第一篇：在德國企業(yè)沈陽行暨中德智能制造創(chuàng)新

在德國企業(yè)沈陽行暨中德智能制造創(chuàng)新

論壇上的致辭

尊敬的女士們、先生們、各位嘉賓，大家上午好：

由商務(wù)部歐洲司、遼寧省外經(jīng)貿(mào)廳和沈陽市人民政府共同主辦的德國企業(yè)沈陽行活動(dòng)暨中德智能制造創(chuàng)新論壇今天正式開幕了。我謹(jǐn)代表中共沈陽市委、沈陽市人民政府對論壇的順利舉辦表示熱烈的祝賀！

首先，請?jiān)试S我代表沈陽市人民政府向出席本次論壇，并給予沈陽智能制造創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)高度關(guān)注和大力支持的工業(yè)和信息化部領(lǐng)導(dǎo)、智能制造領(lǐng)域各位專家學(xué)者、國內(nèi)外企業(yè)家和機(jī)構(gòu)代表表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！向給予本次論壇大力支持的有關(guān)單位和新聞媒體表示衷心的感謝！

當(dāng)前全球制造業(yè)格局正在發(fā)生深刻變化，世界各國都將制造業(yè)作為立國之本，我國制造業(yè)發(fā)展面臨發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的“雙重競爭”。中國制造2025提出了“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)、九大戰(zhàn)略任務(wù)、十個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域和五個(gè)重大工程，對未來十年推進(jìn)制造強(qiáng)國建設(shè)作出了全面部署，我們將堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、智能轉(zhuǎn)型、強(qiáng)化基礎(chǔ)、綠色發(fā)展，加快從制造大國轉(zhuǎn)向制造強(qiáng)國。

中國制造2025和德國工業(yè)4.0是中德各自應(yīng)對新一輪全球競爭而采取的新戰(zhàn)略，具有相同的戰(zhàn)略使命和核心理念，但無論是發(fā)展基礎(chǔ)、產(chǎn)業(yè)階段，還是戰(zhàn)略任務(wù)都具有各自特點(diǎn)。德國是世界制造業(yè)強(qiáng)國，擁有世界領(lǐng)先的技術(shù)水平。中國是制造大國，但大而不強(qiáng)，與德國相比，無論是研發(fā)投入還是技術(shù)水平，無論是產(chǎn)品質(zhì)量還是品牌形象，都存在較大差距。因此，中德制造業(yè)具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，在高端裝備制造、節(jié)能環(huán)保、新能源、新能源汽車以及中小企業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域，雙方合作空間和發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

眾所周知，沈陽是國家重點(diǎn)投資興建的工業(yè)重城，裝備制造業(yè)一直是沈陽經(jīng)濟(jì)的根基和命脈。提升國際競爭力、打造世界級裝備制造業(yè)基地，這不僅是沈陽的目標(biāo)，更是沈陽裝備制造業(yè)做大做強(qiáng)的“必經(jīng)之路”。因此，沈陽肩負(fù)著落實(shí)中央新一輪振興東北戰(zhàn)略的重大使命和任務(wù)。近年來，沈陽與德國之間的往來越來越密切，雙方合作取得了重大成果，這既是中德高端裝備制造業(yè)園區(qū)落戶沈陽的重要因素，也是今后雙方擴(kuò)大合作的重要基礎(chǔ)。

本次論壇為各界提供了一個(gè)深入交流的平臺，匯聚了行業(yè)專家、學(xué)者以及先進(jìn)企業(yè)精英，共同探尋中國制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的新方向，是一次智能制造創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)國際化、高水準(zhǔn)的論壇。我相信，針對“中德同行 合作共贏”的論壇主題，本次論壇對于加強(qiáng)中國制造業(yè)深化工業(yè)4.0創(chuàng)新應(yīng)用，加快智能制造轉(zhuǎn)型升級、加快推進(jìn)沈陽鐵西中德企業(yè)合作基地和中德（沈陽）高端裝備制造產(chǎn)業(yè)園建設(shè)具有重要的推動(dòng)意義。最后，預(yù)祝德國企業(yè)沈陽行活動(dòng)暨中德智能制造創(chuàng)新論壇取得圓滿成功！

謝謝大家！

第二篇：在全省互聯(lián)網(wǎng)+小微企業(yè)暨管理創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場會上的主持詞

在全省互聯(lián)網(wǎng)+小微企業(yè)暨管理創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流

現(xiàn)場會上的主持詞

（2015年8月1日）

同志們：

今天，我們在這里召開全省互聯(lián)網(wǎng)+小微企業(yè)暨管理創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場會，在此，我謹(jǐn)代表省工信委對xx市成功入選全國小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范基地表示熱烈的祝賀!向各位來賓，各位朋友的到來表示熱烈的歡迎！

出席今天會議的有：工信部中小企業(yè)局副局長？，工信部中小企業(yè)局處長？、省工信委副主任？、省財(cái)政廳副處長？、xx市政府副市長？，市政府辦、市委組織部、宣傳部、發(fā)改委、財(cái)政局、科技局、工商局、商務(wù)局負(fù)責(zé)人、各市州工信委分管主任、各縣區(qū)財(cái)政局、科技局、工商局、商務(wù)局、工信局、中小企業(yè)局負(fù)責(zé)人及企業(yè)負(fù)責(zé)人。

