第一篇：三年級上冊作文開頭和結(jié)尾

一、題目：《我的課余生活》 開頭：

1、興趣廣泛的我，課余生活是豐富多彩的。各種課外書籍是我的最愛，但是讓我陶醉其中的卻是鋼琴。

3、說起我的課余生活，那可真是豐富多彩，真像萬花筒一樣豐富多彩！其中有一項是我最喜歡的，那就是——（看課外書）。

4、俗話說：青菜蘿卜，各有所愛。有人喜歡打籃球，有人喜歡跳舞，有的喜歡彈鋼琴，有的喜歡集郵，還有的喜歡??至于我，我卻要對看課外書情有獨鐘。

5、我的課余生活像一座七彩橋，豐富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩電腦、畫畫??沒有一樣是我不喜歡的，但我還是最喜歡看書。

6、生活好似蔚藍(lán)的天空，雖有陽光普照，但難免有一點單調(diào)，課余生活更像是天邊偶爾出現(xiàn)的一道彩虹，振翅飛來的白鴿，點綴著我這片充滿樂趣的天空。我的課余生活豐富多彩，喜歡打羽毛球、唱歌、畫畫??而我最喜歡的就是畫畫了。

7、要說課內(nèi)生活是一彎月亮，那課余生活就是一輪太陽；要說課內(nèi)生活是一朵浪花，那課余生活就是一片海洋；要說課內(nèi)生活是一棵小草，那課余生活就是一片森林。我的課余生活五彩繽紛，看書、畫畫、寫字??而我最喜歡的就是看書。

結(jié)尾：

1、我熱愛我的課余生活，他們陶冶了我的情操，豐富了我的知識，鍛煉了我的毅力，是我的好伙伴。

2、我的課余生活，是一片綠葉，是一支歌．

3、看書，讓我找到了快樂；看書，讓我增加了自信；看書，讓我學(xué)會了堅強。看書成了我課余生活不可缺少的一部分，看書讓我的生活充滿了陽光。

二、題目：《可愛的妹妹》 《我可愛的弟弟》 《漂亮的姐姐》 《愛嘮叨的媽媽》《和藹的奶奶》 《膽小的同學(xué)》

開頭：

1、我的媽媽她特別漂亮，她的身材中等。頭發(fā)是黑色的有一雙炯炯有神的眼睛，而且還“骨碌”、“骨碌”地轉(zhuǎn)，好像在思考什么問題。鼻子特別挺，鼻孔就像兩個小洞洞。嘴唇是紅紅的，就像抹過口紅一樣。你別看皮膚的顏色那么黑，其實她特別的健康。

2、妹妹今年7歲，讀小學(xué)二年級。她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛適著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發(fā)下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。我的妹妹十分惹人喜愛。

3、我的弟弟是小學(xué)一年級的學(xué)生。圓圓的腦袋，胖胖的臉，一對大眼睛烏黑發(fā)亮，一笑，嘴邊還有兩個小酒窩。

4、我的表弟今年上二年級了。他的臉胖嘟嘟的，要是你用手摸他的臉，就是輕輕地去碰也會上下抖動好幾下。加上胖胖的身子，走起路來一扭一扭的，真是有點可愛。

結(jié)尾：我的（媽媽、妹妹、弟弟、姐姐）是不是有點可愛呢！

三、《迷人的秋天》《秋天》

開頭：

1、有人喜歡花紅柳綠的春天，有人喜歡那生機勃勃的夏天，也有人喜歡那 大雪紛飛的冬天，而我卻偏偏喜歡那果實累累的秋天，秋天為我們帶來了豐收，帶來了喜悅。

2、美麗的秋姑娘提著一籃子芬芳迷人的魔法花瓣飛向那美麗的人間，只見

她左手一揮，右手一撒，你看！奇跡出現(xiàn)了，一幅美麗的秋景映入人們的眼簾。

3、我愛百花齊放的春天，我愛火辣辣的夏天，也愛那雪花飄揚的冬天，但 我更愛這絢麗多彩的秋天，秋天為我們帶來了豐收，帶來了喜悅。?

