第一篇：在學(xué)生十周歲成長儀式活動上的講話

在學(xué)生十周歲成長儀式活動上的講話

趙建偉

親愛的同學(xué)們，敬愛的老師，大家下午好！

今天，我們臨水中心小學(xué)中年級組的全體同學(xué)在這里隆重集會，接受十歲成長教育。你們的老師將一起見證這激動人心的時刻，一起暢想明天華彩的樂章。

十年之前，你們大家來到了這世上。在成長的路上，父母成了你們的第一任老師，他們含辛茹苦，哺育著你們；為了能讓你們健康的成長，他們付出了太多太多。在他們的眼里，你是最棒的，你是他們的全部，你是他們的希望。而你們也沒讓他們失望，從哇哇大哭到牙牙學(xué)語，你們在不斷的成長；從調(diào)皮搗蛋到乖巧懂事，你們在不斷的進(jìn)步。在這里，讓我們一起高呼“爸爸、媽媽，謝謝你們”。

來到了學(xué)校，老師成了你們的引路人。從字母到課文，從數(shù)字到題目，從不明事理到相互關(guān)愛，你們都有了收獲，這點點滴滴，老師都看在眼里，喜在心里。你們都取得的進(jìn)步離不開老師的教導(dǎo)，讓我們一起說聲“老師，您辛苦了！”

今天，你們十歲了。十歲意味著應(yīng)該告別幼時的淘氣，學(xué)會更多的本領(lǐng)，懂得更多的道理，承擔(dān)更多的責(zé)任，付出更多的關(guān)愛。在此，我代表學(xué)校向同學(xué)們寄以殷切的希望，送給全體同學(xué)三句話：

第一句話是“一切從頭開始”。

記得有一句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”新學(xué)期開始，我們在學(xué)習(xí)上就要有勤奮的態(tài)度，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分收獲；要有刻苦的態(tài)度，追求是苦的，學(xué)習(xí)是艱苦的，最終的成功才可能是甜的；要有進(jìn)取的態(tài)度，大家知道，學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退，一下子成為天才不可能，但每天進(jìn)步一點點總有可能；要有務(wù)實的態(tài)度，求真務(wù)實是我們提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的法寶，為此我們必須“上好每一堂課、抓緊每一分鐘、做好每一道題、走好每一步路?！?/p>

第二句話是“成人才能成才”。

俗話說得好，“先成人，后成才”。在競爭激烈的現(xiàn)代社會，僅僅有點成績、有點才能還不夠，只有具備了美好的品德、高尚的情操，才能擁有光明的前途。因此，我們要以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為行為準(zhǔn)則，時時處處嚴(yán)格要求自己。自尊自愛，注重儀表，舉止文明，真誠友愛，禮貌待人，勤勞儉樸，孝敬父母。

第三句話是“實干加巧干”。在學(xué)習(xí)上，我們提倡兩個字“實”和“巧”。實，就是要踏踏實實地學(xué)，扎扎實實地練，掌握最基本的知識。要做到“日日清，周周清”。巧，就是要靈巧地學(xué)習(xí)。要掌握好的方法，以求得最佳的學(xué)習(xí)效益。

老師們，同學(xué)們，讓我們以新學(xué)期為新的起點，以滿腔的熱情和堅定的信心，去迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)吧！最后祝全體師生在新的一年里：身體健康！學(xué)習(xí)進(jìn)步！喜氣洋洋！

第二篇：在學(xué)生成人儀式感恩教育活動上的講話

在高三學(xué)生成人儀式感恩教育活動上的講話

親愛的同學(xué)們，見證成長的老師們：

如果說人的生命中有哪一個時刻是最有意義、最值得重視的，那無疑應(yīng)該是此刻了。從現(xiàn)在起，同學(xué)們將要告別天真稚嫩的少年時代，完成從不經(jīng)世事的孩童到成熟獨立的成年人的轉(zhuǎn)變。這是一件多么值得慶賀和紀(jì)念的事情?。?/p>

親愛的同學(xué)們，在這個莊嚴(yán)的時刻，首先請感謝你們的父母，因為父母給了你們生命，給了你們無私的愛。從你們呱呱墜地開始，在你們成長的過程中不斷傾注心血，努力為你們編織一個溫暖浪漫的故事。為人父母是一項偉大的事業(yè)，艱苦卓絕并心甘情愿，每一個家庭都是一個超越好萊塢的夢工廠，父母甚至用一生的時光只生產(chǎn)一部作品。你們的小生命不斷蛻變的喜悅是父母不竭的動力。

