第一篇：2009年韶關市中小學外語教研會第七屆一次年會獲獎論文

2009年韶關市中小學外語教研會第七屆一次年會獲獎論文

高中英語論文（共124篇，一等獎21篇，二等獎44篇，三等獎56篇）

一等獎（21篇）

作者 單位 論文題目

陳慶雙 廣東北江中學 任務型教學模式中學生閱讀策略使用情況的實驗和調查研究 林 菲 廣東北江中學 將“以生為本”理念滲透到閱讀教學中

—— 一節(jié)閱讀課的設計，反思與實施

孫毅娟 廣東北江中學 建構知識網(wǎng)絡，提高復習效果 ——探索高三英語復習方式 徐漢明 韶關市第一中學 高中英語課文精讀學習法 黃幗華 韶關市第一中學 英文報紙閱讀在高中英語教學中的應用 畢亞瓊 韶關市第一中學 英語聽力課堂教學中的輸入和輸出

彭海玲

韶關市田家炳中學

提高高中英語基礎薄弱生聽（閱）讀能力的教學策略

——韶關市中小學教育科研課題結題報告

趙維虹

韶關市田家炳中學

滲透教育心理效應，消除學習情感障礙 —— 課題實驗結題報告

張朝海

南雄中學

非語言交際與外語習得的實驗研究 彭長英

南雄一中

高中生英語作文中的銜接手段分析

許偉英 翁源中學 整合英語報刊資源，促進高中閱讀教學 凌月嬋 乳源高級中學 務求“有效”，力戒“無效”

——英語課堂教學活動無效或低效的歸因及對策、反思

賴云英 曲江一中

“和諧高效、思維對話”英語課堂的構建 黃國華 曲仁中學 如何提高學生的英語聽說能力

鄧 華 市中等職業(yè)技術學校 小組合作學習在職中英語教學中的應用 曾 燕 曲江中學

任務型活動在英語教學中的運用 鄺曉芬

樂昌一中

高中英語教學認識結構構建的研究 梁 劍 仁化中學 提高英語閱讀能力的有效途徑

鄭森泉 始興中學 多措并舉，提高學生英英語閱讀能力

盧玉群 始興中學 在感知中嘗試，在實踐中提高——高中英語聽說能力培養(yǎng) 潘

元

樂昌城關中學 立足教材,讓英語課堂更精彩

二等獎（44篇）

張茂晶 廣東北江中學 淺談如何在新課標英語教學中挖掘德育因素

陳昭幸 廣東北江中學 先行組織者教學策略在高中英語語法教學的運用 丘秀霞 廣東北江中學 任務型教學法的實驗性探究 邱 萍 韶關市第一中學 元認知策略在高中英語閱讀教學中的應用 王 園 韶關市第一中學 ESA教學法在高中英語聽說課中的運用 陳 瑩 韶關市田家炳中學

如何有效提高高三學生的寫作能力 吳美林

韶關市田家炳中學

高中新課程英語語法教學探討 黃恢芳

南雄中學

高一英語寫作教學存在的幾個問題及對策 劉安蘭

南雄中學

粵北地區(qū)學生跨越快速閱讀關 賴北京

南雄中學

閱讀課教學中語篇信息的運用策略 何新華

南雄中學

教材選用應地制宜—談粵北山區(qū)中學英語教材選用及存在問題 郭春燕

南雄一中

對高中英語學習動機及其影響的調查與研究 林海麗

南雄中等職業(yè)學校 英語學習中過程性評價和終結性評價的結合 丘

文

樂昌一中

以生為本

授之以漁

馮韶敏

樂昌一中

如何構建有效的高中英語課堂教學模式

沈紅梅

樂昌三中

三點一面——提高學生英語寫作能力 黃麗青 曲仁中學 高中英語有效寫作教學的關鍵環(huán)節(jié) 甘雪梅 曲仁中學 巧用插圖，提高學生英語應用能力

林偉濤 市第二中學 新課程標準下的高中英語語法教學 高中學段

江歡華 市第二中學 高中學生英語自主性閱讀能力培養(yǎng)途徑的研究（教改實驗報告）廖佩琚

市中等職業(yè)技術學校

對職業(yè)學校英語教師教學策略運用的反思和建議

李麗玲 市中等職業(yè)技術學校

培養(yǎng)自主學習能力是學生走出英語學習弱勢群體的有效途徑 文麥平曲江中學

高中英語新教材使我教學相長

蔡艷芬 曲江中學

高中英語口語學習策略的研究

王福娣 曲江中學

利用英語刊物，培養(yǎng)學生的閱讀能力 王小連 曲江一中

利用圖式理論優(yōu)化高中英語閱讀課

鄭學文 新豐縣一中 高中英語閱讀課讀后活動設計探討 陳素芳 翁源中學 教材編排體系對教學的銜接 黃靜華 翁源中學 改進教學評價，提高教學效果

張偉蘭 翁源中學 高中英語教學中推進口語教學的做法 葉偉蓮 翁源龍仙二中 新課標下高中英語教學的探究與實踐 朱群珍 翁源龍仙二中 怎樣提高高中生英語口語能力 史秀玲 翁源一中 快樂英語寫作的教學探索

楊曉蘭 乳源高級中學 精設目標，提高英語課堂教學的有效性 廖紅英 乳源高級中學 唱響英語課堂

黃桂蘭 仁化中學 成功體驗在高中英語閱讀教學中的應用 王雪瓊 仁化中學 高中英語學案式教學研究

姚雪鸞 仁化二中 高中英語語篇教學中存在的問題及對策 鄧淑娟 始興中學

高中英語口語教學階段性訓練設計 藍翠月 始興中學

廣東新高考英語口語考試應對策略

吳愛萍 始興中學

高中起始年級英語寫作教學中的控制性寫作教學 羅茂生 始興風度中學

正常語速聽寫與高中英語教學 饒?zhí)锒?始興風度中學

充分利用報刊資源，激發(fā)學生英語閱讀興趣 李富根 始興教研室

高中英語青年教師專業(yè)化發(fā)展的探索

三等獎（56篇）

陳圖珊 廣東北江中學 讓預習優(yōu)化學習

黃偉明 廣東北江中學 中學英語聽力教學策略研究

陳 瑜 廣東北江中學 利用多媒體網(wǎng)絡優(yōu)化高中英語聽說教學 張宗友 廣東北江中學 高一學生英語學習策略現(xiàn)狀分析及對策 徐莉萍 韶關市第一中學 新課標下的英語聽說訓練 章成偉 韶關市第一中學 新高考模式下英語該怎么說

