第一篇：活法 讀書會(huì)

稻盛和夫經(jīng)營(yíng)之圣人生之師 第一章你的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn) 想象的畫面應(yīng)該是彩色 用心渴望目標(biāo)要強(qiáng)烈到充滿全身 在我們想象中的目標(biāo)要近乎完美 目標(biāo)要反復(fù)的琢磨思考在腦海中形成一個(gè)彩色的立體畫面 看到就能辦到KDDI手機(jī)事業(yè)部的例子P48 樂(lè)觀構(gòu)思悲觀準(zhǔn)備加法減法 構(gòu)想從樂(lè)觀主義出發(fā)稍嫌過(guò)度樂(lè)觀也無(wú)妨盡量讓靈感的羽翼盡量膨脹身邊最好有些能激發(fā)構(gòu)想使其繼續(xù)膨脹的樂(lè)觀主義者 進(jìn)入擬定具體計(jì)劃階段要180度轉(zhuǎn)變?yōu)楸^主義者去設(shè)想各種可能的風(fēng)險(xiǎn)慎重且細(xì)心的制定嚴(yán)密周詳?shù)挠?jì)劃 構(gòu)思出于樂(lè)觀計(jì)劃本于悲觀實(shí)行基于樂(lè)觀 加法減法 心態(tài)決定命運(yùn) 改變心態(tài)的那一刻----人生出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的那一刻P56京瓷創(chuàng)辦經(jīng)過(guò) 奮戰(zhàn)到老天爺出手相助的那一刻堅(jiān)持執(zhí)著 人生就是每一個(gè)今天的積累 態(tài)度活在當(dāng)下 方法持續(xù)專注有意注意集中精力 第二章用這樣的原理原則去思考 簡(jiǎn)單是人生企業(yè)經(jīng)營(yíng)的原理原則 人生方程式 人生結(jié)果 思維方式能力熱情 思維方式能力努力稱作成功三要素 熱情能力均為0100 思維方式具有方向性 身體力行是最好的學(xué)習(xí)方法 引導(dǎo)人生朝最正確道路的人生哲學(xué)是在實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)中得來(lái) 凡事唯有知識(shí)加上經(jīng)驗(yàn)才是真正的學(xué)會(huì)否則只是知道知道和學(xué)會(huì)之間有條鴻溝只能依靠現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)填補(bǔ) 喜歡才能自己燃起熱情 人要有所作為必須擁有自發(fā)性熱情 組織不樂(lè)見(jiàn)不可燃性人 能力 努力 成功 磨練心智提升心性 領(lǐng)導(dǎo)可以無(wú)才但不能無(wú)德 磨練心智的六個(gè)精進(jìn) 付出不亞于任何人的努力比任何人更多鉆研而且一心一意保持下去如果有閑工夫抱怨不滿還不如努力前進(jìn)提高即使只是一厘米 戒驕戒躁謙受益是中國(guó)的古語(yǔ)謙虛之心能招來(lái)幸福凈化靈魂 每天自我反省每日檢查自己的行動(dòng)和心理狀態(tài)是否只考慮了自己的利益是否有卑怯的舉止等自省自戒努力改正 感謝生命只要活著就是幸福培養(yǎng)對(duì)任何細(xì)小的事情都心懷感激的心性 行善積德積善之家有余慶提倡行善積德特別注意要有同情心心善積德有好報(bào) 摒棄感性所帶來(lái)的煩惱不要總是憤憤不平杞人憂天自尋煩惱相反地為了不至于后悔更應(yīng)全身心地投入 能帶來(lái)真正喜悅的是勞動(dòng) 勞動(dòng)所帶來(lái)的成就感的喜悅是最長(zhǎng)久 勞動(dòng)是磨練任何的修行任務(wù)等同于坐禪 提升靈魂的六個(gè)方法 布施 P159 持戒 精進(jìn) 忍辱 禪定 智慧 以利他之心生活與工作 如果有善心地域也會(huì)變天堂 利他是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的起點(diǎn)要讓他人有利可圖 真正的商人會(huì)思考如何讓對(duì)方獲利自己也有利可圖 價(jià)值的體現(xiàn)方式---通過(guò)外部人員單位的獲益來(lái)體現(xiàn)利他使視野開(kāi)闊 自利利他自利是人的本性沒(méi)有自利人就是去了生存的基礎(chǔ)同時(shí)利他也是人性的一部分沒(méi)有利他人生和事業(yè)就會(huì)失去平衡并最終導(dǎo)致失敗 競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向共生人與自然人與人 與宇宙相和諧 支配人生的兩股巨大力量命運(yùn)與因果法則 稻盛和夫的座右銘敬天愛(ài)人 人生在世最重要的事情就是修煉靈魂使其在謝幕之時(shí)比開(kāi)幕之初高尚一點(diǎn)點(diǎn)為了使靈魂高尚一點(diǎn)點(diǎn)在整個(gè)經(jīng)營(yíng)企業(yè)的過(guò)程中就要不間斷地修煉而修煉的原則就是自利利他 未來(lái)屬于稻盛和夫 稻盛和夫啟示我們成功首先取決于思維方式的正向性人生的彼岸在于我們能帶著比剛出生時(shí)稍微高尚一點(diǎn)的靈魂離開(kāi)未來(lái)的世界是利他后自利的雙贏多一份對(duì)大自然和神靈的敬畏多一份對(duì)內(nèi)心和良知的追問(wèn) 敬天愛(ài)人 1932年出生于日本鹿兒島1955年畢業(yè)于鹿兒島大學(xué)工學(xué)部 1959年27歲時(shí)創(chuàng)辦京都陶瓷株式會(huì)社現(xiàn)在的京瓷公司1984年52歲時(shí)創(chuàng) 辦第二電電株式會(huì)社現(xiàn)名KDDI目前在日本為僅次于NTT 的第二大通信公司兩大事業(yè)皆以驚人的力道成長(zhǎng)并創(chuàng)造了企業(yè)五十年無(wú)虧損記錄兩家名列全球500強(qiáng)的大企業(yè) 在78歲高齡時(shí)稻盛和夫再度出山出任破產(chǎn)重建的日航CEO 日本鳩山首相又聘請(qǐng)稻盛和夫?yàn)槿毡菊畠?nèi)閣特別顧問(wèn) 稻盛和夫創(chuàng)設(shè)京都賞每年表?yè)P(yáng)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展具有卓越貢獻(xiàn)的人士此外出任以年輕一輩經(jīng)營(yíng)者為招收對(duì)象的盛和塾校長(zhǎng)有弟子三千培育新世代經(jīng)營(yíng)者盛和塾還擴(kuò)展到了美國(guó)巴西中國(guó)包括臺(tái)灣 你的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)

