第一篇：汶上一中防汛演練

汶上一中防汛演練

一、指導思想：

為了進一步增強師生的防汛意識〃提高意外事故的逃生技能〃切實掌握洪水來臨時的逃生方法〃學校特制定本方案。

二、演練目的：

1.讓學生熟悉逃生的路線、方法〃在規(guī)定的最短時間內到達集合地。

2.檢驗學校在事件突發(fā)時反應是否快速〃應急措施是否合理〃安全保衛(wèi)工作是否到位。

三、參加人員

1.總指揮：徐恩?。ㄐｉL）

2.現場指揮：姬廣芳(負責學生集合)

3.工作人員：防汛領導小組成員、全體教師

四、步驟：

防汛演練的階段劃分：

1.進行學習動員。在全校進行一次汛期安全大教育活動〃組織開展防汛主題班會〃提高師生的汛期安全意識。在分管領導和班主任的組織指導下〃認真學習和模擬演練我校制訂的應急預案〃熟悉在突發(fā)事件中各自的職責和任務〃基本的自救和逃生方法〃保障自身和公共財產的安全。

2.成立演練領導組織機構〃明確責任〃嚴格組織實施演練活動〃確保演練活動順利完成〃達到預期效果。

3.組織演練。講解防汛知識及演練過程中的注意事項〃并在總指揮的指導下進行演練。全體師生都要參加〃把演練當成實戰(zhàn)〃認真對待.（1）開展主題班隊會.由各班班主任安排時間對學生進行一次防汛教育。

（2）下午課外活動時間〃聽到洪水警報信號〃班主任安排學生有序進行疏散〃帶領學生有次序疏散；在1分鐘

內按照做操位置有序快速到學校廣場集中。

疏散順序：

教師領隊〃學生排二列隊伍分班按下列方案疏散,要求依次快速、安全不能搶〃以免發(fā)生擁擠踐踏事故到〃操場按課間操集合順序。

（3）各班帶隊向總指揮報告人數檢查是否缺人。如有缺人〃速派老師查找。

（4）接著〃由教師帶領學生向安全地帶逃生。五.總結匯報。演練結束后〃總指揮或負責人對演練進行總結〃針對演練中出現的問題要及時指出來并進行整改〃總結情況整理后存檔。

汶上一中

第二篇：汶上一中的發(fā)言材料

多元化發(fā)展助推教育教學全面提高

在全國普通高中多樣化發(fā)展與考試招生制度改革研討會上的發(fā)言

山東省汶上縣第一中學 李軍

（2014-10-21）

尊敬的各位領導、各位同仁、女士們、先生們： 大家上午好！

很榮幸能夠參加在聊城二中召開的這次全國普通高中多樣化發(fā)展與考試招生制度改革研討會，非常感謝組委會的領導給我這次發(fā)言的機會，讓我能夠跟在座的各位同仁交流高中教學的一些心得體會。

我們汶上縣第一中學是一所有著70年辦學歷史的老校，目前分東西兩個校區(qū)，120個教學班，在校學生6700余名。我們汶上縣南鄰鐵道游擊隊的活躍地--微山湖，西接水泊梁山，北枕五岳至尊的泰山，東臨儒家思想的發(fā)源地--曲阜，驅車均只有一個小時的路程。儒家思想的創(chuàng)始人孔子出生在曲阜，初次做官任中都宰，中都就是我們汶上?？鬃又卫碇卸家荒?，夜不閉戶，路不拾遺，男女別途，器不雕偽，傳為佳話。我們學校倡導學生的多元化發(fā)展，讓學生在活動中全面成長，促進了教育教學水平的全面提高。主要開展了一下工作：傳承儒家思想，建設校園文化；堅持師德教育，傳遞給學生正能量；狠抓常規(guī)教學，夯實學生成長的基礎；堅持科研興教，助推青年教師成長；組建各種社團，豐富學生課外生活；開展陽光行動，解除 1 貧困學生后顧之憂；注重家校聯合，構建師生溫馨的家園。