馬麗華 韶關市田家炳中學 高中英語閱讀教學的收獲與反思 申宏志

韶關市田家炳中學

英語課堂中小組合作學習初探

嚴志興

韶關市田家炳中學

MMC口語教學模式在起始年級大班教學環(huán)境下的應用初探 倪秀麗

市五中

新課標下英語詞匯教與學的思考 鄭桂珠

南雄中學

粵北山區(qū)高中英語口語教學的現(xiàn)狀與策略 徐

軍

南雄中學

滲透文化背景知識，提高跨文化交際能力 陳考嫻

南雄中學

新課標下如何對高中生進行英語分層輔導 蔣永連

南雄中學

初探英語教學中引導學生自主學習的途徑 曾蘭英

南雄一中

充分發(fā)揮5B在英語學習中的作用 黃橋蘭

南雄一中

高中英語閱讀課策略初探—如何指導學生進行閱讀 黃金娟

南雄一中

活動策略與多元智能寫作教學法—在特色高中藝術班的實踐 李新巧

南雄一中

“體驗式學習”在高中英語語法教學中的運用 楊惠玲

南雄一中

逆向閱讀在高考備考中的的實踐運用 劉清花

南雄一中

淺析高中英語任務型教學 李文勤

樂昌一中

高考書面表達的常見問題和應對策略

邱小芹

樂昌二中

校本教材高中英語單元練習開發(fā)與研究

陳朝官

樂昌二中

讓學生在受表揚和鼓勵中快樂積極參與課堂學習

凌曉紅

樂昌三中

讓學生在竟爭與互助中積極完成作業(yè) 王秀玉

樂昌城關中學 興趣,自信,成功——淺談英語教學的優(yōu)化 蔡 群 曲仁中學 新高考下的英語口語策略 張小衛(wèi) 曲仁中學 如何培養(yǎng)閱讀能力

林潔蘭 市第二中學 “探”出碩果累累——探究式教學在高中英語課堂教學中的運用 朱丹華 市第二中學 網(wǎng)絡環(huán)境下的高中英語學習新模式 鐘偉紅 市第二中學 寫作教學中語篇銜接意識的培養(yǎng)

李潔靜 市第二中學 討論式教學中在高中英語課堂中的運用 房文紅 市第二中學 高中英語寫作訓練探討

張宋貞

市中等職業(yè)技術學校

加強閱讀積累，提高寫作能力

黃小燕

市中等職業(yè)技術學校

淺談任務型教學在高中英語教學中的應用

岑 瀟 市中等職業(yè)技術學校

了解英語聽力教學中學生的認知心理有助于提高聽力水平羅桂枝 曲江中學

立足話題，有效提高學生的英語寫作水平

——談高三復習階段的英語寫作教學

陳玉華 曲江職校

針對職高特點，加強職高英語的特色教育

羅鳳琴 曲江職校

更新教學觀念，活化英語教學 潘偉峰 新豐縣一中 高中英語分層教學探索

余華媚 新豐縣一中 “二先二后”教學模式在高中英語詞匯教學中的應用 唐艷萍 新豐縣職中 如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維 蔡鳳蓮 翁源中學 從一堂英語課看素質教育 張雪瑛 翁源中學 高中英語教學實施的有效性

涂燕霞 翁源中學 實施“任務型整體閱讀”模式 提高課文教學的實效性 謝越華 翁源中學 高中生英語寫作能力低下的原因分析及提高策略 張 晨 翁源中學 重視教學互動，提高閱讀能力 唐麗萍 翁源一中 談英語課堂的創(chuàng)新教學

廖燕珍 乳源高級中學 粵北瑤區(qū)高中英語教學的不利因素及對策

曹愛玲 乳源高級中學 淺談“目標體驗”教學中目標的確定和任務的設計 林蘇環(huán) 乳源高級中學 淺談高中英語語法趣味性教學

秦彩霞 乳源高級中學 山區(qū)高中學校國際間校際聯(lián)系對英語教學的促進意義 王雪英 仁化中學 讓學生在做English report中體驗成功 吳英良 仁化中學 成功體驗在高中英語寫作教學中的探索 胡 蓉 仁化中學 淺談情景教學法在高中英語教學中的運用

楊 瑛 仁化二中 課前、課中、課后——高中英語有效教學之我見 陳蘇鳳 始興中學 以說導寫 ——淺談辯論在英語任務寫作中的應用

第七屆一次年會 初中獲獎英語論文（共122篇，一等獎20篇，二等獎36篇，三等獎66篇）

一等獎（20篇）

作者 單 位 論文題目

鄧彩芬 韶關市田家炳中學 英國與中國中學外語教學比較與啟示 黃 敏 韶關市田家炳中學 任務型教學中教師角色作用的研究 劉洲云 廣東北江實驗學校 情感目標—英語有效課堂的目標升華 邱良婕 廣東北江實驗學校 英語歌曲在初中英語教學中的運用 羅仲勛 廣東北江實驗學校 初中英語語法教學的任務型模式探究

劉

彥

凡口礦職工子弟學校 情景交際教學法在初中英語語法教學中的應用策略 胡玉梅 武江教研室

“任務型教學模式下的初中英語學習策略研究”結題報告 王曉晶 市九中

任務型教學模式下的初中英語學習策略研究 李桂英 市九中

初中英語閱讀教學“導、讀、練”訓練模式研究 劉建群 市十四中

以情促知，優(yōu)化英語教學

謝寒芳 湞江教育局教研室 初中英語學習者學習中的情感因素的研究 張少陽 市第十三中學 貫徹課標新理念構建任務型閱讀新模式

——初中英語閱讀教學教改結題報告

曾偉堅 市第八中學 初中英語教學中的情感策略探究

李小芳 市第八中學 Learning by doing ——談任務型語言教學的運用 陳萬鐘 南雄江頭中學 粵北山區(qū)初中英語聽說教學模式的研究與實踐

李紅梅 樂昌教研室 任務型教學在粵北山區(qū)初中英語語法教學中的實踐與探究 劉秀瓊 曲江大坑口中學 閱讀教學中存在的弊端及有效策略 謝美英 翁源縣周陂中學 中學生英語閱讀能力的現(xiàn)狀調查與分析 劉秋瓊 仁化縣實驗學校 淺談概念圖在初中英語教學中的運用 鄧愛輝 始興墨江中學 初中英語寫作教學的策略及訓練模式