4、秋天來了！秋天來了！秋風(fēng)像一把神奇的扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天 的炎熱，帶來了秋天的涼爽，讓我們一起跟隨秋姑娘的腳步去尋找美麗的景色吧！

5、夏公公走了，秋姑娘邁著輕快的腳步走來了，她提著一籃魔法花瓣灑向

人間，你看，整個大地都變得五彩繽紛的，一幅美麗的秋景圖展現(xiàn)在我們面前。

6，、火辣辣的夏姑娘走了，溫柔的秋姑娘邁著輕盈的腳步，婀娜多姿地向我 們走來，用她靈巧的雙手把整個世界裝扮得多姿多彩，讓我們一起跟隨秋姑娘的腳步去尋找美麗的景色吧！

結(jié)尾 ：

1、秋天真是一幅美麗的畫卷，它給我們帶來了豐收的喜悅，給我們帶來了 歡聲笑語，我愛這絢麗多彩的秋天。

2、秋天真是一位魔術(shù)師，它給人們帶來了無窮的樂趣，我愛秋天，它不僅 給我們帶來了涼爽，還給我們帶來了豐收的喜悅和歡笑。

3、啊！秋天，你好像那支神筆，在大地上描繪了一幅多么美麗的圖畫啊！迎著秋風(fēng)，欣賞這迷人的秋色，真令人流連忘返。? 美好的秋天帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡快的歌，我愛秋天！

4、?。∏锾煺婷篮?，我喜歡這欣欣向榮的秋天，這絢麗多彩的秋天，這碩 果累累的秋天！

第二篇：三年級作文開頭結(jié)尾

寫人的：

我的小弟，是遠(yuǎn)近聞名的野蠻小子，他說起話來，那模樣，那腔調(diào)，神似趙本山。好在，他野蠻而不失幽默，好強而又善解人意。他長著一雙閃閃發(fā)亮的大眼睛，從那眼神中投射出的光芒，鮮明的昭示出這個孩子的聰明伶俐，他一定是一個機靈鬼，說不定有多少鬼主意呢！高興的時候，他總是“咯咯咯”地笑個不停，嘴角邊會出現(xiàn)兩個小酒窩。他要是哭起來，那可真叫難看。好在他的臉上，出現(xiàn)酒窩的時候更多一些。

我的媽媽是一名中學(xué)老師，她中等身材，披著金黃色的卷發(fā)，有一雙會說話的炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁下面是經(jīng)常蹦出嚴(yán)厲詞句的嘴巴。她，大眼睛，人很活躍，一點也沒有女生應(yīng)有的“溫文爾雅”小鼻梁上架著一副可愛的小眼鏡。她不但人長得漂亮，干起事來也兢兢業(yè)業(yè)。

我想起前幾天數(shù)學(xué)課上，旭旭的鋼筆壞了，用手修，用牙咬，最后弄得滿臉鋼筆水，像剛掏完煙囪似的。

雖然我曾對她的求救不理不睬，但是，今天遇到困難，他卻不計前嫌，主動留下來幫忙。那一刻，感動的我差點留下淚水??

從此以后，我就不由自主地像坐上這趟車，雖然經(jīng)常事與愿違，但那個售票員的身影一直深深刻在我的心中。他那充滿溫暖的話語經(jīng)常在我得耳邊回蕩，我永遠(yuǎn)都會尊敬他，因為他有一顆關(guān)愛他人的心。

他是那樣的快活：一對黑寶石般的眼珠，在長睫毛下閃耀著光彩；被夏天的太陽曬得紅里發(fā)紫的臉頰上，露出兩個笑窩。

爸爸方臉盤，粗眉毛，棱角分明；絡(luò)腮胡子一直延伸到脖子上；短短的頭發(fā)倔強的一根一根的豎在頭頂上。

缺乏自信和勇氣的我，不敢把手舉起來。張老師似乎看透了我的心思，微笑著說：“回答錯了沒關(guān)系，關(guān)鍵是要干預(yù)提出自己的觀點，這樣才能進(jìn)步。沒準(zhǔn)你就是某項新發(fā)明的開拓者！”說完，他用鼓勵的眼神看了看我，和藹的點了點頭。

我的弟弟今年四歲了，還沒有寫字臺高呢！他長得十分可愛，圓圓的腦袋，大大的眼睛，紅紅的小嘴。知道的，說他是個男孩，不知道的，還以為他是個女孩子呢！

他最愛穿那套“警服”，愛戴那個大殼冒。他經(jīng)常在人前把小胸脯一挺，說：“我是警察！”他這個警察管的可寬了。有一回，我無意中吐了一口痰，誰知讓他瞧見了，揪住我定要罰款。好在我急中生智，從兜里那拿出說：“給你，五毛錢。”他竟然像真事似的理直氣壯的收下了，末了，還給我私下一張“收據(jù)”，一本正經(jīng)地說：“下回注意啊！”弄的我休了個大紅臉。這個“警察可真厲害。