一、校園文化：營造良好教學氛圍

植大樹，立大業(yè)，春風化雨，潤物無聲。教育作為靈魂塑造的事業(yè)，離不開文化的滋潤和熏陶，學校文化是學校教育的靈魂。我們學校高度重視文化品位建設，把儒家文化和鄉(xiāng)土文化融合在一起，從校園的整體布置到校園的一草一木、一墻一柱，從學校的道路兩旁到樓與樓之間的天井院內，均布置了《論語》名句名言，發(fā)揮著儒家思想潛移默化的育人功能。同時設立德育教育“室內”和“室外”兩大展區(qū)，室內展區(qū)包括“毛澤東生平圖片展室”、“毛澤東詩詞摘抄展區(qū)”、“雷鋒生平事跡圖片展區(qū)”、“建國前后英模人物展區(qū)”等；室外展區(qū)包括“‘感動中國’文化墻”、“生命教育文化墻”、“環(huán)保教育文化墻”等。這樣，我們就把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想與當代的社會主義核心價值觀有機地結合起來，實現了文化育人的特有功能。學校建設儒家思想教育展區(qū)，分“室內”、“室外”兩大區(qū)域，室內以展板為主，共有展板100余塊，展板面積600平方米；室外以“感動中國文化墻”、“生命教育文化墻”為主，繪圖面積1500平方米。

二、德育引領：傳遞學生正能量

多年來，我們學校在教師中開展了以“良知、愛心、責任、公正”為主題的德性教育活動，號召老師們“做學生喜歡的老師，上學生喜歡的課”，牢固樹立“育人、質量、責任、奉獻” 2 意識，切實糾正“重智輕德、近利遠義、舍本逐末”的偏差，并通過班會主題課、演講比賽活動等形式，觸及學生心靈，引發(fā)學生思考，讓學生學會擔當，學會做人，學會求知，學會審美。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，教師的身教重于言教，領導班子帶頭加強德性教育修養(yǎng)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)、政策水平、業(yè)務能力和綜合素質。學校提出了“四用”“四上”“六要求”的目標，“四用”就是用課堂吸引學生，用言行影響學生，用細心呵護學生，用方法引領學生；“四上”就是眼睛盯在學生上，功夫花在備課上，標準定在課標上，心思用在教學上；“六要求”，一是要有職業(yè)追求，不做教書匠，爭做教育者；二是要經常反思慎悟，勤照鏡子、勤正衣冠；三是要堅持堅守，艱難困苦、玉汝于成；四是要情趣高雅，和而不同、異彩紛呈；五是要終身學習，教學相扶將、成長無止境；六是要藍圖引領，志當存高遠、奮蹄不待鞭。

三、常規(guī)教學：夯實學生成長的基礎

唱響主旋律，抓住牛鼻子。我們學校緊緊抓住常規(guī)教學這一中心環(huán)節(jié)不放松，打牢夯實學生成長的基礎。

抓好集體備課，濃化教研氛圍。每個學科教研組一星期至少開展一次集體備課活動，做到提前定中心發(fā)言人，提前定備課內容，提前定課題目標，做到“一人主講，同伴互助，相互探討，形成方案”。集體備課重點研討內容與課標、學情的關系，總體把握該內容在章節(jié)中的地位和作用；分析并歸納教學 3 的重點、難點、關鍵點、易錯點、混淆點、切入點等；認真分析學情，從學生生活經驗出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣點；從新舊知識的聯系出發(fā)，找準新知識的出發(fā)點。實施隨堂聽課制度，規(guī)定45歲以下的教師每星期至少聽課一次，做好聽課記錄；35歲以下的教師每學期至少還要上兩次公開課，在評課后學出教學心得或課后反思。建立獎勵措施，鼓勵教師積極把教學心得轉化為教研成果。每年暑假，學校都會組織新老教研組長開展教學研討活動，總結得與失，并做好資料的傳承交接，實現教研資料共享。

抓好高效課堂，向45分鐘要質量。要求教師在上課前有充分的教學準備，有明確的教學目標，能上不同課型的課，爭取堂堂是精品課。課前準備包括對試題方向的研究，要求教研組提高命中率，不做無用功，對過去三年的高考試題作認真的分析：分析高考試題分布章節(jié)，分析章節(jié)考試重點難點，分析考試內容的密度，分析新題型的變化動向，等等。要求教師收集整理“我喜歡的20道高考題”，以期精研試題，領會考綱，專注重點，對癥施教。課后要反思三點：有沒有貫徹“有效教學”思想，實施“先學后教、過程前移”的教學策略；有沒有讓學生充分地活動，訓練他們的思維、表達、實驗等方面的能力；有沒有體現分層教學的思想，有意識地進行培優(yōu)補弱。