二等獎（36篇）

馬月琴 韶關市田家炳中學 點燃學生求知火花,激發(fā)學生學習潛能

——“導學、展示、反饋”教學模式改革實驗

劉 婷 韶關市田家炳中學 初中英語教師課堂話語分析——提高教師話語的實效性

羅 寧 韶關市田家炳中學 教學反思 反思教學-“導學-展示-反饋”型教學對教師的啟迪 黃慧芬 廣東北江實驗學校 淺談英語有效教學中七年級學習興趣的培養(yǎng) 駱翠珍 韶鋼東區(qū)實驗學校 英語教師課堂話語分析

鄒艷婷 韶關市蓮花中學 文化滲透與新目標英語教學的完美融合

——如何在英語課堂中融入跨文化知識

彭進 韶關市蓮花中學 新課標下英語語法教學探究 賴新嬌 市九中

英語詞匯教學的一些做法 劉秋瓊 市十四中

談英語學習策略 莫小琴 市十一中

“重視學生自主學習強調任務型教學

——由一節(jié)市級閱讀公開課所引發(fā)的思考” 符毅瑩 市十一中 任務驅動式初中英語寫作教學 鐘良杏 武江區(qū)龍歸中學

英語寫作課的教學

梁 飛 湞江區(qū)田螺沖中學 英語習語教學的有效途徑嘗試

林英慧 市第三中學 在英語教學中如何培養(yǎng)和發(fā)展學生積極的情感態(tài)度 郭燕娟 市第十三中學 初中英語詞匯教學的策略

曾 捷 市第十三中學 初中新課標下英語詞匯教學方法探究 傅 彥 市第八中學 初中起始年級英語教學中學習策略的研究 葉秋紅 南雄新城王錦輝中學 新課程標準下英語學習策略研究 李碧華 樂昌新時代學校

重視閱讀，提高閱讀能力

高志鴻 樂昌五中 《新課示下初中英語課堂教學模式研究》第一階段總結 楊艷珍 曲江初級中學 優(yōu)化合作互動學習，互相依賴互補雙贏

——初中英語新目標互動式教學的實踐與思考

黃莉紅

曲江初級中學

《新目標英語》中的口語訓練策略 許燕飛 市第八中學 初中英語學困生學習策略的培養(yǎng) 李春玲 新豐縣第二中學 讓英語教學生活化

柏太文 新豐縣二中 合作學習在初中英語課堂教學中的應用 張麗花 新豐縣回龍中學 農村初中英語詞匯教學方法的探索 陳麗藝 翁源縣龍仙中學 無聲教學的情感魅力

官路妹 翁源縣壩仔二中 淺談如何提高農村中學生英語口語能力

何遠強 翁源縣新江中學 基于任務型教學的農村初中英語教師行動研究 葉 芳 仁化縣城口學校 初中英語課堂有效教學的實施和反思

彭盛華 仁化縣周田中學 運用現(xiàn)代教育技術建構英語課堂教學模式 李寶萍 仁化縣丹霞中學 Mastering Vocabulary Learning 華 丹 始興隘子中學 多媒體在初中英語閱讀課堂中的應用 饒玉琴 始興墨江中學 “交流——互動”教學的探索與實踐 徐友勝 始興風度中學 初中英語閱讀教學調查報告 官連英 始興馬市中學 創(chuàng)設英語情景，提高教學效果

三等獎（66篇）

王 麗 韶關市田家炳中學 引導鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生培養(yǎng)正確的學習方法，提高學習效率

——送教下鄉(xiāng)教學經(jīng)驗交流總結

譚招清 韶關市一中實驗學校 英語教學中情感教育的滲透

鄒凌芳 韶關市一中實驗學校 淺談使用“go for it”時如何進行教材整合 祝卓昕 韶鋼東區(qū)實驗學校 非言語交際在初中英語課堂中的探索與應用 桂婷婷 韶關市蓮花中學 概念整合理論對英語聽力教學的啟示 葉玉萍 市九中

初探初中英語課堂教學的有效性 陸麗虹 武江區(qū)龍歸中學 任務型教學中構建互助式教學模式的探索 陳少君 武江區(qū)龍歸中學 初中英語寫作課的教學策略 黃 英 武江區(qū)重陽中學 農村初中英語學困生的輔導策略初探 陳 燕 市第十三中學 初中英語教學中如何滲透西方文化 付玉英 市第八中學 “任務型”教學初一英語課堂中體現(xiàn) 朱 靜 市第八中學 把好課堂第一關

——淺談初中英語課堂教學導入的多樣性及有效性

吳海峰 南雄帽子峰學校 淺談英語創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 吳 琴 南雄雄州中學 初中英語互動教學模式的運用 吳華山 南雄黎口中學 閱讀理解中的預測與聯(lián)想 沈 巍 南雄黎口中學 淺談初中英語學困生學習策略的培養(yǎng) 蘇紅艷 南雄瀾河陳經(jīng)綸學校 多媒體技術的運用讓英語課堂大放光彩 賴紅梅 南雄新城王錦輝中學 英語教師應巧給學生布置作業(yè) 李志梅 樂昌坪梅中學 追求英語試卷講評的最佳效果 鄧東梅 樂昌慶云中學 英語課堂教學中的即時評價初探 李美玲 樂昌九峰中學 創(chuàng)設英語教學的學習樂園

譚靈慧 樂昌黃圃中學 任務型教學在英語口語課中的應用 周兆奇 樂昌廊田中學 淺談任務型英語教學 彭曉利 樂昌三溪中學 訪談法在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學英語課堂上的實踐與反思 魏 薇 曲江樟市中學 讓學生成為課堂的主人——探討如何在農村學校里進行聽說教學

羅玉萍 曲江樟市中學 城鄉(xiāng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)新課標下英語教學“硬件”、“軟件”差距之我見

譚秀娣 曲江白土中學 初中英語教學激趣模式初探

付發(fā)會 曲江羅坑學校 談任務型教學在課堂教學中的優(yōu)勢 劉建傳 曲江大塘中學 巧用課本，培養(yǎng)學生書面表達能力 吳小英 曲江大塘中學 讓學生成為課堂的主角——任務型理念下的英語課堂改革 陳麗云 曲江大塘中學 也談對有效提問的誤解和正解