親愛的同學(xué)們，在這個難忘的時刻，請擁抱你們的老師，因為老師給了你們知識，教會你們理解和寬容。不知你是否注意到課堂上老師們沙啞的嗓音，你是否已經(jīng)忘記走廊里老師俯首談心的細(xì)語，你看到了老師們臉上綻放的微笑和喜悅了嗎？

親愛的同學(xué)們，在這個激動人心的時刻，請感謝你們的同學(xué)，因為學(xué)生時代的友誼是最真誠最寶貴的。遠(yuǎn)離了父母的呵護(hù)，同學(xué)如兄弟姐妹般互相關(guān)心，互相幫助。喧鬧的教室、溫馨的寢室、沸騰的操場，炎炎夏日、皚皚白雪留下了多少打鬧嬉戲的身影和足跡，如此快樂的時光是他們陪你一同度過。

成人，這兩個字寫起來并不復(fù)雜，但蘊含的內(nèi)容卻豐富而深刻。其中最需要記住的應(yīng)該是這兩樣：責(zé)任和價值。

你真的明白自己的十八歲嗎？中國法律告訴你：你好，你已經(jīng)是成年人。但是，與之俱來的那些責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、感恩，那些挫折、挑戰(zhàn)、傷害，你準(zhǔn)備好了嗎？十八歲的你再沒有誰為你的錯誤和無知買單，再沒有年紀(jì)小的借口可找，與過去的自己大方告別吧。

首先，要做一個負(fù)責(zé)任、肯擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。?zé)任是成年人最重要的標(biāo)志，也是生活中的重要內(nèi)容和原則。當(dāng)你擁有了獨立選擇和行動的能力，也便有了相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。只有懂得負(fù)責(zé)而又能夠負(fù)責(zé)的人，才能被社會認(rèn)同和接納，成為一個真正受人尊重的人。

其次，要做一個有價值、有作為的人。世界上的每一個生命都有自己不可替代的意義和使命。不論你在哪里，從事什么工作，不論成就大小，財富多少、位置高低，人生真正的成功其實在于能夠施己所長、益人益世、有所奉獻(xiàn)、無愧于心，生活得快樂而充實。

從18歲的這一刻起，你已不再是父母膝下撒嬌的孩子，而是一個有著公民權(quán)，有行為能力，要承擔(dān)責(zé)任的成人，你的生命即將進(jìn)入生命中最美好的時期，朝氣蓬勃，充滿青春活力，充滿理想和希望，象初升的太陽一樣燦爛。學(xué)會嘗試、學(xué)會挑戰(zhàn)，不要荒廢人生中最美好的時光，不要讓它變成后悔，不要再無所事事沒有目標(biāo)。如果不逼自己一把，你永遠(yuǎn)不知道自己多么優(yōu)秀。無悔十八歲，不留遺憾，你們一定會贏得未來！

第三篇：10周歲成長儀式編排

“我與新知共成長” 十歲成長儀式方案

生日是一個快樂的紀(jì)念日，也是孩子成長的界碑。十歲意味著應(yīng)該告別幼時的淘氣、頑皮，學(xué)會更多的本領(lǐng)，懂得更多的道理，承擔(dān)更多的責(zé)任，付出更多的關(guān)愛！

★活動目的：

通過活動，請孩子們一起感悟生命的精彩，珍愛身邊的親情、真情。使孩子們回味自己的成長經(jīng)歷，體會父母養(yǎng)育的辛勞，學(xué)會感恩。讓孩子們與父母、老師一起互動，體驗、分享成長的快樂與感動，為孩子們的童年生活留下值得珍藏的美好記憶。