四、科研興教：助推青年教師成長

摒棄傳統(tǒng)模式，大膽進行“生態(tài)”課堂實驗。傳統(tǒng)的課堂，4 教師喋喋不休，學生昏昏欲睡；教師包辦代替，學生能力平平；教師教的很賣力，學生學的很吃力。針對這種狀況，學校大膽提出了打造“生態(tài)”課堂的教學改革思想，立足學生，切近學情，關注生活，相信潛能，想方設法調動學生課堂參與的積極性，探索推行了“生態(tài)”課堂的教學五環(huán)節(jié)，即自學—展示—精講—訓練—拓展，實現了“讓教師和學生一起成長，讓教師和學校一起發(fā)展”的目標。“生態(tài)”課堂倡導學生自我生成問題，小組合作探究，大膽質疑辯論，踴躍展示成果，充分凸顯學生的主體地位；教師隱居幕后充當導演，設置問題情景，引領知識走向，掌控課堂節(jié)奏，糾正偏差思路，矯正錯誤思想。整個課堂體現“三量”和“三力”，“三量”即信息量，思維量，訓練量；“三力”即思維力，表達力，生成力?！吧鷳B(tài)”課堂對教師提出了更高的要求，他們要對接學生起點，精心編制學案；悉心揣摩教法，調動學生思維；潛心預設問題，防止被學生問倒。

十年樹木，百年樹人，學校的持續(xù)發(fā)展取決于教師隊伍的梯隊建設。為了建設一支高素質、可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍，我們學校建立了青年教師協會，采取了多種措施幫助他們成長：“結對子”，由骨干教師、優(yōu)秀教師擔任指導教師，使青年教師有了引路人；“定靶子”，明確奮斗目標；“壓擔子”，青年教師和其他教師肩負一樣的責任，從事同樣的工作；“搭臺子”，每年舉行青年教師匯報課、開展青年教師優(yōu)質課競賽活 5 動，為青年教師的成長搭建平臺；“量尺子”，制定青年教師考核制度，并納入年終考核范圍；“拔尖子”，大膽啟用脫穎而出的青年教師，選派他們擔任實驗班老師、班主任等。

學校要求青年教師“工夫花在課外，效果出在課堂”，在備課和集體教研上多鉆研、多討論、多出智慧。充分利用青年教師知識豐富、頭腦靈活、科技手段多樣的資源優(yōu)勢，給他們以高度信任和充分理解，讓他們放開手腳大膽地進行教學改革，允許他們嘗試，允許他們失敗。

五、組建社團：豐富學生課外生活

2014年7月1日晚，汶上一中新落成的報告廳內，燈光閃爍，人頭攢動，掌聲陣陣，氣氛熱烈。原來，這里在舉行“慶七一暨素質教育成果展示匯演”活動，向黨的93周年華誕匯報素質教育的累累碩果。學校莘莘學子熱情高漲，紛紛獻藝，的成員們競相登臺，展示各自的看家本領。學校通過組建社團提高學生的綜合素質事務做法，得到了縣委、縣政府的高度評價。

社團組織是學生的一方天地。自2008年開始，按照“學校辦學有特色，學科教學有特點，學生發(fā)展有特長”的辦學思路，學校積極創(chuàng)辦各種學生社團組織，為學生全面發(fā)展搭建成長平臺。學校要求社團組織處理好四個關系，做好五個結合。處理好四個關系包括：處理好校內和校外教育的關系，處理好課內學習和課外學習的關系，處理好書本學習和實踐學習的關系，處理好教師教學與學生自主學習的關系；五個結合，是必修課 6 程與選修課程學習相結合，知識學習與思維教學相結合，書本學習與實踐學習相結合，制度學習與自主學習相結合，學校學習與社會學習相結合。目前，全校已成立器樂社團、合唱團、榕花樹文學社、一中之聲廣播站、繹世堂話劇社、青藍英文社、X Power舞蹈社等近30個學生社團，近2000名同學參與了社團活動，基礎年級學生參與率達70%，各個社團的活動都開展的如火如荼。鋼琴獨奏《翻身的日子》、古箏獨奏《彌渡山歌》、二胡獨奏《奔騰在千里草原上》、男生小合唱《彈起我心愛的土琵琶》；配樂詩朗誦《金鳳涅槃 相聚一中》；課本話劇《荊軻刺秦》；吉他彈唱《I am yours》等節(jié)目曾代表縣區(qū)到外地演出，反響強烈。

