第一篇：笑之大學(xué)觀后感

《笑之大學(xué)》：鐐銬舞者的悲歌

3140225030 周哲浩

中國的文化審查是許多年輕人所詬病的一個(gè)環(huán)節(jié)，所負(fù)責(zé)的廣電總局也常被大家戲稱為“光腚總局”。雖然你有屏蔽我所喜歡的文化產(chǎn)品的權(quán)利，屁民如我也有戲謔你的權(quán)利。而在日本昭和十五年，二戰(zhàn)期間，日本警察署也設(shè)立了這么一個(gè)審查機(jī)構(gòu)。他們過目所有申請演出的劇本，用紅筆頭圈出那些需要改動的句子并責(zé)令修改，來鼓動日本人民的愛國思想，減少生活中渾渾噩噩的娛樂項(xiàng)目。似乎他們?nèi)绻@樣做了，日本國人就能夠同仇敵愾，放下享樂的念頭，完全把精力投入戰(zhàn)爭之中，從而贏得戰(zhàn)爭。

在文化審查的過程中，往往會出現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)與政治正確的矛盾。國家對內(nèi)宣傳的口徑要統(tǒng)一，抹黑的和宣揚(yáng)的東西必須要符合國家的利益。在不涉及你喜歡的文藝產(chǎn)品的時(shí)候，這似乎是件可以理解是事情。但一些藝術(shù)家不行。他們不能夠理解政治需求，一定堅(jiān)持自己的藝術(shù)手法和內(nèi)容，那么他們的東西要么直接被斃掉，要么最后改的人模鬼樣，像某些植入廣告一樣不合時(shí)宜。但也有一些藝術(shù)家，在符合政治標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)還能把意思傳達(dá)到位，必是那些把文字和畫面玩得出神入化的人。

《笑之大學(xué)》的故事其實(shí)非常簡單。人物是一個(gè)來自“笑之大學(xué)”話劇團(tuán)的編劇椿一和一個(gè)從前線歸來的日本警察署的劇本審查官向坂。背景是1940年，日本二戰(zhàn)期間，椿一為了通過一個(gè)劇本的審查，像小學(xué)生訂正作業(yè)一樣每天來到警署接受向坂的審查，并按要求回去修改，雖然最后因?yàn)閼?zhàn)事劇本還是擱淺了，但是兩個(gè)人在這過程中產(chǎn)生了微妙的情感，向坂也在接受熏陶以后愛上了喜劇藝術(shù)，脫離了刻板。

電影的最開頭便放出了日本觀眾在劇院里前仰后合的畫面，導(dǎo)演在這里用了慢鏡頭來表現(xiàn)日本人在劇院里暢快地消磨光陰，忘卻戰(zhàn)事和煩惱，只顧得哈哈大笑。在軍國主義帶領(lǐng)著日本走入戰(zhàn)爭泥潭，征戰(zhàn)的號角在每個(gè)人的耳邊吹響時(shí)，劇院似乎就是唯一可以逃避現(xiàn)實(shí)的伊甸園。

在如此緊張的時(shí)局之下，日本對文藝作品的審查也到了變態(tài)的程度。審查局認(rèn)為，劇本里必須要帶著“為國”等愛國的字眼，不允許有情愛，不允許對帝國有半點(diǎn)不尊重，甚至不允許有笑聲。而實(shí)際上，拿著最嚴(yán)苛的要求來進(jìn)行審查的出發(fā)點(diǎn)，其實(shí)就是要禁止演出。所以，每次椿一拿著劇本來找向坂，向坂都能提出各種修改要求，椿一也只能無奈地接受。而當(dāng)椿一對其進(jìn)行了修改以后，劇本反而顯現(xiàn)出更多一本正經(jīng)的黑色幽默。