李冬先 曲江初級中學 中考英語復習復而有“味”

劉 昱 曲江初級中學

“在初中英語教學中培養(yǎng)學生自主學習的能力”之我見

劉楚旭 曲江二中 英語教學中的興趣激發(fā)

賴繼存 新豐縣遙田中學 淺談任務型教學對教師業(yè)務能力的要求 黃巧玲 新豐縣黃礤中學 淺談農村中學英語學習興趣的培養(yǎng) 黃巧明 新豐縣三中 初中英語課堂教學模式的探索和實踐 胡 昂 新豐縣大席中學 農村初中生厭學英語及對策

劉燕芬 新豐縣沙田中學 如何提高初中學生英語寫作能力之我談 曾曉飛 翁源縣鐵龍學校 優(yōu)化農村中學英語課堂教學效果的策略

涂燕疑 翁源縣龍仙二中 試論在課堂教學中提高中學生英語口語運用能力的幾種方法 黃團足 翁源縣龍仙二中 注重轉化后進生，努力提高英語教學質量 官秋梅 翁源縣江尾中學 淺談初中學生英語閱讀能力的提高 陳新鳳 翁源縣龍仙二中 淺談幽默在中學英語教學中的運用

涂慧玲 翁源縣龍仙二中 挖掘教材資源，提高學生的書面表達能力 劉剛榮 翁源縣壩仔二中 如何進行有效的英語詞匯教學 李新嬌 翁源縣壩仔二中 讓農村中學生也愛上閱讀 藍曉燕 翁源縣壩仔二中 初中英語單詞記憶初探

黃梅鳳 翁源縣周陂中學 初中生英語詞匯學習策略的實踐研究 朱雪岳 乳源中學 學校布局調整后初中英語教學的調整

——班內分層教學模式的嘗試 王麗娟 乳源中學 中學英語寫作課的教學

黃三妹 乳源民族實驗學校 初中英語集中教學的幾點嘗試 趙 歐 乳源大橋中學 淺談農村初三英語課堂教學

邵梅君 乳源紅云中學 如何培養(yǎng)學生中考英語復習糾錯能力 肖粵桃 仁化縣仁化二中 英語教學后記記什么

譚儀瓊 仁化縣扶溪中學 英語課堂教學的巧妙“四化” 劉英蘭 仁化縣丹霞中學 如何培養(yǎng)初中生的英語寫作興趣 黃殯嬪 仁化縣城口學校 快樂課堂、天天向上

陳麗霞 仁化縣實驗學校 新目標下如何提高課堂教學效率 吳彩鳳 仁化縣實驗學校 新課程背景下初中英語寫作的教學 何玲妹 始興城南中學 語法教學要把握一個度 謝義如 始興沈所中學 不做教材的奴隸 黃志玉 始興墨江中學 初中英語合作學習的探究 嚴蔚穎 始興城郊中學 英語課堂教學小議 周雪梅 始興墨江中學 培養(yǎng)學生學習興趣，構建樂學英語課堂 劉楊玉 始興墨江中學 優(yōu)化英語課堂教學，提高教學效益之我見

第七屆一次年會 小學獲獎英語論文（共101篇，一等獎18篇；二等獎37篇；三等獎46篇）

一等獎（18篇）

作者 單 位 論文題目

粱 亮 樂昌小學 問題情景法在小學高年級英語閱讀教學中的應用 鄺立根 曲江區(qū)楓灣中心小學 整合多媒體素材資源 促進開放式英語教學的有效性 黃芳蘭 南雄永康路小學

反思，讓我的課堂更精彩

——淺談小學英語課堂教學反思的探索和實踐

王智芳 曲江區(qū)第三小學

小學分享閱讀教學研究實驗報告 曾 英 南雄新城小學 何團金 翁源縣龍仙二小 黃 艷 翁源縣龍仙一小 潘麗梅 新豐縣沙田小學 盧北梅 始興實驗小學 鐘春鳳 乳源第一小學 劉帶群 湞江區(qū)站南小學 凌 怡 湞江區(qū)啟明小學 林小明 武江區(qū)鎮(zhèn)泰小學 林 荔 湞江區(qū)站南小學 盧巧英 仁化縣田家炳小學 蘇小燕 韶鋼四小 羅萍英 武江區(qū)華泰小學 陳健穎 武江區(qū)鎮(zhèn)泰小學

張幗英 南雄黎燦學校 李泳江 武江區(qū)金福園小學 麥立群 武江區(qū)黃田壩小學 梁 婕 湞江區(qū)金沙明星學校陳素芬 新豐縣第三小學 楊東華 南雄黎燦學校 李敏怡 湞江區(qū)黃崗小學 陳曉玲 曲江楓灣中心小學 黃麗芳 翁源縣龍仙一小 歐連娣 翁源縣翁城中心小學何忠珍 樂昌金雞小學 張麗英 湞江區(qū)賴新小學 黃春紅 乳源第一小學 林曉華 乳源龍南中心小學 溫美鳳 武江區(qū)金福園小學 何元蕪 南雄永康路小學 楊美英 樂昌金雞小學 謝舒桃 樂昌小學 葉永英 南雄黎燦學校 劉冬霞 南雄黎燦學校 鄧 菁 南雄水口中心小學 探索小學英語課堂導入的方法 探索英語教師的“從旁指導” 合作型教學的實踐與探討

巧用回歸生活理念，深化英語課程改革 論生態(tài)英語課堂的營造

小學英語課堂游戲的問題與對策 如何提高中高年級學生的聽力能力 小學英語閱讀教學策略初探 讓英語課堂因生成而精彩

小學高年級英語課堂閱讀教學之行動研究 小學英語教學中故事表演教學法的探索 淺談如何利用網(wǎng)絡提高小學生的閱讀 小學英語情境式輸入教學探索 讓課堂活起來，學生動起來 二等獎（37篇）

合作探究，提高效益——合作學習在小學英語教學中的應用在小學英語教學中滲透德育 小學英語教學中文化的導入 淺談小學英語游戲教學

適當?shù)亍胺拧?，巧妙地“導”，大膽地“疑?探索小學英語課外作業(yè)的設計策略 淺談如何在小學英語教學中巧設作業(yè) 小學英語與各學科整合開發(fā)學生多元智能 小學英語聽力教學的策略 小學英語詞匯教學之我見 優(yōu)化評價方式,提高學生興趣 淺談小學英語閱讀教學