學校還通過組建各種研究性學習小組來激發(fā)學生探究科學的熱情。研究性學習小組采取學生自主擇題、自主探究、自主展示、學校派人指導的方式進行。研究性學習小組激發(fā)了學生們的創(chuàng)造欲望，使學生獲得了親自參與研究探索的積極體驗，培養(yǎng)了收集、分析和利用信息的能力，培養(yǎng)了科學態(tài)度和科學精神，增強了學生的社會責任心和使命感。目前，小組研究范圍廣泛，調查渠道多樣，研究成果頗豐，既有《中國古典文化的調查》、《汶上綜合旅游文化探究》，《汶上南旺分縣的探究》等傳統(tǒng)文化的研究調查，又有《小型超音速火箭的研究及制作》、《智能交通-汽車跟蹤系統(tǒng)》等科學知識的探討。

在高三年級，我校并沒有因為緊張的復習備考而取消活動，7 相反，通過開展一些有意義的活動作為緩解學習壓力的手段。如，我校精心組織了隆重的高三開學典禮、《論語》演講比賽、國旗下的勵志演講、自由體書法比賽、班級激勵標語征集、十八歲成人儀式、百日誓師大會、五十天高考動員、教師自行車200公里泰山騎行助力高考、聘請專家舉辦心理講座等活動，有效地激發(fā)了學生的學習熱情，調節(jié)了緊張情緒，減輕了學習壓力，釋放了青春活力，精神飽滿，充滿斗志，收到了良好的效果。

六、陽光行動：解除貧困學生后顧之憂

“面向每一個學生，不讓每一個學社掉隊”，是我們學校長期以來堅持的一項基本政策。每學期開學初，學校都會以班級為單位對學生的家庭情況進行統(tǒng)計調查，確定需要關注的貧困生和孤兒。建立班子成員和級部主任聯系貧困生制度，了解其家庭背景，關注其心理動向，幫助其增強信心。尤其對他們倡導賞識教育，不使用“不聽話”、“不爭氣”、“差學生”、“都是你的錯”等黑色標簽式的詞語來評價這些學生。學校積極尋找愛心企業(yè)來資助貧困學生，根據貧困生的困難情況分別采取多種形式，從物質上給他們提供力所能及的保障。配合民政部門和慈善機構，陽光操作，做好貧困生的救助申報和核發(fā)工作。四是設置心理咨詢室，安排專職心理學教師對貧困生進行定期咨詢。

七、家校聯合：構建師生溫馨的家

一所學校的發(fā)展離不開家長的關心，社會的支持。學校建立家長委員會制度，明確家長委員會章程，學校黨委書記、校長親自擔任家長委員會主任，主抓家校聯系事宜。其他班子成員每兩人一組聯系一個年級部，督促年級部每學期召開一次家長會，每學期組織一次家訪。開通校長信箱和電子信箱，暢通家長意見和建議反映渠道，及時解決家長反映的教學和管理問題。設立家長接待日，接待日期間到訪的家長可以直接深入教室聽課評課，給某位老師提出意見。每學期印發(fā)兩次“給學生家長的一封信”，全面征求意見，把家長反映的熱點問題及時匯總，并把解決措施和結果定期公示。每年暑假期間，學校都會請來全國知名的教授專家，就家校聯合問題給老師和家長代表講課充電。今年8月30日，學校請來了全國家庭教育專家講師團成員、廣州“十佳”家長張仲慶教授，給全校教師及600名家長代表作了一場題為“家校合作，引領優(yōu)秀生向高層次發(fā)展”的報告，反響強烈。