今天的會議共有十二項(xiàng)議程：

1、xx市政府副市長？同志致辭；

2、mm縣政府

致辭；

3、工信部中小企業(yè)局副局長吳義國講話；

4、省財(cái)政廳

講話；

5、省移動(dòng)公司

致辭；

6、xx市政府與省移動(dòng)公司簽訂中小企業(yè)云服務(wù)平臺建設(shè)戰(zhàn)略框架合作協(xié)議；

7、為省級中小企業(yè)服務(wù)平臺和甘肅省專精特新中小企業(yè)授牌。

8、省工信委

講話；

9、工信部專家講解企業(yè)管理創(chuàng)新及互聯(lián)網(wǎng)+形勢下的中小企業(yè)工作；

10、mm縣金陽光中小企業(yè)信息服務(wù)中心介紹積分制管理基本情況；

11、mm縣金陽光建設(shè)實(shí)業(yè)集團(tuán)積分制管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言；

12、甘肅省中小企業(yè)云平臺推廣介紹。下面，我們逐項(xiàng)進(jìn)行：

第一項(xiàng)議程，請xx市政府副市長王方太致辭。.......................第二項(xiàng)議程，請mm縣政府

致辭。.......................第三項(xiàng)議程，請工信部中小企業(yè)局副局長吳義國講話。.......................第四項(xiàng)議程，請甘肅省財(cái)政廳

講話。.......................第五項(xiàng)議程，請省移動(dòng)公司

致辭。.......................第六項(xiàng)議程，xx市政府與省移動(dòng)公司簽訂中小企業(yè)云服務(wù)平臺建設(shè)戰(zhàn)略框架合作協(xié)議。.......................第七項(xiàng)議程，為省級中小企業(yè)服務(wù)平臺和甘肅省專精特新中小企業(yè)授牌。.......................第八項(xiàng)議程，請省工信委

講話；.......................第九項(xiàng)議程，請工信部專家講解企業(yè)管理創(chuàng)新及互聯(lián)網(wǎng)+形勢下的中小企業(yè)工作。.......................第十項(xiàng)議程，請mm縣金陽光中小企業(yè)信息服務(wù)中心介紹積分制管理基本情況。.......................第十一項(xiàng)議程，請mm縣金陽光建設(shè)實(shí)業(yè)集團(tuán)積分制管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言；.......................最后，請甘肅省中小企業(yè)云平臺推廣介紹。.......................剛才，xx市政府副市長？、mm縣政府

、工信部中小企業(yè)局副局長？、省財(cái)政廳經(jīng)濟(jì)建設(shè)一處處長？、省移動(dòng)公司

就此次全省互聯(lián)網(wǎng)+小微企業(yè)暨管理創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場會進(jìn)行了致辭和講話；工信部專家就企業(yè)管理創(chuàng)新及互聯(lián)網(wǎng)+形勢下的中小企業(yè)工作進(jìn)行了解讀；mm縣金陽光中小企業(yè)信息服務(wù)中心介紹積分制管理基本情況；mm縣金陽光建設(shè)實(shí)業(yè)集團(tuán)積分制管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流發(fā)言；xx市政府與省移動(dòng)公司簽訂中小企業(yè)云服務(wù)平臺建設(shè)戰(zhàn)略合作協(xié)議；甘肅省中小企業(yè)云平臺推廣介紹。以上幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)講話中肯樸實(shí)、為我們今后的工作提出好很好的意見建議，談?wù)J識比較清楚，重在落實(shí)任務(wù)。下面，我再強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)意見。

一要統(tǒng)一思想。雙創(chuàng)工作不僅是一項(xiàng)民心工程，更是一項(xiàng)重要的政治任務(wù)。我們既要實(shí)現(xiàn)“抓機(jī)遇、保增長、促增收”目標(biāo)，也要完成雙創(chuàng)達(dá)標(biāo)，困難更多，任務(wù)倍增，壓力加大。面對困難，我們一定要堅(jiān)定發(fā)展信心不動(dòng)搖，開動(dòng)腦筋，創(chuàng)新舉措，廣泛發(fā)動(dòng)群眾，凝聚一切力量，將雙創(chuàng)工作與經(jīng)濟(jì)工作同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，扭住不放、堅(jiān)持不懈，一步步推進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)突破，以克難攻堅(jiān)的精神抓好各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)。

二要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。事業(yè)成敗，核心在領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵在“一把手”。雙創(chuàng)工作也是“一把手”工程。“一把手”態(tài)度決定工作成效，決定創(chuàng)建目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。各部門要帶頭履行職責(zé)，定期研究雙創(chuàng)工作，深入片區(qū)督促指導(dǎo)工作，及時(shí)破解工作難題。雙創(chuàng)工作量大面廣，不是哪一級哪一個(gè)部門的事，工信方面的工作由工信委負(fù)責(zé)落實(shí)，財(cái)政方面的問題由財(cái)政局負(fù)責(zé)解決，但其他各級各部門必須配合協(xié)作，步調(diào)一致，心往一處想，勁往一處使，形成縱橫聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。

三要續(xù)寫新篇。xx市小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地城市示范實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組要進(jìn)一步細(xì)化成員單位和分管領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，落實(shí)承辦單位工作任務(wù)，確保各項(xiàng)工作都落到實(shí)處；要加強(qiáng)對雙創(chuàng)業(yè)務(wù)工作的指導(dǎo)服務(wù)，規(guī)范資料收集，完善各級創(chuàng)建檔案，牽頭做好雙創(chuàng)驗(yàn)收各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，要嚴(yán)格按照雙創(chuàng)方案和標(biāo)準(zhǔn)把握好每個(gè)得分點(diǎn)，分厘必爭，確保完成今年創(chuàng)建各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