我喜歡戶外運動，不僅自己，還帶動。

我教表哥學(xué)游泳。炎炎夏日，不敢把頭放在水里。涼爽的日子里，爬山。艱辛，滿足。

以前的我，睡不醒，無精打采。經(jīng)過，精力十足，深深的愛上了這樣的課余生活。

我的奶奶

有一個人，總是那樣慈祥、和善，肚子里好象有數(shù)不盡的故事，并且總是把最好的東西留給我，她，就是我的奶奶。

奶奶70多歲了，頭上已經(jīng)有了絲絲白發(fā)，額頭、眼角的皺紋也清晰可見。她的身體略顯單薄，可是干起活來卻一點也不含糊。每天天剛亮，奶奶就起床了，忙著喂雞喂鴨，掃院子，整理菜園。等到我們起床的時候，早已是滿屋飯菜飄香。

奶奶沒有多少文化，可是她卻很會講故事。夏天的晚上，奶奶經(jīng)常搬一把椅子，坐在自家小院里，趁著月光，給我講各種各樣的童話故事、民間傳說??每當(dāng)這時，我就輕輕的偎在奶奶的身邊，靜靜的聽著。喝著涼爽清涼的微風(fēng)，映著皎潔的月光，伴著農(nóng)家小院里的蟲鳴，沉浸到那一個個優(yōu)美動聽的故事中去。

奶奶很疼愛我，每次回家，他總是把那些好吃的東西留給我，每天編者花樣給我們做可口的飯菜，生怕委屈了可愛的小孫女。也許是久不一起的緣故吧，我總覺得奶奶做的飯菜，吃起來特別香。

奶奶的家在遙遠(yuǎn)的地方，每年只有在暑假時，我才能剪刀朝思暮想的她。我天天盼著放假，能夠再回到奶奶的身邊，能夠吃到奶奶種的蔬菜，能夠品嘗到奶奶做的想噴彭的金黃的山雞蛋。盼望著在聽一聽奶奶講的故事??

奶奶，我日思夜想的人，多么想，立刻就飛到你身邊。

第三篇：作文開頭和結(jié)尾

作文開頭和結(jié)尾 技法

一、開門見山： 《攀比風(fēng)，可以休矣》

目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實需要剎一剎?！侗秤啊?/p>

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

開篇點題，顯示明朗簡捷的文風(fēng)。

二、欲揚先抑： 同 桌

唉！老師怎么讓我和她坐一個桌呢？她可是我們班最兇的女生啦！就因為這，大家都叫她“虎妞”。蓄聲造勢可醞釀出一波三折的效果

三、描形繪神： 同 桌

她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而平，一口參差不齊的牙齒，略有黃色??唉甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗。似電影鏡頭一般，讓主人公先出場。抓住特征描寫，寥寥幾筆，點化出人物的特征。

四、截取精彩： 報 童

“賣報，賣報！”街上又傳來熟悉的聲音?！敖裉斓南⒑猛?！一份八塊錢。”他今天的叫聲似乎特別凄楚，我眼前那瘦小的身影在我腦中盤旋，久久不去??

由事件最精彩之處開始，再敘述經(jīng)過，此法最吸引人。

五、歌詞開頭： ?；丶铱纯?/p>

“?；丶铱纯?，回家看看??”歌聲在房間的上空回旋著。東東拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東東離家已經(jīng)整整三年了，三年來父親的一封封信已將東東心中的仇恨化為烏有。東東掩卷而思，思緒又回到了三年前??

歌詞表達(dá)的感情比較透徹，尤其是好的歌詞，更能恰如其分地表達(dá)作者的情思。

六、環(huán)境描寫： 留在記憶深處的??

晚風(fēng)吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著。目光游離在那若開若合的記憶的門上。當(dāng)許許多多都已逝去，當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有?！?人間自有真情在

銀色的月光灑遍人間，顯得那么凄涼，昏暗的燈光在屋內(nèi)閃動著，在這憂悶的環(huán)境中，夾雜闃爸爸痛苦的呻吟，媽媽無力的嘆息，我非?；艁y，憂慮。這已是深夜十點了，患病的爸爸靜靜在躺在床上?? 環(huán)境描寫開頭可以渲染氣氛，為行文作鋪墊。

七、議論抒情： 朋 友

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音，一個身影，至今縈繞在我心頭，久久不能忘懷。誰是最可愛的人

在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著，我想把一些東西告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人。

開頭直抒胸臆，可以為全文訂下感情的基調(diào)。

八、題記為冠： 珍惜所擁有的青春

剛剛抖落一身的稚氣，剛剛放飛完美的天真，青春的微笑還很矜持。

——題記

用美妙精辟的與文章有緊密聯(lián)系的語言作為題記，可以起到提綱挈領(lǐng)的作用，令人耳目一新。

九、摘錄援引 抵御“誘惑”

據(jù)說，在非洲的原野上，有一種叫作食蟲草的花朵，色彩艷麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中??