一份耕耘，一份收貨，我校先后榮獲全國和諧校園、山東省教書育人先進單位、山東省規(guī)范化學校、山東省教學示范學校、山東省綠色學校、山東省文明單位等榮譽，連續(xù)六年獲“濟寧市高中教育教學工作先進學?！狈Q號。今年高考，我校軍檢上線474人，其中本科一批上線329人；本科錄取916人，其中985高校錄取65人，211高校錄取100人；有金立彤等幾十 9 名學生分別被北京大學、上海交通大學、北京航空航天大學、中山大學、西安交通大學、山東大學、中央民族音樂學院錄取，兩名同學被選拔錄取到中國人民解放軍空軍大學學習。

成績只能屬于過去，反思我們的教育教學，還存在著許多不足：對尖子生的培養(yǎng)還缺少經驗，對自主招生缺乏研究，對春季高考不夠重視，等等。在未來的歲月里，汶上一中將向在座的兄弟學校取經借寶，發(fā)揚優(yōu)勢，彌補不足，精心育人，努力拼搏，為全省教育教學工作貢獻自己的力量。

真誠歡迎各位同仁到我們汶上一中作客訪問、指導工作。謝謝大家。

第三篇：防汛演練

濟南至館陶高速公路茌平西互通立交

及連接線工程

高空應急預案演練及總結

第一合同項目部 二〇一〇年三月

七月份已進入雨季，為了保證我合同段工程的順利實施，進一步增強防汛搶險的責任意識，我項目部于七月一日組織了防汛應急預案演練活動。防汛辦、項目辦、駐地監(jiān)理處及我合同段防汛演練人員共120余人參加了活動。

項目經理張興成在防汛動員大會上，作了鄭重承諾：我們一定堅決服從地方黨委、政府的領導，在市防汛辦統(tǒng)一指揮下，堅持“安全第一，長備不懈，以防為主，全力搶險”的指導方針，認真落實防汛方案，確保工程安全施工。“嗚??嗚??”隨著防汛警報器響徹云霄，15時25分，以張興成為組長，以趙增箱、閆文遠為防洪搶險突擊隊副組長的項目部防汛應急演練正式拉開序幕。

由于遇到連續(xù)幾日的大到暴雨，工地的路基坡腳被沖刷嚴重，項目部接到險情報告后，迅速組織防洪度汛小組成員，按照預案要求實施搶險。項目部項目部4個搶險突擊隊共100余人快速反應，防洪度汛搶險車輛整裝待發(fā)，對講機都開啟到防洪度汛專用頻道，各應急搶險小組各司其職，演練緊張有序地順利進行：工程搶險組人員迅速堆碼砂袋，封堵大堤決口，安全轉移撒離組組織現場施工人員、機械和當地村民在最短時間內撒離到安全地方。最后完成決口處的堵口搶險工作，險情得到排除，保證了大橋建設者和當地村民的生命財產安全。

在演練活動結束后，現場觀摩領導給予演練工作充分的肯定：濟館高速一合同項目部各種指令傳達及時、準確，人員撤離井然有序，搶險人員、設備都能在規(guī)定時間到達指定位置，整個演練過程有條不紊，取得了良好的效果”。通過本次演練，項目部檢驗了防洪度汛應急反應能力，對于提高員工的防洪度汛意識和應急措施的實施具有重要意義。