椿一是一名有劇本創(chuàng)作天分，一心想雕琢出珍品的藝術(shù)家。他不能理解向坂提出的加愛國口號的意義，所以每次修改都是往增添喜劇因素的方向走，而不是按檢察官想的那樣通過戲劇宣揚(yáng)愛國情懷。當(dāng)然，他也有實(shí)在受不了增添政治因素破壞藝術(shù)效果而憤然離場的時(shí)候，但之后還是拿著改完的東西來過審查。

盡管他賣力地改劇本，多次通宵達(dá)旦，但是因?yàn)闄z察官本意就是想卡住所有演出，所以他一直不被通過。又因?yàn)樵趧F(tuán)內(nèi)部，椿一的形象是一個(gè)對檢察官言聽計(jì)從的人，同時(shí)劇組的人也不去理解審查機(jī)制和背后邏輯和椿一付出的巨大努力，只是單純地責(zé)怪辦事的椿一，而他也沒有那么大的魄力去爭取地位，所以無論對內(nèi)、對外，椿一都是一個(gè)吃力但不討好的角色。同時(shí)他所處的劇團(tuán)里氣氛也不好，人人為自己，尷尬了整個(gè)劇場的“褲衩失禮了”和轉(zhuǎn)坐墊這種只為裝逼而不管藝術(shù)效果的行為也時(shí)有發(fā)生，椿一對此也無可奈何。

但是，他還是一個(gè)有著藝術(shù)追求的人，所以無論內(nèi)外部條件多艱苦，他還是要堅(jiān)持下去。因?yàn)樗嘈牛傆腥藭蕾p到他的藝術(shù)。

誰也沒想到，這個(gè)人，就是檢察官向坂。

向坂曾經(jīng)是一名在東北做輿論控制的軍官，之后回國也作者類似的審查文化作品的工作，本質(zhì)都是把關(guān)人。在他過往的幾十年生活中，工作環(huán)境和身邊的人把他塑造成了一個(gè)刻板，缺乏藝術(shù)細(xì)胞的人，他從沒有真正了解過話劇，更別說藝術(shù)。

他原來是個(gè)不會笑的人。隨著檢查工作的進(jìn)行，向坂的欣賞能力和創(chuàng)作天賦也慢慢地顯現(xiàn)出來。當(dāng)他看到椿一的劇本，會偷偷地微笑，然后馬上收回，繼續(xù)保持嚴(yán)肅的姿勢，如此往復(fù)數(shù)次。之后，當(dāng)他下班路過“笑之大學(xué)”劇院，他想進(jìn)去，去推開喜劇的大門，但是又一瞬，他再次收回了這個(gè)想法。直到第五天，他開始提出很有建設(shè)性的劇本修改意見，在經(jīng)過椿一的引誘之后，他配合椿一演了一出戲。向坂瘋狂的動作和表情表示他正在釋放幾十年來的壓抑，表示他正在脫去那僵硬而刻板的外殼，他的喜劇天分覺醒了。而在那天晚上，當(dāng)他踏入劇院的大門時(shí)，我認(rèn)為是他真正走進(jìn)了藝術(shù)的一刻，也是向坂這個(gè)角色性格的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折。以至于第二天兩人開始探討劇本，他的審查從政治層面轉(zhuǎn)到了藝術(shù)層面。

最后，當(dāng)向坂喊出你不要為祖國犧牲時(shí)，椿一知道，他已經(jīng)有了能欣賞他的觀眾。盡管整本電影中體現(xiàn)著權(quán)威的向坂開始學(xué)會欣賞喜劇，在這種戰(zhàn)爭時(shí)代的大環(huán)境下，喜劇的生存空間仍然很小。椿一即將前往戰(zhàn)場，而這意味著的死亡又讓這整部電影變成了向坂口中的“沒有笑聲的喜劇”。

我特別關(guān)注了椿一前往警署的街道最末端的那個(gè)賣雞蛋的人，他出現(xiàn)了三次，三次價(jià)格都是三十錢。說實(shí)話我還挺想他的。最后一天再次出現(xiàn)街道畫面的時(shí)候，我希望還能看到他，可是他如同那張喜劇海報(bào)一樣，消失了。