想象的畫面應(yīng)該是彩色的 看到的就能辦得到 樂(lè)觀構(gòu)思悲觀準(zhǔn)備 心態(tài)決定命運(yùn) 要奮戰(zhàn)到老天爺出手相助的那一刻 人生就是每一個(gè)今天的積累 有意注意 用這樣的原理原則去思考 簡(jiǎn)單是人生與企業(yè)經(jīng)營(yíng)的原理原則 人生方程式 身體力行是最好的學(xué)習(xí)方法 喜歡才能自己燃起熱情

磨練心智提升心性 領(lǐng)導(dǎo)可以無(wú)才但不能無(wú)德 磨練心智的六個(gè)精進(jìn) 能帶來(lái)真正喜悅的是勞動(dòng) 提升靈魂的六個(gè)方法 以利他之心生活與工作 如果你有善心地獄也能變成天堂 利他是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的起點(diǎn) 從競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向共生的新文明 與宇宙相和諧 支配人生的兩股巨大力量命運(yùn)和因果報(bào)應(yīng)法則 真我存在內(nèi)心最深處 目錄 思維方式 能力 努力 天才 成功的第一要素-----思維方式 思維方式 努力 能力 成功與三要素的關(guān)系 自利利他 一個(gè)人的人生會(huì)直接受到自己想法的牽引作者的人生經(jīng)驗(yàn)告訴我們?nèi)舴切闹袩崆锌释缐?mèng)不會(huì)憑空實(shí)現(xiàn)我們的心中所想會(huì)如實(shí)體現(xiàn)到人生中其次夢(mèng)想非常強(qiáng)烈充滿全身讓你朝思暮想無(wú)時(shí)不刻記在心中人生唯一的追求方向很明確動(dòng)力很足松下幸之助 水庫(kù)式經(jīng)營(yíng)的例子首先要有想法沒(méi)有想法就永遠(yuǎn)沒(méi)有行動(dòng) 夢(mèng)想經(jīng)過(guò)了反復(fù)的思考?jí)粝胫械膱?chǎng)景很豐潤(rùn)形象鮮明輪廓清晰然后去思考要做成什么樣如何去做反復(fù)模擬不斷修正就像下棋似的反復(fù)思考遇到困難記下棋譜思索破解之道 加法減法人生一直在做加法減法 活在當(dāng)下就如同活在當(dāng)下這個(gè)公司當(dāng)下這個(gè)崗位當(dāng)下這個(gè)工作做好了當(dāng)下就做好了明天也做好了下個(gè)崗位和公司明天你永遠(yuǎn)沒(méi)有把握 稻盛和夫在成立京瓷公司之初在經(jīng)營(yíng)方面一竅不通在沒(méi)有指點(diǎn)的情況下以做人的準(zhǔn)則和方法去決定公司的方針

不許撒謊不許給他人添麻煩要正直不得貪得無(wú)厭不許只考慮自己私人的利益等等這些做人做事的道理直接被稻盛和夫靈活的運(yùn)用拿來(lái)主義用作企業(yè)經(jīng)營(yíng)的方針并作為必須遵守的判斷標(biāo)準(zhǔn) 有才有德破格錄用有才無(wú)德限制錄用無(wú)才有德培養(yǎng)使用無(wú)才無(wú)德堅(jiān)決不用 –牛更生 思維方式很重要所以領(lǐng)導(dǎo)的德更重要目前眾多的反面事例更突出領(lǐng)導(dǎo)無(wú)德的可怕 此章節(jié)將了眾多的佛學(xué)如貪 嗔 癡 眾多高僧頓悟是在勞動(dòng)中完成如掃地時(shí)看到的落葉打水時(shí)的木桶撞擊聲等等 布施是大乘佛法六度之中的第一項(xiàng)六度以布施為首布施有三種財(cái)施法施無(wú)畏施舍財(cái)而施名為財(cái)施歷代三藏法師說(shuō)法令人悟道稱為法施觀音菩薩現(xiàn)神力救眾生苦是無(wú)畏施 佛經(jīng)故事 地獄參觀正好到了吃飯時(shí)間中