附圖如下：

防汛動員大會現場

突擊隊員在大堤決口堆碼砂袋

第四篇：防汛演練

通梅高速公路建設項目

防汛防洪演練

吉林省交通建設集團有限公司

TM10標項目經理部

防汛演練

一、演練依據

根據國家《安全生產法》、《生產經營單位安全生產事故應急預案編制導則》（AQ/T9002-2006）的相關規(guī)定。

二、演練科目

防汛應急預案搶險救援演練

三、演練目的

1、現場處突發(fā)自然災害的能力；

2、施工人員的應急搶險救援能力；

3、項目應急搶險救援措施的有效性；

4、項目信息通訊的暢通程度；

5、防汛應急預案的可執(zhí)行性。

四、演練時間

2015年05月 10 日。

五、演練地點 通梅高速公路建設項目10項目部 施工現場。

六、組織機構

1、演練組織：通梅高速公路建設項目

2、演練總指揮：項目經理

3、演練執(zhí)行：于淼 現場指揮長： 徐健 于本富

4、演練小組

⑴、搶險組（負責搶運現場機具材料,加固路基，疏通排水）組長： 王日海

組員：施工隊及機械操作人員 搶運設備人員8人+加固路基疏通排水人員12人

⑵、疏散組（負責現場人員疏散轉移工作，布置安全警戒、維持現場秩序）

組長：劉運啟

組員：項目部人員 轉移人員6人+現場警戒、維持秩序6人 ⑶、救護組（負責現場的醫(yī)療救護及傷員情況調查）： 組長： 王慶蘭

組員： 項目部人員 衛(wèi)生救護人員4人 實施方案

⑷、配合人員：現場作業(yè)工人10人指揮車司機1人，皮卡司機2人、裝載機司機1人、挖機司機3人。

七、參加演練車輛、設備 救護車1輛（停在演練現場外約1km處待命）、指揮車1輛、皮卡2輛、裝載機1臺、挖機1臺。

電焊機1臺、鋼筋切斷機1臺、半成品鋼筋少量、帶支架的配電箱一個、編織袋200個、鐵鍬10把。

八、具體演練程序

本次演練科目：模擬汛期來臨，項目所在地區(qū)普降暴雨引起施工現場水位上漲，威脅到施工人員生命安全和設備財產安全，開展應急搶險救援。

（一）演練場景布置 ⑴、地點：。⑵、現場準備工作：

利用現場一處溝渠模擬河道，演練現場電焊機、鋼筋切斷機、半成品鋼筋及配電箱等機具，施工現場100m外區(qū)域停放一臺裝載機、一臺挖機。裝有200個編織袋、10把鐵鍬的5汽車停放在演練現場100m外。

⑶、領導講話期間：所有參加演練人員在主席臺下列縱隊聽講。⑷、領導講完話后，各參加演練人員退場（大約5分鐘）。⑸、參加演練人員就位：

① 10名工人（姓名）在險情地段施工，現場安全員在附近區(qū)域巡查。

② 搶險組：在演練現場外約50m處待命；

③ 疏散組：在演練現場外約50m處待命；

④ 救護組：在演練現場外約50m處待命。

（二）演練開始前

現場指揮長 跑步到主席臺前，面向總指揮 報告：“報告總指揮，項目防汛應急演練已準備完畢，是否開始，請指示” ？ 總指揮 ：“演練開始”。

現場指揮長：“是”，“各小組注意，演練馬上開始，各小組報告準備情況”。

各小組依次報告準備情況：“搶險組組準備完畢”（順序：搶險組、疏散組、救護組、排查組）。此時演練開始。

（三）演練開始（場景說明）

10個工人在施工現場作業(yè)，突遇大雨天氣，河道水位急速上漲，有淹沒施工作業(yè)區(qū)機具、材料危險，現場人員、機具材料急需轉移?，F場工程師 看到雨勢較大，在查看河道水位后對施工人員喊道:“雨越來越大了，河道水位上漲得厲害，馬上要淹了，大家快走”。工班長 喊道：“ 趕快把電斷了。”工人開始撤離現場，其中現場電工在關閉施工現場電源后撤離時滑倒，碰破頭部受傷。工班長 看到有人受傷后跑向受傷人員，并喊叫：“有人受傷了，快來幫忙！”。其他施工人員立即跑向傷者，圍到傷者旁邊?，F場工程師 向安全員 喊道：“ 有人受傷了，快過來!”, 安全員 向受傷者跑去。

（四）應急預案啟動

1、向醫(yī)院急救部門求救

安全員 查看受傷人員后，立即掏出手機向醫(yī)院急救中心120打急救電話請求救援（打電話給救護車司機）：“急救中心，我是通梅高速公路項目，在 龍河村通梅高速公路施工現場出現洪澇災害險情，有1名工人受傷，傷員頭部出血，請速派救護車支援”（重復2遍），隨即安排現場人員 到路口迎接救護車：馬上到路口迎接救護車”。

2、向上級領導報告

現場工程師跑向受傷人員后，觀察傷者 情況，用對講機向二分部經理（現場指揮長）報告，“經理，在灣龍互通出現洪澇災害險情，河道水位即將漫過河堤，威脅人員、設備安全，現場人員、設備需要立即轉移?，F場還有一人頭部受傷，目前昏迷，傷勢嚴重，120急救中心已通知，請立即趕到”。

