第一篇：哈六中91-5班同學聚會備忘錄[模版]

同學聚會行程安排備忘錄

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我們哈六中91屆5班同學已經(jīng)畢業(yè)17周年了，17年的離別，20年的思念，20年的期盼，相聚日已經(jīng)臨近，為了91屆同學二十周年相會，為了異地同學的高興而歸，我們在哈爾濱工作的全體同學，作為這次同學會的東道主，要全力搞好接待工作，現(xiàn)將接待工作分工及日程安排陳述如下：

一、同學聚會時間：2011年9月30日-10月2日

二、工作人員名單

會務組成員：韓士元、楊波、劉洋、丁友、陳基光、王學濤、陳越男、陳曉波……還有其他有志于20年相聚的各位達人。

地陪總負責人：韓士元 市區(qū)總管：楊波 劉洋

校園總管：丁友（負責組織實施校園一攬子觀光計劃，務必完成諸位外地和本地男同學到女寢參觀的計劃，女同學想?yún)⒂^男寢好辦，這個容易）

車隊總管：陳基光（與楊波、劉洋、丁友完成車輛調(diào)配及人員接送工作）

財務總管：韓士元（監(jiān)督財務管理）影視主管：有攝影、攝像設備者 郊區(qū)總管：陳基光

三、日程安排： 1、30日全天報到，入?。?****香坊六中附近找個）酒店，具體房間安排可咨詢劉洋或韓士元、孫偉國；午餐后集體前往母校觀光念舊；晚餐后根據(jù)情況安排活動，晚間入住該酒店。2、1日如家早餐；上午統(tǒng)一前往***活動，包括：游泳、保齡球、釣魚、棋牌、網(wǎng)球、籃球等；午餐后安排繼續(xù)活動或游覽太陽島公園；晚餐后入住月亮灣電視城。3、2日早餐后整體活動結(jié)束，開始自由活動。

四、注意事項：

1、大家見到韓士元握手時請各位同學攥800元錢，韓士元自會收取，多退少不補。

2、在賓館發(fā)生的費用請自理，住宿費用每房間每晚在180左右，早餐*一位，1號之后重新住宿的想著向讓楊波向酒店出示會員卡（有一點折扣）。3、1日游泳的同學請自備泳裝；參加釣魚、網(wǎng)球活動的同學請自備設備。