間是一排長(zhǎng)長(zhǎng)的桌子兩邊坐滿了人拿的筷子都有一公尺長(zhǎng)才喊一聲開(kāi)動(dòng)兩邊的

人爭(zhēng)先恐后的夾起菜想要往自己的嘴里送然而由于筷子太長(zhǎng)了到了中間筷子就打

起架來(lái)大家互不相讓打得頭破血流菜掉滿了一地結(jié)果是誰(shuí)也吃不成那個(gè)人看

得興味索然對(duì)天使說(shuō)我們還是到天堂看看吧于是跟著天使來(lái)到天堂也是開(kāi)

飯時(shí)間奇怪的是桌子還是那些桌子筷子還是那些筷子兩邊還是坐滿了人結(jié)果

喊一聲開(kāi)動(dòng)大家都夾起菜來(lái)往對(duì)方的口里送有一個(gè)人緣好的好幾雙筷子都夾到他 的嘴邊他還在說(shuō)慢慢來(lái)慢慢來(lái)那個(gè)人恍然大悟原來(lái)天堂與地獄在自己一念之

間一念為己是地獄為別人是天堂 關(guān)鍵是自己的心態(tài)了

利他之心的想法關(guān)注點(diǎn)是外部更大的對(duì)象而非自己的小利 全書章節(jié)鋪設(shè)都映射因果法則第一章寫到人的若非心中有強(qiáng)烈的愿望美夢(mèng)不會(huì)憑空實(shí)現(xiàn) 就是因果法則的寫照人生是照內(nèi)心刻畫的景象實(shí)現(xiàn)的 第三章寫到磨練心智就是說(shuō)善因結(jié)善果 抽絲剝繭拷問(wèn)人生生命的意義借以增加抵抗這渾濁世事的力量----以探求人為什么活著生存的目的---為了做一個(gè)比降臨人世之初更好的人在散手人寰的時(shí)候靈魂比降臨之初更崇高一點(diǎn) 人生就像磨刀石提升心性修養(yǎng)精神苦難是錘煉靈魂最好的機(jī)會(huì)

第二篇：讀書會(huì)

財(cái)金系學(xué)生黨支部讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)

2012年4月25日，財(cái)金系學(xué)生黨支部組織了以“改善自我——如何使學(xué)習(xí)更出色”為主題的讀書研討會(huì)，我支部26名黨員、預(yù)備黨員參加了此次讀書會(huì)活動(dòng)。此前，支部列舉了《態(tài)度決定高度》等一系列關(guān)于提升自我修養(yǎng)的書籍供大家參考選擇。

讀書會(huì)開(kāi)始，先是播放了電影《風(fēng)雨哈佛路》中的兩個(gè)片斷，電影通過(guò)講述一位生長(zhǎng)在紐約的女孩莉斯，經(jīng)歷人生的艱辛和辛酸，憑借自己的努力，最終走進(jìn)了最高學(xué)府的經(jīng)歷，表達(dá)了一個(gè)貧窮苦難的女孩可以用執(zhí)著信念和頑強(qiáng)的毅力改變了自己、改變?nèi)松闹黝}。隨后，大家結(jié)合《態(tài)度決定高度》一書的論點(diǎn)，對(duì)積極心態(tài)在生存、生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)中的作用發(fā)表了看法，同時(shí)對(duì)“三分天注定 七分靠打拼”、“ 不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”等觀點(diǎn)進(jìn)行了辯證的分析和討論。大家時(shí)而為發(fā)言人的獨(dú)到見(jiàn)解和精彩演講而熱烈鼓掌，時(shí)而對(duì)某一有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)展開(kāi)討論。特別是在討論到“是否以自己的學(xué)習(xí)為榮”這一問(wèn)題的時(shí)候，大家紛紛從自身的感受出發(fā)發(fā)表感想和看法，表達(dá)了大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)和熟練掌握專業(yè)技能的期望。最后，大家一致認(rèn)為，書中所大力提倡的“敬業(yè)、責(zé)任、積極進(jìn)取”等理念，的確是值得我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中努力踐行，所有同學(xué)都應(yīng)該從小事做起，努力完善自我。

不知不覺(jué)中，討論會(huì)進(jìn)行了兩個(gè)半小時(shí)。討論會(huì)后大家一致認(rèn)

為我們作為一名學(xué)生黨員更應(yīng)該多讀書、讀好書，同時(shí)多和大家分享自己的讀書體會(huì)，大家共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

討論會(huì)上大家所表現(xiàn)出來(lái)的敏銳的觀察力、獨(dú)到的辨析力和優(yōu)秀的表達(dá)力，以及對(duì)學(xué)習(xí)的熱情讓參與活動(dòng)的老師感觸良多。在我們學(xué)校中，聚集著一大批優(yōu)秀的人才，他們有思想、有抱負(fù)、有責(zé)任心。作為一名學(xué)生黨員，我們學(xué)習(xí)的目的，不僅僅是為了個(gè)人的發(fā)展前景，更是要為了社會(huì)的建設(shè)發(fā)展。我們需要通過(guò)這樣的討論求同存異，粹取精華，為我們的進(jìn)步搭建舞臺(tái)。在這方面我們要做的工作還很多，要走的路還很長(zhǎng)。

會(huì)后，有同學(xué)表示，交流討論對(duì)自身有很大觸動(dòng)，從中學(xué)到了很多東西，希望能組織更多這樣的活動(dòng)。這對(duì)我們——活動(dòng)的組織者來(lái)說(shuō)，是莫大的鼓勵(lì)。此后，我們會(huì)舉行跟多這樣有意義更豐富的活動(dòng)，希望我們大家能夠共同進(jìn)步。

