第一篇：哈佛校長：最重要的職場能力都與人文學科相關

哈佛校長：最重要的職場能力都與人文學科相關

我們看過很多關于領導力的書，但真正成為領袖的人卻很少。所以我們會問：到底是什么造就了一位領導人？堅定果敢，還是靈活多變？遠見，還是務實？多考慮自己，還是多考慮他人？然而，哈佛大學歷史上第一位女校長吉爾平·福斯特表達了另一個新觀點：是人文教育。

▲吉爾平·福斯特

今天來到西點軍校，我倍感榮幸。我的家庭和軍隊有著很深的淵源，我的曾祖父1883年畢業(yè)于西點軍校，我們家里一直以此為豪。

我曾祖父叫Lawrence Davis Tyson，我最近拿到他的成績單，我才發(fā)現，他在他的年級里排名51。這可能聽起來不算差，但其實當年他所在的年級只有52人。他的成績比1861年畢業(yè)的George Armstrong Custer（美國內戰(zhàn)著名將軍卡斯特）好，卡斯特是1861年畢業(yè)那屆倒數第一；但是沒有Ulysses Grant（尤里西斯·格蘭特，美國第18任總統(tǒng)）好，1843年畢業(yè)的39人中，格蘭特總統(tǒng)排名第21。格蘭特總統(tǒng)曾說過，當時在西點軍校時，他常?；ê芏鄷r間看小說。最近我在讀我曾祖父的遺稿，我發(fā)現他和格蘭特總統(tǒng)相似，都喜愛文字。

我的曾祖父年輕時是少尉，曾在美國西部駐扎。就是當時，他遇到了我的曾祖母，開始給她寫各種深情款款而又充滿詩意的情書。他甚至在其中一封中這樣寫道，“我怕我寫的太頻繁你會厭煩?！痹谒麄冋J識以后的第一個圣誕，二人互送禮物，是劍形的圍巾扣。我的曾祖父把這看做二人結合的信物，他說，“再也沒有爭吵，沒有戰(zhàn)爭...我們兩個人已經對彼此繳械投降。”后來，我的曾祖父在第一次世界大戰(zhàn)中升任將軍，當選為美國參議院的參議員，在任上去世。

而今天來到西點，我想談談，語言對于領導力、富有感染力的言論對于一個領袖、以及人文科學及藝術對于培養(yǎng)這些品質的重要性。

在西點談領導力似乎有點“班門弄斧”，畢竟西點從1802年就開始成為領袖訓練營了──盡管可能不為世人所知。“領導力”一詞，從19世紀末開始，大量地出現于書中──亞馬遜上關于它的書有18萬多本，哈佛大學的圖書館里關于領導力的索引也有170多萬條。

但是我們看到，這么多關于領導力的書，真正成為領袖的人卻很少。所以我們會問：是什么造就了一位領導人？領導人是堅定果敢的，還是靈活多變的？他們應該有遠見，還是應該更務實？他們應該多考慮自己，還是多考慮他人？我們如何才能培養(yǎng)出更多的領導人？

對于這些問題的回答可能難以達成一致，然而有一點就是，領袖們往往可以激勵其他人挑戰(zhàn)自己，做他們覺得做不到的事情。同時，當我今天站在這，在這個全球最好的領袖訓練營，我似乎找到了問題答案：西點軍校不僅是全國第一所工程學院，也是一所致力于人文教育的高校。

西點軍校致力于人文教育，是有原因的。最近英國文化委員會一項調查顯示，在國際上，超過半數的領導人持有人文學科或社會科學的學位，而75%的商界領袖表示，最重要的職場技能都與人文學科有關，即：分析問題的能力、人與人之間溝通的能力和寫作能力。

然而，為人們傳授這三種能力的人文學科，正在面臨危機。一些立法者認為人類學、藝術史和英語專業(yè)的學位不實用。他們呼吁“多要電焊工、少要哲學家”，從財政上削弱對各個高等院校人文學科系部的支持力度，更對人文學科造成了傷害。

盡管在這種情況下，西點軍校的人文科系卻發(fā)展勢頭正好，這又是為何？當其他高校都在降低人文教育要求的時候，軍事院校卻在加強。在過去的50年間，西點軍校已經將其課程轉變?yōu)橥ㄗR性質的人文教育，其畢業(yè)生具有廣博的科學與人文知識，擁有將這種知識應用于變化無常的世界中的能力。在這里，人文學科正是構建自我意識、性格特點，以及真知灼見的源泉，也是保證領導人與他人交際的內在動力。