4、注意安全，開車的注意一下，喝酒了就安分守己吧。

5、活動期間的生活以簡約為基調(diào)，苦不苦想想當年上下鋪嘛，哈。

第二篇：六十歲同學聚會主持詞

六十歲同學聚會主持詞

女：尊敬的來賓們、朋友們：

男：親愛的的同學們：

合：大家好！

女：四十五年彈指間，男：心中銘記別時顏，女：傾吐衷腸敘思念，男：同學相見喜空前。

女：四十五年風雨路，男：歷經(jīng)人生樂與苦，女：笑迎夕陽從容度，男：恭祝晚年都幸福。

女：親愛的同學們，四十八年前我們同窗三載，男：憶激情歲月我們心潮澎湃。

女：我們是與共和國相伴而生的五零年代，男：我們是曾經(jīng)用汗與淚頑強拼搏的青年表率。

女：雖然命運讓我們承擔了超級的負載，男：但xx中學培養(yǎng)了我們剛毅堅強、積極樂觀的心態(tài)。

女：而今，有的同學成功地站在了時代的前排，男：有的同學還在孜孜不倦地追求著美好的未來。

女：更多的成為了爺爺奶奶，男：在孩子的身上尋覓著自己年輕時的期待。

女：無論身處風云職場，還是安享新居老宅，男：三年同窗情誼、四十五年的離情別緒都難以忘懷。

女：白駒過隙，滄田桑海，男：歷經(jīng)風雨，情義不改。

女：一句問候，一杯美酒，一個微笑，一聲告白，男：萬千祝福，萬千關愛，萬千慰藉，萬千感慨。

女：千言萬語，說不盡別離思念的情懷，男：千杯萬盞，盛不下同學情誼、同窗友愛。

女：讓我們用激越的歌聲把情感的閘門徹底打開，男：讓我們用柔美的舞姿把倩影永遠留下來。

女：你可以在舞姿中看到x中靚妹的風采，男：你可以從歌聲中聽到x中帥哥的豪邁。

合：下面就讓我們以熱烈的掌聲歡迎演員同學登臺！

備注：XX年10月26日，200多位60歲以上的老人歡聚一堂，他們在48年前走進了同一所學校，3年后集體分配到了建設兵團。兵團撤銷后，幾百名同學逐漸天各一方，娶妻生子。有的事業(yè)有成，有的功敗垂成，有的人生得意，有的命運多舛，更多的在平凡的崗位上默默無聞地走過了自己的大半生，但是這些絲毫沒有影響難得的同學聚會。大家歡快暢聊，把酒盡歡，歌聲裊裊，舞姿翩翩，那場景令人難以忘懷！

有幸與一女同學被聚會組委會推舉為節(jié)目主持人，披星戴月，湊成幾段文字，聊以為主持詞，自知無法盡情達意，但皆為心聲。今植入自家小園，以為紀念。

第三篇：六十年同學聚會講話稿

校長、老師、同學們、朋友們： xx一夢六十年，故地依稀別有天。

師范學子多俊彥，黃山腳下有神仙。

我們畢業(yè)離校六十年了，一甲子呀，今天回家。

我們回家，是因為“一甲子”有著特別的意義！況且，家總是溫馨的，是可以撒嬌之地，又是我們筑夢、和起航的地方。

大家的蒞臨，尤其是許老師來了，北京的李曉梅、張美媛來了，從未參加過同學會的方修文、汪亞森、胡懷植、舒觀雅來了，更增添了光彩，豐富了內(nèi)容，熱烈了氣氛！

大家不顧耄耋之年，行動不便之軀，重同學之友情的精神，令人欽佩！當然這都與當年老師的振鐸布道、言傳身教不無關系。

“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹”，今日相見，令人不免嗟嘆：少壯能幾時，鬢發(fā)各已蒼。我不提名字了，心中永遠有他們，他們已駕鶴西去，大有“律谷罷暖，龍鄉(xiāng)綴曉”之悲愴，這是兩句極具悲悼之情的古言。我們活著的人向逝者致以深深的悼念，寄語無盡的哀思。（靜默一分鐘）。今天，我們也對未能來的同學，問一聲好，道一聲記掛和思念。

當年看似并不起眼的我們，卻心中都裝有“責任”、“成就”、“奉獻”?；厥淄拢覀兛梢院敛焕⒕蔚卣f：我們的一生“仰不愧於天，俯不怍於人。”因為我們當中不少成了共和國的專家、教授、高級人士、特級教師、優(yōu)秀的社會工作者、東方之子、誠實的勞動者。

六十年一甲子，對于歷史長河來說，暫短又暫短，而對一個人來說，漫長又漫長。

時間太長了，路太長了，影子太多了，回憶太重了。我們際遇太雜，太多。生于戰(zhàn)爭年代，國內(nèi)戰(zhàn)亂，又屢被政治運動“洗禮”，反右，思想改造，靈魂深處爆發(fā)革命，饑餓的年代，“特殊”的時期。幸運的是，晚年趕上了太平盛世，以聊以自慰。