財(cái)金系學(xué)生黨支部2012年5月1日

第三篇：讀書會(huì)

“讀書會(huì)”活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)背景：

書籍傳播知識(shí)，閱讀豐富人生，在我校新圖書館開(kāi)館之際舉辦“讀書月”活動(dòng)，旨在宣傳圖書館資源的同時(shí)，讓每一位師生親近書籍，在閱讀中親近大師擁有思想XX精神，使讀書成為全院師生的習(xí)慣和文化自覺(jué)，使學(xué)校形成讀書風(fēng)尚，使校園充滿書香，使讀書月成為學(xué)校打下文化底蘊(yùn)的一項(xiàng)XX活動(dòng)。在活動(dòng)期間圖書館全體工作人員將為全校讀者朋友們營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，充分發(fā)揮圖書館的館藏優(yōu)勢(shì)，更好地為大家服務(wù)。

圖書館活動(dòng)方案：

活動(dòng)主題：讀書月

活動(dòng)地點(diǎn)：圖書館

主辦單位：圖書館

主要活動(dòng)：

讀書會(huì)分為五個(gè)小組：歷史、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、文娛、軍事。具體活動(dòng)由五個(gè)興趣小組負(fù)責(zé)，讓各個(gè)小組組長(zhǎng)給出具體方案。宣傳方式：

（1）學(xué)院廣播站廣播宣傳

宣傳活動(dòng)時(shí)間及流程、學(xué)院對(duì)讀書會(huì)活動(dòng)的重視程度、呼吁全校師生廣泛參加。

（2）學(xué)院網(wǎng)站活動(dòng)推廣

宣傳活動(dòng)時(shí)間及流程、跟蹤報(bào)道活動(dòng)的相關(guān)動(dòng)態(tài)。

（3）宣傳條幅

做2-3條活動(dòng)口號(hào)橫幅懸掛在圖書館門前，增加讀書會(huì)活動(dòng)氣氛。

（4）海報(bào)宣傳

打印或手繪活動(dòng)海報(bào)5-8張，在活動(dòng)前期張貼于學(xué)院各公告欄、教學(xué)樓口、食堂門前，宿舍宣傳欄里。

2011年10月20日

第四篇：讀書會(huì)

無(wú)官不貪，是真理還是謬論？

——讀《改革熱點(diǎn)面對(duì)面》有感

看完中共中央宣傳部第九批推薦的八本書中的《改革熱點(diǎn)面對(duì)面》,印象最為深刻的是第十部分“把制度的籠子扎緊扎牢——談反腐敗體制機(jī)制創(chuàng)新”。近年來(lái)，反腐工作不斷推進(jìn)，但是腐敗事件也層出不窮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。小官小貪，大官大貪，甚至小官大貪，無(wú)官不貪。伴隨著新官上任三把火，反腐風(fēng)暴也隨之而來(lái)，一輪一輪的反腐風(fēng)暴，為什么還是遏制不住層出不窮的貪官腐敗事件，不禁值得我們深思：無(wú)官不貪，是真理還是謬論？

王寶林受審時(shí)曾說(shuō)出自己受賄貪污的三條理由：一是怕得最人才貪污；二是算命師的話顯靈；三是城管這個(gè)位置誰(shuí)來(lái)誰(shuí)死。雖說(shuō)是他為搏得民間同情和法律憐憫的無(wú)稽之談，可是背后是不是意味著什么呢？

同樣的事也發(fā)生在重慶司法局原局長(zhǎng)文強(qiáng)身上，在他死之前網(wǎng)上流傳一份他的懺悔書，其中講到：“誰(shuí)不明白，如今一個(gè)干部要是不貪，誰(shuí)敢相信你，重用你？你的工作干的再好也沒(méi)有用?！边@些所謂的貪污理由的背后，是否有道理可循？值得我們深思的是：縱觀因涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)違法而落馬貪官的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不都在驗(yàn)證一個(gè)事實(shí)：無(wú)官不貪。人們對(duì)貪污受賄等腐敗現(xiàn)象，像對(duì)待過(guò)街老鼠，可是伴隨著越來(lái)越多無(wú)力的呻吟和反抗，人們也日趨麻木，開(kāi)始慢慢承認(rèn)它的合理性?！爱?dāng)官”已成為人們羨慕的對(duì)象，徐對(duì)人憎惡貪官并是因?yàn)樗麄儞p害了人民和國(guó)家的利益，而是自己不能“貪”。在“官位”，你不謀取私利，有人會(huì)排擠你，罵你“傻：，謀取私利，這才叫正常，合乎情理。一切道德規(guī)范、法律規(guī)定，都成了一紙空文。

腐敗已經(jīng)成為一種廣為接受的官場(chǎng)文化，盡管有些官員在上任前痛恨貪污腐敗，并立志要改這種風(fēng)氣，可是一入官場(chǎng)，不管主動(dòng)還是被動(dòng)，都走上了腐敗的道路。他們?yōu)樽约荷暝┙星?，訴說(shuō)自己的無(wú)能為力，一入官場(chǎng)，從此清白是路人。有人說(shuō):官員不腐敗，就不能展開(kāi)工作。到底是人本身出了問(wèn)題，還是整個(gè)官場(chǎng)運(yùn)作規(guī)則出了問(wèn)題？