在文章的開頭引用和文章內(nèi)容緊密相連的資料，然后再轉(zhuǎn)入正文，很有說服力。并且好的資料，能夠吸引讀者的注意力，引導(dǎo)讀者順利地理解。

十、名言指路： 朋 友

培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之是可憐而且永陷孤獨生活的人。”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他在這個世界上也就陷入了孤獨。名言指路，言簡意賅，可以深入淺出地揭示出某種道理。在文章的開頭引用名言，可以準(zhǔn)確有力地表達(dá)出自己的觀點表達(dá)的內(nèi)容。

十一、撥亂反正 淡 泊

有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、虛偽的??這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下字典就會明白?！暗淳褪遣蛔非竺囊馑??

對于某一問題，現(xiàn)實生活中存在一些不準(zhǔn)確的說法，作者可以在文章的開頭予以說明，并亮出自己的觀點，據(jù)此行文。

十二、以物喻人 瑣 憶

一顆老樹，雖然到了它生命的最后一刻，但它仍倔強地生長著。它的根枯了，卻把汁液輸給了小樹；它的葉黃了，卻把生命的綠色注入了小樹??如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它??這正像外公離開了我??

象征的手法在散文中用的比較普遍。開頭描寫一種物的精神，然后由物及人，引出所要刻畫的人物，這樣，可以增加文章的內(nèi)涵和深度

作文結(jié)尾的技巧

學(xué)生作文結(jié)尾容易出現(xiàn)的問題：

1、畫蛇添足

2、空喊口號

3、拖泥帶水

一、自然收束式：

如：老人的故事講完了，所有人都安靜地聽著，不少人的眼里泛起了點點淚光??

不刻意設(shè)計深刻的哲理語句，不加雕琢的水到渠成，這樣的結(jié)尾就是“自然收束式”。優(yōu)點是簡潔明快，樸素?zé)o華，在作文中廣泛運用。但自然收束并不是隨心所欲，草率結(jié)尾。

二、首尾呼應(yīng)式：

這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。優(yōu)點是可以喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。

三、卒章志顯式： 長成一顆珍珠

如果說世上有“點石成金術(shù)”的話，那就是“艱難困苦”了。這可是人生的至寶啊！你忍耐著、堅持著，當(dāng)走過黑暗與苦難的長長隧道之后，你或許會驚訝地發(fā)現(xiàn)，平凡如沙粒的你，不知不覺中，已長成了一顆珍珠。這種結(jié)尾，以全文為依托，運用簡潔的語言，把主題明確表達(dá)出來。又叫“畫龍點睛式”。

四、名言警句式： 曲徑通“樂”處

泰格爾曾經(jīng)說過，“如果你因失去太陽而悲傷，你也將失去星星?！庇肋h(yuǎn)保持一顆美好的心靈，躍過艱難險阻，前方必將是柳暗花明的又一村。

用名言警句結(jié)尾，可以表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。

五、意味深長式： 白帆的遐想

海的春天來了，我的春天也要來了吧！看呀，老爺爺在清理他的小船呢！也許明天，我就能滿懷信心地出發(fā)了??

這種結(jié)尾能夠充分地表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者的情感波瀾，引起讀者的共鳴。好的“意味深長式”的結(jié)尾感情必然是油然而生的，給讀者以真實感、充足感。

六、直抒胸臆式 生活的試卷

這件事已經(jīng)過去兩年了，可它卻一直深深地印在我的心中。生活，對每一個人來說，都是一張大試卷，只有把知識運用到生活中去，生活才將更有意義，更充滿歡快。親愛的朋友，你在生活的試卷上能得滿分嗎？

這種結(jié)尾能抒發(fā)感情，爭求讀者的共鳴。

七、文意遞進(jìn)式 媽媽的愛

我真想把天下所有美好的祝愿都送給我的媽媽，送給所有的媽媽，送給所有的教師。那是我一片做兒女的誠心。我用它來回報媽媽，回報媽媽的愛，回報這一深情的、美好的愛，回報這無私的、世界上最偉大的母愛！

這種方法是作者從某一件事或某一種觀點出發(fā)，最后上升到新的高度去認(rèn)識，文章主旨得以升華，給讀者以深思和聯(lián)想。

作文的開頭和結(jié)尾雖然有一定的規(guī)律，但“文無定法”，希望同學(xué)們靈活運用，切忌生搬硬套。

第四篇：作文開頭和結(jié)尾

初中記敘文作文指導(dǎo)

