第一篇：策馬口譯培訓(xùn)·學(xué)習(xí)：三個(gè)小故事看中外文化差異與禮儀

三個(gè)小故事看中外文化差異與禮儀

[口譯培訓(xùn)·學(xué)習(xí)] 各國間的文化差異巨大，我們自個(gè)兒行得通的禮儀到了西方就是另一回事啦！今天我們就來通過三個(gè)場(chǎng)景，了解一下中外文化間的一些不同吧~~

第一幕：一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向教師們介紹新來的美國老師

Ladies and gentlemen, I'm delighted to introduce to you a very pretty girl, Miss Brown.She is a very good teacher from the USA.對(duì)這番話，美國女教師一臉難堪的樣子。

文化差異：中國人介紹來賓，喜歡用褒揚(yáng)的話語言辭。但美國人認(rèn)為，初次結(jié)識(shí)，相互介紹，不必評(píng)頭論足。凡是主觀性的評(píng)論，盡管是美言，也會(huì)給人唐突、強(qiáng)加的感覺。對(duì)以上那番話，美國女教師感到難堪的是pretty和good兩個(gè)詞。在那種場(chǎng)合，介紹應(yīng)該突出背介紹人的身份、學(xué)歷、職務(wù)等，而不應(yīng)該是外貌和抽象的評(píng)論。相比之下，如果把pretty和good改成實(shí)際教育背景和經(jīng)歷，這樣的介紹句比較客觀，令人容易接受。

比較下面改變措辭的介紹：Ladies and gentlemen, I'm delighted to introduce to you a new teacher from the USA., Miss Ann Brown.She is a doctor of American Literature with experience of teaching English as a Foreign Language.特別忠告：介紹客人要介紹客觀事實(shí)，不要主觀評(píng)論。要注重身份，不要著眼外貌。

第二幕：一位美國同事感冒了，中國同事表示關(guān)心 Chinese: You look pale.What's the matter? American: I'm feeling sick.A cold, maybe.Chinese: Go and see the doctor.Drink more water.Did you take any pills? Chinese medicine works wonderful.Would you like to try? Put on more clothes.Have a good rest.American: You are not my mother, are you? 文化差異：美國人比較看中個(gè)人的獨(dú)立性。受人照顧往往被視為弱者。給對(duì)方出主意或提建議時(shí)，不能使對(duì)方認(rèn)為自己小看他的能力。美國人對(duì)上面第一句話的反應(yīng)通常是“Take care of yourself.I hope you'll be better soon.”不必教人怎么做。中國人則以出主意

提建議表示關(guān)心，而且以兄弟姐妹或父母親人的口吻，或以過來人的口氣，這對(duì)美國人行不通。

可以使用下列句型：

(1)I'm sorry to hear that(you've got a bad cold).(2)I hope you'll be all right very soon.(3)Take extra care of yourself.(4)That's too bad.What's the matter?(5)How are you feeling now? 特別忠告：對(duì)病人表示關(guān)心，不必盡提建議。

第三幕：有空來坐坐

一位美國教師在中國任教，中國同事總是對(duì)她說：“有空來坐坐”。可是，半年過去了，美國同事從來沒有上過門。中國同事又對(duì)她說：“我真的歡迎你來家里坐坐。如果沒空的話，隨時(shí)打電話來聊聊也行?！币荒晗聛?，美國同事既沒有來電話，也沒有來訪。奇怪的事，這位美國人常為沒人邀請(qǐng)她而苦惱。

文化差異：中國親朋好友合同事之間的串門很隨便，邀請(qǐng)別人來訪無需為對(duì)方確定時(shí)間，自己去探訪別人無需鄭重其事征得同意。美國人則沒有串門的習(xí)慣。一年內(nèi)遇到大節(jié)日，親朋好友才到家里聚一聚。平時(shí)如果有事上門，實(shí)現(xiàn)要有時(shí)間確切的預(yù)約。沒有得到對(duì)方的應(yīng)允，隨時(shí)隨地隨便上門時(shí)不禮貌的行為。因此，美國同事對(duì)“有空來坐坐”這句話只當(dāng)作虛禮客套，不當(dāng)作正式邀請(qǐng)。無事打電話閑聊也是美國人視為打亂別人私人時(shí)間和活動(dòng)安排的毛是行為。若想邀請(qǐng)美國人上門，應(yīng)當(dāng)誠意的于對(duì)方商定一個(gè)互相都方便的時(shí)間。

可以使用下列句型：

(1)I'd like to make an appointment with you.When will you be free/available?(2)Let's get together some time next week.What date do you suggest?(3)How about coming to my place for dinner this Saturday?(4)I'd like to...What time would be convenient for you?(5)Would...suit you?(6)I wonder if we could arrange a meeting...(7)Do you happen to be free on...?(8)Have you got any plan for this weekend? How about...?(9)I am having some friends around during the weekend.Would you like to join us?