以前北京菜市口砍頭也有很多人拍手成塊，可拍手一切還不是照舊？

當(dāng)年殺死了共和國(guó)第一貪官劉青山，引起了全國(guó)轟動(dòng)，之后就太平了么？

2013年，總書記講話涉及黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的有60多次，并且開(kāi)展了一系列反腐風(fēng)暴，貪污的燎原之勢(shì)遏制了么？

答案顯而易見(jiàn)，到底是什么讓無(wú)官不貪成為真理，怎樣才能力挽狂瀾，改變“燎原之勢(shì)”的貪腐局面？

“蒼蠅”和“老虎”如此猖狂，關(guān)鍵是沒(méi)有人去打，重要的是沒(méi)有有權(quán)力的人去打。民眾的眼睛是雪亮的，腐敗在隱蔽也難以逃脫民眾的法眼。因此必須堅(jiān)持依靠人民群眾，充分發(fā)揮廣大人民的監(jiān)督力量，暢通各種舉報(bào)方式，讓腐敗無(wú)處遁形。同時(shí)，要公開(kāi)透明政府財(cái)政資金清單，主動(dòng)接受人民的監(jiān)督和詢問(wèn)，賦予人民一定的權(quán)利。只有保證雙方信息暢通，才能及時(shí)在萌芽時(shí)期遏制。在《改革熱點(diǎn)面對(duì)面》中提到，反腐敗重在解決體制機(jī)制問(wèn)題，由于我國(guó)體制機(jī)制不健全、不完善，才為腐敗滋生留下了空間；同時(shí)，要堅(jiān)持“兩個(gè)責(zé)任”明確誰(shuí)來(lái)抓，無(wú)論黨委還是紀(jì)委或是其他相關(guān)職能部門，對(duì)于責(zé)任要明確，杜絕事情出了，卻在相互扯皮、推諉；還要落實(shí)“兩個(gè)為主”創(chuàng)新機(jī)制，黨的各級(jí)紀(jì)律檢察機(jī)關(guān)是黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要組織者、協(xié)調(diào)者和參與者，要抓緊內(nèi)部黨風(fēng)建設(shè)；最后要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全覆蓋”，完善監(jiān)督機(jī)制，俗話說(shuō)得好：哪里有權(quán)力，哪里就有腐敗。因此權(quán)力要與監(jiān)督并行。

但是，冰凍非一日之寒，一些措施的實(shí)行要“慢慢來(lái)”，對(duì)于政府也是如此。貪腐存在于中國(guó)幾千年的歷史文化中，要治它并非一朝一夕。中國(guó)歷屆領(lǐng)導(dǎo)都一而再、再而三地強(qiáng)調(diào)腐敗導(dǎo)致“亡黨亡國(guó)”，可是腐敗之風(fēng)仍然越挫越勇?！奥齺?lái)”，并不代表“不行動(dòng)”，黨和政府應(yīng)值得深思，口號(hào)與行動(dòng)是否得到結(jié)合？只有華麗的口號(hào)，沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)，只是紙上談兵，永遠(yuǎn)換不來(lái)民心的凝聚。要讓反腐風(fēng)暴繼續(xù)燃燒下去，讓火勢(shì)蔓延到各個(gè)地方，從地方黨政部門向中央層面，徹查每一個(gè)公職人員，把“高壓線”通電。同時(shí)，要建立完善的反腐敗體制機(jī)制，編制緊密無(wú)疏的反腐天網(wǎng)。完善的機(jī)制與雷厲風(fēng)行的行動(dòng)，兩者的完美結(jié)合，才能徹底打垮中國(guó)的反腐之風(fēng)。

有人說(shuō)：權(quán)力和腐敗是一對(duì)孿生兄弟，而權(quán)力來(lái)自于法律。因此要嚴(yán)格控制權(quán)力的行使，要通過(guò)制定全面、科學(xué)、具體的法律體系，嚴(yán)格規(guī)范個(gè)個(gè)機(jī)構(gòu)、單位權(quán)力的行使。著眼于微觀法律體系建立，讓貪官腐敗無(wú)可趁之機(jī)。2013年11月，黨的十八界三中全會(huì)提出“要加強(qiáng)反腐敗體制機(jī)制創(chuàng)新和制度保障”。隨后，中央發(fā)布《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2013-2017工作規(guī)劃》。緊接著，中央紀(jì)委對(duì)內(nèi)進(jìn)行改革，各級(jí)紀(jì)委也相應(yīng)作出調(diào)整，這么多事實(shí)擺在眼前，我們有理由相信在“***”的帶領(lǐng)下，中國(guó)在反腐敗行動(dòng)上將越做越好。

總之，只有不斷完善反腐敗體制機(jī)制，持之以恒推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，才能讓“老虎”和“蒼蠅”坐立不安，受到應(yīng)有的懲罰。無(wú)官不貪，是真理還是謬論？答案是需要我們自己去創(chuàng)造的。

第五篇：讀書會(huì)

