第一篇：搞笑腦筋急轉(zhuǎn)彎 代文景 代文景整理

進(jìn)浴室洗澡時(shí)，要先脫衣服還是褲子？ 答案： 先關(guān)門比較好

「小學(xué)到大學(xué)」要念多久？

答案： 不到3秒。不信再念一次：小學(xué)到大學(xué)

1.世界上什么人一下子變老? 答案:新娘.因?yàn)榻裉焓切履?明天是老婆.2 一顆心值多少錢? 答案:1億.因?yàn)橐恍囊灰饴?臺風(fēng)天氣要帶多少錢才能出門? 答案:四千萬.因?yàn)榕_風(fēng)天氣沒“事千萬”不要出門.4 要考試了,不能看什么書? 答案:百科全書(百科全輸).5如果明天就是世界末日，為什么今天就有人想自殺？ [答案]去天堂占位置

6提問：布和紙怕什么？

回答：布怕一萬，紙怕萬一。

原因：不(布)怕一萬，只(紙)怕萬一。7提問：鉛筆姓什么？

回答：蕭

原因：削(蕭)鉛筆。

8提問：麒麟到了北極會變成什么？

回答：冰淇凌。

原因：冰淇凌(冰麒麟)。

9提問：從1到9哪個(gè)數(shù)字最勤勞，哪個(gè)數(shù)字最懶惰？

回答：1懶惰；2勤勞

原因：一(1)不做二(2)不休。10提問：怎樣使麻雀安靜下來？

回答：壓它一下。

原因：鴉雀無聲(壓雀無聲)。11提問：歷史上哪個(gè)人跑的最快? 回答：曹操

原因：說曹操曹操到

12提問：30-50哪個(gè)數(shù)字比熊的大便厲害!答案:40 原因：事實(shí)勝于雄(熊)辯 13提問：豬圈里的豬跑出來怎么辦？

回答：王力宏

原因：往里哄 14提問：又出來怎么辦？

回答：韓紅

原因：還哄 9月28是孔子誕辰,那么10月28日是什么日子？ 答案： 孔子滿月 16狼來了（猜水果）？ 答案：楊桃(羊逃）

17蔣公(蔣介石)如果還在世的話世界會怎樣？ 答案： 多一個(gè)人...18這兩塊冰下有鯉魚（四字成語）? 答案： 彬彬有禮（冰冰有鯉）19豆腐為什么能打傷人? 答案：因?yàn)槭莾龆垢?/p>

20一輛客車發(fā)生了事故，所有的人都受傷了，為什么小明卻沒事？ 答案： 因?yàn)樗辉谲嚿?/p>

21有個(gè)地方能進(jìn)不能出,請問這是什么地方? 答案： 墳?zāi)?/p>

22雞鵝百米賽跑,雞比鵝跑得快,為什么卻后到終點(diǎn)站? 答案： 雞跑錯(cuò)了方向

23上課鈴聲東響了，卻沒有一個(gè)同學(xué)在教室里，怎么回事？ 答案： 上的是體育課

24玲玲沒學(xué)過算術(shù)，老師卻夸她的數(shù)學(xué)是數(shù)一數(shù)二的,為什么? 答案： 從一數(shù)到二

25當(dāng)哥倫布一只腳邁上新大陸后,緊接著做什么? 答案： 邁另一只腳

26有人說吃魚可避免患近視眼，為什么？ 答案：你見過貓戴眼睛 27什么東西嘴里沒有舌頭 答案： 茶壺嘴

28什么樣的官不能發(fā)號施令，還得老向別人陪笑？ 答案： 新朗官

29一名警察見了小偷拔腿就跑，為什么？ 答案：想快點(diǎn)抓住小偷

30小明天天吃口香糖，可別人還說他口臭，為什么？ 答案：他天天說臟話。31青蛙為什么能比樹跳得高？ 答案：因?yàn)闃洳粫?/p>

32“你跟豬站在一起”，猜一種動物 答案：象（像）

33老王一天要刮四五十次臉，臉上卻仍有胡子。這是什么原因？ 答案:老王是個(gè)理發(fā)師 34什么花不能摸 答案：火花

35用什么可以解開所有的謎？ 答案： 答案

36什么時(shí)候，時(shí)代廣場的大鐘會響13下？ 答案：該修理的時(shí)候

37在古時(shí)侯，什么人沒當(dāng)爸爸就先當(dāng)公公了？ 答案：太監(jiān)

38什么時(shí)候有人敲門，你絕不會說請進(jìn)？ 答案：上廁所的時(shí)候

39黑雞厲害還是白雞厲害?為什么? 答案： 黑雞厲害，能下白蛋，白雞下不了黑蛋。40為什么大家都喜歡坐著看電影？ 答案：因?yàn)檎局茨_會酸

41廢除早自習(xí)會造成什么影響？ 答案：少睡半小時(shí)

42請龜兔賽跑，請豬來當(dāng)裁判，請問龜兔誰會贏？ 答案： 不能說！說的人是豬?

43兩個(gè)女人與一千只鴨子所說的話有何相似性呢？ 答案：無稽（雞）之談

44農(nóng)夫家里有一頭豬和驢，過年的時(shí)候你說農(nóng)夫先殺豬還是驢？ 答案：你愿意殺豬（傻豬）還是殺驢（儍驢）45為什么飛機(jī)飛這么高都不會撞到星星呢？ 答案：因?yàn)樾切菚伴W”

46一天，一塊三分熟的牛排在街上走著，突然他在前方看到一塊五分熟的牛排，可卻沒有理會它，它們?yōu)槭裁礇]有打招乎。答案：因?yàn)樗麄儾皇臁?/p>

小王一邊刷牙，一邊悠閑的吹著口哨，他是怎么做到的？ 答案：刷的是假牙

什么門永遠(yuǎn)關(guān)不上? 答案：球門

船邊掛著軟梯，離海面2米，海水每小時(shí)上漲半米，幾個(gè)小時(shí)海水能淹沒軟梯? 答案：水漲船高，所以永遠(yuǎn)不會淹沒軟梯。

汽車在右轉(zhuǎn)彎時(shí)，哪一條輪胎不轉(zhuǎn)？ 答案：備用輪胎

什么書你不可能在書店里買到?? 答案： 秘書

什么水永遠(yuǎn)用不完？ 答案：口水

一人被老虎窮追不舍，突然前有條大河, 他不會游泳,但他過去了，為什么？ 答案： 嚇昏過去了

模樣相同的哥倆同時(shí)應(yīng)征入伍，他們有血緣關(guān)系且出生日期及父母的名字完全相同。連長問他倆是不是雙胞胎。他們說不是。請問這是為什么？ 答案：三胞胎中的兩個(gè)

監(jiān)獄里關(guān)著兩名犯人，一天晚上犯人全都逃跑了，可是第二天看守員打開牢門一看，里面還有一個(gè)犯人？

答案： 逃跑的犯人名字叫“全都”。

用什么可以解開所有的謎？ 答案： 答案

當(dāng)今社會，發(fā)財(cái)?shù)膫€(gè)體戶大都靠什么吃飯?? 答案： 嘴巴

什么東西要藏起來暗地里用,用完之后再暗地里交給別人?? 答案： 底片

放大鏡什么都可以放大，但有一樣?xùn)|西不能放大，是什么？ 答案：角度

六歲的小明總是喜歡把家里的鬧鐘整壞，媽媽為什么總是讓不會修理鐘表的爸爸代為修理? 答案：因?yàn)閶寢屪尠职趾煤玫男蘩硪幌滦∶?/p>

什么時(shí)候，時(shí)代廣場的大鐘會響13下？ 答案：該修理的時(shí)候

早晨醒來，每個(gè)人都要做的第一件事是什么？ 答案： 睜開眼睛

一位卡車司機(jī)撞倒一個(gè)騎摩托車的人，卡車司機(jī)受重傷，摩托車手卻沒事？ 答案： 卡車司機(jī)當(dāng)時(shí)沒有開車

在古時(shí)侯，什么人沒當(dāng)爸爸就先當(dāng)公公了？? 答案：太監(jiān)

小李喝酒,撞傷了臉,回家怕太太知道會責(zé)備,去洗手間對著鏡子貼上創(chuàng)口貼,可第二天還是被太太罵了一頓,為什么?? 答案： 創(chuàng)口貼在鏡子上

如果有人向你問路,你最怕聽到哪一句話?? 答案： 這里是地球嗎? 哪種比賽，贏的得不到獎品，輸?shù)膮s有獎品?? 答案： 劃拳喝酒

小張被關(guān)在一間沒有上鎖的房里，可是他使出吃奶的力氣也不能把門拉開，這是為什么？

答案：推開就可以了

有一頭頭朝北的牛，它向右轉(zhuǎn)原地轉(zhuǎn)三圈，然后向后轉(zhuǎn)原地轉(zhuǎn)三圈，接著再往右轉(zhuǎn)，這時(shí)候它尾巴朝哪? 答案：朝下

為什么有家醫(yī)院從不給人看病？ 答案： 獸醫(yī)院

兩對父子去買帽子，每人買了一頂，卻為什么只買了三頂？? 答案：祖孫三代人

什么瓜不能吃？

答案：傻瓜

四個(gè)9加起來為什么等于100？? 答案：99+9/9 = 100

什么時(shí)候有人敲門，你絕不會說請進(jìn)？? 答案：上廁所的時(shí)候

小王在哨所站崗時(shí),明明看到有敵人悄悄向他摸過來,為什么他卻睜一只眼閑一只眼?? 答案：正在瞄準(zhǔn)目標(biāo)

黑雞厲害還是白雞厲害?為什么?? 答案： 黑雞厲害，能下白蛋，白雞下不了黑蛋。

世界上每一件東西加熱都會熔化,唯獨(dú)一樣?xùn)|西一加熱便凝固,請問是什么東西?? 答案：蛋

一次考試中，一對同桌交了一模一樣的考卷，但老師認(rèn)為他們肯定沒有做弊，這是為什么? 答案： 都是白卷

制造日期與有效日期是同一天的產(chǎn)品是什么？？ 答案： 報(bào)紙

有一個(gè)人，他是你父母生的，但他卻不是你的兄弟姐妹，他是誰？? 答案： 自己

什么字全世界通用？? 答案：阿拉伯?dāng)?shù)字

徐先生犯了一個(gè)大錯(cuò)誤。當(dāng)他在太太面前，掏口袋的一剎那，一些袋內(nèi)的酒吧火柴盒、未中獎的馬票，以及舊情人的照片等，均散落一地。他在慌張之余，為了

避免吵架，雙手馬上遮起一件東西。請問，他會去遮住什么東西？ 答案：去遮住太太的眼睛

這冰看起來就好像是張鋁箔（四字成語）? 答案：如履薄冰（如鋁箔冰）

這封信是兩顆蛋做的（四字成語）? 答案：信誓旦旦（信是蛋蛋）

小麥的兩包面都被偷了（四字成語）? 答案：面面俱到（俱盜）

哞哞叫的牛一下水游泳后就不叫了（四字成語）? 答案：有勇無謀（游泳無哞)

一只烏龜，因背著十字架而出了名（四字成語）?

答案：實(shí)至名歸（十字名龜）

女孩子將手機(jī)掛在胸前（猜水果名）? 答案：荔枝（奶機(jī)）

為什么大家喜歡看漫畫？ 答案：無聊

公共汽車上，兩個(gè)人正在熱烈的交談，可圍觀的人卻一句話也聽不到，這是因?yàn)槭裁矗?/p>

答案： 這是一對聾啞人?

請仔細(xì)想一想，你所見到的最大影子是什么？ 答案： 地球的影子，即每天的晚上?

金太太一向心直口快，可什么事竟讓她突然變得吞吞吐吐了呢？? 答案： 金太太在吃甘蔗的時(shí)候吞吞吐吐?

有一種藥，你想吃上藥店卻買不到，這是什么藥？ 答案：后悔藥

有人經(jīng)常從十米高的地方不帶任何安全裝置跳下，為什么？ 答案：高臺跳水

什么雨可以淋死人? 答案：槍林彈雨

為什么大家都喜歡坐著看電影？ 答案：因?yàn)檎局茨_會酸

廢除早自習(xí)會造成什么影響？ 答案：少睡半小時(shí)

為什么Dr.J做完10下伏地挺身后，地上多了個(gè)凹洞？ 答案： 因?yàn)樗麊问肿龇赝ι?/p>

請龜兔賽跑，請豬來當(dāng)裁判，請問龜兔誰會贏？ 答案： 不能說！說的人是豬?

兩個(gè)女人與一千只鴨子所說的話有何相似性呢？ 答案：無稽（雞）之談

為何有些人喜歡泡澡過后沖澡？ 答案： 因?yàn)榕菰钑r(shí)尿尿太惡心

男人整理衣物時(shí)如何分類？

答案： [臟體]和[臟體但還可以穿]

上完廁所，要用左手、還是右手擦屁屁會比較好？ 答案： 用衛(wèi)生紙比較好?

參加聯(lián)考時(shí)，除了準(zhǔn)考證之外，最重要的是什么？ 答案：記得起床

一個(gè)男人加一個(gè)女人會成了什么？ 答案：兩個(gè)人

小馬哥的老爸在市立圖書館（四字成語）答案： 識途老馬（市圖老馬）

一個(gè)新老公和一只新買的狗有什么不同? 答案： 新買的狗一年后看到你還是很興奮

波波男不小心吞下了1元，波爸把他倒過來拍，卻吐出10元，這時(shí)波爸該怎么辦呢？

答案： 繼續(xù)喂他一元

哪個(gè)數(shù)字最勤勞？哪個(gè)數(shù)字最懶？ 答案： 一不做 二不休 沒有尾巴的熊是尾熊，沒有雞雞的熊是什么熊？ 答案： 母熊

請問世界上最小的島是什么島？ 答案： 安全島

什么布切不斷？ 答案：瀑布

9月28是孔子誕辰,那么10月28日是什么日子？ 答案： 孔子滿月

狼來了（猜水果）？ 答案：楊桃(羊逃）

蔣公(蔣介石)如果還在世的話世界會怎樣？ 答案： 多一個(gè)人...這兩塊冰下有鯉魚（四字成語）? 答案： 彬彬有禮（冰冰有鯉）

豆腐為什么能打傷人? 答案：因?yàn)槭莾龆垢?/p>

一只螞蟻居然從四川爬到了東京，可能嗎? 答案： 地圖上爬

一輛客車發(fā)生了事故，所有的人都受傷了，為什么小明卻沒事？ 答案： 因?yàn)樗辉谲嚿?/p>

有個(gè)地方能進(jìn)不能出,請問這是什么地方? 答案： 墳?zāi)?/p>

雞鵝百米賽跑,雞比鵝跑得快,為什么卻后到終點(diǎn)站? 答案： 雞跑錯(cuò)了方向

一只皮球和一個(gè)鐵球從高樓上掉下來，誰先落地？ 答案： 鐵球

上課鈴聲東響了，卻沒有一個(gè)同學(xué)在教室里，怎么回事？ 答案： 上的是體育課

為什么小明能一只手讓車子停下來？ 答案：車子是出租車

什么人的工作整天忙得的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？ 答案： 芭蕾舞演員

玲玲沒學(xué)過算術(shù)，老師卻夸她的數(shù)學(xué)是數(shù)一數(shù)二的,為什么? 答案： 從一數(shù)到二

當(dāng)哥倫布一只腳邁上新大陸后,緊接著做什么? 答案： 邁另一只腳

什么東西人們在不停地吃它，卻永遠(yuǎn)吃不飽。答案： 空氣

用什么辦法能使眉毛長在眼睛下面？ 答案：倒立

每個(gè)人睡覺前，一定不會忘記的事是什么？ 答案： 閉上眼睛

有人說吃魚可避免患近視眼，為什么？ 答案：你見過貓戴眼睛

有一位老大爺，住十二樓，可為什么他從不乘電梯？ 答案： 因?yàn)樗∫粯?/p>

哪一種動物你打了它卻流了自己的血？ 答案：蚊子?