記敘文寫作指導(dǎo)(初中畢業(yè)班通用)

記敘文開頭技法十式

【技法點撥】

記敘文不僅應(yīng)用范圍廣，而且是寫好其他體裁文章的基礎(chǔ)，因此，寫好記敘文至關(guān)重要。一篇好文章的開頭就如“美人之首”，開頭寫得好，則已抓住了讀者的心，牽著了讀者的鼻，吸引其往下看文。在讀者的腦海中，此等文章印象必然深刻。文章開頭妙，印象自然深。然而，文章開頭怎樣寫才能扣人心弦，吸引讀者，獲得好評呢?

古人言之“文無定式”，然又有式可循。文章類型有異，開頭寫法亦有所不同，但開頭必須遵循一定的原則：

1.向心性。開頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相連，為突出中心服務(wù)。

2.精簡性。語言要精簡，最好是開門見山。

以下所述十式，均為記敘文開頭的好招式。

一、點題式

開門見山，不拐彎抹角，開頭第一句就點文章的題目。

如魯迅的《從百草園到三味書屋》開篇就這樣寫道：

我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園。

朱自清的《背影》也是如此：“我與父親不相見一二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”

二、特征突顯式

文章在開頭便描繪出主人公外貌神形方面的特征，運用生動形象的語言、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，描繪出主人公外貌神形方面的特征。臧克家先生在《聞一多先生的說和做》一文中，就是用兩句話揭示聞一多先生的崇高精神的：

“人家說了再做，我是做了再說?！?/p>

“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”

寥寥幾筆勾勒出聞一多先生與眾不同的人格魅力。

三、巧設(shè)伏筆式

文章開頭敘述一些使讀者一見字句便知主人公后來境況的一種方式，比如要寫一個不幸的母親，開頭便可這么寫：

25歲時，一場不幸的車禍，奪去她親愛的丈夫的生命，留給她的是無盡的痛苦和兩個年幼的孩子。

讀者一見開頭片段，就會斷定這個婦人在喪夫子幼的情況下，后來的情境會更加艱難但為了把孩子培養(yǎng)成人，定會飽經(jīng)滄桑，久經(jīng)磨難，深深的愛子之情、崇高的母愛，體現(xiàn)于字里行間。然而，深深的慈母情換來的卻是不幸的回抱，真是太不幸了。

四、情感抒發(fā)式

文章開頭時作者以飽滿的激-情，抒發(fā)出強烈的情感，或表達(dá)出對遠(yuǎn)方親人的思念，或流露出人世滄桑之間的傷愁，或顯示出壯志難酬的悲切，或抒發(fā)出對社會新人的贊頌?！锻恋氐氖难浴肪统晒Φ剡\用了這種寫法。

“對于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血??”

朱自清的《春》：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！毕矏傊橐缬谡Z詞外。

五、欲揚先抑式

作者要達(dá)到稱頌主人公的目的，開頭便極力貶低主人公，說他這也不行那也不是，然后一百八十度轉(zhuǎn)彎，從相反的方面，揭示出主人公崇高的精神品質(zhì)。此種寫法，即欲揚先抑式。一個學(xué)生在寫《我的父親》一文時，為了塑造一個因小孩子不爭氣，成績很差，于是恨鐵不成鋼，對自己小孩子要求非常嚴(yán)厲，后來終使小孩子成材的父親形象，便成功地運用了這種方式。

“我從小就恨我父親，父親也同樣恨我。”簡短的兩句，欲揚先抑，寫出了“我”對父親的恨，是因為父親對“我”嚴(yán)厲要求，寫父親“恨”我，因“我”貪玩不爭氣。然而正是由于父親對“我”的嚴(yán)厲管束，才使“我”改變了壞習(xí)氣，學(xué)習(xí)有進(jìn)步。這種開頭式，可說妙極了。

六、交代式

開頭就交代時間、地點、人物等重大要素。如《再塑生命》的開頭：“老師安妮?沙利文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，當(dāng)時我才6歲零9個月?；叵肫鸫饲按撕蠼厝徊煌纳?，我不得不感慨萬千。”

七、倒敘式 從事情的結(jié)果寫起，引人入勝，再回過頭來敘述事情的原因和經(jīng)過。余秋雨的《信客》：“我家鄰村，有一個信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)長途跋涉了二三十年。他讀過私塾，年長后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒，無以為生，回來做了信客。他做信客還有一段來由?！比缓蠛茏匀坏剞D(zhuǎn)入下文故事的敘述，娓娓道來，讓人不由自主地進(jìn)入情節(jié)。