歌曲在小學英語教學中的妙用

突出小班制的特點，強化語言技能訓練 淺談如何培養(yǎng)小學生的英語口語交際能力 如何提高小學英語詞匯教學的有效性 更新評價理年,采用多種評價方式

用英語歌曲激發(fā)小學生學習英語的熱情 談小學英語課堂之開心感 小學英語閱讀教學模式初探

英語學科有效教學的探索和實踐

侯金萍 曲江第三小學

歌謠與小學英語教學 曹風仙 曲江楓灣中心小學

多媒體與小學英語教學 楊珍連 曲江第三小學

創(chuàng)設有效閱讀環(huán)境，培養(yǎng)英語學習能力 謝 琪 湞江區(qū)黃金村中心小學 農村小學英語閱讀訓練也能行 楊雪華 湞江區(qū)啟明小學 關于情景教學的思考

郭忠輝 韶鋼四小 英語教學中實施素質教育的探究

——美育教育在小學英語教學中的魅力

周 梅 韶鋼四小 小學英語詞匯教學的探索和成效 江金花 韶鋼東區(qū)實驗學校 多渠道在英語教學中培養(yǎng)情感態(tài)度 丘文靜 新豐縣一小 信息技術讓英語教學“多姿多彩” 黃鳳娟 翁源縣官渡中心小學 陳新英 乳源大橋小學 邱考芳 翁源縣龍仙四小 郭世媚 樂昌小學 李 姿 翁源縣周陂中心小學 駱彩芬 樂昌小學 聶愛紅 武江區(qū)齒輪小學

梁明宏 南雄新城小學

黃文英 南雄古市中心小學 唐牡丹 新豐縣豐城小學 肖素紅 翁源縣龍仙四小 朱定言 翁源縣龍仙三小 肖聰齊 翁源縣龍仙三小 劉錦丹 仁化縣城口學校 葉紅秀 仁化縣城口學校 萬 云 仁化大橋省善希望小學 王小蘭 仁化縣丹霞中心小學 陳菊蘭 仁化縣田家炳小學 黃金花 樂昌金雞小學

張 蕊 南雄界址中心小學

唐長英 南雄古市中心小學

劉海蘭 南雄新城小學 楊 花 南雄湖口中心小學

伍美英 曲江羅坑學校

趙林華 武江區(qū)茗苑小學

徐建山 武江區(qū)陽中心小學

黃彩鳳 武江區(qū)白芒小學 張娟芳 湞江區(qū)黃金村中心小學 龔建紅 湞江區(qū)黃金村中心小學 杜麗芳 韶鋼東區(qū)實驗學校 劉楊帆 新豐縣二小 潘冬梅 新豐縣遙田小學 周火娣 新豐縣馬頭小學 許素芽 新豐縣大席小學 劉桂娣 翁源縣周陂中心小學 快樂識記單詞，不再是遙遠的夢

試探農村小學英語有效教學-淺析優(yōu)化課堂之探索 小學英語聽力訓練教學淺談 促進師生感情,激發(fā)英語學習興趣

小學英語如何在新課標下有效記憶單詞 淺談小學生的英語自主學習能力 優(yōu)化英語課堂教學 三等獎（46篇）

小學英語教學，聽說入手不可忽視 讓作業(yè)批語魅力綻放

如何在教學中滲透西方文化背景知識 合作學習在小學英語教學中的實踐 如何提高英語課堂教學

創(chuàng)設英語教學情境 優(yōu)化課堂教學 靈活導入，激活課堂

小學新目標英語單詞教學的探討

平等、互助、合作、有效——小學英語合作學習方法的運用創(chuàng)設多種情景教學，體驗英語交際氛圍 小學英語自主性學習探究 淺談小學英語對話教學 淺議小學英語的興趣教學

創(chuàng)設特定教學情境，激發(fā)學習興趣 淺談手勢語在小學英語課堂中的運用 小學英語課堂教學的優(yōu)化策略 淺談小學英語教學中德育滲透的幾點體會 小學英語課堂中的游戲 以樂激趣，以情導學

簡筆畫——小學英語教學的潤滑濟 小學英語閱讀教學的實踐與體會

創(chuàng)新教育在激發(fā)學生英語學習動機上的應用 我的學習我做主

淺談如何煥發(fā)小學英語課堂生命力

“小學英語歌曲教學實驗研究”課題中期研究報告 小學詞匯教學之我見 開心學英語

淺談藝術與小學英語的結合

郭金娣 翁源縣鐵龍學校 多方面把握小學英語教學課堂

游衛(wèi)蓮 翁源縣江尾中心小學 挖掘小學英語教學中的“興趣點”，提高英語教學質量 陳愛麗 翁源縣龍仙鎮(zhèn)中心小學 妙趣橫生學英語

黃愛貞 翁源縣礤下小學 游戲在小學英語課堂的應用 黃惠云 翁源縣龍仙三小 淺談英語的學習方法 林秀梅 翁源縣龍仙三小 激趣樂學，回味無窮

涂麗云 翁源縣龍仙三小 淺談如何提高小學英語教學效率 劉秀霞 翁源縣翁城中心小學 小學英語課堂教學評價之我見 曾敏勤 翁源縣龍仙一小 讓英語走向生活

毛 燕 翁源縣龍仙一小 淺談小學英語教師的品質 李桂花 乳源第一小學 朱少芬 乳源必背鎮(zhèn)中心學校 黎任華 乳源柳坑中心小學 鄧杏英 仁化縣紅山學校 林珍紅 始興實驗小學

饒莉梅 始興頓崗小學

吳 娟 始興羅壩小學

張淑蓮 始興高峰小學

淺談小學英語課堂教學的有效性

故事表演在小學英語教學中的運用 發(fā)展農村小學英語教學的思考與實踐 讓山區(qū)學生體驗快樂，收獲精彩 讓小學英語綻放美麗之花 創(chuàng)設真實有效的小學英語環(huán)境 淺談“以學生為主體”的小學三年級英語課堂教學 讓“瘋狂”進駐小學英語課堂