特別忠告：有心約會(huì)要主動(dòng)約時(shí)間地點(diǎn)。

本資料轉(zhuǎn)自互聯(lián)網(wǎng),由策馬翻譯培訓(xùn)收集和整理。

第二篇：禮儀小故事(禮儀培訓(xùn))

1.有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過去吧！”他把“請(qǐng)”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么？

2.嬌嬌和媽媽去參加老同學(xué)聚會(huì)。用餐時(shí)，大人們舉杯換盞盡情地聊著，嬌嬌伸著筷子，看哪盤菜好吃就一個(gè)勁兒地挑著吃，一副不管不顧的樣子。有人開了個(gè)玩笑說：“這小丫頭真精??！”媽媽聽了簡直無地自容。是呀，在家里吃飯這不算什么事，姥姥每次做了好菜都緊著嬌嬌吃。像三鮮蝦仁這道菜，嬌嬌就專挑蝦仁吃，姥姥還幫著她挑，直到把盤子里的蝦仁挑得一個(gè)不剩，留下一堆黃瓜片，她才住手?，F(xiàn)在雖說到了外邊，可習(xí)慣已經(jīng)成自然了，這丟臉的吃相一時(shí)那

里改得過來。

3.某小區(qū)7號(hào)樓劉家與李家住上下樓，是一對(duì)冤家對(duì)頭，經(jīng)常為一點(diǎn)兒小事吵得鄰里不安。劉家的冬冬天生淘氣，一兩歲就調(diào)皮得很，整天在屋里折騰，穿著小皮鞋跑來跑去，玩具往地上亂摔。李家的兩口年紀(jì)大了，心臟又不好怕吵鬧，聽不得樓板叮咚叮咚地響，自然要去提意見?？蓜⒓业暮⒆犹詺鈶T了，不但沒改，反而越大越鬧騰，在房間里拍球，跳繩。吵得樓下整天不得安生。李家人上門去說，劉家大人護(hù)著孩子，小冬冬在一旁做鬼臉，之后

又蹦又跳鬧得更歡。

4.面試

給大家講個(gè)故事：北京有一家外資企業(yè)招工，對(duì)學(xué)歷、外語、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質(zhì)人才都來應(yīng)聘。這一些年輕人，過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。這些年輕人想，這很簡單，只不過是走走過場(chǎng)罷了，準(zhǔn)十拿九穩(wěn)了。

沒想到，這一面試出問題了。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”年輕人說：“沒問題，您去吧，我們等您。”老板走了，年輕人一個(gè)個(gè)躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺(tái)看，只見上面文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看。

10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：“面試已經(jīng)結(jié)束。”“沒有?。课覀冞€在等您啊?！崩习逭f：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，你們沒有一個(gè)人被錄取。因?yàn)?，本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人?！?哎呀，這些年輕人一聽啊，捶胸頓足。他們?yōu)槭裁催@么感慨萬千呢？他們說：“我們長這么大，就從來沒聽說過不能亂翻別人的東

西?！?/p>

想想看，我們哪個(gè)家庭、哪個(gè)學(xué)校，經(jīng)常進(jìn)行這樣的教育？翻東西，是兒童時(shí)期的一種習(xí)慣，是一種好奇。小孩去串門，看到人家的抽屜，挨著個(gè)兒地翻。爸爸媽媽下班了，孩子就翻爸爸媽媽的包。但是，對(duì)兒童來說，這是一個(gè)特點(diǎn)，不是一個(gè)缺點(diǎn)，他就是好奇，他的社會(huì)化程度很低，他還不知道要尊重別人。

故事：《酒 店 老 板 與 無 賴》 一個(gè)人走進(jìn)酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了,便對(duì)老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門。這個(gè)過程被一個(gè)無賴給看見了，他也進(jìn)了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對(duì)店老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”。誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。無賴不服說：“為什么剛才那人可以記帳，我就不行？”店家說：“人家吃飯，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃罷掏出手絹揩嘴，是個(gè)有德行的人，豈能賴我?guī)讉€(gè)錢，你呢？筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個(gè)居無定室，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你！” 一席話，說得無賴埡口無言，只得留下外衣，狼狽而去。