八、先聲奪人式

指開頭寫出主人公說的能表現(xiàn)主人公性格或心理特轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http:// 上一頁【1】【2】下一頁

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第五篇：作文開頭和結(jié)尾

寫事作文開頭

1、在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時光沖得模糊了,可有一件事卻使我怎么也忘不掉。

2、在我的記憶中,有一件令人啼笑皆非的事,那就是我第一次做酸辣魚。

3、在我成長的道路上,有一件事使我終生難忘。

4、在我記憶的長河中,有高興的事,有傷心的事,但最令我難忘的還是要算那次發(fā)生在公交車上的事。

5、我經(jīng)歷過許多事情,但最令我難忘的是體育課學(xué)習(xí)后滾翻的一件事在我讀三年級時,發(fā)生了一件事,一直深深地印在我的腦海里,讓我難已忘懷。

6、去年暑假，我曾經(jīng)做了一件錯事，這件事使我至今難忘，一想起來心里就難過。7.童年的事比天上的星星還要多，數(shù)也數(shù)不清。有的讓人樂呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人“哇哇”哭，有的讓人.......在我的腦海中，有一件發(fā)生在我身上的傻事，我一直都沒有忘記。

結(jié)尾：

1.人言歲月匆匆如東逝水，人言人生如朝霞，日出則，可日子依舊穩(wěn)妥地前行，不緊不慢，不焦不躁，一切仿佛依然還循著季節(jié)的節(jié)拍，從春光爛漫到夏柳成蔭，從秋風(fēng)熏香到冬水冰跡我蹦蹦跳跳這一路前行，眨眼間，邁進(jìn)了中學(xué)的門檻。

2.日子從身邊悄悄溜走，不經(jīng)意間我們都長大了。閉上眼睛，回首往事，一切仿佛就發(fā)生在昨天，匆匆浮現(xiàn)在我眼前，又似乎發(fā)生在很久很久以前，以至于當(dāng)我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡。

3.時間如梭，一眨眼，五年過去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功。都入過眼云煙，消失在記憶的最深處。

4.不知從何時起，年輕的心總渴望獨立。多少次，試過逃出父母雙翼的庇護(hù)，獨辟一條荊棘叢生之路，在暴風(fēng)雨中鍍煉自己的翅膀。

5.秋天似乎來得很早，剛?cè)肭?，就感到一絲寒意。瑟瑟的冷風(fēng)漫無邊際地刮著，使窗戶隨隙發(fā)出一陣陣鳴叫。

6.我這時才體會到叨嘮的優(yōu)美，那昔日煩人的話現(xiàn)在回想起來是那么的溫暖。

寫人作文開頭：

一、開門見山法

（溫暖的感覺）提起肖老師，同學(xué)們都會有說不完的話題。一想起她，我就不禁想起那一樁樁往事。

二、外貌描寫法

1、（我的作文老師）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮膚有點黑，但人長得很精神，又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見過的最會創(chuàng)新的老師。

2、（我的老師）曹老師，這學(xué)期開學(xué)，當(dāng)我第一次踏進(jìn)五（2）班的教室，第一次見到你的時候，便被你那溫和的神情感染了：白皙的臉龐上，一雙大大的眼睛總能顯現(xiàn)出一絲靈氣，加上您那秀氣的嘴巴，給我的第一感覺是那么溫婉秀美、恬靜聰慧。

三、內(nèi)心獨白法

1、（慈祥的老師）從小到大我最崇拜的人物，便是老師。以前是覺得當(dāng)老師很威風(fēng)，很神氣?，F(xiàn)在我從一個人的身上了解到，老師并不是在講臺上充充派頭的人物，而是一位擁有一肚子幫學(xué)生解答難題的知識，和一顆對學(xué)生充滿關(guān)懷、寬容的心的真正的老師。

2、（良師益友）李老師，您不光是我們的良師，而且是我們的益友。從您接我們班那天開始，我就喜歡上了您，您有您自己的教學(xué)風(fēng)格，不是光講課本上單一性的東西，而是結(jié)合課文引經(jīng)據(jù)典、引文敘事，每節(jié)課下來，我都懂了不少的課外知識和歷史典故。

四、言語開頭法

1、（奇跡）“病得那么嚴(yán)重，怎么會來呢？”“就是，還是上習(xí)吧！”“那可不一

定?！薄??”教室里亂成一團(tuán)，大家都紛紛議論著，誰都知道，謝老師的女兒生病了，為此，謝老師也累病了。“唉，這節(jié)數(shù)學(xué)課又上不成了！”我掃興地?fù)u搖頭，“老師來了！”一個同學(xué)從門外跑進(jìn)來，“謝老師來了！”“來——了？”我驚異地說。他怎么可能來呢？