第二篇：小學英語第七屆二次年會論文獲獎目錄

小學英語第七屆二次年會論文獲獎目錄

一等獎（20篇）

樂昌市教研室

李紅梅 自主評價能力培養(yǎng)的實踐與探索在小學英語教學中的應用研究 曲江第三小學

楊珍連 《創(chuàng)設有效閱讀環(huán)境，培養(yǎng)英語學習能力》實驗報告 始興逸夫小學

廖茂慧 運用現(xiàn)代信息技術培養(yǎng)小學生英語口語交際能力 湞江區(qū)犁市中心小學

周美連 如何提高小學高年級學生英語閱讀能力

武江區(qū)東崗小學

麥冬梅 小學英語教學中閱讀能力的培養(yǎng) 南雄界址中心小學 張

蕊 淺探提高小學英語閱讀的有效性 南雄市水口中心小學 鄧

菁 設計任務型教學活動應注意的問題

仁化田家炳小學

陳菊蘭 小學英語有效教學探究 曲江楓灣中心小學 鄺立根 合理開發(fā)教材閱讀資源，構建和諧的開放式英語課堂 武江區(qū)華泰小學

羅萍英 英語初學者使用的有效學習策略

湞江區(qū)站南小學

劉帶群

小學高年級英語讀寫整合教學模式初探 乳源桂頭中心小學 鄧金燕 構建農村小學英語有效課堂教學模式的探索 新豐縣新豐三小

陳素芬 引領小組合作學習

創(chuàng)設和諧互動課堂 始興實驗小學

盧北梅 用賞識的眼光注視每一位學生 翁源縣龍仙第四小學

藍少珍

動感教學 激發(fā)興趣

湞江區(qū)站南小學

歐維清

輸入型符號系統(tǒng)輔助英語教學 翁源縣翁城中心小學 江文雄 讓孩子愛上英語作業(yè)

武江區(qū)東崗小學

彭燕萍 小學英語教學的拓展與延續(xù)——巧設英語課外作業(yè) 樂昌樂城三小

黃良秀 創(chuàng)設生活化教學情景,構建生活化課堂 新豐豐城中心小學

周麗華 小學英語復習課教學有效途徑新探

二等獎（35篇）

韶鋼四小

蘇小燕

《閱讀教學的課堂活動設計》實驗報告 曲江實驗小學

江紅纓 《科學進行閱讀活動設計，達到讀寫結合，以讀促寫的目的》樂昌樂城一小

鐘海嫻 巧設任務,滲透策略,培養(yǎng)小學生的英語閱讀能力 武江區(qū)至和學校

葉

桃 以學生發(fā)展為本，營造和諧教學氛圍 武江區(qū)龍歸中心小學 黃秀麗 巧設小學英語作業(yè)

開發(fā)學生多元智能

實驗報告

湞江區(qū)和平路小學 趙紅梅 故事，讓閱讀變得更容易

武江區(qū)東崗小學

楊梅菊 優(yōu)化小學英語單詞教學的捷徑——“音形義結合” 湞江區(qū)南楓小學

白

燕 小學高年級的閱讀教學實踐與研究

樂昌長來鎮(zhèn)中心小學 莫玉婷 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學英語之多元化作業(yè)設計 仁化丹霞小學

林衛(wèi)香 以信息技術為載體，提高英語教學實效 樂昌坪石鎮(zhèn)金雞小學 何忠珍 如何做好小學英語啟蒙教學 湞江黃金村中心小學

張娟芳 英語學法指導探索

南雄市全安中心小學 南雄湖口中心小學

韶鋼東區(qū)實驗學校 乳源一六中心小學 南雄古市中心小學

翁源縣官渡中心小學 湞江區(qū)建國小學

仁化田家炳小學

仁化縣周田小學

乳源第一小學

始興高峰小學

武江區(qū)華泰小學

仁化丹霞小學

仁化紅山學校

武江區(qū)重陽中心小學 新豐縣新豐二小

新豐馬頭中心小學

新豐縣新豐三小

新豐縣新豐一小

翁源縣龍仙一小 翁源龍仙第四小學

翁源縣龍仙中心小學 武江區(qū)東崗小學

曾國英 談小學英語課堂中情境教學的功能和運用 楊

花 小學英語課導入法例談 江金花 論小學英語課堂有效的師生互動 朱國英 如何激發(fā)小學生學習英語的興趣 黃文英

一份傾聽

一份收獲

鄧

菲

激發(fā)興趣有效地提高農村小學英語課堂教學效率 張

玲 小學低年級英語教學的幾點有效嘗試

彭金蓮 科學設計，快樂學習

余萍秀 淺談如何寫好英語作業(yè)的評語 劉小豆 如何設計和評價小學英語作業(yè) 肖雪孟 小組合作學習為山區(qū)小學英語教學插上飛翔的翅膀——彰顯個性，延伸課堂

成曉丹 淺談任務型小組活動在英語教學上的應用 林少梅 如何以生為本，有效創(chuàng)設交際情景 鄧杏英 培養(yǎng)口語交際能力，讓學生成為學習英語的主人 徐建山 小學英語語篇教學問題的設計策略 李彩顏 探索“全新”教學，營造“幸?！闭n堂 胡錦華 淺談形成性評價在小學英語教學中的運用 胡小玲 巧設任務

輕松教學 羅美數(shù) 喚醒我們的英語復習課 涂巧珍 教無定法，從細微處抓起 肖素紅

小議小學英語課堂活動教學 李

芳

伶牙俐齒好口語

——談提高學生英語口語能力的途徑

張

甦 養(yǎng)成良好的英語學習習慣

三等獎（44篇）

南雄鄧坊中心小學 鐘燕秀 談小學英語教學起興階段興趣的培養(yǎng) 樂昌坪石鎮(zhèn)金雞小學 楊美英 小學英語作業(yè)布置新嘗試 曲江小坑中心小學 羅小玉 表演法在小學英語教學中的運用 樂昌小學

謝舒桃 讓英語課堂洋溢著孩子們自信的笑 韶鋼四小

郭忠輝

在英語課上體驗學習的快樂

樂昌九峰鎮(zhèn)中心小學 樂昌北鄉(xiāng)中學小學部 南雄市黃坑中心小學 南雄南畝中心小學 南雄市湖口長市小學 南雄市水口中心小學 南雄坪田小學

南雄坪田小學

南雄油山大塘小學

南雄市鄧坊中心小學 南雄市鄧坊中心小學 仁化縣石塘小學

湞江區(qū)犁市中心小學 乳源一六中心小學 乳源侯公渡中心小學 乳源桂頭中心小學 乳源第一小學

曲江大塘中心小學 曲江沙溪中心小學 曲江馬壩新村小學 新豐沙田中心小學 新豐回龍鎮(zhèn)小學

新豐梅坑中心小學 新豐遙田中心小學

新豐一小

始興澄江小學

始興逸夫小學

黃珠娣 新課標環(huán)境下小學英語多媒體教學的有效性探討 趙智英 淺談小學英語課堂活動教學 龔倩紅 淺談農村小學英語教學 江何英 農村英語教學之我見 饒紅紅 將 興 趣 進 行 到 底