什么東西能加不能減？ 答案：年齡

小洋的功課一直在班上是第一，為什么這次卻降到第三？ 答案： 因?yàn)閮蓚€(gè)人的分?jǐn)?shù)超過他

什么樣的山和?？梢砸苿?答案：人山人海

正常人不看的書是什么書？？ 答案： 盲書

什么東西嘴里沒有舌頭 答案： 茶壺嘴

什么樣的官不能發(fā)號施令，還得老向別人陪笑？ 答案： 新朗官

一名警察見了小偷拔腿就跑，為什么？ 答案：想快點(diǎn)抓住小偷

小明天天吃口香糖，可別人還說他口臭，為什么？ 答案：他天天說臟話。

青蛙為什么能比樹跳得高？ 答案：因?yàn)樗驹跇渖咸?/p>

小明的眼睛近視度很深，但是戴了眼鏡卻仍然模糊，為什么？ 答案： 因?yàn)樗髁藳]有鏡片的眼睛

小呆騎在大牛身上，為什么大牛不吃草？ 答案： 因?yàn)榇笈Ｊ侨?/p>

大明的英語非常好，可是有些老外卻聽不懂，為什么？ 答案：老外不懂英語

能不暈車的最好辦法是什么? 答案： 步行

小明才4歲，卻已當(dāng)了“爸爸”了，可能嗎？ 答案： 玩過過家家游戲

老王擦桌子，擦了半天，仍覺得臟，為什么？ 答案：因?yàn)槔贤醯睦匣ㄧR是臟的

“先天”是父母所遺傳的體質(zhì)，那“后天”是什么？ 答案： 后天是明天的明天

什么東西人們都不喜歡吃？ 答案： 當(dāng)然是虧了

為什么燕子冬天要飛向南方過冬？ 答案： 因?yàn)樽叩锰?/p>

兩瓶花中，一瓶是鮮花，一瓶是紙花，請說出哪一瓶是鮮花？ 答案： 有蝴蝶在上面飛的花是鮮花

小偷最怕碰到是哪個(gè)機(jī)關(guān)？ 答案：公安機(jī)關(guān)

犯人最樂意選擇的死法是什么？ 答案： 老死

樹上站了8只鳥，開槍打死了一只，還剩幾只鳥？ 答案： 一只死鳥

北京王府井步行街上來往最多的是什么人？ 答案：行人

男理發(fā)師最不喜歡的人是誰？ 答案：禿子

北極熊食肉，它為什么不吃企鵝？ 答案： 吃不到

情人眼里出西施，那西施眼里出什么？ 答案： 眼屎

什么方法可以馬上找到遺失的圖釘？ 答案：打赤腳

老詹養(yǎng)了一只狗，并且從來不幫狗洗澡，為什么狗不會生跳蚤呢？ 答案： 因不狗只會生小狗?

剪刀．石頭．布！Miss City出布，Going小姐出石頭，為什么Going小姐贏了？ 答案： 因?yàn)镚oing將拳頭打在Miss City的臉上

魚與熊掌要如何才可兼得？ 答案： 養(yǎng)只會抓魚的熊

Dr.J在游泳池游泳，游著游著，為什么水突然變深了？ 答案： 有人尿尿

不小心溺水時(shí)，若附近沒有其他人該怎么辦？ 答案：把水喝光

什么樣的桶子永遠(yuǎn)裝不滿？ 答案： 馬桶

什么事會讓上面的人愉快，下面的人高興？ 答案： 演唱會

老人梅友并到醫(yī)院去做檢查，結(jié)果醫(yī)生告訴他說要看開一點(diǎn)，請問他得了什么病？

答案： 豆雞眼

情人節(jié)晚上，什么是男生跟女生睡覺前一定要做的事？ 答案： 閉上眼睛

蛋要怎么買，才不會買到里面已經(jīng)孵出了小雞的蛋？ 答案： 買鴨蛋

避孕藥的主要成份是什么？ 答案：抗生素

期末考，going小姐一題都不會寫，但她突然眼睛一亮，開始奮筆疾書！Why？ 答案： 她在寫班級、座號、姓名?

冰天雪地的北極找不到防身的武器時(shí)怎么辦？ 答案： 撒尿制冰劍

牛頓在蘋果樹下蘋果擊中，發(fā)現(xiàn)了地心引力；如果你坐在椰子樹下，等待被椰子打中，你會發(fā)現(xiàn)什么？

答案： 會發(fā)現(xiàn)這種行為很愚蠢? 年年有余，為什么錢還是存不起來？ 答案： 因?yàn)槟昴甓急怀呆滛~?

烏龜為什么會突然「一個(gè)頭兩個(gè)大」咧？ 答案：因?yàn)闉觚斦谙脒@個(gè)問題?

為什么嬰兒一出生就大哭？

答案： 因?yàn)樗吹阶o(hù)士阿姨很漂亮，又想到自己的? 太小

耶穌是哪一國人？ 答案： 天國

小文不小心把10元硬幣吞下去了, 該怎么辦？ 答案：再去要一個(gè)

12生肖中，最駭人的是哪3個(gè)？ 答案： 豬、龍、雞（朱熔基）

一個(gè)人無法做，一群人做沒意思，兩個(gè)人做剛剛好。請問是啥密事？ 答案： 說悄悄話

兩位帥哥因何為了一位長相如恐龍般的女子大打出手？ 答案： 打的要娶她? 為什么兩個(gè)孩子恰恰好？ 答案：因?yàn)椴恍⒂小喝? 什么東西愈洗愈臟？ 答案：水

一個(gè)人做無所謂，兩個(gè)人做最不好，但三人以上做又沒什么關(guān)系了。是什么事情呢？

答案：放屁

蛇為什么要脫皮？ 答案：因?yàn)槠ぴ诎W

杏子從52樓跳下，為什么沒事？ 答案：因?yàn)樗侵恍▲B

為什么有人會跳比巴黎鐵塔還要高呢? 答案：因?yàn)榘屠梃F塔不會跳。

沖天炮為什么射不到星星？ 答案： 因?yàn)樾切菚W...校有校規(guī)，班有班規(guī)，動物園有什么？ 答案： 烏龜

你爸爸的媽媽的妹妹的女兒的叔叔是你的什么關(guān)系？? 答案： 親戚關(guān)系

為什么胖的人比瘦的人怕熱？ 答案： 因?yàn)楸粫竦拿娣e比較大...藍(lán)色的刀和藍(lán)色的槍（猜4字成語）？ 答案： 刀槍不入（Bule）

身穿著金色衣服的人（猜4字成語）？

答案：一鳴驚人（一名金人）

一條狗過了木橋之后就不叫了（猜4字成語）？ 答案： 過目不忘（過木不汪）

手機(jī)不可以掉到馬桶里弄濕（猜4字成語）？ 答案： 機(jī)不可失（機(jī)不可濕）

用豬肝和熊膽作成的神奇肥皂（猜4字成語）? 答案： 肝膽相照（肝膽香皂）

在路上，它翻了一個(gè)跟斗，接著又翻了一次（猜4字成語）? 答案： 三翻兩次

一個(gè)離過很多次婚的女人（4字成語）? 答案：前功盡棄（前公盡棄）?

服裝儀容檢查時(shí)，明明有理頭發(fā)，為什么教官不信？ 答案： 秀才遇到兵，「有理」說不清。

想在臺灣從政，要會國語、臺語以及什么語？ 答案： 肢體語言

灰姑娘的老爸老媽可能是誰？ 答案： 白雪公主與包公

勞資爭議時(shí)，雇主應(yīng)該穿什么？（答案： 防彈背心

全世界最大的蕃薯長在哪里？ 答案： 土里

全世界最大的公雞是從哪里來的？ 答案： 蛋里

鄭成功的母親可能叫什么？

答案：鄭失敗(失敗是成功之母)生米煮成了熟飯?jiān)撛趺崔k？ 答案：開飯吧

偷什么不犯法？ 答案： 偷笑

無聊的時(shí)候，開車游車河時(shí)，叫做什么？ 答案： 白花油

司機(jī)進(jìn)汽車后第一件事是什么？ 答案： 坐下

一個(gè)沒有胸部的巨大女人該怎么稱呼？ 答案：巨無霸

有個(gè)人餓得要死，而冰箱里有雞罐、魚罐、豬肉等罐頭，他先打開什么？ 答案： 先開冰箱

阿匹婆的英文名字是...？ 答案： A-People

每對夫妻都有的共同點(diǎn)是...？ 答案： 同年同日結(jié)婚

公共廁所（猜一外國首都）（答案： 倫敦（輪蹲）

哪個(gè)歐洲國家的生意不批發(fā)？ 答案： 丹麥（單賣）

阿弟竟成功的用面線上吊自殺成功，為什么？ 答案： 摔死的...什么東西看不到卻可以摸到，萬一摸不到會把人嚇到？ 答案：脈搏

什么鼠最愛干凈？ 答案： 環(huán)保署

什么書買不到？ 答案： 遺書

右手永遠(yuǎn)抓不到什么？ 答案： 右手

「笑」和「哭」有什么相同之處？ 答案： 都是10畫

這個(gè)東東，左看像電燈，右看也像電燈，和電燈沒什么兩樣。但它就是不會亮，這是啥東東呢？ 答案：壞掉的電燈

一頭被10公尺繩子栓住的老虎，要如何吃到20公尺外的草？ 答案：老虎...不吃草 么錘不破？●錘當(dāng)然不會破了 一個(gè)人被老虎窮追不舍，突然前面有一條大河, 他不會游泳,但他卻過去了，為什么？●昏過去了 世界拳擊冠軍卻很容易被什么擊倒？ ●瞌睡 有一位女士離婚數(shù)次打一四字成語?●前公（功）盡氣(棄)29 口吃的人做什么事最虧？●打長途電話 當(dāng)哥倫布一只腳邁上新大陸后，緊接著做什么？●邁上另一只腳

31“Kiss”是動詞,形容詞還是名詞? ●連詞

換心手術(shù)失敗，醫(yī)生問快要斷氣的病人有什么遺言要交代，你猜他會說什么？●其實(shí)你不懂我的心

男人在一起喝酒，為什么非劃拳不可？●敬酒不吃吃罰酒

把8分成兩半，是多少？●0

什么時(shí)候太陽會從西邊出來？ ●發(fā)誓的時(shí)候

有個(gè)剛生下的嬰兒，有兩個(gè)小孩和他是同年同月同日生的，而且是同一對父母生的，但他們不是雙胞胎，這可能嗎？ ●可能，他們是 三胞胎

早晨醒來，每個(gè)人都要做的第一件事是什么？●睜開眼睛

市里新開張了一家醫(yī)院，設(shè)備先進(jìn)，服務(wù)周到。但令人奇怪的是：這兒竟一位病人都不收，這是為啥？● 這是獸醫(yī)院

冬天里，不通過加熱，如何才能把冰立刻變成水？●把冰的兩點(diǎn)去掉

一只餓貓從一只胖老鼠身旁走過，為什么那只饑餓的老貓竟無動于衷繼續(xù)走它的路，連看都沒看這只老鼠?●瞎貓遇到死耗子

為什么孔雀向東南飛而不向西北飛？●因?yàn)槲鞅庇懈邏?/p>

一位卡車司機(jī)和一個(gè)騎摩托車的人相撞，卡車司機(jī)受重傷，摩托車騎士卻沒事，為什么？●卡車司機(jī)當(dāng)時(shí)沒開車

小明的媽媽有三個(gè)兒子，大獨(dú)生子叫大明，二兒子叫二明，三兒子叫什么？●當(dāng)然叫小明

有一個(gè)年輕人，他要過一條河去辦事；但是，這條河沒有船也沒有橋。于是他便在上午游泳過河，只一個(gè)小時(shí)的時(shí)間他便游到了對岸，當(dāng)天下午，河水的寬度以及流速都沒有變，更重要的是他的游泳速度也沒有變，可是他竟用了兩個(gè)半小時(shí)才游到河對岸，你說為什么？● 兩個(gè)半小時(shí)加起來就是一個(gè)小時(shí)

大海上有一艘很大的艦艇，它本來的定員是60人，結(jié)果，在上到第59人的時(shí)候，它居然就沉進(jìn)海里了！這是為什么（船內(nèi)沒有懷孕以及體重過重的人存在；也沒有重物上船）?●別緊張，它是潛水艇

什么事天不知地知，你不知我知？● 鞋底破了

有兩個(gè)人，一個(gè)面朝南，一個(gè)面朝北的站立著，不準(zhǔn)回頭，不準(zhǔn)走動，不準(zhǔn)照鏡子，問他們能否看到對方的臉？●當(dāng)然能，他們是面對面站著的48 什么蛋打不爛，煮不熟，更不能吃? ●考試得的零蛋“0” 49 用椰子和西瓜打頭哪一個(gè)比較痛？●頭比較痛

孔子與孟子有何不同？●孔子的子在左邊。孟子的子在上邊 51 借什么可以不還？●借光

進(jìn)動物園看到的第一個(gè)動物是什么？●售票員

放大鏡不能放大的東西是什么？●角度

什么東西倒立后會增加一半？ ●6

你只要叫它的名字就會把它破壞，它是什么？●沉默

什么東西經(jīng)常會來，但卻從沒真正來過？ ●明天

小王與父母頭一次出國旅行，由于語言不通，他的父母顯得不知所措，小王也不懂絲毫外語，他也不是聾啞人，卻象在自己國家里一樣未曾感到絲毫不便,這是為什么？●小王是個(gè)嬰兒

