第一篇：復(fù)旦上大校長(zhǎng)親授新生大學(xué)四年“不虛度法”

復(fù)旦上大校長(zhǎng)親授新生大學(xué)四年“不虛度法”

“希望四年后你們不是帶著失望和悔恨離開大學(xué)……”，如何在踏入社會(huì)前的四年里，有所收獲和裨益，大概是多數(shù)大學(xué)新生及家長(zhǎng)最關(guān)心的問題。復(fù)旦大學(xué)和上海大學(xué)日前舉行2010級(jí)新生開學(xué)典禮，在典禮上重頭戲――“校長(zhǎng)講話”中，兩校“掌門人”向新生傾囊相授大學(xué)四年“不虛度”的方法。

“希望四年后你們不是帶著失望和悔恨離開大學(xué)……”，如何在踏入社會(huì)前的四年里，有所收獲和裨益，大概是多數(shù)大學(xué)新生及家長(zhǎng)最關(guān)心的問題。復(fù)旦大學(xué)和上海大學(xué)日前舉行2010級(jí)新生開學(xué)典禮，在典禮上重頭戲――“校長(zhǎng)講話”中，兩?！罢崎T人”向新生傾囊相授大學(xué)四年“不虛度”的方法。

不是所有機(jī)會(huì)都要把握

在講話中，復(fù)旦校長(zhǎng)楊玉良談及自己曾收到一位09級(jí)學(xué)生的來信，“他寫著：我?guī)е芏喙猸h(huán)進(jìn)入到復(fù)旦，參加所有的活動(dòng)，一年下來學(xué)習(xí)很不理想，一張不堪入目的成績(jī)單把夢(mèng)想擊潰……”

這個(gè)學(xué)生的遭遇給楊玉良帶來了思考?！按髮W(xué)里確實(shí)有很多眼花繚亂的活動(dòng)，有很多所謂的機(jī)會(huì)，不少同學(xué)什么活動(dòng)都要參與，最終疲于應(yīng)付，所得寥寥”。因此，楊玉良告誡新生，應(yīng)好好思考自己想要什么，知道人生應(yīng)當(dāng)有所執(zhí)著，也應(yīng)有所放棄。

不是背誦答案就能得到好成績(jī)

面對(duì)3000余名剛從高中三年苦讀中釋放出來的大一新生，楊玉良指出：“一些學(xué)生認(rèn)為苦讀好多年，大學(xué)里要好好放松，等到成績(jī)不好卻說對(duì)專業(yè)不感興趣”。

他表示，其實(shí)大學(xué)是認(rèn)識(shí)自我發(fā)現(xiàn)自我的過程，并不是高中基礎(chǔ)應(yīng)試教育的延續(xù)。

“在大學(xué)里，不是獲得背誦答案獲得好成績(jī)，大學(xué)里也沒有成為國之棟梁的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)強(qiáng)調(diào)的是探索精神、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力”。

進(jìn)大學(xué)后應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法

在上大開學(xué)典禮上，上大常務(wù)副校長(zhǎng)周哲瑋說，大學(xué)生活最有意義之處在于在這里思考，探索和選擇自己的人生道路。

周哲瑋表示，在上海大學(xué)學(xué)分制，選課制，短學(xué)期制的教育體系中，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，“這是大學(xué)不同于高中的地方，同學(xué)們需要盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，早日適應(yīng)大學(xué)的生活”。

周哲瑋還援引上大已故校長(zhǎng)錢偉長(zhǎng)的經(jīng)歷來激勵(lì)新生：“錢校長(zhǎng)學(xué)物理出身，36歲學(xué)力學(xué)，42歲學(xué)俄語，58歲學(xué)電池，64歲學(xué)計(jì)算機(jī)，你們現(xiàn)在才18歲，還有多少東西可以學(xué)！”