黃

芳 淺談小學生怎樣培養(yǎng)和保持英語學習興趣 葉遲鳳 淺談小學英語愉快教學 劉建英 小學英語教學中實施素質教育 徐豐年 讓英語課堂更生動

鐘大妹 談農村小學對英語單詞的學習及記憶 李燕燕 淺談農村小學英語閱讀的培養(yǎng) 朱海婷 從學生中來到學生中去

李麗君 閱讀互動式教學在小學英語課堂的嘗試

羅井英 歌曲在小學英語教學中的妙用

林曉華 突破傳統(tǒng)教學方法，引領新型教學模式 朱四妹 讓動感教學占領小學英語課堂主陣地 李桂花 小學英語課堂教學的紀律監(jiān)控 張淑慧 小學英語體驗性學習黃翠霞 利用媒體手段，培養(yǎng)小學生的英語閱讀興趣 張新娣 小學生英語口語交際能力的培養(yǎng) 潘彩霞 創(chuàng)設英語學習情境，促進學生自主合作探究式學習陳仙花 全身反應法，讓英語課堂充滿活力 陳會寒 關注差異 創(chuàng)造分層 促進發(fā)展 潘輝燕 英語歌曲在小學英語教學中的運用 丘文靜 讓情趣“牽”著學生鼻子走 劉海香 淺談小學英語課堂教學的策略 張志紅 淺談如何在小學英語教學中滲透思想品德教育

始興羅壩小學

張玉玲 我的作業(yè)，我做主 始興實驗小學

林珍紅 游戲教學讓英語課堂錦上添花 始興沈所小學

李美秀 創(chuàng)設英語教學環(huán)境，豐富教學方法 武江區(qū)向陽小學

張金香 英語趣味教學的實踐與探究 武江區(qū)金福園小學 謝志文 小學英語教學中如何保持學生的積極性 武江區(qū)黃田壩小學 李

俊 淺談小學英語教學中的交際與互動 武江區(qū)東崗小學

張麗華 如何有效進行英語課堂提問 武江區(qū)東崗小學

武江區(qū)田家炳小學 翁源縣鐵龍學校 翁源縣壩仔中心小學翁源周陂中心小學

趙林華 趣味學單詞 朱廣菊 淺談小學生英語思維能力的培養(yǎng) 郭金娣 小學生英語朗讀指導

李潔珍

以生為本，激趣導學

——小學英語學法指導初探 黃愛貞

現(xiàn)代教育技術在小學英語課堂教學的應用

第三篇：常州市中史會2011年第十二屆年會優(yōu)秀教育教學獲獎論文

常州市中史會2011年第十二屆年會優(yōu)秀教育教學獲獎論文

壹等獎（共6篇）

姓

名

學

校

篇

目

李 雯 常州市花園中學 《當音、詩、畫與歷史教學相遇——讓歷史課

堂教學鮮活、靈動起來》

郁樹梅 常州市第一中學 《對人教版教材史料的反思》

王旭霞 金壇市第四中學 《站在學生的角度設計《人物》模塊教學》 潘蓮娜 溧陽市光華高級中學 《精心預設教學環(huán)節(jié) 營造高效歷史課堂》 張紅曉

張丹珠

李先斌 趙 娟

潘艷菁 李 春 張永康 楊 樂 鄭春萍

湯春芳

蔣亞芬

朱 慶 錢敏慧 汪 微 應建興

王

琪

張小萍

承黎明

毛 璐 沈 潔 周 萍 潘 筠 吳 昊 鄭 曄 姚 鍇 李義波

武進區(qū)橫山橋高級中學

《以興趣為依據(jù)進行歷史課堂分層教學》

武進區(qū)三河口中學

《有效提問的優(yōu)化策略》

貳等獎（共16篇）

常州市第一中學 《歷史學習策略與歷史考試命題》

常州市田家炳實驗中學

《沐浴歷史的陽光——例說歷史課程的歷史性對

教學實踐的指導作用》

常州北郊中學初中分校 《淺談歷史教學中如何激發(fā)學生的好奇心》 常州市第三中學 《讓課堂鮮活起來——談虛擬故事在歷史概念教

學中的運用》

常州市蘭陵中學 《探索常州鄉(xiāng)土史歷史教學中的應用》 常州市新橋中學 《歷史課堂 問出精彩》

金壇金沙高級中學

《淺談高一歷史起始階段教學》

金壇市第五中學

《問題教學在歷史課堂中的作用》

金壇市第三中學

《如何讓學生既喜歡歷史又喜歡上歷史課》 江蘇省溧陽中學 《教學反思——教師成長的有效途徑》 溧陽市平橋中學 《讓歷史課堂插上情感的翅膀》

溧陽市舊縣初級中學 《對歷史課堂教學語言生動性的思考》

武進區(qū)湟里高級中學

《注重動態(tài)生成，打造靈動課堂》

武進區(qū)三河口中學

《細節(jié)讓學案更精彩》

武進區(qū)夏溪初中

《調動學生的主動性，創(chuàng)建有效歷史課堂》

江蘇省前黃高級中學

《歷史材料型主觀題解題思路與技巧》

叁等獎（共22篇）

常州市花園中學 《多媒體技術輔助課堂檢測》

常州外國語學校 《淺談初中歷史教學中的情感態(tài)度教育》 常州市蘭陵中學 《精彩課堂，從“鳳頭”開始》 常州戚墅堰實驗中學 《新史觀指導下的高三歷史復習課堂——以“近

代中國經(jīng)濟結構的變動”為例》

常州市正衡中學 《返樸歸真——歷史教學本真性初探》 常州市市北實驗初級中學 《“自主—互動—拓展”新課堂模式下的歷史教

學問題設計》

常州市田家炳實驗中學 《細節(jié)之處現(xiàn)心思——小議情境創(chuàng)設中的環(huán)節(jié)