同志們，盡管我們面臨的工作任務(wù)非常艱巨，但是市委、市政府的目標(biāo)非常明確，態(tài)度十分堅(jiān)決。希望在座的每一位同志，要要有知難而進(jìn)的勇氣，志在必得的決心，大力弘揚(yáng)苦干精神，排除萬難，不辱使命，全面完成創(chuàng)建任務(wù)，為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會健康穩(wěn)定發(fā)展、構(gòu)建和諧做出積極貢獻(xiàn)。今天的會議到此結(jié)束，散會。

第三篇：魯昕在“院士職校行”暨2011年中國·沈陽第四屆校企合作發(fā)展座談會上的講話

魯昕在“院士職校行”暨2011年中國·沈陽第四屆校企合作發(fā)展座談會上的講話

充分發(fā)揮院士高端引領(lǐng)作用

加快職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展步伐

——在“院士職校行”暨2011年中國·沈陽

第四屆校企合作發(fā)展座談會上的講話

教育部副部長魯昕(2011年11月26日遼寧沈陽）

尊敬的各位院士、各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們、同學(xué)們：

大家好！今天很高興參加 “院士遼寧職校行”活動(dòng)暨校企合作發(fā)展座談會。在黨的十七屆六中全會閉幕不久，在加快建設(shè)人力資源強(qiáng)國的背景下，組織開展院士職校行等活動(dòng)具有十分重要的意義。

剛才我們聽了遼寧省陳超英副省長的致辭，參加了大連船舶配套產(chǎn)業(yè)園有限公司、沈陽特種專用數(shù)控機(jī)床城與遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作簽字、授牌儀式，又聽了王夢恕、盧耀如、趙連城等3位院士，中國青年報(bào)社徐文新社長、沈陽市于洪區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、幾個(gè)行業(yè)企業(yè)以及職業(yè)學(xué)校的發(fā)言，非常受教育和啟發(fā)。非常感謝活動(dòng)的主辦方與承辦方以及來自新聞界的同志們。

剛才幾位院士和行業(yè)企業(yè)代表的發(fā)言，提出了很多好的建議。一是大家充分肯定了職業(yè)教育在國民經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。大力發(fā)展職業(yè)教育，加快高端技能型人才培養(yǎng)，是中國制造向中國創(chuàng)造，人力資源大國向人力資源強(qiáng)國跨越發(fā)展，提升國家產(chǎn)業(yè)競爭力與綜合國力的戰(zhàn)略選擇，是改善民生，提高教育質(zhì)量，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提高教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力的重要舉措。二是對職業(yè)教育與職業(yè)院校學(xué)生寄予了厚望。職業(yè)教育是培養(yǎng)人才的教育，不是簡單培訓(xùn)廉價(jià)勞動(dòng)力的教育。職業(yè)教育培養(yǎng)的人才，是我們國家不可或缺的人才，也是普通教育不能替代的人才。

大家知道，今年是“十二五”的開局之年，也是貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》的關(guān)鍵之年。中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|同志今年6月27日在出席“2011年全國職業(yè)院校技能大賽”閉幕式期間，對認(rèn)真落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》，切實(shí)把發(fā)展職業(yè)教育作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重大舉措，做了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。她指出，“十二五”期間，推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展，要著力構(gòu)建適應(yīng)需求、有機(jī)銜接、多元立交的具有中國特色、世界水準(zhǔn)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的技能型人才隊(duì)伍。

職業(yè)教育是各級各類教育中與經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最直接、與產(chǎn)業(yè)企業(yè)競爭力提高聯(lián)系最緊密、對社會就業(yè)貢獻(xiàn)最顯著的一種教育類型，在改善我國人力資源結(jié)構(gòu)與提高人力資源質(zhì)量方面，肩負(fù)著重要的歷史使命。

借此機(jī)會我談三點(diǎn)意見，供大家參考。

一、職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展需要立足服務(wù)國家戰(zhàn)略

國家“十二五”規(guī)劃綱要明確了未來五年我國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的總體思路、戰(zhàn)略目標(biāo)和主要任務(wù)，《教育規(guī)劃綱要》、《人才規(guī)劃綱要》、《科技規(guī)劃綱要》也分別明確了未來十年內(nèi)教育發(fā)展、人才發(fā)展、科技發(fā)展的總體思路、戰(zhàn)略目標(biāo)和主要任務(wù)。這些都對職業(yè)教育提出了新的要求和任務(wù)。

（一）國家轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的戰(zhàn)略對職業(yè)教育提出新使命

職業(yè)教育發(fā)展要立足服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略。當(dāng)前國家最大的戰(zhàn)略是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，而轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要前提是提高勞動(dòng)者的適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。未來經(jīng)濟(jì)增長方式一定不是靠粗放式的，而要靠人才支撐和科技創(chuàng)新。國家“十二五”規(guī)劃綱要提出我國未來更長時(shí)期產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本方向和核心內(nèi)容是，發(fā)展結(jié)構(gòu)優(yōu)化、技術(shù)先進(jìn)、清潔安全、附加值高、吸納就業(yè)能力強(qiáng)的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系?；仡櫸覈a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的歷史進(jìn)程，從2002年“新技術(shù)改造傳統(tǒng)工業(yè)”，到2005年“走新型工業(yè)化道路”，再到2011年“建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系”，每一階段都有明確的發(fā)展主題和對人力資源建設(shè)的新要求?？梢哉f，建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，是當(dāng)前這一階段經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、人 才結(jié)構(gòu)調(diào)整和教育改革的總體背景。

國家“十二五”規(guī)劃綱要明確，構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的基本內(nèi)涵主要包括六個(gè)方面：

