

有研究學(xué)者曾對(duì)北京一所中等水平的小學(xué)的3個(gè)畢業(yè)班進(jìn)行了一次漢字常用字測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容選自國(guó)家規(guī)定的小學(xué)生必須掌握的2500個(gè)常用漢字，其結(jié)果表明：學(xué)生平均錯(cuò)誤率為24.97%，最好者錯(cuò)誤率為8.9%，最差者錯(cuò)誤率為57-4%，平均識(shí)字量為1876個(gè)，最好者2278個(gè)，最差者1065個(gè)，可以說(shuō)，小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)效果并不理想。對(duì)大學(xué)本科一二年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文能力情況進(jìn)行了一次調(diào)查，調(diào)查結(jié)果是目前大學(xué)生在語(yǔ)文能力方面存在著不少問(wèn)題，該調(diào)查從1988年9月國(guó)家語(yǔ)委制定的現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表中選9個(gè)高頻度字和1個(gè)表外高頻度字，組成5個(gè)詞，請(qǐng)調(diào)查對(duì)象為這些詞注音，可以考證該人群對(duì)常用漢字的認(rèn)讀能力，結(jié)果顯示：全部真確標(biāo)注3-5個(gè)字的占41%，僅僅表對(duì)2個(gè)字占2%，關(guān)于錯(cuò)別字的問(wèn)題，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，35%的大學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字，70%的學(xué)生對(duì)外界錯(cuò)字不敏感。

二、學(xué)生在識(shí)字寫(xiě)字方面存在問(wèn)題：

1是形近字讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)，如“堅(jiān)”與“豎”，“陪”和“部”等。2是同音字模糊，如“慕”、“墓”“幕”。而像“辯”、“ 辨”、“ 辮”誤用率則更高。3是多音字混淆，如“埋”讀音有“mai”“man”兩個(gè)，有學(xué)生將埋怨一詞中的埋注成mai。4是多筆少畫(huà)嚴(yán)重，如將“吟”右邊寫(xiě)成了“令”等。5是書(shū)寫(xiě)潦草。

三、學(xué)生問(wèn)題根源在教師

六重六輕現(xiàn)象：1是重老師的教，請(qǐng)學(xué)生的學(xué)，2是重字音認(rèn)讀，輕形意整合；3是重單個(gè)識(shí)字，輕相互聯(lián)系；4是重機(jī)械識(shí)記，輕興趣激發(fā)；5是重識(shí)字教學(xué)，輕寫(xiě)字教學(xué)；6是重課堂教學(xué)，輕課外拓展。

四、繼承識(shí)字教學(xué)對(duì)的傳統(tǒng)

五、1、分散識(shí)字；2集中識(shí)字；3注音識(shí)字；4字族文識(shí)字；5字理識(shí)字；6韻語(yǔ)識(shí)字；7誦讀識(shí)字；8經(jīng)典識(shí)字；9中華字經(jīng)識(shí)字。

六、遵循漢字的規(guī)律

七、形聲字：左行右聲；右行左聲；上行下聲；下行上聲；外形內(nèi)聲；內(nèi)行外聲。

八、識(shí)字方法：

1、聯(lián)想識(shí)字，如筆，上面是竹字頭，下面是毛做的。

2、歸類識(shí)字法：如：樹(shù)，松，柏、楊、植，都是木字旁。

3、編兒歌識(shí)字。4去部件識(shí)字；5猜字謎識(shí)字；6游戲識(shí)字。

九、拓展識(shí)字途徑

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要素材，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)?！敝挥邪炎R(shí)字與生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生才能認(rèn)識(shí)識(shí)字的的意義，促進(jìn)他們更加主動(dòng)地識(shí)字。