設置》

常州市正衡中學 《史料教學的左右為難—觀摩<秦帝國的興亡>

的反思》

孫東亮

江蘇省華羅庚高級中學

《高中歷史“學案教學”模式探索初探》 夏

昌

金壇市第一中學

《淺析新課改背景下歷史教師的教學模式》 凌學淵

金壇市第三中學

《淺談研究性學習在小班化教學中的運用》 汪美良

江蘇省華羅庚高級中學

《由一道經(jīng)典例題引發(fā)的思考》 陳 林 溧陽市外國語學校 《貫經(jīng)通緯，知古鑒今——中學歷史教育與現(xiàn)

實的嫁接》

趙桂榮 溧陽市外國語學校

《淺析初中歷史課堂中的有效教學對學生自學王立敏 溧陽市光華高級中學 陶曉萍 溧陽市燕山中學 李歡歡

武進區(qū)雪堰初中

王

澤

武進區(qū)禮嘉中學

杜

寧

武進區(qū)禮嘉中學

陳新峰

江蘇省橫林高中

湯加美

武進區(qū)湟里高中

吳明峰

武進區(qū)禮嘉中學

能力的培養(yǎng)》

實現(xiàn)高中歷史教學的減負

增效》

“四定”課堂交流，優(yōu)化課堂教學》

《提高課堂參與度《新課程理念下學生思維能力的培養(yǎng)》 《陽光歷史課堂，濃縮歷史韻味》 《 《高中歷史生活化教學模式的認識與實踐》 《在有效引導中實現(xiàn)有效教學》 《漸進式高中歷史課堂，因多媒體而更生態(tài)》 《核心價值觀——史料教學的點睛之筆》

第四篇：常州市中史會2011年第十二屆年會優(yōu)秀教育教學獲獎論文

常州市中史會2011年第十二屆年會優(yōu)秀教育教學獲獎論文

壹等獎（共6篇）

姓名學校篇目

李雯常州市花園中學《當音、詩、畫與歷史教學相遇——讓歷史課

堂教學鮮活、靈動起來》

郁樹梅常州市第一中學《對人教版教材史料的反思》

王旭霞金壇市第四中學《站在學生的角度設計《人物》模塊教學》 潘蓮娜溧陽市光華高級中學《精心預設教學環(huán)節(jié)營造高效歷史課堂》 張紅曉

張丹珠

李先斌

趙 娟

潘艷菁

李春

張永康

楊樂

鄭春萍

湯春芳

蔣亞芬

朱慶

錢敏慧

汪微

應建興

王琪

張小萍

承黎明

毛璐

沈潔

周萍

潘筠

吳昊

鄭曄

姚鍇

李義波武進區(qū)橫山橋高級中學《以興趣為依據(jù)進行歷史課堂分層教學》武進區(qū)三河口中學《有效提問的優(yōu)化策略》貳等獎（共16篇）常州市第一中學《歷史學習策略與歷史考試命題》常州市田家炳實驗中學《沐浴歷史的陽光——例說歷史課程的歷史性對教學實踐的指導作用》 常州北郊中學初中分?！稖\談歷史教學中如何激發(fā)學生的好奇心》 常州市第三中學《讓課堂鮮活起來——談虛擬故事在歷史概念教學中的運用》 常州市蘭陵中學《探索常州鄉(xiāng)土史歷史教學中的應用》 常州市新橋中學《歷史課堂 問出精彩》金壇金沙高級中學《淺談高一歷史起始階段教學》金壇市第五中學《問題教學在歷史課堂中的作用》金壇市第三中學《如何讓學生既喜歡歷史又喜歡上歷史課》 江蘇省溧陽中學《教學反思——教師成長的有效途徑》 溧陽市平橋中學《讓歷史課堂插上情感的翅膀》 溧陽市舊縣初級中學《對歷史課堂教學語言生動性的思考》武進區(qū)湟里高級中學《注重動態(tài)生成，打造靈動課堂》武進區(qū)三河口中學《細節(jié)讓學案更精彩》武進區(qū)夏溪初中《調動學生的主動性，創(chuàng)建有效歷史課堂》江蘇省前黃高級中學《歷史材料型主觀題解題思路與技巧》叁等獎（共22篇）常州市花園中學《多媒體技術輔助課堂檢測》 常州外國語學?！稖\談初中歷史教學中的情感態(tài)度教育》 常州市蘭陵中學《精彩課堂，從“鳳頭”開始》 常州戚墅堰實驗中學《新史觀指導下的高三歷史復習課堂——以“近代中國經(jīng)濟結構的變動”為例》 常州市正衡中學《返樸歸真——歷史教學本真性初探》 常州市市北實驗初級中學《“自主—互動—拓展”新課堂模式下的歷史教學問題設計》 常州市田家炳實驗中學《細節(jié)之處現(xiàn)心思——小議情境創(chuàng)設中的環(huán)節(jié)設置》 常州市正衡中學《史料教學的左右為難—觀摩<秦帝國的興亡>的反思》

孫東亮江蘇省華羅庚高級中學《高中歷史“學案教學”模式探索初探》 夏昌金壇市第一中學《淺析新課改背景下歷史教師的教學模式》 凌學淵金壇市第三中學《淺談研究性學習在小班化教學中的運用》 汪美良江蘇省華羅庚高級中學《由一道經(jīng)典例題引發(fā)的思考》

陳林溧陽市外國語學?！敦灲?jīng)通緯，知古鑒今——中學歷史教育與現(xiàn)

實的嫁接》

趙桂榮溧陽市外國語學?！稖\析初中歷史課堂中的有效教學對學生自學王立敏溧陽市光華高級中學

陶曉萍溧陽市燕山中學

李歡歡武進區(qū)雪堰初中

王澤武進區(qū)禮嘉中學

杜寧武進區(qū)禮嘉中學

陳新峰江蘇省橫林高中

湯加美武進區(qū)湟里高中

吳明峰武進區(qū)禮嘉中學

能力的培養(yǎng)》實現(xiàn)高中歷史教學的減負增效》“四定”課堂交流，優(yōu)化課堂教學》《提高課堂參與度《新課程理念下學生思維能力的培養(yǎng)》 《陽光歷史課堂，濃縮歷史韻味》 《 《高中歷史生活化教學模式的認識與實踐》 《在有效引導中實現(xiàn)有效教學》 《漸進式高中歷史課堂，因多媒體而更生態(tài)》 《核心價值觀——史料教學的點睛之筆》