★時間：2014年4月30日（下午2：00）

★地點：教室、操場

★參加人員：四年級全體學(xué)生和四年級班主任、科任老師、家長?！锊邉潓嵤盒W(xué)四年級組

★主題：

快樂

成長

幸福

感恩

★活動過程：

第一樂章：在祝福中成長（祝福篇）

1、校長祝福

2、老師祝福（師生朗誦《我十歲了》。）

3、家長祝福（家長代表祝福學(xué)生十歲成長）

4、學(xué)哥學(xué)姐祝福（學(xué)校合唱隊）

第二樂章：在快樂中成長（成長篇）

1、小合唱《送你一個長安》。

2、樂器合奏《天空之城》《小河淌水》（古箏表演）

3、相聲《活學(xué)古詩》

4、集體舞《天使》

5、歌曲《跟彩虹一起成長》（四一班莫一洲和家長）

6、歌曲《爸爸的雪花》（四二班

和家長）

7、古詩詞誦讀《熟讀圣賢書 做儒雅新知人》

8、琵琶、小提琴演奏（表演者：）

9、詩歌朗誦《我的未來》（四四班

和家長）

10快樂的課余生活（航模、跳皮筋、賽車、悠悠球、中國武術(shù)）

11、歌曲《相親相愛的一家人》（表演者：四三班王欣彤和她的家人）

12、單簧管演奏《莫斯科郊外的晚上》（表演者：）

13、說唱快板《美麗的校園

美麗的童年》

14、班級成長感言 四

（一）：在這里我們快樂地成長 四

（二）：在成長中我們享受著快樂，四

（三）：在幸福中我們學(xué)會感恩 四

（四）：在感恩中我們更加幸福。

15、家長（學(xué)生成長）感言

第三樂章：在幸福中成長（知恩篇）

1、拆開家長的祝福（信）

2、交流感悟（最想對爸爸媽媽說的一句話、一個禮物、一封信）

3、書寫成長宣言

第四樂章：在感恩中成長（感恩篇）（操場）

1、感恩祖國。

2、感恩家長（鞠躬、獻(xiàn)禮、贈言、擁抱等）

3、感恩師長（獻(xiàn)花、贈言）

4、感恩同學(xué)（同學(xué)代表講話）

5、唱響生日歌。

6、成長許愿。

7、珍藏愿望。

8、校長講話

9、分蛋糕。（家長為孩子拿蛋糕，孩子拿凳子回教室）

10、成長禮結(jié)束。

第四篇：學(xué)雷鋒活動上的講話

今天，中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會在北京召開深入開展學(xué)雷鋒活動座談會。中共中央政治局常委、中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會主任xx出席座談會并講話。他強(qiáng)調(diào)，深入開展學(xué)雷鋒活動，采取措施推動學(xué)習(xí)活動常態(tài)化，是黨的xx屆六中全會提出的一項重要任務(wù)，是推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)、打牢全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗共同思想道德基礎(chǔ)的一項重大舉措。要充分認(rèn)識新形勢下深入開展學(xué)雷鋒活動、弘揚雷鋒精神的重大意義，在全社會迅速興起學(xué)雷鋒活動的熱潮，最大限度地動員和凝聚各方面力量積極參與，使雷鋒精神成為激勵全黨全國各族人民奮力開拓中國特色社會主義事業(yè)新局面、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神力量。

座談會上，中央文明委授予遼寧鞍山鋼鐵集團(tuán)職工郭明義“當(dāng)代雷鋒”榮譽稱號。

xx在講話中指出，雷鋒精神是黨和人民極為寶貴的精神財富，是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的重要組成部分，是建設(shè)社會主義核心價值體系的豐厚精神資源。在新的歷史條件下弘揚雷鋒精神，就要學(xué)習(xí)雷鋒愛黨愛國的堅定信念，激勵人們成為中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者;就要學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂的寶貴品格，激勵人們成為社會主義道德規(guī)范的模范踐行者;就要學(xué)習(xí)雷鋒敬業(yè)奉獻(xiàn)的高尚情操，激勵人們成為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者;就要學(xué)習(xí)雷鋒銳意創(chuàng)新的進(jìn)取精神，激勵人們成為建設(shè)創(chuàng)新型國家的自覺推動者;就要學(xué)習(xí)雷鋒艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，激勵人們成為全面建設(shè)小康社會的積極創(chuàng)業(yè)者。

xx強(qiáng)調(diào)，要采取扎實有效的措施，積極開展形式多樣的學(xué)雷鋒活動。要進(jìn)一步深化雷鋒精神學(xué)習(xí)教育，大力開展學(xué)習(xí)“當(dāng)代雷鋒”郭明義活動，積極發(fā)現(xiàn)和培育先進(jìn)典型，展示雷鋒精神的時代風(fēng)采。要扎實推進(jìn)學(xué)雷鋒實踐活動，使之延伸到基層單位，深入到各行各業(yè)，覆蓋到各類群體。要廣泛開展社會志愿服務(wù)活動，動員和引導(dǎo)更多社會成員和社會組織投身志愿服務(wù)。要充分發(fā)揮黨員干部在學(xué)雷鋒活動中的示范帶動作用，為全社會學(xué)雷鋒樹立榜樣。要充分發(fā)揮青少年在學(xué)雷鋒活動中的生力軍作用，堅持不懈地在青少年中開展雷鋒事跡和雷鋒精神的學(xué)習(xí)教育，讓雷鋒精神代代相傳、發(fā)揚光大。要積極拓展雷鋒紀(jì)念館的社會教育功能，努力打造弘揚雷鋒精神、開展思想道德教育的重要陣地。