怎樣才能用藍(lán)筆寫出紅字來？●寫個(gè)“紅”字

汽車在右轉(zhuǎn)彎時(shí)，哪一條輪胎不轉(zhuǎn)？●備用輪胎

有一塊天然的黑色的大理石，在九月七號這一天，把它扔到錢塘江里會有什么現(xiàn)象發(fā)生？●沉到江底

人在什么情況下會七竅生煙? ●火葬

狐貍精最擅長迷惑男人,那么什么“精”男女一起迷?● 酒精

一對健康的夫婦,為什么會生出沒有眼睛的嬰兒?● 雞生蛋

為什么兩只老虎打架,非要拼個(gè)你死我活才罷休? ●沒有人敢勸架

林先生大手術(shù)后換了一個(gè)人工心臟。病好了后,她的女友卻馬上提出分手,為什么會這樣? ●沒有真心愛她

你能做，我能做，大家都能做；一個(gè)人能做，兩個(gè)人不能一起做。這是做什么？●做夢

黑雞厲害還是白雞厲害,為什么? ●黑雞，黑雞會生白蛋，白雞不會生黑蛋

三更半夜回家才發(fā)現(xiàn)忘記帶鑰匙,家里又沒有其他人在,這時(shí)你最大的愿望是什么? ● 門忘鎖了

黑頭發(fā)有什么好處？●不怕曬黑

如果明天就是世界末日，為什么今天就有人想自殺？●去天堂占位子

經(jīng)理不會做飯，可有一道菜特別拿手，是什么？●炒魷魚

什么酒不能喝? ●碘酒

為什么一瓶標(biāo)明劇毒的藥對人卻無害？●只要你不去喝它

打什么東西，不必花力氣？●打瞌睡

有一種東西，買的人知道，賣的人也知道，只有用的人不知道，是什么東西？●棺材

有人說，女人象一本書，那么胖女人象什么書？●合訂本

被鱷魚咬和被鯊魚咬后的感覺有什么不同？●沒有人知道

一頭牛，向北走10米，再向西走10米，再向南走10米，倒退右轉(zhuǎn)，問牛的尾巴朝哪兒？●朝地

79“先天”是指父母的遺傳，那“后天”是什么？●明天過后的那天

離婚的主要起因是什么？●結(jié)婚

9個(gè)橙分給13個(gè)小朋友,怎么分才公平?●榨成汁

放一支鉛筆在地上,要使任何人都無法跨過,怎么做?●放在墻邊

為什么自由女神像老站在紐約港? ●她不能坐

青蛙為什么能跳得比樹高？●樹不會跳

世界上有什么東西以近2000公里/小時(shí)的速度載著人奔馳，而且不必加油或其它燃料？●地球

為了怕身材走樣，結(jié)婚后不生孩子的美女怎么稱呼？ ●絕代佳人

黑人為什么喜歡吃白色巧克力？●怕吃到自己的手指

什么人始終不敢洗澡● 泥人

為什么大部份佛教徒都在北半球？●南“無”阿彌陀佛

偷什么東西不犯法?●偷笑

你知道現(xiàn)代的科學(xué)家一般都出生在哪嗎？●醫(yī)院里

92大雁為什么要向南飛?●因?yàn)橛媚_走太慢了

冬瓜、黃瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？●傻瓜

盆里有6只饅頭，6個(gè)小朋友每人分到1只，但盆里還留著1只，為什么？●最后一個(gè)小朋友把盆子一起拿走了

老王一天要刮四五十次臉，臉上卻仍有胡子。這是什么原因？●老王是個(gè)理發(fā)師

有一個(gè)字，人人見了都會念錯(cuò)。這是什么字？●這是“錯(cuò)”字

什么車子寸步難行? ●風(fēng)車

小明從不念書卻得了模范生,為什么●小明是聾啞學(xué)生

一個(gè)盒子有幾個(gè)邊？●兩個(gè)邊。里邊和外邊

哪一個(gè)月有二十八天? ●每個(gè)月都有28天

1、松下為什么沒索尼強(qiáng)？ 答案：panasonic（怕了索尼哥）A和C誰比較高呢？答案：C比較高（因?yàn)锳BCD A比C低）橡皮、老虎皮、獅子皮哪一個(gè)最不好？答案：橡皮。（橡皮差）怎樣使麻雀安靜下來？ 答案：壓它一下。原因：鴉雀無聲（壓雀無聲）小白加小白等于什么？答案：小白兔（ＴＷＯ）如果有一臺車，小明是司機(jī)，小華坐在他右邊，小花坐在他后面，請問這臺車是誰的呢？？ 答案：“如果”的 有一只狼來到了北極，不小心掉到冰海中，被撈起來時(shí)變成了什么？答案：檳榔 四個(gè)人在屋子里打麻將，警察來了，卻帶走了5個(gè)人，為什么？ 答案：因?yàn)樗麄兇虻娜私小奥閷ⅰ? 為什么飛機(jī)飛這么高都不會撞到星星呢？答案：因?yàn)樾切菚伴W” 16 一天個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，笑死你，一塊三分熟的牛排在街上走著，突然他在前方看到一塊五分熟的牛排，可卻沒有理會他。

他們?yōu)槭裁礇]打招呼？ 答案：因?yàn)樗麄儾皇? 有一個(gè)胖子，從高樓跳下，結(jié)果變成了什么？答案：死胖子 有個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，笑死你兩個(gè)人掉到陷阱里了，死的人叫死人，活人叫什么？答案：叫救命啦 有一只鯊魚吃下了一顆綠豆,結(jié)果它變成了什么？答案：綠豆沙（綠豆鯊）丹丹是小狗的名字還是小老虎的名字？答案：小老虎（虎視眈眈）雞的媽媽是誰？答案：紙

直升機(jī)（紙生雞）有ABCD..26個(gè)字母,如果ET走后剩多少個(gè)？答案：21個(gè) ET開走了UFO 26 風(fēng)的孩子叫什么？答案：水起（風(fēng)生水起）哪種動物最沒有方向感？答案：麋鹿（迷路）狼、老虎和獅子誰玩游戲一定會被淘汰？答案：狼（桃太郎）紅豆家的小孩是誰？答案：南國（紅豆生南國）

有位媽媽生了連體嬰，姐姐叫瑪麗，那么妹妹叫做什么？答案：夢露（瑪利蓮夢露）

1.知道我現(xiàn)在想把你怎么樣嗎？就是把你拉到臥室，關(guān)上燈，拉上窗簾瘋狂地把你按在床上．．然后氣喘噓噓地對你．．對你說：＂看，我的手表是夜光的！＂

2.好久沒你消息了，這兩天總想你，心里很亂，尋遍你愛去的池塘，就餐的小屋，睡覺的草坪，仍不見你的蹤影，我心都快碎了！養(yǎng)這么大頭豬咋就能丟了呢？

3.你偷偷地進(jìn)了我的房，上了我的床，還跟我玩捉迷藏，我為你失眠，我為你瘋狂，我知道你愛我，想吻我，還想咬我....該死的蚊子，一巴掌拍死你！

4，記得嗎？那天我在公園看見你，坐在太陽底下懶洋咩的好不自在，我問你在干嘛，你神秘一笑:＂小聲點(diǎn)，等我曬黑了就沒人叫我白癡了!＂

5，夜，已經(jīng)很深了，我從睡夢中醒來，因?yàn)槲蚁肫鹆四?，為什么你總在深夜我想抱你的時(shí)候悄然離我而去?我真的很需要你！我心愛的枕頭你又掉哪去了呢！

這可能是我最后一次給你發(fā)短信，我在猶豫要不要告訴你，我要走了，去北京，車票都買好了，我也沒辦法，真的！胡錦濤說他不干了，讓我去當(dāng)主席哦！

7.每個(gè)和我親了嘴的，都會被我甩掉，也許你會覺得我太無情，其實(shí)我也很留戀親嘴的那一剎，那種感覺真的很香，可我又有什么辦法呢，吃田螺就是這樣嘛！

8.我希望你能和我合作去做一番大事業(yè)，我們會不愁吃不愁喝，而且還可以周游列國，我想以你的魅力你會掙得比我更多，答應(yīng)我好嗎？走，要飯去．．

9.茫茫人海中，為你怦然心動，你好像不在意的表情，卻讓我隱隱作痛，你的漠然讓我不敢表明心跡，可我不能自拔，現(xiàn)在我要你明白．．．你踩著我的腳啦！

10.清晨你輕輕地走近我床前，深情地吻著我的臉，你那深遂的眼神始終注視著我，實(shí)在無法拒絕你．．＂狗狗乖，帶你去散步?。?/p>

11.一天你蹲在馬路邊，仔細(xì)望著一堆便便，你湊前聞聞:難道是便便？你用手摳摳：好像是便便，你放進(jìn)嘴里嘗嘗：果然是便便，突然你大嚷：幸好沒踩到－＿－！

12.我跟我媽說了，我喜歡你，我要讓你去我家，日日夜夜陪伴我。你知道嗎？通過這些日子的交往，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不能沒有你！真的！可我媽不肯，她狠狠地說：“這里不準(zhǔn)養(yǎng)豬！”

13.最近會變天，開始變冷了，你一定要照顧好自己，千萬別凍著。俗話說＂人凍腿，豬凍嘴＂我已把長褲穿上了，你也趕緊買個(gè)口罩吧！

14.今天你醒來枕邊躺著一只蚊子，旁邊有一封遺書：＂我奮斗了一夜也沒能刺破你的面，你面皮厚得讓我無顏活在這個(gè)世上，主啊請寬恕他，我是自殺的?。?/p>

15.沙僧:我十六變；八戒:我三十二變；悟空:我七十二變；唐僧:路上咋沒見你們變個(gè)手機(jī)？人家妖怪都拿手機(jī)看短信呢！

16.被人拋棄？受人欺凌？無家可歸？即使全世界嫌棄你,不理你，至少還有我們——動物保護(hù)協(xié)會。

17.豬和狗是動物國的獄卒。一日逮到一個(gè)叫短信的不速之客，將其囚禁，次日短信逃獄，監(jiān)獄長查究，狗委屈地說:“昨天我休息，看短信的是豬！”

18.“nHZ!HS OM”就知道你猜不出,看不懂，還看不出來？你懂拼音嗎？你笨也有個(gè)限度吧！把手機(jī)倒過來看看．．．

19.聽說今晚有流星雨看，是大豬座的，那時(shí)候會有一頭大豬從天空飛過，可惜我要睡覺不能看，你就好了，那么多人看著你飛！

20.癩蛤蟆追求天鵝，天鵝:我要是長成你這樣，我早就去死了。癩哈蟆不服:那豬還活得好好的呢。豬聽了很委屈：我只是看短信，我招惹誰了？！

21.有一天我說你是豬，你生氣的說：我是豬才怪。從此我叫你豬才怪。有一天你終于忍不住，當(dāng)著眾人的面大吼：我不是豬才怪！我頓時(shí)無語...22.昨天我在網(wǎng)上看到你用的那個(gè)型號手機(jī)輻射特別大，嚇了我一跳，剛想通知你，又看到說對智商小于５０的人不起作用，這我才放心，你也不用擔(dān)心了，繼續(xù)用吧...23.不管天有多高，海多深，風(fēng)多硬，尺多長，火多熱，凍多冷....我只想告訴你：這些都跟你無關(guān)！

24.你知道我怎么特別記得你嗎？當(dāng)年在幼兒園的時(shí)候，老師說尿床一次罰５元,二次罰６元，三次罰七元....你居然站起來問包月多少錢？！

25.潑水節(jié)，大家彼此潑水祝福。你卻破口大罵：媽的，哪個(gè)混蛋潑我？！旁人勸你：潑你是祝福你。你大吼：“少來這套，哪個(gè)混蛋拿開水潑？！”

26.發(fā)本條短信有６個(gè)充分的理由：１今天月末，不能便宜中國移動，２偶爾騷擾你一下也合情合理，３我想你，４我想祝你每天都開心，５我無聊，６第３是假的。

27.感嘆女人：漂亮的不下廚房，下廚房的不溫柔，溫柔的沒主見，有主見的沒女人味，有女人味的亂花錢，不亂花錢的不時(shí)尚，時(shí)尚的不放心，放心的沒法看！

27.６碰見９說:走路就走路嘛，練什么倒立呢；０碰見８說:胖了就胖了還系什么褲腰帶； ７碰見２說:行了，別跪著了，再跪我也不會嫁給你。

第二篇：景文東心得體會

“五送五幫五推活動”心得體會

省特檢所景文東

近年來，省質(zhì)監(jiān)局工作組在以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落施科學(xué)發(fā)展觀，努力深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動，以學(xué)習(xí)貫徹落施黨的十七屆五中全會精神為主線，以實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益為核心，進(jìn)民宅、訪民情、解民憂、保民安、幫民富、促和諧，使科學(xué)發(fā)展的成果惠及廣大百姓，讓創(chuàng)先爭優(yōu)的成效經(jīng)得起理論檢驗(yàn)。同時(shí)在抓好一號文件宣講的同時(shí)，幫助村(牧)委員會理清發(fā)展思路，拓展增收渠道，深入開展調(diào)查研究，了解巴什則村當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r，傾聽牧民呼聲，體察牧民疾苦，了解民意，掌握第一手資料，為省局黨組下一步的扶貧幫困舉措提供了決策依據(jù).2月15日起，省質(zhì)監(jiān)局“五送五幫五推”活動工作組成員，頂風(fēng)冒雪，深入到黃南州澤庫縣澤曲鎮(zhèn)巴什則村，為村民們宣講中央和省委一號文件精神，并給他們捐贈了價(jià)值4萬多元的面粉、飼料、科普 圖書、汽油等物資以及1萬多元慰問金。

青海萬名干部開始陸續(xù)下鄉(xiāng)，我局在開展為期一個(gè)月的“五送五幫五推”活動中把黨的好政策宣傳到千家萬戶，把辦實(shí)事延伸到每家每戶，為群眾辦好事、辦實(shí)事、解難事。今年萬名干部下鄉(xiāng)宣講活動自2004年起，已連續(xù)開展了8年。省委組織部、省藏區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、省委政法委的三位同志結(jié)合“五送五幫五推”活動要求，從各部門工作