人文科學對于領導力的影響，主要有以下三方面：

成為一個領袖需要洞見

小說家Zadie Smith說，作為一個領導人，有洞見很重要，洞見是一種“天賦”，是能夠聆聽多種聲音，能夠對不同情況充滿敏感度。西點軍校對于領導力發(fā)展的詮釋是“一個人認知自己的能力，以及多視角看待世界的能力”。這種能力就像“護照”，能讓我們穿越時空，多元思考。

我研究歷史，通過研究過去，歷史給了我多種認識自我、認識他人的視角。數據單獨存在并沒有價值；歷史也不能告訴我們一切。正如巴頓將軍給1944年在西點上學的兒子信中所寫，“要成為一個杰出的軍人，你一定要懂歷史。日期還有詳細的戰(zhàn)術策略沒有什么用，你需要知道，人的行為。打仗并不是要打敗一個人的手上的兵器，而是打敗他的靈魂?！?/p>

▲富蘭克林

我的偶像，歷史學家J.H.富蘭克林這樣說道，“以知識武裝自己”，以史為鑒，抗擊種族歧視?！爸泵鏆v史，正視過去，”他這么說過。一些歷史遺留的傳統(tǒng)，仍在控制著我們的思想與行為。富蘭克林通過矯正這些傳統(tǒng)中的錯誤改變傳統(tǒng)，他對于事實與真相有著清晰的認知，盡管這些真相當時并不為人所知，亦或不為人所承認。

他花了一生的時間做這件事。寫作需要耐心與毅力。但是回報也是巨大的。用歷史破除愚昧，當我們有勇氣挑戰(zhàn)所謂的“真相”，為我們的過去提供了一種不同的詮釋。正如富蘭克林2003年所說，“正確的歷史，是美好的現在與明天的基礎?！?/p>

除了洞見，領袖要有隨機應變的能力

我常常說，教育和上崗培訓不同。工作中，實際情況千變萬化。戰(zhàn)士知道，在戰(zhàn)爭中，我們一定要靈活，瞬間了然復雜局勢。如果說洞見讓我們看清情況的話，多視角就是給了我們創(chuàng)造性應對挑戰(zhàn)的能力，而隨機應變則能助我們應對意外之事。

在西點，我知道訓練學生的方法是將其置于他無法控制的情況下，這叫做“Friction”。這樣你的思考能力會超出你本身原有的能力。文學、藝術、音樂、歷史──這些都是“Friction”，因為他們或令人費解或引人深思或激動人心，都會讓我們質疑，前進，以全新的方式，重塑自我與世界。

領袖如何運用語言變得更有說服力

丘吉爾從很年輕的時候就深知語言的力量。在桑赫斯特軍事學院上學的最后一個學期，他做了人生中第一個公共演講。他站在倫敦街頭，集合眾人，反對禁酒運動。數十年以后，在二戰(zhàn)中，丘吉爾向英國人民發(fā)表演說，堅持抵抗德國侵略。所以，他最后拿到諾貝爾文學獎而不是和平獎，再合適不過了。

▲丘吉爾

語言的力量是無法抗拒、無可爭辯的。很多時候，給我們生活帶來翻天覆地變化的，往往是那些將語言視為行動的領袖們。正是這些領袖，激勵人們，戰(zhàn)勝內在惰性，敢于冒險。這些領袖有一個共同點，那就是他們都有語言天賦，都可以通過語言來鼓勵他人。

所以，只有通過學習人文學科，才能夠理解往昔決策者的智慧、靈活多變且能夠作出正確決策，才能培養(yǎng)激人奮進的語言能力。

最后，我希望大家，代表你我，負起責任；代表國家，肩挑重擔。同時，我也希望大家要代表人文學科，走在前列──因為人文學科代表著人類經驗和人性洞見的傳統(tǒng)。希望大家認識到人文所賦予各位的特質，在生活中重視人文，向他人宣揚人文。讓《伊利亞特》成為你的枕邊書，讓自己成為人文的力量，成為人類未來的力量。

作者|吉爾平·福斯特，哈佛大學歷史上第一位女校長，也是自1672年以來第一位沒有哈佛學習經歷的哈佛校長。

第二篇：哈佛校長為什么要辭職

哈佛校長為什么要辭職?