一是改造提升制造業(yè)。我國在基礎(chǔ)原材料、重大裝備制造和關(guān)鍵核心技術(shù)等方面與世界先進(jìn)水平還存在較大差距，很多重要產(chǎn)業(yè)對外技術(shù)依存度高，許多核心關(guān)鍵技術(shù)受制于人。雖然很多產(chǎn)品標(biāo)注為“中國制造”，但研發(fā)設(shè)計(jì)、關(guān)鍵部件和市場營銷都在國外，只有加工、封裝等勞動(dòng)力密集型環(huán)節(jié)在國內(nèi)。比如每部手機(jī)售價(jià)的20%、計(jì)算機(jī)售價(jià)的30%、數(shù)控機(jī)床售價(jià)的40%都要支付給國外的專利持有者。

制造業(yè)發(fā)展重點(diǎn)是優(yōu)化結(jié)構(gòu)，改善品種質(zhì)量，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)配套能力，淘汰落后產(chǎn)能。發(fā)展先進(jìn)裝備制造業(yè)，調(diào)整優(yōu)化原材料工業(yè)，改造提升消費(fèi)品工業(yè)，促進(jìn)制造業(yè)由大變強(qiáng)。這些都要求調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，大力提升高端技能型人才的崗位能力、管理素養(yǎng)和掌握新技術(shù)、新工藝的能力。二是培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。“十二五”規(guī)劃提出積極有序發(fā)展新一代信息技術(shù)、節(jié)能環(huán)保、新能源、生物、高端裝備制造、新材料、新能源汽車等七大產(chǎn)業(yè)，加快形成先導(dǎo)性、支柱性產(chǎn)業(yè)，切實(shí)提高產(chǎn)業(yè)核心競爭力和經(jīng)濟(jì)效益。如果教育戰(zhàn)線，特別是職業(yè)教育沒能適應(yīng)國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求，我們培養(yǎng)的人將很難讓社會滿意，難以適應(yīng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對人才結(jié)構(gòu)、規(guī)模和質(zhì)量的新要求。

三是加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。要實(shí)現(xiàn)從產(chǎn)業(yè)鏈低端向高端邁進(jìn)，就要優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代物流、金融保險(xiǎn)、商務(wù)服務(wù)、工程設(shè)計(jì)、信息咨詢、科技服務(wù)等生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，大力發(fā)展家庭營養(yǎng)保健、社會工作等市場需求大、就業(yè)吸納能力強(qiáng)的生活性服務(wù)業(yè)，積極發(fā)展旅游業(yè)，把發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)作為產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的重要支撐。不管是發(fā)展生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)還是生活性服務(wù)業(yè)，都要求我們調(diào)整現(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程體系，提高服務(wù)業(yè)大發(fā)展的人才支撐力。既要培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才進(jìn)行尖端的研發(fā)設(shè)計(jì)，也更要培養(yǎng)大量的技能型和高端技能型人才。

四是加強(qiáng)現(xiàn)代能源產(chǎn)業(yè)和綜合運(yùn)輸體系建設(shè)。推動(dòng)能源生產(chǎn)和利用方式變革，構(gòu)建安全、穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)、清潔的現(xiàn)代能源產(chǎn)業(yè)體系。按照適度超前原則，統(tǒng)籌各種運(yùn)輸方式發(fā)展，構(gòu)建便捷、安全、高效的綜合運(yùn)輸體系。太陽能、風(fēng)能是我們清潔能源發(fā)展的方向，按國際慣例，一個(gè)國家清潔能源要占整個(gè)能源供給的25%，才標(biāo)志著這個(gè)國家真正走上了低碳經(jīng)濟(jì)的道路，而目前我國還不到4%，可以說發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

五是全面提高現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用水平。推動(dòng)信息化和工業(yè)化深度融合，加快經(jīng)濟(jì)社會各領(lǐng)域信息化。發(fā)展和提升軟件產(chǎn)業(yè)，積極發(fā)展電子商務(wù)，實(shí)現(xiàn)電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)“三網(wǎng)融合”，構(gòu)建寬帶、融合、安全、泛在的下一代國家信息基礎(chǔ)設(shè)施。要求我們加快用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)職業(yè)教育專業(yè)、課程的力度。

六是發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)。堅(jiān)持陸海統(tǒng)籌，制定和實(shí)施海洋發(fā)展戰(zhàn)略，提高海洋開發(fā)、控制、綜合管理能力?？茖W(xué)規(guī)劃海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展，發(fā)展海洋油氣、運(yùn)輸、漁業(yè)等產(chǎn)業(yè)，合理開發(fā)利用海洋資源。要求我們采取有效政策措施，鼓勵(lì)青少年學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)，造就一批支撐海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專業(yè)化高端技能型人才。

（二）建立人力資源強(qiáng)國戰(zhàn)略對職業(yè)教育提出新要求

《教育規(guī)劃綱要》確立了“到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)。《人才規(guī)劃綱要》提出，到2020年我國要培養(yǎng)和造就規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍，確立國家人才競爭比較優(yōu)勢，進(jìn)入世界人才強(qiáng)國行列。具體目標(biāo)為人才資源總量從現(xiàn)在的1.14億人增加到1.8億人，增長58%，人才資源占人力資源總量的比重提高到16%，基本滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要；主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口受過高等教育的比例達(dá)到20%，高技能人才占技能勞動(dòng)者的比例達(dá)到28%。要實(shí)現(xiàn)這樣的人力資源強(qiáng)國，沒有現(xiàn)代職業(yè)教育體系的支撐是難以實(shí)現(xiàn)的。