重點(diǎn)進(jìn)行了授課，指明了開展活動的注意事項(xiàng)和具體策略。

今年下鄉(xiāng)活動時(shí)間為1個(gè)月，主要內(nèi)容是“五送五幫五推”?！拔逅汀保核驼?，釋疑惑；送科技，強(qiáng)技能；送溫暖，解難題；送衛(wèi)生，化民憂；送文化，樹新風(fēng)?！拔鍘汀保簞?chuàng)先爭優(yōu)，幫助建設(shè)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的基層黨組織；轉(zhuǎn)變觀念，幫助開好一個(gè)解放思想促發(fā)展的討論會；理清思路，幫助制定一個(gè)切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃；結(jié)合實(shí)際，幫助上一個(gè)好的致富項(xiàng)目；排查矛盾，幫助解決一些農(nóng)牧區(qū)社會管理創(chuàng)新的實(shí)際問題?！拔逋啤保荷钊胄v，推動政策落實(shí)；夯實(shí)基礎(chǔ)，推動能力提升；營造和諧，推動社會穩(wěn)定；加強(qiáng)服務(wù)，推動生產(chǎn)發(fā)展；錘煉干部，推動作風(fēng)轉(zhuǎn)變.我單位在黃南州澤庫縣澤曲鎮(zhèn)巴什則村開展了黨的惠農(nóng)政策、縣情宣講，采取張貼宣傳標(biāo)語等形式向村民進(jìn)行大力宣傳開展此項(xiàng)活動意義和目的，通過宣講進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)。同時(shí)，在黃南州澤庫縣澤曲鎮(zhèn)巴什則村廣泛開展了展“愛國、守法、誠信、知禮”教育活動。

1.送政策，幫助澤曲鎮(zhèn)巴什則村理清發(fā)展思路。采用宣講報(bào)告、懇談會等形式，為基層干部群眾講解黨和國家的大政方針、涉農(nóng)惠農(nóng)政策和市情市策，認(rèn)真聽取基層干部、黨員、群眾對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的意見建議，通過齊商共議，為當(dāng)?shù)匕l(fā)展理清思路。2.送法律，幫群眾增強(qiáng)守法意識。根據(jù)澤曲鎮(zhèn)巴什則村群眾的需要，通過講座、個(gè)別輔導(dǎo)的方法，重要講解《憲法》、《婚姻法》、《人口計(jì)劃生育法》、《土地管理法》、《礦產(chǎn)資源法》、《森林法》和《治安管理處罰法》等法律法規(guī)，教育廣大群眾樹立法律意識，自覺遵守

法律，學(xué)會利用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。

3.送技術(shù)，幫農(nóng)牧民拓寬致富渠道。針對吊瓜、茶葉、林果、畜牧等當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)支柱和特色產(chǎn)業(yè)，走社區(qū)串戶，了解并梳理出澤曲鎮(zhèn)巴什則村對技術(shù)的需要和生產(chǎn)過程中需要解決的難題，積極脅調(diào)相關(guān)部門進(jìn)一步基層，區(qū)別產(chǎn)業(yè)開展學(xué)習(xí)，豐富農(nóng)民實(shí)用知識，增強(qiáng)實(shí)用技能。

4.送文化，幫澤曲鎮(zhèn)巴什則村豐富精神生活。依托鎮(zhèn)鎮(zhèn)文化站、農(nóng)牧區(qū)書屋為載體，按照業(yè)余自愿、形式多樣、健康有益、便捷長效的原則，引導(dǎo)群眾開展各類文娛活動，豐富農(nóng)牧區(qū)文化生活，加大農(nóng)牧區(qū)文化創(chuàng)立。在農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)生中開展思想品德教育、傳統(tǒng)美德教育和感恩教育，不斷提升農(nóng)牧青少年的道德修養(yǎng)程度。

5.送溫暖，幫基層解決施紀(jì)困難。立即發(fā)現(xiàn)和解決影響群眾生活和社會穩(wěn)定的突出難題，針對上學(xué)、看病、住房等方面的群眾訴求，工作隊(duì)脅調(diào)澤曲鎮(zhèn)巴什則村有關(guān)部門，共同商議解決措施，力求辦好一批順民意、解民憂、惠民生的實(shí)事。

當(dāng)前，農(nóng)區(qū)備耕生產(chǎn)已開始，牧區(qū)抗御雪災(zāi)、春季畜牧業(yè)生產(chǎn)任務(wù)繁重。青海各地區(qū)、各單位、各部門高度重視萬名干部下鄉(xiāng)工作，嚴(yán)格按照活動方案要求，制定了本地區(qū)本部門下鄉(xiāng)活動方案，抽調(diào)得力干部，組成下鄉(xiāng)工作組，認(rèn)真抓好下鄉(xiāng)干部培訓(xùn)和組織活動，使下鄉(xiāng)人員掌握工作重點(diǎn)和主要精神，做到思想上高度重視，組織上協(xié)調(diào)一致，部署上有力有序，確保下鄉(xiāng)工作取得實(shí)效。

我局各單位、各部門下鄉(xiāng)工作組帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會強(qiáng)衛(wèi)書

記兩封信的深刻內(nèi)涵，從思想上、行動上將強(qiáng)衛(wèi)書記的要求和這次干部下鄉(xiāng)活動的要求相結(jié)合，帶領(lǐng)工作組的同志深入基層接“地氣”，深入群眾聚“人氣”，深入實(shí)際添“生氣”，進(jìn)一步增加干事創(chuàng)業(yè)的“底氣”，把黨的好政策宣傳到千家萬戶，把辦實(shí)事延伸到每家每戶，努力為群眾辦好事、辦實(shí)事、解難事。下鄉(xiāng)干部確實(shí)深化認(rèn)識，從保發(fā)展、保供給、保穩(wěn)定、強(qiáng)民生的高度，思想上高度重視，行動上高度自覺，將轉(zhuǎn)變作風(fēng)體現(xiàn)在落實(shí)到宣講活動上，加強(qiáng)了組織學(xué)習(xí)、強(qiáng)化了組織領(lǐng)導(dǎo)、切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)、突出宣講實(shí)效、記好民情日記、開展幫扶活動、注重信息交流、強(qiáng)化督促檢查、并且做好了考核總結(jié)、嚴(yán)格紀(jì)律。

2012年3月26日

第三篇：代文三亂體會

盡心工作 遠(yuǎn)離“三亂”

“三亂”整治體會 林業(yè)局副局長李代文

作為一名黨員干部，我參加了局黨組組織的自我檢查、專題學(xué)習(xí)、集中承諾、組織生活會等學(xué)習(xí)教育活動，通過學(xué)習(xí)，對縣委組織開展干部職工對干部任用及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部變動消息、重大工程建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題亂議論、亂猜測、亂信謠傳謠專項(xiàng)教育活動，感覺到非常及時(shí)，也頗有心得體會。

一、對“三亂”現(xiàn)象有了新的認(rèn)識

“三亂”現(xiàn)象，看似簡單，在一定的層面，敗壞了社會風(fēng)氣，影響社會和諧。近年來，確是存在極少數(shù)黨員干部在關(guān)注干部任用及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)變動消息、重大工程建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的時(shí)候，不負(fù)責(zé)任地在一些場合，甚至網(wǎng)絡(luò)上亂議論、亂猜測、亂信謠傳謠。這種不良風(fēng)氣，嚴(yán)重干擾了干部作風(fēng)建設(shè)，影響了工作的有力落實(shí)。開展整治“三亂”專項(xiàng)教育活動，是市委三屆二次全會結(jié)合“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”和“工作落實(shí)年”決策部署提出的加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，對于增強(qiáng)黨員干部黨性，強(qiáng)化黨員干部宗旨意識，加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變黨員干部作風(fēng)，有效推動工作落實(shí)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、增強(qiáng)了不參與“三亂”的自覺性

作為一名黨員干部，對“三亂”問題，首先要從思想上筑牢防線，就是要對干部任用及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部變動消息、重大工程建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的亂議論、亂猜測傳謠，首先要做到不信、不傳，要有堅(jiān)定的黨性和黨員意識，要有對是非曲直的鑒別能力。干部任用及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部變動是一個(gè)嚴(yán)肅的問題，有嚴(yán)格的程序和工作紀(jì)律要求，亂議論、亂猜測、亂傳謠不僅不利于組織正確的任用干部和合理的變動干部，還會對組織部門的人事組織工作造成不利的工作影響和社會影響。重大工程建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的“三亂”問題，作為一名干部職工，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，關(guān)心是對的，但應(yīng)該站在鹽津經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高度，關(guān)心的應(yīng)該是它立項(xiàng)沒有、進(jìn)展如何、建設(shè)中有什么困難和問題，而不應(yīng)該亂猜測這個(gè)項(xiàng)目、那個(gè)工程估計(jì)是誰承包，焦點(diǎn)熱點(diǎn)問題估計(jì)會如何解決。其次要做到不做，就是自己不要參與議論，不要參與傳播。最后是要敢于制止“三亂”，要管好自己的家屬、子女，要制止身邊的工作人員、要正確引導(dǎo)群眾和市民正確對待組織的干部任免和人事變動。

三、把心思放在工作上是遠(yuǎn)離“三亂”的最好方法 作為少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部自己三亂、參與三亂、不敢制止三亂，最本質(zhì)的原因就是沒有把心思放在工作上、放在為群眾謀利益、為群眾辦實(shí)事上，有心思、有時(shí)間亂議論、亂猜測、亂信謠傳謠，基于這是認(rèn)識，我決心在在干部任用及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)

變動消息、重大工程建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題上做到堅(jiān)決不亂議論、亂猜測、亂信謠傳謠。把所有的精力放到工作中，根據(jù)我分管的工作情況，近期仍至今年，抓好以下幾個(gè)方面的工作：一是抓好林權(quán)制度的配套改革，二是抓好林權(quán)管理中心和森林資源評估中心的建設(shè)工作。三是抓好林權(quán)糾紛的調(diào)處工作。四是抓好農(nóng)村林產(chǎn)業(yè)專業(yè)合作組織的建設(shè)工作。五是林權(quán)抵押貸款工作的推進(jìn)。六是做森林保險(xiǎn)制度的宣傳工作。

2012年5月6日

第四篇：贈劉景文教案

贈劉景文教案

贈劉景文教案1

一、教材分析

《贈劉景文》的大意是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。這首古詩是寫秋末的景色，第一、二句以荷敗、菊殘，寫出了秋末的特征。接下來詩人以橙子的金黃與橘子的青綠，把深秋的景色點(diǎn)綴得色彩鮮明而富有生氣。詩人在此一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)?！扒嬗晟w’’指荷葉。第二行詩贊頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。

《山行》的大意是：在石徑蜿蜒、白云繚繞的秋山深處，有人家居住。詩人被一片火紅的楓葉吸引住了，停車觀看，不禁發(fā)出“霜葉紅于二月花”的感嘆。深秋在詩人筆下并不蕭條冷落，而是嫣紅滿目，生意盎然，給讀者以美的享受和精神的鼓舞。這首詩形象生動，色彩鮮明，是一篇千古傳誦的佳作。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會認(rèn)9個(gè)生字。會寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。

3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：識字、寫字

難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。

四、教學(xué)方法

教法：引導(dǎo)自學(xué)、小組合作

學(xué)法：自主、小組合作討論

五、教學(xué)準(zhǔn)備

卡片、相關(guān)課件

六、教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

七、教學(xué)過程

第一課時(shí)

《贈劉景文》

(一)看圖說話

看圖，說一說你在圖上看到了什么？

(二)初讀感知，了解古詩大意

1．自己讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

2．自由讀，圈出不理解的詞語。

3．小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。

(三)再讀感悟，想像詩歌畫面

1．自由讀，結(jié)合圖理解詩意。

2．小組內(nèi)討論交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥想到了什么。

3．自由組合，與學(xué)習(xí)伙伴體會讀，讀完后交流自己的體會，交流后再讀。

4．教師范讀，學(xué)生想像詩歌所描繪的'畫面。

(四)啟發(fā)想像，感情朗讀、背誦。

1．教師描述詩意，激發(fā)學(xué)生想像-

2．有感情地朗讀、背誦。

(五)想一想，議一議

你認(rèn)為一年最好的時(shí)節(jié)是哪個(gè)季節(jié)，為什么？

第二課時(shí)

《山

行》

(一)小組合作，討論自學(xué)

1．根據(jù)學(xué)《贈劉景文》的經(jīng)驗(yàn)，討論確定本組學(xué)習(xí)方案

2．按自己組的方案自學(xué)。

(二)師生合作，解決疑難

每組提出學(xué)習(xí)中的疑難處，老師和其他組的同學(xué)與他們一起討論解決。

(三)啟發(fā)想像。感情朗讀

1．教師范讀．學(xué)生邊聽邊想像。

2．學(xué)生練讀，一邊想一邊讀。

(四)感悟詩意，熟讀成誦

1．學(xué)生自由讀，借助插圖感悟詩意。

2．找伙伴，練背誦。

(五)指導(dǎo)寫字

(六)朗讀、背誦古詩

1．把自己課內(nèi)、課外學(xué)的古詩背給同組的同學(xué)聽。

2．開古詩朗誦會，每個(gè)組出兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)集體朗誦，一個(gè)個(gè)人朗誦。

附板書設(shè)計(jì)

4、古詩兩首

于劉徑殘君菊霜寒

贈劉景文教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會認(rèn)10個(gè)生字，會寫6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

識字和朗讀背誦課文。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入揭題

1、今天我們一起來學(xué)習(xí)第四課古詩兩首，板書課題，要求：

學(xué)生抬起右手，跟老師一起來書寫課題，師對“首”作強(qiáng)調(diào)，下面是“自”不是“白”。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，用上我們在識字一學(xué)過的成語來形容這些美麗的景色。(生回答：層林盡染，山河壯美……)不光我們現(xiàn)代人喜歡秋天，贊美秋天，在我國古代有一位偉大的詩人蘇軾他也寫了一首描寫秋天美麗景色的古詩送給他的好朋友劉景文。題目叫：贈劉景文(板書)齊讀。大家想讀讀嗎？快快打開語文書。

二、初讀古詩

1、生借助拼音讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音。

(生自由讀。)

2、同桌互相讀古詩，互相糾正。

(生互讀。)

3、四人小組輪讀，讀完后說說自己讀懂了詞語或者句子？

(整體感知，了解古詩的大意，交流字詞理解，形成一定自主學(xué)習(xí)的能力。)

三、識字

1、出示本課10個(gè)生字，帶拼音。生自由練讀，不認(rèn)識的`借助拼音朋友，讀完以后，有哪些字比較難讀，你在剛開始讀的時(shí)候就讀錯(cuò)了，需要提醒一下大家。

(生自由讀，全班交流，師做重點(diǎn)指導(dǎo)，必要時(shí)領(lǐng)讀。)

2、組詞、讀準(zhǔn)字音：

(借助一定的語言環(huán)境。)

劉景文菊花殘枝君子橙色橘子

(齊讀，開火車讀。)

3、去掉拼音練讀詞語。

4、保留生字，抽讀。

5、這些生字大家都讀的非常準(zhǔn)確，相信大家也有自己能很快的記著這些生字，你把哪個(gè)字記的最牢？在小組里跟同伴說說。(小組合作記著生字。)然后全班交流。