“語不驚人死不休”可能是為文的至高境界，但卻不一定是為人處世的好選擇。想必哈佛大學校校長薩默斯對此深有體會，因為他將為自己的驚人之語“女子學理遜于男”付出“下課”的代價。2月21日，哈佛大學在其網站上宣布，校長勞倫斯·薩默斯將在2005～2006年學年結束時辭職，而其辭職的一個主要原因是哈佛職員對其投下的不信任票。（中國日報網站2月22日）

說什么或者不說什么屬于一個人的自由，尤其在有言論自由的國度里更是如此。法國啟蒙主義思想家伏爾泰曾說，“雖然我不同意你的觀點，但我愿意用生命捍衛(wèi)你表達自己觀點的權利”。所以說，從法律上的角度上，哈佛校長盡可以表達“女子學理遜于男”的觀點，因為這是他的言論自由，任何人包括權力機構都無權剝奪。但同是法國啟蒙主義思想家的盧梭也說過，“人生而自由，但卻無往不在枷鎖之中”，這其實意味著，你可以行使你的言論自由權，但你必須為你的權利行使承擔必要的責任。

就像英國曼聯足球隊前主教練阿特金森，雖然他可以有表達“中國女人是世界上最丑的女人”這一觀點的自由，但他必須接受為此所要付出的代價。在任何一個法治社會中，權利和責任絕對具有高度的統(tǒng)一性，任何個體在行使權利的同時都必須去承擔這種權利行使的后果。如果說權責統(tǒng)一是法治社會的題中應有之義，但責任如何擔當卻不僅僅是權責統(tǒng)一所能涵蓋，不同的“責任承擔路徑”折射出的是不同的社會理念。

哈佛大學校長的辭職，源于他的“大放厥詞”，直接的原因卻是來自哈佛大學員工的不信任票，而非行政強制性命令或者壓力。正如薩默斯在一封發(fā)表在哈佛網站上的信中說：“我很不情愿地得出如下結論：我與藝術和科學學院部分教員的矛盾，已經使我無法推進我認為對哈佛未來至關重要的復興議程。因此，我認為哈佛最好的出路是選擇新領袖。”無法得到學校員工的信任，于是只好辭職，這就是美國大學校長的“責任承擔路徑”。

不同的責任承擔路徑意味著不同的權力來源。在自上而下的授權體制中，責任的承擔來自上層權力的威權式命令；但在自下而上的自治性授權體制中，責任的承擔來自“選民”的不信任案。至少，在哈佛大學校長辭職的“責任承擔路徑”中，我們看到的是后者而非前者。不要忽略這樣的“路徑依賴”，雖然說在不同的路徑可能在辭職的結果上是殊途同歸，但正是這“殊途”折射出完全不同的理念。哈佛大學校長的辭職至少可以證明以下兩點：一是哈佛大學是自治的，即校長的權力來自“選民”———教職員工和學生———而非行政任命；二是身處自治團體中的“選民”有權利也能夠決定被授權者的“權力壽命”，而這恰恰是民主政治的題中之義。

第三篇：看看哈佛校長為什么要辭職

看看哈佛校長為什么要辭職

日期：2006-02-23 作者：志靈 來源：現代快報

哈佛大學校長薩默斯將為自己的驚人之語“女子學理遜于男”付出“下課”的代價。2月21日，哈佛大學在其網站上宣布，校長薩默斯將辭職，而其辭職的最主要原因就是哈佛職員對其投下了不信任票。（2月22日《中國日報》）哈佛大學校長的辭職，最根本的動因在于他的“大放厥詞”，但最直接的原因卻是來自哈佛大學員工的不信任票，而非行政強制性命令或者壓力。無法得到員工的信任恰恰成了校長職務難以為繼的“責任承擔路徑”。

不同的責任承擔路徑意味著不同的權力來源，在自上而下的授權體制中，責任的承擔來自上層權力的權威式命令；但在自下而上的自治性授權體制中，責任的承擔來自“選民”的不信任案。在哈佛大學校長辭職的“責任承擔路徑”中，我們看到的是后者而非前者。雖然不同的路徑可能在結果上是“殊途同歸”，但正是這“殊途”折射出完全不同的理念，哈佛大學校長的辭職至少可以證明以下兩點：一是哈佛大學是自治的，即校長的權力來自“選民”———教職員工和學生，而非行政任命；二是身處自治團體中的“選民”有權利也能夠決定被授權者的“權力壽命”，而這恰恰是民主政治的題中之義。