《教育規(guī)劃綱要》要求到2020年建成完整的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。這是國家站在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全局高度確定的未來十年我國職業(yè)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。這一目標(biāo)的提出，適應(yīng)了我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的客觀要求，順應(yīng)了人民群眾對就業(yè)創(chuàng)業(yè)，和多樣化、高質(zhì)量教育服務(wù)的強(qiáng)烈訴求，也正視和回應(yīng)了中職教育和高職教育脫節(jié)、重復(fù)、斷層等一系列突出問題?？梢哉f，建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系是今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育工作的中心任務(wù)。堅(jiān)持走系統(tǒng)培養(yǎng)人才的道路，科學(xué)布局、合理安排技能型人才、高端技能型人才、應(yīng)用型人才、專業(yè)碩士等數(shù)量、層次、規(guī)格，大力提升人才培養(yǎng)支撐經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，成為職業(yè)教育戰(zhàn)線乃至教育戰(zhàn)線需要著力做好的重要工作。

（三）建設(shè)創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略對職業(yè)教育提出新任務(wù)

我國處在工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展的重要時(shí)期。一方面，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型加快，體制活力顯著增強(qiáng)，國民收入穩(wěn)步增加，教育水平和人才質(zhì)量持續(xù)提升，經(jīng)濟(jì)發(fā)展將保持長期向好的趨勢，綜合國力將再上新臺階，必將為科技教育事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。另一方面，突破能源資源環(huán)境瓶頸制約，應(yīng)對人口老齡化，解決發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問題，對科技教育創(chuàng)新提出更加迫切需求。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，人是生產(chǎn)力的核心要素。職業(yè)教育承擔(dān)著為產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)大批技能型、高端技能型人才的歷史使命，時(shí)代尤其將賦予其更高的期望。我國建設(shè)創(chuàng)新型國家不僅需要拔尖創(chuàng)新人才，同時(shí)還需要大量的技能型人才、高端技能型人才的參與，各位院士所在的實(shí)驗(yàn)室，所領(lǐng)導(dǎo)的重大科研項(xiàng)目同樣需要職業(yè)教育的學(xué)生和教師參與其中。

（四）保障和改善民生對職業(yè)教育提出新目標(biāo)

保障和改善民生要求把促進(jìn)就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展優(yōu)先位置，加快發(fā)展各項(xiàng)社會事業(yè)，推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化，加大收入分配調(diào)節(jié)力度，堅(jiān)定不移走共同富裕道路，使發(fā)展成果惠及全體人民。職業(yè)教育是農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的紐帶和橋梁。通過農(nóng)村職業(yè)教育，可以大大提高現(xiàn)有勞動(dòng)力的素質(zhì)和質(zhì)量，提升勞動(dòng)力的人力資本存量，可以促使未來的農(nóng)村勞動(dòng)力具有較多的知識含量和較強(qiáng)的職業(yè)技能，提高他們的綜合素質(zhì)，使他們掌握一定的適應(yīng)非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的知識和技能，開拓視野，樹立就業(yè)的自信，增強(qiáng)他們轉(zhuǎn)移的方向性和就業(yè)的針對性，增強(qiáng)他們轉(zhuǎn)移的穩(wěn)定性和徹底性。

在解決脫貧致富問題方面，教育起著根本性的作用。在教育領(lǐng)域之中，職業(yè)教育又更加特殊，接受職業(yè)教育的學(xué)生中絕大多數(shù)來自農(nóng)村和貧困家庭。如當(dāng)前中職和高職在校生超過3000萬人，代表著3000萬個(gè)家庭，所涉及的人口約1億左右，如果這3000萬學(xué)生的教育搞好了，學(xué)生畢業(yè)后能夠獲得體面的工作和不錯(cuò)的收入，就相當(dāng)于約1億人口過上了不錯(cuò)的生活。脫貧致富工作就會有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

二、職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展需要院士高端指導(dǎo)

《教育規(guī)劃綱要》明確，到2020年要形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，體現(xiàn)終身教育理念，中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。在這樣的體系內(nèi)，需要各類教育科學(xué)定位、科學(xué)分工、科學(xué)布局，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性、系統(tǒng)性和多樣化。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)作用，重點(diǎn)培養(yǎng)技能型人才；高等職業(yè)學(xué)校要發(fā)揮引領(lǐng)作用，重點(diǎn)培養(yǎng)高端技能型人才；探索本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)途徑，重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才；探索高端技能型人才的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)制度，系統(tǒng)提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力和支撐國家產(chǎn)業(yè)競爭力的能力。

在“十二五”規(guī)劃的大背景下，經(jīng)過努力爭取，現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)已經(jīng)上升為國家級專項(xiàng)規(guī)劃。目前教育部已經(jīng)組建專項(xiàng)規(guī)劃編制的工作小組，開展了相關(guān)工作。

深入分析我們面臨的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新形勢，準(zhǔn)確回應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略對職業(yè)教育改革提出的新需求，要求我們必須清醒認(rèn)識到我國職業(yè)教育發(fā)展的諸多新問題和新挑戰(zhàn)：一是教育理念還不適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)對技能型人才的要求；二是系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才的體制機(jī)制尚未形成；三是職業(yè)教育行政管理落后；四是建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系還有很長的路要走；五是中等和高等職業(yè)教育相互脫節(jié)、斷層、重復(fù)問題；六是頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)效和實(shí)現(xiàn)形式問題；七是職業(yè)教育國家制度仍有許多缺失；八是行業(yè)指導(dǎo)和企業(yè)參與缺少制度支撐；九是職業(yè)教育國家標(biāo)準(zhǔn)仍不健全；十是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用水平差距大、發(fā)展不平衡。