6、齊讀生字。(師檫掉生字)這些生字現(xiàn)在跑到古詩里去了，趕快打開書，讀一讀吧。

四、學(xué)習(xí)古詩

1、聽了同學(xué)們的朗讀，老師也想讀一讀，聽聽老師哪里讀的最美。(師有感情的范讀，以夸張的節(jié)奏、韻律來感染學(xué)生。)生評價(jià)老師。

師：“大家想不想學(xué)學(xué)老師，把古詩讀的有感情？”生齊讀，抽讀，(朗讀能力較強(qiáng)的學(xué)生，師作評。)模仿讀。

2、師作意境的渲染：

請同學(xué)們把書合上，師在黑板上一邊進(jìn)行簡筆畫──焉而低垂的荷葉、枯萎的菊枝、黃澄澄的橙子、綠油油的橘子，一邊用贊美的語言描述這美麗的景色。

運(yùn)用圖畫的直觀效果，想像古詩的畫面，使學(xué)生感悟古詩的意境，理解古詩的意思。

3、面對這么美的景色，同學(xué)想怎么表達(dá)？那就快快讀讀古詩吧，邊讀邊看看黑板上的畫。

(師放古典的輕音樂。)

4、多種形式的朗讀。

(男女生賽讀，師生賽讀，配樂讀。)

5、誦讀：

⑴看著黑板，邊看圖畫，邊跟老師一起背誦。

⑵生自由練背。

⑶比賽背誦，看誰背既準(zhǔn)確又有感情。

五、寫字

1、小黑板出示本課要求學(xué)生會寫的6個(gè)生字。

(生自由認(rèn)讀，抽讀，老師帶詞語教讀。)

2、我們看到一個(gè)生字能不能馬上就動筆寫？對，要先觀察。觀察什么呢？(觀察它是什么結(jié)構(gòu)，觀察它的重要的筆畫，觀察發(fā)生變化的筆畫……)那就請大家仔細(xì)觀察吧，呆會兒看誰觀察的仔細(xì)，提醒大家的最好。

(生觀察生字，并全班交流。)

3、師范寫生字。

(邊寫邊指導(dǎo)。)

4、生練習(xí)，師作評價(jià)、展示。

(給學(xué)生展示的機(jī)會，體驗(yàn)成功的快樂，讓學(xué)生樂于寫字。)

贈劉景文教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)10個(gè)生字。會寫6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。

3、喜歡背誦古詩。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)字寫字；背誦古詩。

2、難點(diǎn)：橙、橘、斜的識記；楓的書寫；古詩的理解。

三、教學(xué)主要方法：

自主識字、情境感悟

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、投影儀

五、課時(shí)安排：

兩課時(shí)

六、教學(xué)過程：

第一課時(shí)《贈劉景文》

一、介紹引入

同學(xué)們，你們知道蘇軾嗎？蘇軾是我國宋代文學(xué)家、書畫家，號東坡居士，所以他又叫蘇東坡。他很欣賞一位詩人，叫劉景文，蘇東坡寫了一首詩送給他，我們一起去欣賞一下這首詩，好嗎？

二、初讀課文，自學(xué)生字

1、聽師讀，要求：聽準(zhǔn)字音。

2、自己讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

3、自由讀，圈出不理解的詞語。

4、小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。

5、師生交流。

三、再讀感悟，想象詩歌畫面

1、自由讀，結(jié)合圖理解詩意。

2、小組內(nèi)討論交流，老師相機(jī)點(diǎn)播。

3、師生交流。

4、教師讀，學(xué)生看圖想象詩歌所描繪的畫面。

四、發(fā)想象，感情朗讀、背誦

1、教師描述詩意，激發(fā)學(xué)生想象。

2、有感情朗讀背誦。

五、想一想，議一議

你認(rèn)為一年最好的時(shí)節(jié)是哪個(gè)季節(jié)？為什么？

六、指導(dǎo)書寫

1、師寫生看

2、生抄寫生字，師個(gè)別指導(dǎo)。

第二課時(shí)《山行》

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀詞語

姓劉菊花殘破君子橙子橘子

2、背誦《贈劉景文》

二、小組合作，討論自學(xué)

1、根據(jù)學(xué)《贈劉景文》的經(jīng)驗(yàn)，討論確定本組學(xué)習(xí)方案。

2、按自己組的方案自學(xué)。

三、師生合作，解決疑難

每組提出學(xué)習(xí)中的疑難處，師生一起討論解決。

四、啟發(fā)想象，感情朗讀

1、教師讀，學(xué)生邊聽邊想象。

2、學(xué)生練讀，一邊想一邊讀。

五、感悟詩意，熟讀成誦

1、學(xué)生自由讀，借助插圖感悟詩意。

2、找伙伴，練背誦。

六、指導(dǎo)書寫

1、生自主探究寫于、首兩個(gè)字，師個(gè)別指導(dǎo)。

2、生抄寫生字。

七、朗讀、背誦古詩

才藝展示（把自己課內(nèi)、課外學(xué)的.古詩背給同學(xué)聽）。

八、板書設(shè)計(jì)（略）

課后反思：蘇軾的《贈劉景文》并不常見，教者也是初次教二年級才接觸到這首詩，所以課前精心備了課。我采用了板畫形式讓學(xué)生們理解這首詩，學(xué)生們熟讀此詩后，不懂的問題就自主地提出來。教學(xué)第二首詩感到非常輕松。因?yàn)檎n前先給學(xué)生較充分的自學(xué)時(shí)間，學(xué)第一首詩后師生討論得出了一個(gè)預(yù)習(xí)計(jì)劃：1、讀、涂、注；（邊讀邊涂出生字，在易讀錯(cuò)的字上注音）2、再讀；（讀準(zhǔn)、讀流利、讀美）3、討論。（理解詞義，再小組同學(xué)說說詩意）。新課教學(xué)基本按照事先設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)進(jìn)行，其中自學(xué)成果展示精彩不斷，學(xué)生們紛紛主動上臺讀詩、背詩，還有的同學(xué)通過查詞語手冊加上自己的理解，已能基本讀懂詩的意思。如：

生：停車坐愛楓林晚，就是晚上詩人停下馬車。

師：晚上詩人停下馬車干什么？

生1：天黑了，他要休息一下。

生2：因?yàn)槟抢镲L(fēng)景很美，他停下車欣賞美景。

師：詩人都欣賞了哪些美景？

生：他在看楓葉；他在看白云、高山、還有一戶人家

（師相機(jī)展示楓葉等圖片，馬上把學(xué)生帶入到了詩境中。）

在情境中，學(xué)生情不自禁地學(xué)著詩人讀起了古詩，充分發(fā)揮他們的想象里，他們說：我好象看見小鳥在白云間飛來飛去，我好象聽見詩人在跟那戶人家的主人說：我能在你這里借宿一晚嗎一節(jié)課下來，不僅學(xué)生們對本首詩倒背如流，而且能夠感受到秋天景色的美麗。

贈劉景文教案4

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)“菊、殘、君、橙、橘、徑”6個(gè)生字，會寫“首、劉、枝、記”4個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。

3、培養(yǎng)積累、背誦古詩的興趣。

二、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？喜歡秋天嗎？你能用一些詞句來說說你所看到秋天的景色嗎？

2、從你們的話中，我感到大家都很喜歡秋天，古人也很喜歡秋天，他們常常吟詩作詞來贊美秋天。

今天我們就要來學(xué)習(xí)一首描寫秋天美麗景色的古詩——《贈劉景文》（出示詩人、題目）：知道這首詩是誰送給誰的嗎？學(xué)習(xí)生字：贈、劉。

3、介紹詩人及寫詩的背景：

蘇軾是我國古代著名的文學(xué)家，別人又叫他蘇東坡。一天，他和朋友們聚會，其中一個(gè)叫劉景文的與他很談得來。蘇軾喝著酒，非常高興，就寫了這首詩送給劉景文，所以題目就叫《贈劉景文》。（學(xué)生接讀，提醒注意后鼻音）

（二）初讀古詩：

1、自由讀古詩，要求讀正確、流利。

2、同桌相互聽一聽，看看他讀得對嗎？

3、反饋：

（1）指名讀（誰愿意把這首詩讀給大家聽一聽？）

評價(jià)：聽了他的朗讀，你有什么評價(jià)？

（2）引出生字教學(xué)：菊殘君橙橘

你用什么方法記住它們的？

（3）學(xué)生說說識記生字的方法——讀生字卡片

4、朗讀這首詩（誰能大聲地再來讀讀？——大家再自信地讀給自己聽聽——齊讀）

（三）細(xì)讀品味：

1、人們常說：“詩中有畫，畫中有詩，”所以讀詩光讀還不行，還要邊讀邊想，看看詩中描繪了哪些景物？

2、反饋：（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)教學(xué)）

（1）荷盡。

出示2幅圖片：為了幫助大家讀得更好，進(jìn)一步感受秋天的美景，老師給你看這兩幅圖。讓學(xué)生說說哪幅圖寫出了詩意，并說說理由。（理解“盡、擎雨蓋”）

討論：荷花凋謝了，荷葉枯萎了，詩人為什么還要寫這里？

指導(dǎo)朗讀：那你能通過朗讀把荷花池的美麗表達(dá)出來嗎？（個(gè)別讀——女生讀——齊讀，教師隨機(jī)評價(jià)：真好?。≌媸强戳诉€想看。）

（2）菊殘。

出示圖片，說圖意，理解“菊殘、傲霜枝”。秋風(fēng)中，菊枝仍精神抖擻地挺立著，你想對它說什么？

（3）橙黃橘綠。

讀了這幾個(gè)字，你仿佛看到了什么？

3、蘇軾看到的秋天就這些景物嗎？發(fā)揮你的想象，幫詩人說說他看到卻沒有寫出來的景色。

學(xué)生交流——一起觀賞這些美景——學(xué)生說感受：秋天真是一個(gè)的.季節(jié)！

4、引出詩句：看來秋天的美景才不止這二十八個(gè)字呢！怪不得詩人說：“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。”你現(xiàn)在明白這兩句詩的意思了嗎？學(xué)生說詩意，悟詩情，教師板書：愛秋天。

5、齊讀古詩：現(xiàn)在再來讀這首古詩，相信你頭腦中的這幅畫會更美。帶著對秋天的贊美語氣來齊讀這首詩。

（四）熟讀背誦。

1、說說方法：這么美的詩你想不想把它背出來？你有什么方法告訴大家？

2、熟讀背誦。

（五）書寫指導(dǎo)。

1、出示要寫的字：首、劉、枝、記

2、學(xué)生認(rèn)讀

3、讓學(xué)生觀察，說說書寫時(shí)要注意什么。

（六）交流已經(jīng)積累的描寫秋天美景的詩。

三、教學(xué)反思：

傳統(tǒng)的古詩文教學(xué)是“字字落實(shí)”，解釋詞句成了古詩文教學(xué)的主要任務(wù)，結(jié)果是把一篇篇充滿著深刻意蘊(yùn)、豐富情感和詩情畫意的古詩文肢解得支離破碎。其實(shí)，古詩具有“一詩一畫”的特點(diǎn)?！耙划嫛保褪钱?dāng)初誘發(fā)詩人有所“感”的場景。我們學(xué)習(xí)古詩首先就要帶領(lǐng)學(xué)生看到詩人所感的那個(gè)場景，才能由此進(jìn)入詩意的境界，誘發(fā)學(xué)生的情感。在本次教學(xué)中，我借助音樂、圖片，讓孩子們進(jìn)入了詩所描繪的景象之中；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們?nèi)タ础⑷ハ?、去說、去聽、去悟。學(xué)生的思維在擴(kuò)張，認(rèn)知在深化，每個(gè)孩子眼中有畫，心中有景，此時(shí)此刻他們的情感也在不斷積淀、不斷升華，對秋天的贊美之情自然溢于言表。

當(dāng)然也有不盡人意的地方。在本節(jié)課中，由于學(xué)生從未接觸過這首詩，初讀時(shí)疙疙瘩瘩，我就在生字教學(xué)中花費(fèi)了較多的時(shí)間，雖然學(xué)生較為扎實(shí)地掌握了這些生字，讀通了課文。但是積累拓展的環(huán)節(jié)就顯得匆忙，學(xué)生書寫生字的時(shí)間也沒有了。這些都有待于進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)。

贈劉景文教案5

一、教材簡說

《贈劉景文》的大意是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。這首古詩是寫秋末的景色，第一句以荷敗、菊殘，寫出了秋末的特征。接下來詩人以橙子的金黃與橘子的青綠，把深秋的景色點(diǎn)綴得色彩鮮明而富有生氣。詩人在此一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的.季節(jié)?！扒嬗晟w”指荷葉。第二行詩贊頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1會認(rèn)生字。會寫生字。

2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。

3喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩。

三、教學(xué)過程

(一)看圖說話

看圖，說一說你在圖上看到了什么，想到了什么。

(二)初讀感知，了解古詩大意

1自身讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

2自由讀，圈出不理解的詞語。

3小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。

(三)再讀感悟，想象詩歌畫面

1自由讀，結(jié)合圖理解詩意。

2小組內(nèi)討論交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

3自由組合，與學(xué)習(xí)伙伴體會讀，讀完后交流自身的體會，交流后再讀。

4教師范讀，同學(xué)想象詩歌所描繪的畫面。

(四)啟發(fā)想象，感情朗讀、背誦

1教師描述詩意，激發(fā)同學(xué)想象。

2有感情地朗讀、背誦。

(五)想一想，議一議

你認(rèn)為一年最好的時(shí)節(jié)是哪個(gè)季節(jié)，為什么?