啟示之一： 動(dòng)作姿勢(shì)是一個(gè)人思想感情的文化修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。一個(gè)品德端莊、富有涵養(yǎng)的人，其姿勢(shì)必然優(yōu)雅。一個(gè)趣味低級(jí)、缺乏修養(yǎng)的人，是做不出高雅的姿勢(shì)來的。啟示之二： 在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動(dòng)作與姿勢(shì)。因?yàn)槲覀兊膭?dòng)作姿勢(shì)，是別人了解我們的一面鏡子。

啟示之三： 在人際交往中，我們可以通過別人的動(dòng)作、姿勢(shì)來衡量、了解和理解別人。

因此，文明禮儀是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)！事例：《一口痰“吐掉”一項(xiàng)合同》

中國長江醫(yī)療設(shè)備廠準(zhǔn)備引進(jìn)“大輸液管”生產(chǎn)線欲與美國客商約瑟先生合作。經(jīng)過詳細(xì)的考察，約瑟先生對(duì)企業(yè)的發(fā)展和管理很滿意，他已經(jīng)決定要與范廠長簽合同。雙方?jīng)Q定第二天正式簽定協(xié)議。范廠長請(qǐng)約瑟先生到車間參觀。車間秩序井然有序，約瑟先生贊許地點(diǎn)著頭。突然，范廠長感到嗓子不適，本能地咳了一聲，到車間的墻角吐了一口痰，然后連忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰跡…… 兩天后，約瑟先生在給范廠長的信中寫道 尊敬的范先生：

我十分佩服您的才智和精明，但是您在車間里吐痰的一幕使我徹夜難眠。恕我直言：一個(gè)廠長的衛(wèi)生習(xí)慣可以反映一個(gè)工廠的管理素質(zhì)，況且，我們今后生產(chǎn)的是用于治病的輸液管。貴國的成語說得好：人命關(guān)天！請(qǐng)?jiān)徫业牟晦o而別，否則上帝會(huì)懲罰我．．．．．．

行為習(xí)慣：一個(gè)人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊(yùn)涵，知識(shí)水準(zhǔn)和道德修養(yǎng)。文明禮儀是塑造個(gè)人形象的重要工具！個(gè)人形象也是一種品牌！文明修養(yǎng)是第二張畢業(yè)證！

事例：《文明修養(yǎng)是第二張畢業(yè)證！》 一個(gè)中國留學(xué)生曾到英國留學(xué)，住在一個(gè)叫坎貝爾的老人家里?？藏悹柗驄D待人熱情大方，他們只是象征性地收留學(xué)生幾英鎊的房租。沒過幾天，這位留學(xué)生就感覺坎貝爾先生對(duì)他的態(tài)度有些轉(zhuǎn)冷。一天晚上11點(diǎn)多他從學(xué)校回來，洗漱完畢剛想脫衣睡覺，坎貝爾先生躡手躡腳地走進(jìn)他的房間，說道：“孩子，你們中國人，半夜回家時(shí)，不管父母睡沒睡覺都使勁關(guān)門，噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎？我太太有失眠癥你每次晚上回來都會(huì)吵醒她，而她一旦醒來就很難再睡著。因此，以后你晚上回來如果能安靜些，我將會(huì)非常高興。” 不久后的一天中午，這個(gè)留學(xué)生從學(xué)校回來剛坐下，坎貝爾先生就說：“孩子你小便的時(shí)候是不是不掀開馬桶的墊子？這怎么行？難道你不知道那樣會(huì)把尿液濺到墊子上嗎？這不僅僅是不衛(wèi)生，還是對(duì)別人的不尊重！”坎貝爾愈發(fā)激動(dòng)：“替別人著想，顧及和尊重別人，這是一個(gè)人最起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正是體現(xiàn)在小事上。孩子考取學(xué)位和謀得一個(gè)好的職位固然重要，但與人相處，良好的習(xí)慣和修養(yǎng)同樣重要。如果說學(xué)位、職位代表一個(gè)人身份的話，那么，習(xí)慣和修養(yǎng)就是人的第二身份?！?/p>