五、運用修辭法

1、（偉大的老師）有人說，老師像園丁，用勤勞的雙手為我們修枝剪葉；還有人說，老師似紅燭，照亮了我們，燃燒了自己??我認(rèn)為，老師是最偉大的。

2、（最可愛的人）我愛您，老師。您是我心里最偉大的人。老師您就是園丁，我們就是種出來的花朵；您象廣闊的小草；您就像大海，我們就像海里的朵朵浪花；您就像藍(lán)藍(lán)的天空，我們就像天空中的大雁。老師您每天給我們帶來的是光和熱，是知識，是真理，您帶走的是晶瑩的汗珠、成摞的作業(yè)本和欣慰的笑容。無情在天是這樣，您是世界上最可愛的人。

3、（老師是一本書）人們常說，老師是園丁。但我覺得我們班的陳老師就像一本書，一本讓人越讀越愛的書，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書。

六、引用法

1、（奉獻(xiàn)）有這樣一個故事：有一天，天氣炎熱，陽臺上有兩棵仙人掌，小仙人掌由于營養(yǎng)不良快撐不住了，大仙人掌便把自己的營養(yǎng)傳送給了小仙人掌，最后，小仙人掌得到了養(yǎng)分，茁壯地成長，而大仙人掌卻漸漸枯萎了?？戳诉@個故事，我想：那大仙人掌不就像我們的老師嗎？

2、（敬愛的老師）“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮??”一支悠揚動聽的歌飛入了我家窗口。此時，我的心情如波濤，似浪潮，久久不能平靜，那是因為我想起了我們敬愛的班主任——劉老師。

七、直抒胸臆法

1、（老師，您辛苦了）敬愛的老師，我們曾經(jīng)把您比喻為燃燒自己為別人帶來光明的蠟燭，無私奉獻(xiàn)的粉筆，還有那默默無聞的春蠶。有人說您傾一腔熱血鑄就人類靈魂，引萬道清泉澆開祖國花朵；身正示范教育滿園桃李沁芳菲，學(xué)高為師教天下人才為棟梁??贊美老師的格言家在是太多太多，千言萬語也表達(dá)不出我對老師的敬愛，我只有在此向您說：“老師，您辛苦了！”

2、（我的老師）老師，您是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵；您化作翅膀，載著我們在知識的天空翱翔，去尋找那未知的答案。老師，您是一位多么偉大的貢獻(xiàn)者??！

3、（偉大的老師）我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭，她把自己的一生無私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了她的學(xué)生??她，是偉大的。

八、倒敘開頭法

1、（回憶老師）時間像流水似的，一眨眼六年過去了，小學(xué)生活馬上就要結(jié)束?；仡櫷拢矣绕湎肽钅蠋?。

2、（感謝老師）歲月匆匆，時光流逝，在短短幾年小學(xué)生活中，我非常感謝班主任張老師。是她，給了我知識、力量和智慧。

敬愛的老師結(jié)尾段

一、愿望表達(dá)法

1、（王老師）王老師，我敬佩您！我會把您教給我的知識好好掌握，我會用優(yōu)異的成績報答你。

2、（像老師一樣）提起李老師，我們都有這樣的愿望：做人，就做個像李老師那樣人人夸的人！

二、呼告法

1、（最偉大的人）?。×_老師，您頭上的一根根銀絲，是為了我們這群稚氣的孩子而白；您額頭上的一條條皺紋是為了我們這群淘氣的孩子而生；您眼里的一線線血絲是為了我們這群不懂事的孩子所出現(xiàn)。啊，羅老師，您為教育事業(yè)付出了一生的心血，我愛您，老師！您是我心里最偉大的人。

2、（師恩難忘）于老師，您對我的恩情，我一輩子都忘不了，我為有您這樣的老師而感到無比自豪與驕傲！老師，我愛您。

三、首尾呼應(yīng)法

1、（謝謝老師）每當(dāng)取得好成績時，我總想對老師說：感謝您把我?guī)нM(jìn)了一個奧妙無窮的知識海洋，讓我像魚兒一樣自由呼吸，不斷汲取知識的營養(yǎng)。

2、（老師媽媽）左老師，您是我們的良師，是我們的益友，是我們的第二個媽媽。雖然我們已經(jīng)離開了您，但我永遠(yuǎn)不會忘記您——我的第二個媽媽。

3、（萬老師）這就是蠟燭一樣的老師，不怕犧牲自己的青春和心血點燃著知識的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。這就是我們又和藹又盡職的萬老師。