我們回家，是想看看今天的徽師。

我們回家，是想在這里真真切切地回憶往事，尋找內(nèi)心深處青春的碎片。

曾記否，當年我們的校長、老師是中國最好的，老師一個個做到了“身正為范”，又都是飽學之士，完全達到了“學高為師”的境界。

曾記否，那個胖胖的“王媽”，總帶著笑容。教導處那個瘦瘦的送講義的，大概叫江xx，講義里總夾著一張小紙條，寫著：一張不多也不少誰發(fā)誰負責。

曾記否，前大樓樓上的教室，是我們“求真”、“學做真人”的地方。

曾記否，那書庫（藏書室、閱覽室），學子每次可以借書兩、三本，在那兒致知窮理，學古探微。

“科學館”、“美術教室”里的“嚴謹”。

音樂教室里的“吶喊”。

餐廳里的一聲“開動”。

晚上，在寢室里總會聽到從街巷里傳來的“肉裹粽”和“五香豆腐干”好聽的吆喝聲，才入睡。

春游中 的細雨霏霏。

梅嶺、或操場北門的浪漫（那不是初戀）。

——往事并不如煙。

我們回家，想對年青朋友們說點什么？ 1 筑夢青春，追夢人生。點燃、喚醒自己。2 人格魅力，人的氣場，都是勤奮修煉而得。3 見賢思齊。4 學會退讓。

做文化人，潤物無聲。6 事事留痕，“一日之跡”，自我實現(xiàn)。

成長絕不是一件能在舒舒服服中安然完成的。

老同學們，今天我們在一起，對于年屆八旬的我們來說，已經(jīng)是彌足珍貴，不可多求。我知道，下午又要離別，但應該是沒有憂傷，沒有眼淚，是歌唱，是珍藏。

無論你我在異地，無論我你在他鄉(xiāng)，愿我們的友誼地老天荒！簡單、安靜、從容過日子，每天伴著星光一起入眠，每天和太陽一起起床，清幽歲月淺淺行。

第四篇：中班音樂活動《嘻哈農(nóng)場》

大班音樂活動：嘻哈農(nóng)場

執(zhí)教：蔣欣欣

活動目標：

1、體驗和同伴一起體驗兩種樂器合樂演奏的樂趣，感受“奶?！焙汀稗r(nóng)場主”之間的激烈斗爭。

2、能用語言和動作表現(xiàn)“奶牛”和“農(nóng)場主”，嘗試在游戲中使用樂器根據(jù)圖譜進行演奏。

3、在A段嘗試使用| X X X X | 和 | X O O O | 進行4拍子的演奏。

活動準備：

材料準備：音樂圖譜、剪輯好的音樂、黑板；骰子（最大數(shù)字為3）；頭飾：奶牛和農(nóng)場主頭飾各10個 樂器：奶罐與鈴鼓各10個；

活動過程：

1、教師講述故事，引入活動。

T：“現(xiàn)在是什么季節(jié)??？這個故事就發(fā)生在一個寒冷的冬天。奶牛們在農(nóng)場里吃草，農(nóng)場主抱著奶罐走來了，一陣寒風吹過，奶牛無助的望著天空，大喊道：“ 天哪！好冷??！”于是，奶牛們大膽地向農(nóng)場主提了一個要求，而農(nóng)場主也向奶牛提了一個要求。