在那些不自由的國度里，充滿了戴著鐐銬跳舞的人。不管是哀樂還是喜樂，她們都能有精彩的舞姿。向他們敬禮。

第二篇：周笑莉觀后感

博雅課堂感想

八系開設(shè)的博雅課堂旨在挖掘?qū)W生對不同領(lǐng)域?qū)W術(shù)的潛在興趣。通過邀請?jiān)谀撤矫骖H有造詣的老師來開設(shè)講堂，讓我們在不同方面都積累了經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識。

在開設(shè)的四場講堂中，給我印象最深的是周笑莉女士給我們闡述的“社會表演學(xué)”。雖然在周老師開課前，我們經(jīng)歷了半小時(shí)的等待，但是當(dāng)老師一身粉衣、一頭干練短發(fā)地趕進(jìn)會場時(shí)，我們知道一切的等待都是值得的。

其實(shí)在剛進(jìn)教室之前，我看到周老師的頭像就有種似曾相識的感覺。植根于兒時(shí)的記憶讓我自然想起了小時(shí)候最愛看的《老房有喜》，這印象在我看到了周笑莉女士本人的時(shí)候更加強(qiáng)烈。

周老師的演講聲情并茂，用簡單易懂的語言闡釋了很多高深的概念，這讓我們受益匪淺。尤其是正在講課中，她還不忘請臺下的同學(xué)上來互動，活躍了氣氛，更讓同學(xué)們通過親身實(shí)踐初嘗到了什么是社會表演學(xué)。“其實(shí)演戲的不止是演員。我們每個(gè)人生下來都是在演戲。當(dāng)你不開心的時(shí)候，室友請你吃火鍋你也要強(qiáng)打精神不讓別人看出自己的心情。這就是在表演?！敝芾蠋熑缡墙忉尩?。

周老師的聲音洪亮，氣場十足，但是在該嫵媚的時(shí)候又極盡女人的溫情。在叫女生如何擺正坐姿來提升自身的氣質(zhì)時(shí)，周老師以身踐行。就這么往那兒一坐，身板一挺，頭發(fā)一甩，眼神一挑，就將女人的高貴、嫵媚演繹了出來，讓我們不得不感慨原來表演都是在我們身邊啊。周老師在最后講課結(jié)束的時(shí)候還給我們朗誦了一首父與子的詩。聲情并茂的演繹、抑揚(yáng)頓挫的聲音，都讓我們這些離家的孩子感到了深深的震撼。詩通過父與子對同一件事情----沒聽清楚對方所說，的不同態(tài)度進(jìn)行對比，展現(xiàn)出兒子的不耐煩與父親的充滿耐性和仁愛。我們在后悔當(dāng)初對父母出言不遜的同時(shí)更油然升起了對家的懷念。我想這就是表演的魅力，能將一顆本來沒有太大波動的心翻騰的浪濤洶涌。而社會表演學(xué)作為表演學(xué)的一條分支，更是在無形中影響了我們生活的方方面面，從與人交流，到自我情緒的管理，這些都與社會表演學(xué)分不開。

最后，我希望八系的博雅課堂能越辦越精彩，希望今后的講堂中能出現(xiàn)更多我們學(xué)生所喜聞樂見的不同領(lǐng)域的大師給我們授課——因?yàn)槲覀兛释R，渴望博采眾長，渴望在豐富的文化熏陶下找到自己真正的興趣所在！