經理：“保護好傷員，組織其他人員轉移，我馬上趕到”！現場指揮長：“是！”

立即用對講機通知各應急小組：“各應急小組注意，在（險情地點）出現洪澇災害險情，有一人受傷，已威脅到人員和設備安全，防汛應急預案啟動，各應急小組馬上行動”。各小組回答“是”，開始行動。

接著用手機向項目經理 報告：“出現洪澇災害險情，威脅人員和設備安全，現場有一人受傷，防汛應急預案已經啟動”?；卮?“迅速按預案實施，我馬上趕到”。

經理：“防汛指揮部，我是通梅高速公路項目施工單位，在 灣龍互通出現洪澇災害險情，我單位已經啟動防汛應急預案，正在實施搶險?！保ǔ俗笓]車從場外趕往險情地點）各小組組長通知成員趕往現場：

（1）、搶險組長向組員命令到：“搶險組全體成員注意，在出現洪澇災害險情，防汛應急預案已啟動，所有成員立即趕往現場進行搶險”。（2）、救護組長向組員命令道：“救護組全體成員注意，出現洪澇災害險情，現場有一人受傷，所有人員迅速趕到現場，進行搶救”。（3）、疏散組長 接到應急預案啟動的命令后，說：“疏散組全體成員注意，出現洪澇災害險情，防汛應急預案已啟動，所有成員立即趕往現場組織轉移施工人員”。

3、現場救援

（在2～3分鐘內，項目經理、項目各應急小組分別從不同方向趕到險情地點）。

4、各小組開展救援行動 ①、搶救工作安排

經理趕到現場后，馬上查看現場情況，這時，安全員 報告：“報告指揮長，急救中心已聯系，救護車大約2分鐘內趕到?！?/p>

經理回答：“車到達后，引到傷員所在位臵?！?/p>

各小組到達現場后，立即開始安排自己小組工作。各組開始安排工作： 救護組到達現場后，立即搶救傷員。

搶險組到達現場后（搶險組成員分部乘坐5汽車和2輛皮卡車進入現場），搶險組長命令：“搶險組注意，帶領8名工人立即開始轉移機具設備，其他人員加固路基疏通排水，挖機配合”。

疏散組到達現場后，疏散組長命令：“疏散組注意，負責組織轉移疏散人員，進行警戒，維持秩序，疏通道路?！?②、搶救進行

搶險組： 開始組織工人將小型機具設備裝到皮卡汽車上，裝載機鏟土堆至路堤，組織工人裝沙袋加固路基，挖機協助挖土配合裝土袋搶險。救護組：衛(wèi)生員 檢查傷者情況，對傷員頭部受傷部位進行簡單的清潔后，止血、包扎，拿毛巾、藥品。（在衛(wèi)生員對傷員進行處理時，旁邊一人撐傘遮擋傷員頭部）在對傷員進行初步救護處理后，救護組長安排人員對傷員情況進行調查。

救護組 向帶班人員及傷者工友調查傷者姓名、受傷原因、家庭住址、家庭成員及聯系方式等信息。

疏散組： 疏散轉移現場人員用警示繩將險情區(qū)域隔離，禁止非搶險人員入內，并維持現場秩序。）③、轉運傷員

救護組： 向指揮長報告：“報告指揮長，傷員已止血，傷口包扎完畢，請指示”?！熬茸o車馬上就到，準備轉運傷員。”“明白”。疏散組： 向指揮長報告：“報告指揮長，現場已完成警戒，作業(yè)人員已轉移，通道已疏通，請指示？”

指揮長：“準備迎接救援車輛”?！懊靼住?/p>

救護車到達路口后，在引導下，到達距傷員約15米旁停下，迎上幫助護士從救護車里抬出擔架車。

醫(yī)生在對傷員進行簡單處理后，由救護組 等配合護士將傷員抬上擔架、送到車里，（衛(wèi)生員）進入救護車，坐在傷員旁并固定傷員的頭部，跟隨救護車前往醫(yī)院。救護車門關上，疾速駛往醫(yī)院。救護 組其他成員在搶險現場警戒口處待命，以防止搶險過程中出現次生人員傷害需要救護。