2、幼兒完整欣賞音樂，熟悉音樂。A、完整欣賞音樂

T：“到底他們相互提了什么要求呢？有一首音樂也說了這個故事，我們一起來聽一聽吧?！埃ㄊ褂檬峙?，幫助幼兒了解奶牛和農(nóng)場主的出場順序）

B、出示圖譜，了解音樂結(jié)構。

T：“孩子們，你們在音樂里聽到了什么？“（播放A、B段音樂出示A段圖譜）

T：“在音樂里，農(nóng)場主和奶牛相互提了什么要求呢？（出示C段圖譜）

3、再次完整欣賞音樂。

A、師幼跟著圖譜，分角色表演兩遍。

第一遍：老師當農(nóng)場主，幼兒當奶牛，嘗試合著音樂演奏。第二遍：根據(jù)第一遍合樂情況小結(jié)后再次練習。B、脫離圖譜，嘗試分角色表演。

C、以擲骰子的方式逐步增加農(nóng)場主人數(shù)，分角色表演。

4、加入樂器，探索演奏方法，分角色表演。

A、幼兒自由選擇樂器，分組探索出自己角色的表演方式。提問：農(nóng)場主拿著奶罐怎么演奏？奶牛用沙錘怎么演奏？ B、合作演奏：嘻哈農(nóng)場

引導幼兒在行走中進行分角色演奏。

第五篇：中班主題六教案

主題六 小樹的成長相冊

活動目標：

1、能正確的按數(shù)量卡片分類和按數(shù)量排序，進一步理解4以內(nèi)數(shù)的實際含義。

2、了解小樹的生長過程，有初步的邏輯判斷能力。

活動準備：

1、幼兒認識數(shù)字1—4，有初步目測4以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗。

2、學具：相冊模板16個，相應圖片16套；教具：相冊、照片范例。

活動過程：

1、導入，引起幼兒興趣。

（1）師：樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片，你們想看嗎？

師：我們來看看，它都給小樹拍了哪些照片。

（2）出示小樹相片，幼兒感受照片上小樹的不同數(shù)量和不同的生長階段。

①出示“小芽”的照片。

師：這是樹寶寶的照片嗎？是樹寶寶什么時候的照片？

師：小的時候它叫什么呢？

（引導幼兒說出小芽）

師：這是小樹在小芽時候的照片，是幾個小芽？（目測小芽的數(shù)量）

②出示“種子”的照片。

師：這是樹寶寶什么時候的照片？

師：它們還是樹寶寶很小很小的時候，躺在泥土里的時候的照片。有 幾顆種子？

③出示“大樹”的照片。

師：這是樹寶寶什么時候的照片？

師：是幾顆大樹的照片？

④出示“小樹苗”的照片。

師：那這個是什么時候的照片呢？叫什么？

師：是幾顆小樹苗？

⑤幼兒目測其余照片的數(shù)量。

2、按數(shù)量分類整理相冊。

（1）觀察相冊，準確認識數(shù)字1、2、3、4。

師：樹寶寶拍了這么多的照片，大樹媽媽覺得有點亂，想請我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹成長相冊里。你們想不想幫助大樹媽媽??？

（2）出示數(shù)字1—4，理解數(shù)物匹配。

師：我們幫她整理到這樣一個成長相冊里。（出示成長相冊）

師：我們看小樹苗有單人照，有雙人照（兩個小數(shù)寶寶的），還有更多小樹寶寶的，你們覺得可以用數(shù)字來表示么？怎么表示？

師：那一顆小樹苗可以用幾來表示？幼：1。（出示數(shù)字1）

師：兩個小數(shù)的合影呢？幼：2。（出示數(shù)字2）

（同樣方法引出數(shù)字3）

3、幼兒分組操作，教師觀察指導。

師：大樹媽媽覺得你們這樣放真好，她很高興！待會請你輕輕地到前 面來把你的成長相冊拿回去，先把數(shù)字1后面的相冊調(diào)整好，再把它排完。整理好后把成長相冊給客人老師看一看，看看他們會不會滿意，如果有需要調(diào)整的地方請你再調(diào)整一下。

（幼兒拿成長相冊進行操作，教師觀察指導）

過 橋

活動目標：

1、學習10以內(nèi)數(shù)字的順數(shù)，倒數(shù)，了解不同的數(shù)數(shù)方法 2.在數(shù)數(shù)中提高數(shù)數(shù)的興趣和能力。活動準備： 標有數(shù)字的橋 活動過程：

一、引起興趣(觀察橋)1.今天接到了小牛的邀請，邀請我們?nèi)ニ易隹停墒侨バ∨＜乙?jīng)過一座橋，這是一座怎么樣的橋呢？（這座橋中間高，兩旁低，有十個臺階）

2.每個臺階上都有數(shù)字，它們表示什么意思呢？

總結(jié)：這是一座標有數(shù)字的橋，中間高，兩旁低，橋上的數(shù)字分別表示這是第幾臺階。比如1表示第一臺階，2表示第二臺階?

二、我來過橋（學習順數(shù)，倒數(shù)的方法）

1、我們要準備去小牛家了，怎么來過這座橋呢？

個別幼兒上前嘗試。（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，我上橋走了10個臺階。）小結(jié)：原來走上橋的時候我們是從小的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1)

2、走到了橋上，要怎么走下來呢？

（10－9－8－7－6－5－4－3－2－1，下橋也走了10個臺階）小結(jié)：原來走下橋的時候我們是從大的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1）

3、設疑：如果我回家的時候已經(jīng)走到了第五個臺階，請你動動腦筋幫助我一起走下去好嗎？

（上橋：6－7－8－9－10，下橋“10－9－8－7－6－5－4－3－2－1）總結(jié)：原來啊，上橋的時候我們是順著數(shù)字往上數(shù)，下橋的時候是順著數(shù)字往下數(shù)，我們在數(shù)數(shù)的時候可以順著數(shù)也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)就是從大的數(shù)字一個接一個往小的數(shù)字數(shù)。）