關(guān)于文明禮儀的名言警句

1、以愛己之心愛人則盡?！獜堓d仁

2、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。

3、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

4、人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。

5、德行廣大而守以恭者榮。

6、敬人者，人恒敬之?！献?/p>

7、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。

8、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

9、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

10、人待我一尺，我待人一丈；人待我一丈，我把心捧上；好話一句三冬暖，冷言半句六月寒。

11、只有尊敬別人的人，才有權(quán)受人尊敬。

12、一個(gè)人的禮貌，就是一面照出他的肖像的鏡子?！璧?/p>

13、有一種內(nèi)在的禮貌，它是同愛聯(lián)系在一起的：它會(huì)在行為的外表上產(chǎn)生出最令人愉快的禮貌?！璧?/p>

14、人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不守?！鬃?/p>

15、美德是精神上的一種寶藏，但是使它生出光彩的則是良好的禮儀。

16、傾聽可以使說話者感到被尊重。

17、懷著善意的人，是不難于表達(dá)他對(duì)人的禮貌的?！R梭

18、禮儀是微妙的東西，它既是人們交際所不可或缺的，又是不可過于計(jì)較的。——培根

19、不敬他人，是自不敬也?！f唐書 20、不學(xué)禮，無以立。——《論語》

21、人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧?！髯?/p>

第三篇：中等職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)與精品課程建設(shè)實(shí)務(wù)操作培訓(xùn)交流會(huì)學(xué)習(xí)總結(jié)[小編推薦]

中等職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)與精品課程建設(shè)

實(shí)務(wù)操作培訓(xùn)交流會(huì)學(xué)習(xí)匯報(bào)

————黃進(jìn)倉

一、學(xué)習(xí)背景：

此次學(xué)習(xí)是在國家示范建設(shè)第三批三部委批復(fù)后，第一批終期驗(yàn)收和第二批中期驗(yàn)收時(shí)召開的交流會(huì)與學(xué)習(xí)會(huì)，其目的為了使示范建設(shè)課程創(chuàng)新與課堂操作達(dá)到高效，本次會(huì)議是由北京中科遠(yuǎn)大教育科技發(fā)展咨詢中心主辦，中國高等教育學(xué)會(huì)承辦。

二、學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐體系構(gòu)建運(yùn)行

2、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)實(shí)施

3、職業(yè)教育教學(xué)一體化課程設(shè)計(jì)與校本教材編寫

4、中職學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)與教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)

5、職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式方案設(shè)計(jì)

三、學(xué)習(xí)體會(huì)：

5月29日——6月4日我們?cè)趯O書記帶領(lǐng)下一行五人到山東濟(jì)南學(xué)習(xí)，通過五天的學(xué)習(xí)使我在國家示范建設(shè)方面視野開闊，受益匪淺。

第一講：現(xiàn)代職業(yè)教育一體化教學(xué)與教材編寫

由濟(jì)南鐵路高級(jí)技工學(xué)校高級(jí)講師 車晞海主講

主要闡述教學(xué)改革是方法改革；課程改革與教學(xué)改革誰先改？課程開發(fā)或教材編寫的關(guān)鍵是什么？教學(xué)改革主要實(shí)施三部曲即：領(lǐng)導(dǎo)重視、系統(tǒng)工程、校本研究。教學(xué)改革方案以體現(xiàn)：滲透新理論、樹立新觀點(diǎn)、建立新課程、形成新模式、應(yīng)用新方法、創(chuàng)建新課堂、實(shí)施新評(píng)價(jià)、培養(yǎng)新能力。課堂改革模式采用“1234”

教學(xué)模式即：一個(gè)核心——能力培養(yǎng)；二個(gè)關(guān)鍵——任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問題引導(dǎo)；三維目標(biāo)——知識(shí)能力、職業(yè)素養(yǎng)；四個(gè)環(huán)節(jié)——預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、任務(wù)處理、交流評(píng)價(jià)、檢測(cè)反饋等。基本思路與我們相似，我們也是從課堂入手進(jìn)行改革再進(jìn)行教材改革，不同之處在于我們沒有形成自己的一套完整的理論體系而已。

第二講：中職精品課程建設(shè)

由天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)李向東 教授主講

一方面闡述職業(yè)教育三輪改革；另一方面介紹精品課程的內(nèi)涵及建設(shè)內(nèi)容。其亮點(diǎn)：精品課程建設(shè)要有自己的特色即體現(xiàn)中職特色、學(xué)校特色、專業(yè)和教改特色；創(chuàng)新：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)管理創(chuàng)新、技術(shù)手段創(chuàng)新。這些基本上是一些基本理論沒有實(shí)質(zhì)的教學(xué)方法，我們也知道大的方向就是不知怎么做。