在9月3日上午舉行的復(fù)旦大學(xué)2010級(jí)本科新生開學(xué)典禮上，校長(zhǎng)楊玉良的致辭首先以“寢室高溫日條件糟糕”舉例，“我相信很多新生入學(xué)后不久就會(huì)有抱怨，抱怨復(fù)旦的住宿條件差，前不久的暑假，天氣很熱，我在網(wǎng)上看到很多抱怨的帖子，稱要把校長(zhǎng)綁架到學(xué)生宿舍去，看看能活幾天?！爆F(xiàn)場(chǎng)哄堂大笑，“當(dāng)然最終并沒有人綁架我，不過我相信，隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活條件也會(huì)越來越改善，而我們的工作也會(huì)不斷改進(jìn)?！?/p>

楊玉良還提醒復(fù)旦的本科新生要學(xué)會(huì)放棄，“大學(xué)的精彩生活肯定會(huì)讓你們目不暇接，想?yún)⒓舆@樣的活動(dòng)，也想?yún)⒓幽菢拥幕顒?dòng)，有些學(xué)生看到任何所謂的機(jī)會(huì)都不想放棄。這里?所謂的機(jī)會(huì)?是什么意思呢？就是指有些機(jī)會(huì)可能只是適合別人，但并不適合你?！?/p>

楊校長(zhǎng)在致辭中提出了“機(jī)會(huì)論”，他希望學(xué)生在四年的大學(xué)生活中，認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我，知道自己究竟熱愛什么、究竟要做什么。

大學(xué)該怎么讀

“你們不久之后會(huì)抱怨，抱怨住宿條件非常一般，尤其是天氣異常炎熱的時(shí)間，留在學(xué)校里網(wǎng)上發(fā)帖說：“把校長(zhǎng)綁架到學(xué)生宿舍里去，看看我能活幾天?！痹趶?fù)旦大學(xué)，校長(zhǎng)楊玉良的開場(chǎng)白引來新生一陣笑聲，也讓校長(zhǎng)和學(xué)生的距離一下子拉近了。

話入正題，楊玉良開始給新生上大學(xué)第一課。大學(xué)該怎么讀？對(duì)于每一個(gè)第一次踏入大學(xué)校門的新生來說，都是一個(gè)不斷閃現(xiàn)在腦海里的命題。楊玉良

曾經(jīng)接到一名大二學(xué)生的信，信中寫道：“我?guī)е芏喙猸h(huán)進(jìn)入到復(fù)旦，參加了所有的活動(dòng)，一年下來學(xué)習(xí)很不理想，一張不堪入目的成績(jī)單把夢(mèng)想擊潰，請(qǐng)問校長(zhǎng)，我是不是該換專業(yè)？”

楊玉良說，很多新生成績(jī)不理想，就對(duì)自己的專業(yè)產(chǎn)生懷疑，萌生轉(zhuǎn)系的念頭。轉(zhuǎn)系并非不可行，但值得關(guān)注的問題是，許多大學(xué)生連最基本的問題都沒有想清楚，即“我究竟想要什么？”“我到底對(duì)什么感興趣？”如果連這點(diǎn)都沒有明確，轉(zhuǎn)系的念頭可能就是學(xué)生用來遮掩學(xué)習(xí)不努力的借口。

面對(duì)寶貴的大學(xué)四年，面對(duì)眾多誘惑，楊玉良告誡新生：什么都參加，只能所獲寥寥，人生應(yīng)當(dāng)有所執(zhí)著，有所放棄?！按髮W(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)?！睏钣窳紡?qiáng)調(diào)，大學(xué)并不是通過背誦答案獲取高分的地方，而是培養(yǎng)探索精神、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的地方。大學(xué)是認(rèn)識(shí)自我發(fā)現(xiàn)自我的過程，不要受功利主義、機(jī)會(huì)主義的侵?jǐn)_而放棄自己的理想，絕不隨波逐流，相信自己能翻過生命中特別的一頁。