四、問句結(jié)尾法

1、（我的語文老師）這就是我的語文老師不知道你喜歡不？

2、（我的好老師）宋老師是我學(xué)習(xí)中的良師，前進(jìn)道路中的明燈，我怎能忘記這位好老師呢？

五、主題升華法

1、（平凡的人）??！這就是我們的老師，她無私奉獻(xiàn)了自己的一生。他是平凡的，又是偉大的，我愛我的老師，我更愛她那平凡之中顯出的偉大。

2、（無私的老師）現(xiàn)在，我深深的懂得，老師為什么這樣受人尊敬、愛戴，那是因為他們把全部的精力都放在學(xué)生們的身上，他們有著一顆無私的心。

3、（偉大的事業(yè)）老師！您是最偉大的，您從事的事業(yè)，使您驕傲，我敬佩您！我這枝嫩稚的小筆，寫不出您的偉大。您是我心靈之帆的船長，是我成為百年大樹的播種人。您在我一生中，扮演著一個重要的角色，更是一個不可缺少的角色，您引導(dǎo)我展開翅膀，讓我飛向理想的彼岸。

六、運用修辭法

1、（閃光的老師）贊美你啊！王老師，您辛勤耕耘27個春秋，您為祖國嘔心瀝血，為黨培育人才，為我們奉獻(xiàn)自己。敬愛的王老師，您因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實。我的老師，平凡的老師，閃光的老師！

2、（老師的眼睛）老師，您的是我前進(jìn)的力量，它像明燈一樣指示著我們的前進(jìn)，它像甘泉一樣熨貼著我的心靈。老師，謝謝您。

最易模仿的寫人作文結(jié)尾

1、反問式結(jié)尾

老師像媽媽

老師多辛苦啊，為了讓同學(xué)們安靜地睡好覺，一絲不茍地看著我們，自己卻沒有休息。她這樣關(guān)心我們，愛護(hù)我們，難道不像我們的媽媽嗎？

2、總結(jié)式結(jié)尾

細(xì)說爸爸

我的爸爸就是這樣一個個性鮮明、粗細(xì)兼?zhèn)涞娜?。我不僅愛他那細(xì)密嚴(yán)謹(jǐn)、體貼入微的良好性格；更愛他那博大寬容、樂觀敬業(yè)的高尚品格。

3、對比呼應(yīng)式結(jié)尾

這就是我“嘀嗒，嘀嗒”，時鐘不停地走，在我家那面大鏡子前，出現(xiàn)了不同的我：有時我蹦蹦跳跳，有時也在鏡前罰跪；有時我滿臉堆笑，有時卻哭喪著臉；有時我穿得花枝招展，有時我穿得土里土氣。這大概就是媽媽在家和不在家的不同，有時??總之，不論鏡子里出現(xiàn)的是什么形象，她都是我！

4、感悟自勉式結(jié)尾

我的自畫像

“功夫不負(fù)有心人”，我獲得了廣州市四年級、五年級數(shù)學(xué)競賽二等獎。但是那些成績只代表過去，數(shù)學(xué)中的奧秘，就像一條無止境的階梯，必須一步一步地努力，才能向更高的目標(biāo)攀登，我一定要再接再厲，爭取更好的成績。

5、愿望表達(dá)式結(jié)尾

“小毛猴”

同學(xué)，讓我們做個知心朋友吧！希望得到你的幫助和支持。我決心自己編一個“緊箍咒”來約束自己的言行，做一個既有本領(lǐng)又有規(guī)矩的“小毛猴”。

6、追憶式結(jié)尾

外婆

外婆，您離我而去了。像平時那樣，我現(xiàn)在仍坐在書桌旁，臺燈發(fā)出幽幽的光，屋子很靜，靜得怕人。忽然間，窗外一陣陣微風(fēng)，燈罩映出的黑影晃了晃。我覺得您仿佛在我身旁輕輕走過，仿佛聽到您走動的聲音。哦，您像是還沒有離開。從前屋子里也很靜，那是您干什么都躡手躡腳，生怕打擾了我，但是今天，靜對我來說是一種濃重的孤寂！這是我又想起了您以前的話語，從前認(rèn)為無味的話，今天卻給我許多溫馨的回憶。

7、感發(fā)式結(jié)尾

我的媽媽

我再也無法下筆了，因為媽媽的愛使我無法用手中這支筆述說盡的。母親給我的愛實在太多太多，而現(xiàn)在的我只能在這兒深情地喊一句：“媽媽，我愛你！”