院士代表我國科學(xué)和工程技術(shù)界的最高學(xué)術(shù)水平，站得高，看得遠(yuǎn)，肩負(fù)著黨和人民重托，享有崇高榮譽(yù)，受到全社會廣泛尊重。我們衷心地期待院士們?yōu)槁殬I(yè)教育科學(xué)發(fā)展提供更多的資源與指導(dǎo)。

（一）現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)需要院士高端指導(dǎo)

現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)必須在國家層面上統(tǒng)一各部門的認(rèn)識。一是現(xiàn)代職業(yè)教育體系必須符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律、職業(yè)教育規(guī)律、人的成長規(guī)律。二是創(chuàng)新建立普通教育與職業(yè)教育課程互通體系，為學(xué)生個(gè)性成長、未來職業(yè)選擇創(chuàng)造條件；三是創(chuàng)新建立中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育的課程銜接體系，為培養(yǎng)高端技能型人才搭建“立交橋”；四是創(chuàng)新建立職業(yè)教育與終身教育的銜接體系，為完善體現(xiàn)終身教育理念的職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。要按照現(xiàn)代化國家教育模式的體系要求，合理借鑒國際經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)中國特色、世界水準(zhǔn)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。院士作為我國科學(xué)技術(shù)和工程技術(shù)界的領(lǐng)軍人物，在國內(nèi)社會各界具有相當(dāng)重要的話語權(quán)，在國際科學(xué)技術(shù)和工程技術(shù)領(lǐng)域影響力大，可以在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)中，指導(dǎo)國家層面共識的達(dá)成，解決職業(yè)教育存在的深層次體制機(jī)制問題。

（二）中高職協(xié)調(diào)發(fā)展需要院士高端指導(dǎo)

《教育規(guī)劃綱要》明確將中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展作為建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的首要任務(wù)。當(dāng)前職業(yè)教育仍然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，中等和高等職業(yè)教育在專業(yè)、課程與教材體系，教學(xué)與考試評價(jià)等方面仍然存在脫節(jié)、斷層或重復(fù)現(xiàn)象，職業(yè)教育整體吸引力不強(qiáng)，與加強(qiáng)技能型人才、高端技能型人才和應(yīng)用型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的要求尚有較大差距。實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，增強(qiáng)職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力，迫切需要從解決以上問題入手，更新觀念、明確定位、突出特色、提高水平，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。希望各位院士在以下方面給予指導(dǎo)。

一是在優(yōu)化職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)方面。中等和高等職業(yè)學(xué)校必須明確定位，希望院士在這方面給予指導(dǎo)，促進(jìn)中高職院校在各自層面上辦出特色、提高質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二是在強(qiáng)化職業(yè)教育辦學(xué)特色方面。遵循經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)律和人的成長規(guī)律，希望院士在統(tǒng)籌中等和高等職業(yè)教育發(fā)展重點(diǎn)與節(jié)奏、整合資源、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏、強(qiáng)化辦學(xué)特色等方面給予指導(dǎo)，增強(qiáng)中高職院校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人的全面發(fā)展的能力。

三是在整體提升學(xué)校辦學(xué)水平方面?，F(xiàn)階段中職要以保證規(guī)模、加強(qiáng)建設(shè)和提高質(zhì)量作為工作重點(diǎn)，拓展辦學(xué)思路，整合辦學(xué)資源，深化專業(yè)與課程改革，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。高職要以提高質(zhì)量、創(chuàng)新體制和辦出特色作為工作重點(diǎn)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提升社會服務(wù)能力，努力建設(shè)中國特色、世界水準(zhǔn)的職業(yè)教育。

（三）職業(yè)教育系統(tǒng)培養(yǎng)人才需要院士高端指導(dǎo)

建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，系統(tǒng)培養(yǎng)全面發(fā)展的技能型人才、高端技能型人才和應(yīng)用型人才，必須更新人才培養(yǎng)觀念。希望各位院士在這些方面發(fā)揮高端指導(dǎo)作用。

一是指導(dǎo)職業(yè)教育堅(jiān)持系統(tǒng)培養(yǎng)。要按照技能型人才成長規(guī)律，系統(tǒng)確立和更新職業(yè)教育觀念、專業(yè)體系、課程體系、教材體系、教學(xué)模式、考試評價(jià)模式等，改變職業(yè)教育脫節(jié)、斷層或重復(fù)的現(xiàn)象，科學(xué)布局中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、應(yīng)用型本科和高端技能型人才專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)等培養(yǎng)規(guī)格、梯次和結(jié)構(gòu)。要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力以及綜合職業(yè)素養(yǎng)，不僅教會學(xué)生一技之長，而且培養(yǎng)其成為全面發(fā)展的高端技能型人才。

二是指導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生注重在實(shí)踐中學(xué)。系統(tǒng)構(gòu)建中職、高職畢業(yè)生在職繼續(xù)學(xué)習(xí)的制度，使工作實(shí)踐、在職培訓(xùn)和更高一級的職業(yè)教育相互交替，只有使企業(yè)和職業(yè)學(xué)校聯(lián)手培養(yǎng)技能型人才，雙主體育人，才能更加系統(tǒng)地造就數(shù)以億計(jì)的技能型人才、高端技能型人才和應(yīng)用性人才，才能優(yōu)化國家人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理的人力資源強(qiáng)國。

（四）深入開展校企融合需要院士高端指導(dǎo)