第三篇：笑貓日記之

笑貓日記之——《幸福的鴨子》讀后感

曲阜市書院街道中心小學(xué)六年級二班 楊文昊

今天，我讀了笑貓日記之《幸福的鴨子》，故事發(fā)生在暑假，笑貓和馬小跳他們一起來到了張達(dá)外婆家。那里滿是美麗的桃林走到那里，你會聞到香甜的桃子味，在那，他們遇到了巨人阿空、臘腸狗拖拖、女鴨子麻花兒。這是幸福的鴨子，雖然不漂亮，歌聲也很難聽，但她有一顆善良、感恩的心。麻花每天都陪著張達(dá)外公，玩套花環(huán)的游戲，讓外公高興。她有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆容易被感動的心，不管心中有多么不開心，她總會面帶笑容，心里有什么困難，總是會想辦法解決，也鼓舞著別人要勇敢去面對每一件事情，也希望能給大家幸福。當(dāng)別人高興的時(shí)候，她自己也會覺得十分幸福。

還有從馬小跳他們一起合作去摘桃子這件事，這時(shí)候，我明白了：做什么事的時(shí)候要有團(tuán)結(jié)、友愛、互相幫助的精神，只要大家齊心協(xié)力、共同努力，就一定會把事情做得又快又好，讓我們一起加油吧！

另外，笑貓趴在井邊上，把頭伸進(jìn)井口水面上，出現(xiàn)里一只貓頭，他大笑就能從水面上看到胡須在動；他獰笑，可看到他的眼睛射出的綠光；他皮笑肉不笑，這是難度最大的，也是可看到表情的，可是看不清楚。他站在井沿上，頭使勁望井里伸，可看不清。他又伸了伸，眼前一黑，他掉進(jìn)了水里，井水很涼，他開始向下沉，過了一會，他的身子浮上水面，麻花在叫他。笑貓醒了，只見他在麻花背上，麻花用體溫溫暖著他，他不冷了。這件事讓我明白什么才叫見義勇為。

最后，從笑貓學(xué)會跳荷葉，麻花背拖拖游水成功，讓我明白了，只有想不到的事情，沒有做不到的事情，如果當(dāng)時(shí)我們遇到了一些困難，一定要堅(jiān)持，要認(rèn)真對待，不能半途而廢。

所以，我們今后要向麻花一樣，無論遇到什么困難，都不要灰心，要認(rèn)真面對，做一個(gè)幸福的人！

指導(dǎo)教師：岳都靜

第四篇：獻(xiàn)給情人節(jié)之笑

你愛笑。是咧開嘴，毫無顧忌的放聲大笑；是微微揚(yáng)著嘴角，彎起眉毛的微笑。你喜歡邊說邊笑，你喜歡看書時(shí)突然讓人莫名其妙的笑，你喜歡撲閃著眼睛，傻傻地笑。喜歡你笑，害怕你笑。你總那么漫不經(jīng)心，卻漫不經(jīng)心得可愛。你總那么來去自如，卻自如得叫人難以捕捉。你笑起來，如陽光般燦爛，卻又似月亮般深邃。知道你在隱藏自己。用你的笑。笑著的你，很漂亮。笑著的你，很難懂。你的打趣，你的搞笑，你的無厘頭，都收起來吧。在這真誠的日子里，給我一個(gè)最真誠的笑。

第五篇：《笑貓日記之那個(gè)黑色的下午》觀后感

《笑貓日記之那個(gè)黑色的下午》觀后感

你知道動物之間的感情嗎？你在生命危險(xiǎn)的時(shí)候，會有動物幫助你嗎？讀了這本書，讓我找到了答案。

《那個(gè)黑色的下午》講的是：一次大地震把動物的家毀了，把動物們也震散了，笑貓和他的女兒二丫一起尋找了很久，終于全家團(tuán)聚的故事。

讓我感動的是一只搜救犬公爵，他救出來三十七個(gè)幸存者后，不幸身負(fù)重傷，最后，去世了。

還有一位老奶奶自己受了傷，卻帶著她的狗阿黃在地震中救了二十一個(gè)人，還找到了一口鍋，幫那些人做飯，還采來了草藥讓人們的傷口不要發(fā)炎，真是一位英雄奶奶??！

人與人之間的感情極為可貴，人與動物之間的友情更可貴！