贈劉景文教案6

年代：

【宋】

作者：

【蘇軾】

體裁：

【七絕】

原文：

荷盡已無擎雨蓋，

菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，

最是橙黃橘綠時(shí)。

作者簡介：

蘇軾（1037～1101），字子瞻，號東坡居士，北宋眉山人。是著名的文學(xué)家，唐宋散文八大家之一。他學(xué)識淵博，多才多藝，在書法、繪畫、詩詞、散文各方面都有很高造詣。他的書法與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾合稱“宋四家”；善畫竹木怪石，其畫論，書論也有卓見。是北宋繼歐陽修之后的文壇領(lǐng)袖，散文與歐陽修齊名；詩歌與黃庭堅(jiān)齊名；他的詞氣勢磅礴，風(fēng)格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”，共為豪放派詞人。

嘉佑二午(1057)進(jìn)士，任福昌縣主簿、大理評事、簽書鳳翔府節(jié)度判官，召直史館。神宗元豐二年(1079)知湖州時(shí)，以訕謗系御史臺獄，三年貶黃州團(tuán)練使，筑室于東坡，自號東坡居士。后量移諸州。哲宗元佑元年(1086)還朝，為中書舍人，翰林學(xué)士。知制誥。九年，又被劾奏譏斥先朝，遠(yuǎn)貶惠州、儋州，元符三年(1100)，始被召北歸，卒于常州。著有《東坡全集》一百十五卷，今存。

[注釋]

（1）擎：舉，向上托。（2）傲霜：不怕霜凍，堅(jiān)強(qiáng)不屈。（3）最：一作“正”。

[譯文]

荷葉敗盡，像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃。別以為一年的好景將盡，你必須記住，最美景是在初冬橙黃桔綠的時(shí)節(jié)?。?/p>

【出處】

姜葆夫、韋良成選注《常用古詩》

[賞析]

這首詩是詩人寫贈給好友的。詩的'前兩句寫景，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象?！耙褵o”與“猶有”形成強(qiáng)烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后兩句議景，揭示贈詩的目的。說明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點(diǎn)恰恰是其他季節(jié)無法相比的。詩人這樣寫，是用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

蘇軾的《贈劉景文》，是在元佑五年(1090)蘇軾在杭州任知州時(shí)作的?！盾嫦獫O隱叢話》說此詩詠初冬景致，“曲盡其妙”。詩雖為贈劉景文而作，所詠卻是初冬景物，了無一字涉及劉氏本人的道德文章。這似乎不是題中應(yīng)有之義，但實(shí)際上，作者的高明之處正在于將對劉氏品格和節(jié)操的稱頌，不著痕跡地糅合在對初冬景物的描寫中。因?yàn)樵谧髡呖磥?，一年中最美好的風(fēng)光，莫過于橙黃橘綠的初冬景色。而橘樹和松柏一樣，是最足以代表人的高尚品格和堅(jiān)貞的節(jié)操。

贈劉景文教案7

【教學(xué)要求】

1、會認(rèn)10個(gè)生字，會寫6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、體會詩人對秋天的贊美之情。

【重難點(diǎn)】

1、會認(rèn)10個(gè)生字，會寫6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。

【課時(shí)劃分】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過程】

〖教學(xué)目的

1、會認(rèn)6個(gè)生字，會寫3個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀許歌，背誦課文，體會詩人對秋天的`贊美之情。

〖教具準(zhǔn)備

課件、圖片。

〖教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、出示蘇東坡畫像。

2、出示寫著“明月幾時(shí)有，把酒問青天……”的月餅盒。

3、了解蘇東坡：

蘇軾：宋代文學(xué)家，號東坡居士，是唐宋八大家之一，詩、詞、文俱出色．今天我們就來學(xué)一首他寫的詩。

4、出示教學(xué)掛圖：

要求用上學(xué)過的詞匯：

天高云淡、五谷豐登、瓜果飄香、春華秋實(shí)，秋收冬藏等。

5、導(dǎo)語：

蘇東坡是怎樣用詩描繪這秋景呢？請自由朗讀詩歌：贈劉景文。

二、學(xué)習(xí)生字

1、自由讀詩，找出生字。

2、組詞、讀準(zhǔn)字音：

贈送 姓劉 擎雨蓋 菊花 殘枝 猶有 君子 必需 橙色 橘子

3、注音平舌音：

贈、殘。

4、指導(dǎo)寫字：

枝、記、劉，注意字的結(jié)構(gòu)。

三、學(xué)習(xí)詩歌

1、自由讀詩，讀準(zhǔn)字音。

2、聽錄音，畫出朗讀節(jié)奏：

贈／劉景文

荷盡／已無／擎雨蓋，

菊殘／猶有／傲霜枝。

一年／好景／君須記，

正是／橙黃／橘綠時(shí)。

3、自由讀，齊讀后找出疑難之處。

4、同學(xué)討論后教師點(diǎn)撥。

⑴ 出示荷葉田田圖解詩句1：

荷花開放了，巨大如蓋的荷葉消失了。

⑵ 出示菊花盛開與衰敗圖解詩句2：

菊花干枯了卻還留在枝頭，似乎在斗寒霜。

⑶ 導(dǎo)語：

荷盡菊殘的時(shí)候還有什么呢？

⑷ 齊讀3、4句詩：

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。

詩意：

一年中最好的景色，是橙子金黃、橘子飄綠的時(shí)候。

5、朗讀詩歌：

⑴ 這么優(yōu)美、這么豐富的秋天給人帶來什么？

（快樂，幸福、豐收……）

⑵ 這么快樂、幸福的秋天該怎么讀？

（喜愛、快樂……）

⑶ 齊讀詩歌，注童重讀以下詞語：

擎天蓋、傲霜枝、君須記、正是。

6、背誦詩歌。

四、拓展學(xué)習(xí)

再背一，二首寫秋的詩。

贈劉景文教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)6個(gè)生字，會寫3個(gè)字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

識字和朗讀背誦課文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

1、今天我們一起來學(xué)習(xí)第四課古詩兩首，板書課題（要求學(xué)生抬起右手，跟老師一起來書寫課題，師對“首”作強(qiáng)調(diào)：下面是“自”不是“白”），齊讀課題。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，用上我們在識字一學(xué)過的成語來形容這些美麗的景色。（生回答：層林盡染，山河壯美……）不光我們現(xiàn)代人喜歡秋天，贊美秋天，在我國古代有一位偉大的詩人蘇軾他也寫了一首描寫秋天美麗景色的古詩送給他的好朋友劉景文。題目叫：贈劉景文（板書）齊讀。大家想讀讀嗎？快快打開語文書第15頁。

二、初讀古詩

1、生借助拼音讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音。（生自由讀3~4遍）

2、同桌互相讀古詩，互相糾正。（生互讀1~2遍）

3、四人小組輪讀，讀完后說說自己讀懂了詞語或者句子？

（整體感知，了解古詩的大意，交流字詞理解，形成一定自主學(xué)習(xí)的能力。）

三、識字

1、出示本課6個(gè)生字，帶拼音。生自由練讀，不認(rèn)識的借助拼音朋友，讀完以后，有哪些字比較難讀，你在剛開始讀的時(shí)候就讀錯(cuò)了，需要提醒一下大家。（生自由讀，全班交流，師做重點(diǎn)指導(dǎo)，必要時(shí)領(lǐng)讀）

2、組詞、讀準(zhǔn)字音。（借助一定的語言環(huán)境） 劉景文 菊花 殘枝 君子 橙色 橘子（齊讀，開火車讀。）

3、去掉拼音練讀詞語。

4、保留生字，抽讀。

5、這些生字大家都讀的非常準(zhǔn)確，相信大家也有自己能很快的記著這些生字，你把哪個(gè)字記的最牢？在小組里跟同伴說說。（小組合作記著生字）然后全班交流。（鼓勵好的識字方法）

6、齊讀生字。（師檫掉生字）這些生字現(xiàn)在跑到古詩里去了，趕快打開書，讀一讀吧。

四、學(xué)習(xí)古詩

1、聽了同學(xué)們的朗讀，老師也想讀一讀，聽聽老師哪里讀的最美。（師有感情的范讀，以夸張的節(jié)奏、韻律來感染學(xué)生。）生評價(jià)老師。師：“大家想不想學(xué)學(xué)老師，把古詩讀的有感情？”生齊讀，抽讀（朗讀能力較強(qiáng)的學(xué)生，師作評），模仿讀。

2、師作意境的渲染。

請同學(xué)們把書合上，（師在黑板上一邊進(jìn)行簡筆畫——焉而低垂的荷葉、枯萎的菊枝、黃澄澄的橙子、綠油油的橘子，一邊用贊美的語言描述這美麗的`景色。）

（運(yùn)用圖畫的直觀效果，想像古詩的畫面，使學(xué)生感悟古詩的意境，理解古詩的意思）

3、面對這么美的景色，同學(xué)想怎么表達(dá)？那就快快讀讀古詩吧，邊讀邊看看黑板上的畫。（師放古典的輕音樂）

4、多種形式的朗讀。（男女生賽讀，師生賽讀，配樂讀）

5、誦讀：①看著黑板，邊看圖畫，邊跟老師一起背誦。②生自由練背。③比賽背誦，看誰背既準(zhǔn)確又有感情。（采用激勵方式。）

五、寫字

1、小黑板出示本課要求學(xué)生會寫的3個(gè)生字：首、劉、記。生自由認(rèn)讀，抽讀，小老師帶詞語教讀。

2、我們看到一個(gè)生字能不能馬上就動筆寫？對，要先觀察。觀察什么呢？（生：觀察它是什么結(jié)構(gòu)，觀察它的重要的筆畫，觀察發(fā)生變化的筆畫……）那就請大家仔細(xì)觀察吧，呆會兒看誰觀察的仔細(xì)，提醒大家的最好。（生觀察生字，并全班交流。）

3、師范寫生字（邊寫邊指導(dǎo)）

4、生練習(xí)，師作評價(jià)、展示。（給學(xué)生展示的機(jī)會，體驗(yàn)成功的快樂，讓學(xué)生樂于寫字。）

贈劉景文教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩句的意思，體會詩中的含義。

2、體會詩人的寫作動機(jī)，感受秋天的美麗，懂得生活總有其美好的一面，我們要積極地去面對。

3、欣賞情意豐富的古詩，能正確地朗讀、背誦課文。

教學(xué)流程：

一、回憶導(dǎo)入，明確主題

1、同學(xué)們，四季更迭，秋天已然悄悄地來到我們跟前。關(guān)于“秋天”，我們以前學(xué)過不少課文，你還記得嗎？（學(xué)生背誦相關(guān)片斷）

2、總結(jié)自己對秋天的經(jīng)驗(yàn)。

按句式說話：“在我的印象中，秋天_________________。”

3、在古代大詩人蘇軾的心目中，秋天又是怎樣的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)古詩《贈劉景文》。

二、初讀古詩，感知詩意

1、配樂范讀，想象畫面。

2、讀準(zhǔn)、讀通詩句。思考討論：詩中寫出哪些景物？

3、通讀全詩，注意讀出詩的.節(jié)奏。

三、賞析詩句，把握詩蘊(yùn)

1、夏日荷花是什么樣子的？（當(dāng)學(xué)生說不清時(shí)，可引導(dǎo)背誦已學(xué)課文《荷花》片斷，板畫“荷葉”理解“擎雨蓋。）到了秋末，荷花又變成什么樣了？（出示“荷盡”圖，理解“盡”。）

2、秋天的菊花在枯萎時(shí)與夏日的荷花有什么不同？（出示“菊殘”圖，理解“傲霜枝”）

3、比較兩圖，讀前兩行詩。你體會到了什么？

4、“菊殘猶有傲霜枝”，菊花的精神，令詩人對秋天平添了一分敬畏，而秋天的果實(shí)更以她沉甸甸的收獲，令詩人對秋天偏愛有加。

（出示詩句：一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)）

讀詩句，想想秋天除了“橙”和“橘”，還有哪些果實(shí)也成熟了？

（學(xué)生說不出時(shí)，可引導(dǎo)背誦《秋游景山》片斷“這里的果樹果實(shí)累累?！保?/p>

再讀詩句，說說從這句詩中你讀懂了什么？

四、誦讀全詩，體味詩情

1、學(xué)生自由吟誦，配樂朗讀、背誦。

2、討論：詩人贈給朋友劉景文的是什么？除了這首詩，還有什么？

3、閱讀現(xiàn)代文《秋天的窗口》。

4、補(bǔ)充句段，或?qū)懸欢卧挕?/p>

沒有春花的明艷，沒有夏日的蔥郁，但是秋天有___________，有___________，有____________，秋天是美麗的。

雖然秋風(fēng)蕭瑟，秋葉飄零，但是秋天也有美好的一面，___________、_____________、______________，秋天是美好的。

五、抄寫古詩。

六、課外延伸。

查找有關(guān)蘇軾及其作品的資料，進(jìn)一步了解蘇軾其人其文其事。

贈劉景文教案10

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過學(xué)情調(diào)查，在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，通過自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步正確理解課文，流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)習(xí)6個(gè)生字，掌握“傲”、“君”、“須”，了解“擎”、“橙”、“橘”。

3、分析理解字義和詩句，感知詩的深層意境及蘊(yùn)含的道理。

【教學(xué)過程】

一、揭題板快知詩人，解詩題：

師：同學(xué)們，你們喜歡詩嗎？老師也很喜歡，因?yàn)楣旁娛俏覀冎袊糯幕木A，今天我們一起來學(xué)習(xí)古詩《贈劉景文》，板書課題，理解“贈”，也就是送的意思，類似的贈寫詩還學(xué)過什么？《贈汪倫》李白寫給汪倫的，那么我們今天學(xué)習(xí)的《贈劉景文》又是誰送給誰的呢？

蘇軾字子瞻，號東坡居士，四川眉山人，是北宋著名的文學(xué)家，書畫家，與父親蘇洵，弟弟蘇轍同為唐宋八大家之一。蘇軾在詩、詞、散文以及書法等方面都有卓越成就，是一個(gè)多才多藝的詩人。（多媒體出示讀）

劉景文是蘇軾的朋友，與蘇軾友誼很深，有一天，他們在一起飲酒賦詩，蘇軾寫下這首詩送給劉景文。師：看了《贈劉景文》這個(gè)詩題后你想知道些什么？

生答：“為什么贈？”、“贈什么？”、“為什么只贈劉景文”。

二、初讀板快古詩，讀通讀順：

1、同學(xué)們的問題真不少，讀懂了這首詩，你們的疑問也就迎刃而解了，請同學(xué)們自己讀讀古詩，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，把這首詩讀通讀順。

2、自讀、指名讀、齊讀：

⑴誰愿意給大家讀讀這首詩？

第一二行容易讀得生硬，朗讀時(shí)要注意適當(dāng)停頓，讀得不好，指導(dǎo)后再練，再反饋，“贈”、“擎”、“猶”、“橙”這幾個(gè)字稍難讀些。

⑵讀出節(jié)奏：自讀、指名讀。

⑶提示停頓、出示抑揚(yáng)頓挫的“頓”：

荷盡／已無／擎雨蓋，菊殘／猶有／傲霜枝。

一年好景／君／須記，最是橙黃／橘／綠時(shí)。

三、理解板快解字詞、明詩意：

碰到讀不好的時(shí)候，就要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，俗話說“讀書百遍，其意自現(xiàn)”，多讀了自然也就理解了意思，來考考大家，這首詩是寫到了哪個(gè)季節(jié)，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引出“秋末冬初”并板書。既然寫的是秋末冬初，我們一定可以從字里行間感受到，那么具體是從哪里體現(xiàn)出來的呢？