職業(yè)教育能否實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，與行業(yè)、企業(yè)是否深度參與有著密切聯(lián)系。這要求全國職業(yè)教育戰(zhàn)線的同志們努力把發(fā)展職業(yè)教育的思想和行動(dòng)落實(shí)到產(chǎn)教結(jié)合、校企合作上來，把它作為推動(dòng)職業(yè)教育體系建設(shè)、機(jī)制改革、制度完善、模式創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。希望院士們在職業(yè)院校校企合作方面給予指導(dǎo)。

一是深入推進(jìn)工學(xué)結(jié)合。要樹立做中學(xué)、學(xué)中做的教學(xué)理念，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。徹底改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，突出人才培養(yǎng)的針對性、靈活性和開放性。

二是創(chuàng)新校企合作實(shí)現(xiàn)形式。鼓勵(lì)校企共建職業(yè)學(xué)校、共建實(shí)訓(xùn)基地、共辦急需專業(yè)，共同培養(yǎng)教師，共同開發(fā)教材，共建產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)中心，共建技能大師工作室，實(shí)行委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)。積極營造實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)“產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育，工業(yè)文化進(jìn)校園，企業(yè)文化進(jìn)課堂”；通過開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)“技能作品”、“企業(yè)產(chǎn)品”和“市場商品”的銜接轉(zhuǎn)換。

三是完善頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、專業(yè)類型和教學(xué)規(guī)律，采取工學(xué)交替分段培養(yǎng)等方式，科學(xué)安排職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)。完善學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)制度。有條件地區(qū)要支持學(xué)校和企業(yè)實(shí)行招工與招生一體化，推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)徒制廣泛實(shí)施。

（五）扎實(shí)推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)需要院士高端指導(dǎo)

集團(tuán)化辦學(xué)是職業(yè)教育的發(fā)展方向，是衡量職業(yè)教育發(fā)展水平的重要指標(biāo)之一。各地積極探索產(chǎn)教結(jié)合、校企一體，產(chǎn)權(quán)融合、領(lǐng)導(dǎo)班子融合、師資隊(duì)伍融合、實(shí)訓(xùn)基地融合的職教集團(tuán)運(yùn)行機(jī)制。目前職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)在廣大職業(yè)學(xué)校尚未形成足夠的規(guī)模和影響，需要院士高端指導(dǎo)。

一是鼓勵(lì)組建多種形式的職教集團(tuán)。深化工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，積極推進(jìn)校企共同育人的技能型人才培養(yǎng)模式改革；推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)，重點(diǎn)支持行業(yè)型、區(qū)域型和混合型職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展，積極探索通過產(chǎn)權(quán)制度改革，推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)體制機(jī)制建設(shè)。

二是積極探索職教集團(tuán)產(chǎn)權(quán)制度改革。著力在建設(shè)區(qū)域共享性實(shí)訓(xùn)基地、建設(shè)合作共贏的運(yùn)行機(jī)制、建設(shè)高效的集團(tuán)管理體制、優(yōu)化職教集團(tuán)發(fā)展環(huán)境和購置優(yōu)質(zhì)企業(yè)教育資源等方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，切實(shí)促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)、教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合，形成職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會相互促進(jìn)的良性循環(huán)。

三是建立健全集團(tuán)化辦學(xué)制度。鼓勵(lì)地方政府和行業(yè)（企業(yè)）共建高等職業(yè)學(xué)校，探索行業(yè)（企業(yè)）與高等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校組建職業(yè)教育集團(tuán)，發(fā)揮各自在產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)籌措、先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用、兼職教師聘任、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和學(xué)生就業(yè)等方面的優(yōu)勢，形成政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等各方合作辦學(xué)、共同育人的長效機(jī)制。研究和提煉集團(tuán)化辦學(xué)的內(nèi)涵，創(chuàng)新集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)現(xiàn)形式，明晰集團(tuán)化辦學(xué)的主體、功能和定位。集團(tuán)化辦學(xué)的主體可以是政府、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校，現(xiàn)實(shí)中還可能是本科院?；蚱渌袌鲋黧w。研究集團(tuán)化辦學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（六）職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)需要院士高端指導(dǎo)

近年來我國在學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)方面取得了長足的進(jìn)展，但是職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)尚屬空白。我們既要建設(shè)世界水準(zhǔn)的職教園區(qū)，也要建立世界水準(zhǔn)的職業(yè)教育建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系。在標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)上要以案例研究為基礎(chǔ)，研究職業(yè)教育規(guī)律、校園功能分區(qū)以及單體工程，進(jìn)一步加強(qiáng)專家隊(duì)伍指導(dǎo)支持力度，加強(qiáng)國際合作，增強(qiáng)國際視野，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)職業(yè)院校建設(shè)。希望各位院士對此給予大力支持和指導(dǎo)。

三、職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展需要院士支持機(jī)制建設(shè)

德國、瑞士、新加坡、日本等國的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明：教育結(jié)構(gòu)不是由教育自身決定，而是由產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會需求所決定。反過來，如果沒有教育的支撐，也就不可能有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更不可能有核心競爭力。

我國正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動(dòng)者是實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)型的必要條件。目前，我國職業(yè)教育的在校生規(guī)模超過3000萬人，全國面向城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模年均達(dá)1.5億人次以上。在轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，職業(yè)教育的提升不應(yīng)只是量上的增長，更要尋求質(zhì)的突破。

在如何提升職業(yè)教育質(zhì)量的問題上，尋求與高水平科研工作者的對接是解決途徑之一。無論是現(xiàn)代職教體系建設(shè)，還是職業(yè)教育人才培養(yǎng)；無論是增強(qiáng)學(xué)生自信，還是提高職教地位，都需要院士的關(guān)注和支持。這就迫切需要建立院士關(guān)心與指導(dǎo)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的長效機(jī)制。