第三講：示范專業(yè)建設(shè)的思考與實(shí)踐

由天津職業(yè)大學(xué)旅游管理學(xué)院院長王瓏教授主講

重點(diǎn)介紹他們學(xué)校第一批國家示范建設(shè)項(xiàng)目專業(yè)如何做，怎么做？對(duì)我們提供了比較好的借鑒和思路。課程改革全員參與，個(gè)個(gè)過關(guān)。專家引領(lǐng)——說課——講課——院系交流——專業(yè)評(píng)審。

第四講：教學(xué)做一體的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施

由天津職業(yè)大學(xué)旅游管理學(xué)院院長王瓏教授主講

著重講解課程改革解決的問題如何達(dá)到課程內(nèi)容與崗位對(duì)接；職業(yè)能力如何具體化；如何讓學(xué)生掌握完整的工作過程；如何在課程中體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)等。王瓏教授講解完全是他們國

家示范建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐的歸納總結(jié)，沒有創(chuàng)意與實(shí)操基本點(diǎn)。

四、建議與思路：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合本次山東濟(jì)南學(xué)習(xí)，就深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的問題提出如下建議與思考：

一）緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，開展廣泛的市場(chǎng)調(diào)查研究

1、采取“走出去” 的辦法，深入企業(yè)開展調(diào)查研究。

（1）由系擬定《市場(chǎng)調(diào)研工作實(shí)施方案》，組成由系、教研組、實(shí)訓(xùn)室和系相關(guān)人員組成的調(diào)研組開展調(diào)研工作。①以了解市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化特點(diǎn)和有關(guān)技術(shù)領(lǐng)域、職業(yè)崗位（群）與課程設(shè)置的實(shí)際要求為主要目的，重點(diǎn)圍繞“三個(gè)符合度”開展調(diào)查研究。即：各專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與人才培養(yǎng)目標(biāo)的符合度、與職業(yè)面向（崗位）的符合度和企業(yè)對(duì)人才需求的符合度。②準(zhǔn)備好言簡意賅的調(diào)查問卷、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表、畢業(yè)生用人單位調(diào)查表和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃等資料，有針對(duì)性地開展調(diào)查工作。③著重聽取一線工程技術(shù)人員、管理人員和我系畢業(yè)生對(duì)我系各專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的意見，探尋我系各專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容存在的主要問題及改進(jìn)方法。④要求各專業(yè)在掌握調(diào)研第一手資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合本系專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的具體情況，認(rèn)真開展職業(yè)崗位（群）所需知識(shí)、能力和素質(zhì)的分析討論，寫出調(diào)研分析報(bào)告，擬定《“職業(yè)崗位（群）知識(shí)、能力、素質(zhì)――課程”分析對(duì)照表》，為專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的改革提供依據(jù)。

（2）把教師下企業(yè)實(shí)習(xí)、調(diào)研的工作制度化，專業(yè)教師每學(xué)年至少有一個(gè)月的時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線開展實(shí)習(xí)和調(diào)研工作，以提高和豐富自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

（3）在深入行業(yè)企業(yè)開展調(diào)研的同時(shí)，要積極尋找項(xiàng)目（課程）開發(fā)、訂單培養(yǎng)、專業(yè)共建、實(shí)踐教學(xué)等方面的合作伙伴，推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革工作

2、以專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的企業(yè)成員為重點(diǎn)，把“請(qǐng)進(jìn)來”的工作落到實(shí)處

（1）每學(xué)期聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人士來校召開座談會(huì)，了解用人單位對(duì)教學(xué)改革的需求和職業(yè)崗位（群）的任職要求，對(duì)現(xiàn)行各專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容提出具體整改意見。

（2）各專業(yè)每學(xué)年召開1次專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，結(jié)合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，制定專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)（調(diào)整）方案，或?qū)φn程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行論證。

（3）每學(xué)期聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來校為學(xué)生作專題報(bào)告，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)交流和專業(yè)教育。

二）開展以課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革為重點(diǎn)的教學(xué)改革試點(diǎn)工作

1、以點(diǎn)帶面，推動(dòng)我校校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的改革。根據(jù)我系專業(yè)建設(shè)的實(shí)際情況和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的特征要求，擬由采礦技術(shù)等專業(yè)開展“2＋1”人才培養(yǎng)模式的試點(diǎn)工作；礦山機(jī)電和通風(fēng)與安全專業(yè)開展工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的試點(diǎn)工作；化工工藝專業(yè)進(jìn)一步開展深化校企合作人才培養(yǎng)模式的改革工作。對(duì)此，各相關(guān)專業(yè)教研組負(fù)責(zé)人在尋求校企合作、實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合方面要進(jìn)行積極探索，完成以課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革為重點(diǎn)的具體改革方案的擬定。