三、交流講評

1、數(shù)字順著數(shù)的時候應該怎么數(shù)？

2、數(shù)字倒著數(shù)的時候應該怎么數(shù)？

3、游戲《跳房子》鞏固順數(shù)倒數(shù)。

大大小小的圖形

活動目標：

1、學習用自然物測量圖形的邊長，探索并初步掌握正確的測量方法。

2、會用圓圈、短線簡單的圖形記錄測量結(jié)果。

3、能積極愉快的參與活動，體驗測量的樂趣。

活動準備：教具：大小不同的正方形、各種圖示、照相機。

學具：每人一個正方形、彩色回形針若干、水彩筆。

活動過程：

一、引題，激發(fā)幼兒的學習興趣：

師：（出示大小不等的正方形）今天，趙 老師帶來了兩個正方形。正方形有幾條邊呀？而且正方形的四條邊都是一樣長的。那小朋友看看，這兩個正方形一樣嗎？哪里不一樣？你是怎么知道的？

幼：四條邊，這兩個正方形不一樣，是用眼睛看的方法。

師：用眼睛看是一種辦法，那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長呢？

幼：用尺子量。

二、探索怎樣來進行測量：

師：對的，用尺子也可以來測量?？墒?，老師這里只有一把尺子，今天老師帶來了許多的回形針，這個可以測量嗎？

幼：可以、不可以??.師：好，現(xiàn)在桌子上為你們每人準備了一個正方形和回形針，你們自己去想一想、試一試吧。（幼兒操作，教師指導）

交流：誰來說說你是利用回形針怎樣來測量的？（請小朋友演示）

三、幼兒嘗試測量正方形的邊長：

師：今天我們就用一個接一個的方法來測量這個正方形的邊幼多長？量好后你數(shù)一數(shù)用了幾個回形針就畫幾個圓圈記錄在回形針的上面。（拍照并提醒幼兒：測量時一定要把一條邊全部測量完）幼兒操作，教師指導。

交流：剛才小朋友在測量的時候，王 老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧?。◣熒黄鹩^察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個回形針?怎樣測量才正確呢？）根據(jù)孩子出現(xiàn)的情況出示圖示。

師生共同小結(jié)測量方法：原來正確的測量，應該把回形針對齊一條邊的頂頭，然后沿著這條邊一個接一個排起來，一直排到邊的另一頭。（幼兒跟老師念兩邊測量的正確方法）

四、幼兒再次嘗試測量正方形的邊長：

師：那么，接下來，我們就用這個正確的方法再來量量其他的一條邊?？纯?，到底用了幾個回形針？但是，這次要用畫短線來進行記錄測量結(jié)果。

（幼兒操作，教師指導。拍照）

交流：剛才小朋友在測量的時候，王 老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧?。◣熒黄鹩^察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個回形針?怎樣測量才正確呢？）教師與幼兒一起測量求證。

小結(jié)：原來，這個正方形的邊長有七個回形針那么長。

五、延伸活動： 那趙老師這里還有一些棉簽、吸管，用它們來測量會用幾個呢？會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧！

排 排 隊 活動目標：

1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。

2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3、樂意參加數(shù)學活動，體驗操作中的快樂。

活動準備：

已進行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。

活動過程：

（一）、拍球，引出高矮

師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球？拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。

師：這兩個小朋友誰拍到了？誰沒有拍到？

師：為什么××拍到了，而××沒有拍到？

師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。

師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個小朋友和老師比一比。

師：老師和××誰高誰矮呢？，請小朋友說完整。

（二）、了解比高矮的條件

師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀？

師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰高誰矮呀？

師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應該怎樣做呢？

師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn) 在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？

師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。

師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？

師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

（三）、與同伴比高矮

師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？

師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮？

師：請你說說，剛才你跟誰比了？誰高誰矮？

（四）、給娃娃排隊

師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊。

師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）

師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。

師故意錯空：這樣排隊對嗎？為什么？誰來幫老師改正？

師：原來排隊時要從矮到高來排。

師：老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃 從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。

師：大家一起來看看你們是怎么排的？（針對出現(xiàn)的情況講評）

（五）延伸活動：

師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進籃子里，區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉?，把這兩個娃娃也排進去。