xx強(qiáng)調(diào)，各級黨委和政府要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心部署、狠抓落實，充分調(diào)動全社會開展學(xué)雷鋒活動的積極性、主動性、創(chuàng)造性，深入挖掘和宣傳人民群眾中涌現(xiàn)出的感人事跡和先進(jìn)經(jīng)驗，使學(xué)雷鋒活動成為群眾自我教育的大課堂。要建立健全學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化機(jī)制，切實把學(xué)雷鋒活動納入貫徹落實黨的xx屆六中全會精神的統(tǒng)一部署，納入精神文明建設(shè)和公民道德建設(shè)的總體安排，擺上重要議事日程，確保學(xué)雷鋒活動深入持久、扎實有效地開展下去。要以創(chuàng)新精神推進(jìn)學(xué)雷鋒活動，拓展活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動載體，突出活動特色，不斷增強(qiáng)學(xué)雷鋒活動的吸引力和感染力。要加大宣傳力度，營造學(xué)雷鋒活動的良好氛圍。

中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長、中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會副主任劉云山主持會議。中共中央政治局委員、國務(wù)委員、中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會副主任劉延?xùn)|宣讀了《中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會關(guān)于授予郭明義同志“當(dāng)代雷鋒”榮譽稱號的決定》。全國政協(xié)副主席、中國社會科學(xué)院院長陳奎元出席會議。

xx委員、解放軍總政治部主任李繼耐出席會議并發(fā)言。教育部部長袁貴仁、共青團(tuán)中央書記處第一書記陸昊、遼寧省委書記王珉、湖南省委書記周強(qiáng)作了發(fā)言。中央文明委各成員單位負(fù)責(zé)同志，中央宣傳文化系統(tǒng)各單位主要負(fù)責(zé)同志，各省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)黨委宣傳部長，全國重大先進(jìn)典型和道德模范代表，各地基層學(xué)雷鋒活動和志愿服務(wù)活動先進(jìn)集體和先進(jìn)個人代表參加會議。

第五篇：校長在學(xué)生成長導(dǎo)師制啟動儀式的講話

師生互動，共促成長

——在“學(xué)生成長導(dǎo)師制”啟動儀式上的講話

各位老師、全體同學(xué)們：

大家好！為落實我?！耙匀藶楸?、科學(xué)管理、突出特色、求真超越”的辦學(xué)理念，建立尊師愛生、積極互動、和諧發(fā)展的師生關(guān)系，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長，從本學(xué)期起我校將試行“學(xué)生成長導(dǎo)師制”。

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，社會、家庭、個人對教育的需求也不斷增長，良好的教育環(huán)境、優(yōu)勢的教育資源、合理的教育方式方法，已經(jīng)不再是國家、政府乃至教育這一行業(yè)的提倡，應(yīng)時而動的課程改革也在蓬勃開展。這一切都對當(dāng)前的教育提出挑戰(zhàn)，大班授課環(huán)境下的學(xué)校教育暴露出了越來越多的問題和不足。

第一，因材施教的教育原則不能真正得到落實。在大班授課環(huán)境下，每個教師要面對四十、五十乃至更多的學(xué)生，不論知識的傳授還是學(xué)生能力的培養(yǎng)都受到個人精力的限制，只能針對大多數(shù)人采取大約的教育方式。同時，班級授課環(huán)境下形成了一個整體的教育氛圍，一個良好的班級環(huán)境當(dāng)然是有利于學(xué)生的成長，但當(dāng)班級當(dāng)中出現(xiàn)不良傾向時，部分學(xué)生不可避免的會受到負(fù)面影響；再著，一個對班級來說良好的環(huán)境，也不一定適應(yīng)每一個個體，因為人畢竟是有差異的。