“師生樂(lè)園”讀書會(huì)的開(kāi)展策略

童年有很多影響孩子一生健康發(fā)展的種子需要播種,兒童閱讀就是這樣的一顆種子。是的,不好讀書,無(wú)以知窗外的精彩;不好讀書,無(wú)以知世界的寬廣;不好讀書,無(wú)以知知識(shí)的力量。那么在寄宿制學(xué)?！皫熒鷺?lè)園”讀書會(huì)這種將課內(nèi)延伸至課外的閱讀形式,正在輔助課堂閱讀教學(xué),悉心養(yǎng)育著孩子們心中閱讀的種子。“師生樂(lè)園”讀書會(huì),顧名思義就是以班級(jí)為單位,給學(xué)生搭建“緣文會(huì)友、溝通心靈”的舞臺(tái),有計(jì)劃地開(kāi)展讀書活動(dòng),進(jìn)行多種形式的閱讀、討論和交流。作為一名語(yǔ)文教師要胸懷教育理想。抱著邊學(xué)邊做的態(tài)度指導(dǎo)兒童閱讀。

一、覓欣喜之作，享幸福之感，構(gòu)建“師生樂(lè)園讀書會(huì)”之基

在和孩子一起閱讀的過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前兒童閱讀的現(xiàn)狀是不容樂(lè)觀的,一是孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,二是許多孩子的閱讀興趣不高,真正形成閱讀習(xí)慣并能享受閱讀樂(lè)趣的孩子尚屬鳳毛麟角。出現(xiàn)這種情況,責(zé)任絕不應(yīng)歸咎于孩子,而針對(duì)整天生活在學(xué)校的寄宿制學(xué)校的學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的閱讀環(huán)境就顯得尤為重要，而教師對(duì)閱讀的重要性和正確的指導(dǎo)方法認(rèn)識(shí)不夠也是導(dǎo)致閱讀效果不是十分明顯的。

全國(guó)兒童閱讀推廣第一人梅子涵教授在報(bào)告中指出“一線教師起碼可以做兒童文學(xué)的愛(ài)好者、鑒賞者、寫作者,兒童文學(xué)世界需要教師領(lǐng)跑,才能更好地親近母語(yǔ)”,專家們的講座給我們打開(kāi)了一扇窗。孩子們的書籍要以兒童文學(xué)為主,衡量的標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單,首要的就是孩子喜歡的同時(shí)也得是高文學(xué)品質(zhì)的。對(duì)于我們語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),如果要開(kāi)展“師生樂(lè)園讀書會(huì)”,首當(dāng)其沖就是要尋找到能夠吸引孩子,并激發(fā)起他們交流欲望的兒童文學(xué)類書籍。從體裁上來(lái)說(shuō),童話、小說(shuō)、圖畫書都很適合小學(xué)生;從內(nèi)容上來(lái)說(shuō),則應(yīng)該涵蓋科幻、歷史、動(dòng)物小說(shuō)等;如果按照年齡及級(jí)別來(lái)分,則一到二年級(jí)更適合看圖畫書,三四年級(jí)以童話為主,五六年級(jí)則以童話小說(shuō)為主,當(dāng)然這個(gè)分類并不是絕對(duì)的。在這幾學(xué)期的班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)中,我和孩子們一同快樂(lè)地結(jié)識(shí)了中國(guó)少年寫作的積極倡導(dǎo)者、推動(dòng)者曹文軒,感受了他的優(yōu)秀作品《草房子》、金波和他的《烏丟丟奇遇記》、英國(guó)的笛福和他的文學(xué)創(chuàng)作里程碑《魯濱孫漂流記》、美國(guó)著名小說(shuō)家馬克·吐溫和他的代表作《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。對(duì)于這些孩子們愛(ài)不釋手的兒童文學(xué)作品,他們滿懷激情地閱讀,如寶貝般倍加珍惜。

如果一個(gè)人能在他的孩提時(shí)代便將對(duì)某位作家的眷慕情感深埋在內(nèi)心某一個(gè)幽靜的角落,常常泛起一種甜蜜而美妙的感覺(jué)?？梢钥隙ǖ卣f(shuō),這個(gè)人的童年一定會(huì)是幸福而溫暖的。那么就讓我們幫孩子們?cè)谒耐陼r(shí)代找到喜愛(ài)的作家吧!

二、分享閱讀，樂(lè)在其中，享受“師生樂(lè)園讀書會(huì)”之樂(lè)

1．讀書會(huì)為孩子們唱戲搭臺(tái)

當(dāng)孩子們滿懷興趣地投入到書的懷抱后,一堂班級(jí)讀書會(huì)就成了他們所憧憬的活動(dòng)。假如在孩子們期待的班級(jí)讀書會(huì)上,課堂的主導(dǎo)權(quán)依然由我們教師把握,不能做到和孩子們平等對(duì)話,共同討論,試圖在指導(dǎo)過(guò)程中面面俱到,希望把優(yōu)美的段落讓學(xué)生反復(fù)閱讀,并進(jìn)行大量摘抄工作;試圖用自己的閱讀感受覆蓋孩子們的閱讀感受．對(duì)他們的回答僅作正確和錯(cuò)誤的簡(jiǎn)單判斷,那么這一定只會(huì)讓學(xué)生對(duì)書籍感到索然無(wú)味,只會(huì)讓孩子們對(duì)這樣的讀書活動(dòng)敬而遠(yuǎn)之。

作為實(shí)踐語(yǔ)文能力的一個(gè)支點(diǎn),班級(jí)讀書會(huì)所倡導(dǎo)的教學(xué)方式,也應(yīng)遵循語(yǔ)文課標(biāo)中的部分理念,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣出發(fā),讓學(xué)生多提問(wèn)、多思考;強(qiáng)調(diào)同文本的對(duì)話,尊重學(xué)生的閱讀感受;強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)等。班級(jí)讀書會(huì)一般閱讀的都是長(zhǎng)篇的兒童文學(xué)作品,無(wú)法也沒(méi)有必要像課文那樣細(xì)致地講授,也不用解決字、詞、句的問(wèn)題,因此班級(jí)讀書會(huì)應(yīng)該多融入這些理念,更多地采用聊書、討論的方式。