（一）建立院士校長對話機(jī)制

辦好職業(yè)教育關(guān)鍵是需要有一大批有思想、有能力，想干事，能干事，善干事，干大事的校領(lǐng)導(dǎo)；一支敬崗愛業(yè)，不斷攀登，充滿愛心，樂于奉獻(xiàn)的“雙師型”教師隊(duì)伍；一群充滿自信，灑滿陽光的青年學(xué)生群體。感謝各位院士在繁忙、緊張的科研工作活動(dòng)中，專門抽出時(shí)間走進(jìn)職業(yè)院校。我們要進(jìn)一步建立和加強(qiáng)院士與院校長的對話機(jī)制，搭建院士們同職業(yè)院校一線教師與廣大學(xué)生交流、溝通的平臺，這將大大幫助職業(yè)院校的師生、管理者開拓思路，銳意進(jìn)取。

（二）建立產(chǎn)學(xué)研指導(dǎo)機(jī)制

高端技能型人才作為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中一支重要的人才隊(duì)伍，發(fā)揮著不可替代的作用。我們希望能夠聯(lián)合科學(xué)院、工程院一起，建立高端技能型人才院士導(dǎo)師制度，提高職業(yè)教育學(xué)生的自豪感和榮譽(yù)感，對于技能型人才的成長將起到極大的促進(jìn)作用。

職業(yè)院?？梢愿鶕?jù)國家需要和自身特點(diǎn),探索與院士合作的多種實(shí)現(xiàn)形式，比如建立院士工作室、技術(shù)研發(fā)中心，請?jiān)菏總儼岩恍┻m合于職業(yè)院校師生的子課題、子項(xiàng)目交給他們干，研究設(shè)立高等職業(yè)院校教師院士指導(dǎo)項(xiàng)目，積極營造科技與教育緊密結(jié)合的環(huán)境，帶動(dòng)高技能人才與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

（三）建立院士激勵(lì)學(xué)生機(jī)制

只要我們找準(zhǔn)了定位與目標(biāo)，社會尊重知識與技能價(jià)值，職業(yè)院校學(xué)生未來同樣可以成為企業(yè)老總、大科學(xué)家、院士。今天座談會發(fā)言的王夢恕院士、香港上市公司老總許勇先生都是典型代表，全國類似他們的成功職業(yè)院校畢業(yè)生還有很多，說明職業(yè)教育也是青年成長成才的重要渠道。院士走進(jìn)職業(yè)院校，能夠激勵(lì)他們積極向上，奮發(fā)進(jìn)取，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐技能水平。

（四）建立集團(tuán)化辦學(xué)院士引領(lǐng)機(jī)制

職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)律需要通過集團(tuán)化辦學(xué)的途徑，整合利用政府、行業(yè)、企業(yè)、社會各方面的資源優(yōu)勢，進(jìn)行優(yōu)化配置。院士作為我國科學(xué)技術(shù)和工程技術(shù)界的領(lǐng)軍人物，如能引領(lǐng)集團(tuán)化辦學(xué)，將推動(dòng)職業(yè)教育更好地銜接國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展、在更高層次上銜接高新技術(shù)發(fā)展，推動(dòng)科學(xué)精神與技術(shù)創(chuàng)新相結(jié)合、科技知識與職業(yè)技能相結(jié)合。

（五）建立職教質(zhì)量院士評價(jià)機(jī)制

我們正在加快建立以行業(yè)企業(yè)為主導(dǎo)，社會相關(guān)成員參加的職業(yè)教育質(zhì)量第三方評價(jià)機(jī)制。希望各位院士在百忙中，能夠抽出時(shí)間指導(dǎo)評價(jià)機(jī)制的建設(shè)，改變以學(xué)校為單一主體的內(nèi)部評價(jià)方式，強(qiáng)化行業(yè)企業(yè)在技能型人才培養(yǎng)方面的作用，形成以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的學(xué)校評價(jià)模式和以能力為核心的學(xué)生評價(jià)模式，提升技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

我們考慮會同有關(guān)方面探索、建立院士指導(dǎo)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展部際協(xié)商機(jī)制，比如，指導(dǎo)院士職校行等系列活動(dòng)，支持在高職院校建立院士工作室、設(shè)立院士講壇、建立院士創(chuàng)新智庫、建立院士學(xué)校顧問制度等。希望到2015年，參與指導(dǎo)職教改革創(chuàng)新的院士達(dá)到200名，形成職業(yè)教育與院士對話的長效機(jī)制。最后，我們衷心地期盼各位院士能把職業(yè)教育改革發(fā)展納入關(guān)心的重要領(lǐng)域，多給職業(yè)教育改革發(fā)展指點(diǎn)迷津，多為職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展鼓與呼，多關(guān)心高技能人才培養(yǎng)與現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。

同志們，我們要把大力發(fā)展職業(yè)教育作為教育事業(yè)改革與發(fā)展的戰(zhàn)略突破口，作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)性工程。這不僅是黨中央國務(wù)院的要求，也是后危機(jī)時(shí)代保持國家經(jīng)濟(jì)持續(xù)平穩(wěn)較快發(fā)展、增強(qiáng)國家綜合實(shí)力和民族產(chǎn)業(yè)競爭力的迫切需要，更是改善民生、推進(jìn)和諧社會建設(shè)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)國家長治久安、持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)大計(jì)。我們一定要不辜負(fù)歷史給予我們的重托，勇于開拓，不斷創(chuàng)新，為建設(shè)中國特色、世界水準(zhǔn)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系做出新的更大貢獻(xiàn)。謝謝大家！