第二，大班授課環(huán)境不利于學(xué)生個性的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。當(dāng)老師面對四、五十號學(xué)生時，他要做的不是讓每個學(xué)生自由的在自己的能力范圍內(nèi)發(fā)展，而是要讓這個整體都有一個較全面的共同的進(jìn)步；同時教師個人的認(rèn)識和喜好，也會影響到學(xué)生整體的價值取向。這一切都不可避免的忽略了學(xué)生個性的張揚，形成了“誰教的學(xué)生像誰”的情況。學(xué)生的成長，在不同的階段、不同的時間、不同的境遇中會有不同的需求，但在大班環(huán)境中，實現(xiàn)各取所需由于受到教師個人精力限制、班級環(huán)境影響，是無法完全實現(xiàn)的，影響了學(xué)生的全面成長和能力的發(fā)展。

第三，學(xué)生心理健康指導(dǎo)嚴(yán)重缺失。學(xué)生的心理健康問題在近幾年越來越受到全社會的共同關(guān)注，一方面，全社會缺少大量的心理健康專業(yè)老師，不能為在校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)和教育；另一方面，對于個別學(xué)生而言，教師不可能照顧到每一個個體，難免會有所疏露，對學(xué)生暴露出來的心理健康問題進(jìn)行及時的指導(dǎo)，影響到了學(xué)生的健康成長。

第四，學(xué)生評價方式單一，不符合新課程的理念，也不利于學(xué)生的全面健康成長。當(dāng)前，由于受種種因素的影響，學(xué)校乃至整個社會對學(xué)生的評價多采用單一的成績?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn)，一考定終生，致使廣大師生談風(fēng)變色，嚴(yán)重制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)成長情況。

第五，學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)不能真正落實，無法形成強(qiáng)大的教育合力。

面對上述種種問題，學(xué)校通過多方面的研究探討，決定引進(jìn)實施“學(xué)生成長導(dǎo)師制”，導(dǎo)師直接指導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的個性需求，采取個性化、親情化的教育方法。學(xué)生可以自主選擇導(dǎo)師，導(dǎo)師也可以直接選擇學(xué)生。導(dǎo)師認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，承認(rèn)學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點和認(rèn)知水平，及時幫助學(xué)生解決成長中遇到的困難和困惑，做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)員、生活上的指導(dǎo)員、心理上的疏導(dǎo)者。導(dǎo)師根據(jù)不同學(xué)生的不同需求，因材施教，強(qiáng)化個別化指導(dǎo)，以增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性。通過“導(dǎo)師制”，基本可以達(dá)到以下幾個具體目標(biāo)：

１、通過建立班級德育導(dǎo)師制，提高班主任及各任課教師的德育管理水平，從而形成一支專業(yè)互補(bǔ)，功能互補(bǔ)，有創(chuàng)新思維和工作能力并不斷發(fā)展的德育工作隊伍，改變以往學(xué)校德育只是班主任、年級組、教導(dǎo)處的事，而任課教師只埋頭教書，認(rèn)為自己在德育方面沒有責(zé)任，把德育推卸給班主任、年級組或教導(dǎo)處的錯誤偏向。促使任課教師都參與對學(xué)生的管理，走近學(xué)生，真正做到既教書又育人。

２、注重德育工作“以人為本”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，因人施教、因勢利導(dǎo)，把理解人、關(guān)心人、尊重人、幫助人，人人平等作為活動準(zhǔn)則，使德育方式從“管、卡、壓、罰”轉(zhuǎn)變到“疏、導(dǎo)、育、教”上來。從而增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實效性。

３、任教不同學(xué)科的教師，一旦承擔(dān)了德育導(dǎo)師的任務(wù)，就有了共同的工作目標(biāo)，促使任課教師形成良好的學(xué)生觀和教育觀，提高教師的師德修養(yǎng)，從而使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)、仿效的楷模。

４、為了教好一個班級的所有學(xué)生，為了挖掘每位學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽偈姑课唤處熗诰蚝图ぐl(fā)自己的潛能，最終體現(xiàn)“人人都是德育工作者”的德育管理教育性原則，達(dá)到“整體、合作、優(yōu)化”的目標(biāo)。

學(xué)校實施導(dǎo)師制的根本出發(fā)點在于關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康與個性發(fā)展，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的交流合作能力，這是素質(zhì)教育創(chuàng)新的需要，也是探索新課程改革的必經(jīng)之路，充分體現(xiàn)我校“以人為本”的辦學(xué)理念，從而更好地幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)、工作、成長中的困惑與矛盾，更好地實施個別化教育，促進(jìn)師生的共同發(fā)展，共同創(chuàng)造和美生活，共同構(gòu)建和諧校園。

“師生齊心，夢想成真”，各位老師、全體同學(xué)們，讓我們攜起手來，在課程改革的大潮中共同書寫駱駝城初中新的一頁。

2007年9月17日