在救護車上，（衛(wèi)生員）將傷者的情況向醫(yī)生作簡要匯報。（衛(wèi)生員、傷員在路口下車，在演練現場外等待演練結束）④準備撤離

搶險組長 ：路基已進行加固，機具材料已經轉移，排水已疏通檢查完畢可以撤離人員”。

經理：“立即撤離”，“各小組注意，所有人員全部撤離”。各小組長分部回答：“是”。

搶險組、救護組、疏散組依次命令：“*立即撤離?！?/p>

（五）、善后處理

現場各應急小組成員迅速、有序地撤離現場。

經理用手機向公司主管安全的副總經理匯報本次搶險情況： 演練場景完畢。（各小組收拾現場，清理雜物。）

九、演練結束

用對講機向總指揮報告：“報告總指揮，防汛應急預案演練已完畢，請指示?！?/p>

總指揮長 ：“演練結束，全體人員集合，聽候講評”。

現場指揮：“是！”轉身向演練小組：“演練結束，全體人員集合，在主席臺前列隊，聽候講評！”。各小組成員列隊，跑步至主席臺前集合。

十、講評

項目經理針對此次演練進行講評

十一、解散

整個演練活動結束，各單位組織人員撤離。

第五篇：致母校汶上一中的一封信

致母校汶上一中的一封信

尊敬的校長、老師、親愛的同學們：

你們好！我是本校2011屆畢業(yè)生顏海濤，現在在北華大學就讀?；仡櫢咧腥甑膶W習生活，在母校的點點滴滴，是我永遠不能忘記的。

高中的生活是充實和快樂的，學校的各種教育活動、老師們一切為了學生的感人行為，不放棄每個學生的慈母般的教誨，逐漸地使我從幼稚走向成熟，是母校的領導、老師幫助我們樹立了正確的人生觀、價值觀，是母校的老師們教會了我們怎樣去做人，如何做個好人，如何做一個有用的人。

猶記得高一（11）班那個教室，在那里，有我們可愛的同學們，我曾為夢想拼搏并收獲了寶貴的友誼。

猶記得班主任王老師對我的照顧。他每次在考完試之后都會對我在此次考試出現的漏洞進行總結與分析，并鼓勵我繼續(xù)為目標努力。

猶記得每個老師的耐心與汗水，看到我進步之后的欣慰，以及知道我高考結果時的喜悅。正是老師們辛勤的培養(yǎng)與指導，才使我能夠在高考中取得滿意的成績，實現了我的大學夢…… 去年，我被北華大學錄取了。在這樣一所聚集了全國各地優(yōu)秀學子的高等院校里學習，不免覺得壓力巨大。但我并沒有成為北華中默默無聞的一員，我積極參加了學校組織的各類活動如棋類比賽，校園夢想秀等。由于接受過母校豐富的校園文化熏陶與

培養(yǎng)，我比其他同學顯得更加自信。上學期我被學校評為“優(yōu)秀團員”和學院“三好學生”。這首先應當感謝母?！暗於ㄈ松?，構筑發(fā)展平臺”的教育理念和“資源整合，與時俱進”的辦學特色了。

上大學后，我才猛然發(fā)現高中時所上的選修課，所參加的校園活動原來是那么重要。我參加了大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)聯合會，無論是在項目的確定還是計劃的撰寫都比其他同學顯得更加熟練，因為我在高中時已經做過一次了！

感謝母校對我的培養(yǎng)與教育，感謝母校開設的課程與活動為我在大學的發(fā)展提供了更大的空間，感謝高三老師對我的悉心培養(yǎng)，使我圓夢。感謝老師們在高三時給我的鼓勵使我明白只要拼搏，只要努力，萬事皆有可能。在大學中，我以我的親身經歷證明了這個道理，并將這個道理送給學弟學妹們。只要肯吃苦，肯努力，夢想一定會實現的。

高三的親們，你們就像去年的我們一樣，在刻苦地備考，預祝你們金榜題名。今日我們以母校為榮，明日母校以我們?yōu)闃s！

歡迎學弟、學妹們到北華大學學習！祝母校再創(chuàng)輝煌！此致

敬禮！

北華大學物理學院：顏海濤

2013年5月18

日