反觀中國的大學，自治化的缺席與行政化色彩的日益濃烈，使得“自由之精神，獨立之思想”成為了大學一種難以言表的夢想。行政體系化的運作模式以及行政權利對本應該自治的大學精神的侵襲，其最終的結果不僅僅是大學機構的臃腫、產業(yè)化的橫行，更為關鍵的是，本應該由大學自治發(fā)育并且向全社會輻射的民主政治的精神，在行政權力的威壓下，不幸淪為喪失自己獨立人格的附庸。這才是最為可怕的后果，當然也是哈佛大學校長為什么辭職給予我們最大的啟示。

第四篇：大學生最重要能力與最完美發(fā)展講座邀約話術

講座邀約話術

老師溝通：

老師您好！我是咱們學校職業(yè)精英社的社員，今天晚上我們社團舉辦了一場非常重要的講座，想跟大家說一聲，您看可以嗎？

講座邀約話術：

同學你好，我是X院X系的XXX，是咱們學校職業(yè)精英社的社員.打擾兩分鐘時間！通知大家一個非常重要的事情。今晚6:30在我們學校的一號教學樓201教室有一場非常重要的講座。

講座主題是：“大學生最重要能力與最完美發(fā)展”

曾經聽過這個講座的同學，99%以上都認為這是大學期間最有意義的講座。這個講座有四部分重要內容

一、基于2008年至2014年間進入商界與政界精英階層的31000名大學生的深度研究成果

二、真正決定大學生事業(yè)與人生成就的三項核心法則、五種高端能力與五種特殊資源

三、掌握核心法則與特殊資源，練成高端能力從而徹底改變命運，二本三本畢業(yè)去微軟、去寶潔、去三星、去谷歌、去惠普、去頂級銀行的五個真人案例的全程精細分析

四、大學期間如何籌備與訓練才能在畢業(yè)之時一舉進入商界政界精英階層。

大家手中都拿到了講座的限額邀請函，大家跟我一塊看一下手中的邀請函，請大家拿起手中的筆在邀請函的某某同學處填上你的名字，邀請函的正面是講座的主要內容和火爆亮點，反面是講座主講嘉賓的介紹。邀請函的最后一聯是講座信息確認卡，想要聽講座的同學請認真填寫邀請信息確認卡的前兩行，然后按照虛線裁下來交給我們的社員，我們社團會在講座開始前兩個小時以短信形式提醒大家到場。大家在填寫的過程中，我給大家講解一下本場講座的四個特別亮點：

一、這次講座是中國目前排名第一的，深度指導大學生修煉最重要的五種高端能力，從而成功進入社會精英階層的講座。

二、講座的內容來自一個投資超過1.6億，關于中國大學生職業(yè)發(fā)展的高級研究項目。

三、這是中國唯一被光明日報、新浪和騰訊報道過的講座

四、這場講座曾經在中科院，北大，人民大學、復旦、上海交大、南京大學、四川大學等各大高校掀起空前熱烈反響。聽完講座的同學，99%以上都認為是大學期間最有意義的講座。今天晚上，在一號教學樓201教室，我們邀請了朱治國老師做“大學生最重要能力和最完美發(fā)展”的重要專題講座。

朱治國老師，擔任萬學教育集團職業(yè)發(fā)展高級顧問。國內著名企業(yè)管理資深訓導師。曾任恒大地產企業(yè)管理高級顧問，在企業(yè)發(fā)展與運營管理方面有許多獨到見解。朱老師在學生時代就注重自身的職業(yè)發(fā)展，在校期間不但學業(yè)成績優(yōu)秀，而且榮獲辯論賽、演講大賽、“挑戰(zhàn)杯”商業(yè)策劃大賽等省級獎項。大二時就成功獲得恒大、萬科、華潤置地等眾多知名企業(yè)管理培訓生機會，并順利進入恒大集團。其風趣幽默的教學風格受到同學們的一致好評。同學請記住，這很可能是你大學里聽過的最精彩講座，這一定是改變你命運的講座。請大家抓緊時間填寫講座邀請函，并交到社員手中。

最后提醒大家，本場講座將于今晚6:30在一號樓201教室準時開始，不見不散！謝謝大家，謝謝老師！