1、感受是指秋天已過冬天剛到的秋末冬初時(shí)節(jié)。

2、荷盡已無擎雨蓋：

⑴什么是荷盡：盡：完，指凋謝。（出示圖片）

⑵由此帶出：初夏──盛夏──秋末冬初。

⑶在初夏時(shí)節(jié)，荷葉是怎么樣的呢？你們看，是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。隨著時(shí)間的推移，到了盛夏時(shí)，荷花怒放，還是用楊萬里的詩來形容，那真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”?，F(xiàn)在到了秋末冬初又是怎樣？出示衰敗的荷葉，你看如今只剩下枯枝敗葉，所以作者說：荷盡已無擎雨蓋。

⑷“擎雨蓋”指荷葉：

擎，用手做一個(gè)動作，看看這個(gè)字，下面是個(gè)手，向上托，雨蓋，原指雨傘比喻荷葉就像是撐開的雨傘。課件出示，荷葉田田，你覺得像什么？多像向上撐開的雨傘??！下雨了，老師給其中的一片荷葉來一個(gè)特寫鏡頭，你們瞧，點(diǎn)點(diǎn)水珠都被撐在了荷葉上，能像雨傘一樣撐住雨點(diǎn)的就是荷葉?。?/p>

師補(bǔ)充：到了秋末冬初，荷花謝了，已經(jīng)看不見像雨傘一樣撐起的荷花，只剩下了枯枝敗葉。

3、菊殘猶有傲霜枝：

⑴還可以從哪里看出來，是寫秋末冬初呢？為什么說可以從這里看出來呢？

⑵用同樣的方法理解：菊殘：凋謝的菊花。

猶有：還有。

⑶、聯(lián)系上下文，組詞，還要會根據(jù)詞語來選擇合適的解釋：

傲：堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子、自高自大。如：傲然挺立。

霜：秋冬季節(jié)，氣溫下降到攝氏零度以下時(shí)才會出現(xiàn)，早上起來，看見那地上白白的一層，天越冷霜越厚，（看課文插圖）當(dāng)時(shí)天氣怎樣？在這樣寒冷的季節(jié)里，菊花謝了，還剩下枝條傲然挺立著，不怕風(fēng)吹霜打。傲霜--不畏寒霜。

⑷、師小結(jié)：在古代，菊花和荷花都是品性高潔的代表，時(shí)至今日，人們還是對荷花和菊花情有獨(dú)鐘，說品德高尚的人是“出淤泥而不染”，說性情恬淡，不爭名利的人是“人淡如菊”。（齊讀兩句）

4、正是橙黃橘綠時(shí)：

橙黃橘綠，說明都成熟了，葉原來像撐開的雨傘，如今全都枯敗了，再也無法遮擋雨水，菊花也凋零落盡，然而它的殘枝卻帶著孤風(fēng)傲骨，挺立于霜雪中，也許有人會覺得蕭條無味吧？可蘇軾是怎樣卻說：一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。橙、橘經(jīng)愛住初冬嚴(yán)寒的考驗(yàn)，不僅枝葉依然，顯出盎然生機(jī)，而且結(jié)出色形俱佳、味道鮮美可作饋贈禮品的果實(shí)。

5、你能用自己的話說說全詩的意思嗎？蘇軾對劉景文說了些什么？就像對老朋友說話一樣。

6、師小結(jié)：比如，加了什么字使句子更加通順，古詩的語言凝練簡潔，隨著歷史的變遷，很大一部分字詞的含義產(chǎn)生了變化，在學(xué)生的回答中強(qiáng)調(diào)可以適當(dāng)增、換、等，作者寫詩的'時(shí)候往往要反復(fù)推敲，而我們學(xué)古詩就是也要字斟句酌，才能領(lǐng)悟出其中的內(nèi)涵。

四、感悟板塊悟詩境，體詩情：

1、為什么贈？

師：就像同學(xué)們一開始所提出來的那樣，蘇軾為什么要寫這首詩贈給劉景文呢？

（生答，好朋友……）

⑴簡單介紹劉景文：劉景文,北宋時(shí)河南開封人,是蘇軾的朋友，兩人十分投緣，經(jīng)常在一起飲酒品詩，蘇軾很敬佩劉景文大方豪爽的個(gè)性，堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，稱劉景文是個(gè)“慷慨奇士”。

⑵師：其實(shí)蘇軾對劉景文的敬佩之情在詩中有所體現(xiàn)：

①君：對人的尊稱。

②橙黃橘綠：橘古代稱嘉樹，樹有刺，結(jié)的果子卻是圓的，有傲骨，但對人隨和，因?yàn)槌取㈤俳?jīng)愛住初冬嚴(yán)寒之考驗(yàn)，不僅枝葉依然，顯出盎然生機(jī)，而且結(jié)出色形俱佳、味道鮮美可作饋贈禮品的果實(shí)。四個(gè)字中，有兩個(gè)是表示顏色的，橙、橘經(jīng)愛住初冬嚴(yán)寒之考驗(yàn)，不僅枝葉依然，而且色彩斑斕、味道鮮美，在這樣寒冷的季節(jié)，是多么難得多么讓人喜愛呀。傲：堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像那傲然屹立的菊枝自然地聯(lián)想到秋、菊花、青松等等，進(jìn)而明白詩人是對劉景文的一種稱贊和鼓勵。

2、感情朗讀：

⑴在詩人的眼里，好朋友就是具有這樣品格的人，他對劉景文的敬仰之情都包含在這字里行間，千言萬語都濃縮在這短短二十八個(gè)字里面，讓我們一起來有感情地讀一讀。

（自讀──指名讀──教師范讀──指導(dǎo)后再讀──齊讀）

⑵“荷盡／已無／／擎雨／蓋，”：

凋謝的無奈，語調(diào)平直舒緩，聲音稍低，表現(xiàn)冬景的蕭瑟凄清?！耙褵o”要適度強(qiáng)調(diào)，與下句的“猶有”形成對比，讓學(xué)生說說為什么要這樣讀？

⑶“菊殘／猶有／／傲霜／枝。”：

欣喜之情聲音稍高，強(qiáng)調(diào)“猶有”。重讀“傲霜”，表現(xiàn)出菊花高傲不屈的精神。

⑷“一年／好景／／君須／記，”：

語調(diào)高亢、熱烈，重讀“好”和“須”，表現(xiàn)出殷勤囑咐、熱烈期望的意思。

⑸是／橙黃／／橘綠／時(shí)。”：

重讀“最”和“橙黃橘綠”，讀“橙黃橘綠”時(shí)速度慢，四個(gè)字之間要保持一定的間歇，有回旋想像的余地，可以在腦中想象橙黃橘綠的景象，表現(xiàn)對成熟豐收的冬天的贊美之情。

3、師：春華秋實(shí)，這看似衰敗的景像中孕育著勃勃生機(jī)，看來同學(xué)們不但讀懂了蘇軾的詩，還讀懂了詩人的心。（齊讀）

在蘇軾的心目中劉景文就是具有崇高的品格與節(jié)操的人，蘇軾把詩贈與好友，同時(shí)更是作者的自勉。

五、拓展

師：在人生道路上遭受種種磨難和挫折的蘇軾，依然有開闊的視野，豪放的，他對藝術(shù)的追求孜孜不倦，樂觀向上使他一生受益，名垂青史。他不但是有名的唐宋古文八大家之一，同時(shí)還是宋代四大書法家之一，真是詩詞歌賦，樣樣精通，他著有《東坡全集》一百多卷，遺留二千七百多首詩、三百多首詞和許多優(yōu)美散文。讓我們來背一背這首詩吧在我們的必背古詩里還有另外四首，自讀《題西林壁》、《六月二十七日》《望湖樓醉書》、《春江曉景》、《飲湖上初晴后雨》。

贈劉景文教案11

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)古詩《贈劉景文》，體會詩人對秋天的贊美之情。

2、認(rèn)識本首詩中出現(xiàn)的生字，學(xué)寫“劉、枝、首、記”四個(gè)生字。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、認(rèn)識本首詩中出現(xiàn)的生字，學(xué)寫“劉、枝、首、記”四個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會詩人對秋天的贊美之情。

【課前準(zhǔn)備】

生字卡片、課件

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、出示課件：

這幅圖上畫的是哪一個(gè)季節(jié)的景色？你是從哪看出來的？（秋天的景色，一片片的紅葉告訴我們這是秋天的景色）

你從圖上還看到了什么？（有一個(gè)小池塘，池塘里的荷葉已經(jīng)枯萎，岸邊開滿了菊花）

2、這幅圖畫就是詩人蘇軾當(dāng)年看到的景色，于是他寫了一首詩送給他的朋友—劉景文。板書課題，齊讀。

二、初讀感知，了解古詩大意

1、自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音：

⑴ 出示生字卡片認(rèn)讀：

劉 菊 殘 君 橙 橘 首 枝 記

⑵ 說說你是怎么記住這些字的？（小組合作，交流識記方法）

⑶ 學(xué)習(xí)書寫劉、首、枝、記：

① 認(rèn)真觀察范字。

② 分析字形。

③ 指導(dǎo)書寫：

劉：左右結(jié)構(gòu)，“文”的第四筆改成“點(diǎn)”。

枝、記：左右結(jié)構(gòu)，注意要寫得“左窄右寬”。

首：下半部是“自”。

④ 學(xué)生描紅、臨寫。

2、自由讀古詩，在詩中找出自己不理解的詞語圈出來。

3、小組合作學(xué)習(xí)古詩：

⑴ 每人讀一遍古詩。

⑵ 提出自己不懂的詞語，一起討論。

三、再讀感悟，想象詩歌畫面

1、自由讀詩，說說你懂了什么？讀懂了那句就說那句。

學(xué)生甲：第一句的意思是說荷花已經(jīng)凋謝了。

連擎雨的荷葉都枯萎了。課件演示“擎雨蓋”幫助學(xué)生理解。

學(xué)生乙:第二句的意思是說只有那開敗了菊花的花枝還不怕寒冷。

學(xué)生丙：第三句的意思是說一年最好的景致你要記住。

學(xué)生?。旱谒木涞囊馑际且荒曜詈玫?景致就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。

2、提出自己不懂的詞語，全班一起解答：

盡：沒有了，在詩中指荷花凋謝了。

殘：是說菊花已經(jīng)開敗了。

君須記：你一定要記住。

3、讀給你的伙伴聽。

4、范讀：學(xué)生想象詩歌所描繪的畫面。

四、啟發(fā)想象，有感情地朗讀、背誦

1、詩人在我們的眼前展現(xiàn)了一幅秋末的美麗圖畫，并用優(yōu)美的詩句描寫了秋末時(shí)節(jié)美麗的景色，我們應(yīng)該怎樣讀呢？

自由讀，指名讀。

2、說說你喜歡那句，并試著背下來。

3、練習(xí)有感情地背誦。

五、啟發(fā)思考

你認(rèn)為一年中最好的時(shí)節(jié)是那個(gè)季節(jié)，說說為什么。

用你喜歡的方式表達(dá)你對季節(jié)的喜愛。（寫、畫、講等形式均可）

贈劉景文教案12

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)菊、殘、君、橙、橘、6個(gè)生字，會寫首、劉、枝、記4個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。

3、培養(yǎng)積累、背誦古詩的興趣。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，我們先來一個(gè)實(shí)話實(shí)說好嗎？一年四個(gè)季節(jié)里，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

2、師：古代大詩人們也愛寫詩贊美自己喜歡的季節(jié)。今天我們就要來學(xué)習(xí)一首描寫秋天美麗景色的古詩《贈劉景文》（出示詩人、題目）

3、介紹詩人及寫詩的背景：

蘇軾是我國古代著名的文學(xué)家，別人又叫他蘇東坡。一天，他和朋友們聚會，其中一個(gè)叫劉景文的與他很談得來。蘇軾喝著酒，非常高興，就寫了這首詩送給劉景文，所以題目就叫《贈劉景文》。（學(xué)生接讀，提醒注意后鼻音）

二、讀通詩文、感知詩意。

1、自由讀古詩，要求讀正確、流利。

2、同桌相互聽一聽，看看他讀得對嗎？

3、反饋：

（1）指名讀（誰愿意把這首詩讀給大家聽一聽？）

評價(jià)：聽了他的朗讀，你有什么評價(jià)？

（2）引出生字教學(xué)：菊殘君橙橘

你用什么方法記住它們的？

（3）學(xué)生說說識記生字的方法讀生字卡片

4、朗讀這首詩（誰能大聲地再來讀讀？大家再自信地讀給自己聽聽齊讀） 師幫助指正讀中出現(xiàn)的問題。（贈與景是后鼻音，擎、殘、猶、橙比較難讀。）

三、反復(fù)朗讀、嘗試?yán)斫?1、人們常說：詩中有畫，畫中有詩。所以讀詩光讀還不行，還要邊讀邊想，看看詩中描繪了哪些景物？

反饋：（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)教學(xué)）

（1）擎雨蓋 出示多媒體視頻，引導(dǎo)學(xué)生想象荷花在夏季的樣子和作用，指導(dǎo)觀察搜集夏季荷花的圖片，體會荷花此時(shí)的生機(jī)勃勃。 （2）荷盡

出示2幅圖片：為了幫助大家讀得更好，進(jìn)一步感受秋天的美景，老師給你看這兩幅圖。

讓學(xué)生說說哪幅圖寫出了詩意，并說說理由。（理解盡、擎雨蓋）

討論：荷花凋謝了，荷葉枯萎了，詩人為什么還要寫這里？

指導(dǎo)朗讀：那你能通過朗讀把荷花池的美麗表達(dá)出來嗎？（個(gè)別讀女生讀齊讀，教師隨機(jī)評價(jià)：真好啊！真是看了還想看。）

（3）菊殘

出示圖片，說圖意，理解菊殘、傲霜枝。

秋風(fēng)中，菊枝仍精神抖擻地挺立著，你想對它說什么？

（4）橙黃橘綠

讀了這幾個(gè)字，你仿佛看到了什么？（秋季豐收圖）

出示圖片

2、蘇軾看到的秋天就這些景物嗎？發(fā)揮你的想象，幫詩人說說他看到卻沒有寫出來的景色。

學(xué)生交流一起觀賞這些美景學(xué)生說感受：秋天真是一個(gè)（ ）的季節(jié)！

3、引出詩句：看來秋天的美景才不止這二十八個(gè)字呢！怪不得詩人說：一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。你現(xiàn)在明白這兩句詩的意思了嗎？學(xué)生說詩意，悟詩情，教師板書：愛秋天。

4、齊讀古詩：現(xiàn)在再來讀這首古詩，相信你頭腦中的這幅畫會更美。帶著對秋天的贊美語氣來齊讀這首詩。 5、孩子們，你覺得作者寫這首詩送給一個(gè)朋友，目的僅僅是為了贊美秋天的景色嗎?(引導(dǎo)：秋天橙黃橘綠，收獲的`季節(jié)，菊花的傲霜，做人要有堅(jiān)韌的品格。)