認識數(shù)字10 活動目標：

1．感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10。

2、理解10表示的實際意義,學習數(shù)字和圖片圓點進行匹配。

3．大膽參與數(shù)學操作及交流活動。

活動準備：

1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動物）

2、數(shù)量為78910的動物卡片若干，大色子一個

活動過程：

一、復習9以內(nèi)的數(shù)量

1）導入：春天來了，我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂進場）

2）游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應的座位號。

師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾呢？（9只刺猬找9號座位，這就是對號入座）請你看你的卡片上有幾只動物應該找?guī)滋栕唬?/p>

3）分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗證。師：請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。

評析:以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗，同時也復習9以內(nèi)數(shù)物的匹配。

二、學習活動，認識數(shù)字10

1）復習9以內(nèi)的數(shù)量

師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數(shù)字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。

2）認識數(shù)字10并理解10的實際意義

*師：看天上飛來了幾只燕子？（9只）這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測數(shù)群）10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢？

*10長得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）

*數(shù)字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？

3)游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認認、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。

游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請您找到相應的片.(幼兒游戲3-4次)

評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先復習了9以內(nèi)的數(shù)量，在新授認識數(shù)字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來?；顒又羞€運用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。

三、個別操作活動：變成一樣多

1）要求：教師出示范圖，請幼兒根據(jù)數(shù)字添畫相應的圓點，使圓點的總數(shù)和數(shù)字相等。

2）個別講評：觀察幼兒的作業(yè)情況，出示錯誤的進行視頻講評。

評析：幼兒通過實踐，動手操作，鞏固了對10的數(shù)物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

四、游戲:數(shù)糖果。鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。

會變的圓圓

活動目標：

1、在看看講講的過程中尋找圖片中圓的不同狀態(tài)，發(fā)展幼兒的觀察力。

2、鼓勵幼兒能運用自己已有的經(jīng)驗，通過對圓和圓的不同狀態(tài)的想象與組合，創(chuàng)作出各種小動物的造型。

活動準備：

1、會翻跟斗的圓圓一個、教師范例鏡框一幅。

2、各種大小顏色不同的圓若干、水彩筆、固體膠、幼兒用小鏡框人 手一個?；顒舆^程：

(一)◎ 重要提問：

1、在我們生活中有哪些東西也是圓圓的？

2、“圓圓”在哪里？它變了以后又躲在哪里？

3、教師追問：“半圓形或扇形還能變成什么？”

教師小結(jié)：原來，調(diào)皮的“圓圓”有時是圓圓的，當它翻一個跟斗時，能讓自己變成半圓，如果翻兩個跟斗就能讓自己變成一把小扇子，“圓圓”的本領可大了。

(二)、想想做做，圓圓大變身 ◎重要提問：

1、“圓圓”和翻跟斗的“圓圓”能變出什么小動物？

2、今天你想用“圓圓”變出什么小動物？ ◎ 操作要求：

1、可用一個或幾個圓及翻跟斗的圓變出一個小動物造型。

2、變好后想一想這個小動物它最喜歡待在哪里可以添畫背景。◎幼兒創(chuàng)作，教師巡視

教師引導幼兒運用已有經(jīng)驗，想象組合或添畫變出小動物造型。(三)、分享交流（“圓圓”找朋友）

找找“圓圓”的朋友都躲在哪里，以鼓勵語表揚幼兒。

三只小熊

活動目標 1.在理解故事的基礎上，大膽表達自己的想法。2.嘗試對物體的大小進行比較、匹配。

活動準備

三只熊圖片，ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具

活動過程

一、引發(fā)興趣

1.出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。

2.出示三只碗的的圖片

提問：你猜猜看這三只碗是誰用的？

3.出示三把椅子的圖片，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。

二、看ppt,聽一遍故事。

1.故事的名稱是什么？故事里有誰？

2.小姑娘選擇了誰的東西？為什么會選擇小熊的東西？

三、操作體驗[幼兒園教案網(wǎng) 004km.cn]

1．今天小熊一家要去買沙發(fā)，它們應該買什么樣的沙發(fā)呢？就請小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。

2．幼兒操作，教師觀察：

1）沙發(fā)的排序是否有不同方法

2）能否按大小進行匹配

3．分享交流

1）找出和大家排列不同的方法

2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點的沙發(fā)，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。