2、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，保證學(xué)生在校期間至少有半年時(shí)間參加生產(chǎn)性實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)。在制定教學(xué)計(jì)劃過程中，要注意增強(qiáng)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的彈性，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，打破每學(xué)期課內(nèi)課堂教學(xué)固定教學(xué)周數(shù)的限制，把學(xué)生參與生產(chǎn)性實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容分學(xué)期明確列入教學(xué)計(jì)劃。1～4學(xué)期學(xué)生集中見習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)不少于2周，第五學(xué)期不少于6周，第六學(xué)期不少于14周。保證在校生至少有半年以上的時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)或參與生產(chǎn)性實(shí)習(xí)。真正做到從重學(xué)科體系、重課堂教學(xué)、重思維訓(xùn)練轉(zhuǎn)到重職業(yè)能力、重技能訓(xùn)練、重崗位操作上來。

三）以增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力為主線，構(gòu)建以實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)的課程體系

1、以能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建模塊化課程體系。課程體系由基本素質(zhì)與能力、職業(yè)群基礎(chǔ)與技能、核心職業(yè)技能與認(rèn)證、綜合素質(zhì)與能力、職業(yè)技能拓展和人文素質(zhì)教育等六個(gè)課程模塊構(gòu)成。

2、以技能訓(xùn)練為重心，構(gòu)建課程子模塊。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)是教學(xué)過程的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，使校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的比例逐步加大。各專業(yè)要以技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，以及國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)崗位具體的工種或新技術(shù)、新工藝的變化靈活地設(shè)置課程，在教學(xué)計(jì)劃中明確列入相關(guān)職業(yè)資格考證項(xiàng)目及相關(guān)課程群，加大“雙證書”制的實(shí)施力度，全面落實(shí)學(xué)?！蛾P(guān)于實(shí)行“六證書”制的管理辦法》

3、改革教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。

（1）各專業(yè)要整合課程，適當(dāng)精減課程開設(shè)門數(shù)，改革教學(xué)內(nèi)容，加大課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容?；舅刭|(zhì)與能力、職業(yè)群基礎(chǔ)及技能課的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容平均不低于30％；職業(yè)技能與認(rèn)證課的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不低于50％；綜合素質(zhì)與能力課的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不低于90％。

（2）建立以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程中，要引入行業(yè)職業(yè)資格證書標(biāo)準(zhǔn)或崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，積極聘請(qǐng)企業(yè)的能工巧匠來校開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)，突出教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)的的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。

（3）完善課程負(fù)責(zé)人制度，逐步形成結(jié)構(gòu)合理的主講教師隊(duì)伍，在課程內(nèi)容的建設(shè)上強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容與崗位實(shí)際需要的對(duì)接，各專業(yè)重點(diǎn)抓好一門與企業(yè)合作開發(fā)的工學(xué)結(jié)合的精品課程建設(shè)。在下學(xué)年內(nèi)各專業(yè)爭(zhēng)取與企業(yè)工程技術(shù)人員或生產(chǎn)管理人員，共同開發(fā)一本與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合的綜合（專業(yè)）職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)教材。

四）加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，推進(jìn)以“教、學(xué)、做”一體化為重點(diǎn)的教學(xué)模式的改革。各專業(yè)要重點(diǎn)抓好一門融“教、學(xué)、做”為一體的專業(yè)課程（環(huán)節(jié)）的校內(nèi)或校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的建設(shè)。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)虛擬工廠、虛擬工藝、虛擬實(shí)驗(yàn)，可以考慮以專業(yè)群為基礎(chǔ)共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。在有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式上要大膽探索，力爭(zhēng)在教學(xué)、實(shí)踐一體化教學(xué)模式改革上有重大突破。同時(shí)，各專業(yè)要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠校合作，加強(qiáng)和推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)力度，使校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí)比例逐步加大，以提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

五）深化學(xué)分制改革，完善現(xiàn)行考試制度。

學(xué)校實(shí)行學(xué)期補(bǔ)考制度，改革現(xiàn)行考試模式，增加實(shí)訓(xùn)考核內(nèi)容，把校內(nèi)成績考核與校外實(shí)踐考核相結(jié)合，按照平時(shí)考核50％、校內(nèi)期末考試20％、校內(nèi)外實(shí)踐考核30％的比例綜合評(píng)定考核成績。

2013年6月8日