四、熟讀背誦

1、說說方法：這么美的詩你想不想把它背出來？你有什么方法告訴大家？

2、熟讀背誦。

五、書寫指導(dǎo)

1、出示要寫的字：首、劉、枝、記

2、學(xué)生認(rèn)讀

3、讓學(xué)生觀察，說說書寫時(shí)要注意什么。

六、交流已經(jīng)積累的描寫秋天美景的詩。

教學(xué)反思：

傳統(tǒng)的古詩文教學(xué)是字字落實(shí)，解釋詞句成了古詩文教學(xué)的主要任務(wù)，結(jié)果是把一篇篇充滿著深刻意蘊(yùn)、豐富情感和詩情畫意的古詩文肢解得支離破碎。其實(shí)，古詩具有一詩一畫的特點(diǎn)。一畫，就是當(dāng)初誘發(fā)詩人有所感的場景。我們學(xué)習(xí)古詩首先就要帶領(lǐng)學(xué)生看到詩人所感的那個(gè)場景，才能由此進(jìn)入詩意的境界，誘發(fā)學(xué)生的情感。在本次教學(xué)中，我不是讓學(xué)生根據(jù)詞語意思進(jìn)行組合，而是借助音樂、圖片，讓孩子先在頭腦中展開想象，浮現(xiàn)出相似的畫面，順應(yīng)詩境的朦朧，再根據(jù)詩句中詞語的提示，按照自己習(xí)慣的語言方式表達(dá)出來，讓孩子們進(jìn)入了詩所描繪的景象之中。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們?nèi)タ础⑷ハ?、去說、去聽、去悟。學(xué)生的思維在擴(kuò)張，認(rèn)知在深化，每個(gè)孩子眼中有畫，心中有景，此時(shí)此刻他們的情感也在不斷積淀、不斷升華，對秋天的贊美之情自然溢于言表。

贈劉景文教案13

[教學(xué)目標(biāo)]

1.指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn) 10 個(gè)生字，會寫 6 個(gè)生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。體會詩人對秋天的贊美之情。

3.培養(yǎng)學(xué)生背誦古詩的興趣，有條件的背誦課文之外的古詩。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1.教學(xué)重點(diǎn)：

(1)識字寫字。有感情地朗讀課文。背誦課文。

(2)體會詩人對秋天的贊美之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)：體會詩的韻味和意境。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

有關(guān)文中重點(diǎn)詞句的影像資料、字詞卡片、田字格。

[課時(shí)安排]

2課時(shí)

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、了解詩人，導(dǎo)入新課

1.背誦詩文。

古詩是我國文化的一顆璀璨的明珠，它語言精練，含意深刻，讀后令人回味無窮。誰愿意繪聲繪色的背誦一首古詩?(自由背誦)誰會背誦蘇軾的詩?

2.了解詩人。

你對蘇軾了解多少?隨便說一說。(蘇軾，號東坡居士，人們又叫他蘇東坡，我國宋代人。他是“唐宋八大家”之一，是豪放詞派的創(chuàng)始人，也是一位有名的.大詩人。)

3.導(dǎo)入新課。

現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)蘇軾的詩《贈劉景文》，板書課題。

二、激發(fā)興趣，初步感知

1.理解詩題。

(1)齊讀課題。(注意“贈、景”的讀音。)

(2)你想怎樣學(xué)會“首、劉”兩個(gè)字?(學(xué)后匯報(bào)交流，書寫，并擴(kuò)詞。)

(3)說說詩題的意思。

2.播放課件。

(1)仔細(xì)觀察畫面，說一說你看到了什么，想到了什么?

(2)教師講述詩歌的寫作背景。(有一天，蘇軾和朋友聚會，其中的一位叫劉景文，學(xué)問淵博，詩寫得非常好，蘇軾可欣賞他了。蘇軾喝著酒，非常高興，他看到外面美麗的景色后，詩興大發(fā)，便提筆寫下這首詩，贈送給劉景文。)

3.配樂朗讀。

你們想不想聽一聽這首詩?聽了這首詩之后你有什么感受?

三、自主探究，合作學(xué)習(xí)

1.初讀課文，了解詩意。

(1)借助拼音，讀準(zhǔn)字音。(把不認(rèn)識的標(biāo)出，多讀幾遍，想辦法記住。)

(2)反復(fù)讀記，易錯(cuò)字音。(圈畫出易錯(cuò)的字音，多讀幾遍，并讓同一小組的同學(xué)聽一聽。)

(3)小組合作，學(xué)習(xí)生字。(采用多種方法識記。)

(4)自讀課文，圈畫詞語。(畫出不理解的詞語，想辦法解決。)

(5)小組合作，理解詞義。(反復(fù)朗讀，結(jié)合畫面理解詞意，重點(diǎn)理解“擎雨蓋、傲霜枝”。)

(6)匯報(bào)交流，質(zhì)疑問難。

①朗讀課文，達(dá)到正確、流利的目的。

②讀字卡：劉 首 菊 殘 君 橙 橘 枝 記

③讀詞語：姓劉 首先 首長 秋菊 殘花 君子 國君 橙色 橘子 樹枝 記住

④編字謎：以小組為單位，看哪組編得又多又好。

⑤質(zhì)疑問難，探討研究。(在教師的指導(dǎo)下，解決問題。)

2.反復(fù)朗讀，感受意境。

(1)教師配樂誦讀，感受韻律、節(jié)奏、意境美。

(2)學(xué)生模仿朗讀。自讀、同桌互讀、組內(nèi)比賽讀。

(3)指名讀，師生一一評價(jià)、導(dǎo)讀，學(xué)生再練讀。

(4)朗讀比賽，看誰讀得最棒!

3.朗讀品味，體會詩情。

(1)播放優(yōu)美的古箏曲，學(xué)生隨著優(yōu)美的音樂朗讀，邊讀邊想象詩情畫意。

(2)組內(nèi)讀，評價(jià)、指導(dǎo)，再讀。

(3)分組讀，分男、女生讀，指名讀等形式練習(xí)讀。

4.想象詩境，背誦詩文。

(1)邊想、邊讀、邊背。

(2)指名背、齊背。

(3)配樂有感情的朗誦、背誦。

四、拓展延伸

1.背誦蘇軾的詩、詞和描寫秋天的詩詞。

2.背一首李白的詩《子夜吳歌》。

子 夜 吳 歌

李 白

長安一片月，萬戶搗衣聲。

秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。

何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征?

(1)教師介紹時(shí)代背景，朗誦這首詩。

(2)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀和背誦。

五、指導(dǎo)寫字

1.觀察田字格里“首、劉、枝、記”的結(jié)構(gòu)和應(yīng)注意的問題。

2.學(xué)生說一說，怎樣書寫。

3.教師指導(dǎo)范寫，學(xué)生觀察。

4.學(xué)生書寫，教師巡視。

六、教師小結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑

1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

2.談?wù)勈斋@。

3.學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)解答。

七、作業(yè)

1.背誦李白的《子夜吳歌》。

2.搜集杜牧的資料。

贈劉景文教案14

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．會認(rèn)10個(gè)生字，會寫6個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。

3．喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩。

重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)本課的生字，理解詩句的意思。

2、難點(diǎn)是通過反復(fù)朗讀，能領(lǐng)會詩句表達(dá)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備生字、詞語卡片；多媒體課件。

學(xué)案導(dǎo)案

課前預(yù)習(xí)：

1．把古詩讀熟。

2．圈出生字，用自己喜歡的辦法識記生字并組詞。

第一課時(shí)

一、開啟智慧窗——激趣導(dǎo)入

1．出示蘇東坡畫像，了解蘇東坡：我國宋朝有個(gè)大詩人叫蘇軾，號東坡居士，別人又叫它蘇東坡。一天，他和朋友聚會，其中一個(gè)叫劉景文的，學(xué)問淵博，詩又寫得好，蘇軾可欣賞他了。蘇軾喝著酒，非常高興，他提筆寫了一首詩送給劉景文。大家想知道寫了什么嗎？（板書課題）

2．師：蘇東坡是怎樣用詩描繪這秋景呢？請自由朗讀詩歌：《贈劉景文》。

二、智慧加油站——自主學(xué)習(xí)，初步感知課文內(nèi)容

1．自由讀古詩《贈劉景文》，把字音讀準(zhǔn)，把古詩讀熟。不會認(rèn)的字借助課文下面的生字注音認(rèn)讀，并多讀幾遍。

2、認(rèn)讀生字，并給生字組詞。

三、智慧大比拼——全班交流，檢測讀文和識字

1．出示生字卡片，以小組為單位開火車認(rèn)讀生字。

2．點(diǎn)名認(rèn)讀詞語，并用喜歡的詞語說話。

3、指名讀古詩。

三、我是智多星——小組合作，理解內(nèi)容

1．看圖，說說你在圖上看到了什么，想到了什么？

2．自讀，畫出不理解的詞語。

3．小組合作交流，理解詞義。

4．小組質(zhì)疑：通過讀詩，你知道了些什么？還有哪些不明白之處？

四、智慧大舞臺——全班交流，深入讀文

（一）研讀：

1．教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會情感，想像畫面。

2．思考：詩中寫了哪些景物？（荷花、菊花、橙子、橘子）

3．小組匯報(bào)：詩歌描繪的是什么樣的景色？

4．看畫面，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”的'意思。

5．用自己的話說說讀了這首詩后，頭腦中形成了什么畫面。

6．多種方式朗讀。

（二）誦讀：

1．出示圖畫，指名配樂朗讀。

2．學(xué)生自由練讀。

3．賽讀，比一比看誰讀得最有感情。

4．用自己喜歡的方式背誦。

五、我是寫字小能手——指導(dǎo)寫字

1、出示要寫的字：首、劉、枝、記，學(xué)生認(rèn)讀。

2、學(xué)生觀察字形，交流怎樣書寫？

3、教師范寫：劉：左右結(jié)構(gòu)，“文”的第四筆改成“點(diǎn)”。

枝、記：左右結(jié)構(gòu)，注意要寫得“左窄右寬”。

首：下半部是“自”。

4、學(xué)生練習(xí)：

5、小組展示，欣賞評價(jià)。

六、智慧冒險(xiǎn)島——拓展學(xué)習(xí)

你喜歡哪個(gè)季節(jié)，說說為什么？第一課時(shí)

一、開啟智慧窗——激趣導(dǎo)入

二、智慧加油站——自主學(xué)習(xí)，初步感知課文內(nèi)容：

三、智慧總動員——小組合作學(xué)習(xí)，檢測生字學(xué)習(xí)和讀文情況：

四、智慧大比拼——全班交流，檢測讀文和識字：

五、我是寫字小能手——指導(dǎo)寫字：

檢測案1．出示課后“我會填”，引導(dǎo)學(xué)生填寫。

2．課堂練習(xí)冊。

課堂小結(jié)《贈劉景行》讀起來非常拗口，學(xué)生在讀上要下不少功夫。因?yàn)檫@首詩距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，學(xué)生不是很感興趣，對于詩意的理解也比較生疏。課上，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，學(xué)習(xí)才有效果。

贈劉景文教案15

一、教材簡說

《贈劉景文》的大意是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。這首古詩是寫秋末的景色，第一句以荷敗、菊殘，寫出了秋末的特征。接下來詩人以橙子的金黃與橘子的'青綠，把深秋的景色點(diǎn)綴得色彩鮮明而富有生氣。詩人在此一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)?！扒嬗晟w”指荷葉。第二行詩贊頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會寫生字。

2、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。

3、有條件的，背誦課文以外的古詩。

三、教學(xué)過程

(一)看圖說話

看圖，說一說你在圖上看到了什么，想到了什么。

(二)初讀感知，了解古詩大意

1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

2、圈出不理解的詞語。

3、合作學(xué)習(xí)，理解詞義。

(三)再讀感悟，想象詩歌畫面

1、結(jié)合圖理解詩意。

2、教師相機(jī)點(diǎn)撥。

3、學(xué)習(xí)伙伴體會讀，讀完后交流自己的體會，交流后再讀。

4、學(xué)生想象詩歌所描繪的畫面。

(四)啟發(fā)想象，感情朗讀、背誦

(五)想一想，議一議

你認(rèn)為一年最好的時(shí)節(jié)是哪個(gè)季節(jié)，為什么?

第五篇：贈劉景文教案

《贈劉景文》教學(xué)設(shè)計(jì) 關(guān)索鎮(zhèn)第二小學(xué) 張 都

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)古詩《贈劉景文》，體會詩人對秋天的贊美之情。

2、認(rèn)識本首詩中出現(xiàn)的生字，學(xué)寫“劉、枝、首、記”四個(gè)生字。

3、正確、流利、有感情的朗讀課文，并背誦下來。教具準(zhǔn)備：

ＰＰＴ課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天的課文及詞語，大家覺得秋天美不美呀？今天，老師要和大伙一起繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的課文，出示《古詩兩首》。

齊讀《古詩兩首》，指名讀。（掌聲鼓勵）出示生字“首”齊讀，指名讀。教師范讀、范寫，生書空。

出示：蘇軾，齊讀，劉景文，齊讀。學(xué)習(xí)“劉”生讀，教師范寫，生書空。

二、新課

出示：蘇軾為什么寫詩給劉景文，講解，送就是贈，出示課題《贈劉景文》

三、初讀感知，了解大意。

1、自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、生齊讀，小組讀。

3、小組合作學(xué)習(xí)古詩，找出不理解的詞語。

四、看、讀感悟，想象畫面，理解詩意。

1、出示荷花圖，理解“擎雨蓋”，出示秋末的荷圖，理解“荷盡已無擎雨蓋”。（荷花已經(jīng)凋謝，連擎雨的荷葉都枯萎了。

2、出示菊花圖，問這是什么？（美麗的菊花），出示秋末被霜打過的菊花，學(xué)習(xí)“傲霜枝”出示“枝”生讀，師范寫，生書空。學(xué)習(xí)理解“菊殘猶有傲霜枝”（只有那開敗了菊花的花枝不怕寒冷）。

3、出示桔子圖，問漂亮嗎？大家心理有怎么樣的感受。（舒服，色彩鮮明）。

4、出示圖：一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。（一年中最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)）（感受到秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)）。

有感情的誦讀古詩。

五、學(xué)習(xí)生字

1、出示本課生字，先自由讀。

2、學(xué)生帶讀。

3、組詞.六、有感情朗讀詩句，增強(qiáng)意境，體會感情。

劃分出節(jié)奏，師范讀，生再讀。

七、作業(yè)

1、學(xué)寫“首、枝、劉、記”先描紅，再仿寫。

2、背誦古詩。