2．聊書,其樂(lè)融融

事實(shí)上,就兒童文學(xué)閱讀而言,教師未必一定比學(xué)生閱讀得更深入、體會(huì)得更真切,因?yàn)閮?/p>

童文學(xué)作品是以描寫孩子的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界見(jiàn)長(zhǎng),特別是一些描寫他們生活的作品,可能學(xué)生讀來(lái)更覺(jué)有滋有味。另外,學(xué)生有時(shí)比老師觀察得更加仔細(xì),例如,圖畫書中很多畫面的細(xì)節(jié)都是孩子先發(fā)現(xiàn)的。所以,我們最好把自己定位為組織者和參與者,而不是“霸道”的主講人。

在《草房子》的班級(jí)讀書會(huì)上,首先由我對(duì)作品中陸鶴的一段文字進(jìn)行描述,讓學(xué)生猜猜人物的名字,接著從學(xué)生小組在活動(dòng)前準(zhǔn)備的資料中精選出一些精彩的關(guān)于少年兒童形象的文字描述,由每組代表念給大家聽(tīng),大家都積極踴躍地交流著,傳遞對(duì)經(jīng)典少年人物的喜愛(ài),聊得不亦樂(lè)乎。而后大家又圍繞書中描述的大大小小二十幾個(gè)人物展開(kāi)了又一輪聊書,其中面對(duì)最惹眼的、最感興趣的這些少年兒童形象,學(xué)生們彼此講述了自己心中最喜歡的那一個(gè);也交流了自己和那些形形色色的兒童形象相似的地方,還自豪地告訴我從他們身上發(fā)現(xiàn)的可貴之處。閑聊中,似乎走進(jìn)了《草房子》,來(lái)到了油麻地小學(xué),尋找到了一種熟悉的感覺(jué):似乎細(xì)馬正帶著我們?nèi)シ叛?似乎和杜小康來(lái)到了荒無(wú)人煙的蘆葦蕩;也許我們還會(huì)陪著紙?jiān)伦哌^(guò)山路,從板倉(cāng)走到油麻地小學(xué)。此番聊書真可謂是引人人勝。

3．掌握討論的技巧

要掌握討論活動(dòng)的技巧,討論的前提是提問(wèn),文本性問(wèn)題通常只涉及書本本身,要少提,而非文本性問(wèn)題能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思考和推論等技能,要多提。而且與一般語(yǔ)文課“環(huán)環(huán)相扣、起承轉(zhuǎn)合、一唱三嘆”的課堂結(jié)構(gòu)要有所區(qū)別,設(shè)計(jì)沒(méi)有必要過(guò)于精細(xì),過(guò)于理性,問(wèn)題不要提得太多,不要提得太瑣碎,環(huán)節(jié)也不要切換得太頻繁。在《草房子》的讀書會(huì)上,師生們共同提問(wèn):誰(shuí)是最調(diào)皮的?誰(shuí)是最英俊的?誰(shuí)是將來(lái)最有出息的?誰(shuí)是最幸福的?在這種粗枝大葉的問(wèn)題框架下,讓學(xué)生盡情去填補(bǔ)、去細(xì)化、去發(fā)揮。班級(jí)讀書會(huì)有時(shí)候就是圍繞一兩個(gè)問(wèn)題,展開(kāi)一兩次討論。例如:你覺(jué)得這本書哪個(gè)地方最讓你感動(dòng)?你認(rèn)為故事的結(jié)局應(yīng)該怎樣???在《魯濱孫漂流記》的讀書會(huì)上,我曾經(jīng)設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:你覺(jué)得魯濱孫放棄了安逸的生活而在荒島上遭受了重重磨難,歷盡艱險(xiǎn)是不幸還是幸運(yùn)的?該問(wèn)題將學(xué)生的思考引向深入,并且指向很明確,“一定要從孩子們那里提煉出小說(shuō)的意義,像這樣的一種理性的設(shè)計(jì),往往導(dǎo)致許多的同學(xué)陷入挖掘文本思想認(rèn)識(shí)的困境中,而失去原有的童趣。所以課后我感覺(jué)對(duì)于所提的問(wèn)題不要太‘理性”’。對(duì)于孩子們而言,兒童文學(xué),意義是其次的,意味和形象才是首要的。孩子們?yōu)槭裁聪矚g兒童文學(xué)?因?yàn)樗梢詮闹锌吹蕉嘧硕嗖实娘L(fēng)景,認(rèn)識(shí)形形色色的人,經(jīng)歷許許多多的事??在班級(jí)讀書會(huì)中,孩子們要交流的要說(shuō)的,就是書中一件件的事、一個(gè)個(gè)的人??而不是歸納、總結(jié)、提煉什么思想認(rèn)識(shí)。

三、努力放大讀書會(huì)的效應(yīng)

閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但它可以改變?nèi)松膶挾?閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但它可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。當(dāng)我們所推崇的班級(jí)讀書會(huì)深受孩子們喜愛(ài)的時(shí)候,我們就應(yīng)該努力放大讀書會(huì)的效應(yīng),讓讀書成為習(xí)慣,成為他們?cè)敢鉄崆閰⑴c的活動(dòng)。

1．師生“無(wú)障礙交流”一舉多得

積極鼓勵(lì)小讀者間的交流,這種自由交流賦予閱讀的豐富意義,并不僅限于作品本身。當(dāng)班中部分學(xué)生還未養(yǎng)成閱讀習(xí)慣時(shí),引導(dǎo)他走進(jìn)一群沉浸于閱讀的學(xué)生中,這種溫馨的氛圍會(huì)使他耳濡目染,漸漸融入其中。而當(dāng)一個(gè)學(xué)生把看過(guò)的書講給其他同學(xué)聽(tīng),看到聽(tīng)者津津有味時(shí),你就會(huì)在他燦爛的微笑中找到一種屬于他的成就感、自豪感。如果大家都已經(jīng)看完了同一本書,而且都喜歡相同的主人公,那么他們就有了共同的觀點(diǎn)可以互相補(bǔ)充,即使偶爾因觀點(diǎn)分歧爭(zhēng)得面紅耳赤,但這樣的交流既有是非的辨析、有語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉,更有分析判斷能力的提高,還能覓得更多的知己,這難道不是一舉多得嗎?同時(shí)，老師積極參與到交流中，為孩子的深入理解，深入交流點(diǎn)燃更為絢爛的火花。

2．師生“共寫一篇文”交流習(xí)作

豐富多彩的書面交流能激起學(xué)生們習(xí)作的欲望。通過(guò)張貼、展覽的形式讓學(xué)生們進(jìn)行讀

書交流,除了傳統(tǒng)的讀書筆記交流外,可以更多地采取佳句佳詞卡交流、自編小報(bào)交流、畫插圖交流、人物名片交流等等,那時(shí)教室的墻壁都會(huì)成為展示閱讀成果的天地。記得在閱讀《魯濱孫漂流記》的那段時(shí)間里,每一天都會(huì)發(fā)現(xiàn)極具個(gè)性的讀書心得卡粘貼在墻上,吸引著許多學(xué)生駐足欣賞,在那些日子整個(gè)教室里似乎多了一份探索的激情。在這種熱情的渲染下,你不用再為如何給學(xué)生提供寫作題材而傷神,老師就可以少些近憂,多些遠(yuǎn)慮,思考如何巧借讀書會(huì)這股東風(fēng),更有效地提高學(xué)生的寫作能力。老師也和孩子一起參與到兒童文學(xué)名著的閱讀，摘抄，和讀后感的寫作中。

3．表演交流，寓教于樂(lè)，品嘗“師生樂(lè)園讀書會(huì)”之果

寓教于樂(lè)同樣是被學(xué)生接受的教育方式。例如在《魯濱孫漂流記》的讀書會(huì)中讓學(xué)生自由組合挑選故事片段,排練課本劇。有的小組就選擇了魯濱孫剛開(kāi)始與星期五接觸時(shí)的情景,那一幕是文明與野蠻的對(duì)話,學(xué)生們大膽模仿人物的語(yǔ)言神情,夸張的表演博得了歡聲笑語(yǔ),又一次激起了小觀眾們對(duì)作品的喜愛(ài)之情。在活動(dòng)中我參與了“星期五”角色的表演，博得孩子們的陣陣掌聲。像這樣的活動(dòng)能極大地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中輕松愉快地品味書香,提高自身語(yǔ)言組織表達(dá)的能力。

4．會(huì)后延伸，生機(jī)無(wú)限，徜徉“師生樂(lè)園讀書會(huì)”之韻

一次讀書會(huì)的結(jié)束,并不是一個(gè)終點(diǎn),而是又一次閱讀的起點(diǎn)?！遏敒I孫漂流記》讀書會(huì)后,在學(xué)生們興趣依然高昂的時(shí)候我講到“你們知道嗎,?魯濱孫后來(lái)又去冒險(xiǎn)航海,到過(guò)許多地方還包括我們中國(guó)呢?想加入他的冒險(xiǎn)體驗(yàn)嗎?看續(xù)集吧”,課后,許多同學(xué)詢問(wèn)書名,也有的開(kāi)始猜想更為刺激的探險(xiǎn)之旅,開(kāi)始走進(jìn)另一部文學(xué)作品。在《草房子》讀書會(huì)后的“推而廣之”環(huán)節(jié),我講述:所有這一切都讓我們?nèi)硇牡亍⑼晖耆爻两诹瞬芪能幍摹恫莘孔印防锩?我想這本書帶給我們的東西肯定是很多很多的。我們常說(shuō)好書共享,下面我們進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)“推而廣之”,向爸爸媽媽推薦這本書,讓爸爸媽媽們了解我們,讓他們也學(xué)會(huì)感動(dòng)。在學(xué)期末的家訪中,我發(fā)現(xiàn)確實(shí)有部分學(xué)生將這個(gè)撼動(dòng)人心的故事帶給了父母,也有部分學(xué)生購(gòu)買了曹文軒的其他作品。

每一階段讀書會(huì)的效應(yīng)我們都要努力放大,讓讀書會(huì)不斷延伸,釋放無(wú)限的生機(jī)。

現(xiàn)在我們有了“師生樂(lè)園讀書會(huì)”這一閱讀形式,我們要充分借助這一形式把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界,激發(fā)他們對(duì)書的熱情,使書籍成為他們智力生活的指路明燈,“悅”讀吧,“讀”善其身,春誦秋吟,書卷飄香,讓閱讀在學(xué)生的精神生命中產(chǎn)生歷久彌深的影響。